Igračke

Bilješke sa lekcija za drugu mlađu grupu „Časovi sigurnosti. Sažetak lekcije o zaštiti od požara u mlađoj grupi

Cilj:

Razvoj kognitivnog interesovanja.

Zadaci:

upoznati djecu sa pravilima ponašanja na ulici;
formiranje sistema elementarnih naučnih ekoloških znanja koji su razumljivi predškolcu na temu: „Značenje i svojstva pijeska“;
razvijati osnovne vještine samoodržanja djece u ekstremnim situacijama;
osiguravanje psihičkog blagostanja i zdravlja djece.

Materijali i oprema: pijesak; dječja lopatica; demonstracijske slike o zimi, djeca na toboganu; audio snimak pesme "zimska pjesma" ;

Pripremni rad: uočavanje promjena u prirodi tokom šetnje; proučavanje svojstava snega (mokro, smrzavanje); čitanje djela o zimi.

P: Ljudi, imam iznenađenje za vas. Danas ćemo gledati dječiji humoristički časopis "zbrka" .

P: Reci mi šta je dječak uradio. Je li ovo dobra stvar? (odgovori djece)

P: Ljudi, zašto su ljudi pali? (odgovori djece)

B: da, bilo je klizavo.

P: Odakle je došao led? (odgovori djece)

P: Tako je, ovo je pali snijeg, izgažen nogama ljudi do klizavog stanja.

Snijeg može biti različit:
Čisto, bestežinsko,
Snijeg može biti prljav -
Ljepljiv i težak.
Snijeg je pahuljast,
Meko i prijatno,
Snijeg je rastresit,
Snijeg može biti klizav.

P: Zašto mislite da je led opasan za ljude? (odgovori djece)

P: Tako je, možete pasti i povrijediti se.

P: Kada idete u vrtić, da li pazite na korak da ne padnete? (odgovori djece)

P: Bravo, treba pažljivo hodati ulicom sa mamom i tatom za ruku.

P: I, kada se okliznete na ulici, hoćete "dobro" ? (odgovori djece)

B: ne, boliće

P: Šta mislite zašto je dječak iz naše priče posuo pijesak po ledu? (odgovori djece)

P: Želeo je da pomogne ljudima. Zimi čistači ulica posipaju pijesak po ledom prekrivenim trotoarima kako bi površina bila grublja i manje klizava.

P: Ovdje imamo pijesak u kutiji, pipnite, kakav je? (odgovori djece).

Ali prvo, da se dogovorimo da tokom igre:

ne stavljajte pesak u usta
ne trljajte oči prljavim rukama
Ne prekrivamo se pijeskom.

Idite do pješčanika i dodirnite pijesak rukama.

Koje je boje pijesak? (smeđa).
Utrljajte pijesak u rukama i pogledajte kakav je (mala, bodljikava)

Tačno, pijesak se sastoji od zrna pijeska. Oni su mali. Ponavljam: od zrna pijeska.

Zrnca pijeska su mala i kada padnu na snijeg i led, zalijepe se za njega i sprječavaju da nam cipele skliznu.

Hajde da igramo igru i onda nastavimo.

Igra na otvorenom "zrnca pijeska" (ponoviti 2-3 puta).

B: Hajde da se igramo, svi stanite u krug. Okrenite se oko sebe i pretvorite se u zrnca pijeska. Svi su čučnuli. Oh, koliko pijeska imamo. Ali onda je zapuhao vjetar, pokupio zrnca pijeska i ona su odletjela u različitim smjerovima. (Djeca imitiraju let zrna pijeska). Vjetar je utihnuo i zrnca pijeska su pala na zemlju. (Djeca prestaju da se kreću. Čučnite).

Bravo momci! Igrali smo dobro.

P: Reci mi, ima li leda? "ljubazan" potrebno za nas? (odgovori djece)

B: Da. kada je na brdu led i mi klizimo niz planinu.

Prvi snijeg. Jedan dva tri.
Uzmi šešir i rukavice.
Obuci se brzo
Spremite se za šetnju.
A napolju je hladno.
Pecka vas u obraze, pecka vas u nos!
Ne plašimo se mraza,
Jurimo niz brdo na sankama!
Djeca su se igrala.
Prvi snijeg - ura!

Da, led na toboganu je klizav, gladak, sami ga polijemo vodom da klizi i vozimo se.

P: Oh, da li voliš da se voziš na toboganu? (odgovori djece)

Minut fizičkog vaspitanja: (Djeca stoje u krugu, držeći se za ruke).

Padalo je malo bijelog snijega
Okupimo se u krug.
Gazićemo, gazićemo! (Djeca gaze nogama)
Zaplešimo veselo (Pljesnu rukama.)
Zagrijmo ruke.
Pljeskaćemo, pljeskaćemo!
Hajde da skačemo zabavnije (skakanje na licu mjesta)
Da bude toplije.
Skočićemo, skočićemo!

P: Danas ćemo ti i ja prošetati, malo bolje pogledati, a ako budemo imali led na stazi, posipaćemo ga peskom da se neko ne oklizne.

rezultat:

P: Ljudi, prisjetimo se svega što smo danas naučili o snijegu, ledu i pijesku.

Učitelj započinje frazu, djeca završavaju.

Sneg je ugazen... (i postati led).

Saznali smo da je pesak suv... (slobodno teče i lijepi se za led).

Led se dešava "ljubazan" (kada idemo na tobogan).

Sažetak lekcije o sigurnosti života za drugu mlađu grupu „Sigurnost kod kuće“

Sadržaj programa:Pregledajte i razgovarajte o primjerima opasnih slučajeva i mjera opreza. Razvijte brižan stav prema svom životu. Učite djecukoherentno odgovarajte na pitanja nastavnika, razmišljajte logično. Razvijte sposobnost slušanja odgovora prijatelja bez prekidanja.

Napredak lekcije:

Vaspitač: Ljudi, danas ćemo pričati o sigurnosti u kući. Vi, naravno, mislite da je dom najsigurnije mjesto na svijetu. Ali nije tako. Kako bi svoj dom učinio ugodnim, čovjek ga je opremio s mnogo različitih uređaja i mehanizama. To uključuje mašinu za pranje veša, TV, usisivač i električnu peglu. A također i lift, kantu za smeće, balkon i još mnogo toga.

Vaspitač: Ljudi, recite mi zašto je balkon opasan za djecu?

Djeca: Možete pasti sa balkona i slomiti se.

Vaspitač: Da, momci, sve tačno kažete. Slušajte i zapamtite:

Ako kuća ima balkon

Zapamtite - opasan je!

I otvoren prozor

Ne bi trebalo da te privlači!

Vaspitač: Djeco, navedite opasne predmete koje poznajete

Djeca: šporet, vruća pegla, vrući tiganj.

Vaspitač: Ne prilazi šporetu, prijatelju,

Možete se opeći.

Vaspitač: Bravo! Jesu li pirsing i rezanje predmeta opasni za nas? Navedite ih?

Djeca: Da, možete se posjeći. Igle, noževi, makaze, ekseri.

Vaspitač: Ne postoji ništa opasnije,

Kakav izoštren predmet!

Britve, makaze, noževi

Ne hvatajte to djeco!

Vaspitač: Recite mi, ljudi, mogu li mala djeca uzeti šibice i čak ih zapaliti bez nadzora odraslih?

Djeca: Djeca ne treba da uzimaju šibice! Može doći do požara! Možete se opeći!

Za zabavu, za igru

Ne dižite šibice!

Ne šali se sa vatrom, prijatelju.

Da se kasnije ne bi kajali.

Vaspitač: Ljudi, čemu služe šibice?

Djeca: Šibice su potrebne za paljenje plinske peći, svijeće, vatre, šporet. To mogu samo odrasle osobe.

Vaspitač: Potpuno ispravno, nepažljivo rukovanje vatrom može izazvati požar. Vatra je veoma opasna. Prvo polako gori, a onda plamen postaje sve veći, jači, rasplamsava se, bjesni i spaljuje sve što mu se nađe na putu.

Vaspitač: Zašto je topla voda opasna za nas?

Djeca: Možete se opeći.

Vaspitač: Pažljivo otvorite slavinu, jer se ključalom vodom možete opeći! A hladna voda, nažalost, nije uvijek korisna.

Vaspitač: Ljudi, hajde da se prisjetimo šta još može biti opasno u kući? Dat ću vam mali nagoveštaj: može biti gorak i piju ga kada su bolesni.

Djeca: lijekovi i pilule.

Vaspitač: Ko mi može reći zašto ne možete uzimati lijekove i tablete bez dozvole odraslih?

Djeca: Možete se otrovati.

Vaspitač: Tako je, ne znate za koje bolesti ljudi uzimaju različite tablete. Stoga ne smijete dirati lijekove i tablete bez odrasle osobe.

Vaspitač: Kod kuće svaka kutija prve pomoći ima termometar, ko može da mi kaže čemu služi?

Djeca: izmjeriti temperaturu.

Vaspitač: Tačno, ali i termometar je veoma opasan predmet ako ga uzmete i razbijete. Sjajne kuglice žive su veoma jak otrov, fatalan za sva živa bića.

Vaspitač: Ljudi, danas smo pričali o opasnim predmetima u kući. Koristite samo predmete koji su namijenjeni djeci. Naučite da uopće ne dirate one stvari koje mogu predstavljati ozbiljnu opasnost za vas, ma koliko to bilo znatiželjno.

Igra "Šta prvo, šta onda"

Cilj: Razviti sposobnost analiziranja problemskih situacija koje se mogu javiti kod kuće, u dvorištu, na ulici.

Materijal: kartice koje prikazuju opasne situacije.

Djeca objašnjavaju zašto je nastala, kako izaći iz opasne situacije i ne ući u nju.

Sažetak časa iz zaštite od požara u drugoj mlađoj grupi

Predmet: “Opasno je šaliti se s vatrom”

Target: Formiranje holističkog razumijevanja pravila za rukovanje vatrom.

1. Upoznajte djecu sa vozilom posebne namjene - vatrogasnim vozilom.

2. Proširiti znanje djece o pravilima rukovanja vatrom.

3. Učvrstiti znanje djece o uzrocima požara, pravilima zaštite od požara i ponašanju u slučaju požara.

4. Razvijte sposobnost da odgovarate na pitanja i vodite razgovor.

5. Razvijati pažnju i komunikacijske vještine.

6. Negujte kulturu ponašanja u rukovanju vatrom.

Oprema:

Vatrogasno vozilo na daljinskom upravljaču, lopta, slike priče: „Zašto je izbio požar“, „Pravila ponašanja u slučaju požara“.

Oblik realizacije: putopisna igra.

Vrijeme: 20 minuta.

Napredak lekcije:

(Zvuči serena i vatrogasno vozilo, kojim se upravlja daljinskim upravljačem, izlazi.)

Voss: Djeco, kakav je ovo auto?

Djeca: Ovo je vatrogasno vozilo.

Voss: Kako ste pogodili da je to vatrogasno vozilo?

Djeca: Crvene je boje, ima broj “01”, ima ljestve i crijevo i “bljeskalicu”.

Pitanje: Zašto je vatrogasnom vozilu potrebno trepćuće svjetlo?

Djeca: Pustite sve da prođu, jer negdje je vatra.

Pitanje: Zašto crijevo?

Djeca: Crijevo je potrebno za gašenje požara.

Voss: Čemu služi vatrogasno vozilo?

Djeca: Vatrogasno vozilo je potrebno kako bi ga vatrogasci mogli koristiti za gašenje požara.

Voss: Djeco, recite mi molim vas šta je vatra?

Djeca: Požar je kada izgori kuća ili šuma.

Pitanje: Šta uzrokuje požar? Predlažem da odgovorite na ovo pitanje kroz igru.

(Djeca stanu u krug. Učenik baca loptu i postavlja pitanje: „Zašto je došlo do požara?

Katya, zašto je došlo do požara? (djeca su se igrala sa šibicama).

Lena, zašto je došlo do požara? (djeca su zapalila svijeću i ona je pala).

Ivane, zašto je došlo do požara? (zaboravio sam da isključim peglu).

Vova, zašto je došlo do požara? (odjeću smo sušili preko šporeta).

Danile, zašto je došlo do požara? (nisu gasili vatru u šumi) itd.)

Voss: Djeco, da li to znači da je vatra loša?

Djeca: Kada je požar, vatra je opasna.

(Djeca gledaju slike zapleta „Zašto je izbio požar” i razgovaraju: vatra je izgorjela sve u kući kada su djeca uzela šibice da se igraju; vatra je izgorjela cijelu šumu kada su turisti zaboravili ugasiti vatru ili bacili zapaljenu cigaretu uginule životinje, insekti, biljke itd.

Voss: Hajde da smislimo pravila zaštite od požara za ljude.

Djeca ne bi trebala uzimati šibice.

Ako napuštate dom, ne zaboravite isključiti električne uređaje i štednjak.

Ne možete otići od kuće, a da ne ugasite svijeću.

Kada izađete iz šume, ne zaboravite ugasiti vatru.

Voss: Djeco, šta da radimo ako se iznenada dogodi požar?

(Djeca, koristeći slike iz priča „Pravila ponašanja u slučaju požara”, kažu da treba da pozovu vatrogasnu jedinicu na broj „01” i daju adresu, treba da istrče iz kuće i pozovu pomoć, ne mogu sakriti ispod kreveta ili u ormar, itd.)

Na kraju časa nastavnik podseća na pravila i traži od dece da ih se uvek pridržavaju:

1. Nikada se nigdje ne igrajte vatrom!

2. Za zabavu, za igru, ne uzimajte šibice!

3. Nemojte sami paliti vatru i ne dozvoliti svojim prijateljima!

4. TV i pegla

Sažetak direktnih vaspitnih aktivnosti djece druge mlađe grupe „SVA DJECA TREBA DA ZNAJU DA SE PROŠETAJU ULICOM“.

SOFTVERSKI ZADACI:
Razvijte oprezan i razborit stav prema situacijama koje su potencijalno opasne za ljude.
Razvijati interesovanje za pravila bezbednog ponašanja.
Pomozite djeci da nauče kako komunicirati s vršnjacima u igri.
Obogatite ideje o objektima u neposrednom okruženju i podržite želju da se oni odražavaju u različitim proizvodima dječjih aktivnosti.
Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja u obliku jednostavne rečenice.
Razvijati želju da učestvujete u zajedničkim konstrukcijama sa odraslima i decom, igrajući se sa tim.

MATERIJAL:
1) Razglednica sa zagonetkom.
2) Balon je semafor.
3) Koverta sa zadacima.
4) Krugovi za podgrupu dece (volan).
5) Crveni i zeleni kartoni.
6) Meki modul.

Zdravo momci! Drago mi je sto te vidim. Držimo se za ruke i nasmiješimo se jedni drugima.

Didaktička vježba "Ja pitam - ti odgovaraš."
Šta smo uradili? / Krug/.
Kakav krug? / Velika, glatka, prelepa/.

Zašto je krug veliki? / Puno momaka/.
Šta je okruglo? / Lopta, jabuka, tanjir, sunce/.

(Začulo se kucanje na vratima i ušao je viši nastavnik.).
Svetlana Andreevna, danas u vrtiću ima mnogo gostiju. U vašu grupu će doći i gost. Jeste li spremni da ga upoznate? / Da/. Ne znam ko će doći, ali veoma sam srećan što ću vam dati njegovu razglednicu. Uzmi ga molim te.
(Nastavnik otvara kovertu i čita).
da ti pomognem,
Put je opasan.
gorim dan i noc,
Zelena, žuta, crvena.
Ljudi, ko je ovo?/ Semafor/.
Zašto tako misliš? / Zato što pomaže svima da se pravilno kreću ili hodaju ulicom. Semafori imaju 3 boje - crvenu, žutu i zelenu/.

Dobro urađeno. Pogodili ste zagonetku, što znači da bi naš gost trebao uskoro doći.
(Pojavljuje se balon na kojem su zalijepljene crvene, žute i zelene boje, a na nizu ispod je slovo sa zadacima).

I evo ga! Zdravo semafor! Momci i meni je veoma drago da vas vidimo. Šta imaš? / Pismo/. Kako zanimljivo.
(Učitelj čita pismo).
"Dragi prijatelji! Danas sam sa drugarima na semaforu došao u vaš vrtić “Bajka” ne samo u posjetu. Želim da znam da li svi momci znaju moja pravila i kako ih ti poštuješ?”
Momci, hajde da obradujemo našeg gosta. / Molim te/. Spremni smo da izvršimo prvi zadatak.
Idemo na svoja mjesta i upoznajmo se sa prvim zadatkom.
Šta je semafor? / Putokaz/.
Koje boje ima semafor? / Crvena, zelena, žuta/.
Koje je boje semafor na vrhu? / Crveni/.
Koja je boja ispod? / Zeleno/.
Koja je boja u sredini? / Žuta/.
Koju boju trebate odabrati? / Zeleno/.
Kako je ljudima prikazana tranzicija na putu? / Bijele i crne pruge, zebra/.
Kako si ti super, Svetofor se čak nasmešio, baš su mu se svideli tvoji odgovori. A sada sljedeći zadatak.

Igra "Automobili i pješaci".
(Djeca se, uz pomoć brojalice, dijele u dvije ekipe: „automobili“ i „pješaci“ u rukama nastavnika, crvene i zelene;).
Ljudi, budite veoma oprezni. Ja ću podići karticu, a vi morate samostalno obavljati radnje hodanja ili vožnje. Semafor također sve gleda i primjećuje. Spreman? Onda idemo! ( Igra se ponavlja nekoliko puta).

I ovdje ste uspjeli. Veoma dobro. Ljudi, vrijeme je da se naš gost vrati prijateljima, ali šta će voziti? / Djeca nude različite vrste prijevoza/. Hajde da mu pomognemo, sami napravimo auto i odvezemo ga tamo. / Djeca se slažu/.
(Djeca zajedno sa učiteljicom i semaforom grade „automobil“ od velikog modula).

Ljudi, recite mi, da li vam je bilo lako izvršavati zadatke na semaforu ili ne?
Da li je bilo poteškoća? / Djeca odgovaraju. Nastavnik ih ponovo ocenjuje/.
Zatim, da bi putovanje bilo zabavnije, hajde da svi zajedno otpevamo pesmu.
idemo, idemo, idemo,
U daleke zemlje.
Vesele komšije, divni prijatelji...
(Djeca i učiteljica se opraštaju od semafora). Vidimo se opet!

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić br. 61" kombinovanog tipa

Abstract

časovi zaštite od požara

u drugoj juniorskoj grupi

Predmet: Utakmica nije velika!

Izradio: nastavnik

MB Predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br.61"

S.V. Tatarintseva

Novokuznjeck, 2013

Predmet: Utakmica nije velika!

Ciljevi:

formirati razumijevanje djece o požarno opasnim objektima koji se ne mogu samostalno koristiti;
dati ideju da vatra može donijeti ne samo korist osobi, već i štetu, stvoriti osjećaj opasnosti od požara;
konsolidovati znanje djece o zanimanju vatrogasca i opremi koja pomaže licu u gašenju požara;
produbiti i sistematizovati znanje djece o uzrocima požara; upoznajte djecu sa brojem „01“, naučite ih kako da pozovu vatrogasce telefonom;
konsolidovati znanje djece o pravilima zaštite od požara

Pripremni radovi:

gledanje bajke “Mačja kuća” S. M. Marshaka;
učenje poslovica i pjesama o vatri;
rad sa demonstracionim materijalom „Pravila zaštite od požara“;
igre vatrogasnih vozila.

Materijali za lekciju:demonstracijske slike: vatrogasac, kamin, lomača, vatra; igračka - vatrogasno vozilo; telefon; trenutak iznenađenja - mače.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

Ljudi, sada ću vam reći jednu zagonetku, kada je pogodite, shvatićete o čemu ćemo danas razgovarati. Zato pažljivo slušajte:

Ja przim, kuvam na pari i pecem,

Mogu biti u svačijoj kući.

Ljudi su stari mnogo, mnogo godina

Donosim toplinu i svjetlost.

Spaliću te - ne diraj me.

Ja se zovem...(Vatra).

Tako je, to je vatra! Danas ćemo razgovarati s vama o vatri.

2. Razgovor “Vatra-svjetlo”

- Jeste li ikada vidjeli vatru? (svijeća, vatra)

Pričaj o vatri. kakav je on? (prikaži slike - svijetlo, vruće, opasno)

Može li vatra biti korisna? (vatra u vatri - grije, obasjava, pomaže u pripremi hrane; vatra u kaminu - grije, obasjava)

Odakle im vatra? (šibice, upaljači)

3. Poslovice – kako ih razumjeti?

“Ne diraj šibice, u šibicama ima vatre!”

"Šibica je mala, ali vatra je ogromna"

"Ne šali se sa vatrom, izgorećeš"

"Suze ne gase vatru"

(zajednička diskusija o značenju poslovica)

4. Fizičke vježbe

Šibice su opasne, /Djeca mašu prstima./

Samo ih dodirni -

Odmah se pojavi /Podigni ruke i kreni se

Bright fire! prsti,/

Prvo mali, /Ruke ispred sebe./

A onda veliki, veliki! /Ruke gore, prsti se kreću./

Povjetarac je puhao/Puhaj./

I vatra se ugasila. /Odustaju./

5. Razgovor “Vatra i sve što je s njom povezano”

U našim stanovima, momci, ima mnogo predmeta koji se lako mogu zapaliti, tako da svi odrasli i djeca trebaju biti vrlo oprezni s vatrom. Požari su veoma opasni. Namještaj, odjeća, igračke, pa čak i ljudi mogu izgorjeti u velikom požaru. Ljudi, ako se desi nešto loše - požar, koga da pozovemo? (vatrogasnoj službi)

Koji broj? (01)

Svaki građanin zna

U slučaju požara, u slučaju požara

Birajte "01"

Hajde da probamo da pozovemo ovaj broj na telefonu.

(pozovite 01 na telefonu)

Kako se zove mašina koja gasi požar? (demonstracijska slika - vatrogasno vozilo)

Pogledaj i reci mi po čemu se vatrogasno vozilo razlikuje od ostalih vozila? (crvena je, sa merdevinama, kada se vozi zvuči kao serena)

Kako zvuči serena? (Ooh, ooh, ooh)

Kako se zovu ljudi koji gase požare? (demonstracijska slika - vatrogasci)

6. Trenutak iznenađenja

Ljudi, pogledajte ko nas je posetio? (Mače sa zavijenom šapom)