Kupovina za djecu

Konsultacije za roditelje „Pozorišne aktivnosti u vrtiću. Pozorište i roditelji»

Savjeti za roditelje
Pozorišna aktivnost u vrtiću.

Možemo reći da je pozorišna aktivnost izvor razvoja osjećaja, dubokih osjećaja i otkrića djeteta, uvodi ga u duhovne vrijednosti. Ali nije ništa manje važno da pozorišne aktivnosti razvijaju emocionalnu sferu djeteta, čine ga da suosjeća s likovima, suosjeća s događajima koji se odigravaju. Dakle, pozorišna aktivnost je najvažnije sredstvo za razvijanje empatije kod djece, odnosno sposobnosti prepoznavanja emocionalnog stanja osobe po izrazu lica, gestikulacije, intonacije, sposobnosti da se u različitim situacijama postavi na svoje mjesto i pronađe adekvatne načine. pomoći.

„Da biste se zabavljali tuđom zabavom i saosjećali s tuđom tugom, morate biti u stanju, uz pomoć svoje mašte, da se prebacite u poziciju druge osobe, da mentalno zauzmete njegovo mjesto. (B. M. Teplov)

Pozorište i roditelji.

Razvoj pozorišne delatnosti u predškolskim obrazovnim ustanovama i akumulacija emocionalnog i čulnog iskustva kod dece je dugotrajan posao koji zahteva učešće roditelja. Važno je da roditelji učestvuju u tematskim večerima u kojima su roditelji i djeca ravnopravni. Roditelji mogu igrati uloge, učestvovati u izradi scenografije, kostima itd. U svakom slučaju, zajednički rad nastavnika i roditelja doprinosi intelektualnom, emocionalnom i estetskom razvoju djece.

Učešće roditelja u zajedničkim aktivnostima sa djecom kod njih izaziva mnogo emocija, pojačava osjećaj ponosa kod roditelja koji učestvuju u pozorišnim predstavama.

Predlažem da roditelji urede pozorište za svoju djecu kod kuće.

Pogledajmo šta su lutke i kako se igrati s njima.

Lutke za prste.

Igranje prstima je prvi korak, upoznavanje prve konvencije igre. Ovo je prvo pozorište koje ne zahtijeva puno vremena i novca za izradu atributa.

Uzmite list papira širine 5-7 cm, otprilike dužine vašeg kažiprsta. Ako je lutkar dijete, onda bi list papira trebao biti manji. Savijte papir u rolnu pravo na prst i zalijepite ga. Dalje - obojite, ukrasite aplikacijom, perlama ili paletama. Obavezno napravite obilježja likova: kralj - kruna, djed - brada i brkovi, a baka - maramicu... Zanimljivo je igrati se sa ovakvim roll-up lutkama i sam i sa cijelim društvom. Stavite ga na prst...i više niste majka, već hirovita princeza! Takođe, takvi umjetnici su vrlo zgodni za bajke s velikim brojem likova. Svaki prst je poseban heroj. Dakle, možete staviti "Repa", "Teremok", "Zimovanje životinja".

Pozorište na stolu.

Na njemu se igraju predstave.

Prvo izrežite slike koje volite iz časopisa i zalijepite ih na karton radi jačine. Visina figurica ne smije biti veća od 10 cm.

Uzmite polovinu unutrašnje kutije za čokoladna jaja. Na vrhu svake napravite prorez nožem. Umetnite sliku na kartonu u ovaj otvor. Junak nove bajke je spreman! Tako možete stvoriti cijelu porodicu: mamu, tatu, bebu, obezbijediti im potrebne kućne potrepštine. Napravite slike krevetića, kolica, stola na istim podmetačima. Bilo koja ilustracija časopisa će raditi! Takvi glumci i scenografija čvrsto stoje na stolu i mogu se slobodno pomicati. A to što u vašoj bajci neće biti tradicionalnih likova bake i djeda je možda bolje: možete zajedno sa svojim djetetom sastaviti novu bajku s novim likovima.

Konusne lutke.

Uzmite list tankog kartona ili Whatman papira, zarolajte ga u konus (promjer osnove 7-10 cm). Ljepilo ili spajalica. Instalirajte tako da čvrsto stoji na stolu. Ovo će biti tijelo budućeg heroja. Zalijepite glavu na vrh konusa. Njena slika može biti dvostruka: pogled sprijeda i pogled straga. Zalijepimo ove dvije polovine zajedno, a unutra, između njih, je vrh konusa. Pričvrstite ručke-noge, antene-rogove na konus. Krupne lutke je teže pohraniti. Lako se gužvaju, pa ih je potrebno pažljivo presavijati u kutiju, a ravne figure se mogu izvaditi iz podmetača i pohraniti čak iu kovertu. Za nastup s takvim lutkama možete napraviti čak i ukrase - jednostavan ekran od 3-4 debela lista kartona velikog formata (A4 ili A3), međusobno povezanih "harmonikom" pomoću ljepljive trake ili ljepljive trake. Elastičan je, izdržljiv, savršeno zalijepljen i ne šušti pri otvaranju i zatvaranju ekrana. Zalijepite prozirne fascikle-faske u obliku džepova na listove ljepljivom trakom. Tamo ćete umetnuti slike koje odgovaraju temi akcije, a ekran će uvijek biti drugačiji. Bolje je uzeti karton u različitim bojama: izgleda zanimljivije, a možete ga pobijediti u proizvodnji. Na zelenoj pozadini - par stabala, tako je ispala šuma. Na plavoj je lako zamisliti more ili rijeku, na žutoj ili braonkastoj ćete napraviti cestu ili plažu. Biće kao u pravom lutkarskom pozorištu!

Lutke za rukavice.

Možete ih sami sašiti, ili možete uzeti običnu rukavicu koja je izgubila par. Za glavu je prikladna ping pong loptica s rupom za kažiprst. Trajnim markerom nacrtajte lice na njemu, zavežite maramicu ili zalijepite vunenu kosu univerzalnim ljepilom. Ako pravite lice malog čovjeka, umjesto lopte možete uzeti malu kuglicu prekrivenu svijetlom tkaninom. Ako želite da dobijete krzneno lice, ne možete uklopiti loptu, već je jednostavno pokupite po boji: smeđa za medvjeda, a bijela ili siva za zeca. Ovdje je glavna stvar dodaci: maramica za staricu, kislice za djevojačku djevojku itd.

Samu rukavicu možete ostaviti onakvu kakva jeste, ili možete staviti košulju ili suknju na vrh. Takve lutke će se sigurno zaljubiti u bebu, jer su kao živa bića: kreću se, jasno imaju karakter, govore i ponašaju se gotovo kao ljudi. Stavite takvog "glumca" na ruku i osetićete da uopšte ne pričate. Ova lutka vas tjera da izgovarate riječi, plešete i pjevate. Samo slušaj!

Rad na kreiranju igračke sa djetetom je vrlo uzbudljiv. Igračka koju napravi dijete, iako uz pomoć odrasle osobe, nije samo rezultat njegovog rada, već i kreativni izraz individualnosti svog kreatora. Ona mu je posebno draga, mnogo je uzbudljivije s njom portretirati junake bajki, pjesama, kratkih priča.

Roditelji! Ne štedite vrijeme za kućne produkcije zasnovane na bajkama - rezultat će biti vrijedan toga.

Biće to pravi praznik za vašu decu!

Pripremio konsultacije

Permjakova R.G.,

edukator

1 seniorska grupa "Maslačak".

Veličina: px

Započni utisak sa stranice:

transkript

1 Konsultacije za roditelje "Pozorišne aktivnosti u vrtiću" Obrazovne mogućnosti za pozorišne aktivnosti su široke. Učestvujući u njemu, djeca se kroz slike, boje, zvukove upoznaju sa svijetom oko sebe u svoj njegovoj raznolikosti, a vješto postavljena pitanja tjeraju ih na razmišljanje, analizu, zaključke i generalizacije. Poboljšanje govora usko je povezano sa mentalnim razvojem. U procesu rada na ekspresivnosti replika likova, njihovih vlastitih iskaza, neprimjetno se aktivira djetetov vokabular, unapređuje zvučna kultura govora i njegova intonaciona struktura. Možemo reći da je pozorišna aktivnost izvor razvoja osjećaja, dubokih osjećaja i otkrića djeteta, uvodi ga u duhovne vrijednosti. Ali nije manje važno da pozorišni časovi razvijaju emocionalnu sferu djeteta, natjeraju ga da suosjeća s likovima, da suosjeća sa događajima koji se odigravaju. Dakle, pozorišna aktivnost je najvažnije sredstvo za razvijanje empatije kod djece, odnosno sposobnosti prepoznavanja emocionalnog stanja osobe po izrazu lica, gestikulacije, intonacije, sposobnosti da se u različitim situacijama postavi na svoje mjesto i pronađe adekvatne načine. pomoći. „Da biste se zabavljali tuđom zabavom i saosjećali s tuđom tugom, morate biti u stanju, uz pomoć svoje mašte, da se prebacite u poziciju druge osobe, da mentalno zauzmete njegovo mjesto. Sadržaj pozorišne nastave Podrazumijeva se da pedagog igra veliku ulogu u pozorišnim aktivnostima. Treba naglasiti da pozorišna nastava treba istovremeno obavljati kognitivne, obrazovne i razvojne funkcije i ni u kom slučaju se ne svoditi na pripremu predstava. Sadržaj pozorišne nastave uključuje: Gledanje lutkarskih predstava i razgovor o njima; Igranje raznih bajki i dramatizacija; Vježbe za formiranje izražajnosti izvedbe (verbalne i neverbalne); Vježbe za socio-emocionalni razvoj djece predškolske dobi; Stoga sadržaj ovakvih časova nije samo upoznavanje s tekstom bilo kojeg književnog djela ili bajke, već i gestovi, izrazi lica, pokreti, kostimi. Izgradnja ambijenta za pozorišne aktivnosti.

2 Okolina je jedno od glavnih sredstava razvoja djetetove ličnosti, izvor njegovog individualnog znanja i društvenog iskustva. Predmetno-prostorno okruženje ne samo da treba da obezbedi zajedničke pozorišne aktivnosti dece, već i da bude osnova za samostalno stvaralaštvo svakog deteta, svojevrsni oblik njegovog samoobrazovanja. Stoga, prilikom osmišljavanja predmetno-prostornog okruženja koje pruža pozorišne aktivnosti djeci, to treba uzeti u obzir. Individualne socio-psihološke karakteristike djeteta; Karakteristike njegovog emocionalnog i ličnog razvoja; Interesi, sklonosti, sklonosti i potrebe; Radoznalost, istraživački interes i kreativnost; Dob i polne uloge; Pozorište i roditelji?! Razvoj pozorišne delatnosti u predškolskim obrazovnim ustanovama i akumulacija emocionalnog i čulnog iskustva kod dece je dugotrajan posao koji zahteva učešće roditelja. Važno je da roditelji učestvuju u tematskim večerima u kojima su roditelji i djeca ravnopravni. Važno je da u ovakvim večerima učestvuju roditelji kao izvođači uloga, autori teksta, kreatori scenografije, kostima itd. U svakom slučaju, zajednički rad nastavnika i roditelja doprinosi intelektualnom, emocionalnom i estetskom razvoju djece. Učešće roditelja u pozorišnim aktivnostima je neophodno. To kod djece izaziva mnogo emocija, pojačava osjećaj ponosa kod roditelja koji učestvuju u pozorišnim predstavama. Roditeljski sastanak: „Pozorište je naš prijatelj i pomoćnik“ Ciljevi: pomoći u unapređenju pedagoške kulture roditelja, dopuniti njihovo znanje o pozorišnim aktivnostima djeteta u porodici i vrtiću; promovirati okupljanje roditeljskog tima, uključivanje očeva i majki u život grupne zajednice; razvoj kreativnih sposobnosti roditelja. Oblik održavanja: okrugli sto. Plan ponašanja: 1. Razvoj djece u pozorišnim aktivnostima. 2. Ispitivanje roditelja. 3. Igramo se kao djeca. A) Magijska sredstva razumijevanja. B) Igre sa vrtalicama jezika

3 C) Igre prstiju sa riječima. D) Pantomimijske studije i vježbe. 4. Naš pozorišni kutak. 5. Sumiranje rezultata sastanka. Odlučivanje. Pripremna faza: 1. Izrada scenarija. 2. Priprema potrebne opreme i materijala za okrugli sto. 3.Uređenje grupne sobe. 4. Priprema dopisa za roditelje. 5. Dizajn citata: Konstantin Sergejevič Stanislavski "Pozorište počinje vješalicom." Nikolaj Gogolj "Pozorište je takva katedra iz koje možete reći mnogo dobrog svetu." Voltaire. "Pozorište uči na način na koji debela knjiga ne može." Alexander Herzen. "Pozorište je najviši autoritet za rješavanje životnih pitanja." Razvoj djece u pozorišnim aktivnostima Od pamtivijeka pozorište je oduvijek fasciniralo publiku. Kazališna igra je povijesno uspostavljena društvena pojava, samostalna vrsta aktivnosti svojstvene čovjeku. Pozorišna aktivnost u vrtiću ima svoje karakteristike. "Ovo je čarobna zemlja u kojoj dijete uživa u igri, a u igrici uči svijet." U početku učitelj preuzima glavnu ulogu u pozorišnim aktivnostima, pričajući i prikazujući razne bajke i pjesmice. Ali već počevši od 3-4 godine, djeca, oponašajući odrasle, samostalno tuku fragmente književnih djela u slobodnoj aktivnosti. Pozorišna aktivnost je najčešća vrsta dječjeg stvaralaštva. Tokom spektakla, mašta omogućava djetetu da junake predstave obdari ljudskim svojstvima, da ono što se dešava doživljava kao stvarnost, da saosjeća, doživljava i raduje se junacima predstave. Djeca uče da primjećuju dobra i loša djela, da pokažu radoznalost, postaju slobodnija i druželjubiva, uče da jasno formulišu svoje misli i javno ih izražavaju, da osjećaju i uče više o svijetu oko sebe. Važnost pozorišne aktivnosti ne može se precijeniti. Pozorišne igre doprinose sveobuhvatnom razvoju djece: razvijaju se govor, pamćenje, odlučnost, upornost, razvijaju se fizičke vještine (imitacija pokreta raznih životinja) Osim toga, pozorišne aktivnosti zahtijevaju odlučnost, naporan rad i domišljatost. Danas, kada se emocionalna nerazvijenost djece akutno osjeća na pozadini suvišnih informacija, obilja raznovrsnih utisaka, značaj pozorišnog žanra je i u tome što

4 emocionalno razvija ličnost. Uostalom, roditelji često nemaju vremena da svom djetetu pročitaju knjigu. I kako se oči bebe svijetle kada odrasla osoba čita naglas, intonacijom koja naglašava karakter svakog junaka djela! Prvo su intervjuisani roditelji. Rezultati ankete objavljeni su na roditeljskom sastanku. Upitnik za roditelje 1. Koliko godina ima Vaše dijete? 2. Koliko dugo pohađa predškolsku ustanovu? 3. U kojim oblicima dijete ispoljava kreativnost? 4. Da li iznosi svoje utiske o pozorišnim predstavama, časovima, praznicima koji se održavaju u vrtiću? 5. Da li lutkarske predstave izazivaju kod njega emocionalni odgovor? 6. Ima li u kući dječjih kaseta, diskova sa bajkama? 7. Organizujete li pozorišne predstave kod kuće? 8. Da li ste bili u pozorištu sa svojim djetetom? 9. Vaše želje i prijedlozi za pozorišne aktivnosti u našoj bašti. Hvala puno! Dragi roditelji! Hajde da se sada igramo sa vama na način na koji se igramo sa decom u pozorišnim aktivnostima. Ali prvo odgovorite na pitanja. *Da svi ljudi ne mogu da govore, ali znaju reči, kako bi se razumeli? (Uz pomoć gesta, izraza lica, položaja tijela). *Da li se čovekov glas menja u zavisnosti od raspoloženja? Kako? * Možemo li znati kakvo je raspoloženje osobe, a da mu ne vidimo lice? Kako? (Po držanju, gestovima.) * Možemo li intonaciju, mimiku, pantomimu (geste, držanje osobe) nazvati "magijskim" sredstvima razumijevanja? *Zapamtite koje geste znate i koristite u komunikaciji? (Pozdrav, oproštaj i sl.) Igra "Prepoznaj po glasu" Vodeći u centru kruga zatvorenih očiju. Svi se kreću u krug uz riječi: Igrali smo se malo, A sada smo ustali u krug. Vi riješite zagonetku. Ko vas je zvao saznajte! Vozač zove po imenu onoga koji mu je rekao: "Saznaj ko sam ja?" Igra "Stranac"

5 Nalazite se u drugoj zemlji čiji jezik ne znate. Pitajte pokretima kako pronaći kino, kafić, poštu. Vježbe 1. Izrazima lica izrazite tugu, radost, bol, strah, iznenađenje. 2. Pokažite kako sjedite za televizorom (uzbudljiv film), za šahovskom tablom, pecate (ugrize). Igre sa vrtačima jezika Zgovornicu jezika morate vježbati kroz vrlo spor, pretjerano jasan govor. Twisters se prvo izgovaraju tiho uz aktivnu artikulaciju usana; zatim šapatom, zatim naglas i brzo (nekoliko puta). Zvrtačice pomažu djeci da nauče da brzo i jasno izgovaraju teške riječi i fraze. Varijante okretaja jezika: Majka Romash je dala surutku od jogurta. Kralj orao, kralj orao. Senja i Sanja u mrežama imaju soma sa brkovima. Pokvaren telefon Prvi igrač dobija karticu sa govornicom, dodaje je duž lanca, a poslednji učesnik to izgovara naglas. (Igraju dva tima) Igre prstiju sa riječima Igre prstiju pomažu pripremiti ruku za pisanje, razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku, pažnju, maštu i pamćenje. Dva šteneta, na stolu jedno pored drugog, Obraz uz obraz, Uštipnite četku lijevom i obrnuto. U uglu Šake desne i lijeve ruke naizmjenično postaju šake koje se trljaju jedna o drugu. Desni dlan hvata vrhove prstiju Pantomimske etide i vežbe Pustite decu da rade domaće zadatke: posmatraju, pamte, ponavljaju ponašanje ljudi i životinja, kućnih predmeta u najjednostavnijim situacijama. Bolje je početi s predmetima, jer ih djeca vizualno dobro pamte i to ne zahtijeva posebna zapažanja. Pokažite kako: - golman hvata loptu; -zoolog uhvati leptira; - ribar ulovi veliku ribu;

6 - dijete uhvati muvu. Pokušajte prikazati: -frizera; - vatrogasac; -graditelj; -kosmonaut. Naš pozorišni kutak Zahvalnost. Veliko hvala svim roditeljima koji su se odazvali našem zahtjevu i pomogli da se finansijski popuni baza kutka pozorišne aktivnosti! Sada imamo nekoliko tipova pozorišta: pozorište slika, pozorište za stolom, pozorište maski, taktilno pozorište, pozorište prstiju, teatar sa rukavicama, magnetno pozorište, origami teatar, jogurt teatar, pom-pon teatar, pozorište na žicama, na štapićima. A kakve lijepe lutke za jahanje imamo na gapitu, i kartonske i šivene, od mekanih igračaka, i to raznih veličina. Imamo i paravane i razne kućice. Pored vrsta pozorišta napravljenih vlastitim rukama, postoji i fabričko pozorište koje je traženo i kod djece. Sve to doprinosi pozorišnoj aktivnosti djece, sposobnosti transformacije, sposobnosti improvizacije, komunikacije i proširenja rječnika. Stavite dopis za roditelje u kut za roditelje. Kućno pozorište Pozorište i pozorišne aktivnosti su od velikog značaja za dete. Porodično pozorište je posebno okruženje za razvoj kreativnih sposobnosti dece. To je ključ moralnog razvoja djeteta, koji otvara novi vid aktivnosti, uvodi ne samo umjetnost izraza lica i gesta, već i kulturu komunikacije. Vrijednost kazališne aktivnosti je u tome što pomaže djeci da vizualno sagledaju sadržaj književnog djela, razvija maštu, bez koje nije moguća potpuna percepcija fikcije. Na kraju krajeva, sposobnost da živo zamišljate ono o čemu čitate ili čujete razvija se na osnovu spoljašnje vizije, iz iskustva stvarnih ideja. Pozorišna aktivnost se aktivno koristi u vrtiću, ali koliko radosti dijete dobije kada mu tata odjednom postane vuk, mama lisica, a djed medvjed! Dramatizacija služi djetetu kao sredstvo ispoljavanja umjetničkih sposobnosti, razvijanja govora i moralnog iskustva. Igranje pozorišta veoma je blisko detetu koje nastoji da sva svoja iskustva i utiske iskaže na delu. Rješenje roditeljskog sastanka:

7 1. Iskoristiti informacije dobijene na roditeljskom sastanku u okviru razvoja djece u pozorišnim aktivnostima. 2. Održavati interes djece za pozorišne aktivnosti u vrtiću i kod kuće. 3. Brinuti roditelje o tehničkim sredstvima (diskovi, kasete) koja doprinose razvoju kreativnog potencijala djece. 4. Ozbiljnu pažnju posvetite izboru beletristike za čitanje djeci.

Sadykova Elena Nikolaevna učiteljica MBU D / S 5 "Filippok", Togliatti, Samara region

Konsultacije za roditelje "Pozorišne aktivnosti u životu djece" Autor sastavljač: Muravyeva Elena Gennadievna Vaspitač MBDOU vrtić 58, Apatity, Murmansk regija Ciljevi konsultacija:

Za roditelje "Razvoj djece u pozorišnim aktivnostima." Ciljevi: 1) upoznati roditelje sa pozorišnom umetnošću, sa pozorišnom delatnošću; 2) doprinose unapređenju pedagoške kulture

Konsultacije za roditelje "Upotreba pozorišnih aktivnosti u radu sa nesigurnom decom" učitelj defektolog Potupikova Natalia Vladimirovna. Organizovanje pozorišnih igara sa djecom predškolskog uzrasta

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Centar za razvoj dece, vrtić 50 „Svetoforik” grada Nevinomiska Konsultacije za roditelje „Razvoj dece u pozorišnim aktivnostima”.

Opštinska predškolska obrazovna ustanova vrtić opšteg razvojnog tipa "Breza" Konsultacije roditelja na temu: "Pozorište kod kuće" Pripremio: vaspitač Slekishina I.A. R.p. željeznica,

"S decom igramo pozorište kod kuće" "Čarobna zemlja!" - tako je veliki ruski pesnik A. S. Puškin svojevremeno nazvao pozorište. Zajedničke pozorišne i igrane aktivnosti jedinstven su vid saradnje. U njemu su svi jednaki:

Savjeti za roditelje "Pozorište kod kuće" Danas postoje razne vrste pozorišta u kojima su glumci lutke odraslih, pa čak i sama djeca. Izbor pozorišta je veliki, ali repertoar po pravilu jeste

Pozorišne aktivnosti u vrtiću Izvršila: učiteljica pripremne grupe Koshchekova T.A. Zadaci pozorišne aktivnosti u pripremnoj grupi. Razvijajte nezavisnost u organizaciji

TTG "Dijete i knjiga" Uloga pozorišnih aktivnosti u razvoju predškolske djece Pripremio: Ya.N. Lukicheva, vaspitačica MBDOU 6 "Firefly" v. Gadzhiyevo 2017 Pozorišna aktivnost

Grupa "ANUTA" "Mi smo umetnici" pozorišne aktivnosti dece u našoj grupi Mlađi uzrast je najpovoljniji period za sveobuhvatan razvoj deteta. U dobi od 3-5 godina, djeca aktivno razvijaju sve mentalne sposobnosti

VASPITANJE ZVUČNE KULTURE GOVORA KOD DJECE PREDŠKOLSKOG OBJEKTA UZ KORIŠĆENJE POZORIŠNIH AKTIVNOSTI Vaspitačica najviše kvalifikacijske kategorije: Germine Martinovna Karamyan Svake godine dolaze u vrtić

Državna budžetska dječja obrazovna ustanova vrtić 34 Centralnog okruga Sankt Peterburga "Upotreba pozorišne igre u razvoju govora male djece" (metodološki

Savjeti za roditelje "Pozorište kod kuće" Danas postoje razne vrste pozorišta u kojima su glumci lutke odraslih, pa čak i sama djeca. Izbor pozorišta je veliki, a repertoar po pravilu jeste

Projekat o pozorišnim aktivnostima u srednjoj grupi „U poseti bajci „Repa“. Tema projekta je "Igranje bajke" Repa". Autor sastavljač: E. A. Lavrukhina, vaspitač Opštinske budžetske predškolske ustanove

Savjeti za roditelje. „Pozorište kao sredstvo razvoja i vaspitanja dece predškolskog uzrasta“ Pozorište je magična zemlja u kojoj dete uživa u igri, au igri upoznaje svet. Teatralno

Objašnjenje. Za razvoj izražajne strane govora potrebno je stvoriti takve uslove u kojima bi svako dijete moglo iskazati svoje emocije, osjećaje, želje i stavove, a ne samo uobičajenim

Djetinjstvo je poseban period života koji treba proživjeti radosno i vedro, zanimljivo i smisleno, za to je djetetu potrebna puna komunikacija sa vršnjacima i odraslima. Dakle, u ranom detinjstvu

Sumirajući iskustvo rada na temu „Razvoj kreativne ličnosti djeteta pozorišnom aktivnošću“ „Teatralizacija je magični svijet u kojem se dijete raduje dok se igra, a igrajući se uči okolinu...“

Razvoj emocionalno-voljne sfere djeteta pomoću pozorišne aktivnosti. Pozorište je jedno od najemotivnijih sredstava koje oblikuje ukus djece i njihove voljnosti. Pozorište je jedno od najpristupačnijih

Državna budžetska obrazovna ustanova grada Moskve "Škola 1329" (predškolski odjel) Čarobni svijet pozorišta. Osobine pozorišne aktivnosti u korektivnom radu s predškolskom djecom

Razvoj govora predškolske djece kroz pozorišne aktivnosti Radno iskustvo Arutyunyan Aneliya Rudolfovna vaspitača najviše kvalifikacijske kategorije MBDOU "Kombinirani vrtić

Odobravam: Šef MBDOU d/s 7 -------------------- Ekhlakova V.V. Plan rada Kluba pozorišnih susreta za školsku 2013-2015. Događaj Datumi Odgovorni Kategorija učesnika Upitnik

Opštinska autonomna predškolska opšteobrazovna ustanova Dječiji vrtić "Palčić" Okrugli sto "Lutkarsko pozorište - kod kuće iu vrtiću" Vaspitač: Ovchinnikova O.V. Sovjetski 2015 Roditeljski

"Socijalni i lični razvoj djece osnovnog predškolskog uzrasta u MADOU d/c 38 "Rosinka" kroz pozorišnu aktivnost." Mart 2015. Izvršio vaspitač MADOU d/c "Rosinka" 38 Krasovskaya Svetlana

Opštinska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić opšteg razvojnog tipa "Breza" Izvještaj o samoobrazovanju "Razvoj kreativnih sposobnosti kroz pozorišne aktivnosti." Pripremljen od:

Pedagoški projekat u drugoj mlađoj grupi 5 „Igrajući igre dramatizacije, razvijamo sve aspekte ličnosti“ Odgajatelji: Eliseeva T. A. Sukhocheva M. V. Relevantnost U igri dramatizacije dolazi do poboljšanja

Obrazloženje Umjetnički i estetski odgoj zauzima jedno od vodećih mjesta u sadržaju vaspitno-obrazovnog procesa predškolske obrazovne ustanove i njen je prioritet.

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 60 grada Blagoveščenska" Vaspitači: Ovčinnikova Julija Pavlovna Šaruda Tatjana Leonidovna Blagoveščensk 2016 Relevantnost:

MADOU vrtić kombinovanog tipa 96 "Kalinka". Kreativni projekat u srednjoj grupi "Svet bajki V. Suteeva" Sastavio vaspitač: Gavrilova V.S. 2015. Projekat: dugoročni, grupni, kreativni.

FORMIRANJE ETIČKIH PREDSTAVA KOD DJECE PREDŠKOLSKOG KOJA KROZ TEATORIZOVANU AKTIVNOST U USLOVIMA GEF Nazhnykh E.I., vaspitač MBDOU DS 10 Federalni državni obrazovni standard za predškolski uzrast

Projekat kao oblik planiranja vaspitno-obrazovnih aktivnosti sa djecom osnovnog predškolskog uzrasta na primjeru obrazovnog projekta o socijalnom i komunikativnom razvoju Izvršio: vaspitač MBDOU

GBDOU vrtić 2 kombinovanog tipa okruga Petrodvorets Metodička čitanja "Savremeni učitelj nove škole"

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova PASOŠ PROGRAMA RADA

Obrazloženje Ovaj program rada je sačinjen u skladu sa pravnim dokumentima: 1. Međunarodna konvencija "O pravima djeteta" od 20. novembra 1989. godine. 2. Savezni zakon „O

Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 5KV" grada Bogorodicka Kratkoročni kreativni projekat u pripremnoj grupi za školu Pripremila učiteljica: Grishchenko Valentina Sergeevna

Svrha: stvoriti uslove za razvoj interesovanja djeteta za pozorišne aktivnosti i želje za zajedničkim nastupom sa grupom vršnjaka. Zadaci: Poticati improvizaciju koristeći svima dostupno

OBLICI I METODE RADA NA UKLJUČIVANJU PREDŠKOLSKOG DJECA U UMETNIČKU KNJIŽEVNOST MBDOU d/s 87 "Rassvet", Bryansk Poruku je pripremila: učiteljica Yatskova Larisa Vasilievna 1. Čitanje beletristike

Sažetak pozorišne igre igre "Škola pozorišnog glumca" Nastavnik: Prva I.A. Svrha: - Aktivirati vokabular djece, konsolidirati sposobnost korištenja pojmova "gesta", "izraza lica", "izraza lica".

Iskustvo rada u drugoj mlađoj grupi vaspitačice Olge Petrovne Dultseve „Razvoj govora dece osnovnog predškolskog uzrasta usmenim narodnim stvaralaštvom“ tema je mog samoobrazovanja. Kako

Odbor za obrazovanje Uprave grada Podolsk opštinske predškolske obrazovne ustanove Centar za razvoj deteta Dječiji vrtić 15 "Plišani medo" PROJEKAT "PRIČA LAŽNA, DA U NJOJ NAGLED" Izradio:

PLAN TEMATSKE NEDELJE „Čarobni svet pozorišta“ Predškolsko odeljenje 1 Dječiji vrtić „DUGA“ Od 21.03.-25.03.2016. Svrha: Razvoj dječijih sposobnosti pomoću pozorišne umjetnosti Zadaci:

SEMINAR "Pozorišne aktivnosti u vrtiću" Svrha: 1. Proširivanje znanja vaspitača o pozorišnim aktivnostima predškolaca. 2. Unapređenje praktičnih vještina potrebnih u radu

SADRŽAJ PROGRAMA Obrazloženje Umjetnički i estetski odgoj zauzima jedno od vodećih mjesta u sadržaju vaspitno-obrazovnog procesa predškolske obrazovne ustanove i njen je

Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova Georgijevski vrtić opšteg razvojnog tipa Meževskog opštinskog okruga Kostromske oblasti Informativno-obrazovni projekat "Pozorišni

PLAN TEMATSKE KONTROLE U MBDOU D/S "USLOVI ZA ORGANIZACIJU POZORIŠNE DJELATNOSTI U DOE" Svrha: utvrditi efikasnost obrazovno-vaspitnog rada u predškolskim obrazovnim ustanovama na umjetničko-estetskom

Naziv projekta: "Skrinja ruskih narodnih priča" Bajka uči razumjeti dobro, govoriti o postupcima ljudi, ako je loša, onda je osudi, pa brani je ako je slaba! Djeca uče da razmišljaju, sanjaju, postavljaju pitanja

Program kruga "Čarobna maska" Tematski plan Tema 1 Upoznavanje sa osnovama dramatizacije (improvizacija, potraga za izražajnim sredstvima, uloga kostima, scenografija objektivnog okruženja) 2 Upoznavanje sa

Metodičko društvo vaspitača starijih grupa dece opšte razvojne orijentacije od 4 do 5 godina Poruka iz radnog iskustva na temu: „Pozorište kao sredstvo za formiranje koherentnog govora kod dece predškolskog uzrasta

Razvoj kreativne i govorne aktivnosti djece Konsultacije sa pedagoškim vijećem Viši vaspitač Kozhina R.I. Govor je najvažnija kreativna mentalna funkcija osobe, područje ispoljavanja inherentnog

PROJEKAT "POZORIŠTE ZA SVE" Državna budžetska obrazovna ustanova grada Moskve "Škola 170 po imenu. A.P. Čehov" SP-9, akademska godina 2015-2016 Autori projekta: vaspitači grupe 6 Bočarnikova Ya.V.,

TEATORIZOVANA AKTIVNOST DJECE. POZORIŠTE JE ČAROBNI PEJZAŽ U KOJEM SE DETE RADUJE KADA SE IGRA, A U IGRI UČI SVET! ZNAČAJ I SPECIFIČNOST POZORIŠNE DJELATNOSTI U DOO Pozorište je jedno od najpristupačnijih

Razvoj kreativne i govorne aktivnosti djece u pozorišnim aktivnostima. Kryuchkova Olga Gennadievna, učiteljica MDOU vrtića 9, Livny Theatre je jedan od najdemokratskijih i najpristupačnijih tipova

Dugoročno planiranje pozorišnih aktivnosti sa djecom starije pripremne podgrupe mješovite dobne grupe MBDOU d/s 18 "Spike". Sastavio učitelj Bandurina T.I. Mjesec Vrsta pozorišta

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova grada Nižnjevartovska vrtić 21 "Zvezda" Pedagoški projekat Projekat je pripremila: Zemskova Evgenia Nikolaevna Vaspitač MADOU

Općinska predškolska obrazovna ustanova Dječji vrtić 5 općeg razvojnog tipa općine Istre Projektno istraživačke aktivnosti na temu "Došla nam je bajka u goste"

GKS (K) OU "Vvedenskaya internat VIII tipa" Program pozorišne grupe "Mladi glumac" 2014 2015 akademska godina Rukovodilac: Olkhovik L.A. Pasoš programa 2014. Smjer fokusa programa

Opštinska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić 9 "Klinac" kombinovanog tipa Govor nepedagoškom vijeću "Glavni pravci razvoja pozorišne igre za stariju djecu

ODBOR ZA OBRAZOVANJE Gradske uprave Zheleznodorozhny OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA VRTIĆ 27 KOMPENZACIJSKOG TIPA 143980, Moskovska oblast, Železnodorozhny,

BDOU Omsk 50 "Pozorišni kutak u pripremnoj školskoj grupi 2" Vaspitač 1 kvartal. kategorija Dmitrovskaja E.A. Obrazloženje za izbor teme Upoznavanje djece sa različitim vrstama pozorišta počelo je u mlađim godinama

MKDOU Krasnozersky vrtić 5 Majstorska klasa za roditelje Izrada lutaka i atributa za pozorište vlastitim rukama od otpadnog materijala Pripremila: učiteljica Shestukhina Irina Viktorovna Pozorište

Plan rada kruga "Laduški, pljeskavica" 2 mlađe grupe "Palčica" Odgajatelj: Govorkova O.G. Svrha: Formiranje interesovanja djece za usmeno narodno stvaralaštvo. Zadaci: Upoznati djecu sa radovima

Radionica za vaspitače: "Pozorišne aktivnosti u predškolskoj obrazovnoj ustanovi" Voditelj: Tokareva E.S. vaspitač Svrha: sistematizacija znanja vaspitača o organizaciji pozorišnih aktivnosti dece predškolskog uzrasta

Prezentacija "Ko-ko živi u kućici?" Nastupila je učiteljica MBDOU 1p. Zheshart Marinescu Svetlana Andreevna. Pasoš projekta: Vrsta: kreativno Trajanje: kratkoročno (1-5. februar) Učesnici projekta:

Budžetska institucija Hanti-Mansijskog autonomnog okruga Jugra "Rehabilitacioni centar za decu sa smetnjama u razvoju" Luchik "Perspektivni plan rada za pozorišne aktivnosti na 015-016

MOU srednja škola s.sikachi-alyan općinskog okruga Khabarovsk Odobrena naredbom "_" 200 Program općeg kulturnog kruga "Lutkarsko pozorište" za učenike uzrasta 7-11 godina 1 / 21 Sastavio: nastavnik

Autor projekta: vaspitač Puni naziv: Marinich Natalya Ivanovna PROJEKAT "MALA ZEMLJA" Predškolska obrazovna ustanova: opštinska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj dece vrtić 63 Adresa predškolske obrazovne ustanove: naselje Lazarevskoye,

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom realizacijom aktivnosti za likovno-estetski razvoj dece 109" Sažetak vaspitno-obrazovnog rada

TEMA: razvoj dečjeg govora u pozorišnim aktivnostima Iz iskustva vaspitača opštinske predškolske ustanove vrtića „Kolosok“ str. Mali Butyrki, Mamontovski okrug, Altajski teritorij

Savjeti za roditelje

"Pozorišna aktivnost u vrtiću"

Obrazovne mogućnosti pozorišne aktivnosti su široke. Učestvujući u njemu, djeca se kroz slike, boje, zvukove upoznaju sa svijetom oko sebe u svoj njegovoj raznolikosti, a vješto postavljena pitanja tjeraju ih na razmišljanje, analizu, zaključke i generalizacije. Poboljšanje govora usko je povezano sa mentalnim razvojem. U procesu rada na ekspresivnosti replika likova, njihovih vlastitih iskaza, neprimjetno se aktivira djetetov vokabular, unapređuje zvučna kultura govora i njegova intonaciona struktura.

Možemo reći da je pozorišna aktivnost izvor razvoja osjećaja, dubokih osjećaja i otkrića djeteta, uvodi ga u duhovne vrijednosti. Ali nije manje važno da pozorišni časovi razvijaju emocionalnu sferu djeteta, natjeraju ga da suosjeća s likovima, da suosjeća sa događajima koji se odigravaju.

Dakle, pozorišna aktivnost je najvažnije sredstvo za razvijanje empatije kod djece, odnosno sposobnosti prepoznavanja emocionalnog stanja osobe po izrazu lica, gestikulacije, intonacije, sposobnosti da se u različitim situacijama postavi na svoje mjesto i pronađe adekvatne načine. pomoći.

„Da biste se zabavljali tuđom zabavom i saosjećali s tuđom tugom, morate biti u stanju, uz pomoć svoje mašte, da se prebacite u poziciju druge osobe, da mentalno zauzmete njegovo mjesto.

Naravno, pedagog igra veliku ulogu u pozorišnim aktivnostima. Treba naglasiti da pozorišna nastava treba istovremeno obavljati kognitivne, obrazovne i razvojne funkcije i ni u kom slučaju se ne svoditi na pripremu predstava.

Gledanje lutkarskih predstava i pričanje o njima;
Igranje raznih bajki i dramatizacija;
Vježbe za formiranje izražajnosti izvedbe (verbalne i neverbalne);
Vježbe za socio-emocionalni razvoj djece predškolske dobi;

Stoga sadržaj ovakvih časova nije samo upoznavanje s tekstom bilo kojeg književnog djela ili bajke, već i gestovi, izrazi lica, pokreti, kostimi.

Izgradnja ambijenta za pozorišne aktivnosti.

Okruženje je jedno od glavnih sredstava razvoja djetetove ličnosti, izvor njegovog individualnog znanja i društvenog iskustva. Predmetno-prostorno okruženje ne samo da treba da obezbedi zajedničke pozorišne aktivnosti dece, već i da bude osnova za samostalno stvaralaštvo svakog deteta, svojevrsni oblik njegovog samoobrazovanja. Stoga, prilikom osmišljavanja predmetno-prostornog okruženja koje pruža pozorišne aktivnosti djeci, to treba uzeti u obzir.

Individualne socio-psihološke karakteristike djeteta;
Karakteristike njegovog emocionalnog i ličnog razvoja;
Interesi, sklonosti, sklonosti i potrebe;
Radoznalost, istraživački interes i kreativnost;
Dob i polne uloge;

Pozorište i roditelji?!

Važno je da u ovakvim večerima učestvuju roditelji kao izvođači uloga, autori teksta, kreatori scenografije, kostima itd. U svakom slučaju, zajednički rad nastavnika i roditelja doprinosi intelektualnom, emocionalnom i estetskom razvoju djece.

Učešće roditelja u pozorišnim aktivnostima je neophodno. To kod djece izaziva mnogo emocija, pojačava osjećaj ponosa kod roditelja koji učestvuju u pozorišnim predstavama.

roditeljski sastanak:

"Pozorište je naš prijatelj i pomagač"

Ciljevi : pomoći u unapređenju pedagoške kulture roditelja, dopuniti njihovo znanje o pozorišnim aktivnostima djeteta u porodici i vrtiću; promovirati okupljanje roditeljskog tima, uključivanje očeva i majki u život grupne zajednice; razvoj kreativnih sposobnosti roditelja.

Obrazac ponašanja: okrugli stol.

Plan događaja:

1. Razvoj djece u pozorišnim aktivnostima.

2. Ispitivanje roditelja.

3. Igramo se kao djeca.

A) Magijska sredstva razumijevanja.

B) Igre sa vrtalicama jezika

C) Igre prstiju sa riječima.

D) Pantomimijske studije i vježbe.

4. Naš pozorišni kutak.

5. Sumiranje rezultata sastanka. Odlučivanje.

Pripremna faza:

1. Razvoj skripte.

2. Priprema potrebne opreme i materijala za okrugli sto.

3. Dizajn grupne sobe.

4. Priprema dopisa za roditelje.

5. Formatiranje citata:

Konstantin Sergejevič Stanislavski "Pozorište počinje vješalicom."

Nikolaj Gogolj "Pozorište je takva katedra iz koje možete reći mnogo dobrog svetu."

Voltaire. "Pozorište uči na način na koji debela knjiga ne može."

Alexander Herzen. "Pozorište je najviši autoritet za rješavanje životnih pitanja."

Razvoj djece u pozorišnim aktivnostima

Od pamtivijeka, pozorište je oduvijek fasciniralo publiku. Kazališna igra je povijesno uspostavljena društvena pojava, samostalna vrsta aktivnosti svojstvene čovjeku.

Pozorišna aktivnost u vrtiću ima svoje karakteristike. "Ovo je čarobna zemlja u kojoj dijete uživa u igri, a u igrici uči svijet."

U početku učitelj preuzima glavnu ulogu u pozorišnim aktivnostima, pričajući i prikazujući razne bajke i pjesmice. Ali već počevši od 3-4 godine, djeca, oponašajući odrasle, samostalno tuku fragmente književnih djela u slobodnoj aktivnosti.

Pozorišna aktivnost je najčešća vrsta dječjeg stvaralaštva.

Tokom spektakla, mašta omogućava djetetu da junake predstave obdari ljudskim svojstvima, da ono što se dešava doživljava kao stvarnost, da saosjeća, doživljava i raduje se junacima predstave. Djeca uče da primjećuju dobra i loša djela, da pokažu radoznalost, postaju slobodnija i druželjubiva, uče da jasno formulišu svoje misli i javno ih izražavaju, da osjećaju i uče više o svijetu oko sebe.

Važnost pozorišne aktivnosti ne može se precijeniti. Kazališne igre doprinose sveobuhvatnom razvoju djece: razvijaju se govor, pamćenje, svrhovitost, upornost, razvijaju se fizičke vještine (imitacija pokreta raznih životinja). Osim toga, pozorišne aktivnosti zahtijevaju odlučnost, marljivost i domišljatost. Danas, kada se emocionalna nerazvijenost djece akutno osjeća na pozadini pretjerane informisanosti, obilja raznovrsnih utisaka, značaj pozorišnog žanra je i u tome što emocionalno razvija ličnost. Uostalom, roditelji često nemaju vremena da svom djetetu pročitaju knjigu. I kako se oči bebe svijetle kada odrasla osoba čita naglas, intonacijom koja naglašava karakter svakog junaka djela!

Prvo su intervjuisani roditelji. Rezultati ankete objavljeni su na roditeljskom sastanku.

Upitnik za roditelje

1. Koliko godina ima Vaše dijete?

2. Koliko dugo pohađa predškolsku ustanovu?

3. U kojim oblicima dijete ispoljava kreativnost?

4. Da li iznosi svoje utiske o pozorišnim predstavama, časovima, praznicima koji se održavaju u vrtiću?

5. Da li lutkarske predstave izazivaju u njemu emocionalnu reakciju?

6. Ima li u kući dječjih kaseta, diskova sa bajkama?

7. Radite li pozorišne predstave kod kuće?

8. Da li ste bili u pozorištu sa svojim djetetom?

9. Vaše želje i prijedlozi za pozorišne aktivnosti u našoj bašti.

Hvala puno!

Dragi roditelji! Hajde da se sada igramo sa vama na način na koji se igramo sa decom u učionici za pozorišne aktivnosti. Ali prvo odgovorite na pitanja.

*Da svi ljudi ne mogu da govore, ali znaju reči, kako bi se razumeli? (Uz pomoć gesta, izraza lica, položaja tijela).

* Možemo li znati kakvo je raspoloženje osobe, a da mu ne vidimo lice? Kako? (Po držanju, gestovima.)

* Možemo li intonaciju, mimiku, pantomimu (geste, ljudsko držanje) nazvati "magijskim" sredstvima razumijevanja?

*Zapamtite koje geste znate i koristite u komunikaciji? (pozdrav, oproštaj, itd.)

Vodeći u centru kruga zatvorenih očiju. Svi se kreću u krug uz riječi:

Igrali smo se malo

Sada smo u krugu.

Vi riješite zagonetku.

Ko vas je zvao - saznajte!

Vozač zove po imenu onoga koji mu je rekao: "Saznaj ko sam ja?"

Igra "Stranac"

Nalazite se u drugoj zemlji čiji jezik ne znate. Pitajte pokretima kako pronaći kino, kafić, poštu.

Vježbe

1. Izrazima lica izrazite tugu, radost, bol, strah, iznenađenje.

2. Pokažite kako sjedite za televizorom (uzbudljiv film), za šahovskom tablom, pecate (ugrize).

Igre sa vrtalicama jezika

Zgovornicu jezika morate odraditi kroz veoma spor, preterano jasan govor. Twisters se prvo izgovaraju tiho uz aktivnu artikulaciju usana; zatim šapatom, pa naglas i brzo (nekoliko puta). Zvrtačice jezika pomažu djeci da nauče da brzo i jasno izgovaraju teške riječi i fraze.

Izgovaranje opcija:

Majka Romaša je dala surutku od jogurta.

Kralj orao, kralj orao.

Senja i Sanja u mrežama imaju soma sa brkovima.

Pokvaren telefon

Prvi igrač prima kartu sa govornicom, dodaje je duž lanca, a posljednji učesnik to izgovara naglas. (igraju dvije ekipe)

Pantomimijske studije i vježbe

Dajte djeci zadatke kod kuće: promatrajte, zapamtite, ponovite ponašanje ljudi i životinja, kućnih predmeta u najjednostavnijim situacijama. Bolje je početi s predmetima, jer ih djeca vizualno dobro pamte i to ne zahtijeva posebna zapažanja.

Pokaži kako:

Golman hvata loptu;

Zoolog hvata leptira;

Ribar hvata veliku ribu;

Dijete uhvati muvu.

Pokušajte slikati:

frizer;

vatrogasac;

Builder;

Kosmonaut.

Zahvalnost.

Veliko hvala svim roditeljima koji su se odazvali našem zahtjevu i pomogli da se finansijski popuni baza kutka pozorišne aktivnosti!Sada imamo nekoliko tipova pozorišta: pozorište slika, pozorište za stolom, pozorište maski, taktilno pozorište, pozorište prstiju, teatar sa rukavicama, magnetno pozorište, origami teatar, jogurt teatar, pom-pon teatar, pozorište na žicama, na štapićima. A kakve lijepe lutke za jahanje imamo na gapitu, i kartonske i šivene, od mekanih igračaka, i to raznih veličina. Imamo i paravane i razne kućice. Pored vrsta pozorišta napravljenih vlastitim rukama, postoji i fabričko pozorište koje je traženo i kod djece. Sve to doprinosi pozorišnoj aktivnosti djece, sposobnosti transformacije, sposobnosti improvizacije, komunikacije i proširenja rječnika.

Stavite dopis za roditelje u kut za roditelje.

kućni bioskop

Od velikog značaja za dijete je pozorište, pozorišna aktivnost. Porodično pozorište je posebno okruženje za razvoj kreativnih sposobnosti dece.

To je ključ moralnog razvoja djeteta, koji otvara novi vid aktivnosti, uvodi ne samo umjetnost izraza lica i gesta, već i kulturu komunikacije. Vrijednost kazališne aktivnosti je u tome što pomaže djeci da vizualno sagledaju sadržaj književnog djela, razvija maštu, bez koje nije moguća potpuna percepcija fikcije. Na kraju krajeva, sposobnost da živo zamišljate ono o čemu čitate ili čujete razvija se na osnovu spoljašnje vizije, iz iskustva stvarnih ideja. Pozorišna aktivnost se aktivno koristi u vrtiću, ali koliko radosti dijete dobije kada mu tata odjednom postane vuk, majka lisica, a djed medvjed!

Dramatizacija služi djetetu kao sredstvo ispoljavanja umjetničkih sposobnosti, razvijanja govora i moralnog iskustva. Igranje pozorišta veoma je blisko detetu koje nastoji da sva svoja iskustva i utiske iskaže na delu.

Rješenje roditeljskog sastanka:

1. Informacije dobijene na roditeljskom sastanku iskoristiti kao dio razvoja djece u pozorišnim aktivnostima.

2. Održavati interes djece za pozorišne aktivnosti u vrtiću i kod kuće.

3. Brinuti roditelje o tehničkim sredstvima (diskovi, kasete) koja doprinose razvoju kreativnog potencijala djece.

4. Ozbiljnu pažnju posvetite izboru beletristike za čitanje djeci.

Vaspitač: Shapkunova M.A. D/s#18 "breza" 2016

Pozorišna aktivnost je jedna od najpotrebnijih vrsta dječijeg stvaralaštva, koja je razumljiva djetetu svih uzrasta. Slušajući bajku, dijete zamišlja sve junake u stvarnosti, on je isti kao što žele oživjeti slike i radnje. Igrajući se slikom, dijete pokušava oponašati prethodno čuo ili viđen primjer i od toga dobija mnogo emocija. Pozorišne aktivnosti pomažu razvoju djetetovih sposobnosti, doprinose opštem razvoju, ispoljavanju radoznalosti, želje za učenjem novih stvari, usvajanju novih informacija, razvijaju marljivost, odlučnost, sistematičan rad, što doprinosi formiranju karakternih osobina jake volje, emancipaciji. i samopoštovanje.

Dijete se upoznaje sa svijetom oko sebe uz pomoć vida, sluha, govora. Pozorišna aktivnost doprinosi razvoju analizatora sluha i vida, ali se govor smatra najvažnijim.

Ako dijete ima poremećaj u razvoju govora, prije svega, to odgovara nedostacima u komunikaciji, gdje je pozorišna aktivnost od posebne i ne male važnosti. U kolektivnim aktivnostima djeca otkrivaju nove aspekte svojih mogućnosti, što doprinosi formiranju njihove unutrašnje ličnosti. Pozorišno-igrom se realizuju i razvijaju kreativne sposobnosti dece, kao i intenzivan razvoj emocionalne strane ličnosti. Tokom igre dijete komunicira sa vršnjacima, što doprinosi promjeni stava prema sebi i drugima. Dijete oponaša junake bajki, čime se postavlja na njihovo mjesto, svjesno je radnji koje samo izvodi u igri, što ga navodi na razgovor sa drugim likovima. Ova ideja ostaje u sjećanju djeteta, može oponašati likove ne samo u igri, već iu životu, što služi za popunjavanje rječnika.

Posebnu ulogu u pozorišnim predstavama imaju poetske predstave. Oni organizuju djetetov govor, pamćenje, intelekt i ono mnogo bolje razumije i pamti rad.

Želja da dobijete ulogu bilo kojeg lika snažan je poticaj za brzo učenje govora jasno i ispravno.

Korištenje pozorišnih aktivnosti pozitivno utječe na razvoj izražajnog govora, mašte, razvija sve mentalne funkcije djeteta. Dolazi do značajnog povećanja govorne aktivnosti i komunikacijske orijentacije govora, razvija se koherentan, dijaloški govor.

Kod kuće roditelji mogu organizirati svoje pozorište od improviziranih sredstava, drveta, kartona, rukavica. Lutku možete napraviti i sami ili sašiti novu odjeću. Potrebno je uključiti dijete u sve kako bi pokazalo interesovanje i učestvovalo u stvaranju nečeg neobičnog.

U budućnosti će i samo dijete početi pobijediti stvorene likove, izmišljati priče ili scenske priče koje su mu već poznate. Djeca se vole pretvarati u svoje omiljene likove i glumiti u njihovo ime u skladu sa zapletima bajki, crtanih filmova i dječjih predstava.

Savjeti za roditelje
Pozorišna aktivnost u vrtiću.
Pozorište i roditelji.

Najvažniji preduvjet za unapređenje govorne aktivnosti predškolaca je stvaranje emocionalno povoljne situacije, što doprinosi želji za aktivnim sudjelovanjem u govornoj komunikaciji. Proces automatizacije zvukova je mukotrpan i dug rad roditelja, vaspitača i logopeda. Često dijete jednostavno odbija monotone zadatke i gubi interes za takve aktivnosti. Obrazovne mogućnosti pozorišne aktivnosti su široke. Učestvujući u njemu, djeca se kroz slike, boje, zvukove upoznaju sa svijetom oko sebe u svoj njegovoj raznolikosti, a vješto postavljena pitanja učitelja tjeraju ih na razmišljanje, analizirati, izvoditi zaključke i uopštavati.Može se reći da je pozorišna aktivnost izvor razvoja osećanja, dubokih osećanja i otkrića deteta, uvodi ga u duhovne vrednosti. Ali nije ništa manje važno da pozorišne aktivnosti razvijaju emocionalnu sferu djeteta, čine ga da suosjeća s likovima, suosjeća s događajima koji se odigravaju. Dakle, pozorišna aktivnost je najvažnije sredstvo za razvijanje empatije kod djece, odnosno sposobnosti prepoznavanja emocionalnog stanja osobe po izrazu lica, gestikulacije, intonacije, sposobnosti da se u različitim situacijama postavi na svoje mjesto i pronađe adekvatne načine. pomoći.

Pozorište i roditelji.

Učešće roditelja u zajedničkim aktivnostima sa djecom kod njih izaziva mnogo emocija, pojačava osjećaj ponosa kod roditelja koji učestvuju u pozorišnim predstavama.

Pogledajmo šta su lutke i kako se igrati s njima.

Lutke za prste.

Igranje prstima je prvi korak, upoznavanje prve konvencije igre. Ovo je prvo pozorište koje ne zahtijeva puno vremena i novca za izradu atributa.

Uzmite list papira širine 5-7 cm, otprilike dužine vašeg kažiprsta. Ako je lutkar dijete, onda bi list papira trebao biti manji. Savijte papir u rolnu pravo na prst i zalijepite ga. Zatim - obojite, ukrasite aplikacijom, perlama ili paletama. Obavezno napravite karakteristične osobine likova: kralj - kruna, djed - brada i brkovi, a baka - maramica... Zanimljivo je igrati se sa takvim rol lutkama i sam i sa cijelim društvom. Stavite ga na prst...i više niste majka, već hirovita princeza! Takođe, takvi umjetnici su vrlo zgodni za bajke s velikim brojem likova. Svaki prst je poseban heroj. Dakle, možete staviti "Repa", "Teremok", "Zimovanje životinja". Na njemu se igraju predstave.

Prvo izrežite slike koje volite iz časopisa i zalijepite ih na karton radi jačine. Visina figurica ne smije biti veća od 10 cm.

Konusne lutke.

Lutke za rukavice.

Roditelji! Ne štedite vrijeme za kućne produkcije zasnovane na bajkama - rezultat će biti vrijedan toga.

Biće to pravi praznik za vašu decu!