Natalya Aleshina
Rezime zabave uz pjevanje u prvoj mlađoj grupi „Ko je naš dobar?“

Zadaci:

1. Formirati emocionalnu i figurativnu percepciju djela, razvijati osjetljivost na izražajna sredstva umjetničkog govora. Uključite se u učešće u pripovijedanju zajedno sa nastavnikom.

2. Doprinijeti stvaranju emocionalno pozitivne klime u grupa i vrtić, pružaju djeci osjećaj udobnosti i sigurnosti.

3. Negovanje interesovanja za muzičke i umetničke aktivnosti, unapređenje veština u ovoj vrsti aktivnosti. Nastavite razvijati sposobnost uočavanja i reprodukcije pokreta koje pokazuju odrasli (pljeskanje, lupkanje nogom, polučučanj, okretanje rukama itd.).

1. Organizacioni momenat.

Djeca sjede na stolicama.

Kuca se na vratima. U posjet djeci došao je medvjed. Educator: - Ma ljudi, vidite ko nam je došao u goste? (odgovori djece).

Da, ovo je medvjed, hajde da ga pozdravimo (djeca pozdrave, pomaze medvjeda)- Kakvog medveda imamo? (meko, dobro, prelijepo, itd.)

Educator: - O, hajde da našem gostu ispričamo pjesmicu o medvjedu.

Učitelj priča pjesmicu, a djeca ponavljaju njega: nespretni medvjed šeta šumom (djeca pokazuju medvjeda, skupljaju češere i stavljaju ih u džep (djeca imitiraju da skupljaju češere i stavljaju ih u džep, odjednom je češer pao pravo na čelo medvjeda (stavljaju dlan na glavu, medved se naljutio i udario - gazi! (gazi nogom) Neću više skupljati šišarke (tresu prstom), leći ću u jazbinu i čvrsto spavati (složite dlanove i stavite ih ispod obraza, simulirajući san).

Kakav si ti sjajan momak! Mishki se jako svidjela dječja pjesma. A sada medvjed želi da se igra s tobom.

Igra se igra uz muzičku pratnju „Koga imamo dobro» .

Djeca se spajaju za ruke i stanu u krug. Učitelj počinje sing: „Koga imamo dobro, koji je zgodan među nama, medo dobro, zgodna mala meta. Mišenka maše maramicom i zove sve, izađite djeco, zaplešimo svi u krug.

Učitelj, zajedno sa igračkom medvjedića, bira dijete i stavlja ga u centar kruga i peva: „Koga imamo dobro, koji je zgodan među nama. (ime djeteta) dobro, (ime djeteta) simpatičan (nastavnik mazi dete po glavi). Igra se ponavlja nekoliko puta redom sa svakim djetetom. Educator: - Medvjed vam je spremio još jedno iznenađenje, medvjed želi da slušate pjesmu sa njim. Svira pjesma M. Kačurbine "Medved sa lutkom...". Djeca plešu i plješću rukama po želji. Educator: - Medved je baš uživao da se igra sa vama, ali vreme je da medved ide kući u šumu. Da li ste voleli da se igrate sa medvedićem? (odgovori djece) Recimo mu zbogom!

Djeca se opraštaju od medvjeda, medvjed odlazi.

Publikacije na temu:

Sažetak zabave fizičkog vaspitanja u prvoj mlađoj grupi „U poseti baki Malanji“ Tema: “U posjeti baki Malanji.” OOD: fizičko vaspitanje. Integracija: razvoj govora, fizički razvoj. Integrativni zadatak:.

Sažetak ljetne zabave u prvoj juniorskoj grupi „Moj drug je semafor“ Ciljevi: -dati djeci znanja o semaforima i ponašanju pješaka; - formiraju ideje o pravilima ponašanja na gradskoj ulici. Materijali:.

Sažetak zabave U mlađoj grupi 1 Tema „Počastimo lutku čajem“ Svrha: Stvoriti uslove za formiranje ideja o priboru za čaj.

Sažetak zabave u prvoj mlađoj grupi „U posjeti bajci „Repa““ Programski sadržaj: 1) doprinosi razvoju sposobnosti djece da odražavaju neke radnje u igri i oponašaju radnje likova.

Sažetak zabave u prvoj mlađoj grupi koristeći folklor Zabava u prvoj mlađoj grupi o razvoju govora koristeći folklor Sastavila učiteljica grupe male djece Mishukova.

Sažetak zabave u prvoj mlađoj grupi o saobraćajnim pravilima OPŠTINSKA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA VRTIĆ br. 34 “VIOLET” Sinopsis integrisanog časa u prvom.

Sažetak zabave za Majčin dan u prvoj juniorskoj grupi "Ko nam je došao u goste?" Sažetak zabave u prvoj mlađoj grupi posvećenoj „Majčinom danu“ „Ko nam je došao u goste?“ Relevantnost teme: uključivanje roditelja.

"Program vaspitanja i obrazovanja u vrtiću" urednika M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, na osnovu preporuka SanPiN-a, u prvoj mlađoj grupi preporučuje izvođenje osam časova mjesečno o razvoju govora i upoznavanju djece sa fikcijom, u trajanju od 8-10 minuta. Pojedine aktivnosti - dramatizacija bajki, zapažanja, didaktičke igre i igre na otvorenom, uz čitanje pjesmica ili originalnih pjesama, provode se sa cijelom grupom djece. Nastava usmjerena na izazivanje složenih govornih izraza kod djece ili razvijanje novih vještina kod djece (na primjer, slušanje, slušanje i razumijevanje priče bez vizuelne pratnje) izvodi se u podgrupama. U podgrupe se biraju djeca manje-više istog stepena razvoja. Poznato je da se govorna vještina ne može formirati u jednoj lekciji, pa se programski materijal koji je proučavan u prethodnoj lekciji obično ponavlja u sljedećoj, a razmak između njih ne bi trebao biti veći od 1-3 dana. U budućnosti se mogu povećati intervali između časova tokom kojih se usavršavaju određene govorne vještine. Zapažanja su pokazala da su 1-2 lekcije dovoljne da dijete treće godine života savlada neke vještine, a mnogo više vremena da savlada druge, na primjer, da dramatizira odlomke iz bajki, percipira zaplet i prenese svoje utiske u govor. U prvoj mlađoj grupi, u mnogim razredima, pored vodećeg zadatka, rješava se još nekoliko zadataka. Na primjer, paralelno s rješavanjem glavnog zadatka lekcije - upoznavanje djece s dječjom pjesmom, nastavnik vježba djecu u izražajnom čitanju poetskih stihova; Uvježbava jasan i pravilan izgovor onomatopejskih riječi. U prvoj mlađoj grupi značajno mjesto u obrazovnom procesu počinju da zauzimaju kombinovana nastava, koja se sastoji od nekoliko dijelova, od kojih je svaki posvećen rješavanju jednog problema. Ovi problemi se mogu riješiti korištenjem različitih softverskih materijala. Širok izbor opcija je produktivan: ponavljano pričanje bajki i vježbe za obrazovanje zvučne kulture govora; gledanje slike i čitanje pjesme; pričanje bez pokazivanja i didaktička igra. Mlađi predškolci vole da uče, ali njihova voljna pažnja i pamćenje su nesavršeni. Dete se teško koncentriše na ono što mu nije zanimljivo, šta ga nije iznenadilo, šta mu nije donelo radost. Stoga, kada planirate lekciju s djecom, morate pažljivo razmisliti o tome čemu djecu naučiti i kako to najbolje učiniti. Emocionalni odnos prema nadolazećoj lekciji je izuzetno važan. Pomaže da se beba „uključuje“ u aktivan rad, povećavajući njenu efikasnost od prvih minuta. Na primjer: „Danas ću vam pročitati vrlo zanimljivu pjesmu o tome kako je lisica sa kutijom trčala kroz šumu“, kaže učiteljica. “Gdje je ona?” pitaju “Pokaži mi!” "Svakako ću ti pokazati, sad ćemo se igrati, sve ću ti pokazati, sve ću ti reći", odgovara učiteljica. Igračke koje će se demonstrirati tokom časa možete unaprijed staviti na sto (3-4 minute prije časa), dopuštajući djeci da ih dodiruju i pomjeraju. Ali u isto vrijeme, djecu treba naučiti da se pridržavaju pravila: igračke pripremljene za čas mogu se igrati samo na stolu učitelja i ne mogu se odnijeti. Često je za izložbu potrebna igračka na navijanje ili igračka koja je posebno privlačna djeci i „dolazi“ samo na časove. Želja djece da drže ovaj predmet je tolika da ga svako vuče u svom smjeru. U takvim slučajevima, igračka mora biti postavljena tako da je svi mogu jasno vidjeti, ali ne može doći do nje (na primjer, na klavir, na policu). Djeca se brzo naviknu na činjenicu da će se igračka, prikazana prije nastave, koristiti na njoj. Djeca ga gledaju, razmjenjuju utiske i pitaju učitelja. Tokom nastave potrebno je podržati želju mlađih predškolaca za učenjem. Djecu je potrebno sjesti tako (u polukrugu; za stolovima koji stoje odvojeno ili se pomiču zajedno, itd.) da ne ometaju jedno drugo (posebno kada imitiraju neke radnje). Jednako je važno da lako uzbudljiva djeca budu u blizini mirnih, uravnoteženih vršnjaka. Djeca treba da jasno vide učitelja i predmete (slike) koje on pokazuje. Treba isključiti smetnje (na primjer, ako kavez s pticom padne u vidno polje djeteta, potrebno ga je preurediti). Djeca treće godine života su sklona oponašanju (i učiteljica i njihovi vršnjaci). Lako se „zaraze“ raspoloženjem svojih drugova i rado oponašaju i poželjne i nepoželjne radnje. Čim jedno dijete počne da gleda ispod stolice, nakon 1-2 minute, ako učitelj ne usmjeri pažnju djece, polovina grupe će imitirati bebu. U tom slučaju ne biste trebali pribjeći disciplinskim primjedbama ("Ne ljuljajte se, sjedite tiho!"). Preporučljivije je pribjeći igrački koju donesete u razred. Na primjer, recite joj: "Ne boj se, mišu, nije došla mačka, nego je Vova slučajno zveckao stolicom." Ili se obratite djetetu koje je počelo da se šali: „Evo, Vova, drži miša. Sedi mirno, nemoj je plašiti (ne ispuštati) za decu ovog uzrasta, svetli, lepi predmeti i slike izazivaju želju da ih duže gledaju, tako da ilustrativni materijal koji se demonstrira tokom nastave treba da bude u dobrom stanju, s ukusom dizajnirane i atraktivne za djecu, tako da se ne gubi vrijeme na potragu za njima. , a dečja percepcija gradiva treba da bude jasna, izražajna, bez žurbe. Reči i fraze koje se izgovaraju deci ne bi trebalo da budu nasumične, ako je moguće, treba ih osmisliti unapred, posebno za one okrete. govor koji nastavnik nastoji dati do znanja djetetu vlastitim iskazima: riječi koje označavaju kvalitete predmeta, sintaktičke konstrukcije, posebno rečenice s homogenim članovima, itd. Koristeći ih na času, odobravajući pokušaje određenog djeteta da reproducira riječ. ili rečenicu, učitelj na taj način obogaćuje aktivni govor djece. U prvoj mlađoj grupi nastavnik uči djecu da razumiju pitanje i odgovore na njega. Ali ako dijete iz nekog razloga šuti i pauza se odugovlači, preporučljivo je predložiti odgovor, ponoviti ga s djecom i nakon nekog vremena ponovo postaviti djetetu isto pitanje. Poznato je da je vrlo lako nešto predložiti djetetu treće godine života. Vrijedno je zapamtiti ovu osobinu kada podučavate djecu. („Anja će uspjeti... Vova će moći... Aljoša će sada razmisliti i sigurno će pronaći pravu sliku (igračku)...“, itd.). Svaki razgovor sa decom treba da bude poslovni i temeljit, a interes nastavnika za ono što dete govori i radi treba da bude „ozbiljan interes“. Djeca nepogrešivo reaguju na učiteljevo raspoloženje, intonaciju i gestove. A ako učiteljica iskreno, sa zadovoljstvom „duva na vruće palačinke i jede ih“, pokaže kako se koze dupe, dijete ne samo da je zaraženo željom da to učini, već nastoji da to uradi jako dobro, sa dobrim humorom. Zauzvrat, uspješan odgovor, dobro izvedena akcija povećava bebinu radost i njegovu želju da više puta reproducira ono što je vidjela i čula. Sve to osigurava izvođenje djece i njihov kontakt sa učiteljem. Osim toga, postoji još nekoliko faktora koji povećavaju efikasnost treninga. . Izmjena različitih nastavnih metoda i prije svega objašnjenja, uputstava i demonstracija (model, način djelovanja) sa zadacima igre. Dajemo primjer. Učiteljica kaže djeci: “Au-au”, pas laje “Kako laje?” Nakon što djeca izgovore onomatopeju, učiteljica nastavlja: „Sad ćemo se igrati pasa na navijanje. . Kombinacija dječjih horskih odgovora sa individualnim. Obično se jedan horski odgovor kombinuje sa 3-4 ili više pojedinačnih odgovora. Ovo značajno povećava gustinu lekcije, pomaže da se sva djeca uključe u rad, ali i da se otkrije ko od djece nije savladao vještinu kojom se savladava kako bi nešto dodatno objasnio ili pokazao (na času). . Korištenje raznih demonstracionih materijala (predmeti, igračke, slike, stolne pozorišne figure, itd.). Gledanje u njih održava pažnju djece, povećava govornu aktivnost i razvija sposobnost generalizacije. . Koristeći zadatke koji imaju za cilj da djeci daju priliku da promijene položaj i kreću se (na primjer, prići učitelju da pogleda nešto s njim; pogledajte ispod stolice da biste pronašli gdje se mala maca sakrila; predstavite koze kako se duraju, kljucaju zrna piliće, itd.). U nekim slučajevima, ovi zadaci istovremeno imaju cilj naučiti djecu sposobnosti prihvaćanja zamišljene situacije: ispeći palačinke, uhvatiti pahuljicu i otpuhati je. Prilikom izvođenja ovakvih zadataka djeca uče radnje igre koje su potrebne za razvijanje samostalnih igara uloga, čija pojava u trećoj godini djetetovog života ukazuje na novu fazu u njegovom razvoju. Navedimo primjere bilješki za lekcije (za detaljnije preporuke pogledajte knjigu: Gerbova V.V. Časovi o razvoju govora u prvoj mlađoj grupi vrtića. - M.: Mozaika-Sintez, 2007). Igra „Ko je dobar kod nas, ko je zgodan kod nas“ Ova igra se može igrati kako u šetnji tako iu zatvorenom prostoru. Target. Probuditi kod djece simpatije prema svojim vršnjacima, pomoći im da zapamte imena svojih drugova (uključujući i ona koja odrasli izgovaraju na različite načine (ali bez bebe): Asha - Sashenka - Sashulya), da prevladaju stidljivost. Napredak igre Učitelj postavlja djecu na stolice. Koristeći tekst ruske narodne pesme, kaže: Ko je dobar kod nas? Ko je naš zgodni? (Učitelj izvodi dijete i grli ga). Vanečka je dobra (Olečka je dobra), Vanečka je zgodna (Olečka je prelepa). „Vanjuša je svetlokosa, tamnih očiju, zgodna, snažna i nije beba koja plače“, kaže učiteljica. („Olenka je lepa, vesela, voli svoju lutku Mašu, peva joj pesme. Hoćete li pjevati djeci? Ja ću ti pomoći, ako treba...” „Dima je dobar, Dima je zgodan. Jak, ne bori se. Zna da gradi visoke kule...” Pohvalivši 5-6 djece, učiteljica poziva svu djecu da dođu kod njega. Zamoli ih da se upare sa vršnjakom koji se djetetu posebno sviđa zagrljaj Učiteljica se naizmjence grli s djecom koja nisu uspjela (nije htjela) da nađu drugara “Moja djeca su divna”, zaključuje učiteljica razgovor sa djecom, “lijepa, pametna, vesela. Volim vas sve." Ova igra se igra više puta tokom cijele godine. Lekcija "Čitanje priče L. N. Tolstoja "Petija i Miša su imali konja" Svrha. Poboljšati sposobnost djece da slušaju priču bez vizuelne pratnje. Napredak lekcije Učiteljica priča djeci o dva brata - Petji i Miši, kojima je majka kupila konja. "Kako zamišljate ovog konja?" - nastavnik je zainteresovan i sluša odgovore dece. “A onda su se jednog dana,” nastavlja učiteljica, “djeca posvađala i počela otimati konja jedno drugome, kako mislite da se završila ova priča?” Nastavnik čita priču 3 puta. Zatim učiteljica pita: „Mama je ispravno postupila što je oduzela konja svađalima kako se vas dvoje možete igrati s jednom igračkom?“ Sluša i ispravlja odgovore djece. Lekcija “Ispitivanje slike u blizini velikog panja” Cilj: Naučiti djecu da shvate ono što je prikazano na slici tako što će odgovarati na pitanja nastavnika; Učitelj poziva djecu da ispričaju na čemu je (ko) nacrtan (nacrtan) na slici „U blizini velikog panja“, zatim ih ukratko, polako, govori o slici. „Klinac svaki dan ide u šetnju do Velikog panja. Tamo čekaju Bebu, dobrodošao je. Razgovara sa svima koji žive u blizini Velikog panja.“ Učitelj pojašnjava: „Ko živi u blizini Velikog panja?“ (Sica, vjeverica, žaba, pčela, puž.) „Pokaži mi“, nastavlja učiteljica, „kako kako Klinac je podigao ruku, pozdravljajući svoje male prijatelje i Veliki panj. "Zdravo, žabice", viče Klinac. I ona je odgovorila... (kva-kva-kva). - Dobro jutro, sise! - A oni: "Chiv-chiv, chiv-chiv!" Čekamo te, čekamo te!“ Pčela je zujala... vjeverica je škljocnula... Veliki panj je počeo da se smiješi. Vidite li njegove ljubazne oči? Samo puž nastavlja da spava, ništa nije video, ništa nije čuo. Onda, kada vas pozovem da priđete bliže da pogledate sliku, savetujem vam da je probudite. Kako ćeš to uraditi? Šta kažeš pužu? Šta ako to nije puž, već jež koji skriva glavu? Onda budi oprezan, ne ubrizgavaj se, hvaleći djecu što su mu pomogli da pogleda sliku, nudi da slušaju priču o klincu i njegovim prijateljima koji žive u blizini Velikog panja: „Svaki dan klinac ide po njega!” šetnja do dobrog Velikog panja. Tamo ga čekaju mali prijatelji. "Dolazi, dolazi, chiv-chiv, dolazi - raduju se ptičice sinice!" “Kwa-kwa-kwa!” Dobro jutro, dušo!“ - pozdravlja ga zelena žaba. "Pa, dobro", zuji pčela. “Danas je divan dan, dušo.” "Dobro jutro! Dobro jutro, dragi moj dragi Veliki panj! - Beba viče. - Dobro jutro, moji divni mali prijatelji. Hoćemo li da se igramo?“ Učitelj ponavlja priču, dajući djeci priliku da završe istaknute riječi. Učitelj poziva djecu da priđu bliže slici i pogledaju je. Skreće djeci pažnju koliko je lijepa oko Velikog panja, koliko ima cvijeća i bobica, sluša napomene i rasuđivanje djece "Čija majka?" Target. Naučite djecu da pravilno imenuju domaće životinje i njihove bebe; pogodi životinju iz opisa. Napredak časa Nastavnik prikazuje slike na flanelgrafu odrasle životinje i bebe (možete koristiti vizuelnu pomoć „Kućni ljubimci” iz serije „Svijet u slikama” (M.: Mozaika-Sintez, 2005) ili stranicu „Kućni ljubimci“ iz radne sveske „Razvoj“ govor kod djece: mlađa grupa“ (M.: Mozaika-Sintez, 2006)). Saznavši od djece ko je nacrtan na slikama, učiteljica pita ko voli koje mladunče. Učitelj pita djecu koje životinje imaju rogove (grivu, tanak rep sa kićankom na kraju, pahuljasti rep, koja ima najduži rep). Pita kako ždrebe zove konja, jagnje ovcu, štene psa. Zanima ga ko ima pahuljasto mekano, a ko glatko krzno. Završavajući čas, učiteljica poziva djecu da prikažu mače (ili štene) koje se hvata za rep, raduje se, mjauče (ječe). Lekcija „Gledanje ilustracija za bajku „Tri medveda“ Didaktička igra „Čija slika“ Cilj: Dati priliku deci da se uvere da je gledanje slika u knjigama zanimljivo i korisno (možete naučiti mnogo novih stvari.) Nastavite da učite kako da uskladite reči u rečenicama Pripremni rad Dan pre časa, učiteljica stavlja ilustrovana izdanja bajke „Tri medveda“ u kutak knjige (među njima moraju biti knjige sa crtežima Yu. Vasnetsov). U toku dana učiteljica poziva djecu da samostalno pregledaju crteže i pita ih kome se koji crtež posebno dopao. Napredak časa Učitelj pokazuje djeci knjige i kratko, ali živo i emotivno govori kome se koji crtež dopao. Hvali klince što su pažljivo pogledali slike i uočili mnogo zanimljivih stvari. Zatim nastavnik opisuje sliku koja mu se najviše dopala, ili onu koju su djeca zanemarila. Zatim učiteljica poziva djecu da se igraju. Na stolu učitelja nalaze se slike predmeta (ili skup malih predmeta prema broju djece). Među predmetima ima isti naziv, ali različite boje. Djeca biraju jednu po jednu sliku i imenuju ih. Djeca zatvaraju oči, a učiteljica slika 4-5 djece. Djeca otvaraju oči. Učitelj pokazuje sliku i pita čiji je predmet. Vraća ga tek nakon što dobije potpuni odgovor. (Ovo je moja mala crvena kantica. Ovo su moja srebrna zvona.) Kada djeca dobiju svoje slike nazad, učiteljica ih poziva da razmijene karte i ponavlja igru. Na kraju časa, na osnovu karakteristika vizuelnog materijala, nastavnik traži od dece da donesu slike koje prikazuju „šta raste“; Nacrtane su “životinje u bundama”, “one s kljunovima” itd. Gerbova Valentina Viktorovna - Kandidat pedagoških nauka, autor metodičkih priručnika o razvoju govora predškolske djece i njihovom upoznavanju sa fikcijom. Recenzija: V.V. Gerbova, časopis "Savremeno predškolsko vaspitanje i obrazovanje"

Reci
prijatelji

Igra "Ko je dobar sa nama, ko je zgodan sa nama"

Ova igra se može igrati i na otvorenom i u zatvorenom prostoru.

Target. Probuditi kod djece simpatije prema svojim vršnjacima, pomoći im da zapamte imena svojih drugova (uključujući i ona koja odrasli izgovaraju na različite načine (ali bez bebe): Asha - Sashenka - Sashulya), da prevladaju stidljivost.

Napredak igre

Učitelj postavlja djecu na stolice. Koristeći tekst ruske narodne pesme, on kaže:
ko je dobar? Ko je naš zgodni?
(Učitelj izvodi dijete i grli ga).
Vanečka je dobra (Olečka je dobra), Vanečka je zgodna (Olečka je prelepa).
„Vanjuša je svetlokosa, tamnih očiju, zgodna, snažna i nije beba koja plače“, kaže učiteljica. („Olenka je lepa, vesela, voli svoju lutku Mašu, peva joj pesme.
Hoćete li pjevati djeci? Ja ću ti pomoći, ako treba...” „Dima je dobar, Dima je zgodan. Jak, ne bori se. On zna kako da gradi visoke kule..."
Nakon što je pohvalio 5-6 djece, učiteljica poziva svu djecu da dođu kod njega. Traži da uzme partnera njegovih godina, kojeg dijete posebno voli. Učitelj nudi uparenoj djeci zagrljaj.
Učiteljica naizmjence grli djecu koja nisu mogla (nije htjela) da nađu partnera.
“Moja djeca su divna”, zaključuje učitelj svoj razgovor sa djecom, “lijepa, pametna, ljubazna, vesela.
Ova igra se igra nekoliko puta tokom godine.

Lekcija "Čitanje priče L.N. Tolstoja" Petja i Miša su imali konja"

Target. Poboljšati sposobnost djece da slušaju priču bez vizuelne pratnje.

Napredak lekcije

Učiteljica priča djeci o dva brata - Petji i Miši, kojima je majka kupila konja. "Kako zamišljate ovog konja?" - nastavnik je zainteresovan i sluša odgovore dece. “A onda su se jednog dana,” nastavlja učiteljica, “djeca posvađala i počela otimati konja jedno drugome, kako mislite da se završila ova priča?”
Nastavnik čita priču 3 puta. Zatim učiteljica pita: „Mama je ispravno postupila što je oduzela konja svađalima kako se vas dvoje možete igrati s jednom igračkom?“ Sluša i ispravlja odgovore djece.

Lekcija "Ispitivanje predmetne slike "U blizini velikog panja"

Target. Naučite djecu da razumiju šta je prikazano na slici; shvatiti odnose između likova odgovarajući na pitanja nastavnika; promovira govornu aktivaciju.

Napredak lekcije

Učitelj poziva djecu da ispričaju šta je (ko) nacrtano (nacrtano) na slici „Kod velikog panja“. Učitelj odobrava primjedbe djece i dopunjuje ih. Zatim kratko, polako, priča o slici: „Svaki dan klinac ide u šetnju do Velikog panja, dobrodošao je sa svima koji žive u blizini Velikog panja.
Učitelj pojašnjava: „Ko živi blizu Velikog panja?“ (Sisa, vjeverica, žaba, pčela, puž.)
„Pokaži“, nastavlja učiteljica, „kako je Klinac podigao ruku, pozdravljajući svoje male drugare i Veliki panj.
"Zdravo, žabice", viče Klinac. I ona je odgovorila... (kva-kva-kva).
- Dobro jutro, sise! - A oni: "Chiv-chiv, chiv-chiv!" Čekamo vas, čekamo vas!“
Pčela je zujala... vjeverica je škljocnula... Veliki panj je počeo da se smiješi. Vidite li njegove ljubazne oči?
Samo puž nastavlja da spava, ništa nije video, ništa nije čuo. Onda, kada vas pozovem da priđete bliže da pogledate sliku, savetujem vam da je probudite. Kako ćeš to uraditi? Šta kažeš pužu? Šta ako to nije puž, već jež koji skriva glavu? Onda budite oprezni, nemojte sami sebi davati injekciju!”
Učitelj, hvaleći djecu što su mu pomogli da pogleda sliku, nudi da poslušaju priču o klincu i njegovim prijateljima koji žive u blizini Velikog panja: „Klinac svaki dan ide u šetnju do ljubaznog Velikog panja čekajući ga tamo, "On ide, on dolazi!"
"Pa, dobro", zuji pčela. “Danas je divan dan, dušo.”
"Dobro jutro! Dobro jutro, dragi moj dragi Veliki panj! - Beba viče. - Dobro jutro, moji divni mali prijatelji. Hoćemo li igrati?"
Učitelj ponavlja priču, dajući djeci priliku da završe istaknute riječi.
Učitelj poziva djecu da priđu bliže slici i pogledaju je. On skreće pažnju klincima kako je lepo oko Velikog panja, koliko ima cveća i bobica; sluša dječije primjedbe i obrazloženja.

Lekcija "Didaktička vježba" Čija majka? Čija beba?"

Target. Naučite djecu da pravilno imenuju domaće životinje i njihove bebe; pogodi životinju iz opisa.

Napredak lekcije

Nastavnik na flanelgrafu prikazuje slike odrasle životinje i bebe (možete koristiti vizuelno pomagalo „Kućni ljubimci” iz serije „Svet u slikama” (M.: Mozaika-Sintez, 2005) ili stranicu „Kućni ljubimci” iz radna sveska „Razvoj govora kod dece: mlađa grupa“ (M.: Mozaika-Sintez, 2006)).
Saznavši od djece ko je nacrtan na slikama, učiteljica pita ko voli koje mladunče.
Učitelj pita djecu koje životinje imaju rogove (grivu, tanak rep sa kićankom na kraju, pahuljasti rep, koja ima najduži rep). Pita kako ždrebe zove konja, jagnje ovcu, štene psa. Zanima ga ko ima pahuljasto mekano, a ko glatko krzno.

Završavajući čas, učiteljica poziva djecu da prikažu mače (ili štene) koje se hvata za rep, raduje se, mjauče (ječe).

Lekcija “Razmatranje ilustracija za bajku “Tri medvjeda” Didaktička igra “Čija slika”.

Target. Dajte djeci priliku da vide da je gledanje slika u knjigama zanimljivo i korisno (mogu naučiti puno novih stvari); nastaviti učiti kako uskladiti riječi u rečenicama.
Preliminarni rad. Dan pre časa nastavnik stavlja ilustrovana izdanja bajke „Tri medveda“ u kutak knjiga (među njima moraju biti knjige sa crtežima Ju. Vasnjecova). U toku dana učiteljica poziva djecu da samostalno pregledaju crteže i pita ih kome se koji crtež posebno dopao.

Napredak lekcije

Učitelj djeci pokazuje knjige i kratko, ali živo i emotivno im kaže kome se koji crtež dopao. Hvali klince što su pažljivo pogledali slike i uočili mnogo zanimljivih stvari. Zatim nastavnik opisuje sliku koja mu se najviše dopala, ili onu koju su djeca zanemarila. Zatim učiteljica poziva djecu da se igraju.
Na stolu učitelja nalaze se slike predmeta (ili skup malih predmeta prema broju djece). Među predmetima ima isti naziv, ali različite boje. Djeca biraju jednu po jednu sliku i imenuju ih.
Djeca zatvaraju oči, a učiteljica slika 4-5 djece. Djeca otvaraju oči. Učitelj pokazuje sliku i pita čiji je predmet. Vraća ga tek nakon što dobije potpuni odgovor. (Ovo je moja mala crvena kanta. Ovo su moja srebrna zvona.)
Kada djeca dobiju svoje slike nazad, učitelj ih poziva da razmijene karte i ponavlja igru.
Na kraju časa, na osnovu karakteristika vizuelnog materijala, nastavnik traži od dece da donesu slike koje prikazuju „šta raste“; Nacrtane su “životinje u bundama”, “one s kljunovima” itd.

Kako osigurati da vaša beba od prvih dana života odrasta zdrava, jaka i vesela, kako izgraditi komunikaciju sa njom, koja još ne može govoriti ni hodati, uspostaviti i održavati odnose povjerenja, naučiti ga da percipira svijet oko sebe, jednom riječju, kako to postići da između vas i vašeg djeteta ostane jedini pravi dijalog – dijalog ljubavi?

Novorođenče još ne zna da se raduje pojavi svoje majke, njegov pogled samo nakratko fiksira njeno lice, njegov plač upućen je svima i nikome posebno.

Prvi osmeh bebe obično se pojavljuje na kraju prvog, početkom drugog meseca života. Fizički kontakt sa odraslom osobom - milovanje, ljubljenje, nježno pritiskanje na prsa, ljuljanje; sjajna igračka, majčin glas, njeno pjevanje i nježan razgovor s djetetom postavili su ga za prve emocionalno pozitivne odgovore. Stoga mu je potrebno stalno prisustvo odrasle osobe, njegova pažnja i ljubav.

Okružujući svoju bebu ljubavlju i nežnošću, stvarajući „atmosferu“ emocionalne komunikacije, dodatno stimulišete bebinu kognitivnu aktivnost, usmerenu na okolne predmete i.

Posmatrajte svoju bebu kako biste odabrali one koje mu najviše odgovaraju.

Od prvih dana života do 3 mjeseca

Igre za održavanje odnosa poverenja, stimulisanje osmeha i „kompleks revitalizacije“.

Igra "Naša ptica". Dok presvlačite ili kupate bebu, recite:

Kao naša ptica

Tamne trepavice.

Kao naša beba

Topla stopala.

Kao naša šapa

Grebani nokti.

(E. Blaginina)

Lagano dodirujte bebine noge, mazite ga po stopalima, rukama, prstima, dodirujući svaki bebin nokat.

Igra "Ko je dobar?" Stavite jednu ruku ispod bebinog vrata i glave, a drugom držite njegovu zadnjicu. Dijete će biti u položaju koji se naziva "lebdeći". Uzimajući bebu u naručje i recitujući rimu, poljubite mu ruke, noge, stomak i vrat:

ko je dobar?

Ko je naš zgodni?

Mašenka je dobra!

Mašenka je prelepa!

Igra "Slijedeći luk" Trebat će vam višebojne (crvene, ljubičaste, narančaste, zelene) mašne na vrpcama dužine 40-50 cm.

Skrenite pažnju bebe na svetlu mašnu tako što ćete je približiti na razdaljinu od 20-30 cm i pomeriti je do jedne ruke. Obavezno nakratko uperite pogled u igračku. Nakon toga polako pomjerite luk udesno, a zatim ulijevo.

Igra "Gdje je mama?" Skrenite pažnju bebe na svoje lice tako što ćete isplaziti jezik, naduvati obraze i zaokružiti usne. Uzmite ruku svog djeteta, uhvatite je za lakat i pređite njome po svom licu, dodirujući usne, obraze, nos i bradu. Ne zaboravite razgovarati s njim i maziti ga.

Nakon što se uvjerite da vas beba gleda, nagnite se udesno i ulijevo, pjevušite nešto.

Igra „Ti, prstene, vrti se!”

Skrećući bebinu pažnju na nju, rotirajte je i protresite. Pomičite igračku dovoljno polako i glatko da beba ima vremena da je prati i recite:

Ti, mali prsten, vrti se, vrti se,

Pokaži se našoj bebi, pokaži se.

Okreni se ovako i onako,

Nema šanse da te uhvatim!

Igra “Jingle Bells” Ovdje će vam trebati zvona (ili tambura, frula, zvečke, drvene kašike, čaša, itd.)

Pozvonite na zvonce desno ili lijevo od djeteta na udaljenosti od 60-70 cm kako bi i beba mogla vidjeti igračku. Neka zvuk nestane. Prsten iza leđa. Pogledajte dijete - sluša li zvuk zvona, usporavajući svoje pokrete? Ponovo zazvonite i nakon što se beba smiri i zvuk nestane, pokažite igračku djetetu. Ostvarite praćenje zvona zvona. Nakon 3-4 dana igračka se može mijenjati.

Igra "Visoki i niski zvuci"

Igrajući ovu igru, vaša beba će početi duže da sluša visoke i niske zvukove vašeg glasa.

Zabavna igra (stimulacija bumom) Privucite pažnju na svoje lice. Isplazite jezik i "razgovarajte" s njim. Otvori usta. Pjevanje zvukova "A-A", "O-O", pjevanje "U-U-U". Ispružite usne kao cijev. Nadujte obraze i frknite. Beba koja vidi tvoje smiješne postupke. Sigurno će nakon nekog vremena početi da vas oponaša.

Veoma je važno da naučite bebu da se pravilno kreće dok je još mala. Kako biste izbjegli jednostranost, uzimajte bebu naizmjenično lijevom i desnom rukom.

Vježba "Na ruke" Beba je u naručju odrasle osobe "u težini", licem prema dolje: jednom rukom poduprite bebu, a drugom suprotnu bedru djeteta. Ako ga ljuljate, naizmjenično podižući i spuštajući glavu i karlicu, tada će u trenutku kada se glava spusti, beba će nastojati da je drži:

Oh. ljuljačka, ljuljačka, ljuljačka,

Doći će nam trgovci.

Kupiće bebu

Nećemo prodati.

Necemo odustati bebo (ime djeteta),

I nama je potrebna beba (ime djeteta).

Vježba s loptom. Dijete se stavlja na veliku loptu. Jedna odrasla osoba fiksira bebinu karlicu, a druga drži ruke ispružene naprijed u predjelu šaka, dok se dijete ljulja naprijed-natrag.

Vježba “Udaranje”. Stavite bebina stopala na stomak, pogladite mu noge, a zatim ih trljajte po stomaku dok čitate rimu:

Top-top, Topotushki!

Šape plešu, uši plešu,

Rogovi i repovi plešu!

Zašto ležiš tamo? Dance too!

Igre i vježbe koje razvijaju pokrete prstiju i ruku.

Igra "Zdravo, dlan". Igrajte se bebinim prstima, pritiskajući jastučiće prstiju na vrhove bebinih prstiju, mazite i gnječite bebine prste, ljubeći ih:

Jutro je. Sunce je izašlo.

Hej, brate Fedya, probudi komšije!

Ustani, Bolshak! Ustani, Pointer!

Ustani, Seredka! Ustani, siroče malo!

I mala Mitroška! Zdravo, Ladoška!

Igra "golicaj". Pogolicajte djetetovu šaku i prste perjem, komadom vate ili četkom, recitujući rimu:

Naša beba je u kući,

Kao palačinke u medu,

Kao palačinke u medu,

Slatka jabuka u bašti!

Zajedno sa bebom vadite predmete iz kante, dajte im imena, opipajte ih, pomičite ih iz ruke u ruku.

Igra "Gdje si, nosu?" Sedite sa bebom ispred ogledala. Pokažite djetetu njegov odraz u ogledalu, dodirujući mu nos, obraze, usta, uši, čitajući pjesmu:

Nos, nos!

Gdje si, nosu?

Usta, usta!

Gdje si ti. usta?

Obraz, obraz!

Gde si, obraze?...

(G. Lagzdyn)

Igre koje potiču razvoj slušne percepcije.

Igra "Ispod marame". Postavite bebu na sofu ili veliki krevet i legnite nasuprot njemu. Trebat će vam šal u boji ili pelena. Pokrijte se maramicom, nazivajući bebu imenom, a zatim se pokažite govoreći: "Evo mama!" Ponovo se sakrijte, pozovite bebu, recite mu ljubazne reči, ohrabrujući ga da sluša vaš glas i traži vas. Skinite šal i ponovite bebi sve što ste mu upravo rekli. Igrajte ovu igru ​​i vaša beba će naučiti da vas prepoznaje po vašem glasu.

Igra "Zovemo bebu." Igrajte ovu igru ​​sa vas troje, stavljajući bebu na sofu ili veliki krevet. Naizmjence dozivajte bebu imenom, skandirajte, nježno izgovarajte njegovo ime. Kada beba okrene glavu u vašem pravcu, pitajte: „Gde je naša beba (ime deteta)? Evo bebe (ime djeteta).” Potapšajte ga dlanom po grudima. Igrajući ovu igru ​​naučićete svoju bebu da emocionalno reaguje na svoje ime.

Igra "Tambura sa trakama". Pripremite tamburicu sa trakama u boji. Sjednite na pod tako da vam leđa budu dobro oslonjena, a noge savijene. Stavite bebu na svoje krilo licem prema sebi. Zazvonite tamburom na jednoj strani djeteta. Pažljivo ga posmatrajte. Ako beba sluša samo zvuk tambure i ne pokušava da ga pronađe, okrenite glavu. Dajte svom djetetu priliku da ponovo vidi tamburu i njen zvuk. Ponovite igru ​​2-3 puta za redom. Nakon 3-4 dana uzmite drugu zvučnu igračku.

Igra "Šušti papir". Trebat će vam razni papiri: folija, papir za umotavanje, kompres papir, papir za pisanje. Zašuškajte papirom na jednoj strani djeteta. Pažljivo ga posmatrajte. Ako vaša beba samo sluša zvuk, a ne pokušava ga pronaći, okrenite mu glavu. Dajte svom djetetu priliku da vidi ovaj papir i ponovo čuje njegov šuštavi zvuk. Ponovite igru ​​2-3 puta za redom, mijenjajući papir.

Igra "Drvene kašike". Pripremite drvene kašike. Stavite bebu na stomak. Kucnite kašikama desno ili lijevo od njega. Ako beba ne pokušava da okrene glavu, pomozite mu. Okrenite mu glavu prema zvuku kašika, dajte mu priliku da ih vidi.

Igra "Ko zove bebu?" Igrajte ovu igru ​​sa tri osobe. Stavite bebu na sofu ili veliki krevet, i legnite pored njega, ali tako da vas ne vidi. Neka majka prvo dozove bebu, nežno i nežno, skandirajući njegovo ime. Kada beba okrene glavu, recite: „Evo mame“. Dajte svom djetetu priliku da se raduje i još jednom čuje kako ga ljubazno i ​​nježno zovete. Onda neka tata pozove dijete, a kada beba okrene glavu prema njemu, ono će reći: "Evo tatice." I ponovo će zvati bebu.

Čitanje dječjih pjesama. Pročitajte pjesmu svom djetetu, mijenjajući intonaciju glasa prema značenju. Naučite bebu da emocionalno reaguje na "strogu" i "privrženu" intonaciju vašeg glasa. Ali ni u kom slučaju nemojte plašiti dete! Ponovite igru ​​2 - 3 puta dok ne pokaže interesovanje za nju. 4-5 dana preporučljivo je promijeniti dječju pjesmu. Koristite sljedeće rime i šale:

krastavac, krastavac,

Ne idi u taj kraj.

Tamo živi miš

Odgrizaće ti rep!

Oh, ti mala siva mačka,

Ne idi u podrum

Za pavlaku, za svježi sir,

Naš zet će uskoro doći,

A kisele pavlake nema gde!

Miševi plešu u krugovima

Mačka drijema na krevetu.

Tiho, miševi, ne pravite buku,

Ne budi mačku Vasku.

Probudiće se mačak Vaska,

To će razbiti cijeli kolo!

Igra "Evo naše bebe" . Ovu igru ​​je dobro igrati sa troje ljudi. Uzmi bebu u naručje. Neka druga odrasla osoba, koja se krije iza vaših leđa, pozove bebu govoreći: "Gdje je naša beba?", pojavi se iza drugog ramena odrasle osobe: "Evo naše bebe (ime djeteta)." I opet će se sakriti. Dakle, skrivanjem i pojavljivanjem, skandiranjem, izgovaranjem bebinog imena različitim intonacijama, naučićete ga da se raduje činjenici da se njegovo ime izgovori.

Igre i vježbe koje razvijaju motoričku aktivnost.

Kako beba stječe vještine sjedenja, puzanja, stajanja i hodanja, sve više pažnje treba posvetiti treniranju reakcija ravnoteže.

Vježba "S podrškom na rukama". Ako beba već zna dobro ležati, oslanjajući se na podlaktice i visoko podižući glavu, uči se da se oslanja na dlanove ispravljenih ruku. Stavite bebu na stomak, fiksirajte mu ruke u predelu zglobova laktova, potpuno ih ispružite. U početku se beba drži u tom položaju, a zatim se kontrola ruku smanjuje.

Kod djece s dominantnim oštećenjem jedne ruke, osposobljavaju se da se oslanjaju na dlan slabije ruke.

Igra "Chicky-chicky-chickalochka..."(Trening ravnoteže) Stavite bebu uz trupac na naduvavanje. Dok podržavate svoju bebu, ljuljajte je s jedne strane na drugu, potičući je da prebaci svoju tjelesnu težinu s jedne strane na drugu. Dok se igrate sa svojom bebom, pročitajte mu sljedeću rimu:

chick-chick-chickalochki,

Vanja jaše na štapu,

A Dunja je u kolicima,

On lomi orahe.

Igra "Narukvica". (Možete koristiti razne dječje vezice za kosu sa drvenim ili plastičnim ukrasima) Stavite narukvicu na bebinu ruku. Gurnite ili podignite lakat vašeg djeteta tako da može vidjeti narukvicu. Dajte mu priliku da vas prati. Kada ste sigurni da beba ne pokušava da zgrabi narukvicu drugom rukom, pomozite mu. Gurnite njegovu ruku prema igrački, pomozite mu da uhvati suprotnu ruku i povuče narukvicu.

Igra "Hajde da potapšamo prste". Beba je na sofi, na prostirci u položaju "na leđima". Pitajte ga: “Gdje su vam noge?”, pomozite mu da ga uhvati rukom za nogu i povuče je prema sebi. Pogolicajte mu nožne prste, pokažite kako možete dodirnuti i osjetiti njegove prste rukama. Kako biste ohrabrili bebu da preduzme akciju, prvo možete lagano trljati njene nožne prste dok pjeva:

Pomazit ćemo naše prste

tako, tako i tako,

Protrljaćemo prste

Tako, tako i tako!

Igra “U motki iza brda...”. Stavite bebu na leđa, uzmite bebine noge u ruke, pjevušite smiješnu pjesmu, pomičite bebine noge naprijed-nazad:

U stubu iza brda

Muva pleše sa komarcem.

Oh da, preko brda

Muva pleše sa komarcem.

U glavi mi se vrti

Muva pleše, jedva živa:

„Oh, oh, nema snage,

Pusti me, svjetlo moje!

Igra "Nevjerovatno". Naginjući se prema djetetu i udaljavajući se od njega, protresite ga i golicajte ga.

Smješkajući se i pjevušeći:

Oh moja mala

draga,

Lijepa moja

Moj zgodni.

Obraćajući se dječaku:

o sine moj,

pšenično klasje,

azurni cvijet,

Lilac grm

Obraćajući se devojci:

oh ti, devojko moja,

zlatna vjeverica,

slatki slatkiši,

Lilac grana!

Pogledajte bebi u oči, pjevušite pjesmicu s blagim osmijehom, dozivajući dijete imenom. U drugom dijelu budite nečujno prisutni u vidnom polju djeteta. Vaš prijateljski i ljubazni izraz lica pomoći će aktiviranju svih komponenti „kompleksa revitalizacije“.

Igra "Djeca su mislila...". Stavite bebu na leđa. Vaša lica će biti jedno naspram drugog. Kada izvodite razne radnje djetetovim rukama, pjevajte ih. „Palo mi je na pamet da dotaknem bebi uši, da joj dotaknem uši. Prislonite bebinu ruku na uši. „Beba je htela da joj dodirne obraze, da joj dotakne obraze. Nadujte obraze kada ih djetetove ruke dotaknu, bučno dunite. itd.

Igra skok-skok Uzmite bebu u naručje tako da mu jedna ruka podupire vrat i glavu, a druga stražnjicu. Podižući bebu na ispružene ruke, približavajući njegovo lice svome, svirajući „guzice“, pjevušite pjesmu:

Skoci i skaci, skaci i skaci,

Ptica je sjedila na hrastu.

Seo sam na hrast,

Odmarali na hladnoći,

Pozvala je malu djecu:

Donio sam crve.

Igra "Kadril". Beba je u vašim ispruženim rukama – jedna ruka ga drži, a druga njegovu karlicu. Dovedite dijete nekom od članova porodice, zamolite ga da komunicira sa djetetom, golicajte ga, uzburkajte. skretanje pažnje na to. A onda zapleši kadril. Pjevajući zabavnu pjesmu, lagano bacite bebu, približavajući njeno lice licu odrasle osobe i udaljite ga od njega:

Na mostu kod klanca

Srela su se dva jagnjeta.

Tup-tup-tup! Tup-tup-tup!

Dva jagnjeta!

Oh, kul brate,

Zašto stojiš na putu?

Tup-tup-tup! Tup-tup-tup!

Na putu?!

Na posljednjim riječima pogolicajte bebu. Upotrijebite djetetove ruke da pogladite lice bliske odrasle osobe.

Ok, ok!

imamo cizme na nogama,

Ok, ok!

Kada beba ponovo uperi pogled u igračku, nagnite je udesno, pa ulevo.

Igra "Leptir, leti do oblaka." Trebat će vam gimnastička lopta od debele gume i leptir od papira u boji, vezan u sredini trakom. Stavite bebu sa stomakom na loptu, štiteći mu noge rukom. Zamahnite naprijed-nazad nekoliko puta. Skreni mu pažnju na sjajnog leptira, spusti ga skroz do poda, zatim ga polako podiži sve više i više, pa opet polako spusti na pod, govoreći:

leptir - leptir,

Odleti do oblaka

Tu su tvoja deca -

Na grani breze!

leptir - leptir,

Vjetar ili kiša?

leteces kao vetar,

Padaćeš kao kiša!

Kada se igračka pomeri nadole, nagnite dete koje leži na lopti polako dole, a kada se leptir pomeri prema gore vratite ga u prvobitni položaj.

Igra "Ko je naš zgodni?" (igra sa ogledalom). Držite bebu tako da mu jedna ruka podupire vrat, a druga stražnjicu. Podignite ga i okrenite ga prema sebi. Igrajte s njim "guzice", lagano mu dunite po vratu i grudima, čitajući pjesmu:

Ko je naš zgodni?

Ko je naš zgodni?

Beba je prelepa

Djevojčica je lijepa.

Ponovite radnje igre nekoliko puta, pazite da pričinjavaju zadovoljstvo vašoj bebi. Zatim ga stavite na ruku tako da mu glava leži na vašem ramenu i pokazuje naprijed. U takvoj "kolijevci" beba se osjeća sigurno i istovremeno može gledati sve oko sebe. Dovedite bebu do ogledala, nežno izgovarajući dečiju pesmu. Dajte mu priliku da uhvati svoj odraz u ogledalu, položi ruke na ogledalo, kucne prstom po ogledalu, privlačeći pažnju bebe na svoj odraz.

Igra "To je takva beba" (igra sa ogledalom). Stavite traku za glavu sa mašnom na glavu vaše bebe. Dovedite ga do ogledala, nežno ga pitajući: "Ko je tamo?", uzvikujući: "To je to, dušo!" Dajte svojoj bebi priliku da uhvati svoj odraz u ogledalu; Skrenite bebinu pažnju na svoj odraz dodirom njegove mašne ili trake za glavu. Stavite dijete na prostirku ispred ogledala. Neka neko vrijeme posmatra svoj odraz.

Igra "Smiješna čarapa". Pripremite svijetlu čarapu tako što ćete joj prvo prišiti zvonce.

Stavite bebu u krilo na njegova leđa. Raširite bebine kukove i savijte noge tako da mu tabani budu ispred njega, dodirujući jedno drugo. Pete i spoljne ivice stopala treba da se dodiruju tokom ove vežbe. Sada beba može pogledati svoje noge. A da mu bude zanimljivije, stavite mu čarapu na nogu. Gurnite suprotnu ručku prema nožnom prstu. Pomozite bebi da uhvati vrh čarape i povuče je. Volim ovo! Uradite isto sa drugom nogom i suprotnom rukom.

Igra “Hajde da potapšamo prste.” Pitajte bebu: „Gde su vam noge?“, pomozite mu da rukom uhvati nogu i povuče je prema sebi. Pogolicajte mu nožne prste, pokažite kako možete dodirnuti i osjetiti njegove prste rukama. Možda da biste ohrabrili svoju bebu da djeluje, prvo ćete morati nježno protrljati njegove nožne prste, pjevajući:

Pomazit ćemo naše prste

tako, tako i tako,

Protrljaćemo prste

Tako, tako i tako!

Igra "Zec u bašti" . Stavite podlogu ili jastuk ispod glave prije nego što legnete na prostirku. Stavite bebu na stomak tako da su vam lica jedno naspram drugog. Otpjevajte uspavanku svojoj bebi:

Ljuli, Ljuli, Bainki,

U vrtu su zečići.

Zeci jedu travu

Bebi je rečeno da priča priče.

Ljuli, Ljuli, Ljuli-cao,

Idi brzo na spavanje.

Hodaću po vodi

Dat ću zečiću čaj!

Igra "Zabava sa ogledalom" . Donesite bebu do ogledala, nežno ga pitajući: „Ko je tamo?“ i uzvikujući: „Evo naše bebe!“ Dajte svojoj bebi priliku da uhvati svoj odraz u ogledalu. Uhvatite djetetovu ruku za lakat, podignite je do nivoa glave, pazeći da dlan dodiruje glavu. Provucite ga duž cijelog lica djeteta. Šaka će se otvoriti i beba će osjetiti njegovo lice. I onda, držeći djetetovu ruku "otvorenu", pređite njome po svom licu. Gladite svoje obraze bebinim dlanom, dodirujte nos i usta. Pobrinite se da vaše dijete gleda svoje postupke u ogledalu! Ponovo dodirnite svoja usta bebinom rukom, otpjevajte zvukove: "A___________O", rastežući usne poput "tube", otpjevajte: "U_____________u___________u______________." Ako beba prestane da vas gleda u ogledalu, pokucajte na ogledalo i ponovo pređite djetetovom rukom preko svog lica, izgovarajući samoglasnike.

Igra "Išli smo na livadu..." . Stavite bebu na sto za presvlačenje na leđima. Dok pjevušete pjesmu, uradite sljedeće: tresite, raširite dječje ruke u stranu, a zatim ih pritisnite na grudi (2-3 puta); tresenje, savijanje i savijanje dječjih nogu; mazite bebu po ručicama i nogama, sagnite se nad bebom, golicajte je, trljajte grudi.

Otišli smo na livadu

Igrali su okrugli ples,

Ovako na livadi

Igrali su kolo.

Da Da Da Da

Igrali su kolo.

Zadremao na humci

Zeko na hladnoći,

Tako sam zaspao

Zeko na hladnom.

Da Da Da Da

Zeko na hladnom.

Zeko, probudi se

Hajde, ustani!

To je to, ne budi lijen,

Hajde, ustani!

Da Da Da Da

Hajde, ustani!

Hajde da se igramo bebinim usnama. Sedite sa leđima oslonjenim na nešto i savijenim nogama. Stavite svoju bebu u krilo. Igrajte se djetetovim usnama: pritiskom na bradu spustite bebinu donju vilicu i vratite je u prvobitni položaj tako da kada zatvorite usne dobijete lagani pljesak, otpjevajte sljedeće slogove: „MA - MA - MA - MA, PA - PA - PA, BA - BA - BA."

ZAPAMTITE: Kada počnete da se igrate bebinim ručicama i prstima, pre nego što počnete da razvijate i ispravljate ove pokrete, morate bebu naučiti da savlada pokrete glave i trupa.

Sve svoje postupke popratite emocionalno bogatim govorom.

Ne zaboravite, vašoj bebi je potrebno vaše odobrenje i podrška. Pohvalite ga za svaki uspjeh ili trud.

Od 6 do 9 mjeseci starosti.

U drugoj polovini djetetova života poprima drugačiji karakter, sve više se bavi radnjama s predmetima. Dijete više ne pristaje da jednostavno razmjenjuje ljubav sa odraslom osobom. Sada mu je potrebna odrasla osoba koja bi “sarađivala s njim u igri”. Glavna interesovanja bebe sada su fokusirana na predmete i igračke oko njega. Sada beba s velikim zadovoljstvom gleda i pokušava oponašati kako odrasla osoba postupa s određenim predmetom.

Igra "Vlak juri punom brzinom!" Stavite bebu na ćebe na stomak. Povucite ćebe tako što ćete uhvatiti oba kraja. Vaša beba će se valjati po podu po ćebetu. Dok pomerate bebu na ovaj način, recite:

chug-chug, chuk-chug,

Voz juri punom brzinom!

Igra "Sve je u šeširu" Trebat će vam šešir i igračka (zeko, mačka, itd.). Sakrijte igračku ispod šešira tako da joj se vidi rep ili šapa. Zamolite dijete da pronađe igračku podižući šešir. Premjestite šešir na drugo mjesto, ponovo sakrivši igračku ispod njega. Ohrabrite svoju bebu da se kreće u potrazi.

Igre koje razvijaju vizuelnu percepciju.

Ispitivanjem, opipanjem i upoznavanjem sa svojstvima predmeta, koordinacija ruku i očiju djeteta postaje složenija. Pod kontrolom vida formira se diferencirano hvatanje predmeta prstima - dva i tri - i pojavljuje se gest pokazivanja.

Igra “Pjetao” Napravite paravan: pokrijte stražnji dio krevetića šalom ili pelenom. Sakrij se iza paravana. Neka se vaša betta stalno prikazuje i sakriva s jednog kraja ekrana. Kada se pojavi pijetao, pročitajte rimu:

Rano ujutru

Petao peva: ku-ka-re-ku!

Nakon što sakrijete pijetla, zastanite i pokažite ga ponovo.

Vaša beba će naučiti da očekuje izgled gledajući isto mjesto na ekranu.

Igra "Gdje si, nosu?" Sedite sa bebom ispred ogledala. Pokažite djetetu njegov odraz u ogledalu, dodirnite mu nos, obraze, usta, uši, čitajući pjesmu:

Nos, nos!

Gdje si, nosu?

Usta, usta!

Gdje si, mala usta?

Obraz, obraz!

Gde si, obraze?..

(G. Lagzdyn)

Igre koje potiču razvoj slušne percepcije.

U drugoj polovini godine intenzivno se razvija percepcija govora odraslih. Do 9. mjeseca dijete može ponavljati, imitirajući odraslog, slogove brbljanja koji se već nalaze u njegovom aktivnom govoru.

Igra "Srećna tambura" Tapnite po tamburi dlanom, stavite tamburicu ispod bebine ruke, očekujući da će je i ona potapšati. Ako beba ne pokuša da pljesne, uhvatite ga rukom za lakat i lagano pljesnite rukom po tamburi, pjevajući u ritmu:

Tambura, tambura, dugačak nos.

Koliko košta zob u gradu?

Dve kopejke i novčić!

Premjestite tamburicu u drugu ruku bebe, tapšajte tamburicu, pozivajući dijete da ponovi ove radnje za vama:

Vozila je tambura sa kapom,

Tambura nije kupila zob,

Upravo je ubio konja!

Vremenom, igrajući ovu igru, vaša beba će naučiti da sama udara u tamburu.

Igra "Zvona kanta" Sjednite i postavite bebu tako da njena leđa nasloni na vaša.

Trebat će vam pocinčana kanta. Pokažite svom djetetu kantu, nagnite je prema sebi, pjevajući frazu sa brbljanjem slogova. Bucket će ojačati vaš glas i dati mu neobičan ton. Ohrabrite bebu da ponavlja zvukove za vama tako što ćete ih pevati u kantu. Beba će naučiti da vas oponaša. Ponavljanje slogova koje ima u svom brbljanju.

Igre i vježbe koje razvijaju motoričku aktivnost.

Obično do 7. mjeseca beba dobro puže. Postaje aktivniji i samostalniji, jačaju mu se mišići nogu, ruku, leđa, trbuha, vrata, formira se pravilno držanje.

Razvoj Postavite nekoliko predmeta na pod tako da beba može da puzi oko njih, da se zavuče ispod njih, da se zavuče po njima. To mogu biti jastuci, mali krevet s naslonom od prečki. Nagnite stražnji dio djeteta tako da beba može uhvatiti šipku. Lagano povucite vrh i stavite ga na pod. Beba će stajati na sve četiri, a vi ćete držati samo bebine noge.

Ne zaboravite da se radujete uspjesima svoje bebe!

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Igra "Miševi su živjeli u stanu." Držite bebin dlan otvoren i pređite prstom preko njega govoreći:

Jedan dva tri četiri!

Miševi su živjeli u stanu;

Pili su čaj, razbijali šolje,

Platili su tri novca!

Igra "Sakupi bobice". Stavite bebu na stomak na pod.

Napravite voluminozne bobice od pjenaste gume, a ravne od tepiha. Rasipajte voluminozne i ravne predmete, potičući dijete da ih izvadi, premješta iz ruke u ruku, opipa i daje odrasloj osobi. Ohrabrite bebu da šakom uzima krupne predmete, a vršcima prstiju ravne.

Igra sa maramicom. Trebat će vam plastična tegla s poklopcem i maramica. Napravite rupu u poklopcu tegle. Sakrijte maramicu ili komad tkanine u teglu i provucite njen rub kroz otvor na poklopcu. Pokažite bebi kako da uhvati vrh šala sa dva ili tri prsta i povuče ga prema sebi, vadeći ga iz tegle. Igrajte se maramicom, pokrijte sebe, a zatim i dijete, bacite maramicu u zrak. I opet ga sakrijte u teglu, pozivajući bebu da izvadi maramicu.

Počevši od bebe, uzbudljivo je naučiti prve radnje sa predmetima, ZAPAMTITE:

Potrebno je preći na objektivne radnje tek kada je vaša beba naučila da preko ruke i vrata uhvati nešto što mu je odrasla osoba okačila ili pružila.

Ohrabrite bebu da vas oponaša u radnjama sa igračkama i predmetima.

Svaki put kada se igrate sa bebom, ne zaboravite da navedete radnje koje izvodite sa predmetima ili igračkama.

Ohrabrite svoje dijete da izvodi radnje koje je naučio s vama, fokusirajući se na vaše riječi.

Od 9 do 12 mjeseci starosti

U završnom članku o knjizi Yu.A. RAZENKOVA „Igre sa dojenčadima“ govorićemo o uzrastu od oko godinu dana, kada se komunikacija izražava u želji deteta da deluje zajedno sa odraslom osobom. Okružujući svoju bebu ljubavlju i nežnošću, stvarajući „atmosferu“ emocionalne komunikacije, dodatno stimulišete bebinu kognitivnu aktivnost, usmerenu na okolne predmete i.

Igre koje potiču razvoj interakcije između djeteta i odrasle osobe.

Igra "Humpty Dumpty". Sjednite na pod, okrenuti jedno prema drugom. Stavite stopala na bebine noge. Uzmite bebu za ruke i ljuljajte se naprijed-nazad u ritmu rime:

Humpty Dumpty

Seo na zid.

Shataly-Boltay

Pao u san.

Sva kraljevska konjica

Svi kraljevi ljudi

Humpty ne može

Ćaskanje ne može

Humpty Dumpty,

Humpty Dumpty,

Sakupiti Humpty Dumpty?

(Preveo S.Marshak)

Na posljednjim riječima, padnite s bebom na pod. Odmorite se i počnite igru ​​ispočetka.

Igra "Lijena crvena mačka". Igrajte se sa svojom bebom za stolom. Trebat će vam igračka za mačku, činija i šolja.

Gladite mačku dok čitate pjesmu:

Lijena crvena mačka

Odmarao sam stomak.

želim da jedem

Previše je lijen za bacanje i okretanje.

Evo ga čeka

Ginger cat -

Možda će činija puzati gore!

Zamolite bebu da nahrani mačku iz činije i pustite je da pije iz šolje. Ako beba to ne može, pomozite mu pokazujući sve ove radnje igre.

Igre koje razvijaju vizuelnu percepciju.

Do kraja prve godine života vizuelne diferencijacije postaju suptilnije. Djeca razlikuju kontrastne po izgledu (na primjer, kocka i cigla), prepoznaju voljenu osobu na fotografiji i počinju gledati slike i male knjige.

Igra "Velike i male kocke". Pripremite dvije kante - malu i veliku, i dva seta kockica - malu i veliku.

Pokažite djetetu veliku kantu, pozovite ga da izvadi velike kocke i pregleda ih. Zatim izvadite malu kantu i pregledajte njen sadržaj, vadeći kockicu po kockicu.

Na kraju sakupite sve kocke u kante, prvo stavite velike u veliku kantu, a zatim stavite male kocke. Sve radnje izvodite zajedno sa bebom. Beba će biti spremnija da skuplja male kockice, jer... zgodnije su za uzimanje. Zato skupljajte velike kocke zajedno sa bebom, a bebu ostavite da sama radi sa malim kockama.

Igra “Upoznaj zeleni krastavac!” Trebat će vam plastično povrće i voće različitih boja, kutija i korpa.

Ponesite kutiju u kojoj se nalazi plastično povrće i voće. Premjestite ih zajedno sa bebom iz kutije u korpu, pregledavajući ih i opipajte. Obavezno navedite sve što vaša beba pokupi. Ova igra će vašu bebu upoznati ne samo sa bojama povrća i voća, već i sa njihovim imenima.

Igra "Ogledalo". Dok mazite dijete po licu, recite:

Mirror loves

Čista lica

Ogledalo će reći:

Moram da operem lice!

Ogledalo čak potamni od straha,

Ako ga ljigavica pogleda!

(A. Kondratjev)

Igre koje potiču razvoj slušne percepcije.

Do kraja prve godine života, beba može lako ponoviti različite zvukove za odraslom osobom, izgovoriti 6-10 laganih riječi, imenujući ih ili poznate radnje. Reaguje adekvatno na riječ „ne“, zaustavljajući svoje postupke.

ZAPAMTITE: Sve bebe različito reaguju na zvukove. Neki ljudi vole glasne zvukove, drugi ih smatraju zastrašujućim. Pažljivo posmatrajte svoje dijete kako biste shvatili šta voli, a šta ne.

Igra "Zveči, zveči!" Stavite bebu na prostirku. Kucajte jedni druge zvečkom, skandirajući:

zvecka, zvecka,

Igrajmo se, igrajmo se, mala zvečka!

Tako, tako, tako, tako i tako dalje.

Zvecka, zvecka, mala zvecka!

Dajte bebi zvečke, pjevušite pjesmu i izvodite sve pokrete sa zvečkama zajedno. Svaki put kada igrate ovu igru ​​uvedite elemente novih pokreta: jednu igračku kucnite po dlanu, po kolenu ili jednu zvečku zadržite za sebe, a drugu dajte djetetu i tapkajte po njoj.

Igra "Zaplešimo sami". Stavite bebu na poleđinu krevetića. Pustite plesnu melodiju. Plešite ispred bebe, savijajući koljena, pljeskajući rukama, okrećući ruke lijevo-desno (“Fanjiri”).

Ohrabrite svoje dijete da izvodi plesne pokrete uz muziku. Ova igra će donijeti veliko zadovoljstvo vama i vašoj bebi.

Igra "Knock Knock". Zajedno sa bebom, kucnite u tamburu, kucnite po činiji, po podu, kašikom na kašiku, govoreći: „Kuc-kuc, kuc-kuc”. Tapkanjem po različitim površinama i izgovaranjem riječi "kuc-kuc", beba će za vama početi ponavljati prve olakšane riječi.

Igre koje razvijaju motoričku aktivnost.

Igra “Oh, dybok...”. Postavite dijete na noge na pod.

Prvo držite bebu, a zatim ga spustite govoreći: "Vrijedi!" Dok vaša beba samostalno stoji, pjevajte:

Oh, nazad, gore, gore, gore,

Beba ima skoro godinu dana!

Radujte se njegovom uspjehu i ponovite igru ​​ponovo.

Vježba "Siđemo niz stepenice." Ovu vježbu je bolje raditi na igralištu. Stavite bebu na korak 3-4. Spustite se s njim, naizmjenično spuštajući nogu i pomičući ručku. Da se vaša beba zabavi, recite:

Silazimo niz stepenice,

Nećemo pasti ni na šta!

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Igranje sa toplim testom. Napravite vrlo jednostavno tijesto od tople vode i brašna. Pronađite malu plastičnu loptu i pokažite je svojoj bebi. Zatim sakrijte loptu u tijesto i zamolite dijete da je pronađe. Potražite zajedno lopticu, umesite testo, udarite ga rukama, stisnite i opustite šaku. Ova igra će vašem djetetu donijeti veliko zadovoljstvo.

Igra "Baci štipaljku." Beba može sjediti za stolom ili između nogu odrasle osobe, ili može ležati potrbuške na podu. Trebat će vam plastična tegla i šarene štipaljke. Zakačite štipaljke za rubove tegle. Pokažite svom djetetu kako da skine štipaljku sa dva prsta i baci je u teglu, govoreći glasno: „Bang! Pao!

Igranje sa lutkom za prste. Napravite lutke s dvije prste - koristite stare pletene rukavice. Zašijte dlačice od konca do prstiju, a od perli napravite oči.

Pustite da se vaša lutka pojavi ispod stola, pozdravite bebu, prošetajte i sakrijte se. Stavite lutku na kažiprst djeteta. Pokažite kako se može pozdraviti, plesati, sakriti se i ponovo pojaviti. Svaki put smislite nove pokrete i zabavne stvari koje možete raditi s lutkom i vaša će beba naučiti bolje kontrolirati ne samo kažiprst, već i sve prste na šaci.

ZAPAMTITE: Osigurajte svojoj bebi razne predmete koji se mogu ispustiti, baciti, izliti, pomjeriti, izvaditi itd. Neka kuca, pritiska, trese, bubnja.

Ne zaboravite: u igri nije važno šta radite, već kako to radite. Igra treba da bude zabavna i zabavna.

P.S. Naravno, razvojne će koristiti svakom djetetu sa razvojnim problemima. Sistem igara koji vam se nudi zasniva se na shvatanju da sva deca u dojenačkoj i ranoj dobi moraju savladati iste „razvojne faze“, istim redosledom, samo tempom svog razvoja, osobinama razvoja i onim tehnikama koje može pomoći da vaše dijete bude drugačije.

TOartotekA

igre okruglog plesa

okrugli plesovi

Loaf

Kao na imendan automobila
Ispekli smo veknu:
Takva visina! (djeca podižu ruke što je više moguće)
Takvi padovi! (djeca spuštaju ruke što je niže moguće)
Eto koliko je širok! (djeca se raštrkaju što je moguće šire)
Ovo su večere! (djeca se približavaju centru)
vekna, vekna,
Koga zelite, izaberite!
Volim, priznajem, svakoga
A ponajviše Maša.

Lopta

Brzo naduvamo lopticu (Djeca se raziđu, formirajući krug.)
Postaje veliki
To je ono što je! (Pokazujemo rukama.)
Odjednom je lopta pukla - sssss (Sužite krug do centra.)
Vazduh je izašao, (podiže se.)
Postao je mršav i mršav. (Rukama pokazujemo u šta je lopta postala.)
Nećemo tugovati, (Odmahujući glavom.)
Opet ćemo se naduvati.
Brzo napuhavamo balon (oni se razilaze, formirajući krug.)
Postaje veliki
To je to

Zainka

Zeko, prošetaj okolo,
Grey, prošetaj okolo.
Hodaj ovako.
Hodaj ovako.
Zeko, vrti se,
Grey, okreni se.
Okreni se ovako.
Okreni se ovako.
Zeko, lupi nogom
Grey, zgazi nogom.
Udari nogom ovako,
Udari nogom ovako.
zeko, ples,
Grey, igraj.
Ovako pleši,
Pleši ovako.
Zeko, pokloni se,
Grey, naklon.
pokloni se ovako,
Klanjaj se ovako.
kretanja na tekstu

Tri vesela brata

Tri vesela brata

šetao po dvorištu,
Tri vesela brata

započeo igru
Napravili smo naše glave nick-nick-nick, (klimanje glavama)
Sa spretnim prstima, chick-chick-chick. (pretvaramo se da smo makaze sa našim prstima)
Pljesnuli su rukama

tap-tap-plap,
Lupali su nogama, gazeći, gazeći, gazeći.

Kralj je hodao

Kralj je išao kroz šumu, kroz šumu,
Našla sam sebi princezu, princezo.
skočimo, skočimo,
I udaramo nogama, udaramo,
I pljesnimo rukama, pljesnimo rukama,
I gazićemo nogama, gazićemo nogama.

A mi ćemo mahati repom, mahati, mahati.

A onda ćemo plesati, plesati, svi!

Veliki vrtuljak

Jedva, jedva
Vrteška se počela okretati.
I onda, onda, onda
Svi trčite, trčite, trčite.
Tiho, tiho, ne žuri,
Zaustavite vrtuljak.
jedan-dva, jedan-dva,
Dakle, igra je gotova.

Bubble.

Djeca se spajaju za ruke i formiraju mali krug, stojeći jedno uz drugo. Zajedno kažu: Napuhni, balon, Eksplodiraj, veliki, Ostani tako, Ne pucaj. Igrači se povlače i drže se za ruke dok učitelj ne kaže: „Mjehurić je pukao!“ Zatim su pustili ruke i čučnuli, govoreći: "Pljeskajte!" Također možete pozvati djecu da se nakon riječi „mjehurić rasprsnu“ pomaknu u centar kruga, držeći se i dalje za ruke i izgovarajući zvuk „š-š-š“ - zrak izlazi. Zatim djeca ponovo naduvaju mehur i kreću se nazad, formirajući veliki krug.

Carousel

sa obručima. Djeca stoje u krugu s obručima. Svako se drži za svoj i obruč svog komšije. Ispostavilo se da je to veliki začarani krug. Na znak "Idemo!" svi počinju da se kreću u šetnji, na znak "Trči!" svi trče, na znak "Skoči!" počnite da skačete, stavljajući jednu nogu na drugu (bočni galop) na riječi "Tiho, tiho, ne žuri, zaustavi vrtuljak!" počni mirno hodati i stati. Kada kažu "Hajde da se odmorimo!" svi stavljaju obruče na pod i razilaze se u različitim smjerovima. Čuvši znak "Vrtuljak počinje!", svi trče do obruča i brzo ih uzimaju. Igra se ponavlja.

Grushka

Igrači formiraju krug u čijoj sredini stoji dijete - to će biti kruška. Svi obilaze krušku u krug: Sadićemo krušku - ovde, ovde! Neka naša kruška raste, raste! Odrasti, kruško mala, tako visoka; Odrasti, kruško mala, da budeš ovako široka; Odrasti, kruško mala, odrasti u dobro vrijeme! Pleši, Mariyka, vrti se za nas! I nastavićemo da štipamo ovu krušku. Pobeći ćemo od naše Marijke! Kruška u sredini kruga treba da predstavlja sve ono o čemu se u pesmi peva (ples, vrtenje). Za riječi “Ovo je ovako visoko” ruke su vam podignute, a za riječi “Ovo je ovako široko” ruke su vam u stranu. Kad zapjevaju: „I svi ćemo ovu krušku uštipnuti“, svi priđu kruški da je dodirnu i brzo pobjegnu, a kruška uhvati djecu.

Loaf

Oformivši krug, igrači pjevaju: Hodao je paun kao planina,

Svi ljudi su iza mene

Nemamo ga (ime jednog od igrača)

Kod njegove mame

peć je izgorjela,

pečene palačinke,

vekna je kuvana,

Tako visok

Tako široka

Tako kratko. Igrači podižu ruke, rašire ih u stranu, spuštaju na pod, stisnu krug, pokazujući visinu, širinu itd.

Arina

Igrači stoje u krugu, a Arina vodi u sredini. Ona ima povez preko očiju. Svi pjevaju: Draga Arina, stani iznad štale, sklopi ruke, naznači čije ime! Arina hoda okolo, pjeva: Hodam, hodam uz pogaču, Uz veknu, naći ću koga! Zatim, dodirujući jednog od igrača, pokušava pogoditi njegovo ime. Čije će se zvati Arina.

Baka Ezhka

Vozač, baka Ezhka, stoji u sredini kruga. U rukama ima metlu. Igrači trče okolo i zadirkuju je: Baka Jež, Koštana noga pala sa šporeta, Slomila nogu, A onda kaže: “Boli me noga.” Izašla je napolje i smrskala pile. Otišao sam na pijacu i zdrobio samovar. Baka Jež skače na jednoj nozi i pokušava nekoga da dodirne metlom. Koga god dotakne, smrzava se.

Polje za potvrdu

Djeca stoje u krugu, jedno dijete u sredini sa zastavom. Učitelj vodi djecu u krug i kaže: „Djeca su stajala u krugu, Izađi, Olya, u krug, Vidio si zastavu. Uzmi zastavu, Olja! Kome da dam, kome da dam? Izađi, izađi, uzmi, Ko treba da podigne zastavu? Podignite zastavu više!” Dijete ide u sredinu i uzima zastavu od onoga koji stoji u sredini, a ono ide u opći krug. Igra se ponavlja, dijete u centru također hoda unaokolo držeći zastavu. Trebate hodati lijepo i ritmično.

Sunce i kiša

Djeca hodaju u krugu i govore: „Sunce gleda kroz prozor, Sjaji u našu sobu. Pljeskaćemo rukama, pljesnuti. Veoma smo sretni zbog sunca. Top-top-top-top! Ritmično kucajte na licu mesta. Clap-clap-clap-clap! Oni ritmično plješću rukama. Na znak "kiša pada, požurite kući", djeca pod kišobranom trče do učiteljice. Učitelj kaže: „Kiša je prošla. Sunce sija." Igra se ponavlja.

U ravnom krugu

Djeca, držeći se za ruke, hodaju ritmično u krugu, govoreći: „U ravnom krugu, jedno za drugim, koračamo korak po korak, stojimo mirno! Zajedno, uradimo ovo!” Na kraju riječi zaustavljaju se i ponavljaju pokret koji nastavnik pokazuje, na primjer, okrenuti se, sagnuti se, sjesti.

Present

Držeći se za ruke, djeca formiraju krug, jedno dijete u sredini. Igrači idu u krug i kažu: „Donijeli smo poklone za sve. Ko želi, uzmiće ga - Evo lutke sa blistavom trakom, konja, topa i aviona. primiti. Ako imenuje konja, djeca skaču, ako imenuju lutku, plešu, ako imenuju vrh, vrte se. Osoba koja stoji u krugu bira novog vođu. Igra se ponavlja.

kapa i

štapić

jedno od djece ide u centar kruga sa štapom u rukama, stavlja kapu na glavu tako da mu se spušta do nosa, pokrivajući mu oči. Ostala djeca se drže za ruke, formirajući krug. Hodaju u krug govoreći: „Jedan, dva, tri, četiri, pet – Vođa kuca štapom. Štap će kucati, pokazujući štapom na jedno od djece koja stoje u krugu. - Skok, skok, skok. Izgovara posljednje tri riječi: „Pogodi čiji je to glas“, nakon čega prezenter pogađa. Ako dobro pogodite, on bira ko će ići u sredinu.

Živjela jednom davno jedna baka

Djeca nauče pjesmu, a zatim je zajedno s voditeljem ponavljaju nekoliko puta, svaki put ubrzavajući tempo.

Živjela jednom davno jedna baka

Odmah pored reke,

Baka je to htjela

Plivajte u rijeci.

Baka je bila pametna -

Kupio sam umivaonik

Naša pjesma je dobra -

Poceti ponovo.

Toplije

Idemo, idemo zajedno sa tobom (u parovima u krug)
Hajdemo hodati dugim putem
Za zečiće, medvjediće, zečeve
Idemo zimskim putem
(okrenite se jedno prema drugom i izvodite pokrete prema tekstu)
Pljeskamo-pljeskamo rukama
I nogama gazi
Okrenite glavu
Kucnuo po grudima, po grudima
A napolju je hladno
Zamrznite dječje nosove
Zamrznite uši
Obrazi kao punđe (naduti obraze i "probušiti" prstima)
Hladnoća i mraz nisu strašni,
Kad smo zajedno sa vama
Nos ćemo sakriti u topli šal
I pjesma će nam pomoći.

ZECOVI I LISICA

Djeca izvode pokrete prema tekstu.

Duž šumskog travnjaka

Zečići su pobegli.

Ovo su zečići

Running bunnies.

(Djeca-zečić lako trče po hodniku.)

Zeci su sedeli u krugu,

Šapom kopaju korijen.

Ovo su zečići

Running bunnies.

(Zečići sjednu i izvode pokrete imitacije prema tekstu.)

Evo lisice trči -

Crvenokosa sestra.

Tražeći gdje su zečići,

Running bunnies.

(Lisica trči između djece i, kada se pjesma završi, sustiže djecu.)

"Potvrdni okvir"

Cilj: naučiti djecu da stanu u krug i izvode radnje, pjevaju uz pjesmu.

Riječi: - djeca su stajala u krugu

video zastavu

Kome dati, kome dati

Kome da dam zastavu?

izađi, Saša, u krug,

Uzmi Sašinu zastavu

Pokreti:

Djeca stoje u krugu, u sredini kruga je zastava. Učiteljica i djeca hodaju u krugu i izgovaraju tekst. Dijete izlazi prema tekstu, uzima zastavicu, zatim maše njome i vraća je nazad. Zatim se igra nastavlja

Vanja hoda"

Cilj: naučiti stajati u krugu, pjevati uz pjesme i gajiti prijateljski odnos jedni prema drugima.

Vanja šeta. Vanya hoda

Vanja traži, Vanja traži,

za sebe druže

Našao sam Vanju. Pronađen Vanya

za sebe druže

Djeca i učiteljica stoje u krugu Učitelj, a djeca hodaju u krugu i izgovaraju riječi. Jedno dijete je u krugu i bira sebi prijatelja uz riječi: Ja sam našao Vanju, Vanja je našao prijatelja za sebe. Stojeći u krugu, plešu, a ostala djeca plješću rukama. Zatim nastavnik mijenja vođu i igra se nastavlja.

"mjehur"

Cilj: naučiti djecu da stanu u krug i izvode radnje, pjevaju uz pjesmu. vježbajte koordiniranje čučnjeva riječima i izgovaranje riječi - naduvajte balon, zvučite š-š-š.

Raznese svoj balon

naduti velika

Ostani ovako

Ne pucaj

leteo je, leteo, leteo

Da, udario sam u grančicu

shhhh. balon je pukao

Djeca i učitelj stanu u krug. Učiteljica i djeca hodaju u krugu i izgovaraju riječi sve dok ne izgovore „Mjehurić je puknuo“ zatim spuštaju ruke i sjedaju uz izgovaranje zvuka š-š-š.

"zeko"

Zeko, zeko, šta ti je?

sjedite potpuno besposleni

ustani, skači i pleši.

noge su ti dobre

Pokreti: Djeca i učitelj stanu u krug. Učitelj i djeca hodaju u krugu i izgovaraju rečenice, izvodeći pokrete prema tekstu.

"Kapa"

cilj: naučiti djecu da se drže za ruke i izvode pokrete prema tekstu igre.

Kapa, ​​kapa

tanke noge,

crvene čizme

nahranili smo te

dali smo ti nešto za piće

digao ih na noge

prisiljen na ples.

Djeca i učitelj stanu u krug. Učitelj bira jedno od djece, on će biti kapa. Učiteljica i djeca hodaju u krugu i izgovaraju rečenice prema tekstu. Kada se izgovore riječi “nahranili smo te, napojili smo”, krug se suzi, a zatim se djeca opet raziđu u veliki krug i plješću rukama. Dijete koje stoji u krugu pleše.

"Mi smo lutke gnjezdarice"

Mi smo lutke gnjezdarice, ovo su male.

Mi smo lutke gnjezdarice, ovo su male.

Mi smo lutke gnjezdarice, ovo su male.

bježimo. svi smo trčali stazom.

"zainka"

Cilj: Naučiti djecu da usklađuju riječi pjesme s radnjama.
Napredak: Djeca stanu u krug. Učitelj bira zečića sa rimom za brojanje, on stoji u centru kruga. Učiteljica i djeca hodaju u krugu i govore:

Zainka, uz Senice
Hodaj, hodaj!
Siva, kao nova
Hodaj, hodaj!
Zeko nema gde da iskoči,
Sivi nema gde da iskoči.
Zeko, hoćeš li skočiti -
Iskočit ćeš
Grey, ti ćeš plesati -
Pustiće te van.

Jaša sjeda nasred livade. Plešu oko njega, uzvikujući:

„Sedi, sedi, Jaša,

u grmu metle

Grizi, grizu, Yasha,

zreli orasi.

Uhvati se, Yasha,

koga želiš."

Yasha juri za nekim. Onaj koji je uhvaćen postaje Yasha

Uzgajanje maka

Mak sjedi u sredini kruga i pjeva u kolu:

Oh, mak na planini, mak,

Pod planinom je bijelo, bijelo!

o ti makovi,

Zlatne glave!

Stanite u red

Hajde da pitamo za mak.

Igrači zastaju i pitaju "mak":

Da li ste posejali mak?

Okrugli odgovara:

Zemlja je upravo preorana

Refren se ponavlja. Igrači uzastopno pitaju: „Jesi li posejao mak? " - "Posijao" - "Je li mak procvjetao? " - " Je li procvjetao " - " Da li je mak sazreo? " - "Zreo, otresi ga." Svi jure na kolo i tresu ga ako nije stigao pobjeći. Ako igrač u kolu uspije da udari nekoga tri puta, on postaje kolo.

Zob

Svi stanu u krug i pjevaju:

“Ko hoće da zna kako se sije zob

Moj otac je ovako sejao...

Pokažite pomicanjem ruku naprijed:

“Onda sam se ovako odmarao...

Stanite sa rukama prekriženim. Zatim se vrte u krugu, pevajući:

Zob, zob, daj Bože da rasteš!

Novi stih:

Ko želi da zna kako se bere zob?

Moj otac ga je ovako požnjeo

(prikaži)

Onda se ovako odmorio

(emisije)

Nakon refrena prikazuju kako se plete zob i kako se vrši

(kod vršidbe svako tuče svog komšiju).

Velike i male noge

Držite se za ruke sa decom i hodajte u krug, ponekad polako, glasno gazeći nogama, ponekad ubrzavajući i često pomerajući stopala.

Velika stopala

Hodao uz cestu

Top-top, top-top

Mala stopala

Trčali smo stazom

Vrh vrh vrh pa vrh

Vrh vrh vrh pa vrh

Šetamo šumom

Držite se za ruke i hodajte u krug:

Idemo kroz šumu

Naći ćemo životinje.

Pozovimo zeca glasno:

“Au-au-au!”

Niko ne odgovara

Samo eho odgovara

Tiho: "Aj-aj-aj!"

Umjesto zeca, možete zamijeniti drugim riječima: "Glasno ćemo pozvati vuka", "Pozvat ćemo medvjeda", "Pozvat ćemo lisicu."

Zeko je hodao

Držite se za ruke da formirate krug. Hodajte u krug izgovarajući riječi:

Zeko je hodao, hodao, hodao,

Zeko je hodao, hodao, hodao,

Zeko je hodao, hodao, hodao,

Kada kažete “sjedo”, zastanite i čučnite.

Šuma je podigla božićno drvce

Uz snimku pjesme “U šumi se jelka rodila” zaplešite sa svojom djecom oko jelke ili pored nje, izvodeći pokrete prema tekstu:

Šuma podigla božićno drvce,

Odrasla je u šumi.

Vitka zimi i leti,

Bilo je zeleno!

Snježna mećava joj je otpjevala pjesmu:

"Spavaj, jelko, ćao!"

Mraz prekriven snijegom:

"Pazi da se ne smrzneš!"

Circle

Stojimo u krugu, držeći se za ruke. Voditelj nudi da ponovi pokrete za njim:

Prvo ćemo ići desno

A onda idemo lijevo

A onda ćemo se okupiti u krug

I hajde da sednemo malo

Sada se vratimo

I mi ćemo se okretati na mjestu

I pljesnimo rukama.

A sad svi zajedno u krug...

(Ponovite igru ​​nekoliko puta, ali ubrzanim tempom)

Gde si bila, Ivanuška?

Ivanuška stoji u centru kruga. Pitaju djeca, odgovara Ivanuška.

Gde si bila, Ivanuška?

Na sajmu.

Šta si kupila, Ivanuška?

Piletina.

Piletina na Senicki (Djeca pokazuju kako piletina kljuca)

Pecks zrna

Ivanushka u Gorenki

Peva pesme.

Gde si bila, Ivanuška?

Na sajmu.

Šta si kupila, Ivanuška?

Patka u lokvi (Djeca pokazuju kako patka pliva)

Pliva naprijed-nazad.

Ivanushka u Gorenki

Peva pesme.

Gde si bila, Ivanuška?

Na sajmu.

Šta si kupila, Ivanuška?

Magarac na travnjaku (Djeca pokazuju kako magarac jede travu)

Žvače travu

Ivanushka u Gorenki

Peva pesme.

Gde si bila, Ivanuška?

Na sajmu.

Šta si kupila, Ivanuška?

Tetheru. (Tetera (odrasla) izlazi i počinje kolo.)

Grimizni cvijet.

Grimizni cvijet, poput svjetlosti, djeca hodaju u kolu

Jedan, dva, tri - okreni se, Alena ti

(imenovano dijete okreće leđa u krug)

Igra se nastavlja sve dok se zadnje dijete ne okrene.

Grimizni cvijet, kao svjetlo

Jedan dva tri četiri. pet - svi su se ponovo okrenuli!

(sva djeca se okreću licem u krug)

Ovu igricu možete igrati i sa djecom.

Djed Vodjanoj.

U centru kruga je dijete. Djeca plešu oko njega izgovarajući riječi:

Doneli smo vam poklone

Ko zeli ce uzeti.

Evo lutke sa svijetlom trakom,

Konj, vrh i avion.

Dijete bira jednu od navedenih igračaka. (Lutka) Djeca stavljaju nogu na petu i mašu vrpcom izgovarajući riječi:

lutka, lutka za ples,

Zamahnite svijetlom trakom (2 puta).

Zatim se ukoče na mjestu u pozi lutke i dijete bira lutku koja mu se sviđa.

(Konj) Djeca galopiraju u krug izgovarajući riječi:

Naš konj galopira - klik i klik

Čuje se zveket brzih stopala. (2 puta)

Djeca se smrzavaju u pozi konja. Dijete bira konja. (Vrha) Djeca se okreću u mjestu, izgovarajući riječi:

Ovako se vrti vrh

Zazujao je i legao na pod (2 puta)

(na kraju reči čučnu) Dete bira gornji deo za sebe. (Avion) ​​Djeca rašire ruke u stranu, trče u krug govoreći riječi:

Avion leti, leti

U njemu sjedi hrabri pilot (2 puta)

Djeca se zaustavljaju u pozi aviona i dijete bira avion.

Matrjoške

Uključite muziku i igrajte sa svojom djecom:

Šetamo, plešemo u krugu

Prije svih poštenih ljudi.

(sjedamo)

Pokazali su se. skočili smo,

(skok)

udavljen

Pljesnuli smo rukama.

(pljesak).

Na rijeci ima trske

Držite se za ruke i hodajte u krug:

Na rijeci - Kamyshi.

Ruffs je poprskao tamo.

Krug je stariji,

(zaustavite se i okrenite se prema centru kruga)

Krug je mlađi,

(napravi korak prema centru)

Krug su samo deca!

(zatvorite krug).

Pčele vode kolo

Hodajte s djecom u krug (nema potrebe da se drže za ruke), izvodeći odgovarajuće pokrete:

Pčele vode kolo -

Metla, metla.

Mačka je udarila u bubanj -

Tramp, tramp.

Miševi su počeli da plešu -

tir-la-la,

Toliko da je cela zemlja počela da drhti.

Otišli smo na livadu

Djeca plešu u kolu, "zeko" sjedi u krugu

Išli smo na livadu, igrali ovakvu kolo na livadi, igrali kolo.

(hodaj u krug)

Zeko je zadremao na hridi na hladnoći

Pa sam zadremao, zeko je na hladnom

(sjednu i pokažu kako zeka drijema)

Htjeli su nas probuditi, trubili su

Tu-tu, ru-tu-tu duva u cijevi.

(imitirati sviranje lule)

Probudili smo zečića i udarali u bubnjeve

Bum-bum, tra-ta-ta udaraj u bubnjeve

(imitirati sviranje bubnja)

Zeko, probudi se, hajde, ustani.

To je to, ne budi lijen, hajde ustani

(radi vježbe)

Ti i ja ćemo plesati

u našem okruglom plesu

To je to, ti i ja ćemo se zabaviti plešući

Kao na našoj livadi

Kao na našoj livadi

Olechka pleše u krugu,

I pevamo pesmu

i glasno pljesnemo rukama.

Olja, Olja, zabavnije!

Nemoj sažaljevati svoje noge

Ne zaboravi da se nakloniš

izabrati nekoga.

Kao na našoj livadi

Svi su plesali u krugu.

svi plešemo i pevamo

i glasno pljesnemo rukama.

Djeca stoje u krugu. U sredini kruga je dijete o kojem se pjeva pjesma. Dijete pleše najbolje što zna. Nakon riječi „ne zaboravi da se nakloniš“, on se pokloni nekome i on izađe u krug. 1. stih i refren se ponavljaju nekoliko puta, djeci se mijenjaju imena. U zaključku se pjeva 2. stih. Sva djeca plešu.

Grašak

Djeca stoje u krugu, "petao" u krugu.

Petya je hodala putem

(petao hoda pored dece, visoko podižući kolena, mašući rukama)

Našao je grašak

(Zaustavlja se blizu djeteta - postaje grašak)

I grašak je pao

Otkotrljao se i nestao

(petao se vrti, grašak se krije iza bilo kog deteta, čučne)

Ooh, ooh, ooh, ooh!

Hoće li negdje rasti grašak?

(sva djeca polako sjede, grašak ustaje, podižući ruke gore - porastao je)

Vrana

Djeca stoje u krugu. "gavran" je u centru.

O momci, ta-ra-ra.

Na planini je planina.

(djeca hodaju malim koracima prema centru)

A na toj planini je hrast,

(takođe se vraćaju)

A na hrastu su krateri.

(gavran se okreće, šireći ruke u stranu)

Gavran u crvenim čizmama

U pozlaćenim minđušama,

Gavran sjedi na hrastu

(svi plešu sa nogama prekrštenim preko peta)

On svira trubu.

(imitirati sviranje lule)

Okrenuta cijev,

pozlaćeno,

Ok cijevi

folding song

(pljeskati rukama, plesati)

Na kraju svi zatvaraju oči, "gavran" hoda u krug. Trčeći za djecom, dodiruje jedno dijete, koje počinje da juri “vranu”. Bez obzira da li je "gavran" uhvaćen, odabrano dijete staje u krug i igra se ponavlja

Pljeto

Shadow-shadow - po-te-shadow

Iznad grada je ograda

Životinje su sjedile na ogradi

Hvalili smo se cijeli dan.

Lisica se pohvalila

Lepa sam celom svetu!

Zečica se pohvalila

Samo naprijed i sustigni!

Ježevi su se hvalili

Nase bunde su dobre!

Buhe su se hvalile

I nismo loši!

Medved se pohvalio

Mogu da pevam pesme!

Koza se pohvalila

Iskopaću ti oči!

Tri praseta

Tri vesela brata šetala su po dvorištu

(Petya i njegova majka šetali su duž tepiha),

Tri vesela brata su započela igru.

Napravili su glave - nic-nick-nick (mi klimamo glavom),

Sa spretnim prstima - chick-chick-chick (kažiprst i srednji prst čine "makaze"),

Pljeskali su rukama - pljes-tap-plas,

Gazili su nogama - gazili, gazili, gazili,

I skočili su sa panja - skok-skok-skok,

I udarali su noge - trzaj-zigl-jump,

Mahanje repom-mahanje-mahanje (vrtanje zadnjicom)

I tako su glasno cičali - e-e-e-e-e!

"jastuk"

jastuk, jastuk,

moj donji.

Oh. cijenjen, cijenjen, moj puhasti. Cvijeće za neke, grimizno za druge.

I pocrveneću devojku,

(i dobro za mene momče)

Oh, Leli. njegovao

i pocrveneću devojku.

Staviću te na kolena i nateraću te da te poljubiš.

Oh. cijenjen, cijenjen, natjerat ću te da se poljubiš.

(Igra nastavlja sa drugim vođom)

"Labud"

1. Labud pliva duž obale.

Iznad obale se nosi glava.

Ona maše krilom.

Trese vodu na cvijeće.

2. Ne leti visoko, čisti sokole.

Ne raširite krila.

Bijeli labud nedaleko

Bijeli labud nedaleko

Solista. Ti si, labude, najbolji, Ti si labud, ljepši od svih. Uzet ću te za bijelo krilo i odvesti te daleko sa sobom. Labud (govori): Prije nego što me pokupiš, moraš me uhvatiti.

(Djeca podižu ruke kao u igri Mišolovka, labud bježi, a soko je sustiže. Kolo se nastavlja dalje, solisti hodaju u parovima unutar kruga).

3. Duž svilene trave,

Uz zeleno, uz mrav

Soko vodi labuda

Vodi bijelu glavu.

4. Uz bistru motku, Pravo na Bijelo more, Soko vodi labuda, Vodi bijelu glavicu.

Božićna igra "Mrtvac"

Igraćemo strašne igre

Sad ćemo sve uplašiti!

Odabire se “mrtvac”, liježe na klupu i izvodi radnje prema tekstu pjesme. Djeca obilaze „mrtvu osobu“ u kolu i pjevaju pjesmu. Nakon riječi “...on trči za nama”, oni bježe, a “mrtvac” pokušava da ih okalja.

1. Pokojnik je preminuo u srijedu, u utorak su došli da ga sahrane, micao je nogama.
2. Pokojnik je preminuo u srijedu, u utorak su došli da ga sahrane, miče rukama.
3. Pokojnik je umro u srijedu, u utorak su došli da ga sahrane, sjedi na klupi.
4. Mrtav čovjek umro u srijedu, u utorak su došli da ga sahrane, trči za nama.

Vrtni okrugli ples

Bilo u bašti ili u povrtnjaku

Šetali smo veselo

Bilo u bašti ili u povrtnjaku

Iskopali smo krevete.

Seme je zasađeno u gredicu,

Spustili su ga u rupu,

a zatim topla voda

Bašta je zalivena

Brzo odrasteš, šargarepo.

Zaplelićemo baštensku gredicu.

Padat će ljetna kiša

Kod tebe, na terenu.

pa je jesen stigla,

Berba

Radostan i zabavan

Započnimo ples.

(na melodiju "bilo u bašti ili u povrtnjaku")

Snowball

Na melodiju ("kao tanak led")

Padalo je malo bijelog snijega

Okupimo se u krug

(hodaj u krug)

Gazićemo, gazićemo.

(tapanje nogama)

Zaplešimo veselo

Zagrijmo ruke.

(trljanje dlanova)

Pljeskaćemo, pljeskaćemo.

(pljeskati)

Hajde da skačemo zabavnije

(opruge)

Da bude toplije.

Skočićemo, skočićemo.

(skakanje)

Zeko

Bijeli zeka sjedi

i migolji ušima.

Ovako, ovako

On migolji ušima

(prinesu prste glavi i pomiču ih)

Zecu je hladno da sjedi

Moramo zagrijati šape.

Ovako, ovako

Moramo zagrijati šape.

(pljeskati rukama)

Zecu je hladno da stoji

Zeko treba da skoči

Ovako, ovako

Zeko treba da skoči

(skoci na obe noge)

Vuk je uplašio zeca!

Zeko je odmah pobegao!

(otrči na njihova mjesta)

Matrjoške i miševi

(na melodiju "kao naši na kapiji")

Evo lutke gnjezdarice koje hodaju

Tražili smo bobice u šumi

(hodaj u krug)

tako, tako i tako,

Tražili smo bobice u šumi

(branje gljiva)

Sjeli smo pod grm,

Jeli smo ukusne bobice,

tako, tako i tako,

Jeli smo ukusne bobice.

(sedi na pod i jedi bobice sa dlana)

Kako su umorne lutke za gnijezde,

Zadremao pod grmom

tako, tako i tako,

Zadremali su pod grmom.

(zatvore oči i stavite dlanove ispod obraza)

A onda su plesali

Pokazali su svoje noge

(stavite noge na petu)

Tako, tako i ovako

Pokazali su svoje noge

(okrećući se, gazeći nogama)

Samo iznenada moje devojke čuju

Odmah uz rub šume

Trčimo stazom

Nečije male sive noge.

Hej, matrjoška, ​​pazi!

Ispostavilo se da je to miš!

Medvjed je izašao na livadu

Medvjed je izašao na livadu

Svi smo se okupili u krug

Medo plješće rukama

Tako je dobar sa nama

pljeskajte sa Mishom, momci.

Hajde, zajedno: jedan, dva, tri...

Sada - zamrzni!

Miška je izašao na livadu,

Okuplja se u krug.

Medved trči kao vetar

On je najbrži na svijetu.

Hej momci, uhvatite se!

Hajde, zajedno: jedan, dva, tri...

Sada - zamrzni!

Miška je izašao na livadu,

Svi smo se okupili u krug.

Medvjed brzo puzi

Ko će ga od vas sustići?

Hajde, djeco, nemojte se stidjeti.

Hajde, zajedno: jedan, dva, tri...

Sada - zamrzni!

Miška je izašao na livadu,

Svi smo se okupili u krug.

Medvjed se veselo smije

On je tako dobar prema nama.

Smijte se sa Mišom, momci,

Hajde, zajedno: jedan dva, tri...

Sada se zamrzni!

Hajde, pleši zeko!

Hajde, zeko, igraj.

Hajde, sivi, igraj.

La-la-la. La-la-la.

Ugodan ples!

(djeca pjevaju u krugu; u sredini, dijete zeko pleše, koristeći poznate plesne pokrete)

Hajde, zeko, vrti se.

Hajde, sivi, okreni se.

La-la-la. La-la-la.

Hajde, sivi, okreni se.

(djeca plješću rukama, zeko se vrti)

medvjed

Medvjed šeta šumom

I nosi korpe

(djeca se gegaju u krug)

Putem šeta medvjed

tražim malinu.

(pogledajte okolo, stavljajući dlan na oči)

Medved voli da jede slatkiše

(pomazite dlanom po stomaku)

Oh, toliko bobica ovdje

Hajde, maline

(pozvati rukom)

Brzo u korpu.

(branje bobica)

Mishka je sakupio godine

(pokažite ruke i ljuljajte se lijevo-desno)

I urlao je od sreće

Rrrr! Da da da!

(reži i klima glavom)

Bobica je veoma ukusna

(zaokruži i nakloni se za posljednje riječi)

Okrugli ples "kakvo božićno drvce"

Ovo je jelka u kojoj smo odrasli

ispred naše jelke

Počnimo plesati (hodanje u krug)

pljes-tap, pljes-tap,

tra-la-la-la. (Pljesak, lampioni)

Otrčali smo do jelke

zečići,

skočio na jelku

nestašni zečići (trče u krug)

Skok-skok, skok-skok.

Tra-la-la-la. (skakanje u mjestu, baterijske lampe)

Lisica je došla na božićno drvce

I pahuljasti rep

Ispod je snijeg bio kreda

(hodajte u krug, pretvarajući se da ste lisica)

Ovako, ovako

Tra-la-la-la (pokažite rep, baterijske lampe)

A medvjed je gazi

Sa sobom nosi med,

On tretira sve

On pleše i peva. (valjaju se)

Top-top, top-top

Tra-la-la-la (gazi noga, baterijske lampe)

U šumi je zabavno

Kolo kruži.

Ispod zelene jelke

Hajde da proslavimo novu godinu.

(Hodajte u krug držeći se za ruke)

pljes-tap, pljes-tap,

tra-la-la-la. (pljesak rukama, baterijske lampe)

Kolo igre “Hodam s vunom”

Djeca stoje u krugu. Jedno dijete je vođa. Ima vijuga. Dok pjeva prvi stih, vođa hoda u osmici (zaobilazeći svako dijete) i na posljednjoj riječi se klanja osobi pred kojom se zaustavlja.

hodam sa lozom,

Idem sa zelenom

Ne znam gde

Spusti vijun.

(na početku 2. stiha dijete kojem se vođa poklonio ide za vođom)

Spusti loach

Spusti loach

Spusti loach

Na desnom ramenu.

(Za treći stih pokreti su isti)

a sa desne strane,

a sa desne strane,

I sa desne strane

Stavi na lijevu stranu.

Do kraja pjesme, četiri osobe hodaju sa „loucom“, a „loach“ je postavljen u centar kruga. Četvoro djece plešu uz vesla, izvodeći bilo koje plesne pokrete. Sa završetkom muzike pokušavaju da uzmu „loach“. Najspretniji postaje vođa, a igra se ponavlja.

Okrugli ples "Ples"

Na zelenoj livadi

Olenka pleše (Mašenka, Vanečka)

I pevamo pesmu

(djeca pjevaju u krugu, vozač se kreće u suprotnom smjeru unutar njega)

I glasno pljesnemo rukama

Olya, zabavi se!

Nemoj sažaljevati svoje noge

Ne zaboravi da se nakloniš

Odaberite nekoga.

(djeca plješću rukama,

vozač pleše nasumično, a zatim naklonom poziva bilo koje dijete i vrti se s njim)

Zarya-Zaryanitsa"

Odabrana su dva vozača. I vozači i igrači stoje u krugu, držeći traku u rukama (trake se pričvršćuju na vrtuljak prema broju igrača). Svi plešu i pjevaju

Zarya-Zaryanica,

crvena djevo,

Hodao sam poljem,

Ispustio ključeve

Zlatni ključevi

Oslikane trake.

Jedan, dva, tri - nije vrana

I trči kao vatra!

Za posljednje riječi vozača. Ko prvi uzme ispražnjenu traku je pobednik, a onaj koji ostane dobija sledećeg partnera.

“U POLJU JE BREZA STAJALA”

U polju je bila breza,

U polju je stajala kovrdžava djevojka.

Ljuli, Ljuli, stade.

Neko da slomi brezu,

Nema ko da se prepire sa kovrdžavom kosom.

Ljuli, Ljuli, okreni ga.

ići ću, ići ću u šetnju,

Slomiću belu brezu. .

Ljuli, Ljuli, prekinuću.

Od breze ću odsjeći tri grančice, od njih ću napraviti tri zujalice.

Ljuli, ljuli, tri bipa.

Četvrta balalajka,

Četvrta balalajka.

Ljuli, ljuli, balalajka.

Počeću da sviram balalajku,

Počeću da sviram balalajku.

Lyuli, Lyuli, idem da se igram.

(pokreti prema stihovima)

"U medvedjoj šumi"

Vozač - "medvjed" - je odabran.

On je na određenoj udaljenosti od ostalih učesnika. Djeca izgovaraju tekst dok prilaze "medvedu".

Uzimam pečurke i bobice od medveda u šumi,

Ali medved ne spava,

Sve nam reži.

Završetkom teksta djeca bježe, "medvjed" ih sustiže tokom igre, mogu se koristiti i druge riječi:

Kod medveda u šumi

Berem pečurke i bobice.

Ali medved ne spava,

Sve gleda u nas

A onda kako reži

I on će trčati za nama!

I uzimamo bobice

I ne damo ga medvedu,

Idemo u šumu sa toljagom,

Udari medveda u leđa!

Kao ispod naših kapija

Kao ispod naših kapija

dodaje se voda

(djeca hodaju u krugu držeći se za ruke)

Oh moja viburnum

Oh moja malina

(Idite u centar kruga i hodajte nazad)

Voda je pljuštala

Trava se širila.

(okreću se u parovima, držeći se za ruke.

Oh, majska viburnum!

Oh moja malina!

(idite u centar kruga i vratite se nazad)

Trava se širila

Svilena trava.

(hodaj u krug)

Oh moja malina

oh, moja viburnum!

(isti pokreti)

Ruska narodna igra "Žaba"

5-6 ljudi je odabrano kao “žabe”. Ulaze u krug koji formiraju ostala djeca. Kolo djece igra udesno i pjeva prvi stih:

Evo žabe duž staze

Skače sa ispruženim nogama.

Kwa, kwa, kwa-kwa-kwa!

Skače sa ispruženim nogama.

Kada pevaju: „Kva, kva...“ u svim stihovima žabe skaču u ritmu muzike. Zatim, idući lijevo, djeca pjevaju:

Od lokve do humka,

Da, skači za muvom.

Kwa, kwa, kwa-kwa-kwa!

Da, skači za muvom.

Na kraju pjevanja, djeca koja čine krug razilaze se u različitim smjerovima. Sada su "muve". “Žabe” hvataju “muhe” i odvode ih u stranu. Tada uhvaćena djeca stanu u sredinu kruga. Sada će biti “žabe”. Ostali momci ponovo stanu u krug" i, krećući se udesno, pevaju:

Ne želi više da jede

Skoči ponovo u svoju močvaru.

Kwa, kwa, kwa-kwa-kwa!

Skoči ponovo u svoju močvaru.

Zatim se kolo vodi lijevo.

U polju muva zna

Dosta je sa jezikom.

Kwa, kwa, kwa-kwa-kwa!

Dosta je sa jezikom.

Kada otpjevaju posljednje stihove, djeca bježe, a "žabe" ih hvataju.

Ruska narodna igra "Mačka i miševi"

Djeca stanu u krug i zovu "mačka":

Kitty, trci u krug,

hajde da se igramo zajedno.

(podižu spojene ruke gore, kroz ove „ogrlice“ „mačka“ trči u krug, legne i „zaspi“. Momci pevaju:

Miševi plešu u krugovima. - Oni idu u krug.

Mačka drijema na krevetu.

Tiho, miševi, ne pravite buku,

(priđite "mački", sužavajući krug.)

Ne budi mačku Vasku.

Probudiće se mačak Vaska,

(Proširi krug)

To će razbiti cijeli kolo!

(Glasno govore dok stoje. "Mačka" hvata miševe, pokušavaju da pobjegnu od njega na stolice)

Vesya, kupus

Drži se, kupusu moj,

Drži se, moj bijeli.

Kako da se ja, kupus, ne sklupčam?

Zar ne možeš da se okrećeš belim vilama?

Djeca se spajaju za ruke, formirajući dugačak red. Vođa vodi sve kroz „kapija“ (podignute ruke) koju formira posljednji par. Kada svi prođu, osoba koja stoji iza se okreće i počinje da „mota kupus“, prebacuje ruku preko lijevog ramena, nastavljajući da drži ruku osobe koja ide iza. Tako se kolo kreće dok svi igrači ne prođu. Tada prestaje letnji, a kolo se „kovrlja kao puž“ dok se ne formira „glava kupusa“. Zatim se pokreti ponavljaju obrnutim redoslijedom

(„razvija se“)

“Vanja hoda”

Djeca koja stoje u krugu idu desno. “Vanja” hoda u krug, djeca pjevaju:

Vanja hoda, Vanja hoda

U sredini kruga, u sredini kruga.

"Vanya" hoda u krugu, birajući sebi "prijatelja". Ostala djeca stoje.

Vanja traži, Vanja traži

Za sebe, moj prijatelju, za sebe, moj prijatelju.

"Vanya", birajući "prijatelja" za sebe,

vodi ga do centra kruga.

Našao Vanju, našao Vanju

Za sebe, moj prijatelju, za sebe, moj prijatelju

Na kraju pjesme, "Vanya" i "buddy" plešu uz pljesak djece. Odabire se još jedan "Vanya" i igra se ponavlja

"Išli smo na livadu"

Djeca stoje u krugu. U daljini je "zeko". Djeca pjevaju i kreću se udesno u krug, držeći se za ruke:

Otišli smo na livadu i plesali u krugu.

Ovako su plesali u kolo na livadi (2 puta)

Nakon što su zastala, djeca pokazuju na „zeca“. Stavljajući ruke pod obraze pokazuju kako konj spava:

Zeko je zadremao na hridi na hladnoći.

Ovako je zeka zadremala na hladnom (2 puta)

Djeca imitiraju sviranje lule. "Zec" spava.

Hteli su da nas probudi duvanjem u cevi:

Tu-tu, ru-tu-tu, duni u cijevi! (2 puta)

Djeca idu desno u krug, imitirajući sviranje bubnja:

Probudili smo zeca i udarali u bubnjeve:

Bum-bum, tra-ta-ta, udaraju u bubnjeve! (2 puta)

Zovu zeca i on skače u sredinu kruga. Svi plješću, a zeka skače:

Zeko, probudi se, hajde, ustani -

To je to, ne budi lijen, ajde ustaj (2 puta)

Na kraju igre se bira novi "zeko".

Utakmica se može odigrati najviše 2-3 puta

"Vesela devojka Alena"

Deca stanu u krug, devojčica je u sredini kruga, lagano se okreće desno-levo, deca pevaju:

Oh, kakvu haljinu ima Alena,

Da, sa kakvom zelenom granicom!

Refren:

Peto moja, gazi hrabro

Hajde da igramo zabavnije!

Za vrijeme refrena sva djeca gaze desnom, zatim lijevom nogom i okreću se oko sebe, pokreti se ponavljaju 2 puta.

Druga djevojčica trči u krug i, okrećući se desno-lijevo, pokazuje zamišljene vrpce u svojim pramenovima, djeca pjevaju:

Moja sestra ga je donela Gannusenki

Plave satenske trake za pletenice

Refren:

Dječak trči u krug. Pleše, naizmjenično ispruživši desnu pa lijevu nogu. Djeca pjevaju:

Pogledaj Mišenkina stopala,

Da li su crvene čizme dobre?

Refren:

Djeca idu u sredinu kruga i nazad, pjevajući:

Oh, i mi momci ćemo plesati sa tobom,

Možemo i mi da gazimo petama!

"Na šumskoj čistini"

Djeca su u krugu, djeca koja predstavljaju životinje stoje s njima. “Zec” iskače u sredinu kruga. Djeca hodaju u krugu:

Rano ujutro na šumskoj čistini

Zeko bubnja glasno, glasno

Tra-ta-ta, tra-ta-ta, tra-ta-ta!

djeca zastaju i oponašaju sviranje bubnja. Tada se "zec" vraća u krug.

Izlazi "medvjedić". Djeca hodaju u krugu:

Medvjedić je ispuzao iz jazbine,

Počeo je da gazi i gazi u snu

Top-top-top, top-top-top, top-top-top!

“Mali medvjed” pleše, gegajući se s jedne noge na drugu. Djeca ponavljaju ove pokrete. "Teddy Bear" se vraća u krug. Male žabe iskaču, a djeca pjevaju:

Male žabe rade vježbe

Plešu, veselo plešu, čučeći!

Kva-kva-kva, kva-kva-kva, kva-kva-kva!

Djeca plešu zajedno sa “malim žabama” u čučećem položaju. “Male žabe” se vraćaju u krug.

Čistina je odmah postala prazna.

Kiša bubnja glasno, glasno:

Kap-kap-kap, kap-kap-kap, kap-kap-kap!

Zastaju i pljesnu rukama, imitirajući zvuk kiše.

"Veseli muzičari"

Djeca stoje u krugu - “muzičari”; „violinista“, „balalajka“, „bubnjar“ - izađite iz kruga i sjednite na stolicu; u centru kruga nalazi se 4-5 "zečeva". Djeca uzimaju ruke i podižu ih, kroz nastalu „kapiju“ ulazi „violinista“ („balalajka“, „bubnjar“) i pjeva:

sviram violinu:

Ti-li-li, ti-li-li!

Zeci plešu na travnjaku,

Ti-li-li, ti-li-li!

Na posljednjim riječima „zečevi“ čučnu. “Vislač” odlazi kod njega. Djeca puštaju balalajistu u kapiju i pjevaju:

Svirao balalajku:

Trendy rant, trendy rant!

"Zečevi" plešu. Djeca hodaju u krugu, zatim zastaju i pjevaju, plješćući rukama:

Zečevi plešu na travnjaku,

Trendy rant, trendy rant!

"Balalajka" ide kod njega. Djeca puštaju “bubnjara” u “kapiju” i pjevaju:

A sada na bubnju:

Bum-bum-bum, tra-ta-tamo!

"Zečevi", čuvši posljednje riječi, oponašaju strah, djeca podižu ruke, oponašajući "žbunje" i pjevaju:

Zečevi su od straha pobjegli

Kroz grmlje, kroz grmlje!

Zečevi se kriju, bubnjar svira

“Ko je naš dobar momak?”

Djeca stanu u krug, pjevaju i plješću rukama. "Vanechka" ide u sredinu kruga:

Ko je dobar, a ko zgodan?

Vanečka je dobra, Vanečka je zgodna.

“Vanečka” jaše konja i maše bičem.

On sjedi na konju, konj se zabavlja

On maše bičem i konj pleše za njim.

„Vanečka“ prati decu koja stoje u krugu, podižući noge (kao da „jaše“ konja u šetnji).

Prolazi pored bašte, bašta postaje zelena

Cveće cveta, ptice pevaju

“Vanečka” se vraća u krug i prilazi “Olečki”. Na kraju pjesme zajedno plešu uz pljesak djece.

Dojaše do kuće i siđe s konja.

Silazi sa konja i sreće Olečku.

„Ogorodnayaokrugli ples

Djeca stoje u krugu, "šargarepa", "luk", "kupus", "vozač" su unaprijed odabrani. Oni takođe stoje u krugu.

Djeca hodaju u krugu i pjevaju:

Imamo povrtnjak. Sama uzgaja šargarepu

Ova širina, ova visina! (2 puta)

Djeca zastaju i širom rašire ruke, a zatim ih podignu.

“Šargarepa” izlazi, pleše i na kraju stiha se vraća u krug; djeca koja mirno stoje:

Ti, šargarepe, požuri ovamo. Pleši malo

Djeca hodaju u krugu i pjevaju:

Imamo baštu u kojoj raste zeleni luk

"Gudalo" pleše u krug, na kraju stiha se vraća u kolo, djeca, stojeći, pjevaju:

Požuri ovamo, pleši malo,

I onda ne zijevaj i penji se u korpu (2 puta)

Djeca hodaju u krugu i pjevaju:

Imamo povrtnjak i tu raste kupus

Ova širina, ova visina (2 puta)

Izlazi “Kules” i pleše u krug, na kraju stiha se vraća u kolo, djeca pjevaju:

kupusu, požuri k nama, zapleši malo,

I onda ne zijevaj i penji se u korpu (2 puta)

Djeca hodaju u krugu i pjevaju:

Imamo kamion, nije ni mali ni veliki.

Ova širina, ova visina (2 puta)

„Vozač“ izlazi i pleše u krug, na kraju stiha se vraća u kolo, deca pevaju:

Ti, vozaču, požuri ovamo, zapleši malo

A onda, ne oklijevajte, uzmite nam žetvu.

"mačak Vaska"

Djeca stoje u krugu. Odabrana je "mačka" i 5-6 "miševa". “Miševi” obilaze krug, a “mačka” ide na sredinu kruga i izvodi pokrete prema tekstu pjesme. Djeca se drže za ruke i hodaju lijevo-desno u krug, pjevajući:

Siva Vaska šeta,

Rep je pahuljasto bijele boje.

Mačka Vaska šeta.

Sjedne, umije se,

Briše se šapom i pjeva pjesme.

Kuća će nečujno obilaziti,

Mačak Vaska se krije čekajući sive miševe...

Na kraju pjesme djeca podižu ruke da formiraju „kapiju“. "Mačka" počinje da hvata "miševe", trčeći kroz "kapija". Igra se završava kada su svi miševi uhvaćeni.

Miševi, miševi, u nevolji ste,

Ne beži nigde! Mačka će svakog uhvatiti!

"Izađi, devojko"

Djeca trče u krug držeći se za ruke. “Solist” je u centru kruga. Kada pjesma počne, djeca zastaju i plješću - "solista" pleše. Kada se pjesma završi, bira se drugi "solista":

Stani na stazu

Pljesni rukama

Gazi za petama

Dodjite plesati s nama!

Pozovi nas u krug

I izaberi mene!

"Sve igračke se zabavljaju"

Djeca stanu u krug i, pjevajući zajedno sa učiteljicom, izvode pokrete koji se pjevaju u pjesmi ili ih izmišljaju na riječi „Tanja i Vanja lutke plešu“ i „Matrjoške će plesati“.

Bubnjevi bubnjaju:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta!

Lutke Tanja i Vanja plešu, -

Koja ljepota!

Gnezdarice su počele da plešu

Širi krug, širi krug

Pljesnuli su rukama:

Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc!

Zvečke su počele da zveckaju

Ding-ding-ding, ding-ding-ding!

Sve igračke se zabavljaju

Ceo dan, ceo dan!

Kakvi su ovo ljudi?

Kakvi su ovo ljudi?

Ponaša li se tako smiješno?

Uši su kao jedra!

Takva čuda!

Djeca stavljaju ruke na uši i skaču u krug.

Kakvi su ovo ljudi?

Ponaša li se tako smiješno?

veselo skače,

Samo unazad!

Djeca se nastavljaju kretati u krugu okrenuta leđima.

Kakvi su ovo ljudi?

Ponaša li se tako smiješno?

Klimnuo je glavom

Udara se po kolenima!

Kakvi su ovo ljudi?

Ponaša li se tako smiješno?

Uhvatio sam se rukom za nos

I vodi sebe naprijed!

Kakvi su ovo ljudi?

Ponaša li se tako smiješno?

On pile jednom rukom,

A sa drugim udara u eksere!

OVO JE KAKVA ČUDA!

Čudo-čudo-čuda:
Lisica sjedi na panju
On maše štapićem,
Dva medveda plešu.
Ovo su čuda -
Dva medveda plešu!

Zečevi su se uhvatili za bokove
Plesali su trepak,
Patke su stigle
Hajde da sviramo lule!
Ovo su čuda -
Hajde da sviramo lule!

I breze su počele da plešu,
Počele su kolo.
Sunce je plesalo
Sve je postalo lakše.
Ovo su čuda -
Sve je postalo svetlije!

zeko je šetao šumom

zeko je hodao kroz šumu u šapi balalajke
pjevao je pjesme i svirao balalajku.
ovako, ovako, ovako, zeko je šetao šumom
ovako, ovako, ovako - svirao je balalajku.

A medved Toptigin je skakao kroz lokve,
nespretni medvjed skače kroz lokve
ovako, ovako, ovako, skačući kroz lokve
ovako, ovako, nespretni medo

I lisica bojažljivo zavrti repom,
pevala je pesme glasno i vrtela repom,
ovako, ovako - vrteći repom
ovako, ovako, ovako - vrteći repom

Evo male sjenice leti
pojeo puno kaše i mahnuo krilima
ovako, ovako, ovako - maše krilima

I mali miševi su spretno vukli šargarepe
vrlo, vrlo spretno povukao rep
ovako, ovako, ovako - vukli su šargarepu
ovako, ovako, ovako - povukli su rep

Sunce, zasjaj jače!

Djeca stoje u krugu držeći se za ruke.
Skvorushka, skvorushka.

/Kućica za ptice leti u krug/
Hajde!
Hladna zima
vozi daleko! -2 puta
Skvorushka, skvorushka,

/svira zviždaljku/
Pjevaj pjesmu
I proljetna ljepota

/podignite ruke, sunce zalazi u krug/
Otvoriti vrata!
Sunce, sunce.

/hodi u krug/
Siva svjetlija!
Nas sa toplim zracima
Zagrijte ga! /
Pevao sam je u okruglom plesu.

Skvorushka je letio u sredini kruga, mašući krilima - tjerajući Zimushku. Otvori vrata - dovela ga je Sunny. Sunce je mahalo rukama i grijalo djecu.

Dramatizacija pjesme "Bakino dvorište"
Lada, ok, ok, stigli smo kod bake.
našoj dragoj baki,
Baka - Zabavushka, išli smo \3 puta\ momci,

dragi \3 puta\ unuci. (Djeca hodaju u krugu).
Imam petla, jarko crveni češalj.
Crvena brada, važan hod.
Crvena \3 puta\ brada, važan \3 puta\ hod.
(Djeca hodaju, visoko podižući noge. Telo se drži uspravno, glava je podignuta. Ruke su položene unatrag. U toku pokreta djeca aktivno „mašu krilima“, podižu i spuštaju ruke).
Tu je vragolasta koza, i zatresao je bradom.
Plaši djecu i udara ih rogovima.
Plaši djecu \3 puta\
kundaci sa rogovima \3 puta\.
(Djeca skaču na mjestu, držeći šake na potiljku sa podignutim kažiprstima, pretvarajući se da su rogovi).
Tu je i maca Murka, lijepa mala mačka.
(Djeca hodaju mekim "proljetnim" korakom).
Prati baku, pere lice šapom.
Šeta \5 puta\ za bakom,
opere lice 5 puta šapom.
(Djeca pokretima pokazuju kako se mačka pere).
Klak, klak, klak, klak, klak
postoji konj - siva strana.
Galopira po dvorištu kao vihor, pozivajući sve na utakmicu!
Vihor skače \3 puta\ po dvorištu,
poziva \3 puta\sve u igru!
(Djeca savijaju ruke sa „uzdom“ u laktovima, ponekad ih pritiskaju na grudi, ponekad ispruže ispred sebe).
Lada, dobro, dobro, toliko baka ima!

Zabavnija djeca

Još zabavnije djeco, igra počinje

(djeca držeći se za ruke hodaju u krugu)

Crvena lisica hoda kroz travu

I zamaše svoj pahuljasti rep za sobom.

(hodaju jedan za drugim, pažljivo koračajući, pokazujući rukom lisičji rep s leđa)

Zabavite se djeco.

Igra je nastavljena

Bodljikavi ježevi plješću rukama,

Uživanje na suncu

tako dobar dan.

(pljeskati rukama)

Igra se završava zabavnijom djecom

(držanje za ruke i hodanje u krug)

medvjedić

Ples i pjevanje

(okreni se, prelazi s noge na nogu)

Vrti se i gazi

Zariče radosno

(naklon i urlik)

Kod Malanya kod stare gospođe

Kod Malanya kod stare gospođe
Živeo je u maloj kolibi
Sedam sinova i sedam kćeri.
Sa ovakvim ušima -

(ponovi za voditeljem - koje uši)
Sa takvim rukama -

(ponovi za vođom - koje ruke)
Sa takvom glavom -

(ponovi za vođom - kakva glava)
Sa takvom bradom -

(ponovi za voditeljem - kakva brada)
Ništa nisu jeli, sedeli ceo dan, gledali njega (nju),
Uradili su to ovako. Kako?

Kolo igre “Miševi na livadi”

Na zelenilu, na livadi

(Šetaju jedan za drugim u krug.)

Miševi su plesali

Odjednom je lisica potrčala -

(Izgledaju uplašeno.)

Miševi su se uplašili.

Miševi, miševi, čuvajte se

(Lisica odmahuje prstom.)

Držite se dalje od mene, miševi!

Na zelenilu, na livadi,

(Mišja djeca čučnu.)

Sjeli su miševi - ni riječi!

ispod jasikovog lista,

(Pokrijte glavu dlanom kao list.)

Iza močvare, iza humka

Miševi su se sakrili, čučnuli,

Jedva su se sahranili.

Lisica je pobegla

(Osvrću se na lisicu koja trči.)

Posao u vašim šumama.

I mali miševi nemaju brige

(Bcm i hodajte u okruglom plesu.)

Opet plešu u krugovima!

Postoji put u vlažnoj šumi

U vlažnoj šumi postoji staza - 2 puta
Put, put, put, staza (podići ruke gore, pokazati kako se drveće njiše)

Čavka je hodala tom stazom 2 puta
čavka je hodala, čavka je hodala
Čavka je hodala, čavka je hodala (devojka ulazi u kolo sa maramicom u ruci)

A iza nje Sokolok - 2 puta
Soko, soko, soko, soko (dečak sustiže devojku i drži se za njen šal)

Čekaj, ne skači, čavka - 2 puta
ne skaci, ne skaci, ne skaci, ne skaci (samo soko peva, stoji i devojci se obraća)
Ne držite Falcon - 2 puta
Ne drzi, ne drzi, ne drzi, ne drzi (djevojka pjeva i maše maramicom)

U vlažnoj šumi postoji staza - 2 puta
staza, staza, staza, staza (djeca stoje u kolu, djevojčica hoda u krugu iza nje, dječak drži šal).

Bilo je to u selu, u Olhovki

1. Bilo je to u selu, u Olhovki,
Bilo je to u selu, u Olhovki.
Refren: Kopke, da cipele, da moje cipele,
Eh, cipela, da cipela, da moja cipela,
Oh, moje cipke, lipe cipele,
Ne boj se, idi
Deset će isplesti nove.
Eh, pa, uh!
2. Živeo je momak Andrejaška,
Živeo je momak Andrejaška.
Refren:
3. Andreyashka se zaljubila u Parashku,
Andreyashka se zaljubio u Parashku.
Refren:
4. Dao joj je drage poklone:
Svi začini i ovce.
Refren:
5. Otac mu nije rekao da se oženi,
Otac mu nije rekao da se oženi.
Refren:
6. Tada je naša Andreja počela da plače,
A iza njega je zaurlala Paraška
Refren.

SAT JE UPLETEN

Ograda opletena, ograda opletena,
Okreni zlatnu lulu,
Shvati, mladi kume
Izašla je patka s malom djecom
Odmotajte ogradu, razotkrijte
Raširi zlatnu trubu,
Pogodi mladi kum,
Izašla je patka s malom djecom.

Vec sam hodao

Već sam hodao ulicom, hodao uličicom
Našao sam klupko konca
Konac se rasteže, bit će povučen
Lopta se kotrlja, kotrljaće se
Tangle dole, dole, dole
Nit je dalje, dalje, dalje
Uzeo sam konac
Tanka nit je pukla

ŽIVEO SAM SA OTACOM, KRIO SAM VELIKOG AUTORA

Zivela sam sa ocem,
Čuvao sam malog tetrijeba.
Oh ja, čuvao sam tetrijeba,
O ja, na zelenoj livadi,
Oh, nisam uhvatio tetivu,
Oh, upravo sam istrgao krevet od perja.
Oh, stvarno sam van ove žice
Oh, napraviću dudu,
Oh ja, ti, moja mala lulačka,
Oh ja, moja vesela
Oh ja, nasmij me
Oh, ja sam na pogrešnoj strani
Oh, ja imam veliku porodicu.
O ja, tri sina su u porodici,
Oh ja, jedan je konje koji pase,
Oh ja, još jedna cipela se plete,
O ja, treći sjedi na kamenčiću,
Oh ja, držim kozu na konopcu,
Oh ja!

HODAM SA VINOM

Hodam sa lozom

Idem sa zelenom
Staviću Vyun-2r
Staviću loach

desno rame-2r
I sa desne strane - 2p
Idem kod devojke-2r
Idem kod devojke, idem, idem-2
Pokloniću se i pokloniti ti vijenac
Hodam sa lozom

Idem sa zelenom
Ne znam gdje da stavim loach-2p
Staviću Vyun-2r
Ja ću staviti loach

na desnom ramenu - 2p
I sa desne strane - 2p
I s desna na lijevo stavljam -2p
Ja sam dobar prema tebi - 2r
Idem kod dobrog momka, idem, idem-2r
Pokloniću se i pokloniti ti vijenac.

VASJA, VASJA, VASILEČEK

Vasya, Vasya, Vasilechek, Cornflower
Moj azurni cvijet, moj cvijet
Sat sam te sjeo, sjeo sam te
Još sat vremena sam zalijevala i zalijevala
Još jedan sat je čupala, čupala
ubraću cvijet, sovin venac, sovin venac,
Nosit ću venac, ići ću u tenk, ići ću u tenk
U ovom rezervoaru, mo-and-draling, mo-and-draling
Moj dragi muž je omražen, moj muž je omražen
Njegove žice su svila, svila
Uz žice, ruke su kuke, ruke su kuke
On svira, i ja plešem, i ja plešem

OVDJE SMO SEJALI LAN

I sejali smo, posejali lan,
i mi smo sejali, osuđivali,
prikovali su ih chebotima:
uspeo si, uspeo si, mali lenok,
Refren: Moj lan, lan, beli lan,
Desno na planini, lijevo na strmini,
Moj lan je zelen.
I pleli smo, pleli lan,
Zaplijenili smo, osudili,
prikovali su ih chebotima:
uspeo si, uspeo si, mali lenok,
uspeo si, moj beli kužalek,
Refren.
Pa smo trgali, kidali smo lan,
i mi smo pocepali, osudili,
prikovali su ih chebotima:
uspeo si, uspeo si, mali lenok,
uspeo si, moj beli kužalek,
Refren.
I položili smo, položili smo lan,
i položili smo, osudili,
prikovali su ih chebotima:
uspeo si, uspeo si, mali lenok,
uspeo si, moj beli kužalek,
Refren.
I namakali smo, natapali lan,
Sušili smo, sušili lan,
I zgužvali smo, zgužvali smo lan,
I mrsili smo i mrsili lan,
I mi smo kardali i karkali lan,
I preli smo, preli smo lan,
I mi smo tkali, tkali smo lan,
I sečemo, sečemo lan,
I nosili smo, nosili posteljinu,

MAČKA I MIŠOVI

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na signal. Vježbajte trčanje u različitim smjerovima.

Opis: Djeca - "miševi" sjede u rupama (na stolicama uz zid). U jednom od uglova igrališta sjedi "mačka" - učiteljica. Mačka zaspi, a miševi se razbacuju po sobi. Mačka se budi, mjauče i počinje da hvata miševe, koji ulete u njihove rupe i zauzmu njihova mjesta. Kada se svi miševi vrate u svoje rupe, mačka ponovo prođe kroz hodnik, zatim se vrati na svoje mjesto i zaspi.

pravila:

1. Učitelj vodi računa da sva djeca istrče iz svojih rupa.
2. Učitelj može koristiti mačku igračku u igri.

Opcije: Miševi skaču preko potoka, savladavaju prepreke, hodaju po mostu.

Umjetnička riječ:

Mačka nije našla nijednog miša i otišla je u svoju sobu da spava, čim mačka zaspi, svi miševi nestaju!

HVATI KOMARCA

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost koordinacije pokreta vizualnim signalom, vježbati djecu u skakanju (poskakivanje na licu mjesta).

Opis: Igrači stoje u krugu, na udaljenosti od ruke, okrenuti prema centru. Učitelj je u sredini kruga. U rukama drži štap dužine 1-1,2 metra sa kartonskim komarcem vezanim za konop. Dužina užeta je 50 cm. Učitelj kruži štapom i „zaokružuje komarce“, nešto više od glava igrača. Kada komarac preleti iznad glave, dijete skače, pokušavajući ga uhvatiti. Onaj ko zgrabi komarca kaže "Uhvatio sam ga!" Zatim nastavnik ponovo crta krug štapom.

pravila:

1. Komarca možete uhvatiti samo s obje ruke i skačući na dvije noge.
2. Morate uhvatiti komarca bez napuštanja svog mjesta.

Opcije: Možete trčati naprijed, držeći štap sa komarcem u rukama, djeca trče da ga sustignu.

NA RAVNOM PUTU

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost ritmičnog kretanja, koordiniranja pokreta riječima i pronalaženja svog mjesta. Vježbajte hodanje, skakanje, čučanj, trčanje.

Opis: Djeca sjede na stolicama, učiteljica ih poziva u šetnju. Ustaju, slobodno se grupišu ili formiraju kolonu. Učiteljica kaže „po ravnoj stazi hodaju naše noge, jedan-dva, jedan-dva, preko kamenčića, preko kamenčića, u rupu – prasak.” Kada se izgovore riječi “Na ravnoj stazi...” djeca hodaju brzinom. “Na kamenčiće” skaču na dvije noge, lagano se kreću naprijed. "Udari u jamu" - čučnu. Izašli su iz rupe i djeca su ustala. Nakon 2-3 ponavljanja, učiteljica kaže „umorne su nam noge duž ravnog puta, ovo je naš dom – tu živimo“.

pravila:

1. Pokreti moraju odgovarati tekstu.
2. Ustanite s nogu nakon riječi "Izašli smo iz rupe."
3. Trčite kući samo nakon riječi "tamo živimo."

SLY FOX

Zadaci: Razvijanje izdržljivosti i sposobnosti zapažanja kod djece. Vježbajte brzo trčanje uz izbjegavanje, postrojavanje u krug i hvatanje.

Opis: Igrači stoje u krugu na udaljenosti od jednog koraka jedan od drugog. Lisičja kuća je ocrtana izvan kruga. Učiteljica poziva igrače da zatvore oči, obilazi krug iza djece i kaže: „Potražiću lukavu i crvenu lisicu u šumi!“, dodiruje jednog od igrača, koji postaje lukava lisica . Zatim učiteljica poziva igrače da otvore oči i pažljivo pogledaju ko je od njih lukava lisica i hoće li se na neki način odati. Igrači horski pitaju 3 puta, prvo tiho, a zatim glasnije: "Lukava lisica, gdje si?" Istovremeno, svi se gledaju. Lukava lisica brzo ode do sredine kruga, podiže ruku i kaže „Tu sam“. Svi igrači se raštrkaju po mjestu, a lisica ih uhvati. Uhvaćena lisica ga vodi kući u svoju rupu.

pravila:

Lisica počinje da hvata decu tek nakon što igrači tri puta zapitaju u horu, a lisica kaže „Tu sam ako se lisica predala ranije, učiteljica imenuje novu lisicu. Igrač koji istrči izvan granica terena smatra se uhvaćenim.

MIŠOLKA (senior grupa)

Zadaci: Razvijati dječju samokontrolu, sposobnost koordinacije pokreta riječima i spretnost. Vježba u trčanju, čučenju, formiranju u krug, hodanju u krug. Promovišite razvoj govora.

Opis: Igrači su podijeljeni u 2 nejednake grupe. Manji formira krug - mišolovku. Ostali su miševi, oni su izvan kruga. Igrači koji se pretvaraju da su mišolovka drže se za ruke i kreću u krug govoreći: „Joj, kako su miševi umorni, sve su žvakali, sve pojeli. Čuvajte se prevare, doći ćemo do vas, postavićemo mišolovku i sada ćemo sve pohvatati.” Djeca se zaustavljaju i podižu svoje sklopljene ruke prema gore da formiraju kapiju. Miševi trče u mišolovku i istrčavaju iz nje, prema učiteljevoj riječi "Slam", djeca koja stoje u krugu spuštaju ruke i čučnu - mišolovka se zalupila. Igrači koji nemaju vremena da istrče iz kruga smatraju se uhvaćenima. Uhvaćeni miševi se kreću u krug i povećavaju veličinu mišolovke. Kada se većina miševa uhvati, djeca mijenjaju uloge.

pravila:

Lisica može uhvatiti kokoške, a kokoške se mogu popeti na smuđ samo kada učitelj da znak "Lisica!"

Pas i vrapci

Target.

Jump jump
Jump hop.
Vrabac skače i skače
Zove malu djecu
Chiv, chiv, chiv
Baci mrvice vrapcu
Otpevaću ti pesmu
Tik-tvit!
(imitirajte pokrete vrapca: skakanje na dvije noge, mahanje rukama.)
Odjednom je pas dotrčao,
Uplašio vrapce.

Gazimo nogama

Target. Naučite djecu da izvode pokrete u skladu s tekstom.

Gazimo nogama.
Pljeskamo rukama
Klimamo glavom.
Dižemo ruke
Odustajemo.
Rukujemo se. (Uhvate se za ruke.)
I trčimo okolo
I trčimo okolo.

Na znak odrasle osobe "Stani!" beba mora prestati. Igra se može ponoviti trčanjem u drugom smjeru.

Sunce i kiša

Target. Naučite djecu da hodaju i trče u svim smjerovima, a da se ne sudaraju, kako bi ih naučili da djeluju na učiteljev znak.

Opis. Djeca sjede na stolicama ili klupama. Učiteljica kaže: „Sunčano! Djeca hodaju i trče po cijelom igralištu. Nakon riječi "Kiša!" trče na svoja mjesta. Kada učitelj ponovo kaže: „Sunčano, možeš u šetnju“, igra se ponavlja.

Uputstvo za izvođenje. U početku u igri učestvuje mali broj djece, a zatim može biti uključeno 10-12 ljudi. Umjesto kućica za stolice, možete koristiti veliki šareni kišobran, ispod kojeg se djeca kriju na znak "Kiša!" Tokom šetnje možete pozvati djecu da beru cvijeće, bobice, skaču i hodaju u parovima.

Kada se ponavlja, igra se može zakomplikovati postavljanjem kućica (svaka po 3-4 stolice) na različita mjesta u prostoriji. Djeca se moraju sjetiti svoje kuće i potrčati do nje kada dobiju znak.

Medvjedić

Target. Naučite djecu da izvode pokrete u skladu s tekstom.
Medvjedić
Šetnja kroz šumu
(1. Hodamo brzo)
Sakuplja čunjeve
Peva pesme.
(2. Čučanj - skupljati čunjeve)
Konus je odbio
Pravo u medvedovo čelo.
(3. Rukama držite čelo)
Miška se naljutio
I nogom - vrh!

(4. Udarite nogom)

Dvije smiješne ovce

Target. Naučite djecu da izvode pokrete u skladu s tekstom.
Dvije smiješne ovce
Zabavljali smo se u blizini rijeke.
Skok-skok, skok-skok!
(1. Zabavite se skakanjem)
Bijela ovca galopira
Rano ujutro blizu rijeke.
Skok-skok, skok-skok!
Gore do neba, dole do trave.
(2. Stanite na noge, ispružite se 3. Čučnite, spustite ruke dole)
A onda su se okrenuli
(4. vrtenje)
I pali su u rijeku

(5. Padamo).

"Maramica"
/ukr.n.p “Galja je šetala po maloj bašti”/.
Cilj: naučiti kako se kretati u okruglom plesu, dodati emocionalne boje i izraze lica.
Tekst pjesme Metroritmičke radnje

Galja je šetala po vrtu, stoje u krugu, solista u kolu, šal u
ruke.
Tamo je ispustila maramicu. „Ispušta“ maramicu. Blizu koga je marama pala -
podiže ga i sakrije iza leđa.
Galja je šetala po maloj bašti ovde, Solista je slegnuo ramenima i slegnuo ramenima
Rukama traži svoju plavu maramicu.
Ne brini, drugarice Galja, deca idu u centar „do Galje“ ruku pod ruku i
Našli smo tvoju maramicu. divergirati.
Ispod grimiznog grma dolazi dijete koje ima maramicu
Ispod zelenog lista. solistici, i sa naklonom joj predaje maramicu.

MEĐEVIĆ JE ROĐENDAN

U kući je slavlje i zabava. Šetaju se u krug držeći se za ruke, medvjed u njihovim rukama pleše.
Medvjediću je rođendan.
Primjer: Slavimo praznik, lupajući nogama i hodajući do centra kruga.
tra-la-la, tra-la-la,
Čestitamo medvjedu. Vraćaju se u krug.
Tra-la-la, tra-la-la.

Sa nama, medved, igraj, kao u 1. stihu.
Pjevajte nam pjesmu iz srca.
Primjer: isto.

"SA DEVOJKOM"
/r.n.p. "Oh ti baldahin, moj baldahin"/.

Cilj: demonstriranje najjednostavnijih metro-ritmičkih radnji u prostoru pomoću najjednostavnijih pokreta - hodanje sam, u parovima i u krugu.

Idem gore do drugarice, dijete ide do svog partnera i pruža se
Hej, ustani hrabro! rukuje se.
Pružiću ruku svom prijatelju -
Plešite zabavnije.
Primjer: Jedan-dva, skok-skok, drugo dijete pruža ruku. Ljuljanje
Plešite zabavnije./2 puta/ sklopljenih ruku u ritmu pjevanja.
Ti i ja ćemo hodati u krugu, Oni hodaju u krugu ritmičnim koracima.
nas dvoje se držimo za ruke,
plesaćemo ovaj ples,
Plesaćemo i pevati.

"IGRE SA MEDVEDOM"
/skala od "fa" do "do" sa udvostručavanjem svakog zvuka/
Cilj: konsolidovati sposobnost osećanja karaktera u muzici, prelazak sa brzog na umereni tempo i obrnuto; ponavljanje laganog opružnog koraka, "fenjera", kružnih koraka.

Mishka nas je posjetila. Djeca u kolu, u centru je solista/r-k ili igračka/
Hajde. pogledaj,
Volim ovo. ovako, ovako, ovako, na refrenu, pljesnu rukama i odmahuju glavom.
Hajde, pogledaj. Medved se nosi okolo.
I da plešem uz veselo „Proleće“, ruke na pojasu.
Pozovi medveda.
Volim ovo. ovako, ovako, ovako., Medved pleše do kraja pesme.
Pozovi medveda.
Ruke su nam plesale, "Lanterne".
Medved pleše sa nama.
Ovako, ovako, ovako, ovako
Medved pleše sa nama.
Noge su nam plesale, "Proljeće".
Medved pleše sa nama.
Ovako, ovako, ovako. dakle,
Medved pleše sa nama.

"Mačka i miševi" ruski narod

Napredak igre:

Miševi plešu u krugovima. Djeca koja se drže za ruke hodaju u krugu

Mačka drijema na krevetu. Kota.

Tiho, ne pravite buku, miševi! Prijete prstom.

Ne budi mačku Vasku.

Kako se mačak Vaska budi - Ispružite ruke naprijed sa dlanovima prema gore.

To će razbiti cijeli kolo. Naizmjenično podižite i spuštajte savijen

Ruke u laktovima, prsti stisnuti u šake.

Mačka migolji ušima - Trče na svoja mjesta.

I cijeli kolo je nestao!

Okrugli ples "Uz m"Alina" Hajdemo kroz maline u baštu, držeći se za ruke i hodajući u krug.

Idemo u baštu, idemo u baštu

Hajde da započnemo plesnu zabavu,

Počnimo, počnimo.

Sunce je u dvorištu, fenjeri dižu ruke

A na baštenskoj stazi spuštaju ruke i lagano pomiču ruke

desno lijevo.

Slatki moj, plješću rukama.

Raspberry berry!

Gubitnici se vrte na šašu, ruke na pojasu.

ti si malina, ne u mojim ustima,

mahati kažiprstom

Ne u ustima, ne u ustima, -

Sipajte u kutiju, "berete bobice"

U kutiji, u kutiji!

Čim uberemo maline,

Birajmo, birajmo, "skupimo bobice"

Peći ćemo pite, "oni peku pite"

Pecimo, pecimo.

Peći ćemo pite

Pecimo, pecimo, "pecimo pite"

Pozvaćemo sve komšije, manju rukama, kao da ih pozivaju da dođu kod nas

Zvaćemo, zvaćemo.

"Jelen ima veliku kuću"

Jelen ima veliku kuću - pokažite jelenove rogove

Gleda kroz prozor - vizir na njegovo čelo

Zeko trči kroz šumu - ušizekoI

Pokucalo mu je na vrata. - Kuc kuc! Otvoriti vrata! Kucaju pesnicom jedne ruke,dlanovima drugog.

U šumi je zli lovac! Pritišću ruke na prsa i tresu spuštenim rukama.

Zeko, zeko, beži

Daj mi svoju šapu - Ispružite ruke naprijed

Jelen je brzo otvorio vrata, Raširili su ruke u stranu.

Pustio je zeca u svoju kuću. Dlanovima dodiruju grudi.

Zeko, prijatelju, ne boj se sad Oni mašu prstima.,

Zatvorićemo vrata. Raširite ruke u strane i

zatim pritisnite njihove dlanove zajedno

Oh, oh, bojim se Savijte laktove ispred grudi i

Nekako se osećam nelagodno tresući se spuštenim rukama.

Srce mi je otišlo za petama Pritišću ruke uz srce, a zatim pokazuju na stopala.

I nije nestalo Negativno odmahuju glavom. - Ne drhti, zeko moj mali Oni mašu prstima, pogledao sam kroz prozor dlan u oči.: Zli lovac je pobegao - Mahni jednom rukom Sedi malo! Izvući rukenaprijed Da, da, sjedit ću - pljesnuti rukama Više ne drhtim, moj strah je prošao, Ti si dobar prijatelj! Ispružite ruke naprijed

“Tambura” (na melodiju ruske narodne pjesme “Kao naši na kapiji”)

Napredak igre: Djeca stoje u krugu. Vođa, učiteljica pjeva i hoda u blizini svakog djeteta. U blizini koga završava muzika, učitelj ga proziva.

Tambura, tambura, prsten, Vođa hoda ispred djece, trese se

Zabavite se s djecom. tambura.

Djeca se igraju

Tambura je udarena.

Pljesnite jednom i pljesite dvaput! Drži tamburicu ispred djeteta.

Zanimljiva igra. Klinac ga udari dlanom.

Tanechka (ime djeteta) igra,

Tambura udara.

igra "Snijeg - gruda snijega"

Djeca stoje u krugu.

Snijeg - grudva snijega, snijeg - gruda snijega Postepeno odustaju.

Puzi duž staze.

Snijeg - grudva snijega, snijeg - gruda snijega,

Bijela mećava.

Snijeg - grudva snijega, snijeg - gruda snijega, Lagano zamahujte rukama

Desno i lijevo

Staze su bile prekrivene snijegom.

Snijeg - grudva snijega, snijeg - gruda snijega, Hajde da se igramo zajedno

I grudve snijega jedna u drugu

Zabavljati se bacanjem. Bacanje grudva snijega.

Ali u dvorištu je toplo, Pljeskaju rukama.

Uši nisu smrznute. Trljaju uši.

Napravićemo sneg. Rotirajte rukeispred grudi.

Bijela gruda ogromna

Raširite ruke u stranu

U ogromnu bijelu grudvu.

Ples – igra „Napolju je mraz i vetrovito”

Napredak igre:

Napolju je hladno i vetrovito, Oni slobodno hodaju

Djeca šetaju po dvorištu.

Ruke, ruke trljajte, trljajte ruke, dlan o dlan.

Ruke, ruke tople.

Vaše male ruke se neće smrznuti , Pljeskaju rukama.

Pljeskaćemo rukama.

Ovako možemo pljeskati,

Ovako grijemo ruke.

Da nam se noge ne ohlade,

Malo ćemo gaziti. Oni gaze nogama.

Ovako znamo da gazimo,

Ovako grijemo svoja stopala.

Na livadina livadi

Na livadi, da na livadi Djeca, držeći se za ruke, šetaju

(ime) pleše u krugu, hodajući unazad unutra

I pevamo pesmu, dete.

I glasno pljesnemo rukama.

(ime), zabavite se! Oni ritmično plješću rukama.

Ne sažaljevajte svoje noge! (ime) pleše nasumično,

Ne zaboravite da se naklonite, naklonite se i pozovete bilo koga

Izaberi nekog, dijete...

Šetnja u šumi

Hajdemo u šetnju šumom, marš

Hajde da šetamo srećno.

idemo stazom,

hodati kao zmija između

Jedan za drugim u jednom fajlu. "izbočine".

Stajali su na prstima i trčali na prstima.

I otrčali su u šumu.

podižemo noge više, hodamo visokim koracima,

prekoračivši neravnine.

Ne gazimo neravnine.

I opet marširaju stazom

Šetamo veselo.

Senka-senka, senka

Djeca (vrapci) su slobodno smještena po dvorani prema brojanju, odabrano dijete (mačka) sjedi u uglu sale.

Senka, senka, senka. Djeca stavljaju ruke ispred grudi u položaj „polica“.

Mačka je sjedila ispod ograde.

Vrapci su poleteli Mahanje "krilima" rukama

Pljesnite rukama s njima.

Odletite, vrapci! Tresu prstima.

Čuvajte se mačke!

Djeca plješću rukama. Vrapci odlete od mačke.

"Okrugli ples prijateljstva"

Djeca stanu u veliki krug, troje stanu u sredinu, udruže se za ruke i postanu lanac. svi pevaju pesmu.

Udružićemo se

djeca se kreću u jednom smjeru,

Solisti slijede vođu i idu do drugog.

Udružićemo se.

Nasmiješimo se jedni drugima

Ići ćemo u krug!

Svi staju. Solisti se okreću prema djeci kraj koje su stali, okreću leđa centru kruga i stavljaju ruke na pojas.

zdravo momci

pokloni se djeci pred kojom stoje,

raširivši ruke u stranu, dlanovima naprijed.

naši, uspravi se i stavi ruke na pojas.

Pozdrav našim momcima, ponovite. pokreta.

pevaćemo i plesati za tebe,

Sva djeca tapkaju jednom nogom.

mi smo veseo narod.

pođi sa nama zajedno,

Solisti drže djecu za obje ruke,

pođi sa nama zajedno,

stoji nasuprot njima i vodi ih do

neka pjesme teku glasnije, centar kruga.

Naš kolo raste.

Solisti i pozvana djeca vrte se u parovima.

kolo "Godišnja doba"

Majka je to smislila Djeca se drže za rukekrug.

Imena kćeri:

Evo ljeta i jeseni,

Zima i proljeće!

proleće dolazi - Hodaju u krug, podižući ruke.

Šume postaju zelene,

I ptice svuda Odstupaju, mašući rukama,

I ljeto je stiglo - Podignite ruke i

sve cveta pod suncem, rotirajte četke.

I zrelih bobica "Stavljaju bobice u usta"sa dlana.

Traže da ih stave u usta.

Imamo velikodušnu jesen "sakupljaj povrćeDodaj u korpu".

Urodi plodom

Oni daju žetvu

I polja i bašte.

Zima zaspi Spuštam ga glatkot ruke rade kimekim pokretima

Polja prekrivena snijegom.

Odmara se zimi Čučnite i stavite im ruke ispodobraz, zatvori oci.

I zemlja spava.

"zeko"

Cilj: Naučite se kretati u krugu, pljeskati rukama.

Zeko, zeko, šta ti je?

sjedite potpuno besposleni

ustani, skaci i pleši

noge su ti dobre

Pokreti: Djeca i učitelj stanu u krug.

Učitelj i djeca hodaju u krugu i izgovaraju rečenice, izvodeći pokrete prema tekstu.

"Mi smo lutke gnjezdarice"

Svrha igre. Naučite izvoditi pokrete prema tekstu, pokazati dlanove, čizme.

Napredak igre. Djeca stoje u krugu. Učiteljica i djeca hodaju u krugu i govore:

Mi smo lutke gnjezdarice, ovo su male.

i mi smo, kao naši dlanovi, čisti.

Mi smo lutke gnjezdarice, ovo su male.

a mi kao da imamo nove čizme.

Mi smo lutke gnjezdarice, ovo su male.

a mi kao da imamo nove marame.

Mi smo lutke gnjezdarice, ovo su male.

bježimo.

svi smo trčali stazom.

"zainka"

Svrha igre. Naučite djecu da usklađuju riječi pjesme s radnjama.
Napredak igre. Djeca stoje u krugu. Učitelj bira zečića sa rimom za brojanje, on stoji u centru kruga. Učiteljica i djeca hodaju u krugu i govore:

Zainka, uz Senice
Hodaj, hodaj!
Siva, kao nova
Hodaj, hodaj!
Zeko nema gde da iskoči,
Sivi nema gde da iskoči.
Zeko, hoćeš li skočiti -
Iskočit ćeš
Grey, ti ćeš plesati -
Pustiće te van.
Učiteljica i djeca pjevuše plesnu melodiju, svi plješću rukama, a zeko pleše. Nakon toga, zeko se pušta iz kruga i bira se novi.

“ZAPOČNI KOLO”

Zadaci: Razvijati osjećaj za ritam i jačati vještinu kretanja u krug.

Napredak igre:

Započnite okrugli ples

U središtu kruga je dijete koje se igra

Oko harmonike -

na harmonici

Djeca se drže za ruke hoda oko njega

Iznad ručke

stani, podignu ruke

Pljesni rukama

pljesnite jednom rukama.

Vrh - vrh, noge!

Lupaju nogama 4 puta.

Vježbe se ponavljaju, drugo dijete svira usnu harmoniku.

Sadržaj programa:

• Sažmite ideju muzičkih instrumenata.
• Razvijati slušnu percepciju i pažnju, potaknuti ljude da povežu zvuk igračke s njenom slikom.
• Ojačati sposobnost imenovanja dijelova tijela.
• Nastavite razvijati finu motoriku ruku, sposobnost hodanja u krug držeći se za ruke dok izgovarate tekst.
• Negujte ljubav prema muzici.

Materijal: muzički instrumenti (bubanj, muzički čekić, zvona, zvečke) smešna kapa, paravan, mekane igračke, gramatički zapis - karaoke.

Muzička soba je ukrašena mašnama, balonima i prolećnim suncem.

Napredak lekcije

Zvuči kredom. pjevajući “Spužve u mašni” djeca ulaze u salu. Obratite pažnju na goste.

Educator. -Svi koji su sada ovde u poseti,

Pogledaj nas.

Kako smo pametni

Predivno, uredno!

Ljudi, hajde da muzički pozdravimo goste.

"Zdravo, dlanovi"

Educator. -Pogledajte kako je elegantno i lepo u sali.

Sunce se probudilo

Djeca su se nasmijala.

Mahnimo suncu zajedno.

Zdravo sunce! Reći ćemo vam.

Gdje su nam prsti?

Igra prstima "Zraci sunca"

Educator. -Bravo, momci, dobri moji.

A ko je naš dobar?

Ko je naš zgodni?

Ustanimo u kolo, djeco.

Igra kolo "Ko je dobar kod nas"

Učitelj djetetu stavlja magičnu kapu.

Educator. -Sada požuri i sedi,

Neko nam juri - pogledajte!

Lutkarska predstava “Veseli muzičari”

Životinje sa muzičkim instrumentima pojavljuju se iza paravana prije nego što se pojave likovi, djeca čuju živi zvuk crnila, mjaukanje, lajanje, režanje. Svako se predstavlja kao gledalac.

Pojavljuje se prase (i pjeva pjesmu iz crtanog filma)

Educator. -Momci, ko je ovo?

Djeca. Prase prase.

Educator. - Prase, šta je ovo?

Prase. - Oink-oink, ne znam ni šta je to?

Educator. -Ovo, Piggy, je bubanj. Ljudi, kako se to zove?

Djeca. -Bubanj.

Educator. -Čuo sam, Prase. Ovo je bubanj i morate ga udarati palicama.

Prase. -Kako to igraju?

Educator. -A naši momci će vam ovo sada pokazati.

Izvodi se pjesma “Bubanj teži na traci na prozoru na zidu”.

Djeca pjevaju i prstima pokazuju kako se svira bubanj, dva kažiprsta tapkaju po ritmu.

Prase. -Oh, kakav super momak, idem da naučim da sviram (Piggy ide iza paravana)

Čuje se kako pas laje.

Educator. -Ko to tamo laje?

Djeca. - Pas.

Pas. - Ja sam pas, glasno lajem.

Igram se čekićem.

Moj čekić kuca

To usrećuje svu decu.

(Pas se igra čekićem, a djeca plješću rukama.)

Educator. -Hvala, da li nas je pas zabavio?

Pa, slušaj nas kako pjevamo.

Došao nam je pas.

Pametan pas

Laje veoma glasno

Igra se sa decom.

Pas. -Hvala vam ljudi, jako mi se dopala dobra pesma, idem da pričam svojim kučićima za vas.

(Pas odlazi, mačka mjauče iza paravana).

Educator. -Ko je ovo? Momci.

Djeca. -Mačka.

Cat. — Nosim zvona, daću ih svoj deci (predajem korpu sa zvončićima)

Educator. - (zadivljeno) Zvona! drago nam je!

(Djeca). Šta da kažemo mački?

Sve. -Hvala ti!

Educator. - Zvone zvona, deca žele da igraju.

Ples sa zvonima.

Djeca plešu.

Educator. -Sada dođi ovamo,

Donesi zvona.

Neka nas čekaju u korpi,

Onda će nam opet pevati,

A mi ćemo sjesti i opustiti se (djeca sjede na stolicama)

Svira muzika (pojavljuje se medvjed)

Medvjed. -(Iza ekrana) Kakva je to buka?

Kakva je ovo zabava?

Medvedu nije dozvoljeno da spava.

Glasno pjevaju pjesmu.

Educator. -Oh, ljudi, Mishka je klupkonogi medvjed,

Sakrijmo se od njega

(Djeca se skrivaju i sjede iza naslona stolice)

Educator. - Zašto si ti medved, ovde nema dece, samo su mačići.

Medvjed. -Zašto ne mjauču?

Djeca. -Mjau-mjau (viri iza naslona stolice)

Medvjed. - I stvarno, mačići, idem još malo da se naspavam (medo odlazi)

Educator. - Nespretni medved je otišao.

Kao nalji momci

Noge glasno kucaju

Top-top-top!

Top-top-top!

I moje noge su umorne,

Tiho plješću rukama.

Clap-clap-clap!

(medvjed se ponovo pojavljuje)

Medvjed. -Gde su momci koji me ometaju da spavam?

Educator. -Zašto si ti medved, ovde nema dece, samo psi.

Medvjed. -Zašto ne laju?

Djeca. -Bow-wow!

Medvjed. -I, istina, psi, idem još malo spavati (Medvjed odlazi)

Educator. -Na čistinu, tili-tili,

Došli su muzičari

Pevali su pesme i svirali,

Da životinjama ne bude dosadno.

Učitelj djeci dijeli muzičke instrumente i dodeljuje nazive instrumenata. Djeca sviraju “Orkestar” zajedno sa muzičkim radnikom.

"orkestar"

Pojavljuje se medvjed i pjeva:

Volim pesme i šale

Mnogo volim muziku

(hvali djecu).

pljesnuo si za mene,

Evo poklona, ​​teglica mrvica za tebe. (daje nastavniku)

Educator. -A bure nije jednostavno,

Bure nije prazno!

Svi treba brzo da sjednu -

I da vidimo šta je ovde?

I u buretu, djeco,

Sakri bombone!

Počastićemo goste -

I sami ćemo ga pojesti.

Hvala svima na pažnji.

Čekaćemo Vašu posetu ponovo,

Pjevajte, igrajte i plešite.