Ne samo sestre Khachaturian. Okrutnost prema djeci, tiho svjedočenje i nasilje u ruskim porodicama

Tema nasilja je uvijek neprijatna i zastrašujuća, posebno kada su djeca u pitanju. Ali razgovor o tome je važan i neophodan kako bi svaka osoba mogla pomoći, ako je potrebno, prepoznati nasilje i prijaviti ga odgovarajućim službama. Posebnu rizičnu grupu čine djeca, jer u svemu zavise od odraslih (roditelja, vaspitača, nastavnika) iu njihovoj su moći.

- prva socijalna ustanova za dijete. Ovo je mjesto u kojem se uvijek treba osjećati sigurno, ali ponekad se desi suprotno: porodica se ispostavi kao najopasnije mjesto za dijete.

Nasilje je upotreba sile ili psihološki napadi na slabe i bespomoćne osobe (djecu). Ali nasilje može biti i nečinjenje, koje stvara prijetnju fizičkom i mentalnom zdravlju djeteta. Dvostruko je opasno ako su nasilje i porodica jedno te isto.

Nastanak ovog fenomena obično se pripisuje 19. vijeku, kada je počela industrijalizacija društva, a djeca su počela biti eksploatirana, slana na rad, lišena obrazovanja i perspektive. U isto vrijeme počele su se pojavljivati ​​prve javne organizacije koje štite djecu od nasilja i eksploatacije.

U 20. vijeku javljaju se novi pristupi proučavanju problema nasilja i zlostavljanja djece. Sastavljene su prve klasifikacije. Tada je nasilje podijeljeno na pedijatrijsko, psihijatrijsko i pravno.

Glavni uzroci nasilja su:

• slično iskustvo u životu supružnika (model, stereotip ponašanja);
• lično iskustvo u obliku potiskivanja u djetinjstvu, autoritativno od majke (u budućnosti se ogleda nasiljem nad ženama, kao pokušajima prekida veze sa majkom);
• uticaj socijalno-ekonomskih nepovoljnih uslova, nezaposlenost, nizak socijalni status;
• nezadovoljstvo sobom i životom;
• psihopatologija;
• i ovisnosti;
• neadekvatno samopotvrđivanje i postizanje moći uzrokovano niskim samopoštovanjem i niskim samopoštovanjem;
• neželjeno dete u porodici.

Uzrok nasilja, naravno, leži u psihi roditelja. Potreba da se to pronađe i proradi jedan je od zadataka psihoterapeuta u radu sa porodicom (rad se obavlja ne samo sa djetetom). Svako nasilje uvijek ima subjektivni motiv. Drugo pitanje je da to ne prepoznaje uvijek sam agresor.

Ponekad je nasilje pokušaj stabilizacije stanja porodice kao sistema, na primjer, u borbi za red ili moć. Tada treba raditi sa porodicom kao sistemom i eliminisati uzroke njenog poremećaja. U suprotnom, nasilje će postati hronično ili epizodično.

Nasilje nad djecom ima niz karakteristika:

• Djeca ne razumiju uvijek suštinu onoga što se dešava;
• ako su svjesni suštine, nisu uvijek svjesni pravih posljedica po njihovo fizičko i psihičko zdravlje;
• događaji se mogu zaboraviti (dječji mozak je dizajniran da brzo istisne negativnost), ali se osjećaju u odrasloj dobi;
• Djeca češće govore vršnjacima o nasilju nego drugom članu porodice (ako uopće govore).

Vrste nasilja

Nasilje može biti direktno ili indirektno, izolovano ili sistematsko, sadašnje ili prošlo. Ali klasifikacija prema sadržaju nasilja je važnija od ostalih:

1. Fizičko nasilje. Radi se o bilo kakvom fizičkom nasilju nad djetetom mlađim od 18 godina, uključujući i opcije kažnjavanja (špekanje, guranje, hvatanje, itd.).
2. Zanemarivanje odgovornosti. To znači nepoštovanje roditeljskih obaveza, ignorisanje potreba djeteta i neadekvatnu brigu o djetetu.
3. Seksualno nasilje. Korištenje djeteta mlađeg od 18 godina u svrhu ostvarivanja seksualnog zadovoljstva. Svaki erotski kontakt ili eksploatacija djeteta (pornografija).
4. Psihološko zlostavljanje. Ponižavanje, vrijeđanje, ismijavanje i drugi ponižavajući obrasci ponašanja.

Seksualno nasilje uključuje nekoliko oblika:

• Pokvarena dela. Bilo koje radnje odrasle osobe koje mogu izazvati uzbuđenje kod djeteta mlađeg od 14 godina i formirati neadekvatan stav prema seksualnim odnosima. Radnje mogu biti fizičke (tjelesne) ili intelektualne (demonstracija materijala).
• Pedofilija. Seksualno uznemiravanje djeteta mlađeg od 14 godina.
• Pornografija. Bilo koji oblik demonstracije seksualnih odnosa (knjige, filmovi, časopisi).
• Prinuda na seksualnu aktivnost. Ne fizički, već psihički utjecaj na dijete, postepeno ga tjerajući da uđe u neku vrstu seksualne veze. Možete vršiti pritisak statusom odrasle osobe, ucjenom.

Zlostavljanje djece je opći pojam za bilo koju vrstu nasilja. Ovo je stvarna šteta za dijete:

• kroz uvrede i netačne kazne;
• neadekvatni zahtjevi i stroga kontrola;
• zabrane.

Zlostavljanjem se mogu nazvati fizičke radnje (premlaćivanje), ubistvo, povreda zbog nepružanja pomoći, zanemarivanje djeteta i njegovih potreba, psihička povreda, nedostatak zaštite i nege.

Znakovi nasilja

Nije lako posumnjati na vanjsko nasilje, koje je zbog:

• bliskost porodice kao sistema;
• međuzavisni odnos između agresora i žrtve;
• nedostatak informacija;
• zastrašivanje i nepovjerenje od strane žrtve.

U suštini sve se svodi na to da je porodica u kojoj vlada nasilje zatvoren sistem. Ali postoji nekoliko stvari koje mogu nagovijestiti zlostavljanje djece:

• krici, pljeskanje, šamari, psovke, jasno se čuju iza zida (mnogi stanovi su odvojeni tankim zidovima, a nasilje se ne dešava uvijek tiho);
• tragovi batina na djetetu;
• neuredan izgled djeteta, odjeća neprikladna za vremenske prilike.

Znakovi fizičkog zlostavljanja uključuju:

• oštećenje tjelesnih organa i poremećaji osjetilnih organa;
• neaktivnost, letargija, zakašnjeli fizički i mentalni razvoj;
• anksioznost i agresija prema drugim ljudima ili životinjama;
• stidljivost, pasivnost, strah od odraslih;
• izbjegavanje doma, strah od taktilnih kontakata;
• komunikacija sa malom decom.

Znakovi psihičkog zlostavljanja uključuju:

• psihotrauma i (ili);
• kod djece do srednje škole – kašnjenje u fizičkom i govornom razvoju;
• kod adolescenata – gubitak smisla i svrhe života, dezorijentacija, misli o samoubistvu;
• impulzivnost, ljutnja, manipulativni poremećaji (sisanje palca, čupanje kose);
• poniznost i povodljivost;
• strahovi i problemi sa spavanjem;
• depresija i letargija;
• odstupanja;
• bolesti.

Znakovi seksualnog zlostavljanja djece:

• djetetova svijest o seksualnim stvarima ili aktivnostima neprikladna ili čudna;
• seksualno uznemiravanje druge djece ili odraslih od strane djeteta;
• pritužbe na neke zdravstvene probleme, posebno u području genitalija;
• anksioznost kada druga djeca plaču;
• nervni tikovi, ljuljanje, sisanje palca.

Uobičajeni znakovi nasilja:

• nesposobnost djeteta da se koncentriše;
• oštećenje pamćenja;
• mržnja prema sebi, nedostatak samopoštovanja, nisko samopoštovanje;
• pesimizam;
• nepovjerenje prema cijelom svijetu, posebno prema odraslima;
• napadi ljutnje ili agresije;
• hronična osećanja straha, stida, krivice;
• odvojenost od društva;
• depresija;
• anhedonija.

Prema zakonu Ruske Federacije, samo dijete se može obratiti organima starateljstva za zaštitu, a od 14 godina - sudu, ali rijetko se dijete odlučuje na to. Nasilje je obično praćeno zastrašivanjem, kao i strahom i navikavanjem žrtve.

Svaki slučaj nasilja (okrutnost i intenzitet) se procjenjuje pojedinačno. Uzimaju se u obzir individualna osjetljivost djeteta, godine i priroda odnosa između njega i odrasle osobe.

• nedostatak ljubavi i pažnje;
• prijetnje i ismijavanje;
• neadekvatni i preveliki zahtjevi;
• svako roditeljsko ponašanje koje izaziva strah kod djeteta;
• zabrane;
• psihološki pritisak;
• pretjerana zaštita;
• bilo kakvih motiva "iz ljubavi" koji su štetni po zdravlje djeteta.

Zbog toga se bilježi nisko samopoštovanje, sumnja u sebe i gubitak samopoštovanja. Uz pretjeranu zaštitu razvija se osjećaj bespomoćnosti i potpune ovisnosti o roditeljima. Odvajanje od porodice, socijalno ili fizičko siročad djeteta zauvijek ostavlja trag u vidu osjećaja emocionalne nesigurnosti. Nije činjenica da će se posledice odmah ispoljiti, a mogu nastati godinama kasnije.

Posljedice nasilja

Dijete ili adolescent koji je doživio nasilje osjeća strah, zbunjenost, stid i nemoć. Često krivi sebe i sebe doživljava kao saučesnika i osnovni uzrok onoga što se dogodilo. Ponekad razlogom smatra svoje ponašanje ili položaj u porodici. Ostale posljedice uključuju smanjenje povjerenja i društvenog kruga.

Mnoge reakcije zavise od starosti djeteta:

1. Djeca mlađa od 3 godine. Popularne reakcije uključuju: strah, pomiješana osjećanja, agresiju, gubitak apetita.
2. Predškolci. Postoji anksioznost, strah, osjećaj krivice i srama, pomiješani osjećaji, gađenje i osjećaj bespomoćnosti.
3. Mlađi školarci. Kod učenika postoji nesigurnost u porodičnim ulogama, ambivalentan odnos prema odraslima, strah, stid, gađenje, nepoverenje prema celom svetu.
4. Mlađi tinejdžeri. Prethodnim posljedicama se pridodaju depresija i osjetilna praznina (nema senzacija i osjećaja).
5. Stariji tinejdžeri. Karakterizira ga gađenje, stid, krivica, dualnost osjećaja prema odraslima, devijantno ponašanje i osjećaj beskorisnosti.

Seksualno nasilje je posebno opasno kada se manifestuje u odrasloj dobi:

• nedostatak prihvatanja vašeg tela;
• zavisno ponašanje;
• problemi u seksualnim odnosima;
• ponavljano nasilje (muškarci koji su bili izloženi nasilju ga sami počine; žene koje su bile izložene nasilju ponovo se nađu u ulozi žrtve).

Kako dijete stari, može doći do nasilja odmazde, gubitka samopoštovanja, mentalnih poremećaja i pokušaja samoubistva.

Svako nasilje u odraslom životu ostavlja sljedeće tragove:

• kršenje ;
• krivica;
• depresija;
• seksualne disfunkcije;
• problemi u međuljudskim odnosima.

Kršenje fizičkih i psihičkih granica kao rezultat nasilja utiče na cjelokupni budući život i ponašanje osobe. I iskustvo se ponavlja iznova i iznova.

Generalno, u porodici se mogu razlikovati tri oblasti nasilja: roditelji nad decom, odrasli nad odraslima i jedan od članova porodice nad starima. I svaki od ovih oblika je opasan za dijete. Ako nije on sam taj koji je podvrgnut nasilju, već, na primjer, njegova majka, onda je moguće sljedeće:

• psihoemocionalni i psihosomatski poremećaji;
• problemi u socijalnoj adaptaciji.

Porodice sa nasiljem su uvijek u opasnosti, jer takva atmosfera nije pogodna za odgoj djeteta. Djeca koja odrastaju u nasilju, po pravilu, kasnije i sama postanu žrtve ili agresori (95%).

Dijagnoza nasilja

Takođe je teško prepoznati nasilje jer sami roditelji ne doživljavaju uvijek svoje postupke kao nasilne. Odgajaju svoje dijete, da, metodom šargarepe bez štapa, ali ovo je obrazovanje. Ili metodom šargarepe i štapa, tada dijete uzima batine zdravo za gotovo za svoja nedjela i stoga je još manje vjerovatno da će to ikome reći.

Postoji još jedna stvar koja komplikuje situaciju. Zapravo, svako nasilje je povezano sa psihičkim nasiljem. Stoga moramo raditi sa nekoliko oblika nasilja odjednom.

Fizičko nasilje

Dijagnostički znaci zlostavljanja koji se mogu uočiti tokom razgovora sa roditeljima:

• nervozno ponašanje;
• fantastičan opis porijekla dječijih povreda;
• okrivljavanje drugih ljudi ili samog djeteta;
• višestruke kontradikcije u istoriji povreda;
• optuživanje djeteta za laganje;
• neadekvatna procjena, očekivanja i zahtjevi koji nisu primjereni uzrastu ili stepenu razvoja djeteta.

Sumnju treba pojačati i činjenicom da je dijete često na hitnoj pomoći, ponovljenih sličnih povreda, te velikom vremenskom intervalu između ranjavanja i odlaska u bolnicu.

Problem je što je neverbalnu i verbalnu snalažljivost roditelja moguće uočiti samo u uslovima bliskog posmatranja i komunikacije. Da li je ova situacija dostupna svima kojima je stalo? br. Komšija neće smjeti na prag kuće. Takav sastanak sa roditeljima mogu ostvariti samo socijalni radnici. Zadatak svjedoka i očevidaca je da omoguće ovaj sastanak.

Dijagnostičke reakcije tokom razgovora sa decom:

• anksioznost;
• nevoljkost i strah od susreta sa roditeljima;
• uvjerenje djeteta da je kazna opravdana;
• strah da će socijalni radnici (branitelji) nakon razgovora stati na stranu roditelja i saznati da su kazne opravdane lošim ponašanjem djeteta;
• plakanje u slučaju neuspjeha;
• sklonost borbi;
• lecnuvši se na najmanji pokret ruke u blizini.

Ponekad se zaista desi da dijete smisli priču o nasilju, što može biti uzrokovano potrebom za pažnjom i simpatijom, sukobima sa prijateljima ili u porodici bogatoj maštom. Ali tada će djetetove emocionalne i bihevioralne reakcije biti u suprotnosti sa sadržajem priče. U takvim slučajevima strah od roditelja i drugi znaci i posljedice nasilja se ne primjećuju, ali je uočljivo zadovoljstvo djeteta da ga se sluša i oduševljenje pričom.

Opisani znakovi se ne mogu posmatrati odvojeno od konteksta i porodične anamneze, ali postoji niz dijagnostičkih markera koji jasno govore o fizičkom zlostavljanju:

• modrice, ugrizi, opekotine, ožiljci;
• znaci gušenja;
• svaka šteta koja ostane bez jasnog i ispravnog objašnjenja od strane roditelja;
• nisko samopoštovanje djeteta;
• nevoljkost i strah od povratka kući;
• vrećasta odjeća koja skriva batine;
• samooptuživanje za provokacije prema silovatelju;
• dijete doživljava batine kao porodični red i normu;
• uzbuđenje, plač, strah tokom vriska, skandala.

Seksualno nasilje

Poteškoća u dijagnosticiranju seksualnog nasilja je u tome što neki članovi porodice mogu pokrivati ​​druge, čak i ako je zločin poznat.

Tinejdžeri reaguju ozbiljnije jer shvataju šta im se tačno dogodilo. U pravilu mijenjaju cijeli stil života, odjeću i okruženje. Zdravi osjećaji kao što su empatija i simpatija pretvaraju se u agresiju ili slijepu podređenost (osobi, uzroku). Predadolescentna djeca pokazuju klasične znakove.

Dijagnostički markeri seksualnog zlostavljanja djece u porodici uključuju:

• dobro poznavanje seksualnih odnosa izvan svojih godina;
• modrice, svrab, krv u području genitalija;
• perverzije seksualnog ponašanja;
• nagle promjene u ponašanju djeteta;
• promjena u hodu, nelagoda pri hodanju i sjedenju;
• poremećaje hranjenja;
• samoprezir;
• noćne more i poremećaji spavanja;
• suicidalne tendencije i depresija;
• popustljivost, pokornost u odnosu na odrasle;
• devijantno ponašanje.

Zanemarivanje potreba djeteta

Najčešća vrsta nasilja i najmanje shvaćena od strane roditelja. Čak iu naizgled prosperitetnim porodicama mogu se pronaći njegovi elementi, na primjer, nedostatak ljubavi i pažnje zbog zauzetosti na poslu.

Stoga je ova vrsta najkontroverznija u smislu dijagnoze. Uobičajeno je da se o zanemarivanju sudi kada postoje očigledni i ozbiljni prekršaji: dijete je gladno, loše obučeno, prljavo, ne prima medicinsku negu ili obrazovanje, ostavljeno je samo i u opasnosti je.

Uskraćenu djecu karakterizira promiskuitet u izgradnji odnosa i pokušaji privlačenja pažnje. Ostali dijagnostički markeri uključuju:

• pedagoško zanemarivanje (mali vokabular, govorni problemi);
• zaostajanje u fizičkom razvoju;
• neprijatan miris, prljavština i glad;
• depresija, pasivnost i strah;
• škrtost emocija i siromaštvo reakcija na ljubaznost i pohvale;
• osjećaj beskorisnosti i uvjerenje „Nisam dobar, ništa ne zaslužujem i nikada ništa neću zaslužiti“.

Psihološko zlostavljanje

Ponašanje odraslih igra odlučujuću ulogu u dijagnozi. Može se posumnjati na psihičko zlostavljanje ako roditelji:

• ne žure da tješe dijete, komuniciraju s njim ili ga grle;
• hiperkritični su prema djetetu;
• grditi, vređati, ponižavati;
• negativno okarakterizirati dijete;
• ljutnju na njemu izbacuju na jednog od njegovih rođaka (dijete povezuju s njim);
• otvoreno priznaju svoju nesklonost;
• kriviti ga za svoje neuspehe.

Dijete će nagovijestiti psihičko zlostavljanje:

• nesigurnost i nisko samopoštovanje;
• kašnjenje govora i percepcije;
• napetost od iščekivanja kazne;
• nerazvijeno logičko mišljenje;
• nepoštovanje i nepoverenje odraslih;
• glumljena zrelost ili nezavisnost kao odbrambena reakcija;
• suicidalne tendencije.

Rehabilitacija

Otklanjanje nasilja uvek zahteva sveobuhvatan rad psihologa sa roditeljima i decom. Najefikasnije metode su:

• psihoterapija;
• individualne i grupne konsultacije;
• treninzi.

Kada komunicirate sa djetetom, prvo morate postići njegovu naklonost i povjerenje. Da biste to učinili, ne možete se fokusirati na situaciju, odnosno reći „Ne boj se“, „Ne brini“. Glavni metod rada sa djetetom je konsultativni razgovor. Ali to može izvesti samo kvalifikovani stručnjak.

Nasilje je uvijek stresna situacija za dijete, koja dovodi do psihičke traume. U skladu s tim, rad bi trebao biti usmjeren na otklanjanje psihotraume i posttraumatskog stresnog poremećaja, ako se isti uoči. Najbolja metoda je psihoterapija.

Prevencija nasilja

Glavni pravci prevencije: edukacija i informisanje. Njih treba provoditi u odnosu na djecu, roditelje, zaposlene u ustanovama za brigu o djeci i uopšte sve građane. Važno je reći:

• o tome šta je nasilje;
• o njegovim vrstama;
• šta učiniti ako postanete svjedok ili žrtva nasilja;
• koja je odgovornost za nasilje;
• gdje možete prijaviti nasilje (organizacije, brojevi telefona).

Ne treba govoriti u kontekstu „kako izbjeći da postanete žrtva nasilja“, jer to odmah postavlja teren za samooptuživanje. Kako se navodi u članku, žrtve već imaju tendenciju da traže razlog u sebi, ali to nije slučaj.

Postoji li šansa da svoju djecu spasite od zle sudbine?

Šta znamo o fizičkom zlostavljanju djece? Bol koji nanosimo našoj djeci ne može se izmjeriti niti opravdati. Djeca koja su doživjela nasilje uskraćena su za sretnu budućnost. Sistemsko-vektorska psihologija Jurija Burlana to u potpunosti objašnjava.

Ali za ovo sam saznao mnogo kasnije...

Kako me ljuti!

Opet je uradio sve pogrešno. Kao da mi namerno inat. Ubio bih te!

I udario sam ga. Udarao sam ga svom snagom, leđno, gvozdenom vješalicom iz ormara. Šta želim da mu kažem? Da ga mrzim? Oh da! U ovom trenutku ga stvarno mrzim. A moja želja je da me nauči lekciju, da me kazni za sve što mi je izazvao. Za sve nevolje, poteškoće i nesreće koje su nastale njegovim rođenjem.

Ja sam zao. Uklanjam ogromno zlo na njega. Udario sam ga.

I onda odustajem. Progledam i vidim svog malog bespomoćnog dječaka koji je sve prihvatio i trpio udarce. Više ne plače, već tiho laže, potpuno se slažući s egzekucijom uzalud. Plačem nad njim, pokušavam da ga zagrlim. Ali on me odguruje.

Ne želi da ga zagrli krvnik, koji mu je u tom trenutku ubio sva osećanja. Svaki od njih. I negdje duboko u sebi osjećam kako mi nevidljiva budućnost govori: „Još ćeš plakati zbog ovoga, plakaćeš i platićeš. Ali biće prekasno."

Ovo je bio posljednji put da sam udario sina, ali ne i prvi. I jednom davno sam se sebi zaklela, plačući u jastuk od ozlojeđenosti, da nikada neću odgajati svoju djecu kao moja majka. Nažalost, nasilje nad djecom u porodici, moralno ili fizičko, ponekad je “naslijeđeno”.

Posljedice neminovno dolaze

Moj sin ima 20 godina. Odavno mi pre 20 godina nije bilo potrebno bilo šta važno. Želim samo jedno - ljubav mog sina, povezanost sa njim. Da bude svjedok njegovog života, učesnik i voljena osoba. Ali preda mnom su hladne oči i tuđi pogled.

Ne oseća ono što dete oseća prema svojoj majci. Možda je srećan, ali ne može. On više nema taj “organ” kojim se osjeća. U svom kratkom životu vidio je sve. Skandali, histerije, očevo maltretiranje majke, razvod, pokušaji majke da poboljša svoj lični život.

Dobio je udarac za sve, a nisam ni primijetila kada je prestao da odgovara na moje histerične krike. Sjećajući se našeg prošlog života, ne vidim ni jedan vedar dan, dobru uspomenu za koju bi se moj sin mogao držati i koji želi da komunicira sa mnom i živi sretno.

Šta sada učiniti? Ne znam. Pomozite…

Postoji li zaštita od nasilja?

Ko tuče žene i djecu? Zašto? Sistemsko-vektorska psihologija Jurija Burlana otkriva da fizičko nasilje u porodici koriste muškarci i žene sa posebnim mentalnim sklopom. Oni koji su rođeni da budu idealni roditelji, muževi, žene. To su ljudi u čijoj psihi postoji.

To su potencijalno najbolji ljudi u društvu, garanti porodičnih vrijednosti. Začudo, upravo se takve metamorfoze događaju najboljim ljudima u društvu ako su u djetinjstvu bili pogrešno odgojeni, a u odrasloj dobi nisu imali priliku da se ostvare.

Iz takvih stanja je moguće izaći. Proučavajući skrivene nesvjesne procese koji nas kontroliraju, otvarajući ih, imamo priliku promijeniti svoju sudbinu na bolje. Ne možete mahnuti čarobnim štapićem i promijeniti sve odjednom. Ali moguće je zaustaviti lanac posljedica takvog okrutnog postupanja. I moramo stići na vrijeme.

Postoje li u društvu poluge koje štite od nasilja?

Edukacija štapom, upotreba fizičke sile protiv najbezobranijeg stvorenja odavno je neizgovoreno prihvaćena u mnogim porodicama. Muž tuče ženu, majka svoju djecu, ciklus fizičkog nasilja u porodici ne može se zaustaviti bez novih, radikalnih mjera.

Sadašnji zakoni samo blago osuđuju, ali ne rješavaju ovaj problem. Centri za zaštitu majke i djeteta, organi starateljstva, rehabilitacijski i psihološki centri neće primiti i izliječiti sve ove ranjene i osakaćene duše. Danas djeca i žene znaju gdje da se obrate kada se nađu u takvoj situaciji, ali ne idu. Stručnjaci socijalne službe, psiholozi i pravnici koji rade u ovakvim centrima pružit će podršku i savjete kako se zaštititi u slučaju fizičke opasnosti po život i zdravlje. Ali šta će to promijeniti?

Sistemsko-vektorska psihologija uči, kako prepoznati tiranina sposobnog za fizičko nasilje u porodici.

Ali zašto žene to rade? Kako se dešava da idealna majka počne da tuče svoje dete sa nekakvim monstruoznim guštom? Žene i muškarci sa analnim vektorom su isti u svojim negativnim manifestacijama. I kao u slučaju muža tiranina, tako su i u ovom slučaju uzroci nasilja nad djecom posljedica pritužbi i neostvarenja svojstava analnog vektora.

Strašna napetost iznutra nas tjera da nas tučemo i discipliniramo šakom ili motkom. Da za sve što dođe pod ruku. I od ove radnje dobijate „perverzno“ zadovoljstvo – jer napetost nakratko popušta. Ogorčenost i neispunjenost, gubitak sigurnosti i sigurnosti, seksualno nezadovoljstvo guraju ženu, idealno najbolju majku, da izvrši fizičko nasilje nad vlastitim djetetom.

Kakav trag ostavlja fizičko zlostavljanje djece?

Moj sin ima analni, vizuelni i... Bio je ljubazan i lagodan dječak koji je volio zagrljaje. Sjećam se njegovih velikih otvorenih očiju s lepršavim dugim trepavicama, čistog i povjerljivog pogleda.

Ovaj pogled je sada moj sudija. Moje se zlo izvija od samog sjećanja na te čiste dječje oči. Sada na ovom mjestu vlada bešćutnost i ravnodušnost. Njegov analni vektor izražava se toaletnim jezikom i nepoštovanjem žena, ogorčenošću i ozlojeđenošću. Odlično pamćenje svojstveno ljudima s analnim vektorom sada radi samo na akumuliranju i pamćenju pritužbi.

Njegov vektor zvuka, zaštićen od mojih krikova i uvreda, odavno se utopio na internetu. To je sve. Ne postoji ništa drugo. Zatvorio se u sebe.

Nekada je mogao uzbuđeno pričati o strukturi svemira, crnim rupama, vremenu, prostoru i drugim čudima svemira. Ovo je bila njegova strast. A mene je mučila depresija, nedostatak smisla života, koji ni majčinski instinkt nije mogao da savlada, usamljenost i strah od sutrašnjice. Odbio sam da prihvatim tu realnost, a moj sin je u njoj odrastao sam.

Ali moglo je biti drugačije

Mogao je postati inteligentan, pošten i pristojan porodičan čovjek, glava porodice. Analni vektor rađa zlatne ljude kojima su porodične vrijednosti iznad svega. Profesionalnost, kvalitet, analitički um, moćno pamćenje daju takvoj osobi svaku priliku da postane cijenjena i tražena u društvu.

Mogao bi ostati voljeni sin. I takođe brižan muž i otac. daje osobi ljubazno srce, sposobno za veliku duhovnu posvećenost.

Mogao je pronaći sebe u nauci, istraživati ​​nove aspekte svemira i pronaći svoj smisao. Vektor zvuka, koji osobi daje apstraktnu inteligenciju, pomaže u pronalaženju odgovora na najdublja pitanja o smislu ljudskog života na zemlji. Takvi ljudi se bave naukom, književnošću, komponuju muziku i izmišljaju nove tehnologije.

Ali sve sam uradila da moj sin danima provodi na internetu, psuje prljave reči po sobama za razgovor, zatvara vrata preda mnom i ćuti na to. Ovo sam uradio sopstvenim rukama.

To je ono što fizičko zlostavljanje čini našoj djeci. I to je daleko od granice strašnih posljedica.

Djeca ne zaslužuju nasilje, čak i ako se cijeli svijet sruši. Ovo je tvoj izbor

Da li i dalje mislite da ste u pravu da svoju djecu odgajate fizičkom snagom i vriskom? Nemate pojma kuda vas ovaj put vodi. Bez obzira na razloge vašeg lošeg stanja, djeca ne zaslužuju nasilje.

Šta znači naš trenutni bol u odnosu na bol koji uz pomoć fizičke sile zabijamo u svoju djecu? Sve te nevolje, pokvareni planovi, nered u privatnom životu, gubitak poštovanja, strah od onoga što će ljudi reći, svakodnevni i finansijski problemi - sve to ne vrijedi ništa. Ništa nije vrijedno uništene duše djeteta i zauvijek izgubljene veze s njim.

Pretučena i ponižena djeca vam nikada neće uzvratiti ljubav. Štaviše, sam život im neće odgovoriti ljubavlju, srećom ili srećom. Fizičko i psihičko nasilje nikada ne nestaje bez traga.

Spasite sebe i spasite svoju djecu! Dok dijete još nije završilo pubertet, povezano je sa svojom majkom. To znači da imate šansu da spasite svoje dijete i sebe. Sačuvajte budućnost, koja je svakim danom sve dalje i potpuno će nestati ako ne stanete u svom ludilu.

Buduci da ste svesni svojih mentalnih stanja, sve mozete da popravite, stecite smirenost, samopouzdanje i razumevanje onoga sto se desava. A najvažnije je razumjeti svoje dijete, njegovu prirodu i urođena svojstva. Postajete prava osoba, a ne grudva pritužbi ili bezobličan komad tjeskobe i straha. I vaše dijete to osjeti, i njegova unutrašnja stanja se vraćaju u normalu. Stotine ljudi koji su jednom došli na trening o sistemsko-vektorskoj psihologiji Jurija Burlana pišu o tome. Oni su uspeli!

Dajte sistem-vektorskoj psihologiji priliku da konačno promijeni vaš stav prema životu, sebi, djeci, ljudima. Na sve što vas pokreće i grize, što vam ne dozvoljava da mirno spavate i živite srećno. Požurite da ne zakasnite, da ne biste imali gorčinu da gledate u hladne oči svog djeteta i čekate zaboravljenu starost u domu za starije. Budite ljudi, postanite ljudi i odgajajte sretnu djecu.

Šta da rade oni koji nisu imali vremena?

Poznavanje sistemsko-vektorske psihologije Jurija Burlana pomaže da se iznova shvati život, preuzima odgovornost i čini sve što je moguće da se ono što se događa u potpunosti shvati i shvati. Kada je osoba svjesna sebe u odnosima s drugima, razumije uzročno-posledične veze onoga što se dešava, ima priliku da ispravi situaciju.

Kakve god greške da napravimo, moramo učiniti sve da osiguramo da naša djeca budu smatrana odgovornom za njih što je moguće manje u životu. Ovo je moguće samo uz poznavanje sistemsko-vektorske psihologije. Jednog dana djeca će slijediti vaš primjer. Za sada neka vaš rezultat bude primjer.

Registrirajte se za besplatnu online obuku.

Novaya je objavila materijale o fizičkom i seksualnom zlostavljanju djece. Tema je velika, bitna, neophodna. Ali postoji još jedno o kojem također treba govoriti - mentalno ili emocionalno nasilje. Kada maltretiraju, ucenjuju, stalno kritikuju, javno sramote, vređaju, ponižavaju, izoluju, ismevaju, manipulišu osećanjima, lažu, preterano kontrolišu ili rade nešto što šokira dete, ili ne čine ništa za njega – zanemaruju njegove potrebe, ignorišu ga. A kada se postavljaju zahtjevi koji ne odgovaraju godinama i mogućnostima, to je i nasilje. A kada se poslušnost postigne vikom i udaranjem po stolu, učinak je sličan batinanju. Jedina razlika je u tome što tragovi modrica i ozljeda ostaju ne na tijelu, već u duši.

Svako od nas je bio primoran da prisustvuje scenama psihičkog ili emocionalnog nasilja, a svako može da priča o situacijama koje su ga zadesile, a koje su se desile u transportu, supermarketu, pa čak i u pozorištu - na bilo kom javnom mestu. Ne mogu da izbacim iz glave ono što sam video u parku: usamljenu, glasno uplakanu bebu od dve-tri godine. Prolaznici su ga pitali: „Jesi li se izgubio? Ne boj se, sada ćemo naći tvoju majku.” Ali on nas nije čuo, u očima mu je bila panika. I tek nakon što je jedna djevojčica glasno povikala: "Čije dijete?", muškarac sa dječijim skuterom u rukama istupio je iza drveta i vrlo polako gazio prema dječaku. Ali beba je vrištala od straha oko 10 minuta.

-Jesi li ti otac? - pitala ga je devojka.

Nije je udostojio odgovorom, već je rekao bebi:

„Rekao sam ti: „Ako plačeš, ostaviću te i otići ću!” Tako se čovjek ne ponaša!”

Odnosno, otac nije podigao dijete koje je upravo doživjelo užas, čak ga nije ni uzeo za ruku, već je jednostavno spustio skuter na tlo i krenuo naprijed. Možda je prošao minut, a tek tada je beba krenula za njim.

Kako će takvo "obrazovanje" uticati na psihu?

— Ako je dijete staro 2-3 godine, može početi enureza, mucanje i strahovi. A u odraslom životu - ovdje nema definitivnog odgovora - u najboljem slučaju će odrasti dječak koji će vjerovati da ne može pokazati svoju slabost ili bilo koje druge manifestacije osjećaja, mora se pretvarati da je cool. On će blokirati osećanja. U najgorem slučaju, neuroze ili depresija“, objašnjava mi dječji psihijatar, psiholog, psihoterapeut i kandidat medicinskih nauka. Natalia Kirillina.

Nedavno se saznalo za eksperiment naučnika sa Univerziteta u Minsteru (Nemačka). Proveli su skeniranje mozga ljudi kojima je dijagnosticirana teška (duboka) depresija. Osim toga, svi pacijenti su zamoljeni da popune posebne upitnike sa pitanjima za procjenu stepena psihičkog i fizičkog zlostavljanja kojem su bili izloženi u djetinjstvu, kao i slučajeve mogućeg zanemarivanja od strane roditelja.

U eksperimentu je sudjelovalo 110 ljudi starosti od 18 do 60 godina, a evo i zaključaka: psihološka trauma zadobivena u djetinjstvu dovodi do promjena u strukturi mozga. Naime, smanjila se veličina otočnog režnja centralnog organa nervnog sistema. Insula je odgovorna za formiranje svijesti i igra važnu ulogu u formiranju emocija.

Naučnici su otkrili da su razne psihičke traume primljene u djetinjstvu jedan od glavnih uzroka depresije kod odraslih.

Profesor Niels Opel sa Univerziteta u Münsteru komentira: “S obzirom na utjecaj koji insula ima na emocionalno stanje, vjerovatno je da promjene [u strukturi mozga] koje smo primijetili čine pacijente manje osjetljivim na tradicionalne tretmane.”

Istraživači sa Instituta za psihijatriju na King's College London došli su do istog zaključka. Proučili su 23.544 slučaja depresivnog poremećaja i zaključili da “emocionalno zlostavljanje djece ne samo da značajno povećava rizik od razvoja depresije tokom života, već doprinosi i takvim štetnim karakteristikama kao što su dugotrajna depresija, sklonost recidivu i loš odgovor na antidepresive. ” .

Žao mi je što nisam sustigao čoveka koji je verovao da se dete može odgajati skriveno iza drveta, pa da pomisli da ga je tata napustio.

Trebalo je razgovarati s njim, objasniti da se baš u ovom trenutku nije dešavao trenutak obrazovanja, već se možda njegov sin smanjuje mozak.

Još jedna scena: nizak čovjek hoda, dijete se još ne vidi, vuče ga za ruku. Pretpostavljam da vuče dijete, a ne npr. kolica, po izrazu lica, ispunjenom “pravedničkim” bijesom i nekakvim iščekivanjem. Idemo jedno prema drugom i kada smo skoro dva koraka, čujem plač djeteta od pet-šest godina koje, gušeći se, viče: „Neću, neću da ulazim. ugao!” I u ovom gorkom "neću" može se čuti da on možda više neće moći da izdrži ovu kaznu, da je stvorena nekakva nepodnošljiva situacija baš za ovo dijete.

Možda mu je jednostavno fizički nemoguće da dugo stoji na jednom mjestu. Ili možda "u kutu" znači neka vrsta pratećeg rituala, poput klečanja na grašku ili nešto još strašnije. Možda kutak u nekoj mračnoj, strašnoj prostoriji ili podrumu. Ja to ne znam, samo vidim dijete u užasu i razumijem da se tome mora stati na kraj. Ali kako? Prvi impuls je da kažete: „Slušaj, vidi samo svog dečka, ne možeš tako plašiti decu, histeričan je, trese se!“ Pa, šta će biti odgovor? U najboljem slučaju: „Trese se jer je kukavica, napraviću čoveka od njega!“ Pa, ili: “I mene su kao dijete strpali u ćošak, a njemu ništa neće biti kad poraste.” Ali, najvjerovatnije će se čuti nešto necenzurisano upućeno nepoznatoj sličnoj osobi koja “pazi na svoja posla”.

Uostalom, ovaj čovjek sebe najvjerovatnije duboko u sebi smatra potpunim ništavilom, inače kako objasniti ove goruće oči u iščekivanju predstojeće „pogubljenja“? Ovo je psihološki sadizam, želja za apsolutnom moći nad slabima. Ili je ovo samo moje tumačenje? Ne znam. Da biste saznali, morate razgovarati. I hodao sam pored njega govoreći:

- Pa, ponekad kažu da danas nije moj dan. Ali to vjerovatno ne možete ni reći.

Na trenutak je hodao kao da sam nevidljiv. Onda se okrenuo, pogledao me iznenađenim pogledom i upitao:

- Zašto je ovo?

- Da, jer juče, verovatno, nije bio tvoj dan. I prekjučer. I općenito, skoro cijeli život. A tvoji roditelji, kada su te ponižavajuće kažnjavali na sve moguće načine, rekli su da to rade da bi ti izrastao u dostojnu, srećnu osobu. I ti isto radiš sa svojim djetetom, samo nisi baš sretan, a sad je ono jako nesrećno, uplašeno je.

Beba više nije vrištala, već je grčevito jecala. Čovjek se okrenuo prema njemu i neko vrijeme šutke gledao. Onda je počeo da pretura po rancu, a ja sam u tom trenutku očekivao bilo šta, ali ne i ono što se desilo - izvadio je flašu vode i dao je detetu da popije.

Ovu priču sam ispričao nekolicini psihologa i njihovo opšte mišljenje: ništa ne bi išlo da je intervencija bila optužujuća, ukoravajuća, povišenim tonom. Svaka osoba u bilo kom stanju uvijek cijeni želju da mu pomogne, a junak moje priče je upravo to osjetio.

Razgovor možete započeti riječima: „Ovo je definitivno vaše dijete, zar ne? Samo, znaš, već sam se i sama uplašila, možeš li zamisliti kako je njemu?”

Ako je otac bio potpuno neadekvatan, ne bi reagovao na te riječi, onda bi vrijedilo jednostavno dogovoriti se s njim da odgodi kaznu. Ne otkazati, nego odložiti, da i on i dijete izađu iz stanja strasti. Osoba najvjerovatnije nema roditeljske vještine ili psihološku pismenost, ima težak život s kojim se ne može nositi. A izgled koji predviđa samo može izgledati. Ali morate pristupiti i pokušati zaustaviti svako nasilje.

rijaliti serija" #Ja sam lud” o četvoro mladih ljudi sa mentalnim oboljenjima. Svi su iz Rusije, ali žive u Njemačkoj. Dijagnoze: depresija, bulimija, granični poremećaj, posttraumatski sindrom. Svakog dana snimaju video o sebi za svog doktora, a zatim se, otprilike jednom sedmično, sastaju s njim. Do sada je objavljeno 5 epizoda, ali se već zna da su dvije od njih teško pretučene u djetinjstvu. A devojčicin otac je striktno ograničio njen unos hrane, objašnjavajući da treba da bude u formi, "ne bi trebalo da budeš dovoljna". Ujutro - mali dio hrane, za ručkom - još manje, nisu nas hranili večerom. To je njena bulimija - svaki put kada djevojka jede, ona doživljava težak osjećaj krivice i trči da sve ispljune. Ali želim da jedem, želim da jedem stalno - drugih želja praktično nema.

Psihijatar-psihoterapeut kojeg poznajem ima klijenta od 28 godina koji mu je došao sa zahtjevom za razumijevanje: zašto ne može imati dugoročne veze sa djevojkama i nema bliske prijatelje. Konačna dijagnoza je generalizirani anksiozni poremećaj i suicidalne tendencije. Brinuo se za sve koje je volio, brinuo i doveo sebe do iznemoglosti slutnjama o svakojakim nevoljama. I uznemiravao je potencijalne prijatelje i djevojke svojim čestim pozivima. Prošlo je vrijeme prije nego što je specijalista shvatio da je mladić (nazovimo ga Nikolaj) u djetinjstvu bio podvrgnut teškom mentalnom i emocionalnom nasilju.

Ali nije da Nikolaj nije bio spreman da priča o tome, samo nije razumeo zašto. Rekao je da ima ljubazne roditelje pune ljubavi, posebno majku. Roditelji su mu dali sve u životu: dali su mu auto kada je upisao fakultet, dali mu stan kada je završio fakultet, platili su mu studije. Da li je sa njima postojao odnos poverenja? Odgovor je da. Ali psihoterapeutu se činilo da pacijent ima prenaglašen osećaj krivice, kao da se stalno u svemu pravda - do te mere da je nekako uopšte pokušavao da dokaže svoje pravo.

Jednog dana doktor je direktno pitao o tome. I momak se odjednom počeo sjećati svog djetinjstva. Na moj zahtjev, ispričao mi je svoju priču, dajući dozvolu za objavljivanje pod uslovom potpune anonimnosti:

“Ne sećam se tačno kada mi je majka prvi put sve ovo rekla, ali ja sam još bio predškolac. Sjećam se kako sam je u vrtiću tražio da se sažali na moju majku i da joj ne kaže da sam udarila dječaka. Rekao sam da moja majka ne treba da se ljuti, zbog mene je izgubila skoro svu krv. Ja sam rođen, a ona se zbog toga razboljela. I nije postala glumica.

A tata je za mene tada, kad sam se rodio, rekao da ga iseku na komade, samo da je mama zdrava. Ali moja majka se nije složila i sada je jako bolesna.

Sjetio sam se kako me učiteljica gledala.

Uvek sam razumeo da nešto nije u redu sa mnom, ali nisam mogao da shvatim šta. Sve vrijeme se činilo da me treba maknuti od ljudi, kao avion koji gori u zraku, da ne padne na stambene zgrade. Ne da se to dešavalo svaki dan, već otprilike jednom u dva do tri mjeseca. Podigao sam ruku na času u školi, zamolio da odem i otišao. Bez ruksaka, bez vanjske odjeće. U nižim razredima sam išao u radnje da se zagrijem, u starijim razredima sam išao u stanicu, gdje sam sreo stražare, iako su djeca tamo umrla ili postala invalidna. Kada je moja majka dobila kaznu za moju opsesivnost i sve je saznala, počela je da viče da sam ja njeno prokletstvo i kazna. Da se zbog mene od vitke lepotice pretvorila u... - Neću da kažem tu reč. Da je počela jako krvariti zbog mene kad sam se rodio.

Ali ovaj put je moj otac bio kod kuće, skočio je, mahao rukama, vikao joj da je luda, to nisi mogao reći svom sinu, iako ja tada više nisam bila beba. Bio sam zapanjen što se moj otac uopšte zauzeo za mene. Od djetinjstva nisam izgovarao riječ tata, obraćao sam mu se bezlično, duboko mi je bilo urezano u glavu da je htio da me isječe na komade. I moja majka je jednom spomenula da je ubio nekoga u mladosti. Jedva sam izdržao.

I jako je volio svoju majku, štitio ju je, ako je kasnila s posla bar 5 minuta, penjao se na zid. Sve vrijeme mi se činilo da će umrijeti, nešto strašno će joj se dogoditi. Uvijek sam se trudio da je nečim oduševim, da je zadivim, da se ponosim mnome. I voli me. Ali ona je ignorisala sav moj napredak. A ona je na greške reagovala sa ovom večnom temom da je postala žrtva jer sam se ja pojavio. Zašto pržiti patetične kolače od sira umjesto da sijaju na sceni! Čuo sam: „Nemoj da živiš! Nemaš pravo na ovo, ukrao si mi život.”

Tek sada počinjem da shvatam da nisam tražio od nje da me rodi, to je bila ona i odluka mog oca. I prebacila je odgovornost na mene kada sam još bio vrlo mlad.

Nedavno sam razgovarao i sa svojim ocem i ispostavilo se da on nikoga nije ubio. Jednostavno je na neki način dozvolio da se dogodi situacija koja je jako povrijedila njen ženski ponos. I, odgurnuvši me od oca, osvetila mu se.

Prisustvo emocionalnog zlostavljanja može se pretpostaviti na osnovu brojnih znakova kod djeteta.

Emocionalno zlostavljanje djeteta je svaka radnja koja kod njega izaziva stanje emocionalnog stresa koje ugrožava normalan razvoj njegovog emocionalnog života.

Roditelji obično reaguju na uspjeh djeteta pohvalom, ponosom i radošću. Ali ponekad roditelji reaguju na suprotan način: ravnodušno i iritirano.

U početku to kod djeteta izaziva pomiješana osjećanja. U budućnosti, dijete koje se stalno suočava sa neodgovarajućim reakcijama roditelja kao odgovor na svoje pozitivno ponašanje brzo gubi motivaciju za postizanjem i osjećaj ponosa koji prati uspjeh. On zaključuje da je pokazivanje radosti u postignućima opasno i pogrešno.

Emocionalno zlostavljanje uključuje sljedeće radnje prema djetetu:

Izolacija, odnosno otuđenje djeteta od normalne društvene komunikacije;

Mrzovoljnost, odbijanje da se razgovara o problemima;

- “maltretiranje sa zabranama” (na primjer, ako dijete nije završilo domaći zadatak ili pospremilo krevet u određeno vrijeme, onda slijedi zabrana gledanja televizije ili šetnje na određeno vrijeme);

Uvreda;

Terorizacija, odnosno ponavljano verbalno zlostavljanje djeteta i formiranje stabilnog osjećaja straha;

Održavanje stalne napetosti, zastrašivanja, prijetnji;

Zlostavljanje, ruganje; · zastrašivanje kaznom („Još jedna loša ocjena ili još jedna šala u školi - i ja ću uzeti pojas“);

Moralna korupcija (korupcija), uključivanje i prisiljavanje djeteta na radnje koje su suprotne društvenim normama i štetne za dijete (prisiljavanje na krađe, korištenje alkohola ili droga).

Na emocionalno zlostavljanje djeteta može se posumnjati ako primijetite da roditelj stalno:

Pred dijete postavlja previsoke zahtjeve sa kojima se ono ne može nositi, što stvara nisko samopoštovanje i dovodi do frustracije;

Pretjerano kažnjava dijete;

Izuzetno kritičan prema djetetu i krivi ga;

Ljuti se i ponaša se zastrašujuće.

Prisustvo emocionalnog zlostavljanja može se pretpostaviti na osnovu brojnih znakova kod djeteta, na primjer, ako ono:

Emocionalno neodgovoran, ravnodušan;

Tužni, depresivni ili jako depresivni;

Sisanje prstiju, monotono ljuljanje (autoerotske radnje);

Povučen je, zamišljen ili, obrnuto, agresivan;

- "ljepi" se za bilo koju odraslu osobu u potrazi za pažnjom i toplinom;

Doživljava napade anksioznosti noću, loše spava;

Ne pokazuje interesovanje za igre.

Fiziološke reakcije djeteta također mogu ukazivati ​​na to da je ono žrtva emocionalnog zlostavljanja. To uključuje:

Noćna i dnevna enureza (urinarna inkontinencija);

Psihosomatske tegobe: glavobolja, bol u predelu stomaka i srca, tegobe na loše osećanje itd.;

Usporen fizički i opći razvoj djeteta.

Psihološko zlostavljanje

Psihološko nasilje, uprkos sličnosti sa emocionalnim nasiljem, svrstava se u posebnu kategoriju. Psihološko nasilje je djelo počinjeno nad djetetom koje koči razvoj njegovih potencijalnih sposobnosti.

Psihološko nasilje uključuje, na primjer, česte sukobe u porodici i nepredvidivo ponašanje roditelja prema djetetu. Zbog psihičkog nasilja inhibira se intelektualni razvoj djeteta, a adekvatan razvoj kognitivnih procesa i adaptivnih sposobnosti je ugrožen. Postaje lako ranjiv, smanjuje se sposobnost samopoštovanja. Dijete se razvija socijalno bespomoćno, lako ulazi u konfliktne situacije i vrlo je vjerovatno da će ga vršnjaci odbaciti.

Engleska psihologinja Alice Miller je 1980. godine u svojoj knjizi “Za vaše dobro” formulirala tzv. "toksična pedagogija" – kompleks vaspitnih uticaja koji dovode do razvoja traumatizovane ličnosti:

• Roditelji su gospodari (a ne sluge!) djeteta koje ovisi o njima. Oni određuju šta je dobro, a šta loše.
• Dijete je odgovorno za svoj bijes. Ako su ljuti, on je kriv.
• Roditelji uvek treba da budu zaštićeni.
• Samopotvrđivanje djece u životu stvara prijetnju autokratskom roditelju.
• Dijete mora biti slomljeno, i što prije to bolje.

Sve ovo mora da se desi dok je dete još malo, ne primećuje i ne može da razotkrije roditelje.

Metode kojima se postiže poslušnost su različite:

• psihološke zamke,
• obmana,
• dvoličnost,
• podmetanje,
• izgovori,
• manipulacije,
• taktike zastrašivanja
• odbacivanje ljubavi
• izolacija,
• nepovjerenje,
• poniženje,
• sramota - čak i mučenje,
• obesmišljavanje i obezvređivanje od strane odraslih svega što dete radi u porodici („Ruke ti rastu na pogrešnom mestu – bolje da ništa ne diraš!“; „Ionako ništa dobro neće biti!“).

Na osnovu ovih „pravila“, „otrovna pedagogija“ kod dece formira sledeće destruktivne stavove, ideje i mitove:

Ljubav je dužnost;

Roditelji zaslužuju poštovanje po definiciji – jednostavno zato što su roditelji;

Djeca ne zaslužuju poštovanje samo zato što su djeca;

Visoko samopoštovanje je štetno, ali nisko samopoštovanje čini ljude altruistima;

Nežnost (jaka ljubav) je štetna;

Zadovoljavanje dječjih želja je pogrešno. Ozbiljnost, grubost i hladnoća dobra su priprema za život;

Bolje je glumiti zahvalnost nego otvoreno izražavati nezahvalnost;

Kako se ponašate važnije je od onoga što zapravo jeste;

Roditelji neće preživjeti ako su uvrijeđeni;

Roditelji ne mogu govoriti gluposti niti biti krivi;

Roditelji su uvijek u pravu, ne mogu pogriješiti.

Savjesno pridržavanje pravila „otrovne pedagogije“ formira zavisnu ličnost sa niskom društvenom tolerancijom, rigidnu, sa „mrtvom dušom“, koja, odrastajući, sama postaje „ubica“. Roditelji su potpuno iskreno uvjereni da sve rade za dobrobit djeteta, a da ga sakate.

Zakoni međugeneracijske transmisije su neumoljivi i sve se ponavlja, ali u novoj generaciji.

A. Miller među roditeljskim motivima identifikuje sljedeće:

– nesvjesna potreba da se na drugoga prenese poniženje kojem su i sami nekada bili izloženi;

– potreba da se da oduška potisnutim osećanjima;

– potreba za posjedovanjem živog predmeta za manipulaciju, da se njime raspolaže;

– samoodbrana, uključujući potrebu idealiziranja vlastitog djetinjstva i vlastitih roditelja kroz dogmatsku primjenu (prenošenje) roditeljskih pedagoških principa na svoje dijete;

– strah od manifestacija koje su i sami nekada potisnuli, manifestacija koje vide u sopstvenoj deci, onih koje se moraju uništiti u samom pupoljku;

– želja da se osveti za bol koji je roditelj jednom doživeo.

Očigledno, ako je prisutan barem jedan od navedenih motiva, onda je šansa za promjenu roditeljskog obrasca ponašanja prilično mala.

Međutim, sve to ne znači da djecu treba odgajati bez ikakvih ograničenja. Nenasilna komunikacija zasniva se na poštovanju odraslih, toleranciji prema dječjim osjećajima, prirodnosti pedagoških utjecaja, odnosno ovisnosti o pedagoškim principima. objavljeno

Iz knjige I. Malkina-Pykh "Ekstremne situacije"

T-

Edward Crook, Ph.D., Univerzitet Britanske Kolumbije

Ovaj članak daje pregled trenutnog stanja istraživanja otuđenja od roditelja, koje pokazuje da je otuđenje mnogo češće i iscrpljujuće za djecu i roditelje nego što se ranije mislilo. U ekstremnim slučajevima, može se tvrditi da je otuđenje od roditelja ozbiljan oblik emocionalnog zlostavljanja djeteta. Pažljivo ispitivanje ključnih elemenata otuđenja od roditelja u istraživačkoj literaturi dosljedno otkriva dva ključna elementa maltretiranja djece: Otuđenje od roditelja kao značajan oblik štete djeci uzrokovane ljudima. Kao oblik individualnog zlostavljanja djeteta, otuđenje od roditelja zahtijeva reakciju zaštite djeteta. Kao oblik kolektivnog nasilja, otuđenje od roditelja zahtijeva temeljnu reformu sistema porodičnog prava ka zajedničkom roditeljstvu kao osnovi porodičnog prava. Postoji novi naučni konsenzus u pogledu rasprostranjenosti, posljedica i profesionalnog priznavanja otuđenja od roditelja kao oblika zlostavljanja djece. Kao odgovor, autori raspravljaju o potrebi istraživanja efikasnosti intervencija za otuđenje od roditelja, posebno u ekstremnijim slučajevima. Ovaj članak se zalaže za kvantitativno i kvalitativno istraživanje koje se fokusira na četiri stuba intervencije na mikro i makro nivou, sa konkretnim preporukama za dalja istraživanja intervencija zaštite djece, programa ponovnog ujedinjenja i drugih terapijskih pristupa.

Otuđenje od roditelja kao oblik emocionalnog zlostavljanjadjeca: trenutno stanje znanja i budući pravciistraživanja

Uvod

Otuđenje od roditelja, koje se najčešće javlja u kontekstu sporova oko starateljstva nad djecom za vrijeme ili nakon roditeljskog razdvajanja, uključuje „programiranje“ djeteta od strane jednog roditelja u svrhu ocrnjivanja drugog ciljanog roditelja, nanošenje štete i narušavanje odnosa između roditelja. dijete i otuđeni roditelj (ili ih čak potpuno uništiti), što rezultira demonizacijom ciljanog roditelja i potkopavanjem njegovog autoriteta kao roditelja vrijednog djetetove ljubavi i pažnje (Harman, Kruk, & Hines, In Press). Takva kleveta rezultira djetetovim emocionalnim povlačenjem od ciljanog roditelja i gubitkom sposobnog roditelja koji ga voli u životu djeteta. Otuđenje od roditelja uključuje djetetovo oklevanje ili odbijanje da ima odnos s roditeljem iz razloga koji su nelogični, nepostojeći ili pretjerani. Otuđenje od roditelja se razlikuje od roditeljskog odbacivanja, koje uključuje ponašanje u kojem sam roditelj šteti odnosu s djetetom, obično zbog vlastitih nedostataka roditelja (Drozd & Olsen, 2004).

Otuđenje od roditelja se kreće od blagih, suptilnih oblika omalovažavanja do težih oblika agresije i prisilne kontrole koji rezultiraju potpunim povlačenjem djeteta iz kontakta sa ciljanim roditeljem.

Ova ponašanja također variraju od izoliranih događaja do stalnog zlostavljanja usmjerenog na ciljanog roditelja. Nema rodnih razlika u tome ko je počinitelj, a ko meta roditeljskog otuđenja. Međutim, ako dijete provodi većinu svog vremena samo sa jednim roditeljem, to je snažan pokazatelj ko ga možda otuđuje od drugog roditelja (Baker & Eichler, 2016; Harman, Kruk & Hines, In Press).

Arena otuđenja od roditelja puna je kontroverzi, posebno u vezi sa pitanjem da li je otuđenje od roditelja oblik zlostavljanja djece i nasilja u porodici. Pitanja koja se odnose na razliku između zlostavljanja, napuštanja i otuđenja, kao i pravne reforme i terapeutske intervencije potrebne za borbu protiv otuđenja, predstavljaju značajne izazove za istraživače, praktičare i kreatore politike (Drozd & Oleson, 2004).

Postoje veoma različita gledišta o trenutnom stanju istraživanja fenomena otuđenja. Prema Emeryju (2014), do danas nije objavljeno nijedno visokokvalitetno istraživanje o sindromu otuđenja od roditelja. Slično, u svom poglavlju o empirijskom istraživanju otuđenja, Saini et al. (2016) također tvrdi da otuđenje od roditelja ostaje hipoteza za koju je potrebno dalje empirijsko testiranje, iako je pregled literature uključio samo podskup postojećih istraživanja, koji se sastoji od 45 članaka i 13 doktorskih disertacija. Nasuprot tome, istraživači otuđenja od roditelja ukazuju na preko hiljadu postojećih studija ovog fenomena (Vanderbilt Univerzitetski medicinski centar, 2017.). Iako većina istraživanja otuđenja koristi kvalitativne i mješovite metode istraživanja, neki tvrde da se dubina iskustva otuđenja od roditelja može obuhvatiti samo kvalitativnim istraživanjem (Balmer, Matthewson i Haines, 2018; Kruk, 2010).

Analiza istraživanja otuđenja od roditelja u protekloj deceniji pokazuje da je sindrom češći i iscrpljujući za djecu i roditelje nego što se ranije mislilo. Uprkos stavovima onih koji dovode u pitanje sam koncept, javlja se novi naučni konsenzus u pogledu definicije i rasprostranjenosti otuđenja od roditelja i njegovih posledica po roditelje i decu. Na primjer, otuđenje od roditelja prepoznato je kao manifestacija triju poremećaja definiranih u DSM-V (American Psychiatric Association, 2013): Odnosi između roditelja i djece, Djeca s poremećajima u roditeljskim odnosima i Psihološko zlostavljanje djece. Otuđenje od roditelja povezano je s dva skupa simptoma identificiranih u DSM-u: “poremećeno funkcioniranje u bihevioralnim, kognitivnim ili afektivnim domenama” i “znakovi negativnih namjera druge osobe, neprijateljstvo prema drugom ili žrtveno janje, i nerazumni osjećaj otuđenja. ” Trenutni nacrt Međunarodne klasifikacije bolesti Svjetske zdravstvene organizacije također sadrži specifičnu definiciju otuđenja od roditelja (Bernet, Wamboldt, & Narrow, 2016).

Štaviše, istraživački dokazi o mnogim aspektima otuđenja od roditelja mnogo su uvjerljiviji nego što se često pretpostavlja. Najnovija kvantitativna studija izaziva ozbiljnu zabrinutost. Harman (2017) je pronašao zapanjujućih 13,4% roditelja u Sjedinjenim Državama koji su izjavili da su bili žrtve otuđenja od roditelja u nekom trenutku svog života. Veliki broj istraživanja Bejkera i njegovih kolega (Baker & Eichler, 2016; Bernet & Baker, 2013), fokusirajući se na odraslu decu žrtve otuđenja, kao i na ciljane roditelje, sadrži detaljne strategije roditeljskog otuđenja i dugoročne posledice otuđenja. Takođe postoji saglasnost u kliničkoj i istraživačkoj literaturi u vezi sa ključnim komponentama otuđenja (Clemente & Padilla-Racero, 2015).

Polako, ali sigurno, nerazumijevanje i poricanje otuđenja od roditelja se ispira.

Istraživanje sprovedeno na konferenciji Udruženja sudova za porodicu i pomirenje 2014. pokazalo je da se 98% slaže u podršci osnovnom principu otuđenja od roditelja: jedan roditelj može manipulisati decom da odbije drugog roditelja, koji ne zaslužuje da bude odbijen (Warshak, 2015. ).

U isto vrijeme, međutim, jasno je da i dalje ostaju značajne praznine u istraživanju otuđenja od roditelja (Saini et al., 2016). Hitno je potrebno proučiti efikasnost različitih pristupa intervencijama u otuđenju od roditelja na makro i mikro nivou (Kruk, 2013; Kruk, 2016). U prvom dijelu ovog članka prikazani su rezultati istraživanja utjecaja otuđenja od roditelja na očeve i majke, kao i vlastite perspektive roditelja o efektima otuđenja od roditelja na djecu – perspektive onih koji su najnegativnije pogođeni otuđenjem od roditelja. Ovo uključuje pregled nedavnih istraživanja o roditeljskim iskustvima otuđenja u slučajevima ekstremnog otuđenja, situacijama kada roditelji i djeca nisu imali jedni s drugima kontakt u dužem periodu. U takvim ekstremnim slučajevima, otuđenje od roditelja će se zaista pokazati kao ozbiljan oblik emocionalnog zlostavljanja djeteta. Drugi dio rada bavi se potrebom da se istraži korisnost i djelotvornost postojećih i novih pristupa intervenciji u području isključenosti.

Trenutno stanje stvari: Postoji konsenzus da je otuđenje od roditelja oblik emocionalnog zlostavljanja djece

Sadašnje stanje znanja odražava novi naučni konsenzus u vezi sa definicijom, rasprostranjenošću i posljedicama otuđenja od roditelja. Saini et al. (2016) prepoznaje konsenzus da je otuđenje od roditelja tipično povezano s djetetovim iskustvom pod utjecajem jednog roditelja da odbacuje i mrzi drugog roditelja, kao i s vlastitim ponašanjem roditelja koje truje djetetov odnos s drugim roditeljem.

Otuđenje od roditelja je okarakterisano kao oblik dječijeg „programiranja“: neopravdana kampanja omalovažavanja ciljanog roditelja, koja rezultira neopravdanim napuštanjem djeteta od tog roditelja (Bernet & Baker, 2013). U situacijama roditeljskog otuđenja, dječji pogled na otuđenog roditelja je gotovo uvijek potpuno negativan, pri čemu se roditelj demonizira i posmatra kao zao, au ekstremnim slučajevima potpuno zaboravljen. Za dijete je otuđenje od roditelja ozbiljno psihičko stanje zasnovano na lažnom uvjerenju da otuđeni roditelj nije dostojan da bude roditelj (ibid.).

Pozivajući se na raniji rad Drozda i Olesona (2004), Saini et al. (2016) navodi da ne postoje pouzdani alati za razlikovanje otuđenja od roditelja od opravdanog povlačenja, gdje se dijete, nakon što je bilo žrtva zlostavljanja ili nasilja u porodici, opravdano plaši i odbija roditelja. Oni tvrde da to dovodi do ozbiljne greške u većini istraživanja o otuđenju od roditelja. Međutim, postoji mnoštvo istraživanja o maltretiranju djece koja pokazuju da čak i fizički zlostavljana djeca rijetko odbacuju roditelja zlostavljača s istim žarom koji pokazuju otuđena djeca (Clawar & Rivlin, 2013). Gottlieb (2012, str. 52) sažima kliničku sliku u zaštiti djece:

• Uprkos zlostavljanju i zanemarivanju koje je pretrpelo tri hiljade usvojene dece o kojima sam brinuo, bila je izuzetno retka da su ova deca odbila kontakt sa roditeljem – čak i roditeljem koji je otvoreno zlostavljao. Nasuprot tome, djeca koja su bila loše tretirana su imala tendenciju da postanu zaštitnički nastrojena i prianjaju na roditelja nasilnika. Štaviše, u onim rijetkim slučajevima kada su djeca odbila roditelja, uvijek je postojao neki dokaz koji je ukazivao na prisustvo indukcije ili programiranja (obično od strane usvojitelja koji su imali tajni cilj usvojiti dijete).
• Stoga je neprirodno da dijete odbije roditelja — čak i nasilnog roditelja. Kada profesionalac promatra dijete koje snažno odbija roditelja u nedostatku dokumentovanog zlostavljanja, zanemarivanja ili očiglednog nedostatka roditeljskih vještina – što se nikada ne bi trebalo pretpostaviti samo na osnovu djetetovih izjava – jedna od prvih misli trebala bi biti da drugi roditelj je otuđivač (tj. roditelj koji otuđuje drugog roditelja od djeteta).
• Štaviše, ako dijete odbije roditelja, nikada ne treba pretpostaviti da je taj roditelj morao učiniti nešto da to zaslužuje. Posmatrajući hiljade zlostavljane djece tokom dvadeset četiri godine, došao sam do zaključka da je urođena želja djeteta za odnosom sa svojim roditeljima jedan od najmoćnijih ljudskih instinkta, koji prevazilazi samo instinkt preživljavanja i instinkt za zaštititi svoju djecu; Kod normalne djece, u odsustvu inducirajućeg utjecaja, ovaj instinkt se rijetko potiskuje, jer roditelj ima relativno manje mane, poroke i nesavršenosti.

Identifikacija djeteta sa roditeljem zlostavljačem i odbrana djeteta od tog roditelja evidentna je u slučajevima otuđenja od roditelja. Dijete će djelovati u dogovoru sa otuđujućim i nasilnim roditeljem umjesto da ga odbacuje (Lorandos, Bernet i Sauber, 2013).

Nova saznanja o otuđenju od roditelja ukazuju na to da otuđenje od roditelja može biti ozbiljan oblik emocionalnog zlostavljanja djeteta, uključujući i fizičko zlostavljanje i zanemarivanje. Iz perspektive definicije, dva ključna elementa roditeljskog otuđenja (za dijete, ozbiljno mentalno stanje koje je rezultat niza strategija otuđenja od strane roditelja koji otuđuje) odgovaraju dvije ključne komponente zlostavljanja djece.

Prvo, zlostavljanje djece i otuđenje od roditelja predstavljaju ozbiljan oblik štete i predstavljaju ozbiljnu prijetnju dobrobiti djeteta. Drugo, zlostavljanje je uzrokovano ljudskim faktorom; to je rezultat ljudskih radnji. Ovo može biti rad pojedinačnog roditelja ili staratelja i/ili oblik kombinovane akcije više osoba. Na primjer, postoje društveni, pravni, politički i ekonomski faktori koji ugrožavaju dobrobit djece. Kao rezultat individualnih radnji roditelja, otuđenje od roditelja je oblik zlostavljanja djeteta. Budući da pravni sistemi obično isključuju jednog roditelja iz svakodnevne roditeljske rutine, otuđenje od roditelja se takođe može posmatrati kao oblik kolektivnog nasilja (Giancarlo & Rottman, 2015).

Dva ključna elementa otuđenja od roditelja kao oblika maltretiranja djece (Cooper, 1993; Finkelhor & Corbin, 1988)

• Otuđenje od roditelja uključuje skup nasilnih strategija od strane jednog roditelja osmišljenih da potaknu dijete da napusti drugog roditelja. Tako su djeca izložena jednom roditelju da odbaci drugog.
• Otuđenje od roditelja je neutemeljena kampanja klevetanja roditelja od strane samog djeteta, gdje su djetetov stav o ciljanom roditelju gotovo isključivo negativan, do te mjere da demonizira roditelja. Za dijete je otuđenje od roditelja ozbiljan psihički poremećaj zasnovan na lažnom uvjerenju da je otuđeni roditelj opasan i nedostojan roditelj.

Abyuzove strategije

Prvo obilježje roditeljskog otuđenja, kao oblika emocionalnog zlostavljanja djece, vezuje se za ponašanje otuđivača. To uključuje primjenu niza nasilnih strategija od strane roditelja koji otuđuje kako bi se olakšalo djetetovo napuštanje drugog roditelja. Da bi dijete odbilo drugog roditelja, djetetom se manipulira narušavanjem i miješanjem u odnos između djeteta i drugog roditelja. Takve strategije uključuju (a) omalovažavanje, (b) ograničavanje kontakta, brisanje drugog roditelja iz djetetovog života i sjećanja, (c) prisiljavanje djeteta da odbije drugog roditelja, (d) stvaranje utiska da je drugi roditelj opasan, (e) prisiljavanje djeteta da bira između roditelja prijetnjom da će prekinuti vezu, i (e) omalovažavanje i ograničavanje kontakta sa porodicom ciljnog roditelja. (Baker & Darnell, 2006; Viljoen & van Rensberg, 2014).

Nedavno istraživanje 126 ciljanih roditelja koje su proveli Poustie, Matthewson i Balmer (2018) identificiralo je taktike (a) emocionalne manipulacije, (b) podsticanja prkosa i savezništva, (c) ometanja vremena posjeta i komunikacije između ciljanog roditelja i djeteta, ( d) uskraćivanje informacija, (e) kleveta ciljanog roditelja i (f) brisanje. Takva kleveta rezultira time da dijete emocionalno odbacuje ciljanog roditelja i gubi brižnog i punog roditelja iz djetetovog života. Taktike otuđenja od roditelja svode se na ekstremno psihičko zlostavljanje vrlo male i starije djece. To uključuje odbacivanje, terorisanje, izolaciju, korumpiranost ili eksploataciju i inhibiranje emocionalne reakcije (Baker & Darnell, 2006).

Sedamnaest strategija za otuđenje roditelja(Baker i Darnell, 2006.)

1. Bacanje blatom: Prikazivanje ciljanog roditelja kao neljubaznog, opasnog i nedostupnog. Nedostaci su preuveličani ili izmišljeni. Takve izjave daju se često, intenzivno i sa velikom iskrenošću.
2. Ograničavanje kontakta: Ciljani roditelj ima malu ili nikakvu sposobnost da se odupre zlostavljanju.
3. Smetnje u komunikaciji: ne odgovarajte na telefonske pozive, blokirajte dolazne e-poruke i ne prosljeđujte odlazne.
4. Smetnje u komunikaciji: Ciljnom roditelju nije dozvoljeno da razmišlja, priča ili gleda u fotografiju. Roditelj koji otuđuje stvara okruženje u kojem dijete nema mogućnost da to čini slobodno. Um i srce djeteta okupirani su roditeljem koji otuđuje, i nema mjesta za djetetove misli i osjećaje o ciljanom roditelju.
5. Zabrana ljubavi: Ono što najviše ljuti otuđenog roditelja je djetetova ljubav i naklonost prema ciljanom roditelju. Dakle, dijete se mora odreći ljubavi prema drugom roditelju. Dijete živi u strahu da ne izgubi ljubav i odobravanje roditelja koji otuđuje.
6. Djetetu se kaže da je ciljani roditelj opasan: mogu se ispričati priče o tome kako je ciljani roditelj pokušao nauditi djetetu.
7. Prisiljavanje djeteta da bira: Roditelj koji otuđuje dijete otuđuje od ciljanog roditelja planirajući konkurentne aktivnosti i obećavajući vrijedne stvari i privilegije.
8. Djetetu se kaže da ga ciljni roditelj ne voli: roditelj koji je otuđio će ojačati djetetovo uvjerenje da ga je ciljni roditelj napustio i iskriviće svaku situaciju kako bi izgledalo da je to slučaj.
9. Povjerenje s djetetom: usvojitelj će uključiti dijete u rasprave o pravnim pitanjima i podijeliti lične i privatne informacije o ciljnom roditelju s djetetom. Roditelj koji otuđuje sebe će prikazati kao žrtvu ciljanog roditelja, izazivajući u djetetu sažaljenje i želju da zaštiti roditelja koji otuđuje, te ljutnju i bol prema ciljanom roditelju. Povjerljivost se dijeli na način da laska djetetu i priziva njegovu/njenu želju da vjeruje i učestvuje u poslovima odraslih.
10. Prisiljavanje djeteta da otuđi ciljnog roditelja: Otuđeni roditelji stvaraju situacije u kojima dijete aktivno odbija ciljanog roditelja, kao što je pozivanje otuđenog roditelja da otkaže nadolazeću posjetu roditelju ili zahtijevanje da ciljni roditelj ne prisustvuje važnim školskim ili sportskim događajima. Osim toga, kada je roditelj uvrijeđen, otuđenje postaje ukorijenjeno jer dijete opravdava svoje ponašanje obezvređivanjem ciljanog roditelja.
11. Od djeteta se traži da špijunira ciljanog roditelja: Jednom kada djeca izdaju roditelja špijunirajući ga, vjerovatno će se osjećati krivim i nelagodno što su u blizini tog roditelja, čime će doprinijeti otuđenju.
12. Od djeteta se traži da čuva tajne od ciljanog roditelja: Roditelj koji otuđuje tražit će ili implicirati da određene informacije moraju biti skrivene od ciljanog roditelja kako bi se zaštitili interesi djeteta. Poput špijuniranja, čuvanje tajni stvara psihološku distancu između ciljanog roditelja i djeteta.
13. Pozivanje na roditelja po imenu: Umjesto da kaže “mama/tata” ili “tvoja mama/tata”, otuđeni roditelj će koristiti ime ciljanog roditelja kada o tom roditelju govori djetetu. Ovo može dovesti do toga da dijete naziva i drugog roditelja po imenu. Poruka djetetu je da ciljni roditelj više nije onaj kojeg usvojilac poštuje kao autoritet za dijete, i da više nije onaj koji ima posebnu vezu sa djetetom. Obraćajući se ciljanom roditelju imenom, roditelj koji otuđuje degradira tog roditelja na nivo vršnjaka ili susjeda.
14. Pozivanje novog supružnika kao "mama" ili "tata" i ohrabrivanje djeteta da učini isto: Roditelj koji otuđuje maćehu/očuha će se odnositi na maćehu/očuha kao na djetetovu majku/oca i očekivati ​​da dijete učini isto.
15. Uskraćivanje medicinskih, obrazovnih i drugih važnih informacija od ciljanog roditelja, uklanjanje imena ciljnog roditelja iz medicinske, obrazovne i druge relevantne evidencije: ciljni roditelj će biti u nepovoljnom položaju u smislu pristupa informacijama, uspostavljanja odnosa, kontaktiranja tokom hitnih slučajeva, pozivanja na učešće , obezbjeđivanje promjena u rasporedu/lokacijama, itd. Ovo izoluje ciljanog roditelja u očima djeteta i važnih odraslih osoba u njegovom/njenom životu. Oni također znatno otežavaju ciljnom roditelju da bude aktivan i uključen roditelj.
16. Promjena imena djeteta radi uklanjanja veze s ciljnim roditeljem. Otuđeni roditelj može osjećati da promjena imena predstavlja napuštenost i da će doživjeti bol, tugu i razočaranje.
17. Negovanje zavisnosti/podrivanje autoriteta ciljnog roditelja: Otuđeni roditelji razvijaju zavisnost kod svoje dece radije nego da pomažu deci da razviju samodovoljnost, kritičko mišljenje, autonomiju i nezavisnost. Istovremeno, oni potkopavaju autoritet ciljanog roditelja kako bi osigurali da dijete bude lojalno samo jednom roditelju.

Prema Bakeru i Darnellu (2006), svaka od 17 strategija ima niz funkcija: (a) da poveća djetetovu koheziju i dosljednost s roditeljem koji otuđuje, (b) da stvori psihološku distancu između djeteta i ciljanog roditelja, (c) da poveća ljutnju i traumu ciljanog roditelja zbog djetetovog ponašanja i (d) da izazove sukob između djeteta i ciljanog roditelja ako ciljani roditelj izaziva ili reaguje na djetetovo ponašanje.

Otuđenje od roditelja postoji u kontinuumu od umjerenog do ekstremno teškog i može biti obostrano ili nerecipročno. U nekim slučajevima, djeca i roditelji su ponovo ujedinjeni; u drugima nemaju. Kao grupa koja je možda najnegativnije pogođena sindromom otuđenja od roditelja, potpuno razdvojeni roditelji su u fokusu novijih istraživanja (Kruk, 2010a, 2010b, 2011, 2018).

U tri odvojene studije ovih roditelja (78 očeva i majki koji nisu imali kontakt sa svojom decom najmanje godinu dana), narativno istraživanje i analize zasnovane na teoriji identifikovale su sledeće kao najčešće pokazatelje teške otuđenosti od roditelja i kao karakteristike izvršioci otuđenja. Oni predstavljaju teže oblike nasilja u odnosu na manje ozbiljno otuđenje. Manje uobičajena i prepoznatljiva od ponašanja koja su identificirali Baker i Darnell, ona odražavaju mnogo veći stepen patologije od strane usvojitelja.

Indikatori ekstremnog otuđenja od roditelja kao zlostavljanja djeteta: karakteristike roditelja koji otuđuje (Kruk, 2018)

1. Uzimanje djeteta na silu.
2. Povjerenje u svoje pravo da bude primarna ili jedina roditeljska figura u životu djeteta, kao i nedostatak potvrđivanja ili prepoznavanja važnosti drugog roditelja kao roditelja.
3. Ravnodušnost i nebriga za posljedice njihovog ponašanja za djecu; nedostatak poštovanja prema potrebama djece i želja da im se prilagode. Spremnost na ulazak u sukob pred djecom. Nedostatak emocionalne dubine i emocionalnog reagovanja u odnosima sa decom. Spajanje sa djetetom.
4. Otvorena ili prikrivena opsesija drugim roditeljem i nanošenje štete drugom roditelju do te mere da opsesija ima prednost nad roditeljskim obavezama.
5. Spremnost i entuzijazam za učešće u ratu, kao i sposobnost borbe u areni.
6. Odbijanje komunikacije ili učešća u pregovaračkom procesu.
7. Odbijanje odgovornosti za svoj doprinos problematičnoj situaciji ili sukobu.
8. Spremnost da se drugu stranu optuži za nedjelo.
9. Nedostatak krivice ili kajanja za nečije ponašanje.
10. Preterivanje i nepoštenje; stav „ciljevi opravdavaju sredstva“.
11. Omalovažavanje drugog roditelja pred djetetom ili izbjegavanje spominjanja drugog roditelja u pokušaju da se izbriše taj roditelj iz djetetove memorije.
12. Praćenje i ispitivanje djeteta u vezi djetetovog odnosa sa drugim roditeljem.

Prvenstveno, prema ciljanim roditeljima, zlostavljanje djece uključuje uskraćivanje kontakta i zloupotrebu pravnog sistema kako bi se podrijelo učešće drugog roditelja u životu djeteta, s ciljem da se roditelj u potpunosti eliminira iz života djeteta. U suštini, otuđeni roditelji roditeljsko otuđenje definiraju kao prisilno fizičko odvajanje roditelja i djeteta: ideja „poznaješ ih po njihovim postupcima“. Identifikacija otuđenja je jednostavna i jasna: otuđivač je roditelj koji uklanja drugog roditelja iz djetetovog života. Drugo, vjerovanje u svoje pravo da bude primarna ili jedina roditeljska figura u životu djeteta i nedostatak potvrđivanja ili priznavanja važnosti drugog roditelja kao roditelja. Treće, postoji nedostatak razumijevanja, prilagođavanja i empatije za potrebe i percepcije djece: ravnodušnost i nepoznavanje posljedica nečijeg ponašanja na djecu.

Ovo se manifestuje u (a) spremnosti roditelja da uđu u sukob pred svojom decom; (b) nedostatak emocionalne dubine i emocionalne odzivnosti u odnosima sa djetetom; (c) povjeravanje roditeljstva djetetu, kada se dijete osjeća odgovornim za dobrobit svog roditelja. Četvrto, to je otvorena ili prikrivena opsesija protiv drugog roditelja i nanošenje štete drugom roditelju do te mjere da opsesija dominira nad roditeljskim odgovornostima. Potreba otuđenog roditelja da povrijedi i traži osvetu ima prednost nad potrebom djeteta za ljubavlju i brigom drugog roditelja. Mržnja roditelja prema drugom roditelju uveliko prevazilazi njegovu ljubav prema svom djetetu. Peto je spremnost i entuzijazam za učešće u ratu, kao i sposobnost za borbu i korištenje moći: spremnost za učešće i preuzimanje rizika u procesu pobjednik preuzima sve. Šesto, jednostavno odbijanje komunikacije ili učešća u pregovaračkom procesu, direktno ili uz intervenciju treće strane. Nedostatak pravičnosti u takvim procesima je čest problem. Sedmo, odbijanje da se prihvati odgovornost za svoj doprinos problematičnoj situaciji ili sukobu: insistiranje na tome da se bude „u pravu“ u svim pitanjima ili neslaganja sa bivšim supružnikom. Očigledan je i nedostatak odgovornosti za problemsku situaciju ili konflikt. Osmo, spremnost da se druga strana optuži za nedjela; Otuđeni roditelji lako okrivljuju i prebacuju odgovornost za problematičnu situaciju ili sukob na drugog roditelja.

Druge strategije uključuju odsustvo krivice ili kajanja za svoje ponašanje ili žaljenje zbog svojih postupaka; preterivanje, nepoštenje i stav „cilj opravdava sredstva“; vređanje drugog roditelja pred djetetom ili izbjegavanje bilo kakvog spominjanja drugog roditelja u pokušaju da se izbriše taj roditelj iz djetetove memorije; te praćenje i ispitivanje djeteta u vezi sa njegovim odnosom sa drugim roditeljem. Ove poslednje strategije su u skladu sa iskustvima manje otuđenih roditelja.

Uticaj na dijete

Dakle, prvi element u definiranju otuđenja od roditelja kao oblika zlostavljanja djeteta odnosi se na nasilno i nasilno ponašanje roditelja koji otuđuje. Drugi dio definicije fokusira se na duboko štetne efekte na dijete. U najtežim slučajevima, ovi efekti su duboki (Balmer, Matthewson, & Haines, 2018; Mone & Biringen, 2012; Mone, MacPhee, Anderson i Banning, 2011).

Prvo, usađivanje mržnje prema drugom roditelju je jednako usađivanju mržnje prema samom djetetu. Samomržnja je posebno zabrinjavajuća osobina otuđene djece i jedna od najozbiljnijih i najčešćih posljedica otuđenja od roditelja. Djeca koja imaju internaliziranu mržnju usmjerenu na otuđenog roditelja sklona su vjerovanju da ih otuđeni roditelj nije volio niti želio i doživljavaju tešku krivicu povezanu s izdajom otuđenog roditelja.

Njihova mržnja prema sebi (i depresija) proizilazi iz osjećaja da ih drugi roditelj ne voli i da su odvojeni od drugog roditelja dok im je uskraćena prilika da žale zbog gubitka roditelja ili čak govore o roditelju (Warshak, 2015b).

Mržnja prema roditelju nije emocija koja je prirodna za dijete. U situacijama otuđenja od roditelja, takva mržnja se neprestano emituje. Roditeljska mržnja je praćena mržnjom prema sebi, zbog čega se djeca osjećaju bezvrijednom, defektnom, nevoljenom, nepoželjnom, ugroženom i jedino vrijednom u zadovoljavanju potreba druge osobe (Baker, 2005, 2010).

Drugo, brojne studije pokazuju da otuđena djeca pokazuju značajna psihosocijalna oštećenja. To uključuje poremećaj socijalno-emocionalnog razvoja, nedostatak povjerenja u odnose, socijalnu anksioznost i socijalnu izolaciju (Baker, 2005, 2010; Ben-Ami & Baker, 2012; Friedlander & Walters, 2010; Godbout & Parent, 2008). Takva djeca imaju loše odnose sa oba roditelja. Kao odrasli, imaju tendenciju da ranije stupe u partnerstvo, veća je vjerovatnoća da će se razvesti ili rastati, vjerovatnije je da će imati djecu izvan bilo kakvog partnerstva i vjerovatnije je da će se otuđiti od vlastite djece (Ben-Ami & Baker, 2012. ).

Nizak nivo samodovoljnosti, nesamostalnost i dugotrajna zavisnost od roditelja koji otuđuje, treća su karakteristika otuđene djece. Garber (2011) je otkrio da se to manifestuje na tri načina: sazrevanje (roditelj koji otuđuje dete tretira kao odraslu osobu); roditeljstvo (dijete preuzima odgovornost za roditelja, razmjena uloga); i infantilizacija (razvija se oblik folie a deux - indukovana zabluda, u kojoj se kod dvije osobe uočavaju deluzionalne ideje istog sadržaja - što dijete čini nesposobnim i nesposobnim za životne zadatke odrasle dobi).

Otuđena djeca češće preskaču školu i napuštaju školu u ranom uzrastu. Manje je vjerovatno da će steći akademske i profesionalne kvalifikacije u odrasloj dobi. Oni imaju tendenciju da budu nezaposleni, imaju niska primanja i ostaju na socijalnoj pomoći. Često se čini da besciljno lebde kroz život. Otuđena djeca imaju poteškoća s kontrolom impulsa, borbom za mentalno zdravlje, ovisnošću i samopovređivanjem (Otowa, York, Gardner, Kendle i Hettema, 2014). Oni češće puše, piju alkohol i zloupotrebljavaju droge, često podležu ovisnostima o ponašanju i skloni su promiskuitetu, odbijaju kontracepciju i postaju roditelji tinejdžeri (ibid.).

Indikatori otuđenja od roditelja kao zlostavljanja djece: karakteristike indukovanog djeteta

1. Nisko samopoštovanje, depresija i mržnja prema sebi
2. Poremećaji socio-emocionalnog razvoja: odvojenost, izolacija, socijalna anksioznost
3. Niska nezavisnost; nedostatak autonomije; zavisnost od roditelja
4. Loše performanse
5. Loša kontrola impulsa; bori se sa mentalnim zdravljem, ovisnošću i samopovređivanjem

Od četiri vrste zlostavljanja djece: fizičkog, seksualnog, emocionalnog zlostavljanja i zanemarivanja, otuđenje od roditelja općenito se smatra oblikom emocionalnog ili psihičkog zlostavljanja (Bernet et al, 2016; Clawar & Rivlin, 2013; Von Boch-Galhau & Kodjoe, 2006). Međutim, otuđenje od roditelja često se javlja u sprezi sa ostala tri tipa zlostavljanja djece. Prvo, to je zanemarivanje jer je mržnja roditelja koji otuđuje prema ciljanom roditelju jača od njihove ljubavi prema djetetu (manje su empatični i stoga preziru djetetove potrebe). Postoji i fizičko i seksualno zlostavljanje jer su djeca u situacijama u kojima je jedan roditelj odsutan iz života izložena znatno većem riziku od djece koja imaju jake odnose sa oba roditelja. Dakle, indukovana djeca imaju (a) pet puta veću vjerovatnoću da će doživjeti fizičko, seksualno i emocionalno zlostavljanje (Cawson, 2002); (b) imaju 100 puta veći rizik od fatalnog nasilja (Daly & Wilson, 1988); (c) imaju veći rizik od fizičkih zdravstvenih problema, psihosomatskih simptoma i bolesti kao što su akutni i kronični bol, dijabetes, astma, glavobolja, bol u trbuhu i loše zdravlje (Dawson, 1991; Lundbert, 1993; O'Neill, 2002); (d) rizik od povećane smrtnosti i morbiditeta (e) veća je vjerovatnoća da će umrijeti u djetinjstvu (Lundbert, 1993. (f) živeti u prosjeku četiri godine manje (Ringbäck Weitoft, Hjern, & Rosén, 2003); g) veća je vjerovatnoća da će imati problema sa seksualnim zdravljem (Ellis, 2003; O'Neill 2002; Wellings, Nanchanahal, & MacDowall, 2001) i dobiti seksualno prenosive infekcije (Wellings et al., 2001).

Osim toga, otuđenje od roditelja također postaje priznati oblik nasilja u porodici (Harman & Biringen, 2015; Kruk, 2013). Djeca koja su svjedoci ovog oblika roditeljskog nasilja je i sama po sebi oblik zlostavljanja djece. Postoje značajna istraživanja o razornim efektima otuđenja na ciljane roditelje. Najveće stope depresije uočene su među odraslima koji imaju djecu mlađu od osamnaest godina s kojima ne žive ili nisu aktivno uključeni (Evenson & Simon, 2005). Najznačajniji gubitak za roditelje je gubitak njihove djece i njihovog roditeljskog identiteta (Kruk, 2011). Ovi roditelji obično prijavljuju sve veću izolaciju, gubitak posla i nemogućnost uspostavljanja ili održavanja novih veza. Ovi uticaji su povezani sa poremećenijim obrascima razmišljanja i osećanja, uključujući stid, stigmu i krivicu, kao i naučenu bespomoćnost i beznađe (Kruk, 2010a; Kruk, 2010b). Utvrđena je „epidemija samoubistva“ među razvedenim roditeljima bez djece u životu (Kposowa, 2010: 993; Sher, 2015).

Smjerovi za buduća istraživanja

Postoji sve veći naučni konsenzus u vezi sa stvarnošću, definicijom, rasprostranjenošću i posledicama otuđenja od roditelja. S obzirom na proširenu bazu znanja o ovom fenomenu, potreba za efikasnom intervencijom je neizbježna. Najveća praznina u istraživanju otuđenja od roditelja i prioritet za buduća istraživanja je evaluacija postojećih i novonastalih intervencija, modela i politika za razumijevanje i rješavanje otuđenja od roditelja kao oblika emocionalnog maltretiranja djece.

Što se tiče intervencije na individualnom, porodičnom, grupnom (mikro), zajednici i društvenom (makro) nivou, postoje četiri glavna stuba intervencije, a svi se smatraju neophodnim i osnovnim za borbu protiv otuđenja od roditelja (Kruk, 2018). Ovi stubovi spadaju pod naslove individualnog smanjenja štete, prevencije, liječenja i provođenja.

Prioriteti za buduća istraživanja o otuđenosti od roditelja: Četiri stuba intervencije.

1. Smanjenje štete: Istraživanje efikasnih pristupa rješavanju otuđenja od roditelja kao oblika zlostavljanja djece i zaštite djece.
2. Prevencija: Istraživanje otuđenja od roditelja kao oblika kolektivnog zlostavljanja djece: Utjecaj oborive zakonske pretpostavke zajedničkog roditeljstva na otuđenje od roditelja.
3. Tretman: Programi ponovnog ujedinjenja i terapijske usluge za otuđene roditelje i djecu: Najbolje prakse i djelotvornost pristupa liječenju.
4. Sprovođenje zakona: Rješavanje otuđenja od roditelja kao oblika nasilja u porodici i kao krivičnog slučaja: najbolje prakse i djelotvornost politika i praksi.

Prvo, ovo je nivo smanjenja individualne štete. Vjeruje se da su otuđena djeca patila ništa manje od druge djece žrtava ekstremnih sukoba, poput djece vojnika i druge otete djece koja se poistovjećuju sa svojim mučiteljima kako bi izbjegli bol i održali odnos s njima, ma koliko bio uvredljiv i destruktivan. jesu li (Baker & Ben-Ami, 2011).

Otuđenje od roditelja, kao ozbiljan oblik emocionalnog zlostavljanja djece koji uključuje zanemarivanje djece i fizičko i seksualno zlostavljanje, jasno čini ovo pitanjem zaštite djeteta (ibid.). Istovremeno, ciljani roditelji se univerzalno suočavaju s profesionalnim nerazumijevanjem i ravnodušnošću od strane stručnih službi, posebno agencija za zaštitu djece (Poustie, Matthewson i Balmer, 2018). Prije svega, moramo prepoznati otuđenje od roditelja kao oblik individualnog zlostavljanja djeteta koji zahtijeva zaštitu djeteta. Istraživanje efikasnih reakcija zaštite djece na otuđenje od roditelja kao oblik individualnog maltretiranja djece je visoki prioritet. Ovo uključuje efikasnost programa podrške/očuvanja porodice i intervencije u slučajevima otmice i otuđenja djece od strane agencija za zaštitu djece.

Otuđenje od roditelja, kao oblik zlostavljanja djeteta, nije samo rezultat individualnih radnji roditelja. Takođe proizilazi iz socijalne, pravne, političke i ekonomske politike (Giancarlo & Rottman, 2015). Postoji snažna veza između procesa utvrđivanja zakonskog starateljstva nad djecom i pojave otuđenja od roditelja, jer otuđenje od roditelja napreduje u situacijama kada jedan roditelj ima isključivu brigu i kontrolu nad djecom nakon razvoda (Saini, Johnston, Fidler & & Bala, 2016.), i gdje je primarno boravište djece dodijeljeno roditeljima sa teškim psihičkim problemima, roditeljima s većim resursima u takmičarskoj areni (Kruk, 2013; McMurray & Blackmore, 1992).

Pravni sistemi koji dozvoljavaju da jedan roditelj bude uklonjen iz djetetovog života (u nedostatku jakih dokaza) putem isključivog starateljstva ili naloga o primarnom prebivalištu ne samo da promovišu otuđenje od roditelja; mogu učestvovati iu obliku otuđenja (ibid.). Otuđenje od roditelja napreduje u kompetitivnom pravnom sistemu pobjednik uzima sve, gdje roditelji moraju što više ponižavati druge roditelje kako bi dokazali da su bolji roditelj i da više zaslužuju status jedinog ili primarnog staratelja. Roditelji nastoje dobiti parnice ponižavajući drugog roditelja, u suštini, bavljenje otuđujućim ponašanjem. Dakle, sistem podstiče i uzrokuje otuđujuće ponašanje(Kruk, 2013; Giancarlo & Rottman, 2015).

Pitanje da li je otuđenje od roditelja vjerovatnije u jurisdikcijama u kojima je djetetu osiguran samo jedan roditelj, a manje vjerovatno u jurisdikcijama gdje zakon predviđa pretpostavku zajedničkog roditeljstva je važno pitanje za buduća istraživanja. Zakon o zajedničkom roditeljstvu, koji je pravni osnov da djeca imaju dva primarna roditelja, po mišljenju samih roditelja, bedem protiv otuđenja od roditelja (Kruk, 2011; Kruk, 2013). Postoji potreba za pouzdanijim dugoročnim studijama u ovoj oblasti.

Drugi stub je stoga prevencija: sprečavanje otuđenja od roditelja kao oblika kolektivnog zlostavljanja djece kroz temeljnu reformu sistema porodičnog prava. Konkretno, sprečavanje otuđenja od roditelja na prvom mjestu zahtijeva spornu zakonsku pretpostavku zajedničkog roditeljstva. Zajedničko roditeljstvo, kao zakonska pretpostavka koja se osporava u situacijama nasilja u porodici, usko je povezana sa aktivnim učešćem oba roditelja u svakodnevnom odgoju djece. To je, pak, povezano s dobrobiti djece, emocionalnom sigurnošću i pozitivnom adaptacijom na posljedice razvoda (Baude, Pearson i Drapeau, 2016; Fabricius, Sokol, Diaz i Braver, 2013; Kruk, 2013). Istovremeno, zajedničko roditeljstvo je povezano sa smanjenjem sukoba među roditeljima i prevencijom nasilja u porodici tokom razvoda (Bauserman, 2012; Kruk, 2013; Nielsen, 2018). Stoga je drugi pravac istraživanja djelotvornost zakona o zajedničkom roditeljstvu kao sredstva za sprječavanje otuđenja od roditelja.

Treći stub je tretman. Opšte je poznato da je istraživanje efikasnosti terapijskih programa, uključujući programe ponovnog ujedinjenja, zajedno s terapijskim programima za djecu žrtve zlostavljanja djece i otuđene roditelje koji su žrtve nasilja u porodici, uglavnom u povojima (Balmer, Matthewson, & Haines, 2018. ).

Osnovni elementi i metode rada efektivnih programa ponovnog ujedinjenja još nisu utvrđeni. Međutim, postojeći programi naglašavaju klinički značaj djece koja dolaze da vide svoje roditelje kao jednako vrijedne i važne u svom životu, dok u isto vrijeme pomažu adolescentima da se odreknu zaštitne uloge prema svojim usvojiteljima (Smith, 2016).

Istraživanja jasno pokazuju da napore na ponovnom ujedinjenju treba nastaviti u saradnji sa službama koje imaju specijalizovano iskustvo u ponovnom ujedinjenju nakon otuđenja od roditelja (Darnell, 2011). Razvijeno je nekoliko modela intervencije. Najpoznatiji od njih je Warshak's Family Bridges Program (2010), obrazovni i iskustveni program osmišljen da omogući djetetu da ima zdrav odnos s oba roditelja, ukloni dijete iz roditeljskog sukoba i podstakne dječju autonomiju i kritičnost razmišljanje.

Sullivan Family Barrier Camp (Sullivan, Ward, & Deutsch, 2010.), koji kombinuje psihoedukativne i kliničke intervencije u miljeu liječenja, ima za cilj razviti dogovor o vremenu roditeljstva i propisani plan brige. Friedlander i Walters" (2010) Multimodalna porodična intervencija nudi razne intervencije za situacije roditeljskog usklađivanja, otuđenja, konfuzije i povlačenja. Primijenjeno na ponovno ujedinjenje, porodičnu terapiju i druge teorije prakse kao što su istodobna grupna terapija i kognitivno ponašanje zasnovano na izloženosti liječenje (Garber, 2011; Reay, 2015; Toren, Bregman, Zohar-Reich, Ben-Amitay, Wolmer, & Laor, 2013) koriste različite modalitete liječenja i izvještavaju o preliminarnim rezultatima o učinkovitosti liječenja možemo napraviti značajan napredak u razvoju najboljih praksi: ključnih komponenti efektivnih programa ponovnog ujedinjenja u slučajevima otuđenja od roditelja.

Stručnjaci za mentalno zdravlje djece i porodice sastaju se sa očevima i majkama, kao i sa članovima šire porodice, koji često pate od otuđenja od roditelja. Klinička literatura iz ove oblasti naglašava važnost afirmacije identiteta ciljnih roditelja kao roditelja i ohrabrivanja ih da budu uporni i nikada ne odustanu u pokušajima da se ponovo povežu sa svojom djecom. Suočeni s neprijateljstvom i odbacivanjem od strane svoje djece, roditelji se ohrabruju da odgovore suosjećanjem pune ljubavi, emocionalnom dostupnošću i apsolutnom sigurnošću. Strpljenje i vjera, bezuslovna ljubav i briga za svoje dijete nude se kao najbolji odgovor za djecu, čak i uprkos tužnoj istini da to možda nije dovoljno da se djeca vrate u život roditelja. Warshak (2015b) predlaže da, kad god je to moguće, otuđeni roditelji treba da pokušaju da svoju djecu smjeste među ljude koji ih tretiraju kao roditelje s čašću i poštovanjem, tako da djeca vide da njihova negativna mišljenja i mišljenja roditelja koji otuđuje ne dijele ostatak svijeta . Ova vrsta iskustva ostavit će jači utisak od onoga što otuđeni roditelj može reći u svoje ime. Otuđena djeca imaju koristi od učenja o dinamici otuđenja od roditelja (ibid.). Sve su to važni recepti, ali je potrebno mnogo više istraživanja o efikasnim tretmanima, intervencijama i strategijama na individualnom, porodičnom i grupnom nivou sa djecom i njihovim roditeljima. Posljednji stub, provedba, je možda najkontroverznija oblast intervencije, s različitim odgovorima iz administrativnih i krivičnih jurisdikcija, u rasponu od zatvaranja i pritvora do porodične terapije i neintervencije. Vrlo je malo istraživanja o metodama ophođenja s roditeljima koji nastavljaju otuđivati ​​svoju djecu uprkos suprotnim nalozima suda. Neki komentatori (Lowenstein, 2015) su tvrdili da bi nastavak kontakta sa usvojiteljem bio kontraproduktivan za metode ponovnog ujedinjenja. Drugi (Kruk, 2010) sugeriraju da korištenje tehnika otuđenja za kažnjavanje ili odvraćanje od roditeljskog otuđenja izgleda kontraintuitivno i da zajedničko roditeljstvo koristi djeci u porodicama sa visokim sukobom (ali ne iu situacijama nasilja u porodici). Međutim, najnovija istraživanja sugeriraju da su terapijske intervencije najefikasnije kada postoje stroge zakonske sankcije za nepoštivanje općih roditeljskih smjernica (Templer, Matthewson, Haines, & Cox, 2016). U najtežim slučajevima otuđenja od roditelja, kao važnom koraku u prevazilaženju otuđenja od roditelja, postoji značajna debata o dodjeli primarne roditeljske odgovornosti ciljanom roditelju (ibid.). Međutim, malo je uvjerljivih naučnih dokaza za efikasno sprovođenje.

Prema Poustieu, Matthewsonu i Balmeru (2018), trenutni nalazi ukazuju na to da bi u odnosu na nasilje u porodici moglo biti korisno razmotriti otuđeno ponašanje kao oblik nasilja u porodici uporedo s fizičkim nasiljem. Zaista, zemlje kao što je Brazil već su kriminalizirale otuđenje od roditelja. Istraživanja pokazuju da će sudske odluke koje su brze, jasne i uvjerljive vjerovatno imati najbolje šanse za suzbijanje ovrhe.

Zaključak

Što se tiče empirijskog proučavanja otuđenja od roditelja, stanje znanja je značajno poboljšano. Tokom protekle decenije došlo je do eksplozije kvalitativnih, kvantitativnih i mešovitih metoda istraživanja sindroma otuđenja od roditelja, što je rezultiralo sa više od hiljadu naučnih i kliničkih studija objavljenih u naučnim i stručnim časopisima, knjigama i poglavljima u knjigama (Bernet et al. ., 2016. Univerzitetski medicinski centar, 2017.); Brojne studije ukazuju da je otuđenje od roditelja ozbiljan oblik i emocionalnog zlostavljanja djece i nasilja u porodici (Baker & Ben-Ami, 2011; Bernet & Baker, 2013; American Psychiatric Association, 2013; Gottlieb, 2012).

S obzirom na konsenzus društvenih nauka o stvarnosti otuđenja od roditelja (Warshak, 2015a; Harman & Biringen, 2016), postoji hitna potreba za istraživanjem efikasnosti različitih pristupa intervencijama. Ovo uključuje istraživanje četiri glavna područja intervencije za otuđenje od roditelja: (a) rješavanje otuđenja od roditelja kroz odgovor na zaštitu djece (komponenta smanjenja štete); (b) efikasnost reforme porodičnog prava u pravcu zajedničkog obrazovanja kao prevencije otuđenja od roditelja (komponenta prevencije); (c) programi tretmana i ponovnog ujedinjenja, koji se brzo razvijaju kao odgovor na rastuće profesionalno priznanje otuđenja od roditelja i njegovih posljedica (komponenta tretmana), i (c) komponenta provedbe, različiti pristupi rješavanju otuđenja roditelja iz pravne perspektive. Uzimajući u obzir opsežnu grupu istraživanja o postojanju, rasprostranjenosti i posljedicama otuđenja od roditelja, kao i stalne kontroverze u vezi s dječijom i porodičnom politikom i smjernicama prakse, kao i najboljim praksama u pravnom i terapijskom području, put za kasnija istraživanja o otuđenosti od roditelja je jasno.

Originalni članak