Pripremna grupa femp za učenje sastava broja 9. Sažetak lekcije matematike za pripremnu grupu "u carstvu broja devet"

Opštinska predškolska obrazovna ustanova

Suksunski vrtić "Zvono".

Sažetak NOD OO "Kognitivni razvoj"

odjeljak "FEMP"

Tema: “Uvod u sastav broja 9 od dva manja”

Pripremna grupa

Nastavnik pripremne grupe:

2015

Cilj: uvesti sastav broja 9 od dva manja.

Zadaci:

1. edukativni:

Uvesti sastav broja 9 od dva manja;

Vježbati djecu u rješavanju problema pronalaženja smisla;

Vježbajte orijentaciju u avionu;

Vježbajte postavljanje figura prema obrascu konture.

2. Razvojni:

Razvoj logičkog mišljenja, pamćenja, pažnje.

Formirajte aktivnost i kreativnu maštu;

Proširite dječiji vokabular riječima: detektiv, ruta, aritmetički zadatak.

3. Obrazovni:

Naučite djecu da budu uporni, pažljivi i da podignu ruku kada odgovaraju.

Materijal: pismo od Matroskina, slika detektiva, ruta, slova za pravljenje reči, slika sendviča, slika šoljica, slika i slika sastava broja 9 od dva manja.

GCD potez:

1. Vrijeme organizacije:

Djeca ulaze u grupu i stanu u polukrug.

Učiteljica se obraća djeci: Zdravo momci, drago mi je da vas sve vidim danas.

Educator: Ljudi, danas imamo goste, hajde da ih pozdravimo i pozdravimo.

Djeca: Zdravo!

Educator: A sad ćemo se ti i ja uhvatiti za ruke i pokloniti osmeh, za dobro raspoloženje za predstojeći posao. Dobro urađeno.

2. Motivacioni trenutak:

Ljudi, danas ćemo se pretvoriti u detektive. Znate li ko su detektivi?

Učitelj pokazuje sliku detektiva i kaže da je detektiv osoba koja rješava zločine.

I tako ljudi, danas smo dobili pismo od mačke Matroskin.

Hajde da ga pročitamo.

Učiteljica čita pismo: „Moj prijatelj ujka Fjodor je poslao na poklon veoma ukusan sendvič i rado sam pozvao goste, ali se ispostavilo da nemam čime da me častim jer je sendvič ukraden. “Molim vas, pronađite moj sendvič.” S poštovanjem, mačka Matroskin.

Vaspitač: Hoćemo li pomoći mačku Matroskinu da pronađe svoj sendvič?

Vaspitač: Sada sednemo, ispravimo leđa i spremimo se za posao.

3. Glavna pozornica:

Odgajatelj: Svaki detektiv započinje svoju istragu otkrivanjem svih detalja zločina.

I momci, mačka Matroskin je u pismu naznačila da ne zna računati i stoga ne zna koliko gostiju treba doći.

Šta mislite, koliko gostiju je došlo u Matroskin?

Djeca: 9 gostiju.

Vaspitač: Zašto ste se tako odlučili?

Djeca: brojala krugove.

Vaspitač: Tako je.

Vaspitač: Sada otvorimo sveske i vidimo:

“Crno-bijele mačke su došle u posjetu mačku Matroskinu. Sada ćemo saznati koliko je i kakvih mačaka bilo: ako je bilo 8 bijelih mačaka, koliko je onda bilo crnih? Hajde da izbrojimo 8 bijelih mačaka i da ih ne farbamo, ali sad mi reci, koliko crnih mačaka to znači?

Vaspitač: Obojimo ga crnom bojom, a pored nje upiši brojkama koliko crnih mačaka imaš.

Vaspitač: I tako vi i ja sada znamo koliko je gostiju bilo.

Vaspitač: Ponavlja sa djecom, koliko je bilo gostiju?

Vaspitač: Ali koji je od njih lopov?

Vaspitač: O, ljudi, pogledajte, ispod jedne šolje je poruka. Hajde da ga pročitamo: "Ako želiš da dobiješ sendvič, moraš da rešiš moj problem."

Vaspitač: Ali prije rješavanja problema, hajde da ponovimo šta bi trebalo biti u problemu?

Djeca: Stanje, pitanje, rješenje i odgovor.

Vaspitač: Tačno.

Vaspitač: Sada poslušajte zadatke:

1. „Stvarno volim ribu. Nedavno sam ulovio nekoliko riba i stavio ih u kantu, kada sam došao kući u kanti je bilo 6 riba jer sam jednu pojeo usput. Koliko sam riba ulovio?

2. “Uhvatio sam nekoliko miševa, ali su dva pobjegla. Kad sam prebrojao preostale, bilo ih je 6 koliko sam miševa ulovio?

Vaspitač: Pa, problemi su riješeni, ali nam je pripremljen još jedan zadatak, samo što nije napisano brojevima, već slovima PO+ROG. Da vidimo koja je riječ izašla?

Prag je ispravan, pa gdje da tražimo sendvič?

Djeca: Na pragu!

Učitelj odlazi do kućnog praga i pronalazi još jednu bilješku sa konvencionalnom slikom rute (ruta se stavlja na ploču).

Vaspitač: Ljudi, šta je ovo?

Djeca: ruta kojom ćemo tražiti sendvič.

Vaspitač: Irina, idi do table i pokušaj da zapišeš rutu. A ostali su u njihovim sveskama.

Odgajatelj: duž rute opisane u kodu, ti i ja smo došli do sjene mačke.

Odgajatelj: Pogledajmo lik mačke i podijelimo ga na geometrijske oblike. Kako ćemo ovo uraditi?

Učitelj pita djecu: prvo podijelimo glavu na kvadrat i dobijemo 2 mala trokuta, a zatim prelazimo na tijelo, također ga podijelimo na kvadrat i dobijemo 1 veliki trokut i izaberemo šapu - ovo je mali trokut.

Odgajatelj: dobro smo ga podijelili, a sada ćemo izložiti našu mačku iz "Tangrama". Jedno dijete je za tablom, ostala su na stolovima.

Vaspitač: Pa uhvatili smo lopova! Ali gdje je sendvič?

Vaspitač: Ljudi, naš mačak se kaje i neće više da krade, ali ne može da se seti gde je sakrio sendvič, ali ima šifrovanje, slušajte i pogađajte:

1. Da li je ovo mjesto gdje djeca dolaze svaki dan? (vrtić).

2. Da li je ovo soba u kojoj se igrate u vrtiću? (grupa).

3. Da li je ovo komad namještaja za kojim učitelj sjedi? (stol)

Vaspitač: Sada smo riješili šifriranje, a sada da vidimo gdje je sendvič sakriven na stolu (nađu sendvič).

Odgajatelj: Ljudi, kakvi smo mi divni detektivi, pomogli smo mačku Matroskinu da pronađe sendvič, i zamolićemo mačku da više ne krade.

4. Sažetak:

Šta smo danas radili? šta si naučio?

Šta je prošlo dobro, a šta nije? Ocenite sebe, nacrtajte sebi sunce ili oblak?

To je sve, hvala na pažnji!

Predmet:"Kompozicija broja 9 od dva manja broja"

Zadaci:

Prepoznavanje i transformacija geometrijskih oblika;

Odrediti jednakost i nejednakost nekoliko grupa objekata.

2. Pričvrstite:

Sastavljanje broja 9 od dva manja broja;

Kvantitativno brojanje do 10 naprijed i obrnuto;

Sposobnost povezivanja kratkih ravnih linija, pravljenja uzoraka kvadrata i pravokutnika.

Demo materijal: magnetne ploče i 3 seta geometrijskih oblika (ovali, trokuti); Nikitinovi kvadrati; 3 vrste igračaka za 2 tima.

Handout: brojke za broj djece; Karirane bilježnice; olovke.

Napredak lekcije

Učitelj staje u krug sa decom i nudi im matematičko zagrevanje u vidu rešavanja zagonetki (pesme N. Vladimirove).

Deset pametnih sestara

Svi već dugo broje.

Gledajte, oni stoje jedno pored drugog

Već ste upoznati sa njima. (Brojevi.)

izgledam kao labud:

Tu su i vrat i rep. (Dva.)

Ova cifra je padala

I ispostavilo se da je šestica. (Devet.)

Ja sam kao poker

Imam jednu nogu. (sedam.)

Koji je ovo broj: dva prstena

Bez početka i kraja. (Osam.)

Učiteljica zahvaljuje djeci na tačnim odgovorima i poziva ih da se podijele u 3 tima. Svaki tim dolazi na svoju magnetnu tablu. Nastavnik daje zadatak:

— Postavite 8 ovala i jedan trokut u niz.

- Stavite 7 ovala i 2 trokuta u drugi red.

Učitelj poziva djecu da zamisle sve opcije za sastavljanje broja 9 od dva manja broja. Nakon obavljenog zadatka, svaki tim govori kako je došao do broja 9.

Djeca dolaze do table, uzimajući jedan po jedan broj. Učitelj čita pjesmu M. Sendaka “Veselo brojanje”. Kada se spomene željeni broj, dijete prilazi tabli i pričvršćuje je:

JEDAN. Džon je ostao sam -

On je sam svoj gospodar.

DVA. Miš je uletio u prozor

I htela sam da uđem u lonac.

TRI. Iza jadnog miša je mačka

Zatim je skočila kroz prozor.

A ko su ČETIRI? Puppy!

Utrčao je i sjeo do mojih nogu.

PET - stara dama kornjača.

Štene je zacvililo od straha!

SIX. Čudno, pojavila se

Majmunska poštarka.

SEDAM. Prema njima je doletjela vrana

I zgrabila je Johna za nos.

OSAM - tigar! Užasna zvijer

Otvorio je vrata stana!

DEVET. Ušao u kuću tajno

Crnac je bos.

Veoma teška zagonetka!

Kako možemo postići red ovdje?

Joni je razmišljao i pitao se

A onda je rekao sebi:

- Pogodio sam! Sve jasno!

Kada se spomene željeni broj, dijete dolazi do table i oduzima je.

DEVET! - glasno je viknuo Džon.

Izašao je crnac.

OSAM! Nema tifusa.

Nestao je. Nije bilo traga.

SEDAM! Vrana je odletela

Iako zaista nisam htela.

ŠEST! Majmun je pobegao

Banana je nestala s njom.

PET! I što sam brže mogao,

Kornjača je otpuzala.

A ko su ČETIRI? Puppy!

I on je vukao sanke.

TRI! Mačka je zgrabila miša!

Ne, draga moja, ti si nestašan!

DVA! I miš je pobegao!

Mačka nije mogla zadržati miša!

Opet kuci John ALONE -

On je sam svoj gospodar.

Učitelj poziva djecu da izađu iza svojih radnih mjesta i nudi im igru ​​„Presavini kvadrat“ (Nikitin B. Koraci kreativnosti, ili obrazovne igre. M.: Prosveščenie, 1991. str. 89).

Učitelj zahvaljuje djeci na urađenim zadacima, a zatim ih poziva da napuste stolove i podijele se u 2 tima.

- Uzmite i stavite 3 vjeverice u crveni obruč, 3 zeca u plavi obruč i 2 lutke u zeleni obruč. Koliko je grupa igračaka ispred vas? (3.) Kako su ove grupe sastavljene? Da li sve grupe imaju isti broj igračaka? Koje igračke ima najmanje? (U zelenom obruču su 2 lutke.) Koje igračke ima u jednakom broju? Koliko igračaka ima u tri obruča? (8.)

- Sada neka jedna ekipa uzme jednu lutku i stavi je u svaki obruč. Imate li vi i drugi tim isti broj grupa? (Ne zašto? (Mi imamo 2, oni imaju 3.) Da li oba tima imaju isti broj igračaka? (Da.) Zašto se to dogodilo? (Da li se broj grupa smanjio, ali je broj igračaka ostao isti? Da, samo smo igračke premještali iz jedne grupe u drugu, a nismo ih uklanjali.)

Učiteljica poziva djecu da odu do stolova.

Djeca ispunjavaju zadatke u svojim bilježnicama koje im je predložio učitelj: nacrtati obrazac kvadrata, uzorak pravokutnika.

Sažetak otvorene lekcije o F.E.M.P. "Broj 9." (pripremna grupa).

CILJEVI:

Ojačati sposobnost korištenja kvantitativnih i rednih proračuna.

Pojačajte znanje o sastavu brojeva unutar 5.

Upoznajte decu sa brojem 9.

Naučite rješavati probleme logičkog razmišljanja.

Odaberite pravu aritmetičku operaciju prilikom rješavanja zadataka.

Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima.

Učvrstiti pravila ponašanja na časovima matematike.

ORGANIZACIJA SITUACIJE:

Djeca rade za stolovima (ne više od 2 za svakim stolom). Prije nastave, na radnom mjestu svakog djeteta postavlja se set geometrijskih oblika, brojeva i štapića za brojanje.

Za dirigenta – mikrofon.

Vizualizacija – slika sa ledom i pingvinima

Napredak lekcije:

Učiteljica: - Momci! Ove godine ste zajedno sa junacima bajki nastavili putovati po zemlji matematike. Čak i junaci bajki znaju da je matematika veoma važna i neophodna nauka.

Momci! Danas ću vam pomoći na vašem putovanju, ja ću biti kondukter, a vi ćete biti veseli putnici. Tokom lekcije ćemo testirati vaše znanje, identifikovati najpažljivije i najaktivnije, a nagraditi najpametnije. Da biste to učinili, morate ispravno izvršiti sve zadatke.

- Momci! Prije nego što krenemo na naše putovanje, moramo naučiti neka pravila ponašanja. Ja ću početi da govorim pravilo, a ti ćeš ga završiti.

Lepo sediš za stolom i ponašaš se....(VREDNO)

Sto nije krevet i ne možete... (LEŽATI) na njemu

Ako želite da odgovorite, ne pravite buku, samo ruku... (PODIGNI)

Dobro, svi su zapamtili naša pravila ponašanja na času.

Danas idemo na putovanje matematičkim stanicama, gdje ćete brojati, sabirati, oduzimati, upoređivati ​​brojeve, rješavati složene primjere i “zabavne” zadatke, a očekuju vas i zagonetke, iznenađenja i prijatna iznenađenja. Putovaćemo vozom. Sjednite i krenite!

Djeca imitiraju kretanje parne lokomotive rukama, pjevajući riječi

iz pesme „Idemo, idemo, idemo u daleke zemlje...

Kondukter uzima mikrofon i najavljuje zaustavljanje.

1. Zaustavite "matematičko zagrijavanje"

Nastavimo naše putovanje

2. Stop "Chetnaya"

Učitelj: - Nalazite se na Antarktiku, gde je večna zima i samo pingvini uživaju u klizanju po ledu.

učitelj pokazuje sliku leda i pingvina

Koliko komada leda? (9)

Koliko pingvina? (8)

Sta jos?

Ko je manje?

Koliko dugo?

Kako ih navesti da budu ravnopravni?

Djeca odgovaraju na pitanja koristeći kartice s brojevima.

Fiksiranje kompozicije broja 9.-Stavite 8 štapića iste boje, a sada dodajte još jedan. Koliko je ukupno bilo? (sve zajedno brojimo)

Na koji broj liči broj 9? (6, 9)

2. Brojevima se ova stanica toliko dopala da su neki od njih otišli u šetnju i izgubili se. Pomozite im da se vrate

4, 5, 6, 7, …, 9, 6, 7, 8, …, 10, 8, 7, 6, …, 4, 3, …, 1. (rad sa tablom)

Svi brojevi su vraćeni na svoja mjesta, naše putovanje se nastavlja.

Djeca pjevaju pjesmu „Idemo, idemo, idemo...

3. Zaustavite "Minut za šalu"

Učitelj: Ovdje nas čekaju škakljive zagonetke.

Nastavljamo naše putovanje.

Djeca pjevaju pjesmu "Idemo, idemo, idemo"

4. Zaustavite “Minut za odmor”

Učitelj: Vrijeme je za odmor.

Mislili smo, mislili smo

Naši prsti su umorni

Jedan dva tri četiri pet,

Znamo i kako da se opustimo

Stavimo ruke iza leđa,

Podignimo glave više

I lagano - dišimo lagano!

Ovdje se malo odmorimo. Nastavljamo naše putovanje.

Djeca pjevaju pjesmu „Idemo, idemo, idemo...

5. Zaustavite “Minutu za pisanje”»

Učitelj: - Uzmi trougao u ruke, pokaži mi ga. Koliko uglova ima, pokažite sa brojem (3) (zaglađujući strane prstima, naglašavajući uglove)

Otvorite sveske i odmaknite se. od prethodnog rada naniže 1 ćeliju, stavite tačku na prvi red. Sada nacrtajte onoliko trouglova koliko ova figura ima (također radite s pravokutnikom i kvadratom, pronađite razlike između kvadrata i pravokutnika, saznajte da li je zaokružena ćelija kvadrat i nacrtajte onoliko kvadrata koliko ih ima. strane, uporedi koje su brojke veće, a koje manje i za koliko).

Dobro urađeno! Uspjeli smo. I krenuli smo da putujemo dalje.

Djeca pjevaju pjesmu „Idemo, idemo, idemo...

6. Os"Igra" ples -

Učitelj pokazuje kartice sa godišnjim dobima Zima.

Ljudi, koje je sada godišnje doba? Koji su znakovi?

Koje zimske mjesece znate? Hajde da ih dovedemo u red, hoćemo li? Igra….(koristeći brojeve)

Učitelj: Bravo! Zadatak smo završili. Idemo dalje.

Djeca pjevaju pjesmu „Idemo, idemo, idemo...

7. Zaustavite "Terminal"

Učitelj: - Momci, našem putu je došao kraj. Jeste li uživali u putovanju? Koje ste stanice danas posjetili?

Odgovori djece: sumirati. Kakav si ti sjajan momak! Veoma sam zadovoljan vašim znanjem, sva djeca su bila jako pažljiva, aktivna i vrijedna. Zato se pametna djeca nagrađuju čokoladnim medaljama za svoje znanje. Ili mozda ne medalje...

Aplikacija

Zapamtite redno brojanje od 1 do 10

Zapamtite redno brojanje od 10 do 1

Brojite od 3 do 9, 4 do 8, 5 do 9

Brojite od 10 do 5, od 7 do 3, od 6 do 2

Imenujte komšije brojeva 3,5,7,9

Pogodi broj između 5 i 7, 4 i 6, 9 i 7, 5 i 3

Koji je broj veći od 3 ili 4, 7 ili 8, 5 ili 9

Koji je broj manji od 1 ili 3, 10 ili 6, 5 ili 8

Izgovorite prethodni broj brojeva 3, 6, 8

Imenujte sljedeći broj brojeva 2, 5, 9

Danas, da bi sagradio kuću i vozio auto,

Prvo, treba da naučimo matematiku u "Harmoniji".

U našem modernom životu - tokom godina mirnog rada,

Prilikom proračuna, matematika je svakako potrebna.

Bez toga neće biti pobeda, a pobeda smo mi.

Bez toga ruski narod neće poznavati svoju zemlju!

Na stablu jabuke visilo je 5 jabuka i 3 kruške. Koliko je plodova visilo na stablu jabuke? (5 jabuka okačeno)

Dva dječaka su igrali dame 3 sata. Koliko dugo je svaka osoba igrala? (3 sata)

Izrasle su dvije vrbe, svaka vrba je imala dvije grane. Na svakoj grani su po 2 kruške. Koliko ima ukupno krušaka? (nijedno)

Letjelo je jato pataka. Lovac je upucao i ubio jednu patku. Koliko je pataka ostalo? (Nikako, ostale ptice su odletjele)

Stolica ima 4 noge. Koliko nogu imaju 2 stolice? (8)

7 braće ima 1 sestru. Koliko ukupno ima djece? (8)

7. Koliko rogova imaju 3 krave? (6)

8. Koliko krajeva ima jedan štap? (2)

Pripremna grupa

"Broj 9"

Pripremljeno

Uvesti sastav broja 9, konsolidovati sposobnost imenovanja broja „jedan više“, „jedan manje“, imenovati „komšije“ imenovanih brojeva, konsolidovati nazive dana u nedelji, lokaciju „s moje lijeve strane“ , “s moje desne strane”, ponovite nazive geometrijskih oblika, napravite oblike od 8 jednakokrakih trouglova.

Skinuti:

Pregled:

Lekcija o FEMP-u u pripremnoj grupi

Tema: Kompozicija broja 9

Zadaci:

Obrazovni: Upoznavanje sa sastavom broja 9, učvršćivanje sposobnosti da se broj imenuje „jedan više“, „jedan manje“, imenuje „komšije“ imenovanih brojeva, konsoliduje nazive dana u sedmici, lokaciju „moj lijevo”, “s moje desne strane”, ponovite nazive geometrijskih figura, napravite figure od 8 jednakokrakih trouglova.

Obrazovni: Razvijati samostalnost, sposobnost razumijevanja zadatka učenja i gajiti interesovanje za matematičko znanje.

Razvojni: Razvijati domišljatost, maštu, maštovito mišljenje.

Napredak lekcije

Sunce je davno izašlo,

Pogledao u naš prozor,

Jer u ovom času,

Imamo matematiku.

1. Danas nam je momci došlo dosta gostiju, hajde da se pozdravimo i upoznamo. (Djeca stanu u krug i imenuju ko stoji desno (lijevo) od vas.)

a) imenuj još 1 broj

b) nazovi broj 1 manji

c) imenovati komšije broja...

d) “Ja ću početi, ti nastavi dane u sedmici, navedi 3 dana unaprijed.”

3. Bravo momci, to znači da ste spremni za putovanje. Danas ćemo ići do kraljice svih nauka – matematike.

A kakvim ćemo transportom stići do njenog kraljevstva, saznat ćete ako povežete brojeve po redu. Počinjemo sa brojem 1, koji slijedi... (Djeca naizmjenično povezuju brojeve)

Šta ćemo dalje?

Započnimo odbrojavanje 10...1

Upalimo motor i letimo.

Napravimo meko sletanje (sjednite za naše stolove).

4. Pojavljuje se kraljica

Zdravo momci, drago mi je da vas vidim u mom kraljevstvu. Danas imamo rođendanski broj, pogodite koji:

„Kakva je figura akrobat,

Ako stane na glavu, postaće šestica.”

Ovo je broj 9 (Stavlja broj na postolje)

Pogledajmo to: broj 9 je obrnuta 6, nacrtajte krug na vrhu, a dijagonalni luk na dnu.

Ljudi, hajde da zapišemo ovaj broj u vazduh.

A danas će vas Kraljica matematike naučiti kako da od dva manja broja napravite broj 9. Pogledajmo tabelu i zapamtimo sve načine na koje se broj 9 može sastaviti.

Djeca ponavljaju za učiteljem 1 i 8, a zajedno 9 itd.

Bravo, sada će kraljica provjeriti kako pamtite kompoziciju broja 9.

5. Igrajmo igricu “Smješteni u kući”

6. Bravo momci, sad ću provjeriti kako možete raditi samostalno. Da biste to učinili, uzmite kutije za olovke i trake. Pripremio sam iznenađenje za sve za njihov dobar rad.

Zadatak: izaberite bilo koja 2 načina da od dva manja broja napravite broj 9.

Kraljica provjerava i djeca vade 1 geometrijsku figuru iz čarobne kutije (daju joj ime).

7. Fizičke vježbe

8. – Imam prijatelja, čuva moje kraljevstvo, pogodite ko je:

“Radosno maše repom

Kada vlasnik uđe u kuću

Ovo je njen deo

Čuvaj kuću od stranaca" (pas)

Bravo momci su pogodili. Hajde da proverimo da li ste pogodili. Moraš me pažljivo saslušati. Uzmite komad papira u kavezu. Na vašem komadu papira je crvena tačka. Reći ću vam u kom smjeru i koliko ćelija da povučete liniju bez podizanja olovke s papira. Pa smo počeli.

9. Ljudi, koje je sada godišnje doba? (zima)

Neko juri ka nama. Pogodi zagonetku:

„Pojavio se u dvorištu

On je u hladnom decembru

Nespretno i smiješno

Stoji pored klizališta s metlom

Navikla sam na zimski vetar

Naš prijatelj... (snjegović)

Zdravo momci. Da li volite zimu? Za što? (odgovori djece)

I donio sam ti neke smiješne zimske pjesmice. Odgovorimo svi zajedno.

a) Bijela breza se hladi od ... (mraz)

b) Lagana, bela pahuljica zimi padaju sa neba i kruže iznad zemlje... (pahulje)

c) Nismo jeli, nismo pili, snežna zena... (napravili smo)

d) Svjetla na ledu su se ugasila, skidam...(klizaljke)

e) Očistiću snijeg momci, samo mi treba... (lopata)

f) Djeca su ustala u kolo, dolazi praznik... (Nova godina)

Donela sam ti nešto, pogodi zagonetku:

Dođite kod nas za Novu godinu

Doći će gost iz šume

Sve zeleno u iglicama

I svi je zovu... (božićno drvce)

(okači sliku božićne jelke)

Snjegović nam je donio jelku, ali na njoj nešto nedostaje (igračke). Snješko i kraljica su bili tužni, ali znamo da je Nova godina čaroban praznik, a ti i ja smo takođe čarobnjaci i pravićemo igračke od trouglova.

Vježba "Pada snijeg"

Svako od vas ima 8 trouglova, morate napraviti igračku koristeći sve trouglove, stavljajući ih jedan pored drugog.

a) hajde da napravimo kuću

b) napravimo leptira

c) napraviti luk

d) napravimo jedrilicu

e) napravimo ribu

f) napravićemo avion kojim ćemo se uskoro vratiti u vrtić.

Kraljica matematike i Snješko bili su veoma srećni što posećuju tako pametnu, inteligentnu decu da su toliko volela matematiku.

Sažetak lekcije

Prisjetimo se šta smo danas radili (brojali, imenovali komšijske brojeve, dane u sedmici, upoznali se sa sastavom broja 9, pravili figure od 8 trouglova, ponavljali geometrijske figure, pogađali zagonetke, grafički diktat.)

I da se pozdravimo, ukrasimo božićno drvce vašim geometrijskim oblicima.

Vrijeme je da se vratimo u vrtić, upalimo motore i poletimo.

Završni čas matematike u pripremnoj grupi. "Putovanje u zemlju matematike"

Napredak lekcije:

1. “Odaberite prevoz”
Danas nam predstoji put do vila iz čarobne zemlje zvane Matematika. Ali da bismo to učinili, moramo odabrati vrstu prijevoza koji će nam brzo pomoći da posjetimo vilu i vratimo se kući na vrijeme. Poslušajte i pogodite zagonetke:
Sjednite na konja i jašite ga!
Samo bolje upravljaj. (BICIKL)

Ko trči, parovi koji napuhuju,
Puše dim iz cijevi,
Nosi se naprijed
I ja također! (LOKOMOTIVA)

Niz ulicu je kuća.
Svi imaju sreće da dođu na posao.
Ne na pilećim nogama,
I u gumenim čizmama.
(AVTOBUS, TROLEJBUS)

Ptica iz bajke leti,
I ljudi sede unutra,
On priča jedni s drugima. (AVION)

Ali ovaj zadatak nije jednostavan, već šifriran. Povežite redom tačke na svojim listovima papira i dobićete sliku. Dok budeš crtao, reći ću ti jednu zagonetku: Čudesna ptica, grimizni rep;
Stigao u jato zvijezda. (RAKETA)

2. “Čarobni travnjak”
- Eto, ti i ja smo došli u zemlju matematike. Na travnjaku ispred dvorca iz bajke, trava, ptice, životinje - sve je neobično, fantastično, matematički. Pogledaj sliku. Koji su brojevi "skriveni" na slikama?

4. “Tag - sustizanje”
- Vila ima razne životinje koje žive u miru i slozi. Tako su se pačići i miševi okupili na čistini da se igraju. Izbroj koliko miševa, a koliko pačića?

6. “Čislograd”
-U magičnoj zemlji matematike, glavni grad je Čislograd. Kuće u ovom gradu su neobične: vidite, na svakom spratu su komšije, koje zbrajaju broj kuće. Kuće morate popuniti brojevima (svako dijete treba popuniti svoju kuću, pojedinačno)