Sat modeliranja u starijoj grupi „Crvena lisica. Modeliranje divljih životinja od plastelina Divlje životinje

Dodatak 2

Bilješke sa lekcija iz igre

u modelingu za školsku godinu u drugoj mlađoj grupi (3-4 godine)

vrtić prema "Programu korektivnog i razvojnog rada u mlađoj logopedskoj grupi vrtića" N.V. Nishcheva.

Leksička tema “Porodica”

Modeliranje objekta “Slatkiš za mamu”

Zadaci. Modeliranje objekata slobodne forme. Sinhronizacija pokreta obje ruke. Ovladavanje tehnikama vajanja: kotrljanje kvržice između dlanova, spljoštavanje kvržice.

Razvoj šake. Razvoj impresivnog govora: proširenje razumijevanja govora - dlanovi, otkotrljajte, spljoštite. Naučite razumjeti upute u jednom koraku.

Negovanje brižnog odnosa prema voljenim osobama.

Preliminarni rad. Upoznavanje sa glinom u individualnom i podgrupnom radu. Razgovori sa djecom o porodičnim odnosima. Časovi za upoznavanje sa okruženjem.

Materijal za lekciju. Kuhinja u prostoru za igru. Glina. Lutke. Papir u boji ili omoti od slatkiša.

Djeca su pozvana da odu u prostor za igru. Lekcija počinje igrom uloga. Mama upoznaje ćerku iz škole ( igranje sa lutkama). Feeds. Učiteljica stvara situaciju igre u kojoj kćerka želi svoju majku počastiti slatkišima. Nema bombona, ali možete ih napraviti. Svi se kreću u prostor za obuku.

Demonstracija metoda rada.

Ovako ga ja izbacujem. Pokaži mi kako ćeš ga izbaciti ( imitacija).

I sad se stisnem, ravnam ovako. Recite "flatten" i pokažite ( imitacija).

Minut fizičkog vaspitanja.

Ok, ok. Gdje si bio? od bake ( pljesnu rukama).

I bakini dlanovi su naborani (pokaži ruke sa dlanovima prema gore)

Ljubazni svi obrađeni dlanovi ( udari dlan o dlan)

Dugi niz godina ( kucnite šakom o dlan).

Ljubazne palme mirišu na supu i pite (približiti dlanove, pomirisati).

Ljubazni dlanovi će pogladiti vaše kovrče (pogladi se po glavi).

A topli dlanovi će zasladiti svaku tugu (grle se za ramena).

Ok, ok! Gdje si bio? By baka! (pljeskati rukama).

Djeca rade svoj posao u fazama.

Uzeli su komad gline u svoje dlanove.

Hajde da ga izbacimo.

Sada ga poravnajmo.

Nastavnik vodi individualni rad. Zatim se od djece traži da izaberu omot od slatkiša i zamotaju ga. Stavljamo bombone u vazu i idemo u prostor za igru. Igra se nastavlja.

Leksička tema "Igračke"

Modeliranje zapleta “Spretne lopte”

Zadaci. Modeliranje okruglih objekata. Sinhronizacija pokreta

Razvoj šake. Razvoj impresivnog govora: proširivanje razumijevanja govora - kotrljanje, igranje, igračke, lopta. Naučite razumjeti upute u jednom koraku. Razvoj razumijevanja jednostavnih rečenica u situacijskom govoru.

Razvijanje interesovanja za modeling.

Preliminarni rad. Igre s loptom. Rad na leksičkoj temi koja se proučava. Individualni rad sa djecom u pripremi za nastavu.

Materijal za lekciju. Male plastične kuglice različitih boja.

Dekorativni papir za tepih.

Ljudi, da li volite da se igrate na tepihu? Gledaj, na tepihu te čekaju smiješne lopte, žele da se igraju s tobom. Želiš li se igrati s njima? Imamo veliku grupu, ali za igru ​​sa loptama ne smijemo zaboraviti pravila da ne bi došlo do nevolje. Kakva se nevolja može dogoditi? (djeca govore, učitelj pojašnjava).

- Kako možete igrati s loptom u grupi?

Lopte su vrlo okretne, vesele i mogu da ne poslušaju i da se razmaze. Naučimo ih da igraju u grupi pažljivo i precizno ( djeca uzimaju loptice, igraju se i primjećuju da su okrugle i glatke).

Učiteljica obavještava djecu da i igračke u našem kutku za igru ​​žele da se igraju lopticama. Nudi izradu loptica kao poklona za igračke.

Demonstracija metoda rada.

Uzimam komad gline u dlanove. Pokaži mi gdje su ti dlanovi.

imitacija).

Ako su djeca umorna, provodi se minuta fizičkog vaspitanja"Moja smiješna zvonka lopta" (djeca se pretvaraju u loptice).

Zatim djeca uzimaju mali tepih, postavljaju igračke i postavljaju loptice.

Nakon nastave, u slobodno vrijeme djeca mogu gvašom obojiti kuglice u različite boje.

Leksička tema "Igračke"

Dekorativno modeliranje "Perle za lutku"

Zadaci. Modeliranje okruglih objekata. Sinhronizacija pokreta

obe ruke. Razvaljajte oblik kružnim pokretima dlanova.

Razvoj šake. Aktivacija riječi na leksičku temu u govoru. Razvoj vizualne percepcije, sposobnost poređenja i razlikovanja objekata kontrastne veličine (veliki - mali).

Negovanje želje i sposobnosti da se jednostavni objekti reflektuju u modeliranju.

Preliminarni rad. Igre igranja uloga. Rad na leksičkoj temi koja se proučava. Individualni kiparski rad u pripremi za čas.

Materijal za lekciju. Matryoshka. Perle s naizmjeničnim velikim i malim elementima. Tvrda žica. Glina.

Učitelj predlaže da se odgonetne zagonetka: Prijateljice su različite visine,

Ali liče

Svi sjede jedno do drugog,

I samo jednu igračku

Da, tako je - matrjoška! U najvećem se sakrila cijela porodica, jedna manja od druge. (izbacuje sve lutke gnijezdarice).

Koliko lutaka imam na stolu? (mnogo gnjezdarica). Pokaži mi koja je najveća lutka? … najmanji? Gledaju djeca lutkice, kako su elegantne i lijepe, sve imaju perle. I naše lutke žele i perle. Napravimo ove perle za njih. Gledaju perle: izmjenjuju male elemente s velikim.

Demonstracija metoda rada.

Ovako ga ja izbacujem. Pokaži mi kako ćeš ga izbaciti ( imitacija). Ovo će biti moja velika perla.

Sada odlomim manji komad i razvaljam ga. Ovo će biti moja velika perla. Staviću ih jedno pored drugog. Gdje je veliki? Gdje je mali?

Rad djece. Učitelj izvodi individualni rad i skuplja perle na žici, naizmjenično mijenja velike i male i pita djecu koja bi perla trebala biti sljedeća.

Nakon casa Možete organizirati igru ​​uloga. U slobodno vrijeme farbajte perle gvašom.

Leksička tema “Dijelovi tijela i lica”

Modeliranje parcele “Kolobok”

Zadaci. Modeliranje sfernog oblika kružnim pokretima dlanova. Stvaranje slike punđe pomoću pomoćnih materijala: perle, grašak za oči; vlati trave, grančice za nos i usta.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku. Razvoj izražajnog vokabulara: lepinja se kotrlja; oči, nos, usta, gore, ispod, ispred, iza. Razvoj razumijevanja jednostepenih instrukcija, jednostavnih rečenica u situacijskom govoru.

Preliminarni rad. Pričanje bajke "Kolobok". Rad na leksičkoj temi koja se proučava. Demonstracija bajke „Kolobok“ u stolnom pozorištu.

Materijal za lekciju. Glina, perle, vlat trave, grančice, grašak.

Učitelj čita djeci pjesmu V. Shipunove „Kolobok je nestašna djevojčica“:

Razigrana punđa je glasno pevala pesme.

Zec ga je htio pojesti, vuk i medvjed su hteli da ga pojedu.

Slušali su pesmu... i nisu jeli.

Samo će crvena lisica uništiti kolobok.

Očigledno crvena lisica ne voli pjesme.

Deda će ponovo zapaliti rernu i ispeći novu lepinju.

Pomozimo dedi i ispečimo puno novih koloboka.

Demonstracija metoda rada.

Uzimam komad gline u dlanove. Pokaži mi gdje su ti dlanovi.

Ovako ga ja izbacujem. Pokaži mi kako ćeš ga izbaciti ( imitacija).

Sad ću ga ovako izgladiti da bude prelijepo. Zatim ćemo mu napraviti oči, gdje bi oči trebale biti - na vrhu ili na dnu? Šta je najbolje za oči? Nos će biti niži, pokaži mi gdje? Hoćemo li napraviti nos od štapa? Gdje će biti usta? Napravićemo ga od vlati trave.

Šta ćemo prvo? Šta ćeš dalje? Gdje ćemo napraviti oči, nos, usta, od čega?

Minut fizičkog vaspitanja. Pesma koloboka iz bajke sa pokretima po nahođenju učitelja.

Rad djece. Učitelj vodi individualni rad i stvara situacije u kojima djeca imaju potrebu za komunikacijom.

Nakon casa Možete organizirati dramatizaciju bajke od igračaka i oblikovanih koloboka, te složiti svoj vlastiti završetak.

Leksička tema "Toaletne potrepštine"

Modeliranje objekta “Sapun za lutke”

Zadaci. Koordinirajte rad očiju i ruku. Izmjerite pritisak dlanova na grumen gline, dajući predmetu ispravan oblik. Naučite vajati prstima: izravnavanje, zaglađivanje oblika.

Razvoj sposobnosti reflektiranja jednostavnih objekata u modeliranju. Razvoj impresivnog govora: proširivanje razumijevanja govora - razmotati, stisnuti, oprati, sapuniti, navlažiti, isprati, toaletne potrepštine. Razvoj izražajnog govora: razvaljati, stiskati, sapuniti, peškir.

Edukacija slušno-verbalne memorije pri percipiranju instrukcija u jednom koraku.

Preliminarni rad. Igre uloga zasnovane na priči. Rad na leksičkoj temi.

Materijal za lekciju. Nekoliko sapuna. Prostor za igru ​​za igru ​​uloga "Katya se pere."

Nastava počinje u prostoru za igru, igrom uloga „Lutke se peru“. Učiteljica stvara situaciju u kojoj je pravi sapun za lutke veliki, a njihove ruke male. Predlaže se kalupljenje malog

sapun. Pređimo na prostor za obuku. Gledamo pravi sapun i utvrđujemo kako izgleda (lopta, kocka, blok, itd.).

Demonstracija metoda rada.

Uzimam komad gline u dlanove i ovako ga razvaljam. Pokaži mi kako ćeš se izbaciti ( imitacija).

Onda stisnem. šta ja radim? (stisnem).

Onda ga izravnam prstima, zagladim, postane kao cigla.

Razgovaranje o tehnikama rada djece koristeći pitanja nastavnika

. Minut fizičkog vaspitanja .

sapunit ćemo ruke, Trljaju jedan dlan o drugi u krug.

Jedan dva tri. Jedan dva tri. Pljeskaju rukama.

A iznad ruku, kao oblaci, Dižu ruke uvis.

Mjehurići, mjehurići. Skakanje na noge, ruke na pojasu.

Pomaganje u ispunjavanju predviđene forme. Stvara situacije u kojima dijete govori šta radi.

Nakon casa svi se kreću u prostor za igru, igra se nastavlja.

Leksička tema “Odjeća”

Dekorativno modeliranje “Dugmići za haljinu”

Zadaci. Koordinirajte rad očiju i ruku. Izmjerite pritisak prstima na grumen gline, dajući mu oblik diska. Naučite da vajate

prsti: kružni pokreti za stvaranje sfernog oblika, izravnavanje, zaglađivanje. Poboljšanje senzornog iskustva djece. Razvijanje vještina: koristite ukrasni snop za ukrašavanje dugmadi, odražavajte jednostavne predmete u modeliranju.

Aktivacija riječi u govoru: dugme, veliko, malo, ovdje, gore, ispod, ispred, ukrasiti, pričvrstiti.

Razvijanje vještina adekvatnog ponašanja u različitim situacijama.

Preliminarni rad. Igre sa siluetom lutke. Rad na leksičkoj temi. U posebnim trenucima obratite pažnju na dječju odjeću i njene ukrasne elemente.

Materijal za lekciju. Siluete haljina, košulja, ogrtača. Set dugmadi za pregled i pregled. Glina, ukrasne gomile.

Silueta lutka.

Učitelj poziva djecu da razmotre nekoliko vrsta odjeće sa dugmadima. Zašto su dugmad potrebna? Šta su: veliki, mali; gdje se nalaze? koja boja. Zatim poziva svako dijete da uzme dugme za sebe. Razmislite šta možete reći o njoj. Dodirnite ga prstima: okrugla, sa uglovima, glatka, hrapava, kao lopta. Pripremio sam odjeću za našu Nastyu ( silueta lutke), ali na njemu nema dugmadi. Poziva djecu da naprave roletne.

Demonstracija metoda rada.

Odlomim komad gline, uzmem ga prstima i ovako razvaljam.

Pokaži mi kako ćeš se izbaciti ( imitacija).

Onda ga stisnem prstima ( imitacija).

Sad ga prstima zagladim i izjednačim.

Minut fizičkog vaspitanja . Ovdje ću obući bundu, a ovdje ću obući suknju.

(pokreti dalje

diskrecija

učiteljica)

Razgovaranje o tehnikama rada djece uz pomoć pitanja nastavnika.

Rad djece. Učitelj vodi individualni rad, stvarajući situacije u kojima djeca govore šta rade.

Nakon casa organizira se izložba odjeće. Može se koristiti za igru ​​uloga "Prodavnica".

Leksička tema “Odjeća”

Modeliranje objekta "Šešir za lutku"

Zadaci. Modeliranje kapice u određenom redoslijedu: razvaljati loptu, spljoštiti je, savijati rub prstima.

Učenje razumijevanja općih riječi: šeširi, igračke, boja. Aktivacija riječi u govoru: veliki, mali. Upotreba oblika jednine i množine u govoru.

Preliminarni rad.

Materijal za lekciju. Glina. Male plastične lutke ili od gline za svako dijete. Kapice za bebe.

Učitelj čita pjesmu E. Blaginine.

Naša Maša je rano ustala,

Prebrojala sam sve lutke:

Dvije matrjoške su na prozoru,

Dvije Tanje - na jastuku,

Dvije Irinke - na perjanici,

I peršun u kapu -

Na hrastovom sanduku.

Traži od vas da zatvorite oči, daje svakoj osobi po jednu lutku u ruke, ruke iza leđa.

Ne otvaraj oči, pogodi šta je u tvojim rukama? Djeca osjećaju i pogađaju.

Ali naše lutke, oh,

Nema šešira ni čizama.

Odakle im kape i čizme? U radnji.

Kako se zove radnja koja prodaje kape? Šeširi.

Kako se zove radnja koja prodaje cizme, cipele, papuce? . Cipele, obućar.

Moramo otvoriti prodavnice za naše lutke, ali nemamo šta da prodamo.

Hajde da danas napravimo proizvod za trgovinu "Šeširi", a na sledećoj lekciji za trgovinu "Cipele".

Učitelj predlaže gledanje pravih šešira i skreće pažnju na dekorativne elemente. Kada ga gledate, imajte na umu da postoje veliki i mali šeširi. Stvaramo situacije u kojima djeca koriste riječi u jednini i množini: uže, uzice, dugme, dugmad itd.

Demonstracija metoda rada.

Uzimam komad gline u dlanove i razvaljam ga. Pokažite kako ćete ga izbaciti. Imitacija.

Zatim stisnem loptu i spljoštim je. Ispostavilo se da je disk.

Sada, ovako, prstima savijam ivice. Ispada da je to šešir koji se može ukrasiti kako god želite.

Dati su uzorci ukrasnih elemenata: kuglice, dugmad, štapići itd. Skulptura prstiju.

Minut fizičkog vaspitanja. Ovdje ću obući bundu, a ovdje ću obući suknju.

(pokreti dalje Glava će staviti šešir, a noga će staviti papuču.

diskrecija Ne, bolje da skinem bundu, a sad ću da ispravim suknju,

učiteljica) Uf, tako je vruće, hoćemo li skinuti kape? Gdje je papuča?

Neću nigde ići, ali ću početi ispočetka.

Učenje djece kako da rade.

Rad djece. Nastavnik vodi individualni rad.

Nakon casa Možete organizirati igru ​​uloga u trgovini.

Leksička tema "cipele"

Modeliranje objekta “Čizme za lutke”

Zadaci. Naučite vidjeti osnovne oblike objekata, istaknuti njihove najkarakterističnije osobine. Razvaljajte cilindar dlanovima i modificirajte ga, pretvarajući ga u čizmu. Naučite vajati prstima: izravnavanje, zaglađivanje.

Naučite razumjeti i slijediti upute u jednom i dva koraka. Aktivacija riječi na leksičku temu u govoru. Pojašnjenje pojmova visoko, nisko, široko, usko.

Negovanje potrebe za verbalnom komunikacijom.

Preliminarni rad. Igre igranja uloga. Igre sa siluetom lutke. Rad na leksičkoj temi. Individualni rad za pripremu časa: razvijanje finih motoričkih sposobnosti ruku, uvježbavanje tehnika modeliranja u igrici sa često bolesnom djecom.

Materijal za lekciju. Igraonica "Prodavnica". Ilustracije, slike sa cipelama. Glina. Plastične salvete. Dječije cipele.

Nastava može početi u prostoru za igru. Igramo igru ​​uloga „Prodavnica odeće“, „Prodavnica šešira“. Pripremamo police za trgovinu obućom. Koje cipele treba prodavati u prodavnici cipela zimi? Razmatramo dječje cipele, ilustracije. Učitelj nudi da napravi cipele za radnju.

Demonstracija metoda rada.

Uzimam komad gline i razvaljam ga da napravim balvan. Djeca imitiraju.

Sada to radim ovako sa prstima, imam čizmu (savijam kraj cilindra od balvana). Ali da bi čizme bile lijepe, potrebno ih je izgladiti i ispraviti prstima. Vi i ja smo vidjeli da postoje različite vrste čizama: visoke, niske, široke, uske. Razmislite kakve ćete čizme napraviti za naše lutke. Oni će ih izabrati u našoj radnji i potrebno je da im se dopadaju.

Minut fizičkog vaspitanja.

Ovo su papuče za Antošku,

Da vam se noge ne smrznu u njima,

Tomp-tomp-topotushki,

Kakve papuče! Kao igračke

Pitajte dvoje ili troje djece kako misle da bi trebali napraviti čizme: visoke, niske, široke, uske, za veliku ili malu lutku. Ohrabrite ako dijete želi da pravi čizmice za veliku i malu lutku.

Razgovaramo o tehnikama rada za djecu.

Rad djece. Nastavnik vodi individualni rad.

Stvara situacije u kojima ih, pomažući djeci, uči da razumiju upute u jednom i dva koraka, te da u govoru koriste riječi visoko, nisko, široko i usko.

Na kraju rada stavljamo čizme na police prodavnica.

Nakon casa Možemo nastaviti igru ​​uloga na zahtjev djece. Društvene igre na leksičke teme.

Individualni rad sa djecom koja nisu završila zadatak.

Leksička tema "cipele"

Dekorativno modeliranje “Ukrasimo čizme”

Zadaci. Učvršćivanje tehnika vajanja: valjanje kvržice između dlanova, izravnavanje je. Naučite oblikovati male predmete slobodnog oblika, koristiti dodatne materijale (perle, dugmad, mozaik) za ukrašavanje čizama. Nastava razumijevanja pojmova: cipele, par, kopča, pertla, ukras.

Aktivacija u govoru: veliki mali, pokazni prilozi: ovdje, ovdje, ovdje.

Razvoj vizualne percepcije, sposobnost poređenja i razlikovanja objekata kontrastne veličine. Razvoj estetske percepcije.

Negovanje potrebe za verbalnom komunikacijom.

Preliminarni rad. Lekcija "Čizme za lutke". Igre igranja uloga. Igre sa siluetom lutke. Rad na leksičkoj temi. Individualni rad za pripremu časa: razvijanje finih motoričkih sposobnosti ruku, uvježbavanje tehnika modeliranja u igrici sa često bolesnom djecom.

Gledajući ilustracije različitih vrsta cipela.

Materijal za lekciju. Ilustracije sa različitim cipelama. Elementi dekoracije i dodatni materijali: perle, dugmad, mozaik.

Prisjetimo se šta smo klesali na prošloj lekciji. Dvoje-troje djece pokažu i kažu kakve su čizme napravile: visoke, niske, uske, široke, za koga. Odigravamo situaciju u kojoj lutka želi prekrasne čizme, ali ih nema. Učiteljica nudi da ukrasi čizme. Gledamo ilustracije, dječju obuću i razgovaramo o elementima dekoracije. Možete pregledati i pregledati kopče, dugmad, uzice itd. prstima.

Zatim nastavnik demonstrira tehnike vajanja nakita.

Kako napraviti kopču, vezivanje, ukrasiti dugmadima, elementima slobodnog oblika, koristiti dodatne materijale (perle, dugmad, mozaici) Minut fizičkog vaspitanja.

Ovo su papuče za Antošku, Udarite svaku nogu dvaput.

Da vam se noge ne smrznu u njima, Četiri skoka na obe noge.

Tomp-tomp-topotushki, Udarite svaku nogu dvaput.

Kakve papuče! Kao igračke . Postavite desnu (lijevu) nogu naprijed.

Rad djece. Nastavnik u samostalnom radu kreira situacije za izgovaranje riječi na leksičku temu.

Nakon casa. Učitelj predlaže nastavak igre uloga „Prodavnica cipela“.

Leksička tema "Namještaj"

Kolektivno modeliranje parcele.

Namještaj za Palčicu.

Zadaci. Formiranje sposobnosti oblikovanja namještaja iz dva dijela: diskova, diska i stupca. Učvršćivanje tehnike vajanja: izravnavanje s dva dlana.

Razvijanje želje za vajanjem predmeta jednostavnog oblika. Razvijanje sposobnosti poređenja kontrastnih objekata i odražavanje toga u modeliranju.

Razvoj izražajnog vokabulara: sto, stolica, fotelja, sofa, otoman, sto, visoka stolica, sofa itd.

Razvijanje odgovarajućeg ponašanja u učionici.

Preliminarni rad. Pogledajte crtani film ili ilustraciju zasnovanu na bajci “Palčić”. Rad na leksičkoj temi koja se proučava. Ciljana šetnja do prodavnice namještaja.

Materijal za lekciju. Kutija, ofarbani plafon i zidovi. Tehnološke karte sa uzorcima namještaja. Glina.

Prisjetimo se crtića sa djecom. Gledamo namještaj u kutku za igru ​​naših lutaka. Učiteljica glumi izgled Palčice u grupi, pita momke ima li namještaja za nju u grupi. Pokušavam da je stavim na stolicu za velike lutke. Oni raspravljaju da li je to zgodno ili ne. Uporedite dječji namještaj i namještaj za odrasle. Dolaze do zaključka da je Palčiću potreban stan. Učitelj predlaže da napravite stan u kutiji, okrećući ga na stranu. Svi zajedno kreću u prostor za obuku.

Učitelj sa djecom ispituje uzorke dijelova od kojih se pravi namještaj: disk, izduženi disk, stupac, kvadrat.

Poziva djecu da ispričaju kako se takvi oblici mogu napraviti. Kada je u teškoćama, pomaže. Pita dvoje ili troje djece kako da sastave uzorke namještaja od dijelova po želji. Uz kolekciju upute u dva koraka. Na primjer, uzmite kvadrat i disk, spojite ih, razmislite o tome što još možete koristiti za izradu stolice.

Minut fizičkog vaspitanja.

Ovo je stolica. Sedište, naslon, .

A na poleđini su dvije slike,

prst

I još četiri noge,

na obe ruke.

.

Djeca zajedno sa učiteljem odlučuju ko će šta vajati: fotelju, sofu, otoman itd. Rad djece. Nastavnik vodi individualni rad. Stvara situacije za izgovor ekspresivnog vokabulara: sto, stolica, fotelja, sofa, otoman, sto, visoka stolica, sofa itd.

Nakon casa. Djeca mogu igrati režiserske igre. U slobodno vrijeme kreirajte namještaj za stanovnike cvjetnog grada.

Leksička tema "Namještaj"

Modeliranje objekta "Stolica za diva"

Zadaci. Formiranje sposobnosti oblikovanja namještaja iz dva dijela: diskova. Učvršćivanje tehnike vajanja: izravnavanje s dva dlana.

Razvijanje želje za vajanjem predmeta jednostavnog oblika. Razvijanje sposobnosti poređenja kontrastnih objekata i odražavanje toga u modeliranju.

Naučiti razumjeti opći koncept: namještaj.

Naučite razumjeti i slijediti upute u dva koraka.

Razvijanje sposobnosti za završetak posla.

Preliminarni rad. Gledajući ilustracije iz bajki gdje su divovi. Obraćamo pažnju na nameštaj za odrasle i decu i poredimo.

Individualni rad sa često bolesnom djecom. Rad na leksičkoj temi.

Materijal za lekciju. Ilustracije sa stolicama različitog izgleda. Velike lutke u poređenju sa Palčicom. Dva komada gline za svako dijete, veličine šake presavijene u kutlaču.

Gledamo namještaj napravljen na prošloj lekciji, Palčićin stan. Divovske lutke dolaze u posjetu Palčiću. Razgovaramo o tome kako primiti goste. Ali čak nema ni šta da se obuče. Morat ćemo napraviti velike stolice i primati goste ispred Palčičine kuće.

Govorimo o metodama rada.

Pogledajte ilustracije i razmislite kako možete napraviti stolicu.

Djeca izražavaju svoje pretpostavke i raspravljaju o tehnikama modeliranja koristeći pitanja nastavnika:

Kako oblikovati naslon stolice? Razvaljaću loptu i spljoštiti je.

Kako ćeš napraviti sjedište? Razvaljaću lopticu, spljoštiti je, praviti uglove prstima ili je samo poravnati.

Da li Daša želi da napravi noge za svoju stolicu? Daša, kako ćeš ih napraviti?

Pokaži mi. Imitacija.

Minut fizičkog vaspitanja.

Ovo je stolica. Sedište, naslon, Stavite dlanove zajedno da formirate stolicu.

A na poleđini su dvije slike, Podignite njihovu desnu ruku prema gore, pokazujući dvije

prst

I još četiri noge, Podignite obje ruke sa dva prsta

na obe ruke.

Da mačka sjedi ispod stolice. Čučnu i prave "uši" od svojih dlanova..

Rad djece.

Nastavnik vodi individualni rad. Stvara situacije za izgovor ekspresivnog vokabulara: sto, stolica, fotelja, sofa, otoman, sto, visoka stolica, sofa itd. Oni koji brzo završe posao prave poslasticu za goste.

Nakon casa. Po želji dece igramo "Palčić prima goste"

Leksička tema „Nova godina. Božićno drvce"

Dekorativno modeliranje "Kitimo jelku"

Zadaci. Učenje tehnika vajanja: spljoštavanje kvržice dlanovima, savijanje ruba prstima, otkivanje malog komada od velike grudve, kotrljanje malih kuglica.

Formiranje sposobnosti vajanja predmeta jednostavnih oblika, korištenje dodatnih materijala: perle, šljokice.

Razvoj vizuelne percepcije.

Učenje razumijevanja prijedloga i priloga koji izražavaju prostorne odnose.

Razvijanje vještina za zajedničko izvođenje radnji u različitim situacijama.

Preliminarni rad. Rad na leksičkoj temi koja se proučava. Pregled ukrasa za jelku, ilustracije novogodišnjih praznika.

Materijal za lekciju. Novogodišnje igračke, nelomljive. Mala umjetna jelka. Stog sa okruglim krajem. Dekorativni stekovi.

Sat počinjemo vježbom „Božićno drvce“.

Naše božićno drvce je predivno Hodaju u krug držeći se za ruke.

Diže se do neba. Zaustave se i ispruže ruke prema gore.

Slender beauty Ponovo hodaju u krugu držeći se za ruke.

Svi momci to vole.

Unosimo jelku bez igračaka. Poigravamo situaciju, predlažemo da ulijepimo igračke na naše božićno drvce i stavimo ih na lutke kako bi i oni imali odmor.

Demonstracija metoda rada.

Razvaljati loptu, spljoštiti je Imitacija, dječija predstava.

Savijte ivicu diska prstima. Učitelj pokazuje.

Male kuglice razvaljajte prstima i spljoštite ih u dugmad.

Imitacija, dječija predstava.

Ukrašavanje igračke vlastitim isklesanim malim elementima, dodatnim materijalom i ukrasnim naslagama po izboru djece.

Učiteljica pokazuje, koristeći savjete djece.

Probijanje gotove igračke okruglom hrpom. Rupa za vrpcu za vješanje na božićno drvce.

Minut fizičkog vaspitanja.

Svetki su kupili plavu loptu. Rukama pokazuju krug.

Oh, kako je lepo! Odmahuju glavama i glume oduševljenje.

Sada visi na grani Zabacuju glave i gledaju gore.

I izgleda kao šljiva. Oni čučnu.

Rad djece. Učiteljica obavlja individualni rad kako bi pomogla djeci. Na preporuku muzičkog direktora može se uključiti muzika na niskom nivou.

Nakon časa, u slobodno vrijeme, po želji djece, razvlačimo pletenicu i kačimo igračku na jelku.

Leksička tema "Hrana"

Dekorativno modeliranje “Lepa pita”

Zadaci: Formiranje interesovanja za pozorišne aktivnosti i želje za učešćem u njima. Upoznavanje sa nekim vrstama pozorišnih igara (dramatizacija na teme folklora).

Ovladavanje tehnikama vajanja: kotrljanje kvržice između dlanova, spljoštavanje kvržice dlanovima. Sposobnost primjene jednostavnih uzoraka s pečatom i pravilnog držanja.

Razvoj vizualne percepcije, motoričke i vizualne memorije. Razvijanje inicijative, imitativnosti, sposobnosti imitacije. Razvijanje mašte i interesovanja za modeliranje. Sposobnost adekvatnog ponašanja u situacijama igre.

Preliminarni rad. Proširivanje društvenog iskustva. Igre igranja uloga. Upoznavanje sa fikcijom: pamćenje dječjih pjesmica, njihovo izvođenje.

Rad sa glinom. Ovladavanje tehnikama vajanja.

Materijal za lekciju.Šeširi za mačiće. Mačka je mekana igračka. Glina. Dekorativni stogovi (pečati). Rukavice za dječije mačiće. Posuda za pitu. Peć za igru ​​- pećnica.

Vrijeme organizacije: Učitelj privlači pažnju djece na sebe. U rukama mačke, čita pjesmicu:

“Kao i naša mačka, bunda je jako dobra.

Kao mačji brkovi neverovatne lepote.

Smele oči, beli zubi.

Ako mačka izađe u baštu, ceo narod će se uzbuniti.

I pijetao i kokoš iz seoske ulice.”

Neka sjedi sa nama i gleda u nas. Napravio sam šešire za mačiće za tebe. I veliki šešir: majka mačka. Možemo se igrati s tobom. Šta ćemo se igrati sa ovim šeširima? Tako je kod mačića koji su izgubili rukavice. Ali mi nemamo pite. Pomozimo mamici da ih napravi.

Govorimo o metodama rada.

šta ja radim? Odlomite komad gline.

Šta sad da radim? Uvaljati komad gline između dlanova u loptu.

sada ja... Spljoštim loptu (stisnemo dlanovima).

Prstima oblikujem željeni oblik (opciono).

Odaberem (ukrasni) snop, uzmem ga sa tri prsta (pokaži), nanesem uzorak na pitu da bude lijepa. Prelazimo u prostor za igru ​​“Kuhinja”. Stavite pite na pleh. Stavili smo kape i rukavice za mačiće. Mačka mama stavlja pite u rernu, mačići "idu u šetnju, gube rukavice"

Učitelj ili pripremljeno dijete – voditelj počinje dramatizaciju.

Vodeći: Mačka mama peče pite i zove mačiće sa ulice.

Mačići su izgubili rukavice na putu

I otrčali su kući u suzama.

Mačići u horu: Mama, mama, žao mi je, ne možemo naći

(plakanje) ne možemo naći rukavice.

mama mačka: Izgubili ste rukavice?! Vau, kakve mace.

Neću ti dati nikakvu pitu za ovo. mjau, neću ti dati mijau,

Mijau, mijau ne dam, mijau, mijau ne dam, pito.

Vodeći: Mačići su potrčali i našli rukavice.

I otrčali su nazad smejući se.

Mačići u horu: Mama, mama, ne ljuti se jer si pronađena,

Zato što su bile rukavice.

mama mačka: Jeste li našli rukavice? Hvala mačići.

Daću ti malo pite za to. Moore, Moore pita,

Mur, pur of pie, dat ću ti pitu za ovo.

Nakon casa Možete se ponovo igrati, nudeći uloge drugoj djeci, sa pravim pitama.

Leksička tema "posuđe"

Kolektivno modeliranje parcele "Posuđe za lutke"

Zadaci. Učenje tehnika vajanja: spljoštavanje kvržice dlanovima, savijanje ruba prstima, otkivanje malog komada od velike grudve, kotrljanje malih kuglica. Formiranje sposobnosti vajanja predmeta jednostavnog oblika iz dva dijela, modificirajući loptu ili stupac. Sposobnost upoređivanja objekata po veličini, upoređujući ih, pronalaženje usklađenosti sa svrhom.

Razvoj nominativnog i predikativnog vokabulara na leksičku temu koja se proučava: jela.

Preliminarni rad. Rad na leksičkoj temi koja se proučava. Obilazak kuhinje. Razgovori sa djecom “Kako dočekujemo goste.”

Igre uloga u prostoru za igru ​​"Kuhinja". Čitanje "Fedorinove tuge" Čukovskog.

Materijal za lekciju. Pribor za igru. Glina. Ilustracije na teme: “Posuđe”, “Odjeća”, “Cipele”.

Sat počinjemo igrom "Šta je ekstra". Djeca stoje oko stola na kojem nastavnik postavlja ilustracije na teme: „Posuđe“, „Odjeća“, „Cipele“.

Zatim odlazimo u prostor za igru ​​i otkrivamo da posuđe nije odgovarajuće veličine za lutke Maša, Nastja i Ljuba. Učitelj predlaže da ih napravite od gline.

Djeca prstima pregledavaju posuđe i imenuju kako izgledaju: krug, lopta, kocka, kvadrat. Pitamo kako ćemo oblikovati ploču. Nastavnik pojašnjava. Isto tako šolja, posuda za šećer, posuda za puter itd. Mi odlučujemo ko će šta oblikovati, uzimajući u obzir individualne sposobnosti.

Minut fizičkog vaspitanja.

Evo tanjira za Valerku - Rukama nacrtajte veliki krug.

žuti prstenovi -

Za kotlete, za pire krompir, Desna ruka

Za palačinke, za heljdu. počevši od velike.

Rad djece. Nastavnik izvodi individualni rad, kreirajući izgovorne situacije na leksičku temu.

Nakon casa Odlazimo u prostor za igru, postavljamo stol za lutke, poštujući pravila serviranja. Na zahtjev djece - igra uloga.

Leksička tema "posuđe"

Modeliranje objekta “Stalak za salvete”

Zadaci. Učenje tehnika vajanja: spljoštenje kvržice dlanovima, savijanje ruba prstima, otkivanje malog komada od velike grudve, oblikovanje predmeta jednostavnog oblika iz dva dijela, modificiranje lopte.

Razvoj vokabulara leksičke teme koja se proučava.

Razvoj kreativnosti i mašte.

Podsticanje želje za učešćem u radnim aktivnostima – pomoć pri postavljanju stola.

Preliminarni rad. Razgovor sa decom „Kakvo jelo imam kod kuće?“ Didaktičke, društvene igre na leksičku temu koja se proučava .

Individualni rad sa često bolesnom djecom.

Materijal za lekciju. Glina. Set dijelova od kojih možete napraviti držač za salvete (koji je izradio učitelj od gline, ili odabran od otpadnog materijala: kutije za pakovanje, setovi za konstrukciju itd.). Ilustracije ili pravi držači za salvete.

Prisjetimo se igre "Lutke primaju goste". Nemamo držače za salvete u playware-u. Učitelj nudi da ih zaslijepi.

Pogledajmo ilustracije. Stvaramo situacije u kojima djeca sama govore od kojih dijelova je napravljen držač za salvete. Kako izgleda dio: lopta, krug, disk, kocka, kvadrat, trokut.

Zatim učiteljica poziva svako dijete da sastavi držač za salvete iz dva dijela, potičući eksperimentiranje, razgovarajući s djetetom koja će opcija biti lijepa i zgodna. Sastavljeni uzorak stavlja se ispred djeteta na gramofon ili stalak, koji učitelj okreće kako zanat napreduje.

Minut fizičkog vaspitanja.

Evo tanjira za Valerku - Rukama nacrtajte veliki krug.

žuti prstenovi - Kažiprstima nacrtajte male krugove.

Za kotlete, za pire krompir, Desna ruka savijte prste na lijevoj ruci,

Za palačinke, za heljdu. počevši od velike.

Govorimo o metodama rada.

Kako napraviti kocku od lopte? Djeca pričaju, učitelj pokazuje.

Šta treba uraditi da bi se dobila šolja (oblik šolje) itd.

Rad djece. Nastavnik vodi individualni rad, kreirajući izgovorne situacije na leksičku temu.

Nakon casa po želji djece igra uloga i izložba radova za majke.

Leksička tema "Perad"

Modeliranje kolektivne parcele “Kokoška s pilićima”

Zadaci. Formirajući sposobnost oblikovanja predmeta od dvije lopte, koristite dodatni materijal (perje, sjemenke, grašak) za oči, rep, kljun.

Razvoj senzorne percepcije. Razvijanje sposobnosti poređenja i razlikovanja objekata kontrastne veličine.

Gajenje želje za učešćem u radnim aktivnostima – briga o kućnim ljubimcima.

Preliminarni rad.Čitanje Sutejeva "Pače i kokoška", Čukovskog "Piletinu". Učenje pjesmica „Ptičje dvorište“, „Pjetao...“ itd. na leksičku temu. Učenje igre “Pile – Corydalis”.

Materijal za lekciju. Slika iz serije "Perad" - "Kokoške".

Glina. Dodatni materijal: perje, grašak, sjemenke.

Nastavnik skreće pažnju na sliku. Ko je na slici? Kokoš, pijetao i pilići. Da, na slici je porodica pilića. Tata petao, mama kokoš i njihove bebe. Pogledajte kokoške, imaju tijelo, glavu i rep. Na glavi su oči i kljun. Znate li pjesme o porodici pilića? Učitelj počinje, djeca završavaju. Pjesme, pjesmice.

Sada pogodite zagonetku:

Bila je bijela kuća, divna kuća, tako topla,

I nešto je kucalo u njemu, tako puhasto i zlatno.

I srušio se, a odatle - Pojavio se u žutoj bundi:

Živo čudo istrčalo - Zbogom dvije školjke!

Chick.

Napravio sam petla i kokoš, da im napravimo kokoške.

Demonstracija metoda rada.

Uzimam mali komad gline i šta da radim? Umotaš ga u loptu.

Ovo će biti glava piletine.

Uzimam semenku, šta misliš šta će imati moja kokoška? Kljun.

Zabijam ga u loptu. Sada uzimam perle i šta radim? Oči.

Uzimam veliki komad gline, šta da radim? Razvucite loptu.

Šta mislite da će to biti? Torzo.

Zakačim mu pero, biće...? Rep.

Pričvršćujem tijelo i glavu. Tako se ispostavilo da je to piletina.

Minut fizičkog vaspitanja.

Sada idemo da se igramo. Veronika će biti kokoška, ​​Serjoža će biti mačka, a svi ostali će biti kokoške.

Izašla je kokoš - kokoš s čobanom, na klupi kraj prozora

S njom su žuti kokoši, Mačka legla i drijema.

Piletina cvoka: „Ko-ko! ...Mačka otvara oči

Ne idi daleko." I kokoške sustižu.

Rad djece. Učitelj pomaže individualno.

Nakon casa Po želji, djeca mogu igrati „Pozorište na stolu“ koristeći dječje pjesmice i pjesmice.

Leksička tema “Perad”

Ukrasna lajsna "Dymkovo Cockerel"

Zadaci. Formiranje sposobnosti vajanja pijetla od tri kuglice, korištenje dodatnog materijala za oči i kljun. Snažan i uredan spoj delova.

Razvijanje sposobnosti poređenja i razlikovanja objekata kontrastne veličine.

Formiranje sposobnosti završavanja fraze, završavanja riječi i fraza u poznatim dječjim pjesmama.

Preliminarni rad. Razmatranje

Materijal za lekciju. Glina. Dodatni materijal: grašak ili perle, sjemenke za kljun. Uzorak dimkovskog petla. Kutija.

Učitelj donosi dimkovskog petla u kutiji. Imam ovdje nekoga o kome ću vam reći zagonetku:

U svojoj crvenoj kruni hoda kao kralj.

Molimo vas da ga slušate svakih sat vremena:

Ja sam ovdje! Ja sam na oprezu! Sve ću vas završiti!

Djeca su zaspala. Svjetlo se ugasilo. Začepi glasno... Horoz.

Uljana glava, svilena brada.

Petya u žutim čizmama hoda po pijesku,

Stajaće i gledati, a onda će viknuti "Ku-ka-re-ku!"

Učiteljica i djeca ispituju pijetla. Naš petao nije pravi, to je igračka, pa je oslikan krugovima. Ako je moguće, daje djeci na pregled prstima.

Šta ima petao? Glava, tijelo, rep.

Kakav oblik izgleda glava? Lopta

Kakav oblik izgleda torzo? Za loptu, samo dugačku.

Kakav oblik izgleda rep? Krug.

Šta ja sada radim? Odlomite komad gline i razvaljajte ga u kuglu.

Uzeo sam mali komad gline. Ovo će biti glava. Pričvršćujem kljun i oči. Slično tijelu i repu.

Minut fizičkog vaspitanja.

Petya - Petenka - pijetao Udarali su se u bokove rukama kao krilima.

Sve ofarbano u prah i puh.

Raznobojno sve, šareno Ruke na pojasu, skreće desno, lijevo s

sa oprugom.

I vrišti kao sat: Ispružite se, stanite na prste, ruke na usta

Ku-ka-re-ku! kuća, viču.

Rad djece. Nastavnik izvodi samostalni rad,

Nakon casa Zajedno sa djecom, sa petlićem u rukama, pjevamo dječje pjesmice. Zatim smo izložili pijetlove za majke.

Modeliranje objekta “Kanta za hranjenje teleta”

Zadaci. Poboljšanje tehnika vajanja: pritiskanje lopte prema unutra kako bi se stvorio šuplji oblik, zaglađivanje, izravnavanje prstima.

Razvoj razumijevanja jednostavnih uobičajenih rečenica u situacijskom govoru. Naučite razumjeti i slijediti upute u dva i tri koraka.

Formiranje primarnih predstava o domaćim životinjama.

Preliminarni rad. Učenje pjesmica na leksičku temu. Pregled ilustracija i slika iz serije “Kućni ljubimci”.

Materijal za lekciju. Glina. Kante za igračke. Set igračaka iz serije "Kućni ljubimci".

Započinjemo lekciju sviranjem dječje pjesmice:

Rano ujutru pastir: "Tu-ru-ru-ru!"

A krave su mu skladno pevale: "Mu-mu-mu!"

Ti, mali kolačiću, idi i prošetaj po otvorenom polju,

A kad se vratiš uveče, daćeš nam mleko da pijemo.

Mlijeko je veoma zdravo, sve bebe ga vole. Ko je mačije dijete? Kitty. Ovce? Jagnjetina. Kod konja? Ždrebe. Kod krave? Tele.

mazio sam tele, bio je mali,

Počastila me svježom travom u ruševini.

Voleo sam tele, bio je nežan,

Dala mu je najsvježije mlijeko.

Ali nemamo od čega da pijemo, nemamo malu kantu. One koje postoje su velike. Djeci dajemo igračke na pregled. Koja je geometrijska figura skrivena u kanti? Circle. Pokažite prstom , gdje je krug u kanti. Napravimo kante za naša telad.

Demonstracija metoda rada.

Uzmem komad gline, razvaljam ga u kuglu, pa ga pritisnem prstom i napravim tanke stijenke. Naša kanta nema ručku, kako ćemo je napraviti? Uzmimo mali komad gline i razvaljamo ga ovako (imitacija), dobićete štap, pa ga savijte i pričvrstite za kantu.

Rad djece. Nastavnik izvodi samostalni rad,

Može izgovarati pjesmice ako vidi da to ne ometa djecu.

Nakon casa - igranje. Stavili smo kante na izložbu za majke.

Leksička tema "Mamin praznik"

Dekorativno modeliranje “Perle za mamu”

Zadaci. Poboljšajte tehnike vajanja: sposobnost valjanja gline kružnim pokretima prstiju, pravljenje rupa s hrpom, postavljajući ga u sredinu dijela. Kreirajte originalne kompozicije, prenoseći proporcije i relativno postavljanje dijelova na ribarsku liniju.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Razvoj dijaloškog govora.

Učvršćivanje sposobnosti da se odgovori na pitanja kako bi se demonstrirala radnja.

Negovanje aktivnog, prijateljskog stava prema drugima.

Preliminarni rad. Razgovori na leksičku temu „Porodica“, „Majčin praznik“. Formiranje pojmova: nakit, poklon, perle. Ispitivanje različitih vrsta perli.

Materijal za lekciju. Glina. Perle nekoliko vrsta. Tehnološke karte koje prikazuju opcije za naizmjenične elemente perli ili crteže na magnetnoj ploči. Tanka hrpa za bušenje rupe. Utičnica za gotove zanate.

„Praznik naše majke!

I mi joj čestitamo -

Prekrasne perle

Daćemo joj, draga...

Gledamo perle: postoje perle poput okruglih kuglica. Postoje i drugi oblici, poput debelih štapića. Ima većih perli, a ima i manjih. Pozivam djecu da razmisle kakve će perle napraviti za svoju mamu: oblik, veličinu, izmjenu. Trudim se da svako odabere opciju koja odgovara njegovim mogućnostima. Skrećem vam pažnju na crtež na magnetnoj ploči.

Govorimo o metodama rada.

Kako ćemo oblikovati malu loptu? Odlomimo mali komad gline i razvaljamo ga prstima.

Kako ćemo napraviti veću loptu?

Kako ćemo napraviti ovaj oblik? itd.

Pokazujem kako ću stegom probušiti rupu za nizanje.

Minut fizičkog vaspitanja.

Mama, mama! Pljeskaju rukama.

volim te mnogo . Šaljem poljubac.

Dajem vam perle Ispruže ruke naprijed.

Toliko te volim. Pošalji zračni poljubac.

Rad djece. Učitelj vodi individualni rad i pomaže u stvaranju uzorka od gotovih perli na rozeti.

Na kraju rada djeca ostavljaju perle da se osuše.

Nakon casa U slobodno vrijeme nastavnik predlaže slikanje, a zatim nizanje perli na konopac ili gajtan.

Leksička tema "Kućni ljubimci"

Modeliranje priče „Meke šape, šape grebljive”

Zadaci.

Razvoj perceptivne aktivnosti.

Poboljšanje sposobnosti povezivanja objekata, radnji, znakova s ​​njihovim verbalnim označavanjem (razvijanje impresivnog rječnika).

Negovanje ljubavi i poštovanja prema prirodi.

Preliminarni rad. Učenje pjesmica na leksičku temu. Pregled ilustracija i slika iz serije “Kućni ljubimci”.

Individualni rad sa često bolesnom djecom. Pozorišne aktivnosti. Igranje dječjih pjesmica u stolnom pozorištu.

Materijal za lekciju. Mačka je mekana igračka. Glina. Dodatni materijal: sjemenke krastavca ili dinje za oči, koštice trešnje ili velike perle za nos, slamke ili uže za brkove.

Učiteljica donosi mačku igračku prekrivenu ćebetom sa riječima:

Prede, svira, nekamo beži,

Beži daleko. A kada se vrati,

Zatim prede i pije sirovo mlijeko iz tanjira.

Koga ja imam ovdje? Pussy. Sjedim na stolu. Zajedno sa djecom:

Kao i naša mačka, bunda je jako dobra.

Kao mačji brkovi neverovatne lepote.

Smele oči, beli zubi.

Ovo je vrsta mačke koju imamo, siva stidna mačka.

Pomazi našu mačku, kakav kaput ima? Meko, meko

I na šapama su kandže, oštre su i ogrebotine (Podižemo mačku)

Meke šape, grebljive šape. Naš mačak sjedi i njegove šape se ne vide. Šta još mačka ima? Glava.

Na glavi su uši, oči, nos, brkovi, ali se usta ne vide, skrivena u krznu.

Hajde da napravimo tako slatku mačku.

Demonstracija i prezentacija metoda rada.

šta ja radim? Odlomite komad gline i razvaljajte ga u kuglu.

pričvrstite na glavu, a sada pričvrstite antene.

Glava je spremna. Šta ćemo sada? Torzo.

Razvaljajte lopticu, a sada je kotrljajte malo kao štap. šta će to biti? Torzo.

Šta još možete vidjeti na našoj mački? Rep. Reci i pokaži kako ćeš napraviti rep. Imitacija

Sada povezujemo rep sa tijelom, a tijelo sa glavom. Dakle, imamo mačku koja sjedi. Sada idemo da se igramo.

Minut fizičkog vaspitanja . Jedno dijete pita, ostali odgovaraju.

“Kitsonka - mala maco, gdje si bila?” Sliježu ramenima.

U mlinu . Oni zavrću ruke.

„Maco, maco, šta je ona tamo radila?“

Samljeveno brašno . Ruke stisnute u šake, ispružene

naprijed, kretanje gore, dolje.

"Maco, maco, šta si ispekla od brašna?" Prave pite svojim rukama.

Gingerbread cookies.

“Kitsonka - mala maco, s kim si jela medenjake?”

Jedan . Sakrivaju ruke iza leđa.

"Ne jedi sam, ne jedi sam." Tresu prstima jedno drugom.

Rad djece. Nastavnik izvodi samostalni rad,

Može izgovarati pjesmice ako vidi da to ne ometa djecu.

Nakon casa- igranje na zahtjev djece. Stavili smo mačku na izložbu za majke.

Manekenska priča “Pilići u gnijezdu”

Zadaci. Formiranje primarnih predstava o divljim pticama, njihovom izgledu, načinu života.

Poboljšanje tehnika vajanja: sposobnost valjanja gline kružnim pokretima; prstima povucite pojedine dijelove; vajati objekte koji se sastoje od više dijelova.

Modeliranje pilića do veličine gnijezda. Igranje kompozicije (crvi u kljunu). Razvijanje vještina: upoređivati ​​i razlikovati predmete po veličini, koristiti dodatni materijal u radu.

Aktivacija rječnika na temu koja se proučava.

Negovanje ljubavi i poštovanja prema prirodi

Preliminarni rad. Razgovor o pticama, pojašnjavanje ideje o izgledu (postoje krila, perje, kljunovi), metode kretanja i ishrane. Gledanje slika ptica sa pilićima. Priča o gnijezdima kao domovima ptica, gdje bježe od hladnoće i uzgajaju svoje piliće.

Modeliranje gnijezda za piliće u slobodno vrijeme, po želji djece, uz pomoć učitelja (stapići od gline od kojih pravimo gnijezda).

Pamćenje pjesama na leksičku temu koja se proučava.

Materijal za lekciju. Kutija. Torba (tamna) sa poslasticama za djecu. Slike ptica. Uzorak pilića. Glina, plastične salvete za modeliranje, rozete sa vodom za gletovanje.

Dodatni materijal: perle, perje.

Ulazi učitelj, držeći prekrasnu kutiju u rukama. Djeca se okupljaju okolo.

Išla sam danas u vrtić i dočekala proljeće. Dala mi je ovu kutiju. Šta je u njemu? Pismo, slike, paket. Hajde da pročitamo pismo: „Moći ćete da otvorite paket ako ispunite moje dve želje. Hoćemo li to učiniti? Pogodi ko je na slikama? Ptice. Kako ste pogodili da su to ptice? Šta imaju ptice (Koje dijelove tijela?) I da li ljudi imaju krila (perje, rep)? Šta ptice mogu?

Mogu li ljudi letjeti?

Prva želja proleća: "Čitajte pesme o pticama."

Ptica želi da se probudi, ptica iznad mog prozora

Ptica pjeva pjesmu, gradi gnijezdo za djecu,

Jer ptica sa pjesmom vuče slamke u nogama,

Buđenje je zanimljivije. To je dlaka u nosu.

E. Kochan V. Tumansky

Vrapci žive u gnezdu, Na stubu je palata, Vrapac sa breze

A ujutro svi ustaju rano. U palati je pjevač, Skoči na cestu!

Tweet-chik-chik, Tweet-chik-chik! I zove se Starling. Nema više mraza

Tako radosno pjevaju. Čip-tvit.

E. Seliverstov. V.Kononova.

Tako smo ispunili prvu prolećnu želju. Hajde da uradimo drugi.

Pogodi zagonetku:

Bez ruku, bez sjekire

Izgrađena je koliba. Nest.

Ti i ja smo napravili gnijezda. Proljeće želi da zaslijepimo one koji žive u njima. Ko živi u gnijezdima? Chicks.

Pređimo na prostor za obuku. Demonstracija i prezentacija metoda rada.

šta ja radim? Uzmite komad gline i razvaljajte ga u kuglu.

Pokaži mi kako ćeš se kotrljati? Imitacija.

Šta ja sada radim? Prstima izvucite kljun. Umetnite perle. Rezultat je glava.

Šta misliš da izvlačim prstima? Rep.

Pilić je veoma mali. Zašto sam uzeo perje? Pravljenje krila.

Ovo će biti torzo.

Glavu i tijelo povezujemo zajedno. Tako se ispostavilo da je bila riba. Gde da ga stavimo?

Bavimo se individualnim radom. Prilikom postavljanja gotovih pilića u gnijezda kažemo:

Evo mog rodnog gnijezda,

U njemu ima perja i zrna.

U gnijezdu - krevetac

Pilići slatko spavaju.

Ko je brzo završio posao, može nahraniti piliće praveći crve, žitarice i dati im malo vode da piju praveći male šoljice.

To možete učiniti nakon nastave, u slobodno vrijeme, na zahtjev djece.

Svraka je odjednom počela da brblja: „O nevolja, nevolja, nevolja!“

U šumi se pojavio alarm - pile je ispalo iz gnijezda.

Ostao na zemlji preko noći. Moramo pomoći ribi.

Sova huči i smije se i želi da odvuče jadnicu.

Vjeverica je skočila duž zelenih grana:

Ptičice, ptičice, ne boj se, zgrabi svoj pahuljasti rep.

Pokušajte da ne padnete, moramo ući u gnijezdo.

Ovo je naše rodno gnijezdo. U njemu ima perja i zrna.

Sova se više ne smeje. A svraka ne cvrkuće.

U krevetu pilići slatko spavaju.

Minut fizičkog vaspitanja.

Ptica leti. Mahanje rukama.

Ptica spava. Stanite sa rukama pritisnutim sa strane i zatvorenim očima.

Ptica kljuca zrna, Sjednite, lupkajući prstima po podu.

I sada pije malo vode. Po nahođenju nastavnika.

Igra prstima "Ptica leti iznad polja"

Ptica leti iznad polja. Cvrkut - cvrkut - cvrkut.

Šta nosi sisa? Cvrkut - cvrkut - cvrkut. Pokreti su po nahođenju nastavnika.

Ona nosi vlat trave. Cvrkut - cvrkut - cvrkut.

Ptica nosi vlat trave, cvrkut - čik - čik.

Sjenica će izgraditi gnijezdo. Cvrkut - cvrkut - cvrkut.

Leksička tema "Divlje ptice"

Dekorativno modeliranje “Dymkovske ptice”.

Zadaci. Poboljšanje tehnika vajanja: sposobnost valjanja gline kružnim pokretima; prstima povucite pojedine dijelove; vajati objekte koji se sastoje od više dijelova.

Razvijanje razumijevanja jezika: učenje razumijevanja i praćenja instrukcija u više koraka.

Akumulacija utisaka o delima narodne primenjene umetnosti.

Preliminarni rad. Razmatranje albumi sa ilustracijama Dymkovskih igračaka. Pozorišne aktivnosti. Stono pozorište sa igračkom Dymkovo. Ispitivanje igračaka Dymkovo prstima, utvrđivanje od kojih dijelova su napravljene i kako izgledaju: lopta, krug, kocka itd.

Materijal za lekciju. Glina. Uzorci ptica igračaka Dymkovo. Album sa ilustracijama Dymkovskih igračaka.

Učitelj pokazuje djeci igračku Dimkovo. Ranije radnja nije prodavala igračke za djecu. Mame i tate kopali su glinu i sami pravili ove igračke za svoju djecu. Takve igračke nazivaju se oslikanim jer su sve obojene svijetlim uzorcima. Najčešće su ukrašene prugama u boji, krugovima i tačkama. Boje su jarke - žuta, crvena, plava, zelena, narandžasta.

Da vajamo i igračke - ptice. Ko šta hoće? Ko bi mogao izabrati ovu pticu sa čuperkom i okruglim repom itd.

Razmislite kakvu ćete pticu oblikovati. Djeca biraju.

Demonstracija metoda rada.

Uzimam veliki komad gline i motam ga u kuglu. Onda ga motam kao štap, ispadne debela kobasica. Sada ga pažljivo savijam, kao dršku kante. Ispada luk. Prstima ispružim kljun, prstima štipam vrh, spljoštim kraj kobasice, ovo će biti rep. Ptica je skoro spremna. Sada ga podrezujem i zaglađujem vodom.

Rad djece. Nastavnik vodi individualni rad. Ruske i narodne melodije mogu biti uključene. Pod kojim se možete držati minuta fizičkog vaspitanja "Hajmo plesati" Pokreti i riječi su na diskreciji nastavnika.

Nakon casa igranje. Stono pozorište sa igračkom Dymkovo. U slobodno vrijeme, ako želite, ponudite djeci igračku za bojenje.

Leksička tema "Divlje životinje"

Modeliranje objekta "Miš je kučka"

Zadaci. Modeliranje konusnog oblika i stvaranje slike miša: povlačenjem njuške prstima, korištenjem dodatnih materijala (za uši - sjemenke, za rep - užad, za oči - perle).

Aktivacija rječnika leksičke teme koja se proučava.

Razvijanje istrajnosti i sposobnosti za završetak posla.

Preliminarni rad.Čitanje bajke "Repa", Marshaka "Priča o glupom mišu", "Priča o pametnom mišu". Razgovor na osnovu njegovog sadržaja. Teatralizacija bajke “Kokoš kokoši”. Razmatranje ilustracija bajke “Palčić”.

Materijal za lekciju. Glina. Dodatni materijal: sjemenke, špage, perle.

Reći ću vam zagonetku o životinji, a vi nećete reći kakva je to životinja, nego se pretvorite u nju. Vi ćete se kretati onako kako se kreće ova životinja.

Kako se životinje mogu kretati? Skoči, trči, puzi, plivaj. Pričajte kao što životinje govore.

Kako životinje mogu vrištati? Mjau, vau, mu, pi, be, rr, itd.

Male životinje, sivi kaputi, dugi repovi,

Male crne oči, oštri zubi. Djeca imitiraju miša, trčati okolo

tepih

Dobro sam pogodio, pa, pazi!

Uzima mekanu igračku - mačku.

Na klupi pored prozora mačka je legla i zadremala:

Sada miševi imaju slobodu, brzo su izašli iz skrovišta;

Svi su se razbježali po uglovima, vukući mrvice tu i tamo.

Mačka otvara oči, mačka savija leđa,

Ona otvara kandže, skače i trči, razbacujući miševe!

Zaslijepimo neke lukave, smiješne miševe.

Demonstracija metoda rada.

Odlomim veliki komad gline, umotam u lopticu, sad ću je kotrljati kao štap, pritisnuti jače sa jedne strane da napravim šargarepu. Sada pričvršćujem sjemenke-uši, perle za oči i kanap za rep. Kakav smiješan, lijep miš je ispao!

Rad djece. Čas se završava veselim plesom:

Repa igra u bašti, baka igra, deda igra,

Unuka pleše, buba pleše, mačka pleše - Seronozhka.

Miš pleše na pragu: vrh, vrh, vrh! - četiri noge!

Balalajka: "Donesi, poskakuj, poskakuj!" Bajka pleše po ceo dan!

Nakon casa igre i dramatizacije epizoda bajke pomoću izvajanih figura.

Leksička tema "Divlje životinje"

Zaplet za modeliranje "Zeci na čistini"

Zadaci. Skulptirajte objekte koji se sastoje od nekoliko dijelova. Odvojite prstima pojedine dijelove: njušku. Biti u stanju izravnati, glatko

Aktivacija rječnika na leksičku temu koja se proučava: divlje životinje.

Formiranje primarnih ideja o divljim životinjama,

njihov izgled i način života.

Negovanje brižnog, ljubaznog odnosa prema svemu živom.

Preliminarni rad. Pregled ilustracija i slika iz serije “Divlje životinje”. Pojašnjenje znanja o izgledu životinja proučavanih na leksičku temu. Učenje pjesmica i pjesmica. Igre na otvorenom. Izrada čistine od otpadnog materijala.

Materijal za lekciju. Glina. Perle za oči. Slagati s malim tankim vrhom. Čistina sa puno trave. Slika "Zečevi u proleće". Malo ogledalo.

Pogledaj sliku. Ko trči po čistini? Zečevi trče po čistini. Jesu li već promijenili kaput? Zečevi su promijenili bunde.Šta traže zečići? Zečevi traže travu. Da, ponegdje još ima snijega, još je hladno i trava je mala, ali u šumi nema ničega i zečići traže travu.

Bio jednom davno zeko sa dugim ušima.

Zeku se smrznuo nos na rubu šume.

Promrzli nos, promrzli rep

I otišao je u posjetu djeci da se zagriju.

Zaslijepimo zečiće, a da ne budu gladni, pustićemo ih na čistinu, gdje imamo puno, puno trave.

(Ako je potrebno, razmotrite izgled)

Demonstracija i prezentacija metoda rada.

šta ja radim? Odlomite komad gline i razvaljajte loptu

Da, odlomila sam mali komad gline i pravim glavu za zeku.

Šta je na glavi zečića? Uši, oči, nos, usta.

Koristim prste da samo malo ispružim nos. I ovdje ću napraviti usta ispod nosa.

Razvaljam dva štapa, svaki malo stisnem prstima i pričvrstim za glavu. Hoće li biti...? Uši.

Pričvršćujem oči sa perlicama. Glava je spremna.

šta ja radim? Odlomite veliki komad gline i razvaljajte ga u kuglu.

Šta mislite da će to biti? Torzo.

Tako je, ovo će biti torzo. Sada ću prstima zakotrljati malu lopticu, ovo će biti rep. Sada je zeko spreman.

Minut fizičkog vaspitanja. Učitelj koristi malo ogledalo da pusti sunčevu zraku i recituje pjesmu:

Sunčani zečići se igraju na zidu, Okretanjem prate zeca

glava, torzo.

Pozvaću ih prstom, neka trče k meni. Mame prstom.

Pa, uhvati, uhvati, brzo. Ovdje je svijetli krug. Oni skaču.

Ovdje, ovdje, ovdje - lijevo, lijevo! Potrčao je do plafona. Pokazivanje rukama, rukama top.

Rad djece. Nastavnik vodi individualni rad. Ko završi zanat brzo napravi šargarepu za svog zeca. Na kraju vajanja, zečevi su posađeni na čistinu.

Nakon casa Možete igrati igru ​​"zeko". Djeca govore tekst zajedno sa učiteljem.

Mali bijeli zeko sjedi, miče ušima Čučanj, ruke do

Ovako, ovako. On migolji ušima. glava

Zecu je hladno da sedi, treba da mu ugrejemo male šapice, Pljeskaju rukama.

Pljes, pljes, pljesak, pljesak, moramo zagrijati svoje male šapice .

Zeki je hladno da stoji, zeko treba da skače. Oni skaču na licu mesta.

Skok, skok, skok, skok. Zeko treba da skoči.

Neko je uplašio zeku, zeko je skočio... i pobegao. Razbacuju se ispod grmlja.

Leksička tema "Transport"

Modeliranje objekta "Avion"

Zadaci. Skulptirajte objekte koji se sastoje od nekoliko dijelova. Biti u stanju izravnati, glatko. Kreiranje slike aviona.

Razvijanje sposobnosti za izvođenje različitih međusobno povezanih radnji i njihovo kombiniranje u jednu priču.

Preliminarni rad. Pregled ilustracija “Aerodrom”. Igre uloga „Mi smo piloti“, izgradnja aerodroma i aviona od građevinskog materijala i građevinskih kompleta tipa Lega.

Materijal za lekciju. Glina. Uzorak aviona. Aerodrom nacrtan na whatman papiru. Zgrade napravljene od bilo kojeg materijala: građevinski materijali, građevinski materijali, otpadni materijali.

Sat počinjemo igrom „Vrtuljak“. Djeca hodaju u krugu i govore:

Vrteške, vrtuljke , Imitirajte pokrete veslima i recite:

Ti i ja smo se ukrcali na brod "Pop, shhhhh." Pucaj, šššš.”

I otišli smo, i otišli smo.

vrtuljke, vrtuljke, Pretvaraju se da su konjanici i škljocaju jezikom.

Ti i ja smo se popeli na konja

I otišli smo, i otišli smo.

vrtuljke, vrtuljke, Imitiraju vozače, izgovaraju zvuk r-r-r,

Ti i ja smo ušli u auto ili de-de-de.

I otišli smo, i otišli smo.

...ti i ja smo išli vozom... Imitiraju kretanje voza, zvuke chu-choo.

...ti i ja smo se ukrcali u avion... Trče u krug, ruke u stranu, zvuk oo-oo-oo.

Vrteška se okrenula, pokupila i zaustavila, a ti i ja smo stigli na naš aerodrom. Ali u njemu je samo jedan avion, moj. Hajde da napravimo sopstvene avione.

Govorimo o metodama rada.

Može li mi neko reći kako da napravim avion?

Djeca, gledajući uzorak, kažu.

Nastavnik pojašnjava i predlaže.

Uzmite komad gline i razvaljajte ga u debeli štapić. Uzimamo još jedan komad gline, zamotamo manji debeli štap i spljoštimo ga, pričvrstimo, dobijemo krila aviona itd.

Minut fizičkog vaspitanja.

Avion leti, avion zuji, Ruke u strane, tijelo se njiše.

Oooh, letimo za Moskvu.

Avionom rukovodi komandir - pilot, Rukama okrećemo volan, glatko čučeći

Oooh, letimo za Moskvu. i ustajanje.

Rad djece.

Nakon casa- igranje. Ako djeca žele, dodajte avione na aerodrom u slobodno vrijeme. Možete ih obojiti gvašom.

Leksička tema "Transport"

Modeliranje parcele “Semafor”

Zadaci. Skulptirajte objekte koji se sastoje od nekoliko dijelova. Razvaljati glinu kružnim pokretima, prstima pritisnuti loptu da dobijete šuplji oblik, čvrsto i uredno spojite dijelove. Koristite dodatni materijal za stvaranje izražajne slike.

Aktivacija rječnika na leksičku temu koja se proučava: transport. Upoznavanje sa predmetima i predmetima, njihovom svrhom i funkcijama.

Razvijanje sposobnosti za izvođenje različitih međusobno povezanih radnji i njihovo kombiniranje u jednu priču. Jačanje pravila ponašanja na ulici.

Preliminarni rad. Rediteljske igre u gradu po saobraćajnim pravilima. Igre sa građevinskim materijalom "Izgradimo grad"

Ispitivanje ilustracija o saobraćajnim pravilima. Gledanje crtanih filmova i čitanje beletristike na leksičku temu koja se proučava i saobraćajna pravila. Igra zapleta i uloga "Semafor".

Materijal za lekciju. Slika na kojoj živi semafor kontroliše pravila puta. Grad po saobraćajnim pravilima.

Krugovi crvene, žute, zelene: dugmad, mozaik.

Djeca stoje u polukrugu u blizini štanda na kojem se nalazi slika.

Poslušajte priču o malom zečiću koji nije znao pravila saobraćaja:

...A zec je dotrčao i vrisnuo

„Aj, ah! Mog zeca je udario tramvaj!

Zeko moj, mog decka je udario tramvaj!

Trčao je stazom a noge su mu bile posječene,

A sad je bolestan i hrom, zeko moj!

Reci mi zašto na ovoj slici medvjed nije pregažen. Jer tamošnji semafor nije dozvolio medvjedu da pređe cestu.

Da li našem gradu treba semafor? (Idite u grad). Da, treba mi. Za što? Djeca govore svoje mogućnosti.

Učitelj predlaže izradu semafora za grad.

šta ja radim? Odbijanje komada gline.

Koliko sam komada odlomio? Tri.

šta ja radim? Valjaš loptice?

Zašto misliš? Da napravim semaforske oči.

Sada prstima pritisnem loptu unutra da napravim udubljenje u koje ću ubaciti semaforske oči.

Razvaljajte štap. Ovo će biti debela kolona - krak semafora.

Razvaljajte lopticu i spljoštite je. Ovo je stalak za semafor. Sada spajam sve dijelove, a ovo je semafor.

Minut fizičkog vaspitanja.

Ako svjetlo postane crveno, Hodamo u mestu.

Dakle, opasno je kretati se. Stajemo.

Zeleno svjetlo kaže: Hodamo u mestu.

“Hajde, put je otvoren!”

Žuto svjetlo - upozorenje: Zabrana pokreta rukama i glavom.

Nema signala za kretanje.

S. Mikhalkov

Rad djece. Nastavnik vodi individualni rad.

Nakon casa Postavili smo semafore u gradu i igrali se s tim.

Leksička tema “Ljeto, cvijeće”

Dekorativno reljefno modeliranje “Ljetni uzorak”

Zadaci. Poboljšanje tehnika vajanja: sposobnost valjanja gline kružnim pokretima; prstima pritisnite loptu da dobijete šuplji oblik, čvrsto i uredno spojite dijelove. Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Negovanje ljubavi i poštovanja prema prirodi.

Preliminarni rad. Zapažanja na licu mjesta, u ciljanim šetnjama.

Gledanje slika i ilustracija o ljetu. Rad na leksičkoj temi.

Materijal za lekciju. Glina. Karton jarkih boja za pozadinu. Uzorci - crteži. Ilustracije, slike o ljetu, zimi, proljeću, jeseni.

Sunce sija, lipa cvjeta,

Jagode sazrevaju.

Kada se to dešava?

Tačno ljeti. Kada dolazi ljeto? Posle proleća.Želiš li da dođe ljeto? Hajde da ga upoznamo i napravimo sliku za njega. Prvo će svi izabrati sliku o ljetu (Djeca biraju sliku o ljetu od ilustracija postavljenih na stolu). Šta je na tvojoj slici? Zeleno lišće, trava, cvijeće, sunce itd.

Pogledajte uzorke koje sam napravio od lišća, vlati trave i cvijeća. A da bude jako lijepo, ove glinene uzorke ćemo postaviti na karton, a zatim ih obojiti.

Demonstracija i prezentacija metoda rada.

Šta mislite kako možete napraviti cvijet od gline? (Prstima razvaljajte male kuglice, spljoštite ih, utisnite prstom u sredinu, stavite na karton).

Kako možete napraviti vlat trave? (Razvaljajte štap, spljoštite ga dlanovima ili prstima).

Kako možete napraviti list? (Ovaljajte lopticu, spljoštite je, prstima učinite vrh oštar).

Minut fizičkog vaspitanja.

Kao balon na nozi, Stoje na prstima, sa rukama spojenim iznad glave.

Maslačak pored staze . Nagibi desno - lijevo.

Maslačak – bijela kugla . Dižu se na prste.

Ja sam oduvao i on je odleteo . Duvaju i razbacuju se po cijeloj grupi.

Rad djece. Učitelj pomaže individualno, podstiče dodavanje sunca, leptira itd. u šablon. Po preporuci muzičkog direktora, možete uključiti muziku dok pravite rukotvorine.

Nakon casa Pozovite roditelje i njihovu djecu da kod kuće zalijepe elemente šare na karton i obojaju glinu gvašom. Donesite ga u vrtić i napravite izložbu “Ljeto”.

Leksička tema „Ljeto. insekti"

Modeliranje objekta „Napravi bubamare brzo! Sačuvajte naše drveće od lisnih uši!”

Zadaci. Poboljšanje tehnika vajanja: sposobnost valjanja gline kružnim pokretima; čvrsto i precizno spojite dijelove razmazujući ih

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Proširenje, pojašnjenje i aktiviranje rječnika na leksičku temu koja se proučava.

Negovanje ljubavi i poštovanja prema prirodi.

Preliminarni rad. Rad na leksičkoj temi koja se proučava. Zapažanja na šetnjama: na lokalitetu, ciljano u parku, povrtnjaku. Crtanje zelenog lišća.

Materijal za lekciju. Glina. Nacrtano zeleno lišće. Ilustracije ptica, riba, insekata. Velika ilustracija bubamare.

Ko je? Zhu-zhu, zhu-zhu, ja sjedim na grani.

Sjedim na grani i ponavljam slovo w.

Znajući tačno ovo pismo, zujim u proljeće i ljeto. Bug.

U redu. Je li ovo riba, ptica, insekt? Insect.

Odaberite sve insekte i dovedite ih ovdje. (Djeca biraju, ime).

Koje smo insekte vidjeli u šetnji?

Koji insekti su korisni, a ne štete biljkama?

Hajde da napravimo bubamaru. To će spasiti naše prelijepe listove od štetočina.

Predlažem da pogledamo bubamaru na ilustraciji (torzo, noge, antene).

Demonstracija i prezentacija metoda rada.

Minut fizičkog vaspitanja.

Našao sam bubu na velikoj tratinčici. Ruke napred, stisnute u pesnicu.

Ne želim da ga držim u rukama - neka leži u mom džepu. Oni pokazuju.

Oh, moja buba je pala, nos mi se zaprljao prašinom. Oni se sagnu.

Buba moja draga je odletela, odletela na krilima. Mašu rukama i krilima.

Rad djece. Muzika može biti uključena prema preporuci muzičkog direktora. Zatim djeca stavljaju insekta na svoj nacrtani list.

Nakon časa, djeca po želji mogu u slobodno vrijeme oslikati bubamaru gvašom.

Leksička tema „Ljeto. godišnja doba"

Modeliranje po planu "Napravi šta želiš"

Zadaci. Konsolidacija i unapređenje svih tehnika modeliranja koje se koriste tokom godine. Mogućnost odabira prave tehnike za kreiranje odabranog objekta.

Razvoj senzorne percepcije.

Proširenje, pojašnjenje i aktiviranje rječnika na leksičku temu koja se proučava.

Razvijanje sposobnosti da se stvari završe.

Preliminarni rad. Manekenstvo u slobodno vrijeme po želji djece, individualni rad sa često bolesnom djecom. Ploča stola, kazalište prstiju od gline. Korištenje zanata od gline u igrama uloga.

Materijal za lekciju. Glina. Set ukrasnih i jednostavnih gomila.

Dodatni materijal: perle, grašak, perje, sjemenke, slamke, dugmad.

Pozivam djecu da razmisle šta će vajati. Pitam njih dvoje-troje kako će vajati. Rad djece. Čas fizičkog vaspitanja na zahtev. Na kraju rada igramo se sa zanatima i priređujemo izložbu za majke.

Bibliografija.

1. Nishcheva N.V. Program korektivno-razvojnog rada u mlađoj logopedskoj grupi vrtića. – SPb.: DETINJSTVO – ŠTAMPA, 2007.

2. Khalezova M.B. Dekorativno modeliranje u vrtiću. – M.: Tržni centar Sfera, 2005.

3. Lykova I.A. Program umjetničkog vaspitanja, osposobljavanja i razvoja djece od 2 do 7 godina „Dlanovi u boji“. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2007.

4. Djetinjstvo: Program razvoja i obrazovanja djece u vrtiću. – Sankt Peterburg, 1997

5. Djetinjstvo: Plan – program vaspitno-obrazovnog rada u vrtiću. – Sankt Peterburg, 1997

6. Volčkova V.N., Stepanova N.V. Bilješke za drugu mlađu grupu vrtića. – Voronjež: TK „UČITELJ“, 2006.

7. Vasiljeva M.A., Gerbova V.V., Komarova T.S. Program obrazovanja i obuke u vrtiću. - M., 2005

8. Teplyuk S.N. Aktivnosti u šetnji sa djecom osnovnog predškolskog uzrasta. – M., 2003

9. Khalezova N.B. i drugi Modelarstvo u vrtiću. – M.: Obrazovanje, 1986.

10. Strauning A.M. TRIZ-RTV program za djecu predškolskog uzrasta. - Obninsk. 1996

11. Marfidina V.A., Kharkhan G.V., Shevchenko G.I. Metode razvoja kreativnog mišljenja. - Norilsk. 1993

12. Tsvintarny V.V. Igramo se prstima i razvijamo govor. - Doe. Sankt Peterburg 1996

13. Sorokina A.I. Didaktičke igre u vrtiću. – M., Prosvjeta. 1982

14. Bondarenko A.K. Didaktičke igre u vrtiću. – M., Prosvjeta. 1991

15. Seliverstov V.I. Igre u logopedskom radu sa djecom. – M., Prosvjeta. 19081

Dječji... Program

... godine; 3. Casovi By fizičkog vaspitanja u prvom Najmlađa grupa vrtić. 4. Bilješke casovi. – M: Mozaik – sinteza. 4. Casovi By fizičko vaspitanje in sekunda Najmlađa grupa... 3-4 godine: scenariji edukativno-igranje casovi u radnu svesku "...

Plastelin je čaroban materijal od kojeg možete napraviti nevjerovatno lijepe figure. To mogu biti likovi iz bajki i crtanih filmova, zgrade i biljke. Životinje napravljene od plastelina zaslužuju posebnu pažnju. Za djecu će manekenstvo biti nevjerovatno uzbudljiva i edukativna aktivnost od koje je nemoguće pobjeći ni na minut.

Plastelin je čaroban materijal od kojeg možete napraviti nevjerovatno lijepe figure.

Morski stanovnici napravljeni od plastelina ispadaju izvanredno lijepi.Čak i dijete može napraviti takve zanate vlastitim rukama. Za pravljenje rakova potrebno je samo malo pažnje i strpljenja.

Morski stanovnici napravljeni od plastelina ispadaju izvanredno lijepi

Slijed:

1. Napravite praznine za tijelo, par kandži i osam nogu.
2. Najveću kuglu od koje će biti napravljeno tijelo potrebno je malo pritisnuti.
3. Da biste napravili šape, napravite štapiće od osam praznina.
4. Pričvrstite četiri jezička na jednu stranu i još četiri na drugu.
5. Od dva preostala prazna otvora oblikujte kandže i pričvrstite ih na prednje noge raka.
6. Postavite male krugove od lakšeg materijala na tijelo.
7. Napravite oči.

Galerija: životinje od plastelina (25 fotografija)

Kiparimo divlje životinje korak po korak

Divlje životinje su posebno zanimljive djeci, jer ih ne mogu svi upoznati u stvarnom životu. Moramo se zadovoljiti njihovim prikazom na slikama. Zato skulptura mladunčeta lava od plastelina neće biti samo uzbudljiva, već i poučna.

Divlje životinje su posebno zanimljive djeci, jer ih ne mogu svi upoznati u stvarnom životu.

Napredak rada korak po korak:

1. Od žute mase napravite krug i na njega pričvrstite nekoliko malih dijelova, formirajući obraze životinje.
2. Napravite nos od smeđeg materijala i pričvrstite ga između obraza.
3. Pričvrstite oči malo iznad obraza.
4. Napravite tijelo u obliku suze i malo produžite vrh ovog komada.
5. Pomoću šibice povežite glavu s tijelom.
6. Od smeđeg materijala formirajte puno smeđih krugova i pričvrstite ih na glavu životinje - dobit ćete grivu.
7. Sada oblikujte šape i zalijepite po tri mala narandžasta kruga na svaki od njih.
8. Pričvrstite ove dijelove na tijelo.

Napravite žuti rep sa narandžastom resicom na vrhu i zalijepite ga za zanat.

Modeliranje od plastelina: kornjača (video)

Kućni ljubimci: kako napraviti jazavčara, mačku, kravu, svinju

Životinje od plastelina mogu biti vrlo smiješne i svijetle. Proces njihove izrade uvijek je praćen pozitivnim emocijama. Čak i kućni ljubimci napravljeni od ovog materijala postaju izvrstan ukras za dječju sobu.

Plastelin jazavčar

Da biste napravili takvog psa, samo trebate točno slijediti dijagram:

1. Crnu masu razvaljajte u kuglu i razvucite je u dugu, usku kapljicu. Ovaj dio će kasnije postati tijelo psa.
2. Sa široke strane podignite dio prema gore.
3. Nanesite smeđu masu na stomak u ravnomernom sloju.
4. Formirajte malu izbočinu - dobijate vrat.
5. Da biste napravili glavu, morate zarolati crnu i smeđu kuglu.
6. Crni element produžite u obliku kapljice, a zatim zalijepite smeđi dio na njegov donji dio i malo ga produžite.
7. Prstom malo povucite crni materijal na nos i istaknite oči hrpom.
8. Sada dodajte zjenice i formirajte uši.
9. Pričvrstite glavu za vrat pomoću šibice.
10. Napravite gornje dijelove šapa od crnog materijala i pričvrstite smeđe elemente na dno.
11. Pričvrstite noge za tijelo.
12. Namotajte tanku tubu i zalijepite ogrebotine, malo ih podižući.

Kako oslijepiti mačku

Ako slijedite jednostavna uputstva, moći ćete brzo i lako napraviti smiješnu mačku - jednog od najomiljenijih kućnih ljubimaca.

Ako slijedite jednostavna uputstva, možete brzo i jednostavno napraviti smiješnu mačku

napredak:

1. Koristeći hrpu, podijelite blok plastelina na tri jednaka dijela.
2. Dva dela razvaljajte u loptice, a treći podelite na još šest delova.
3. Četiri mala komada razvaljajte u kobasice za buduće noge.
4. Još jedan manji komad razvaljajte malo tanje da napravite rep.
5. Preostali mali dio podijelite na još par identičnih komada i od njih napravite uši.
6. Formirajte glavu i tijelo, a zatim povežite ova dva elementa šibicom.
7. Pričvrstite rep i noge za tijelo.

Zaslijepite oči i jezik.

Krava: kako je napraviti vlastitim rukama

Shema oblikovanja krava je prilično jednostavna i svodi se na sljedeće korake::

1. Uvaljajte smeđi i narandžasti materijal u kuglice i povežite ih.
2. Pričvrstite oči, napravite proreze u obliku nozdrva i nasmiješite naslagama.
3. Napravite rogove i pričvrstite ih na glavu.
4. Pričvrstite uši budućoj kravi.
5. Od smeđe mase napravite oval i jako stisnite, istegnuvši vrat.
6. Napravite noge i na njih pričvrstite kopita od sivog materijala.
7. Od bež mase napravite vime.
8. Napravite rep i spojite sve dijelove.

Prase: modeliranje u fazama

Ova smiješna svinja se lako i brzo pravi. Potrebno je samo striktno slijediti upute:

1. Oblikujte tijelo u obliku bureta.
2. Zarolajte četiri loptice i pričvrstite ih za tijelo.
3. Zarolajte drugu, ali veću loptu i takođe je pričvrstite za telo.
4. Formirajte njušku i uši.
5. Šibicom nacrtajte nozdrve i oči.

Životinje od plastelina mogu biti vrlo smiješne i svijetle

Pričvrstite konjski rep omotan heklanjem.

Smiješne životinje iz zoološkog vrta: majmun, zmija, lijenčina

Možete napraviti vlastiti zoološki vrt od običnog plastelina. U njemu će se rado naseliti razne šumske, divlje i domaće životinje. Modeliranje će donijeti puno zabave, a napravljene figure će biti odlične igračke za djecu.

Kako napraviti majmuna: upute korak po korak

Od smeđe i žute plastelinske mase napravljen je neobičan majmun.

Oblikuje se prema sljedećoj shemi:

1. Pripremite dio za glavu od smeđe mase i par malih žutih elemenata za formiranje lica.
2. Pričvrstite žute kolače na glavu, postavljajući ih što bliže jedan drugom.
3. Nacrtajte oči, usta, nos i bore u hrpu.
4. Napravite uši.
5. Napravite tijelo u obliku jajeta i na njega zalijepite žutu tortu.
6. Koristeći šibicu, povežite tijelo s glavom.
7. Od smeđe mase napravite četiri dugačke cijevi.
8. Pričvrstite žute krugove na svaku od cijevi i napravite rezove na njima u hrpu.
9. Pričvrstite udove majmuna na glavni dio.

Majmuni dolaze u različitim bojama

Na kraju, pričvrstite dugi rep na životinju.

Zmija: vajanje u fazama

Vrlo realistična zmija je napravljena prema sljedećim uputama:

1. Razvaljajte masu od plastelina u kobasicu potrebne dužine.
2. Odaberite glavu, dajući više volumena na ovom mjestu.
3. Nacrtajte oči i nozdrve.
4. Napravite proreze duž cijelog leđa u hrpu - dobijete ljuske.
5. Pričvrstite dugi crveni jezik na prednji dio glave.
6. Savijte zmijsko tijelo.

Možete primijeniti dodatni uzorak na tijelo zmije

Savjet: da biste tijelo zmije učinili fleksibilnim, unutra morate položiti žicu.

Kako napraviti ljenjivca od plastelina

Izrada ljenjivca se svodi na sljedeće korake:

1. Formirajte glavu i tijelo životinje.
2. Oblikujte šape i kandže.
3. Za buduće lice i trbuščić uvaljajte loptice i spljoštite ih u plosnate kolače.
4. Napravite obrve u obliku kapljica.
5. Od malih komadića napravite oči i nos.
6. Sastavite sve detalje dizajna zajedno.
7. Nacrtajte usta u hrpu.

Izrada hobotnice: upute korak po korak

Hobotnica je jedan od najneobičnijih stanovnika mora. Naravno, proces vajanja ima svoje karakteristike, ali ne izaziva nikakve poteškoće. Slijedeći upute korak po korak, čak i malo dijete može se nositi s ovim zadatkom.

Hobotnica je jedan od najneobičnijih stanovnika mora

napredak:

1. Napravite mali krug i osam dugih kobasica - dobijate glavu i šape.
2. Stavite svijetle krugove na svaku šapu.
3. Povežite glavu sa šapama.
4. Savijte svaki ud.
5. Koristite čačkalicu da iscijedite usta.
6. Zaslijepite oči i zalijepite ih za glavu.

Stavite mali predmet u pipke.

Peppa prase napravljeno od plastelina

Za mnogu djecu, Peppa Pig je postala omiljeni crtani lik. Sigurno će biti zainteresirani da ga sami naprave od plastelina. Štaviše, ovaj posao nije nimalo težak.

Faze proizvodnje:

1. Uvaljajte crvenu i roze smesu u kuglice.
2. Pritisnite crveni komad na radnu površinu, a zatim prstima izvucite ravnu stranu kako biste formirali rub haljine.
3. Napravite malu rupu na vrhu.
4. Lagano deformirajte ružičastu kuglu, produžujući široki nos.
5. Zalijepite oči na vrh.
6. Ukrasite nikl i usta crvenim prugama.
7. Zalijepite uši na vrh glave.
8. Povežite glavu i trup.
9. Oblikujte ruke i pričvrstite ih za tijelo.

Zalijepite rep na stražnju stranu.

Modeliranje od plastelina: slon (video)

Modeliranje od plastelina je uzbudljiva aktivnost koja izaziva zanimanje ne samo kod djece. Čak će se i odrasli odlično zabaviti stvarajući vlastite životinjske figure. Toliko je predstavnika životinjskog svijeta da kreativni proces može trajati beskonačno.

Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova

br. 119 dečiji Nevski okrug Sankt Peterburga

Abstract

direktne obrazovne aktivnosti, modeliranje

na temu: „Divlje životinje. jež"

za djecu mlađe grupe (2-3 godine).

Rudnikova M.A.

nastavnik

Sankt Peterburg

2017

Zadaci.

1. Upoznati svojstva plastike i pravilnu upotrebu plastelina.
2. Učiti tehničke metode izrade valjanja.
3. Naučite kako oblikovati osnovne oblike - loptu.
4. Stimulirati buđenje živog interesovanja za modeling.

Pripremni rad: čitanje knjiga o ježevima, gledanje ilustracija, slaganje igračaka ježeva u grupu.

Materijali, oprema: uljanica, plastelin, čačkalice, crni biber u zrnu, igračka jež, muzički snimak pesme o ježu, salvete.

Napredak lekcije:

1. Uvodni razgovor (na tepihu).

Ljudi, kad sam išao u vrtić, sreo sam usput jednu neobičnu životinju.

Pogodi ko je to.

Kao bodljikava lepinja

Ima li životinje u ovoj kući?

Ne možeš to uzeti u svoje ruke

Zato što jeste (Jež).

2. Minut fizičkog vaspitanja.

Jež je hodao, hodao, hodao, (hodao)

I našao sam gljivicu. (Svako dijete uzme gljivicu)

Jež je hodao, hodao, hodao, (hodao)

Našao je kvržicu. (Svako dijete uzima konus)

Jež je hodao, hodao, hodao, (hodao)

Pronašao je list. (Svako dijete uzima list)

3. Pregled igračke jež:

Kako izgleda jež? (odgovori djece)

U kom obliku se jež savija u lopticu kada se skriva od neprijatelja? (odgovori djece)

Šta štiti ježa od neprijatelja? (odgovori djece).

4. Gimnastika prstiju “Jež”

Jež, bodljikavi jež, (Stisnemo ruke u šake)

Pokaži mi igle. (rastegnite, raširite prste)

Evo ih. Evo ih. Evo ih. (pljeskamo rukama)

Jež, bodljikavi jež, (stiskamo i otpuštamo prste)

Sakrij svoje igle.

Jednom, i nema igala. (čvrsto stisnemo pesnice).

5. Demonstracija tehnika izvođenja.

Danas ćemo oblikovati ježa. Da bismo to učinili, izmotat ćemo loptu od plastelina, a zatim napraviti oči i nos od graška, a igle od čačkalica.

Prisjetimo se pravila za rad s plastelinom:

Radimo sa zasukanim rukavima,

Ne stavljajte plastelin u usta,

Po završetku rada operemo ruke sapunom.

3. Samostalan rad.

“I zato sve pažljivo pogledaj i zapamti. Uzimamo komad plastelina i gnječimo ga prstima dok ne postane mekan. Stavljamo plastelin između dlanova i počinjemo kotrljati lopticu, kao da se jabuka kotrlja po tanjuriću (djecu kojoj je zadatak posebno težak traži se da kotrlja loptu po dasci ili stolu).

Zasučemo rukave i sjedimo uspravno. Počnimo sa radom.

Sada uzimamo grašak i pravimo oči i nos.

Pažljivo uzimamo čačkalice i pravimo igle za ježa.

Individualno prikazivanje, asistencija.

4. Završite rad sa bojama.

Ruke obrišemo salvetom i operemo ruke sapunom.

5. Reprodukcija rezultata izvlačenja.

I tako, momci, naši ježevi su spremni, a sada postavimo naše radove na izložbu

Razvio i vodi nastavnik MBDOU br. 38

"Delfin" Almetjevsk RT

Ibyatova Guzel Zigangaraevna

Ciljevi:

• Učvrstiti dječje ideje o domaćim životinjama, karakteristikama njihovog izgleda, ponašanja i mladunčadi.
• Razvijati vizuelnu percepciju, vizuelnu pažnju, vizuelnu memoriju, mišljenje.
• Negovati poštovanje prema životinjama; tačnost pri radu s plastelinom.
• Neka djeca požele da urade nešto lijepo i daju poklone.

Oprema: projektor, crteži kućnih ljubimaca, lopta, plastelin.

Plan lekcije

1. Organizacioni momenat.

2.Zagonetke.

3. Fizičke vježbe.

4.Igre.

5. Praktični dio.

Napredak lekcije

1.Organizacioni momenat

Ljudi, u goste nam je došao neobičan gost! Ali pogodite ko je to!

Pijemo mleko

Peva pesme

Operite čisto

I ne zna za vodu.(mačka)

(Uz veselu muziku iznosim igračku - mačku.)

Pozdravi mačku Murku.

Ljudi, naš gost je došao kod nas da vidi šta radimo i šta sviramo.

Da li je mačka domaća ili divlja životinja? (kućni ljubimac)

Kućni ljubimci žive pored osobe, on ih hrani i brine o njima. Zauzvrat, postali su korisni i ljudima: daju mlijeko, vunu i meso. Oni štite kuću.

Mačka Murka želi znati koje druge ljubimce poznajete. Ona će vam sada postavljati zagonetke, a vi pokušavajte da ih pogodite.

2.Zagonetke "Kućni ljubimci".

1. Prenošenje tereta, žvakanje sijena,

Maši repom

Trese grivu.

I-go-go, ja-go-go, ja ću voziti daleko(konj)

Šta mislite koje prednosti donosi konj? (Pomaže ljudima na farmi - nosi kola, ljudi).

Gdje žive konji? (u štali)

2. Živi u našoj štali,
Žvaće i sijeno i travu,
I daje mi mlijeko da popijem.
Pa ko će to pozvati za mene? (krava)

Kakve koristi krava donosi ljudima? (Daje mlijeko, a mlijeko se koristi za pravljenje pavlake, svježeg sira, kefira)

Gdje živi krava? (u štali)

3. Sa bradom, ne starcem,
Sa rogovima, ne bikom,
Ne konj, nego udaranje,
Muzu, ne krave,
sa puhom, ne pticom,
Vuče ličak, ali ne plete likove.
Ko je ovo?(koza)

Kakve koristi koza donosi ljudima?

Od kozje vune pletene su tople čarape, šalovi, rukavice, a koza daje vrlo ukusno mlijeko.

4. Pogledaj, miluju ga,
Zadirkuješ i ono grize.
Sjedi na lancu
Kuća je čuvana. (pas)

Koje koristi pas donosi osobi? (Pas čuva kuću)

Pas ima svoju kuću, kako se zove? (Oboje)

5. Čok - Čok, njuška,

Ružičasta kuka na poleđini

U sredini je bure,

volim da ležim u lokvi,

I progunđa: "Oink-Oink" (prasić)

Gdje žive svinje? (Svinje žive u svinjcu)

Kakve koristi svinje donose ljudima?

3. Fizičke vježbe "Psadi."

Lijene svinje (Okružite ruke duž tijela)

Ne rade vežbe.

I postali su nespretni(Ljuljajte se s jedne strane na drugu)

Ne izlazi iz lokve

Nema šanse, nema šanse.

I naši momci jesu(Podignite ruke do ramena)

Svi rade vežbe(prsti stisnuti u pesnice)

I rade ono što treba(Ruke u stranu, prsti ne stisnuti)

To je to, to je to!(Ruke do ramena)

Koračaju zajedno(hodanje u mjestu)

To je to, to je to!

Ljudi, da li treba da brinete o kućnim ljubimcima?

Kako se ljudi brinu o svojim ljubimcima? (Hrane, vode, čiste)

Krava leti na livadi pase, a zimi je muškarac hrani sijenom. Pas voli da žvače kosti; mačka pije mlijeko i jede ribu, a konj se hrani zobom.

4.Igre.

1) Hajde da se igramo. Ja ću reći nazive raznih namirnica, a vi navedite životinju koja jede ovu hranu.

Sijeno, riba, kosti, zob, trava, mlijeko.

2) Igra"Životinje i njihova mladunčad."(Djeca stanu u krug, u sredini je učitelj koji dobacuje loptu djeci jednu po jednu, imenujući odrasle životinje. Djeca imenuju bebe životinje)

Konj ima ždrebe,

Krava ima tele,

koza ima jare,

Ovca ima jagnje,

Pas ima štene,

Mačka ima mače,

Svinja ima prase.

Ljudi, maca Murka mi je u povjerenju rekla da bi jako voljela da ima njen portret. Da proslavimo naše poznanstvo, hajde da nacrtamo portret Murke i poklonimo joj ga?

Sjednite za stolove

5. Praktični dio.

- Crtaćemo ne bojama, već plastelinom.

Pogledaj šta mačka ima? (Glava, tijelo, šape, rep, oči, uši, nos).

glava:

Komad plastelina stavljen je na dlan,

I pokrili su ga svojim dlanom.

Plastelin mi se vrtio u rukama,

Brzo se pretvorio u loptu.

Nanosili su i pritiskali

Naše ruke nisu umorne.

Zarolajte lopticu, spljoštite je u sredini radnog komada (krug je nacrtan u sredini kartonske podloge), namažite plastelin ne prelazeći rubove obrisa.

Olakšajmo oči

Naše ruke mogu sve.

Zarolajte dvije kuglice - grašak, od crnog plastelina, zalijepite na oči.

Šape:

Sada ćemo izvući kobasice,

Naši se dlanovi kreću naprijed i nazad.

Razvaljajte u kratke kobasice i pričvrstite noge ispod tijela.

Rep:

Razvaljati u tanku kobasicu i pričvrstiti sa strane.

uši:

Brzo ćemo zakotrljati loptu.

Zajedno ga pretvaramo u palačinku,

Uvaljati u lopticu i spljoštiti.

Izljev:

Opet ćemo zakotrljati loptu

I pritisnemo ga u dlanove.

Razvaljajte u malu loptu, spljoštite je i stavite na tijelo.

Ovdje je portret spreman. I rado ćemo ga pokloniti našim gostima.

6. Sumiranje lekcije.

O čemu smo pričali na času?

Šta vam se najviše svidjelo?

Šta smo radili vlastitim rukama?

Plan je sažetak GCD-a u višoj kompenzacijskoj grupi. Tema: "Jež" (modeliranje od plastelina)

Autor: Tsucerova Natalya Alexandrovna. Moj rad može biti od koristi vaspitačima u vrtićima i vaspitačima dodatnog obrazovanja.
Integracija obrazovnih područja: kognitivni, govorni, komunikativni, umjetničko - estetski, fizički.
Cilj: naučiti djecu da vajaju divlje životinje.
Zadaci:
kognitivni razvoj:
Razvijte interesovanje za divlje životinje.
Proširiti znanje o ježevima: izgled, način života, ishrana.
Naučite razumjeti odnose u prirodi.
Poštovanje prirode.
Društveni i komunikativni razvoj:
Razjasniti znanje o pravilima ponašanja u prirodi.
Razvijajte samostalnost pri obavljanju posla.
Razvijati sposobnost saradnje sa vršnjacima.
Razvoj govora:
Razviti sposobnost percepcije fikcije.
Razvijati zvučni i fonemski sluh.
Razvijajte povezan, interaktivni govor.
Razviti sposobnost da se na pitanja odgovara potpunim odgovorima.
Vežbajte onomatopeju.
Umjetnički i estetski razvoj:
Naučite djecu da oblikuju ježa, prenoseći karakteristične značajke njegovog izgleda i nadopunjujući sliku.
Razviti interesovanje za rad sa plastelinom.
Razvijati estetski odnos prema okolnom svijetu.
Razvijajte fantaziju i maštu.
Fizički razvoj
Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
Spriječite umor djece.
Metode i tehnike.
Igre: didaktičke, verbalne igre.
Praktično: ispitivanje uzorka, samostalno obavljanje posla.

Vizuelno: pokazivanje i objašnjenje kako se radi
Verbalno: situacioni razgovor, pitanja, objašnjenja nastavnika.
Materijali: plastelin (bež, smeđa, siva), salvete, sjemenke.

Napredak lekcije.

Momci, igrajmo se! Igra se zove "Fudbal". Djeca jedni drugima bacaju loptu i imenuju šumske životinje.
Trenutak iznenađenja:
- Vidite, momci, neko je doneo korpu. Pitam se šta je tamo? (učiteljica podiže maramicu)
- Bilješka! (čita)
Ljuta osjetljiva
Živi u divljini šume
Ima puno igala
I to ne samo jednu nit. (jež)

- Dobro. Pogledajte kakav je divan jež!
- Jednom mi je prijatelj jež ispričao sledeću priču. Kada je bio veoma mali, imao je slepe oči, gluve uši i uopšte nije imao igle. Ježeva majka ga nije puštala daleko od sebe sve dok se ne pojave dobre, jake iglice. Jež ima puno iglica koje se obnavljaju svake 3 godine. Ima 36 zuba. U lovu se oslanja samo na sluh i miris, jer mu je vid jako slab.
- Šta misliš, šta ježevi jedu?
- Ježevi se hrane insektima, malim pticama, ptičjim jajima, gušterima, bobicama, zmijama, žabama.
- Imaju li ježevi neprijatelje?
- Naravno, tu su i sove orao, velike sove, jastrebovi, lisice.
- Šta su ježevima potrebne igle?
- Da, momci, ježevima su potrebne igle za zaštitu. Jež je sposoban da se sklupča u čvrsto klupko, sa otkrivenim bodljama, snažno se trza i skače ako ga dodirnete.
- Hajde da pokušamo da postanemo ježevi.
Improvizacija disanja "Jež"
- Jež nabora nos, grize donju usnu i izgovara zvuk "ffff".
- Jež skupi obrve i izgovori zvučnu kombinaciju "puf-puf-puf".
- Jež napuhuje obraze, a zatim izdahne uz zvuk "pu-oo-oo".
- Jež je umoran, izdahnite mu kroz grlo uz zvuk "ha-a-a!"
- Ljudi, jež lovi ljeti i uzgaja potomstvo. Šta radi zimi?
- Da. Jež hibernira. Hibernacija traje 128 dana. Kada se probudi, jež je jako gladan, pa nekoliko dana provede u potrazi za hranom.
- Kako razumjeti poslovicu: "Jež je dojilja šume i brod rubova."
- Ritmoplastika “Ježevi”.
Pesma "On je kao jelka"
On je kao božićno drvce
Sve prekriveno iglama
Hrabro hvata strašne zmije.
I iako je veoma bodljikav,
Da se nisi usudio da ga vređaš
Živi u šumi
Ali smiješni jež također ulazi u vrtove.
- U šumi žive ježevi. Čak iu našim šumama Samarske regije.
-Zašto ne možete odvesti ježa kući?
- Da u pravu si. Zaista ga ne treba nositi kući jer je divlja životinja i treba da živi u šumi. Ježevi su takođe noćne životinje. Ako ga odvedete kući, on vam jednostavno neće dozvoliti da se odmorite noću, jer toliko gazi. I kod kuće može umrijeti.
- Ako ne možete da odnesete ježa kući, šta možete da uradite?
- Od plastelina.
- Prvo, treba da protegnemo prste.
Sat fizičkog vaspitanja "Bodljikavi jež"
Jež, bodljikavi jež Prsti dvije ruke su spojeni zajedno.
Pokaži mi igle Pokreti ruku desno, lijevo.
Evo ih, evo ih, evo ih. Ispravljamo prste, spajamo ruke.
Jež, bodljikavi jež Složeno u bravu
Sakrij svoje igle.
Jednom, i nema igala.

Praktični rad:

1. Zagrijte plastelin dlanovima
2. Razvaljajte tijelo ježa. S jedne ivice pravimo oblik njuške, oštar nos.