Kinderpsychologie. Alterskrisen

Eines schönen Morgens werden Sie aufwachen und feststellen, dass sich etwas verändert hat. Anstelle des normalerweise ruhigen und positiven Kleinkindes wird ein kleiner Rebell in Ihrem Haus auftauchen, der nur sehr schwer zu überreden sein wird, alles zu tun, was zuvor keine Probleme bereitet hat.

Was ist los? Nur für Ihr Baby Alterskrise - ein notwendiger und natürlicher Lebensabschnitt, den fast alle Kinder in gewissem Maße durchlaufen. Die bedeutendsten davon sind die Krisen des 1., 2. und 3. Jahres.

Tatsächlich, eine Krise - positives Phänomen Dadurch wird das Baby unabhängiger, bewusster und bedeutungsvoller Sprung in seiner intellektuellen und kreativen Entwicklung. Allerdings ist nicht alles so einfach und rosig, denn das unverzichtbare „Gefolge“ solcher Veränderungen sind Ungehorsam, Sturheit, Launen und Hysterie. Was man mit einem Kind macht und wie man die Krisenphasen eines Kindes im Alter von 1 bis 3 Jahren überwindet, verraten wir Ihnen im heutigen Material.

Krise im ersten Jahr

Eine Krise ist ein natürliches Phänomen, denn unsere Kinder wachsen und entwickeln sich, sie haben neue Bedürfnisse und die stereotypen alten Verhaltensprinzipien passen nicht mehr zu ihnen, sie behindern außerdem die Entwicklung des Babys.

Das Wesen der Krise des ersten Lebensjahres ist Das Bewusstsein des Babys für seine eigene Unabhängigkeit , der Wunsch, die Grenzen ihrer neuen Fähigkeiten zu verstehen. Zuvor waren das Baby und seine Mutter fast eins, da das Baby direkt auf die Fürsorge von Erwachsenen angewiesen war. Doch der Kleine wurde erwachsen, kam auf die Beine, erlernte neue Fähigkeiten und erkannte, dass er einfach nicht mehr so ​​viel Fürsorge und Fürsorge brauchte wie zuvor. Er kann schon viel alleine machen! Und um diese Informationen an Erwachsene weiterzugeben, die das Heranwachsen des Babys nicht verstehen und akzeptieren können und aus Gewohnheit weiterhin jeden seiner Schritte kontrollieren, Baby beginnt zu rebellieren ,Verteidigung Ihrer Unabhängigkeit .

Hier beginnt der Spaß – das Baby wird unruhig, es protestiert und regt sich aus irgendeinem Grund auf, weigert sich rundweg, auf seine Eltern zu hören und möchte nicht das tun, was es bereits gut kennt. Außerdem bemerken viele Eltern während einer Krise, dass das Baby „steckengeblieben“ zu sein scheint und die Mutter nicht einmal einen Schritt loslässt, weshalb es Schwierigkeiten hat, die Dusche oder Toilette zu besuchen, und es unmöglich ist, den Raum zu verlassen und Lass das Kind in Ruhe.

Krise von zwei Jahren

Vielleicht haben Sie die Krise des ersten Lebensjahres noch nicht vergessen, denn für das Baby tritt eine neue Phase des Erwachsenwerdens ein, die wiederum von einer offenen Rebellion gegen die gewohnten Regeln begleitet wird – Krise von zwei Jahren .

Meistens verläuft diese Krise im Zeichen des Wortes „Nein!“. Ein Kind reagiert auf fast alles negativ, sowohl neue als auch völlig vertraute Handlungen lösen beim Baby einen unkontrollierbaren Anfall aus.

Der Grund für die Krise von zwei Jahren ist einfach: Das Baby entdeckt zunehmend die Fähigkeiten seines Körpers, fühlt sich wie eine eigenständige Person, die sich der elterlichen Kontrolle widersetzen kann.

Mit jedem weiteren „Nein!“ Das Baby wird immer wieder in seinem Zustand bestätigt, versteht, dass es nicht mehr eins mit seiner Mutter ist und lernt, sich als eigenständige Person zu erkennen.

Es wird sehr schwierig, mit einer kleinen störrischen Person zu kommunizieren: Problemsituationen wachsen wie Pilze nach dem Regen, der Junge verteidigt seine Positionen, als würde er dem Motto von Porthos aus dem Roman „Die drei Musketiere“ folgen – „Ich kämpfe, weil ich kämpfe!“ Ebenso verweigert und argumentiert ein Kind, das sich seit zwei Jahren in einer Krise befindet, nicht mehr, weil es etwas wirklich will oder nicht will, sondern einfach, weil es notwendig ist.

Wie man auf Eltern reagiert ? Seien Sie ruhiger und flexibler. Natürlich sollten Sie Ihrem Baby nicht ständig nachgeben, denn aus einem kleinen Rebell kann ein ungezügelter Tyrann werden. Ein Kind muss verstehen, dass es Grenzen dessen gibt, was erlaubt ist; dadurch fühlt es sich sicher. Nicht weniger wichtig für das Kind ist jedoch die Möglichkeit, etwas nach Belieben zu tun und zu verstehen, dass es selbst die Kontrolle über eine bestimmte Situation hat.

Unsere Mutter-Nunum erzählt :„Unsere Nummer mit „Hysterie ignorieren“ hat nicht funktioniert, sie schreit noch mehr. Aber ruhig und liebevoll zu reden ist die neue wundersame Entdeckung unseres Vaters. In einem weiteren hysterischen Moment setzte er sie neben sich und begann so liebevoll mit ihr zu reden, dass alles in Ordnung sei, nur dass es wirklich unmöglich sei, wenn Mama und Papa sagen „Das geht nicht“. Katya verstummte, hörte ihm aufmerksam zu und machte dann alles richtig. Ich kann nicht sagen, dass sie sich sofort beruhigt, sie jammert natürlich, aber es fällt ihr irgendwie leichter, die Hysterie loszulassen, wenn um sie herum eine angenehme und ruhige Umgebung herrscht und keine düsteren und wütenden Eltern.“

Selbstverständlich sollten Eltern ihrem Kind die Möglichkeit bieten, auszuwählen, welches T-Shirt es heute zum Spaziergang tragen wird und Hören Sie sich seine Meinung an . Es ist auch gut, ein Meister zu werden Ablenkungen und fabelhafte Exkurse, die helfen, die Situation zu lösen, in der das Baby absolut nicht auf Ihre Wünsche hören möchte.

Wenn die Situation jedoch in eine Sackgasse geraten ist und das Baby versucht, mit Hilfe von Hysterie seinen Willen durchzusetzen, helfen Aufmerksamkeitswechsel, Überredung und Zugeständnisse nicht mehr. Sprechen Sie ernsthaft, aber freundlich mit Ihrem Kind und erklären Sie ihm nach Lust und Laune, dass Sie in diesem Fall keine Kompromisse eingehen und den Grund nennen können. Das Kind muss wissen, dass es Verbote und Regeln gibt, die niemals gebrochen werden sollten. Diese Liste sollte kurz genug sein, ihre Punkte sollten sich auf die Sicherheit des Babys beziehen und für es äußerst klar sein.

Es bedarf keiner weiteren Erklärung, da oft Die Entwicklung einer Hysterie wird durch eine erhöhte Aufmerksamkeit für das Kind hervorgerufen vor einem anerkennenden Publikum seiner Familie und versuchte aktiv, ihn zu trösten.

Wenn sich Ihr Baby beruhigt hat, setzen Sie sich neben es, sodass Ihre Augen auf gleicher Augenhöhe sind, und sprechen Sie darüber, was passiert ist. In einem Gespräch ist es für Eltern besser, auf an das Baby gerichtete anklagende Sätze zu verzichten, sondern „Ich-Ausdrücke“ zu verwenden, in denen sie ihre eigenen Gefühle und Gedanken ausdrücken: „Ich mag es nicht, wenn du dich so verhältst“, „Ich „Reg dich auf und fühle dich schlecht, wenn du deinen Launen nachgehst.“ „Ich denke, es wäre besser, den Spielplatz ohne Wutanfall zu verlassen“, „Ich weiß, dass du dich gut benehmen kannst.“

Heute schauen wir uns an, welche Kindheitskrisen es gibt. Jeder weiß, dass ein Kind im Alter von 12 bis 15 Jahren die Pubertät erlebt. Tatsächlich hat ein Kind im Laufe seines Lebens mehrere solcher Übergangsphasen, und nach jeder davon verändert es sich.

Alterskrisen sind ein normales Phänomen und Eltern sollten sich dessen bewusst sein, um bereit zu sein, ihrem Kind zu helfen. Denn für ihn sind alle Veränderungen, auch altersbedingte, der größte Stress.

Kinderpsychologen identifizieren die folgenden Krisenperioden, die vor der Adoleszenz auftreten: 1 Jahr, 3 Jahre, 5-7 Jahre.

Ja, ja, auch ein einjähriges Baby erlebt alle Freuden der Jugend. Die Schwierigkeit für Eltern besteht darin, dass sie nicht verstehen, was genau mit ihrem Kind passiert. Launen? Aber das ist die Norm im Alter von einem Jahr. Tatsächlich verändert sich die Art der Launen im Vergleich zu dem, was noch vor ein paar Monaten der Fall war. Jetzt versteht das Baby klar, was es will und geht dem Erreichen des Ziels entgegen. Aber er kennt keine anderen Mittel außer Schreien und Weinen, um das zu erreichen, was er will, und er weiß nicht, wie er anders auf die Weigerungen der Erwachsenen reagieren soll.

Drei Jahre alte Krise

Die nächste Krise ereignet sich in drei Jahren plus oder minus sechs Monaten. In diesem Alter beginnt das Kind, sich selbst als Individuum wahrzunehmen. Er versteht, dass er mit einigen Manipulationen die Welt um sich herum verändern kann. Aber die Eltern erlauben ihnen nicht, absolute Unabhängigkeit zu zeigen und der Führung nicht zu folgen, und das darf nicht erlaubt sein, sonst werden sie zu völligen Egoisten heranwachsen. Infolgedessen beginnt das Kind, die Erwachsenen zu ärgern und Wutanfälle zu bekommen. Sie können von Rollen auf dem Boden und Schreien begleitet sein; sie kommen nicht nur zu Hause, sondern auch an öffentlichen Orten vor.

Psychologen empfehlen Eltern dringend, sich bei Hysterie absolut harmonisch zu verhalten. Wenn einer von ihnen nicht auf Schreie reagiert und einen kritischen Moment abwartet, und der andere sich beeilt, sich zu beruhigen und die Wünsche des Kindes zu erfüllen, solange es den Mund hält und seine Eltern nicht vor Fremden blamiert, beginnt Zwietracht die Familie. Ein dreijähriges Kind manipuliert den schwächeren Elternteil, um das zu erreichen, was es will, und versteht nicht, dass nicht alles im Leben von seiner Stimmung und seinen Wünschen abhängt.

Krise im Vorschulalter

Diese Periode kann bei einigen Kindern im Alter von 5 Jahren auftreten, bei anderen im Alter von 6 bis 7 Jahren. Es ist das längste von allen und kann 2-3 Jahre dauern. Das Kind beginnt, seinen Eltern gegenüber unhöflich zu sein, sie zu necken, Grimassen zu schneiden und hysterisch zu werden. Von außen sieht es so aus, als würde er jeden um sich herum gerne in die Knie zwingen. Aber ein erfahrener Psychologe wird sofort bemerken, dass der kleine Eigensinnige selbst am meisten unter einem solchen Verhalten leidet. Er kommt mit seiner Reaktion einfach nicht klar.

Eltern sollten zu Beginn der Schulzeit besonders aufmerksam auf ihr Kind achten. Für ihn ist dies eine Anpassungsphase, in der er sich an neue Ordnungen, das Regime und die Menschen um ihn herum gewöhnt. Er muss sich in einer Gruppe von Gleichaltrigen beweisen und eine bestimmte Position einnehmen. Gelingt dies nicht sofort, drohen dem Kind Verfolgung und Beleidigungen seitens der Mitschüler.

Die Erfahrungen eines Kindes prägen seine innere Welt. Und Eltern sollten ihm helfen, damit diese Welt hell und fröhlich und nicht düster ist. Es ist notwendig, einen Erstklässler vertrauensvoll aufzubauen, damit er alle seine guten und schlechten Erfahrungen mit Mama und Papa teilt.

Um das oben Gesagte zusammenzufassen

Es ist unmöglich, die Alterskrise zu vermeiden. Und das ist nicht nötig, denn jede Krise ist eine persönliche Entwicklung, ein großer Schritt nach vorne. Es gibt Kinder, deren Übergangsalter von außen unsichtbar ist. Das heißt aber nicht, dass sie es überhaupt nicht haben. Vielleicht finden diese Manifestationen tief in der Seele statt, und es ist keine Tatsache, dass sie spurlos vorübergehen, die Psyche nicht traumatisieren und den Aufbau von Beziehungen zu anderen nicht beeinträchtigen.

Wenn Eltern den Eindruck haben, dass das Kind die Pubertät noch nicht erlebt hat, ist es zu früh, sich zu freuen. Wir müssen ihn und sein Verhalten genauer unter die Lupe nehmen und versuchen, die eingetretenen Veränderungen zu erkennen. In Übergangszeiten müssen Sie stets wachsam sein.

Hat das Kind aufgehört zu gehorchen, ist launisch, bekommt Wutanfälle und treibt es in den Wahnsinn? Herzlichen Glückwunsch, Sie sind in die Phase der Alterskrise eingetreten. Warum du und nicht das Kind? Denn zunächst einmal müssen Sie sich ändern. Eine Alterskrise bedeutet, dass das Kind bereits aus dem bestehenden Beziehungssystem herausgewachsen ist. Er braucht neue Beziehungen zur Welt und zu Erwachsenen und neue Regeln. Das können nur wir ihm bieten.

Mechanismen der Kindheitskrise

Die Psyche eines heranwachsenden Menschen entwickelt sich nicht reibungslos, wie beim Erklimmen eines Hügels. Nein, auf dem Weg ins Erwachsenenalter müssen Sie mehrere stürmische Gebirgsbäche überwinden, aus denen das Kind qualitativ anders hervorgeht und neue psychische Muskeln aufgebaut hat. Jede Krise hat ihre eigenen Ziele und ihre eigenen gewünschten Ergebnisse. Ohne das Erreichen dieser Ergebnisse ist es unmöglich, eine reife, gesunde Psyche zu entwickeln. Eine vollständige Integration in die Gesellschaft wird nicht funktionieren und es wird kein unabhängiger, selbstbewusster Mensch entstehen.

Jede Krise beginnt mit einer Veränderung der Bedürfnisse des Kindes. Noch gestern hielt sich ein einjähriges Baby am Bein seiner Mutter fest und suchte ängstlich den Raum nach der Anwesenheit eines geliebten Menschen in seinem Blickfeld ab, und heute rennt es bereits vor allen anderen in ein anderes Zimmer, um dies zu tun ohne Störung in den Schrank klettern. Das Bedürfnis nach Sicherheit wurde befriedigt, das Vertrauen in die Bewegung trat auf und der Entdeckertrieb erwachte.

Normative Alterskrisen und optimale Elternstrategien

Altersbedingte Krisen werden aus einem einfachen Grund als normativ bezeichnet: Sie treffen alle Menschen. Darüber hinaus ist ihr Auftreten für die Bildung einer gesunden Psyche notwendig. Daher ist der Beginn einer Krisenzeit ein Grund zur Freude und nicht umgekehrt.

Aufgaben:

1. Entwicklung primitiver körperlicher Unabhängigkeit.
2. Befriedigung des Forschungsbedarfs.

Neubildungen:

1. Ein unabhängiger Prozess der Interaktion mit umgebenden Dingen und Objekten.
2. Sprachkommunikation.

Gefahren dieser Zeit:

Es besteht Verletzungsgefahr

Veränderung des Beziehungssystems von einer überwiegend physischen Auswirkung auf die verbale Kommunikation. Der Erwachsene wird zur Hauptquelle kognitiver Informationen. Das Baby muss dringend die Sprache beherrschen, um Erwachsenen zu erklären, was es braucht und was es will. Dies geschieht durch eine Krise. Er wird wütend, wütend darüber, dass er seine Wünsche den Erwachsenen nicht vermitteln kann, zeigt Anstrengung und führt zum gewünschten Ergebnis.

In dieser Zeit ist es wichtig, nicht alles vor dem Kind zu verbergen, sondern zu zeigen und zu erklären, wie es mit diesem oder jenem Objekt umgehen soll. Das Baby beherrscht die objektive Welt und manipuliert alle Substanzen, die es für seine Entwicklung benötigt. Er ist also nicht schelmisch, wenn er mit der Handfläche auf den Brei schlägt, sondern studiert die Welt um sich herum.

Aufgaben:

„Selbst“ finden: Ich weiß besser, was ich will, also werde ich alles selbst tun.

Neubildungen:

1. Selbstbewusstsein entwickeln.
2. Die Entstehung der Fähigkeit, Lebensaufgaben zu erfüllen: Zielsetzung, Plan, Aktion, Ergebnis.
3. Beherrschung grundlegender Alltagskompetenzen und der Grundlagen sozialer Interaktion.

Gefahren:

Es besteht die Gefahr von Körperverletzungen (zum Beispiel: Eine Hand kann direkt auf der Straße herausgezogen werden). Ein unbefriedigtes Selbstbedürfnis führt zur Entwicklung neurotischer Phänomene.

Optimale Erziehungsstrategie: Ablehnung einer strengen Diktatur, Förderung der Unabhängigkeit unter Beibehaltung der Kontrolle.

Es wurde festgestellt, dass sich Krisenkinder im Alter von drei Jahren im Kindergarten deutlich besser verhalten als zu Hause. Dies erklärt sich dadurch, dass eine Vorschuleinrichtung daran interessiert ist, dass das Kind so schnell wie möglich selbstständig wird, während es der Mutter zu Hause leichter fällt, sich anzuziehen, Schuhe anzuziehen und sich selbst zu ernähren. Aber das Kind braucht das Gefühl, dass es auch etwas tun kann, und es ist wichtig, dieses Bedürfnis zu befriedigen.

Psychologen raten dazu, in dieser Zeit Spiele einzusetzen und direkte Anweisungen durch fragende Intonationen und ironische Kommunikation zu ersetzen. Lassen Sie das Baby im Spiel die Mehrheit seiner eigenen Bedürfnisse befriedigen: „Ich selbst“. Es ist sicher und lehrreich.

Aufgaben:

Die umgebende Welt in ihrer ganzen Vielfalt verstehen.

Neubildungen:

1. Die Entstehung des Interesses an theoretischen Wissenschaften.
2. Erhöhtes Intelligenzniveau.
3. Erhöhte Selbstregulierung.

Gefahren:

Es bestehen keine ernsthaften Gefahren.

Optimale Erziehungsstrategie: in die Welt des theoretischen Wissens einführen. Die günstigste Zeit, um Lesen, Schreiben und Zählen zu beherrschen. Der Negativismus wird zurückgehen, sobald das Kind sich voll auf die geistige Aktivität einlässt und das Gefühl hat, dass der Rahmen des Spiels nicht mehr die einzig mögliche Möglichkeit ist, die Welt um sich herum zu verstehen.

Aufgaben:

1. Neue Wege finden, mit anderen zu interagieren.
2. Bildung von Selbstbewusstsein.
3. Selbstbewusstsein in der Gesellschaft.

Neubildungen:

1. Erwerben Sie Kommunikationsfähigkeiten mit Gleichgesinnten und schaffen Sie Ihren eigenen sozialen Kreis.
2. Unabhängigkeit erlangen.
3. Übernehmen Sie Verantwortung für Ihr Handeln.
4. Antwort auf persönliche Fragen: Wer bin ich, wie bin ich, was will ich, was ist gut für mich und was ist schlecht für mich.

Gefahren:

Neben der Gefahr selbstzerstörerischen Verhaltens besteht die Gefahr, den Widerstand der Erwachsenen nicht zu durchbrechen und in der vorpubertären Zeit stecken zu bleiben. Der „Lohn“ dafür wird lebenslanger Infantilismus sein.

Optimale Erziehungsstrategie:

• Konfliktsituationen vermeiden. Der Wunsch von Erwachsenen, in irgendeiner Weise auf ihrer Meinung und Vision zu bestehen, kann alles hervorrufen: das Verlassen des Hauses, Alkohol, frühen Sex.
• Zeigen Sie Ihrem Kind Respekt, egal was passiert. Im Voraus.
• Unterstützung in allen schwierigen Situationen.
• Respektieren Sie den Wunsch, allein zu sein und sich von der Kommunikation mit allen zu distanzieren.
• Eine gemeinsame Suche nach neuen Formen der Interaktion mit einer schrittweisen Erweiterung der persönlichen Unabhängigkeitszone des Teenagers.
• Respekt vor den gefundenen Wegen, mit der Welt zu interagieren und die Probleme des Lebens zu lösen. Das alles müssen die Kinder selbst erarbeiten, denn die Welt ihrer Eltern ist eine andere als die Welt, in der ihre Kinder leben müssen. Alte Methoden funktionieren darin möglicherweise einfach nicht.

Charakteristisch nur für Jungen und Mädchen, die die Schwierigkeiten der Adoleszenz nicht bewältigt haben. Der Kern dieser Krise liegt in der Angst vor der Verantwortung für das eigene Leben. Aus diesem Grund verfallen einige ins Pauken und hoffen, dass ein Diplom sie vom wirklichen Leben und seinen Problemen abschließt, andere toben tobend, wieder andere suchen fleißig jemanden, dem sie die Verantwortung übertragen können, jemanden, hinter dem sie sich verstecken können. Seltsamerweise ist es die Krise der verlängerten Kindheit, die frühe Ehen erklärt. Dies ist ein Versuch, eine zweite Mutter oder einen zweiten Vater zu finden.

Je früher Eltern die Veränderungen erkennen und dem Kind entgegenkommen, desto ruhiger wird jede Krise vergehen. Aber das passiert nicht. Mama und Papa brauchen immer eine „Bitte“, deshalb bringt das Kind folgende Optionen mit: „Ich bin launisch“, „Ich will nicht, ich werde nicht“ und, typisch für Teenager: „Verlass mich.“ allein, jeder.“ Natürlich versteht das Kind nicht, was mit ihm passiert. Es ist nur so, dass die innere Spannung aufgrund unbefriedigter neuer Bedürfnisse immer größer wird und am Ende zu offenem Protest und Negativismus führt. Sobald sich das Familiensystem mit oder ohne Schwierigkeiten den notwendigen Veränderungen zuwendet und das Kind neue Fähigkeiten erwirbt, die ihm helfen, in einer neuen, eigenen Welt zu leben, wird die Alterskrise der Kinder enden.

Sowohl Erwachsene als auch Kinder durchleben im Laufe ihres Lebens verschiedene altersbedingte Krisen. Psychologen zufolge treten die meisten altersbedingten Krisensprünge im Kindes- und Jugendalter auf. Dies lässt sich leicht dadurch erklären, dass der Mensch in diesen Jahren die dynamischste Entwicklung durchläuft, die eine ständige Veränderung erfordert.

Ärzte identifizieren mehrere Krisenperioden im Kindesalter

Die Bildung allgemeiner und neuropsychischer Reaktivität bei Kindern ist ungleichmäßig. Dieser Prozess ist durch periodische Sprünge gekennzeichnet. Solche eher scharfen und heftigen qualitativen Explosionen werden durch Phasen ruhigerer Entwicklung ersetzt. Kindheitskrisen werden in 5 Hauptphasen unterteilt:

1. Neugeborenenkrise. Diese Phase dauert 6-8, manchmal 9 Wochen nach der Geburt.
2. Frühkindliche Krise. Es tritt im Alter zwischen 12 und 18 bzw. 19 Monaten auf (wir empfehlen die Lektüre:).
3. Krise 3 Jahre. Es kann bereits im Alter von 2 Jahren beginnen und bis zu 4 Jahren dauern.
4. Krise 6-8 Jahre (wir empfehlen die Lektüre:).
5. Jugendkrise. Es passiert im Alter von 12, 13, 14 Jahren.

Neugeborenenkrise

Unter Fachleuten ist es üblich, die Kindheitskrise, die ein Neugeborenes erlebt, von der physischen und psychischen Seite zu betrachten. Aus physiologischer Sicht bedeutet dies den Prozess der Anpassung des Babys an die neuen Bedingungen seiner Existenz, der sich grundlegend von der pränatalen Phase unterscheidet. Nach der Geburt muss ein Baby viele Dinge selbst erledigen, um zu überleben – zum Beispiel atmen, sich wärmen, Nahrung aufnehmen und verdauen. Um das Kind bei der Anpassung zu unterstützen und diesen Prozess so stressfrei wie möglich zu gestalten, sollten Eltern einen ruhigen Tagesablauf entwickeln, für regelmäßigen Schlaf und eine gute Ernährung sorgen und den Prozess des Stillens etablieren.

Während der psychologischen Anpassungsphase spielen die Handlungen und Emotionen der Eltern des Kindes eine entscheidende Rolle. Ein erst kürzlich geborenes Baby verfügt noch nicht über grundlegende Kommunikationsfähigkeiten und benötigt daher Hilfe und Unterstützung, insbesondere von seiner Mutter.

Sie ist diejenige, die intuitiv versteht, was ihr Baby genau braucht. Allerdings ist es sehr schwierig, nur sich selbst und seinem Baby zu vertrauen, insbesondere wenn viele Großmütter, Verwandte und Freunde in der Nähe sind, die einem ständig Ratschläge geben. Alles, was die Mutter tun muss, ist, das Baby auf dem Arm zu tragen, es an die Brust zu legen, es zu umarmen und es vor unnötigen Sorgen zu schützen sowie eiserne Ausdauer zu haben.

Diese Krise vergeht 6-8 Wochen nach der Geburt. Seine Fertigstellung wird durch das Erscheinen eines Revitalisierungskomplexes angezeigt. Wenn es das Gesicht seiner Mutter sieht, beginnt das Baby zu lächeln oder zeigt seine Freude auf andere Weise, die ihm zur Verfügung steht.

Frühkindliche Krise

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Die Zeit der frühkindlichen Krise dauert zwischen 12 Monaten und eineinhalb Jahren. Während dieser Zeit erkundet das Baby aktiv die Welt um sich herum, lernt laufen und sprechen. Natürlich ist die Sprache des Kindes in diesem Alter noch nicht sehr verständlich. Während Eltern von der „eigenen Sprache“ des Babys sprechen, haben Psychologen ihr den Namen „autonome kindliche Sprache“ gegeben.

In diesem Stadium erkennt das Baby, für das die Mutter im Mittelpunkt seiner gesamten Existenz steht, dass es auch seine eigenen Interessen und Wünsche hat und daher nicht nur ihm gehören kann. Damit einher geht die Angst, verloren zu gehen oder verlassen zu werden. Genau das ist der Grund für das seltsame Verhalten von Säuglingen, die gerade erst laufen gelernt haben. Sie dürfen zum Beispiel keinen Schritt von ihrer Mutter lassen oder sich anders verhalten – ständig weglaufen und sie dadurch zwingen, auf sich selbst zu achten.

Diese Phase markiert den Beginn der Willensäußerung des Kindes und seiner ersten eigenständigen Entscheidungen. Der zugänglichste und verständlichste Weg für ihn, seine Meinung zu verteidigen, ist Protest, Meinungsverschiedenheit und die Opposition gegen andere. Sie sollten in diesen Momenten auf keinen Fall versuchen, mit dem Kind zu streiten. Erstens wird dies keine Ergebnisse bringen, und zweitens muss er jetzt die unerschütterliche Liebe seiner Eltern spüren und ihre körperliche und emotionale Unterstützung erhalten.

Für Eltern ist es wichtig, sich von der Vorstellung zu lösen, ihr Kind sei ein hilfloses Wesen, und ihm in dieser Phase des Erwachsenwerdens die Möglichkeit zu geben, sich selbstständig zu entwickeln. Es ist klar, dass es erforderlich ist, seine Fähigkeiten einzuschätzen und das Baby bei Bedarf regelmäßig zu etwas zu drängen oder umgekehrt sein Tempo etwas zu verlangsamen.

Psychologen konnten die Häufigkeit von Krisen bei Kindern in den ersten anderthalb Jahren anhand von Wochen und Monaten berechnen. Dafür haben sie einen speziellen Kalender in Form einer Wochentabelle erstellt. Die Wochen, in denen sich das Kind in einer Krise befindet, sind dunkler eingefärbt. Ein gelber Farbton weist auf einen günstigen Entwicklungszeitpunkt hin, eine Wolke auf die schwierigsten Phasen.

Krise von drei Jahren

Die sogenannte 3-Jahres-Krise darf nicht streng nach 3 Jahren auftreten. Es hat einen ziemlich großen Zeitrahmen. Der Zeitpunkt des Beginns und Abschlusses kann zwischen 2 und 4 Jahren variieren – dies ist auf die individuellen Eigenschaften des einzelnen Kindes zurückzuführen. Außerdem ist dieser Zeitraum durch starke Sprünge mit schwer zu korrigierenden Erscheinungsformen gekennzeichnet. Eltern werden viel Geduld und Ausdauer brauchen. Sie sollten nicht zu heftig auf die Wutanfälle und Launen Ihres Babys reagieren (wir empfehlen die Lektüre:). Die Methode des Aufmerksamkeitswechsels ist in solchen Situationen sehr effektiv. Beim nächsten hysterischen Ausbruch müssen Sie versuchen, das Baby abzulenken, indem Sie es mit etwas anderem, Interessanterem beschäftigen.

7 ausgeprägte Symptome einer 3-Jahres-Krise

Die häufigsten Anzeichen dieser Krisenwelle sind:

1. Negativismus. Das Baby beginnt eine negative Einstellung gegenüber einem Elternteil oder sogar mehreren Verwandten gleichzeitig zu haben. Dies führt zu seinem Ungehorsam und seiner Weigerung, in irgendeiner Weise mit ihnen zu kommunizieren oder zu interagieren.
2. Sturheit. Wenn das Kind etwas verlangt, wird es zu hartnäckig, hat aber gleichzeitig nicht die geringste Lust, auf die Position der Eltern zu hören, die ihm die Gründe zu erklären versuchen, warum sie seiner Bitte nicht nachkommen können. Das Baby ist nicht in der Lage, seinen ursprünglichen Wunsch zu ändern und ist bereit, ihn bis zum Ende zu verteidigen.
3. Hartnäckigkeit. Es liegt in den Handlungen, die Kinder aus Trotz begehen. Wenn ein Kind zum Beispiel gebeten wird, Dinge einzusammeln, wird es noch mehr Spielsachen verstreuen; wenn Sie es bitten, zu kommen, rennt es weg und versteckt sich. Dieses Verhalten wird eher durch einen Protest gegen Regeln, etablierte Normen und Beschränkungen verursacht als durch eine Verbindung zu einer bestimmten Person.
4. Eigenwilligkeit oder der Wunsch, alles selbstständig und ohne die Hilfe von Erwachsenen zu erledigen. Im Alter von 3 Jahren ist es für ein Baby schwierig, sein eigenes Potenzial einzuschätzen und es mit seinen tatsächlichen Fähigkeiten zu vergleichen. Dies führt dazu, dass er häufig unangemessene Maßnahmen ergreift und daher wütend wird, wenn er versagt.
5. Rebellion. Um seine Meinung berücksichtigen zu können, gerät das Baby bewusst in Konflikt mit anderen.
6. Abschreibung. Das Kind hört auf, alles zu schätzen, was ihm zuvor lieb war. Es kommt auf kaputtes Spielzeug, zerrissene Bücher und respektloses Verhalten gegenüber geliebten Menschen an.
7. Despotismus. Das Baby verlangt von seinen Eltern, alle seine Launen zu erfüllen, und versucht so, sie seinem Willen unterzuordnen.

Autismus in der frühen Kindheit

Es ist wichtig, nicht auszuschließen, dass altersbedingte Krisen bei Kindern mit psychischen Störungen einhergehen. Während dieser Zeit kommt es zu hormonellen Veränderungen. Seine Ursache ist die Aktivierung der Kerne des Zwischenhirns und der Hypophyse. Der kognitive Prozess des Kindes entwickelt sich schnell und ist die Grundlage für die Erkennung neuropsychiatrischer Erkrankungen.

In dieser Phase der kindlichen Entwicklung kann sich frühkindlicher Autismus bilden (wir empfehlen die Lektüre:). Dies ist eine gewisse Abweichung in der geistigen Entwicklung. Die Krankheit ist durch einen starken Rückgang des Kontaktbedürfnisses mit anderen gekennzeichnet. Das Kind hat keine Lust zu sprechen, zu kommunizieren, es zeigt keine Emotionen gegenüber den Handlungen anderer Menschen, das heißt Lachen, Lächeln, Angst und andere Reaktionen sind ihm fremd. Das Baby interessiert sich nicht für Spielzeug, Tiere oder neue Menschen. Solche Kinder haben Spaß daran, monotone Bewegungen zu wiederholen – zum Beispiel den Oberkörper zu schaukeln, mit den Fingern herumzufummeln oder die Hände vor den Augen zu drehen. Solche Verhaltensmerkmale erfordern eine obligatorische Konsultation eines Neuropsychiaters. Je früher mit der Behandlung begonnen wird, desto größer sind die Chancen auf ein erfolgreiches Ergebnis.

Diese Krisenzeit hat zwei Hauptaspekte:

1. Körperliche Entwicklung. Dies ist eine sehr stressige Zeit für den Körper. In diesem Alter wächst das Kind körperlich schnell, verbessert die Feinmotorik seiner Hände und entwickelt bestimmte recht komplexe neuropsychische Funktionen.
2. Sozialer Wandel. Wenn Kinder in die Grundschule gehen, stehen sie vor einem schwierigen Prozess der Anpassung an neue Bedingungen, Anforderungen und Umgebungen. Solche Veränderungen können bei einem Kind zur Bildung eines Komplexes von Verhaltensabweichungen führen, der zusammenfassend als „Schulneurose“ bezeichnet wird.

Schulneurose

Ein Kind mit Schulneurose zeichnet sich durch verschiedene Verhaltensabweichungen aus. Für manche Schulkinder ist das:

• erhöhte Angst;
• Angst, zu spät zum Unterricht zu kommen oder etwas falsch zu machen;
• Appetitlosigkeit, die besonders morgens vor der Schule auftritt und in manchen Fällen mit Übelkeit und sogar Erbrechen einhergehen kann.

In anderen Fällen treten Abweichungen wie folgt auf:

• fehlende Lust aufzustehen, sich anzuziehen und zur Schule zu gehen;
• Unfähigkeit, sich an Disziplin zu gewöhnen;
• Unfähigkeit, sich Aufgaben zu merken und Fragen der Lehrer zu beantworten.

In den meisten Fällen findet sich eine Schulneurose bei geschwächten Kindern, die das Vorschulalter verlassen haben, aber aufgrund ihrer körperlichen und geistigen Eigenschaften hinter ihren Altersgenossen zurückbleiben.

Eltern müssen alles sorgfältig abwägen, bevor sie ihr sechsjähriges Kind zur Schule schicken. Auch im Alter von sieben Jahren besteht kein Grund zur Eile, wenn das Kind nach Meinung des Kinderarztes noch nicht für solche Veränderungen bereit ist.

Komarovsky empfiehlt, das Baby nicht zu überlasten, bis es sich vollständig an die neue Lebensweise gewöhnt hat. Mit weiteren Abschnitten und Kreisen sollte man sich lieber zurückhalten. Während der Eingewöhnungsphase an die Schule können latente Hirnschäden auftreten, die durch Komplikationen während der Geburt oder Schwangerschaft, Infektionen oder Verletzungen im Vorschul- oder frühen Kindesalter entstehen können. Anzeichen dafür sind:

• Ermüdung;
• motorische Unruhe;
• Wiederauftreten von Stottern, das möglicherweise im Vorschulalter aufgetreten ist;
• Harninkontinenz.

Neben der obligatorischen ärztlichen Hilfe müssen Sie zu Hause für eine ruhige Atmosphäre sorgen. Schimpfe oder bestrafe das Baby nicht, stelle ihm keine unmöglichen Aufgaben.

Das Alter zwischen 12 und 15 Jahren zeichnet sich durch die auffälligsten Veränderungen aus – sowohl in physiologischer als auch in psychologischer Hinsicht. Im Jugendalter verspüren Jungen eine erhöhte Erregbarkeit und mangelnde Zurückhaltung, oft können sie sogar Aggressivität zeigen. Mädchen in diesem Alter neigen zu instabilen Stimmungen. Darüber hinaus zeichnen sich Teenager unabhängig vom Geschlecht durch erhöhte Sensibilität, Gleichgültigkeit, übermäßige Empfindlichkeit und Selbstsucht aus, und einige beginnen, gegenüber anderen Gefühllosigkeit zu zeigen, die an Grausamkeit grenzt, insbesondere gegenüber denen, die ihnen am nächsten stehen.

In dem Bemühen, unabhängig zu sein, nicht von Erwachsenen abhängig zu sein und sich durchzusetzen, begehen Jugendliche oft gefährliche und überstürzte Handlungen. Wenn es ihnen zum Beispiel nicht gelingt, sich im Studium, beim Sport oder in der Kreativität wiederzufinden, beginnen sie zu rauchen, Alkohol zu konsumieren, Drogen zu nehmen oder sich schon früh sexuell zu betätigen. Eine andere Möglichkeit für Teenager, sich zu behaupten, ist die Gruppierung, das heißt, Zeit zu verbringen und in einer Gruppe von Gleichaltrigen zu kommunizieren.

Im Vergleich zu einem Erstklässler braucht ein Teenager das gleiche Maß an elterlicher Aufmerksamkeit, manchmal sogar noch mehr. Es ist jedoch notwendig, ihn als Erwachsenen und nicht als Kind wahrzunehmen und zu verstehen, dass sein Stolz jetzt besonders verletzlich ist. Es ist absolut sinnlos, einem Teenager seine eigene Meinung aufzuzwingen. Um Ergebnisse zu erzielen, müssen Sie das Kind lediglich anleiten. Er muss bedenken, dass er die Entscheidung selbst trifft.

Psychische Störungen im Jugendalter

In manchen Fällen kommt es bei Kindern im Jugendalter zu bestimmten psychischen Störungen, die nur schwer von den üblichen Merkmalen eines Krisenzustands zu unterscheiden sind. In diesem Entwicklungsstadium, insbesondere in Situationen, in denen ein Junge oder ein Mädchen körperlich und sexuell rasch heranreift, kann eine bisher verborgene Veranlagung für schwere psychische Erkrankungen auftreten. Die Konsultation eines Psychiaters wird überhaupt nicht schaden und sogar helfen, wenn die folgenden Veränderungen im üblichen Verhalten des Teenagers beobachtet werden.

Heute möchte ich über ein Thema sprechen, das früher oder später jede Familie betrifft:

Altersbedingte Krisen bei Kindern – wie man eine altersbedingte Krise erkennt und wie man einem Kind hilft, eine altersbedingte Entwicklungskrise zu überwinden.

Alle Kinder erleben etwa im gleichen Alter altersbedingte Krisen. Alle Kinder durchleben altersbedingte Krisen. Ein Merkmal der Entwicklung kleiner Kinder ist ihr krampfhafter Charakter – Phasen der reibungslosen und ruhigen Aufnahme und Verdauung von Informationen werden durch eigentümliche Entwicklungssprünge ersetzt. Und obwohl Kindheitskrisen für Eltern zu einer Kraftprobe werden, sind sich die meisten Kinderpsychologen einig: Krisen sind notwendig, damit sich ein Kind voll entwickeln kann.

Jede Alterskrise bei Kindern ist der Übergang eines Kindes zu einer neuen Ebene der Unabhängigkeit.

Dies ist vielleicht der Schlüsselgedanke, den Eltern verstehen und im Gedächtnis behalten müssen. Danach ist es für Eltern einfacher, die Bedürfnisse des Kindes und die Motivation für sein Verhalten in einer Krise jeden Alters zu verstehen. Und denken Sie daran, es ist schwer für Sie, aber für das Kind ist es in dieser Zeit noch schwieriger. Daher besteht die Aufgabe der Eltern darin, dem Kind zu helfen, sich selbst, seine Wünsche und Bedürfnisse zu verstehen und so die nächste Krise des altersbedingten Wachstums zu überwinden.

In der Kinderpsychologie ist es üblich, bei Kleinkindern drei Krisenzeiten zu unterscheiden:

• Die erste Periode ist die Neugeborenenkrise. Es tritt nach etwa 6–8 Monaten auf;
• Die zweite Periode ist die Krise der frühen Kindheit oder die Krise eines Jahres. Sie erfolgt über einen Zeitraum von 12 bis 18 Monaten;
• Die dritte Periode ist die sogenannte Krise von drei Jahren. Die auffälligste Kindheitskrise. Es ist mit einer Dauer zwischen 2 und 4 Jahren zu rechnen.

In diverser Literatur ist auch die Krise von fünf Jahren häufig anzutreffen, im Wesentlichen handelt es sich jedoch um eine Fortsetzung oder Weiterentwicklung der Krise von drei Jahren.

Manifestation altersbedingter Krisen bei Kindern

Das erste Anzeichen einer bevorstehenden Alterskrise bei einem Kind ist eine zunehmende Zahl negativer Verhaltenserscheinungen. Den Eltern fällt auf, dass das Kind scheinbar ausgewechselt wurde. Der süße und gehorsame Engel von gestern ist heute launisch, wird aus irgendeinem Grund irritiert und nimmt alle Ihre Wünsche in Stücke.

Der Beginn und das Ende einer Krisenzeit sind recht schwer zu erkennen. Zu Beginn können Eltern die Krise nicht sofort erkennen, da sie keine Verhaltensänderungen des Kindes mit der Krise in Verbindung bringen, sondern eher über Launenhaftigkeit, Ungehorsam oder Verwöhnung des Kindes klagen. Das Ende der Krise bleibt unbemerkt, weil es zurückweicht, wenn Eltern und Kinder lernen, in Harmonie zu leben, die Interessen des anderen zu respektieren und zu akzeptieren, und dies geschieht normalerweise nicht an einem Tag.

Alterskrise 1 Jahr

Die Alterskrise im ersten Lebensjahr eines Kindes hängt damit zusammen, dass das Kind vom Zustand eines Krabbelbabys zu einem Baby übergeht, das selbstständig geht und versucht, seine ersten Bedürfnisse und Wünsche auszudrücken. Oftmals möchte ein Kind in diesem Alter schon viel alleine machen – das oberste Regal erreichen, alleine mit einem Löffel essen, den Raum der Wohnung auf einer Höhe von mehr als einem halben Meter über dem Boden erkunden, aber am Gleichzeitig geben ihm die körperliche Entwicklung, die Entwicklung der Koordination und die unruhigen, fürsorglichen Eltern keine solche Gelegenheit, was seine Freiheit und seinen Raum für Erkundungen und Aktionen einschränkt.

Die sicherste Waffe einer Mutter im Kampf gegen diese Krise ist Ruhe und grenzenlose Liebe für ihr Kind.

Machen Sie die Umgebung so sicher wie möglich und lassen Sie Ihrem Kind freie Hand, um den Raum zu erkunden. Bringen Sie alle wirklich gefährlichen Dinge aus der Sichtweite Ihres Kindes. Erklären Sie Ihrem Kind anstelle von Verboten, was diese Gegenstände sind, warum sie benötigt werden und wie sie funktionieren. Wenn das Kind viele Themen untersucht und nichts Interessantes darin findet, verliert es das Interesse.

Aber stellen Sie sich vor, wie lustig es für ein Baby ist, seine Mutter zu beobachten, die jedes Mal in die Luft fliegt und mit den Armen wedelt, sobald es auftaucht und nach dem Griff des Küchenherds greift :)

Alterskrise 3 Jahre

Im Alter von etwa drei Jahren beginnt ein Kind, nicht nur etwas selbständig zu tun, sondern auch selbstständige Entscheidungen zu treffen. Das Kind beginnt, sich als eigenständige, von Mama und Papa getrennte Person mit eigenen Wünschen und Erfahrungen zu erkennen. Das Kind erlebt diese Krise und versteht seinen Platz in der Familienhierarchie.

Um diese Zeit so ruhig wie möglich zu überstehen, lernen Sie (ja, Sie, die Eltern, nicht das Kind), Ihrem Kind die Möglichkeit zu geben, zu wählen, es als Individuum zu respektieren, Kompromisse einzugehen und mit ihm zu verhandeln.

Ihr Kind möchte keinen Brei essen? Nein, höchstwahrscheinlich möchte er nur auf sich selbst bestehen und den gleichen Brei zum Frühstück abzulehnen, ist für ihn die einfachste Möglichkeit, seine Meinung zu äußern und Ihre Meinung zu verleugnen. Bitten Sie ihn, den Brei auszuwählen, den Sie zum Frühstück wünschen: Reis oder Haferflocken? Und wenn das Kind Ihnen antwortet, wird es seine Meinung äußern: Ich wähle Haferflocken zum Frühstück. Und jetzt liebt er Brei, hat seine eigene Wahl getroffen und versteht, dass seine Meinung wichtig ist.

Wichtig ist, dass die Auswahl immer geschlossener Art ist – mit einer Liste möglicher Optionen und in einer Menge von nicht mehr als 2-3 Stück. Willst du Haferflocken oder Grieß haben, lass uns einen Spaziergang zum Spielplatz oder auf den Hügel machen, lass uns diese rote oder diese weiße Jacke tragen?

Wir vergessen auch nicht, dass das Kind ein Bedürfnis zum selbstständigen Handeln entwickelt – erweitern Sie den Handlungsspielraum, der dem Kind selbstständig zur Verfügung steht. Beziehen Sie es aktiv in die Mithilfe ein und vergessen Sie nicht, die Leistung des Kindes zu loben.

Alterskrise 5 Jahre

Wie wir oben erwähnt haben, ist die Krise von fünf Jahren die Fortsetzung und Weiterentwicklung der Krise von drei Jahren. Wie die vorherigen handelt es sich auch hier um eine Krise der Unabhängigkeit. Das Kind hat ein noch größeres Bedürfnis nach eigenständigem Handeln. Bewerten Sie die Fähigkeiten des Kindes und erweitern Sie die Liste der Aufgaben, die Sie dem Kind anvertrauen, weiter. Im Alter von 5 Jahren hat ein Kind möglicherweise bereits nicht nur Aufgaben, sondern auch Verantwortung – Blumen gießen, den Boden fegen, Schuhe waschen, den Tisch decken oder nach dem Essen abräumen, nach dem Schlafengehen das Bett machen und so weiter.

Darüber hinaus beginnt bei einem Kind im Alter von 4 bis 5 Jahren eine Phase mit erhöhtem Kommunikationsbedürfnis. Eltern reichen oft nicht aus, das Kind braucht Kommunikation mit Gleichaltrigen und deren Fehlen kann auch zur Grundlage für die Entwicklung einer Krise im Alter von 5 Jahren werden.

Alterskrise 7 Jahre

Die nächste Krise für ein Kind wird die Krise von 7 Jahren sein – das ist der Übergang des Kindes von der Kindheit zum Status eines Schülers. Für ein Kind tritt das Spiel in den Hintergrund und das Kind erkundet die Welt weiterhin auf andere Weise. Im Leben eines Kindes erscheinen zusätzliche Kriterien zur Beurteilung seiner Aktivitäten.

Wir werden in den Artikeln auf unserem Blog separat über jede der Krisen ausführlicher schreiben, aber jetzt eine sehr wichtige Frage: Wie sollten sich Eltern verhalten und wie können sie ihrem Kind helfen, Krisenzeiten zu überstehen?

Wie übersteht man Krisen bei Kindern?

• Versuchen Sie, die Bedürfnisse des Kindes in der aktuellen Alterskrise zu verstehen;
• Versuchen Sie, das Geschehen nicht nur aus Ihrer Position, sondern auch aus der Position des Kindes zu betrachten.
• Passen Sie sich dem Kind an. Oftmals ist der ausgeprägte Verlauf einer altersbedingten Krise bei einem Kind mit dem Fehlverhalten der Eltern selbst ihm gegenüber verbunden;
• Seien Sie konsequent. Legen Sie Verbote fest, wenn sie das Leben und die Gesundheit des Kindes gefährden. Ändern Sie Ihre Entscheidungen nicht, weil das Kind weint oder bettelt;
• Begründen Sie Ihre Entscheidungen in einer kindgerechten Sprache;
• Bleiben Sie in jeder Situation ruhig!

Und abschließend möchte ich Sie einladen, sich das Video anzusehen -