Wie man einem Kind beibringt, Beispiele bis 10 zu lösen. Ein überraschend einfacher Weg, einem Kind das Zählen beizubringen

Einem Kind das Subtrahieren und Addieren beizubringen, ist ein komplexer, mehrstufiger Prozess, der mit dem Studium einstelliger Zahlen beginnt und sich in zweistellige Zahlen verwandelt, mit einem allmählichen Studium der Momente, in denen der Übergang durch ein Dutzend erfolgt. Um einem Kind beizubringen, schnell zweistellige Zahlen zu zählen, sollten Sie jede Stufe nacheinander durchlaufen. Der Einsatz verschiedener Lernmethoden, hauptsächlich auf spielerische Weise, ermöglicht es, den gesamten Prozess für das Baby interessant zu gestalten, was sich positiv auf die Ergebnisse auswirkt.

Subtraktion von zweistelligen Zahlen mit dem Übergang durch die Entladung

Es ist einfacher, einem Kind die Subtraktion von zweistelligen Zahlen mit zu erklären. Auf diese Weise können Sie sich auf den Prozess konzentrieren und die Assimilation des behandelten Materials verbessern. Sie sollten nicht sofort mit großen Zahlen beginnen, es ist besser, die ersten Schritte mit den minimalen Zahlen zu beginnen und sich allmählich zu steigern.

Ein solcher Moment ist wichtig - das Kind kann nicht sofort in seinem Kopf zählen, selbst wenn es um kleine Zahlen geht. Es ist besser, ein Blatt Papier, Teile des Designers, einen Computer oder andere zusätzliche Mittel zu verwenden, auf denen das Baby die erforderlichen Notizen machen kann. Aufmerksamkeit sollte dem Studium der Reihenfolge der Bildung von Zehnern bis Hundert geschenkt werden. Dies hilft beim Erlernen von Addition und Subtraktion mit dem Übergang durch die Ziffer und nicht nur innerhalb einer Zehn. Nachdem Sie die Zählung innerhalb von zehn gemeistert haben, können Sie mit dem Studium komplexerer Aktionen fortfahren, indem Sie eine der Methoden verwenden oder sie kombinieren.

Trennung von Zahlen beim Subtrahieren

Bei der Subtraktion einer einstelligen Zahl von einer zweistelligen Zahl mit einem Übergang durch die Entladung kann eine Division verwendet werden. Erklären Sie dem Kind, dass es einfacher ist, von einer ganzen Zehn zu subtrahieren, und dass es ausreicht, eine einstellige Zahl so zu teilen, dass Sie durch Subtrahieren eines ihrer Teile 10 erhalten und erst dann den zweiten Teil subtrahieren. Infolgedessen wird das Kind ein solches Konto schnell beherrschen und lernen, wie man Zahlen richtig dividiert und das Endergebnis erhält.

Diese Methode eignet sich gut in Fällen, in denen das Zählen bis 10 beherrscht wird und das Baby auch mit Zahlen bis mindestens 20 vertraut ist. Der Unterricht sollte spielerisch mit Verbrauchsmaterialien oder speziellen Materialien durchgeführt werden.

Verwenden geometrischer Formen zur Visualisierung von Zahlen

Eine übliche Option ist, wenn Zehner durch Dreiecke und Einheiten durch Punkte angezeigt werden. Es reicht aus, dem Kind die Bedeutung der Zahlen zu erklären und einige Beispiele zu geben. Danach können Sie mit dem Training beginnen, beginnend mit einfachen Aufgaben, Zahlen bis 20 verwenden und diese schrittweise verkomplizieren.

Für den Einstieg ist dies eine geeignete Option, mit der Sie Berechnungen schnell und übersichtlich durchführen können. Es kann jedoch schwierig sein, beim Subtrahieren eine zusätzliche Zehn abzuziehen (z. B. 54-35=19). Es ist wichtig, dem Baby die Subtilität eines solchen Moments zu erklären. Es ist besser, zweistellige Zahlen auf diese Weise zu subtrahieren, solche Situationen zu vermeiden oder dem Kind regelmäßig Beispiele für eine bessere Entwicklung zu zeigen.

Wegnehmen mit Lego

Um diese Methode anzuwenden, können Sie Lego Duplo verwenden, das für diesen Zweck entwickelt wurde, oder gewöhnliche Designerwürfel, die Sie zuvor nummeriert haben. Mit ihrer Hilfe können Sie komplexe Probleme lösen, einschließlich solcher, bei denen ein Übergang durch ein Dutzend erfolgt.

Es reicht aus, die gewünschten Nummern mit den entsprechenden Nummern anzuzeigen (z. B. 25-19). Um dem Kind die Feinheiten deutlicher zu erklären, reicht es aus, sie in kleinere zu unterteilen (10,10,5 und 10,5,4). Das Kind lernt leicht, dass 10-10 = 0 ist, und wird in der Lage sein, die zusätzlichen Zehner zu entfernen. Die verbleibende Gleichung ist weiter leicht zu lösen (10 und 5 - 5 und 4). Es bleibt dem Kind, 10-4 zu zählen, nachdem es das Endergebnis erhalten hat.

Addition von zweistelligen Zahlen

Es ist normalerweise einfacher, einem Kind die Addition von zweistelligen Zahlen zu erklären als die Subtraktion, selbst in Fällen, in denen nach der Addition noch eine Zehner addiert wird. Es gibt genug Möglichkeiten, um zu lernen, die für Ihr Baby am besten geeignete auszuwählen. Wichtig – der Unterricht aller Vorschulkinder soll spielerisch erfolgen.

Nummerntrennung

Eine einfache Lernmethode besteht darin, Zahlen in Zehner und Einer zu unterteilen. Dies hilft auch beim Hinzufügen von zehn nach dem Hinzufügen von Einheiten. Zum Beispiel schreibt das Kind 25 + 36 als 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 6 + 5 auf und erhält das Ergebnis 50 + 5 + 6. Danach erfolgt die Addition 5 + 6 = 11. Wenn wir wieder 11 durch 10 + 1 zerlegen, erhalten wir 50 + 10 + 1 = 61. Kinder nehmen diese Methode leicht wahr und lernen schnell, sie anzuwenden, selbst wenn sie im Kopf rechnen.

Verwenden Sie die Lösung "in einer Spalte"

Dadurch wird das Zählen für Ihr Kleines viel einfacher. So nimmt das Kind Zehner und Einer leichter wahr, kann sich weitere Zehner und andere notwendige Eingaben notieren. Das Addieren von zweistelligen Zahlen auf diese Weise ist einfacher und das Kind wird bald in der Lage sein, die notwendigen Operationen im Kopf auszuführen.

Diese Methode kann auch verwendet werden, um den Abzug zu studieren.

Anwendung von Online-Spielen zum Lernen

Heutzutage gibt es viele Minispiele, die darauf abzielen, Eltern beim Unterrichten ihres Kindes zu helfen. Ihre Verwendung ermöglicht es dem Baby, schnell und mit Interesse die grundlegenden Grundlagen des Zählens zu lernen, einschließlich Fällen, in denen zweistellige Zahlen mit einem Übergang durch die Entladung addiert werden.

Die meisten Eltern wissen, dass es aus vielen Gründen wünschenswert ist, ihrem Kind das Addieren und Subtrahieren in der Vorschule beizubringen, aber es ist nicht einfach, dies zu tun. Zuerst müssen Sie geduldig sein, denn der Prozess ist nicht der einfachste, aber sehr wichtig für das zukünftige Leben der jüngeren Generation.

Grundlagen

Hier benötigen Sie verschiedene Gegenstände, die das Kind nur interessieren können - Würfel, Stöcke, Kegel, Äpfel, Kieselsteine, Puppen und absolut alles, was gezählt werden kann.

Vorab ist zu beachten, dass das Training ausschließlich in Form eines Spiels stattfinden sollte, daher sollten Sie immer die Reaktion des Kindes beobachten und das Spiel sofort beenden, wenn es langweilig oder uninteressant für ihn wird.

Die Zeichen "+", "-" und "=" müssen aus Stöcken hergestellt oder dem Kind anvertraut werden.

Es ist besser, mit dem Einfachsten zu beginnen, d.h. wie man einem Kind die Addition erklärt. Aber in jedem Fall muss auch die Subtraktion in diesen Prozess einbezogen werden, damit man „2 Fliegen mit einer Klappe schlagen“ kann:

Dieser Schritt ist der verantwortungsvollste, daher sollte das Kind das Beste aus dem Spiel herausholen. Das Auswendiglernen sollte unbewusst erfolgen, aber in Ausnahmefällen interessiert sich das Kind selbst für den Vorgang, was die weitere Arbeit erheblich erleichtert. Versucht man zu erzwingen, dann kann das nur Abneigung gegen Weiterbildung hervorrufen.

Papierführung

Alle Kinder malen sehr gerne, außerdem lieben sie alle die positive Reaktion ihrer Eltern darauf. Nachdem Sie es geschafft haben, dem Kind das theoretische Zählen beizubringen, müssen Sie zur praktischen Arbeit übergehen. Um dem Kind leichter erklären zu können, warum jede Zahl so geschrieben ist, sollten Sie sich an eine einfache Regel erinnern: Jede Zahl hat ihre eigene Anzahl von Winkeln. Diese. 1 hat nur 1 Ecke, während 8 8 hat.

Ein so gutes Beispiel kann das Kind ganz leicht orientieren, aber dabei muss man auf die „Erfindung“ neuer Zahlen vorbereitet sein, die auf keinen Fall abgelehnt werden sollten. Lass sie in Ruhe - dann verschwinden sie.

Am Anfang ist es ratsam, irgendwelche Lernhefte für Kinder zu kaufen, die von Jahr zu Jahr mehr werden. Ihre Hauptbequemlichkeit ist das Vorhandensein von vorgefertigten Zeichnungen, dank denen das Kind sieht, was genau es hinzufügt oder abzieht. Die Ergebnisse können Sie sich vertrauensvoll selbst aufschreiben, auch wenn die ersten Versuche sehr ungeschickt sein werden. Im Laufe der Zeit werden in denselben Notizbüchern Äpfel und Zapfen durch Zahlen ersetzt, was ein neuer Entwicklungsschritt sein wird.

1. Heft „Zahlen schreiben lernen. Arbeitsbuch für Kinder im Alter von 5-6 Jahren "von Elena Bortnikova
2. Rezept L. Mavrina „Druschok. Anleitung für Vorschulkinder. Zahlen schreiben lernen
3. Und die originalen wiederverwendbaren Karten "Ich lerne Zahlen schreiben" von Bourget, Brust, Courvoisier

Rätsel und Rätsel

Es gibt kein solches Kind, das nicht besser sein möchte als andere. Bitten Sie ihn, einfache Probleme zu lösen:

• Ich hatte 3 Äpfel und nach der Ankunft von Papa (Mama) wurden es 7. Wie viele Äpfel hat Papa gegeben?
• Ich dachte an eine Zahl, fügte dann 2 hinzu, und es kam 5 heraus. Ratet mal, welche Zahl ich dachte?

Solche Aufgaben finden in der Regel außerhalb des Bildungsprozesses statt, weil. in diesem Fall sind sie viel schneller zu erfassen und zu verarbeiten. Wenn es Schwierigkeiten bei der Berechnung gibt, müssen Sie eine mögliche Variante schreiben, die bei der Entscheidung hilft. Das letzte, was beim Schreiben verwendet wird, ist ein blauer Stift und idealerweise Bleistifte, Buntstifte, Jod, Krümel und alles, was nicht dem Lernprozess selbst ähnelt. Sympathische Tinte, die in der Welt erscheint oder umgekehrt verblasst, ist sehr beliebt, da das Kind das auf diese Weise gegebene Beispiel sehr lange in Erinnerung behalten wird.

Erst in diesem Stadium kann das Kind spezielle Lernspiele auf dem Computer ausführen. Für ein Kind wird das nichts Neues mehr sein, aber gut gestaltete Programme bringen das Erlernen von Addition und Subtraktion ganz einfach auf dreistellige Zahlen.

Alle Spiele werden im Voraus ausgewählt, weil. in einigen Fällen gibt es Elemente der Grausamkeit. Es ist ratsam, Spiele zu wählen, die auf Zeichentrickfilmen basieren, die für die jüngere Generation interessant sind, weil. sie werden besonders seine Aufmerksamkeit erregen.

Woran man sich noch erinnern sollte

Um einem Kind etwas beizubringen, sollten Sie immer versuchen, es vollständig zu spüren, damit das Lernen in einer leichten und entspannten Atmosphäre stattfindet. Du solltest niemals Aggression zeigen, auch wenn 10 Mal nichts herauskommt.

Jeder neue Schritt ist immer mit einigen Komplikationen verbunden, also sollte man nichts überstürzen, sondern einfach Spaß am gemeinsamen Lernen haben.

Der pädagogische Cartoon "Luntik, Mathe für Kinder" hilft, Addition und Subtraktion mit einem Kind zu meistern:

Moderne Kinder lernen Computer und Taschenrechner sehr schnell, wissen aber oft überhaupt nicht, wie sie im Kopf zählen sollen. Aber das mentale Zählen ist ein Training für das Gehirn, das wie die Muskeln ständig trainiert werden muss.

Viele Eltern stehen vor einem solchen Problem: Ihr Baby zählt perfekt bis 100 und zählt direkt und rückwärts, aber es lernt nicht, wie man addiert und subtrahiert. Was zu tun ist?

Zahlen

Das Kind kann zählen - das ist wunderbar, jetzt ist es an der Zeit, mit dem Studium der Zahlen fortzufahren. Es ist wichtig, dass das Kind versteht, dass eine Zahl eine Bezeichnung für eine bestimmte Zahl ist. Drei Bälle, drei Kätzchen, drei Bonbons - das ist dieselbe Nummer, die durch eine Nummer angezeigt wird. Zahlenmagnete sind in dieser Zeit sehr praktisch, mit denen das Kind spielen und sie an verschiedenen Gegenständen festhalten kann. So sind sie immer vor den Augen Ihres Kindes.

Das Kind hat die Zahlen gelernt - Sie können das Konzept der "Null" einführen. Zähle, was nicht ist. Es gab Äpfel, wir haben sie gegessen, wie viele Äpfel? Null. Was nicht da ist, ist Null.

Größer als kleiner und gleich

Erklären Sie Ihrem Kind die Konzepte von mehr, weniger. Wird es genug für alle Vögel auf einem Ast geben? Die Zweige wurden ohne Vögel belassen, was bedeutet, dass es mehr von ihnen und weniger Vögel gibt. Hat jeder Vogel einen Zweig bekommen? Sie sind also gleich. Vögel und Zweige gleich viele - "gleich".

Wenn es klappt, ist es an der Zeit, zu einfachen mathematischen Operationen überzugehen: plus, minus, gleich.

Wie man einem Kind die Addition erklärt

Es gibt viele Möglichkeiten, einem Kind zu helfen, das Prinzip der Addition zu verstehen, aber am einfachsten ist es mit den Fingern.

Nun gibt es viele Theorien, die behaupten, dass das Zählen mit den Fingern die Entwicklung des mentalen Zählens stört. Wir werden nicht streiten. Die Wahl liegt immer bei den Eltern. Erforschen Sie andere Methoden, probieren Sie sie mit Ihrem Kind aus.

Eine gute Möglichkeit, Kindern das Addieren beizubringen, ist eine Leiter mit Zahlen auf jeder Stufe. Wir gehen nach oben - wir folden.

Wie man einem Kind die Subtraktion erklärt

Wie erklärt man die Subtraktion? Die Subtraktion muss zusammen mit der Addition gelehrt werden. Das Wichtigste muss sich das Kind merken: Beim Addieren wird es mehr, beim Subtrahieren wird es weniger. Die gleiche Leiter kann helfen: nach unten gehen - subtrahieren.

Versuche beim Zählen Wörter wie „raten“ oder „raten“ zu vermeiden. Mathematik ist eine exakte Wissenschaft. Das Kind soll nicht raten, sondern zählen.

Addition und Subtraktion zu erklären ist einfach, die Hauptsache ist, diese Aktionen zu verstehen.

Spielend lernen

Vorab ist zu beachten, dass das Training ausschließlich in Form eines Spiels stattfinden sollte, daher sollten Sie immer die Reaktion des Kindes beobachten und das Spiel sofort beenden, wenn es langweilig oder uninteressant für ihn wird.

Es ist besser, mit dem Einfachsten zu beginnen, d.h. wie man einem Kind die Addition erklärt. Aber in jedem Fall muss auch die Subtraktion in diesen Prozess einbezogen werden, damit man „2 Fliegen mit einer Klappe schlagen“ kann:

Sie müssen mit voluminösen Objekten beginnen, die sicherlich Aufmerksamkeit erregen werden. Diese. In der ersten Woche gibt es nur Vorbereitung, wo das Kind Sätze hört wie "Du hattest einen Apfel, ich habe dir einen anderen gegeben, und du hast zwei davon."

Bereits in der zweiten Woche ist es möglich, dem Kind die Möglichkeit zu geben, die Ergebnisse der Berechnungen selbstständig zusammenzufassen. Im Alter von 2 Jahren kann fast jede Person solche Operationen bis zu 9 Jahren durchführen. Mit der richtigen Zeitwahl für ein solches Spiel erfolgt die Assimilation von 1 Woche bis 1 Monat.

Sobald sich die ersten Erfolge zusätzlich zeigen, kann die Subtraktion beginnen.

Dieser Schritt ist der verantwortungsvollste, daher sollte das Kind das Beste aus dem Spiel herausholen. Das Auswendiglernen sollte unbewusst erfolgen, aber in Ausnahmefällen interessiert sich das Kind selbst für den Vorgang, was die weitere Arbeit erheblich erleichtert. Versucht man zu erzwingen, dann kann das nur Abneigung gegen Weiterbildung hervorrufen.

Videoanleitungen

Additionsbeispiele:

Pädagogische Cartoons in Mathematik:

Das Kind erhält die ersten mathematischen Kenntnisse in der Familie. Es ist sehr wichtig, diesen Prozess richtig zu organisieren, damit es einem Vorschulkind leichter fällt, in der Schule zu lernen. Vorschulkinder denken gerne darüber nach, sie lösen gerne alle möglichen Beispiele und Probleme. Verpassen Sie diesen Moment nicht!

Bis 10 zählen lernen

Das Zählenlernen von Kindern soll spielerisch erfolgen. Die Bekanntschaft mit Zahlen kann mit alltäglichen Situationen in Verbindung gebracht werden. Gehen Sie die Treppe hinunter zur Straße und sprechen Sie die Namen der Nummern laut aus. Zählen Sie bis 10, wenn Sie Ihre Wäsche aufhängen, und geben Sie jedem Wäschestück eine Nummer. Es ist nützlich, wenn das Kind gleichzeitig seine Finger beugt.

Verwenden Sie kurze Gedichte, um sich an die Reihenfolge der Zahlen zu erinnern. Wenn das Baby alle Zahlen gelernt hat, beginnen Sie, die Gegenstände in der Wohnung zu zählen. Bitten Sie das Baby, Spielzeug, Besteck und andere Dinge zu zählen. Wenn das Baby die Zahlenreihe gelernt hat, sollten Sie lernen, die Nachbarn der Zahl zu finden. Das Kind muss klar verstehen, welche Zahl auf welche folgt. In dieser Zeit können Sie den Vorschulkind in die grafische Bezeichnung von Zahlen einführen - Zahlen.

Es ist nützlich zu lernen, wie man Zahlen schreibt. Das Baby wird die Zahlenreihe visuell darstellen und die Nachbarn der Nummer problemlos finden. Ein Lineal hilft auch im Unterricht, dank ihm können Sie ein numerisches Segment anzeigen.

Zähle bis 20

Wenn wir uns den Zahlen der zweiten Zehn zuwenden, müssen die Konzepte von „Einsen“, „Zehnern“ erklärt werden. Dies muss visuell mit Hilfe von Stöcken, Buntstiften, Zählmaterial erfolgen. Wenn Sie einem Vorschulkind beibringen, bis 20 zu zählen, müssen Sie die folgende Reihenfolge einhalten:

• stellen Sie jede Zahl von 11 bis 20 vor (zeigen Sie deutlich, sagen Sie, wie sie erzogen wird);
• lehren, wie man die Zahlen 11-20 schreibt;
• Machen Sie sich mit den Zahlen vertraut.

Versuche im Kopf zu zählen

Sie können lernen, in Ihrem Kopf zu zählen, nachdem Sie die Konzepte von "größer als", "kleiner als", "gleich" gemeistert haben. Danach können Sie mit der verbalen Addition und Subtraktion fortfahren. Die einfachsten Beispiele sollten in Alltagssituationen erstellt werden, zum Beispiel das Zählen von schmutzigem Geschirr oder Obst in einer Vase. Das Kind muss verstehen, dass beim Addieren große Zahlen erhalten werden, beim Subtrahieren kleinere. Ein Vorschulkind wird das mentale Zählen nur beherrschen, wenn es seine Notwendigkeit versteht. Sagen Sie uns unbedingt, warum Sie es brauchen. Dabei helfen didaktische Spiele, Karten, ein Lineal, Zahlentafeln.

Beispiele lösen

Das Erlernen des Lösens von Beispielen sollte auf der Grundlage von Kenntnissen über die Zusammensetzung der Zahl erfolgen. Für das Kind müssen Sie lustige und lustige Beispiele auswählen, die sein Interesse wecken. Sie müssen nicht langweilig sein. Sie können sie selbst erfinden und die erforderlichen Zahlenkombinationen auswählen. Es ist gut zu lernen, wie man Beispiele mit Häusern löst, in denen Sie Zahlen eingeben müssen. Wenn Sie einem Kind in alltäglichen Situationen ein Beispiel geben, müssen Sie jedes unverständliche Wort und jede unverständliche Handlung erklären.

Zehnerzählen

Das Erlernen des Zählens in Zehnern erfolgt auf die gleiche Weise wie in Einheiten. Es wird notwendig sein, ein neues Zehnerkonzept einzuführen. Sie können dies mit Hilfe von Stöcken, Knöpfen, Kastanien erklären. Legen Sie einen Stapel homogener Gegenstände vor das Kind und sagen Sie ihm, dass dies ein Dutzend sind. Legen Sie dann weitere Stapel nebeneinander und bitten Sie das Baby, sie der Reihe nach zu zählen. Wenn das Vorschulkind das gelernt hat, zeigen Sie, wie man mit Zehnern arbeitet, wie man sie richtig addiert und subtrahiert. (Um 30 zu 20 zu addieren, müssen Sie 3 Zehner zu 2 Zehner addieren. 2 + 3 = 5, es ergibt 5 Zehner oder 50).

Wir zählen in einer Spalte

Um zu lehren, wie man in einer Spalte zählt, müssen Sie das Konzept der Entladungen einführen. Dazu gehören Einheiten, Zehner, Hunderter und so weiter. Das Kind muss klar verstehen, wo die Zahlen in der Zahl zu schreiben sind. Lerne, dass Einheiten immer am Ende einer Zahl stehen, gefolgt von Zehnern, Hundertern, Tausendern. Bitte beachten Sie, dass beim Zählen in einer Spalte jede Ziffer hintereinander stehen muss.

Geld zählen lernen

Wenn Sie die Ziffern von Zahlen beherrschen, können Sie Ihrem Kind beibringen, Geld zu zählen. Das Kind muss verstehen, dass Hundert zehn Zehner enthält. Diese Haufen sollten in seinem Kopf in Regale sortiert werden. Danach zeigen Sie dem Vorschulkind die Münzen und Banknoten. Es ist besser, mit Rubel zu arbeiten und dem Kind zu erklären, dass die Leute nicht oft Kopeken verwenden, aber es gibt 100 davon in einem Rubel.Nehmen Sie kleines Geld in Stückelungen von 1, 2, 5 und 10 Rubel und bitten Sie das Kind darum gebe dir ein Goldstück in einer Münze und mehreren. Lernen Sie dann, analog Geld zu zählen, und bewegen Sie sich allmählich von Zehnern zu Hunderten. Spielen Sie mit Ihrem Kind im Laden.

Zähle bis 100

Normalerweise lernen Jungs gut das Zählen bis 100. Bevor Sie das Kind mit den Zahlen der ersten Hundert bekannt machen, müssen Sie das Zählen bis 20 gut lernen. Erklären Sie, wie die Zahlen von 20 bis 100 gebildet werden Wenn Sie die Zahlen der ersten Zehn konstruieren, zählt das Baby gut bis 100. Wiederholen Sie gelernte Konzepte, machen Sie einfache Übungen, lernen Sie, Zahlen zu schreiben.

Zählen lernen mit 3 jahren

Drei Jahre sind ein gutes Alter, um Ihrem Kind das Zählen beizubringen. In diesem Alter ist es wichtig, die günstige Zeit nicht zu verpassen und den Unterricht richtig zu organisieren. Die Vermittlung mathematischer Grundlagen im Vorschulalter soll spielerisch erfolgen. Das Kind wird sich besser an etwas Helles und Interessantes erinnern.

Aktivitäten mit der Außenwelt verbinden. Dies ist ein hervorragendes Lehrbuch, bei dem Sie kein zusätzliches Material zur Hand haben müssen. Zunächst müssen Sie dem Kind die Konzepte „eins“ und „viele“ erklären. Er muss aus einer Gruppe von Objekten selbstständig eine Sache auswählen. Als nächstes sollten Sie an den Begriffen „größer als“, „kleiner als“, „gleich“ arbeiten. Sie können Objekte auf der Straße oder in der Wohnung vergleichen.

Zählen lernen mit 5 jahren

Im höheren Vorschulalter ist es wichtig, dem Kind nicht nur Rechenfähigkeiten beizubringen, sondern auch klar zu machen, wofür Zahlen da sind. Das Kind sollte sich im Raum gut orientieren, die geometrischen Grundformen verstehen, Gegenstände in Länge, Breite und Menge vergleichen können. Diese Konzepte müssen jeden Tag bekräftigt werden. Dies kann mit Spielen geschehen. Es ist nützlich, solche Spiele zu spielen, führen Sie die folgenden Übungen durch:

• Gegenstände auf dem Heimweg zählen;
• bestimmte Gegenstände auf der Straße finden;
• Spiele mit Ball und Knöpfen (Orientierung im Raum, Begriffe „mehr“, „weniger“);
• "Fern oder nah";
• Gegenstände in der Hand erraten und zählen;
• Spiele mit geschnittenen geometrischen Formen.

Was sollte ein Kind können, bevor es Addieren und Subtrahieren lernt?

Kann bis 10 oder mehr zählen

"Eins, zwei, drei ... hier sind sechs Äpfel."

Was wir einfach nicht gezählt haben - und die Stufen im Eingang und die Weihnachtsbäume im Hof ​​​​und die Hasen im Buch ... Es sah ungefähr so ​​​​aus. „Wie viele Hasen? Zeige mit deinem Finger. Eins, zwei, drei. Drei Hasen. Zeige drei Finger. Braves Mädchen! Anfangs interessierte sich mein Sohn nicht für das Zählen, er suchte lieber. Auch das Versteckspiel ist nicht überflüssig: „Eins, zwei, drei … zehn. Ich schau mal. Wer sich nicht versteckt hat, bin nicht schuld!“ Mit 3 Jahren konnten wir nicht bis 10 zählen, statt Zahlen sagten wir unbekannte Wörter mit ähnlicher Betonung. Da aber später oft die Anzahl der Finger angegeben werden musste, wurden die Zahlen mit der Anzahl der Gegenstände in Verbindung gebracht.

Kennt Zahlen

„Eins, zwei, drei … hier sind sechs Äpfel. Die Zahl sechs wird so geschrieben wie diese „6.“

Ich kann mich an keine speziellen Übungen erinnern, die wir gemacht haben. Alles geschah im Handumdrehen. „In welchem ​​Stock sind wir? Im zweiten. Schau mal, hier steht seine Nummer an der Wand. „2“. Zeig zwei Finger. Im Fahrstuhl: "In welcher Etage wohnt Oma?" - "Am 3." - "Welche Taste soll ich drücken?" - "Diese hier" - "Ich habe kein bisschen geahnt. Hier ist eine Drei." Im Laden: „Wir haben den Schlüssel für die Kiste bei Nummer 9. Siehst du, da ist ein Anhänger am Schlüssel. Auf welcher Kiste steht so eine Nummer?“ So etwas wie eine Garderobennummer. In der Schlange zum Arzt: "Wie ist die Zimmernummer? Hier ist die Nummer." - "Zwei" (soweit ich verstehe, zufällig) - "Nein, das ist die Zahl "5". Zeig 5 Finger. Gut!". "Wann kommt Papa?" - "In einer Stunde. Schau, jetzt ist der kurze Pfeil bei 6. Wenn dieser Pfeil bei der 7. Messung ist, genau hier, dann kommt er." „Bitte schalten Sie auf Kanal 1 um. Bringen Sie die Fernbedienung mit. Da steht Eins. Drücken Sie diese Taste. Danke.“ Interessant. Die Zahlen definieren eine beliebige Farbe. Neben dem Erlernen von Farben und Zahlen wird auch die Feinmotorik geschult. Die vom Kind gespiegelten Zahlen müssen korrigiert werden. Es gibt eine Diagnose von Dysgraphie. Um es auszuschließen, sollten Sie sich an einen Logopäden wenden.

Kann (Namens-)Nummern in aufsteigender-absteigender Reihenfolge zerlegen

„Baba Yaga ist gekommen und hat alle Zahlen gemischt. Kannst du sie richtig anordnen?“

Bis zum Alter von drei oder vier Jahren muss dem Kind das Vergleichen beigebracht werden, nämlich: 1) zwischen den Konzepten groß-klein, hoch-tief, lang-kurz, schwer-leicht, breit-schmal, dick-dünn zu unterscheiden , alt-neu, schnell-langsam, fern-nah, heiß-warm-kalt, stark-schwach usw. Suche nach dem kleinsten Objekt, dem längsten... 2) kombiniere Objekte: nach Farbe, Form und anderen Merkmalen (Geschirr, Kleidung, Möbel, Haustiere), finde Unterschiede in Bildern. 4) Entferne ein zusätzliches Element in einer Reihe (z. B. einen grünen Apfel von mehreren roten Äpfeln), setze die Reihe fort (z. B. ▷ ☐ ▷ ☐ ▷ ☐ ?), benenne das fehlende Element (z. B. ▷ ☐ ▷ ? ▷ ☐ ▷), paarweise anordnen (z. B. ▷ ☐ ▩ ☐ ▷ ▩), benennen, was zuerst passiert ist, was dann (erst eine Jacke anziehen, dann eine Jacke und nicht umgekehrt; erst ist Herbst, dann Winter . ..). 5) Falten Sie eine Pyramide, ein Puzzle, legen Sie Perlen in eine bestimmte Reihenfolge. Nur ich habe mindestens 20 Bücher mit ähnlichen Aufgaben für Kinder. Früher mit meinem Sohn, jetzt mit meiner Tochter schauen wir sie mit Begeisterung durch und sprechen sie aus. "Zeig alle Früchte" - "Hier" - "Gut gemacht!" (klatscht in die Hände) - "Was ist das für eine Frucht?" - "Orange" - "Ja. Hast du es noch?"... Mit 4 Jahren können und sollen Brettspiele eingeführt werden (da ist schon genug Ausdauer und Aufmerksamkeit vorhanden): Domino, Karten, Lotto, mit Jetons ( jeder Spieler hat einen Chip) und Würfel (die Bewegung erfolgt nach der Anzahl der Punkte, die auf den Würfel gefallen sind), wobei der Gewinner derjenige ist, der als Erster die Ziellinie auf der gezogenen Karte erreicht. Wir haben Standardoptionen verwendet, keine Kinderoptionen. Die Karten wurden im „Drunkard“ mit einem vollen Deck (mit 2 und 3) gespielt: Das Deck wird gleichmäßig unter den Spielern aufgeteilt, in den Stapeln werden die Karten auf den Kopf gestellt und die oberste gezogen, es gibt keine Farben, derjenige, dessen Karte größer ist (7-ka schlägt 4-ku, 2-ka schlägt Asse, zwei weitere Karten werden auf zwei gleiche gelegt: eine verdeckt, die andere offen, beim zweiten Mal nur die Vorzüge der obersten Karten gewertet werden: „Wer nimmt?“ – „Ich!“ – „Wie?! Was ist mehr: 5 oder 10? Mal zählen…“), sie kommt in den Sammelstapel, wer den ganzen Stapel hat, gewinnt. Der Freude sind keine Grenzen gesetzt, wenn sich die ganze Familie zum Spielen hinsetzt (mit Papa, Oma, Opa...). Das Kind lernt nicht nur zu spielen, sondern auch Niederlagen richtig wahrzunehmen. Es ist besser, die Zahlen von 1 bis 10 und umgekehrt von 10 bis 1 durchlaufen zu können, als bis 100 zu zählen. Als wir 5 Jahre alt waren, haben wir beides selbstbewusst gemacht. Der Countdown kann in der Staffel gesagt werden: „Wer sammelt die meisten Würfel? Machen Sie sich bereit! Zehn, neun, acht ... eins. Fang an!". Wir haben solche Wettbewerbe organisiert, als es Zeit war, die verstreuten Spielsachen aufzuräumen. Bilder halfen uns zu lernen, wie man bis hundert zählt, wo man die Punkte in aufsteigenden Zahlen verbinden muss. Wenn man ausspricht, bekommt man ein gutes Ergebnis . "" Neunundvierzig. Was geht dann vor?“ Das Aussehen, die Aussprache der Zahl und die Reihenfolge werden erinnert. Es kann erklärt werden, dass in Zehnern die Zahlen gleich sind, während die Zahlen wie folgt geschrieben werden:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

Und es ist praktisch, das Material unterwegs zu fixieren: "Wann kommen wir an?" - "Nicht mehr lange. Du zählst bis hundert und wir kommen. Lass uns zusammen gehen. Eins, zwei ..." Wir haben vor der Schule nicht mehr als 100 unterrichtet. Sie beantwortete Fragen nur, wenn das Kind selbst interessiert war: "Was kommt nach 100? Und wie viel werden tausend und tausend sein?" Oder wenn sich die Nummern in alltäglichen Situationen trafen: "Wir warten auf den Bus 205. Zwei null fünf. Sagen Sie mir, wenn Sie den 205. sehen." Es ist auch sinnvoll, die Nummern vor oder nach einer bestimmten Nummer oder in einem bestimmten Intervall zu benennen. Das Spiel hilft dabei: "Ich habe eine Zahl von 1 bis 20 erraten, versuchen Sie es mit 5 Versuchen zu erraten, und ich werde mehr oder weniger als die Zahl sagen, die Sie genannt haben. Ich habe geraten." - "Drei" - "Mehr" - "Sieben" - "Weniger" - "Fünf" - ​​"Gut gemacht! Sie haben es erraten! Jetzt sind Sie an der Reihe, die Zahl zu erraten."

Weiß mehr und weniger

"Papa hat 6 Äpfel, Mama hat 8. Wer hat mehr Äpfel?" - "Mutter."

Die Clubs erklären, dass die Zahl 22 größer ist als 18, da sie näher an 100 liegt. Das stimmt, aber wir haben Haufen von Nüssen parallel ausgelegt, Türme aus Würfeln errichtet, um das Bild der Zahl mit der Zahl der Objekte zu verbinden. Mehr-Weniger wird allmählich komplizierter, ebenso wie Addition-Subtraktion. Fast gleichzeitig mit Plus-Minus-Gleichheitszeichen werden Größer-weniger-Gleichheitszeichen eingeführt. Mein Sohn war damals etwas über 5 Jahre alt. "Auf einer Seite sind viele Äpfel [Intonation erforderlich!], der Abstand zwischen den Fingern ist groß, neben der offenen Seite des Schildes ist eine größere Anzahl." "Auf der anderen Seite gibt es wenige Äpfel, der Abstand zwischen den Fingern ist winzig, die Ecke sieht auf eine kleinere Anzahl aus." „Gleich“, „gleich“, „gleichzeitig“, „gleich“, „gleich“ ist dasselbe: „Du und Papa haben die gleichen Tassen“, „Ich habe die gleiche Menge Suppe“, „Teile die Süßigkeiten genauso wie meine Schwester“. Bei zwei Kindern in einer Familie gibt es mit diesem Konzept keine Probleme. nächstes Beispiel

Es ist am schwierigsten, Zahlen zu vergleichen, die aus denselben Ziffern bestehen. Fast immer haben wir sie gelöst. nächstes Beispiel

Wie man einem Kind beibringt, bis 10 zu addieren (subtrahieren).

An den Fingern zählen

"Papa hat 3 Äpfel. Streck drei Finger. Mama hat 2 Äpfel. Streck zwei weitere Finger aus. Wie viele Äpfel? Wie viele Finger? Eins, zwei, drei, vier, fünf. Papa und Mama haben fünf Äpfel."

„Dad hat 3 Äpfel. Entfalte drei Finger. Er hat einen Apfel mit dir geteilt. Falte einen Finger. Wie viele Äpfel hat er noch? Eins, zwei. Papa hat noch zwei Äpfel.“

„Papa hatte 2 Äpfel. Zeig mir zwei Finger. Papa hatte Hunger und hat beide Äpfel gegessen. Entferne zwei Finger. Wie viel hat er noch?“ - "Papa hat alles gegessen. Papa hat mir keinen Apfel gegeben: (Papa muss in die Enge getrieben werden!" - "Uh-huh, Papa hat keine Äpfel mehr. Er hat null Äpfel. Hihi, und ja, er muss es sein in die Enge getrieben."

Das Kind muss alle Gegenstände zählen. Hetzen Sie nicht, das Verständnis, dass es 5 Finger an einer Hand gibt, kommt nicht sofort.

Mit Dingen auf Papier

+ =

- =

Wir hatten Schwierigkeiten, nicht eine Antwort zu finden, sondern das ganze Beispiel mit Zeichen auszusprechen, mit der richtigen Deklination von Objekten. „Eins, zwei, drei. Drei Bonbons. PLUS. Ein Bonbon. Wie viel? Eins, zwei, drei, vier. Vier Bonbons.

Mit Zahlen auf Papier

+ =

- =

Drei Beispiele pro Tag sind genug. In sechs Monaten kann ihre Zahl auf 5-7 erhöht werden. Antworten sollten nicht nur gesprochen, sondern bereits aufgeschrieben werden.

Zahlenzusammensetzung

Von den Wörtern "Additionstabelle", die als "Einmal-Tabelle" vollgestopft ist, bekomme ich einen Juckreiz. Der Verstand und die Logik des Kindes sind meiner Meinung nach in diesem Moment im Allgemeinen ausgeschaltet. Deshalb habe ich versucht, meinen Sohn in solche Bedingungen zu versetzen, dass er selbst vermutete, dass das Ergebnis der Addition verschiedener Zahlen dieselbe Zahl sein könnte. "Eins plus zwei?" - "Drei" - "Zwei plus eins?" - "Drei" - "Das heißt, die Summe ändert sich nicht durch eine Änderung der Stellen der Terme" (hmm, der letzte wurde automatisch herausgezogen: Ich habe meinem Sohn nicht erklärt, was ein "Term" ist). "Können Sie die Beispiele lösen: 2 + 3 = ? 1 + 4 = ?" - "Einfach! Fünf. Oh, hier auch fünf. Und da und da fünf!" Sie können auch sieben Löffel nehmen: "Wie viele Löffel?" "Eins, zwei, drei ... sieben." Legen Sie einen Löffel beiseite: "Wie viele Löffel sind in jedem Stapel?" - "Eins und eins, zwei, drei ... sechs" - "Insgesamt?" - "Sieben" - "Es stellt sich heraus, dass 1 + 6 = 7 ist." Bewegen Sie einen anderen Löffel: "Wie viele Löffel sind jetzt in jedem Stapel?" — "Zwei und fünf" — "Insgesamt?" - "Sieben" - "Sehen Sie, die Anzahl der Löffel in den Stapeln ändert sich, aber die Gesamtzahl bleibt gleich." Weiter im Club zeichnete er Häuser, in denen Zahlen wohnen (bereits ohne meine Teilnahme). Es gibt zwei Wohnungen pro Etage. Es ist notwendig, alle Mieter umzusiedeln, damit ihre Anzahl auf jeder Etage der vom Eigentümer auf dem Dach angegebenen Anzahl entspricht.

_ _ / \ / \ / \ / \ / 2 \ / 3 \ /_______\ /_______\ |_0_|_2_| |_0_|_3_| |_1_|_1_| |_1_|_2_| |_2_|_0_| |_2_|_1_| |_3_|_0_|

Ohne Neuberechnung der ersten Zahl

„Papa hat 3 Äpfel. Mama hat 2 Äpfel. Wie viele Äpfel sind es? Drei schon. Drei Finger auseinanderfalten. Jetzt noch zwei. Drei, vier, fünf.“

Sie selbst bemerkte nicht, wie ihr Sohn aufhörte, alle Gegenstände zu zählen. Ein paar Mal erklärt, aber nicht darauf bestanden.

Entsprechend der gegebenen Bedingung das Beispiel selbst formulieren, aufschreiben und lösen

„Schau mal. Es gibt ein Problem. „Du hast 7 Spiele auf deinem Tablet geladen. Du hast bereits 5 gespielt \u003d 2". Interessant, können Sie ein ähnliches Problem selbst malen. "Nach dem Abendessen müssen Sie 10 schmutzige Teller spülen. 4 wurden bereits gespült. Wie viele sind noch in der Spüle?" - "Sechs" - "Wie schreibe ich es auf?" - ""10−4=6"" - "Gut gemacht!"

Aufgaben sollten einfach und banal sein, mit Alltagsgegenständen, mit Fragen wie „wie viel“, „wie viel“. "Du hast 3 Autos. Sie haben dir 3 weitere zum Geburtstag geschenkt. Wie viele Autos hast du?" (6) "Du hast 6 Bleistifte, das Mädchen, mit dem du gestern gespielt hast, hat 2. Wie viele Bleistifte hast du noch?" (4) "Du bist 5 Jahre alt, Nikita ist drei Jahre älter als du. Wie alt ist Nikita?" (8) "Es gibt fünf Hunde und drei Bälle. Reicht der Ball für alle? Wie viele Bälle fehlen?" (nein, 2) "Auf einer Birke wachsen 2 Birnen und 4 Bananen. Wie viele Früchte hat eine Birke insgesamt?" (0, da auf einer Birke keine Früchte wachsen)

Zusammenhang zwischen Addition und Subtraktion

Die Subtraktion ist die Umkehroperation der Addition. Mit anderen Worten, um die unbekannte Variable x (ausgesprochen "x") in der Gleichung x + 1 \u003d 3 bequemer zu finden, wird der Datensatz auf die Form x \u003d 3−1 reduziert (wenn auch die Zahl übertragen wird früh wechselt es sein Vorzeichen von Plus nach Minus und umgekehrt ) .

Vollständiges Beispiel: x + 1 = 3 x = 3 - 1 = 2 Dies ist die Verbindung, die dem Kind vermittelt werden muss. Das heißt, um zu zeigen, dass 2+1=3 dasselbe ist wie 3−1=2 und 3−2=1. Warum können Sie vorschlagen, dass er selbst auf der Grundlage dessen, was er gesehen hat, 3 Bedingungen für das Problem findet (anstelle von Punkten können Bögen, Häuser, Autos usw. vorhanden sein).

Summe tauschen Punkte

„Welche Beispiele glaubst du kannst du schreiben? Sagen wir 6 + 2 = 8 oder 2 + 6 = 8 „Wie viele Punkte gibt es?“ 8 - 2 = 6 "Wie viele grüne Punkte?" 8 - 6 = 2 "Wie viele rosa Punkte?" Jetzt bist du dran." nächstes Beispiel

- =

Ohne Finger zu zählen

Wenn viele Beispiele berechnet wurden, weißt du einfach schon, dass 2 + 3 = 5 ist, und du musst nicht mehr mit den Fingern nachsehen.

Wie man lernt, bis 20 zu zählen

Dash-Zählung

"6 plus 8. Zeichne zuerst 6 Linien, dann füge weitere 8 hinzu. Wie viele Linien sind es? Sechs, sieben, acht ... vierzehn. Antwort: 14"

Zählen von 10 bis 20

Es gab keine Probleme, also weiß ich nicht einmal mehr, wie ich es erklärt habe. Sie zeigte auch die Lösung in einer Spalte (Zehner unter Zehner, Einheiten unter Einer). Damit die Zahlen nicht verrutschen, habe ich sechs Felder mit einem Bleistift eingekreist. Selbst wenn der Sohn die richtige Antwort gab, bat sie ihn manchmal, in eine Kolumne zu schreiben.

11 + 4 ----- 15

Bis zehn gezählt

Zahlenzusammensetzung

Imaginäre Finger (innerhalb von 12)

„Wie viel ist 6+6? Stell dir vor, du hättest zwei Finger mehr an deiner rechten Hand. Sechs, sieben, acht … zwölf.“

Ich habe nicht erwartet, dass die vorgeschlagene Idee so beliebt sein wird.

An den Fingern

Auf einem Blatt Papier

+ =

- =

7 + 8 = 7 + 3 + 5 = 10 + 5 = 15 ↙↘ 3+5

"Wie viel musst du zu 7 addieren, um 10 zu machen?" - "3" - "Richtig. Und acht minus 3?" - "5" - "8 haben wir durch 3 + 5 ersetzt. Woher kommt 3?" — "Ab 8"...

13 - 6 = 10 + 3 - 6 = 4 + 3 = 7 ↙↘ 10+3

"Dreizehn kann als 10 plus 3 geschrieben werden. Subtrahiere 6 von 10. Was ist passiert?" - "4" - "3 addieren" ...

Mit sechs Jahren haben wir solche Probleme gelöst, aber mein Sohn hat es meines Erachtens nicht sinnvoll gemacht, sondern nach dem Bilde und Gleichnis. Aber wenn Sie nach dem Beispiel 6 + 7 = 13 fragen, wie viel 6 + 8 sein wird, gibt das Kind die richtige Antwort „14“. Auf die Frage "Warum?" klingt lakonisch „Weil 1“.

in meinen Gedanken

Wiederholung ist die Mutter des Lernens. Je mehr Beispiele, desto seltener wenden Sie sich den oben genannten Methoden zu.

Üben!!!

Sie müssen mit Ihrem Kind für einen einzelnen Artikel (Brot, Kugelschreiber, Lutscher, Eis) mit einem bestimmten Geldbetrag in den Laden gehen. Aber damit war er der Käufer, und Sie wären nur ein außenstehender Beobachter. Er sollte gefragt werden, ob genug Geld vorhanden ist, um etwas zu kaufen [mehr-weniger]. Es sollte erklärt werden, dass der Verkäufer Wechselgeld geben muss, wenn der überwiesene Geldbetrag den Preis [um wie viel/Abzug] übersteigt. Ersetzen Sie nach einer Weile eine Münze durch zwei und dann durch drei [Addition].

Mein Sohn hatte 10 Rubel in einer Münze. Ich hatte Durst und bot ihm an, sich selbst eine Flasche Wasser zu kaufen. Mit dem Verkäufer kam folgender Dialog zustande: — "Kann ich Wasser kaufen?" - "Ja. Es kostet 8 Rubel." — "Sind es 10?" Das heißt, er begann nicht darüber nachzudenken, ob er genug Geld hatte oder nicht. Wenn sie gesagt hätten, dass es keine Flasche für 10 Rubel gibt, hätte er sich wahrscheinlich umgedreht und wäre gegangen.

Mathematik für ein Vorschulkind: Was ist in der 1. Klasse noch nützlich?

Orientierung im Raum

"Wo ist deine linke Hand? Schließe dein rechtes Auge. Greife dein linkes Ohr. Spring auf deinen linken Fuß. Wie viele Autos sind zu deiner Rechten? Und zu deiner Linken? Und vorne (vorne)? Und hinten (hinten)? Welche Farbe hat das Auto zwischen Grau und Grün? Was ist unter dem Tisch? Auf dem Tisch? Über dem Tisch? In der Nähe? In der Nähe? Drinnen (in)? Draußen (mit/mit)? Wer ist vom Tisch aufgestanden? Was habe ich gemacht? unter dem Tisch hervorholen?"

Wir haben diese Spiele gespielt. Der Anführer (entweder ich oder mein Sohn) auf der Straße gab demjenigen, der die Augen schloss, Anweisungen: „Mach langsamer, vor dir ist eine Bodenwelle, zwei Schritte nach links, eins, zwei, jetzt hebe dein rechtes Bein hoch ... A Mann geht hinter dir, geh nach links, noch ein bisschen ... Ein Radfahrer kommt dir entgegen, schnell zwei Schritte nach rechts. Der Gastgeber (entweder ich oder mein Sohn) zeichnete einen Plan des Raums, markiert mit einem Kreuz darauf, wo das Spielzeug versteckt war, das der zweite Spieler mit Hilfe des Plans finden musste. Ich legte Zettel in der Wohnung aus, wo sich der nächste Zettel befand: „Auf dem Tisch in der Küche“, „Unter dem Sofa“, „Über deinem Bett“ … Auf dem letzten Zettel stand, wo der Schatz war. Das erste wurde dem Sohn gegeben. Ich habe gegeben (und sie haben etwas im Club gemacht), um sicherzustellen, dass es keine Probleme damit gibt: "Von der Spitze zwei Zellen nach oben, eine diagonal, mit der rechten ..." Und ich habe auf einem Blatt Papier nachgesehen: "Zeichnen Sie in der oberen rechten Ecke einen Stern. In der Mitte ist eine Blume. Links von der Blume ist ein Kreis. Setzen Sie in der Mitte der Unterkante des Blattes ein Kreuz ... "

Geometrische Figuren

"Wie sieht eine Kugel aus? Was ist der Unterschied zwischen einem Oval und einem Kreis? Welche Form hat der Hocker von oben gesehen?"

Gerade ungerade

Multiplikation vorbereiten

Mit sechs Jahren ist es nützlich zu studieren, wie die Minuten auf der Uhr gruppiert sind (nach 5), warum wir bei der Anzeige auf "2" von 10 Minuten sprechen.

Interessant sind auch die Aufgaben zum Zweier-Zusammenfügen: „Sechs Pfoten sind unter dem Zaun zu sehen. Wie viele Hühner verstecken sich hinter dem Zaun?“ oder "Wie viele Fäustlinge brauchen 4 Kinder?". nächstes Beispiel

Drei Blumen können in 4 Vasen stehen, sechs Fische können in 3 Aquarien schwimmen usw.

Ab welchem ​​Alter fängt man an Mathe zu lernen

Das Bildungsniveau in Russland ist jetzt so, dass es die Eltern sind, die einem Erstklässler die Grundlagen der Mathematik erklären müssen. Um Zeit zum Manövrieren zu haben, um schrittweise in diesen Prozess einzusteigen (Nicht umsonst verlieren Erstklässler das Augenlicht), damit Aufgaben als Unterhaltung und nicht als Arbeitsdienst wahrgenommen werden, sollten Sie beginnen, bevor das Kind zur Schule geht . Wenn das Baby es irgendwann nicht versteht (erinnert sich nicht), dann sollten Sie entweder versuchen, es anders zu erklären, oder nach einer Weile aufhören und zum Stoff zurückkehren, oder einen geeigneten Anreiz finden („Wenn Sie das Beispiel lösen ohne meine Aufforderung erhalten Sie einen Preis“). Es ist besser, Beispiele auf Papier zu schreiben, als auf den Monitor zu schauen.

Wir haben uns den Aufgaben in dem Moment zugewandt, in dem der Wunsch danach bestand. Es ergaben sich alle zwei bis vier Wochen Razzien für 3-4 Tage (um das Material zu reparieren). Warum ist es so selten? Zum Vergleich: Wir haben mindestens zweimal pro Woche Lesekompetenz nach N.B. Burakova (nicht Werbung, erwähnt, da es seinem Ansatz entspricht). Es gibt einen großen Unterschied zwischen Lesen und Zählen. Um das erste zu lernen, müssen Sie es auswendig lernen (wenn es keine Periodizität gibt, beginnt das Kind, die Buchstaben zu verwirren), und das zweite - um es zu verstehen.