Erste Fütterung

Zusammenfassung einer Lektion zum dekorativen Zeichnen für Kinder der Jugendgruppe „Goldene Eier. Unterricht in der zweiten Jugendgruppe „Rote Ostern“

Integration von Bildungsbereichen: „Kognition“ (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes), „Kommunikation“, „Sportunterricht“, „Sozialisation“, „Künstlerische und ästhetische Kreativität“ (Zeichnen), „Lesen von Belletristik“.

Arten von Aktivitäten für Kinder: Spielen, kommunikativ, produktiv, Lesen.

Ziele der Aktivitäten des Lehrers: Machen Sie Kinder mit dem strahlenden Osterfest bekannt. Fördern Sie die Liebe zur Kultur Ihres Volkes, seinen Traditionen, Bräuchen und Ritualen. Entwickeln Sie die künstlerischen und kreativen Fähigkeiten der Kinder. Vokabelarbeit: Ostern, Osterei, golden, bemalt.

Materialien und Ausrüstung: Untertasse mit bemalten Eiern, Bilder mit bemalten Eiern, Osterkuchen; ein getöntes Blatt Papier mit dem Bild eines Eies, Farbe, Pinsel, Tassen Wasser, Servietten für jedes Kind.

Ein Gedicht lesen.

Osterei

Schauen Sie, was für ein Wunder das ist
Hat Mama es in die Schüssel getan?
Es gibt ein Ei, aber kein einfaches:
Goldbemalt,

Wie ein helles Spielzeug!
Es gibt Streifen, Locken,
Viele kleine Ringe
Sterne, Kreise und Herzen.

Wozu dienen all diese Farben?
Wie in einem guten alten Märchen?
Mama gab allen die Antworten:
- Ostern ist der schönste Feiertag!

Und das Ei, ich weiß,
Symbol des Lebens auf der Erde!

Leute, um welchen Feiertag geht es in diesem Gedicht? (Ostern)

Ostern gilt als der wichtigste christliche Feiertag. Sag mir, was für ein Wunder hat Mama in die Schüssel getan? (Ei). Welches Ei? (Gold, bemalt).

Der Osterfeiertag wird jedes Jahr gefeiert. Die Menschen bereiten sich schon im Vorfeld darauf vor: Sie räumen ihre Häuser auf, backen Osterkuchen, Backwaren, bemalen Eier (siehe Bilder).

Leute, warum bemalen wir an Ostern Eier?

Ein Ei ist ein kleines Wunder, es ist ein Symbol für neues Leben. Ein Huhn legt ein Ei, und es sieht aus wie ein Kieselstein – als wäre es unbelebt, aber es steckt Leben darin. Ein lebendes Huhn, das aus einem Ei schlüpft. Das Färben von Eiern ist ein alter slawischer Brauch. Deshalb ist es an Ostern üblich, bunte Eier zu verschenken und die Worte „Christus ist auferstanden, wahrlich auferstanden“ zu sagen! Früher galt ein rotes Ei als Symbol der Sonne, eines neuen Geschäfts, eines neuen Lebens. Die Eier sind in verschiedenen Farben bemalt und mit der Aufschrift versehen: „Christus ist auferstanden!“ „Als Antwort sollte man sagen: „Wahrlich, Er ist auferstanden!“ - und Kuss als Zeichen der Vergebung und Liebe für geliebte Menschen.

Einfarbig bemalte Eier wurden als gefärbte Eier bezeichnet. Wenn auf einem allgemein farbigen Hintergrund Flecken, Streifen oder Flecken einer anderen Farbe auftraten, wurden diese Eier als Flecken bezeichnet. Und es gibt auch Eier – Pysanky. Sie sind handbemalt mit Plot- oder Ornamentmustern.

In der Osterwoche besuchen sich die Menschen gegenseitig, verschenken bunte Eier und Osterkuchen und spielen Osterspiele. Kommt schon, Leute, wir spielen auch mit euch!

Spiele für draussen.

Spiel „Der Geschickteste“. Kinder stehen im Kreis, die Anzahl der Eier ist um eins geringer als bei Kindern. Kinder laufen im Kreis zu fröhlicher Musik; wenn die Musik endet, muss jeder ein Ei nehmen. Wer es nicht bekommt, scheidet aus dem Spiel aus.

Staffellauf „Trage das Ei in einem Löffel.“

Zeichnung.

Und jetzt werden Sie und ich echte Meister und bemalen die Eier selbst.

Kinder sitzen an Tischen und malen gezeichnete Eier auf einem Blatt Papier.

Betrachtung.

Über welchen Feiertag haben wir heute gesprochen?

Was ist an diesem Feiertag üblich, einander zu schenken?

Olga Khlystova
Zusammenfassung einer integrierten Unterrichtsstunde in der 2. Jugendgruppe Nr. 2 „Sonne“: „Lasst uns das Osterei dekorieren“

Erzieherin: Khlystova Olga Alekseevna.

Integration von Bildungsbereichen:

Sprachentwicklung.

Kognitive Entwicklung:

Sozialkommunikativ, künstlerisch-ästhetisch.

Ziel:

Um grundlegende Vorstellungen über die Osterfeiertage zu entwickeln.

Aufgaben:

1. Machen Sie Kinder mit der Geschichte von Ostern und seinen Traditionen rund um das Verzieren von Eiern bekannt.

2. Den Respekt vor der russischen Volkskultur fördern.

3. Entwickeln Sie die Feinmotorik.

4. Schaffen Sie Bedingungen für die Selbstverwirklichung des Kindes.

5. Kreativität entwickeln.

Wortschatzarbeit:

Ostern, Osterkuchen, Glockenläuten.

Vorarbeit:

Gespräche über den Frühling, über die Osterferien; Ansehen eines Albums und Illustrationen von Ostereiern; Kinderreime und Gedichte auswendig lernen: „Bucket Sun“, „Easter“; Lesen des Märchens „Ryaba Hen“; Rollenspiel „Decorating the House“; Inszenierung „Osterkuchen backen“, „Eier bemalen“; Gras (Weizen) pflanzen; Modellieren von Eiern aus Plastilin; ein Osterei zeichnen und bemalen; Applikationskorb mit Eiern; Ausstellung von Kinderwerken; Spiele „Egg Rolling“, „Find the Egg“, „Slide“.

Demomaterial:

Laptop; Präsentation für Kinder „Helle Osterferien“.

Handzettel:

Eizellenbeschaffung nach Anzahl der Kinder; Dekorationen - farbige Sterne; Feuchttücher.

« Leute, schaut mal, wie viele Gäste wir haben. Jeden Morgen sagen wir einander „Guten Morgen“, damit wir einen schönen ganzen Tag haben und gute Laune haben. Sagen wir unseren Gästen diese morgendlichen Zauberworte (Kinder sagen den Gästen „Guten Morgen“). Heute ist unser Treffen mit Ihnen ungewöhnlich. Erinnern wir uns an den Feiertag, den alle Menschen an diesem Sonntag gefeiert haben. Wie heißt dieser Feiertag? - Ostern.

Folie 1: Ostern.

Ostern ist ein lieber Feiertag,

Er kam sowohl zu Ihnen als auch zu meinem Haus.

Freudentränen aus den Augen,

Schließlich ist Christus für uns auferstanden.

Ostern feiert den Sieg des Guten über das Böse. Die Menschen haben sich im Voraus auf diesen Feiertag vorbereitet. Was machten sie? (sie räumten ihre Häuser und Höfe auf, backten Osterkuchen, machten Ostern aus Hüttenkäse, bemalten Eier). Dann gingen sie in die Kirche (zur Weihe). Um an Ostern eine fröhliche Stimmung unter den Menschen aufrechtzuerhalten, waren überall Glocken (blagovest) zu hören.

Folie Nr. 2 (Schläfen, Klingeln).

Und in der Osterwoche liebten sie es, die schönsten Kleider zu tragen, zu singen, zu tanzen, zu spielen, einander zu besuchen, einander zu gratulieren und Ostereier auszutauschen. Warum Eier? Das Ei ist ein Symbol für ein neues, sauberes und strahlendes Leben. Zu Ostern wurden immer Schaukeln und Karussells gebaut, auf denen sowohl Kinder als auch Erwachsene ritten.

Jetzt werden wir auch mit dir spielen.

Spiel „Karussell“:

„Wer ist in der Ferienwoche?

Waren Sie schon einmal im Karussell?

Alle Leute, beeilt euch und rennt

Und fahren Sie kostenlos!

Wir standen am Karussell, drehten uns und flogen. „Kaum – kaum – kaum – kaum

Das Karussell begann sich zu drehen.

Und dann, dann, dann

Alle rennen, rennen, rennen!

(das Tempo beschleunigen)

Lass uns rennen, lass uns rennen,

Lass uns rennen, lass uns rennen!

(Nach diesen Worten können Sie die Bewegungsrichtung ändern).

Still, still, beeil dich nicht,

Karussell os-ta-no-vi-te.

Eins-zwei, eins-zwei (Pause)

Das Spiel ist also vorbei.

Nach dem Spiel stehen die Kinder im Kreis. Es klopft an der Tür. Der Hase kommt mit einem Korb herein.

Leute, ich bin in Schwierigkeiten geraten, der Fuchs hat die für meine Hasen vorbereiteten Ostereier aus dem Korb gestohlen. Was werde ich ihnen geben?

Sei nicht traurig, kleiner Hase, die Jungs und ich werden dir helfen, mit diesem Unglück fertig zu werden. Wir haben eine Werkstatt, da sind noch unbemalte Eier drin. Leute, können wir dem Hasen helfen? Nehmen Sie Platz. Lassen Sie uns für ein paar Minuten zu Meistern werden, unserer Fantasie freien Lauf lassen und die Eier mit interessanten Mustern dekorieren. Und damit Ihre Finger beim Arbeiten stark und geschickt sind, spielen wir mit ihnen.

Fingergymnastik:

Den Ostertisch decken (wir breiten unsere Arme seitlich aus,

Wir dekorieren mit einem Weidenzweig (Finger wie ein Fächer,

Wir holen Osterkuchen aus dem Ofen (zeigt mit Handflächen,

Und von einem Huhn - Hoden (Verbinden Sie den Daumen abwechselnd mit den anderen Fingern).

Gib uns, Huhn, ein einfaches Ei,

Wir werden es dekorieren – es wird (golden) bemalt (in die Luft gemalt).

Gehen wir in unsere Werkstatt und machen uns an die Arbeit.

Folie Nummer 3: Es läuft ein Osterlied.

Kinder basteln und dekorieren Eier.

Ihre Ostereier werden ein leuchtend buntes Muster haben; die Hasen werden sich über ein solches Geschenk freuen. (Bemalte Eier werden dem Hasen auf einem Tablett serviert).

Hier sind einige bemalte Eier für Sie,

Keine einfachen – goldene.

Wer gibt einander Eier,

Sie können das ganze Jahr über glücklich sein!

Hase: „Danke! Ich habe auch Geschenke für dich vorbereitet“ (Korb mit netten Überraschungen.

(Der Hase geht)

Kinder geben den Gästen Weihnachtskarten. Sie verabschieden sich.

Unterrichtsstunde „Helle Ostern“ in der 2. Jugendgruppe einer vorschulischen Bildungseinrichtung

Diese Lektion dient der Einarbeitung und praktischen Anwendung. In unserem Unterricht fungierten die Eltern als Erzieher. Die Kinder lernten das christliche Osterfest und seine Bräuche kennen.

Ziel: Machen Sie Kinder mit der Tradition der Osterfeier vertraut.
Aufgaben:
Lehrreich: Kennenlernen der Ursprünge der kulturellen Traditionen des russischen Volkes.
Lehrreich: Kinder in die Bräuche der orthodoxen Kirche, Volksspiele und Vergnügungen einführen.
Entwicklung: Entwicklung von Aufmerksamkeit und Beobachtung, Konzentration von Bewegungen.
Ausrüstung und Materialien: bemalte Eier, Ostereier, Bild eines Osterkuchens, Ostertisch, Rutsche zum Eierrollen. Eierschablonen aus Pappe, Papierdekorationen, Kleber.
Fortschritt der Lektion:
Einführungsgespräch. Kinder sitzen im Halbkreis auf Kissen auf dem Teppich.
Erzieher:
Tropfen tropfen laut
In der Nähe unseres Fensters.
Die Vögel sangen fröhlich,
Ostern ist gekommen, um uns zu besuchen
(K. Fofanov)

Erzieher: Leute, wisst ihr, was Ostern ist?
Kinder: So ein Brot
Erzieher: Ja, Brot, Osterkuchen, gebacken nach einem speziellen Rezept. Wann werden Osterkuchen gebacken? Welche Ferien?
Kinder: Osterkuchen werden gebacken

Erzieher: Möchten Sie wissen, wie dieser Feiertag gefeiert wird?
An diesem Tag besuchten sich die Menschen gegenseitig und tauschten Eier und Gebäck aus. Eier werden in verschiedenen Farben bemalt und einander geschenkt.
Erzieher: „Lass uns versuchen, dir ein Osterei zu schenken.“
Der Lehrer wählt zwei willige Personen aus, gibt einem von ihnen ein Ei – eine Pysanka – und lädt die Kinder ein, nach Osterbrauch Hallo zu sagen. (Eier müssen mit der Nase angeklopft werden).

Der Lehrer zeigt den Kindern bunte Eier: „Wie unterscheiden sich diese Eier?“
Antworten der Kinder.
Erzieher: „Das stimmt, Leute. Ein Ei ist in einer Farbe bemalt und auf dem anderen sehen wir ein Muster.
Mit Farbe bemalte Eier werden „Krashenki“ genannt, und Eier, die mit subtilen Mustern bemalt sind, werden „Pysanky“ genannt. Wenn ein Künstler zeichnet, sagt man, dass er ein Bild oder ein Muster malt.

Jetzt wollen wir herausfinden, was Osterkuchen sind. Kulich symbolisiert die rote Sonne, und wenn jemand Kulich probiert, absorbiert er die lebensspendenden Strahlen und wird freundlich und stark.
Ostern fiel immer in den Frühling und man beobachtete das Wetter, so entstanden Volkszeichen: Schau nach draußen, liegt noch Schnee?
Erzieher: „Ein Volkszeichen sagt uns: „Wenn bis Ostern bereits der ganze Schnee geschmolzen ist, wird das Jahr fruchtbar.“ Und wenn es noch schneit, wird das Jahr schlecht.“
Erzieher: „Jetzt schauen Sie, regnet es oder scheint die Sonne?“
Erzieher: „Es gibt noch ein weiteres Zeichen: Wenn das Wetter am Ostersonntag klar und sonnig ist, wird der Sommer heiß, aber trocken.“ Wenn der „Pilzregen“ vorübergeht, wird der Sommer warm, aber regnerisch. Und wenn es bewölkt, aber ohne Regen ist, wird der Sommer kalt, aber trocken.
Erzieher: „Das Ritual, die Vögel freizulassen, gibt es schon lange.
Stellen wir uns vor, wir hätten Vögel in unseren Händen und würden sie freilassen.
Erzieher: „Also haben Sie und ich unsere Vögel in die Wildnis entlassen, damit der Frühling früher kommt, damit der Schnee schmilzt und die Blumen blühen.
Ostern ist einer der beliebtesten Familienfeiertage auf der ganzen Welt.
Die Vorbereitungen für Ostern beginnen mit dem Putzen des Hauses; viele Menschen sammeln Dinge für die Armen und geben sie denen, die sie brauchen. Schließlich ist Ostern ein Feiertag der Barmherzigkeit und des Mitgefühls, und jeder von uns kann diese Eigenschaften zeigen, indem er seinem Nächsten hilft. Und das ist, wie Sie sehen, angenehm und überhaupt nicht schwierig.
An Ostern könnt auch ihr zusammen mit euren Eltern Dinge, aus denen ihr herausgewachsen seid, und Spielsachen, mit denen ihr nicht spielt, zusammenstellen und an jüngere Kinder verschenken.
Am Donnerstag und Freitag backen Hausfrauen Osterkuchen, die Kinder verzieren sie mit Zuckerguss und bestreuen sie mit bunten Zuckersternen und Erbsen.
Die Osterfeiertage werden seit jeher von Volksspielen und Unterhaltung begleitet.
Spiel „Eierrollen“: Der Lehrer legt kleine Souvenirs aus und stellt eine kleine selbstgemachte Rutsche oder Tafel auf. Das Kind nimmt das Ei und rollt es die Rutsche hinunter. Zu welchem Souvenir auch immer das Ei rollt, das Kind erhält dieses Geschenk.
„Legespiel“: Für dieses Spiel benötigen Sie 2 Eier und 2 Löffel. Die Kinder werden in zwei Teams eingeteilt, der Lehrer setzt die Fahnen. Auf Befehl legen die Kinder ein Ei in einen Löffel und tragen das Ei so, dass es nicht vom Löffel fällt, wobei sie den Fahnen ausweichen. Als nächstes werden Ei und Löffel an das Team übergeben. Das Team, das zuerst das Ei um die Flaggen herumbekommt, gewinnt.
Erzieher: Jetzt dekorieren wir unsere Eier mit einem Muster aus geometrischen Formen.
Anwendung „Hoden für den Urlaub.“

Kinder dekorieren Eier. Zeigt es einander.
Erzieher: Die Kinder haben hart gearbeitet, wie gut sie sind.

Programminhalte:

Festigung der Fähigkeit, Muster auf einer Silhouette zu zeichnen, indem Sie Signets verschiedener Formen verwenden;
Entwicklung der Hand-Auge-Koordination;
weiterhin lernen, wie man Farben mischt;
Förderung des Interesses am dekorativen Zeichnen bei Kindern der jüngeren Gruppe, Entwicklung der Fähigkeit, Freude am erzielten Ergebnis zu empfinden;
Handlungen in verbale Form bringen;
Erweiterung des Spektrums verstandener Emotionen durch Spielsituationen und Übungen.

Methoden und Techniken: Auseinandersetzung mit Abbildungen, Überraschung, Spielsituation, Darstellung, Erklärung; ein Spiel mit einem Eierspielzeug, ein Experimentierspiel mit Pinsel und Farbe (mischen, verwischen, neue Farbnuancen erhalten), ein Musikspiel.

Material: rote, gelbe, blaue Gouachefarben; Siegel in verschiedenen Formen, ovale Silhouettenformen, aus farbigem Papier geschnitten; Ostereier, eine Aufnahme von Volksliedern, ein Spielzeughuhn, eine Staffelei, Pinsel, Wasserkrüge, Untersetzer, Tücher.

Organisationsform: frontal.

Vorarbeit:

1) Lesung, Dramatisierung des russischen Volksmärchens „Die Ryaba-Henne“, Theater auf Flanellgraph;

2) Durchführung eines Spiels zum Rollen von Ostereiern, didaktische Spiele: „Lasst uns bunte Kieselsteine in einem Korb sammeln“, „Lasst uns Eier auf Teller für die Tiere legen“;

3) Experimentieren mit Farben und Versiegelungen.

Fortschritt der Lektion

Die Kinder schauen sich gemeinsam mit der Lehrkraft die Illustrationen zum Märchen „Die beringte Henne“ an und erinnern sich an die Ereignisse im Märchen.

Lehrer. Leute, in einem Märchen rannte eine Maus, wedelte mit dem Schwanz und das Ei zerbrach. Aber was versprach das Huhn? (Legen Sie ein weiteres Ei.) Schauen Sie sich die Eier an, die sie gelegt hat: groß, weiß. Großvater und Großmutter werden sich freuen! Sie beginnen sofort zu tanzen (Volksmusik erklingt).

Musikalisches und rhythmisches Spiel.

Der Lehrer singt mit den Kindern ein Lied, zu dem sie im Kreis tanzen:

Wie sich die Menschen versammelten

Zu unserem fröhlichen Reigen!

Lass uns zusammen spielen

Viel Spaß und springen.

Kinder laufen Händchen haltend im Kreis.

Chor:

Die Frühlingssonne scheint,

Die Grasameise wächst heran.

A. Anufrieva

Kinder klatschen in die Hände.

Lehrer. Leute, schaut mal, ein Ei ist ungewöhnlich. Alle Eier sind weiß, aber dieses hier ist mit mehrfarbigen Mustern bemalt.

Das Huhn erscheint.

Henne. Hallo Leute! Ich bin eine Haubenhenne. Ich bin gekommen, um Ihnen zu sagen, dass Ostern naht. Alle Menschen freuen sich, singen, tanzen und schenken sich gegenseitig bunte Eier. (Ein Spiel mit Ostereiern „Zerbrich das Ei.“) Also habe ich dir ein wunderschönes Ei geschenkt. Schauen Sie sich die Muster darauf an. Ich habe sie selbst gezeichnet.

Lehrer. Wie hast du, Chicken, sie gezeichnet? Meine Kinder und ich möchten auch lernen, wie man solche Muster zeichnet.

Kinder nähern sich der Staffelei.

Lehrer(im Namen von Chicken). Ich nahm einen Pinsel, tauchte ihn in gelbe Farbe, tauchte den Pinsel dann in rote Farbe und rührte so (zeigt). Dann habe ich den Pinsel in Wasser gewaschen, mit einem Tuch getrocknet und auf einen Ständer gestellt. Dann nahm ich das Signet, tauchte es in Farbe und begann, es so zu dekorieren: Das Signet sprang fröhlich auf das Ei und es entstanden farbige „Fußabdrücke“.

Lehrer. Wie schön ist es geworden! Kommt schon, Kinder, wir werden die Eier dekorieren und sie einander und dem Huhn schenken.

Kinder zeichnen selbstständig. Der Lehrer fördert das Experimentieren mit Farben, hilft und achtet auf die Geschicklichkeit der Handbewegungen. Die Henne freut sich über die Erfolge der Kinder, kommentiert die Beschaffenheit der Muster auf dem Ei und lädt die Kinder zum Reden ein.

Am Ende des Zeichnens schenken sich die Kinder gegenseitig und das Huhn bunte Eier, gönnen sich Ostereier und spielen mit den Fingern.

Fingerspiel „Freundschaft“.

Der Lehrer lädt die Kinder zu einem Spiel ein.

Freunde in unserer Gruppe

Mädchen und Jungen.

Wir werden uns mit dir anfreunden

Kleine Finger.

Eins zwei drei vier fünf,

Fünf vier drei zwei eins.

Umfassen Sie in den ersten beiden Zeilen Ihre linke Handfläche mit der rechten Handfläche und bewegen Sie sie im Rhythmus des Gedichts. In den nächsten beiden Zeilen umfassen Sie Ihre rechte Hand mit der linken Hand und wiegen Sie sie im Rhythmus des Gedichts. Verbinden Sie in den letzten Zeilen die Finger beider Hände, beginnend mit dem Daumen, trennen Sie sie und verbinden Sie sie dann, beginnend mit dem kleinen Finger.

Zusammenfassung von GCD Auslosung 2. Jugendgruppe zum Thema : „Ein Osterei bemalen“

Ziele der Aktivitäten des Lehrers: Machen Sie Kinder mit dem strahlenden Osterfest bekannt. Fördern Sie die Liebe zur Kultur Ihres Volkes, seinen Traditionen, Bräuchen und Ritualen. Entwickeln Sie die künstlerischen und kreativen Fähigkeiten der KinderLernen Sie, aus bekannten Elementen ein Muster zu erstellen.

Materialien und Ausrüstung: Bilder mit bemalten Eiern;Eierzubereitungen aus Papier, Gouache, Wattestäbchen, Tassen Wasser, Servietten für jedes Kind.

Überraschungsmoment (ein Spielzeug zeigen)

Erzieher:

Kinder heute, Ryaba Hen kam uns besuchen. Sie gackerte: „Ich bin ein großer Vogel, schau, ich habe ein gelbes Ei mitgebracht.“

Leute, welcher Feiertag im Zusammenhang mit Eiern steht vor der Tür? (Antworten der Kinder)

Der Osterfeiertag wird jedes Jahr gefeiert. Die Menschen bereiten sich im Voraus darauf vor: Sie räumen ihre Häuser auf, backen Osterkuchen, Backwaren, bemalen Eier (siehe Bilder).

Leute, warum bemalen wir an Ostern Eier?(Antworten der Kinder)

Erzieher:

Ein Ei ist ein kleines Wunder, es ist ein Symbol für neues Leben. Ein Huhn legt ein Ei und es sieht aus wie ein Kieselstein – als wäre es unbelebt, aber es steckt Leben darin. Ein lebendes Huhn, das aus einem Ei schlüpft. Das Färben von Eiern ist ein alter slawischer Brauch. Deshalb ist es an Ostern üblich, bunte Eier zu verschenken und die Worte „Christus ist auferstanden, wahrlich auferstanden“ zu sagen! Früher galt ein rotes Ei als Symbol der Sonne, eines neuen Geschäfts, eines neuen Lebens. Eier werden in verschiedenen Farben bemalt und verschenktLieben und Verwandte .

Eier, die in der gleichen Farbe bemalt waren, wurden als Eier bezeichnet _ Farben. Wenn auf einem allgemeinen Farbhintergrund Flecken, Streifen oder Flecken einer anderen Farbe auftraten, wurden diese Eier als Sprenkel bezeichnet. Und es gibt auch Eier – Pysanky. Sie sind handbemalt mit Plot- oder Ornamentmustern.

Leute, ein Huhn hat uns Eierzubereitungen aus Papier gebracht. Sollen wir sie malen? (Antworten der Kinder). Nachdem Sie sie bemalt haben, wird es ein Souvenir-Ei sein.

Lasst uns jetzt das Huhn aufmuntern und tanzen. Alle standen auf.

Minute des Sportunterrichts: „Das Huhn ging spazieren, um frisches Gras zu knabbern

Und hinter ihr sind die Jungs, gelbe Hühner.

Ko-ko-ko, Ko-ko-ko, geh nicht weit,

Rudern Sie mit den Pfoten und suchen Sie nach dem Korn.

Sie fraßen einen dicken Käfer, einen Regenwurm.

Wir tranken einen Trog voll Wasser. (2 Mal wiederholen)

Erzieher:

- Und jetzt werden wir selbst zu wahren MeisternWir werden unsere Eierzubereitungen bemalen. Kinder, mit welchem Muster werdet ihr das Ei bemalen? (Antworten der Kinder).

Zeigt dem Lehrer Möglichkeiten und Techniken zum Bemalen eines Eies:

1. Das einfachste Muster sind Punkte und Streifen, Wellenlinien und Kreuze.

2. Komplexes Muster – Blumen, Blütenblätter. Das Muster muss über das gesamte Ei gelegt werden.

Selbstständige Arbeit der Kinder. -Leute, ich möchte euch darauf aufmerksam machen, dass ihr etwas Farbe auf ein Wattestäbchen auftragen müsst, um die Arbeit nicht zu verschmieren, seid vorsichtig. Sie können mit der Fertigstellung Ihrer kreativen Aufgabe beginnen.

Kinder sitzen an Tischen undVerzieren Sie den Eierrohling mit Mustern.

Erzieher:

Kinder, was habt ihr für schöne Eier gemacht – Gefallen euch eure Souvenirs? (Antworten der Kinder)

-Welche Farben hast du gewählt? (Antworten der Kinder) -Mit welchen Gefühlen haben Sie Ostereier bemalt? (Antworten der Kinder) Eure Souvenirs gefallen mir wirklich gut, sie sind einfach wunderbar dekoriert. Gut gemacht, ihr habt einen sehr guten Job gemacht. -Wem werden Sie Ihre Souvenirs schenken? (Antworten der Kinder)

Erzieher : Hier sind einige bemalte Eier, keine einfachen, sondern goldene.

Wer gibt sich gegenseitig Eier?

Ich bin das ganze Jahr über glücklich.