Methoden zur frühkindlichen Entwicklung. Frühe Entwicklung eines Kindes bis zu einem Jahr: ein kurzer Überblick über bekannte Techniken

Ein gesundes Baby verfügt über viele angeborene Reflexe, die ihm beim Überleben helfen. Auf der Grundlage dieser Reflexe werden Massage und Spezialgymnastik aufgebaut, die eine gesonderte Diskussion verdienen. In der Zwischenzeit können Sie Reflexgehen und Krabbeln üben.

Wenn Sie Ihre Handfläche unter die Fersen eines auf dem Bauch liegenden kleinen Babys legen, legt es seine Füße darauf ab und kriecht mit gestreckten Beinen ein wenig vorwärts.

Wir schauen

Welche Spielzeuge könnten in diesem Alter benötigt werden? Die Praxis zeigt, dass eine große Tumbler-Puppe bei Kindern vieler Generationen konstanten Erfolg hat. Sie werden von ihrer hellen, satten Farbe, ihrem ausdrucksstarken Gesicht und ihrem sanften, melodischen Klang angezogen. Stellen Sie den Becher in das Kinderbett und zeigen Sie Ihrem Baby, wie es das Spielzeug bewegen muss, damit es erklingt. Wenn Ihr Baby dann 3–4 Monate alt ist, binden Sie ein Band an das Trinkglas und bringen Sie ihm bei, das Spielzeug mithilfe des Bandes zu steuern. Das macht übrigens nicht nur Spaß – so lernt das Baby, Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge zwischen Handlung und Ergebnis nachzuvollziehen.

„Ganz zufällig habe ich ein tolles Spielzeug für meine zwei Monate alte Sanya erfunden. Eines Tages bekamen wir einen glänzenden, mit Helium aufgeblasenen Ballon geschenkt. Zuerst flog der Ball einfach unter die Decke, und Sanya, die alles auf der Welt vergaß, beobachtete ihn aufmerksam. Dann habe ich das Band vom Ball an die Hand des Babys gebunden und der Freude waren einfach keine Grenzen gesetzt, denn man konnte am Band ziehen und der Ball „reagierte“ sofort und sprang unter die Decke. Dann haben wir den Ball auf die gleiche Weise am Bein festgebunden. „Der „Zauberball“ hat uns mehr als einmal geholfen, wenn Sanya abgelenkt werden musste und zum Beispiel Medikamente bekam oder einfach längere Zeit beschäftigt war.“

Versuchen Sie im Allgemeinen sicherzustellen, dass das Kind in diesem Alter von hellen, einfarbigen Spielzeugen umgeben ist, diese sollten jedoch nicht den gesamten Raum überladen. Zeigen Sie die Gegenstände einzeln, damit die Aufmerksamkeit Ihres Babys nicht abgelenkt wird, und vergessen Sie nicht, sie deutlich zu benennen.

Auch Babys lieben Mobiltelefone, die bei uns in letzter Zeit sehr beliebt sind. Mobiles sind leichte, aufgehängte Strukturen, die sorgfältig ausbalanciert sind und sich bei der leichtesten Brise bewegen. Lohnt es sich, könnte man sagen, Mobiles zu entwerfen, wenn der Markt mittlerweile voll ist mit Musikkarussells aller Art mit Clowns, Fischen und allem, was das Herz begehrt? Erstens muss das Karussell ständig gestartet werden, und das Mobile ist eine Art Perpetuum mobile, das keine ständige Anwesenheit erfordert. Zweitens können die Zahlen auf den Handys leicht geändert werden. Und der Handyvielfalt sind wahrlich keine Grenzen gesetzt! Sie bestehen aus Papier, Pappe, Stoff, Drahtstücken, Kunststoff, Filz, Naturmaterialien usw. Übrigens können auch ältere Kinder an ihrer Herstellung teilnehmen.

Solche Spielzeuge fördern die Sehkraft des Babys, helfen ihm, seine Augen zu fokussieren, sich bewegenden Objekten zu folgen und Farben zu unterscheiden.

„In diesem Alter hat uns ein Chaiselongue gute Dienste geleistet (er ist für Babys ab der Geburt geeignet). Den Stuhl konnte man an den Armlehnen durch die ganze Wohnung tragen, aber unsere Küche war konkurrenzlos – dort gab es so viel Interessantes und meine Mutter war immer gut sichtbar!“

„Der Entwicklungsteppich mit einer horizontalen Stange, an der Spielzeug befestigt ist, gefällt uns sehr gut (die horizontale Stange ist vom Teppich abnehmbar), manchmal legen wir das Kind auf den Teppich – dann klopft es mit dem Fuß oder der Hand auf verschiedene „Rascheln“ und hat Spaß (wir sind 3 Monate alt).“

Ein menschliches Gesicht ist für ein Baby in diesem Alter sehr attraktiv. Sie können ein lustiges Gesicht über das Kinderbett hängen oder Fotos von Familienmitgliedern anbringen. Wenn Sie das Baby in Ihren Armen halten, versuchen Sie, ein Gesicht zu machen (Zunge herausstrecken, Augen öffnen und schließen, lustige Gesichter machen). Das Baby wird Ihre schauspielerischen Fähigkeiten sehr zu schätzen wissen und schon nach kurzer Zeit versuchen, Sie nachzuahmen.

Den Tastsinn entwickeln

Versuchen Sie, die taktile Sensibilität Ihres Kindes zu entwickeln – dies ist sehr nützlich für die Entwicklung der Feinmotorik. Lassen Sie Ihr Kind die unterschiedlichsten Materialien anfassen und benennen Sie sie deutlich – das ist die Seidenbluse der Mutter und das ist eine raue Backsteinmauer. Gönnen Sie Ihrem Baby mehr als nur normale Plastikrasseln! Sie können (übrigens nicht nur mit den Händen, sondern auch mit den Beinen!) einen Baumstamm, einen polierten Schreibtisch, verschiedene Stoffe berühren – von zartem Chiffon oder glattem Satin bis hin zu rauem, mattiertem, samtigem Velours. Aus Stoffen unterschiedlicher Textur können Sie eine ganze Patchworkdecke oder einen weichen Würfel nähen. Für vielfältige taktile Empfindungen können Sie Knöpfe und Perlen annähen oder voluminöse Applikationen aus anderen Stoffen anfertigen.

Kinder lieben es sehr und selbstgemachte Rasseln. Das Prinzip ihrer Herstellung ist sehr einfach. Zuerst müssen Sie ein passendes kleines hohles Plastiketui finden (das kann eine Filzstiftkappe, eine Kinder-Überraschungsbox, kleine Medikamentenfläschchen oder Cremetiegel, Filmhüllen usw. sein). Wir füllen unseren Behälter mit etwas Rassel- oder Raschelfüllung (verschiedene Cerealien, Perlen, Plastikkugeln usw. reichen aus) und bedecken nun die zukünftige Rassel mit einem Stück Stoff und nähen sie fest zu.

Eine andere Möglichkeit besteht darin, den Behälter nicht mit Stoff zu bedecken, sondern ihn mit Garn in verschiedenen Farben und Texturen zu häkeln. Es ist wünschenswert, dass Farbe und Klang in gewisser Weise miteinander übereinstimmen: Wenn der Behälter beispielsweise mit klingelnden Münzen oder Metallklammern gefüllt ist, sollte die Auskleidung hell sein, und wenn die Rassel leise mit Reis raschelt, „Kleidung“ darin Blasse Pastellfarben eignen sich besser dafür. An die Rassel können Sie Bänder oder Schlaufen zum Aufhängen annähen.

Bei der Massage entsteht auch eine taktile Sensibilität, insbesondere wenn Sie sich nicht auf das traditionelle Streicheln und Reiben beschränken, sondern verschiedene Materialien zur Massage verwenden – streicheln Sie den zarten Körper ganz einfach mit einer Feder oder einem flauschigen Fell, tupfen Sie ihn mit einem dicken Schwamm ab, rollen Sie ihn mit einem Gummi-Igel mit „Nadeln“ massieren. Für das Kind sind dies neue Empfindungen durch das Berühren von Dingen, was wiederum Aktivität und den Wunsch nach neuen Erfahrungen entwickelt.

Und im Frühling können Sie nach draußen gehen und den Knospen beim Blühen zusehen. Das Baby streichelt sie mit seinen winzigen Fingern und reibt die klebrigen Blätter, die gerade erschienen sind. Wahrscheinlich ist dies nicht nur die Entwicklung der Feinmotorik, sondern auch ein Anstoß für ein neues Leben.

Lass uns zuhören

Nun ist es kein Geheimnis, dass sich das Gehör eines Babys entwickelt, während es noch im Bauch seiner Mutter ist. Um die weitere Hörentwicklung anzuregen, gewöhnen Sie Ihr Kind an verschiedene Klangkontraste. Sie können beispielsweise zuerst eine kleine Glocke läuten und dann eine größere Glocke. Zeigen Sie in der Küche, welches Geräusch Sie hören, wenn Sie mit einem Löffel auf ein Kristallglas (nur nicht sehr hart), auf einen großen Topf, auf den Tisch usw. klopfen (ein erfinderischer Elternteil findet immer etwas anderes zum Klopfen). ). Versuchen Sie, mit verschiedenen Geräuschen zu spielen, ohne dass Ihr Baby sieht, woher sie kommen. Er wird zuhören und versuchen, die Geräuschquelle zu finden.

Auf der Straße können Sie die Aufmerksamkeit Ihres Babys auf Vogelstimmen, das dumpfe Rumpeln von Autos oder das durchdringende Geräusch einer Sirene lenken – all dies wird sein Gepäck an Höreindrücken bereichern. Es ist großartig, wenn Sie die Möglichkeit haben, den lebenden Stimmen von Tieren oder Vögeln zu lauschen. Übrigens trugen früher Kindermädchen schreiende Babys in den Hühnerstall. Die Hühner sorgten beim Anblick des kleinen schreienden Fremden für schreckliche Aufregung, und ihr Glucksen und Flügelschlagen beruhigte auf wundersame Weise das untröstlichste Geschrei. Wenn Sie Ihr Kind aus irgendeinem Grund nicht auslachen möchten, können Sie versuchen, mit ihm ein nicht sehr lautes, monotones Geräusch zu hören (z. B. das Geräusch eines funktionierenden Staubsaugers oder einer Waschmaschine).

Vergessen Sie nicht die Musik und lassen Sie sie auch sehr abwechslungsreich sein. Die meisten Babys lieben klassische Musik (Mozart, Beethoven, Verdi, Vivaldi, Tschaikowsky). Sie können männliche und weibliche Stimmen in Auszügen aus Opern hören (am besten ohne starke Leidenschaften, damit das Baby keine Angst hat).

Überraschenderweise reagiert ein Kind im Alter von einem Monat unterschiedlich auf die Klänge einer fröhlichen und traurigen Melodie: Bei einer traurigen Melodie beruhigt es sich, bei einer fröhlichen wird es munter und beginnt freudig mit Armen und Beinen zu wedeln – „ tanzen". Auf diese Weise entwickelt sich die auditive und motorische Aktivität und das Baby lernt, die Bewegungen seines Körpers zu koordinieren.

In den ersten drei Lebensmonaten nimmt ein Kind die umgebende Realität viel intensiver wahr, als gemeinhin angenommen wird. Und lassen Sie deshalb seine ersten Eindrücke am vielfältigsten und interessantesten sein!

Inessa Smyk

Vor relativ kurzer Zeit wurde ein neuer Begriff geboren – „intensive Elternschaft“. Im Wesentlichen handelt es sich hierbei um eine verbesserte „Mutterschaft 2.0“, bei der Frauen ihren neuen Status als Mütter zu einem Lebensstil und sogar zu einem Beruf erheben. Sie versuchen, in allen Belangen rund um Kinder – von der Gesundheit bis zur Bildung – kompetenter zu sein.

Für solch perfektionistische Eltern sind frühkindliche Entwicklungsmethoden die wichtigste Plattform für aktive Aktivität.

Die Grundlage der Lehrmethodik von Maria Montessori besteht darin, dem Kind zu helfen, Selbstlernfähigkeiten in einer speziell für diese Zwecke geschaffenen Umgebung zu demonstrieren.

Die Methode basiert auf einem individuellen Entwicklungsansatz ab den ersten Lebenstagen, um das gesamte einzigartige Potenzial jedes Kindes freizulegen.

Das System besteht aus drei Teilen: Kind, Umgebung, Lehrer. Im Mittelpunkt steht ein Kind. Um ihn herum entsteht eine besondere Umgebung, in der er selbstständig lebt und lernt.

Das Kind ist von verschiedenen Gegenständen umgeben, die ihm helfen, selbstständig zu experimentieren und die Welt um sich herum frei zu erkunden. Erwachsene fungieren als kluge Helfer, deren Aufgabe es ist, zu leiten und die notwendigen Voraussetzungen zu schaffen.

Das Postulat des Montessori-Systems ist die Beobachtung des Kindes und die Nichteinmischung in seine Angelegenheiten, es sei denn, das Kind selbst verlangt darum.

Diese Klasse ist ein Raum, der in thematische Zonen unterteilt ist:

• Zone des realen (praktischen) Lebens;
• Zone der sensorischen Entwicklung;
• Mathematikzone;
• Sprachzone;
• Raumzone.

Alter des Kindes:

Das klassische Montessori-System umfasst Unterricht mit Kindern über 2,5 bis 3 Jahren. Es wird jedoch davon ausgegangen, dass der Unterricht für ein Kind ab einem Jahr interessant sein wird.

In Montessori-Zentren ist es üblich, Kinder nach Alter in zwei Gruppen von 1 Jahr bis 6 Jahren und von 7 bis 12 Jahren einzuteilen. Diese Einteilung der Kinder nach Alter ist auch ein Merkmal der Montessori-Methode und hat folgende Vorteile:

• ältere Kinder lernen, sich um jüngere zu kümmern und ihnen zu helfen;
• Jüngere Kinder erhalten die Möglichkeit, von älteren Kindern zu lernen, da Kinder die gleiche Sprache sprechen und sich daher besser verstehen.

• gute Entwicklung durch ständige Schulung der Fähigkeiten mit anregenden Materialien;

• eine große Auswahl an didaktischen Materialien, die es Kindern ermöglichen, frei zu lernen und sich in verschiedenen Bereichen auszuprobieren;

• Entwicklung von Selbstbedienungsfähigkeiten;

• Entwicklung von Selbstdisziplinfähigkeiten.

• Die meisten Lernspiele erfordern die obligatorische Teilnahme eines Erwachsenen (zumindest als Beobachter);

• nicht alle Montessori-Zentren in unserem Land sind offiziell und arbeiten tatsächlich nach diesem System;

• Ursprünglich wurde das System zur sozialen Anpassung von Kindern mit Entwicklungsrückstand geschaffen und sollte nicht unbedingt der Mehrheit der normalen Kinder zugute kommen;

• die Notwendigkeit, dass das Kind in speziellen Zentren ist, die Pädagogik praktizieren (wobei es um das wirklich funktionierende Montessori-System geht und nicht um einzelne Elemente);

• das System konzentriert sich auf die Entwicklung der Logik zum Nachteil der Entwicklung kreativer Fähigkeiten und der Sprache;

• mangelnde Information über Lebenssituationen, die Konfrontation zwischen Gut und Böse, die meist in Märchen enthalten ist;

• Fehlen der Hauptspielaktivität des Kindes (z. B. Rollenspiele);

• Die Autorin der Methode war nicht an der Erziehung ihres eigenen Kindes beteiligt. Ihre Ansichten entstanden durch die Beobachtung von Kindern in Waisenhäusern, sodass die von ihr formulierten Regeln nicht immer mit dem Familienleben vereinbar sind. Ein Beispiel ist das erste Gebot: „Fass niemals ein Kind an, bis es sich dir in irgendeiner Form zuwendet.“

Diese Methode akzeptiert keine frühe intellektuelle Ausbildung in irgendeiner Form – es ist verboten, ein Kind vor dem 7. Lebensjahr mit Aufgaben zu belasten. So wird den Kindern das Lesen erst ab der 3. Klasse beigebracht und vor der Einschulung spielen die Kinder nur noch mit Spielzeug aus Naturmaterialien. Der Beginn der aktiven Entwicklung der Intelligenz erfolgt in dem Moment, in dem sich ihre Gefühlswelt bildet.

Auf den Lernkomfort wird viel Wert gelegt. Es gibt keinen Wettbewerbsaspekt, keine Beurteilungen, kleine Trainingsgruppen von nicht mehr als 20 Personen, damit jedem Aufmerksamkeit geschenkt werden kann.

Dieses Bildungssystem verbietet die Nutzung von Fernsehern und Computern, da Kinder schnell eine Sucht entwickeln, die sich nachteilig auf die geistige und körperliche Entwicklung des Kindes auswirkt.

Alter des Kindes:

Die Ausbildung gliedert sich je nach Alter der Kinder in drei Phasen:

• ein Kind unter 7 Jahren erwirbt durch Nachahmung neue Kenntnisse und Fähigkeiten;

• im Alter von 7 bis 14 Jahren sind Gefühle und Emotionen miteinander verbunden;

• Ab dem 14. Lebensjahr „schalten“ Kinder die Logik ein.

• Entwicklung der Unabhängigkeit;

• Schwerpunkt auf der Entwicklung kreativer Fähigkeiten;

• psychologisches Wohlbefinden des Kindes in der frühen Kindheit.

• mangelnde Vorbereitung auf die Schule;

• Unfähigkeit, sich an die Realitäten der modernen Zeit anzupassen.

Glen Domans Technik (Doman-Karten)



Glen Doman argumentierte, dass die Entwicklung nur während der Zeit des Gehirnwachstums, also bis zu sieben Jahren, wirksam sei.

Das Frühlernprogramm besteht aus vier Hauptbereichen: körperliche Entwicklung, Rechnen, Lesen und enzyklopädisches Wissen. Doman glaubte, dass Kinder sich einfache Fakten leicht merken und systematisieren könnten.

Das didaktische Material der Doman-Methode sind Karten in Standardgröße. Darauf sind Wörter, Punkte, mathematische Beispiele geschrieben, Bilder von Pflanzen, Tieren, Planeten, architektonischen Strukturen usw. aufgeklebt. Die Karten sind in thematische Serien unterteilt. Anschließend werden sie dem Kind den ganzen Tag über gezeigt. Mit der Zeit wird das Programm komplexer und zu jedem Objekt werden neue Fakten gemeldet (wo das Tier lebt, in welcher geologischen Epoche das Gestein entstanden ist usw.).

Die Technik soll bei einem Kind eine hohe Intelligenz entwickeln.

Doman hat ein Kursprogramm für Kinder von der Geburt bis zum Alter von 6 Jahren entwickelt.

Vorteile:

• intellektuelle Entwicklung des Kindes aufgrund der Aufnahme einer großen Menge an Informationen;

• Gelegenheit, zu Hause bei Mama zu lernen.

• die Technik sieht nicht die Entwicklung von Feinmotorik, sensorischen Fähigkeiten sowie Konzepten wie Form, Größe, Größe vor;

• Doman-Karten lehren Sie nicht, logisch zu denken, Phänomene zu analysieren oder Schlussfolgerungen zu ziehen, was bedeutet, dass das Kind keine kreativen und forschenden Fähigkeiten entwickelt;

• Domans Karten bieten keine Möglichkeit, das Kind mit den Tatsachen vertraut zu machen, mit denen es im Leben in Berührung kommt und die in Märchen, Gedichten, Liedern und Spielen zu finden sind.

Technik von Nikolai Zaitsev (Würfel von Zaitsev)



Nikolay Zaitsev hat eine Reihe von Handbüchern entwickelt, um Kindern Lesen, Mathematik, Schreiben und Englisch für den Heim- und Vorschulunterricht beizubringen.

Die Technik basiert auf dem natürlichen Spielbedürfnis des Babys, was sich positiv auf seine Gesundheit auswirkt und dem Kind nur Freude bereitet.

Der Stoff wird systematisch, aber spielerisch präsentiert, wodurch das Kind mit Freude am Lernen beteiligt wird. Und egal – in der Gruppe oder alleine.

Eine entspannte Unterrichtsumgebung ist eine unabdingbare Voraussetzung für die frühe Entwicklungsmethodik von Nikolai Zaitsev.

Alter des Kindes: vom ersten Lebensjahr bis zum 7. Lebensjahr.

Vorteile:

• schnelles spielerisches Lesenlernen;

• Entwicklung einer intuitiven Alphabetisierung für das Leben.

• Logopäden und Defektologen sagen, dass Kinder, die „nach Zaitsev“ lesen gelernt haben, oft Endungen „verschlucken“ und die Zusammensetzung eines Wortes nicht verstehen können (schließlich sind sie es gewohnt, es ausschließlich in Nebensätze und sonst nichts zu unterteilen);

• Kinder müssen bereits in der ersten Klasse umgeschult werden, wenn sie mit der phonemischen Analyse eines Wortes beginnen und der Lehrer sie bittet, das Wort auf Karten auszulegen: ein Vokal – eine rote Karte, ein stimmhafter Konsonant – blau, ein stimmloser Konsonant - grün; Bei Zaitsevs Methode werden Geräusche in völlig unterschiedlichen Farben angezeigt.

Methodik Cecile Lupan

Der Autor hat das Doman-System als Grundlage genommen, es überarbeitet und vereinfacht. Cecile Lupan empfiehlt, von den ersten Lebensminuten an mit dem Baby zu sprechen, ohne befürchten zu müssen, dass das Baby etwas nicht versteht.

Sie ist sich sicher, dass Wissen dem Verstehen vorausgeht. Und je früher das Kind es herausfindet, desto eher wird es es verstehen.

Dies gilt auch für das Konto. Zuerst wird das Baby mit den ersten zehn vertraut gemacht und alle passenden Gegenstände zusammengezählt. Er wird sich schnell an die Serienzählung erinnern und sehr bald die Essenz dieses Prozesses entdecken.

Alter des Kindes: von 3 Monaten bis 7 Jahren.

Vorteile:

• die Möglichkeit, zu Hause bei Mama zu lernen;

• aktive Stimulation der Sinne des Kindes;

• umfassende Entwicklung der Intelligenz;

• Den Emotionen des Kindes wird Aufmerksamkeit geschenkt.

• das Kind kommuniziert während des Unterrichts sehr eng mit den Eltern;

• Die Technik basiert auf dem Interesse des Kindes, etwas über die Welt um es herum zu lernen.

• ist nicht für alle Eltern geeignet, da die Arbeit mit dem Kind viel Zeit und Geduld erfordert;

• Frühtauchen, dem auch in der Methodik große Beachtung geschenkt wird, weckt bei manchen Müttern Zweifel.

Schon zu Sowjetzeiten zeigten die Nikitins, wie sie einem Kind von der Geburt an helfen konnten, ein unabhängiger Mensch zu werden. Sobald das Baby krabbeln gelernt hat, kann seine Forschungstätigkeit durch nichts und niemanden eingeschränkt werden.

Im Unterricht wird den Kindern völlige Freiheit der Kreativität gelassen – es gibt keine speziellen Schulungen, Übungen oder Unterrichtsstunden. Kinder bewegen sich so viel sie wollen und kombinieren Sport mit anderen Aktivitäten.

Auch zu Hause wird eine entsprechende Umgebung geschaffen: Sportgeräte sind überall, ebenso wie Möbel und andere Haushaltsgegenstände in den natürlichen Lebensraum integriert.

Laut den Autoren der Methodik sollten Eltern bei der Erziehung eines Kindes zwei Extreme vermeiden – „Überorganisation“ und Verlassenheit. Eltern sollten nicht gleichgültig sein, was und wie ihre Kinder tun, an Kinderspielen, Wettbewerben und ganz allgemein am Leben ihrer Kinder teilnehmen. Übernehmen Sie jedoch nicht die Rolle eines „Vorgesetzten“.

Eltern müssen fortgeschrittene Entwicklungsbedingungen schaffen. Sobald das Kind beispielsweise zu sprechen begann, erschienen das Alphabet und der Abakus in den Spielzeugen.

Alter des Kindes: alle Phasen der frühen Kindheit (von der Geburt) bis zur Schulzeit.

Vorteile:

• Entwicklung der Unabhängigkeit des Kindes;

• hohe intellektuelle Entwicklung des Kindes;

• Entwicklung von fantasievollem und logischem Denken;

• Bildung eines kreativen Ansatzes zur Problemlösung;

• Spielform der Bildung;

• geistige und körperliche Entwicklung des Kindes.

• mangelnde Ausdauer des Kindes aufgrund der Tatsache, dass alle Kurse ausschließlich nach seinen Interessen durchgeführt werden;

• Der Lebensstil ist unter städtischen Bedingungen schwer aufrechtzuerhalten.

• extreme Härtemethoden.

Tyulenevs Methode ignoriert keinen der Bereiche der kindlichen Entwicklung. Dadurch kann einem Kind Lesen, Musik, Mathematik und Zeichnen beigebracht sowie Sport- und Forschungstalente entwickelt werden.

Tyulenev glaubte, dass es ab den ersten Lebenswochen eines Babys wichtig sei, ihm so viele Sinnesreize wie möglich zu geben und so sein Gehirn zur Arbeit zu zwingen.

Die Entwicklung sollte mit der Untersuchung einer Figur beginnen und deren Anzahl schrittweise erhöhen. Das Sichtfeld des Kindes sollte in den nächsten zwei Monaten Bilder von Tieren, Pflanzen, Buchstaben des Alphabets und mathematischen Symbolen umfassen.

Ab vier Monaten müssen Sie mit dem Spielen von „Toy Ball“ beginnen – dem Kind, das Würfel und andere helle Gegenstände aus dem Bett wirft.

Ab fünf Monaten können Sie Ihrem Kind Musikinstrumente zur Seite stellen. Durch das Berühren erzeugt das Kind zufällig Geräusche, die zur Entwicklung seiner musikalischen Fähigkeiten beitragen.

Beginnen Sie ab einem Alter von sechs Monaten mit dem Erlernen der Buchstaben, indem Sie mit Ihrem Kind gemeinsam das magnetische Alphabet betrachten. Beginnen Sie im Alter von acht Monaten mit Ihrem Kind das Spiel „Bring den Buchstaben“ und ab zehn Monaten das Spiel „Zeige den Buchstaben“ und dann „Benenne den Buchstaben/die Silbe/das Wort“.

Beginnen Sie ab einem Alter von eineinhalb Jahren, dem Kind das Tippen auf einer Schreibmaschine beizubringen, Schach zu spielen und es mit 2,5 Jahren mit dem Periodensystem vertraut zu machen.

Alter des Kindes: von den ersten Lebenswochen bis zum 6. Lebensjahr.

Vorteile:

• Der Unterricht erfordert nicht viel Zeit von den Eltern.

• Die Kurse sind für jedes Kind geeignet.

• es ist schwierig, didaktisches Material zu erhalten;

• unbestätigte Wirksamkeit des Unterrichts.

TRIZ-Methode

Dies ist eine der neuen pädagogischen Technologien, die in Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder eingesetzt werden.

TRIZ ist eine Theorie zur Lösung erfinderischer Probleme. Es wurde vom Baku-Wissenschaftler und Science-Fiction-Autor Heinrich Saulovich Altschuller entwickelt.

Der Grundgedanke der Theorie besteht darin, dass technische Lösungen nicht spontan entstehen und sich entwickeln, sondern nach bestimmten Gesetzmäßigkeiten, die man kennen und nutzen kann, um erfinderische Probleme ohne viele leere Versuche bewusst zu lösen.

Es stellte sich heraus, dass TRIZ bei der Arbeit mit Kindern eingesetzt werden kann und erstaunliche Ergebnisse in Bezug auf die Entwicklung der Vorstellungskraft, Fantasie und Kreativität von Kindern liefert.

Das Hauptziel der Methodik ist die Bildung kreativen Denkens bei Kindern, also die Ausbildung einer kreativen Persönlichkeit, die bereit ist, nicht standardmäßige Probleme in verschiedenen Tätigkeitsfeldern konsequent zu lösen.

Das pädagogische Credo der TRIZ-Mitglieder lautet, dass jedes Kind zunächst talentiert und sogar brillant ist, ihm jedoch beigebracht werden muss, sich in der modernen Welt zurechtzufinden, um bei minimalen Kosten maximale Wirkung zu erzielen.

Die Ausbildung erfolgt durch Unterricht, Spiele, Märchen und verschiedene Tests.

Um die kreative Aktivität von Kindern anzuregen und die negativen Auswirkungen psychischer Trägheit zu beseitigen, werden verschiedene Methoden und Techniken eingesetzt, zum Beispiel: Brainstorming (Ressourcen sortieren und die ideale Lösung auswählen), Synektik (Analogiemethode), morphologische Analyse (alle identifizieren). mögliche Fakten zur Lösung eines Problems) und andere.

Alter des Kindes: Vorschule (von 3 bis 7 Jahren).

Vorteile:

• Entwicklung kreativer Vorstellungskraft;

• erworbene Fähigkeit, systematisch zu denken, mit einem tiefen Verständnis laufender Prozesse;

• Entwicklung der intellektuellen Fähigkeiten des Kindes;

• Entwicklung von Analyse-, Vergleichs- und Vergleichsfähigkeiten.

• Der Lehrer und seine Kompetenz spielen eine große Rolle bei der Beherrschung dieser Technik durch das Kind;

• das Vorhandensein einer Terminologie, die für den Verstand eines Kindes schwierig ist.

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Wir betrachten die wichtigsten Vor- und Nachteile frühkindlicher Entwicklungsmethoden.

Heutzutage ist es unglaublich in Mode gekommen, seinen Kindern fast von der Wiege an zumindest etwas beizubringen. Daher ist es nicht verwunderlich, dass in vielen großen (und nicht ganz so großen) Städten verschiedene Kinderentwicklungszentren entstanden sind, denn wo Nachfrage ist, wird es immer Angebot geben. An solchen Institutionen können Sie ab 6 Monaten studieren, Hauptsache Sie wählen die Institution, deren Entwicklungsprogramm Sie bevorzugen.

Grundlegende Methoden der kindlichen Entwicklung

1. Die Methode von Maria Montessori

In letzter Zeit ist dies eine der beliebtesten Methoden der frühkindlichen Entwicklung. Zu den Montessori-Kursen gehören einfache Körperübungen, darunter auch Übungen zur Entwicklung der Feinmotorik; Übungen zur Sprachentwicklung; sowie traditionelles Modellieren und Design; Zeichnung und Applikation; zahlreiche Lernspiele; singen und tanzen.

Beim Unterrichten mit dieser Methode müssen Lehrer den Raum richtig organisieren und dem Kind Spielzeug und Materialien unterschiedlicher Textur für die Entwicklung zur Verfügung stellen. Gleichzeitig wird dem Kind völlige Wahlfreiheit eingeräumt: Aus der Fülle der Gegenstände wählt es selbst aus, womit es spielen und was es lernen möchte, sodass es sich tatsächlich selbstständig entwickelt – der Lehrer stellt ihm keine Aufgaben auf Kind, er hilft ihm nur und führt ihn ein wenig. Das klassische Montessori-System umfasst Unterricht mit Kindern über 2,5 bis 3 Jahren. Aber schon heute werden sie für Klassen mit Kindern unter 3 Jahren geschaffen.

Vorteile der Technik:

Mit dieser Methode geschulte Kinder sind aufmerksam, aufmerksam, unabhängig und diszipliniert.
Während des Unterrichts entwickeln die Kinder ihre Feinmotorik, die ihnen beim Schreibenlernen sehr helfen wird.
Die Technik entwickelt die linke Gehirnhälfte perfekt, die für Logik, motorische Fähigkeiten und analytische Fähigkeiten verantwortlich ist.

Nachteile der Technik:

Die rechte Hemisphäre, die für kreative Fähigkeiten verantwortlich ist, entwickelt sich bei der Montessori-Methode überhaupt nicht oder es wird nur wenig Zeit für ihre Entwicklung aufgewendet.

Die Technik ist nicht für alle Kinder geeignet: Sehr aktive Kinder werden sich im Unterricht unwohl fühlen, introvertierte Kinder ziehen sich noch mehr in sich selbst zurück und kreative Kinder werden es einfach nicht mögen.

Im Unterricht mit dieser Methode wird der körperlichen Entwicklung der Kinder sowie der Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten untereinander wenig Aufmerksamkeit geschenkt: Statt kollektivem Spiel wird der individuellen Arbeit der Kinder der Vorzug gegeben.

2. Methodik von Nikolai Zaitsev

Dies ist die zweitbeliebteste Technik unter den Gründern von Kinderentwicklungszentren. Es wurde vom St. Petersburger Lehrer Nikolai Zaitsev geschaffen. Die Grundlage seines Lehrsystems ist die Idee, dass das Elementarteilchen der Sprache ein Lager ist – ein Konsonanten- und Vokalpaar oder ein Konsonant mit einem harten oder weichen Zeichen oder ein Buchstabe. Zaitsev schrieb diese Lagerhäuser auf die Kanten seiner Würfel. Das Grundprinzip, Kindern das Lesen beizubringen, besteht also darin, anhand von Silben zu lesen und ihnen das Zählen anhand von Zahlenreihen beizubringen.

Erwähnenswert ist auch, dass das Training mit Zaitsevs Würfeln spielerisch erfolgt, Kinder singen Silben, klatschen in die Hände, springen und rennen. Ebenso werden Kinder spielerisch mit der Mathematik vertraut gemacht. Zu diesem Zweck entwickelte Zaitsev spezielle Tabellen, nach denen Kinder Rechenoperationen durchführen.
Mit dieser Methode können Sie vom 2. bis zum 3. Lebensjahr bis zum Vorschulalter lernen. Der Unterricht kann entweder in Gruppen oder einzeln stattfinden.

Vorteile der Technik:

Diese Technik hilft Kindern, schnell lesen und zählen zu lernen.
Kinder trainieren und entwickeln ihr visuelles Gedächtnis und ihre Merkfähigkeit gut.
Im Klassenzimmer entwickeln Kinder kreatives Denken.

Nachteile der Technik:

Die Methode schenkt der Schulung der Feinmotorik der Hände, die zur Vorbereitung der Kinder auf das Schreiben notwendig ist, nicht die gebührende Aufmerksamkeit.

Oft entwickeln Kinder, die dank des Unterrichts mit dieser Methode gut zählen und lesen, ein überhöhtes Selbstwertgefühl und das Gefühl, alles zu wissen.

3. Glen Domans Technik

Diese Technik kombiniert auf recht harmonische Weise geistige und körperliche Aktivität. Das Trainingssystem basiert auf den sogenannten „Doman-Karten“, auf denen große Wörter geschrieben sind (und nicht einzelne Buchstaben wie bei Zaitsev); Das Gleiche gilt für die Mathematik, wo auf den Karten keine Zahlen, sondern rote Punkte und Mengen angezeigt werden. Laut Doman beginnt die Bildung und Ausbildung von Kindern im Alter von 6 bis 7 Jahren, die Erkenntnis beginnt jedoch bereits mit der Geburt. Daher empfiehlt er, Kindern von Geburt an Karten zu zeigen. Darüber hinaus legt diese Methode großen Wert auf die körperliche Entwicklung: Aktive Bewegung von Geburt an und einfache Körperübungen sind einer der wichtigsten Bestandteile dieses Trainingssystems.

Vorteile der Technik:

Kinder erinnern sich an viele Informationen.

Karten trainieren das visuelle Gedächtnis von Kindern und körperliche Bewegung hilft ihnen, gesund und sportlich zu sein.

Dank des Unterrichts nach dieser Methode verbringen Eltern jeden Tag mehr Zeit mit ihrem Kind, was sich wiederum positiv auf seine Entwicklung und Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten auswirkt.

Nachteile der Technik:

Beim Lesenlernen merkt sich ein Kind nicht einzelne Buchstaben, sondern nur das geschriebene Wort als Ganzes, weil es es mit einem gezeichneten Bild vergleicht.

Ein Kind, das mit dieser Methode trainiert wird, kann zu einer „wandelnden Enzyklopädie“ heranwachsen, aber in einem wichtigen Moment wird es sein Wissen nicht richtig nutzen können.

Der zweite Name ist Steiners Methodik, die als Gleichstellungspädagogik gilt. Dieses Bildungssystem basiert auf einer ziemlich komplexen philosophischen Bewegung, der Anthroposophie, bei der der Schwerpunkt auf der Entwicklung ästhetischer und praktischer Fähigkeiten und des Wissens über die Welt um uns herum liegt und nicht auf der Entwicklung intellektueller Fähigkeiten. Die Erfinder dieser Technik glauben, dass Kinder so lange wie möglich in ihrer märchenhaften Welt bleiben sollten. Daher ist es notwendig, das kreative Potenzial des Kindes in der Kindheit, im Vorschulalter, zu entwickeln.

Ein Kind ist emotional bereit, Lesen und Schreiben zu lernen, wenn seine Milchzähne durch Backenzähne ersetzt werden, also im Alter von 12 Jahren, und bis zu diesem Alter ist es notwendig, kreative Fähigkeiten zu entwickeln und sich auf körperliche und geistige Bildung zu konzentrieren.

Alle Kurse zielen auf die persönliche Entwicklung ab, sodass die Kinder während des Unterrichts zu nichts gezwungen werden. Der Unterricht findet in Minigruppen statt, an denen Kinder unterschiedlichen Alters teilnehmen, aber jedes Kind kann jederzeit etwas verweigern, und ihm passiert nichts.

Vorteile der Technik:

Eine ausgezeichnete Option für die Vorschulentwicklung für Kinder mit einer humanitären Denkweise, da das Kind kreatives Denken entwickelt, dem bei anderen Methoden viel weniger Aufmerksamkeit geschenkt wird.

Die Methode beinhaltet kein Notensystem für die Arbeit: Das Kind hat keine Angst, Fehler zu machen, was das Lernen harmonischer macht.

Vielfältige Spielformen und eine große Auswahl an Spielzeugen aus Naturmaterialien.

Nachteile der Technik:

Die Technik ist für Kinder mit einer mathematischen Denkweise nicht sehr geeignet; sie werden nicht immer interessiert sein.

Das Erlernen des Lesens und Schreibens beginnt spät, so dass die Methode das Kind nicht wirklich auf die Schule vorbereitet.

Fernsehen, Radio und Kino sind verboten. Befürworter der Technik sind davon überzeugt, dass moderne Medien eine destruktive Wirkung auf die Psyche des Kindes haben.

Die Technik besteht aus einer Reihe schrittweise komplexerer Entwicklungs- und Sportaufgaben. Das Hauptpostulat des Nikitin-Systems ist die Kreativitätsfreiheit der Kinder im Klassenzimmer: Kinder lernen genau so viel, wie sie wollen, und kombinieren dabei Sport und andere Aktivitäten. Eltern haben nur eine Aufgabe – ihren Kindern bei der Entwicklung zu helfen und sich nicht einzumischen, daher haben sie nicht das Recht, das Kind zu zwingen, entsprechend ihren Hoffnungen Druck auf es auszuüben und ihm eine Lösung für das Problem vorzuschlagen: wenn das Baby nicht zurechtkommt, muss die Aufgabe verschoben werden, bis er erwachsen wird. Kinder sollen sich für alles interessieren: Lernen, Sport treiben, Essen, und die Eltern – ihre älteren Kameraden – sollen dabei helfen, ihre Interessen zu befriedigen.

Im System der Nikitins wird dem Sport nicht nur viel, sondern auch enorme Aufmerksamkeit geschenkt: Abhärtung von Geburt an und tägliche Bewegung sind zwingende Voraussetzungen der Methode. Damit Kinder körperliche Aktivität als integralen Bestandteil des Lebens wahrnehmen, sollte es im Haus einen Platz für sportliche Aktivitäten geben.

Vorteile der Technik

Die Aushärtung erfolgt mit ziemlich harten Methoden (Eiswasser gießen, barfuß im Schnee laufen).

Entwicklungszentren für Kinder. Soll ich die Kinder mitbringen oder nicht?

Ob es sich lohnt, bereits in einem so frühen Alter mit dem Unterrichten eines Kindes zu beginnen und welches für Ihr Kind besser geeignet ist, können natürlich nur die Eltern entscheiden. Bei der Auswahl eines Kinderentwicklungszentrums muss jedoch ein sehr wichtiger Umstand berücksichtigt werden: Absolut alle Kinder sind unterschiedlich, was bedeutet, dass die Herangehensweise an sie in Bildungseinrichtungen individuell sein sollte. Es ist auch erwähnenswert, dass viele Eltern dazu neigen, Kinderentwicklungszentren zu idealisieren, weil sie glauben, dass die Lehrer sie mit Sicherheit zu Genies machen werden, da sie ihre Kinder dorthin gebracht und Geld für den Unterricht bezahlt haben. Dies ist jedoch nicht der Fall.

Ja, ein Kind kann kontaktfreudiger werden, lernen, Schwierigkeiten zu überwinden und Lese- und Schreibfähigkeiten zu beherrschen, aber alle Methoden sind unvollkommen, und Kinderentwicklungszentren sind keine Möglichkeit, ein Kind zum nächsten Einstein zu machen.

Sie sollten also nicht erwarten, dass sich ein gutes und kluges Kind in ein paar Monaten plötzlich in ein Wunderkind verwandelt, und Sie sollten es auch nicht davon überzeugen, dass es dank dieser Aktivitäten besser wird als alle anderen Kinder. Und was am wichtigsten ist: Nicht einmal ein sehr starker Lehrer kann die Eltern eines Kindes ersetzen. Deshalb ist es so wichtig, dass die Kinder zusätzlich zu allem, was das Kinderentwicklungszentrum ihm bieten kann, die volle Liebe und Fürsorge ihrer Mütter und Väter erhalten.

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Ekaterina Rakitina

Dr. Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Deutschland

Lesezeit: 10 Minuten

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Letzte Aktualisierung des Artikels: 31.03.2019

Die Lebensphase von 0 bis 3 Jahren ist ein einzigartiger Zeitraum für die Entwicklung des Gehirns von Kindern. Das Gehirn meistert im 1. Lebensjahr (genauer gesagt 6 Monate) mehr als die Hälfte seines Potenzials, mit 3 Jahren erreicht die Bildung seiner Struktur über 70 % und mit 7 Jahren ist das Wachstum der Gehirnstrukturen fast abgeschlossen.

Beschleunigte Entwicklung – Nutzen oder Schaden

Man kann darüber streiten, ob es förderlich ist, Kinder zu entwickeln, oder ob es ihnen die Kindheit nimmt. Es gibt Lehrer und Eltern, die glauben, dass das Kind lernen wird, die Welt selbstständig zu erkunden. Natürlich erfolgt die Bildung des Gehirns eines Kindes, die Entwicklung von Sprache, Denken und Selbstbewusstsein mit oder ohne Ihre Beteiligung.

Bis zum Alter von drei Jahren ist ein Kind ein „absorbierender Schwamm“; sein „absorbierender Geist“ nimmt Informationen aus der Umgebung auf. Und diese Informationen sind entweder pädagogischer oder zufälliger Natur.

Wenn Sie in Gegenwart von Kindern fernsehen, verarbeitet ihr Gehirn die vom Bildschirm kommenden Daten, und ob es sich um einen „Horrorfilm“ oder einen lehrreichen Zeichentrickfilm handelt, bleibt Ihnen überlassen.

Moderne Methoden nutzen meist Technologien des Gesamtlesens, der quantitativen Mathematik, Musik als Katalysator für die Sprach- und Denkbildung sowie die „Anpassung“ von Bildungsprogrammen an die Entwicklungsphasen der Kinder.

Leider bietet jede Methode die Wahl: entweder die sensorische Entwicklung in sensiblen Phasen („Montessori-Methode“) oder das Training des logischen Apparats („Dienesh-Blöcke“) oder das „Säuglingszeichnen“, das auf die Entwicklung der Kreativität abzielt, oder die Methode von Dr. G. Doman – soll die Anhäufung von enzyklopädischem Wissen bei einem Kind anregen.

Daher müssen Sie bei der Auswahl eines Frühlernprogramms, das der Geist des Kindes zu Hause beherrschen wird, mehrere Schemata verwenden.

Sie müssen ein Kind vollständig unterrichten, indem Sie die rechte und linke Hemisphäre gleichermaßen trainieren und dem Kind helfen, selbstständig Handlungen auszuführen.

Rechte Hemisphäre– trainiert mit der Methode des schnellen Bildwechsels.

Linke Hemisphäre– wird durch die Methode der langsamen wiederholten Wiederholung des Trainingsmaterials verbessert.

Hauptaufgaben der beschleunigten Entwicklung von Kindern

1. Lassen Sie die Reflexfähigkeiten eines Kindes unter einem Jahr (Greifen, Schwimmen, Krabbeln) nicht nachlassen.
2. Entwickeln Sie die Neigungen, die Kinder haben.
3. Nutzen Sie nicht standardmäßige Aktivitäten (Anziehen mit geschlossenen Augen) maximal, um zusätzliche Verbindungen im Gehirn herzustellen, mnemonische und kognitive Funktionen zu verbessern und Sprachfähigkeiten zu entwickeln. Sowie Technologien zum Lesen ganzer Wörter (nicht Silben) und quantitativer Mathematik, musikalische Untermalung von Lehrmaterial. Diese Arbeiten sollten vor dem Jahr beginnen.

Der frühe Entwicklungsplan des Kindes muss umfassend sein und sensorische, motorische und emotionale Bereiche abdecken.

Prinzipien jeder Flattertechnik

1. Sie müssen früh mit dem Training beginnen Alter, von dem Moment an, als Kinder- Der Körper ist bereit für ein bestimmtes Lernmuster.
2. Ein Baby ist eine Person, ein Individuum, es braucht Respekt, Wertschätzung und Vertrauen.
3. Bevor Sie mit dem Training beginnen, sollten Sie alle notwendigen Materialien vorbereiten, einschließlich Paketen mit austauschbaren Anreizmaterialien.
4. Es ist besser, mit dem Lernen in einer angenehmen und vertrauten Umgebung zu beginnen; das Baby sollte gesund, gut ernährt und in einem guten emotionalen Zustand sein.
5. Neue Materialien müssen mit angemessener Regelmäßigkeit eingeführt werden.

Überblick über die wichtigsten Methoden der beschleunigten Entwicklung

Methodik von M. Gmoshinskaya

„Kleinkindzeichnung“ – konzipiert für Kinder ab 6 Monaten. Jüngere Kinder sind körperlich noch nicht zum Zeichnen bereit. Der Unterricht findet 2 Mal pro Woche vormittags statt. Material: Fingerfarben, Papier.

Die Wahl der Tageszeit wird durch den Wunsch bestimmt, Kinder vor emotionaler Überlastung zu schützen. Die ersten Lektionen dauern ab 1 Minute. Sobald das Kind ein Jahr alt ist, erhöht sich die Ausbildungszeit um eine Größenordnung.

Der kleine Mann berührt die Farben, zerknüllt sie in der Faust, schmiert sie mit Fingern, Handflächen und Beinen auf das Papier.

Als Ergänzung zu diesem System kann das Kind nach Erreichen des ersten Lebensjahres aufgefordert werden, mit nicht standardmäßigen Mitteln zu zeichnen: Plastikflaschenverschlüsse, Bohnen, Knöpfe, Lumpen.

Die Vorteile dieser Technik: Eine hervorragende Möglichkeit, Logikprogramme zu ergänzen; es sind keine großen finanziellen Investitionen oder Besuche in speziellen Schulungszentren erforderlich.

Weiter zu den Nachteilen Die Methode ist auf den engen Fokus der Methode auf die Entwicklung kreativen Potenzials zurückzuführen.

Methodik – Dienesh-Blöcke

Entwickelt, um den analytischen und logischen Apparat zu trainieren, das Sprachtraining zu fördern, Denkfähigkeiten zu entwickeln, mehrere Eigenschaften eines Objekts gleichzeitig zu identifizieren und im Gedächtnis zu behalten und Objekte abhängig von den identifizierten Eigenschaften zu manipulieren. (Suchen Sie beispielsweise ähnliche/nicht ähnliche Formen nach Größe/Farbe/Form).

Profis Diese Unterrichtsmethode ist für ein breites Altersspektrum geeignet und kann problemlos für Kinder im Alter von 1 bis 7 Jahren angeboten werden. Die Blöcke selbst können im Laden gekauft oder selbst hergestellt werden. Dadurch können Sie diese Methode ohne zusätzliche Kosten zu Hause anwenden.

Methodik A.A. Saburskaja

„Intellektuelle Musik“, basiert auf der Fähigkeit der Musik, die menschliche Psychophysiologie zu beeinflussen. Musik trägt zum Erlernen der verbalen Sprache und zur Bildung fantasievollen Denkens bei. Verbessert die Rechenfähigkeiten, regt den Ausdruck von Emotionen an. Kinder im jüngsten Alter nehmen Informationen, die mit musikalischer Untermalung (Reime, Lehrlieder) präsentiert werden, viel besser wahr und verarbeiten sie.

M. Montessori-Methode

Nachdem sie den ersten Geburtstag ihres Kindes gefeiert haben, beginnen Eltern darüber nachzudenken, wie schnell die Zeit vergeht. Und viele von ihnen kommen auf die Idee, dass sie kostbare Momente nicht verpassen sollten. Was Mama und Papa ihrem Baby nicht schon in jungen Jahren geben, wird in der Zukunft nur sehr schwer und manchmal sogar unmöglich wieder gutzumachen sein. Aber wie entwickelt man ein Kind im Alter von 1 Jahr? Was muss in diesem Alter getan werden, damit das Baby nicht nur klug, sondern auch glücklich und unbeschwert aufwächst? Wie kann man in der frühen Entwicklung eines Kindes Harmonie bewahren und nicht zu weit gehen? Versuchen wir, dieses komplexe und wichtige Thema zu verstehen.

Psychologische Merkmale von Kindern des zweiten Lebensjahres

Nach einem Jahr liegt das Baby nicht mehr so ​​friedlich im Bettchen und schläft (oder weint ständig). In den ersten zwölf Lebensmonaten hat ein Kind eine Vielzahl von Fähigkeiten erlernt, doch es warten noch weitere Entdeckungen auf es. Verschiedene Bildungsaktivitäten für 1-jährige Kinder werden dabei hervorragende Helfer sein.

In diesem Alter zeigen Kinder neben Unabhängigkeit und dem unbändigen Wunsch, ihre Umgebung ständig zu studieren, auch Ängste und Zweifel. Es ist sehr wichtig, dass Eltern ihrem Kind bei der Bewältigung der ersten Schwierigkeiten helfen. Dadurch hat es keine Angst vor neuen Entdeckungen, sodass die Antwort auf die Frage, wie es ein Kind im Alter von 1 Jahr entwickeln kann, von selbst kommt . Kinder sind sehr weise; sie haben von Natur aus einen echten Wissensdurst. Sie versuchen, ihre Eltern in allem nachzuahmen, und diese Funktion ist eine hervorragende Gelegenheit, ihr Beispiel zu nutzen, um das Kind zu ermutigen, neue Dinge zu lernen.

Physiologie von Kindern im Alter von 1-2 Jahren

Bei richtiger Entwicklung beginnt das Baby im Alter von einem Jahr, selbstständig zu laufen. Zum großen Erstaunen seiner Eltern kann er bereits einen Monat nach seinen ersten Schritten recht sicher ohne Hilfe gehen und beginnt nach weiteren zwei Monaten mit dem Laufen. Die Wachstumsrate verlangsamt sich in dieser Zeit etwas; der Körper wendet enorme Ressourcen für die Entwicklung aller Systeme des Babys auf. Einschließlich seiner Geschicklichkeit und Bewegungskoordination. Sport kann dabei helfen:

• Ballspiele;
• Unterricht in einem Sportkomplex oder;
• Übungen und einfache Gymnastikübungen;
• Schwimmen in einer großen Badewanne oder einem Pool.

In diesem Alter ist es sehr wichtig, die körperliche Aktivität des Kindes nicht einzuschränken. Spaziergänge an der frischen Luft – im Park und auf speziellen Spielplätzen – sind eine hervorragende Gelegenheit, Ihrem Kind viel Zeit zum Toben und Entdecken zu geben. Wie kann man ein Kind im Alter von 1 Jahr entwickeln, wenn nicht durch Kommunikation mit der Außenwelt?

Frühkindliche Entwicklung

Um dieses Thema ranken sich zahlreiche Mythen und Legenden. Gegner und Befürworter der frühen Entwicklung vertreten diametral entgegengesetzte Standpunkte. Manche glauben, dass das Kind alles selbst lernen sollte, wenn der richtige Zeitpunkt gekommen ist. Andere glauben aufrichtig, dass es möglich und notwendig ist, ein Kind fast von der Geburt an zu unterrichten (zur Unterstützung dieser Theorie erstellen Lehrer spezielle didaktische Materialien für ihre kleinen Schützlinge, Lernspiele für Kinder ab 1 Jahr).

Die Meinung der Wissenschaftler ist klar: Ein Kind ist ein leeres Blatt Papier. Bis zum Alter von 4 bis 5 Jahren ist sein Gehirn in der Lage, sich große Mengen an Informationen zu merken und aufzunehmen. Warum also nicht dies nutzen und dem Kind zusammen mit dem für die Selbstfürsorge notwendigen Wissen helfen, die Sprache schnell zu beherrschen und es ihm beizubringen? Farben, Formen und Tiere unterscheiden?

Montessori-Schule

Einer der beliebtesten Bereiche der Frühpädagogik ist das Montessori-System, das Eltern beibringt, wie sie ein Kind im Alter von 1 Jahr entwickeln können. Dieses von der Italienerin Maria Montessori in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts geschaffene System fand in vielen Ländern Anhänger. Was ist es? Zunächst arbeitete Maria Montessori mit Kindern, die verschiedene Entwicklungsverzögerungen aufwiesen. Im Laufe der Zeit wurden ihre Methoden eingesetzt, um absolut gesunde Kinder großzuziehen.

Bei dieser Technik bringen Lehrer und Psychologen dem Kind bei, Entscheidungen zu treffen, in seinen Urteilen und Handlungen unabhängig zu sein, sich aber gleichzeitig an allgemein anerkannte Regeln und Normen zu halten. Bemerkenswert ist, dass es in den Gruppen, in denen Kinder nach diesem System lernen, kein Spielzeug als solches gibt. Es ist unmöglich, dort ein Auto, eine Waffe oder eine Puppe zu finden; im Gegenteil, die Kinder sind beschäftigt und lernen. Lernspielzeug für Kinder im Alter von 1-2 Jahren hilft ihnen dabei:

• Würfel;
• Pyramiden;
• Sortierer;
• Rätsel;
• Musikinstrumente.

Der Unterricht nach dem Montessori-System beinhaltet die Entwicklung der Selbstbedienung, das heißt, das Kind muss lernen, selbstständig zu spielen, zu essen und zu trinken. Wenn Eltern und Eltern diese Grundsätze konsequent befolgen, wächst das Kind zu einem eigenständigen Menschen heran, dem die Normen der Kommunikation in der Gesellschaft seit seiner Kindheit vermittelt werden. Ein solches Kind ist in der Lage, Konfliktsituationen zu bewältigen und würdevoll aus ihnen hervorgehen.

In Moskau wurden auch spezielle Entwicklungszentren für Kinder ab 1 Jahr eingerichtet, die auf der Montessori-Pädagogik basieren: „Stufen“, „Montessori-Garten“, „Early Development Club“ auf der Straße. Trofimova und viele andere.

Ist es notwendig, ein Baby zu foltern?

Die frühkindliche Entwicklung ist sowohl für das Baby als auch für seine Eltern kein einfacher Prozess. Nachdem Sie sich für eine Verhaltenstaktik entschieden und bestimmte Regeln und Normen geschaffen haben, sollten Sie nicht der Versuchung erliegen und vom vorgegebenen Kurs abweichen.

Wenn Eltern eine wichtige Frage zur Zukunft ihres Kindes selbst entscheiden: „Wir entwickeln ein Kind zu Hause, 1 Jahr ist das richtige Alter“, ist es sehr wichtig, dass Mama und Papa mit ihm zusammenarbeiten. Gehen Sie auf keinen Fall zu weit, sonst können Sie den gegenteiligen Effekt erzielen – das Kind zieht sich in sich selbst zurück. In diesem Alter lernt ein kleiner Mensch viele Dinge durch Vergleich, Nachahmung und nur auf spielerische Weise. Daher sollten auch Lernspiele für Kinder im Alter von 1 bis 2 Jahren für das Baby interessant sein.

Während des Selbststudiums sollten Sie das Kind nicht unter Druck setzen; Wenn er kein Interesse hat, sich schlecht fühlt oder mit etwas anderem beschäftigt ist, das ihm wichtig ist, müssen Sie ihn ausreichend spielen lassen. Lernen wird nur dann Früchte tragen, wenn es in einer Atmosphäre der gegenseitigen Gesinnung sowohl des Schülers (Kindes) als auch seines Lehrers (Mutter) geschieht. Dann wird der Prozess Freude bereiten und natürlich ein Ergebnis, das nicht lange auf sich warten lässt! Viele Eltern sind verwirrt über die Frage, ob Kinder in diesem Alter Zeichentrickfilme sehen können. Wie die Praxis zeigt, ist es fast unmöglich, ein Kind vollständig vor den Vorteilen der modernen Zivilisation zu schützen. Wenn Sie das Problem jedoch mit Bedacht angehen, geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, sich Lernzeichentrickfilme für Kinder im Alter von 1 bis 3 Jahren anzusehen, jedoch nicht lange Nur die, die altersgerecht sind, wird nichts Schlimmes passieren.

Was sollen wir spielen?

Nach einem Jahr beginnen Kinder mit den ersten Schritten ihrer Sozialisierung. Sie lernen, gemeinsam mit ihrer Mutter, ihrem Bruder oder ihrer Schwester zu spielen. Je älter das Baby wird, desto größer wird sein sozialer Kreis. Auf dem Spielplatz findet er neue Freunde, er schaut sie gerne an, hört zu und versucht, anderen Kindern nicht nur beim Spielen zuzusehen, sondern sich auch am Prozess zu beteiligen.

In diesem Zeitraum können Lernspiele für Kinder ab 1 Jahr abwechslungsreich gestaltet werden. Es ist sehr wichtig, Ihrem Kind die Möglichkeit zu geben, motorische Fähigkeiten zu entwickeln. Dazu können Sie ein paar einfache Aktivitäten erstellen (unter Aufsicht der Eltern!).

• Sortieren verschiedener Kleinteile – hierfür können Sie große Perlen, Naturmaterialien (Kastanien, Nüsse), Pompons nehmen. Sie können unterschiedliche Farben oder Texturen haben; das Kind muss die Gegenstände in separaten Tabletts oder Zellen anordnen.
• Transfusionen und Verschlafen sind ein sehr wichtiger Aspekt in der Entwicklung eines Kindes. Das Spielen mit Wasser, kinetischem Sand und Getreide ist spannend und nützlich, fördert Ausdauer und
• Zeichnen – Sie sollten nicht erwarten, dass Ihr Kind ein Meisterwerk schafft, aber der Prozess selbst wird ihm und seinen Eltern Freude bereiten. Sie können mit allem zeichnen – Kreide, Bleistifte, Farben (Fingerfarben, Gouache, Wasserfarben).

Solche Entwicklungsaktivitäten für 1-jährige Kinder helfen, dem Kind den Unterschied zwischen Groß und Klein zu zeigen, es lernt, seine Tastempfindungen zu erkennen, dies trägt auch zur Sprachentwicklung bei.

Vergessen Sie nicht die Spiele im Freien. Sie können mit Ihrem Kind einfache Körperübungen lernen: Zeigen Sie ihm, wie man in die Hocke geht, auf der Stelle geht und mit Bällen unterschiedlicher Größe spielt.

Was zu spielen?

Oft verirren sich Eltern auf der Suche nach dem perfekten Spielzeug und kaufen alles. Einem Kind eine solche Wahlfreiheit einzuräumen, ist unangemessen. Aufgrund seines Alters ist er noch nicht dazu in der Lage, bei einer Sache stehen zu bleiben, vor allem nicht alleine. Lernspielzeug für Kinder ab 1 Jahr sollte zu Hause vorhanden sein, Voraussetzung ist jedoch, dass es dem Alter und Entwicklungsstand sowie den Vorlieben des Kindes selbst entspricht. Was kannst du anbieten:

• Würfel, Konstrukteur „Stadt“;
• verschiedene Pyramiden;
• Holzpuzzles, Einlegerahmen;
• Sortierer verschiedener Modifikationen – mit geometrischen Formen, Tieren, Obst und Gemüse;
• Baukasten mit großen Elementen;
• großes Mosaik (Kunststoff, Magnet oder Holz);
• Puppen, Babypuppen;
• zuverlässige Maschinen, einschließlich Schieber.

Manchmal bieten pädagogische Zeichentrickfilme für Kinder ab 1 Jahr eine nützliche Vorstellung davon, womit Eltern und ihr Baby spielen können. Ihre Charaktere sowie eine unaufdringliche Form des Unterrichts helfen dem Kind zu verstehen, was es mit den Spielzeugen machen soll.

Sprechen lernen

Im Alter von einem Jahr verfügen viele Babys über einen ausreichenden Wortschatz, der es ermöglicht, die Kommunikation mit der Mutter aufrechtzuerhalten. Er weiß, wer in seiner Umgebung wer ist, er kann um Essen und Trinken bitten, Zustimmung oder Unmut äußern. Das ganze nächste Jahr ist bedeutsam – der Wortschatz des Kindes wird sprunghaft wachsen, dies hängt weitgehend von den Eltern selbst ab. Sie müssen mit dem Kind sprechen, alle Vorgänge kommentieren, aber dies in einer zugänglichen und einfachen Sprache.

Lerntrickfilme für Kinder ab 1 Jahr mit kurzen Liedern und Reimen sind dabei große Helfer. Ihre einfachen Reime und einfachen Wörter sind leicht zu hören und die Kombination aus Ton und Bild ermöglicht es dem Kind, die Namen der Charaktere und ihre Handlungen schnell zu lernen.

Ein Buch ist Ihr bester Freund vom ersten Lebenstag an!

Es ist viel einfacher, einem sehr kleinen Kind die Liebe zum Lesen zu vermitteln als einem älteren Kind. Moderne Verlage veröffentlichen hervorragende Literatur für die Kleinsten. Dicke Kartonseiten, große Zeichnungen mit klaren Bildern und keine kleinen Details – das sind die Anforderungen, die Bücher für Kinder erfüllen müssen. Nun, die Liste der Autoren ist sehr umfangreich:

• Elena Blaginina.
• Boris Sachoder.
• Korney Tschukowski.
• Agnia Barto und viele andere wunderbare Kinderbuchautoren.

Pädagogische Zeichentrickfilme für Kinder

Wie oben erwähnt, ist das Anschauen von Zeichentrickfilmen in einem so frühen Alter nur in begrenzten Mengen möglich. Damit Cartoons einem Kind nicht nur Freude bereiten, sondern auch Vorteile bringen, müssen sie mit Bedacht ausgewählt werden. In modernen Mietunterkünften gibt es eine große Anzahl davon für jeden Geschmack und jedes Alter, aber welche pädagogischen Zeichentrickfilme für Kinder im Alter von 1 bis 3 Jahren sind wirklich nützlich?

Zu den beliebtesten zählen Kurzgeschichten: „Lev’s Truck“, „Auntie Owl“, „Turtle Aha-Aha“, „Tini Love“. Darüber hinaus sind Zeichentrickfilme nützlich, um Ihnen beim Erlernen von Buchstaben, Farben, Formen, Tieren und Namen von Objekten zu helfen.

Erstellen!

Als das Baby das Sitzen lernte, öffnete sich vor ihm eine wunderbare Welt. Er konnte seine Umgebung aus einem neuen Blickwinkel betrachten und das Kind zeigte beim Gehen noch mehr Interesse. Eine Mutter muss ständig nach neuen Wissensquellen für ihr Kind suchen, und Kreativität ist dabei eine hervorragende Hilfe.

Mit einem kleinen Kind können Sie auch zeichnen, formen, Applikationen anfertigen und Baukästen zusammenstellen, ihm das Zusammensetzen von Bildern aus Mosaiken beibringen und seine kreativen Impulse auf jede erdenkliche Weise fördern.

Entwicklungszentren für Kinder ab einem Jahr praktizieren ähnliche Aktivitäten. Zu den anerkannten Müttern zählen: „Rainbow“, „Mosaic“, „Anthill“. Es ist sehr wichtig, dass mittlerweile eine große Menge Material für völlig unintelligente Kinder geschaffen wurde – dazu gehören ungiftiger kinetischer Sand und sicheres Plastilin. Viele Entwicklungsgruppen üben das Modellieren aus gesalzenem Teig, der mit Lebensmittelfarbe eingefärbt ist.

Baby an die Massen

Ja, ja, die harmonische Entwicklung eines Babys ist ohne Kommunikation nicht möglich. Wenn man ein Kind in einer Wohnung einsperrt und seine Kommunikation einschränkt, kann man von ihm keine großen Erfolge erwarten. Natürlich können Sie die intellektuelle Entwicklung auch alleine erreichen; dem Kind bleibt einfach nichts anderes übrig, als das zu tun, was seine Eltern ihm anbieten.

Allerdings läuft der Erkenntnisprozess viel schneller und natürlicher ab, wenn das Kind in der Gesellschaft ist. Auf diese Weise kann er nicht nur von seinen geliebten Eltern, sondern auch von Verwandten und anderen Kindern auf dem Spielplatz, in Spielzimmern und Frühförderungszentren etwas Nützliches lernen.

Kindheit ist ein Feiertag!

Bei der Erziehung eines Wunderkindes und eines zukünftigen Genies müssen Eltern bedenken, dass sie dies in erster Linie für sich selbst tun. Ein Kind, insbesondere in so jungen Jahren, braucht keine weltweite Anerkennung; es muss das Alphabet und das Einmaleins nicht kennen. Egal wie sehr sich Mama und Papa wünschen, dass ihr Baby im Leben erfolgreich ist, es ist unwahrscheinlich, dass es ohne eine glückliche, unbeschwerte und wolkenlose Kindheit Erfolg haben wird.