Erste Blumenstunde für die Seniorengruppe. Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde in der Seniorengruppe zum Frühlingsthema „Primeln“

Ministerium für Bildung und Wissenschaft

Republik Tatarstan

Bildungsabteilung des Exekutivkomitees

Gemeindebezirk Sarmanovsky

« Frühling, Primeln »

(Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten zu Kognition, Kommunikation und künstlerischer Kreativität in der Seniorengruppe)

MBDOU-Jalil Kindergarten Nr. 5

„Märchen“ kombinierter Art

Erzieherin: Zainullina. G.Sh.

Organisation integrierter direkter Bildungsaktivitäten (Hauptbereich „Kognition“) in der Seniorengruppe „Frühling, Primeln“.

Art der direkten Bildungsaktivität: integriert.

Integrierte Bildungsbereiche: „Kognition“, „Kommunikation“, „Belletristik lesen“, „Musik“.

Form der Tätigkeit: gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern.

Aktivitäten: kommunikativ, pädagogisch, lesen, spielen, recherchieren.

Softwareaufgaben: Lehrreich:
Klären und systematisieren Sie die Vorstellungen von Kindern über Frühlingsveränderungen in der Natur.

Lehrreich:
1. Aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder mit Konzepten aus dem Unterrichtsthema.
2. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache: die Fähigkeit, Ihre Gedanken für andere klar auszudrücken und grammatikalische Strukturen richtig zu verwenden.

3. Wecken Sie Interesse daran, etwas über die Welt um uns herum zu lernen.
Lehrreich:
1. Kultivieren Sie eine respektvolle Haltung gegenüber den Antworten Ihrer Kollegen.
2. Tragen Sie dazu bei, das Interesse der Kinder an der Natur zu wecken.

Wortschatzarbeit: Frühling - rot, Tropfen, Eisgang, Überschwemmung, Bäche, Nestbau, aufgetaute Stellen, Erwachen aus dem Winterschlaf.

Verhaltensform : Gespräch

Vorarbeit mit Kindern: Kinder in der Natur beobachten, Belletristik lesen, Illustrationen betrachten.Materialien und Ausrüstung : Multimedia-Projektor,

Landschaftsblatt Papier, Aquarell oder Gouache, Pinsel, Fäden.

Technische Unterstützung: Multimedia, Laptop, Bildschirm.

Interaktion mit Spezialisten: Musikunterstützung, technischer Support.

Fortschritt der direkten Bildungsaktivitäten.

Erzieher : - Hallo, Gäste! Es war kein Zufall, dass unser Gespräch mit diesem Wort begann. Wie es Brauch ist, sagen wir „Hallo“ und wünschen einander Gesundheit, Güte und Wohlstand. Nun Leute, errät das Rätsel:

Ich habe ziemlich viel zu tun -

Ich öffne meine Knospen
In grünen Blättern
Ich kleide die Bäume
Ich gieße die Pflanzen
Voller Bewegung
Ich heiße …

Kinder : - Frühling.

Erzieher : - Richtig, der Frühling ist durch winterliche Schneestürme, kalte Winde und Schneeverwehungen schon lange auf uns zugekommen. Jetzt reden wir über den Frühling. Wie ist sie?

Kinder : - Fröhlich, rot, freundlich, sonnig... usw.

Erzieher : - Warum heißt der Frühling rot?

Kinder : - Weil sie wunderschön ist und alle mit ihr zufrieden sind.

Erzieher : - Verrätst du mir die Frühlingsmonate? Wie heißt der erste Frühlingsmonat?

Antworten der Kinder: Marsch.

Erzieher : Und die Jungs werden euch sagen, wie viele Brüder unser Bruder des Frühlingsmonats noch hat?

Antworten der Kinder : Insgesamt gibt es drei davon, sie heißen März, April, Mai.

Erzieher : Gut gemacht, Leute, richtig.

Erzieher : - Der Frühling ist ein Fest des Erwachens der Natur. Alle Menschen, Tiere, Pflanzen erwarten vom Frühling Freude und Wärme.

Erzieher : Setzen Sie sich bequem hin. Denn Sie und ich werden über den Frühling und die Natur sprechen. Ich werde Ihnen die Ankunft des Frühlings auf dem Bildschirm zeigen, und Sie werden sagen, was Sie sehen.

Folien zum Thema Frühling.

Was passiert mit der Natur?

Kinder :

- Folie Nr. 1Die Sonne steht hoch und scheint hell, die Tage werden länger, die Nächte werden kürzer.

Folie Nr.2. Der Schnee schmilzt, aufgetaute Stellen entstehen. Eiszapfen hängen, Tropfen klingeln.

Folie Nr.3. Es fließen sprudelnde Ströme. Der Fluss löst sich vom Eis auf.

Folie Nr.4. Die ersten Frühlingsboten, Vögel (Stare, Saatkrähen), treffen ein

Türme - Zugvögel, überwintern aber nicht in heißen Ländern, sondern nicht weit von ihren Heimatorten entfernt. Sie haben keine Angst vor Frost. Krähen fliegen auf der Suche nach Nahrung vorbei. Hören Sie bitte zu, wie sie singen (Turmgesang).

Stare -Ihre Federn sind schwarz mit einem violetten Schimmer, der Schnabel des Stares ist kräftig und auf seinem Kopf befindet sich ein schwarzer Kamm.(Stargesang)

Erzieher : Leute, reist ihr gern? Jetzt machen wir einen kurzen Ausflug in den Frühlingswald. Erinnern wir uns an die Verhaltensregeln im Wald: Der Wald ist die Heimat von Tieren und Vögeln, wir sind Gäste des Waldes. Sie dürfen im Wald keinen Lärm machen, keinen Müll hinterlassen, keine Äste abbrechen oder Arme voll Blumen pflücken. Und dann wird uns der Wald wie ein gastfreundlicher Gastgeber begrüßen: Er wird uns mit Wildblumen, saftigen Beeren und fröhlichem Vogelgezwitscher erfreuen. In der Nähe von Vogelnestern sollten Sie keinen Lärm machen: Der Vogel könnte Angst bekommen, wegfliegen und nicht ins Nest zurückkehren, und seine Küken verhungern.

Also, schließe deine Augen. Entspannung, Vogelgezwitscher. Öffnet eure Augen, seht Leute, und jetzt befinden wir uns im Frühlingswald.

Erzieher : Lasst uns sehen, was weiter in unserem Wald passiert.

Folie Nr.5. Bären und Igel erwachen in der Höhle.

Folie Nr.6. Nicht nur Tiere wachen auf. Aber Pflanzen. Die Knospen schwellen an und das erste Gras erscheint.

Folie Nr.7. Was außer jungen Blättern wird den Wald noch schmücken?

Kinder: Blumen.

Erzieher: Genau, die ersten Frühlingsblumen. Wann erscheinen die ersten Blumen im Wald?

Kinder: Sobald der Schnee schmilzt und die ersten aufgetauten Stellen zum Vorschein kommen.

Erzieher: Gut gemacht! Die allerersten Blüten heißen Primeln. Welche Primeln kennen Sie?

Kinder : Schneeglöckchen, Waldveilchen, Maiglöckchen.

Hören Sie sich das Rätsel an, Jungs, um welche Frühlingsblume geht es?

1. Unter einer Schneekappe

Der Stiel sproß lebendig,

Und eine zarte Blume erblühte,

Na klar, dann... (Schneeglöckchen).

Erzieher: Ja, die erste Frühlingsblume in unserem Wald sind Schneeglöckchen.

Waldlichtungen sind im Frühling, wenn die Schneeglöckchen blühen, von außergewöhnlicher Schönheit.

2. Weiße Laternen

Auf einem grünen Bein

Ich habe mich im Frühjahr kennengelernt

Auf dem Waldweg….(Maiglöckchen) wird einiges an Zeit vergehen. und blaue Schneeglöckchen werden durch eine weitere unserer Lieblingswaldblumen ersetzt – Maiglöckchen.

Erzieher: Lasst uns das Spiel „Findet das Ungewöhnliche“ spielen.

Antworten der Kinder:

Erzieher : Gut gemacht Jungs! Lass uns ein wenig ausruhen.

Fiz m i n u t k a. Blumen

(Die Kinder setzten sich und imitierten ungeöffnete Blütenknospen).

Eins, zwei, drei, die Blumen sind gewachsen

(Stehen Sie langsam auf, heben Sie die Arme hoch und öffnen Sie die Handflächen mit ausgestreckten Fingern, um Blumen zu imitieren).

Sie reichten bis zur Sonne – hoch:

(Auf Zehenspitzen strecken, nach oben schauen).

Sie fühlten sich angenehm warm an!

Der Wind wehte vorbei, die Stängel zitterten

(auf den Zehenspitzen im Kreis laufen, sanft mit den Armen wedeln).

Nach links geschwungen, tief gebeugt

(nach links lehnen, nach vorne lehnen).

Nach rechts geschwungen, tief gebeugt

(nach rechts lehnen, nach vorne lehnen).

Brise, lauf weg, zerbrich die Blumen nicht

(Sie schütteln einen Finger mit der rechten Hand, dann mit der linken Hand),

Lass sie blühen, wachsen,

(in die Hände klatschen)

Kindern Freude bereiten

(nicken, lächeln).

Erzieher : Blüte, Waldblumen. Erfreuen Sie uns mit Ihrer Schönheit! Und wir werden Ihre Freude, Schönheit und Freundlichkeit in unserer Erinnerung bewahren. Und jetzt werden du und ichechte Künstler, und wir selbst werden Frühlingsblumen darstellen und unseren Müttern und Großmüttern Zeichnungen schenken. Aber wir werden auf ungewöhnliche Weise zeichnen!

Erzieher : Wir haben gewöhnliches Zeichnen und es gibt kein gewöhnliches, sogenanntes unkonventionelles Zeichnen. Leute, sagt mir bitte, welche unkonventionellen Zeichenmethoden wir kennen?

Antworten der Kinder: Zeichnen mit Fingern, Handfläche usw.

Erzieher : Rechts. Und heute möchte ich Ihnen eine neue Art des Zeichnens zeigen.

Heute werden wir Frühlingsblumen mit Fäden zeichnen. Schaut mal, Leute, zuerst zeige ich euch, wie wir das alles machen, und dann macht ihr es einfach.

Und während Sie zeichnen, empfehle ich Ihnen, Musik zu hören.

Praktische Arbeit.

Übung: Vervollständigen Sie die Zeichnung „Frühlingsblume“.

Erzieher :- Gut gemacht! Über welche Jahreszeit haben wir heute gesprochen? Was haben Sie Neues gelernt? Welche Blumen haben wir auf den Blättern abgebildet?

Erzieher: - Unsere Lektion ist vorbei, vielen Dank an alle, auf Wiedersehen.

( Kinder gehen zur Gruppe)

Proskura
Zusammenfassung einer Lektion zum Thema Ökologie in der Seniorengruppe „Primeln“

Zusammenfassung einer Lektion zum Thema Ökologie für Kinder der Seniorengruppe

Ausbildung - Ökologe

Proskura Ljudmila Anatoljewna,

CHCHOU „Kindergarten Nr. 98 OJSC“ „RUSSISCHE EISENBAHN“

Ziel:

Ideenbildung über Frühblüher der Heimat.

Steigerung der geistigen Aktivität eines Vorschulkindes, Entwicklung intellektueller, kommunikativer und kreativer Fähigkeiten.

Aufgaben:

Bildungsziele:

Vielfalt einführen Primeln des Heimatlandes: Weide, Birke, Krokusse; Merkmale ihrer Entwicklung, Rolle in der Natur, Beziehung zu Insekten.

Bringen Sie den Kindern bei, früh blühende Pflanzen zu unterscheiden und richtig zu benennen und ihre charakteristischen Merkmale hervorzuheben.

Entwicklungsaufgaben:

Tragen Sie zur Bereicherung des Wortschatzes bei, entwickeln Sie abstraktes Denken, Logik, Bewegungskoordination und Gedächtnis.

Pädagogische Aufgaben:

Typ Klassen: Vermittlung neuen Wissens durch den Lehrer.

Formen und Methoden:

Gespräch mit Demonstrationen,

Plastikskizze,

Zeichnen in einem Notizbuch.

Ausrüstung:

Fotoillustrationen Primeln: Krokusse, Birke, Weide (Weide,

Zeichnung „Bandagierte Birke“,

Filzstifte, Zeichenpapier.

Fortschritt der Lektion.

I. Thema und Zweck kommunizieren Aktivitäten für Kinder.

Methoden und Techniken: Installationsgespräch.

Lehrer: Leute, welche Jahreszeit ist es? (Frühling). Wie hast du das erraten? Welche Anzeichen sind bereits erkennbar? War jemand von euch im Frühling im Wald? Was ist Ihnen dort im Frühjahr aufgefallen? Zu Beginn des Frühlings wird der Schnee schmelzen und schwarze, aufgetaute Stellen aus dem Boden hervortreten lassen.? (Blumen). Sie heißen Primeln. Rate mal, warum? Sie haben auch einen zweiten Vornamen – Schneeglöckchen. Warum wurden sie so genannt? Heute treffen wir uns Primeln. Wir werden herausfinden, wie unterschiedlich und schön sie sind, wem sie im Wald helfen und ob sie unsere Hilfe brauchen.

II. Neues Wissen vermitteln.

Diversität Primeln. Biologische Merkmale. Kommunikation mit Insekten.

1. Weide (Weide).

Methoden und Techniken

Lehrer: Stellen Sie sich vor, Sie wären im Frühling in den Wald gekommen und wollten es sehen Primeln(am meisten erste Blumen) . Wo würden Sie sie suchen – unter Ihren Füßen oder darüber? (öfters Antwort: "unter deinen Füßen"). Da liegst du falsch, Erste Auf den Zweigen dieses Baumes erscheinen Blumen. Hast du ihn erkannt? (Fotoabbildung der Weide ist abgebildet (Weiden). Sein Name ist Weide (Weide). Wiederholen wir es im Refrain. Willow ist ein erstaunlicher Baum. Sind Ihnen die Blätter darauf aufgefallen? (Nein). Und die Blumen haben sich schon auf den Zweigen gesammelt, als ob „goldene lockige Lämmer“. Ähnlich? Jeden Frühling passiert etwas neben der Weide. Hören Sie sich ihre Geschichte genau an und denken Sie daran, was mit ihr passiert.

Laut N. Sladkov

". Wenn du mit deinem Finger ein Weidenlamm berührst, wird dein Finger gelb; Wenn Sie klicken, verdampft goldener Rauch; Wenn man daran riecht, riecht es nach Honig.

Die Gäste eilen zum Fest.

Die Hummel kam – tollpatschig, struppig, wie ein Bär. Er wurde aufgeregt, warf und drehte sich um und wurde von Pollen bedeckt. Sie kamen gerannt Ameisen: schlank, schnell, hungrig. Sie stürzten sich auf den Pollen und ihre Bäuche schwollen an wie Fässer. Schau nur, die Felgen an ihren Bäuchen werden platzen. Mücken angekommen: Beine in einer Handvoll, flackernde Flügel, winzige Hubschrauber.

Einige Käfer krabbeln herum.

Die Fliegen summen. Schmetterlinge breiten ihre Flügel aus.

Die Hornisse auf Glimmerflügeln ist gestreift, wütend und

hungrig wie ein Tiger. Alle brummen – eilen zum Fest!

Lehrer: Wer ist im Frühling zur Weide geflogen?

Warum flogen die Insekten zu ihr? (. Es ist schade Insekten: Sie sind gerade unter dem Schnee aufgewacht und ist mindestens eine Blume um sie herum sichtbar? (Nein) Es gibt nichts zu essen – nur die Weide hilft.“

Kann man eine Weide nennen? „Kantine für Insekten“? was „Weidenfest“?

Lassen Sie uns einen Weidenbaum in einem Notizbuch skizzieren (flauschige goldene Lämmer).

2. Birke.

Methoden und Techniken: Gespräch, Geschichte mit Demonstration, Zeichnen in einem Notizbuch. Lehrer: Und die zweite Geschichte wurde mir von diesem Baum erzählt.

Schaue aus dem Fenster (Birke). Hast du ihn erkannt? Was für einen Stamm hat eine Birke? Was ist drauf? (dunkle Streifen). Wenn es im Sommer heiß ist, kann die Birke damit atmen. Und im Frühling ist ihr etwas passiert. Sie hat sogar ein Bild für sich selbst gemalt (das Bild wird gezeigt „Bandagierte Birke“).Was war ungewöhnlich an ihr? Warum sind die Äste heruntergefallen? Ich sage es dir jetzt.

Laut G. Skrebitsky

". Eines Tages ging ich durch den Wald und hörte das Geräusch einer Axt. Und als ich auf die Lichtung kam, war niemand mehr da, nur eine Birke stand in der Ferne. Und in seinen Stamm wurde mit einer Axt eine tiefe Kerbe gemacht. Und was strömte aus ihr heraus? (Saft). Ich schaute zu den Zweigen hoch und dachte, dass sie nicht überleben würden. Schließlich nahm die Birke im Frühling Saft aus ihren Wurzeln, um wen zu ernähren? (Zweige, wohin fließt nun der Saft? (auf den Boden).

Haben die Zweige genügend Kraft? Was wird mit ihnen passieren?

So erscheinen sie an der Birke „Tränen der Birke“.

Rate, was es ist „Tränen der Birke“? (Saft). Von wem

Plastikskizze „Krokusse“ (Kinder wiederholen die Bewegungen nach dem Lehrer)

". Wir setzten uns, legten den Kopf auf die Knie und bedeckten sie mit unseren Handflächen – wir „Krokusse“, schlief den ganzen Winter, im Frühling brachen die palmenförmigen Blätter durch den eisgefüllten Boden und wuchsen (aufstehen, Hände hoch); begann, Blätter zu fressen – um die Sonnenstrahlen und Wassertropfen einzufangen (mehrmals, in die Hände klatschen). Was fangen wir – essen wir Blätter? Endlich ist eine Blume gewachsen und erblüht – ein Kopf, welche Farbe? (lila, weiß, gelb). Schütteln Sie den Kopf – lächeln Sie in die Sonne.

Der Schmetterling flog hinein, fraß den süßen Tropfen und Samen erschienen in der Blüte.

Die Samen sind verstreut (Kopf schütteln, schwanken)

Und die Blätter arbeiteten den ganzen Sommer über – sie speicherten Nahrung in den Wurzeln (wir fangen die Sonnenstrahlen mit unseren Handflächen und Wassertropfen ein und berühren beim Bücken den Boden mit unseren Händen). Haben Sie viele Lebensmittel eingedeckt?

Der Herbst ist gekommen – wir sind eingeschlafen (sie setzten sich, legten den Kopf auf die Knie und bedeckten sie mit ihren Handflächen).

Wir schlafen den ganzen Winter. Können wir gut schlafen? Warm unter dem Schnee? Ist in den Wurzeln genügend Nahrung vorhanden? Der Frühling kommt – wir sind aufgewacht.“ Wir verwandeln uns in Jungen und Mädchen.

Lehrer: So lebt der Krokus.

Welchen Trick haben wir über ihn gelernt? Was hilft ihm, den Winter zu überstehen? (Nahrungsreserven in Wurzeln).

Lassen Sie uns Krokusse in einem Notizbuch skizzieren.

III. Konsolidierung.

Methoden und Techniken: Ansehen eines Videoclips, Gespräch.

Lehrer: Heute haben wir uns getroffen Primeln. Benennen Sie sie aus dem Gedächtnis. Im Frühlingswald war alles in Ordnung, bis eines Tages diese Geschichte passierte. Werfen wir einen Blick in den Wald und finden heraus, was im Frühling passiert ist Primeln(Videofragment gezeigt „Lasst uns gemeinsam nachdenken“).

Lehrer: Der Wald lebte sein Frühlingsleben. Welche Blumen sind Ihnen im Frühlingswald aufgefallen? (Weide, Birke, Krokus, Traumgras, Maiglöckchen). Was machte das Mädchen im Wald? (traumgras gepflückt, dann den verwelkten Strauß weggeworfen).

Warum hat Oma so viele Maiglöckchensträuße gepflückt? (wahrscheinlich zu verkaufen).

Was passiert mit den Maiglöckchen im nächsten Frühjahr? Werden sie überleben?

Warum „weint“ die Birke, aus der der Saft entnommen wird? Wie kann ich ihr helfen? (Loch mit Lehm oder Erde füllen). Weißt du, Leute, im Frühling fressen Spechte, Meisen und andere Vögel im Wald gerne Birkensaft, aber sie wissen, wie man genug Saft aufnimmt, um dem Baum nicht zu schaden.

Aber blühte diese Birke? (Blätter und Kätzchen)(Fotoabbildung gezeigt "Birke", aber Ohrringe sind nicht einfach! Schau sie an. Einige – gelbe und lange – fallen im Frühjahr zu Boden, wenn sie ihre Arbeit getan haben. Fall: überträgt Pollen auf kleine grüne Kätzchen. Diese kleinen grünen Kätzchen wachsen den ganzen Sommer über und lassen erst im Herbst Samen fallen, aus denen dann was wird? (neue junge Birken).

Zeigen Sie jedes auf dem Foto (berühre es.) Ohrringe, die im Herbst fallen und welche den ganzen Sommer über wachsen?

Lassen Sie uns eine Birke in einem Notizbuch skizzieren Schritt für Schritt:

Stamm. Streifen am Stamm (atmen, starke große Äste, kleine Äste, grüne junge Blätter, gelbe Kätzchen (abgesenkt, grüne Kätzchen). (Nachschlagen).

Methoden und Techniken: Gespräch mit Demonstration, Plastikskizze, Zeichnen in einem Notizbuch.

Lehrer: Mit welchem Primeln Kennen wir uns schon?

Werfen wir nun einen gedanklichen Blick auf unsere Füße – im Frühling wächst im Wald eine sehr raffinierte Blume aus dem Boden.

Hast du ihn gesehen? (Fotoabbildung gezeigt "Krokus"). Welche Farbe hat er? (dieses ist lila, es gibt auch weiße und gelbe).

Für wen wachsen Blumen im Wald? Wem helfen sie? (Kantine für Insekten). Können wir sie gedankenlos zerreißen? (Sie können nur medizinische Blumen sammeln – nicht viele; wenn Sie jemandem einen Blumenstrauß schenken möchten, können Sie schöne Blumen in Ihrem Garten züchten oder sie in einem Geschäft kaufen, wo sie aus speziellen Blumengewächshäusern stammen).

Überlegen Sie, was Sie Ihrer Großmutter sagen könnten, die Maiglöckchen sammelte? (Sie sollten im Frühlingswald keine Blumen pflücken, weil.)

Warnen Sie alle und erzählen Sie von der Schönheit und Bedeutung Primeln Im Wald kann man nicht nur Worte, sondern auch Zeichnungen verwenden. Auf der nächsten Klasse Du und ich werden so schöne Zeichnungen zeichnen Primeln Lassen Sie uns so freundliche Worte für sie finden, damit jeder, der sie sieht, versteht, wie zerbrechlich und verletzlich Frühlingsblumen sind und wie sehr sie unsere Hilfe und unseren Schutz brauchen!

Es ist besser Primeln erfreuen uns im Wald!

Also nach Fertigstellung Aktivitäten, die das Kind unternehmen wird:

eine Idee dazu haben Primeln des Heimatlandes: Birke, Weide, Krokus, ihre Umwelt Merkmale und Beziehungen zu Insekten;

Interesse zeigen Primeln;

Bemühen Sie sich, Ihre zu vermitteln Attitüde: Fürsorge, Einfühlungsvermögen für frühblühende Pflanzen.

Der Wortschatz des Kindes wird bereichert Aktie: „Weidenfest“, „Flauschige goldene Lämmer“ und ihr, „Tränen der Birke“, „Ohrringe aus Birke“.

Abteilung für Vorschulerziehung von Almetyevsky
Gemeindebezirk

Zusammenfassung einer umfassenden Lektion
um die Umgebung kennenzulernen
im Rahmen des Wettbewerbs „Ecoleader“.
zum Thema: „Primeln – die Vorboten des Frühlings“
(älter – Vorbereitungsgruppe)

Erzieher
MBDOU Nr. 30 „Schneewittchen“
Araksina M.N.

Almetjewsk
2012

Programminhalt: Festigung der Vorstellungen der Kinder über die ersten Frühlingsblumen, die in unserer Region wachsen, die Fähigkeit, Naturphänomene anhand eigener Beobachtungen zu beschreiben.
Erweitern Sie den Horizont der Kinder und fördern Sie die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten.
Machen Sie Kinder weiterhin mit dem Roten Buch vertraut.
Stärken Sie die Fähigkeit, mit Signets zu zeichnen.
Den Sinn für Schönheit in der Seele des Kindes kultivieren; Respekt vor der Natur.
Wortschatzarbeit: lose, Primel, Adonis.
Vorarbeit: Studieren Sie die Seiten des Roten Buches weiter; Betrachten von Gemälden, Illustrationen über Primeln, Beobachten beim Gehen; Belletristik lesen, Gedichte auswendig lernen, Rätsel erraten; Kreuzworträtsel und Rätsel lösen.
Materialien: Rotes Buch, Audioaufnahme, Blatt Papier, Palette, Gouache, Siegel, Gemälde von Primeln, Kreuzworträtsel, Löwenzahnblume (aus Papier).

Fortschritt der Lektion
Erzieher: Leute. Ich stelle ein Rätsel. Können Sie erraten, um welche Jahreszeit es sich handelt?
Sie kommt mit Zuneigung
und mit meinem Märchen
Schwingt einen Zauberstab -
Im Wald blüht ein Schneeglöckchen
Kinder: Frühling
Erzieher: Erzählen Sie uns vom Frühling, von seinen Zeichen.
Kinder: Die Sonne im Frühling ist warm, sanft, liebevoll, hell. Der Himmel ist klar, blau mit weißen Wolken, azurblau, hell.
Erzieher: Leute, was passiert eurer Meinung nach im zeitigen Frühjahr?
Kinder: Der Schnee wird feucht, schmutzig, locker, körnig, dunkel, schwammig, er schmilzt in der Sonne und verwandelt sich in Bäche.
Kinder: Es kommen Zugvögel: Saatkrähen, Stare, Schwalben, Mauersegler, Kraniche, Wildschwäne, Wildgänse, Wildenten.
Erzieher: Mit der Ankunft des Frühlings erwacht die Natur. Sie haben ein wunderbares Sprichwort über den Frühling gehört. Und jetzt schlage ich vor, T. Tyutyunnikovs wundervolle musikalische Frühlingsfantasie „From what music was born“ anzuhören.
Musik spielt.
Erzieher: Erzählen Sie uns, was Sie sich vorgestellt haben, als Sie Musik gehört haben.
Kinder: Star, der in der Nähe des Vogelhauses sitzt und seine Lieder singt.
Kinder: Wie das Gras auf einer aufgetauten Stelle grün wird.
Kinder: Wie die ersten Blätter an Baumzweigen erscheinen.
Kinder: Wie Eiszapfen tropfen.
Kinder: Die ersten Frühlingsblumen erscheinen im Wald.
Erzieher: Und wo sonst blühen die ersten Frühlingsblumen?
Kinder: Auf der Wiese, in den Gärten.
Erzieher: Leute, was ist ein anderer Name für Blumen, die im zeitigen Frühling blühen?
Kinder: Primeln.
Erzieher: Und welche Primel eröffnet den Frühling, die allererste, die blüht?
Es gibt sogar ein Rätsel um ihn:
Der erste, der aus dem schlammigen, aufgetauten Fleck kroch,
Er hat keine Angst vor Frost
Auch wenn es klein ist.
Mutter und Stiefmutter.
Erzieher: Und jetzt schlage ich vor, ein Kreuzworträtsel zu lösen, und wir werden herausfinden, welche anderen Primeln Sie kennen, und wir werden das Schlüsselwort finden.
Ich werde Rätsel stellen und Sie werden es erraten.
Rätsel:
Die Hummel freut sich sehr über die Blume,
Ah, Honigaroma!
Und die Blumen sind wunderschön -
Pink Blau
- Lungenkraut.
Erzieher: Stimmt, Leute, wo wächst Lungenkraut?
Kinder: Im Wald
Was ist also diese Blume?
Kinder: Lesnoy.
Erzieher: Nächstes Rätsel.
Primel, Primel,
Es gibt kein besseres Wort auf der Welt. Es gibt keine bessere Blume auf der Welt.
Es brennt ganz gelb,
Seine Blütenblätter sind wunderschön
Golden und verspielt
Sein Stiel ist sehr lang.
Und so schön wie Blätter!
Kinder: Primel.
Erzieher: Wo wächst Primel?
Kinder: Im Wald. Dies ist eine Waldblume.
Erzieher: Im Garten wächst auch Primel.
Erzieher: Gut gemacht. Nächstes Rätsel
Dies ist eine rosa Blume
Er sieht gut aus, er ist groß,
Leider riecht es nicht
Und natürlich nicht brennbar.
Kinder: Adonis.
Erzieher: Richtig. Welche Blume ist das?
Wiese, weil es auf einer Wiese wächst.
Erzieher: Das letzte Rätsel
Durch den Schnee brechen
Erstaunlicher Spross
Das Allererste, das Zärtlichste,
Die samtigste Blume!
Kinder: Schneeglöckchen.
Erzieher: Gut gemacht, das stimmt. Wo wächst das Schneeglöckchen?
Kinder: Im Wald ist es Wald.
Erzieher: Wer möchte das Schlüsselwort lesen?
Kinder: Iris.
Erzieher: Was ist diese Iris?
Kinder: Auch eine Blume.
Erzieher: Wo wächst es wann?
Kinder: Im Garten.
Erzieher: Was für eine Blume?
Kindergarten. Sie blüht im zeitigen Frühjahr. Er ist auch eine Primel.
Erzieher: Leute, warum heißen diese Blumen Primeln?
Kinder: Weil sie im zeitigen Frühjahr in aufgetauten Gebieten zuerst blühen.
Kreuzworträtsellösung
M e d u n i c a
P r i m u l a
go r i c v e t
p o d s n e g n i k
Erzieher: Hören Sie sich jetzt ein weiteres Rätsel an und raten Sie, um welche Blume es geht?
Er war eine gelbe Blume
Es wurde weiß, wie ein Schneeball.
Ein Mädchen und ein Junge blasen und es fliegt herum
Kinder: Löwenzahn.
Erzieher: Womit kann man einen Löwenzahn vergleichen?
Lass uns spielen:
Kinder: Löwenzahn ist gelb, wie die Sonne, Sonnenblume.
Kinder: Löwenzahn ist rund, wie eine Kugel, orange
Kinder: Löwenzahn ist weich, wie Flaum, Watte,
Kinder: Löwenzahn wird weiß, wie eine Wolke, Kreide oder Schnee.
Kinder: Löwenzahn hat flauschiges Fell wie Schnee
Kinder: Löwenzahn ist leicht, wie eine Feder, Dunst, Spinnennetz.
Erzieher: Es stellt sich heraus, was für eine ungewöhnliche Blume der Löwenzahn ist.

Minute des Sportunterrichts. O.V. Uzorova
Auf der Wiese wachsen Blumen
Beispiellose Schönheit.
/Strecken – Arme zur Seite/
Blumen greifen nach der Sonne
Dehnen Sie sich auch mit ihnen.
/Strecken – Arme hoch/
Manchmal weht der Wind
Es ist einfach kein Problem,
/Kinder winken mit den Händen, ahmen den Wind nach/
Blumen beugen sich
Die Blütenblätter fallen.
/schräg/
Und dann stehen sie wieder auf,
Und sie blühen immer noch.
Erzieher: Leute, ihr kennt viele Blumen, ihr liebt sie wahrscheinlich sehr?
Erzieher: Und wofür?
Kinder: Weil sie schön sind, weil sie das Zuhause schmücken, weil sie nützlich sind.
Erzieher: Wofür sind Blumen sonst noch nützlich?
Kinder: Sie haben noch Samen. Vögel ernähren sich von ihren Samen.
Kinder: Blumen sind Heilmittel, Menschen nutzen sie zur Behandlung.
Kinder: Parfüm wird aus Blumen hergestellt.
Erzieher: Wer kann nicht ohne Blumen leben?
Kinder: Insekten.
Erzieher: Warum?
Kinder: Weil Insekten sich von Pollen ernähren und Bienen Nektar von Blumen sammeln.
Erzieher: Schenken Sie gerne Blumen?
Kinder: Ja.
Erzieher: Wann und an wen?
Kinder: Für Feiertage für Mütter und Großmütter, Lehrer.
Erzieher: Leute, was soll ich tun? Wir sollten Blumen pflücken, um sie zu verschenken, aber wir sollten es nicht tun, denn wir zerstören die Schönheit und die Blumen könnten verschwinden.
Kinder: Blumen für Blumensträuße werden das ganze Jahr über speziell in Gärten und Gewächshäusern angebaut.
Erzieher: Sie pflücken viele Blumen. Einige Blumen sind vom Aussterben bedroht. Leute, was weißt du über das Rote Buch?
Kinder: Wissenschaftler haben das Rote Buch erstellt und darin die Namen seltener und gefährdeter Pflanzen und Tiere eingetragen.
/Der Lehrer holt das Rote Buch heraus und zeigt es/.
Erzieher: Leute, welche Arten von Primeln sind im Roten Buch aufgeführt?
Kinder: Mutter und Stiefmutter, Schneeglöckchen, Lungenkraut, Veilchen, Traumgras, Anemone, Butterblume, Löwenzahn, Maiglöckchen.
/Ausstellung von Illustrationen mit Primeln/
Erzieher: Leute, warum heißt dieses Buch „Rot“?
Kinder: Das Buch heißt Rot, weil Rot die Farbe der Gefahr ist.
Er scheint zu sagen: „Vorsicht! Diese Vertreter der Natur könnten vom Planeten Erde verschwinden und unser Zuhause wird leer sein!“
Erzieher: Leute, was können ihr und ich tun, um sie zu retten?
Kinder: Wir sollten keine großen Blumensträuße sammeln, Blumen nicht unnötig pflücken oder sie zertrampeln. Wir sollten sie bewundern.
Kind: Gedicht.
Pflücke die Blumen nicht, pflücke sie nicht –
Lass die Erde elegant sein,
Geben Sie statt Blumensträußen
Kornblumen, Vergissmeinnicht
Und Kamillenfelder!
Erzieher: Leute, lasst uns in unserer Gruppe auch ein Rotes Buch erstellen.
Ich schlage vor, Maiglöckchen zu zeichnen und sie in unser Rotes Buch einzutragen. Wir malen Blätter mit Pinseln, das kennen Sie ja schon. Wir zeichnen Blumen mit Siegeln. Wir nehmen einen Stock, tauchen ihn in Wasser und dann in Farbe. Wir zeichnen, als würden wir Punkte setzen. Kinder zeichnen.
Anzeige von Zeichnungen.
Erzieher: Gut gemacht, Leute! Mit Ihrer Hilfe gibt es jetzt noch mehr Maiglöckchen.
Kind: Gedicht
Damit die Blumen im Wald blühen,
Den ganzen Frühling und Sommer
Wir sammeln nicht
Ihre großen Blumensträuße
Lasst uns die Natur schützen, Kinder im Vorschulalter!
Wir dürfen sie keine Minute vergessen.
Immerhin Blumen, Wälder, Felder und Flüsse.
Das ist alles für uns für immer!
Erzieher: Unsere Lektion ist vorbei. Alle Jungs waren verlobt, gut gemacht!
Verabschieden Sie sich von den Gästen.

Referenzliste:
1. Shayakhova R.K. „Natur und Kind“. Umweltbildungsprogramm für Kinder im Vorschulalter. Kasan: RIC „Schule“, 2002.
2. Kudryakova I.G. Entwicklung der Intelligenz von Vorschulkindern mithilfe der Theorie der Lösung erfinderischer Probleme beim Kennenlernen der Welt um sie herum. Pädagogische und methodische Veröffentlichung.
3. Vostrukhina T.N. Wir führen Kinder im Alter von 5 – 7 Jahren in die Welt um sie herum ein – I.: T.Ts. Kugel 2011.
4. Gorkova L.G. Szenarien für Unterrichtsstunden zur Umwelterziehung für Vorschulkinder. I.: VAKO, 2011.

Lektion in der Vorbereitungsgruppe „Spaziergang durch den Frühlingswald. Primeln"

Fortschritt der Lektion

Zeus, der größte und mächtigste Gott auf dem Olymp, war zutiefst bewegt und befahl seinem Bruder Hades, dem Herrscher der Unterwelt, in der die Schatten sterblicher Verstorbener hausen, sechs Monate lang jedes Jahr Adonis auf die Erde freizulassen. Adonis kehrte jedes Jahr zu Beginn des Frühlings auf die Erde zurück und verkörperte das Frühlingserwachen und die Wiederbelebung der Natur.
Im zeitigen Frühjahr blühen Anemonen als Symbol für die Vergänglichkeit des Lebens und die Flüchtigkeit der Liebe.
Beim leisesten Windhauch beginnen die großen weißen Blütenblätter der Anemonen zu flattern, wie ein liebendes Herz beim Anblick seiner Geliebten.
Weiße Anemonen lindern die Ermüdung der Augen, wenn man sie längere Zeit betrachtet.
Adonis-Frühling
Frühlings-Adonis (Frühlings-Adonis, gedämpftes Gras, schwarzes Gras, montenegrinisch, Starodobka, Goldblume, haariges Gras, schwimmendes Gras) aus der Familie der Ranunculaceae. Von April bis Mai blühen leuchtend gelbe Blüten, die einen Durchmesser von 4 bis 8 cm erreichen.
Adonis vernatum ist eine wertvolle Heilpflanze.

Endeffekt
Erzieher: Warum pflücken wir nicht Blumen im Wald?
Erzieher: Wenn Sie im Wald Primeln sehen, pflücken Sie sie nicht. Sie sind im Roten Buch aufgeführt. Alle Primeln können in Ihrem Garten angebaut werden. Es gibt viele von Gärtnern gezüchtete Sorten.