Der Pisarik-Anhang ist eine wichtige Verbindungsüberprüfung. Olga Pisarik – Zuneigung – eine lebenswichtige Verbindung

4 Kommentare

Pavel Viktorovich, das habe ich entdeckt →

Pavel Viktorovich, ich habe festgestellt, dass sich die Anbieter Ihrer Websites und Adressen geändert haben, und möchte Ihnen die aktuell korrekten Adressen nennen:
Websites:
www.larisa.h1.ru - Zentrum für frühe Entwicklung WELT der Kinder und der Beginn der Ära des entwickelten Menschen: enthält die Ergebnisse von 1988-1995 nach dem Methodensystem: Lesen – bevor Sie gehen, Zählen – bevor Sie gehen , Machen Sie sich Notizen – bevor Sie gehen. Machen Sie es vor dem Gehen und verwenden Sie andere Methoden.

www.rebenokh1.narod.ru - Methoden der intellektuellen Entwicklung eines hochbegabten Kindes, das gleiche, plus Videodokumente und neue Bücher, die Reihe „Wie man ein hochbegabtes Kind im Zeitalter des entwickelten Mannes großzieht“, Ergebnisse der frühen Entwicklung von Kinder seit 2001

www.mirodarennosti.narod.ru – EINE WELT der Hochbegabung, über Kinderclubs, Kindergärten und Schulen. Eine WELT eines Kindes, deren Erschaffung Sie 1996 in dem Buch „Read before you walk“ gefordert haben

Die Adresse lautet jetzt, soweit ich sie verstanden habe, wie folgt: [email protected]

Pavel Viktorovich!

Ich habe zwei Fragen:

1. Sie haben herausgefunden, dass manche Menschen bereits während der Schwangerschaft mit der Erziehung ihrer Kinder beginnen, manche sogar schon ab der Empfängnis. Darüber hinaus tun sie dies seit anderthalb bis dreitausend Jahren!
Wirklich, sehen die Regierung und die Akademiker der Russischen Akademie für Bildung diesen eklatanten Rückstand unseres Landes gegenüber Konkurrenten, die die Ressourcen Russlands an sich reißen wollen, nicht?

Denn die Rückständigkeit des Landes führt dazu, dass die rückständige Bevölkerung keine enormen Ressourcen erschließen kann...

2. Warum wird überall die rückständige und fehlerhafte Doman-Methode angeboten, die auf dem dummen Auswendiglernen ganzer Textseiten durch das Kind basiert (1950), und die noch rückständigeren Methoden von Montessori, die jegliche Möglichkeit, Kinder unter drei Jahren zu unterrichten, verneinten? volljährig?
Warum bieten die Leiter von Kinderzentren die schlechtesten statt der besten Methoden an? Bedienen sie ihre Konkurrenten und nutzen Ihre phänomenalen Ergebnisse als Köder? Die UdSSR lieferte mehr als 30 % aller Erfindungen weltweit, und jetzt stellt Russland weniger als 1,4 % bereit ...
Warum gründen Sie nicht eigene Frühentwicklungszentren, um Fälschungen vorzubeugen? 11.07.2015 23:35:31, Freund und Kamerad

Pavel Viktorovich!

Ich habe Ihr Buch „Read Before You Walk“ gelesen. Ich verzichte auf einen Kommentar, da mir möglicherweise Unhöflichkeit vorgeworfen wird. Ich habe eine Frage: In dem Buch gibt es viele Beispiele dafür, wie brillante Kinder im Säuglingsalter lesen lernten, mit 5 Jahren algebraische Probleme lösten, mit 12 Jahren aufs College kamen usw. Allerdings habe ich keine einzige Erwähnung darüber gefunden, wie sich das Leben dieser Kinder entwickelt hat? War einer von ihnen wirklich glücklich? Ich meine diejenigen, die nach Ihrer Methode studiert haben, da die historischen Persönlichkeiten, die Sie als Beispiele nennen, bekanntermaßen ein äußerst erfolgloses Privatleben hatten.
Und noch eine Frage: Warum einem Kind beibringen, auf einer Schreibmaschine zu tippen, wenn sie niemand mehr benutzt und alle längst auf Computer umgestiegen sind?

Mit freundlichen Grüßen,
Katya Alekseeva 31.05.1999 17:21:44, Katya Alekseeva

Liebe Katja!
Ich habe das Gefühl, Sie haben viele dringende Fragen: Nicht umsonst hieß unsere Website mit Larisa ursprünglich „Sieben Flamingos“ – sieben feurige, zündende Störche – aber um Gottes willen, achten Sie ausnahmslos auf alle meine Empfehlungen für das Buch „Lesen Sie vor dem Gehen“, denn sein vollständiger Name lautet: „Eltern sollten für ihr Kind jeden Tag LESEN organisieren, im weitesten Sinne, einschließlich des Lesens von Briefen, während es in Windeln liegt, oder von Internetkanälen, die kaum aufwachen.“ Sofa, jeden Tag, FRÜHER VOR DEM GEHEN, bevor „sobald er anfängt zu laufen, das heißt, aufsteht.“ Das gilt natürlich für alle Altersgruppen und auch für mich oder Sie persönlich. Das ist übrigens das, was besessene Intellektuelle und Geschäftsleute tun. Im Allgemeinen ist dies eine universelle Empfehlung, die einzige, die mir gesagt wurde – einfrieren und nichts anderes sagen.
Organisieren Sie das Lesen in jeder Form und ohne Nägel in jedem Alter, während das Kind bei Ihnen ist – und dann werden Sie viele Probleme lösen, insbesondere wenn das Leseprogramm im Voraus geplant und unter Berücksichtigung des Glücks durchdacht wird Sie, die Eltern, wünschen sich für Ihr Kind, Ihren Teenager und Ihre Jugend.
Ich habe seit meinem zweiten Lebensjahr versucht, einen Computer zu benutzen, ab dem dritten Lebensjahr hat meine Tochter darauf ein systematisches Tagebuch geführt... Aber ich empfehle kategorisch eine elektrische Schreibmaschine – sie ersetzt Würfel und ermöglicht ein Kind ab zwei Jahren und noch früher Um seine Gedanken auszudrücken, schauen Sie in den Archiven nach: Kind, Nachdruck aus der Fibel „Shura ist klein“, berichtet sofort: „Larissa ist klein“ usw. Dies gilt bis zum Alter von zwei Jahren. Was kommt als nächstes? Aus vielen Gründen, die in unserem Unterricht erläutert werden, ist die Schreibmaschine die Protonenrakete, mit der das Kind in die Höhe der Intelligenz schwebt. Trotz der Anwesenheit eines Computers wird das Kind die Schreibmaschine lieben, bis es 6 bis 7 Jahre alt ist, weil: a) sie klopft, b) sie Buchstaben hat, die Spuren auf dem Papier hinterlassen, c) weil das Papier mit Text sein kann jederzeit herausgezogen werden d) weil ein falsch gedruckter Brief mit Kitt usw. abgedeckt werden kann. Wenn Sie nur einen Computer mit LCD-Bildschirm haben, sollten Sie trotzdem über ein Programm verfügen, das die Arbeit vollständig simuliert. Schließlich strahlt die Maschine nicht. Nur am Anfang ist es besser, in Großbuchstaben zu tippen. Der Hauptnachteil von Würfeln ist der negative Effekt der systematischen Zerstörung – wunderbare Arbeit, man ist gezwungen, ein Wort oder einen Satz aus Würfeln vor den Augen des Kindes zu zerstören – Sie sind es an fruchtlose Arbeit gewöhnt, Steine ​​auf einen Berg tragen... Nicht umsonst schreibe ich, dass die Würfel eine der Stationen auf dem Weg zur Entwicklung der Intelligenz werden sollten. Respektieren Sie die Arbeit eines Kindes von Kindheit an – heften Sie seine Werke für immer in einen Ordner oder geben Sie ihm sogar ein symbolisches Gehalt für jede Zeile oder später für ein gutes Märchen. Ihr Baby ist derselbe Autor wie berühmte Schriftsteller und Journalisten – gründen Sie zu Hause einen Autorenverein ... und andere „Organisationen“.

Die schwierigste Frage betrifft natürlich das Glück der Kinder. Ich habe seit der siebten Klasse bewusst mit dieser Frage zu kämpfen, in meiner eigenen Familie, in der Glück, wie viele andere in unserem leidgeprüften Land, immer mit Unglück einhergingen und ausgeglichen wurden. Genau aus diesem Grund umfasst das MIR-System, einschließlich des Buches „Lesen Sie, bevor Sie gehen“, sowohl Unternehmertum als auch das Spiel „Präsident“.... Kurz gesagt, damit die Kinder und Sie glücklich sind, habe ich das „ „MIR-System“ – diese Technologie, Erziehungstechnologie und -praxis, um Kinder glücklich zu machen. Gleichzeitig stellt das MIR-System die Konturen dar, das Projekt des zukünftigen Systems der Entwicklungspädagogik. Und ich denke, das ist nicht meine Idee – es scheint mir, dass alle Pädagogen und Lehrer davon geträumt haben. B.P. Nikitin und andere Innovatoren auf der ganzen Welt. Ende 1996, als B.P. Nikitin lud mich ein und ich zeigte einige Videos, sprach über den zweiten Teil des Buches, in dem es um soziale Anpassung geht, seine Tochter sagte zu ihm: „Papa, davon hast du geträumt und gesagt, dass das noch nicht erreicht ist.“
Über das Glück eines Kindes zu sprechen ist nicht einfach, aber ich möchte, dass Sie sich zunächst mit den meisten der von mir vorgeschlagenen Methoden vertraut machen, egal wie extravagant sie auch erscheinen mögen.
Kurz gesagt könnte ich Folgendes sagen:
- Ein Kind, das sich nicht harmonisch entwickelt, wird wie Mozart weitgehend von der Umgebung abhängig sein.
- Ein harmonisch, weltlich entwickeltes Kind ist der Architekt seines eigenen Glücks, zumindest wurde das MIR-System so konzipiert.
Eine Analyse der Biografien legt nahe, dass Eltern ihr Bestes geben müssen, um an das Glück ihrer Kinder zu denken und sich um sie zu kümmern, und sich dabei auf jede erdenkliche Weise mit anderen Eltern vereinen. Aber ohne eine angemessene und umfassende intellektuelle Entwicklung könnten alle ihre Bemühungen vergeblich sein.
Das heißt, wir müssen zunächst einmal über FRIEDEN sprechen und sofort und notwendigerweise darüber, wie wir das Glück unserer Kinder in der Zukunft gestalten können.
Es ist nicht meine Schuld, Sie haben selbst die Frage nach dem Glück der Kinder gestellt, und das hängt sehr mit soziologischen Fragen zusammen, mit meinem zweiten Beruf. Ich erlaube mir, ein wenig über die elterliche Politik des Glücks zu sagen, und zwar im Wesentlichen ... Heute rauben russische Eltern immer noch die Zukunft ihrer Kinder, weil sie nicht gegen Kredite kämpfen, das heißt, wir leben jetzt in der Kosten unserer Kinder - sie müssen unsere Schulden abbezahlen. Wo und wann haben die Eltern das zugelassen? Nach meinen Berechnungen werden am Ende dieses Jahres alle Konten der „neuen Russen“ im Ausland verhaftet und das Eintreiben von Schulden gegenüber Russland wird zu einer heiligen Aufgabe der „Weltgemeinschaft“. Nach Angaben der Vereinten Nationen beträgt das illegal aus Russland exportierte und transferierte und in den Banken der NATO-Staaten zirkulierende Kapital zwar etwa 3.500 Milliarden Dollar, das heißt, sie könnten uns für lange Zeit Kredite geben, aber Gier und Steuerzahler werden das nicht zulassen Nur in Russland wird es möglich sein, unser abgewandertes Kapital zu retten, wenn hier normale Geschäfts- und Produktionsbedingungen geschaffen werden – dann beginnt der Weg vom Unglück unserer Kinder zum Glück.
Genauer gesagt müssen wir Eltern klar darüber nachdenken, welche Gesetze wir unterstützen oder vorschlagen müssen, damit unsere Kinder glücklich sind und uns nicht verfluchen. Heute müssen Sie nur noch damit beginnen, die Wünsche der Eltern zu sammeln, aufzuzeichnen, zu analysieren und zusammenzufassen. Es gibt Eltern, die das professionell machen, lassen Sie uns ihre Anregungen geben.
Was „wirklich glücklich“ betrifft, müssen wir klarstellen: Jeder Drogenabhängige stirbt an Glück, das laut Ärzten alles übertrifft, was ein Mensch in seinem ganzen Leben erlebt. Es gibt ruhiges Bürgerglück, literarisches, unternehmerisches Glück usw. sowie Familienglück in Kombination mit den aufgeführten. Wenn Sie möchten, beginnen wir mit der Gestaltung des Kinderglücks? Was wünschen Sie sich – und fangen wir mit dem Gestalten von der Wiege an an. Wie die Alten sagten, ist irgendein System besser als gar kein System.
Die UdSSR bewegte sich einst systematisch, aber nicht intellektuell genug, das heißt klug und effektiv, auf das Glück für alle zu. Ja, unter unseren natürlichen Bedingungen kann Russland nicht überleben, wenn es nicht acht- bis zehnmal mehr Fachkräfte mit höherer Bildung gibt als in den Vereinigten Staaten – schließlich zwingt uns das Klima dazu, das riesige Kapital einzufrieren, das in warmen Ländern im Umlauf ist. Deshalb - 01.06.1999 07:16:39, P.V. Tyuleneva

Es tut mir leid, Maria,
Ich habe versucht, Ihre Frage einigermaßen in einem Brief an Katya Alekseeva zu beantworten – schauen Sie bitte mal rein. Ich kann ausführlicher antworten, indem ich einige Materialien aus den Büchern in Serie 4 auf die MIR-Website hochlade. Ich denke, dass es möglich sein wird, im MIR Parenting Club (www.sonnet.ru/~larisa/clubs_org.htm) Eltern zu treffen, die an den Elementen des MIR-Systems beteiligt sind.
Alles Gute, P.V. Tyulenev
01.06.1999 07:25:43

Ehrlich gesagt bin ich gegen solche Gewalt gegen ein Kind. Lesen Sie vor dem Gehen, schreiben Sie vor dem Sitzen. Ja, jeder sagt, dass dieses Lernen in Form von Spiel stattfindet Erleben Sie, wie der Direktor einer Privatschule, dass solche „fortgeschrittenen Kinder“ nichts weiter sind als der Stolz ihrer Eltern. In der ersten Klasse sind sie die Besten, in der zweiten auch die gleichen, und dann kommt es zu einem „Entzug“ – ich Ich weiß schon alles, warum unterrichten. Natürlich kann man früher so weitermachen und in der 4. Klasse wird das Kind Physikaufgaben für die 9. Klasse lösen, aber Sie dachten, was für eine nervöse Belastung das für das Kind wäre. Oft unsichtbar für unsere Augen. Als mein Sohn geboren wurde, habe ich mich auf alle frühen Entwicklungsmethoden eingelassen, angefangen mit dynamischer Gymnastik bis hin zum frühen Lesen. Das Ergebnis war, dass das Kind sehr offen und aktiv war und nur wenige Freunde hatte Vor allem unter seinen Mitschülern war er bei ihnen nicht interessant, in der ersten Klasse war er der Stolz der Schule, aber als er nach Hause kam, schaute er mich mit seinen kleinen Augen an und fragte: Mama, warum sollte ich dorthin gehen? Es kostete mich viel Mühe, ihn für den Lehrplan der Schule zu interessieren, indem ich ihm erklärte, dass Lehrbücher nicht alles sind, um Himmels willen, Bücher zu Themen lesen, die in der Schule angeboten werden, und nicht nur deshalb, als Ergebnis entwickelte er immer noch ein Interesse am Lernen und es tat nicht Es dauert nicht lange, bis er wieder auftaucht.
Ich habe meine Tochter „auf die altmodische Art“ erzogen; mit 5 Jahren haben wir gelernt, Briefe richtig zu lesen und zu schreiben, wie andere Kinder, und ich habe gesehen, dass sie sich in diesem Alter viel glücklicher fühlte als ihr Bruder. Ich behaupte nicht, dass meine Theorie die einzig richtige ist, aber die meisten von uns sind „traditionell“ erzogen worden und ich möchte glauben, dass jeder letztendlich das Bildungs- und Entwicklungsniveau erhalten hat, das wir uns wünschen.
Mit freundlichen Grüßen. 01.06.1999 18:53:42, Marina

Bei mir ist etwas passiert [email protected], also habe ich keine Nachrichten von irgendjemandem erhalten – schicke sie an eine andere Adresse: Larisa ...
Liebe Marina und Lena!
Ich beantworte Ihnen und Ihren Eltern eine Reihe von Fragen zu Methoden und Problemen.
Natürlich gehen alle innovativen Lehrer, wie Lena Danilova, immer vom scheinbar Offensichtlichen aus: Es ist besser, schlauer zu sein als alle anderen, und die Jungen sind gar nicht so schwierig, wie sie manchmal scheinen. Das einfachste Geheimnis für unsere Mütter: Lassen Sie den Vater zumindest manchmal die Rolle eines „Intellektuellen“ spielen, und Probleme mit Jungen werden leichter zu überwinden sein. Lassen Sie Papa die Rolle des „Professors“ oder „Präsidenten“ erlernen, stellen Sie auf Ihren Wunsch zumindest einen „Leser“ dar... Dies reicht aus, um den Jungen daran zu erinnern: „Komm, lass uns wie Papa sein, spielen – lesen.“ ?“ und dergleichen. Die Nachahmung von Kindern durch ihre Eltern und von Jungen durch ihre Väter hat oft einen sehr, sehr starken Einfluss auf das Verhalten von Jungen – berücksichtigen Sie dies, stimmen Sie Ihrem Vater zu und versuchen Sie, es zu nutzen.
Ich habe eine sehr lange Erfahrung in der Arbeit mit Jungen, ich habe gleichzeitig mit ihnen und, wie sich herausstellte, parallel mit Nikitin gearbeitet, seit 1958, als er sein „großes Experiment“ begann. Bis 1968 wurden die gleichen wie die von B.P. erhalten. Ergebnisse, nur plus Musik und um ein Vielfaches bessere Indikatoren für die körperliche Fitness – das waren Weltrekorde... Nur wegen des Widerstands meiner Eltern konnte ich meine Brüder nicht aufs Gymnasium versetzen – an der Hauptstadtschule hatte ich schon fast zugestimmt. .. Viele Jahre lang war ich praktisch „für meine Mutter“ in der Familie, von 6 bis 8 Monaten im Jahr. Darüber hinaus habe ich sogar meinen Vater unterstützt – vom Gehalt bis zur Erziehung meiner Brüder. Ich bestätige, dass Probleme mit Jungen gelöst werden, wenn man eine Umgebung nach dem MIR-System schafft. Ja, bei Mädchen ist es einfacher – aber für Mütter ist es noch einfacher, sich einer Gefahr zu stellen.
Warum sind meine Methoden genau so und in dieser „Konfiguration“? Als ich B.P. zum ersten Mal traf Nikitin, das MIR-System war theoretisch bereits fertig. Zu diesem Zeitpunkt interessierten mich Domans Ergebnisse und alle anderen überhaupt nicht: Anfang der 80er Jahre hatte ich das Problem der größtmöglichen frühen Entwicklung vollständig gelöst.
Natürlich haben Sie Recht, dass Methoden wie die Tabellen von Zaitsev benötigt werden. Aber ich habe vor zwanzig Jahren bewusst versucht, von Sonderkursen mit Kindern wegzukommen, weil 97 % der Eltern, und ich habe nicht genug Zeit dafür, geschweige denn Lust darauf, wie meine Frau und meine Verwandten. Der wunderbare Aufruf von B. Nikitin und Ihnen zur Professionalität der Eltern ist wunderbar, er ist notwendig, aber was sollten diejenigen tun, die ihm nie folgen können?
Aber schauen Sie sich an, was Kinder im Alter von anderthalb, zwei Jahren usw. mit dem MIR-System schreiben und tippen. Einige Mütter brachten ihren Kindern bereits im Alter von zwei Jahren das Lesen bei, indem sie nur mein erstes Buch verwendeten.
Meine älteste Tochter erhielt während der gesamten Schulzeit kein einziges „S“ und meine jüngste Tochter stellte alle erdenklichen Rekorde für die frühe Entwicklung auf. Gleichzeitig lasen weder meine Mutter noch meine Großmutter, noch nicht einmal ich dem Kind ein einziges Buch vor, es gab kein einziges Handbuch von Nikitin, Doman oder Zaitsev. Das ist eine grundsätzliche Frage. Das heißt, wenn Eltern mit minimalem Zeit- und Geldaufwand maximale Ergebnisse erzielen möchten, führt der Einsatz von Methoden nur zu Verzögerungen, die sie mit ihrer eigenen Zeit und dem Energieaufwand für die Lösung von Problemen bezahlen müssen das wird in der Zukunft entstehen. Deshalb schreibe ich in Büchern, die auf der Grundlage der Ergebnisse Methoden auswählen. Körperliche Entwicklung kann auf Hunderte Arten „umgesetzt“ werden... Unterrichtsergänzung - auf Dutzende... Musik - auch auf viele Arten. Sie können Hunderte von Mosaiken zusammensetzen, Hunderte von ABCs erfinden ... Das wird auf der ganzen Welt gemacht. Wo sind die Ergebnisse? Bei Vorträgen und Beratungen ist es sinnvoll, dies absolut objektiv zu tun – und dann besteht die Chance, dass Russland aus der Katastrophe herauskommt, wenn wir Eltern und Kinder besser unterrichten als in anderen Ländern.
Heute herrscht die Euphorie der primären Beherrschung früher Entwicklungsmethoden, die durch empirische Tests und brillante Vermutungen geschaffen wurde. Das alles ist das Niveau der 60er – 70er Jahre. All dies ist natürlich im Vergleich zu den vorsintflutlichen Traditionen traditioneller Bildungssysteme nützlich. All dies könnte wiederholt und reproduziert werden.
Doch das Leben bringt noch andere echte Herausforderungen mit sich: Wir brauchen eine harmonische Entwicklung und optimale Methoden. Ich habe Tausende von Entwicklungs- und Trainingsmethoden und -techniken abgelehnt, weil ich das Zeitproblem lösen muss – „Zeit – die Fähigkeiten des Kindes“.
Es gibt Methoden im MIR-System für Erwachsene und Jugendliche. Aber wenn wir über frühe Entwicklung sprechen, interessieren mich schon lange nicht mehr die Methoden, die lehren, wie man mit einem Kind arbeitet – sondern vielmehr, wie man weniger lernt, sondern dass das Kind selbst erfolgreich lernt und sich entwickelt.
Ich möchte nicht auf irgendwelche Methoden eingehen, da ich erst einmal froh bin, dass sich unsere Bevölkerung mit diesem Thema vertraut macht.
Ich werde nur auf einige kleine „Fehler“ eingehen:
1. Entwicklung und Ausbildung „nach Doman“ sind fast alle völlige Fehler, wenn wir über frühe Phasen und die Reduzierung der Kosten für Eltern sprechen.
2 Sekunden. Aber was soll ich mit Eltern und Kindern machen, die nach der Verwendung von Würfeln alle mit der Frage auf mich zukommen: „Das Kind hat aufgehört zu lesen und zu addieren? Was ist los?“
Da sie einem Kind kaum das Lesen beigebracht hatten, verbreiteten „Hasenfänger“ eine Abneigung gegen Lesen und Schreiben. Hat jemand untersucht, welche Auswirkungen dies auf die Zukunft hat? Aber dazu genügt es, viele Mütter der „Petersburger“ der vergangenen Jahre zu fragen. Ich habe mich absichtlich getroffen, und fast jeder, der sich nicht weiter von den Würfeln entfernte, hatte Probleme. Weil sie die größte Erfindung – das Schreiben – in ein Spiel verwandelt haben. Ist es nicht genau das, wovor B.P. Nikitin schon vor langer Zeit gewarnt hat? Aber auch dort gibt es die gleichen Extreme – wiederum eine Leidenschaft für Spiele statt fürs Geschäft, Didaktik statt soziale Anpassung. Es ist die soziale Anpassung von Kindern im weitesten Sinne, die als Hauptproblem betrachtet werden sollte – das Erlernen von Lesen, Musik und anderen Dingen erwies sich als Keim im Vergleich zur Vorbereitung der Kinder auf ihr zukünftiges Leben.
Bitte beachten Sie: Ich kritisiere nicht N. Zaitsev, er macht seine Arbeit perfekt, sondern die „Zaychisten“ – Pädagogen, die oft „den Wald vor lauter Bäumen nicht sehen“. N. Zaitsev selbst spricht nie über Bildung und Entwicklung; er ist ein ausgezeichneter Didaktiker. Nach dem Unterricht brauchen Eltern das MIR-System, da sie gleichzeitig Didaktik, Erzieher, Lehrer und Bürger sind... All dies ist im MIR-System seit vielen Jahren erarbeitet und erprobt.

3. Warum sollten sich alle Eltern von „Hasen“ sofort mit dem MIR-System vertraut machen? Ein kleines, aber katastrophales Beispiel.
Was ist der Grund, warum ich zum Beispiel vor zwanzig Jahren auf Würfel verzichtet habe? Ich verrate eines der vielen „Geheimnisse“.
Wenn Eltern nicht möchten, dass es bald nach den ersten Erfolgen zu einer starken Verzögerung kommt, sollten die Blockaden sofort beseitigt werden, sobald das Kind lesen lernt. Warum? Denn sonst zerstören Sie einfach die intellektuelle Basis der Persönlichkeit des Kindes, dem Sie mit Ihren eigenen Händen zeigen, wie Sie die Früchte seiner Arbeit zerstören: Wörter, Sätze usw. Urteilen Sie selbst: Heute tippen Sie Ihre Vorlesungen am Computer ein, und morgen zerstört ein Virus sie ... Und jeden Tag so weiter. Ich bin sicher, wenn diese Geschichte vom 06.05.1999 16:09:07 stammt,

Gründer: Pavel Tyulenev – Lehrer, Soziologe, Akademiker der Russischen Akademie für Pädagogik.

Pavel Tyulenev begann seine Experimente zur frühen Leseerziehung von Kindern zu Beginn der 80er Jahre. Nach dreißig Jahren Forschung zeigte er der Welt, dass Kinder in ein oder zwei Jahren tippen konnten. Dies war die erste in der Sowjetunion entwickelte Methode, die es einem Kind ermöglichte, im Alter von 1–2 Jahren Lesefähigkeiten zu erlernen. Es stimmt, ich habe diese Kinder nicht gesehen, daher kann ich für die Ergebnisse nicht garantieren. Das Motto der Methode lautet: „Lesen Sie, bevor Sie gehen.“ Und die Methode heißt „PEACE“. Diese Abkürzung bedeutet „Methodologie der intellektuellen Entwicklung“. Tyulenev behauptet, dass ein Kind gleichzeitig in der Lage ist, Silben und Wörter aus Buchstaben zu bilden, wenn es beginnt, eine Pyramide zu bilden, nämlich im Alter von 1 Jahr.

Ausbildungsstufen:

Buchstaben lernen.

Tyulenev rät von Geburt an, ein spezielles Alphabet namens „URAMIR“ und das Programm „Leistungsstarke Intelligenz für Kinder“ zu verwenden. Der Autor verspricht, dass Kinder nach seiner Methode mit 3 Jahren den Grundschulkurs meistern werden. Die Phase des Buchstabenlernens ist hier sehr wichtig. Und wenn es verpasst wird, müssen Sie der Phase der Silbenbeherrschung noch mehr Aufmerksamkeit schenken. Es beginnt auch vor einem Jahr, vorzugsweise mit 8 Monaten.

Silben studieren.

Das Lernen von Silben erfolgt zunächst mit Karten, dann mit der Schreibmaschine oder am Computer in Form von Tabellen und zuletzt mit Würfeln. Diese Würfel können Kindern bis zu einem Jahr gezeigt werden, obwohl sie eher für Kinder im Alter von 2 bis 3 Jahren gedacht sind. In den meisten Fällen empfiehlt der Autor der Technik, die Phase der Verwendung der Würfel zu überspringen und direkt mit der Beherrschung der Würfel zu beginnen Schreibmaschine.

Um Silben zu beherrschen, bietet der Autor ein ganzes System von Spielen an, die als Spielaktivitäten bezeichnet werden. In dieser Reihe gibt es „Silbenschauer“, „Silbenberührer“, „Silbenindikator“, „Silbenmacher“, „Silbenträger“ oder „Silbenträger“, „Silbensänger“ und andere. Darüber hinaus weist der Autor besonders auf die Spieltätigkeit des „Silbenschreibers“ hin. Es wird außerdem empfohlen, Ihrem Kind beizubringen, Silben mithilfe eines Computers und eines Druckers zu tippen und zu drucken. Dabei stechen zwei Rollenspielaktivitäten hervor: „Syllable Typer“ – also „Tippen am Computer“ und „Syllable Printer“ – Silben auf einem Drucker ausdrucken.

Das Baby schaut zunächst nur auf die Silben, da es diese noch nicht anfassen oder tragen kann. Diese Ausbildungsstufe wird „Looker“ genannt. Der Entwicklungsstand des Kindes entspricht der Klasse, genauer gesagt der „Weltklasse“ der frühen Entwicklung, die gemäß der Theorie der Führungstätigkeit eingeführt wird.

Ein Kind, das anfängt zu sitzen, wechselt in die „Sitz“-Klasse, und das Baby, das anfängt zu laufen, wird in die „Geh“-Klasse versetzt, mit allen daraus resultierenden Konsequenzen und neuen Möglichkeiten. Es gibt zum Beispiel sogar eine Spielaktivität namens „Silbenbacken“, bei der Mutter und Kind beim Kochen Silben aus Teig backen. Eine der vorgeschlagenen Optionen: Sie können die Silben in Form von Keksen backen. Natürlich bekommt das „Silbenbäcker“-Kind die Gelegenheit, die gebackenen Silben zu probieren.

Die Eltern des Kindes beginnen mit dem Singen von Silben, wenn das Kind 2 bis 4 Monate alt ist, mit „Entwicklungsschlafliedern“. Und das Baby nimmt an der Spielaktivität „Silbensänger“ teil, nachdem es ein Jahr alt geworden ist. Sie können Silben nicht nur aus Würfeln und Tabellen singen, sondern auch aus Silbenkarten, den sogenannten „mirslogs“.

Im Jahr 1990 kam der Autor der Technik zu dem Schluss, dass es möglich ist, sich nur auf die gebräuchlichsten Silben zu beschränken, was die Anzahl der Silben, die auswendig gelernt werden müssen, verringert. Nach Angaben des Lehrers liegt die Anzahl der häufigsten Silben bei verschiedenen Kindern zwischen 30 und 50. Er glaubt, dass das Kind, nachdem es sie beherrscht, beginnt, neue Silben selbstständig zu identifizieren.

Tyulenev hält sein System für äußerst einfach und verspricht daher, einem Kind das Lesen beizubringen, bevor es laufen kann.

Die Verwendung von Silbentabellen wird in der Methodik dringend empfohlen.

Pavel Tyulenev kritisiert offen die Methoden von Nikolai Zaitsev und Glen Doman – gerade weil er empfiehlt, bereits in den ersten Lebensmonaten mit dem Lernen mit Buchstaben zu beginnen. Manchmal hat man das Gefühl, dass er der ganzen Welt widerspricht und erklärt, dass alles anders sein kann und sollte. Wenn Sie Ihrem Kind also das Lesen vor dem Gehen beibringen möchten, müssen Sie nach der Methode von Tyulenev lernen. Legen Sie die Tassen beiseite und kaufen Sie einen Computer.

Vorteile der Methode von Pavel Tyulenev:

• enthält keine speziellen Kurse, Übungen, Tests; das Kind entwickelt sich durch das Spielen mit speziell ausgewählten Spielzeugen und Materialien;
• Der Unterricht nimmt nicht viel Zeit in Anspruch; im Idealfall schafft der Elternteil nur eine Entwicklungsumgebung und verlässt das Kind, und das Baby spielt alleine und erwirbt gleichzeitig nützliche Kenntnisse und Fähigkeiten.

Ich studiere weiterhin Tyulenevs Technik.

Es wirft Licht auf das Geheimnis der Entstehung des erstaunlichen Systems „KINDERWELT“.

Also erteile ich Pavel Viktorovich Tyulenev das Wort:

„In dieser Geschichte über die Methode, meinem Vater V.M. das Zeichnen beizubringen, Tyulenev hat viele interessante Details:

Dann lebte die Familie des Künstlers Tyulenev in einem Raum, der auch als Werkstatt diente, in dem es nach Farbe roch und am Fenster eine Staffelei stand – mein Vater arbeitete ständig zu Hause: Er malte Porträts und sogar Symbole - es war notwendig, den Bau unseres Hauses in der Onezhskaya-Straße abzuschließen.

Es braut sich Ärger zusammen.

Die jüngeren Brüder – etwa 3-4 Jahre alt – wuchsen heran. Sie waren aggressiv. Die Situation spitzte sich immer mehr zu ... Die kleinen Kibalchis empfanden ihren älteren Bruder als Spielzeug und begannen zu kämpfen. Es war unmöglich, sie aufzuhalten ...

Es gab zwei Möglichkeiten:

Oder unterdrücken und brechen Sie meinen älteren Bruder – mich, zwingen Sie mich, die natürliche Aktivität meiner jüngeren Brüder zu ertragen und zerstören Sie mich, da es unmöglich war, sich nicht einmal für Schularbeiten zurückzuziehen. Aber das war unmöglich – ich würde einfach alleine das Haus verlassen, weglaufen, ein obdachloses Kind werden – das war mein Charakter …

Oder finden Sie einen außergewöhnlichen Ausweg aus der entstandenen Situation, die für die Familie und alle Kinder im Wesentlichen katastrophal ist.

Und nach einer, der ersten unfairen Bestrafung – wegen der Eskapaden meiner jüngeren Brüder – durch meinen Vater fand meine Mutter einen Ausweg aus der kritischen Situation. Sie führte ein ernstes Gespräch mit ihm und zwang meinen Vater im Grunde, sich ein paar Stunden am Tag von der Arbeit fernzuhalten und mir das Zeichnen beizubringen!

Nach diesem strengen Training ging ich eine Woche später bereits mehrere Stunden lang zum Skizzieren – „Natur zeichnen“, und alles beruhigte sich ...

Also machte ich mich systematisch an die Skizzen mit einem Skizzenbuch als Geschenk, „verfeinerte meine Fähigkeiten“, während die Brüder sich gegenseitig „stummschalteten“ ...

Sechs Monate später zogen wir in drei Zimmer im ersten Stock eines neu gebauten und fertiggestellten Hauses. Und ich hatte die Möglichkeit, mich in einem großen Saal – dem Wohnzimmer – einzuschließen und in ruhiger Atmosphäre meine Hausaufgaben zu machen...

Zu diesem Zeitpunkt waren meine Zeichnungen in der Schule bereits sehr gefragt: Niemand glaubte, dass sie von mir gezeichnet wurden, und nicht von irgendeinem Profi... In der dritten Klasse musste ich verbergen, dass ich gut zeichnen konnte . Es gab sogar einen Fall, in dem der Schulleiter eingreifen musste, um meine Zeichnungen zu finden und den Schülern wegzunehmen ...

Nach 4-5 Jahren, in der 7.-8. Klasse, begann ich mich für das Zeichnen im Unterricht zum Thema „Wie haben Sie den 7. November 1965 gefeiert?“ zu interessieren. Zu dieser Zeit sah unser Schulzeichen- und Zeichenlehrer, der durch die Klasse ging, mit eigenen Augen, wie ein professionelles Zeichnen entstand. Er sagte lautstark, dass er „mir nichts mehr beibringen kann, sondern mich nur ruinieren kann ...“ Er war ehrlich und prinzipientreu – schon in der ersten Unterrichtsstunde sagte er, wenn jemand besser zeichnet als er, werde er ihn vom Unterricht befreien ... Weder ich noch sonst jemand hat diesen Worten irgendeine Bedeutung beigemessen. Aber dieser Lehrer ging zum Schuldirektor und erreichte aus eigener Initiative „Tjulenevs Befreiung vom Zeichnen und Zeichnen“.

Zwar wurde ich zusammen mit dem Direktor und dem Schulleiter gebeten, einmal im Quartal Kopfzeilen für die Wandzeitung der Schule zu verfassen. Nach dem ersten Bildschirmschoner übergab ich die Sache meinem Vater: Er zeichnete schnell und mit Freude. Er brauchte keinen Schatz, lass ihn etwas Kreatives zeichnen 🙂 ... Ich erinnere mich, dass ich damals fleißig las, darunter auch ... Karl Marx. Damals veröffentlichte die Komsomolskaja Prawda die Schulaufsätze dieses „Gedankenriesen“...

Im Allgemeinen dank der Tatsache, dass mein Vater aus der Not heraus und auf Drängen meiner Mutter seine professionellen Zeichenfähigkeiten an mich weitergab und es schaffte, mir Folgendes beizubringen: „Gut zeichnen bedeutet, richtig zu denken“ – und so nannte er laut Repin Zeichnen- Später gelang es mir, mich von zwei weiteren Fächern zu befreien: Literatur und der russischen Sprache.

Es war ein wahres Glück, denn meine Mutter wurde viele Monate lang auf der fernen Krim behandelt, mein Vater arbeitete ununterbrochen und das ganze Haus: ein großer Haushalt und die Ausbildung meiner Brüder – alles lag auf mir. Und dann interessierte ich mich schon für Psychologie, Vorfälle und Probleme ineffektiver Pädagogik, Philosophie, Science-Fiction und ausländische Literatur und so weiter.

Jetzt, nachdem ich die Freiheit erlangt hatte, war es an der Zeit, mich weiterzubilden, und ich habe es bereits in der Praxis erraten oder sogar aus eigener Erfahrung gewusst, dass nicht mehr als 5 % des Potenzials eines Kindes genutzt werden.

Als also 1964 Norbert Wieners Buch und andere Bücher über Kybernetik herauskamen und bekannt wurden und überall darüber gesprochen wurde, verstand ich wie kein anderer den Satz, dass nur fünf Prozent des menschlichen Gehirns genutzt werden. .

Ich war unendlich überrascht, dass Lehrer in dieser Hinsicht nichts tun, nichts tun,und beschloss, dass dies die Hauptsache in meinem Leben sein würde, obwohl mir auch viele andere Aufgaben gestellt wurden...

Ich glaube jedoch, dass meine Lehrer und der Schulleiter der Schule Nr. 47 in der Stadt Frunze bei meiner Freilassung auch von den Worten der Kybernetiker über die „fünf Prozent“ beeinflusst waren. Dann hofften alle auf zukünftige pädagogische Entdeckungen. Viele Zeitungen und Zeitschriften haben darüber geschrieben.

Daher wurde das Lesen von Büchern über Psychologie und Philosophie in regionalen und wissenschaftlichen Bibliotheken für mich etwa fünfzehn Jahre lang zu einer ständigen Tätigkeit.

Aber egal wie sehr ich nach einem vernünftigen und wissenschaftlichen Ansatz suchte, ich habe ihn nie gefunden. Im Gegenteil, die Akademie der Pädagogischen Wissenschaften versuchte damals, statt die Ausbildungsdauer zu verkürzen, einen 12-jährigen Lehrplan einzuführen. Wie B.P. damals sagte Nikitin – „Um Stagnation, eine demografische Krise und Zerstörung zu verursachen, erledigen Sie das Land!“

Ich musste alles noch einmal machen – sowohl Pädagogik als auch Psychologie – basierend auf der Wissenschaft – Kybernetik, Mathematik, Informatik …

(Pavel Viktorovich Tyulenev begann zu studieren entsprechend ihrer Entwicklung mit Tochter Olya - meine Anmerkung - O.S.).

Schließlich veröffentlichte ich 1995 - 1996 ein Buch, das nur mit Mühe im Haus der pädagogischen Bücher, im Haus der medizinischen Bücher und in der Moskauer Buchhandlung platziert wurde ...

Die Leiter der Buchabteilungen konnten keine passende Rubrik für sie finden, und die Lehrer protestierten sogar – 1997, vor meinem Fernsehauftritt zum Thema „Vor dem Gehen lesen“, gab es in Moskauer Buchhandlungen keine einzige Rubrik „Frühkindliche Entwicklung“. oder etwas ähnliches.

Mein Eindruck von zahlreichen Werken zur Psychologie und Pädagogik wurde treffend ausgedrückt Außerordentlicher Professor der Fakultät für Philosophie Vladimir Mikhailovich Zharinov, der zu uns im Zentrum „Förderung der Entwicklung und Bildung von Kindern“ in der Tuchatschewski-Straße, Gebäude 32, kam:

Hier ist seine genauere Meinung:

„Das wurde mir plötzlich klar, nachdem ich das Buch gelesen hatte „Lesen Sie, bevor Sie gehen“ Alles, was vor ihr über Psychologie, Pädagogik und Philosophie geschrieben wurde – die gesamte „Lenin-Bibliothek“ muss ... unter den Asphalt gerollt werden! Es gibt dort so viel unnötiges und veraltetes Zeug. Diese Bücher stören nur, führen in die Irre, ... lenken ab und bringen keine Ergebnisse ...“

Es ist nicht meine Schuld – er war es, der kam und es sagte … Andere Wissenschaftler und Lehrer kamen aus verschiedenen Teilen des Landes …“

Viel Glück für Sie und Ihr Zuhause!

Fast alle modernen Eltern möchten, dass ihr Kind erwachsen wird, daher studieren viele Mütter und Väter bereits vor der Geburt des Babys sorgfältig verschiedene Methoden für Kinder.

Eines der bekanntesten Entwicklungssysteme ist die Methode von Tyulenev, die heute die Frauenseite „Beautiful and Successful“ ihren Lesern vorstellen wird.

Es muss gesagt werden, dass Pavel Viktorovich Tyulenev selbst ein sehr farbenfroher Mensch ist. Er stellt sich als Präsident der von ihm gegründeten Akademie für Bildung, soziale und wirtschaftliche Entwicklung vor.

Seine Methoden der frühen Entwicklung P.V. Tyulenev präsentiert es nicht nur als neue Bildungstechnologie, sondern als Grundlage für die Erziehung einer besonderen Generation von Kindern, die dank ihrer hohen Intelligenz Russland einfach zu einer Supermacht machen werden.

Zweifellos ist die Vorstellung, dass die Zukunft eines Landes vom Bildungsniveau seiner Bürger abhängt, durchaus berechtigt, weshalb Tyulenevs Theorie eine eingehende Betrachtung verdient.

Nach Tyulenevs Theorie ist die Periode der frühen Entwicklung von Kindern in drei Phasen unterteilt:

1. Von der Geburt bis zum Alter von 1,5 Jahren ist der Zeitraum der frühen Entwicklung.
2. 1,5 bis 2 Jahre – durchschnittliche frühe Entwicklung.
3. Von 2 bis 3 Jahren – späte frühe Entwicklung.

Der innovative Lehrer glaubt, dass ein Kind, das im Alter von 3 Jahren noch nicht lesen kann, bereits pädagogisch vernachlässigt ist. Pavel Viktorovich interessiert sich übrigens nicht für Kinder über 3 Jahre, die nicht seine Schüler sind. Seine gesamte Technik richtet sich ausschließlich an frisch geborene Babys.

Tyulenev ist zuversichtlich, dass ausnahmslos alle Kinder Genies werden können, wenn ihre Eltern rechtzeitig anfangen, es ihnen beizubringen. Der Erfolg dieser Kurse hängt von der Einhaltung der Hauptregeln der Methodik ab:

1. Ein Kind sollte ein Idol für seine Eltern werden.
2. Jede Minute, die das Baby wach ist, muss für seine geistige Entwicklung genutzt werden.
3. Eltern sollten die ersten Lehrer ihres Kindes werden oder selbst beginnen, von ihnen zu lernen.
4. Für alle Erfolge und Erfolge sollte das Kind gelobt und belohnt werden.
5. Wählen Sie sorgfältig Handbücher und Spielzeuge für Kinder aus, schaffen Sie eine besondere Entwicklungsumgebung für das Kind, indem Sie zu diesem Zweck Karten mit unterstützenden Bildern (Buchstaben, Zahlen, Notizen, Hieroglyphen, Tierbilder usw.) verwenden, die in jedem Schulungsset enthalten sind P. V. Tyuleneva „MIRR“. Diese Karten müssen dem Baby ständig gezeigt werden, an den Wänden des Kinderbetts, an der Wand des Kinderzimmers, an den Türen angebracht werden – im Allgemeinen dort, wo es für das Baby bequem ist, sie anzusehen.
6. Alles, was das Kind sieht, muss den Eltern mitgeteilt werden.
7. Die Kommunikation mit einem Kind sollte nur entwicklungsfördernd sein. Tyulenevs frühe Entwicklungsmethode akzeptiert keine gewöhnlichen Spiele, die keinen pädagogischen Kern enthalten.

Für Eltern, die ein Genie erziehen möchten, gibt der innovative Lehrer einige sehr wichtige Empfehlungen zur Sicherheit von Kindern. V.P. Tyulenev fordert, dass es Kindern verboten werden soll, verschiedene Gegenstände in den Mund zu nehmen, und dass Babys, die bereits krabbeln können, kein heißes Bügeleisen oder eine andere heiße Oberfläche berühren dürfen. Es gibt noch weitere Tabus in der Methode von Pavel Tyulenev:

1. Beteiligen Sie sich nicht an anderen Entwicklungstechnologien.
2. Lassen Sie Ihr Baby nicht zu früh laufen und ermutigen Sie es nicht zu selbstständigen Bewegungsversuchen.
3. Verbieten Sie Ihrem Kind, das Besteck anderer Personen zu benutzen.
4. Blockieren Sie Ihrem Baby zuverlässig den Zugang zu den unteren Schubladen von Tischen, Kommoden, Schränken und anderen Schrankmöbeln.
5. Machen Sie scharfe Ecken, Türgriffe usw. sicher für das Baby.
6. Halten Sie keine Haustiere in der Wohnung, in der das Baby lebt.
7. Stellen Sie nach dem Baden sicher, dass sich kein Wasser mehr in den Ohren des Babys befindet.
8. Isolieren Sie Oberbekleidung, Schuhe, Geld, also Gegenstände, die am häufigsten mit der äußeren Umgebung außerhalb der Wohnung in Kontakt kommen, vom Baby.
9. Lassen Sie Ihr Baby nicht über einen schweren Stuhl oder Hocker kippen.
10. Auf keinen Fall sollten Sie die Musik vor dem Mittagessen einschalten.
11. Schalten Sie Werbung oder emotionale Programme für Ihr Kind erst ab 16:00 Uhr ein.

Wie die Website herausfand, gibt das MIRR-Systemprogramm auch Empfehlungen für die Art der Arbeit mit dem Baby zu einem bestimmten Zeitpunkt in seinem Leben.

Pavel Tyulenev „Frühe Entwicklungsmethoden“: Programm

Der Autor dieser innovativen Technik schlägt vor, mit der Arbeit mit dem Kind in der Perinatalperiode ab dem 4. Schwangerschaftsmonat zu beginnen. Er empfiehlt der werdenden Mutter, selbstständig ein Programm zu entwickeln, nach dem sie mit dem Baby lernen wird, und dabei Materialien aus dem MIRR-System zu verwenden.

Sie können beispielsweise täglich 2 bis 10 Wörter aussprechen, mit denen sich das Baby in den ersten Monaten nach der Geburt vertraut machen wird.

Aber nach der Geburt des Babys gibt Tyulenevs Methode klarere Empfehlungen für die Arbeit mit ihm in einem bestimmten Alter.

• Von Geburt an muss einem Kind das Schreiben des speziellen Alphabets „URAMIR“ beigebracht werden. Karten mit Buchstaben, Bildern und Zahlen sollten an der Wand des Kinderbetts angebracht werden. Das Baby wird sie ansehen und sich an sie erinnern. Eltern sollten zwei Monate alten Babys Silben vorsingen. Nach fünf Monaten schlägt Tyulenevs Entwicklungsmethodik vor, Babys eine aktivere Spielform beizubringen, die es ihm ermöglicht, Postkarten sowie das magnetische Alphabet selbstständig zu untersuchen und zu sortieren.
• Wenn das Baby lernt, sich selbstständig zu bewegen (ca. 8-9 Monate), können Sie mit ihm das Spiel „Bring einen Brief“ spielen und seinen Eltern anbieten, eine Karte mit einem bestimmten Brief mitzubringen. Tyulenev schlägt vor, im gleichen Zeitraum damit zu beginnen, das Baby an Silben heranzuführen. Um Silben zu lernen, empfiehlt der Lehrer die Verwendung spezieller Tabellen, Karten und Würfel.
• Laut Tyulenevs früher Entwicklungsmethode ist es im Alter von 9 bis 10 Monaten sinnvoll, mit Ihrem Baby „Journalist“ zu spielen und es aufzufordern, eine Silbe zu zeigen oder eine Karte mit einem bestimmten Wort mitzubringen.
• Bereits mit zwei Jahren sollten Kinder am Computer tippen können, zunächst Silben, dann Wörter und sogar ganze Sätze.

Wie P.V. Tyulenev selbst behauptet, ermöglicht seine frühe Entwicklungsmethode, einem Kind unter 3 Jahren nicht nur das Zählen beizubringen, sondern ihm auch die Grundlagen der Naturwissenschaften zu vermitteln. Dadurch kann ein Kind im Alter von 4 bis 5 Jahren den Lehrplan der Grundschule selbstständig meistern und mit 12 Jahren die weiterführende Schule abschließen und eine Universität besuchen.

Solche lauten Versprechungen lösen bei vernünftigen Eltern ein gewisses Misstrauen aus. Und doch bestätigen diejenigen, die diese Technologie ausprobiert haben, dass sie gewisse Vorteile hat.

Vorteile der Technik von Pavel Tyulenev

Der Hauptvorteil von MIRR besteht darin, dass es die Möglichkeit bietet, Babys von der Geburt an und sogar während der Perinatalperiode zu erziehen. Heutzutage wird niemand mehr bestreiten, dass Babys bereits im Mutterleib beginnen, die Welt zu erkunden. Die Technik hat weitere Vorteile:

• Ablehnung der Theorie der genetischen Veranlagung. P.V. Tyulenev hält alle Kinder für Genies und behauptet, dass das Ergebnis ihrer Erziehung nur vom Verhalten ihrer Eltern abhängt.
• Eine ehrfürchtige Haltung gegenüber der Zeit des Kindes.
• Es sind keine besonderen Kenntnisse oder Fähigkeiten der Eltern erforderlich.

Die Theorie hat auch viele Nachteile.

Nachteile der Technik von Pavel Tyulenev

Das Programm der mysteriösen Theorie kann nicht als klar bezeichnet werden; ihre Empfehlungen sind eher allgemeiner Natur. Zu den Nachteilen von MIRR gehören außerdem:

• Die intellektuelle Entwicklung dominiert in der Methodik; Emotionen haben darin praktisch keinen Platz. Tyulenev verweigert praktisch den Sportunterricht.
• Die MIRR-Anforderungen sind recht streng. Insbesondere verbietet der Autor die Verwendung anderer Entwicklungstechnologien.
• Das MIRR-Programm zu verstehen ist ziemlich schwierig. Tyulenev gibt dafür sehr verwirrende und abstrakte Erklärungen.

Die Frage, ob Tyulenevs Methode angeordnet werden soll, beunruhigt viele fortschrittliche Eltern. Aber tatsächlich ist die Frage viel wichtiger, ob Sie danach streben sollten, Ihr Kind zu einem Genie zu machen. Denn Genie ist keine Garantie für das Glück eines Kindes.

Im Gegenteil, hohe Intelligenz kann oft dazu führen, dass ein Kind einsam und von der Gesellschaft isoliert wird.

Natürlich muss das Kind entwickelt und ausgebildet werden – aber im Rahmen des Zumutbaren, ohne zu versuchen, die eigenen Ambitionen auf Kosten des eigenen Kindes zu verwirklichen. Und für diejenigen Eltern, die das verstehen, werden einige Ideen von Tyulenevs Technik sehr nützlich sein.

Aber für Mütter und Väter, die bereits von der Idee begeistert sind, aus ihrem Baby ein Genie zu machen, empfiehlt unsere Website, dass sie sorgfältig darüber nachdenken ...