Verkehrsregeln für Kinder im Kindergarten. Verkehrsregeln für Kinderfußgänger

Verkehrssicherheit.

Beim Überqueren der Straße sollten Sie immer zuerst nach links schauen und in der Mitte der Straße nach rechts schauen.
- Sie können die Straße nur an Fußgängerüberwegen überqueren. Sie sind durch ein spezielles Schild „Fußgängerübergang“ gekennzeichnet.
- Wenn kein unterirdischer Durchgang vorhanden ist, müssen Sie einen Durchgang mit Ampel benutzen.
- Außerhalb besiedelter Gebiete dürfen Kinder nur gemeinsam mit Erwachsenen am Rand entlang in Richtung Autos gehen.
- Wenn deine Eltern vergessen haben, auf welcher Seite sie einen Bus oder eine Straßenbahn umfahren sollen, kannst du sie daran erinnern, dass es gefährlich ist, diese Fahrzeuge sowohl vorne als auch hinten zu umfahren. Sie müssen zum nächsten Fußgängerüberweg gehen und dort die Straße überqueren.
- Laufen Sie auf keinen Fall auf die Straße. Sie müssen vor der Straße anhalten.
- Sie dürfen weder auf der Fahrbahn noch auf dem Gehweg spielen.
- Am sichersten ist es, die Straße in einer Gruppe mit Fußgängern zu überqueren.

Beim Fahren auf dem Gehweg:

Bleiben Sie auf der rechten Seite des Gehwegs,
- Führen Sie das Kind nicht am Gehwegrand entlang: Der Erwachsene muss sich am Fahrbahnrand befinden.

Wenn Sie sich darauf vorbereiten, die Straße zu überqueren:

Halten Sie an oder bremsen Sie ab und schauen Sie auf die Fahrbahn.
- Beziehen Sie Ihr Kind in die Überwachung der Verkehrssituation ein;
- Betonen Sie Ihre Bewegungen: Drehen Sie den Kopf, um sich auf der Straße umzusehen, halten Sie an, um auf die Straße zu schauen, halten Sie an, um Autos vorbeizulassen;
- Bringen Sie Ihrem Kind bei, zwischen sich nähernden Fahrzeugen zu unterscheiden;
- Stellen Sie sich mit Ihrem Kind nicht auf den Rand des Gehwegs, da das Fahrzeug beim Überholen hängen bleiben, umgeworfen oder mit den Hinterrädern überfahren werden kann.
- Zeigen Sie Ihrem Kind immer wieder, wie das Fahrzeug an der Kreuzung stoppt und wie es sich durch Trägheit bewegt.

Beim Verlassen des Hauses:

Machen Sie das Kind sofort auf die Bewegung von Fahrzeugen am Eingang aufmerksam und schauen Sie gemeinsam, ob sich Ihnen ein Auto, ein Motorrad, ein Moped oder ein Fahrrad nähert.
- Wenn sich am Eingang Fahrzeuge befinden oder Bäume wachsen, die Ihnen die Sicht versperren, stoppen Sie Ihre Bewegung und schauen Sie sich um, um zu sehen, ob hinter dem Hindernis eine Gefahr besteht.

Beim Warten auf öffentliche Verkehrsmittel:

Stehen Sie mit Kindern nur auf Landeplattformen und, wenn keine vorhanden sind, auf dem Gehweg oder Bordstein.

Beim Überqueren der Fahrbahn:

Überqueren Sie die Straße nur an Fußgängerüberwegen oder an Kreuzungen entlang der markierten Zebrastreifen, sonst gewöhnt sich das Kind daran, überall zu überqueren, wo es muss;
- Beeilen Sie sich nicht und rennen Sie nicht; Überqueren Sie die Straße immer in maßvollem Tempo.
Überqueren Sie die Straße nicht diagonal. Betonen, zeigen und sagen Sie Ihrem Kind jedes Mal, dass Sie strikt über die Straße gehen, dass dies zur besseren Beobachtung von Autos und Kraftfahrzeugen geschieht;
- Beeilen Sie sich nicht, die Straße zu überqueren. Wenn Sie auf der anderen Seite Freunde, Verwandte oder Bekannte sehen, beeilen Sie sich nicht und rennen Sie nicht auf sie zu. Machen Sie dem Kind klar, dass dies gefährlich ist.
- Beginnen Sie nicht, eine Straße zu überqueren, auf der selten Verkehr herrscht, ohne sich umzusehen;
- Erklären Sie Ihrem Kind, dass Autos unerwartet die Gasse oder den Hof des Hauses verlassen können.

Beim Ein- und Aussteigen aus öffentlichen Verkehrsmitteln:

Steigen Sie vor dem Kind aus, da das Baby sonst fallen könnte und ein älteres Kind hinter dem angehaltenen Fahrzeug auf die Fahrbahn rennen könnte;
- Nähern Sie sich der Fahrzeugtür erst nach einem vollständigen Stillstand: Ein Kind kann wie ein Erwachsener stolpern und überfahren werden;
- Steigen Sie nicht im letzten Moment der Abfahrt in öffentliche Verkehrsmittel ein; Besonders gefährlich ist die Vordertür, da man dort unter die Räder eines Fahrzeugs geraten kann;
- Bringen Sie Ihrem Kind bei, im Bereich der Bushaltestellen vorsichtig zu sein, einem für es besonders gefährlichen Ort: Ein stehender Bus beeinträchtigt in diesem Bereich die Sicht auf die Straße.

Wenn das Auto fährt:

Bringen Sie Kindern bei, im Auto nur auf dem Rücksitz zu sitzen; Erlauben Sie niemandem, neben dem Fahrer zu sitzen, es sei denn, der Vordersitz ist mit einem Kindersitz ausgestattet.
- Lassen Sie ein kleines Kind während der Fahrt nicht auf dem Rücksitz stehen: Bei einem Zusammenstoß oder einem plötzlichen Anhalten könnte es über die Rückseite des Sitzes fliegen und gegen die Frontscheibe prallen;
- Lassen Sie Kinder nicht unbeaufsichtigt im Fahrzeug.

Wie man Kindern Verhaltensregeln im Straßenverkehr beibringt.

Systematisches persönliches Beispiel.

Sie müssen zunächst einmal damit beginnen, Ihr Kind selbst zu erziehen. Ihr persönliches Beispiel wird sich mit Sicherheit in den Kopf eines Kindes einprägen. Jedes Mal, wenn Sie mit Ihrem Kind spazieren gehen, in die Klinik gehen oder einen Besuch abstatten und sich einem Fußgängerüberweg nähern, vergessen Sie nicht, dass Ihr Verhalten ein Vorbild für Ihr Baby ist. Sprechen Sie jede Ihrer Handlungen aus und konzentrieren Sie Ihre Aufmerksamkeit darauf: „Drehen Sie Ihren Kopf nach links – ein Auto kommt, das heißt, Sie müssen anhalten und es passieren lassen.“ « oder „Hier ist die Ampel, jetzt ist die Ampel grün, sodass Sie die Straße überqueren können“ und so weiter.

Märchen, Poesie.

Erzählen Sie Ihrem Kind ein personalisiertes Märchen über eine Ampel, Gedichte über Verkehrsregeln. Die pädagogische Wirkung solcher Märchen und Gedichte ist durchaus groß.

Gespräch.

Besprechen Sie mit Ihrem Kind regelmäßig die Verkehrsregeln. Hier kommt es nicht auf einen moralisierenden, sondern auf einen vertraulichen Ton an. Erzählen Sie Ihrem Kind, wie viel Angst Sie kürzlich hatten, als ein Auto mit hoher Geschwindigkeit an Ihnen vorbeiraste. Oder ein anderer Fall. Es hängt alles vom Alter Ihres Babys ab. Die Hauptsache ist, ihn nicht einzuschüchtern.

Machen Sie einen Bastel- und Straßenplan aus Plastilin, aus verschiedenen verfügbaren Materialien: Papier, Stoff, Schachteln aller Art, farbiges Klebeband usw. Zeichne eine Ampel, Häuser, ein Zebra und Männchen usw. Wiederholen Sie unterwegs, wofür sie benötigt werden, erinnern Sie sich an die oben genannten Regeln oder erzählen Sie ein Märchen. Alternativ schreiben Sie mit Ihrem Kind ein Märchen.

Wählen Sie einen speziellen pädagogischen Cartoon zum Thema Verkehrsregeln (davon gibt es mittlerweile zum Glück ziemlich viele). Schauen Sie sich mit Ihrem Kind den Zeichentrickfilm an, kommentieren Sie ihn, führen Sie ein Gespräch und finden Sie heraus, was das Kind anstelle der Zeichentrickfigur tun würde.

Ein Spiel.

Spielen Sie mit Ihrem Kind verschiedene Fahrsituationen durch. Zum Beispiel mit Hilfe von Autos und Puppen. Nehmen wir an, die Puppen Mascha und Petja kommen von der Schule nach Hause. Legen Sie eine „Straße“ auf den Boden, identifizieren Sie ein „Zebra“ – einen Fußgängerüberweg, markieren Sie ihn grob oder zeichnen Sie ihn auf Papier und legen Sie die Zeichnung auf den Boden. Um eine Ampel anzuzeigen, kann man aus farbigem Papier rote, gelbe und grüne Kreise ausschneiden und damit die „Straßensituation“ verändern. Ich denke, das Mädchen wird auch Spielzeugautos haben.

„Spielen und mutig sein!“

Aufgaben: geistige Fähigkeiten und visuelle Wahrnehmung entwickeln; lernen, die verbale Form der Beschreibung von Verkehrszeichen mit ihrer grafischen Darstellung in Beziehung zu setzen; kultivieren Sie Unabhängigkeit, Reaktionsgeschwindigkeit und Einfallsreichtum.

Regeln: Das Bild des Verkehrsschildes wird erst geschlossen, nachdem Informationen darüber angehört wurden. Gewinner ist derjenige, der als Erster alle in Rätseln oder Gedichten erklingenden Bilder richtig abdeckt.

An dem Spiel nehmen 4-6 Kinder teil, Davor stehen Tische mit Abbildungen von Verkehrsschildern und Blankokarten.

Das Spielprinzip ist Lotto. Der Lehrer liest Rätsel (Gedichte) über Verkehrszeichen vor, die Kinder bedecken ihre Bilder auf dem Tisch mit Karten.

Hey Fahrer, sei vorsichtig!
Es ist unmöglich, schnell zu fahren.
Die Menschen wissen alles auf der Welt -
Kinder gehen an diesen Ort.

(Kinder unterschreiben.)

Hier gibt es Straßenarbeiten -
Weder bestehen noch bestehen.
Dies ist ein Ort für Fußgänger
Es ist besser, einfach zu umgehen.

(Straßenbaustellenschild.)

Ich werde dich nie im Stich lassen
Uns unterirdischer Gang:
Fußgängerzone
Es ist immer kostenlos.

(Unterführungsschild.)

Dieses Zebra auf der Straße
Ich habe überhaupt keine Angst.
Wenn rundherum alles in Ordnung ist,
Ich mache mich auf den Weg entlang der Streifen.

(Fußgängerübergangsschild.)

Ich habe mir unterwegs nicht die Hände gewaschen,
Habe Obst und Gemüse gegessen.
Ich bin krank und sehe einen Sinn
Medizinische Assistenz.

(Schild der Erste-Hilfe-Station.)

Er steht im roten Kreis,
Er spricht über das Verbot.

Es hat zwei Räder und einen Sattel auf einem Rahmen,
Unten befinden sich zwei Pedale, die man mit den Füßen dreht.
Er steht im roten Kreis,
Er spricht über das Verbot.

(Schild „Keine Fahrräder erlaubt.“)

Dieses Schild an der Kreuzung -
An einem schwierigen Ort stellen wir fest.
Hier gibt es keine Barriere,
Die Lokomotive raucht auf Hochtouren.
Er hat bereits Fahrt aufgenommen.
Seien Sie also auf der Hut.

(Bahnübergangsschildohne Barriere.")

„Denken – Raten“

Aufgaben: aktivieren Sie die Denk-, Aufmerksamkeits- und Sprachprozesse von Kindern; klären Sie Ihr Verständnis von Transport- und Verkehrsregeln; kultivieren Sie Intelligenz und Einfallsreichtum.

Regeln: Es ist notwendig, die richtige individuelle Antwort zu geben und sie nicht im Chor zu schreien. Wer mehr Chips für richtige Antworten bekommt, gewinnt.

Die Spieler sitzen im Halbkreis.

Erwachsene: Ich werde euch Fragen stellen, wer die richtige Antwort weiß, muss antworten. Wer zuerst richtig antwortet, bekommt einen Chip. Am Ende des Spiels zählen wir die Chips und ermitteln den Gewinner. Derjenige mit den meisten Chips wird gewinnen.

Wie viele Räder hat ein Auto?(Vier.)
- Wie viele Personen können auf einem Fahrrad fahren?(Eins.)
- Wer geht auf dem Bürgersteig?(Ein Fußgänger.)
- Wer fährt das Auto?(Treiber.)
- Wie heißt der Ort, an dem sich zwei Straßen kreuzen?(Kreuzung.)
- Wozu dient die Fahrbahn?(Für den Verkehr.)
- Auf welcher Fahrbahnseite bewegt sich der Verkehr?(Auf der rechten Seite.)
- Was kann passieren, wenn ein Fußgänger oder Autofahrer gegen die Verkehrsregeln verstößt?(Unfall oder Unfall.)
- Was ist die oberste Ampel an der Ampel?(Rot.)
- Wie viele Signale hat eine Fußgängerampel?(Zwei.)
- Wie viele Signale hat eine Ampel?(Drei.)
- Welchem ​​Tier ähnelt der Fußgängerüberweg?(Zum Zebra.)
- Wie gelangt ein Fußgänger in den unterirdischen Gang?(Die Treppe herunter.)
- Wo kann sich ein Fußgänger bewegen, wenn es keinen Bürgersteig gibt?(Am Straßenrand links, Richtung Verkehr.)
- Welche Autos sind mit speziellen Ton- und Lichtsignalen ausgestattet?(„Krankenwagen“, Feuerwehr- und Polizeifahrzeuge.)
- Welches Signal gibt ein Auto beim Rechtsabbiegen?(Das rechte kleine Licht blinkt.)
- Wo sollte man spielen, um nicht in Gefahr zu geraten?(Im Hof, auf dem Spielplatz.)

Und Sie können sich viele weitere Fragen zum Spiel selbst ausdenken.

"Was passiert wenn…"

Aufgaben: Finden Sie heraus, warum Verkehrsregeln erforderlich sind und warum es sowohl für Autofahrer als auch für Fußgänger wichtig ist, diese zu befolgen. lernen, einfache Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Zusammenhänge herzustellen; logisches Denken entwickeln.

Regeln: Hören Sie aufmerksam zu und antworten Sie. Ergänzen Sie ggf. die Antworten.

Ein Erwachsener liest Kindern ein Gedicht vor O. Bedareva „Wenn…“

Allein die Straße entlanggehen
Ein ziemlich seltsamer Bürger.
Ihm wird ein guter Rat gegeben:
„Die Ampel ist rot.
Es gibt keinen Weg für einen Fußgänger.
Wir können jetzt nicht mehr gehen!“
„Rote Ampeln sind mir egal!“ —
Der Bürger antwortete.
Er geht über die Straße
Nicht dort, wo das „Transition“-Schild ist
Unterwegs grob werfen:
„Wohin ich will, ich gehe dorthin!“
Der Fahrer blickt mit großen Augen:
Die Lücke ist vor uns!
Schnell auf die Bremse treten –
Ich werde dir Gnade schenken!..
Was wäre, wenn der Fahrer sagen würde:
„Ampeln sind mir egal!“
Und einfach so fing ich an zu fahren.
Der Wachmann würde seinen Posten verlassen.
Die Straßenbahn würde fahren, wie sie wollte.
Jeder würde gehen, so gut er konnte.
Ja... wo die Straße war,
Wo sind Sie es gewohnt, zu Fuß zu gehen?
Unglaubliche Dinge
Es würde in einem Augenblick passieren!
Signale, Schreie und du weißt schon:
Das Auto fährt direkt zur Straßenbahn,
Die Straßenbahn prallte gegen ein Auto
Das Auto prallte gegen ein Fenster...
Aber nein: Es steht auf dem Bürgersteig
Lotse.
Es gibt eine dreiäugige Ampel.
Und der Fahrer kennt die Regeln.

Der Erwachsene fordert Sie auf, darüber nachzudenken und zu antworten, warum Verkehrsregeln erforderlich sind und warum es für alle Verkehrsteilnehmer wichtig ist, diese einzuhalten.

Jetzt lasst uns ein Spiel spielen "Was passiert wenn…" . Ich werde Ihnen Fragen stellen und Sie werden sie beantworten.

Was passiert, wenn Fußgänger beginnen, die Straße zu überqueren, wo immer sie wollen?
Kinder.Der Fahrer hat keine Zeit zum Bremsen und der Fußgänger kann überfahren werden.
- Was passiert, wenn alle Verkehrsschilder von der Straße entfernt werden?
Kinder.Der Fahrer weiß nicht, was ihn erwartet, und kann die Kontrolle verlieren.
- Was passiert, wenn der Fahrer die Ampeln nicht kennt?
Kinder.Der Autofahrer überfährt eine rote Ampel und rammt einen Fußgänger.
- Was passiert, wenn der Fahrer auf der linken Fahrbahnseite fährt?
Kinder.Sein Auto wird mit einem anderen Auto kollidieren, das korrekt fährt – auf der rechten Seite.
Überlegen Sie sich nun die Situationen „Was passiert, wenn...“ und geben Sie selbst die Antwort.

Man kann verschiedene Fragen stellen, Hauptsache das Kind lernt die wichtigsten Regeln für sich. Zum Beispiel,

Wohin sollen Fußgänger gehen?
- Wo sollen Autos fahren?
- Was ist eine Kreuzung? Wo und wie soll man die Straße überqueren?
- Wie wird ein Fußgängerüberweg gekennzeichnet?
- Wie ist der Verkehr auf der Straße geregelt?
- Welche Ampeln kennen Sie?
- Welche Verkehrszeichen gibt es auf unserer Straße? Wozu dienen sie?
- Warum brauchen wir Personentransport? Wo warten die Leute auf ihn?
- Wie soll man sich im Bus verhalten?
- Ist es möglich, draußen zu spielen?

Toolkit

für Vorschulkinder

Wir alle leben in einer Gesellschaft, in der wir im Straßenverkehr bestimmte Normen und Verhaltensregeln einhalten müssen. Die Schuldigen bei Verkehrsunfällen sind häufig Kinder selbst, die in der Nähe von Straßen spielen, die Straße an den falschen Stellen überqueren und falsch in Fahrzeuge ein- und aussteigen.

Allerdings sind Kinder im Vorschulalter eine besondere Kategorie von Fußgängern und Passagieren. An sie kann nicht mit den gleichen Maßstäben wie an Erwachsene herangegangen werden, da für sie eine wörtliche Auslegung der Verkehrsregeln inakzeptabel ist und die normative Darstellung der Pflichten von Fußgängern und Fahrgästen im für sie unzugänglichen Verkehrsvokabular abstraktes Denken von Vorschulkindern erfordert und den Prozess erschwert des Lernens und der Bildung.

Deshalb ist es im Vorschulalter notwendig, Kindern sicheres Verhalten auf der Straße, im Verkehr und in den Verkehrsregeln beizubringen. Daran sollten sich sowohl Eltern als auch Lehrer beteiligen.

Eines der schwerwiegendsten Probleme jeder Stadt und Region sind Verkehrsunfälle. Bislang ist es nicht gelungen, das Niveau zu senken. Jedes Jahr werden Kinder bei Verkehrsunfällen verletzt oder getötet. Wie eine von der staatlichen Verkehrsinspektion durchgeführte Analyse von Unfällen mit Kindern zeigt, entstehen Verletzungen aufgrund von Nachlässigkeit, verantwortungslosem Verhalten von Erwachsenen gegenüber ihrem Verhalten auf der Straße, aufgrund von Nachlässigkeit von Kindern, aufgrund von Nichtbeachtung oder Unwissenheit Verkehrsregeln. Die häufigsten Fehler, die Kinder machen, sind: unerwartetes Betreten der Fahrbahn an einer unbekannten Stelle, Aussteigen hinter einem stehenden Fahrzeug, Missachtung der Ampeln, Verstoß gegen die Fahrradfahrregeln usw. Die Nachlässigkeit von Kindern im Straßenverkehr hängt von Erwachsenen ab , auf niedrigem Niveau ihrer Verhaltenskultur. Und der Preis dafür ist ein Kinderleben. Um Kinder vor Gefahren zu schützen, ist es notwendig, sie so früh wie möglich auf den Straßen- und Stadtverkehr vorzubereiten, ihnen beizubringen, sich an ältere Menschen um Hilfe zu wenden und auch richtig und rechtzeitig auf die aktuelle Situation zu reagieren . Je früher es möglich ist, ein Kind mit den Verkehrsregeln vertraut zu machen und in ihm die Fähigkeiten einer Verhaltenskultur im Verkehr und auf der Straße zu entwickeln, desto geringer ist die Wahrscheinlichkeit unerwünschter Zwischenfälle mit ihm im Straßenverkehr. Eine wichtige Rolle bei der Prävention von Verkehrsunfällen bei Kindern kommt einer Vorschuleinrichtung zu. Es sind die Lehrer, die die ersten Lehrer des Kindes sein sollten, um es zu einem disziplinierten Fußgänger zu erziehen.

Deshalb haben wir uns in unserer vorschulischen Bildungseinrichtung entschieden, großen Wert auf Sicherheitsfragen und Verkehrsregeln zu legen. Nachdem wir uns mit dem Problem befasst haben, Kinder mit Verkehrsregeln vertraut zu machen, und die Relevanz dieses Problems in der gegenwärtigen Phase erkannt haben, haben wir ein methodisches Handbuch zu Verkehrsregeln für Kinder im Vorschulalter entwickelt.

Das Methodenhandbuch zielt darauf ab, durch die Einführung von didaktischen Spielen, Literatur, Spielen im Klassenzimmer, Präsentationen etc. die Grundlagen für sicheres Verhalten von Vorschulkindern auf Stadtstraßen zu entwickeln.

Der Zweck des methodischen Leitfadens besteht darin, wirksame Bedingungen für die Arbeitsorganisation zu schaffen, um die Fähigkeiten der Kinder zum richtigen Verhalten im Straßenverkehr zu entwickeln.

Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Verkehrsregeln und Verhaltensregeln für Fußgänger; Festigen Sie Ihr Wissen über Verkehrszeichen, Ampeln und deren Zweck.

Erziehen Sie Ihr Kind zu einem kompetenten Fußgänger.

Bringen Sie Kindern die Fähigkeit bei, Teile zu einem Ganzen zusammenzusetzen. Entwickeln Sie Feinmotorik, Gedächtnis und Denken.

Schaffen Sie eine positive emotionale Einstellung bei Kindern.

Machen Sie Vorschulkinder mit den Regeln und Normen sicheren Verhaltens vertraut, um soziale Erfahrungen zu sammeln.

Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, sich mit symbolischen Verkehrsmitteln auf der Straße zurechtzufinden.

Die Fähigkeit, die Phasen Ihres Handelns zu planen und Ihre Wahl zu begründen.

Entwickeln Sie Fähigkeiten für sicheres Verhalten im Straßenverkehr.

Machen Sie Kindern bewusst, wie wichtig es ist, Verkehrsregeln einzuhalten.

Gedichte über Verkehrsregeln

***

Die Ampel hat drei Farben.

Für den Fahrer sind sie klar:

Rote Farbe – kein Zugriff.

Gelb – sei bereit für die Reise,

Und das grüne Licht – los!

V. Mostovoy

Ampel

Wenn das Licht rot wird,

Es ist also gefährlich, sich zu bewegen

Grünes Licht sagt:

„Komm, der Weg ist frei!“

Gelbes Licht - Warnung:

Warten Sie, bis sich das Signal bewegt.

S. Michalkow

***

An jeder Kreuzung

Wir werden von einer Ampel begrüßt

Und es fängt ganz einfach an

Gespräch mit einem Fußgänger:

Die Ampel ist grün – treten Sie ein!

Gelb – besser warten.

Wenn das Licht rot wird -

Das bedeutet, dass es gefährlich ist, sich zu bewegen!

Stoppen!

Lass die Straßenbahn vorbeifahren.

Sei geduldig,

Lernen und respektieren

Verkehrsregeln.

R. Farhadi

Drei wundervolle Farben

Um Ihnen zu helfen, den gefährlichen Weg zu überwinden,

Wir brennen Tag und Nacht, grün, gelb, rot.

Unser Haus ist eine Ampel - wir sind drei Geschwister,

Wir glänzen schon lange, auf dem Weg zu allen Jungs.

Wir sind drei wundervolle Farben, man sieht uns oft,

Aber manchmal hört man nicht auf unseren Rat.

Die strengste Farbe ist Rot. Wenn es an ist: Stopp!

Damit Sie sich beruhigt bewegen können, hören Sie auf unseren Rat:

Warten! Bald sehen Sie die gelbe Farbe in der Mitte!

Und dahinter wird die grüne Farbe aufblitzen

Er wird sagen: Es gibt keine Hindernisse – gehen Sie mutig den Weg.

Wenn Sie der Ampel folgen, ohne zu streiten.

Natürlich kommst du sehr bald nach Hause und zur Schule!

A. Nord

Das ist meine Straße

Schau, die Wache stand auf unserem Bürgersteig,

Er streckte schnell seine Hand aus und schwenkte geschickt seinen Zauberstab.

Hast du es gesehen? Hast du es gesehen?

Alle Autos hielten auf einmal an! Zusammen standen wir in drei Reihen

Und sie gehen nirgendwo hin.

Die Leute machen sich keine Sorgen – sie gehen über die Straße.

Und er steht wie ein Wächter am Bürgersteig.

Alle Maschinen gehorchen ihm allein.

Ja, Pishumov

Fußgängerüberweg-Schild

Ein Fußgänger! Ein Fußgänger!

Denken Sie an den Übergang!

Unterirdisch, oberirdisch,

Zebraartig.

Wisse, dass es nur ein Übergang ist

Es wird Sie vor Autos bewahren.

***

Wo es eine laute Kreuzung gibt,

Es ist nicht so einfach, es zu überqueren

Wenn Sie die Regeln nicht kennen

Lassen Sie die Kinder sich gut daran erinnern:

Er tut das Richtige

Wer nur, wenn die Ampel grün ist

Es kommt von der anderen Straßenseite!

N. Sorokina

***

Sie müssen gehorchen, ohne zu streiten

Anleitung zur Ampel.

Brauche Verkehrsregeln

Ohne Widerspruch durchführen.

Das wird euch allen bestätigen

Guter Doktor Aibolit!

S. Jakowlew

Meine Straße

Hier, bei der Post, jederzeit

Geschickter Wachmann im Dienst,

Er kontrolliert alle gleichzeitig

Wer steht vor ihm auf dem Bürgersteig?

Das kann niemand auf der Welt

Mit einer Handbewegung

Stoppen Sie den Passantenstrom

Und lassen Sie die Lastwagen vorbeifahren.

S. Michalkow

GEDICHTE ÜBER VERKEHRSSCHILDER

Wir sind wichtige Zeichen

Verkehrszeichen.

Wir halten die Wachordnung aufrecht.

Du kennst die Regeln

Und folge ihnen

Und wir werden uns beeilen, Ihnen zu helfen.

Durch Streifen schwarz und weiß

Der Mann geht mutig.

Weiß: wohin er geht -

Fußgängerübergang! (Fußgängerübergangsschild)

Weder im Hof ​​noch in der Gasse,

Nicht in einer trivialen Ecke

Hier kommt man nicht durch -

Dieses Zeichen lässt es nicht zu.

Erinnern! Es bedeutet:

„Autos ist die Einfahrt verboten". (Schild „Autos verboten“)

Dir zu helfen

Der Weg ist gefährlich

Wir brennen Tag und Nacht -

Grün, Gelb, Rot.(Ampelregelungsschild)

Erinnert euch an das Zeichen, Freunde,

Sowohl Eltern als auch Kinder:

Wo er hängt, ist es unmöglich

Fahrradfahren!(Kein Fahrradschild)

Hier gibt es Straßenarbeiten -

Weder bestehen noch bestehen.

Dies ist ein Ort für Fußgänger

Besser einfach umgehen!(Straßenbauschild)

Hey Fahrer, sei vorsichtig!

Es ist unmöglich, schnell zu fahren.

Die Menschen wissen alles auf der Welt -

Kinder gehen an diesen Ort.(Kinderzeichen)

Das Schild der Jungs warnt

Schützt vor Unglück:

Ziehen um! Schau dir alles an

Achten Sie auf die Barriere!(Bahnübergangsschild)

Die Stadt ist voller Fußgänger

An jedem Tag und zu jeder Stunde -

Wir gehen in den Kindergarten und in die Schule,

Nach Hause zurückkehren:

Der Weg lehrt uns gehen,

Und sie wird dich nicht im Stich lassen!

Lassen Sie jeden einen Titel erhalten

Vorbildlicher Fußgänger!

RÄTSEL

Straßenverkehrsordnung

Was für ein Zeichen hat das?
„Halt“ – sagt er zu den Autos...

Fußgänger, geh mutig
Entlang der schwarz-weißen Wege.

Fußball ist ein gutes Spiel
Lasst alle trainieren
In Stadien, in Innenhöfen,
Aber nicht auf der Straße.

(Wohnsektor)

So ein Schild findet man hier
Auf der Autobahn,
Wo ist das große Loch?
Und es ist gefährlich, geradeaus zu gehen
Wo das Gebiet gebaut wird,
Schule, Zuhause oder Stadion.

Du hast deine Hände nicht auf der Straße gewaschen,
Aß Obst, Gemüse,
Es ist gut, dass der Punkt in der Nähe ist

(Medizinische Assistenz)

Romas Magen tut weh,
Er wird es nicht nach Hause schaffen.
In einer Situation wie dieser
Brauchen Sie so ein Schild?

(Sanitätsstation)

Hey Fahrer, seien Sie vorsichtig
Es ist unmöglich, schnell zu fahren
Die Menschen wissen alles auf der Welt -
An diesen Ort gehen sie...

(Kinder)

Sie sind darauf gezeichnet, aber es ist kein Porträt.
Sie hängt immer an einer Stange und schützt uns, ist aber keine Ampel.
Er sagt allen Erwachsenen, dass wir da sind, aber er ist nicht der Lehrer.
Es ist dreieckig und hat an den Rändern einen roten Streifen.

(Vorsicht, Kinder!)

Jeder kennt Streifen
Kinder wissen es, Erwachsene wissen es,
Führt auf die andere Seite – (Fußgängerüberweg)

Am Übergangsstreifen,
Am Straßenrand
Dreiäugiges einbeiniges Tier
Von einer uns unbekannten Rasse,
Mit verschiedenfarbigen Augen
Im Gespräch mit uns.

(Ampel)

So ein Schild findet man hier
Auf der Autobahn,
Wo ist das große Loch?
Und es ist gefährlich, geradeaus zu gehen,
Wo das Gebiet gebaut wird,
Schule, Zuhause oder Stadion.

(Straßenreparatur)

Hier ist eine Gabel, hier ist ein Löffel,
Wir haben ein wenig aufgetankt,
Den Hund haben wir auch gefüttert...
Wir sagen „Danke“ zum Schild.

(Verpflegungsstation)

Wenn Sie unterwegs müde sind,
Wenn du weit gehst,
Ruhen Sie einen kleinen Fahrer aus
Hier ist Platz reserviert.

(Ruheplatz)

Es gibt ein Schild an der Straße
Spricht in strengem Ton
Autos können hier nicht fahren
Fahren ist verboten!

(Straße hoch)

Führt vom Bürgersteig nach unten
Unter der Straße befindet sich ein langer Eingang.
Es gibt keine Tür und kein Tor -
Das….

(Untergrundübergang)

Was kann ich tun?
Ich muss dringend anrufen
Sowohl Sie als auch er sollten es wissen
An diesem Ort

(Telefon)

Wenn du mit einem Freund gehst
In den Zoo oder ins Kino,
Freunde dich mit diesem Schild an
Du wirst es sowieso tun müssen
Er wird Sie schnell und geschickt führen
Zeichen….

(Bushaltestelle)

Das Haus geht die Straße hinunter

Jeder hat das Glück, zur Arbeit zu kommen.

Nicht auf dünnen Hähnchenschenkeln,

Und in Gummistiefeln.

(Bus)

Dieses Pferd frisst keinen Hafer

Anstelle von Beinen gibt es zwei Räder.

Setzen Sie sich auf das Pferd und reiten Sie darauf.

Einfach besser fahren!

(Fahrrad)

Was für ein Wunder dieses Haus ist,

Die Fenster glühen vor Feuer.

Trägt Gummischuhe

Und es läuft mit Benzin.

(Bus)

Klarer Morgen entlang der Straße

Tau glitzert auf dem Gras.

Füße bewegen sich entlang der Straße

Und zwei Räder laufen.

Das Rätsel hat eine Antwort.

Das ist mein...

(Fahrrad)

Kleine Häuser säumen die Straße.

Jungen und Mädchen werden in ihre Häuser gebracht.

(Bus)

Fliegt nicht, summt nicht,

Ein Käfer rennt die Straße entlang.

Und sie brennen in den Augen des Käfers

Zwei glänzende Kohlen.

(Automobil)

Zwei Räder hintereinander

Sie drehen ihre Beine

Und aufrecht oben

Der Besitzer selbst häkelt.

(Fahrrad)

Frühmorgens vor dem Fenster

Klopfen und Klingeln und Chaos.

Auf geraden Stahlschienen

Rote Häuser laufen herum.

(Straßenbahn)

Es rauscht und schießt

Er grummelt schnell.

Kann mit der Straßenbahn nicht mithalten

Hinter diesem Geschwätz.

(Motorrad)

Am Übergangsstreifen,

Am Straßenrand

Dreiäugiges einbeiniges Tier

Von einer uns unbekannten Rasse,

Mit verschiedenfarbigen Augen

Im Gespräch mit uns.

(Ampel)

Das Zebra rannte zur Ecke

Und sie legte sich auf den Bürgersteig.

Und hinterließ ihre Streifen

Für immer am Scheideweg liegen.

(Zebrastreifen)

Er ist sowohl höflich als auch streng.

Er ist auf der ganzen Welt berühmt.

Er ist auf einer breiten Straße

Der wichtigste Kommandant.

Dir zu helfen

Der Weg ist gefährlich.

Brennen Sie Tag und Nacht

Grün, Gelb, Rot.

(Ampel)

Die Geschichte über den Truck…

In einer kleinen Stadt lebten verschiedene Autos. Und fast alle Einwohner dieser Stadt lebten freundschaftlich und glücklich: Sie waren höflich und freundlich, kannten alle Verkehrsregeln und hatten großen Respekt vor Verkehrszeichen und der großen Lehrer-Ampel. Warum alle Bewohner? Ja, denn in dieser Märchenstadt lebte ein unartiger Truck, der mit niemandem befreundet war, niemandem zuhörte und die Verkehrsregeln nicht lernen wollte. Aufgrund dieses Lastwagens kam es auf den Straßen der Stadt oft fast zu Unfällen. Aber die Maschinenbewohner waren so freundlich und höflich, dass sie den Truck für sein widerwärtiges Verhalten nicht bestraften.

Eines Tages beschlossen die Einwohner der Stadt, eine Garage für ein großes Feuerwehrauto zu bauen. Ein Bagger hat ein riesiges Loch gegraben, um eine Garage zu bauen. Onkel Traffic Light stellte einen diensthabenden Mann in der Nähe der Grube auf – ein „Einfahrt verboten“-Schild, damit die dort ansässigen Autos nicht versehentlich hängen blieben und in diese riesige Grube fielen. Und alles wäre gut, aber unser zappeliger Truck kannte (wie wir bereits sagten) überhaupt nicht die Verkehrsregeln und respektierte die Verkehrsschilder nicht. Und so fuhr der Truck eines Abends, als er sich auf der Straße amüsierte, trotz aller Warnungen des Dienstschildes ganz nah an ein gefährliches Loch heran und stürzte natürlich in dieses Loch.

Die Bewohner der Stadt hatten große Angst und eilten unserem Helden, dem Tollpatsch, zu Hilfe. Onkel Crane zog den Truck aus dem Loch, die freundliche Tante Ambulance begann, Dellen und Kratzer zu heilen, und kleine Autos begannen, ihn mit warmem Motoröl zu behandeln. Truck sah, wie sich alle Bewohner der Stadt um ihn kümmerten, und er schämte sich so sehr, dass er anfing zu weinen, und natürlich begannen alle Autos, unseren Helden zu beruhigen und ihm zu vergeben.

Und sobald sich unser Truck erholt hatte, ging er sofort mit Onkel Traffic Light zur Schule und begann, Verkehrsregeln und Verkehrszeichen zu lernen. Seitdem leben alle Bewohner dieser wunderbaren Stadt glücklich zusammen.

Scharfe Kurve

Diese Geschichte ereignete sich mit einem kleinen Fuchs, der im Wald unweit der Straße lebte. Sehr oft rannten Tiere über diese Straße in den benachbarten Wald, um Freunde zu besuchen, und verstießen dabei gegen die Verkehrsregeln, da ihnen niemand beigebracht hatte, wie man die Straße überquert. Eines Tages wurde der kleine Hase von einem Autorad angefahren und brach sich das Bein, und dann beschlossen die Eltern der Tiere, in der Tierschule eine Lektion über Verkehrsregeln zu geben. Alle Tiere hörten sehr aufmerksam zu und studierten die Zeichen. Jetzt wussten sie, dass sie die Straße langsam und im rechten Winkel überqueren konnten, um sicherzustellen, dass es sicher war, und dass es am besten war, zum Fußgängerüberweg zu gehen. Nur der kleine Fuchs spielte im Unterricht herum und störte andere. Er sagte, dass er desinteressiert und gelangweilt sei, dass er bereits alles wisse und dass Zeichen ihm nichts nützen würden.

Zum Geburtstag des kleinen Fuchses schenkte Papa ihm einen schönen Roller und sagte: „Man kann nur auf einer breiten Lichtung und auf Waldwegen mit dem Roller fahren.“ Betreten Sie die Straße nicht! Du bist erst sieben Jahre alt. Und dort ist viel Verkehr.“ Aber der kleine Fuchs wollte unbedingt mit hoher Geschwindigkeit über die glatte Asphaltstraße rasen und ging darauf zu.

Die Straße stieg steil an und dann folgte eine lange, kurvenreiche Abfahrt. Also wollte der kleine Fuchs davon abrutschen. Während er ging, stieß er auf drei Verkehrsschilder. Ein Schild deutete auf einen steilen Aufstieg hin, das andere auf einen Abstieg. Und das dritte Anzeichen ist, dass beim Abstieg eine gefährliche Kurve bevorsteht und Sie sehr vorsichtig und mit niedriger Geschwindigkeit fahren müssen. Aber der kleine Fuchs kannte diese Zeichen nicht, also verstand er nichts.

Die Elster, die überall flog, wusste alles und überwachte streng alles, was im Wald geschah. Sie sah, wohin der kleine Fuchs ging und wollte ihn aufhalten, aber das war nicht der Fall, der kleine Fuchs hörte nicht einmal auf sie. Dann flog Elster zum Vater des kleinen Fuchses und erzählte ihm alles. Papa Fox hatte große Angst um seinen Sohn und eilte rechtzeitig zur Straße, um das ungezogene Kind aufzuhalten, aber er raste bereits den Berg hinunter. Dann rannte der Fuchs zur Kurve, in der Hoffnung, seinem Sohn helfen zu können.

Der kleine Fuchs raste so schnell, dass er Angst bekam, aber nicht anhalten konnte (der Roller hat keine Bremsen). Papa Fox breitete seine Pfoten aus, fing seinen Sohn auf und flog mit ihm ins Gebüsch, doch der Roller passte nicht in die Kurve und stürzte in eine tiefe Schlucht. „Sie sehen, was Sie getan haben. „Gut, dass ich rechtzeitig angekommen bin, sonst wären Sie und Ihr Roller in die Schlucht gefallen“, sagte Pater Fox. Der kleine Fuchs kratzte sich am verletzten Knie, senkte den Kopf und sagte: „Verzeih mir, Papa, ich werde nie wieder auf der Straße fahren und ich werde auf jeden Fall alle Schilder lernen.“ Papa hatte Mitleid mit dem Baby, streichelte ihm den Kopf und sagte: „Okay. Ich glaube dir. Ich baue dir einen neuen Roller, aber damit fährst du erst, wenn du die Regeln gelernt hast, und nur auf der Lichtung. Denken Sie daran, dass die Straße kein Ort für Spiele und Unterhaltung ist!“

Die Abenteuer von Baba Yaga

Eines Tages flog Baba Yaga in einem Mörser über der Stadt. Ihr Stupa zerbrach und sie musste durch die Stadt nach Hause in den Wald laufen. Baba Yaga versuchte an der falschen Stelle die Straße zu überqueren, aber der Polizist hielt sie auf: „Schämst du dich nicht, Oma?“ Durch Sie kann es zu einem Unfall kommen. Wussten Sie nicht, dass Sie an einer Kreuzung, an einer Ampel oder an einem Zebrastreifen die Straße überqueren müssen?“ Baba Jaga wusste nichts über die Verkehrsregeln, sie hatte Angst: „Wie ist es auf einem Zebrastreifen?“ Was ist eine Kreuzung? Der Polizist war von dieser Unwissenheit überrascht und führte sie zur Kreuzung.

Zu diesem Zeitpunkt schaltete die Ampel auf Rot und Baba Yaga begann, die Straße zu überqueren. Es gab ein Quietschen der Bremsen und Baba Yaga wurde fast von einem Auto angefahren. Dann beschloss der Polizist, der Großmutter eine Geldstrafe zu verhängen, und Baba Yaga sagte mit klagender Stimme: „Enkelin, ich kenne diese Verkehrsregeln nicht, ich bin Analphabetin und das ist mein erstes Mal in deiner Stadt.“ Dann beschloss der Polizist, die Großmutter mit den Kindern in den Kindergarten zu bringen, sie sind schlau, sie lernen die Verhaltensregeln im Straßenverkehr.

Die Kinder im Kindergarten erzählten ihr, wie sich Fußgänger verhalten sollten, was eine Ampel ist und wie sie funktioniert, was das Wort „Zebra“ bedeutet und warum man die Straße nur entlang dieser Ampel überqueren sollte und nicht irgendwo.

Nach solchen Lektionen begann Baba Yaga, die Straße richtig zu überqueren, kam schnell zu ihrem Haus und erzählte den Waldbewohnern von den Straßenregeln, für den Fall, dass sie versehentlich in der Stadt landeten.

Das ist das Ende des Märchens, und wer die Regeln kennt und sie befolgt, gut gemacht!

K. Malevannaya

Wer ist wichtiger als alle anderen auf der Straße?

Katya schlief tief und fest. Und sie hatte einen Traum. Es ist, als würde sie die Straße entlanggehen und in der Nähe rasen Autos vorbei – Autos, Lastwagen, Busse, Motorräder, Motorroller. Sogar ein Fahrrad fuhr vorbei, und das alles ohne Fahrer. Nun, wie im Märchen! Und plötzlich hörte Katya, dass die Autos miteinander redeten. Und das sogar mit einer echten menschlichen Stimme.

"Streuen! Lass mich durch!" - rief ein Auto mit Kontrolleuren - ein Taxi - das irgendwohin eilte.

"Hier ist ein anderes! Ich habe auch keine Zeit“, murmelte ein mit Ziegeln beladener Lastwagen.

„Wer sollte sich beeilen, ich bin es“, sagte der Bus an der Haltestelle. - Ich bin wichtiger als alle anderen. Ich fahre Menschen zur und von der Arbeit.“

„Und ich verschicke Briefe und Telegramme“, quietschte ein vorbeifahrendes Motorrad. „Ist das nicht wichtig?“

„Wichtig, wichtig, aber lass mich durch“, sagte ein Roller mit einem Führerhaus, auf dem „Würstchen“ stand. Ich gehe zur Schule. Die Kinder warten dort auf das Frühstück.

„Jeder ist wichtig, jeder ist wichtig! – Plötzlich klickte die Ampel an der Kreuzung. „Aber lasst uns der Reihe nach vorgehen, gemäß den Regeln.“

Und er sah sie mit wütenden roten Augen an.

Alle Autos hielten an der Ampel und verstummten. Und die Ampel blinzelte mit ihrem gelben Auge und sagte dann: „Bitte gehen!“ - und erleuchtete sein grünes Auge. Die Autos setzten sich in Bewegung.

"So ist das. Jeder ist wichtig, aber gehorcht der Ampel. „Es stellt sich heraus“, dachte Katya, „wie die Ampel sagte, ist Ordnung auf der Straße das Wichtigste.“

Was denkt ihr?

V. Klimenko

Ampel

Wir hielten an und alle anderen Autos hielten an und der Bus hielt an. Ich fragte: „Warum?“

Mama erklärte: „Siehst du die rote Laterne? Das ist eine Ampel.“

Ich sah eine Taschenlampe am Draht über der Straße. Es leuchtete rot.

„Wie lange werden wir stehen?“

"Nein. Jetzt kommen sie vorbei, wer muss die Straße überqueren, und wir gehen.“

Und alle schauten in die rote Taschenlampe.

Plötzlich leuchtete es gelb und dann grün.

Und los ging es.

Dann brannte erneut eine rote Taschenlampe auf der Straße.

„Onkel, hör auf! Rotes Feuer!

Der Fahrer stoppte das Auto, schaute zurück und sagte: „Du bist großartig!“

Wir hielten erneut an, aber es gab überhaupt kein Licht. Nur ich sah einen großen Polizisten mit weißer Mütze und weißer Jacke. Er hob seine Hand. Als er abwinkte, fuhren wir los. Als der Polizist die Hand hebt, stehen alle auf: Autos, Busse.

E. Schitkow

Märchen „Katze, Hahn und Fuchs“

(auf eine neue Art)

Erzähler: Auf der Lichtung steht ein Haus. Er ist weder klein noch groß. Und die Katze und ihr Freund Hahn leben in diesem Haus. Hier geht die Katze in den Wald, um Brennholz zu holen. Und der Hahn gibt eine weitere Lektion.

Der Kater: Gestern bist du zehn Jahre alt geworden, Petja. Ich habe dir ein neues Fahrrad geschenkt. Du, Petja, fährst damit durch den Hof. Übe das Fahrradfahren. Treten Sie nicht vor das Tor, es herrscht Verkehr wie am Fluss! Um ein Auto zu fahren, müssen Sie die Regeln kennen. Und wenn der Fuchs kommt, öffnen Sie nicht das Tor, lassen Sie den Fuchs nicht in den Hof.

Hähnchen: Was ist, wenn der Fuchs Sie zum Spazierengehen auffordert?

Der Kater: Petenka, hör nicht auf den Fuchs, sonst bekommst du wieder Ärger mit ihr. Aber ich werde weit weg sein und dir nicht helfen!

Erzähler: Die Katze gab den Befehl und ging.

Und der Hahn sagt sich:Die Katze verbietet mir, vor das Tor zu gehen und mit dem kleinen Fuchs zu spielen. Obwohl der Fuchs gerissen ist, ist er auch ein Witzbold. Und ich geriet in Schwierigkeiten und befand mich in einem Topf. Ich habe einfach Spaß mit ihr, es ist interessant.

Erzähler: Er schaffte es nur, es zu sagen, und der Fuchs war genau da. Und er winkt den Hahn mit sich.

Fuchs: Petja, Petenka, mein Freund! Rot-scharlachroter Kamm! Geh mit dem Fahrrad raus, Petja. Entlang der Straße und entlang der Pisten können wir mit Ihnen fahren.

Hähnchen: Nein, Lisa, ich werde nicht gehen.

Fuchs: Petenka, komm mit, du langweilst dich allein in deinem großen Haus.

Hähnchen: Nein, Lisa, überrede mich nicht. Die Katze verbot mir, den Hof zu verlassen. Entlang des Flusses entlang der Asphaltstraße herrscht Verkehr.

Fuchs: Wie so, Petja. Ich fand ein Erbsenfeld, nicht weit vom Wald entfernt. Kommst du mit mir?

Hähnchen: Vielleicht können wir zu Fuß gehen?

Fuchs: Warum, Petja, du und ich können die Tasche nicht zu Fuß tragen. Und die Erbsen sind süß, duftend, groß, golden. Erzähler: Petja konnte nicht widerstehen. Und er ist mit dem Fahrrad rausgefahren. Die beiden stiegen aufs Fahrrad und fuhren Richtung Straße. Vor ihnen stehen zwei Schilder. Direkt dort steht ein Schild – „Radfahren verboten“, rechts – „Fahrradweg“.

Hähnchen: Was sind die Zeichen? Sie sehen sich ähnlich. Wo können wir hingehen?

Fuchs: Wer weiß, beide sind rund, beide haben ein Fahrrad drauf, also gehen wir unter das Schild, das uns gefällt. Schauen Sie, dieses Schild hat einen roten Rand, wie Ihr Kamm. Das Schild ist schön, hell und die Straße hier ist breiter und asphaltiert, sodass wir schneller dorthin gelangen.

Erzähler: Bevor sie Zeit hatten, auf das Fahrrad zu steigen, erschienen Männer in Uniform vor ihnen, Männer von der YID-Abteilung.

1. Kind: Kennen Sie die Regeln nicht?

Fuchs: Sie wissen es nicht, aber wir alle wissen es.

2. Kind: Sag mir dann, wie heißen diese Zeichen?

Fuchs: Wie? Nur ein FAHRRAD?

1. Kind: Es gibt kein solches Zeichen!

2. Kind: Ich würde Sie in die Enge treiben, weil Sie die Verkehrsregeln nicht kennen. Sobald Sie sich ans Steuer setzen, müssen Sie in einer so ernsten Angelegenheit ganz genau wissen, wie Sie den Verkehr kontrollieren können.

1. Kind: Alle Arten von Zeichen werden benötigt, alle Arten von Zeichen sind wichtig. Es gibt Vorschriften und Verbote (Zeichen zeigen und ihre Bedeutung erklären). Hier fahren nur Autos. Bedrohlich flitzen die Reifen an ihnen vorbei. Hast du ein Fahrrad? Also hör auf! Es gibt keine Straße!

Hähnchen: Du, Fox, hast mich angelockt, aber du selbst kennst die Regeln nicht, du verstößt gegen die Bewegung und bringst mir das bei. Ich möchte mich verbessern, ich werde mir diese Bewegungsregeln merken.

2. Kind: Sie kennen nicht nur die Zeichen nicht, sondern verstoßen auch gegen die Regeln. Ab welchem ​​Alter darf man mit dem Fahrrad auf der Straße fahren? (Der Fuchs und der Hahn senken ihre Köpfe). Weiß nicht?! Allerdings ist das Fahren mit dem Fahrrad erst ab dem 14. Lebensjahr erlaubt und die Beförderung von nur einem Fahrer ist nicht möglich.

1. Kind: Sehen Sie, wie viele Verstöße Sie haben! Ich muss das Fahrrad abholen. Den Tätern wird eine Geldstrafe auferlegt.

Erzähler: Zu dieser Zeit kehrte die Katze aus dem Wald zurück. Und der Hahn sieht ihn traurig. Ich rannte auf ihn zu.

Der Kater: Was? Was ist passiert, was ist mit dir passiert? Schon wieder Lisa? Es gibt also wieder Ärger! Du siehst traurig aus, sag mir, wo es wehtut?

2. Kind: Schimpfe nicht mit dem Hahn, ihm müssen die Regeln beigebracht werden, aber dem Fuchs muss eine Lektion erteilt werden.

Fuchs: Verzeih mir, es ist meine Schuld. Bringen Sie mir auch diese Verkehrsregeln bei. Ich werde ein gebildeter Fuchs sein und sie mit Respekt behandeln!

Hahn und Fuchs zusammen:Und selbstverständlich werden wir sie überall und überall einhalten!

Erzähler: Seitdem leben der Fuchs, der Hahn und die Katze zusammen und kauen Lebkuchen. Sie studieren die Regeln und brechen sie überhaupt nicht!

Denken Sie daran, dass die Straße kein Ort für Spiele und Unterhaltung ist!

GESCHICHTE „Wie Dunno die Verkehrsregeln lernte.“

Eines Tages beschloss Dunno, dass es für ihn an der Zeit war, zur Schule zu gehen, wie andere Kinder in Sunny City. Und um zur Schule zu gelangen, musste man die Straße überqueren, aber Dunno war faul, die Straßenregeln zu studieren, also kannte er sie nicht. Aber Znayka warnte ihn, dass jedes Kind die Regeln lernen müsse. Er konnte das Znayka gegenüber nicht zugeben, er schämte sich und ging zu seinem Freund Donut. Donut ging auch zu Dunno und sie trafen sich unterwegs.

Donut, - rief Dunno, - kennen Sie die Verkehrsregeln? Denn ich wollte gerade zur Schule gehen, wusste aber nicht, wie ich die Straße überqueren sollte.

„Ich kenne ein paar Regeln“, antwortete Donut. „Dieses Schild zum Beispiel“, Donut zeichnete es in den Sand, „bedeutet „Fußgängerweg“, es ist nur für uns Menschen, Autos und Fahrräder dürfen hier nicht fahren.“

Dann zeichnete Donut ein weiteres Schild und sagte:

Und dieses Schild steht in der Nähe der Schule und heißt „Kinder“, es wurde angebracht, damit Autofahrer leiser fahren, sonst könnten plötzlich kluge Leute wie Sie auf der Straße auftauchen.

Warum lachst du mich aus? „Ich bin schnell und du bist langsam, also bist du auch gefährlich für die Fahrer“, sagte Dunno.

Inzwischen hat Donut bereits ein weiteres Verkehrsschild gezeichnet.

Und wenn Sie dieses Schild sehen, können Sie die Straße überqueren, es erlaubt Fußgängern nur an dieser Stelle, die Fahrbahn zu überqueren“, sagte Ponchik maßgebend.

Fußgänger dürfen das also tun, aber ich... - Keine Zeit, fertig zu werden, Donut lachte erneut:

Du bist schlagfertig, keine Ahnung, alle Leute, die die Straße entlanggehen, werden Fußgänger genannt, und du bist es auch. Und das Schild heißt „Fußgängerübergang“.

Es ist toll, Fußgänger zu sein! Es gibt so viele gute Zeichen für uns! Nun, jetzt kannst du zur Schule gehen“, rief Dunno aus.

Keine Ahnung, beeilte sich, aber Donut hielt ihn auf:

Warten Sie, beeilen Sie sich nicht, Sie können die Straße immer noch an der Ampelkreuzung überqueren, aber nur, wenn die Ampel grün ist und alle Autos anhalten. Auf geht's, ich zeige es Ihnen.

Sie näherten sich einer Kreuzung, die Ampel zeigte Rot, dann Gelb.

„Siehst du, keine Ahnung“, sagte Donut, „niemand geht zu Rot oder Gelb, alle warten.“ Plötzlich wurde die Ampel grün und Dunno freute sich:

So, jetzt kann es losgehen! Danke, Freund Donut, ich erinnere mich an alles.

Nachdem er sich sorgfältig umgesehen hatte, ging er selbstbewusst über die Straße, und erst auf der anderen Seite drehte er sich um und winkte Donut zum Abschied. Keine Ahnung, kam nicht zu spät zur Schule.

GESCHICHTE „Wie die Kinder Baba Jaga die Verkehrsregeln beibrachten.“

Eines Tages flog Baba Yaga in einem Mörser über der Stadt. Ihr Stupa zerbrach und sie musste durch die Stadt nach Hause in den Wald laufen. Baba Jaga versuchte an der falschen Stelle die Straße zu überqueren, aber der Polizist hielt sie auf: „Schämst du dich nicht, Oma?“ Durch Sie kann es zu einem Unfall kommen. Wussten Sie nicht, dass Sie an einer Kreuzung, an einer Ampel oder an einem Zebrastreifen die Straße überqueren müssen? Baba Yaga wusste nichts über die Regeln, sie hatte Angst: „Wie ist es wie ein Zebra?“ Was ist eine Kreuzung? Der Polizist war von dieser Unwissenheit überrascht und führte sie zur Kreuzung.

Zu diesem Zeitpunkt schaltete die Ampel auf Rot und Baba Yaga begann, die Straße zu überqueren. Es gab ein Quietschen der Bremsen und Baba Yaga wurde fast von einem Auto angefahren. Dann beschloss der Polizist, der Großmutter eine Geldstrafe aufzuerlegen, und Baba Jaga sagte mit klagender Stimme: „Meine Enkelin, ich kenne diese Verkehrsregeln nicht, ich bin Analphabetin, und das ist mein erstes Mal in Ihrer Stadt.“ Dann beschloss der Polizist, die Großmutter mit den Kindern in den Kindergarten zu bringen, sie sind schlau, sie lernen die Verhaltensregeln im Straßenverkehr.

Die Kinder im Kindergarten erzählten ihr, wie sich Fußgänger verhalten sollten, was eine Ampel ist und wie sie funktioniert, was das Wort „Zebra“ bedeutet, warum nur sie überquert werden kann und nicht irgendwo.

Nach solchen Lektionen begann Baba Yaga, die Straße richtig zu überqueren, kam schnell zu ihrem Haus und informierte die Waldbewohner über die Straßenregeln, für den Fall, dass sie versehentlich in der Stadt landeten.

Das ist das Ende des Märchens, und wer die Regeln kennt und befolgt GUT GEMACHT!!!

GESCHICHTE „ÜBER DIE SCHÄTZLICHEN FLÜGE“

In einer wunderschönen Altstadt trafen an einer Kreuzung drei Lichter aufeinander: rot, gelb und grün. Es kam zum Streit zwischen ihnen: Welches der Lichter ist das wichtigste?

Die Farbe Rot wird gelobt:

• Ich bin rot, die wichtigste Farbe ist die Farbe eines Feuers, eines Feuers. Wenn die Leute mich sehen, wissen sie, dass ihnen Angst und Gefahr bevorstehen.

Die Farbe Gelb versucht ihn zu überzeugen:

• Nein, ich bin gelb, wichtiger. Meine Farbe ist die Farbe der Sonne. Und es kann sowohl Freund als auch Feind sein, deshalb warne ich: „Seien Sie vorsichtig! Aufmerksamkeit! Nehmen Sie sich Zeit!"

Die Farbe Grün kommt ins Spiel:

• Freunde, Lichter, hört auf zu streiten, denn zweifellos bin ich das Wichtigste – die Farbe des Grases, des Waldes, der Blätter. Dies erinnert jeden an Sicherheit und Ruhe.

Und so wäre der Streit zwischen den geschätzten Lichtern an der Kreuzung der Stadt weitergegangen, wenn nicht ein einsamer Held, der traurig am Straßenrand stand, eingegriffen hätte. Er hatte drei Augen, aber sie hatten keine Farbe.

• Freunde, Ihr Argument ist bedeutungslos, jeder von Ihnen hat eine sehr helle Farbe und jeder hat eine sehr wichtige Bedeutung und Bedeutung. Lasst uns Freunde sein und allen helfen.

Die Freude über die geschätzten Lichter war unbeschreiblich; sie fanden endlich eine wunderbare Verwendung für sich. Und seitdem kontrollieren an der Kreuzung der großen Altstadt geschätzte Ampelfreunde und Ampelfreunde Fahrzeuge und Fußgänger.

Das rote Auge schaut uns an:

Stoppen! - liest seine Bestellung.

Gelbe Farbe schaut uns an:

Sorgfältig! Hör jetzt auf!

Und der Grüne: „Na, mach schon,

Fußgänger, Zebrastreifen!“

Dann setzt er sein Gespräch fort

Stille Ampel.

• Und in unserer Stadt gibt es örtliche Ampeln mit eigener Ampel.

Didaktische Spiele nach den Regeln VerkehrVorschulalter

„Grundlagen der Sicherheit im Hof ​​und auf der Straße“

Ziel: Ohne Anweisungen und Moralisierung Kinder an das richtige (sichere) und falsche (gefährliche) Verhalten auf der Straße zu jeder Jahreszeit heranführen. Bringen Sie Kindern bei, wie sie sich im Aufzug, auf dem Spielplatz im Hof ​​und entlang der Straße sicher verhalten.

Material: 8 große Karten mit Darstellungen des richtigen (sicheren) Verhaltens der Charaktere und drei leere „Fenster“ zum Einlegen von Karten mit ihrem falschen (gefährlichen) Verhalten. 24 kleine Karten, die gefährliches Verhalten von Helden darstellen.

Fortschritt des Spiels.

Variante 1 Der Erwachsene, der als Anführer fungiert, legt alle großen Spielkarten mit positiven Situationen offen aus. Alle denken gemeinsam über Situationen nach, in denen die Helden in Sicherheit sind. Ein Erwachsener kommentiert das richtige Verhalten der Figuren oben auf den Karten. Anschließend zeigt der Moderator den Kindern jeweils eine kleine Karte und die Kinder erklären, was mit den Figuren auf dem Bild passiert und warum ihr Verhalten lebensbedrohlich sein kann. Mit der „gelösten“ Karte wird das entsprechende leere Fenster geschlossen.

Option 2 Das Spiel kann von 2 bis 8 Spielern gespielt werden. Es werden gleich große Karten ausgeteilt. Die kleinen Karten werden verdeckt auf den Tisch gelegt. Einer der Spieler beginnt zu „laufen“, also eine kleine Karte vom gemeinsamen Stapel zu ziehen. Nachdem der Spieler eine Karte gezogen hat, legt er sie offen ab und alle Spieler schauen, wer ein leeres Feld auf der Karte hat, das der oben auf seinem Blatt angezeigten positiven Situation entspricht. Wenn der Spieler die Situation „erkennt“, schließt er das leere Fenster unten auf seinem Spielblatt mit einem kleinen Bild. Der Spieler muss seine Handlungen mit den Worten kommentieren: Was macht der Held auf dem Bild, das für sein Leben gefährlich ist? Dann ist der nächste Spieler an der Reihe. Gewinner ist derjenige, der als Erster alle leeren Fenster auf seinen Spielbögen schließt.

"Aufmerksamkeit! Straße!"

Ziel: lernen, festigen und lehren, die wichtigsten Verkehrszeichen für kleine Fußgänger auf der Straße zu erkennen.

Material: 12 kleine Karten mit Verkehrssituationen, 3 ovale Karten mit Verkehrsschildern, 12 große Karten mit Verkehrssituationen, 24 Karten mit Verkehrsschildern.

Fortschritt des Spiels.

Variante 1. 2 - 4 Kinder und ein Erwachsener spielen. Es gibt 12 kleine Karten mit Verkehrssituationen und 3 ovale Karten. Wie bei einem Lottospiel ordnen die Kinder jeder ovalen Karte mit Verkehrsschildern 4 kleine Karten mit entsprechenden Straßensituationen zu. Wenn die Karten richtig ausgewählt sind, stimmen die Bilder der darauf befindlichen Charaktere überein. Sie können die Kinder bitten, zu erklären, warum dieses besondere Zeichen auf dieser Karte angebracht ist.

Option 2. Es spielen 2 - 3 Personen und ein Anführer. Kinder erhalten 2-3 Karten mit Situationen (groß). Verkehrsschilder sind beim Führer. Der Moderator zeigt jeweils ein Verkehrsschild. Derjenige, der an der Reihe ist zu antworten, ruft ihn. Hat er es richtig benannt, setzt er das Zeichen auf seine Karte. Wenn nicht, antwortet der nächste Spieler. Das Spiel endet, wenn einer der Spieler 6 Symbole auf seiner Karte gesammelt hat. Er ist der Gewinner.

Komplikation: Der Moderator zeigt die Zeichen nicht, sondern beschreibt sie.

"Stoppen! Gehen!

Ziel: Verkehrsregeln mit Kindern verschärfen; Üben Sie es, während Sie eine bemalte Straße entlanggehen.

Material: Spielfeld, Würfel mit einer Punktezahl von 1 bis 3, vier Chips, Fragen in Bildern, Ampeln - rote, gelbe, grüne Kreise.

Fortschritt des Spiels.

Variante 1 Am Spiel können 2 bis 4 Personen teilnehmen. Unabhängig davon wird Svetoforich als Experte für Verkehrskompetenz ausgewählt. Die Bewegungen werden nacheinander ausgeführt. Beim Würfeln bewegt sich jeder Fußgänger so viele Felder, wie Punkte auf der Oberseite des Würfels vorhanden sind.

An Stellen, an denen Fußgänger die Straße überqueren müssen, werden Ampeln angebracht. Sie müssen vor ihnen anhalten, egal wie viele Punkte auf dem Würfel erscheinen. Unmittelbar nachdem der Fußgänger angehalten hat, wird die Ampel von der Ampel geworfen. Wird 1 Punkt gewürfelt, wird ein roter Kreis auf die Ampel gelegt – der Befehl „Stopp!“ In diesem Fall überspringt der Fußgänger den nächsten Zug. 2 Punkte – gelber Kreis. Der Fußgänger bleibt an seinem Platz. 3 Punkte – grüner Kreis entsprechend dem Befehl „Los!“ Ein Fußgänger kann die Straße überqueren.

Option 2 An fünf Kontrollpunkten, die auf dem Spielfeld durch Verkehrspolizeiposten mit den Nummern 1 bis 5 markiert sind, stellt Svetofor Svetoforich den Fußgängern Fragen zu diesen Nummern in Bildern. Der Fußgänger muss aus drei Bildern eines auswählen, das zeigt, wie er sich auf der Straße verhält. Wenn die Antwort richtig ist, hat der Fußgänger das Recht, drei Felder weiter zu ziehen. Wenn die Antwort falsch ist, bleibt er an Ort und Stelle. Der Fußgänger, der als erster die ganze Stadt umrundet, gewinnt.

„Straßen-ABC“

Ziel: Bringen Sie Kindern in situativer Form bei, sich auf Straßen und Plätzen, der Fahrbahn, Kreuzungen, Gehwegen, Haltestellen und öffentlichen Verkehrsmitteln zurechtzufinden.

Fortschritt des Spiels.

Hinter jeder Regel steht eine bestimmte Situation. Das Kind muss sich mit dieser Situation auseinandersetzen, um diese oder jene Regel zu verstehen. Die Karten werden gleichmäßig unter den Spielern verteilt und sie erklären abwechselnd die Verkehrsregeln oder die Schilder hinter der Situation.

„Dominosteine ​​mit Verkehrsschildern“

Ziel: Lernen Sie, Verkehrszeichen und ihre Bedeutung zu unterscheiden und zu benennen.

Material: Dominosteine ​​mit dem Bild von Verkehrsschildern.

Spielfortschritt: Die Kinder machen abwechselnd eine Bewegung und benennen dabei das angebrachte Verkehrsschild. Der Gewinner ist derjenige, der die Dominosteine ​​schneller loswird.

"Verkehrszeichen"

Ziel: Machen Sie Kinder mit Verkehrszeichen, Verkehrsleitgeräten und Fahrzeugkennzeichen bekannt.

Material: 20 Karten, mittels Puzzle-Technik in 2 Elemente geschnitten. Auf einigen Kartenhälften sind Verkehrsschilder abgebildet, auf den anderen Hälften sind entsprechende Verkehrssituationen dargestellt.

Fortschritt des Spiels.

Zwei oder mehr Teilnehmer spielen. Die Kinder teilen alle Kartenhälften mit Zeichen gleichmäßig unter sich auf. Die Verkehrselemente werden gemischt und verdeckt in die Mitte des Spieltisches gelegt. Das Recht, den ersten Zug auszuführen, wird durch das Los oder die Auszählung ermittelt. Der Spieler, der den Zug erhält, nimmt eines der Rätsel vom Tisch und behält es, wenn er eine Hälfte mit dem entsprechenden Zeichen hat. Gibt es keine passende Hälfte, wird das Element erneut mit den auf dem Tisch verbleibenden Elementen gemischt und der nächste Spieler erhält das Zugrecht.

Wer als Erster die passenden Hälften aller seiner Karten findet, gewinnt.

"Ampel"

Ziel: Ampelkenntnisse stärken, Aufmerksamkeit entwickeln.

Material: Ampelanordnung.

Fortschritt des Spiels.

Wenn der Moderator grünes Licht gibt, müssen die Kinder auf der Stelle gehen. Wenn das gelbe Licht leuchtet, klatschen Sie in die Hände. Wenn das Licht rot ist, erstarren Sie und bleiben Sie still.

„Verkehrsregeln für die Kleinen“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, sich im Straßenverkehr richtig zu verhalten, und machen Sie sie mit Verkehrszeichen vertraut.

Material: Spielfeld, Chips, Würfel, Karten mit Verkehrsschildern.

Fortschritt des Spiels.

Kann von 2 bis 6 Personen gespielt werden.

Nachdem der Spieler das Zugrecht erhalten hat, würfelt er. Dann bewegt er den Chip um eine Anzahl Kreise, die der Anzahl der Punkte auf der Oberseite des Würfels entspricht, und folgt dabei der Richtung des gelben Pfeils. Wenn ein Chip auf einem bestimmten Bereich des Spielfelds landet, muss der Spieler eine für diesen Bereich passende Karte finden, sie auf dem Spielfeld platzieren und die darauf gezeichneten Verkehrszeichen benennen. Wenn der Spieler falsch antwortet, ist er nicht an der Reihe.

Betritt ein Spieler einen Bereich, in dem sich bereits eine Karte befindet, muss er das auf dieser Karte abgebildete Schild benennen. Wenn der Spieler falsch antwortet, ist er nicht an der Reihe.

Wenn ein Spieler mit einem Pfeil auf einem roten Kreis landet, macht er seinen nächsten Zug in Richtung des roten Pfeils. Wenn ein Spieler das Falltür-Symbol trifft, verpasst er 2 Runden.

Der Spieler, der zuerst den Kreis „Ende der Straße“ erreicht, gewinnt.

„Ausgezeichneter studentischer Fußgänger“

Ziel: Kenntnisse über Verkehrsregeln festigen.

Material: Spielfeld, 2 Chips, Würfel mit Zahlen von 1 bis 6.

Fortschritt des Spiels.

Zwei Leute spielen. Der erste Fußgänger verlässt das Haus Nr. 1, der zweite das Haus Nr. 2. Die Spieler würfeln abwechselnd und machen Züge, aber sie müssen sich die Bilder genau ansehen.

Wenn auf dem Bild die Ampel rot ist, bedeutet das, dass der Fußgänger nicht zum Kreis nach der Ampel springen kann. Er muss an der Ampel anhalten und auf den nächsten Zug warten.

Gezeichnetes Auto– Sie können die Straße nicht überqueren. Warten!

Die Ampel ist grün– Bewege den Chip ruhig um so viele Kreise, wie der Würfel zeigt.

Gelbe Ampel– Ein Fußgänger kann beim Bild selbst anhalten.

Fußgängerüberweg, Verkehrskontrolleur, unterirdische Passage– treten Sie mutig vor!

Schild „Bahnübergang mit Schranke“.- Halt, Bewegung ist verboten!

Wer zuerst zur Schule kommt, ohne gegen die Verkehrsregeln zu verstoßen, hat gewonnen.

"Mit dem Auto fahren"

Ziel: Helfen Sie Kindern, sich Verkehrszeichen und Regeln für sicheres Verhalten auf der Straße besser zu merken.

Material: Spielfeld, Chips, Würfel.

Fortschritt des Spiels.

Befindet sich der Chip auf einem gelben Feld, müssen Sie einen Zug überspringen, auf einem roten Feld können Sie die Strecke stark verkürzen und auf einem blauen Feld können Sie zurückgehen.

Der Spieler, der zuerst von der Stadt in den Wald gelangt, gewinnt.

„Fußgänger und Verkehr“

Ziel: die Verkehrsregeln praktisch beherrschen.

Spielaufgabe:ohne Verstöße passieren oder fahren.

Spielregel: sich bewegen und bei einem Signal anhalten, Bewegung geschickt regulieren.

Material: Embleme, die verschiedene Arten des Stadtverkehrs darstellen, Ampeln, Fahrkarten, Visitenkarten für Fußgänger, Trillerpfeifen, Verkehrsschilder.

Fortschritt des Spiels.

Kinder werden in Fußgänger, Fahrer und Passagiere eingeteilt. Außerdem werden Kinder ausgewählt – Ampeln und Verkehrsleiter.

Auf das Signal des Anführers (Pfeif) hin beginnt die Bewegung von Fahrzeugen und Passagieren und die Verkehrsleiter überwachen die Einhaltung der Verkehrsregeln. Wenn ein Fußgänger oder Autofahrer gegen eine Regel verstoßen hat, stoppt der Verkehrsleiter den Verkehr, macht einen Durchstich auf dem Strafzettel des Fahrers und lädt den Fußgänger ein, Beifahrer zu werden oder sich einfach auf eine Bank zu setzen, um von außen die Verkehrsregeln zu lernen . Darüber hinaus vermerkt der Verkehrsleiter die Visitenkarte des Fußgängers. Wer keine Verstöße hat, gewinnt.

In der zweiten Runde wechseln die Kinder die Rollen.

"Ampel"

Ziel: Kenntnisse über Ampeln festigen, Aufmerksamkeit entwickeln.

Material: Ampelkarten mit drei zu öffnenden Fenstern.

Fortschritt des Spiels.

Der Lehrer liest ein Gedicht aus dem „ABC der Sicherheit“ von O. Bedarev vor und die Kinder öffnen an ihren Ampeln einen Kreis in der gewünschten Farbe, entsprechend dem Ampelsignal für Fußgänger.

Es gibt Ampeln

Unterwerfen Sie sich ihnen ohne Argumente.

Auf dem Bürgersteig brodelt es vor Bewegung –

Autos fahren, Straßenbahnen rasen.

Sag mir die richtige Antwort:

Welche Lichter leuchten für Fußgänger?

(Kinder öffnen einen roten Kreis auf ihren Ampelkarten).

Rechts!

Das rote Licht sagt uns:

Stoppen! Gefährlich! Der Weg ist gesperrt!

Besonderes Licht – Achtung!

Warten Sie, bis sich das Signal bewegt.

Sag mir die richtige Antwort:

Was für ein Licht brennt?

(Kinder öffnen einen gelben Kreis).

Rechts! Gelbes Licht – Warnung!

Warten Sie, bis sich das Signal bewegt.

Geradeaus gehen! Sie kennen die Reihenfolge.

Auf dem Bürgersteig werden Sie sich nicht verletzen!

Sag mir die richtige Antwort:

Was für ein Licht brennt?

(Kinder zeigen einen grünen Kreis).

Rechts!

Das grüne Licht öffnete den Weg:

Die Jungs können überqueren.

„Fahrer“

Ziel: Verkehrszeichen einführen; Lernen Sie, gemäß dem Pfaddiagramm zu navigieren.

Material: 1. Verkehrszeichen auf separaten Karten gezeichnet.

2. Spielfelder, die jeweils ein Straßennetz mit fünf Verkehrszeichen darstellen: Zwei befinden sich an der Kreuzung und zeigen die Fahrtrichtung an, drei sind Hinweise auf zu besuchende Punkte. Sie können ein Blatt verwenden, aber Schilder verwenden, um die „Straßensituation“ zu ändern.

3. Kleines Spielzeugauto.

Fortschritt des Spiels.

Der Lehrer erklärt zunächst: „Das sind Schilder für Autofahrer. Einige von ihnen zeigen, wohin man gehen kann und wo nicht. Alle Fahrer sind verpflichtet, diese zu befolgen. (Bitte stellen Sie sicher, dass die Schilder auf der rechten Straßenseite angebracht sind, auf der sich das Auto bewegt.) Andere Schilder zeigen, wo es eine Tankstelle, eine Autowerkstatt, ein Krankenhaus gibt.“

Der Lehrer legt die erste Variante des Spielfeldes mit Schildern vor den Kindern aus, schenkt einem der Kinder ein Auto und erklärt die Spielregeln: „Du bist der Fahrer. Sie müssen drei Punkte aufsuchen: eine Tankstelle, eine Autowerkstatt und ein Krankenhaus, und dann in die Garage zurückkehren. Die Reihenfolge der Besuchspunkte bestimmen Sie selbst. In diesem Fall müssen Sie unbedingt auf die Verkehrsschilder achten und „auf sie hören“.

Das Kind rollt ein Auto über die Wege des Spielfeldes und die anderen Kinder beobachten seine Aktionen. Verstößt er gegen die Anweisungen des Schildes oder kehrt er, ohne alle Ziele besucht zu haben, in die Garage zurück, erklärt ihm der Erwachsene die gemachten Fehler und der Zug wird auf ein anderes Kind übertragen. Gewinnt das Kind, wird ihm das nächste Spielfeld angeboten.

„Jedes Zeichen an seinem Platz“

Ziel:

Material: Verkehrsschilder entsprechend der Anzahl der Kinder und Bilder der Orte, an denen sie angebracht sind.

Fortschritt des Spiels.

Den Kindern werden Verkehrsschilder ausgehändigt. Auf den Tischen sind Bilder mit Bildern einer Schule, eines Krankenhauses, eines Fußgängerüberwegs usw. ausgelegt.

Kinder mit Schildern bewegen sich in der Gruppe. Auf das Signal: „Unterschreiben! Finden Sie Ihren Platz!“, Kinder sollten in der Nähe des Bildes stehen, wo ihr Verkehrsschild sein sollte.

„Finden Sie die richtige Antwort“

Ziel: lernen, aus mehreren Optionen die richtige Antwort auszuwählen; Intelligenz, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und logisches Denken entwickeln.

Fortschritt des Spiels.

Der Moderator stellt eine Frage und gibt 3-4 Antworten darauf. Kinder wählen das Richtige.

Zum Beispiel: - Was muss jeder Fahrer in einem Auto haben? (Krankenhaus, Erste-Hilfe-Kasten, Klinik).

Was ist an Bahnübergängen installiert? (Zaun, Barriere, Brücke).

"Ampel"

Verkehrsregeln für junge Fußgänger und zukünftige Autofahrer

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, wo und wie sie die Straße richtig überqueren; stellen Sie die wichtigsten und gebräuchlichsten Verkehrszeichen vor; lehren, immer die Verkehrsregeln zu befolgen.

Variante 1: Lotto „Verkehrszeichen“

Material: Karten mit Gedichten über Verkehrszeichen und Karten der Schilder selbst.

Fortschritt des Spiels.

Der Moderator verteilt kleine Schilderkarten gleichmäßig an alle Spieler. Dann öffnet er die oberste Karte seines Stapels, zeigt sie aber nicht den Spielern, sondern liest den Namen des Schildes und einen Vers dazu vor. Danach muss sich jeder Spieler seine Karten genau ansehen und diejenigen, die das gewünschte Zeichen oder die gewünschten Zeichen haben, geben sie dem Anführer. Wenn ein Spieler dem Anführer ein falsches Zeichen gibt, muss der Erwachsene dem Spieler seinen Fehler erklären.

Der erste Spieler, der seine Karten dem Präsentator gibt, gewinnt.

Option 2: Domino „Straße“

Material: Karten mit Straßenabschnitten - 36 Stück.

Fortschritt des Spiels.

Mischt die Karten und verteilt 6 an jeden Spieler. Legen Sie die restlichen Karten verdeckt auf einen Stapel. Der Spieler, der eine Kreuzung zwischen seinen Karten hat, beginnt als Erster zu laufen.

Der Spieler, der an der Reihe ist, muss unter seinen Karten eine geeignete Straße finden, um in eine der möglichen Richtungen weiterzumachen. In diesem Fall darf die ausgelegte Karte die bereits ausgelegten Karten nicht überlappen oder aneinandergrenzen, was gegen die Verbindungsregeln verstößt. Hat der Spieler keine passende Karte, nimmt er im selben Zug eine Karte vom Stapel. Passt es nicht, ist der nächste Spieler an der Reihe. Wenn die Karten im Stapel aufgebraucht sind, verpasst der Spieler einen Spielzug.

Der erste Spieler, der alle seine Karten auf das Spielfeld gelegt hat, gewinnt.

„Finden Sie das richtige Zeichen“

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, die Bedeutung einiger Verkehrszeichen und die Orte, an denen sie angebracht sind, zu unterscheiden und zu verstehen.

Material: Bilder einer Schule, eines Fußgängerüberwegs, eines Bahnübergangs usw., Verkehrsschilder.

Fortschritt des Spiels.

Ordnen Sie für jedes Bild, das eine Verkehrssituation darstellt, das erforderliche Verkehrsschild zu, das an einem bestimmten Ort angebracht ist.

Lotto „Transport“

Ziel: Trainieren Sie die Kinder darin, zwischen verschiedenen Transportarten und ihren Zwecken zu unterscheiden.

Material: 6 große Karten und 48 kleine Bilder (Chips) mit Darstellungen verschiedener Transportarten.

Fortschritt des Spiels.

Das Spiel kann von 2 bis 6 Personen gespielt werden. Große Karten werden gleichmäßig an alle Spieler ausgeteilt. Der Präsentator nimmt nacheinander Chips aus der Tüte und die Spieler decken damit die passenden Bilder auf ihren Karten ab.

Der erste, der alle seine Karten mit Chips bedeckt, gewinnt.

„Finden Sie Ihre Haltestelle“

Ziel: Machen Sie die Kinder mit den Verkehrszeichen bekannt: „Haltestelle für Busse und (oder) Oberleitungsbusse“, „Haltestelle für Straßenbahnen“, und üben Sie, sie zu unterscheiden.

Material: Bilder mit Darstellungen von Bussen, Oberleitungsbussen, Straßenbahnen, Taxis; Verkehrsschilder: „Straßenbahnhaltestelle“, „Trolleybushaltestelle“, „Bushaltestelle“, „Taxihaltestelle“.

Fortschritt des Spiels.

Den Kindern werden Bilder von Bussen, Oberleitungsbussen, Straßenbahnen und Personentaxis gegeben. Die Kinder bewegen sich frei in der Gruppe. Beim Signal „Finden Sie Ihre Haltestelle!“ müssen sie jeweils zu ihrer durch Verkehrsschilder gekennzeichneten Haltestelle „vorfahren“.

"Straßenverkehrsordnung"

Ziel: Festigen Sie die Verhaltensregeln im Straßenverkehr und bringen Sie Kindern bei, richtiges und falsches Verhalten in einer Verkehrssituation zu erkennen. Entwickeln Sie logisches Denken, Aufmerksamkeit und Gedächtnis.

Material: große Figurenkarten – 5 Stück, kleine Figurenkarten – 10 Stück.

Fortschritt des Spiels.

Für die große Karte mit der Handlung müssen Sie zwei kleine auswählen, von denen eine das richtige Verhalten in einer bestimmten Situation zeigt, die zweite das falsche.

Wenn die Karten richtig ausgewählt sind, sollten Sie beim Hinzufügen eine von fünf Figuren erhalten.

„Ein Auto zusammenbauen“

Ziel: Aufmerksamkeit und logisches Denken entwickeln.

Material: Bilder von Autos, in ein Puzzle geschnitten.

Fortschritt des Spiels.

Auf Anweisung des Lehrers beginnt jedes Kind, sein eigenes Bild zu sammeln. Das Kind, das seine Aufgabe zuerst erledigt, gewinnt.

Geheimnisvolles Lotto „On the Road“

Ziel: Festigen Sie die Vorstellungen der Kinder über städtische Transportarten, Straßen und Wege, Verkehrszeichen usw. Üben Sie das Lösen von Rätseln.

Material: 24 kleine Karten mit Rätseln und 4 große mit Rätselzeichnungen (jeweils 6 Rätselzeichnungen). Die Seriennummer auf der Karte mit dem Rätsel stimmt mit der Nummer der Lösung überein.

Fortschritt des Spiels.

Vor Spielbeginn werden Karten mit Ratebildern gemischt und je nach Spielerzahl an die Spieler verteilt. Kann von 2, 3, 4 Personen gespielt werden.

Der Moderator mischt die Rätselkarten und legt sie mit den Texten nach unten ab. Dann nimmt er eine Karte seiner Wahl und liest das Rätsel. Wird das Rätsel richtig erraten, muss seine Nummer mit der erratenen Nummer übereinstimmen.

Gewinner ist der Spieler, der als Erster seine Karte mit Zeichnungen und Hinweisen ausfüllt.

„An die Ampel gehen“

Ziel: Verstärken Sie mit Kindern die Verhaltensregeln auf der Straße und im Verkehr.

Fortschritt des Spiels.

Alle Fragen können nur mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden.

Sehr schnelles Fahren in der Stadt. Kennen Sie die Bewegungsregeln? ...

Die Ampel ist rot. Kann ich über die Straße gehen? ...

Nun, das grüne Licht ist an. Können wir dann über die Straße gehen? ...

Ich bin in die Straßenbahn gestiegen, habe aber kein Ticket gezogen. Ist es das, was Sie tun sollen? ...

Überlassen Sie Ihren Sitzplatz in der Straßenbahn einer sehr alten Dame? ...

„Geh in den Kindergarten“

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, einen sicheren Weg zur Schule zu finden, die Ampeln zu benutzen und nicht gegen die Regel zu verstoßen: Man darf nur gehen, wenn die Ampel grün ist.

Material: ein auf ein Blatt Papier gezeichnetes Straßenlabyrinth mit Ampeln.

Fortschritt des Spiels.

Das Kind wählt einen sicheren Weg zur Schule, indem es der Ampel folgt.

"Die Straße überqueren"

Ziel: Festigen Sie das Wissen der Kinder über Ampeln, entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Wettbewerbsgeist.

Material: Ampelanordnung.

Fortschritt des Spiels.

Es werden zwei parallele Linien im Abstand von 7-10 Schritten gezeichnet. Das ist die Straße. Kinder stehen in einer Reihe hinter der Linie.

Der Moderator öffnet das GrünSignal an der Ampel– Kinder machen einen Schritt nach vorne. Rot - einen Schritt zurück. Gelb - Bleib wo du bist. Wenn der Anführer das Signal mehr als einmal öffnet, bedeutet dies, dass die Spieler so viele Schritte zurücklegen müssen. Wer einen Fehler macht, scheidet sofort aus dem Spiel aus.

Sieger ist, wer als Erster die Straße überquert, ohne gegen die Verkehrsregeln zu verstoßen.

„Ich bin es, ich bin es...“

Ziel: Festigen Sie das Wissen der Kinder über Verkehrsregeln und entwickeln Sie die Aufmerksamkeit.

Fortschritt des Spiels.

Der Lehrer stellt Fragen und die Kinder sagen, wenn sie seiner Meinung sind: „Ich bin es!“ Das bin ich! Das sind alles meine Freunde! Nun, wenn sie nicht einverstanden sind, schweigen sie einfach.

Wer von euch geht voran?

Nur wo ist der Übergang?

- Wer so schnell vorwärts rennt,

Was sieht die Ampel nicht?

- Wer weiß, dass das Licht rot ist?

Bedeutet das, dass es keinen Umzug gibt?

- Wer von euch sitzt in der engen Straßenbahn?

Hast du deinen Platz der alten Dame überlassen?

- Wer von euch, der nach Hause geht,

Liegt es auf dem Bürgersteig?

- Wer ist in der Nähe der Fahrbahn?

Haben Sie Spaß daran, einem Ball nachzujagen?

- Jemand wird unverzüglich antworten,

Ist das gelbe Licht eine Warnung?

-Wer belästigt den Fahrer mit Fragen?

Lenkt es Sie von der Straße ab?

- Weiß jemand, was das grüne Licht bedeutet:

Alle mutig die Straße entlanggehen lassen?

„Kennen Sie die Verkehrsschilder?“

Ziel:Wiederholen Sie die untersuchten Verkehrszeichen und festigen Sie die Fähigkeit, sich mithilfe von Verkehrszeichen in einer Verkehrssituation zurechtzufinden.

Fortschritt des Spiels.

Die Kinder werden gebeten, herauszufinden, um welches Verkehrszeichen es sich im Gedicht handelt.

1. Bora träumt nie von Trauer:

Er eilt über die rutschigen Blätter ...

Das Schild wurde nicht umsonst aufgehängt:

"Sorgfältig! Hier ist es gefährlich!

2. Dieses Zeichen ist von dieser Art:

Er ist auf der Hut vor dem Fußgänger.

Lass uns zusammen mit der Puppe gehen

Wir sind auf dem Weg dorthin!

3. Macht keinen Lärm, Musiker,

Auch wenn Sie talentiert sind:

Es ist nicht gut, hier zu hupen -

In der Nähe befinden sich eine Schule und ein Krankenhaus.

4. Das ist das Zeichen!

Ich kann meinen Augen nicht trauen.

Wozu dient die Batterie?

Hilft es der Bewegung?

Dampfheizung?

5. Belka und ich rasen im Kreis,

Wie der Pfeil zeigt.

Gvozdika schwenkt ihre Flagge zu uns:

„Komm schon, Belka, hol auf!“

6. Ich möchte nach dem Schild fragen,

Es ist so gezeichnet:

Jungs im Dreieck

Sie rennen so schnell sie können irgendwohin.

7. Wir gingen von der Schule nach Hause,

Über dem Bürgersteig sehen wir ein Schild:

Kreis, in einem Fahrrad,

Es gibt nichts anderes.

Kartei mit didaktischen Spielen zu Verkehrsregeln

„Ratet mal, welches Zeichen?“

Ziele:Bringen Sie Kindern bei, Verkehrszeichen zu unterscheiden, festigen Sie das Wissen der Kinder über Verkehrsregeln; die Fähigkeit entwickeln, das erworbene Wissen selbstständig im Alltag anzuwenden.

Material:Würfel mit aufgeklebten Verkehrsschildern: Warn-, Verbots-, Wegweiser- und Serviceschilder.
Spielfortschritt:
1. Option.Der Moderator lädt Sie nacheinander an den Tisch ein, an dem die Würfel liegen. Das Kind nimmt den Würfel, benennt das Zeichen und geht auf die Kinder zu, die bereits die Zeichen dieser Gruppe haben.

2. Möglichkeit.Der Moderator zeigt ein Schild. Kinder finden dieses Zeichen auf ihren Bauklötzen, zeigen es und erzählen, was es bedeutet.

3. Möglichkeit.Den Spielern werden Würfel gegeben. Die Kinder studieren sie aufmerksam. Als nächstes spricht jedes Kind über sein Zeichen, ohne es zu benennen, und der Rest errät dieses Zeichen anhand der Beschreibung.

"Ampel"

Ziel:Machen Sie Kinder mit den Regeln für das Überqueren (Überqueren) einer durch eine Ampel geregelten Kreuzung vertraut.

Material:Rote, gelbe und grüne Kreise, Autos, Kinderfiguren.

Spielfortschritt:

Einer der Spieler legt bestimmte Farben für die Ampeln fest (durch Überlagerung roter, gelber oder grüner Kreise), für Autos und Figuren von Kindern, die in verschiedene Richtungen gehen. Der zweite führt Autos (entlang der Fahrbahn) oder Kinderfiguren (entlang der Fußgängerwege) gemäß den Straßenverkehrsregeln durch die Kreuzung. Dann wechseln die Spieler die Rollen. Dabei werden verschiedene Situationen berücksichtigt, die durch die Farben der Ampeln und die Position von Autos und Fußgängern bestimmt werden. Als Gewinner gilt der Spieler, der alle während des Spiels auftretenden Probleme richtig löst oder weniger Fehler macht (weniger Strafpunkte erzielt).

„Fahrer“

Ziele:Kindern Verkehrsregeln beibringen; Denken und räumliche Orientierung entwickeln.

Material:Mehrere Spielfelder, ein Auto, Spielzeug.

Spielfortschritt:

Für einfache Spielfelder werden im Vorfeld mehrere Optionen vorbereitet. Jedes Feld ist eine Zeichnung eines ausgedehnten Straßennetzes mit Verkehrsschildern. Dadurch wird es möglich, die Straßensituation zu ändern. Zum Beispiel: „Sie sind Autofahrer, Sie müssen den Hasen ins Krankenhaus bringen, Benzin holen und das Auto reparieren.“ Das Bild des Autos stellt die Garage dar, von der Sie abgefahren sind und zu der Sie zurückkehren sollten. Überlegen Sie und sagen Sie mir, in welcher Reihenfolge Sie alle diese Punkte besuchen müssen, um nicht gegen die Verkehrsregeln zu verstoßen. Und dann werden wir beide sehen, ob Sie den richtigen Weg gewählt haben.“

„Wer ist der ausgezeichnete Fußgänger?“

Ziele:Stärkung der Kenntnisse der Kinder über Verkehrsregeln (Ampeln, Fußgängerüberwege); kultivieren Ausdauer und Aufmerksamkeit.

Material:2 Chips und ein Würfel mit den Zahlen 1,2,3,4,5,6. Spielfeld.

Spielfortschritt:

Der erste Fußgänger verlässt das Haus Nr. 1, der zweite das Haus Nr. 2. Sie würfeln einen nach dem anderen, bis der erste Würfel die Zahl 1 zeigt, der zweite die Zahl 2. Und sie würfeln erneut. In diesem Fall müssen Sie sich die mehrfarbigen Bilder genau ansehen. Auf dem ersten Bild ist die Ampel rot. Das bedeutet, dass ein Fußgänger nach der Ampel nicht zum Kreisverkehr springen kann. Er bleibt geduldig stehen. Das zweite Bild zeigt ein Auto. Man kann die Straße nicht überqueren, man muss warten. Am dritten ist die Ampel grün. Sie können den Chip so viele Kreise bewegen, wie der Würfel anzeigt. Auf dem vierten Bild ist ein Motorradfahrer zu sehen. Wir müssen ihn passieren lassen, anhalten. Im sechsten Bild ist die Ampel gelb. Und der Fußgänger kann direkt beim Bild anhalten. Das siebte Bild zeigt einen Verkehrsleiter. Bei ihm ist es sicher, du kannst direkt zu Omas Haus gehen. Wer als Erster zur Oma kommt, ohne gegen die Verkehrsregeln zu verstoßen, hat gewonnen.

"Mit dem Auto fahren"

Ziel:Vertiefen Sie bei Kindern das Wissen über Verkehrszeichen und Verhaltensregeln auf der Straße.

Material:Spielfeld, Chips.

Spielfortschritt:

Die Kinder beginnen auf dem Spielfeld zu spielen. Wenn sie an Verkehrsschildern vorbeikommen, bleiben sie stehen und reden über jedes einzelne. Derjenige, der zuerst das Meer erreicht, gewinnt.

"Auf dem Weg"

Ziele:Kenntnisse über verschiedene Transportarten stärken; Aufmerksamkeit und Gedächtnis trainieren.

Material:Bilder von Fracht, Personentransport, Chips.

Spielfortschritt:

Vereinbaren Sie vor der Reise mit den Kindern, wer welche Art von Transportmittel abholt (zur Verdeutlichung können Sie Bilder von Lastwagen und Autos verteilen, Sie können auch Spezialtransportmittel nehmen: Polizei, Feuerwehr, Krankenwagen usw.). Unterwegs achten die Kinder auf die Autos, benennen sie und erhalten dafür Chips. Wer am meisten sammelt, gewinnt.

„Finden Sie das richtige Zeichen“

Ziel:Konsolidieren Sie weiterhin das Wissen über Verkehrszeichen und Verkehrsleitgeräte.

Material:20 Pappkarten (Puzzles). Auf einigen Hälften der Karten sind Verkehrsschilder abgebildet, auf den anderen Hälften sind entsprechende Verkehrssituationen dargestellt.

Spielfortschritt:

1. Option.Der Präsentator wählt Karten mit Zeichen eines Typs (oder mehrerer Typen, wenn es nur wenige davon gibt) aus. Der Moderator verteilt Kartenhälften mit Darstellungen der Verkehrssituation an die Kinder und legt die mit Schildern versehenen Elemente offen auf den Tisch. Anschließend benennt er die Art der Verkehrszeichen und spricht über deren allgemeine Bedeutung. Anschließend fordert der Moderator die Kinder auf, gemeinsame äußere Merkmale dieser Art von Zeichen (Farbe, Form usw.) zu finden. Die Kinder müssen unter den Elementen, die sie haben, die passende Hälfte der Karte finden.

2. Möglichkeit.Die Kinder teilen alle Kartenhälften mit Vorzeichen gleichmäßig auf. Die Verkehrselemente werden gemischt und verdeckt in die Tischmitte gelegt. Die Kinder nehmen abwechselnd Karten und ordnen sie ihren eigenen zu. Wer als Erster die passenden Hälften aller seiner Karten findet, gewinnt.

„Verkehrszeichen lernen“

Ziel:Verstärken Sie weiterhin das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen und Ampeln.

Material:Große und kleine Karten mit Schildern.

Spielfortschritt:Große Karten werden gleichmäßig unter den Spielern aufgeteilt. Der Moderator zeigt abwechselnd Karten mit Verkehrszeichen, derjenige, zu dem es passt, nimmt das Schild, legt es in die obere rechte Ecke und sagt, wie das Schild heißt und in welchen Situationen es verwendet wird. Gewinner ist, wer die Zeichen für die Situationen richtig auswählt und diese erklären kann.

"Straßenverkehrsordnung"

Ziele:Stärkung der Grundlagen der Straßenverkehrskompetenz; stellen Sie die wichtigsten Verkehrszeichen, ihre Klassifizierung und ihren Zweck vor; fördern die Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Denken.

Spielfortschritt:Der Lehrer übernimmt die Rolle eines Verkehrspolizeiinspektors. Die Teilnehmer bewegen sich mithilfe eines Würfels auf dem Spielfeld. Wenn die Farbe grün ist – Bewegung ist erlaubt, gelb – Achtung, rot – Stopp – der Spieler verpasst einen Zug. Landet der Chip auf einem Feld mit der Abbildung eines Verkehrsschildes, muss der Teilnehmer ein Schild aus dieser Gruppe in der „Gemeinsamen Bank“ finden. Derjenige, der die meisten Punkte erzielt, gewinnt. 1 Karte – ein Punkt.

„Gesetze der Straßen und Wege“

Ziel:Verhaltensregeln im Straßenverkehr einführen. Fähigkeit, im Raum zu navigieren.

Material:Spielfeld, große Karten - 8 Teile, Personenfiguren und Schilder.

Spielfortschritt:Das Spiel ist in mehrere Optionen unterteilt: „Hallo Stadt!“, „Wie kommt man dorthin, wie kommt man durch?“, „Was ist das Schild?“, „Wer leiser fährt, kommt weiter.“

„Sprechende Zeichen“

Ziel:Festigung der Kenntnisse über Verkehrszeichen und deren Klassifizierung.

Material:73 Karten mit Verkehrszeichen, 73 Karten mit Beschreibung der Bedeutung jedes Schildes und der Positionen des Verkehrsleiters.

Spielfortschritt:

Der Moderator mischt Karten mit Bildern und verteilt sie an die Spieler. Die Karten mit dem Text behält er für sich. Dann nimmt der Moderator eine Karte und liest den Text vor. Der Spieler, der eine Karte mit einem zum vorgelesenen Text passenden Verkehrsschild hat, legt diese in die Tischmitte. Stimmen die Zahlen überein, nimmt der Spieler die Karten für sich. Der Gewinner erhält eine Führerscheinkarte.

„Fahrschule Nr. 1“

Ziel:Stärkung des Wissens der Kinder über die Regeln zum Überqueren von Straßen und die Bedeutung von Verkehrszeichen.

Material:Spielfeld, Chips, Karten mit Schildern.

Spielfortschritt:Die Spieler würfeln abwechselnd und bewegen sich über das Spielfeld. Auf dem gelben Kreis vor dem Fußgängerüberweg müssen sie anhalten und den Zug an einen anderen Teilnehmer der Route weitergeben. Eine Haltestelle ist nötig, damit der Fußgänger erst nach links und dann nach rechts schauen kann, um zu sehen, ob der Verkehr ihn beim Überqueren der Straße behindert. Wer nicht auf dem gelben Kreis stehen geblieben ist und ein paar Schritte nach vorne gemacht hat, muss an die Stelle zurückkehren, an der er seinen letzten Zug begonnen hat.

"Wahr falsch"

Ziel:Verstärken Sie mit Kindern die Regeln für sicheres Verhalten auf der Straße und an Verkehrsschildern.

Material:Spielfeld, Verkehrsschilder.

Spielfortschritt:Die Kinder verteilen die Figuren auf dem Bild und jede spricht darüber, wer was tut – richtig oder falsch. Der Gewinner ist derjenige, der das Verhalten des ausgewählten Charakters vollständiger und korrekter beschreibt.

„Wir sind Passagiere“

Ziele:Den Kindern das Wissen vermitteln, dass wir alle Passagiere sind; Legen Sie die Regeln für das Ein- und Aussteigen aus dem Transportmittel fest.

Material:Bilder von Verkehrssituationen.

Spielfortschritt:Die Kinder machen jeweils ein Bild und erzählen, was darauf gezeichnet ist, und erklären, was in einer bestimmten Situation zu tun ist.

„Straßen-ABC“

Ziel:Um das Wissen über Verkehrszeichen zu festigen, die Fähigkeit, sie richtig zu navigieren, klassifizieren Sie sie nach Typ: Verbot, Vorschrift, Warnung, Information.

Material:Karten mit Verkehrssituationen, Verkehrszeichen.

Spielfortschritt:

Kinder wählen Karten für sich aus, der Leiter gibt Verkehrsschilder, er zeigt die Schilder einzeln, derjenige, der die richtige Karte hat, nimmt das Schild und begründet seine Wahl.

„Ampel und Verkehrsleiter“

Ziele:Klärung des Wissens der Kinder über die Arbeit von Verkehrspolizisten (Verkehrspolizisten); Erklären Sie die Bedeutung seiner Gesten; Bringen Sie den Kindern bei, die Gesten des Verkehrsleiters mit der Farbe der Ampel in Beziehung zu setzen.

Material:Verkehrsleiter, Verkehrsleiterstab, Ampelschilder.

Spielfortschritt:Nach der Erklärung des Lehrers übernehmen die Kinder abwechselnd die Rolle des Verkehrsleiters und zeigen seine Gesten, je nach Position des „Verkehrsleiters“, das erforderliche Ampelsignal.

"Verkehrszeichen"

Ziele:Das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln auf der Straße stärken; erinnern Sie sich an berühmte Verkehrszeichen; Einführung neuer Konzepte: „Eisenbahnzug ohne Barriere“, „Sicherheitsinsel“.

Material:Verkehrszeichen

Spielfortschritt:

„Verkehrsregeln kennen und befolgen“

Ziel:Verschärfen Sie die Verkehrsregeln mit Kindern. Wiederholen Sie die Ampelwerte.

Material:Illustrationen von Stadtstraßen.

Spielfortschritt:Den Kindern wird ein Rätsel rund um eine Ampel gegeben, es wird über die Bedeutung der Farben der Ampel diskutiert, Situationen im Straßenverkehr analysiert und das richtige Verhalten der Figuren thematisiert.

„Verhaltensregeln“

Ziele:Verstärken Sie die Verhaltensregeln gegenüber Kindern; Besprechen Sie verschiedene gefährliche Situationen, die beim Spielen im Hof ​​oder auf der Straße auftreten können. Bringen Sie die notwendigen Vorsichtsmaßnahmen bei.

Material:Bilder ausschneiden.

Spielfortschritt:

An der Tafel hängen Bilder, die Menschen in verschiedenen Situationen zeigen. Der Lehrer lädt die Kinder ein, sie anzusehen. Kinder schauen sich diese Bilder an, wählen eines aus und sagen es ihnen, wobei sie sich an die Verkehrsregeln erinnern, was sie nicht tun und wie sie sich verhalten sollen.

„Fußgänger und Verkehr“

Ziel:Verstärken Sie mit Kindern die Verkehrsregeln und die Regeln für sicheres Verhalten auf der Straße.

Material:Würfel, Spielfeld, Chips.

Spielfortschritt:Das Spielfeld stellt eine Straße dar, auf der sich die Spieler mit Hilfe von Chips fortbewegen; auf ihrem Weg liegen Hindernisse in Form von Schildern.

Beim Auftreffen auf diese Hindernisse kehrt der Spieler zurück. Am „Fußgängerübergang“ angekommen, bewegt sich der Spieler entlang des roten Pfeils vorwärts. Derjenige, der zuerst die Ziellinie erreicht, gewinnt.

„Großer Spaziergang“

Ziel:Machen Sie Kinder mit den für Autofahrer notwendigen Verkehrszeichen vertraut.

Material:Spielfeld, Chips, Verkehrsschilder.

Spielfortschritt:Kinder fahren in Token-Autos durch die Straßen der Stadt, beachten die Verkehrsregeln, sammeln Fotos von Freunden und kehren nach Hause zurück. Wer zuerst zurückkommt und dabei die wenigsten Regeln bricht, gewinnt

„Befolgen Sie die Verkehrsregeln“

Ziele:Bringen Sie Kindern bei, sich an Verkehrszeichen zu orientieren, Verkehrsregeln zu befolgen und die Fähigkeit zu entwickeln, höflich und aufmerksam miteinander umzugehen.

Material:Spielleinwand, Verkehrsschilder, Autos, menschliche Figuren.

Spielfortschritt:Kinder wählen ihre eigenen Autos und Personenfiguren aus, orientieren sich an der gezeichneten Situation und führen ihre Figuren über das Spielfeld.

„Sprechende Verkehrsschilder“

Ziel:Bringen Sie Kindern bei, sich an Verkehrszeichen zu orientieren, Verkehrsregeln zu befolgen und aufmerksam aufeinander zu sein.

Material:Jedes Spielfeld ist eine Zeichnung eines ausgedehnten Straßennetzes mit Verkehrsschildern. Autos, Spielfiguren.

Spielfortschritt:

Vor jedem Kind liegt ein Feld, jede Aufgabe: Nachdem Sie über das Feld gefahren sind und alle Regeln befolgt haben, ohne ein einziges Schild zu verpassen, gelangen Sie zum benannten Punkt.

„Schnittmarken“

Ziele:Entwickeln Sie die Fähigkeit, Verkehrszeichen zu unterscheiden; den Namen von Verkehrsschildern festlegen; Entwickeln Sie logisches Denken und Auge bei Kindern.

Material:Geteilte Schilder; Muster von Zeichen.

Spielfortschritt:Das Kind soll sich zunächst merken, welche Verkehrszeichen es kennt, und anschließend die ausgeschnittenen Schilder anhand eines Modells zusammensetzen. Wenn das Kind problemlos zurechtkommt, wird es gebeten, die Zeichen aus dem Gedächtnis zu sammeln.

„Nimm ein Schild“

Ziele:Bringen Sie Kindern bei, Verkehrszeichen anhand ihrer Bedeutung zu vergleichen. fördern die Beobachtungsgabe der Kinder.

Material:Karten mit Mustern von Zeichen, die sich in Form und Farbe unterscheiden; Verkehrszeichen unterschiedlicher Bedeutung und Art.

Spielfortschritt:Vor jedem Kind liegt eine Karte, auf der ein Musterzeichen abgebildet ist. Das Kind muss das Muster mit anderen Zeichen vergleichen, die in Form und Farbe übereinstimmen. Anschließend muss die Bedeutung der Zeichen auf der Karte erklärt werden.

„Ich bin ein kompetenter Fußgänger“

Ziele:Bringen Sie Kindern bei, Situationen auf der Straße zu analysieren; Stärkung der Fähigkeiten von Kindern für sicheres Verhalten auf den Straßen der Stadt; Denken, Aufmerksamkeit und Beobachtung entwickeln.

Material:Zwei Kartensätze mit Situationen, Verkehrszeichen.

Spielfortschritt:Das Kind wird gebeten, zunächst über gefährliche Situationen nachzudenken, die auf der Straße passieren können; Antwortet das Kind richtig, wird es aufgefordert, entsprechend der Situation auf der Karte selbstständig das richtige Zeichen zu finden.

„Straßenlotto“

Ziel:Das Wissen der Kinder über Verkehrsregeln stärken; lernen, je nach Verkehrssituation die richtigen Verkehrszeichen zu finden; Entwickeln Sie logisches Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Beobachtung.

Material:Karten mit Verkehrssituationen, Verkehrsschilder.

Spielfortschritt:

Jedes Kind erhält eine Karte, die eine Verkehrssituation darstellt, und die Kinder werden gebeten, das richtige Schild zu finden, das der Situation auf der Straße entspricht.

„Finden Sie das richtige Zeichen“

Ziele:Stärkung der Kenntnisse der Kinder über das Straßenalphabet; Lernen Sie, Verkehrszeichen zu erkennen, die für die Fußgängersicherheit auf der Straße notwendig sind.

Material:Ein Kartonblatt, auf dem in der Ecke ein Auto und in der anderen eine Person abgebildet ist; Verkehrsschilder mit Klettverschluss.

Spielfortschritt:

Dem Kind wird ein Feld angeboten, auf dem in den Ecken Autos abgebildet sind, auf dem anderen eine Person; Das Kind muss aus den vorgeschlagenen Schildern diejenigen auswählen, die es für den Fahrer und die Person benötigt.

Gedrucktes Brettspiel „Der Weg zur Oma“

Ziele:Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Beobachtungsgabe bei Vorschulkindern entwickeln; tragen dazu bei, das Niveau der Straßenverkehrskompetenz zu erhöhen.

Material:Ein Feld, das den Weg zur Oma mit verschiedenen Verkehrsschildern darstellt; Chips; Würfel.

Spielfortschritt:Zwei oder drei Kinder werden gebeten, unter Beachtung der Verkehrsregeln in einem Rennen zum Haus ihrer Großmutter zu rennen.

„Was signalisiert der Verkehrsleiter?“

Ziele:Entwickeln Sie die Beobachtungsgabe der Kinder (am Beispiel der Beobachtung der Arbeit eines Verkehrsleiters); lernen, je nach Position des Verkehrsleiters das richtige Ampelsignal zu finden; das Gedächtnis und die Aufmerksamkeit der Kinder entwickeln.

Material:Drei Karten mit unterschiedlichen Bildern eines Verkehrsleiters, die Ampeln entsprechen; auf der Rückseite jeder Karte befindet sich eine Ampel ohne Signale.

Spielfortschritt:

Das Kind muss jede Karte anhand eines Ampelsignals aus dem Gedächtnis der Position des Verkehrsleiters zuordnen.

Wie erklärt man Kindern die Verkehrsregeln richtig, damit sie sie nicht nur verstehen und sich merken, sondern sie auch täglich und ohne Erinnerung befolgen?

Und wie ratsam es ist, über die Bedeutung der Verkehrsregeln für Kinder zu sprechen, die Unfallstatistik spricht für sich.

Nach Angaben der Verkehrspolizei übersteigt in Russland die Sterblichkeitsrate von Kindern bei Autounfällen die Sterblichkeitsrate infolge von Bränden und Überschwemmungen sowie Flug- und Zugunfällen. Selbst durch Krankheit sterben Kinder seltener als durch Verkehrsunfälle.

Statistiken wie diese sollten Erwachsene dazu anregen, ernsthaft darüber nachzudenken, wie sie ihre Kinder vor einer Tragödie schützen können.

Fehler, die Eltern machen, wenn sie Kindern Verkehrsregeln erklären

Es kommt häufig vor, dass viele Eltern, selbst diejenigen, die einen Führerschein besitzen, ihrem Kind Grundkenntnisse über das Verhalten auf und neben der Fahrbahn, an Haltestellen und im Verkehr nicht richtig vermitteln können. Sie beschränken sich auf die Sätze „Halt, da ist eine Straße“, „Geh mit mir an der Hand“ und „Du kannst nicht“ und erziehen einen ungebildeten Fußgänger. Und dann gilt alle Hoffnung dem Kindergarten und der Schule, sagen sie, dort werden sie dich unterrichten.

Der Prozess, Verkehrsregeln zu verstehen und zu beherrschen, ist ein sehr komplexer und langwieriger Prozess, der nicht nur darin bestehen sollte, dass Mama und Papa erklären, „Wie man das kann“ und „Wie man nicht kann“. Verkehrsregeln für Kinder sollten ein wichtiger Bestandteil der Bildung jeder Familie werden.

Wann und wie fängt man an, Kindern Verkehrsregeln zu erklären?

Solche wichtigen Regeln können und sollen Kindern bereits ab einem Alter von eineinhalb Jahren beigebracht werden. Normalerweise beginnen sie, diesem Thema große Aufmerksamkeit zu schenken, wenn sich das Baby selbstständig bewegen kann. Natürlich kann sich das Kind in diesem Alter noch nicht merken, wohin es beim Überqueren der Straße schauen und an welcher Ampel es anhalten soll. Das bedeutet nicht, dass kein Studium nötig ist.

Bringen Sie Ihren Kindern die Verkehrsregeln anhand der folgenden Empfehlungen bei:

1. Schauen Sie sich gemeinsam mit Ihren Kindern Bilder verschiedener Verkehrsmittel an, bringen Sie ihnen bei, sie zu benennen, zu zeigen und sie auf der Straße zu erkennen. Es ist wichtig, die Geräusche verschiedener Fahrzeuge zu kennen, zu unterscheiden und sie aussprechen zu können.
2. Gute Lehrmittel sind Bücher mit Geschichten und Geschichten über die Straße, den Verkehr sowie Cartoons zu diesen Themen.
3. Mit 2-jährigen Kindern kann man bereits einfache Spiele spielen, die Situationen im Straßenverkehr simulieren. Kinder merken sich zum Beispiel gern die Farben von Ampeln und wissen, was zu tun ist, wenn eine Ampel an ist. Dazu können Erwachsene dem Kind Kreise in den Farben Rot, Gelb oder Grün zeigen und diese mit Bewegungen kombinieren (still stehen, in die Hände klatschen oder gehen).
4. Für ein Kind über 3 Jahre ist es hilfreich, beispielsweise den Weg von zu Hause zu einem Geschäft oder Kindergarten zu zeichnen, einfache Gedichte über Verkehrsregeln für Kinder zu lesen und zu lernen, Rätsel zu lösen, Verkehrsschilder auf der Straße anzusehen usw spezielle Spielzeug-Verkehrsschilder für Kinder zu Hause.
5. Es ist notwendig, das Verständnis der Kinder für Raum und Bewegungsgeschwindigkeit zu entwickeln. Dabei helfen Übungen zur Bestimmung der Entfernung eines Objekts. Wählen Sie für das Kind einen beliebigen Gegenstand oder Gegenstand im Sichtfeld aus und bitten Sie es, die Ferne oder die Nähe, vorne oder hinten, rechts oder links mit Worten zu beschreiben. Bringen Sie Ihrem Kind bei, zu erkennen, ob es schnell oder langsam geht (ein Auto fährt).

Was sollten Verkehrsregeln für Kinder enthalten?

Im Alter von drei Jahren sollte ein Kind die folgenden Konzepte kennen und verstehen:

• Straße, Fahrbahn
• Gehweg, Straßenrand
• Kreuzung
• Übergang (Fußgänger, U-Bahn, Boden)
• Ein Fußgänger
• Treiber
• Fahrzeug (Auto, Fahrrad, Bus, Straßenbahn, Trolleybus, Motorrad, Moped usw.)
• Ampel
• Verkehrszeichen
• Stoppen

Im Vorschul- und Grundschulalter ist es notwendig, den Kindern Kenntnisse über die Grundregeln des Straßenverkehrs zu vermitteln. Dieses Wissen lässt sich in vier Gruppen einteilen.

1. Regeln für das Überqueren der Fahrbahn

• Überqueren Sie die Straße an einer Kreuzung (Fußgänger, U-Bahn, oberirdisch).
• Befindet sich an einem Zebrastreifen eine Ampel für Fußgänger, überqueren Sie diese, wenn die Ampel auf Grün schaltet.
• Wenn es keine Ampel für Fußgänger gibt, überqueren Sie die Straße, wenn alle Autos angehalten haben (für sie schaltet die Ampel auf Rot).
• Wenn es keine spezielle Kreuzung gibt, schauen Sie zuerst nach rechts, dann nach links, und wenn es keine Autos gibt, überqueren Sie die Kreuzung.
• Überqueren Sie niemals die Straße. Gehen Sie schnell und ruhig.
• Sprechen Sie beim Überqueren der Straße nicht, seien Sie vorsichtig.

Erwachsene müssen sich an die wichtigste Regel erinnern. Keine einzige Verkehrsregel für Kinder hat einen Sinn, wenn Sie sich selbst nicht daran halten oder anfangen, sie zu brechen. Nur wenn Sie mit gutem Beispiel vorangehen, können Sie die Sicherheit von Kindern im Straßenverkehr gewährleisten.

Cartoon über Verkehrsregeln für Kinder

Verkehrsregeln sind ein Thema, das regelmäßig wiederholt und im Gedächtnis der Kinder aufgefrischt werden kann und sollte. Und tun Sie dies während des gesamten Schuljahres und der Sommererholungszeit. Allerdings ist einfaches Pauken eine sehr langweilige und letztlich nutzlose Tätigkeit.

Nützliche Materialien in diesem Themenbereich zeigen Ihnen, wie Sie Ihren Verkehrsregelunterricht mit Kindern abwechslungsreich gestalten, ihn einfach, unterhaltsam, spielerisch und unterhaltsam gestalten können. Und vor allem tragen sie zur qualitativ hochwertigen Aufnahme des Stoffes bei. Der Einfachheit halber haben wir die Veröffentlichungen in diesem Abschnitt systematisiert. Ohne großen Zeitaufwand können Sie hier ganz einfach die erforderlichen Unterrichtsnotizen (GCD) finden. oder ein Feiertagsskript, das den Verkehrsregeln gewidmet ist; oder praktische Ratschläge zur Erstellung eines interessanten didaktischen Spiels oder Handbuchs. Auch das Thema der Gestaltung thematischer Grundrisse, Ecken und Spielzentren zum Studium der Verkehrsregeln blieb nicht unbeachtet.

Kinder sollen die Verkehrsregeln kennen!

• Sicherheit. Lebenssicherheit, grundlegende Lebenssicherheit

• Verkehrsregeln, Ampeln, Straßenverkehr. Didaktische Spiele und Handbücher
• Verkehrsregeln, Ampeln, Verkehrszeichen. Szenarien für Urlaub und Unterhaltung
• Verkehrsregeln, Ampeln. Grundrisse, Ecken und Zentren zum Erlernen der Verkehrsregeln
• Verkehrsregeln Beratungen für Eltern zur Kindersicherheit im Straßenverkehr
• Verkehrsregeln, Straßenverkehr, Ampeln. Projekte, Pläne, Berichte
• Verkehrsregeln, Ampeln, Straßenverkehr. Unterrichtsnotizen, GCD

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Berufserfahrung „Ausbildung sicherer Verhaltenskompetenzen im Straßenverkehr bei Vorschulkindern durch Kennenlernen der Verkehrsregeln“ Die Relevanz des Problems der Entwicklung von Sicherheitskompetenzen in Straße In unserer Zeit ist dies offensichtlich, da die Bandbreite der Probleme rund um die Sicherheit eines Vorschulkindes nicht nur im Rahmen eines Kindergartens gelöst werden kann. Kleine Kinder sind eine eigene Kategorie von Fußgängern und...

Thema: Sammeln Ampel? Zusammenfassung von OOD zum Thema „Sammeln Ampel“ in der Vorbereitungsgruppe. Projekt „Lean Kindergarten“. Ziel Klassen: Zu lehren, Rollen zu verteilen, zu lernen, ein Team aufzubauen, sich gegenseitig zu helfen, Interaktionsprobleme zu lösen. Interesse wecken, die Handlung entwickeln,...

Verkehrsregeln, Ampeln. Verkehrsregeln für Kinder – Elternberatung „Sprachspiele auf dem Weg in den Kindergarten“ für ältere Erwachsene

Publikation „Elternberatung „Sprachspiele auf dem Weg in den Kindergarten“ für...“
Sie können mit Ihrem Kind nicht nur zu Hause am Tisch spielen und lernen, sondern auch auf dem Weg in den Kindergarten. Liebe Eltern, machen Sie den Weg in den Kindergarten zu einem lehrreichen und interessanten Spiel für Sie und Ihr Kind. Ein Spiel, das ihm hilft, seine Sprache und sein Denken zu wecken. Das sind Wortspiele. Ein Spiel...

Bildbibliothek „MAAM-Bilder“

"Straßenverkehrsordnung". Urlaubsszenario in der Vorbereitungsgruppe Grundlagen der Lebenssicherheit. Verkehrsregeln In diesem Urlaubsszenario werden Kinder über alle Verkehrsregeln informiert. Programminhalt: 1. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Namen von Straßenabschnitten. 2. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Verhaltensregeln auf der Straße....

Unterrichtsnotizen für die zweite Jugendgruppe „Drei farbige Augen einer Ampel“ Ziel: Verständnis für grundlegende Verkehrsregeln und das richtige Überqueren der Fahrbahn entwickeln. Ziele: - lernen, die Farben von Ampeln zu unterscheiden und ihre Bedeutung zu kennen; - Wissen über Fußgängerüberwege (Zebrastreifen) vermitteln; - Gehorsam und den Wunsch zu helfen kultivieren; -...

OD-Zusammenfassung zum Unterrichten von Verkehrsregeln für Kinder für die Mittelgruppe „Vermittlung der Regeln für sicheres Verhalten auf der Straße“ Programminhalt Bildungsziele: - Ideen für sicheres Verhalten auf der Straße entwickeln; - Kinder mit den Regeln für sicheres Verhalten im Straßenverkehr, am Fußgängerüberweg und dem „Fußgängerüberweg“-Schild vertraut machen und ihnen beibringen, diese zu erkennen. Entwicklungsaufgaben: - bereichern...

Verkehrsregeln, Ampeln. Verkehrsregeln für Kinder - Elterntreffen „Kindersicherheit im Straßenverkehr“

Allgemeine Elternversammlung Nr. 2 Elternversammlung „Sicherheit auf der Straße“ Zweck: Eltern auf das Problem der Verkehrsunfälle von Kindern aufmerksam machen, die Aktivität der Eltern bei der Vermittlung der Verkehrsregeln an Kinder erhöhen. Ziele: Wissen aktivieren...

Erinnern!

Das Kind lernt die Straßenverkehrsordnung nach dem Vorbild von Familienmitgliedern und anderen Erwachsenen. Gerade das Beispiel von Papa und Mama lehrt nicht nur Ihr Kind, sondern auch andere Eltern diszipliniertes Verhalten im Straßenverkehr.

Passen Sie auf das Kind auf!

Beginnen Sie bei sich selbst.

Das Erlernen der Verkehrsregeln beginnt nicht erst mit den ersten Schritten des Kindes. Viel früher erinnert er sich daran, wie sich seine Lieben verhalten (sowohl positives als auch negatives Verhalten). Daher beginnt das Erlernen der Verhaltensregeln im Straßenverkehr damit, wie sich Erwachsene in ähnlichen Situationen verhalten – Sie selbst, Ihr Mann, Ihre Großeltern, Brüder und Schwestern sowie alle, mit denen Ihr Kind auf die eine oder andere Weise in Kontakt kommt. Bevor Sie zum ersten Mal mit Ihrem Kind auf dem Arm oder im Kinderwagen die Straße überqueren, lernen Sie, sich auf der Straße so zu verhalten, wie Sie es von Ihrem Kind erwarten.

Denken Sie an diese einfachen Regeln:

* Sie sollten den Gehweg so weit wie möglich von der Fahrbahn entfernt entlang gehen;

* Beim Überqueren der Straße sollten Sie an der Fahrbahn anhalten und nach links, dann nach rechts und schnell wieder nach links schauen;

* Beginnen Sie erst mit dem Überqueren der Straße, wenn die Ampel grün ist;

* Wenn möglich, überqueren Sie die Straße an sicheren Orten – an einer Ampel, an einem Zebrastreifen oder zumindest an einer Kreuzung – Autofahrer sind hier vorsichtiger.;

* Stürzen Sie sich niemals kopfüber in den Verkehr.

Ihre „innere Lockerheit“ überwinden Sie am besten, wenn Sie, Ihre Verwandten, Freunde und Nachbarn sich gegenseitig kontrollieren. Die ersten Erfahrungen mit der Beherrschung der Verkehrsregeln sollten Sie nicht auf die leichte Schulter nehmen. Ohne dieses Fundament kommt man überhaupt nicht voran. Sprechen Sie auch mit allen Menschen in der Umgebung Ihres Kindes darüber, wie viel Verantwortung es heute für sein Verhalten auf der Straße übernehmen kann. Spezieller Tipp: Wann immer Sie „erwischen“, dass Sie gegen die Verkehrsregeln verstoßen, machen Sie sich klar, welchen kleinen Zeitgewinn Ihnen das gebracht hat.

Im frühen Vorschulalter muss ein Kind lernen:

* Straßenverkehrsordnung;

* Straßenelemente (Straße, Fahrbahn, Gehweg, Seitenstreifen, Fußgängerüberweg, Kreuzung);

* Fahrzeuge (Straßenbahn, Bus, Trolleybus, Auto, LKW, Motorrad, Fahrrad);

* Verkehrskontrollmittel;

* rote, gelbe und grüne Ampeln;

* Regeln für das Fahren am Straßenrand und auf Gehwegen;

* Regeln zum Überqueren der Fahrbahn;

* Sie können nicht ohne Erwachsene auf die Straße gehen;

* Regeln für das Einsteigen, Verhalten und Aussteigen in öffentliche Verkehrsmittel.

Dazu benötigen Sie:

1. Regeln nur in dem für die Assimilation erforderlichen Umfang einführen;

2. Um sich vertraut zu machen, nutzen Sie Verkehrssituationen beim Gehen im Hof ​​oder auf der Straße;

3. Erklären Sie, was auf der Straße passiert, welche Fahrzeuge er sieht;

4. wann und wo Sie die Fahrbahn überqueren können, wann und wo nicht;

5. Auf Regelverstöße aufmerksam machen, sowohl auf Fußgänger als auch auf Autofahrer;

6. Bringen Sie Ihrem Kind die Regeln des Fahrradfahrens bei (wo Sie fahren dürfen und wo nicht, wie Sie Signale zum Abbiegen und Anhalten geben);

7. Wenn Sie mit einem Kind Fahrrad fahren, bleiben Sie zurück, um das Kind zu kontrollieren und seine Fehler zu markieren;

8. das visuelle Gedächtnis festigen (wo sind das Fahrzeug, Straßenelemente, Geschäfte, Schulen, Kindergärten, Apotheken, Fußgängerüberwege, Ampeln, sichere und gefährliche Wege zum Kindergarten);

9. räumliches Bewusstsein entwickeln (nah, fern, links, rechts, in Fahrtrichtung, hinten);

10. ein Verständnis für die Geschwindigkeit von Fußgängerfahrzeugen entwickeln (schnelle, langsame Bewegung, Abbiegen);

11. Ein Kind auf der Straße nicht einschüchtern: Angst vor dem Transport ist nicht weniger schädlich als Nachlässigkeit und Unaufmerksamkeit;

Beim Verlassen des Hauses

Achten Sie bei möglicher Bewegung am Hauseingang sofort auf das Kind, um zu sehen, ob sich Verkehr nähert. Wenn am Eingang Fahrzeuge parken oder Bäume wachsen, stoppen Sie Ihre Bewegung und schauen Sie sich um, um zu sehen, ob Gefahr besteht.

Beim Fahren auf dem Bürgersteig

Rechts halten. Der Erwachsene muss sich am Fahrbahnrand befinden. Liegt der Gehweg an einer Straße, sollten Eltern das Kind an der Hand halten. Bringen Sie Ihrem Kind bei, beim Gehen auf dem Gehweg aufmerksam auf Autos zu achten, die den Hof verlassen. Bringen Sie Kindern nicht bei, Kinderwagen und Schlitten nur auf dem Gehweg zu schieben.

Machen Sie sich bereit, die Straße zu überqueren

Halten Sie an und schauen Sie auf die Fahrbahn. Entwickeln Sie die Beobachtungsgabe Ihres Kindes für die Straße. Betonen Sie Ihre Bewegungen: Drehen Sie Ihren Kopf, um die Straße abzusuchen. Ein Stopp, um die Straße zu inspizieren, ein Stopp, um Autos passieren zu lassen. Bringen Sie Ihrem Kind bei, in die Ferne zu blicken und herannahende Autos zu unterscheiden. Stehen Sie mit Ihrem Kind nicht am Rand des Gehwegs. Lenken Sie die Aufmerksamkeit des Kindes auf ein Fahrzeug, das sich zum Abbiegen vorbereitet, und sprechen Sie über die Blinker bei Autos. Zeigen Sie, wie das Fahrzeug an der Kreuzung anhält und wie es sich durch Trägheit bewegt.

Beim Überqueren der Fahrbahn

Überqueren Sie die Straße nur an einem Fußgängerüberweg oder an einer Kreuzung. Fahren Sie nur, wenn die Ampel grün ist, auch wenn keine Autos unterwegs sind. Wenn Sie auf die Straße gehen, hören Sie auf zu reden. Nicht hetzen, nicht rennen, ruhig die Straße überqueren. Überqueren Sie die Straße nicht schräg; erklären Sie Ihrem Kind, dass es dadurch schwieriger wird, die Straße zu sehen. Gehen Sie mit Ihrem Kind wegen Verkehr oder Gebüsch nicht auf die Fahrbahn, ohne vorher die Straße zu inspizieren. Beeilen Sie sich nicht, die Straße zu überqueren. Wenn Sie auf der anderen Seite Freunde oder den richtigen Bus sehen, bringen Sie Ihrem Kind bei, dass dies gefährlich ist. Bringen Sie Ihrem Kind beim Überqueren einer unkontrollierten Kreuzung bei, sorgfältig auf den beginnenden Verkehr zu achten. Erklären Sie Ihrem Kind, dass Sie auch auf einer Straße mit wenigen Autos vorsichtig überqueren müssen, da sonst ein Auto aus dem Hof ​​oder der Gasse fahren kann.

Beim Ein- und Aussteigen aus dem Transportmittel

Steigen Sie zuerst vor dem Kind aus, sonst kann das Kind fallen oder auf die Fahrbahn laufen. Nähern Sie sich der Einstiegstür erst, nachdem Sie vollständig zum Stillstand gekommen sind. Steigen Sie nicht im letzten Moment in den Transport ein (Sie könnten an den Türen eingeklemmt werden). Bringen Sie Ihrem Kind bei, im Haltebereich vorsichtig zu sein – dies ist ein gefährlicher Ort (schlechte Sicht auf die Straße, Fahrgäste können das Kind auf die Straße stoßen).

Während wir auf den Transport warten

Stehen Sie nur auf Landeflächen, Gehwegen oder Bordsteinen.

Fähigkeit zum Straßenwechsel: Wenn Sie sich der Straße nähern, halten Sie an und schauen Sie in beide Richtungen auf die Straße.

Die Fähigkeit, sich auf der Straße ruhig und souverän zu verhalten: Wenn Sie das Haus verlassen, kommen Sie nicht zu spät, sondern gehen Sie im Voraus, damit Sie etwas Zeit für einen ruhigen Spaziergang haben.

Die Fähigkeit, zur Selbstkontrolle zu wechseln: Die Fähigkeit, das eigene Verhalten zu überwachen, wird täglich unter Anleitung der Eltern entwickelt.

Fähigkeit zur Gefahrenerkennung: Das Kind muss mit eigenen Augen erkennen, dass sich Gefahren oft hinter verschiedenen Gegenständen auf der Straße verbergen.

Es ist wichtig, dass Eltern ihren Kindern ein Vorbild bei der Einhaltung der Verkehrsregeln sind!

Beeilen Sie sich nicht, überqueren Sie die Straße in mäßigem Tempo!

Wenn Sie auf die Straße gehen, hören Sie auf zu reden – das Kind muss sich daran gewöhnen, dass es beim Überqueren der Straße konzentriert sein muss.

Überqueren Sie die Straße nicht, wenn die Ampel rot oder gelb ist.

Überqueren Sie die Straße nur an Stellen, die mit dem Verkehrsschild „Fußgängerübergang“ gekennzeichnet sind.

Steigen Sie zuerst aus dem Bus, Trolleybus, der Straßenbahn oder dem Taxi aus. Andernfalls besteht die Gefahr, dass das Kind fällt oder auf die Fahrbahn rennt.

Bitten Sie Ihr Kind, an Ihren Beobachtungen der Verkehrssituation teilzunehmen: Zeigen Sie ihm die Autos, die sich zum Abbiegen vorbereiten, mit hoher Geschwindigkeit fahren usw.

Gehen Sie mit Ihrem Kind nicht hinter einem Auto oder Gebüsch weg, ohne vorher die Straßen inspiziert zu haben – das ist ein typischer Fehler, den Kinder nicht wiederholen dürfen.

Widmen Sie den Regeln beim Überqueren der Straße einen eigenen Spaziergang. Prüfen Sie, ob Ihr Kind diese richtig versteht und dieses Wissen in realen Fahrsituationen anwenden kann. Üben Sie dazu das gemeinsame Überqueren eines Fußgängerüberwegs auf einer Ein- und Zweibahnstraße sowie an kontrollierten und ungeregelten Kreuzungen.

In den Ferien spielt es keine Rolle, ob Ihr Kind in der Stadt bleibt oder wegfährt. Sie müssen jede Gelegenheit nutzen, um es an die Verkehrsregeln zu erinnern. Lassen Sie Kinder nicht unbeaufsichtigt auf der Straße und lassen Sie sie nicht in der Nähe der Fahrbahn spielen.

Bringen Sie Kindern schon in jungen Jahren bei, die Verkehrsregeln zu befolgen. Und vergessen Sie nicht, dass das persönliche Beispiel die verständlichste Form des Lernens ist.