Thementag in der Seniorengruppe „Geheimnisse der Natur“. Spiel - Ausflug „Auf dem Fluss“

Birjutschewskaja Olga Alexandrowna,

Oberlehrer

DURCHFÜHRUNG THEMENÖKOLOGISCHER TAGE IN PRÄSIDENTIALINSTITUTIONEN

Die Relevanz der Umweltbildung für die junge Generation steht heute außer Zweifel. Nur umweltkundige und bewusste Bürger, die eine aktive Umweltposition einnehmen, können die Natur schützen. Schon in jungen Jahren ist es notwendig, Kindern ein kognitives Interesse an der Welt um sie herum zu vermitteln, ein Verantwortungsbewusstsein für die Ergebnisse ihrer Aktivitäten, die Fähigkeit zu entwickeln, die Schönheit um sie herum zu sehen, den Wunsch zu lieben und fürsorglich zu wecken davon.

Die Lösung der Probleme der Umweltbildung, indem man sich nur auf regulierte Bildungsaktivitäten beschränkt, ist wirkungslos. Die Aktivitäten der Lehrer in dieser Richtung sollten über die traditionelle Bekanntmachung von Vorschulkindern mit der Natur und die Vermittlung eines fürsorglichen Umgangs mit der Umwelt hinausgehen.

Gemäß dem Landesbildungsstandard für die Vorschulerziehung ist den Fragen der Sozialisation der Kinder, der Entwicklung von Neugier, Eigeninitiative, dem Bedürfnis, die Welt zu verstehen, und Kreativität besondere Aufmerksamkeit zu widmen.

Bei der Organisation der Arbeit mit Vorschulkindern in unserer Vorschule können wir eine besondere Art von Thementagen unterscheiden, die verschiedenen gesamtrussischen und internationalen Umweltfeiertagen und -veranstaltungen gewidmet sind. Aus einem Thementag kann ein eintägiges Projekt werden, dessen Umsetzung durch einen Komplex verschiedener Arten von Kinderaktivitäten erfolgt, die auf Integration und Konsistenz basieren. Ein solcher Tag kann gezielte Beobachtungen, Exkursionen, Wanderungen, Umweltspiele, Quiz, Unterhaltung, experimentelle Aktivitäten, kreative Workshops, Treffen mit interessanten Menschen, virtuelle Reisen und vieles mehr beinhalten. usw.

Basierend auf dem Umweltkalender haben wir einen Aktionsplan für die Durchführung von Thementagen entwickelt, die besonders für Kinder im Vorschulalter interessant sind.

Veranstaltungsplan im Rahmen von Umwelttagen für Kinder im Vorschulalter

Planen Sie den Thementag „Sport in unserem Leben“ für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren im Winter
Ziel: Einführung in den Sportbegriff, welche Bedeutung hat Sport im Leben eines Menschen?
Alter: Seniorengruppe
Das Datum des: Mitte Januar
Interaktion zwischen Lehrern: Der Thementag wird von Gruppenlehrern und einem Sportlehrer geleitet
Der Plan für den Thementag „Sport in unserem Leben“ wird in einer Tabelle dargestellt.

Sportunterricht:
1. Kinder weiterhin an den Wintersport heranführen
2. Bringen Sie das Gehen mit einer Gleitstufe auf der Skipiste bei
3. Üben Sie die Technik des Abstiegs vom Hang in niedriger Haltung
4. Genießen Sie den Wintersport und gewöhnen Sie sich einen gesunden Lebensstil an
Didaktisches Spiel:
1. Festigen Sie das Sportwissen der Kinder und benennen Sie die Ausrüstung des Sportlers
Gespräche Nr. 2
1. Fassen Sie den Thementag zusammen
2. Das Konzept entwickeln, dass Sport gut für die menschliche Gesundheit ist

Anwendungen:

Anhang 1
Gespräch „Was ist Sport“
Verlauf des Gesprächs:
Erzieher:
- Leute, schaut mal, wer zu uns gekommen ist. Das ist Olympian Bear. Hallo, Mischenka.
Mischa der Olympier:
- Guten Morgen Leute. Ich bin vom Training zu dir gerannt. Ich möchte Sie fragen: Wissen Sie, was Sport ist und warum wir ihn brauchen?
(Antworten der Kinder)
Die Datei enthält den vollständigen Text des Gesprächs
Der Bär bleibt für die Morgengymnastik
Anlage 2
Die Datei enthält einen Turnkomplex mit einem Reifen
Anhang 3
Erst kürzlich haben wir das neue Jahr gefeiert, und das ist die Geschichte, die ich gehört habe
N. Yu. Smirnova „Zwei Brüder“
Es waren einmal zwei Jungen – Vitya und Zhenya. Vitya sah aus wie Zhenya, und Zhenya sah aus wie Vitya wie zwei Erbsen in einer Schote, weil sie Zwillingsbrüder waren. Ja, ihr Haar war braun, ihre Augen waren blau und sie waren gleich groß. Aber aus irgendeinem Grund wuchs Vitya fröhlich, fröhlich, fröhlich auf und Zhenya wuchs traurig, müde und lethargisch auf. Das passierte den Brüdern, weil einer von ihnen es liebte, sich abzuhärten, morgens Übungen machte und oft an der frischen Luft war. Und sein Bruder schlief morgens lieber länger, statt Morgengymnastik zu machen, anstatt sich mit kaltem Wasser zu übergießen, aß er gern fünf Kuchen, statt zu laufen, spielte er gern am Computer. Im Allgemeinen habe ich alles andere als Sport gemacht ...
Die Datei enthält den vollständigen Text der Geschichte
Anhang 4
Zusammenfassung der Sportstunde. Gesundheitsskipiste

Teil I
Mit Hilfe eines Lehrers schnallen sich die Kinder Skier an, begeben sich in die Ausgangsposition und stellen sich in drei Kolonnen auf.
Übungen zur Entwicklung des Gleichgewichts- und Rhythmusgefühls:
1. Feder – in die Hocke gehen und gleichzeitig beide Arme hin und her schwingen. Mach es 8 Mal.
2. Mit dem Ski abwechselnd das rechte und linke Bein anheben – das Bein beugt sich am Knie. Führen Sie die Übung 6 Mal mit jedem Bein durch.
3. Abwechselndes Anheben der Spitze des rechten und linken Skis – Entwicklung eines dynamischen Gleichgewichts. Führen Sie die Übung 6 Mal mit jedem Bein durch.
4. Nehmen Sie die Ausgangsposition des Skifahrers ein – beugen Sie Ihre Beine leicht an den Knien, beugen Sie sich leicht nach vorne, beugen Sie Ihre Arme an den Ellbogen, bringen Sie sie näher an den Körper und gruppieren Sie sie. Mach es 8 Mal.
5. Leichte Sprünge auf beiden Beinen gleichzeitig – Ski parallel halten. Mach es 8 Mal.
Teil II...

Die Datei enthält die vollständigen Unterrichtsnotizen

Anhang 5
Didaktisches Spiel „Welcher Athlet?“
Ziel: Das Sportwissen der Kinder festigen, die Ausrüstung des Sportlers benennen.
Material: Karten mit Ausrüstung für verschiedene Sportarten.
Spielverlauf: Aus den bereitgestellten Karten wählt das Kind die Ausrüstung eines Fußballspielers, Hockeyspielers, Basketballspielers usw. aus, benennt den Gegenstand, erklärt, warum er ausgewählt wurde, erklärt, warum der Sportler sie braucht

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Thematischer Gesundheitstag in der Seniorengruppe.

Lehrerin der MBDOU Nr. 11, Mzensk Osipova V.V.

Ziel: Bildung einer gesunden Lebensstilkultur.

MORGEN:

Neboleyka kommt mit einem Höhenmesser zu Besuch. Was ist das? Warum brauchen Sie einen Höhenmesser? Bitten Sie die Kinder, ihre Körpergröße zu messen. Laden Sie mehrere Kinder aus der Kindergartengruppe ein und messen Sie ihre Größe. Wessen Körpergröße ist größer? Warum? Was braucht ein Mensch zum Wachsen?

PROBLEMSITUATION „Carlson hat Zahnschmerzen“ – stärken Sie die Fähigkeit des Zähneputzens, ermutigen Sie Kinder, auf ihre Zahngesundheit zu achten und es richtig zu machen

GESPRÄCH über gesunde Ernährung – um das Wissen der Kinder über die Verdauung und ihre Bedeutung für Wachstum und Gesundheit zu verdeutlichen.

MORGENGYMNASTIK „Zwerg“

UNABHÄNGIGE AKTIVITÄT – Rezension der Alben „Sports“, „Healthy Products“.

OUTDOOR-SPIELE „Take a Chair“ (um Stühle herumlaufen, Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln), „Snake“ (Seilspringen), „Stream“ (Gehen, Spurwechsel).

GCD. „Reise ins Land der Gesundheit“ (siehe Anhang)

"Gesundheit"

Integration:

Ziel:

Softwareaufgaben:

• Wiederholen und festigen Sie das Wissen über die Sauberkeit des Körpers, Ordnung, Sauberkeit und Sauberkeit um uns herum.

GEHEN:

ÜBERWACHUNG DER KLEIDUNG VON MENSCHEN. Ziel: Kindern die Fähigkeit beizubringen, den Zustand des Wetters zu bestimmen und den Zusammenhang zwischen ihm und der Kleidung der Menschen zu erkennen. Wie ist das Wetter heute? Was hast du an? Warum muss man bei windigem Wetter eine Mütze tragen, um die Ohren zu bedecken? Warum ist Wind gefährlich für die Gesundheit unserer Ohren? Warum tragen sie bei Regenwetter Gummistiefel, eine Kapuze und einen Regenschirm? Was kann passieren, wenn man sehr nass wird? Warum verstecken sie ihre Hände in Handschuhen oder Fäustlingen?

DIDAKTISCHES SPIEL „Ist es gefährlich oder nicht?“ - Verstärken Sie die Sicherheitsregeln beim Gehen.

SPIELE IM FREIEN: „Höher als deine Füße über dem Boden“ (Laufen, Springen und Springen), „Affen fangen“ (Laufen, eine Turnwand erklimmen), „Obdachloser Hase“ (Laufen) –Steigerung der motorischen Aktivität, Entwicklung grundlegender körperlicher Qualitäten: Kraft, Beweglichkeit, Schnelligkeit, Ausdauer, Bewegungskoordination.

INDIVIDUELLE ARBEIT mit Kindern zur Entwicklung kohärenter Sprache. Thema: „Zusammenstellen von persönlichen Erfahrungsgeschichten zum Thema „Wie meine Familie in den Urlaub fuhr.“

ZWEITE TAGESHÄLFTE:

GYMNASTIK NACH DEM SCHLAF „Familie der Hamster“

SITUATIONSGESPRÄCH „Warum Hände waschen?“ – die Beherrschung kultureller und hygienischer Fähigkeiten verbessern und zu einem Verständnis für den Einfluss von Hygiene auf die menschliche Gesundheit führen.

GESPRÄCH MIT Neboleyka über einen gesunden Lebensstil – um eine Kultur eines gesunden Lebensstils zu schaffen, um das Wissen über die Faktoren zu festigen, die die Gesundheit beeinflussen (Abhärtung, Sport, gesunde Ernährung).

LEKTÜRE. Sergei Mikhalkov „Über ein Mädchen, das sich schlecht ernährte“ – um zum Verständnis der Bedeutung von Nahrung für die Gesundheit des Körpers zu führen.

LÖSUNG EINER PROBLEMSITUATION „Wenn Sie krank sind“ – Wissen festigen und Verhaltenskompetenzen im Krankheitsfall entwickeln.

GESCHICHTE – ROLLENSPIELE „Zahnklinik“, „Krankenhaus“ – ermutigen Kinder, ihr Wissen und ihre Eindrücke im Spiel zu reflektieren.

DIDAKTISCHES SPIEL „Stupsnasen“. Kinder werden gebeten, verschiedene Geruchsstoffe anhand des Geruchs zu identifizieren (Orange, Knoblauch, Minze, Parfüm, Kaffee usw.). Ziel: den Geruchssinn der Kinder zu entwickeln, die Fähigkeit, Gerüche zu unterscheiden und zu identifizieren.

Spiel „Ja und Nein“ – Klärung und Aktivierung des Wissens der Kinder über Faktoren, die die Gesundheit beeinflussen, Entwicklung der Reaktionsgeschwindigkeit

Porridge ist ein köstliches Essen.

Ist das für uns nützlich?

Manchmal auch Frühlingszwiebeln

Ist es für uns nützlich, Kinder?

Schmutziges Wasser in einer Pfütze

Ist es für uns manchmal nützlich?

Kohlsuppe ist ein ausgezeichnetes Essen.

Ist das für uns nützlich?

Fliegenpilzsuppe ist immer...

Ist das für uns nützlich?

Früchte sind einfach schön!

Ist das für uns nützlich?

Manchmal schmutzige Beeren

Ist es gesund zu essen, Kinder?

Es wächst ein Hügel aus Gemüse.

Ist Gemüse gesund?

Manchmal Saft, Kompott

Sind sie für uns nützlich, Kinder?

Iss eine Tüte große Bonbons

Ist es schädlich für Kinder?

Nur gesundes Essen

Immer auf unserem Tisch!

Und da es sich um gesundes Essen handelt –

Werden wir gesund sein?

GEDRUCKTES BRETTSPIEL „Ascorbinka“ – Erweiterung und Aktualisierung des Wissens der Kinder über Vitamine und gesunde Lebensmittel.

ARBEITEN MIT ELTERN. In der Ecke für Eltern werden Informationen zum Thema „Härtung als Schlüssel zur Gesundheit“, „Behandlung mit Säften“ angezeigt.

Hauptbildungsbereich"Gesundheit"

Integration: „Sportunterricht“, „Kognition“, „Sozialisation“, „Sicherheit“, „Kommunikation“.

Ziel: Bildung von Vorstellungen über Gesundheit als einen der Hauptwerte des menschlichen Lebens.

Softwareaufgaben:

• Wecken Sie das Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil, Respekt vor körperlicher Bewegung und Sport. Eine Vorstellung von Gesundheit als einem der Hauptwerte des menschlichen Lebens entwickeln.
• Wiederholen und festigen Sie das Wissen über die Sauberkeit des Körpers, Ordnung, Sauberkeit und Sauberkeit um uns herum.
• Achten Sie darauf, dass Ordnung und Sauberkeit zur Gesundheit beitragen.
• Entwickeln Sie eine freie Kommunikation mit Erwachsenen und Kindern über Gesundheit und einen gesunden Lebensstil.
• Wiederholen und festigen Sie das Wissen über die Sauberkeit des Körpers, Ordnung, Sauberkeit und Sauberkeit um uns herum.

Entwicklungsumgebung, eine Karte – ein Reisediagramm für das Land „Gesundheit“, Sandsäcke, Bilder mit Hygieneartikeln (Kamm, Badewanne, Dusche, Zahnbürste, Handtuch, Spiegel, Seife, Bilder mit Lebensmitteln.

Musikalische Begleitung:kleines Lokomotivlied aus dem Zeichentrickfilm „Lokomotive aus Romashkino“.

Fortschritt:

ICH. (Kinder stehen im Halbkreis)

Erzieher:

Hallo Kinder!

Kinder, das Wort „Hallo“ ist nicht nur ein höfliches Wort – ein Gruß, sondern auch ein Wort des Wunsches. Wünsche für gute Gesundheit!

Ich wünsche dir gute Gesundheit!

Guten Tag! - Gesundheit!

Und oh, wie sehr wir Gesundheit jetzt brauchen, denn es ist Frühlingsanfang. Während dieser Zeit ist die Immunität der Menschen geschwächt und die Menschen sind anfällig für Erkältungen.

Was ist Ihrer Meinung nach Gesundheit? (Antworten der Kinder)

Haben Sie sich jemals gefragt, warum man sich bei der Begrüßung von Menschen gegenseitig Gesundheit wünscht? Wahrscheinlich, weil Gesundheit der wichtigste Wert für einen Menschen ist. Leute, wenn ihr krank seid, wie ist eure Stimmung? (Wenn wir krank sind, haben wir schlechte Laune.)

Lassen Sie uns nun einen gesunden Menschen charakterisieren.

Schön; Blass; Dick.

Gebeugt; Rosig; Stark.

Stark; Beängstigend; Unbeholfen.

Geschickt; Schlank; Fit.

Wir haben die Eigenschaften eines gesunden Menschen angegeben. Dies ist eine schöne, starke, geschickte, rötliche, schlanke, starke und fitte Person.

Wahrscheinlich möchte jeder von Ihnen so sein, dass er jeder Arbeit nachgeht, Ihre Lieblingsbücher liest, in Clubs geht, läuft und schwimmt und keine Kopfschmerzen oder eine laufende Nase hat. Die Gesundheit eines Menschen hängt zu einem großen Teil von ihm selbst ab.

II. Heute gehen wir im Unterricht auf eine Reise durch das Land der „Gesundheit“. Wir werden seine Bewohner kennenlernen und sie werden uns die Geheimnisse der Gesundheit beibringen. Schauen Sie sich die Karte unserer Reise an: Es gibt viele Stationen und an jeder müssen wir viel Interessantes lernen und zahlreiche Fragen beantworten. Wir schlossen die Augen und stellten uns vor, wir würden in einem lustigen kleinen Zug fahren. (Musik aus dem Zeichentrickfilm „Lokomotive aus Romashkino“ erklingt). Also erstmal Halt

"Bewegung ist Leben."

1. Stoppen Sie „Bewegung ist Leben“.

(Kinder steigen aus dem „Zug“ und stehen willkürlich da)

Erzieher:

„Wer viel läuft, lebt lange.“ Ist dieses Sprichwort richtig? Wie verstehen Sie seine Bedeutung? (Wenn jemand viel geht und rennt, wird er nicht krank und wird lange leben.) Was sollten Sie tun, um länger zu leben?

(Sie müssen laufen, springen, mit einem Ball spielen, Fahrrad fahren, skaten und Ski fahren.) . Mit einem Wort: Sport treiben. Treiben Sie gerne Sport? (Antworten der Kinder)

Erzieher:

Beginnen wir mit einem einfachen Aufwärmen.

Damit wir nicht krank werden,

Und erkälte dich nicht

Wir laden mit Ihnen auf

Lass uns lernen (nacheinander im Kreis gehen)

Damit wir stark werden,

Geschickt und mutig (Handbewegungen vor der Brust)

Jeden Morgen

Wir machen Übungen (zur Seite beugen)

Wir heben unsere Hände zur Sonne (heben unsere Hände hoch)

Lasst uns heben! Lass es uns senken!

Wir gehen fröhlich zusammen (abwechselnd stehen wir auf).

von der Zehe des linken Fußes nach rechts)

Lass uns in die Hocke gehen! (Hocken)

Und lasst uns aufstehen!

Und wir werden überhaupt nicht müde. (Dreht den Oberkörper zur Seite)

Damit wir nie krank werden,

Damit Ihre Wangen in einem gesunden Rouge strahlen,

Um eine ausgezeichnete Gesundheit zu haben,

Jeder muss morgens Sport treiben! (Springen im Wechsel mit Gehen)

Jetzt spielen wir ein Spiel

„Lass den Krug nicht fallen“

Ziel ist die Entwicklung einer korrekten Körperhaltung.

Spiel „Lass den Krug nicht fallen“

Erzieher:

Es gibt keine Tasche auf dem Kopf,

Und da ist ein Krug Wasser.

Wenn Sie es plötzlich fallen lassen,

Es wird sofort kaputt gehen.

Man muss sehr gerade stehen.

Kommen Sie schnell zur Schlange

Und schnell zurück.

(Kinder stehen an der Linie, legen sich einen Sandsack auf den Kopf und gehen zum Wahrzeichen und zurück)

Und jetzt sind wir wieder unterwegs.

Erzieher:

Und der nächste Halt“

Zu Besuch bei Doktor Tschistjulkin.“

2. Hören Sie auf, „Doktor Tschistjulkin zu besuchen“.

Erzieher:

Im Land der „Gesundheit“ kennt jeder Dr. Chistyulkin. Er wird immer zu Hilfe kommen und den nötigen Rat geben. Dr. Chistyulkin sagt:

„Sauber zu leben bedeutet, gesund zu sein.“

Denken Sie daran, Leute!

Das Wichtigste ist Sauberkeit

von Krankheit, von Krankheit

Sie beschützt uns

Und nicht umsonst sagen die Leute...

Sauberkeit ist der Schlüssel zur Gesundheit.

Kinder, nennt die Hygieneartikel, die uns helfen, sauber zu bleiben. (Antworten der Kinder)

Der Lehrer stellt Rätsel zu Hygieneartikeln:

1. Ich gehe, ich wandere nicht durch die Wälder,

Und am Schnurrbart, an den Haaren,

Und meine Zähne sind länger,

Als Wölfe und Mäuse.

(Kamm)

2. Kann ich darin auf den Grund tauchen,

Aber ich kann nicht ertrinken

Und wenn es tief wird

Ich kann den Korken leicht öffnen.

(Bad)

3. Der Regen ist warm und dicht:

Dieser Regen ist nicht einfach,

Er ist ohne Wolken, ohne Wolken,

Den ganzen Tag einsatzbereit.

(Dusche)

4. Knochenrücken,

Steife Borsten

Passt gut zu Minzpaste,

Dient uns fleißig.

(Zahnbürste)

5. Waffel und gestreift,

Flauschig und zottelig,

Immer zur Hand –

Was ist das?

(Handtuch)

6. Und es glänzt und glänzt,

Es schmeichelt niemandem, -

Und er wird jedem die Wahrheit sagen -

Ihm wird alles so gezeigt, wie es ist.

(Spiegel)

7. Wegrutschen wie etwas Lebendiges

Aber ich werde ihn nicht rauslassen.

Schäumt mit weißem Schaum,

Seien Sie nicht faul beim Händewaschen!

(Seife)

(Kinder erraten Rätsel und finden ein Bild mit der Antwort).

Erzieher:

Am gefährlichsten für Keime ist natürlich Seife. Es wäscht Keime nicht nur weg, sondern tötet sie auch ab.

Die Seife wirkt gewissenhaft:

Trocknet, reinigt, wäscht,

Reiben, kratzen und wischen.

Tötet alle Keime ab.

Sauberkeit ist das Gesündeste

Schützt vor Krankheiten.

Leute, wann ist Händewaschen nötig?

Damit Ihr Haar gesund und schön bleibt, müssen Sie es pflegen. Und wie?

(Jeden Tag kämmen, waschen, trimmen).

Wie oft am Tag sollte man seine Zähne putzen?

Warum müssen Sie Ihre Zähne putzen? (Damit sie nicht krank werden, sind sie weiß und schön)

Was kann Zahnschmerzen verursachen (wenn man sie nicht putzt und viele Süßigkeiten isst)?

Wenn Ihr Zahn krank ist?

3. Wir setzen die Reise fort.

Stoppen Sie „Zdoroveyka“

Erzieher:

Ein Mensch muss essen

Aufstehen und hinsetzen,

Springen, stürzen,

Singe Lieder, lache mit Freunden,

Um zu wachsen und sich zu entwickeln,

Und gleichzeitig nicht krank werden.

Sie müssen richtig essen

Schon in jungen Jahren dazu in der Lage sein.

Die richtige Ernährung fördert die Gesundheit. Es ist notwendig, gesunde, vitaminreiche Lebensmittel zu sich zu nehmen.

Vitamine helfen uns gegen Erkältungen und Halsschmerzen.

Kinder, damit alle unsere Organe gut funktionieren, Knochen und Muskeln wachsen und sich normal entwickeln. Wir brauchen Vitamine.

Diese Vitamine sind in gesunden Lebensmitteln enthalten,

Und in Gemüse, Obst und Beeren stecken jede Menge Vitamine.

Jetzt spielen wir ein Spiel

„Finden Sie gesunde Lebensmittel.“

(Kinder finden Bilder mit gesunden Produkten aus den vorgeschlagenen Bildern, die auf dem Tisch ausgelegt sind).

Wenn Sie gesund sein wollen

Richtig essen

Essen Sie mehr Vitamine

Ich weiß nichts über Krankheiten!

4. Hören Sie auf: „Lasst uns kleine Kinder werden.“

Erzieher:

Bewohner des Landes „Gesundheit“ sagen, dass es notwendig ist, jeden Tag Akupressur zu machen, um Erkältungen vorzubeugen.

Lass uns eine Massage machen

"Nicht krank."

(zur Vorbeugung von Erkältungen)

1. Damit Ihr Hals nicht schmerzt

Wir werden ihn kühn streicheln

(streicheln Sie Ihren Nacken mit Ihren Handflächen mit sanften Bewegungen von oben nach unten)

2. Um Husten oder Niesen zu vermeiden

Du musst dir die Nase reiben

(Mit den Zeigefingern über die Nasenflügel reiben)

3. Wir werden auch unsere Stirn reiben

Wir halten unsere Handfläche mit einem Visier

(Handflächen mit einem „Visier“ auf die Stirn auftragen)

und reibe es mit Bewegungen

zu den Seiten - zusammen)

4. Machen Sie mit Ihren Fingern eine „Gabel“.

Massieren Sie Ihre Ohren geschickt.

(Zeige- und Mittelfinger spreizen

und die Punkte vor und hinter den Ohren reiben)

5. Wir wissen, wir wissen, ja, ja, ja

Wir haben keine Angst vor Erkältungen.

(Handflächen reiben)

5. Hören Sie auf zu raten

(Kinder steigen aus dem „Zug“ und stellen sich zufällig auf)

Erzieher:

Hier leben sehr neugierige Menschen. Sie lesen viel und bitten uns zu erraten, wer so bedrohlich spricht, aus welchem ​​Märchen stammen diese Zeilen?

Plötzlich aus dem Schlafzimmer meiner Mutter,

O-beinig und lahm,

Das Waschbecken ist leer

Und schüttelt den Kopf.

Oh, du ekelhaft, oh, du bist dreckig,

Ungewaschenes Schwein!

Du bist schwärzer als ein Schornsteinfeger

Bewundern Sie sich selbst:

Da ist Lack an deinem Hals,

Da ist ein Fleck unter deiner Nase,

Du hast solche Hände

Dass sogar die Hose ausgezogen war.

Sogar deine Hosen, sogar deine Hosen, sind dir davongelaufen.

Antworten der Kinder: Moidodyr aus dem Märchen „Moidodyr“ von K.I.

]- Das stimmt, es gibt gute Zeilen in diesem Märchen. Hilf mir, sie fertigzustellen.

Früh am Morgen im Morgengrauen

Kleine Mäuse waschen sich

Kinder im Chor: Und Kätzchen und Entenküken, Und Käfer und Spinnen.

Hier ist ein weiteres Rätsel. Woher kommen diese Zeilen?

Ein Huhn rannte vorbei

Und ich habe das Geschirr gesehen.

Wo, wo, wo, wo!

Woher kommst du und wo?

Und die Gerichte antworteten:

„Bei der Frau war es schlimm für uns.

Sie liebte uns nicht

Sie schlug und schlug uns.

Wurde staubig, rauchig,

Sie hat uns ruiniert.

Antworten der Kinder: Aus dem Märchen von K. I. Chukovsky „Fedorinos Trauer“.

Was versprach Fedora ihren Gerichten?

Ich werde dich mit Sand reinigen

Ich übergieße dich mit kochendem Wasser.

Und das wirst du wieder tun

Wie die Sonne scheint.

Erklären Sie nun gemeinsam, was Fedora am Ende des Märchens mit ihrem Geschirr gemacht hat?

Kinder im Chor:

Sie küsste und streichelte sie lange, lange,

Bewässert, gewaschen,

Sie spülte sie aus.

Gut gemacht.

III.

Erzieher:

Unsere Reise ist zu Ende.

Wo waren wir heute?

Was haben wir über die Bewohner des Landes der „Gesundheit“ gelernt?

Antworten der Kinder.

Wunsch:

Lernen Sie es zu schätzen!

Ich wünsche euch

Sei immer gesund.

Sondern um Ergebnisse zu erzielen

ohne Schwierigkeiten unmöglich.

Versuchen Sie, nicht faul zu sein -

Jedes Mal vor dem Essen,

Bevor Sie sich an den Tisch setzen,

Waschen Sie Ihre Hände mit Wasser.

Und mache Übungen

Jeden Morgen.

Und natürlich härter werden -

Das wird Ihnen sehr helfen!

Frische Luft atmen

Wenn möglich, immer

Machen Sie Spaziergänge im Wald,

Er wird euch Kraft geben, Freunde!

Wir haben Ihnen Geheimnisse offenbart,

Befolgen Sie alle Ratschläge

Und das Leben wird für Sie einfach sein!

GESUNDHEITSGYMNASTIK NACH DEM SCHLAF „HAMMISTS“

1. „Der Traum der Hamster.“In seinem Loch, zusammengerollt, schlafendkleiner tollpatschiger Hamster. Er drehte sich träge auf den Rücken, streckte sich gründlich und holte tief Luft.I. S.: auf der rechten Seite liegend, Knie bis zum Bauch hochgezogen, Hände unter der Wange, Augen geschlossen.

2. „Der Hamster hat sich gestreckt.“Alle seine Bewegungen sind sehr sanft, ein wenig schläfrig.I. S.: Auf dem Rücken liegend, Arme am Körper entlang, Zehen nach vorne ziehen, Arme nach hinten nehmen. (3-4 Rubel)

3. „Was ist das für ein Geräusch?“ Die empfindlichen Ohren des Hamsters hörten ein Geräusch. Was ist dort?I. S.: das gleiche. Dreht den Kopf nach links und rechts (Zeichne einen Bogen) –Hamster hört zu. (6 Rubel)

4. „Beeil dich aus dem Loch.“Alles ist in Ordnung, es ist Zeit, das Loch zu verlassen.I. S.: auf dem Rücken liegend, Arme am Körper entlang. Bewegen Sie Ihren ganzen Körper zappelnd.

a) „Vorderpfoten“. I. S.: das gleiche. Heben Sie Ihre Arme an und bewegen Sie sie abwechselnd an den Ellbogen über die gesamte Länge Ihres Arms. (4-5 R.)

b) „Fass“. I. S.: das gleiche. Die Handflächen gleiten gleichzeitig seitlich auf und ab. (6 Rubel)

c) „Hinterbeine“. I. S.: das gleiche. Beugen Sie Ihre Knie, ziehen Sie sie in Richtung Bauch, verschränken Sie Ihre Arme und kehren Sie zu I zurück. S. (6 R.)

5. „Hamster spielen Verstecken.“ I. S.: auf dem Bauch liegend, auf den an den Ellbogen angewinkelten Armen ruhend. Stehen Sie auf den ausgestreckten Armen, ohne den Unterkörper vom Bett abzuheben. (5 Rubel)

6. „Der Hamster wärmt seinen Bauch.“ I. S.: Auf den Fersen sitzen und sich mit den Händen hinter dem Körper abstützen. Beugen Sie Ihren Oberkörper nach vorne, heben Sie sich auf und kehren Sie zu I zurück. S. (6 R.)

7. „Der Hamster grüßt seine Nachbarn.“ I. S.: kniend, Hände am Gürtel. Dreht sich nach links und rechts mit geneigtem Kopf. (6 Rubel)

8. „Die Hamster toben.“ I. S.: auf dem Boden neben dem Bett stehend, die Arme am Körper entlanggeführt. Neigt den Oberkörper nach links und rechts, während die Hände nach oben und unten gleiten. (8 Rubel).

KOMMUNALE HAUSHALTSVORSCHULPÄDAGOGISCHE EINRICHTUNG KINDERGARTEN KOMBINIERTER ART Nr. 11 DER STADT MTSENSK

Woche der pädagogischen Meisterschaft und Kreativität

Zusammenfassung gemeinsamer Aktivitäten zum Thema:

„Reise ins Land der Gesundheit“

Hergestellt von:

Erzieher

Osipova V.V.

APRIL,

2013

Thementag der Gesundheit in der Seniorengruppe.

Erzieher: Osipova V.V.

„Gemeinsam mit Neboleyka die Gesundheit stärken“

Ziel: Bildung einer Vorstellung vom Wert der Gesundheit, der Wunsch, einen gesunden Lebensstil zu führen.

Abschlussveranstaltung: Albumdesign „Gesund“, Freizeit „Reise ins Land der Gesundheit“

Verantwortlich: Lehrer, Physik Lehrer

Gespräche, Abbildungen betrachten:

„Über gesunde Ernährung“ – Verdeutlichen Sie das Wissen der Kinder über die Verdauung und ihre Bedeutung für Wachstum und Gesundheit.

„Warum Hände waschen?“ – die Beherrschung kultureller und hygienischer Fähigkeiten verbessern und zu einem Verständnis für den Einfluss von Hygiene auf die menschliche Gesundheit führen.

„Über einen gesunden Lebensstil“ – um eine Kultur eines gesunden Lebensstils zu schaffen, das Wissen über die Faktoren zu festigen, die die Gesundheit beeinflussen (Abhärtung, Sport, gesunde Ernährung).

GCD. Sportunterricht (nach dem Plan des Sportlehrers)

GCD. „Reise ins Land der Gesundheit“

GCD. Zeichnung. „Ich mache morgens Übungen…“

Schaffung Album „Gesund“

Lektüre:

Sergei Mikhalkov „Über ein Mädchen, das sich schlecht ernährte“ – um zum Verständnis der Bedeutung von Nahrung für die Gesundheit des Körpers zu führen.

E. Uspensky „Kinder, die im Kindergarten schlecht essen.“

V. Suslov „Über Jura und Sportunterricht.“

Problemsituationen lösen:

„Carlson hat Zahnschmerzen“ – stärken Sie die Fähigkeit des Zähneputzens, ermutigen Sie Kinder, auf ihre Zahngesundheit zu achten und es richtig zu machen.

„Wenn Sie krank sind“ – Festigung des Wissens und Entwicklung von Verhaltenskompetenzen im Krankheitsfall.

Rollenspiele:

„Zahnklinik“, „Krankenhaus“ – ermutigen Sie Kinder, ihr Wissen und ihre Eindrücke im Spiel zu reflektieren.

Didaktische Spiele:

„Stupsnasen.“ Kinder werden gebeten, verschiedene Geruchsstoffe anhand des Geruchs zu identifizieren (Orange, Knoblauch, Minze, Parfüm, Kaffee usw.). Ziel: den Geruchssinn der Kinder zu entwickeln, die Fähigkeit, Gerüche zu unterscheiden und zu identifizieren.

„Ja und Nein“ – Klärung und Aktivierung des Wissens der Kinder über gesundheitsrelevante Faktoren, Entwicklung der Reaktionsgeschwindigkeit.

„Ascorbinka“ – Erweiterung und Aktualisierung des Wissens der Kinder über Vitamine und gesunde Lebensmittel.

Bedingungen für selbständiges Handeln schaffen:

Ansehen der Alben „Sport“, „Gesunde Produkte“.

Zusammenarbeit mit den Eltern:In der Ecke für Eltern werden Informationen zum Thema „Härtung als Schlüssel zur Gesundheit“, „Behandlung mit Säften“ angezeigt.

Hauptziele:

- Kindern maximale Möglichkeiten bieten, unabhängige Spiele zu organisieren;

- Spielfähigkeiten, die Fähigkeit zum Führen von Spieldialogen und soziale Fähigkeiten entwickeln.

MORGEN

Morgengymnastik in Form von Übungen aus lustigen Liedern

Wenn du möchtest

Wenn es dir gefällt

Dann machen Sie es so. Kinder machen vielfältige Bewegungen.

Wenn es dir gefällt

Dann machen Sie es so.

Wenn es dir gefällt

Zeigen Sie das anderen.

Wenn es dir gefällt

Dann machen Sie es so. Wiederholen Sie die gezeigte Bewegung.

Bewegungen: Mit den Fingern schnippen, in die Hände klatschen, auf die Knie klopfen, mit den Füßen stampfen.

Klatsch-stampfen(Musik von B. Savelyev)

Besser als der „Clap and Stomp“-Tanz

Es gibt nichts auf der Welt!

Einfach klatschen! Einfach stampfen!

Wenn nur das Parkett das aushalten könnte.

Sogar Erwachsene sind bereit

Tanzen Sie mit uns!

Für ein solches Verhalten

Du kannst ihnen fünf geben!

Chor:

Oh Zeit! Noch einmal!

Die Kinder fingen alle an zu tanzen!

Klatsch-stampfen!

Klatsch-stampfen!

Es gibt keine glücklicheren Jungs als uns!

Wir tanzen „Clap and Stomp“

Morgens, nachmittags und abends!

Bester Tanz: „Clap and Stomp“

Wenn es nichts zu tun gibt.

DER TAG

Organisierte Spiele „Fun Games“

1 Spiel „Der Aufmerksamste“

Ziele: Aufmerksamkeit entwickeln; lernen, Impulsivität zu kontrollieren. Der Lehrer wählt zwei Kinder aus und stellt sie den anderen vor. Auf dem Tisch vor den Kindern liegt ein Preis, der an den aufmerksamsten Spieler geht. Der Lehrer liest ein Gedicht.

Ich erzähle dir eine Geschichte

In eineinhalb Dutzend Sätzen.

Ich sage einfach das Wort „drei“

Nehmen Sie den Preis sofort entgegen.

(Der Preis kann nur für das Wort „drei“ vergeben werden.)

Eines Tages haben wir einen Hecht gefangen

Ausgenommen... Und drinnen

Wir haben kleine Fische gesehen...

Und nicht nur einer, sondern... zwei.

Wenn Sie Gedichte auswendig lernen möchten,

Sie sind erst spät in der Nacht voll,

Und wiederhole sie für dich selbst,

Einmal, zweimal, aber besser... fünf.

Ein erfahrener Junge träumt

Werde Olympiasieger.

Schauen Sie, seien Sie am Anfang nicht schlau,

Und warten Sie auf den Befehl: „Eins, zwei... marschieren!“

Kürzlich ein Zug am Bahnhof

Ich musste drei Stunden warten.

Nun, Freunde, ihr habt den Preis nicht angenommen,

Wann war die Gelegenheit, sie zu nutzen?

Spiel 2 „Wo ist die Nase, wo ist das Ohr“

Ziel: Aufmerksamkeit entwickeln, die Fähigkeit, sich auf sich selbst zu konzentrieren.

Die Spieler stehen im Kreis. Der Fahrer geht im Kreis und bleibt vor einem der Kinder stehen. Er muss einen Teil des Körpers berühren und einen anderen benennen, zum Beispiel sein Ohr berühren und sagen: „Das ist meine Nase.“ Der Spieler muss sofort auf seine Nase zeigen und sagen: „Das ist mein Ohr.“ Antwortet er falsch, wechselt er den Fahrer.

Spiel 3 „Fröhliche Künstler“

Ziele: Aufmerksamkeit, visuelle Fähigkeiten und Präzision der Handbewegungen entwickeln; Kenntnisse über Farben festigen; die Fähigkeit entwickeln, ein ganzheitliches Bild zu sehen; aus Teilen zusammensetzen.

Ausrüstung: zwei einfache Bilder, durch Linien in 6-8 Teile geteilt, zwei Quadrate mit der gleichen Anzahl leerer Zellen, nummeriert; Filzstifte oder Marker.

Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt und erhalten die Aufgabe, schnell einen Gegenstand nach dem anderen in die Zellen zu zeichnen. Es ist besser, einen Gegenstand für zwei Teams zu nehmen.

Spiel 4 „Zwei Fröste“

Ziel: Beweglichkeit, Bewegungsgeschwindigkeit, Lauffähigkeit und Aufmerksamkeit entwickeln.

Auf gegenüberliegenden Seiten des Geländes sind zwei Städte markiert. Die in zwei Gruppen aufgeteilten Spieler befinden sich in „Städten“. Die Frost-Brüder stehen in der Mitte des Geländes: Frost – Red Nose und Frost – Blue Nose. Sie wenden sich mit den Worten an die Spieler:

Wir sind zwei junge Brüder,

Zwei gewagte Fröste:

Ich bin Frost - Rote Nase,

Ich bin Frost – Blaue Nase.

Wer von euch wird entscheiden

Auf einen Weg gehen?

Kinder antworten:

Wir haben keine Angst vor Bedrohungen

Und wir haben keine Angst vor Frost!

Kinder rennen von einer Stadt zur anderen. „Fröste“ fangen sie ein. Jeder, den sie beflecken können, gilt als eingefroren. Er bleibt an der Stelle, an der er gefangen wurde, und muss bei den nächsten Sprints mit ausgestreckten Armen den Spielern den Weg versperren. Wenn viele eingefrorene Exemplare vorhanden sind, endet das Spiel.

Spaziergang „Spaßige Staffelläufe und Wettbewerbe“

1. Wessen Team wird den größten Schneeball rollen.

2. Führen Sie die Skiübung zu zweit durch, indem Sie sich an den Händen oder an einem Stock (Seil) halten.

3. „Schildkröten“ – ein Rodelspiel. Die Kinder sitzen paarweise mit dem Rücken zueinander auf dem Schlitten. Auf Anweisung des Lehrers müssen sie sich vom Boden abstoßen und die Ziellinie (8-10 m) erreichen.

4. Machen Sie eine Figur aus einem Schneeblock. Wettbewerb um die kreativste Arbeit. Sie können die Technik des Abschneidens von überschüssigem Schnee oder des Hinzufügens von Details verwenden.

5. Schneeschlacht. Aus leeren Pappkartons wird eine Festung gebaut, die die Teams schnell mit Schneebällen zerstören müssen.

6. Wer wird wen gewinnen? Es wird ein Kreis mit einem Durchmesser von 1 m gezeichnet, außerhalb des Kreises sitzen Kinder auf einem Schlitten, an dem ein 3-4 m langes Seil befestigt ist, das durch die Kreismitte verläuft. Kinder halten sich mit den Händen am Schlitten fest und stoßen sich mit den Füßen mit aller Kraft vom Boden ab, um den Gegner in den Kreis zu ziehen. Der Umgang mit dem Seil ist nicht gestattet.

ABEND

Abend voller Tricks und Witze

1. „Die Postkarte durchstehen“-Trick.

2. „Papierringe“-Trick.

3. Lustiges Spiel „Zieh den Ring an.“

4. Wer kann den Kreisel länger drehen?

Der Herbst nähert sich seinem Ende. Der letzte Herbstmonat ist da. Im November wird der 12. November gefeiert „Tag der Meise“. Unsere Vorfahren begrüßten ihn lautstark und festlich; hängten ihre Lieblingsdelikatesse – Schmalz – an Baumzweige; hatten Partys.

• Zinka isst und trinkt nicht viel, lebt aber glücklich.
• Die Meise ist kein großer Vogel, erinnert sich aber dennoch an ihren Urlaub.
• Die Meise ist die Schwester des Spatzes.
• Die Meise prahlte damit, mit ihrem Schwanz das Meer zu erhellen.
• Die Meise ist klein, ihre Stimme ist laut.

Seit mehreren Jahren in Folge wird dieser Tag in unserem Land als Tag der Begegnung der überwinternden Vögel gefeiert, an dem man Futterhäuschen aufhängen und mit der Vogelfütterung beginnen kann.

Bei uns gibt es diesen Brauch: Wenn der Schnee fällt,
Hängen Sie einen praktischen Futterspender an einen Zweig.

Futterspender können hergestellt werden aus: einem Glas, einer Flasche, einem Kanister, einer Papiertüte und anderen einfachen Geräten.

Spielen Sie das Spiel mit den Kindern Vogelaufstand ” .
Beschreibung des Spiels: Der Leiter gibt jedem Kind den Namen des Vogels: einige sind Zugvögel, andere überwintern. Zum Beispiel: Reiher, Gimpel, Kuckuck, Krähe, Schwalbe, Specht, Kranich, Nachtigall, Eule, Papagei, Fichtenkreuzschnabel usw. Auf Befehl des Anführers müssen sich überwinternde Vögel in einem Schwarm und Zugvögel in einem anderen versammeln. Dann schaut jede Herde, ob Fremde da sind, und wenn ja, vertreibt sie sie mit einem Schrei.

Thementag
im Kindergarten für das höhere Vorschulalter

An der Eingangstür der Gruppe hängt ein Schild mit der Aufschrift „Meisentag“.

Die fröhliche Meise hat keine Angst vor Frost.
Sogar bei minus fünfundzwanzig
liebt es, Lieder zu singen!

Morgen: Überraschungsmoment: Elster fliegt herein, plappert: Ich war heute im Wald, einige Vögel sind weggeflogen, andere sind geblieben, ich verstehe nichts, was ist was?

Erzieher : Still, still, mach keinen Lärm. Leute, habt ihr herausgefunden, wer es ist?

Elster : Oh, hallo, Leute!

Erzieher: Was ist passiert, Soroka?

Elster : Also sage ich, ich war heute im Wald, einige Vögel sind weggeflogen, andere sind geblieben, ich verstehe nichts.

Erzieher: Lasst uns gemeinsam in den Wald gehen und Soroka helfen, es herauszufinden. Eins, zwei, drei, drehen Sie sich um und finden Sie sich am Waldrand wieder!

Spielgespräch „Federn“.

Ein Vogelschwarm flog vorbei. Ich habe die Federn hier verstreut.

Wir werden die Federn einsammeln und die Aufgaben lesen. Federn mit Rätseln:

• Ratet mal, um was für einen Vogel es sich handelt. Springt den Weg entlang
  Als hätte er keine Angst vor Katzen, sammelt er Krümel ein,
  und springt dann auf einen Ast und zwitschert: „Chick-chirp!“ (Spatz.)
• Wie ein Fuchs unter Tieren. Dieser Vogel ist der klügste von allen,
  Versteckt sich in den grünen Kronen und ihr Name ist... (Krähe.)
• Wer setzte sich auf einen dicken Ast und klopfte: „Klopf-klopf, klopf-klopf!“? (Specht.)
• Wer fliegt? Wer zwitschert – möchte uns die Neuigkeiten mitteilen? (Elster.)
• Ratet mal, was für ein Vogel, lebhaft, frech, geschickt, wendig,
  Schatten laut: „Schatten-Schatten! Was für ein wunderschöner Frühlingstag!“ (Tit.)
• Welcher Vogel hat keine Angst vor Frost, obwohl überall Schnee liegt und er Küken in seinem Nest hat? (Kreuzschnabel.)
• Brust heller als die Morgendämmerung, irgendjemand? (Beim Dompfaff.)

Individuelle Arbeit zur Bildung von Adjektiven – das didaktische Spiel „Vogelfamilie“.

Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, Possessivadjektive richtig zu bilden. (Wessen Familie? Die Familie des Spatzen ist eine Sperlingsfamilie).

Fingerübung „Specht“».

Erzieher: Es ist Zeit, mit den Fingern zu spielen.

Ich klopfe auf Holz (offene Handfläche - Holz, Zeigefinger)
Ich möchte einen Wurm bekommen (Andererseits - der Schnabel eines Spechts. Für jede Zeile).
Obwohl er sich unter der Rinde versteckte, trafen vier Finger auf die Handfläche.
Es wird immer noch meins sein.

DIREKT - BILDUNGSAKTIVITÄTEN

Gehen Sie 1: Kartei.
Nachmittag.
Kreativspiel „Meise“ .

(Eine Meise fliegt herein.)

Lehrer : Wer hat uns besucht? Wie hast du das erraten?

Meise: Ich habe gehört, dass Sie viel über uns überwinternde Vögel wissen. Im Winter ist es für uns hart. Wenn der Winter mild und warm ist, werden wir überleben, aber wenn der Winter streng ist, wird es für uns schwierig. Es ist nicht einfach, unter dem Schnee an Nahrung zu kommen, und es dauert nicht lange, bis ein hungriger Mensch erfriert. So zieht es uns Vögel im Winter näher an die menschliche Behausung heran und hoffen auf seine Hilfe und Freundlichkeit.

Lehrer: Leute, wie können wir Menschen den Vögeln im Winter helfen? (Füttere die Vögel, baue Futterhäuschen)

Meise : Aber es reicht nicht aus, einen Futterspender zu bauen, Sie müssen wissen, welche Art von Futter Sie den Vögeln hinzufügen können.

Didaktische Übung „FEED“ (auf dem Tisch liegen auf Untertassen Samen, Schmalz, Müsli, Krümel, Süßigkeiten, Vogelbeeren).

Entfernen Sie überschüssiges Futter, das die Vögel nicht fressen. Vor Ihnen stehen Modelle, die Vögel darstellen. Sag mir, welcher Vogel isst gerne Semmelbrösel? (Wählen Sie ein Modell dieses Vogels und platzieren Sie es neben der Untertasse). Welcher Vogel liebt Schmalz? (Wählen Sie ein Modell dieses Vogels und platzieren Sie es neben der Untertasse). Welcher Vogel frisst im Winter Vogelbeeren? (Modell auswählen).

Didaktische Übung „Zeichnung fertigstellen.“

Meise: Gut gemacht! Ihr seid echte Experten! Du machst das gut! Leute, ich möchte euch um Hilfe bitten. Ein Künstler hat mein Porträt gemalt. Schauen Sie, was er gemacht hat – meiner Meinung nach fehlt in der Zeichnung etwas. Bitte beenden Sie die Zeichnung!

Spiel um Aufmerksamkeit „Titten“ .
Tassen (oder Kreolen aus Pappe) sind ein Nest. Alle Kinder sind Titten. Sie fliegen frei auf dem Gelände herum. Auf das Signal „Geh nach Hause“ fliegen die Meisen schnell und versuchen, eines der Häuser zu besetzen. Das Kind, das ohne ihn bleibt, verliert.

Individuelle Arbeit zur Bildung der grammatikalischen Struktur der Sprache – das verbale Spiel „Nenne es liebevoll.“

Spaziergang 2: Kartei.

Abend: Spiel mit geringer Mobilität „Beeilen Sie sich, Platz zu nehmen.“
Die Kinder bilden einen großen Kreis und werden in numerischer Reihenfolge (erster, zweiter, dritter usw.) gezählt. Der Fahrer steht in der Mitte des Kreises. Er ruft lautstark zwei Nummern. Die Kinder der genannten Zahlen wechseln schnell die Plätze. Der Fahrer nutzt dies aus und versucht, einem von ihnen zuvorzukommen und seinen Platz einzunehmen. Das verbleibende Kind ohne Sitz beginnt zu fahren. Die Zahlen, die den Kindern zu Beginn des Spiels gegeben werden, sollten sich nicht ändern, wenn einer von ihnen vorübergehend zum Fahrer wird.

Einzelarbeit zur Ökologie – didaktisches Spiel „Gleich, aber anders.“
Ziel: Die Vögel müssen in zwei Gruppen eingeteilt werden: Überwinternde Vögel unter der Schneeflocke und Zugvögel unter der Sonne.

Aufmerksamkeitsspiel mit der Untergruppe „Welcher Vogel fehlt?“
An der Tafel hängen vier bis fünf Bilder mit überwinternden Vögeln; eines wird von den Bildern entfernt und gefragt: „Welcher Vogel ist weg?“