Obiettivi: ampliare la conoscenza degli studenti sugli eroi della Grande Guerra Patriottica; sviluppare il pensiero, l'attenzione, la memoria; coltivare il patriottismo, il senso di orgoglio per la propria Patria.

Attrezzatura: ritratti di eroi della Grande Guerra Patriottica; una trottola con una freccia incollata, premi, un cerchio su cui sono segnati dei settori che indicano il numero di punti: settore “O” - transizione di svolta;

settore “B” - in bancarotta (tutti i punti accumulati vengono bruciati); settore “P” - premio (dopo aver ricevuto il premio, lascia il gioco); settore “+”: puoi aprire qualsiasi lettera nella parola nascosta.

Avanzamento del gioco - quiz

Prima dell'inizio della partita, è stata selezionata una giuria, sono stati nominati i presentatori (ragazze) e sono state create 5 squadre di ragazzi di 3 persone ciascuna.

I. Discorso di apertura dell'insegnante.

Viene riprodotta una registrazione della canzone "Victory Day" (poesie di V. Kharitonov, musica di D. Tukhmanov).

Insegnante. Ragazzi, avete letto molte storie e poesie sulla Grande Guerra Patriottica. Queste storie sono tratte dalla vita stessa: sono state create da scrittori, poeti che hanno partecipato essi stessi alla guerra, erano nei punti più caldi delle battaglie. Le loro opere rappresentano la verità sul nostro popolo che ha combattuto i nazisti e ha vissuto molto dolore.

La nostra terra è ricca di personalità che possono essere definite eroi dello spirito! Il popolo onorerà per sempre le gesta dei soldati che hanno dato la vita per la propria Patria. Ecco perché la Fiamma Eterna arde vicino ai monumenti.

Gli studenti già preparati leggono un estratto dalla poesia “Requiem” di Robert Rozhdestvensky.

II. Condurre un gioco a quiz.

1° turno

Assegnazione alla 1a squadra: nominare l'ufficiale dell'intelligence sovietica, Eroe dell'Unione Sovietica, che ha ripetutamente effettuato intrepide incursioni dietro le linee nemiche sul territorio ucraino.

C'è una lavagna con una parola scritta sulla lavagna, le lettere sono coperte da rettangoli:

In ordine di rotazione, i ragazzi della prima squadra fanno girare la trottola e nominano le lettere se hanno effettuato una mossa riuscita. In caso di mossa fallita o di mancata indovinazione della lettera, la mossa viene trasferita a un altro membro della squadra. Man mano che indovini le lettere, queste vengono rivelate sul tabellone segnapunti. Questo continua finché non viene indovinata l'intera parola. Viene rivelato il vincitore.

Dopo aver indovinato la parola, vengono lette brevi informazioni dalla biografia di Kuznetsov N.I.

Alla vigilia di uno degli impavidi raid dietro le linee nemiche, l'ufficiale dell'intelligence sovietica Nikolai Ivanovich Kuznetsov consegnò una lettera ai suoi amici militari. Ecco cosa ha scritto N.I. Kuznetsov:

“...24 giugno 1943. Domani saranno 11 mesi della mia permanenza dietro le linee tedesche. Il 25 agosto 1942, alle 24:05, scesi con il paracadute per vendicare senza pietà il sangue e le lacrime delle nostre madri e dei nostri fratelli che gemono sotto il giogo degli occupanti tedeschi.

Per 11 mesi ho studiato il nemico, usando l'uniforme di un ufficiale tedesco. Mi stavo preparando per un colpo fatale per i nazisti, facendomi strada nella tana del satrapo – il tiranno tedesco in Ucraina, Eric Koch...”

N. I. Kuznetsov è nato nel 1911 in una famiglia di contadini nel villaggio di Zyryanka, ora nel distretto di Galitsky nella regione di Sverdlovsk. Laureato presso l'Istituto Forestale della Galizia. Dal 1935 lavorò nell'ufficio di progettazione dello stabilimento di Uralmash, studiando contemporaneamente presso il dipartimento di corrispondenza dell'Istituto industriale di Sverdlovsk. Studiato tedesco. Nel 1936 difese brillantemente la sua tesi in tedesco. Ha lavorato a Sverdlovsk e Mosca.

Durante la Grande Guerra Patriottica, fu inviato dietro le linee nemiche nel distaccamento partigiano "Vincitori" sotto il comando di D.N. Medvedev.

Nella lotta contro gli invasori nazisti dimostrò un coraggio e un ingegno straordinari. Parlando correntemente il tedesco, agisco a Rivne in contatto con i partigiani clandestini sotto le spoglie dell'ufficiale tedesco Paul Siebert, ottenendo preziose informazioni di intelligence. Ha distrutto il giudice supremo dell'Ucraina Funk, il consigliere imperiale Gel, il vice governatore della Galizia Bauer, e alla testa di un gruppo di partigiani ha rapito il comandante delle truppe punitive in Ucraina, il generale Ilgen. Morì tragicamente per mano dei nazionalisti borghesi ucraini nel 1944 nel villaggio di Boratin, distretto di Brody, regione di Lviv. Fu sepolto a Leopoli. Nel 1944, N.I. Kuznetsov ricevette postumo il titolo di Eroe dell'Unione Sovietica.

2° turno

Assegnazione alla 2a squadra: nominare il capo militare sovietico, tenente generale delle truppe del genio, eroe dell'Unione Sovietica, che morì martire nel campo di concentramento di Mauthausen.

I ragazzi della 2° squadra indovinano la parola.

Dopo aver indovinato la parola, vengono lette brevi informazioni dalla biografia di D. M. Karbyshev.

Capo militare sovietico, tenente generale delle truppe del genio, professore, dottore in scienze militari. Eroe dell'Unione Sovietica (postumo, 1946) Dmitry Mikhailovich Karbyshev, dopo essere stato circondato nell'estate del 1941 in Bielorussia, rimase gravemente scioccato e, privo di sensi, si ritrovò prigioniero fascista.

Dopo aver catturato uno specialista così importante, i nazisti si affrettarono a consegnarlo a Berlino, dove lo sottoposero ad un accurato "processo". Gli offrirono di creare tutte le condizioni che desiderava per il lavoro scientifico, gli promisero il "paradiso terrestre" all'unica condizione: accettare di lavorare per la Wehrmacht. Ma invano tentarono di persuadere il generale catturato. Il risultato dei loro sforzi fu la seguente conclusione dei rappresentanti speciali dello Stato Maggiore tedesco:

“Questo più grande fortificatore sovietico, un ufficiale di carriera del vecchio esercito russo, un uomo che aveva più di 60 anni, si rivelò completamente infetto dallo spirito bolscevico, fanaticamente devoto all'idea di lealtà al dovere militare e al patriottismo. Karbyshev può essere considerato senza speranza in termini di possibilità di utilizzarlo come specialista in ingegneria militare”.

Per tre anni e mezzo, D. M. Karbyshev ha attraversato i campi di concentramento di Auschwitz, Majdanek, Sachsenhus, Mauthausen. Non importa a quali prove sia stato sottoposto, è sempre rimasto figlio della sua Patria. Dmitry Mikhailovich Karbyshev divenne un simbolo di perseveranza e lealtà al dovere patriottico. Né la fame né la malattia lo hanno spezzato. E anche nelle condizioni più difficili, D. M. Karbyshev rimase irremovibile, ripetendo spesso: "Un prigioniero, ma non uno schiavo".

L'esecuzione inventata per lui dai carnefici fu particolarmente sofisticata. Lo portarono spogliato nel gelo di febbraio e cominciarono a versargli addosso acqua fredda finché morì, congelato dal vento.

3° giro

Assegnazione alla 3a squadra: nominare il pilota. Eroe dell'Unione Sovietica, che commise un ariete infuocato all'inizio della Grande Guerra Patriottica.

C'è un cartello con sopra scritto:

I ragazzi della 3° squadra indovinano la parola. Dopo aver indovinato la parola, vengono lette brevi informazioni dalla biografia di N. F. Gastello.

Era il quinto giorno di guerra. Il capitano Nikolai Gastello sollevò il suo squadrone e lo condusse sull'autostrada Minsk-Molodechno. Una colonna meccanizzata di fascisti è stata scoperta nella zona di Radozhkovichi. Quando gli aerei iniziarono ad avvicinarsi al bersaglio, il comandante ordinò di scendere. Approccio al combattimento e le bombe volarono verso il bersaglio. Pennacchi di fumo nero e esplosioni di fuoco hanno segnato la precisione e la forza del colpo della bomba. I cannonieri antiaerei fascisti aprirono un forte fuoco. L'aereo Il-4 di Gastello fu colpito dall'artiglieria antiaerea nemica. L'auto, avvolta dalle fiamme, si voltò, si precipitò verso un gruppo di autocisterne di benzina e, schiantandosi contro una colonna, esplose con equipaggiamento fascista. Era il cosiddetto ariete da fuoco, utilizzato da molti coraggiosi piloti durante la guerra.

Il capitano N. F. Gastello è nato a Mosca il 23 aprile 1907 da una famiglia operaia. Diplomato alla scuola di pilotaggio militare. Prese parte alle battaglie sul fiume Khalkin-Gol e alla guerra sovietico-finlandese del 1939-1940.

Il governo sovietico ha molto apprezzato la sua impresa. Con decreto del Presidium del Soviet Supremo dell'URSS del 26 giugno 1941, il comandante dello squadrone aereo, il capitano Gastello Nikolai Frantsevich, ricevette postumo il titolo di Eroe dell'Unione Sovietica. La memoria delle persone riconoscenti è catturata dai nomi dei compagni militari del Capitano Gastello: il navigatore Anatoly Burdenyuk, l'operatore radio-artigliere Alexey Kalinin e il pilota di osservazione Grigory Skorobogatoy, che hanno ricevuto alti premi governativi.

4° giro

Assegnazione alla 4a squadra: indicare il nome di un soldato dell'esercito sovietico, Eroe dell'Unione Sovietica, partecipante attivo al movimento di Resistenza in Italia durante la Seconda Guerra Mondiale.

C'è un cartello con sopra scritto:

I ragazzi della 4a squadra indovinano la parola. Dopo aver indovinato la parola, vengono lette brevi informazioni dalla biografia di F. A. Poletaev.

Fedor Andrianovich Poletaev è nato nel villaggio di Katino, nella regione di Ryazan (pseudonimo partigiano Poetan). Un soldato dell'esercito sovietico, membro attivo del movimento di resistenza in Italia durante la seconda guerra mondiale, soldato semplice del 28° reggimento guardie F. A. Poletaev, insieme alla sua unità, si trovò circondato dal nemico durante l'estate, fu catturato e fu nei campi di concentramento nazisti di Vjazma, poi in Polonia, Jugoslavia, Italia. Nell'estate del 1944 Poletaev fuggì da un campo vicino a Genova e si unì al distaccamento partigiano Nino-Franchi della brigata Oreste, che faceva parte della divisione partigiana Pinan-Chiquero.

Nel distaccamento combatterono a fianco dei partigiani italiani i soldati sovietici fuggiti dai campi di concentramento. Poletaev morì eroicamente nel febbraio 1945 in uno scontro con i nazisti nella Valle Scrivia vicino a Cantaluppo. Sul luogo della morte fu eretto un obelisco. Fu sepolto a Genova nel Campo della Gloria.

Il 26 dicembre 1962, F. A. Poletaev ricevette il titolo di Eroe dell'Unione Sovietica (postumo). Il primo cittadino sovietico ricevette il più alto riconoscimento italiano: la medaglia d'oro "al valor militare" (marzo 1947), nonché la medaglia Garibaldi e un diploma.

5° giro

Assegnazione alla 5a squadra: nominare il soldato dell'esercito sovietico, Eroe dell'Unione Sovietica, che coprì con il suo corpo la feritoia del bunker nemico.

C'è un cartello con sopra scritto:

I ragazzi della 5° squadra indovinano la parola. Dopo aver indovinato la parola, vengono lette brevi informazioni dalla biografia di A. Matrosov.

Alexander Matrosov è nato nel 1924 a Dnepropetrovsk. Ha perso presto i suoi genitori ed è cresciuto nell'orfanotrofio Ivanovo nella regione di Ulyanovsk e in una colonia di lavoro infantile a Ufa. Nel settembre 1942 fu arruolato nell'esercito sovietico e inviato alla scuola di fanteria militare di Krasnokholm. Nel novembre 1942, insieme ad altri cadetti del Komsomol, si offrì volontario per arruolarsi nell'esercito attivo. Il 23 febbraio 1943, un soldato di guardia del 254esimo reggimento di fucilieri della 56a divisione di fucilieri delle guardie, Marinai, durante la battaglia vicino al villaggio di Chernushki, distretto di Loknyansky, regione di Pskov, irruppe nel bunker nemico, dopo aver esaurito tutto granate e cartucce, e chiuse la feritoia con il suo corpo, assicurando il successo della divisione attaccante. Il corpo dell'eroe fu sepolto nel luogo dell'impresa. Il 19 giugno 1943 Matrosov ricevette postumo il titolo di Eroe dell'Unione Sovietica. Le ceneri dell'eroe furono sepolte nella piazza di Velikiye Luki nel 1948.

I membri della giuria riassumono i risultati: i posti vengono distribuiti tra i cinque vincitori in base al numero di punti ottenuti; assegnazione dei premi

III. Giocare con il pubblico.

Il presentatore gioca con il pubblico. Dà tre compiti. Se il pubblico ha difficoltà a indovinare la parola, il presentatore rivela una o più lettere sulla lavagna. Dopo aver indovinato ogni parola, lo spettatore vincitore riceve un premio.

1. Il nome della città eroica, simbolo della gloria navale russa e sovietica. (Sebastopoli)

2. Il nome della città eroe associata a Malaya Zemlya. (Novorossijsk)

3. Il nome del comandante, maresciallo dell'Unione Sovietica, eroe dell'Unione Sovietica, sepolto a Mamaev Kurgan. (Cuikov)

Dopo aver indovinato la parola, vengono lette brevi informazioni dalla biografia di VI Chuikov.

Vasily Ivanovich Chuikov - leader militare sovietico. Maresciallo dell'Unione Sovietica. Nato nel 1900 nel villaggio di Serebryanye Prudy, nella regione di Mosca, da una famiglia di contadini. Nell'esercito sovietico dal 1918. Durante la guerra civile, comandò un plotone e un reggimento e prese parte attiva alle battaglie.

Partecipò alla Grande Guerra Patriottica dal 1942. Comandò la leggendaria 62a armata, che difese Stalingrado e sconfisse il gruppo nazista accerchiato sul Volga. Comandò l'ottava armata delle guardie, che prese d'assalto Berlino.

Nel 1944, VI ​​Chuikov ricevette il titolo di Eroe dell'Unione Sovietica. Gli furono conferite due medaglie della Stella d'Oro, nove Ordini di Lenin, l'Ordine della Rivoluzione d'Ottobre, quattro Ordini della Bandiera Rossa, tre Ordini di Suvorov I grado, l'Ordine della Stella Rossa, medaglie, armi d'onore, ordini stranieri e medaglie.

IV. Risultati del gioco. Gratificante. Parola finale.

Le ragazze si congratulano con i veterani della Seconda Guerra Mondiale in visita nel Giorno della Vittoria.

Gli studenti già preparati leggono la poesia "Esercito"

N. Gribacheva.

L'intero pianeta ha visto

Tra nuvole di fuoco e fumo -

La tua gloria è immortale

La volontà è indistruttibile.

La tua forza è l'acciaio

Si è spostato come una valanga

Lungo le rive del Danubio,

Intorno alla piazza di Berlino.

Eravamo in fiamme

Abbiamo dormito tra i cumuli di neve

Molti sono invecchiati

Molti morirono sul campo.

Molto è ormai un ricordo

Impossibile ripristinare.

Un nuovo giorno sta arrivando -

Il vecchio vivrà con gloria.

Solo il tempo non osa

Togli le parole dalla canzone

Solo buon seme

Si alza ancora e ancora -

In nuovi reggimenti e compagnie,

Nei nostri figli e nipoti,

Nelle tue nuove campagne,

In nuove marce di ferro.

Vedo altri volti

Baionetta e linea della Carta.

La vecchia gloria dura

Una nuova gloria si sta preparando.

Note sullo sviluppo artistico ed estetico “Fiori di Zhostov” nel gruppo scolastico preparatorio

Soggetto : « Fiori di Zhostovo »

Forma GCD : Lavoro di squadra

Forma di organizzazione del NOD : gruppo

Bersaglio : crea vassoi basati suDipinto di Zhostovo

Compiti :

educativo : continuare a insegnare ai bambini forme di interazione nelle attività di modellazione creativa, come la capacità di cooperare e distribuire le fasi nel lavoro di produzioneVassoio Zhostovo . Insegna ai bambini come creare modelli di direzioni diverse a seconda del nome scelto(bouquet, ghirlanda, mezza corona, bouquet steso, ecc.) . Insegnare ai bambini le competenze progettuali nella progettazione di modelli, tenendo contocolore , dimensioni, sfondo, dettagli aggiuntivi, disposizione degli oggetti, tecniche di modellazione, insegnare ai bambini a disegnare con la plastilina ed eseguire elementi semplici« Modello Zhostovo » e creare modelli da questi elementi;

sviluppando : sviluppare i bambini hanno la capacità di cooperaremicrogruppo e la capacità di interagire nel lavoro di progettazione generale,sviluppare le capacità motorie fini , sviluppare la coordinazione delle dita , la capacità di scolpire, utilizzando diverse tecniche, stimola la fantasia e l'immaginazione del bambino.

educativo : coltivare le capacità dei bambini nell'arte del design, incoraggiare il desiderio dei bambini di lavorare da soli con la plastilina, senza la costante supervisione di un adulto.

Risultati pianificati del lavoro(basato su scopi e obiettivi) : i bambini conoscono e nominano gli elementi, le fasi di lavoro, il posizionamento e la composizionefiori nella pittura di Zhostovo , attivo, curioso, creativo nelle attività produttive, può lavoraremicrogruppi , stabilire partenariati.

Obiettivi : il bambino ha un atteggiamento positivo verso il mondo, verso le altre persone; haimmaginazione sviluppata , interagisce attivamente con i pari; il bambino mostra iniziativa e indipendenza in attività di vario tipo (gioco, comunicazione, ricerca cognitivo e attività produttive); parla abbastanza bene per esprimere i suoi pensieri e desideri; partecipa a giochi congiunti; è mobile, può controllare e gestire le sue azioni; Il bambino hasviluppato abilità motorie grossolane e fini; ha una conoscenza di base dell'artigianato popolare.

Lavoro preliminare :

Recensione di album su arti e mestieri

ConoscereDipinto di Zhostovo

Escursione a"Centro Creatività" Vgruppo

Esposizione di vassoi daZhostova

Di"Crea un modello"

Modellazione di giardino e campocolori dalla plastilina, salata e pasta

Disegni da colorare con motiviDipinto di Zhostovo

Leggere una poesia di P. Sinyavsky« Zhostovo »

Imparare proverbi e detti su maestri e maestria

Tecniche metodiche : verbale, visivo, giocoso, problematico.

Attività dentroGCD : cognitivo, produttivo, ludico, motorio, comunicativo.

Lavoro sul vocabolario : composizione, ombreggiatura, luci, artigianato popolare,Zhostovo , artigiani, vassoi.

Creare le condizioni per organizzare e condurreGCD : modelli di vassoi in cartone di forme diverse per ciascunomicrogruppo di bambini , pile, cappucci di pennarelli, tavole per modellare, tovaglioli, album di artigianato popolare, mostraVassoi Zhostovo , varia plastilinacolori .

Avanzamento delle attività didattiche

1. Motivazione per l'attività.

Educatore :

Buongiorno, felice nuovo giorno!

Buon nuovo sole fuori dalla finestra!

Buongiorno!

Inizia bene la giornata!

(i bambini si riuniscono sul tappeto)

Ragazzi, vi piace risolvere enigmi ed enigmi?

Potete aiutarmi a mettere insieme una parola partendo da lettere sparse?

(tira fuori le cartoline con le lettere dalla busta, i bambini mettono insieme la parola e la leggono).

Cosa abbiamo ottenuto?(MAESTRO)

Chi è chiamato maestro? Cosa significa questa parola?

Educatore :

In diverse parti della Russia,

Gli artigiani vivono da molto tempo.

I mestieri famosi rappresentano,

La Madre Russia è glorificata!

Cuciono vestiti, arrotolano stivali di feltro,

I templi sacri sono montati senza chiodi,

I Dymkovsky fabbricano giocattoli,

Campane e cannoni suonano a Tula.

INZhostovo - vassoi dipinti ,

In Palekh - scatole personalizzate,

Gzhel - sorprende con i suoi piatti,

Pavlovsky Posad ti invita con le sciarpe.

Questo fa parte di ciò che i maestri possono fare,

La conoscenza e l'esperienza non mancano,

Le icone sono ricamate con perline,

Vestono tutte le bellezze in batik!

Qualsiasi gusto, qualsiasi desiderio,

Eseguono mani "d'oro",

La Russia è famosa per i suoi artigiani,

Da tempo immemorabile è fiero di te!

Lyudmila Nestoryak

Educatore :

Le persone rispettavano e apprezzavano i maestri, quindi componevano molti proverbi e detti su queste persone.

Vuoi fare un gioco con me?"Svelare la confusione" ?

(Bersaglio : ripristinare proverbi e detti dalle parti

Il lavoro del maestro ha paura

Il lavoro del maestro è lodato

Come è il maestro, così è il lavoro.

Il padrone della questione affronta tutto con coraggio)

2. Educatore :

Ragazzi, guardate, che tipo di oggetto ho tra le mani? Cosa serve? Ed è stato realizzato dalle mani d'oro di un maestro, vuoi sapere come?

(i bambini si siedono sul tappeto, guardano la presentazione« Zhostovo i vassoi sono una grande arte" )

L'insegnante anticipa la visioneparole :

Vassoio diZhostovo: una grande creazione .

Non tutti sanno come realizzarlo.

Quella difficile abilità è stata affinata

Di secolo in secolo, di generazione in generazione.

Maestro della lamiera per cominciare

Gli ho dato la forma desiderata.

E affinché la superficie finita risplenda,

Lo ha riempito con vernice nera.

Per disegnare sul vassoio in seguito,

Ha iniziato a verniciare di fondo.

E costruito la forma e il volume,

Edelineato lo schema dei colori .

E ora su un campo nero e liscio

Sbocciarono bellissimi mazzi di fiori.

E fili d'erba sottili e flessibili

Da tutti i latifiori intrecciati .

Bordi del vassoio

Il piccolo ornamento decora.

E infine il vassoio finito

L'artigiano lo ricopre con una lucentezza brillante.

3. Attività creativa produttiva: creare un vassoio basato suDipinto di Zhostovo- « Fiori di Zhostovo »

Educatore :

Per rendere le nostre dita obbedienti e abili, ti suggerisco di giocare con loro.

Gioco con le dita« Fiori »

Il nostro scarlattofiori ,

Le mani alzate, le dita serrate a pugno

I petali stanno sbocciando.

Allunga lentamente le dita dai pugni

La brezza respira un po',

I petali ondeggiano.

Oscilla le mani da destra a sinistra

Il nostro scarlattofiori ,

I petali si chiudono

Stringi lentamente le dita a pugno

Scuotono la testa,

Si addormentano tranquillamente.

Agitare i pugni avanti e indietro

E ora vi invito a prendere posto ai tavoli.

Storia e dimostrazione delle fasilavoro :

Guarda e ascolta attentamente, oggi decoreremo i vassoi in modo speciale: dipingeremo con la plastilina. Questa tecnica si chiama... plastilinaografia.

1. Pizzica un pezzo di plastilina;

2. Fai rotolare la palla;

3. Posizionalo su un vassoio con un cerchio sopra;(5-6 palline al fiore ) ;

4. Ora usa il dito indice e premi verso il centro(lo stesso con tutte le palle) ;

5. Fai rotolare la palla per il nucleo;

6. Ancora unofiore ;

7. Ora decoriamo i nostri vassoi con le foglie(arrotolare gli ovali verdi e affinare leggermente le estremità) appiattire;

8. Applicare sul vassoio

(I bambini iniziano a lavoraremicrogruppi ,

l’insegnante o i bambini aiutano chi ha difficoltà).

4. Educatore :

Ragazzi, come vi siete sentiti nei panni dei veri maestri?(batti le mani se ti è piaciuto, calpesta se era noioso o poco interessante) .

Che bravi ragazzi siete tutti! Tutti ci hanno provato! Avete realizzato tutti dei vassoi meravigliosi! Luminoso, succoso, bello. Organizziamo una Fiera del VassoioPesca di Zhostovo , vediamo, quale vassoio ti piace di più?(suoni di musica popolare)

Venditore :

QuiZhostovo vassoio elegante nero

Con un bouquet di gigli, peonie e rose.

Il sole estivo brilla in esso,

Brilla con un bordo dorato attorno al bordo.

E su un vero vassoio ti aspetta una ricompensa per il tuo lavoro: una sorpresa.

(Durante l'attività libera è possibile organizzare un gioco di ruolo"Giusto" )

"Piazzatori di Zhostovo"

per i bambini in età prescolare senior

Sobkovich Lyubov Anatolevna,

insegnante

MBDOU "Novoagansky DSKV "Fiaba della foresta"

Bersaglio: conoscenza della pittura di Zhostovo.

Compiti:

Per dare un'idea dell'artigianato, del colore, della storia dell'origine della pittura Zhostovo, degli elementi principali della pittura.

Rafforzare la capacità di creare una composizione su un cerchio, ovale, rettangolo, riempiendo il centro e modellando i bordi.

Rafforza le tecniche di disegno con la plastilina.

Sviluppa l'immaginazione, l'attenzione, la memoria, l'immaginazione.

Coltivare l'interesseall'artigianato popolare.

Attrezzatura e materiale: immagini dei vassoi di Zhostovo, registrazioni audio, presentazione “Pittura di Zhostovo”, immagini ritagliate, cerchi di Lull; preparazione di fiori e vassoio per creare una composizione, plastilina, cartoncino nero, pile, tovaglioli.

Lavoro sul vocabolario: composizione, “prime”, “ombra”, “posa”, “evidenziare”, “disegno”, “rilegatura”.

Lavoro preliminare: conoscere l'artigianato popolare, leggere opere sull'artigianato popolare, memorizzare poesie su questo argomento.

Serie musicale: P.I. Tchaikovsky “Waltz of the Flowers”, melodia popolare russa “Sudarushka” arrangiata da Y. Slonov, “Oh, la scatola è piena, la scatola è piena” (testi di N. Nekrasov).

Serie artistica: poesie su Zhostovo.

Avanzamento delle attività

I bambini si uniscono a un gruppo al ritmo della musica di P.I. Tchaikovsky “Valzer dei fiori”

Educatore: Ragazzi, sbrigatevi e guardate questa bellezza.

Vassoi multicolori stanno in fila,

I bambini sono entusiasti dei disegni luminosi.

 Chissà come si chiama questo miracolo?(risposte dei bambini) Questi sono i vassoi Zhostovo.

I bambini leggono poesie:

G. Stepanova “Zhostovo - una terra fiorita”

A. Zagryadsky “Vassoi Zhostovo”

"Regalo da Zhostovo"

 Andiamo in un posto chiamato Zhostovo e vediamo dove tutto ha avuto inizio.

Conversazione sul dipinto di Zhostovo

 Nei tempi antichi, nel villaggio di Zhostovo, che si trova non lontano da Mosca, venivano realizzati vassoi insoliti (Diapositiva 2 )

 Che nome pensi che abbiano dato a questi vassoi?(risposte dei bambini)

 Sì, ragazzi, il loro nome deriva dal nome del villaggio, "Zhostovo vassoio"( Diapositiva 3 )

 I maestri di Zhostovo hanno glorificato il loro villaggio in tutta la Russia. Nessuno meglio di loro sapeva disegnare fiori su vassoi di ferro. In cosa pensi che la pittura di Zhostovo differisca dagli altri mestieri popolari?(Risposte dei bambini) ( Diapositiva 4 )

 Esatto, differiscono dagli altri in quanto sono fiori luminosi e grandi, situati su uno sfondo nero verniciato. Nota quanto sono varie le forme (Diapositiva 5 ). Le forme e le dimensioni dei vassoi sono diverse: rettangolari e rotondi, grandi e piccoli. Come fanno un simile miracolo? All'inizio ebbero l'idea di realizzare vassoi di carta, ma non erano durevoli e gli artigiani decisero di crearli dal ferro. È stato un processo molto difficile perché tutto è stato fatto a mano. Al giorno d'oggi, i vassoi hanno cominciato a essere realizzati in un modo nuovo (Diapositiva 6 ). Il metallo viene pressato e vengono utilizzate anche nuove vernici. La base dei vassoi è nera e verniciata. Quando la vernice si asciuga, inizia ad applicare il disegno. Gli artigiani applicano il disegno senza stampini, quindi non esistono due vassoi uguali.

 Ragazzi, cosa c'è di solito raffigurato sui vassoi?( Diapositiva 7 ) (Mazzi di fiori, fiori)

 I mazzi sono composti da fiori diversi: margherite, rose, campanelle, fiordalisi, papaveri. Dove sono i mazzi di fiori sul vassoio?(Al centro)

 Quali vernici usano gli artigiani?(Risposte dei bambini)

Guardami, sono un vassoio di Zhostovo,

Nel mezzo ci sono tante rose, lucenti come lo stagno.

Nelle vicinanze ci sono il papavero e il fiordaliso, ai lati la camomilla,

Questa è la bellezza che regalerò a Natasha.

Lascialo guardare il vassoio e immaginare l'estate,

L'odore dei fiordalisi si diffonde lungo un sentiero da qualche parte.

 Proviamo a creare un tale miracolo. E le scatole magiche ci aiuteranno.

I bambini scelgono la scatola che preferiscono e allo stesso tempo completano le attività:

"Crea una composizione." I bambini decorano i vassoi di carta con fiori ritagliati.

"Taglia immagini" . I bambini assemblano un vassoio partendo da immagini ritagliate (sono offerte diverse opzioni).

 Hai lavorato duro, puoi riposarti un po'.

Lezione di educazione fisica “Fiori”

 Come hanno creato i loro vassoi gli artigiani di Zhostovo? Ti svelerò questo segreto. In effetti, la pittura di Zhostovo è multistrato. Cosa significa?(ipotesi dei bambini). I colori vengono applicati l'uno all'altro in sequenza rigorosa. Per fare ciò, i maestri Zhostovo utilizzano tecniche speciali.( Diapositiva 8 ).

Per prima cosa, l'artista decide che tipo di fiore dipingerà. Con la vernice diluita applica la sua immagine sul vassoio e ci dipinge sopra. Questa tecnica si chiama “pittura”.

Quindi il maestro applica le ombre con vernici traslucide. Questa tecnica è chiamata “shadowing”. Poi arriva un momento molto importante in cui il maestro disegna i dettagli dei fiori. Diventano voluminosi. Questa tecnica è chiamata “imbottitura colorata”.

Per aggiungere colore all'immagine, utilizzare la tecnica del "flare". Il colore viene aggiunto utilizzando vernice bianca. Il bouquet diventa più leggero, come se il sole lo illuminasse.

Nella fase successiva, sui fiori vengono disegnate le venature, i semi e i bordi dei petali. Per questo, il maestro usa un pennello sottile. Questa tecnica si chiama “disegno”.

E per legare tutti i fiori in un mazzo, il maestro, per così dire, li lega tra loro con l'aiuto di steli, fili d'erba e viticci. Questa tecnica è chiamata “rilegatura”.

 Vi invito a diventare maestri e creare il vostro vassoio. Ma prima voglio sapere se ricordi i passaggi del lavoro. E i nostri cerchi magici mi aiuteranno in questo.

"In ordine" (usando i cerchi di Lullo)

I bambini girano i cerchi, ricreando la sequenza di creazione di un disegno di Zhostovo: ombreggiatura, ombreggiatura, stesura con colore, evidenziazione, disegno, rilegatura .

 Creeremo i nostri vassoi utilizzando la plastilina.Ma prima prepariamo le dita.

Creazione di una composizione utilizzando la tecnica della plastilina

(arrangiamento musicale: r.n.m. “Sudarushka”, arrangiamento di Yu. Slonov)

Sugli spazi vuoti di cartone, i punti in cui verranno posizionati i fiori sono appena percettibili a matita.

Facciamo delle palline di plastilina: viola, rosse e bianche.

Disporre la pallina viola, “calpestarla” con il dito e tirarla al centro

Diapositiva 9

Per rendere voluminoso il fiore, disponi una seconda fila di palline rosse e tirale anche verso il centro.

Diapositiva 10

Facciamo lo stesso con le palline bianche.

Realizziamo il nucleo del fiore dalla plastilina gialla.

Diapositiva 11

Produciamo foglie, viticci e steli dalla plastilina verde.

Diapositiva 12

Decoriamo il bordo del vassoio (facoltativo)

 I nostri vassoi sono pronti e vi consiglio di andare in fiera. Voi sarete i venditori (commercianti) e io sarò l'acquirente.

"Alla Fiera"

Viene riprodotta la canzone di N. Nekrasov "Oh, la scatola è piena, la scatola è piena".

L'insegnante si avvicina ai bambini uno per uno. I bambini lodano il loro lavoro.

 Tutti i lavori sono buoni, mi hanno fatto piacere dal profondo del cuore. Non c’è vergogna nel dare queste cose. Diamoli alle nostre madri.

Applicazione

Serie artistica

Zhostovo - una terra fiorita

G. Stepanova

Terra fiorita, spazi nativi -

Prato primaverile, boschi ombrosi... .

Hanno modelli eleganti Zhostovo,

L'epica bellezza di Fedoskina!

E io sono un germoglio di una radice secolare,

Sono la carne e il sangue della terra di Mytishchi.

Non per niente la nostra terra, primordiale, alimentata dalla primavera,

La chiamavano la Perla della Russia!

***

Vassoi Zhostovo

Da molto tempo circolano voci sui vassoi Zhostovo,
Il kupava dorato giace sulla tela.
Le viole blu vivono in vassoi
E rondini impetuose volano qua e là.

****

Regalo da Zhostovo

Ecco un elegante vassoio nero Zhostovo
Con un bouquet di gigli, peonie e rose.
Il sole estivo brilla in esso,
Brilla con un bordo dorato attorno al bordo.

Lezione di educazione fisica “Fiori”

I fiori crescono nel prato
Bellezza senza precedenti.

I fiori raggiungono il sole.
Fai stretching anche con loro.

A volte soffia il vento
Ma questo non è un problema.

I fiori si piegano
I petali cadono.

E poi si rialzano
E fioriscono ancora

Stretching: braccia ai lati.

Stretching: braccia in alto.

I bambini agitano le mani per imitare il vento.

Si inclina.

Ginnastica con le dita “Fiore”

È chiuso la mattina presto

Ma si sta avvicinando a mezzogiorno

Apre i petali

Vedo la loro bellezza.

La sera di nuovo il fiore

Chiude la frusta

E ora dormirà

Fino al mattino, come un uccellino.

Le mani sono ben chiuse, bocciolo.

Le mani sono collegate ai polsi e le dita divergono dolcemente in direzioni diverse, ricordando un fiore aperto.

Le dita sono chiuse, formando un chiuso

fiore.

Le lancette ritornano nella posizione originale.

Metti le mani sotto la guancia, simulando il sonno.

“Riepilogo del GCD Creatività artistica (applique, lavoro manuale) Argomento del gruppo senior: “Fiori su un vassoio Zhostovo” applique volumetrica Educativo...”

Estratto del GCD

Creatività artistica (applique, fatto a mano)

gruppo senior

Argomento: applique volumetrica “Fiori su un vassoio Zhostovo”.

Ambito formativo: "Creatività artistica".

Tipologia: attività produttiva (lavoro manuale, appliqué).

Integrazione delle aree educative: “Creatività artistica”, “Cognizione”, “Lettura di narrativa”, “Socializzazione”, “Salute”, “Musica”, “Lavoro”, “Sicurezza”.

Compiti:

Educativo:

Promuovere una cultura ecologica e l’interesse dei bambini per gli oggetti naturali. Sviluppare la capacità dei bambini di spiritualizzare la natura.

Educativo:

Suscitare l'interesse dei bambini nello studio della storia della Russia e dell'arte popolare russa.

Sviluppa la percezione del colore.

Sviluppare la capacità di creare autonomamente un motivo su una forma scelta (cerchio, ovale, ecc.).

Cognitivo:

Impara le tecniche per creare una forma tridimensionale (fiore).

Rafforza le tecniche di taglio familiari dalla carta piegata.

Correggi i nomi dei fiori (giardino, campo).

Continua a far conoscere ai bambini l'artigianato popolare di Zhostovo.

Lavoro sul vocabolario:

Zhostovo, giardino, campo, motivi, sfondo, ghirlanda, bouquet Tecniche metodologiche:

Conversazione con i bambini sui fiori, domande ai bambini - risposte dei bambini.

Conversazione con i bambini sull'artigianato di Zhostovo.

Parola artistica.

Discutere con i bambini la progettazione di una futura composizione floreale.

Spiegazioni, istruzioni, consigli.

Esame delle carte operative “fiore”.

Analisi delle opere dei bambini.

Situazione di gioco.

Ambiente di sviluppo:

Carta colorata, fiori bianchi (lavoro preliminare), vassoi piatti (ovali, circolari, ricci) in nero (blu), forbici, colla, illustrazioni o diapositive di fiori, vassoi (lavagna interattiva), schede passo passo per realizzare un fiore tridimensionale, tovaglioli, fiori di cappelli (rosa, camomilla).

Lavoro preliminare:

Osservazioni in natura.

Leggere narrativa.

Conoscere l'artigianato Zhostovo.

Visualizza diapositive di fiori, guarda cartoline con fiori, illustrazioni di "artigianato Zhostovo", riproduzioni di "natura morta". Attività produttive - disegno, applicazioni, modellazione,

Progresso

1 Parte introduttiva (conversazione)

I bambini stanno in semicerchio

Educatore:

- Ragazzi, in che periodo dell'anno potete vedere tanti fiori diversi? Cosa succede ai fiori in inverno? Stanno morendo? Perché ricompaiono in primavera? (risposte dei bambini) - Sai che ci sono fiori che crescono sul balcone, in giardino, nella stanza. Vengono accuditi, annaffiati, protetti dal freddo e nutriti con fertilizzanti.

– Come si chiamano in una parola i fiori che crescono nel giardino? (giardino). Dai loro un nome (rosa, tulipano, narciso, ecc.).

- Ci sono fiori che crescono nel campo. Chi si prende cura di loro? (a nessuno importa). Come si chiamano questi fiori? (campo). Nominali (fiordaliso, dente di leone, ranuncolo, ecc.).

Gioco “Ciò che è scomparso, ciò che è apparso”

Educatore:

– Guarda le immagini con i fiori (campana, mughetto, bucaneve, tulipano), ricorda il loro ordine. Ti ricordi? Ora chiudi gli occhi. (In questo momento, prendo una foto dalla riga e la cambio in un'altra.) - Quale fiore è scomparso, quale è apparso? (Non c'è il mughetto, ma è apparso un narciso).

I bambini si siedono a caso sul tappeto

Educatore:

– Ascolta l'indovinello sul fiore.

I raggi del Sole giallo non sono caldi, i raggi del Sole giallo sono bianchi. (camomilla).

Lettura da parte dei bambini in ruoli (insegnante narratore)

– Immagina una conversazione tra fiori in una radura. “Rose disse alla modesta Camomilla:

- Guarda come sono bello e buono!

Non come te con la tua maglietta semplice.

Sei un'anima così ingenua, "gialla".

Così sia", Camomilla annuì in risposta,

Non dovrei essere una regina.

Ma anche con una camicia bianca e semplice,

Porterò gioia alle persone."

Educatore:

- Ragazzi, cosa dice la camomilla, che gioia porta alle persone?

Gioco “Uno - Molti” (con immagini)

Ad esempio, tulipano: tulipani.

Esercizio fisico “Fiori”

Giochiamo al gioco "Fiori", sei pronto?

Uno, due, tre, i fiori sono cresciuti!

raggiunse il sole

Si sentivano bene e al caldo!

La brezza volava via

Ho scosso gli steli.

Oscillato a sinistra

Piegato in basso.

Piegato a destra

Piegato in basso.

Brezza, vola via!

Non rompere i fiori!

Lasciali fiorire, crescere,

Portano gioia a tutti noi.

2 parte principale

Educatore:

Mostra vassoi o vetrini Zhostovo.

– Abbiamo parlato molto di fiori, ma perché abbiamo bisogno dei fiori, a cosa servono? (per la medicina, dare cibo agli insetti, decorare la nostra vita).

I fiori sono belli, ma non durano a lungo. I fiori di campo e da giardino sbocciano principalmente in estate. Affinché i fiori deliziassero costantemente le persone, gli artigiani di Zhostovo hanno iniziato a creare i propri vassoi decorati con fiori favolosamente belli.

Educatore:

- Ragazzi, a cosa servono i vassoi? (per decorare l'interno, vengono serviti dei dolcetti).

- Ragazzi, ricordiamoci dove vengono realizzati vassoi così belli? (nel villaggio di Zhostovo, nella regione di Mosca, in una fabbrica di pittura decorativa).

– Che forma hanno i vassoi Zhostovo? (possono essere rotondi, ovali, rettangolari, quadrati).

– Di che materiale pensi che siano fatti? (fatti di ferro, sono ferro, metallo).

- Giusto! I vassoi sono in ferro, stampati e ricoperti di vernice nera, ma possono anche essere rossi, verdi, gialli, blu.Guardate e ditemi come sono decorati i vassoi?

Le risposte dei bambini:

Sono decorati con fiori. I vassoi sono decorati con mazzi di fiori. Ci sono molti fiori belli e diversi dipinti sui vassoi, mazzi di fiori multicolori, ghirlande e ghirlande decorano i vassoi.

Bambino:

Stanno arrivando l'autunno e l'inverno,

Un mazzo di fiori non appassisce,

E ammirare la loro bellezza

La gente non si stancherà.

Bambino:

I fiori della Russia si sono riuniti

Intrecciato in una bellissima ghirlanda

E non hanno paura dell'autunno.

La camomilla nasconde il suo occhio giallo

Sotto le ciglia bianche.

E le foglie sono arricciate sotto di lei

Trecce verdi.

Educatore:

– La natura regala alle persone tanti bellissimi fiori. Suggerisco di realizzare fiori voluminosi con le tue mani e di mettere insieme una composizione su un vassoio “Zhostovo”.

– Osserva attentamente lo schema per creare un fiore tridimensionale.

– Di cosa abbiamo bisogno per lavorare? (fiori grezzi, forbici, colla).

– Cosa bisogna fare prima? (eseguire tagli sul pezzo senza tagliare al centro).

Poi? (piega i petali verso l'interno, quindi aprili).

E poi incolla l '"occhio" all'interno (un cerchio della dimensione richiesta).

Un centro voluminoso per una rosa può essere creato da un pezzo più piccolo.

Lavorare ai tavoli.

Sedersi correttamente, gambe dritte, schiena dritta. Ti ricordo le regole per lavorare con le forbici,

Riassumendo, esposizione di opere.

Educatore:

Il risultato sono stati meravigliosi vassoi “Zhostovo”, con meravigliosi fiori luminosi. Gli artisti inventano bellissimi nomi per i loro vassoi: "Fiori d'autunno", "Rose", ecc. Trova anche i nomi per i tuoi vassoi.

Nel tuo esercizio nel tempo libero:

"Chiamami gentilmente"

fiore - tulipano –

garofano – rosa –

fiordaliso - non ti scordar di me -

"Uno è molti"

lilla – rosa lilla – rose

ninfea - giglio -

dente di leone - campana -

garofano - mughetto –

narciso - tulipano -

ARGOMENTO: “Vassoi Zhostovo”.
OBIETTIVO: Far conoscere ai bambini i prodotti dell'arte popolare: i vassoi Zhostovo.
COMPITI:
Educativo:
- Consolidare la conoscenza dei bambini sulla pesca (vassoi Zhostovo).
- Introdurre i bambini alla tecnica dell'applicazione dei tovaglioli.
- Impara a creare un fiore con pezzi strappati di un tovagliolo di diversi colori, alternando i colori.
Sviluppo:
- Sviluppare la capacità di creare immagini semplici, accettare l'idea proposta da un adulto.
- Sviluppare capacità motorie, senso del ritmo, colore, composizione.
- Sviluppare la percezione estetica, la curiosità, la determinazione, contribuire all'emergere dei primi orientamenti di valore, reattività emotiva.
Educativo:
- Coltivare il desiderio di guardare i prodotti degli artigiani popolari.
- Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti dei prodotti della propria arte popolare.
- Coltivare l'interesse per lo studio dei mestieri popolari, valorizzandone la percezione attraverso il folklore.

EQUIPAGGIAMENTO UTILIZZATO:
- spazi vuoti di carta per applique (sagoma di un vassoio) - formato A4, pezzi di tovaglioli di diversi colori, selezionati in base alle sfumature; foglie di carta colorata verde;
- colla, pennelli, tele cerate, tovaglioli.
Preparare pezzi di tovaglioli di diversi colori.

AVANZAMENTO DELLE ATTIVITÀ
Educatore:
- Ragazzi, faremo conoscenza con un nuovo tipo di arte popolare: la pittura di Zhostovo. Ascolta la poesia:
Lo sfondo nero risplende di vernice,
E ci sono bellissimi fiori sopra.
Scarlatto, giallo, con papavero rosso -
Questi sono semplicemente miracoli! Guarda quanto sono belli, luminosi e festosi (mostrando i vassoi e le loro illustrazioni).
I bambini guardano i vassoi Zhostovo. “Valzer dei fiori” di P.I. Čajkovskij.
- Con che tipo di pittura sono decorati i vassoi? Risposte dei bambini (Zhostovo)
- Che forma hanno i vassoi? Risposte dei bambini (rotondo, rettangolare, ovale).
- Di che colore è lo sfondo dei vassoi? Risposte dei bambini (nero, rosso, verde, giallo).
- Quali sono gli elementi principali della pittura di Zhostovo? Risposte dei bambini (fiori, foglie, frutti).
- Giusto. Il motivo principale del dipinto è un mazzo di fiori, in cui si alternano grandi fiori da giardino e piccoli fiori di campo. Nel dipinto si trovano anche frutti e talvolta uccelli.
Su un vassoio Zhostovo
E un mazzo di fiori che brucia nella notte,
L'uccello del calore che porta le notizie.
C'è un vassoio che dà frutta...
- Sì, i vassoi Zhostovo sono belli, festosi. Nero, verde, giallo, rosso. Incredibilmente bello! (suona “Valzer dei fiori”)
- Che umore hai provato guardando questi vassoi e ascoltando la musica?
- Cosa ti piacerebbe fare? Risposte dei bambini (balla, muoviti, canta, disegna).
- Dai, tu ed io ci rilasseremo un po' e decoreremo i nostri vassoi con bellissimi motivi.

Minuto di educazione fisica:
I fiori crescono nel prato, allungandosi, le braccia ai lati
Bellezza senza precedenti.
I fiori raggiungono il sole, si allungano, le mani in alto
Fai stretching anche con loro.
A volte soffia il vento. I bambini agitano le mani per rappresentare il vento
Ma questo non è un problema.
I fiori si piegano, si piegano in avanti
I petali cadono.
E poi si rialzano, si raddrizzano
E fioriscono ancora.

Sedetevi ai tavoli. Decoreremo i nostri vassoi in modo insolito. Ma prima faremo esercizi con le dita. Obiettivo: sviluppare l'abilità manuale e la motricità fine; sviluppare capacità di espressività e plasticità nei movimenti. (Prendono una perlina tra le mani, la tengono tra i palmi delle mani e fanno l'esercizio secondo il testo). Faccio rotolare la perlina in cerchi, la spingo avanti e indietro, le accarezzo il palmo e poi la stringo un po' L'insegnante mostra e spiega la sequenza di svolgimento del lavoro. Al centro incolleremo grandi fiori da pezzi di tovaglioli di diversi colori che hai preparato. Per ogni fiore prenderemo pezzi di un certo colore e le sue sfumature (rosso, blu, giallo). E poi decoreremo il bouquet con foglie verdi.
- Applicare con attenzione la colla nelle aree desiderate e incollare i pezzi di tovagliolo. Incolla il primo strato, stendilo nuovamente con la colla e crea un altro strato per rendere i fiori rigogliosi.
Attività indipendente dei bambini.
- Non è necessario mettere molta colla sul pennello affinché il lavoro risulti pulito.
- Ben fatto! Non sei stanco? Le risposte dei bambini.
- Ora devi prendere le foglie, disporle magnificamente attorno ai fiori e attaccarle. Distribuiamo le foglie con la colla su tela cerata. Usa la carta velina per premere le foglie verso il basso e asciuga la colla in eccesso.
Risultato:
- Ti è piaciuto decorare i vassoi? Le risposte dei bambini.
- Come li hai decorati? Risposte dei bambini (Prima hanno incollato fiori da pezzi di tovaglioli, poi li hanno decorati con foglie verdi).
- I vassoi si sono rivelati belli, luminosi e festosi. Facciamo una mostra, sono così belli, ammiriamoli. Ora metti i vassoi su un altro tavolo e ripulisci le aree di lavoro.
Ghirlande di fiori, mazzi di rose –
il loro aroma è inalterabile Oh, questo è un vassoio Zhostovo - Ha l'odore del tè russo!