(nel primo gruppo junior)

Contenuto del programma:

1. Consolidare la formazione delle idee dei bambini sugli abitanti della foresta: la lepre, il suo aspetto, l'habitat, l'alimentazione, le caratteristiche dello stile di vita;

2. Continua a insegnare ai bambini a distinguere e nominare i colori primari e trovare oggetti.

3. Consolidare l'uso corretto delle parole nel discorso dei bambini: grande - piccolo, uno - molti, lungo - corto; attivare il discorso dei bambini, incoraggiandoli a rispondere alle domande.

4. Esercitati a piegare la plastilina tra i palmi delle mani con un movimento circolare, sviluppando le capacità motorie delle tue mani.

5. Coltivare reattività, buona volontà, amore e interesse per il mondo vivente.

Lavoro preliminare:

Guardando le illustrazioni raffiguranti una lepre e il suo habitat, guardando le illustrazioni di uccelli, passeri, corvi, leggendo l'arte. letteratura, lavoro sulla sensorialità.

Attrezzatura :

Un fonogramma con la registrazione del pianto, morbidi coniglietti in base al numero di bambini, tappeti colorati (rosso, verde), piatti rossi e blu, una “Borsa meravigliosa”, una finta torta di plastilina, tavole, tovaglioli, dolcetti per bambini.

Avanzamento della lezione.

I bambini entrano nel gruppo e salutano gli ospiti.

L'insegnante presenta gli ospiti ai bambini.

Ci sono 12 ragazzi nel nostro gruppo

Un sacco di piccoli ragazzi

Vogliono tutti giocare

E Lera, Katya, Angelina e Danil.

Un sacco di piccoli ragazzi

Vogliono tutti giocare

In questo momento, viene attivata una colonna sonora di bambini che piangono.

Educatore: i bambini piangono?

Non stai piangendo?

Bambini: No!

Educatore: chi è interessato? Guardiamo.

Tutti cercano insieme, trovano coniglietti, esaminano i coniglietti.

Educatore: cosa hanno?

Bambini: occhi, orecchie, coda.

Educatore: Quanto sono piccoli o grandi?

Bambini: gli occhi sono piccoli e rotondi.

Educatore: che tipo di orecchie hanno?

Bambini: le lepri hanno orecchie lunghe (mostra).

Educatore: che tipo di pelliccia hanno?

Bambini: mostrarsi caldi, morbidi.

Educatore: che tipo di zampe hanno?

Bambini: le loro zampe sono piccole e morbide.

Educatore: che tipo di coda hanno?

Bambini: la loro coda è soffice, corta e bianca.

Educatore: Ragazzi, tenete i coniglietti vicino a voi, respirateci sopra, scaldateli, amateli .

Educatore: I conigli probabilmente hanno fame.

Ragazzi, venite al tavolo. Ci sono due piatti e una “Borsa Meravigliosa” qui.

Cosa gli piace mangiare?

Educatore: Ragazzi, dovete prendere frutta e verdura dalla "Borsa meravigliosa", nominarli, cosa piace mangiare ai conigli, metterli in un piatto blu e mettere ciò che non mangiano in un piatto rosso.

Bambini: amano mangiare carote, cavoli, erba.

Educatore: Ragazzi, cos'è quello sul collo dei conigli?

Bambini: hanno dei fiocchi al collo.

Educatore: di che colore sono?

Bambini: fiocco giallo, fiocco rosso, fiocco verde.

Educatore: Ragazzi, ci sono due percorsi davanti a noi, dovete percorrere questi percorsi, chi ha di che colore il fiocco sul collo del coniglio, dovete percorrere quel percorso. I conigli vogliono saltare.

Educatore: Abbiamo saltato così tanto che siamo arrivati ​​​​a una radura della foresta.

Ragazzi, giochiamo al gioco "Bunny".

Coniglietto grigio seduto

E muove le orecchie (si siedono e giocano con le mani sopra la testa)

Così, così

Muove le orecchie.

Fa freddo perché il coniglio si sieda

Dobbiamo scaldarci le zampe,

Così, così

Dobbiamo scaldare le nostre zampette!

Fa freddo per il coniglio stare in piedi (si abbracciano con le braccia)

Il coniglio ha bisogno di saltare

Così, così

Il coniglio deve saltare! (salta in punta di piedi andando avanti)

Il lupo ha spaventato il coniglio

Il coniglio è subito scappato. (scappa dietro gli alberi modello)

Educatore: Ragazzi, chi è quello seduto sull'albero?

Bambini: corvo, passero.

Educatore: Un passero è piccolo o grande e un corvo?

Bambini: il corvo è grande e il passero è piccolo.

Educatore: come urlano?

Bambini: Kar-kar-kar, chik-chik-chirp.

Educatore: Ragazzi, giochiamo al gioco "Bird".

“Un uccello si è posato sulla finestra, siediti un po’ con noi,

Siediti, non volare via, vola via - AY!”

I nostri conigli hanno paura?

Dobbiamo calmarli, giochiamo al gioco “Dai un nome affettuoso al coniglio”

Bambini: soffici, morbidi, gentili, con le orecchie grandi.

Educatore:

Ragazzi che hanno detto "Aw!"

(un grosso coniglio si siede su un ceppo)

Chi è questo seduto su un ceppo e che ci aspetta?

Bambini: la lepre è la madre.

Lepre - madre: - “Eccovi, burloni, e vi sto cercando, ho preparato una torta, perché oggi avete un compleanno. Volevo solo decorare la torta con le ciliegie,

Ho chiamato il negozio di legname, ma lì non c'erano ciliegie."

Educatore: Ragazzi, aiutiamo la mamma coniglietta a decorare la torta.

Educatore: Bambini, venite a tavola, aiutiamo i coniglietti a decorare la torta.

Prendiamo la plastilina e scolpiremo le ciliegie, con movimenti circolari delle mani stenderemo la plastilina, realizzeremo le ciliegie rotonde e decoreremo la torta.

Educatore: Ciliegie, di che colore?

Bambini: le ciliegie sono rosse.

Educatore: quale forma?

Bambini: rotondi

Educatore: Ragazzi, congratuliamoci con i nostri conigli per il loro compleanno?

Gioco "Pagnotta".

Bambini: come i coniglietti per un compleanno, abbiamo cotto una pagnotta

Questa è la larghezza, questa è l'altezza, questa è la dimensione delle cene.

Domanda: Ragazzi, mamma lepre ha due cestini, ne darà uno ai nostri coniglietti e l'altro a voi.

Natalia Mezina
Riepilogo della lezione integrata “Siamo allegri coniglietti” (secondo gruppo junior)

Riepilogo della lezione integrata “Siamo coniglietti divertenti”

2° gruppo giovanile.

Obiettivi:

1. Crea un vivo interesse per il gioco, utilizza tutto lo spazio circostante.

2. Incoraggiare i bambini a comunicare attivamente e ad acquisire la capacità di costruire un dialogo.

3. Sviluppare capacità motorie fini in combinazione con la parola.

4. Consolidare la conoscenza dei bambini sulle lepri: aspetto, come si muovono e cosa mangiano.

5. Insegna al bambino a entrare nell'immagine di un animale, per un ulteriore utilizzo di questa trasformazione nei giochi.

6. Sviluppare interesse e rispetto per la natura.

7. Suscitare interesse per le attività produttive: disegnare un recinto.

Educatore: Giochiamo, sono una mamma lepre. E chi sei tu?

Bambini: coniglietti!

Educatore: Esatto, coniglietti! Tu ed io andremo a visitare le sorelle cattive! Oh, quanti coniglietti ho! Lisciamo il pelo, scrolliamo di dosso le code (imitiamo il movimento) Ben fatto! Ora drizziamo le orecchie per sentire la volpe che si aggira furtiva. Porterò con me il cestino e lungo la strada raccoglieremo delle bacche e dei funghi per le mie sorelle. (la musica suona.)

Esercizio fisico.

Coniglietto, coniglietto, girati.

Bunny, fai amicizia con noi.

Raccolta delle bacche.

Educatore: Che bella foresta, tante bacche e funghi! Raccogliamo le bacche.

Prendo una bacca

Guardo l'altro

Noto il terzo.

E mordo il quarto. (coglie le bacche e le mette in un cestino)

Educatore: Che deliziose fragole: piccole, dolci!

Saltare sopra un ruscello.

Dietro un albero appare una volpe.

Educatore: non abbiamo paura delle volpi?

Bambini: no! (squat)

Educatore: Se necessario, combatteremo!

Educatore: Lì vivono le sorelle, ragazze dispettose.

Le sorelle escono e regalano i dolcetti!

Offrono le loro prelibatezze preferite (piccoli pezzi di carota, cavolo, cetriolo fresco su un piatto) e inoltre le suore chiedono aiuto.

Sorelle6 coniglietti, aiutaci a costruire un recinto in modo che il lupo non ci attacchi.

Educatore: ognuno di voi deve disegnare una parte della recinzione, quindi assembleremo tutte le parti e otterremo una lunga recinzione.

Disegnare una recinzione.

I bambini usano i colori per dipingere una recinzione usando le dita secondo lo schema. Quindi “racchiudono” la casa con questo recinto.

Linea di fondo

Educatrice: coniglietti, siete stati bravissimi, avete costruito un recinto e le sorelle non hanno paura del lupo grigio!

Coniglietti, raccontate alle vostre sorelle come abbiamo camminato nella foresta, cosa abbiamo visto, cosa abbiamo raccolto, non abbiamo avuto paura, abbiamo saltato il ruscello, abbiamo tenuto le orecchie puntate.

Le risposte dei bambini.

Pubblicazioni sull'argomento:

L'estate è ormai alle spalle, le ore diurne si accorciano ogni giorno e il tempo ci diventa sempre più sgradevole. Ma, come prima, voglio passare dei momenti interessanti.

Riepilogo di una lezione integrata per i bambini del secondo gruppo junior “Divertenti Matrioske” Sintesi di una lezione integrata per i bambini del secondo gruppo junior Argomento: “Matryoshka divertenti” Aree educative: “Cognizione: formazione.

Direzione dello sviluppo: cognitivo - vocale, artistico - estetico. Area educativa dominante: cognizione (formazione.

Riepilogo della lezione integrata “Mitten” (secondo gruppo junior) Obiettivi: promuovere lo sviluppo del linguaggio dei bambini, sviluppare la capacità di entrare in contatti verbali con adulti e coetanei, migliorare.

Riepilogo di una lezione integrata utilizzando le TIC “Sunshine and Rain” (primo gruppo junior) Riepilogo di una lezione integrata utilizzando le TIC "Sole e pioggia" (gruppo junior 1) Obiettivo: sviluppare l'interesse dei bambini per la conoscenza.

Obiettivo: consolidare la conoscenza dei segni e dei fenomeni dell'autunno. Obiettivi: sviluppo di un discorso coerente, sviluppo della respirazione vocale, sviluppo delle capacità motorie fini.

Riepilogo delle attività educative dirette nella prima fascia d'età “Cheerful Bunnies”“Coniglietti divertenti” Tipi di attività per bambini: giocose, comunicative, educative - Obiettivi: introdurre i bambini ai nomi degli oggetti vicini.

Elena Artushenko

Bersaglio:

Sviluppare interesse emotivo per l'attività motoria, creare allegro, i bambini sono di buon umore.

Compiti:

1. Sviluppare pensiero fantasioso e immaginazione, indipendenza nell'esecuzione di esercizi fisici e nei giochi all'aperto.

2. Aumentare l'interesse per i giochi all'aperto con contenuti semplici, movimenti semplici ed esercitare la capacità di agire in conformità con le parole del testo.

3. Sviluppare nei bambini la capacità di seguire le regole di base nei giochi.

Attrezzatura:

Borsa magica, orecchie di lepre (a seconda del numero di bambini, scrigno magico, campanello, casa per lo faranno i coniglietti(paracadute, pista "impronte", ceppo (modulo, lepre giocattolo.

I bambini entrano in palestra, dove vengono accolti dalla mamma- lepre.

Madre lepre:

Ciao! Sono molto felice di vederti, quanto sei buono e bello.

Stamattina ho visto le orecchie magiche sul tavolo (si mette le orecchie). Li metto... e a chi assomiglio? (SU coniglietto) Di che colore sono le mie orecchie? (bianco) Esatto, orecchie bianche. Perché qui è ancora inverno e d'inverno abbiamo una pelliccia coniglietti bianchi. E tu vuoi essere mio coniglietti? (mettiamo le orecchie ai bambini)

Vuoi essere forte, coraggioso coniglietti. Riscaldiamo e sgranchiamo le gambe per diventare agili, coraggiosi e veloci coniglietti.

Madre lepre:

Andremo lungo il sentiero .

E troveremo il coniglio(camminando uno dopo l'altro sulle punte dei piedi, sui talloni).

Salteremo come conigli (salta in punta di piedi andando avanti).

E ancora andremo lungo il sentiero (camminando uno dopo l'altro a passi di marcia).

Abbiamo attraversato il prato correndo (correndo uno dietro l'altro).

E riprenderemo il cammino (camminando a passo normale).

Facciamo un respiro profondo attraverso il naso (esercizi di respirazione).

Madre lepre:

Ben fatto ragazzi

È diventato sempre più forte

E il fard, più sano.

A trova il coniglietto,

Dobbiamo seguire le tracce (camminando lungo i sentieri della salute)

Madre lepre:

Quindi siamo arrivati ​​​​in una foresta meravigliosa.

Ci sono così tanti miracoli da queste parti!

Bunny si siede su un ceppo

E c'è una cassa accanto ad essa,

Cosa contiene? (casa colorata per lo faranno i coniglietti)

Madre lepre:

Oh, che bella casa colorata. Ogni coniglietto può scegliere il suo colore preferito in casa. Scelgo il rosso. Anche tu puoi scegliere il colore che preferisci. Ben fatto! Conigli, guarda che giornata meravigliosa, il sole splende, gli uccelli cantano, le campane suonano. Voglio solo correre nella radura. Hai corso?

Codice prodotto "Trova la tua casa"

I bambini corrono al suono delle campane, al segnale "Volpe", scappa a casa. Un gioco ripetuto 3 volte.

Madre lepre:

Ben fatto, coniglietti! Quale divertente, veloce, abile. La volpe ha catturato qualcuno? Guardatevi l'un l'altro, ci sono tutti i coniglietti?

Codice prodotto "Il coniglietto bianco è seduto"

Coniglietto bianco seduto

E muove le orecchie.

Così, così

Muove le orecchie.

I bambini muovono le mani

sollevandoli alla testa.

Fa freddo perché il coniglio si sieda

Dobbiamo scaldarci le zampe.

Applaudi, applaudi, applaudi, applaudi,

Dobbiamo scaldarci le zampe.

Dalla parola “batti le mani” fino alla fine della frase, i bambini battono le mani.

Fa freddo per il coniglio stare in piedi

Il coniglio ha bisogno di saltare

Skok-skok, skok-skok,

Il coniglio ha bisogno di saltare.

Dalle parole “skok-skok” fino alla fine della frase, i bambini saltano su entrambe le gambe e vanno avanti.

Qualcuno ha spaventato il coniglio (batti le mani,

Il coniglietto salta. e galoppò via.

Un gioco ripetuto 2 volte.

OH, coniglietti e che odore ha? (si eseguono esercizi di respirazione: inspirare dal naso, espirare dalla bocca) Annusa-odore. Inspiriamo attraverso il naso ed espiriamo attraverso la bocca. Profuma di aria fresca, di primule, perché la primavera arriverà presto, e coniglietti cambiare la loro pelliccia bianca con una grigia.

E tu ed io ci toglieremo le nostre orecchie magiche e diventeremo bambini.

Bambini, vi è piaciuto essere coniglietti? E anche a me è piaciuto molto giocare con te. Ma è giunto il momento per noi, arrivederci, ragazzi.

Pubblicazioni sull'argomento:

L'estate è ormai alle spalle, le ore diurne si accorciano ogni giorno e il tempo ci diventa sempre più sgradevole. Ma, come prima, voglio passare dei momenti interessanti.

Riepilogo delle attività educative dirette nella prima fascia d'età “Cheerful Bunnies”“Coniglietti divertenti” Tipi di attività per bambini: giocose, comunicative, educative - Obiettivi: introdurre i bambini ai nomi degli oggetti vicini.

Appunti delle lezioni per il gruppo junior “Allegri coniglietti” Coniglietti allegri (basato sulla fiaba di L. Feoktistova) Personaggi: coniglietti, ciuffolotto, orso, volpe, lepre M. r. : Ragazzi, diamo un'occhiata.

GCD per lo sviluppo fisico nel gruppo centrale “Cheerful Bunnies” Obiettivo: sviluppare le qualità fisiche e l'attività motoria dei bambini in età prescolare. Obiettivi: - imparare ad arrampicarsi sotto una corda tesa.

Scenario della vacanza dell'8 marzo nel secondo gruppo junior “Idee divertenti per le mamme” Scenario per una vacanza dedicata all'8 marzo nel gruppo più giovane. “COSE DIVERTENTI PER LE MAMMINE” La musica suona, i bambini entrano nella stanza della musica e si fermano.

Scenario di intrattenimento per l'8 marzo nel secondo gruppo junior Sceneggiatura di intrattenimento dedicata all'8 marzo nel secondo gruppo junior Nadezhda Sergeevna Shirinskikh: educatore Obiettivo: educare i bambini più piccoli.

Scenario di intrattenimento dedicato alla celebrazione della festa della mamma. Le madri si siedono in gruppo. I bambini entrano al suono di una marcia solenne.

Scenario di intrattenimento nel secondo gruppo junior "Siamo già grandi!" Presentatore: Ciao cari bambini! Oggi siamo in vacanza, i nostri figli sono cresciuti e si stanno trasferendo nel gruppo centrale dell'asilo. Ci congratuliamo con te oggi.

Scenario di intrattenimento per il secondo gruppo junior “Una matrioska è venuta da noi” Scenario di intrattenimento per il secondo gruppo junior

Baryshnikova Lyudmila Valentinovna
Titolo di lavoro: insegnante
Istituto d'Istruzione: Scuola secondaria MAOU n. 2 unità strutturale asilo n. 3
Località: insediamento di tipo urbano Seryshevo, regione dell'Amur
Nome del materiale: astratto
Soggetto:"Siamo ragazzi divertenti, perché siamo coniglietti!"
Data di pubblicazione: 25.03.2018
Capitolo: educazione prescolare

In secondo luogo, l'attività di gioco congiunta di genitori e figli

fasce di età precoce

"Siamo ragazzi divertenti,

Perché siamo coniglietti!

Bersaglio: riavvicinamento emotivo tra genitori e figli attraverso il congiunto

attività di gioco.

Compiti: Introdurre

genitori

esercizi,

volti a migliorare la salute mentale e fisica dei bambini,

a forma di dito

elementi

musico-terapia,

esercizi

coordinazione

movimenti.

Introdurre

genitori

metodologia

utilizzo

amichevole

atmosfera

genitori, bambini e insegnanti.

Attrezzatura: coniglietto, palline da massaggio, bastoncini, musica.

accompagnamento, matite gialle, un sole disegnato senza raggi.

Andamento delle attività di gioco:

Ciao mamme! Sono molto felice di vederti! Ragazzi, sì

Oggi è un'attività insolita, sei venuto qui con le tue mamme. Insegniamo

È insolito salutare le mamme. Sei d'accordo?

Saluto: gioco di comunicazione “Ciao, palme”

M. Kartushina

Ciao, palme! Guardando i tuoi palmi

Clap clap clap! Battito di mani

Ciao gambe! Si danno una pacca sulle ginocchia

In alto, in alto, in alto! Inondazioni

Ciao guance! Accarezza le guance con i palmi delle mani

Plop-plop-plop! Battere le mani sulle guance

Guance paffute! Accarezzare le guance con i pugni

Plop-plop-plop! Colpire le guance con i pugni

Ciao spugne! Scuotendo la testa a destra e a sinistra

Schiaffo, schiaffo, schiaffo! Schiocca le labbra 3 volte

Ciao, il mio naso! Accarezza il naso con le dita

Bip, bip, bip! Premi il naso con il dito indice 3 volte

Ciao ospiti! Allunga le braccia in avanti, con i palmi rivolti verso l'alto

Care mamme, siamo molto felici di vedervi oggi! E ora c'è un compito

controlliamo

amato

(Alla musica, i genitori mostrano parti del corpo del bambino - “Ecco il naso, qui

E ora i nostri bambini si trasformeranno in allegri coniglietti. E le madri sono come i conigli.

Sei d'accordo?

E i conigli adorano giocare con le palle, non quelle normali, ma quelle spinose.

Guarda che palle appuntite abbiamo!

(L'insegnante mostra e distribuisce le palline su-jok)

E ora le nostre mamme conigliette aiuteranno i loro coniglietti a giocare

arrotolateli con queste palline.

Palla (massaggio alle mani)

1. Facciamo rotolare la palla tra due palmi.

Queste sono le palle che hanno i nostri piccoli!

(Le mamme lanciano le palline sul palmo del bambino)

2. Trasformato in un riccio - punto con un ago,

Alla nostra manina sinistra, molto, molto affilata!

(Le mamme prendono la palla con la mano destra e pungono con attenzione il palmo sinistro del bambino)

3. Solletichiamo il palmo destro con una palla,

Che bello solleticare un po' con una pallina!

(Le mamme prendono la palla con la mano sinistra e solleticano il palmo del bambino con la mano destra)

4. La nostra palla si è stancata ed è andata velocemente a letto.

Dormi bene, pallina, dolcezza nella tua culla!

(Metti la palla nel palmo della mano, coprila con l'altro palmo e fai oscillare)

Secondo me,

piangere (suona

fonogramma).

Vediamo chi è. Sì, sembra che qui ci sia un altro coniglietto. (Insegnante

mostra un coniglietto).

Il proprietario ha abbandonato il coniglio,

Un coniglio è stato lasciato sotto la pioggia.

Non potevo scendere dalla panchina,

Ero completamente bagnato.

Dobbiamo rallegrare il coniglio. Eseguiamo una danza divertente per lui. E madri

Anche loro possono ballare con noi.

Danza “Inizia a ballare”

mi è piaciuto

giocare.

Insegniamogli a giocare al gioco "Il coniglietto grigio è seduto"

Gioco “Il coniglietto grigio è seduto”

Coniglietto grigio seduto

E muove le orecchie. (fa le orecchie alla testa con le mani e le muove)

Così, così

E muove le orecchie. (2 righe 2 volte)

Fa freddo perché il coniglio si sieda

Dobbiamo scaldarci le zampe. (battere le mani)

Così, così

Dobbiamo scaldarci le zampe..(2 righe 2 volte)

Fa freddo per il coniglio stare in piedi

Il coniglio ha bisogno di saltare. (salto)

Così, così

Il coniglio ha bisogno di saltare. (2 volte)

Il lupo ha spaventato il coniglio.

Il coniglio saltò e scappò.

E ora è il momento di dire addio al coniglietto e di trasformarci in bambini. Andiamo avanti

Come souvenir regaleremo al coniglietto un disegno del sole. (I bambini disegnano il sole

raggi e saluta il coniglietto)

Danza rotonda "Pagnotta"(I bambini e gli adulti si tengono per mano e ondeggiano

mani e l'insegnante dice:

Addio, arrivederci, vieni di nuovo da noi.

Addio, arrivederci, ci divertiremo a giocare.")

Estratto dell’attività didattica “Siamo coniglietti divertenti”

Educatore: Frolova Anna Alexandrovna

Obiettivi:

• 
  Formare un vivo interesse per il gioco, il desiderio di partecipare all'azione generale e di utilizzare tutto lo spazio circostante.
• 
  Incoraggia i bambini a comunicare attivamente, sviluppare la parola e la capacità di costruire un dialogo.
• 
  Sviluppare capacità motorie fini in combinazione con la parola.
• 
  Promuovere le collaborazioni tra i bambini.
• 
  Consolidare la conoscenza dei bambini sulle lepri: aspetto, come si muovono, cosa mangiano.
• 
  Insegna al bambino a entrare nell'immagine di un animale, per l'ulteriore utilizzo di questa “trasformazione” nei giochi.
• 
  Sviluppare interesse e rispetto per la natura,
• 
  basato sulla motivazione ludica, per costruire la fiducia dei bambini in se stessi e nelle proprie capacità.
• 
  Emozionati per l'opportunità di migliorare il tuo lavoro nelle lezioni future.

Per disegnare:

• 
  Matite, album

• 
  2 bambole, un cestino, una casa, una lepre giocattolo, una cassetta "Walk in the Forest", "Merry Music".

1. 
   Esame di un dipinto sul tema: “Lepre con i suoi bambini”.
2. 
   Conversazione sul dipinto.
3. 
   Imparare canzoni e filastrocche.
4. 
   Indovinare enigmi sulle lepri.
5. 
   Leggere fiabe: "La volpe e la lepre", "La paura ha gli occhi grandi", poesie di A. Blok "Coniglietto", Z. Aleksandrova "Conigli".
6. 
   Imparare la ginnastica con le dita “Bunny”.
7. 
   Modellazione sul tema: “Conigli sul prato”.
8. 
   Presentazione della "Brush Queen" in una lezione di disegno.
9. 
   Imparare i giochi all'aperto.

Prima parte.

L'insegnante imposta un compito di gioco:

Giochiamo. Io sarò la Bunny Mom, e tu chi sei?

Bambini:- Conigli.

Educatore:- Esatto, coniglietti.

Educatore: Chi vuole essere il mio coniglietto?

Andremo insieme a visitare la guardia forestale. Chissà chi è un guardaboschi? (Aiuto con la risposta).

Wow, ho così tanti coniglietti. Prepariamoci per la visita, scrollati di dosso le code di cavallo, sono sporche. Liscia la pelliccia. (Imitare azioni)

Bravi i miei coniglietti, capiscono tutto. Non dobbiamo far altro che drizzare le orecchie, così lo dimostro. Altrimenti attraverseremo la foresta e all'improvviso incontreremo una volpe. Devi tenere le orecchie aperte per sentire la volpe che si muove furtivamente. Possiamo andare, porterò con me un cestino e lungo la strada raccoglieremo funghi e bacche per le bambole. Trattiamoli.

Viene riprodotta la musica “Walk in the Woods”.

I coniglietti saltano e “si guardano intorno” nella foresta.

Educatore:- Che bel bosco, guarda quanti funghi e bacche ci sono. Raccogliamo le bacche.

Canta:

Prendo una bacca, ne guardo un'altra,

Trovano bacche e funghi, li mettono in un cestino e cantano insieme all'insegnante.

Educatore:

Che fragole deliziose. Piccolo e dolce.

Non schiacciate la bacca, coniglietti.

Ed ecco un flusso.

Salta, coniglietti, e guarda sotto le tue zampe,
Zampe, coniglietti, non bagnatele.

Saltano sopra il ruscello.

Educatore:- Una volpe sta correndo, dobbiamo metterci al riparo. (Abbracciarsi, nascondersi)

Non abbiamo paura delle volpi?

Bambini:- NO!

Educatore:- Non abbiamo paura delle volpi, se necessario combatteremo.

Insegnante, indicando la casa dei giocattoli:

Sulla riva del ruscello vedo la casa di un guardaboschi.
Lì vivono le sorelle, ragazze dispettose.
Se ci avviciniamo,
Li visiteremo.

Quando i bambini vengono a visitare le bambole, salutano. Regalano dolcetti.

Educatore: Raccontiamo alle sorelle dispettose come abbiamo camminato nella foresta e cosa abbiamo visto. Come si nascondevano dalla volpe, non avevano paura, saltavano oltre il ruscello. Tieni le orecchie aperte.

Ginnastica con le dita:

Coniglietto e orecchie.

Le orecchie del coniglio sono lunghe,

Dita nel pugno. Punta l'indice e il medio verso l'alto. Spostateli ai lati e in avanti.

Coniglietto in una buca.

All'albero di Natale sulla collina

Il palmo sinistro è quasi orizzontale, anche quello destro. L'indice e il mignolo della mano destra poggiano contro l'indice e il mignolo della sinistra. Il medio e l'anulare della mano destra sono sollevati e divaricati (orecchie). Il pollice viene premuto.

Coniglietto e tamburo.

Bunny prese il suo tamburo

Dita nel pugno. L'indice e il medio sono alzati, vengono premuti. Si tocca il pollice con l'anulare e il mignolo.

Anche due sorelle dispettose trattano i coniglietti. Offri loro i loro dolcetti preferiti. (Su un bel piatto ci sono pezzetti di carote, cavoli, cetrioli freschi...)

Parte 2.

Passiamo al disegno. La motivazione del gioco è la stessa.

L’insegnante imposta un compito di apprendimento:

Disegnare il sole e l'erba

Educatore:. Bravi ragazzi! Come ti senti? Ti è piaciuta la lezione? Mi è davvero piaciuto quello che hai fatto oggi

Il coniglio saltò e galoppò via.

4. Parte finale

Bravi ragazzi! Come ti senti? Ti è piaciuta la lezione? Mi è davvero piaciuto quello che hai fatto oggi!

– Vi auguro, miei cari, emozioni più positive! Ci vediamo alla prossima lezione!