Okvir sata o razvoju govora (mlađa grupa) na temu: Sažetak edukativnih aktivnosti o razvoju govora u prvoj mlađoj grupi Tema: „Pripovijedanje bajke „Teremok“. Ti mali psu, ne laj
Sažetak GCD V mlađa grupa
"teremok"
Pripremila učiteljica Margarita Vitalievna Vorkova
MBDOU br. 215
Razvijati sposobnost djece da odražavaju neke radnje u igri i oponašaju radnje likova.
Formirati znanje djece o geometrijski oblici Oh.
Ojačati sposobnost razlikovanja boje geometrijskih oblika, oblika, volumena.
Ojačati sposobnost djece da sastavljaju geometrijske oblike u jednu cjelinu.
Negovati kod dece prijateljski odnos, dobru volju i želju za pomoći.
Pomozite stvaranju radosnog emocionalnog raspoloženja kod djece.
Razvijati vizuelnu percepciju i koherentan govor.
Razvijajte maštu i razmišljanje.
Pripremni radovi:
Čitajući ruski narodna priča„Teremok“, ispitivanje ilustracija za bajku „Teremok“, razgovor o sadržaju bajke, stvaranje uslova u grupi za zajedničke pozorišne aktivnosti dece i nastavnika. Predstavljamo igru na otvorenom „Teremok“, brojalicu „Stazom hodamo“. Slušanje muzičkih dela „Ruske narodne melodije“.
Rad na vokabularu: “Terem-teremok”, “Ne nisko - nije visoko”, “Miš-noruška”, “Žaba-žaba”, “Zec koji trči”, “Lisica-sestra”, “Sivi vuk - klik sa zubima”, “ Medvjed je klupkonog.”
Razvojno okruženje:
Geometrijski oblici (trokuti, kvadrati) različite veličine, boje.
Audio zapis “Ruske narodne melodije”.
Kape-maske junaka bajke „Teremok“, kuća-teremok, „kvrge“ za močvaru, klupa za „most“, jele različitih veličina za „šumu“.
| Aktivnosti. | Oblici rada. |
| 1. Motor. | Savladavamo prepreke. Sat tjelesnog odgoja: "Hodamo jedan za drugim." |
| 2. Igranje. | Teatralizacija bajke “Teremok”, igra na otvorenom “Teremok”. |
| 3. Fino. | Performanse timski rad"Teremok". Dizajn od geometrijskih oblika različitih oblika, volumen i boja "Teremok". |
| 4. Komunikacija | Situacioni razgovor zasnovan na bajci „Teremok“. |
| 5. Muzičke aktivnosti. | Slušam muzičko djelo"Ruske narodne melodije". |
| 6. Percepcija fikcije. | Slušanje ruske narodne priče. |
| 7. Samoposluživanje i osnovni kućni poslovi. | Samoposluživanje u vizualna umjetnost(oni sami uzimaju neophodni alati raditi sa pripremljenog mjesta). Čišćenje vašeg radnog mesta. |
Logika obrazovnih aktivnosti.
| Aktivnosti nastavnika. | Dječije aktivnosti. | Očekivani rezultat. |
| 1. Trenutak iznenađenja: Zvuče "ruske narodne melodije". Položene su kape i maske junaka bajke "Teremok". Kuća iz bajke "Teremok". Ponuda za putovanje. | Slušaju muziku i gledaju je. | Pokazivanje interesovanja za obrazovne aktivnosti. |
| 2. Išli smo na izlet. | Hodamo stazom savladavajući prepreke. Govorna tjelesna vježba “Pratimo jedni druge.” Prelazimo preko močvare do humka; rijeka - preko mosta. | Oslobađanje dječjeg stresa i priprema za edukativne aktivnosti. |
| 3. Sastanak sa Teremokom. Motoričke i govorne vježbe. | Gledaju u maske heroja. Pogađaju “navike”, kretanje životinja, raspoloženje, kažu kako miš škripi, kako žaba grakće, kako vuk reži, kako medvjed reži. Odgovorite na pitanja. | Razvoj koherentnog govora. Sposobnost vođenja razgovora. Slušajte jedni druge. |
| 4. Dramatizacija bajke Teremok. | Prikazujemo junake bajke i izgovaramo zvukove. | |
| 5.Gimnastika prstiju. "Kuća". | Ispuniti uslove gimnastike. | Oslobađanje napetosti, priprema ruku za konstruktivne aktivnosti. |
| 6. Izrada modela vile od velikih geometrijskih oblika. | Odaberite geometrijske oblike. Kažu svoja imena, oblik, boju. | Razvoj vizuelna percepcija, podučavanje pravilnog izgovora riječi. |
| 7. Aplikacija “Teremok”. | Koriste se metodom gradnje, sastavljajući kuću od geometrijskih oblika različitih oblika i boja. | Sposobnost rada u timu. Razvoj fine motoričke sposobnosti, dizajnerske vještine. |
| 8. . Igra na otvorenom "Teremok". | Pridržavajte se uslova igre. | Oslobađanje napetosti, emocionalno i fizičko opuštanje. |
| 9. Refleksija. | Odgovaraju na pitanja i analiziraju. | Sposobnost vođenja razgovora, razvijanje sposobnosti slušanja, ne prekidanja jedni drugih, sposobnost analiziranja svojih aktivnosti. |
Vosp . Momci, pozivam vas danas na izlet. Slažeš li se?
djeca: - Da.
Educator : Vidi, postoji put, idemo njime.
“Hodamo jedan za drugim – o, vidi močvaru pred nama, kako ćemo na drugu stranu?
djeca: - preko neravnina.
Djeca i učiteljica skaču s humke na humku i prelaze močvaru.
Reprodukcija: - „Pratimo jedni druge,
Šuma i zelena livada - gle ispred nas rijeka je duboka a voda hladna. Ljudi, kako da pređemo na drugu stranu?
Djeca : na mostu.
Djeca i učiteljica prelaze rijeku na mostu.
Reprodukcija :- “Pratimo se,
Šuma i zelena livada,
Podignimo noge više,
Hodamo stazom,
Pred nama je divna šuma,
Pun bajki i čuda!”
Djeca slijede učitelja žustrim korakom. Vide kuću.
Vosp .:- ljudi, kakva je ovo kuća? Iz koje je on bajke?
djeca: - Teremok.
Vosp .: -Momci, da li želite da uđete u bajku?
Odgovori djece.
Reprodukcija :- pa recimo magične reči i hajde da se nađemo u bajci.
"Jedan dva tri
Bajko, dođi nas posjetiti!”
Učiteljica dovodi djecu za stol sa maskama junaka iz bajke. Prikazuje masku miša.
Igraj:- ko je ovo? (miš).
Kako miš škripi? (wee-wee-wee).
Kako on trči? Pokaži.
Ko će biti miš? (odgovori djece).
Učitelj pokazuje masku žabe.
-ko je ovo? (žaba).
-Kako žaba grakće? (kwa, kwa, kwa).
-kako skače? Pokaži.
- ko će biti žaba?
Učitelj pokazuje masku zeca.
-ko je ovo?
-Kako zeka skače?
- ko će biti zeka?
Učitelj pokazuje masku lisice.
-ko je ovo? (lisičarka).
- kako lisica trči? Pokaži.
-Ko će biti lisica? (odgovori djece).
Učiteljica pokazuje masku vuka.
- ko je ovo?
-Kako vuk reži? (Prikaži).
-Kako vuk hoda? (Prikaži).
-Ko će biti vuk? 9 dječjih odgovora).
Učitelj pokazuje masku medvjeda.
-ko je ovo? (odgovor)
-Kako medved reži? (odgovor).
-kako medved hoda? (odgovor).
-Ko će biti medved? (odgovor).
I ostala djeca će prekrasno cvijeće raste oko naše male kuće.
Dramatizacija bajke "Teremok".
Reprodukcija :-U polju je kula. Nije ni nizak ni visok. Tu su živjele razne životinje. Živjeli su zajedno i nisu tugovali. Peć u kući je bila zagrijana.
Tada im je u kuću došao medvjed. stao na vratima i pokucao.medvjed:
Terem-teremok! Ko živi u vili?
miš:
Ja, mali mišu!
Žaba : Ja, pletena žaba!
Zeko : Ja sam odbjegli zeko.
lisica: Ja sam mala sestra lisica.
vuk: Ja sam siva majica. I ko si ti?
Medvjed : A ja sam medvjed - klinonogi, pusti me u kuću.
Educator : Životinje su pustile medveda, on se popeo na krov i samo seo - kula je počela da puca, pala na bok i potpuno se raspala. Jedva smo imali vremena da iskočimo iz nje: mali miš, žaba, odbjegli zečić, mala lisica-sestra i mali vrh - sve zdravo i zdravo.
Educator : Medvjed je bio jako uznemiren što je srušio toranj. sta da radim? Šta da radimo? / Potrebno je natjerati djecu da grade novi teremok. Djeca nude svoje mogućnosti za izgradnju nove kuće - graditi od građevinskog kompleta, crtati.../
Educator : Ljudi pogledajte šta imam? Šta je ovo?/ Prikazuje geometrijske oblike velikog formata. Traži da ih imenuje: kvadrat, trokut. Saznaje koje su boje figure i kakvog su volumena? /Hajde da svi zajedno povežemo figure da napravimo novu kućicu!
Izrada tornja od pojedinačnih figura.
Igra prstiju "Kuća".
Kuc, kuc čekićem! /Udaraju pesnicom o pesnicu./
Prijatelji se grade nova kuća!
Krov je veliki - /Podignite ručke visoko./
Evo ga!
Prozori su veliki - /Raširite ruke u stranu./
Kao ovi!
Prijatelji grade cijeli dan! /(Kucaj pesnicom o pesnicu)
Izgradnja kuće nije nimalo lijena.
Oni će zvati goste / "Call" rukom prema sebi./
U kući će biti zabavnije! /Pljesnu rukama./
Educator : Ljudi pogledajte svoje stolove, tamo ima i geometrijskih oblika, samo manjih dimenzija. Sjednimo za stolove i zalijepimo kulu na papir.
/Djeca sjede za stolovima. Izrada aplikacije "Teremok". Nastavnik individualno koriguje rad, sugeriše kako pažljivo lepiti elemente, pojačava znanje o bojama i geometrijskim oblicima/
Educator : Bravo momci! Uradio dobar posao! Sada izađite i igrajte se!
Igra na otvorenom "Teremok".
Na otvorenom polju nalazi se kula
Nije bio ni nizak ni visok. /Čučnuo, ustao, raširenih ruku./
Tu su živjele razne životinje,
Živjeli su zajedno i nisu tugovali. /Luk./
Tamo je miš /Ruke ispred vas, trči na prstima./
I žaba, /Sedi./
Zeko /Skakanje./
Sa malom drugaricom lisicom /Podvila rep./
Sivi vuk - škljocanje zubima / Pokazivanje "usta" rukama./
Znali su mnogo o prijateljstvu. /Luk./
Ali naišao sam na kulu
Medo /Nacrtaj medu./
Srušio je toranj
Sa tvojom ogromnom šapom. /Past na šaku./
Životinje su bile veoma uplašene.
Brzo su pobjegli /Trčeći u krug./
A onda su se ponovo okupili.
Za izgradnju nove vile. /Okupite se u mali krug i zagrlite komšiju/
Educator : Ljudi, vrijeme je da se vratimo. Recimo čarobne riječi i vratimo se u grupu.
Jedan, dva, tri, pridružite se našoj grupi!
Refleksija.
edukator:
Da li vam se svidjelo naše putovanje?
Koju smo bajku posjetili?
Koji su heroji bili?
Šta se tamo dogodilo?
Ko je razbio toranj?
Kako smo uspjeli da izgradimo toranj? sta smo uradili?
Koje smo oblike koristili za izradu tornja?
Bravo momci!
Oprema: bajkovita kuća With veliki prozor, lutke za lutkarsko pozorište, D/i “Rasporedi u rastućem redoslijedu.” Audio snimak “Mozart za djecu.”
Target: Nastavite upoznavanje sa stanovnicima životinjskog svijeta.
Zadaci:
- edukativni: nastaviti upoznavati djecu sa stanovnicima šume, konsolidirati dječija znanja o mjestu stanovanja.
- razvojni: razviti koherentan govor, pažnju, pamćenje, logičko razmišljanje. Razvijte sposobnost da obrazložite svoje postupke.
- edukativni: spomenuti prijateljski stav stanovnicima šume.
Napredak lekcije
| 1. Org. momenat. Pojava pripovjedača. | |
| – Zdravo, dragi momci! Pozdrav dragi gosti! Želim da vas pozovem u bajku. Iza šume, na ivici, Nečija koliba je skrivena. Ne koliba, mala vila, Nije ni nizak ni visok. Kula, kula, pokaži se, Okreni se, stani Nazad u šumu, licem prema nama, I prozor i trem. – Pozivam vas da pogledate i poslušate bajku „Teremok“. |
|
| 2. Prikazivanje bajke. | |
| Učitelj prikazuje teatralizaciju bajke. | Djeca gledaju bajku. |
| 3. Phys. samo minut. | |
| "Gradimo kuću." Ceo dan - tu i tamo, Čuje se glasno kucanje. |
Ruke stisnute u šake, palac gore. U redu thumb hit the thumb lijeva ruka. |
| Čekići kucaju Oni grade kuću za životinje. |
Kucni pesnicom o pesnicu. |
| Čak i ako je moja kuća pletena i kriva, Pogledaj kako je zgodan! Vidite sa prozora Mačka je izašla! |
Stavite dlanove zajedno da formirate "krov". Pogledajte kuću sa svih strana. |
| Vjetar zavija: „Uh-oh! Rasparčaću kuću na komade!" |
Udari jako na kuću. |
| Ali on je moja jaka kuća, Iako je kos i nakrivljen! |
Spojite dlanove i zamahnite spojenim dlanovima lijevo-desno. |
| Neka vjetar zavija nedelju dana - Moja kuća će me skloniti! |
Podignite "krov" nad glavom. |
| 4. Razgovor zasnovan na bajci. | |
| – Ko je prvi ugledao toranj? – Ko je još pribjegao kuli? -Ko je razbio toranj? Zašto? |
- Miš. - Žaba, lisica, vuk, zec. - Medved. Zato što je medved veliki. |
5.D/i “Rasporedi u rastućem redoslijedu.” |
|
| Svakom od djece nudi se set slika - životinja stanovnika kule. Životinje su prikazane iste veličine. Trebate rasporediti slike prema rastućoj veličini životinja. | Djeca postavljaju slike i obrazlažu njihovu lokaciju. |
| 6. Logička vježba. |
|
| - Ljudi, u bajci su sve životinje živele zajedno. Da li bi se svi junaci ove bajke zaista mogli sresti na jednom mestu? Obrazložite svoj odgovor. | |
| 7. Igra riječi “Ko gdje živi?” | |
| - Reci mi, kakvu kuću ima miš? -Gde živi žaba? -Gde je zečja kuća? - Kakvu kuću ima lisica? – Šta je vuk? – Kako se zove medvedova kuća? |
- Mink. - U močvari, u bari. - Ispod grmlja. - Nora. - Brlog. - Den. |
| 8. Sažetak lekcije. | |
| Zbogom pripovjedaču. | |
- Sažetak lekcije o bajci "Kako je koza sagradila kolibu" -
Galina Mansurova
Pozorišni čas prema bajci „Teremok“ (prva mlađa grupa)
Predmet: Bajka« Teremok»
Zadaci: Upoznavanje djece sa ruskim folklorom; uključiti u dramatizaciju; naučite govoriti i djelovati u ime likova.
Obogatite dečiji govor, maštu i osećanja. Pomozite u razvoju jasnog i ispravnog izgovora.
Promovirati izražajnost imitativnih pokreta i onomatopeje.
Develop kreativno razmišljanje djeca, sposobnost rješavanja zagonetki.
Negujte senzibilan odnos prema narodnoj umetnosti.
Napredak lekcije
Djeca sjede na tepihu. U rukama nastavnika je kutija. Ispitivanje. “Neko u kutiji škripi! Pogodite, djeco, ko je to?”. Misterija « mala lopta kopajući ispod klupe". (miš) Kutija se otvara i nastavnik vadi mekana igracka mis, stavlja ga na sto.
„Ja sam mali miš. Želiš li se igrati sa mnom?- pita miš. Djeca odgovaraju.
Igra za sastanke
Miš se penje uz ruku jednog od djece i govori:
Evo miša u posjetu,
Zavezala sam mašnu na rep.
Ding-dong, ding-dong,
Danas… (ime djeteta) Kuće?
Miš doziva ime djeteta, beba govori "kuće". Zatim se igra ponavlja sa ostalom decom.
Miš: Znate li ko su mi komšije?
Lisice, vukovi i medvjedi!
Educator: Gdje ti žive komšije?
Miš: Žive u bajka, u toj šumi (pokazuje na sto gdje se nalazi šuma i kuća - figure iz stola pozorište)
Educator: Kako da stignemo tamo?
Miš: Ja ću vam pomoći! Treba hodati stazom, skočiti preko potoka, hodati preko neravnina. (Djeca šetaju prostirka za masažu, preskoči "kapanje", pažljivo pređite od torbe do torbe i sjednite na stolice.)
Educator: Pa smo došli u šumu. A evo komšije miša, pogodite ko su oni?
Ljeti ćete ga naći u močvari. Zelena žaba, ko je to? (žaba).
Juri ne osvrćući se, samo mu štikle svjetlucaju. Brzo pogodite ko je to? (zeko).
Lukava varalica, crvenoglavo. Pahuljasti rep je prelep! Kako se ona zove? (lisica).
Od detinjstva, zli, zubati, sivi zna mnogo o zečevima... (vuk)
Zimi spava, ljeti uzburkava košnice. (medvjed).
Educator: Imamo malog miša, žabu, žabu, zečića, malog trkača, lisicu, sestricu, vrh, sivo bure i nespretnog medveda. U kojem žive u bajci?
Djeca: Ove životinje žive u bajka« Teremok» . (Ako je djeci teško da odgovore, učitelj im pomaže).
Djeco, šta mislite da je ovo? (Učitelj pokazuje na kuću)
Djeca: Kuća.
Educator: Kako se zove?
Djeca: Teremok. (Ako je djeci teško odgovoriti, pomozite im).
Miš kaže: „Znate, momci, jednom sam išao preko polja i vidio teremok. Želiš li da ti kažem o tome? bajka?»
Svi sjednite jedan pored drugog
Hajde da se igramo.
Pripremite uši, oči,
Počnimo sa našim bajka.
Lutka pozorište« Teremok» (Zvuči muzika „Stoji na polju teremok» .)
Educator: Stoji u polju teremok, teremok,
On nije ni nizak ni visok.
Odjednom preko polja
Miš trči...
Kako mali miš trči i škripi? Pi-pi-pi! (djeca škripe).
(Pozovite jedno dijete da trči) Ko još želi da bude mali miš? (Sva djeca imitiraju miša).
Učiteljica poziva jedno dijete i daje mu figuricu miša.
Zaustavila se na vratima i pokucala...
Poziva sve da pokucaju i kažu "kuc kuc". Ohrabri dete reci:
Ko, ko je unutra živi u maloj kući?
Ja ću ući teremok, zaključaću vrata
I živjet ću.
Dijete ubacuje figuricu miša u prozor i odlazi na svoje mjesto.
Educator: Evo jedne žabe koja trči poljem.
Kako žaba skače i grakće? Ko će pokazati? (Djeca imitiraju žabu). Učiteljica poziva drugo dijete, daje mu figuricu žabe i potiče ga da učestvuje.
Zaustavila se na vratima i pokucala (izgovarano zajedno "kuc kuc")
Žaba (skoči blizu vila) . Ko, ko je unutra živi u maloj kući?
Ko, ko živi na niskom mjestu?
Miš. Ja sam mali miš. I ko si ti?
Miš. Dođi živjeti sa mnom.
Dijete ubacuje figuricu žabe u prozor i odlazi do svog mjesta.
Educator: Počeli su da žive zajedno. Evo zečića koji trči preko polja (vadi figuricu zeca). Pokažite kakve uši ima zeko.
Učitelj poziva sledeće dete, daje mu figuricu zeca, ohrabruje ga da izgovori svoje riječi.
Vidio je teremok i kucanje(zajedno "kuc kuc").
Zeko. Ko, ko je unutra živi u maloj kući?
Ko, ko, ko živi na niskom mjestu?
Miš. Ja sam mali miš.
Žaba. Ja sam žaba žaba. I ko si ti?
3aika. Ja sam odbjegli zeka.
Miš i žaba. Dođi živjeti s nama.
Dijete ubacuje zečića teremok i odlazi da sjedne na stolicu.
Educator: Počeli su da žive zajedno. Evo dolazi mala sestra lisica. Sljedeće dijete je pozvano, daju mu figuricu lisice, dijete govori u njeno ime.
vidio sam teremok i kucanje(izgovaramo "kuc kuc")
Chanterelle. Ko, ko je unutra živi u maloj kući?
Ko, ko živi na niskom mjestu?
Miš. Ja sam mali miš.
Žaba. Ja sam žaba žaba.
3aika. Ja sam odbjegli zeka. I ko si ti?
Chanterelle. A ja sam sestra lisica.
Zeko. Dođi živjeti s nama.
Klinac ubacuje lisicu kula ide na svoje mesto.
Educator: Počeli su da žive zajedno. Vrh trči - sivo bure. Kako zavija vuk? (U-U-U)
(Djeca se mogu pretvarati da su vuk ako žele). Sljedeće dijete je pozvano i poklonjeno mu je figurica vuka.
Vidio je teremok i kucanje(zajedno: "Kuc kuc")
Klinac kaže:
Vuk. Ko, ko je unutra živi u maloj kući?
Ko, ko živi na niskom mjestu?
Miš. Ja sam mali miš.
Žaba. Ja sam žaba žaba.
3aika. Ja sam odbjegli zeka.
Chanterelle. Ja sam sestra lisica. I ko si ti?
Vuk. ja - Sivi vuk- škljocaju zubi.
Chanterelle. Dođi živjeti s nama. (Ubacuje vuka u prozor vila i ostavlja.)
Educator: Počeli su da žive zajedno. Životinje žive u vila, ne poznaju tugu.
Evo medveda koji šeta poljem. Hoda i huči, cela šuma drhti, kako riče? (Uh-uh-uh) Kako se nespretni medvjed gega? (Djeca se mogu pretvarati da su medvjed ako žele)
Vidio je teremok i kucanje(izgovara se grubo: "Kuc kuc"). Sljedeće dijete govori:
Medvjed. Pusti me da živim sa tobom!
Životinje. Ne, medo, ušao si toranj neće stati.
Medvjed. Pa, barem ću sjediti na ivici.
Educator: Medved je pao teremok - kuća i pokvarena(dijete prebacuje kuću na stranu). I miš-noruška, i žaba-kreketaš, i mali zečić-trkač, i mala lisica-sestra, i gornja siva bure iskočiše odatle.
To je celu bajku.
Nakon predstave, učiteljica pita djecu da li im se svidjelo bajka. “I mišu se svidjelo, a sada nas poziva da se igramo s njom.”.
Fizminutka "miševi"
Miš poziva djecu da odu do sata i vide koliko je sati. Miš i djeca na prstima idu prema satu, izricanje kazne:
Jednog dana su miševi izašli
Vidi koliko je sati.
Jedan dva tri četiri (pljeskati rukama)
Miševi su vukli tegove (pretvara se da vučeš utege)
Odjednom se začula strašna zvonjava (pokriva glavu rukama)
Miševi su pobjegli (djeca trče do stolica).
Zvuči ruska narodna melodija ( "Ti, Seni", stvaranje radosno raspoloženje kod dece. Djeca se opraštaju od miša.
