Il 1° ottobre è la Giornata degli insegnanti e dei mentori. Com'è andato il Mentor Day alle finali del concorso "Leaders of Russia".

Ognuno di noi ha il proprio Insegnante e il proprio Mentore. Si tratta di persone senza le quali non avremmo avuto successo come individui, non avremmo acquisito competenze, conoscenze e abilità vitali. Puoi esprimere la tua gratitudine a queste persone eccezionali durante le loro vacanze professionali: la Giornata degli insegnanti e dei mentori, celebrata il 1 ottobre.

Questa festa è stata celebrata in Uzbekistan dal 1997 in conformità con il decreto del presidente I. Karimov del 27 dicembre 1996.

Il capo dell'Uzbekistan, nelle sue congratulazioni rivolte agli insegnanti e ai mentori, ha molto apprezzato il loro lavoro. Egli ha detto:

“Cari insegnanti e mentori! È per me un grande piacere congratularmi sinceramente, dal profondo del mio cuore, con voi, persone generose, altruiste e gentili che hanno dedicato tutta la loro vita a un lavoro così complesso e nobile come allevare le giovani generazioni, per una vacanza meravigliosa - Insegnanti e Mentori Giorno.

È diventata una buona tradizione nel nostro paese celebrare ampiamente e solennemente questo giorno luminoso - 1 ottobre - come festa nazionale. Questa è una chiara indicazione dell'alto rispetto e del riconoscimento da parte del nostro popolo del degno lavoro di insegnanti e mentori che, risparmiando la loro conoscenza ed esperienza, talento e abilità, calore, forza ed energia, mostrando le migliori qualità umane, servono altruisticamente la causa dell'istruzione e illuminazione con tutto il cuore.

Pensando agli insegnanti, naturalmente, ognuno di noi, indipendentemente da dove e da chi lavora, da quale posizione ricopra, ricorda gli anni scolastici, un'infanzia spensierata, che ha lasciato un segno indelebile nella nostra memoria, come il periodo più bello della nostra vita, e prova un sincero senso di rispetto per i maestri che hanno dato non solo sapere, ma anche lezioni di umanità”.

La Giornata degli insegnanti è celebrata da molto tempo: ai tempi dell'Unione Sovietica, gli insegnanti si congratulavano con gli insegnanti il ​​primo fine settimana di ottobre. Tuttavia, nel 1994, è stato introdotto un giorno festivo, previsto per il 5 ottobre e in coincidenza con la Giornata mondiale degli insegnanti. Tuttavia, i nostri insegnanti continuano spesso a celebrare le loro vacanze professionali alla vecchia maniera. Congratulazioni al tuo insegnante preferito in modo originale!

^ Giornata degli insegnanti

Chi ci insegna? Chi ci tormenta? Chi ci dà la conoscenza?

Questo è il nostro insegnante di scuola: un popolo straordinario.

Con te è chiaro e leggero, la mia anima è sempre calda.

E perdonami se la lezione non è stata appresa in tempo.

Ci congratuliamo sinceramente con tutti i nostri insegnanti

E auguriamo a tutti buona salute dai bambini burloni!

Chi ti aiuterà sempre, ti sosterrà con una parola gentile,

Ciò che non ha capito, te lo spiegherà e ti loderà per il tuo successo?

A chi non piacciono i litigi e il rumore? Chi non sopporta le bugie?

Chi aggrotta le sopracciglia con rabbia quando non impari la lezione?

Chi ti darà la tanto attesa “A” con un sorriso?

Chi si arrabbia sempre se prendi un brutto voto?

Questo è il nostro insegnante severo. Questo è il nostro buon insegnante.

Oggi la festa degli insegnanti. L'autunno ha colorato le foglie.

A chi regaleremo un bouquet? Con chi ci congratuliamo dal profondo del nostro cuore?

Bene, ovviamente, il nostro severo insegnante!

Beh, certo, il nostro gentile insegnante!

Congratulazioni a te oggi con tutta la nostra classe!

Ammettiamo che siamo soddisfatti di ogni nuovo orario scolastico!

Possa l’anno scolastico portare solo risposte brillanti!

Sarà pieno di colori vivaci e segreti svelati!

Dedichi ogni giorno e ogni ora al duro lavoro,

Vivi con un pensiero su di noi, con una preoccupazione.

Perché la terra sia famosa per noi, perché cresciamo onesti,

Grazie, insegnanti! Grazie per tutte le cose belle!

Ai cari insegnanti di padri e madri felici:

Cosa faremmo dei bambini se non te li dessimo?

Siamo mezz'ora al mattino e tre ore la notte

Piangiamo tutti a causa dell’incapacità di nostro figlio di insegnare a sua figlia.

Che ne dici di tutti i giorni della settimana dalle otto alle sei,

Sei davvero in grado di allevare la nostra prole?

Per comprendere le loro stranezze, per sopportare la loro ignoranza...

Non lasciarli combattere e morire di noia!

Grazie, insegnanti, per le vostre buone azioni.

Grazie a tutti, carissimi, per le nostre giovani anime!

Grazie da tutti noi per la vostra aula spaziosa e luminosa,

Per quella chiamata tanto attesa che ci ha riuniti per la lezione...

Vi ricorderemo, carissimi, mentre prendevate d'assalto le distanze blu,

In fattoria, sul campo, alla macchina, non ti dimenticheremo mai.

Che il sole ci regali sorrisi e che ci sia tanta felicità

^ Poesie per insegnanti

Y. Akima "Il tuo amico"

Hai un buon amico?

Non esiste amico più affidabile.

Chiedi del nord e del sud,

Su ciò che ti circonda

Risponderà a tutto.

Ti ricordi come è venuto a lezione?

Abbiamo deciso tutti: duro!

Ma quanto ti ha trovato?

Parole semplici e comprensibili!

Tu alla tua scrivania da solo

Ha spiegato il problema

Hai aiutato il tuo vicino

E ha separato i combattenti.

Ti ricordi quando ti ha portato a fare un'escursione?

La mattina, alle sette?

Quale uccello canta come?

Ha parlato nella foresta.

La sera d'autunno è arrivata

Sei già a letto. ...

L'insegnante ha appena rivelato

La tua valigetta pesante.

Adesso stai dormendo profondamente,

Hai visto abbastanza sogni

E lui, chinato sotto la lampada,

Lode: "Cinque questa volta, Seryozha Ivanov!"

Cresciuto bravi ragazzi

Tuo amico da molti anni.

Lo ringraziano adesso

Contadino collettivo e poeta,

Scienziato, famoso forgiatore,

Artista e pilota da combattimento!

Un amico affidabile è il tuo insegnante.

A. Mezhirova "Insegnante"

E gli insegnanti delle scuole stanno invecchiando!

Non ho la forza di vederli invecchiare

Per i giorni pacifici, per i giorni di guerra.

Quando torni dalla guerra, passi davanti alla scuola...

Come prima, i giovani fanno rumore alla porta.

E il maestro di scuola, è invecchiato così tanto,

Nelle rughe profonde e nei capelli bianchi.

Le spalle sono curve, la giacca è ampia,

E sembra colpevole di qualcosa.

Con quanta rapidità e minacciosa ruota la Terra,

E gli insegnanti delle scuole stanno invecchiando!

La Giornata degli insegnanti in Russia si celebra tradizionalmente il 5 ottobre. In precedenza la data non era costante e variava intorno ai primi giorni del secondo mese autunnale, poiché la festa veniva sempre celebrata “la prima domenica”. Ora la data è fissa: indipendentemente dal fatto che si tratti di un giorno feriale o di un fine settimana, dovresti congratularti immediatamente con i tuoi mentori.

Un insegnante è una professione importante e responsabile. Insieme ai genitori, sono gli insegnanti a indicare alle giovani generazioni la strada verso il futuro. Inoltre, come sarà questo futuro dipende in gran parte anche dai mentori del bambino. È impossibile non ricordare che l'importanza del lavoro degli insegnanti è stata ricordata per la prima volta nel mondo in URSS: la vacanza ha iniziato la sua storia come festa domestica e solo allora è diventata internazionale.

Tradizionalmente, in vacanza, e nel 2018 sarà venerdì, gli scolari organizzano concerti e spettacoli teatrali per i loro mentori, disegnano giornali murali e preparano regali. Esiste la pratica di organizzare la Giornata dell'autogoverno durante una vacanza, ovvero gli studenti si assumono l'organizzazione del processo educativo, dando agli insegnanti ulteriore riposo.

È consuetudine congratularsi con gli insegnanti con i fiori. Dolci, tè o caffè possono essere un'ottima aggiunta. Se lo staff della classe è pronto a sborsare un po ', puoi dare all'insegnante qualcosa di più significativo.

In questa vacanza, insegnanti e professori accettano le congratulazioni dei propri cari e dei colleghi e, ovviamente, dei loro amati studenti. Cartolina, poesia, prosa: non importa quale tipo di congratulazioni scegli. La cosa principale è che le parole devono provenire da un cuore puro.

Oggi è la festa degli insegnanti!
Tutti noi, la nostra classe amichevole,
Vorremmo dire con forza:
"Ci congratuliamo con te!"

Lascia che a volte sia imprudente
Stiamo facendo qualcosa
Ma sappiamo, ovviamente,
Il tuo lavoro è difficile.

Siamo tutti così diversi
E abbiamo bisogno di essere istruiti
Per essere bella come te
Dobbiamo essere esperti.

Ti apprezziamo e ti amiamo,
E sappi: sarà bello,
E non dimenticheremo
Non hai una sola lezione!

I nostri desideri personali
Oggi il significato è:
Ti auguriamo eccellente
Siete solo studenti!

La Festa degli Insegnanti non è uno scherzo!
Caro insegnante, tu sei la nostra Stella!
Ti assicuriamo che siamo sani di mente,
Sì certo, lo affermiamo sempre!
Congratulazioni per questa vacanza,
E ti auguriamo buona fortuna nella vita!
Vi amo, siamo figli obbedienti,
Vi amo l'inglese e tu moltissimo!

Per affetto, gentilezza, calore,
Cosa ci dai?
Grazie! Dopotutto, ciò di cui abbiamo bisogno è
Solo tu lo sai perfettamente bene.

Ve lo auguriamo con tutto il cuore
Salute senza limiti
E l'umore è sempre
Divertente, fantastico.

Tutti gli insegnanti e i pedagoghi,
Chiunque ci dà conoscenza e forza,
Chi ci guida lungo il sentiero luminoso,
Chi sosterrà e capirà sempre,
Buone vacanze oggi,
E vi auguriamo piacevoli giornate,
Per lavorare sempre con il sorriso,
Con ispirazione e più divertimento,
In modo che ci sia felicità nella tua vita,
E c'è molto successo lungo la strada,
A scuola c’era molta positività
E una bella squadra amichevole!

Ti diciamo parole affettuose
Per la comprensione, la pazienza, il lavoro.
Perché sei indulgente con noi,
Perdonaci tanti errori!

Ma cerchiamo di non deludere,
Imparare, capire e comprendere tutto.
Dopotutto, amiamo la nostra migliore lezione amichevole
E ti auguriamo di rimanere il migliore!

Grazie per la tua conoscenza, bene
Che porti ogni giorno.
Ti auguro successo e le migliori benedizioni,
E un lavoro facile e interessante per te!

Il nostro caro insegnante,
Ve lo auguriamo con tutto il cuore
Sii sempre per noi un esempio,
Che buona fortuna certamente
Ti cammina accanto,
Ci guida su una buona strada.

Sei un insegnante che, qualunque cosa accada, considera tuo dovere insegnare ai bambini: trasmettere la tua esperienza e dare loro conoscenze interessanti e utili. I tuoi studenti ti amano e ti apprezzano perché sei un insegnante con la T maiuscola. Buone vacanze e buona fortuna a te!

Ti affidano la cosa più preziosa: i bambini, li ami e insegni loro la conoscenza necessaria. La tua professione non è facile, ma rappresenta tutta la tua vita e la tua felicità. Grazie per essere il nostro insegnante. Ti auguro successo e tanta, tanta gioia. Buona festa degli insegnanti!

Cari insegnanti! Congratulazioni per la tua vacanza professionale: Giornata dei lavoratori dell'istruzione. Possa il destino sorriderti sempre e darti buona salute e longevità. A nome dei vostri studenti, vi auguriamo la realizzazione dei vostri desideri più cari e che calore, gioia e conforto regnino sempre nelle vostre famiglie. Ricorda che senza di te questo mondo sarà molto peggiore, perché sono gli insegnanti che danno speranza all'umanità per un ulteriore sviluppo!

Buona Giornata Mondiale degli Insegnanti. Ti auguro fiducia e vigore, salute e ispirazione, rispetto e amore, buona fortuna e successo. Possa ogni giorno essere gentile e allegro, interessante e luminoso, possa ogni studente accontentarti con i suoi risultati, possa ogni persona cara darti armonia e felicità.

Buona Giornata Mondiale degli Insegnanti. Desidero trovare un linguaggio comune con ciascuno degli studenti, desidero dare ai bambini sempre più conoscenze con ogni lezione, desidero diventare una persona più felice ogni nuovo giorno. Ti auguro tranquillità, luminosa speranza, comfort domestico e benessere.

Cari insegnanti! Grazie di cuore per la conoscenza che ci avete generosamente donato in questi anni. Siete veri maestri del vostro mestiere che mettete un pezzo della vostra anima nei vostri studenti. Con il tuo amore per la conoscenza e lo sviluppo, sei riuscito a rendere gli studenti deboli e pigri laboriosi. Vi auguriamo benessere finanziario, quanta più gioia possibile nella vita, studenti talentuosi ed efficienti che vi daranno emozioni positive e fiducia nel futuro.

La professione di insegnante unisce saggezza e giovinezza dell'animo, creatività ed enorme energia, gentilezza e rigore! Il tuo lavoro è incredibilmente difficile da valutare; semplicemente non ha prezzo! Ti impegni così tanto nella tua attività che a volte togli la tua preziosa attenzione ai tuoi cari. Ti auguriamo di trascorrere queste vacanze con la tua famiglia. Amore, pazienza, felicità e prosperità per te!

Congratulazioni per la festa dell'insegnante! Siete persone brillanti e di talento. La tua saggezza e conoscenza sono la chiave per un'educazione di successo dei nostri figli. Credo che la bontà con cui avvolgi il cuore dei tuoi studenti ti ritornerà centuplicato. Ti auguro di rimanere ottimista e fiducioso, di avere salute e pazienza, prosperità e felicità!

A volte vorrei poter tornare di nuovo in una scuola superiore come quella.
No davvero. In modo che mi venga chiesto di scrivere un saggio e che io abbia una base giuridica per leggere un libro e poi scrivere cosa ne penso. E così allo stesso tempo non mi sento come un parvenu che spinge la mia opinione nel campo della percezione delle persone perbene, ma come un normale conformista: achetakova, tutti scrivono - e io scrivo. Vorrei scrivere con calma, senza stress e propaganda, un saggio scolastico sull'argomento: "L'immagine di un mentore nelle opere di V. O. Pelevin".

Oh, se solo il mio tesoro potesse girovagare!

In generale, amici, mi congratulo con tutti noi per il Giorno della Conoscenza e auguro a tutti noi peccatori di incontrare il nostro Mentore. Perché, probabilmente, niente al mondo può essere più importante.

Ebbene, per bellezza e persuasività, allego tre illustrazioni su argomenti pedagogici.

Episodio 1.

"...- Dimmi cosa?
- Tutto quello che sai del mondo.
"Rimarremo bloccati qui per molto tempo", fischiò Sei Dita.
"Non credo", rispose seccamente il Recluso.
- Così così. Il nostro mondo... Che rituale idiota che hai...
- Non lasciarti distrarre.

Il nostro mondo è un ottagono regolare, che si muove in modo uniforme e rettilineo nello spazio. Eccoci qui che ci prepariamo ad una tappa decisiva, coronamento della nostra vita. Questa è la dicitura ufficiale, comunque. Lungo il perimetro del mondo corre il cosiddetto Muro del Mondo, sorto oggettivamente come risultato dell'azione delle leggi della vita. Al centro del mondo c'è una mangiatoia a due livelli, attorno alla quale esiste da tempo la nostra civiltà. La posizione di un membro della società rispetto alla mangiatoia è determinata dal suo significato sociale e dai suoi meriti...

"Non l'ho mai sentito prima", interruppe il Recluso. - Cos'è questo... merito? E il significato sociale?
- Beh... Come dire... Questo è quando qualcuno arriva proprio alla mangiatoia.
-Chi arriva a lei?
- Come ho detto, colui che ha grandi meriti. O significato sociale. Ad esempio, prima avevo dei meriti così così, ma ora non ne ho più. Non conosci il modello popolare dell’universo?
"Non lo so", disse il Recluso.
- Di cosa stai parlando?... Come ti sei preparato alla fase decisiva?
- Te lo dico dopo. Andiamo avanti.
- E questo è quasi tutto. Che altro c'è... Oltre l'area della società c'è un grande deserto, e tutto finisce con il Muro del Mondo. I rinnegati come noi si stringono intorno a lei.
- È chiaro. Rinnegati. Da dove viene il registro? Voglio dire, da cosa si sono separati?
- Beh, andiamo... Anche i Venti Più Vicini non te lo diranno. Segreto dei secoli.
- B-beh, va bene. Qual è il segreto dei secoli?
"La legge della vita", rispose Sei Dita, cercando di parlare a bassa voce. Non gli piaceva qualcosa nelle intonazioni dell'Eremita.
- OK. Qual è la legge della vita?
- Questo è il segreto dei secoli.
- Il segreto dei secoli? - chiese il Recluso con una voce stranamente sottile e iniziò lentamente ad avvicinarsi a Sei Dita formando un arco.
- Cosa fai? Smettila! - Sei Dita era spaventato. - Questo è il tuo rituale!
Ma lo stesso Recluso si era già ripreso.
"Va bene", disse. - Scendere.

Sei dita scese dalla collinetta e il Recluso, con uno sguardo concentrato e serio, salì al suo posto. Rimase un po' in silenzio, come se stesse ascoltando qualcosa, poi alzò la testa e parlò.
"Sono venuto qui da un altro mondo", ha detto."

Episodio 2

"... - Cosa c'è di nuovo? - chiese Khan.
"Sì", disse Andrej. - Niente. Ti sei mai chiesto dove sono finiti gli ultimi cinque anni?
- Perché esattamente cinque?
"Il numero non ha importanza", ha detto Andrey. — Dico “cinque” perché personalmente mi ricordo di me stesso cinque anni fa esattamente nello stesso modo in cui mi ricordo adesso. Anche lui girovagava da queste parti, si guardava intorno, pensava la stessa cosa. Ma passeranno altri cinque anni e succederà la stessa cosa, sai?... Perché mi guardi così strano?
"Ehi", disse Khan, "torna in te."
- Sì, mi sembra di essere me stesso.
Khan scosse la testa."Dimmi subito", disse, "cos'è una freccia gialla?" Andrei alzò lo sguardo sorpreso.<...> .
- Beh, alzati.
- Per quello?
"Alzati, alzati", ripeté Khan e scese da dietro il tavolo. Andrei si alzò in piedi e Khan lo afferrò piuttosto brutalmente per il bavero e lo scosse più volte.
"Ricordi", disse, "perché sei venuto qui?"
"Togli le mani", disse Andrey, "sei pazzo?" Sono appena entrato così.
- Dove siamo? Cosa stai ascoltando adesso?

Andrei tirò via le mani dalla giacca, aggrottò la fronte perplesso e all'improvviso si rese conto che stava sentendo il battito ritmicamente ripetuto dell'acciaio sull'acciaio, un colpo che era stato sentito tutto il tempo prima, ma che non aveva raggiunto la coscienza.

-Cos'è una freccia gialla? - ripeté Khan. - Dove siamo? Girò Andrej verso la finestra e vide le chiome degli alberi correre freneticamente oltre il vetro da sinistra a destra.
-BENE?
"Aspetta", disse Andrey, "aspetta". Si prese la testa con le mani e si sedette sul divano.
"Mi ricordo", ha detto. — “Freccia Gialla” è un treno che va al ponte distrutto. Il treno su cui siamo."

Episodio 3

"L'uomo ha un mondo in cui vive", ha detto Sirruf in modo edificante. - Una persona è una persona perché non vede altro che questo mondo. E quando prendi una overdose di LSD o mangi troppo di agarichi pantera, il che è completamente vergognoso, stai commettendo un atto molto rischioso. Stai lasciando il mondo umano e se capissi quanti occhi invisibili ti stanno guardando in questo momento, non lo faresti mai. E se vedessi anche una piccola parte di coloro che ti guardano nello stesso momento, moriresti di paura. Con questa azione dichiari che essere un essere umano non ti basta e vuoi essere qualcun altro. Prima di tutto, per smettere di essere umani, devi morire. Vuoi morire?

"No", rispose Tatarsky e si premette sinceramente la mano sul petto.
- Chi vuoi essere?
"Non lo so", disse tristemente Tatarsky.
- E' di questo che sto parlando.<...> Ma perché l'hai mangiato?
"Volevo sentire il ritmo della vita", disse Tatarsky e singhiozzò.
- Il ritmo della vita? Bene, sentilo", disse Sirruf.

Quando Tatarsky tornò in sé, l'unica cosa che desiderava era che l'esperienza che aveva appena vissuto, per la quale non aveva parole per descrivere, ma solo oscuro orrore, non gli accadesse mai più. Per questo era pronto a tutto.

Ne vuoi di più? - chiese Siruf.
"No", disse Tatarsky, "per favore, non farlo." Non mangerò mai più questa schifezza. Prometto.
- Lo prometti all'ufficiale di polizia distrettuale. Se vivi fino al mattino."

Viktor Arvvedovich Ivonin scrive:

A proposito, per qualche motivo tutti hanno dimenticato che oggi è una vacanza: la Giornata degli insegnanti e dei mentori. Mi congratulo sinceramente con tutti i miei colleghi e con tutti coloro che “senza risparmiarsi” investono la loro conoscenza e la loro comprensione del mondo di oggi nei cuori e nelle anime delle nuove generazioni.
E ora un piccolo dettaglio su come è nata questa festa. Era l'inizio dell'estate del 1997, nell'ambito di un piccolo gruppo di lavoro di economisti accademici e docenti, stavamo lavorando alla bozza del Programma nazionale di formazione del personale. E quando sono arrivato a quelle persone che avrebbero dovuto formare il personale più nuovo e migliore al mondo, il mio cuore in qualche modo è sprofondato e mi sono ricordato del professore Hegelgantz dell'Università statale di Tashkent, che con nonchalance si è lamentato con me come economista che il suo stipendio era appena sufficiente per recarsi al lavoro (gli anni erano difficili. Siamo quasi usciti dalla crisi e l'inizio della crescita economica era appena iniziato). Sono rimasto in silenzio, soprattutto perché io stesso ho osservato che per i giovani la professione di venditore è diventata molto più prestigiosa di quella di insegnante. E poi ho scritto le parole nel programma: “La politica del governo viene attuata per aumentare il prestigio e lo status sociale dell'insegnamento. Si creano le condizioni necessarie per lo studio, il miglioramento della salute e la ricreazione degli studenti e degli insegnanti”.

Allo stesso tempo, pensavo che il prestigio e lo status sociale degli insegnanti sarebbero aumentati aumentando i loro stipendi. Ma tutto non è andato come pensavo. Il programma è stato adottato il 29 agosto 1997. È stato inviato al Gabinetto dei Ministri per l'esecuzione. E lì hanno iniziato a riflettere su come eseguire questo programma. Raggiunsero prestigio e status sociale. Come puoi sollevarlo se non puoi toccarlo? E poi leggiamo oltre che per questo è necessario garantire “riposo a studenti e insegnanti”. E a qualcuno è venuta l'idea salvifica che tutti avevano solo bisogno di dare un po' di riposo sia agli studenti che agli insegnanti. E poiché, secondo il programma, tutti dovevano studiare, allora a tutti doveva essere concesso questo riposo. Così hanno introdotto una nuova festività: la Giornata degli insegnanti e dei mentori. All'inizio ero arrabbiato perché l'avevo pianificato diversamente. E poi ho capito che i ragazzi del nostro Gabinetto dei Ministri erano più perspicaci di me. Bene, allora lo stipendio verrebbe aumentato. E cosa? Non lo ricorderebbero nemmeno adesso. Ma tutti ricordano la vacanza. Anche i miei studenti mi hanno chiamato oggi e si sono congratulati con me. Così mi sono ricordato ancora una volta della povertà del mio pensiero in quel momento. L’ho scritto, l’ho scritto, ma poi non sono riuscito a comprendere questo mio testo dalla giusta prospettiva. Quindi il mio più profondo inchino a coloro che hanno pensato bene a questa domanda per me.

Come

Come Amore Ahah Oh Triste Arrabbiato

23 commenti

Ho dovuto spostare qui i miei commenti perché hai separato questo messaggio in un post separato. Innanzitutto mi unisco ai complimenti ai nostri insegnanti per le vacanze. E quindi vorrei fare un'osservazione sull'errore nel nome dell'eccezionale biofisico della Repubblica dell'Uzbekistan, Albert Ivanovich Gagelgans. Anche nel vostro testo c'è una discrepanza tra le date di adozione del Programma sviluppato con la vostra partecipazione il 29 agosto 1997 e il precedente Decreto del nostro Presidente del 27 dicembre 1996 sulla celebrazione della Giornata degli insegnanti e dei mentori dal 1 ottobre. È stato questo decreto a determinare la prima celebrazione della Giornata degli insegnanti il ​​1° ottobre 1997. Si scopre che questa domanda era già ben pensata per te in anticipo.

Bene grazie a Dio. Non sono un insegnante e ho dovuto scrivere il programma. Fino a quest'anno e mezzo tutti la davano fastidio. Ma non potevano scrivere. O meglio, è stato scritto molto, ma quello che è stato scritto non era all'altezza. Quindi mi hanno tirato giù dal letto. Mi sono rotto una gamba il giorno prima. Caduto dalla bicicletta. La gamba era ingessata e continuava a gonfiarsi. A volte lo metto proprio sul tavolo in modo che si allontani. Le persone nel gruppo di lavoro erano estremamente intelligenti (Tahir Iminov, Shavkat Kurbanov, Edem Seyitkhalilov e io. Più tardi è arrivato e si è unito a noi anche un nuovo consigliere di stato, Riskiev). Non mi hanno risparmiato la gamba, ma mi hanno perdonato. Non c'era nessun posto dove andare. Le cose non hanno funzionato subito. Inizialmente, Eden e Shavkat hanno scavato il terreno, difendendo il “loro” concetto. Rimasi in silenzio tutto il giorno. E alle 20 ha detto che ero stanco di ascoltare "Il tuo programma è il nostro programma". Lo scriviamo così e il Presidente lo firma, non diventerà subito né vostro né nostro. Diventerà il programma presidenziale. La nostra causa comune è portarla ad un livello che corrisponda alla firma della prima persona dello Stato. E poi ha spiegato come si lavora “in squadra” (avevo già scritto molte leggi e lavorato in tanti gruppi di lavoro con i migliori specialisti del Paese. Sapevo bene che ognuna di queste persone aveva la propria visione delle cose e questo è stato molto difficile raggiungere una comprensione comune del problema). Shavkat ed Edem non avevano tale esperienza, quindi ho spiegato loro tutto in senso figurato. Ho detto che ogni nuovo programma è come un albero di Natale. Ha un tronco, ci sono rami e ci sono giocattoli. E poi continuò dicendo che fin dal mattino per tutto il giorno aveva ascoltato solo giochi. Ma con i giocattoli non c’è problema, appendiamo quello che vogliono e non litighiamo. Ma dovresti già pensare ai rami. Per quanto riguarda il bagagliaio, finché non ce lo dimostreremo a vicenda e non arriveremo a un'opinione comune, non ci sposteremo da nessuna parte. Gli uomini si sono rivelati estremamente intelligenti. Abbiamo colto questa idea al volo e successivamente abbiamo lavorato perfettamente in un unico team. Ben presto si è unito a noi anche il capo del Dipartimento del Ministero del Lavoro. Ho dimenticato il suo cognome. Ma penso che ad un certo punto sia stato lui a dare un contributo decisivo all'idea del programma. Ci siamo seduti e abbiamo letto la versione successiva. E all'improvviso notò che qualche sezione non gli piaceva. Questa sezione è stata scritta dagli insegnanti. E poi ho aggiunto che non piace neanche a me, ma non so scriverlo meglio, quindi taccio. L'Eden qui ribolle. Per molto tempo ha sostenuto che questa è la cosa più importante del programma e che la cosa più importante è che questo è il nostro modello nazionale. Ebbene, qui ho ragionato con lui dicendo che l’idea della formazione continua non è nuova. È stato inventato dal capo del dipartimento del Ministero dell'Istruzione superiore dell'URSS Kalinkin a metà degli anni '80 e ha difeso la sua tesi su questo argomento a Mosca. A questo punto il nostro Eden è completamente scomparso. Ben presto mi sono allontanato e ho smesso completamente di ascoltare. E il cervello masticava qualcosa. Ma poiché Eden sentiva periodicamente esclamazioni secondo cui la sezione non doveva essere cancellata, poiché è un modello nazionale, all'improvviso mi venne in mente. Ho interrotto il monologo di Eden e ho detto che questo è esattamente il modo in cui questa sezione dovrebbe essere chiamata "Modello nazionale di formazione del personale". Ma in questo caso tutto ciò che è stato scritto dovrà essere buttato via e l'intero testo dovrà essere formulato di nuovo come modello. C'è stata una pausa qui, un po' come l'ispettore generale di Gogol. E all'improvviso tutti furono immediatamente d'accordo con questo. Questo è stato il momento fondamentale del programma. E ci siamo avvicinati a lui insieme. Uno dubitava, il secondo sosteneva e il terzo trovava un compromesso. Ma poi è stato ancora più difficile. Economisti ed educatori avevano opinioni diverse sulla cosa. Ho dovuto dimostrare che ci sono solo tre elementi nel sistema educativo: materie prime (persone), attrezzature (edifici, banchi, libri di testo) e manodopera (insegnanti). E l'intero programma dovrebbe parlare di come collegarli e cosa bisogna fare con loro. Non ci sono stati problemi con gli edifici o con gli insegnanti. Ma i problemi iniziarono con le materie prime. Era necessario determinare in cosa dovremmo trasformare questa materia prima (in una persona istruita, in uno specialista o in qualcos'altro). Non c'era nessun posto dove cancellarlo. E poi mi sono ricordato della filosofia: c'era un argomento del genere: "il ruolo dell'individuo nella storia". L'ho menzionato. È piaciuto a tutti. Ci siamo subito resi conto che si trattava di una parola nuova in campo educativo, poiché ora considereremmo il bambino non come una “borsa” da riempire di conoscenze, ma come una personalità armonicamente sviluppata. Ai nostri insegnanti (Edem e Shavkat) è piaciuto molto. Quindi abbiamo subito inserito questa categoria nel programma. Successivamente abbiamo armeggiato a lungo per presentarlo in modo più chiaro, ma l'idea è rimasta. Questa nostra stessa idea con personalità è stata ora accettata in Russia. L’istruzione continua e l’intero sistema sono stati abbandonati perché i nostri insegnanti l’hanno spruzzata, ma gli economisti vi hanno già collegato lo Stato, la società, la scienza e la produzione. Gli insegnanti non si aspettavano una svolta del genere. Non hanno lasciato i cancelli della scuola o dell'università. Ma Tahir e io avevamo costantemente a che fare con la macroeconomia, quindi lasciavamo perplessi sia lo stato che la società, ma anche la scienza e la produzione. Il sistema di formazione del personale cominciò ad assumere le sembianze di un modello armonico e abbastanza formalizzato. Questa, ovviamente, non è matematica rigorosa, ma un'euristica, ma pur sempre un modello. È così che abbiamo armeggiato con questo testo per quasi 8 mesi. Karimov mantenne la questione sotto costante controllo. Gli riferivano costantemente cosa e come. Non ci ha messo fretta e non ha imposto il suo. E quando sono rimasto bloccato con i soldi, ho immediatamente risolto il problema. Ha detto: “Prima scrivi cosa vuoi fare con l’istruzione, poi lo daremo al Ministero delle Finanze e gli lasceremo cercare i soldi per questa questione”. Questa è la prima volta che mi viene data una tale libertà di azione. In qualche modo sono abituato ad abbinare i desideri alle possibilità. E poi ho visto come il capo del dipartimento del Ministero dell'Economia, che stava calcolando quest'area, ha avuto gli occhi spalancati per i nostri appetiti. Ma quando la versione finale è stata presentata al Presidente, questi ha apportato di suo pugno solo tre emendamenti. Gli è piaciuto molto il modo in cui abbiamo promosso la sua idea. Ha messo il suo contributo nell’obiettivo del programma: “superare la ristrettezza ideologica”. E l'obiettivo ha subito preso vita, è diventato più specifico, è diventato informale. Poi ha osservato che era necessario descrivere più in dettaglio la terza fase del programma. Mentre lo espandevamo, abbiamo riscritto anche i primi due. Ma è stato difficile farlo. Bisognava guardare avanti di due generazioni, almeno trent’anni. E questa è quasi metà della tua vita. Ebbene, il suo terzo emendamento riguardava i giovani dotati e di talento. Ha chiesto di espandere questa sezione. Lo abbiamo descritto più in dettaglio. L'ufficio locale delle Nazioni Unite ha sequestrato il programma. Trasferito all'UNESCO. Lì superò un esame serio e le fu assegnata una medaglia d'oro. Quindi ho qualcosa di cui essere orgoglioso, soprattutto perché un anno fa il nostro Presidente era a New York e lì, di fronte al mondo intero, si vantava gentilmente e con grande orgoglio del nostro programma. Quindi anche oggi ho qualcosa di cui essere orgoglioso, perché per caso ho contribuito a questa buona azione non solo con la mia mano, ma anche con la mia gamba rotta ingessata. Quanto al fatto che la vacanza sia stata inventata prima di me, l'hai notato bene. Si scopre solo che è stato adottato non con un decreto, ma con una legge, e non il 26 dicembre, ma il 27 dicembre 1996. Ancora una volta mi congratulo con tutti per le vacanze.

• Viktor Arvvedovich, personalmente non ho nulla contro di te. Mi è piaciuto molto questo sito sulla mia città natale. E molto spesso ti imbatti nei tuoi post qui, dopo averli letti ci trovi troppo surrealismo. E poiché lei si posiziona qui come scienziato, ci si aspetta di conseguenza che questi testi contengano informazioni affidabili. Nel tempo, qualsiasi scienziato acquisisce la capacità di distinguere le informazioni scientifiche affidabili dalla scienza popolare e, inoltre, dalle informazioni pseudo-scientifiche. Ciò che incontri è una deliberata distorsione delle informazioni, che rappresenta una mancanza di rispetto per il pubblico del sito, poiché i testi sono scritti per conto di uno scienziato. In generale, non ci sarebbero problemi se ti posizionassi qui come, ad esempio, uno showman che intrattiene i visitatori del sito. In questo caso, penso che la simpatia dei lettori per i tuoi testi aumenterebbe molte volte.

  Sì, in Oriente sanno parlare magnificamente :)

Bene, vedi. E non chiamava così Gagelgans, anche se lo conosceva bene e da molto tempo. Ma non al lavoro, ma a casa. E per qualche motivo credeva di essere Hegelgantz. E nella mia rubrica è scritto così. Apparentemente scriveva a parole. L'ho scritto come l'ho sentito. Ora vive a Dresda. Ho cercato attraverso un motore di ricerca e l'ho trovato nella Directory di biofisica della Russia. È un bene che almeno qualcuno qui si ricordi di lui adesso.
E buone vacanze, mi hai corretto correttamente. Mi mancava questa legge e pensavo che il Consiglio dei Ministri l'avesse elaborata dopo l'adozione del programma. Ma no. Tutto è diverso: prima la vacanza, poi il programma e non viceversa. Quindi hai ragione in tutto e per tutto.

• È del tutto naturale che il nome di Albert Ivanovich sia presente su Internet, poiché ha un gran numero di pubblicazioni scientifiche. Tuttavia, cercando un nome in un motore di ricerca, puoi trovare collegamenti a pubblicazioni scientifiche di qualsiasi scienziato e persino di uno studente laureato (se è stato pubblicato qualcosa). L'intero sistema di classificazione di uno scienziato nel mondo si basa sul numero delle sue pubblicazioni scientifiche. Ma probabilmente ci sono scienziati il ​​cui lavoro non ha collegamenti su Internet...

  Ma dubito che tu lo conoscessi a casa. Non scriveresti di lui in questo modo in un articolo: solo "Hegelhans". Conosco molto bene Albert Ivanovich Gagelgans, il capo del Dipartimento di Biofisica della Facoltà di Biologia dell'Università. E mi congratulo con lui, con tutti i miei insegnanti della Facoltà di Biologia... Sì, con tutti coloro che hanno almeno qualche legame con gli studi! Buone vacanze a voi, insegnanti e docenti. Ti auguro salute, pazienza e tutto il meglio!!!

  A proposito del privato: come puoi salutare Edem Seyitkhalilov?

  • È a Tashkent. Ci siamo chiamati in primavera. Passò il materiale e chiese consiglio al suo studente laureato. Devi trovare un biglietto da visita.

Oleg. Non c'è niente di speciale nel fatto che tu abbia trovato materiali che confutano ciò che ho scritto. Questo è del tutto normale. Ho fatto i nomi di coloro che hanno lavorato con me al Programma Nazionale. Contattateli e riceverete da loro un'interpretazione completamente diversa degli eventi. Questa è la specificità del pensiero umano e della memoria umana. Provate ad esempio a fotografare lo stesso edificio da diversi lati e vi accorgerete inevitabilmente che le immagini sono diverse. Così è nelle testimonianze orali delle persone. Così tante persone, così tante opinioni. Tuttavia, le prove orali rappresentano il materiale scientifico più prezioso per gli storici. Pertanto, l’Istituto di Storia dell’Accademia delle Scienze dell’Uzbekistan è ora attivamente impegnato in questa nuova metodologia, chiamata in Occidente “Orol histori”. Non potrò rivelarlo completamente, ma il punto è che esistono metodi speciali per accumulare e utilizzare le informazioni orali. Compresi i metodi per controllarlo. Ne hai utilizzato con successo uno. In questo caso, il ricercatore non ha il diritto di accusare il convenuto di distorsione deliberata delle informazioni. Anche senza questo, è sempre naturalmente distorto rispetto ad altre fonti. Il compito dello storico è quello di utilizzare razionalmente le fonti documentarie e orali. All'inizio di quest'anno è stato pubblicato il primo libro “Storia orale dell'Uzbekistan”. C'è un'ampia sezione basata sui miei materiali. La metodologia dell'Olocausto parla della legittimità e della natura scientifica della storia orale. È quasi interamente costruito sulla testimonianza orale delle persone. E poiché è noto che è sufficiente intervistare un altro gruppo di persone per mettere in dubbio il risultato precedente, si è deciso di perseguire penalmente coloro che negano l'Olocausto. E prima, la storia degli Stati Uniti era stata creata esattamente allo stesso modo. Poiché non esistevano prove documentali della conquista del selvaggio West, gli storici hanno semplicemente intervistato gli anziani e in una conferenza speciale hanno concordato tra loro di considerarla la storia ufficiale dell'America. I nostri storici stanno facendo lo stesso adesso. all’inizio degli anni ’90, durante una crisi sistemica, abbiamo perso molte fonti documentarie. Ad esempio, una delle cooperative ha riciclato quasi l'intero archivio della nostra Accademia delle Scienze. Non è un caso che, parlando durante la celebrazione del Giorno dell'Indipendenza, il Presidente abbia affermato che sono passati 20 anni e molti non sanno, o hanno dimenticato, cosa è successo nei primi anni della formazione dello Stato. Ma lo ricordo e sono una delle poche persone che parlano e scrivono che erano al centro degli eventi e con le proprie mani hanno creato la politica economica e le riforme economiche del Paese. Credetemi, ho dovuto gestire miliardi, scrivere e difendere le prime Leggi del Paese nell'Oliy Majlis. E a quel tempo non avevo tempo per le pubblicazioni. Non tengo i miei lavori sugli scaffali. Come quelli di Korolev, "volano" per me. È secondo le mie leggi che operano le nostre borse, secondo le mie leggi è stata effettuata la privatizzazione, secondo le mie regole e programmi hanno cominciato a creare e operare piccole imprese e le holding operano secondo le mie norme. È questa storia, scritta dalle mie stesse mani, che sto raccontando. E spetta agli storici professionisti indagare su cosa c’è di attendibile in queste storie, cosa ho dimenticato, a cosa non ho prestato attenzione e cosa ho semplicemente inventato. E questo succede anche alle persone. Dopo aver raccontato qualcosa una volta per scherzo e averlo ripetuto un paio di volte, a volte tu stesso inizi a credere che fosse così. Questa è una proprietà normale della psiche umana. Pertanto, gli storici professionisti che possiedono Orol History non sono sorpresi, ma chiariscono solo questi punti, basandosi su un'ampia gamma delle loro fonti specifiche. È tutto. E piano piano scrivo qui cosa e come è successo con noi e cosa abbiamo fatto in questi 20 anni. E ti assicuro che lo so meglio del nostro Istituto di Economia dell'Accademia delle Scienze, dal momento che ho creato io stesso la nostra storia economica e non l'ho riscritta da documenti già pronti scritti da qualcuno.
Ora sugli scienziati che non hanno collegamenti su Internet. Alcuni di loro sono noti: questi sono "bucaneve". Le persone sono famose e autorevoli. Alcuni di loro sono sconosciuti a nessuno. Ad esempio, una volta Korolev. A proposito, non ha nemmeno scritto una tesi. Ho letto il rapporto di 7 pagine e basta. Non aveva tempo per scrivere.
Per quanto riguarda Albert Ivanovic. Non ho mai parlato con lui delle sue attività scientifiche e ho sempre pensato che fosse un chimico. Questo è quello che ha scritto nel suo libro. Grazie, è stato corretto. E ora devo modificare nella prossima edizione.

• Gli autori di questo sito sono molto attenti alle testimonianze e ai fatti storici, raccogliendo poco a poco informazioni sparse sulla nostra città e sul nostro Paese. Pertanto, è stato molto strano vedere una nuova interpretazione della storia dell’emergere della festa degli insegnanti in Uzbekistan, che è stata adottata non con un decreto presidenziale, ma con la vostra sottomissione indiretta al Gabinetto dei Ministri. E il fatto che A.I. Nel tuo libro hai identificato Gagelhans come un chimico, il che indica anche che i fatti sono una cosa secondaria per te, l'auto-PR in ogni caso viene prima.

  Gli specialisti del Centro di storia orale dell'Accademia delle scienze dell'Uzbekistan hanno preparato per la pubblicazione la raccolta scientifica “Storia orale dell'Uzbekistan”. La pubblicazione di questa raccolta è prevista dal progetto “Storia orale dell’Uzbekistan del 20° secolo: metodi e fonti della ricerca scientifica”. La raccolta è stata preparata sulla base dei materiali raccolti durante la ricerca, organizzata da una spedizione nella valle di Fergana http://www.12.uz/#ru/news/show/culture/5493/hightext/history_of Uzbekistan/ Tutto ciò Resta da attendere la conferma da parte degli esperti circa la tua partecipazione a questa spedizione e il contributo personale a questa raccolta, poiché la metodologia della storia orale presuppone la presenza di almeno due narratori e un dialogo diretto. Non abbiamo ancora il selvaggio West, quindi rimane solo un testimone degli eventi storici.

C'è un'espressione ben nota: "mentre come testimone oculare"...

Tu ed io abbiamo una differenza: tu raccogli la storia e io la creo. Ma c’è anche qualcosa in comune: “abbiamo un profitto e siamo in affari”.

))) Come insegnante, ho molto da dire alle "persone della storia", ma come insegnante, non lo dirò...)))) Auguri agli insegnanti!!!

Bene, anch'io ho qualcosa da dire su questo argomento, e un po' di esperienza nella produzione può essere di particolare aiuto...
Ma evitiamo anche...

Oh, come non è tutto festoso...
Buone vacanze, colleghi! Sono appena sceso dalle montagne, ero al festival di canzoni artistiche e poesia “Autumn Chord” a Khodzhikent e ho portato le congratulazioni dal palco del festival a tutti gli insegnanti.
In questo giorno è consuetudine congratularsi con i mentori. Ognuno di noi ne ha avuti moltissimi nella propria vita. Chi non c'è più - un bel ricordo. Permettetemi di ricordare i nomi a me cari: Nina Afanasyevna Kochneva - la mia prima insegnante; Leonora Ivanovna Solodilova - modella e mentore nella vita, direttrice della scuola 161 a Tashkent; Emilia Pavlovna Chubakova - insegnante di biologia e chimica; Il professor Alexander Nikolaevich Tikhonov è il mio mentore scientifico. Sia benedetta la loro memoria.
Un inchino speciale, auguri di salute e benessere a tutti coloro che hanno insegnato saggezza dopo la scuola: la professoressa Alexandra Nikolaevna Davshan, Sergei Ivanovich Zinin, Valentina Ivanovna Zaburdyaeva, Alo Maksumovich Khodzhaev e gli altri miei mentori. Tutti hanno dato conoscenza e insegnato qualcosa di buono.

Naturalmente, è difficile per chi non lo sapesse comprendere il ruolo del Programma nazionale di formazione del personale e il suo posto eccezionale nello sviluppo dell'economia dell'Uzbekistan. Pensa ancora in categorie completamente diverse. Il fatto è che c’è ancora l’opinione secondo cui l’educazione umana è un affare costoso e la funzione dello Stato è quella di finanziare l’istruzione per “innalzare il tenore di vita” della popolazione. Nel frattempo, nella seconda metà del XX secolo, gli economisti americani dimostrarono che la crescita economica nei paesi sviluppati è assicurata esclusivamente dal capitale intellettuale della nazione e il suo contributo alla ricchezza nazionale raggiunge il 70-80%. Per questa scoperta, gli americani hanno ricevuto due premi Nobel e, tenendo conto di ciò, l'Uzbekistan è stato il primo dei paesi con economie in transizione ad adottare un vasto programma per aumentare il capitale intellettuale. Già nella prima fase è apparso chiaro che il capitale intellettuale creato in Uzbekistan è competitivo ed è molto richiesto sul mercato mondiale. Israele è stato il primo a realizzare un’espansione su larga scala nel mercato del capitale intellettuale uzbeko importandone una quota significativa. Seguono Ucraina e Germania. Successivamente, l’Uzbekistan iniziò ad esportare il suo capitale intellettuale in Russia e Kazakistan. L'analisi mostra l'elevata efficienza del capitale intellettuale attratto dall'Uzbekistan. Così, in Israele, ha fornito una svolta tecnologica nella creazione di aerei senza pilota e, dato il più alto livello della scuola matematica uzbeka, questa capitale è diventata la spina dorsale delle forze informatiche israeliane, che oggi sono disponibili solo in pochi centri ad alta tecnologia. Paesi. In Germania, il capitale intellettuale importato dall’Uzbekistan è quasi interamente finalizzato a risolvere i problemi di sviluppo ambientale. Grazie a ciò il Partito Verde tedesco ha aumentato significativamente la sua valutazione e, secondo i sondaggi, ora, invece del tradizionale 6%, è in grado di ottenere alle elezioni oltre il 20% dei voti nel Bundestag. La Russia e il Kazakistan sono significativamente indietro nell’importazione di capitale intellettuale dall’Uzbekistan. Tuttavia, il suo afflusso ha assicurato un boom degli investimenti in questi paesi. L’influenza delle risorse intellettuali esportate dall’Uzbekistan sull’economia russa può essere giudicata dal tasso di sviluppo dell’economia del paese durante la crisi del 2008-2009. La decisione miope della leadership russa di restituire le risorse intellettuali all’Uzbekistan si è quasi trasformata in un disastro economico. Il prodotto interno lordo della Russia è diminuito del 18% nel corso dell'anno, mentre in Uzbekistan è aumentato dell'8%. Pertanto, si conferma la correttezza del percorso dell’Uzbekistan verso l’aumento globale del capitale intellettuale del paese, formulato nel Programma nazionale di formazione del personale. È stata lei a trasformare l'Uzbekistan in uno dei maggiori esportatori del capitale intellettuale creato nel paese, uno dei principali attori in questo nuovo, ma estremamente promettente, segmento del mercato mondiale.

Non mi piacciono gli scherzi di questo genere...

Argento. Mi aspettavo questo tipo di reazione. Ma questo non è uno scherzo. La categoria del capitale umano (Human Capital) è apparsa nelle pubblicazioni della seconda metà del XX secolo nei lavori degli economisti Theodore Schultz e Gary Becker. Per aver creato le basi della teoria del capitale umano, hanno ricevuto il Premio Nobel per l'economia: Theodore Schultz nel 1979, Gary Becker nel 1992. Un contributo significativo alla creazione della teoria del capitale umano è stato dato da Simon (Semion) Kuznets , originario dell'Ucraina, che ha ricevuto il Premio Nobel per l'economia nel 1971. Nella letteratura moderna, il termine “capitale umano” è spesso interpretato come “capitale intellettuale”. Durante l’Unione Sovietica questo veniva chiamato “Fattore Umano” e io questa cosa l’ho insegnata negli anni ’70 e ’80 ai massimi vertici della repubblica. Ora stiamo lavorando molto seriamente su questo problema e l’UNDP (Nazioni Unite) sta finanziando questa ricerca. Ho dato i nomi dei premi Nobel. Non essere pigro. Guarda online. Spero che la percezione umoristica scompaia. Ma la tua reazione è abbastanza normale. È così che viene sempre percepito tutto ciò che è nuovo. E ci sono solo due modi di persuasione: logica e riferimento all'autorità. La logica su questo sito è piuttosto debole, e se i premi Nobel qui non sono un’autorità, allora “spegnete le luci”. Come ha scritto il mio insegnante, l'accademico Nikolai Prokofievich Fedorenko: “L'ignoranza non è in grado di venire a patti con il fatto che non comprende qualcosa. La ristrettezza mentale disprezza istintivamente l’oggetto del suo malinteso, dipingendolo come un nemico”.