Prima poppata

I bambini del 21° secolo e la comunicazione tra loro. Inizia dalla scienza

Nikita Sokolov, redattore della rivista Otechestvennye Zapiski, storico

I bambini nati nel 21° secolo non conoscono gli esempi del passato. Per loro il nuovo mondo è l’unico possibile. Pertanto, fin dalla tenera età, i bambini moderni sono pronti per la competizione, per la lotta per la sopravvivenza.

Il secondo cambiamento che ha influenzato il cambiamento del bambino è meno globale, ma non per questo meno importante. Il cortile, in quanto una delle istituzioni sociali più importanti dell'era sovietica, è scomparso dalla vita dei bambini moderni.

Se prima il bambino tornava a casa da scuola e correva per strada, dove comunicava con i coetanei, imparando così a interagire con la società, allora per i bambini moderni questa esperienza risulta essere meno importante.

Ora, seduto al computer, il bambino decide da solo con chi comunicare e con chi no. Da un lato, questo non è male. Ma d'altra parte, il bambino, trovandosi nel mondo reale e non virtuale, si rivela impotente e incapace di interagire normalmente con le altre persone.

Natalya Kirillina, psichiatra, candidata alle scienze mediche, direttrice dell'Istituto per lo sviluppo armonico e l'adattamento (IGRA)

Daria Khalturina, sociologa, responsabile del gruppo di monitoraggio dei rischi e delle minacce strategiche presso il Centro per gli studi civili e regionali, Istituto di studi africani, Accademia russa delle scienze

Igor Kon, dottore in scienze mediche, professore, capo del dipartimento di nutrizione infantile dell'istituto di ricerca sulla nutrizione dell'istituto statale federale per il bilancio dell'Accademia russa delle scienze mediche

Negli ultimi 30-40 anni nella dieta russa sono comparsi prodotti la cui esistenza era precedentemente sconosciuta. Da un lato è aumentato il valore nutritivo, dall'altro fast food e altri prodotti fast food: patatine, cracker sono diventati molto popolari. Le bevande dolci gassate e non gassate si sono diffuse.

Con questi prodotti, il bambino riceve grassi saturi, zucchero e sale in eccesso, che contribuiscono allo sviluppo di malattie cardiovascolari. C'è una tendenza nella società a ridurre il consumo di cibo fatto in casa. Le donne si sono emancipate e non vogliono più cucinare.

I bambini sono costretti a passare a gnocchi, salsicce e altri cibi istantanei. Naturalmente, evitare prodotti naturali influisce sulla salute del bambino. Un altro fattore negativo è la mancanza di sufficiente attività fisica.

I bambini del 21° secolo. Loro chi sono? Quali sono? In cosa differiscono dalle generazioni precedenti? Quali sono le loro caratteristiche e capacità? Molte domande sorgono quando si inizia a pensare al tema dei bambini del 21° secolo. E la risposta è ovvia: sono semplicemente diversi, sono più esperti e intelligenti, più talentuosi e versatili e possono essere cresciuti in modi diversi. Ma in ogni caso state certi che con il giusto approccio alla crescita e allo sviluppo dei bambini, all'età di 7 anni possono già parlare fluentemente diverse lingue.

I primi sei anni di vita di un bambino sono fondamentali per il suo sviluppo. In questa fase il palcoscenico è pronto per i suoi futuri successi nel nostro moderno mondo internazionale.

La direttrice del centro educativo prescolare privato inglese per bambini OC “I nostri figli – La nostra scuola” Elaine Podovinikoff ha rivelato alcuni segreti su come allevare i bambini.

Elaine ha insegnato per 25 anni nel Canada occidentale, dove ha acquisito esperienza lavorando con bambini dai 3 ai 18 anni. Oltre all'insegnamento in classe, ha coordinato corsi di seconda lingua, ha guidato un comitato per lo studio e la creazione di nuovi programmi educativi per la prima età prescolare, la selezione di materiale accademico e ha anche organizzato gruppi di studenti per tour in Russia. Negli ultimi 15 anni, 3 dei 5 dei suoi libri (2 volumi di una trilogia poetica e un racconto biografico) sono stati pubblicati negli Stati Uniti. In Russia è stato pubblicato il terzo volume della trilogia “Itinerari Russi” e ricette vegetariane. Al momento, Elaine lavora nel sistema educativo in Russia da 12 anni e dirige l'asilo privato inglese OC "I nostri figli-La nostra scuola". Elaine sviluppa da sola tutti i materiali per insegnare, educare e rivelare le capacità dei bambini in tenera età. A proposito, Elaine ha tre figli e 9 nipoti. E i bambini del centro la chiamano semplicemente Mrs. Baccello.

Cos'è l'OC? E perché c'è sempre un'atmosfera di felicità lì?

OC "Our Children - Our School" è un centro per bambini fondato da un team di insegnanti canadesi che vivono a Mosca dal 2000 e insegnano inglese ai bambini. Il nostro obiettivo è rendere il processo di immersione di un bambino nell'inglese facile e comodo, per riempire di gioia ogni sua giornata con noi. All'asilo comunichiamo con i bambini esclusivamente in inglese e, anche se il bambino non parla inglese, comprende i gesti universali e sente il nostro amore, sente che lo accettiamo e rispettiamo la sua opinione. Una settimana dopo inizia a pronunciare le sue prime frasi e dopo un'altra settimana canta canzoni in inglese. I bambini imparano molto rapidamente, copiano il comportamento degli altri bambini e imparano gli uni dagli altri. O.C.– si tratta di tre camere ampie e luminose per tre fasce di età: Bimbi– per bambini da 2,5 a 4 anni, Preparativi– da 4 a 5 anni e Laureati– da 5 a 7 anni. Un'ampia palestra, una biblioteca e uno spazio per la creatività, oltre ad un moderno parco giochi all'aperto in un'area custodita del complesso residenziale. Ogni gruppo ha un insegnante senior (madrelingua) e assistenti in ragione di 5 bambini per adulto, 2 tate che parlano inglese e uno psicologo. In estate lavoriamo con i bambini nel nostro campo estivo in Grecia.

La cosa principale nella vita e nella nostra professione è, ovviamente, l'amore! Mostra sempre a tuo figlio il tuo amore e fagli sapere quanto lo apprezzi e lo capisci.

I pensieri dei bambini e il loro sviluppo:

Dalla nascita a 3 mesi– Vedo, ascolto, annuso e gusto. Pago per dirti quando ho bisogno di qualcosa.
Da 3 a 6 mesi– Muovo le braccia e le gambe. Sto cercando di parlarti.
Da 6 a 9 mesi– Lo noto quando esci dalla stanza. Volti, cose e luoghi sconosciuti possono spaventarmi.
Da 9 a 12 mesi– So che ci sei, anche quando non ti vedo. Sono già una persona.
Da 1 a 2 anni- Mi riconosco. Voglio esplorare il mondo che mi circonda. Spingo e tiro cose, mastico tutto, assaggio tutto. Sto studiando.
Da 2 a 3 anni– Amo disegnare e giocare. Ho molta energia. Penso che gli altri la pensino come me.
Dai 4 ai 5 anni- Mi vesto. Mi piace prendere le mie decisioni. Sto crescendo.

Nel cartone Disney, Paperone de' Paperoni aveva una stanza pensante, anche tu hai una sedia pensante simile al centro?

O si! (Elaine ride) Questo è uno dei momenti psicologici di influenza su un bambino, che gli permette di capire da solo cosa ha fatto, di pensare alle sue azioni e azioni. È molto importante non unire il bambino e la sua azione in un tutt'uno; c'è un bambino che è sempre l'incarnazione della “purezza e dell'innocenza”, e c'è la sua scelta, l'azione di cui è responsabile. C'è una sedia e i bambini adorano davvero questa sedia, perché credono che dopo diventeranno più saggi e maturi, quindi limitiamo il tempo in cui si siedono sulla sedia a seconda dell'età del bambino. Ad esempio, se un bambino ha 4 anni, può sedersi su una sedia per 4-8 minuti, non di più.

Modi per aumentare l'autostima di tuo figlio:

Celebra le capacità e i successi di tuo figlio;
Cerca in ogni situazione di far sentire a tuo figlio che sta riuscendo in qualcosa;
Dai a tuo figlio un senso di stabilità nella vita;
Nota tutte le caratteristiche positive e speciali uniche di tuo figlio e attira la sua attenzione su di esse;
Intervieni quando tuo figlio non ci riesce, quando è turbato e non crede di poter far fronte alla situazione;
Sii realistico riguardo all'autostima dei bambini e aiutali ad affrontare i fallimenti;
Instilla in tuo figlio l'ottimismo e un atteggiamento positivo verso te stesso.

Elaine, oltre alle lezioni con i bambini, conduci anche lezioni/seminari con i genitori dei bambini. Perché pensi che sia necessario?

Sì, perché le famiglie sono diverse e talvolta tra le persone apparentemente più vicine, tra i bambini e i loro genitori, c'è un muro bianco di incomprensioni reciproche.

Estratto da un seminario sul tema “Non stai ascoltando...” (Da bambino a genitore)

Non mi senti quando...

Non ti importa di me
Dici di capirmi prima di conoscermi meglio
Dimmi la soluzione al mio problema prima che ti spieghi completamente di cosa si tratta.
Mi interrompi senza darmi la possibilità di finire
Mi trovi noioso e non ne parli
Critici il mio vocabolario, la mia grammatica o il mio accento
Arrossisci per dirmi qualcosa
Mi racconti la tua esperienza in un modo che fa sembrare la mia esperienza non importante.
Stai comunicando con qualcun altro che è nella stanza
Respingi i miei ringraziamenti dicendo che in realtà non hai fatto nulla.

Puoi sentirmi se...

Entri silenziosamente nel mio mondo e mi permetti di essere me stesso
Cerchi davvero di capirmi, anche se quello che dico ha poco senso
Accetti il mio punto di vista, anche se va contro le tue convinzioni
Ti rendi conto che l'ora che ho trascorso con te ti ha lasciato un po' stanco e vuoto
Mi permetti una tale manifestazione di autostima come un processo decisionale indipendente, anche se pensi che possano sbagliarsi
Non ti prendi la soluzione ai miei problemi, ma mi permetti di affrontarli a modo mio.
Stai trattenendo il desiderio di darmi un buon consiglio.
Non mi offri conforto religioso quando ritieni che non sono pronto per questo
Mi dai abbastanza spazio per scoprire cosa sta succedendo
Accetti le mie parole di gratitudine, dicendomi quanto ti senti bene sapendo che sei stato d'aiuto.

Nella mia pratica c'erano molti momenti psicologici interessanti su come guidare un bambino. La cosa principale è insegnargli COME pensare e non COSA pensare.

— Raccontaci come guidi i bambini utilizzando un caso specifico come esempio.

Un giorno i bambini hanno rotto un vaso che, diciamo, valeva 20 dollari. Ma il prezzo del vaso in sé non è importante qui, qui è importante qualcos'altro: come mostrare al bambino che è responsabile delle sue azioni, a cosa possono portare le sue azioni e come può risolvere il problema da solo. C'è un fatto: un vaso rotto, diamo per scontato questo fatto. E c'è un problema: come compensare il costo del vaso? E qualsiasi problema può essere risolto. Abbiamo riunito i bambini che hanno rotto il vaso e hanno espresso il problema: “Allora! Bambini! Tu ed io abbiamo rotto un vaso che costa 20 dollari, come possiamo risolvere il problema senza ricorrere all'aiuto dei nostri genitori? Quali saranno le vostre proposte? La soluzione è stata questa: i bambini hanno preparato i biscotti a casa e li hanno venduti ai vicini, hanno raccolto la quantità richiesta e ce l'hanno portata con orgoglio. Il risultato è stato il seguente: i bambini hanno risolto il problema da soli, la loro autostima è aumentata e hanno acquisito esperienza.

Molto spesso sono i bambini ad insegnare ai genitori e non viceversa. Ad esempio, non mi permettono di parlare russo con loro all’asilo. Non appena ciò accade, mettono le mani sui fianchi, mi guardano con una condanna infantile e carina e gridano: “Sig. Pod, inglese, per favore!

Gli educatori devono essere coerenti nel loro lavoro, riconoscendo la differenza tra disciplina e punizione. Uno aumenta la fiducia in se stessi del bambino, l'altro abbassa l'autostima. Tutto dovrebbe essere coerente, comprensibile e semplice da comprendere per il bambino.

Come aiutare un bambino a crescere nella società e insegnargli a rispettare e simpatizzare con gli altri:

Comunicare faccia a faccia
Dai a tuo figlio l'opportunità di giocare con altri bambini
Crea una base solida
Impara a rispettare il carattere di tuo figlio
Sii attento a tuo figlio e a chi ti circonda
Per far sentire tuo figlio un membro a pieno titolo della famiglia, proponigli delle responsabilità che potrebbe svolgere da solo
Incoraggia e loda tuo figlio quando fa qualcosa di giusto.
Prepara tuo figlio a unirsi alla società e aiutalo
Fantasticare insieme
Coinvolgi tuo figlio nelle tue attività quotidiane
Risolvere i problemi insieme e cercare modi per risolvere insieme il conflitto
Non lasciare che tuo figlio guardi troppa TV e guardala con lui
Lascia che tuo figlio scelga le cose da donare in beneficenza.
Sii gentile, amorevole e premuroso
Stabilisci regole chiare
Permetti a tuo figlio di commettere errori
Sii un buon esempio per tuo figlio
Insegna a tuo figlio a capire come le sue azioni influenzano gli altri
Lascia che tu abbia un obiettivo familiare comune, ad esempio "Carità"
Dì a tuo figlio ogni giorno che sei orgoglioso di lui!

Amzayan K.S. 1

Ivanenko N.N. 1

1 Scuola secondaria dell'istituto scolastico di bilancio comunale con approfondimento delle singole materie n. 5 intitolate. SONO. Dubinny città di Pyatigorsk

Il testo dell'opera è pubblicato senza immagini e formule.
La versione completa dell'opera è disponibile nella scheda "File di lavoro" in formato PDF

Come sono i giovani del XXI secolo? Se fate questa domanda ai nonni, diranno che questa generazione, che vive alla giornata, non pensa a niente. Non hanno bisogno di nulla, non gli importa di nulla. Forse hanno ragione?

I giovani moderni sono molto diversi dai loro coetanei che vivono nel ventesimo secolo. In primo luogo, sono molto più informati di loro, perché le ultime tecnologie consentono loro di ricevere una quantità di informazioni molto maggiore rispetto a quindici-venti anni fa. In secondo luogo, non si può dire che i giovani oggi siano meno istruiti. Al contrario, ne sanno di più perché possono ottenere conoscenze da molte fonti. Vivono semplicemente in un tempo diverso. Ma i valori umani importanti per la gioventù moderna, secondo me, sono rimasti gli stessi. Anche loro amano e vogliono essere felici, proprio come i giovani centoduecento anni fa. Vogliono anche trovare se stessi, il loro posto in questo mondo.

Tuttavia, sfortunatamente, ogni giorno nella mia scuola vedo alunni di quinta elementare e di quinta elementare che non riescono ad alzare lo sguardo dai loro telefoni, tablet e altri gadget. Invece di correre per i corridoi della scuola, come facevano ai loro tempi i nostri genitori, comunicano, giocano e ascoltano musica. Gli interessi dei bambini sono cambiati radicalmente. E penso che sia piuttosto triste. Dopotutto, i bambini dovrebbero rimanere bambini, giocare, correre, saltare, divertirsi e non crescere prima del tempo.

È triste vedere come l'infanzia, un periodo allegro e gioioso, di felicità e spensieratezza, si trasformi in un periodo di bambini “adulti” interessati solo alla comunicazione. Si considerano tutti adulti, seri e guardano noi, alunni delle scuole elementari, con disprezzo. Non capisco perché questo accada. Perché i bambini smettono di essere bambini?

Da un lato, ovviamente, il progresso scientifico e tecnologico sta guadagnando slancio, ovunque ci sono gadget che semplificano la vita umana. Ma d'altra parte, i bambini smettono di giocare per strada, sono invece impegnati nei giochi online e smettono di comunicare normalmente con i loro coetanei: la comunicazione dal vivo è stata sostituita da Internet. È triste guardare tutto questo, perdere lo sguardo gioioso dei bambini mentre viaggiano su uno scivolo e vedere come i bambini si lasciano trasportare da Internet e da altri mezzi. Ciò che accadrà dopo è ancora sconosciuto, ma una cosa è chiara: non puoi restituire la tua vecchia infanzia!

L'ulteriore destino della società è nelle nostre mani e dobbiamo fare tutto il possibile per evitare la perdita delle semplici gioie umane, delle risate e dei sorrisi dei bambini!