Vacanze ecologiche e animazione nella scuola dell'infanzia. Vacanza ecologica all'asilo

"Siamo amici della natura." Scenario per una vacanza ecologica all'aria aperta per bambini in età prescolare media e senior.

Bersaglio: creare un'atmosfera gioiosa e festosa; educare i bambini al rispetto della natura.

Compiti del software:
1. Consolidare con i bambini le conoscenze acquisite sulla natura: animali, insetti, uccelli, fiori, alberi, piante utili.
2. Rafforzare le regole di comportamento nella natura, nella foresta. Indurre un senso di compassione e responsabilità verso animali, uccelli, insetti; atteggiamento attento nei confronti delle piante.
3. Esercitare i bambini nella capacità di imitare le abitudini di animali, uccelli, insetti nelle composizioni di danza; consolidare il materiale musicale su un tema ambientale.

Materiale e attrezzatura:
Bandiere e fiori artificiali, sole per decorare aree;
pastelli colorati in base al numero di bambini;
cappelli di tarassaco, orso, volpe, scarabeo - per bambini,
Passero, lepre - per adulti;
rami di betulla artificiale (2 pezzi per il solista in una danza rotonda), sciarpe multicolori in base al numero di bambini;
pennacchi (2 pezzi) per il bambino - “pioggia”;
telefono giocattolo.
Foglie di piantaggine essiccate, benda, unguento.

Arredamento:
Le aree sono decorate con bandiere, palline e fiori. Sotto gli alberi si siedono animali giocattolo: un orso, una volpe, una lepre, un riccio.

Caratteri:
Lepre Koska, Passero, presentatore - adulti,
Dente di leone, orso, volpe, scarabeo, riccio - bambini.

Andamento della vacanza.
I bambini dei gruppi medio e senior si riuniscono sul sito di fronte all'edificio della scuola materna.
Ved.- Ciao ragazzi! Guarda com'è bello il tempo oggi: splende il sole, fa caldo. Vuoi fare una passeggiata nella foresta?
Bambini: SÌ!
Ved.- Allora prendete posto nelle carrozze, andremo nella foresta in treno.

Composizione ritmica-danzante per la canzone “Locomotive-Bug”
(alla fine i bambini “arrivano” alla radura del bosco - alla prima sezione).

Ved.- Eccoci qui. (sottofondo di suoni di uccelli) Uscite dai rimorchi. Guarda quanto è bello nella nostra foresta settentrionale: la prima erba verde sta spuntando, gli uccelli cantano allegramente, splende il sole splendente, le betulle hanno appeso gli orecchini.

Bambino:
- Adoro la betulla russa,
A volte brillante, a volte triste,
In un prendisole bianco,
Con i fazzoletti nelle tasche,
Con bellissime chiusure
Con orecchini verdi!

Ved.(si avvicina alla ragazza solista, le dà rami di betulla artificiali, la ragazza di betulla sta al centro)
- Staremo in una danza rotonda attorno alla betulla,
Tutti canteranno con gioia e ad alta voce.
(I bambini stanno in cerchio, il presentatore dà loro dei fazzoletti, al centro c'è una ragazza solista con ramoscelli in mano)
Danza rotonda “Alla betulla”, testo. e mu Z. S. Nasaulenko

Ved.- Grazie, betulla, ci hai fatto ridere, ci hai fatto ridere. Ragazzi, cosa potete dirci sulle proprietà curative della betulla?
(risposte dei bambini)

Ved.- Esatto, la betulla ha germogli e foglie curative. Vengono infusi e quindi vengono curate molte malattie. Linfa di betulla molto curativa. E quelli a cui piace fare un bagno di vapore e frustarsi con una scopa vanno allo stabilimento balneare con scope di betulla.

La lepre Koska corre nella radura al ritmo della musica.
Lepre Koska- Ciao! Sono Koska la lepre, corro tutto il giorno per la foresta, voglio sapere tutto: "Chi?" sì cosa?" , per che cosa?" Chi sei?

Bambini - Siamo bambini dell'asilo!

Lepre - Vuoi fare una passeggiata nella foresta con me?

Bambini - SÌ!

Lepre Koska- Allora andiamo a cercare qualcosa da qualche parte!

(La lepre salta avanti, i bambini la seguono. Camminano sull'erba tra una sezione e l'altra, tornano alla loro sezione. Il passero sta lì, facendo il riscaldamento)

Lepre Koska- Ciao! Chi sei?

passero a lei- Sono un passerotto allegro, un piccolo furfante grigio,
Sono distratto, loquace e timido, chiv-chiv-chiv!

Lepre Koska- Cosa stai facendo qui?

passero a lei- Presto altri passeri voleranno qui e avremo una discoteca Sparrow.

Ved.- Anche a noi piace ballare, balla con noi, per favore!

passero a lei- Con piacere, ma prima voglio sapere se conosci gli uccelli?
Facciamo un gioco: io nominerò gli uccelli, ma se sbaglio e senti qualcos'altro, puoi calpestare o battere le mani. Allora, cominciamo!

Gioco "Gli uccelli sono arrivati":
passero a lei - Sono arrivati ​​gli uccelli: piccioni, cince, mosche e rondoni... (i bambini battono i piedi e le mani) Cosa c'è che non va?
Bambini - vola!
passero a lei- Chi sono le mosche? (risposte dei bambini) Esatto, insetti!

Bene, continuiamo:
Sono arrivati ​​gli uccelli: piccioni, cince, cicogne, corvi, taccole, maccheroni! (i bambini battono i piedi e applaudono) Quale parola è quella strana?
Bambini - pasta!

passero a lei- Ricominciamo:
Sono arrivati ​​gli uccelli: piccioni, volpi (i bambini calpestano e applaudono)
Che c'è? (volpi!) Chi sono le volpi? (risposte dei bambini)

Arrivarono gli uccelli: piccioni, cince, cicogne, rondoni, taccole e lucherini, zanzare. Cuculi...(i bambini calpestano) (sbagliato - zanzare);

Sono arrivati ​​gli uccelli: piccioni, cince, taccole e rondoni, cigni, storni... (i bambini calpestano) - bravi tutti!

Ved.- Vedi, Passerotto, i nostri figli non solo conoscono gli uccelli, ma si prendono cura di loro. Abbiamo realizzato delle interessanti mangiatoie per uccelli. Durante la passeggiata diamo loro pane e cereali. E sul nostro sito i corvi hanno costruito un nido e stanno covando i loro pulcini. I bambini custodiscono il nido e non danneggiano gli uccelli.

passero- Che bravi ragazzi siete! Allora per te

« passero un'altra discoteca!”(i bambini eseguono una danza insieme al passero e alla lepre - Yu. Antonov dalla fiaba “Sulla cavalletta Kuzya”)

lepre- Abbiamo ballato alla grande! Ma è tempo per noi di correre oltre - per scoprire: "Chi?", "Cosa?" per che cosa?"
Addio, Passerotto!
(in questo momento, un altro insegnante indossa un cappello per il bambino, che interpreta il ruolo di Dente di leone, e lo fa sedere su una sedia nell'area)

Ved.- Oh, ragazzi, guardate - un formicaio. Dimmi, può essere distrutto, rotto?

Bambini - Non puoi, è un formicaio. Le formiche sono molto laboriose e possono trasportare carichi anche più pesanti di loro. Le formiche sono insetti utili.
Koska, i nostri ragazzi conoscono una canzone divertente su una formica, la vuoi ascoltare?

Lepre - Con piacere!

Canzone "Formica", musica . L. Abelyan, testi V. Stepanov

lepre- Canzone meravigliosa! Ora facciamo con attenzione il giro della casa delle formiche e andiamo avanti.
(i bambini seguono il coniglietto in un’altra zona. Un triste “dente di leone” è seduto su un ceppo

Lepre - Ciao! E chi sei tu?

Dente di leone - Indovina l'enigma:
“Una lanterna d’oro ardeva nell’erba rugiadosa,
Poi si è fatto buio. Si spense e si trasformò in lanugine;
Soffice, bianco, non un coniglio,
Sono solo bianco... (dente di leone)

Ved.- Cosa stai facendo qui? E perché sei così triste?

Dente di leone- La gente venne nella foresta e strappò tutti i fiori intorno. Rimasi sola, ero così triste!

Ved.- Non arrabbiarti, caro Tarassaco, i nostri figli non sono così: non raccolgono fiori, si prendono cura della natura. E affinché tu non ti senta triste da solo, ora ti regaleremo un intero prato fiorito.

(Il presentatore invita i bambini a disegnare un prato fiorito sull'asfalto vicino al sito con il gesso colorato. Mentre si disegna viene riprodotta una canzone eseguita da Yu. Antonov, "Non raccogliere i fiori")

Dopo aver finito il lavoro Fiore dice:
- Grazie, cari amici! Ora non sono di nuovo solo, ma con i miei fratelli e sorelle!

lepre- Addio, Tarassaco! E andremo avanti! Corrono dietro alla lepre (suona un fonogramma di pioggia. La "pioggia" si esaurisce (il presentatore dà al bambino pennacchi) e "inzuppa tutti di pioggia")

lepre- Oh, sta piovendo!

Ved.- Rallegriamoci della pioggia primaverile, diamole il benvenuto.

I bambini recitano il canto:
- Piove come pioggia! Ti stiamo aspettando da molto tempo!
Con acqua limpida, con erba di seta,
Con il colore azzurro, con la calda estate!

Gioco "Ay, goo-goo!"
Danza "Gioco colorato"

Ved.- La pioggia ha smesso, il sole splendente splende di nuovo e la rugiada brilla di tutti i colori sull'erba. E in lontananza, guarda, il bellissimo arco dell'arcobaleno brilla con tutti i suoi colori!
Andiamo, Koska la lepre, facciamo un'altra passeggiata nella foresta con i ragazzi. (vai alla piattaforma successiva, ci sono delle panchine.

Ved. mette i cappelli ai bambini che interpretano il ruolo degli animali e li porta dietro gli alberi, invita il resto dei bambini a sedersi e rilassarsi in una radura della foresta)

Sul sito compaiono degli animali: l'orso cammina, zoppica pesantemente; La Volpe si tappa il naso, lo Scarabeo si tiene l'ala, il Riccio cammina a malapena. Tutti gemono pietosamente, poi salutano pietosamente i bambini.

Lepre - Che è successo? Perché stai gemendo? Dimmelo per favore!

Orso - Stavo andando verso l'acqua per prendere da bere e ho calpestato un pezzo di vetro. Mi ha perforato la zampa, quanto sangue ho perso! Grazie all'airone. Con il becco tirò fuori un frammento affilato dalla bottiglia e mi lavò la zampa. Riesco ancora a malapena a camminare, fa così male... ah-ah!

Insetto - E qualcuno mi ha calpestato, mi ha danneggiato l'ala, ora non posso volare, riesco a malapena a gattonare...

Riccio - Mi sento molto male. Mi rannicchiai come una palla, rotolai giù per la collina e atterrai proprio sui carboni ardenti che qualche barbone aveva lasciato nel pozzo del fuoco. Sono appena uscito, ma gli aghi e le gambe erano gravemente bruciati!

Volpe - Quanto sono sfortunato! Il mio naso non è guarito da una settimana ormai. Sto camminando attraverso la foresta, vedo barattoli di latta vuoti in giro e hanno un profumo così delizioso di pesce! Volevo mangiare qualcosa, ho infilato il naso nel barattolo, lì non c'era quasi niente da mangiare, ma il naso mi faceva molto male, sanguinava, mi fa ancora male... ah-ah! E non c'è nessuno che possa aiutare.

Ved.- Il dottor Aibolit può aiutarti.

Orso - Aibolit vive in una fiaba, ma noi viviamo in una foresta normale.

Lepre - Cosa fare?
Ved.- Adesso proverò a chiamare Aibolit con il favoloso telefono.
(prende il telefono, fa il numero, dice:
“Salve, dottor Aibolit! Gli animali sono venuti da noi, uno scarabeo ha strisciato... - hanno tutti bisogno di aiuto
(pausa)
Non puoi? BENE. ci proveremo. Arrivederci (riaggancia)

Il dottor Aibolit ha detto che ha molti animali e uccelli malati. È molto impegnato e ci ha chiesto di aiutare noi stessi i malati.

Trattiamo gli animali:
Guarda, ho un kit di pronto soccorso con me. Come possiamo trattare la zampa di Mishka?
Esatto, ci servono piantaggine e una benda.
Vai... fascia la zampa dell'orso.
Lubriamo il naso della volpe con questo unguento.
Questo unguento aiuterà il riccio dalle ustioni.
E solleveremo l'ala dello scarafaggio e la legheremo.
(I bambini selezionati “curano” gli animali. In sottofondo suona la canzone “Wounded Bird” o “Don’t Hurt the Ant” di L. Abelyan, V. Stepanov. I bambini cantano insieme)

Volpe - Grazie, cari figli, ci avete guarito.

Orso - Ci siamo sentiti subito meglio e la zampa ha quasi smesso di farmi male.

Lepre - Ragazzi, sapete come comportarvi nella foresta per non danneggiare gli animali selvatici? Dai, dimmi, cosa si sarebbe dovuto fare per evitare che l'orso si facesse male alla zampa?

Bambini - Non puoi rompere bottiglie e vetri nella foresta. E se qualcosa si rompe, devi raccogliere tutti i frammenti e gettarli nel cestino.

Lepre - Esatto, ben fatto! Cosa si sarebbe dovuto fare per evitare che i gallinacci finissero nei guai?

Bambini - Era necessario mettere il cibo avanzato dalla lattina su un ceppo, portare con sé le lattine vuote e gettarle nello scivolo della spazzatura della città.

Lepre - E se volessi sparare agli uccelli con una fionda?

Ved."Non esistono ragazzi del genere tra noi, e non puoi accendere fuochi nella foresta in estate, tanto meno lasciarli senza spegnerli completamente." E i fiammiferi non sono un giocattolo: i bambini non dovrebbero prenderli.

Bambino:
- La Natura Saggia ci insegna in ogni periodo dell'anno:
Gli uccelli insegnano il canto, i ragni insegnano la pazienza,
Le api nel campo e nell'orto ci insegnano come lavorare.
Devi imparare dalla natura tutto l'anno,
Dopotutto, gli uomini della grande foresta insegnano una forte amicizia!

I bambini eseguono una canzone "I miei amici" muse . A. Bazya, testi. Yu Nemnonova

Danza "Non prendete in giro i cani"(eseguito dai bambini e da tutti gli adulti partecipanti alla vacanza.

Ved.- È giunto il momento di salutare gli abitanti della foresta. Grazie, Lepre Koska, per aver camminato con noi lungo i sentieri del bosco. Abbiamo visto e imparato tantissime cose nuove e ora ameremo e proteggeremo ancora di più la natura.

Accetta questi doni da noi ed è ora per noi di tornare all'asilo, arrivederci! (i bambini e gli animali si salutano)

Ved.- Ragazzi, vi è piaciuta la passeggiata nel bosco? Prendete posto nelle roulotte. Andiamo all'asilo.
Alla canzone "Locomotiva di Romashkovo" i bambini “tornano” all’asilo.

Applicazioni.
Danza rotonda “Alla betulla”, mu Z. eccetera. S. Nasaulenko
1 verso.
C'era una betulla in un prato verde e i bambini camminavano intorno alla betulla in una danza rotonda.
E la betulla annuì con i suoi rami ai bambini. gradino, fazzoletto nella mano destra, secondo
mano sulla cintura, al centro si trova la "betulla".
cerchio e fa oscillare i rami sopra la testa
destra sinistra.
Perdita: A - i bambini vanno al centro, alzando gradualmente le mani in alto, la “betulla” fa una “molla” con una svolta a destra, a sinistra;
B - corrono indietro abbassando le mani.

Versetto 2
Stiamo in basso, tendendo i palmi delle mani, i bambini stanno in cerchio di fronte alla betulla,
Lancia velocemente orecchini a tutti i bambini, betulla! allungando le mani e i palmi verso la betulla
"secchio". "Beryozka" scorre
all'interno del cerchio vicino ai bambini e ai ramoscelli
come se gli lanciassero orecchini tra le mani
bambini, ritorna alla fine del verso
al centro della sala.

Versetto 3
Agitiamo un fazzoletto a una betulla bianca, - Agitiamo, in piedi in cerchio, un fazzoletto a una betulla -
com (movimenti delle mani su e giù)
Oggi balleremo davanti alla betulla bianca! Uno per uno, metti una gamba in avanti
tacco "Beryozka" alla prima riga
esegue una "primavera", al secondo - poi
lo stesso dei bambini.
Perdere: i movimenti si ripetono.

Gioco "Ay, goo-goo!"
(danza rotonda)
I bambini stanno in cerchio tenendosi per mano. Al centro del cerchio c'è un bambino - "pioggia", che tiene i pennacchi tra le mani.
1 verso.
I bambini camminano in cerchio con un passo di danza circolare verso destra, la “pioggia” si muove all'interno del cerchio in contromovimento (verso sinistra), agitando i suoi pennacchi sopra la testa.
I bambini cantano:
Ay, gu-gu, ah, gu-gu, non saltare nel prato,
C'è una pozzanghera nel prato, ti gira la testa,
C'è una pozzanghera nel prato, ti gira la testa.

Versetto 2
I bambini stanno in cerchio, girandosi verso il centro del cerchio, battono le mani e cantano. La “pioggia” si muove a balzi all'interno del cerchio, agitando i suoi pennacchi sopra la testa.
Alla fine della seconda strofa, i bambini si sparpagliano in tutte le direzioni, la pioggia li “bagna” in pennacchi.

Cantare:
Oh, acqua; oh, acqua, i bambini sono nei guai in una pozzanghera!
La pioggia primaverile è arrabbiata: scappa in tutte le direzioni!

Canzone "Formica" musica L. Abelyan, testi. V. Stepanov
1 verso.
Un giorno una formica trasportava due assi per porte,
All'improvviso, un gatto rosso uscì minacciosamente dal cancello.
Coro:
Non offendere la formica, è facile offenderla,
È molto piccolo, è molto piccolo, è basso.

Versetto 2
Ho gridato al gatto: “Scram! Bau-bau, attenzione!
E i baffi del ladro si nascosero immediatamente tra i cespugli.
Coro (idem)

Versetto 3
Ora la porta del formicaio è sempre aperta per me,
È solo un peccato che la porta sia troppo piccola per me per una formica.
Coro (idem)

Canzone "Amici miei"
Musica di A.Bazya, testi. Nemnonova
1. Volevo raccogliere un fiore
Una falena si posò su un fiore.
E io ho detto: "Falena,
Lascia che il fiore sia tuo!”

2. Mi sono impigliato in un ramo,
C'è un ragno appeso a un ramo.
Gli ho detto: "Ragno,
Non aver paura di me, amico!

3. All'improvviso accadde un disastro,
Il pulcino è caduto dal nido.
l'ho preso tra le mani,
Lo ha rimesso nel nido.

4. La mamma è un uccello allo stesso tempo
Mi ha cantato: "Chick-cirp!"
Ho sorriso di rimando
E disse: "Vivi cent'anni!"

5. Ci sono amici intorno a me
Lo so per certo.
Anche un piccolo grillo
Mio compagno e amico!

Titolo: Scenario per una vacanza ecologica per bambini in età prescolare media e senior “Siamo amici della natura”

Ruolo: direttore musicale
Luogo di lavoro: MBDOU Murmansk n. 62
Luogo: Murmansk, Russia

Bersaglio:
1) Consolidare la conoscenza dei bambini sulla natura, su un atteggiamento attento e premuroso nei confronti della natura.

2) Sviluppare le capacità creative dei bambini, l'ingegno e l'intelligenza dei bambini e la loro erudizione.

3) Coltivare nei bambini l'amore e il rispetto per la natura, la capacità di vedere e rispondere alla bellezza nell'ambiente naturale.

Materiale:
Un fiore con compiti, carte con diagrammi "Segni di promemoria", una cassetta con una registrazione, tazze gialle, verdi, bianche, rosse, medaglie, carte "Che cosa era cosa".

Progresso dell'intrattenimento:
I bambini sono seduti ai tavoli. Si sente bussare alla porta.

Educatore: Chi bussa alla nostra porta? Chiede di venire a casa nostra? Vediamo?
Prende la busta. Contiene un disco.

Educatore: Ragazzi, ecco una lettera per noi! Diamo un'occhiata. Interessante. Non una lettera semplice, ma sana. Ascoltiamo?
L'insegnante accende il disco.

Voce: Ciao cari bambini dell'asilo, sono la Fata della Natura. Ho sentito che siete bambini molto bravi e intelligenti e voglio davvero conoscervi meglio e invitarvi a trovarmi. Nel mio stato naturale c'è un club per gli amanti della natura. Vuoi visitare lì? Ma per farlo è necessario superare la prova. Non hai paura? Quindi stai vicino alle tue sedie. Io dirò le parole magiche, tu eseguirai tutti i movimenti e ti ritroverai subito nella mia foresta...
Ci siamo alzati. Preparati...
È facile raggiungere il Regno della Natura,
Non devi andare lontano.
Chiudi gli occhi e fai un passo
Adesso battiamo le mani così:
Un applauso, un altro applauso -
E ora è visibile un pagliaio,
E ora il campo si sta dirigendo
Il grano è rumoroso e agitato,
I cieli sono blu sopra di lei,
Apri velocemente gli occhi.

Educatore: Così siamo finiti nello stato delle Fate della Natura. Dov'è lei stessa? Cerchiamola. Oh, guarda il fiore magico: Tsvetik-Semitsvetik. Soddisfa ogni desiderio. Ragazzi, c'è qualcosa sui petali. Sì, questi sono compiti.

Leggiamolo.
1. Petalo rosso. "Nomina l'artista."

Bambini, prendete le carte sulle sedie. Adesso leggerò dei versi di poesia e tu dovrai prendere il biglietto. Se la poesia parla dell'inverno, dovresti alzare un quadrato bianco, verde della primavera, rosso dell'estate, giallo dell'autunno.
***
Quattro artisti
altrettanti dipinti.
L'ho dipinto con vernice bianca
Tutti di fila uno.
La foresta e il campo sono bianchi,
Prati bianchi,
Vicino ai pioppi innevati
Rami come corna... (Inverno)
***
Il secondo è blu
Cielo e ruscelli.
Spruzzi in pozzanghere blu
Uno stormo di passeri.
Trasparente nella neve
Lastroni di ghiaccio - pizzo.
I primi cerotti scongelati,
Prima erba...(Primavera)
***
Nella foto del terzo
Ci sono così tanti colori da contare:
Sono disponibili giallo, verde, blu.
Foresta e campo nel verde,
Fiume Azzurro
Bianco soffice
Ci sono nuvole nel cielo... (Estate)
***
E il quarto è l'oro
Dipinse i giardini
I campi sono produttivi,
Frutti maturi...
Ci sono perline ovunque: bacche
Maturano attraverso le foreste,
Chi è quell'artista?
Indovina te stesso! (Autunno)

Ben fatto! Conosci bene le stagioni. Cosa c'è sul petalo d'arancia?

2. Petalo d'arancia. Il gioco “Chi (cosa) era, chi (cosa) è diventato”.

Ai bambini vengono consegnate le carte. Il retro delle carte di un certo colore. I bambini vengono uniti in gruppi in base al colore delle carte. C'è una foto sul retro.

Devi conferire e stendere la catena. Cos'era e cosa è diventato.

Uovo - frittura - pesce.

Uovo - Pollo - Pollo.

Uovo – girino – rana.

Seme – germoglio – pianta (dente di leone).

Ghianda - germoglio - quercia.

Bravi ragazzi, hanno completato il compito. Vediamo cosa c'è sul petalo giallo.

3. Petalo giallo. Ora controlleremo come conosci le regole di comportamento nella foresta. Per fare questo giocheremo con voi al gioco “Se vengo nel bosco”. Ti racconterò le mie azioni e tu risponderai, se mi comporto bene, diciamo "sì", se male, allora gridiamo "no" tutti insieme!
***
Se vengo nel bosco
E scegliere una camomilla? (NO)
***
Se mangio una torta
E buttare via la carta? (NO)
***
Se un pezzo di pane
Lo lascio sul ceppo? (SÌ)
***
Se lego un ramo,
Metto un piolo? (SÌ)
***
Se accendo un fuoco,
Non lo pubblicherò? (NO)
***
Se sbaglio troppo
E mi dimenticherò di rimuoverlo. (NO)
***
Se porto fuori la spazzatura,
Seppellisco il barattolo? (SÌ)
***
Amo la mia natura
La sto aiutando! (SÌ)
Ben fatto!
4. Petalo verde. E qui, ragazzi, ci sono domande su come vi comporterete in una determinata situazione.

– Lyosha ha trovato un nido con uova di canide nell'erba. Gli piacevano molto i testicoli piccoli. Voleva portarli a casa. E l'usignolo volteggiò sopra di loro e urlò. Qual è la cosa giusta da fare per Alyosha?

Poesia:
Un nido su un ramo è la casa di un uccello.
Ieri vi è nato un pulcino.
Non rovinare questa casa
E non permetterlo a nessuno!

– I bambini sono venuti con l'insegnante in una radura del bosco. E si fermarono stupiti: “Quanti fiori! Kupava, margherite, campane. Cogliamo grandi mazzi di fiori”, suggerirono i bambini. E l'insegnante disse...Cosa ha detto l'insegnante?

Poesia:
Fiore nel prato
L'ho rotto mentre correvo.
L'ho strappato, ma perché?
Non posso spiegare.
Rimase nel bicchiere per un giorno e appassì.
Quanto tempo sarebbe rimasto nel prato?

– Domenica ho deciso di andare al lago. Due ragazzi camminavano lungo il sentiero davanti a me. All'improvviso videro una piccola rana nell'erba. Portiamola con noi così non si perde”, ha detto un ragazzo. "Non toccarlo, la rana troverà la sua strada", ha detto un altro. Quale ragazzo aveva ragione?

Poesia:
Presso il soffice poggio della palude,
Sotto una foglia verde
Il saltatore si nasconde,
Rana dagli occhi di insetto.
Non potrà vivere a casa
È meglio aiutare la foresta.

– Andryusha ha trovato un riccio nella foresta e ha deciso di regalarlo alla sua ragazza Nastya. Ma Nastya ha detto: "Lascialo andare, per favore!" "Mai! So che alcune persone catturano i ricci e li portano a casa, danno loro il latte, danno loro da mangiare caramelle", rispose Andryusha. “Solo le persone crudeli lo fanno. I ricci non possono vivere in cattività e spesso muoiono!” Perché Nastya ha detto questo?

Poesia:
Non portare il riccio con te
Mandatelo a casa.
Il riccio è anche il più stupido
Vuole vivere con sua madre riccio.

I bambini spiegano come comportarsi correttamente in una determinata situazione e appendono un “Segno di promemoria”, quindi recitano la poesia corrispondente.
Cosa significano questi segni? Vengono visualizzati altri “Segnali di promemoria”. I bambini rispondono cosa intendono.

Ben fatto! Devi essere amico di tutti gli esseri viventi e comportarti correttamente nella foresta.
Albero, fiore e uccello
Non sempre sanno come difendersi.
Se vengono distrutti
Saremo soli sul pianeta.

Vediamo quale compito c'è sul petalo blu.

5. Petalo blu. "Pianta una foresta"

L'insegnante mostra delle immagini con un proverbio in codice e chiede loro di guardarlo e ricordarlo.

L'insegnante legge il proverbio:
C'è molta foresta: non tagliarla,
Ci sono poche foreste: abbi cura di te,
Non esiste una foresta: piantala!
I bambini sono invitati a disegnare ogni frase per incantarla. I bambini, insieme all'insegnante, partecipano al processo di trasformazione di una poesia in disegno, proponendo le proprie immagini associative.
Cosa c'è sul petalo blu?

6. Petalo blu. Domande lampo.

Fata della Natura: Rispondiamo rapidamente.

– Chi porta la casa? (Lumaca)

- Non un uccello, ma con le ali. (Farfalla)

-Quale animale ha un cespuglio in testa? (Alce)

– Dove scompaiono gli insetti quando arriva l’inverno?

– Elencare le conifere. (Pino, abete rosso, cedro, larice, abete)

– Quali animali vanno in letargo? (Tasso, orso, riccio, roditore, criceto)

– Quali animali cambiano colore per l’inverno. (Lepre, scoiattolo)

– Quale uccello non costruisce nidi e non fa schiudere i pulcini? (Cuculo)

– Quale uccello è chiamato “dottore forestale”? (Picchio)

– Quale animale è chiamato la “nave del deserto”? (Cammello)

– Senza cosa una pianta non può crescere? (Luce, acqua, calore).

Sai tutto, ben fatto! E ora il petalo viola.

7. Petalo viola. "Sgombrare la strada"
Si tiene l'attrazione "La cui squadra pulirà la strada più velocemente".
C'è stato un uragano qui di recente. Ha abbattuto molti alberi e tu devi rimuovere le macerie dalle strade. La squadra che completa questo compito più velocemente troverà un messaggio della Fata della Natura.

Fata della Natura: Ragazzi, siete veri amici ed esperti della natura. Sono felice di accettarti nel "Nature Lovers Club" e premiarti con meritate medaglie.
Educatore: E ora è tempo di tornare all’asilo. Teniamoci per mano, amici, e percorriamo il sentiero nel bosco verso casa nostra.

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" Giorno della Terra"

Scenario di una vacanza ambientale per bambini della fascia d'età mista più grandi

Bersaglio: creare un'atmosfera gioiosa e primaverile nei bambini in vacanza: la Giornata della Terra.

Compiti:
- formazione di comportamenti educati all'ambiente e al rispetto della natura;
- i desideri dei bambini di decorare la loro Terra con atti e azioni specifiche;
- allevare figli comprensivi, gentili e misericordiosi.

- Regala ai bambini la gioia di partecipare a una festa comune.

Lavoro preliminare:
- imparare poesie, filastrocche ed indovinelli sulla natura;
- conversazioni sul tema dell'educazione ambientale;
- visualizzazione delle illustrazioni;
- leggere opere di narrativa su piante e animali.

Decorazione della sala: la sala è decorata con palloncini, ci sono fiori in vasi. Al centro c'è un grande pallone, un modello della Terra. Sulla parete centrale è esposta una mostra di lavori collettivi di bambini realizzati per la Giornata della Terra.

Avanzamento della celebrazione:

♪ 1 .Entrata danzante della canzone “Don't Drop the Ball”

Primo: Buongiorno, abitanti del bellissimo pianeta blu! Oggi c'è un evento meraviglioso nella nostra scuola materna: celebriamo la Giornata della Terra. Ciò significa che questa è una festa per tutti i suoi abitanti: animali, pesci, uccelli, insetti, piante e esseri umani. Questa è una festa di tutti coloro che proteggono la Terra e si prendono cura della sua salute. Oggi dedichiamo danze, canti, giochi e poesie al nostro pianeta Terra.

Tutti qui lo sanno, io e te!

Non puoi offendere la natura!

Quindi diciamo insieme uno, due, tre,

Apriamo le vacanze -giorno della Terra!

1 bambino:

Oggi i bambini hanno fretta di congratularsi

Il nostro amato pianeta,

Vi auguriamo salute, tutto il meglio e bontà,

Dopotutto, non esiste Terra migliore della nostra!

2° figlio:

Il nostro pianeta Terra

Molto generoso e ricco:

Montagne, foreste e campi -

La nostra cara casa, ragazzi.

3° figlio:

Salviamo il pianeta

Non ce n'è un altro simile al mondo.

Spargiamo nuvole e fumiamo sopra,

Non permetteremo a nessuno di offenderla.

4° figlio:

Ci prenderemo cura di uccelli, insetti, animali,

Questo ci renderà solo più gentili.

Decoriamo tutta la Terra con giardini, fiori,

Abbiamo tutti bisogno di un pianeta del genere!

♪ 2. Canzone “Beautiful Planet”

Dopo la canzone entra Fairy Ecology

Ecologia delle fate: Ciao, cari ragazzi! Voglio conoscerti. Il mio nome è Ecologia delle Fate.

Cammino sulla terra e mantengo l'ordine. È diventato difficile solo per me. Guardo, il ramo è spezzato, il nido distrutto, i fiori schiacciati. Così ho deciso di trovarmi degli aiutanti: ho camminato per la terra in cerca di fortuna. Ho camminato, camminato e ho visto il tuo asilo. Ho guardato dentro e ho visto: pini, betulle e abeti rossi tutt'intorno! Pulizia ovunque! Sicuramente, penso, in questo giardino vivono bambini gentili e premurosi che amano le piante, gli animali, gli uccelli e si prendono cura di loro. È così, ragazzi?(risposte dei bambini)

Ecologia delle fate: Vuoi diventare mio assistente? Non hai paura di fare il test?(risposte dei bambini)

Ecologia delle fate: Ti invito a indovinare i miei enigmi. Se li indovini correttamente, le risposte prenderanno vita.

Che razza di casa è questa tra i rami all'aria aperta?

Tratta gli uccelli con grano e pane? (alimentatore)

Dopo che i bambini hanno risposto, al centro viene posizionata una mangiatoia

Ecologia delle fate: Bravo, vedo subito che hai dato da mangiare agli uccelli in inverno e ti sei preso cura di loro. Puoi giustamente essere definito veri amici degli uccelli.

Sono venuto da te non a mani vuote, ma con giochi interessanti. In primavera gli uccelli ritornano dai climi più caldi. Ora faremo un gioco"Uccelli". Se senti il ​​nome dell'uccello, batti le mani e, in caso contrario, batti i piedi. Stai attento!

Gioco "Uccelli"

Ecologia delle fate: Arrivarono gli uccelli: piccioni, cince, rose e aquile, falchi, tavole, oche, pellicani, mele, fagiani, gufi reali, storni, caramelle e pinze, usignoli e padelle, passeri, spazzolini da denti. Bravo, sei molto attento e conosci bene gli uccelli.

Primo: Cara Fata Ecologia, i nostri ragazzi conoscono anche le canzoni sugli uccelli. Adesso eseguiranno la canzone “Skvorushka”

♪3. Canzone "Skvorushka"

Ecologia delle fate: Quali bambini talentuosi vivono nella tua scuola materna. Conosci le regole di comportamento nella foresta? Per fare questo giocheremo con voi al gioco “Se vengo nel bosco”. Ti dirò le azioni e tu risponderai, se è fatto bene, diciamo "sì", se è cattivo, allora gridiamo tutti insieme "no"!

Gioco “Se vengo nel bosco”

Se vengo nel bosco

E scegliere una camomilla? (NO)

Se mangio una torta

E buttare via la carta? (NO)

Se un pezzo di pane

Lo lascio sul ceppo? (SÌ)

Se lego un ramo,

Metto un piolo? (SÌ)

Se accendo un fuoco,

Non lo pubblicherò? (NO)

Se sbaglio troppo

E dimenticare di rimuoverlo? (NO)

Se porto fuori la spazzatura,

Seppellisco il barattolo? (SÌ)

Amo la mia natura

La sto aiutando! (SÌ)

Ecologia delle fate: A volte vedo i bambini che camminano nella foresta, raccolgono fiori e poi gettano a terra i mazzi appassiti.

Esce una ragazza con un mazzo di fiori e recita la poesia “Mazzo di viole”

Ragazza.

Attraverso gli aghi degli aghi di pino scuro

La luce splendeva allegramente.

Stavo camminando lungo un sentiero nel bosco

E all'improvviso ho trovato un bouquet.

Profumo di viole di bosco

Sdraiato su un vecchio ceppo

E mi dispiaceva per loro,

E mi sentivo triste.

I fiori sono già appassiti,

I petali sono caduti.

Perché sono stati derubati?

Steli rotti?

Bambini (all'unisono)

Non raccoglieremo fiori!

Queste sono gocce di bellezza

Lasciali crescere e fiorire.

Ci portano gioia!

Ecologia delle fate: E ora offro il mio prossimo gioco, si chiama “Make a Flower”

Gioco "Crea un fiore"

Per tutta la stanza, sul tappeto sono disposti fiori di cartone multicolori. Il presentatore regala ai bambini petali di diversi colori, gli stessi dei fiori che giacciono sul pavimento. Suoni musicali allegri - le api (bambini con petali) volano per la sala, quando la musica si ferma - le api devono volare fino al fiore del colore di cui tengono il petalo. Puoi giocare 2-3 volte, cambiando i petali.

Ecologia delle fate: Stai andando alla grande nei miei test. E ora il prossimo indovinello:

L'eroe è ricco,

Tratta tutti:

Vanja - fragole,

Anechka - mirtilli rossi,

Mashenka è come una noce,

Petya - russula,

Katya - lamponi,

Vashu: un ramoscello. (foresta)

Giusto. La foresta custodisce molti misteri e segreti. Se ti prendi cura della foresta e ti comporti correttamente nella foresta, ti rivelerà molte cose interessanti e ti insegnerà molto.Molto spesso le persone distruggono la natura, causando danni non per malizia, ma per negligenza, per ignoranza, poiché non conoscono le regole di comportamento in natura. Diamo un'occhiata a una storia accaduta agli abitanti delle foreste.

Suona un fonogramma di suoni della foresta. Gli abitanti della foresta si sono radunati nella radura e parlano indignati.

Lupo . Ancora queste persone! Sono venuti, hanno spaventato tutti qui, hanno disseminato e se ne sono andati! Non hanno pulito!

Lepre. Il mio coniglietto si è ferito alla zampa con un pezzo di vetro e non riesce a camminare.

Castoro. Pensa, mi sono fatto male alla zampa! E il mio piccolo castoro, carino, carino, è rimasto impigliato in una borsa trasparente e quasi soffocato.

Volpe . Sì, le cose vanno male per noi. La vita è diventata difficile. Ma è impossibile rimuovere tutta questa spazzatura.

Riccio. Perchè è questo?

Volpe. L'abbiamo già provato. È tutto inutile. Il giorno dopo getteranno di nuovo rifiuti.

Lupo. O forse spaventarli bene? Radunerò i miei amici lupi da tutte le foreste circostanti e...

lepre (interrompe). No, no, Gray, dopo questo la gente potrà venire con le armi. Allora sarà molto peggio per noi.

Riccio . Ma dobbiamo trovare una via d'uscita. Non puoi più vivere così. Dobbiamo assicurarci che le persone capiscano il loro errore.

Castoro . Sì, la foresta non è solo la nostra casa.

Volpe . Certamente. Dopotutto, se la foresta muore, le persone non avranno nessun posto dove raccogliere funghi, bacche, noci e piante medicinali. Non vedranno mai fiorire i bucaneve e i mughetti, né sentiranno il canto degli uccelli. E proprio no

potrà respirare aria fresca e rilassarsi nella foresta.

Gazza . O forse volerò dalle persone e spiegherò che stanno inquinando la nostra casa, la nostra foresta?

Lupo . Volerai, ma qual è il punto? Dopotutto, le persone ancora non capiscono la lingua

animali e uccelli. Come glielo dirai?

Gazza (pensieroso). Si Certamente. Ma all'improvviso accade un miracolo e c'è una persona che capirà tutto!

Lupo . Ok, così sia, vola.

La gazza vola via. Gli abitanti della foresta si disperdono. Una gazza vola all'asilo. I bambini la notano.

Elina . Oh guarda, uccello!

Radomir . Questa è una gazza dalla faccia bianca!

Gazza (in modo allarmante). Gente, la foresta è la nostra dolce casa.

È diventato difficile per noi viverci.

Non inquinare la foresta

Non interferire con le nostre vite!

Vieni in pace

Non prendere i bambini

Sul fiume, nei campi, nella foresta

Non rovinare la bellezza!

Non accendere fuochi

E non raccogliere fiori.

Non distruggere la nostra foresta!

Adoro la nostra foresta!

Elina . Radomir, non pensi che il cinguettio della gazza sia troppo triste?

Radomir . Sì, lo pensavo anch'io. Ma come facciamo a sapere cosa vuole dirci?

Elina . O forse dovremmo chiedere a Gulnaz Damirovna?

Radomir . Gulnaz Damirovna, per favore ascolta di cosa parla la gazza, forse capirai.

Gazza (ripete l'ultimo verso).

Primo . Sì, la gazza sta chiaramente chiedendo aiuto. Ma sfortunatamente non lo so

linguaggio degli uccelli. Ma conosco un vecchio guardaboschi, nonno Yegor, che comunica da molto tempo con animali e uccelli, con alberi ed erbe. Penso che possa capire il messaggio della gazza.

Partono tutti. Nella stessa radura. Il nonno Egor è seduto su un tronco d'albero e accarezza un coniglietto (giocattolo).

Guardaboschi (sospira). Eh-eh-ehi! Povero coniglietto. Ma va bene, la tua zampa migliorerà. Eh, le persone hanno completamente disseminato la foresta. Come puoi non farti male qui!

Entra in volo una gazza. Canta la sua canzone.

Guardaboschi . Quindi la gazza si lamenta. Oh, miserabile!

Entrano i bambini.

Primo . Ciao, nonno Egor! Per favore aiutaci a capire la gazza. Vuole dirci qualcosa.

Guardaboschi (con rabbia) Cosa c'è da capire! Sì, guardati intorno attentamente e capirai tutto da solo. Tutti qui intorno chiedono aiuto!

Primo . Effettivamente ragazzi, guardate, c'è tanta spazzatura, lattine, pezzi di carta, sacchetti di plastica in giro!

Radomir . Chiamiamo tutti i bambini del nostro asilo e puliamo tutto qui! Correrò dietro ai miei amici proprio adesso (scappa)!

Elina . E poi ogni giorno controlleremo l'ordine nella foresta. Spiegheremo a tutti come comportarsi in natura.

Primo . Disegniamo manifesti per far sapere a tutti che la foresta chiede aiuto e rispetto. Iniziamo subito ad aiutare la foresta. E giochiamo al gioco "Cancella la radura".

Gioco "Ripulisci la radura"

Giocano anche due squadre. Carte di caramelle, pezzi di carta, piatti di plastica e sacchetti di plastica sono sparsi su due radure ricoperte di moquette. Ad ogni bambino vengono date delle mollette. Al segnale, i bambini usano mollette per raccogliere la spazzatura in appositi sacchi, che vengono tenuti dagli insegnanti vicino alla “radura”. Vinceva chi per primo aveva ripulito la sua “radura”.

Iniziano a pulire. La musica sta suonando. Altri ragazzi si uniscono a loro. Appaiono gli abitanti della foresta.

Lupo . È diventato più pulito e luminoso ed è diventato immediatamente più divertente!

Volpe . Ascolta la volpe. È diventato fantastico nella foresta!

lepre . E il mio coniglietto non piange, presto si riprenderà e salterà!

Castoro . Il ruscello è pulito, mia dolce casa, e i castori stanno meglio lì dentro!

Riccio . Gente, venite in pace, non prendete i nostri figli!

Tutto insieme . Non distruggere la nostra foresta!

Adoro la nostra foresta!

Gli artisti vanno al centro e si inchinano.

Ecologia delle fate: E ora vi svelo l’enigma più importante della nostra vacanza:

Nessun inizio, nessuna fine

Né la parte posteriore della testa né il viso,

Ma lo sanno tutti: giovani e vecchi,

Che è una palla enorme!( Terra)

Guarda quanto è bella la nostra Terra! Soprattutto in primavera, quando tutta la natura prende vita e tutto fiorisce. Proteggiamo la bellezza del nostro pianeta. La nostra Terra è montagne, fiumi, foreste e campi, mari, persone, animali. La terra è la nostra grande casa comune, nella quale l'uomo è padrone. E il proprietario dovrebbe essere sempre gentile e premuroso. Ora è il momento del mio test finale. Ragazzi, conoscete le regole di comportamento nella foresta?

1 bambino:
Ricorda, amico, sei un ospite nella foresta.
Preserva la sua bellezza
Mantieni l'ordine qui
Segui tutte le regole!

2° figlio:
Non toccare i formicai
Vai per la tua strada!

3° figlio:
Non puoi distruggere i nidi
Spara agli uccelli con una fionda.

4° figlio:

Non puoi lanciare vetri nella foresta,
Non puoi rompere le bottiglie;
I frammenti taglienti sono pericolosi -
Ti taglierai terribilmente!

5° figlio:

Cellophane, pezzi di ferro, bottiglie
Non puoi lasciarlo nella foresta!
La spazzatura qui nella foresta è aliena,
Portiamolo con noi!

6° figlio:

Se venissi nella foresta a fare una passeggiata,

Respira aria fresca
Corri, salta e cammina.

Basta non dimenticare,
Che non puoi fare rumore nella foresta,

Canta anche a voce molto alta.
Gli animali saranno spaventati

Scapperanno dal confine della foresta.

7 bambino :
Non rompere i rami dell'abete rosso!

Non dimenticare mai
Rimuovi la spazzatura dall'erba

Non è necessario raccogliere fiori invano!
Non sparare con la fionda!

Non sei venuto per uccidere!
Lascia che le farfalle volino -

Ebbene, chi stanno dando fastidio?

8° figlio:
Non c'è bisogno di catturare tutti qui,

Calpestare, battere le mani, colpire con un bastone.
Sei sempre solo un ospite nella foresta,

Qui il proprietario è abete rosso e alce.
Prenditi cura della loro pace!

Dopotutto, non sono nostri nemici.

9° figlio:

Non calpestare il formicaio,

Faresti meglio a prenderti cura di -
Aiuta gli animali della foresta

Prepara delle mangiatoie per loro.
E poi qualsiasi animale,

sia una donnola o un furetto,
Riccio della foresta, pesce di fiume,

Dirà: “Sei mio amico! Grazie!"

Gioco "Segnali ambientali"

Fairy Ecology mostra i segni ambientali, i bambini indovinano e spiegano.

Dopo la partita puoi sentire voce della Terra (amplificato tramite microfono)

Terra: Ciao bravi bambini!

Ecologia delle fate: Oh, chi lo dice?

Terra: Io, Terra! E sono felice di sentire le tue parole.

Ecologia delle fate: Terra, Terra, ci hai sentito? Stai parlando con noi?

Terra: Ti ascolto sempre e sono felice che la Fata dell'Ecologia abbia tali aiutanti! Prenditi cura della natura, non lasciarti offendere e per molto tempo il sole ti delizierà con il calore, il canto degli uccelli, fiumi e laghi con acqua pulita.

Ecologia delle fate: Cari figli! Hai superato tutti i miei test.Ho passato dei momenti interessanti con te e vorrei chiederti di prenderti cura della nostra grande casa: il pianetaTerra, prenditene cura, fai quante più buone azioni possibili affinché il nostro pianetaTerradivenne ancora più bello, tanto che gli uccelli cantavano e il sole lo splendeva.Ti sei guadagnato il titolo di mio assistente e per questo ti ricompenso con l'attestato di “Esperto della Natura”.(cerimonia di premiazione in corso) E' ora che ritorni, arrivederci ragazzi!

Primo: Ragazzi, vi cantiamo una canzone d'addioTerraed Ecologia delle Fate.

4. Canzone "Non fare del male a nessuno"

Primo: Ama la tua natura nativa
Laghi, foreste e campi
Dopotutto, questo è nostro con te
Per sempre terra natia!
Tu ed io siamo nati lì,
Tu ed io ci viviamo
Quindi cerchiamo di essere tutti persone insieme
La trattiamo in modo più gentile!

Istituzione educativa di bilancio comunale
"Centro educativo n. 18 intitolato all'eroe dell'Unione Sovietica Evgeniy Fedorovich Volkov"

Metodologia per l'organizzazione e lo svolgimento delle vacanze ambientali e delle attività ricreative nella scuola dell'infanzia.

Preparato dall'insegnante:

Kochetova Olga Sergeevna

Tula 2017

Piano

introduzione

2. Vacanze ecologiche

Conclusione

Applicazione:

Rapporto fotografico

introduzione

Organizzare e organizzare vacanze ambientali è una delle forme più interessanti di educazione ambientale per i bambini in età prescolare, poiché può evocare una risposta emotiva positiva tra i partecipanti e gli spettatori al loro contenuto naturale.

Secondo me, il concetto più completo è la definizione proposta da Deryabo S.D., Yasvin V.A.: “Una vacanza ambientale è una forma di educazione ambientale, che è un insieme di eventi ambientali dedicati ad una certa data”.

Questo problema è stato affrontato da ricercatori come Deryabo S.D., Yasvin V.A., Zatsepina M.B., Molodova L.P., Nikolaeva S.N., Ryzhova N.A. e così via.

Le vacanze ecologiche offrono grandi opportunità educative e hanno un effetto positivo sullo sviluppo emotivo dei bambini in età prescolare. Le emozioni che il bambino ha ricevuto dalla vacanza contribuiscono anche allo sviluppo sociale e morale. Con l'aiuto di immagini sceniche, i bambini parlano delle regole di comportamento nella natura non solo ai loro coetanei, ma anche agli adulti, il che è molto importante per elevare il livello generale della cultura ecologica delle persone. Le vacanze ecologiche approfondiscono l'assimilazione della conoscenza ambientale, della conoscenza della natura, delle sue relazioni causa-effetto, che contribuisce all'emergere della valutazione emotiva. Le vacanze influenzano l'accumulo e l'aggiornamento dell'esperienza ambientale sia dei bambini che degli adulti.

Il significato pedagogico delle vacanze ambientali è evocare nei bambini una risposta emotiva positiva al loro contenuto naturale. Le emozioni danno origine ad atteggiamenti e influenzano la personalità del bambino in età prescolare nel suo insieme, quindi si consiglia di trascorrere regolarmente le vacanze, concludendo con esse la stagione o qualsiasi blocco significativo.

Metodologia per l'organizzazione e lo svolgimento delle vacanze ambientali e delle attività ricreative nella scuola dell'infanzia:

1 . Requisiti generali per l'organizzazione delle vacanze all'asilo.

Le vacanze dovrebbero essere luminose, interessanti, piene di una varietà di attività, incentrate sia sull'intrattenimento che sullo sviluppo dei bambini.

Le vacanze ben organizzate hanno un effetto benefico sullo sviluppo dei processi mentali: memoria, attenzione; creare un'atmosfera eccellente per lo sviluppo del linguaggio del bambino, per consolidare le conoscenze acquisite in varie classi; contribuire alla sua educazione morale.

Preparare e organizzare una vacanza all'asilo è un lavoro difficile e molto responsabile.

Fasi di lavoro sull'organizzazione delle vacanze:

Fase 1 – pianificazione preliminare.

Fase 2 – lavorare sulla sceneggiatura.

Fase 3 – conoscenza preliminare dei bambini con la vacanza.

Fase 4 – prove.

Fase 5: organizzare una vacanza.

Fase 6 – riassumendo.

Fase 7 – conseguenze della vacanza.

Uno dei requisiti più importanti per organizzare le vacanze è che si svolgano in diverse stagioni dell'anno. Tenendo conto di ciò, possono svolgersi in una varietà di condizioni naturali del terreno. Una vacanza ambientale può essere organizzata non solo in un ambiente prescolare, ma anche in un sito, in un parco, nelle condizioni naturali dell'ambiente naturale - in una foresta, in un prato, sulla riva di un lago, mare, fiume . Il tema, la struttura, le specifiche, il lavoro preparatorio e il design dipendono in gran parte dal luogo specifico della vacanza. Quando si redige il programma delle vacanze, si determina il tema, si seleziona il contenuto e il suo design, è consigliabile tenere conto delle specificità delle condizioni climatiche, geografiche, economiche, sociali e delle peculiarità delle tradizioni nazionali della popolazione della repubblica , regione, regione, distretto.

Celebrazioni efficaci sono facilitate da:

Unire tutte le sue componenti attorno all’obiettivo principale

Selezione del materiale artistico

Selezione dei mezzi emotivi ed espressivi

Selezione degli artisti

Riepilogo collettivo e valutazione del lavoro svolto.

Quando si organizza una festa per bambini, in primo luogo, è necessario considerarla come un'importante forma indipendente di attività culturale e ricreativa. In secondo luogo, non dimenticare che può essere caratterizzato come una struttura integrale, i cui tutti i componenti sono in stretta interconnessione e interazione. In terzo luogo, è necessario ricordare che questa forma ha i suoi tratti caratteristici (alcuni periodi di tempo, aree caratteristiche localizzate, atmosfera festosa e stato d'animo emotivo, pubblico di bambini).

Quando organizzi una vacanza ambientale, devi scegliere lo scenario giusto.

La sceneggiatura di una festa per bambini è uno sviluppo letterario, testuale e organizzativo dettagliato del contenuto e del corso dell'azione teatrale. Descrive in sequenza e in modo interconnesso tutto ciò che accadrà.

La sceneggiatura svela il tema, mostra le transizioni dell'autore da una parte all'altra dell'azione e introduce le opere d'arte utilizzate o estratti da esse. Nella sceneggiatura sono incluse anche le tecniche per l'attivazione dei partecipanti alla vacanza, una descrizione della decorazione e delle attrezzature speciali. Pertanto, lo scenario dell'evento è un programma pedagogico costantemente sviluppato per l'organizzazione di attività festive.

Il lavoro sulla sceneggiatura comprende 2 fasi:

1a fase- determinazione del concetto ideologico e tematico della vacanza - una chiara formulazione di temi e idee strettamente correlati, ma diversi tra loro. Il tema è un cerchio di eventi della vita, fenomeni che si rifletteranno nella sceneggiatura. Un'idea è l'idea principale, una valutazione degli eventi rappresentati o qualcosa per cui l'autore vuole raccontare qualcosa ai bambini. L'idea delle nostre vacanze è risvegliare l'interesse verso un determinato argomento attraverso canti, balli e giochi. Il tema della vacanza è stabilito nella sceneggiatura, di solito fin dall'inizio. L'idea, come conclusione principale generale, prende vita nel processo dell'azione teatrale.

La sceneggiatura di una festa per bambini deve avere una trama, cioè lo sviluppo degli eventi, l'identificazione dei personaggi in azione, il conflitto principale. La ricerca di materiale brillante e interessante per organizzare la trama è parte integrante del lavoro sulla sceneggiatura. Per costruirlo è necessaria una mossa speciale dello scenario: un metodo unico di disposizione del materiale, che permea l'intero contenuto ed è, per così dire, un principio cementante.

2a fase– costruzione della composizione – implementazione della trama e del conflitto in un'azione scenica specifica in via di sviluppo. La composizione – organizzazione dell’azione, disposizione adeguata del materiale – comprende:

Esposizione (un breve racconto sugli eventi che hanno preceduto il conflitto e causato questo conflitto; una parola introduttiva del presentatore, informazioni su un evento specifico);

La trama (l'esposizione si sviluppa in essa; la trama deve essere estremamente chiara e concisa, concentrare l'attenzione dei bambini, prepararli a percepire l'azione, metterli in un certo umore);

Sviluppo dell'azione, o azione principale, ovvero rappresentazione di eventi in cui il conflitto viene risolto;

Climax (il punto più alto di sviluppo dell'azione; nel momento del climax l'idea della vacanza è espressa in modo più concentrato);

L'epilogo o il finale è il momento più conveniente per la massima manifestazione di attività da parte di tutti i partecipanti alla festa dei bambini (si consiglia di includere numeri musicali di massa, balli rotondi generali e balli nelle scene finali).

Requisiti della sceneggiatura:

Logica rigorosa nella costruzione e nello sviluppo dell'argomento;

La completezza di ogni episodio;

Collegamento organico degli episodi;

Azione in ascesa mentre si muove verso il climax.

Il leader gioca un ruolo enorme. È lui che deve saper improvvisare, cercare elementi di sorpresa ed efficacia della comunicazione festosa .

Poiché una festa per bambini è una delle forme più efficaci di influenza pedagogica sui bambini, quando la si organizza è necessario lavorare attentamente sui mezzi di influenza emotiva.

Nella seconda fase inizia la preparazione diretta per la vacanza. Gli educatori, rivedendo i programmi per una determinata fascia di età, selezionano il materiale vocale per i bambini nel loro gruppo, tenendo conto delle loro caratteristiche, abilità e conoscenze individuali. Il direttore musicale seleziona i balli e la selezione viene effettuata tenendo conto delle capacità di ogni singolo bambino e del gruppo di bambini nel suo insieme. Il direttore musicale, insieme all'insegnante, seleziona le canzoni che i bambini possono eseguire.

In questa fase di preparazione, viene creata una sceneggiatura festiva, che include materiale vocale e musicale già selezionato. Inoltre, la prima vacanza dell'anno scolastico (di solito una vacanza autunnale) si basa su materiale molto semplice. La vacanza prevede quanti più spettacoli e giochi possibili, in cui il personale docente gioca un ruolo da protagonista, e l'attività vocale musicale dei bambini si basa sulle competenze acquisite quest'anno. Nelle vacanze successive, gli spettacoli e i giochi vengono gradualmente sostituiti da spettacoli per bambini e agli insegnanti rimane solo il ruolo di presentatori.

Pertanto, la vacanza all'asilo viene utilizzata per consolidare il materiale studiato, riassumendo i risultati.

Conoscenza preliminare dei bambini con la vacanza

Quando la sceneggiatura è pronta, gli insegnanti conducono lezioni nei loro gruppi in cui ai bambini viene raccontata la prossima vacanza, viene spiegato che tipo di vacanza è e a cosa è dedicata. Se questa festa è stata già celebrata l'anno scorso, tutti ricordano cosa è successo. L’insegnante scopre cosa ricordano i bambini e, se necessario, colma le lacune nella memoria dei bambini.

Dopo che i bambini hanno capito di che tipo di vacanza si tratta, viene loro spiegato chi sarà presente (genitori, insegnanti, bambini di altri gruppi, ecc.) e cosa faranno i bambini stessi. In questa fase, i bambini devono comprendere i loro compiti, realizzare il loro ruolo nel processo di preparazione e svolgimento della vacanza, in modo che nel corso dell'apprendimento delle poesie, della messa in scena di canti e balli, della preparazione della sala, vedano e capiscano perché lo stanno facendo . È necessario fissare un obiettivo per il bambino, verso il quale si muoverà con l'aiuto degli insegnanti.

Prove

Dopo aver determinato gli scopi e gli obiettivi, inizia il lavoro vero e proprio imparando poesie, canzoni, mettendo in scena danze, decorando la sala e realizzando accessori per i costumi. In questa fase è in corso anche il lavoro sulla sceneggiatura, che comprende le modifiche e gli aggiustamenti emersi durante il lavoro. Pertanto, la versione finale della sceneggiatura appare immediatamente prima dell'inizio della vacanza.

Celebrazione

Quando arriva quel giorno tanto atteso, quando la sala trasformata e addobbata si riempie di spettatori e i bambini aspettano con il fiato sospeso che l'azione abbia inizio... la vacanza comincia... passa... e finisce, ma il lavoro sul la vacanza non finisce

Riassumendo.

Come abbiamo già notato, i ricordi dei bambini e degli adulti conservano a lungo le impressioni luminose, gioiose e vivide di cui è ricca la vacanza. E il compito degli insegnanti in questa fase è quello di “collegare” a questi ricordi quelle abilità, abilità e conoscenze che i bambini hanno ricevuto durante le vacanze e nel processo di preparazione. Per fare ciò, si tengono conversazioni in cui i bambini ricordano ciò che gli è piaciuto, con l'aiuto dell'insegnante vengono evidenziate le cose più importanti e importanti della vacanza e vengono spiegati i punti poco chiari.

Conseguenza della vacanza

In questa fase si consolidano le impressioni più significative e colorate legate al tema della vacanza, catturate in disegni e modellazioni.

Durante le lezioni di musica, i bambini ripetono le loro danze e azioni preferite dei singoli personaggi. Alcune rappresentazioni vengono ripetute più volte, cambiando gli interpreti.

Tutto ciò aiuta a comprendere meglio il contenuto della vacanza, a conservarne un buon ricordo e, cosa molto importante per i bambini in età prescolare, a sfruttare al meglio questa situazione per l'apprendimento e l'educazione.

2. Vacanze ecologiche

Uno dei tipi di attività culturali e ricreative nella scuola materna sono le vacanze ambientali. Le vacanze ecologiche sono una delle forme più interessanti di educazione ambientale per i bambini in età prescolare.

L'obiettivo principale delle vacanze ambientali in un istituto prescolare sarà quello di creare un'atmosfera emotiva positiva, un'atmosfera festosa e introdurre i bambini alla cultura festiva.

La loro importanza è grande anche nello sviluppo armonioso del bambino. Le vacanze ecologiche in una forma accessibile ai bambini aiutano a risolvere seri problemi educativi: aiutano ad acquisire conoscenze sulla natura vivente e non vivente, e contribuiscono anche allo sviluppo della sfera emotiva dei bambini in età prescolare e all'accumulo di esperienza ambientale nei bambini. I bambini sviluppano un atteggiamento premuroso verso la natura e la capacità di empatia e gentilezza. Il bambino impara ad agire in squadra, sviluppa capacità comunicative, cioè la capacità di contattare e collaborare tra loro, per risolvere situazioni problematiche.

Organizzazione di vacanze ambientali nella scuola dell'infanzia

Vacanze ecologiche in tenera età e in gruppi più giovani organizzato dal personale della scuola dell'infanzia. In questo caso i bambini saranno solo spettatori. L'opzione migliore è mostrare un teatro di marionette o un teatro su uno schermo. I bambini reagiscono in modo molto emotivo a un simile spettacolo. Allo stesso tempo, come dimostra la pratica, i bambini del gruppo più giovane non sono molto ricettivi nel vestire adulti e bambini più grandi con personaggi fiabeschi e di altro tipo. Ma nella seconda metà dell'anno i bambini possono già partecipare, fare giochi semplici e interpretare ruoli. Ma per gli eroi, i bambini dei gruppi più anziani dovrebbero comunque essere coinvolti, e non gli adulti. La reattività emotiva dei bambini sarà maggiore.

Vacanze ecologiche dal gruppo centrale svolto con la partecipazione sia di adulti che di bambini.

Più i bambini sono grandi, più saranno attivi nella vacanza. In queste vacanze puoi utilizzare personaggi familiari ai bambini, sia interpretati da adulti che da bambini in età prescolare. Un ruolo importante spetta al direttore musicale, poiché è responsabile della selezione del repertorio musicale.

Il tema delle vacanze dipende in gran parte dall'età dei bambini.

Vacanze ecologiche in tenera età e nel gruppo più giovane vengono svolte su argomenti più comprensibili per i bambini, ad esempio le vacanze autunnali “Raccogliere il raccolto”, le vacanze primaverili “Visitare la primavera”. Nei bambini, a partire dal gruppo centrale, gli orizzonti si ampliano, la conoscenza si approfondisce. Pertanto, le vacanze ambientali coprono vari argomenti. Ad esempio, le vacanze estive "Big Water" con poesie, canzoni sull'acqua e la pioggia, giochi, danze di creature marine, gare acquatiche e l'apparizione del re del mare Nettuno.

Puoi organizzare una vacanza ecologica "Sogni di fiori" sui fiori del giardino con poesie, canzoni, balli, concorsi "Tessi una ghirlanda" o "Bouquet estivo".

Come opzione, la vacanza "Viaggio al vecchio-Lesovich", durante la quale i bambini viaggiano attraverso il "paese della foresta" e completano i compiti: indovinare enigmi su un determinato argomento, mettere insieme enigmi, disegnare un'immagine, ecc.

Le vacanze ambientali, come tutte le altre, sarebbe bello concludersi con la presentazione di doni simbolici di cui i bambini saranno molto contenti. Durante le vacanze autunnali, questi possono essere frutti; gli addetti alla cucina possono cuocere i biscotti sotto forma di spighette o funghi. In primavera, per le vacanze "Addio all'inverno", i bambini vengono trattati con frittelle. Puoi regalare a ogni bambino un adesivo con immagini di animali, uccelli, fiori e altro ancora.

Grazie allo svolgimento di tali eventi in un istituto prescolare, nei bambini vengono gettate le basi di una cultura ambientale.

Partecipazione dei bambini

Quando si prepara una vacanza ambientale, è importante tenere conto delle capacità dei bambini e delle loro competenze esistenti:

Ad esempio, nei gruppi più giovani, ai bambini viene insegnato a partecipare il più possibile alle vacanze: alcuni bambini sapranno recitare bene poesie, altri sapranno ballare.

Nel gruppo centrale, ai bambini in età prescolare viene insegnato il desiderio di prendere parte alle vacanze.

I bambini del gruppo più anziano sono invitati a partecipare alla preparazione di un evento festivo, ad esempio decorando un gruppo o una sala.

Nel gruppo preparatorio i bambini possono prendere parte attiva e diversificata alla preparazione e allo svolgimento della vacanza.

Arredamento

Secondo il tema della vacanza ambientale, viene decorata la sala della musica o un'altra stanza.

Decorazione dell'asilo dovrebbe aiutare a creare un'atmosfera festosa e sviluppare il gusto artistico ed estetico nei bambini.

I bambini più grandi possono essere coinvolti nella produzione di decorazioni e attributi. Nella sala può essere organizzata una mostra. Ad esempio, le mostre

disegni “Prenditi cura della foresta dal fuoco”,

artigianato con frutta e verdura “Cosa ci ha portato l'autunno”,

mangiatoie per uccelli,

ghirlande “Bella ghirlanda per la mamma”.

Tutte le mostre sono preparate in anticipo dai bambini insieme ai loro genitori.

Scenario

Le vacanze ecologiche prevedono l'uso di materiale familiare ai bambini nello scenario:

canzoni eseguite da bambini o adulti sul tema della vacanza;

danze eseguite dai bambini, ad esempio "Jolly Butterflies", "Dance with Umbrellas" e altri;

spettacoli di marionette e scenette di breve durata, ad esempio "Come il coniglietto non si è trasformato in nessuno" e altri.

In una vacanza ambientale, come in ogni altra, molto tempo è dedicato ai giochi. Questi saranno giochi ambientali. A seconda dell'età dei bambini, è possibile utilizzare giochi tematici, verbali e attivi sull'argomento appropriato.

All'inizio e junior questi saranno semplici giochi di oggetti. Ad esempio, puoi giocare al gioco "Indovina il gusto", in cui ai bambini viene chiesto di riconoscere il gusto di frutta e verdura familiari. Nel gioco di squadra “Raccogli un fiore”, i bambini raccolgono fiori dai petali – camomilla e calendule. I fiori hanno lo stesso numero di petali; vince la squadra che completa il compito più velocemente.

Con bambini di mezza età e più grandi Alla festa d'autunno si può giocare al gioco “Metti un fungo commestibile in una scatola”, in cui i bambini raccolgono solo funghi commestibili in un cestino. In una vacanza dedicata all'arrivo della primavera, sarà interessante il gioco di squadra "Sciogliere il ghiaccio". Il pezzo di ghiaccio viene passato di mano in mano. Vince la squadra che scioglie il ghiaccio più velocemente.

Bambini del gruppo preparatorio Si stanno già divertendo con un gioco di parole come "Vola, non vola". Nel gioco "Grande e piccolo", i bambini imparano a formare parole minuscole, ad esempio grande mela - piccola mela. Con l'età, i giochi all'asilo diventano più complessi. Nel gioco "Saltare, nuotare, volare", ai bambini viene chiesto di mostrare l'azione di un oggetto con nome (una cavalletta salta, un lastrone di ghiaccio galleggia, una farfalla vola). Tali giochi possono essere utilizzati durante le vacanze come momento organizzativo, poiché tutti i bambini prendono parte a tali giochi contemporaneamente.

Molto amato bambini di tutte le fasce d'età giochi all'aperto. In tenera età e nei gruppi più giovani si tratta di giochi con movimenti imitativi. I bambini adorano davvero i giochi "Sunshine and Rain", "Shaggy Dog", "Sparrows and Car".

In età avanzata questi saranno giochi con regole. Ai bambini piace: “La volpe sorniona”, “La trappola per topi”, “Oche-oche”, “La volpe e le galline”.

Forme di organizzazione del lavoro sull'educazione ambientale nella scuola materna.

La costruzione del processo educativo dovrebbe basarsi su forme di lavoro con i bambini adeguate all’età. La tecnologia psicodidattica centrale dello standard è l'interazione evolutiva del bambino con adulti e coetanei, e non solo un impatto unilaterale sul bambino. Lo standard sviluppato non consente il trasferimento del modello educativo e disciplinare di educazione alla vita di un bambino in età prescolare.

Puoi coniugare nel tuo lavoro gli aspetti conoscitivi e formativi dell'educazione ambientale attraverso vacanze e divertimenti a contenuto ambientale. Organizzare e organizzare vacanze ambientali è una delle forme più interessanti di educazione ambientale per i bambini in età prescolare, poiché sono in grado di evocare una risposta emotiva positiva tra i partecipanti e gli spettatori al loro contenuto naturale. Le vacanze e l'intrattenimento sono uno dei mezzi efficaci per formare un sistema di conoscenza della natura in un bambino in età prescolare e coltivare un atteggiamento consapevole nei suoi confronti. Una vacanza all'asilo è una parte importante della vita di un bambino; ​​è la gioia della comunicazione, la gioia della creatività e la gioia dell'espressione di sé, la gioia dell'emancipazione e dell'arricchimento reciproco, che contribuisce a risolvere molti problemi dell'educazione ambientale. Pertanto, le vacanze e le attività ricreative dovrebbero essere svolte regolarmente, concludendo con esse la stagione o qualsiasi blocco significativo. Gli scenari di questi eventi utilizzano materiale familiare ai bambini. Il carattere di massa, l'elevazione emotiva, la vivacità e la combinazione di folklore con eventi moderni inerenti alla situazione festiva contribuiscono a una comprensione più completa da parte dei bambini dell'atteggiamento morale nei confronti della natura, a un ambiente favorevole e alla salute. In tali vacanze è importante non tanto riprodurre brani musicali, poesie, giochi familiari o indovinare enigmi sul tema della natura, ma piuttosto coinvolgere i bambini nell'esperienza degli eventi con la consapevolezza dei problemi ambientali comprensibili ai bambini . L'esperienza del bambino di eventi, varie situazioni, l'accumulo di esperienza nella risoluzione di problemi ambientali in conformità con il ruolo assunto è la base per la successiva scelta dei metodi corretti di comportamento in situazioni simili o simili.

Temi e contenuti delle vacanze ambientali e delle attività ricreative per bambini in età prescolare.

Per tema si intende il materiale della vita, selezionato, generalizzato e interpretato da una posizione ideologica, un tratto caratteristico della vita preso per la rappresentazione.

Al centro di ogni vacanza e intrattenimento con contenuti ambientali c'è una certa idea che dovrebbe essere trasmessa a ogni bambino: instillare nei bambini l'amore per la natura e il rispetto per l'ambiente.

Nel determinare il tema e il contenuto delle vacanze e del tempo libero, si dovrebbe tener conto anche della stagione dell'anno, dei giorni festivi, delle condizioni climatiche e delle tradizioni nazionali della popolazione locale. La vacanza può essere di diverse tipologie: - ambientale e sportiva, stagionale, teatrale, ludica, ecc. La definizione dei suoi argomenti e la selezione dei contenuti devono essere affrontate in modo creativo.

Le vacanze ecologiche possono essere dedicate alle stagioni, al raccolto (autunno), alla scultura di neve e ghiaccio (inverno), alla rinascita primaverile della natura (“giorno di primavera”). In estate si svolgono vacanze all'insegna dell'acqua e del sole, dei fiori e delle vacanze salutari. I problemi dell'inquinamento dei fiumi, i pericoli dei rifiuti urbani, dell'acqua, dell'aria, dell'inquinamento del suolo, i problemi ambientali degli animali e delle piante, ecc. vengono discussi ad un livello accessibile ai bambini, in modo da poter coltivare la responsabilità civica del bambino per ciò che accade nelle vicinanze, nel suo ambiente immediato.

Esempi di vacanze e intrattenimento tenuti all'asilo possono essere: Giornata della Terra (22 aprile), Giornata degli uccelli (18 marzo), KVN ambientale "Sei un buon inverno - inverno", vacanza "Autunno dorato", "Festival degli uccelli di primavera", "Mondo animale" della nostra patria", "Spettacolo vitaminico", "Festival russo della betulla", attività sportive e ricreative ambientali "Enigmi della foresta d'autunno", concorso "Racconti ecologici", KVN "Stagioni", quiz ambientali "Flora e fauna di Russia centrale", "Intenditori della natura". "Io e l'ecologia - Famiglia Ulyanovsk", il cui obiettivo è coltivare l'amore per la propria città natale, il desiderio di vederla bella, rispettosa dell'ambiente, di identificare gli odori, collegarli a sensazioni tattili e sensazioni visive, per continuare ad insegnare come interagire in squadra attraverso il gioco congiunto tra bambini e genitori.Vacanza ecologica “Giornata della Cincia” (12 novembre ) Obiettivo: sviluppare negli studenti una conoscenza approfondita degli uccelli svernanti nella loro terra natale. Obiettivi: ampliare la comprensione da parte dei bambini delle festività tutta russe, coinvolgere i bambini in attività creative e pratiche per proteggere e proteggere gli uccelli svernanti.

Le vacanze ecologiche possono essere originali, difficili da classificare. Ad esempio, "Scenario per la festa del porridge magico", "Il giorno della lacrima di cipolla", "Come i suoni magici della musica hanno guarito il cuore della natura", tempo libero ambientale "La giungla chiama, gli amici vivono lì", teatro ambientale “Siamo i tuoi figli, Terra”, spettacolo musicale “Come la Sirenetta ha salvato il mare”, intrattenimento ambientale “Come gli animali trattavano Ant”, “Come siamo andati a fare una passeggiata nella foresta”, “L'acqua è un miracolo della natura ”, “Aiuti ambientali di emergenza”, “Adulti e bambini, siamo responsabili della natura”, “ Atelier di moda primaverile”, “Latte delizioso”, “Trinità: il compleanno della terra, dell'acqua e della foresta”.

Uno dei più significativi è festa dedicata alla Giornata della Terra. Crea la scala della visione del pianeta, il suo significato per le persone, risveglia l'amore per la propria patria e la natura come parte importante. Gli scenari festivi possono essere diversi, ma in ogni versione dovrebbero esserci poesie e canzoni che glorificano la foresta, il campo, il fiume, gli spazi nativi, nonché le danze nazionali e popolari. Un momento importante della vacanza è il canto congiunto di canti solenni (bambini, insegnanti e genitori), che simboleggia l'amore di tutte le persone per la Terra.

Una parte importante di questa festa è la settimana di preparazione: ogni giorno i bambini ampliano la loro comprensione della Casa in cui vivono. Il primo concetto di casa è la stanza in cui vivono i bambini (stanza per gruppi e appartamento); dovrebbe essere pulita, accogliente, bella e calda, con una buona illuminazione e aria fresca. È conveniente fare le tue cose preferite. I bambini, insieme all'insegnante, ispezionano i locali del gruppo, mettono le cose in ordine, discutono cosa può essere cambiato per renderlo ancora migliore: in una bella casa, i bambini e gli adulti si sentono bene e non si ammalano. Il giorno dopo, i bambini ispezionano il sito, rimuovono la spazzatura, pianificano di piantare fiori: il cortile vicino all'ingresso della casa e il sito dell'asilo è anche la loro casa, ci camminano e giocano nel tempo libero, dovrebbe anche essere piacevole. Nei giorni successivi l'insegnante racconta ai bambini come la casa di ogni persona sia una strada, un villaggio o una città natale, una foresta, un parco in cui spesso si passeggia. Devi amare la tua casa, essere un proprietario gentile e premuroso. Per la Giornata della Terra, gli educatori con bambini in età prescolare possono coltivare piantine di fiori per piantarle non solo sul territorio dell'istituto, ma anche vicino agli ingressi delle case dove vivono i bambini, nei cortili. Il motto generale è “Decoriamo la Terra con i fiori, affinché sia ​​elegante e bella, affinché piaccia a tutte le persone”. Non basta pulire i prati: devono essere pieni di fiori.

Pertanto, tutti gli eventi legati alla Giornata della Terra instillano nei bambini un senso di patriottismo su base ambientale ed espandono il concetto di amore per la natura e il pianeta. Questo è il culmine dell'intero sistema metodologico di educazione ambientale per i bambini in età prescolare.

La parola come mezzo di informazione porta informazioni aggiuntive durante la vacanza. Risuonando in poesie, proverbi, indovinelli, detti, canti natalizi, ecc., ispira i partecipanti. È importante trasmettere ai bambini la bellezza e la capacità della parola artistica, consolidare nella loro mente che ha sempre avuto una circolazione viva tra la gente e da loro utilizzata per determinati scopi.

Interessante vacanze dedicate a scrittori e poeti, le cui opere i bambini conoscono bene. Ad esempio, nel gruppo preparatorio puoi organizzare una vacanza dedicata ad A.S. Puškin. La lettura di brani di opere dedicate alla natura può essere combinata con rappresentazioni teatrali delle fiabe del poeta (o singoli frammenti di esse). La sceneggiatura può includere le poesie “Sera d'inverno”, “Autunno”, estratti da “Eugene Onegin”: “Spinto dai raggi primaverili”, “Il cielo respirava già in autunno...”, “Inverno! Il contadino trionfa...", "Ecco il nord, le nuvole si avvicinano...", "Quell'anno il tempo autunnale...", così come dalla poesia "Zingari" "Dietro la primavera, la bellezza della natura..." e altre opere. Le vacanze di poesia possono essere stagionali: ad esempio, nello scenario "Inverno-inverno" sono incluse poesie di diversi poeti (A.S. Pushkin, N.A. Nekrasov, S.A. Yesenin) - i bambini imparano che la bellezza dell'inverno evoca forti sentimenti in molte persone.

Nel gruppo più anziano, le vacanze possono essere basate sulle opere di S.Ya. Marshak, A.L. Barto, K.I. Chukovsky, che ha molte poesie sugli animali, scritte con amore per loro. Quiz e cruciverba sono ormai diffusi nella pratica dell’educazione ambientale. Questi metodi di lavoro sono utilizzati in età prescolare e sono mirati allo sviluppo intellettuale dei bambini, poiché richiedono la riproduzione e l'aggiornamento di idee su fatti e modelli naturali noti ai bambini. Allo stesso tempo, la gioia per un compito risolto correttamente, la soddisfazione vissuta dal bambino, rafforza l'interesse per la natura, risveglia la curiosità e, quindi, è anche utile utilizzare questi metodi di lavoro.

Si tengono più spesso delle vacanze tempo libero su una varietà di argomenti - sono organizzati dall'insegnante su una varietà di argomenti. Il tempo libero è uno dei tipi di attività culturali che hanno natura compensativa, compensando i costi della vita quotidiana e la monotonia dell'ambiente. Il tempo libero dovrebbe sempre essere un momento colorato nella vita dei bambini, arricchendo le impressioni e sviluppando l'attività creativa. Tali eventi si svolgono solitamente nel pomeriggio. In questo caso, l'insegnante deve tenere conto del periodo dell'anno. Una volta alla settimana è consigliabile svolgere attività ricreative ambientali: piccole sorprese, barzellette, filastrocche, indovinelli e scenette improvvisate basate su opere letterarie.

Sono le attività del tempo libero che educano un bambino, promuovono lo sviluppo della memoria e modellano il mondo spirituale e la moralità. I bambini imparano il giusto atteggiamento gli uni verso gli altri e verso la natura che li circonda. Sviluppano un senso estetico della bellezza, la capacità di apprezzare le risorse naturali, nonché la capacità di usarle.

Quest'anno nel nostro istituto scolastico prescolareè trascorsa una vacanza primaverile, per i bambini piccoli, « Siamo amici della natura." L’obiettivo era evocare una risposta emotiva, arricchire la comprensione dei bambini sul fatto che alberi, arbusti, erba, fiori crescono nella foresta, insetti, uccelli, formiche, farfalle e animali vivono; mostrare le connessioni più semplici tra flora e fauna; portare alla conclusione che tutto nella foresta è interconnesso e che la foresta deve essere protetta Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti delle piante e degli animali. Insegna in modo coerente, parla delle regole di comportamento nella foresta.

Si è svolto in due fasi. La prima e principale parte si è svolta nella sala da musica, mentre la seconda e ultima parte si è svolta in un prato di denti di leone.

Conclusione

Per lo sviluppo del pensiero e della parola di un bambino è necessaria una ricca esperienza sensoriale, che riceve dalla percezione di vari oggetti, del mondo naturale e della vita sociale. L'educazione ambientale è una nuova categoria direttamente correlata alla scienza dell'ecologia e alle sue varie branche. Ogni conoscenza della natura è una lezione sullo sviluppo della mente, della creatività e dei sentimenti di un bambino.

L’obiettivo dell’educazione ambientale per i bambini in età prescolare è sviluppare le basi della cultura ecologica di un individuo. Gli elementi iniziali della cultura ecologica si formano sulla base dell'interazione dei bambini, sotto la guida degli adulti, con il mondo oggettivo e naturale che li circonda; piante, animali, il loro habitat, oggetti realizzati da persone con materiali di origine naturale. Naturalmente, il trattamento corretto di un bambino con un animale non risolverà di per sé tutti i problemi dell'educazione. Affinché lo sviluppo del pensiero del bambino nella conoscenza della natura raggiunga il livello più alto possibile, è necessaria la guida mirata dell’insegnante in questo processo.

L’educazione ambientale dei bambini in età prescolare prevede:

o promuovere un atteggiamento umano nei confronti della natura (educazione morale)

o formazione di un sistema di conoscenze e idee ambientali (sviluppo intellettuale)

o sviluppo di sentimenti estetici (capacità di vedere e sentire la bellezza della natura, ammirarla, desiderio di preservarla)

o partecipazione dei bambini ad attività fattibili per loro per prendersi cura di piante e animali, per proteggere e proteggere la natura.

L'educazione ambientale dei bambini dovrebbe essere considerata, prima di tutto, come educazione morale, poiché la base dell'atteggiamento di una persona nei confronti del mondo naturale che lo circonda dovrebbe essere sentimenti umani, ad es. consapevolezza del valore di ogni manifestazione della vita, desiderio di proteggere e preservare la natura, ecc.

I criteri per la formazione di un atteggiamento umano consapevole e attivo nei confronti della natura sono i seguenti:

o comprendere la necessità di un atteggiamento attento e premuroso nei confronti della natura, basato sul suo significato morale, estetico e pratico per l'uomo;

o padroneggiare le norme di comportamento nell'ambiente naturale e osservarle nelle attività pratiche e nella vita di tutti i giorni;

o manifestazione di un atteggiamento attivo nei confronti degli oggetti naturali (cura efficace, capacità di valutare le azioni di altre persone in relazione alla natura).

Quando si forma un atteggiamento umano nei confronti della natura, è necessario procedere da quanto segue: la cosa principale è che il bambino capisca che l'uomo e la natura sono interconnessi, quindi prendersi cura della natura è prendersi cura dell'uomo, del suo futuro e di ciò che danneggia la natura. Per l'uomo, quindi, le azioni a seguito delle quali viene distrutta la Casa comune a tutti noi, sono immorali.

Come possono i bambini sviluppare un atteggiamento umano nei confronti della natura? È qui che le vacanze ambientali ci vengono in aiuto. Svolgono un ruolo importante nella vita dei bambini, contribuendo all'ulteriore sviluppo di sentimenti di compassione ed empatia.

Compito di educatori e genitori è portare i bambini a comprendere che siamo tutti insieme, e ognuno di noi individualmente, è responsabile della Terra, e ognuno può preservarne e accrescerne la bellezza.

Applicazione:

Vacanza ecologica “Siamo amici della natura”.

Secondo gruppo di età precoce (2-3 anni)

Bersaglio: Arricchisci la comprensione dei bambini che alberi, arbusti, erba, fiori crescono nella foresta, vivono insetti, uccelli, formiche, farfalle e animali. Compiti: 1. Aggiornare le connessioni più semplici tra flora e fauna; 2. Portare alla conclusione che nella foresta tutto è interconnesso e che la foresta deve essere protetta. 3. Promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti delle piante e degli animali.

Eroi: formica, farfalle, insetti, uccelli, Egorka, bambola - Dottor Aibolit.

Materiali: radura – betulla, fiori. Un registratore e una cassetta con il canto degli uccelli. 2 cestini e palline, uccelli ritagliati di carta, una gabbia con un uccello. Sullo sfondo c'è l'immagine di una radura.

Educatore: Eccoci di nuovo nella nostra radura. Quello che abbiamo sempre fatto quando siamo venuti qui (risposta). Diciamo le nostre parole: Ciao, foresta, foresta luminosa, piena di fiabe e miracoli!

Educatore: Venivamo qui spesso in inverno, quando la nostra betulla e il terreno erano coperti di neve, e ora veniamo qui in primavera, quando tutta la natura si sveglia dal sonno. Guarda quanto è diventato verde qui! Ora avvicinati alla betulla, accarezzala e dì: "Albero, ti amo moltissimo, sei sopravvissuto al freddo inverno, ora ti sentirai bene, sono felice per te!"

Educatore: Come vi siete sentiti? Ora ascolta proverbi e detti sulla foresta.

La foresta è ricchezza e bellezza, prenditi cura delle tue foreste!

Non distruggere troppa foresta, prenditi cura di poca foresta, non piantare alcuna foresta.

Il nemico della natura è colui che non protegge le foreste.

Educatore: E ora ti dirò degli enigmi:

“La casa è aperta su tutti i lati, è coperta da un tetto intagliato,

Vieni nella serra, vedrai dei miracoli!” (foresta)

Ci sono molti aghi, ma non un solo filo. (riccio)

Educatore: Ben fatto. Sapete, ragazzi, che tutti gli animali, gli alberi, le piante, i fiori, gli uccelli hanno bisogno di protezione. Vogliono che tu non li offenda mai, che non gli tiri la coda, che non gli spari con le fionde, ma che gli dia da mangiare e poi avrai amici veri e devoti. Sia la coccinella che la farfalla hanno bisogno di protezione, guarda quanto sei grande e quanto sono piccole loro. Guarda, qualcuno sta piangendo.

La formica sta piangendo .

Educatore: Cos'è successo, formica?

Formica: Siamo stati offesi da un ragazzo malvagio! Ci ha schiacciato le zampe e ha rovinato il formicaio. (appare una farfalla piangente).

Educatore: Farfalla di bellezza, cosa ti è successo? Dimmi, che disgrazia ti è capitata?

Farfalla: Il ragazzo malvagio mi ha preso, mi ha rotto l'ala. Non posso volare adesso, come posso non soffrire?

Danza delle farfalle

Educatore: Non siate tristi, amici, non potete piangere adesso. Dobbiamo chiamare il dottore. Il buon dottore Aibolit ti guarirà, ti guarirà! Vola, storno, chiama il dottore.

Storno: Sto volando! Sto volando!

Educatore: Mentre lo Storno insegue il dottore, aiutiamo le formiche a costruire la casa che il ragazzo ha rovinato.

I bambini fanno un formicaio.

Gioco “Aiuta a costruire un formicaio”(la cui squadra è più veloce)

Educatore: Bravi ragazzi, siete gentili e intelligenti. Qual è il nome del ragazzo malvagio?

Formica: Egor, giace in una radura nella foresta sotto un cespuglio.

(i bambini vanno nel luogo in cui giace il bambino, c'è la spazzatura vicino a lui)

Educatore: Vieni qui, Egor. Sarà una conversazione seria. Hai combinato un sacco di guai, hai rovinato un formicaio, hai rotto cespugli nella foresta, hai raccolto fiori in una radura, hai rotto un'ala a una farfalla, hai catturato un uccello in una gabbia, ma non sei più piccolo. Non ti lasceremo entrare nella foresta, lasceremo questi posti.

Formica, farfalle: Uscite da questi posti. Uscite dalla foresta!

Egor: Oh, perdonami, perdonami! Non distruggerò la natura!

Educatore: Ragazzi, dobbiamo insegnare a Yegor le regole di comportamento nella foresta!

- “Non rovinare i formicai”

Le formiche non sono pigre, non sono stupide,

Grani e briciole vengono trascinati uno dopo l'altro lungo il percorso.

Una formica non può essere pigra, una formica vive di lavoro,

Trascina sia l'insetto che il bruco nella sua casa sotterranea.

Quando lo vedi correre per la sua strada,

Non fargli del male, non toccarlo.

- "Non raccogliere i fiori" - La poesia di Victorov "Fiore".

Ho colto un fiore nel prato mentre correvo,

L'ho strappato, ma non so spiegare perché.

Restò un giorno nel bicchiere e appassì,

Quanto tempo sarebbe rimasto nel prato?

Egor pulisce la spazzatura dopo se stesso.

Egor: Grazie per avermi detto come comportarmi nella foresta!

(appare il dottore)

Medico: Mi hai chiamato? Chi è malato con te? (tratta formiche e farfalle)

Educatore: Quali erbe medicinali conosci e come vengono utilizzate?

(camomilla, celidonia, piantaggine, ortica, erba di San Giovanni), l'insegnante integra le conoscenze dei bambini. Quale bacca medicinale conosci? (lamponi) per il raffreddore.

Gioco “Raccogli coni per Mishka”

Educatore: E gallo cedrone, ascoltiamo il canto degli uccelli. Pensi che gli uccelli siano felici in una gabbia? (risposta)

Canto degli uccelli (registrazione audio)

Educatore: Bene, quindi abbiamo parlato della nostra natura, penso che ora tu capisca come e perché devi proteggere la natura. E in conclusione, voglio che tu non ti comporti mai come Yegorka. Proteggere l'ambiente.

La seconda parte della matinée si è svolta in una radura con denti di leone, dove i bambini hanno liberato gli uccelli dalle gabbie nella natura.

Educatore: Bambini, siamo venuti con voi in un prato di denti di leone. Guarda quanto è bello qui. Ma Egorka ha ancora gli uccelli nella sua gabbia. Cosa pensi che sia necessario fare?

Bambini: Rilasciare in libertà.

Educatore: Facciamolo con te adesso.

(La gabbia si apre e simbolicamente i bambini liberano gli uccellini di carta)

Educatore: Che bravo ragazzo sei. Egorka, hai capito che non puoi distruggere la natura vivente?

Egorka: Ora mi prenderò sempre cura degli uccelli, degli animali, degli insetti, delle piante .

Educatore: Bambini, la piccola formica ha preparato per noi dei dolcetti. Diciamo grazie e andiamo al gruppo.

(I bambini ringraziano la formica all'unisono)

Rapporto fotografico

Bibliografia

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Scenario della vacanza per bambini in età prescolare “Compleanno della Terra”

L'andamento della vacanza

Lascia volare le farfalle: chi danno fastidio?
Non è necessario catturare tutti, calpestare, battere le mani o colpire tutti con un bastone.
Sei sempre solo un ospite nel bosco, qui i padroni sono l'abete rosso e l'alce.
Prenditi cura della loro pace! Dopotutto, non sono nostri nemici.
Non calpestare il formicaio, faresti meglio a prendertene cura -
Aiuta gli animali della foresta, prepara loro le mangiatoie.
E poi qualsiasi animale, sia esso una donnola o un furetto,
Il riccio della foresta, il pesce del fiume, diranno: “Sei mio amico! Grazie!"
La Terra offre ai bambini mappe: diagrammi che descrivono le regole di comportamento nella foresta.
Terra: Ricordiamo le regole di comportamento nella foresta.
Il bradipo Neokhotkin corre nell'atrio con un gatto (giocattolo). Di fronte al pubblico, il teledipendente lega le lattine al gatto, il gatto corre per la sala e le lattine tintinnano. Il Leader e la Terra sono preoccupati.
Lazyboka Neokhotkin: Gatto, gatto, gatto! Vieni qui, fai un po' di rumore! (offende il gatto)
Terra: È possibile trattare così i nostri fratelli minori?! Ragazzi, come dovreste gestirli? (risposte dei bambini)
Il teledipendente Neokhotkin getta la spazzatura per il corridoio e la prende a calci. La Terra e il presentatore offrono ai bambini di trovare una via d'uscita da questa situazione, coinvolgono Sloth Neokhotkin in questo, lui con riluttanza accetta.
Terra: La primavera attraversa la terra, ma stranamente, per qualche motivo, la fata Thaw sta dormendo. Proviamo a svegliarla. Chi pensi che ci aiuterà a farlo? (Sole)
Canzone “Come out, sunshine” (testi di I. Mazin, musica di R. Pauls)
Sole, sole, - i bambini alzano le mani,
Gioca in riva al fiume! – bracci oscillanti,
Sole, sole, dammi degli anelli! - mostrando anelli con le dita,
Raccoglieremo gli anelli, - imitare la raccolta degli anelli con la mano destra,
Prendiamo quelli dorati. - imitare la raccolta degli anelli con la mano sinistra,
Cavalchiamo, cavalchiamo - usa i palmi delle mani per imitare il lancio di una palla,
Giochiamo, giochiamo, - sculacciate sulle ginocchia,
E noi te lo restituiremo! - alza le mani.
Primo: Il sole si è svegliato, puoi metterti in viaggio.
Canzone “Forest Song” (musica di Y. Chichkov, testi di K. Ibryaev)
Primo: Ascoltare! (suoni musicali magici). Oh, cos'è questo?
Terra: Questa è una scatola magica! Mi chiedo cosa ci fosse nascosto?
Un fonogramma con le voci di uccelli e suoni di animali.
Situazioni "Scopri tramite annuncio":
1. Vieni a trovarmi! Non ho un indirizzo. Porto sempre con me la mia casa (lumaca, tartaruga).
2. Amici! Chi ha bisogno di aghi, mi contatti (riccio, porcospino, albero di Natale).
3. Aiuterò tutti coloro la cui sveglia è rotta (gallo).
4. Per favore svegliami in primavera. Meglio venire con il miele (orso).
5. A chi trova la mia coda! Conservalo come ricordo. Ne sto coltivando con successo uno nuovo! (lucertola)
6. Posso aiutare gli uccelli gentili ma solitari a trovare la felicità in famiglia! Fai schiudere i miei pulcini! Non ho mai provato sentimenti materni e non li proverò. Ti auguro felicità nella tua vita personale! Ku-ku! (cuculo)
Lazyboka Neokhotkin: Siete tutti bravi. Ma come puoi amare tutte queste tue rane, lepri, formiche?
Terra: E guardateli più da vicino.
Gioco popolare russo “Zainka” (modello di N. A. Rimsky - Korsakov)
Lazyboka Neokhotkin: Beh, va bene, le tue lepri sono buone, ma non amerò mai le formiche, non chiedermelo! Mordono così dolorosamente!
Terra: Sono molto laboriosi! Hanno bisogno di essere preservati e protetti!
Canzone “Su di me e la formica” (testi di V. Stepanov, musica di L. Abelyan)
Lazyboka Neokhotkin: Sì - ah - ah, davvero, quanto sono meravigliosi! Voglio giocare con te. E tu? Allora ti dirò cosa è successo all'altro nella foresta. Quando faccio una pausa, dovresti dire: "E noi!" Ascolta attentamente e pensa dove dovresti dire "E noi!" e dove no. (Una volta sono andato nella foresta (e anche noi)! - Ho visto un orso che mangiava lamponi tra i cespugli (?).
Sto per urlare!.(?). - L'orso griderà!.(?). - Sì, come correva!.(?). - Vedo un picchio che batte il naso su un pino...(?). - Sto per perdere il fiato!..(?). - Il picchio si è spaventato ed è volato via (?). - E sono andato avanti (?)).
Si sente un fruscio.
Primo: Oh, cos'è quel fruscio lì sulla collina?
Il presentatore attira l'attenzione sul moncone parlante
Suoni della voce di Stump (fonogramma):
- Sono io, Wise Stump! Ne ho viste tante in questo mondo, ma le persone fanno sempre la cosa giusta? Guarda sotto le mie radici e troverai...
Terra: Cosa troveremo, nonno Pen?
Primo: Diamo un'occhiata. Oh, alcune lettere... (sta leggendo)
Discussione delle situazioni:
1. Sono una rana. Un giorno nella foresta ho incontrato due ragazzi. Uno ha detto: “Uffa, è così cattiva, adesso le lancio una pietra”. E un altro ha obiettato: “La rana è molto carina, forse dovrei portarla a casa?”
2.Sono un pulcino. Non posso ancora volare, ma sono già uscito dal nido. I ragazzi mi hanno incontrato sul sentiero, mi hanno guardato e sono passati.
3. Sono un ospite della foresta. Una volta ho visto
Come uno scoiattolo che nasconde le noci in una cavità di betulla, come uno scoiattolo che nasconde le noci in una cassapanca.
Ho scacciato lo scoiattolo e ho preso le noci dal baule.
Lazyboka Neokhotkin: Che bambini intelligenti e premurosi!
Terra: Ben fatto! Mi è davvero piaciuto casa tua. Per il tuo atteggiamento gentile verso tutti gli esseri viventi, voglio ringraziarti moltissimo e regalarti libri sulla natura!
Primo: E noi, Terra, ti regaleremo i nostri meravigliosi disegni.
La terra ringrazia i bambini
Lazyboka Neokhotkin: Sì, ho capito che la Terra e i suoi abitanti hanno bisogno di essere protetti e amati e voglio farti un regalo (dà ai bambini una casetta per gli uccelli). E per favore non chiamarmi più Lazy Neokhotkin! Da ora in poi sarò il gran lavoratore della Natura!
Primo: Prendiamoci cura del pianeta, non ce n'è un altro simile al mondo!
Spargiamo nuvole e fumiamo su di lei, non permetteremo a nessuno di offenderla!
Terra: Ci prenderemo cura di uccelli, insetti, animali,
Questo ci renderà solo più gentili.
Decoriamo tutta la terra con giardini e fiori -
Abbiamo bisogno di un pianeta del genere!
Canzone comune “I figli di tutta la terra sono amici”
(musica di D. Lvov - Compagnia, testi di V. Viktorov)
Il presentatore offre ai bambini e agli insegnanti di uscire e appendere una casetta per gli uccelli.