Salute del bambino

Gioco - conversazione “Cosa è buono, cosa è cattivo. Sinossi del gioco didattico nel gruppo centrale "Buona o cattiva azione

Oggi, prima di iniziare a leggere la poesia di Mayakovsky "Cosa è buono e cosa è cattivo", ricordiamo un po 'la nostra infanzia. Ricordiamo solo un po ', letteralmente mezzo minuto. Bene? Un piccolo pezzo di ricordi di un'infanzia felice non ha mai fatto del male a nessuno, vero? 🙂

Ecco qui. Non so te, ma quando ero piccola amavo un libro con la poesia di Mayakovsky "Cosa è buono e cosa è cattivo". In effetti, amava il libro. Nel senso - non il testo della poesia, ma le immagini che illustravano proprio questo testo. 🙂

Ma il testo della poesia “Cosa è buono e cosa è cattivo” non mi ha ispirato, anzi mi ha divertito. Ho immaginato questo ragazzo (per qualche motivo, 3-4 anni, probabilmente). E i miei pensieri sulle sue capacità mentali erano tutt'altro che entusiasti. Dopotutto, anche il volo di fantasia più audace non mi ha aiutato a immaginare un bambino del genere che STESSO, per PROPRIA BUONA VOLONTÀ, è venuto da suo padre con la domanda "come comportarsi correttamente?"! 🙂

Di solito noi adulti ci preoccupiamo di tali domande, ma certamente non bambini piccoli. Non sono loro stessi, ma noi adulti che costringiamo i bambini a guardare il mondo con uno sguardo valutativo e comparativo. Costringiamo a dividere le azioni in cattive e buone. Dividi gli altri in "noi" e "estranei". Facciamo in modo che smettano di essere bambini. 🙁

Ma le immagini nel libro erano adorabili. Per qualche ragione, mi piacevano particolarmente quelli in cui il ragazzo era sporco. 🙂 Probabilmente, contro il suo background, mi sentivo l'ideale. 🙂

E il rettangolo grigio su un ragazzo che "non vogliono nemmeno mettere in un libro" ha fatto funzionare la fantasia al massimo: che aspetto ha questo mascalzone? 🙂

In generale, sulla base dei miei ricordi d'infanzia, vi presento oggi il testo con le immagini della poesia di Mayakovsky "Cosa è buono e cosa è cattivo". Con immagini dallo stesso "mio" libro.

Queste illustrazioni sono state realizzate dal meraviglioso artista A. Pakhomov. E sono sicuro che li amerai anche tu. Bene, sei pronto? Cominciato!

V. Mayakovsky

Cosa è buono e cosa è cattivo

figlio piccolo
venne da suo padre
e chiese al piccolo:
- Che cosa
Bene
e cos'è
cattivo?-
io ho
nessun segreto -
ascoltate, ragazzi,
papà di questo
Rispondere
posto
in un libro.

- Se il vento
i tetti si strappano,
Se
la città rimbombò -
Tutti sanno -
questo è
per camminare
cattivo.

La pioggia gocciolava
e passato.

Sole
nel mondo intero.
Esso -
molto bene
e grande
e bambini.

Se
un figlio
più nera della notte
bugie sporche
sul viso,
chiaro,
questo è
molto brutto
per la pelle del bambino.

Se
ragazzo
ama il sapone
e dentifricio
Questo ragazzo
molto carino,
fa bene.

Se batte
combattente trash
ragazzo debole,
io sono così
non voglio
anche
inserire nel libro.

Questo urla:
- Non toccare
quelli,
chi è più piccolo!
Questo ragazzo
così buono
semplice vista!

Se sei
rotto di fila
piccolo libro
e la palla
ottobre dice:
cattivo ragazzo.

Se un ragazzo
ama il lavoro
colpisce
in un libro
dito,
su tale
scrivere qui:
lui
bravo ragazzo.

Dal corvo
arachidi
corse via, gemendo.
Questo ragazzo
solo un codardo.
esso
molto brutto.

Questo,
anche se lui stesso è un centimetro,
sostiene
con un temibile uccello.
Ragazzo coraggioso
Bene,
nella vita
tornare utile.

Questo
è entrato nella sporcizia
e felice.
che camicia sporca.
A questo proposito
dicono:
è cattivo,
troia.

Questo
pulisce gli stivali,
lavaggi
me stesso
galosce.
Lui
anche se piccola,
ma abbastanza buono.

ricordare
questo è
ogni figlio.
Conoscere
qualsiasi bambino:
crescerà
da figlio
maiale,
se il figlio
maialino,

Ragazzo
gioioso è andato,
e il bambino ha deciso:
"Lo farò
fare Bene,
e non lo farò -
cattivo".

Bene, come ti piacciono le illustrazioni di Pakhomov per la poesia di Mayakovsky "Cosa è buono e cosa è cattivo"? Incredibile, vero? Meglio di loro, forse, ho visto solo. Ma c'è già qualcosa di incredibile! 🙂

Probabilmente è tutto per oggi. Buona giornata!

Oh si. Nella separazione, ecco cosa consiglio vivamente. Assicurati di leggere a tuo figlio. Riguarda esattamente ciò che è buono e ciò che è cattivo! Mi ha impressionato da bambino. E davvero scioccato. Quindi non te ne pentirai. Sicuro!

Ora è tutto certo. 🙂

Il gioco di associazione "Cosa è buono e cosa è cattivo?", realizzato con la tecnologia Puzzle, porta il bambino in un entusiasmante mondo di gioco e apprendimento! Fa conoscere al bambino le regole di comportamento delle persone nella società, insegna a distinguere tra azioni positive e negative, contribuisce allo sviluppo di una qualità come l'empatia. Il gioco è uno strumento eccellente per padroneggiare le regole dell'etichetta e prepararsi all'apprendimento dell'etichetta.
Il set del gioco comprende 20 carte di cartone, ognuna delle quali è composta da due parti collegate secondo la trama. Da una parte della carta sono raffigurate le azioni dei bambini, dall'altra le conseguenze di queste azioni, la reazione dei bambini circostanti ad esse.
Lo scopo del gioco è collegare due elementi in una carta raffigurante le azioni dei bambini in diverse situazioni. Spiega se i bambini fanno cose positive o negative.
Opzioni di gioco: vedi continua...

I contrari (dal greco anti - contro, ónyma - nome) sono parole della stessa parte del discorso,
diverso nel suono e nell'ortografia, avendo il significato lessicale opposto.
Ecco alcuni esempi per aiutare i bambini in età prescolare a capire cosa sono i contrari.

Guarda attentamente le foto, ti diranno come non comportarti a casa,
per strada, a tavola, in cucina, giocando con i tuoi coetanei...
Leggete le norme di sicurezza che accompagnano i disegni a vostro figlio e discutetele insieme.
Ricordagli queste regole più spesso e, cosa più importante, seguile tu stesso, perché. Dare il buon esempio è il metodo più efficace per crescere i figli.
Ci sono 40 modelli A4 nel file

opzione 1. Per il gioco viene selezionato un oggetto indifferente al bambino, ad es. che non provoca in lui associazioni persistenti, non è associato per lui a persone specifiche e non genera emozioni. Il bambino è invitato ad analizzare questo oggetto (soggetto) e nominarne le qualità dal punto di vista del bambino, positive e negative. È necessario nominare almeno una volta ciò che è cattivo e ciò che è buono nella struttura proposta, ciò che piace e ciò che non piace, ciò che è conveniente e ciò che non è conveniente. Ad esempio: matita.

Mi piace che sia rosso. Non mi piace che sia sottile.
È bello che sia lungo; è brutto che sia affilato bruscamente: puoi pungere.
È comodo da tenere in mano, ma è scomodo portarlo in tasca: si rompe.

Si può anche considerare una proprietà specifica di un oggetto.

Ad esempio, è positivo che la matita sia lunga: può fungere da puntatore, ma è negativo che non sia inclusa nell'astuccio.

opzione 2. Per il gioco viene proposto un oggetto che ha uno specifico significato sociale per il bambino o provoca in lui persistenti emozioni positive o negative, il che porta a una valutazione soggettiva inequivocabile (la caramella è buona, la medicina è cattiva). La discussione procede allo stesso modo dell'opzione 1.

Opzione 3. Dopo che i bambini hanno imparato a identificare le proprietà contraddittorie di oggetti e fenomeni semplici, si può procedere alla considerazione delle qualità "positive" e "negative", a seconda delle condizioni specifiche in cui si trovano questi oggetti e fenomeni. Ad esempio: musica ad alto volume.

- Bene, se al mattino. Ti svegli velocemente e ti senti riposato. Ma è brutto se di notte interferisce con il sonno.

Non bisogna aver paura di toccare in questo gioco categorie che in precedenza erano percepite dai bambini in modo esclusivamente inequivocabile ("lotta", "amicizia", "madre"). La comprensione da parte dei bambini dell'incoerenza delle proprietà contenute in qualsiasi oggetto o fenomeno, la capacità di identificare e spiegare le condizioni in cui si manifestano determinate proprietà, contribuisce solo allo sviluppo di un senso di giustizia, la capacità di trovare la giusta soluzione a un problema in una situazione critica, la capacità di valutare logicamente le proprie azioni e scegliere tra molte diverse proprietà dell'oggetto, quelle che corrispondono all'obiettivo prescelto e alle condizioni reali.

Opzione 4. Quando l'identificazione di proprietà contraddittorie cessa di causare difficoltà ai bambini, si dovrebbe passare a una versione dinamica del gioco, in cui per ogni proprietà identificata viene nominata la proprietà opposta, mentre l'oggetto del gioco cambia continuamente, una sorta di si ottiene la "catena". Per esempio:

Mangiare cioccolato è buono - gustoso, ma lo stomaco può ammalarsi;
Lo stomaco fa male: va bene, non puoi andare all'asilo;
Stare seduti a casa è brutto, noioso;
Puoi invitare ospiti, ecc.

Una delle possibili varianti del gioco "Buono - cattivo" può essere la sua modifica, che riflette la legge dialettica del passaggio delle misurazioni quantitative a quelle qualitative. Ad esempio i dolci: se mangi una caramella, è gustosa e piacevole, e se mangi molto ti faranno male i denti, dovrai curarli.

È auspicabile che il gioco "Buono - Cattivo" diventi parte della vita quotidiana del bambino. Non è necessario riservare del tempo specifico per la sua attuazione.

Puoi suonarlo durante una passeggiata, durante il pranzo, prima di andare a letto.

Altre notizie correlate.

Compiti educativi:

1. Insegna ai bambini a comprendere le situazioni morali.

2. Impara a argomentare le tue risposte.

Attività di sviluppo: sviluppare la parola, la fantasia e l'immaginazione creativa dei bambini.

Compiti educativi: rafforzare il desiderio di compiere buone azioni

Materiale: un ometto con due facce, una tavola, immagini di trama, cerchi gialli e blu.

Avanzamento della lezione

Educatore: Ragazzi, guardate, uno strano ospite è venuto da noi. Sorprendentemente, ha due facce. Uno è sorridente, allegro, l'altro è triste, persino arrabbiato. Mi chiedo cosa gli sia successo...

Ha fatto il giro del mondo

Ho visto che era buono

Ha fatto il giro del mondo

L'ho trovato anche brutto.

E così è diventato

Testa a doppia faccia!

Se incontra il bene,

Faccia sorridente!

Bene, se il male vede

È arrabbiato, odia tutti!

E sono pronto a gridare a tutti

È completamente confuso

Si sedette sui ceppi

E completamente è diventato niente

Considera, aiuta

Separa il bene dal male!

Gioco didattico "Scegli buone azioni"

Educatore: Ragazzi, prestate attenzione al piano appeso alla lavagna. Mostra il percorso di un uomo con le immagini. Il nostro compito è condurre l'omino a casa sua, ma allo stesso tempo la strada va scelta in modo che passi solo attraverso i quadri dove i bambini compiono buone azioni. Altrimenti, il nostro ospite sarà molto turbato e si rivolgerà a noi con una faccia arrabbiata. Diamo un'occhiata alle immagini con molta attenzione e decidiamo dove è buono e dove è cattivo.

1. Un ragazzo aiuta sua nonna a infilare un ago. Che bravo ragazzo! Dopotutto, la nonna è vecchia, i suoi occhi si vedono già male e non può farcela senza un aiuto esterno!

2. Una ragazza raccoglie fiori in un'aiuola e li raccoglie in un bouquet. Questo è molto brutto I fiori crescono in un'aiuola per renderla bella per tutti, le aiuole decorano strade, vicoli, parchi e i fiori colti non piaceranno più a nessuno con la loro bellezza.

3. Un ragazzo sta leggendo un libro al suo fratellino. Questo è incredibile! Dopotutto, il fratellino è ancora molto piccolo e non sa leggere da solo.

4. Il ragazzo lava i piatti. Un'ottima azione! La mamma verrà stanca dal lavoro e i piatti sono già puliti!

5. La ragazza annaffia le aiuole in giardino. Molto bene! Probabilmente aiuta suo nonno o sua nonna.

6. Il ragazzo è salito in una pozzanghera e batte i piedi. Questo è molto brutto, perché si sporcherà tutto e la mamma dovrà lavarlo e lavare tutto, e può anche prendere un raffreddore e ammalarsi!

7. La ragazza grande ha spinto la bambina giù dall'altalena e lei è caduta e si è colpita. Come non vergognarsi di offendere i più piccoli?

8. Una ragazza nel parco versa i semi nella mangiatoia. Che brava ragazza! Capisce che gli uccelli hanno freddo e fame in inverno!

Educatore: Ragazzi, abbiamo capito correttamente le immagini e ora chiudiamo tutte le immagini con cattive azioni con cerchi blu in modo che non mettano in imbarazzo il nostro ospite ( I bambini coprono con cerchi di immagini di colore blu in cui: una ragazza raccoglie fiori, un ragazzo è salito in una pozzanghera, una ragazza grande ha spinto una piccola)

Educatore: Bambini, diciamo all'omino da che parte deve andare a casa, dove il ragazzo infila l'ago, il ragazzo legge un libro, il ragazzo lava i piatti, la ragazza innaffia i letti, la ragazza dà da mangiare agli uccelli.

Ragazzi, guardate, l'omino vi sorride e vi invita a visitarlo!

Minuto di educazione fisica

Due amiche nella palude

Due rane verdi

Lavato la mattina presto

Strofinato con un asciugamano

Battevano i piedi,

mani battute,

Inclinato a sinistra, a destra,

E sono tornati indietro

Ecco il segreto della salute!

(I bambini eseguono movimenti secondo il testo)

Gioco di parole "Buono e cattivo"

Educatore: Ragazzi, ora preparate dei cerchi colorati. Leggerò estratti di opere letterarie a te familiari e determinerai se i personaggi stanno andando bene o male. Se pensi che sia buono, allora mostra il cerchio giallo, se pensi che sia cattivo, blu.

- "Omino di pan di zenzero, omino di pan di zenzero, ti mangerò!" ( blu)

- "Camminò, accompagnò Masha attraverso la foresta - albero dopo albero, cespuglio dopo cespuglio e si perse!" ( blu)

- "Le bestie del teremok costruirono meglio di prima e iniziarono a viverci tutte insieme in armonia" ( giallo)

- "Il battuto è fortunato, il battuto è fortunato!" ( blu)

- "Il nonno ha piantato una rapa, è cresciuta una grande rapa - molto grande!" ( giallo)

- "La volpe ha preso l'abitudine di trascinare le galline nel pollaio ..." ( blu)

"Cenerentola era una ragazza gentile e laboriosa." ( giallo)

"Tutto l'inverno Pollicina si è presa cura di una rondine malata." ( giallo)

Educatore: Ragazzi, cosa volete fare di più? Ora pensiamo a una storia su come hai fatto una buona azione. Ora ascolteremo solo due storie di quei bambini che saranno i primi ad alzare la mano. E il resto lo dirà ai genitori a casa.

Ragazzi, cosa vi è piaciuto di più della lezione?

educatore MBDOU "Kindergarten n. 61 del tipo combinato",

Leninsk-Kuznetsky, regione di Kemerovo, Russia.

Informazioni più interessanti che puoi leggere e discutere sul forum

La presentazione è basata su Gioco-lotto "BUONO o CATTIVO" per bambini dai 4 ai 7 anni. Sviluppo di Zhdanova L.V. e Tecnica "Immagini soggetto"

Questa presentazione può essere utilizzata come parte di una sessione per dimostrare il comportamento "corretto" e "scorretto" e discutere queste norme di comportamento. E così come materiale visivo durante la diagnosi "Conoscenza e atteggiamento emotivo dei bambini nei confronti delle norme morali e delle regole di comportamento".

Scarica:

Anteprima:

Per utilizzare l'anteprima delle presentazioni, crea un account Google (account) e accedi: https://accounts.google.com

Didascalie delle diapositive:

Bene o male? Preparato dall'insegnante-psicologa Kosterina E.M.

Presentazione "Buono o cattivo" La presentazione si basa su: 1. Gioco del lotto "BUONO o Cattivo" per bambini dai 4 ai 7 anni. Serie MIRROR". Sviluppo di Zhdanova L.V. Lo scopo del gioco: familiarizzare i bambini in età prescolare e primaria con le norme di comportamento, le regole di sicurezza e l'igiene personale generalmente accettate. Valutando il comportamento dei personaggi raffigurati nel gioco, i bambini imparano senza dubbio il norme di comportamento immagini "Lo scopo della tecnica: studiare l'atteggiamento emotivo nei confronti degli standard morali. Questa presentazione può essere utilizzata come frammento della lezione per dimostrare il comportamento" giusto "e" sbagliato "e discutere queste norme di comportamento. Inoltre, può essere utilizzato come materiale visivo durante la diagnosi di "Conoscenza e atteggiamento emotivo dei bambini nei confronti delle norme morali e delle regole di comportamento". Descrizione: al bambino vengono presentate immagini che raffigurano azioni positive e negative dei coetanei. Istruzione "Scegli un un'immagine che mostri una buona azione. Spiega la tua scelta." "Scegli un'immagine in cui sono disegnati i bambini che si sentono bene. Spiega la tua scelta."

Dove stanno bene i bambini?

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e note

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