Bersaglio. Insegnare ai bambini a camminare e correre in tutte le direzioni senza scontrarsi,
insegnare loro ad agire su segnale dell’insegnante.
Descrizione. I bambini si siedono su sedie o panche. L'insegnante dice:
"Sole! Vai a fare una passeggiata!" I bambini camminano e corrono per tutto il parco giochi. Dopo le parole “Pioggia!
Presto a casa!" corrono ai loro posti. Quando l'insegnante dice di nuovo:
"Sole! Puoi andare a fare una passeggiata", si ripete il gioco.
E la pioggia non ci bagnerà
Istruzioni per l'esecuzione. Al gioco partecipa quindi prima un piccolo numero di bambini
Possono essere coinvolte 10-12 persone. Invece delle sedie, puoi usare
un grande ombrello colorato, sotto il quale i bambini si nascondono al segnale “Pioggia!” Durante
Per le passeggiate, puoi invitare i bambini a raccogliere fiori, bacche, saltare e camminare in coppia.
Se ripetuto, il gioco può essere complicato posizionando le case (3-4 sedie ciascuna) in posti diversi
camere. I bambini devono ricordare la loro casa e correre verso di essa quando viene dato un segnale.
Timofeeva E.A. Giochi all'aperto con bambini in età prescolare primaria: un manuale per educatori / E.A. Timofeeva. – M.: Educazione, 1986. – 67 p.

Attività ludiche per bambini 4-7 anni “No, non ci annoiamo, giochiamo sotto la pioggia”

2. Radicato nel terreno per un minuto
Ponte miracoloso multicolore.
Il maestro dei miracoli ha fatto
Il ponte è alto senza ringhiere. (Arcobaleno.)

3. Basso e serio,
Ha un carattere simpatico.
Ringhierà in modo molto minaccioso -
Tutti scapperanno immediatamente! (Tuono.)

4. Freccia fusa
Una quercia abbattuta vicino al villaggio. (Fulmine.)

5. Primo: brillare,
Dietro lo splendore c'è un suono scoppiettante,
Dietro il crepitio c'è uno spruzzo. (Tempesta.)
Presentatore: Ma poi la pioggia smise. Dimmi, cosa lascia sulla terra?
È impossibile nuotarci dentro,
È molto difficile saltare.
Non peggio per le scarpe bianche
Ti ritrovi in ​​uno sporco...
Bambini: Pozzanghera!
Presentatore: Ben fatto, vero! E ora ti invito a giocare. Il primo gioco si chiama "Salta sopra le pozzanghere".
Gioco a staffetta “Attraversa le pozzanghere”
Partecipano 2 squadre di bambini di 5-6 persone ciascuna. Di fronte a loro ci sono delle “pozzanghere” (piccoli cerchi o tappeti rotondi). I bambini devono, a turno, saltare tutte le pozzanghere, correre attorno al punto di riferimento, tornare nella loro squadra e passare il testimone al giocatore successivo.
Presentatore: E ora un'altra partita. E cosa, il mio indovinello ti dirà:
1. Indovina l'enigma: chi siamo?
Nelle giornate limpide ci sediamo a casa.
Piove, abbiamo lavoro:
Calpesta e sguazza nelle paludi.

2. Se piove, non spingiamo -
Sguazziamo velocemente tra le pozzanghere.
Il sole splenderà -
Dovremmo stare sotto l'attaccapanni.
Bambini: Galosce!
Presentatore: Esatto, ragazzi! Ed ecco la risposta (tira fuori le galosce). Ora testeremo quanto sei abile. Puoi correre con una galoscia?
Gioco a staffetta “Correre in una galoscia”
I bambini vengono formati in 2 squadre di 5-6 persone. I primi giocatori indossano una galoscia alla volta e corrono verso il punto di riferimento, gli corrono intorno, tornano nelle loro squadre e passano le loro galosce ai giocatori successivi.
Presentatore: Ben fatto! Ha fatto un buon lavoro. Dimmi, ragazzi, cosa fare se piove lungo la strada, ma non avete un ombrello con voi? (Risposte dei bambini.) Beh, ovviamente, devi cercare un posto dove nasconderti. Ho un grande nascondiglio (mostra un grande tessuto per paracadute). Ora controlleremo se sai come nasconderti rapidamente dalla pioggia.
Gioco "Nascondino"
I bambini si muovono per la sala al ritmo della musica. Non appena la musica si ferma, si nascondono sotto un grande telo tenuto dagli insegnanti.
Presentatore: Bene, la nostra divertente vacanza è giunta al termine. Spero che ora tutti voi amiate la pioggia e che non siate tristi quando piove!
I bambini lasciano la sala al ritmo della musica della canzone "Bad Weather" (testi di N. Olev, musica di M. Dunaevskij).

Nina Levina

Bersaglio: rafforzare le capacità motorie del canto, dare ai bambini il piacere di giocare insieme al canto.

Compiti:

- educativo

coltivare il desiderio di essere creativi e indipendenti;

sviluppare abilità comunicative;

- educativo

sviluppare capacità espressive di canto, trasmettendo il carattere della musica;

migliorare l'esecuzione dei passi di danza rotonda e delle formazioni di danza rotonda;

- sviluppando

sviluppare la creatività nel canto e nel gioco;

continuare a sviluppare la capacità di muoversi espressivamente e ritmicamente secondo la varia natura della musica;

sviluppare performance emotive e fantasiose di movimenti musicali e di gioco.

Attrezzatura: mantello trasparente, due corolle blu o argento.

Avanzamento del gioco.

Usando una rima di conteggio, scegli "Pioggia". Si mette un mantello e prende le fruste. I bambini si accovacciano in cerchio: questa è una "nuvola". “Rain” entra nel cerchio accanto ai bambini, agitando le fruste nella loro direzione, e canta la sua canzone:

- Gocciola, gocciola, continuerò a gocciolare così per molto tempo.

Se voglio, bagnerò tutti i ragazzi.

La “pioggia” va al centro del cerchio. I bambini si alzano, si tengono per mano e cantano:

– Ci spaventi invano con la pioggia, I bambini si muovono in cerchio in un passo di danza circolare.

Non abbiamo paura di te.

Gocciola quanto vuoi, restringono il cerchio, avvicinandosi a "Pioggia".

Non ci bagnerai! Si disperdono, espandendo il cerchio.

Sotto qualsiasi musica allegra, i bambini corrono in tutte le direzioni, "Rain" cerca di "bagnarli", toccandoli con le fruste. Alla fine della musica tutti si fermano e i bambini toccati dalla “Pioggia” alzano la mano. Insieme contano il numero delle persone “bagnate dalla pioggia”.

Pubblicazioni sull'argomento:

Obiettivi: formare e mantenere la motivazione cognitiva positiva; aggiornare il vocabolario sugli argomenti lessicali “Wild.

Cari colleghi, presento alla vostra attenzione giochi per rafforzare le capacità matematiche; tali giochi possono essere utilizzati individualmente e individualmente.

Gioco "Basket" per bambini in età prescolare senior Il basket è uno sport di squadra in cui i giocatori lanciano la palla in un "cestino" costituito da un cerchio con sotto una rete. L'essenza del gioco.

Obiettivo: insegnare ai bambini ad agire correttamente nell'ambiente, se si perdono, a non avere paura e a non perdersi in una determinata situazione. Situazione di gioco “Chiama.

Preparato e condotto da S. A. Anishchenko, insegnante presso la GBOU SCHOOL N. 2093 DO Scopo: far provare ai bambini la gioia di risolvere problemi cognitivi.

Gioco "Allodola". Per i bambini in età prescolare senior. Obiettivo: creare le condizioni per la formazione dell'aspetto fonemico del discorso, il consolidamento della pronuncia del suono e la differenziazione dei suoni nei bambini più grandi.

Gioco intellettuale “Uomini intelligenti ed esperti” per bambini in età prescolare. Gioco intellettuale “Uomini intelligenti ed esperti” per bambini in età prescolare. Educatore: Kandrushina O. N. Gioco intellettuale.

esercizi psicologici per la formazione

Gioco "Pioggia"

Bersaglio: soddisfazione del bisogno di movimento, comunicazione, sollievo dallo stress, sviluppo dell'attenzione.

Età: scuola dell'infanzia.

Il gioco si basa su movimenti e azioni semplici eseguiti da tutti, sia adulti che bambini, insieme e allo stesso modo. Ciò avvicina i bambini tra loro e agli adulti e soddisfa la tendenza dei bambini all’imitazione. I bambini percepiscono facilmente non solo i movimenti degli altri, ma anche i reciproci stati d’animo. La gioia del bambino è accresciuta dal fatto che altri sperimentano la stessa cosa. Ciò crea una connessione naturale e una comunità tra i bambini. Allo stesso tempo, il gioco li organizza perfettamente.

Descrizione del gioco: l'insegnante gira all'indietro la sedia dei bambini e invita tutti i bambini a fare lo stesso con le loro sedie. "Guarda, è una casa", dice la maestra, sedendosi davanti alla cattedra e guardando attraverso il buco sullo schienale, come attraverso una finestra. Chiamando i bambini per nome, invita ciascuno di loro a “guardare fuori dalla finestra” e ad agitare la mano. Così le sedie disposte a semicerchio diventano case in cui “vivono” i bambini. “Che bel tempo”, dice la maestra guardando fuori dalla finestra. "Adesso esco e chiamo i bambini a fare una passeggiata." Esce al centro della stanza e chiama tutti. I bambini corrono fuori e si riuniscono attorno a un adulto che dice il seguente testo:

Il sole guarda fuori dalla finestra, i nostri occhi socchiudono gli occhi. Batteremo le mani. E corri fuori!

I bambini ripetono le poesie dopo l'insegnante. Successivamente, alle parole dell'insegnante, i bambini eseguono i seguenti movimenti, imitandolo:

• Tutti battono i piedi stando fermi
• Tutti battono le mani

“Ora corriamo”, dice l’insegnante e corre. I bambini si disperdono in direzioni diverse o corrono dietro a un adulto. All’improvviso l’insegnante dice: “Guarda, sta piovendo! Sbrigati e vai a casa!” Tutti corrono a casa propria. "Ascolta il picchiettio della pioggia sui tetti", l'insegnante, picchiettando con le dita piegate sul sedile della sedia, imita il suono della pioggia. Interrompendo i colpi, invita i bambini a chiedere alla pioggia di smettere di gocciolare e pronuncia il seguente testo di una filastrocca popolare:

Pioggia, pioggia, più divertimento, Drip, non dispiacerti per le gocce, Basta non bagnarci, Non bussare alla finestra invano!

Riprendono i suoni della pioggia. All'inizio la pioggia è forte, ma gradualmente diminuisce e presto smette del tutto. "Ora esco e vedo se ha smesso di piovere o no." Il maestro esce di casa, finge di guardare il cielo e chiama tutti: “C'è il sole! Niente pioggia! Esci a fare una passeggiata!” I bambini si riuniscono di nuovo attorno all'insegnante e dietro di lui ripetono la poesia sul sole. Puoi correre liberamente, saltare, ballare, finché l'insegnante non dice di nuovo: "Oh, inizia a piovere!" - e tutti correranno a casa.

Le regole del gioco

1. Alle parole "Sta piovendo!" corri a casa tua e alle parole "Il sole splende!" vai al centro della stanza o dell'area.
2. Esegui i movimenti, coordinandoli con le parole e imitando l'insegnante.

Il gioco può essere giocato sia all'interno che all'esterno. Invece delle sedie, puoi disegnare cerchi sul terreno o stenderli con ciottoli e coni. È auspicabile che tutte le case siano equidistanti l'una dall'altra e disposte a semicerchio o attorno allo spazio destinato al movimento. L'insegnante gioca con i bambini, eseguendo con loro tutti i movimenti. Potrebbe essere: correre in tutte le direzioni, correre dietro all'insegnante (raggiungendolo e circondandolo), saltando, movimenti di danza liberi al ritmo di una canzone, ecc. Eseguendo questi movimenti potrete abbracciare i bambini, accarezzarli, scherzare con loro e scambiarci sorrisi. Dovresti comportarti nel modo più libero possibile. Invece della rima sopra sulla pioggia, puoi usarne altre, ad esempio:

Pioggia, pioggia, ancora,
L'erba è più spessa
Pioggia, pioggia, più forte,
Orto sei i nostri campi.

Se ripetute, queste stesse azioni possono servire come inizio di una nuova situazione di gioco. Ad esempio, dopo la pioggia puoi “prendere un treno per la foresta per raccogliere funghi e bacche”. Per prima cosa i bambini si mettono in fila uno dopo l'altro, ponendo le mani sulle spalle di chi sta davanti e fingono di essere un treno. Il treno ronza, bussa, si muove e si ferma. I bambini si sparpagliano per la “foresta”, si accovacciano, raccolgono “funghi e bacche”, e poi tornano a casa in “treno”. Poi li sorprende la pioggia e tutto ricomincia da capo.

Alice

Vladimir Vysotskij

Istituto comunale di istruzione prescolare di bilancio "Scuola materna n. 2"

(23 anni).

"Sole e pioggia"

Preparato dall'insegnante:

Ljulina Anastasia Valerievna

Bogorodsk

Indice delle carte dei giochi all'aperto per bambini della seconda fascia di età

(23 anni).

"Sole e pioggia"

Bersaglio: Abituare i bambini a camminare e correre in tutte le direzioni, senza scontrarsi tra loro, e ad agire su segnale dell’insegnante.

Descrizione: I bambini si accovacciano dietro la linea designata dall'insegnante. L'insegnante dice: “Il sole è nel cielo! Puoi andare a fare una passeggiata." I bambini corrono nel parco giochi. Al segnale: “Pioggia! Corri a casa! - corri dietro la linea segnata e accovacciati. L'insegnante dice ancora: “Soleggiato! Vai a fare una passeggiata”, e il gioco si ripete.

Opzione 2: al segnale: “Pioggia! Sbrigati e vai a casa!” i bambini corrono dall'insegnante, che ha tra le mani un grande ombrello.

3 – opzione. I bambini stanno in cerchio.-

Il sole guarda fuori dalla finestra e camminano in cerchio.

Brilla nella nostra stanza

Noi battiamo le mani, loro applaudono stando fermi.

Siamo molto contenti del sole.

In alto, in alto, in alto! Timbra ritmicamente

In alto, in alto, in alto! posto.

Clap-clap-clap-clap! Battendo le mani ritmicamente

Batti-batti-batti le mani.

Al segnale “piove, corri a casa”, i bambini scappano. L'insegnante dice “Il sole splende”, il gioco si ripete.

"Uccelli nei nidi"

Bersaglio: Insegnare ai bambini a camminare e correre in tutte le direzioni senza scontrarsi; agire rapidamente al segnale dell’insegnante, aiutarsi a vicenda.

Descrizione: Su un lato del parco giochi, i cerchi (“nidi”) sono disposti liberamente in base al numero di bambini. Ogni bambino ("uccello") sta nel suo "nido". Al segnale dell'insegnante, i bambini - "uccelli" corrono fuori dai cerchi - "nidi" - e si sparpagliano per l'intero parco giochi. L'insegnante imita l'alimentazione degli "uccelli" all'una o all'altra estremità del cortile: i bambini si accovacciano, colpendo le ginocchia con la punta delle dita - "beccano" il cibo. "Gli uccelli sono volati ai loro nidi!" - dice l'insegnante, i bambini corrono verso i cerchi e stanno in qualsiasi cerchio libero. Il gioco si ripete. Quando i bambini padroneggiano il gioco, puoi introdurre nuove regole: disponi 3-4 cerchi grandi: "diversi uccelli vivono nel nido". Al segnale: "Gli uccelli sono volati nei loro nidi", i bambini corrono, 2-3 bambini stanno in ogni cerchio. L'insegnante si assicura che non si spingano a vicenda, ma si aiutino a vicenda per entrare nel cerchio e utilizzino l'intera area assegnata al gioco.

"Gli uccelli volano"

Bersaglio: Insegnare ai bambini a saltare da oggetti bassi, correre in tutte le direzioni, agire solo quando viene dato un segnale; insegnare ai bambini ad aiutarsi a vicenda.

Descrizione: I bambini stanno su una piccola elevazione - una tavola, cubi, barre (altezza 5-10 cm) - su un lato del parco giochi. L'insegnante dice: "Fuori splende il sole, tutti gli uccelli volano fuori dai nidi, in cerca di cereali e briciole". I bambini saltano, corrono, agitano le braccia - "ali"), si accovacciano, "beccano" i chicchi (battono le dita a terra). Con le parole dell'insegnante: “Piove! Tutti gli uccelli si nascondevano nei loro nidi!” - i bambini corrono ai loro posti. Prima del gioco, l'insegnante deve preparare panche basse o un numero tale di cubi e barre che ce ne sia abbastanza per tutti coloro che vogliono giocare. Dovrebbero essere posizionati su un lato del parco giochi a una distanza sufficiente l'uno dall'altro in modo che i bambini non si spostino e possano prendere posto liberamente. Dobbiamo mostrare ai bambini come saltare dolcemente e aiutarli a salire su un terreno più alto dopo aver corso. Quando si ripete il gioco, il segnale può essere dato con una parola: "Sole!" o "Pioggia!" I bambini devono sapere quale segnale dare e cosa fare.

"Il coniglietto bianco è seduto"

Bersaglio: Insegnare ai bambini ad ascoltare il testo ed eseguire movimenti con il testo; insegna loro a saltare, battere le mani, scappare dopo aver ascoltato le ultime parole del testo; portare gioia ai bambini.

Descrizione: Bambini: i “coniglietti” sono seduti su una panchina. L'insegnante invita i “conigli” a correre al centro del sito (“radura”). I bambini vanno al centro del parco giochi, stanno vicino all'insegnante e si accovacciano. L'insegnante recita il testo:

Testo del Movimento

Il coniglietto bianco è seduto, i bambini muovono le mani

E muove le orecchie. le mani, sollevandole alla testa,

Così, così, imitando le orecchie da coniglio.

Muove le orecchie.

Fa freddo per il coniglio sedersi, battono le mani.

Ho bisogno di scaldarmi le zampe

Applaudi, applaudi, applaudi, applaudi,

Dobbiamo scaldarci le zampe.

Fa freddo per il coniglio stare in piedi, rimbalzano su entrambi

Il coniglio ha bisogno di saltare. piedi a posto.

Skok-skok, skok-skok,

Il coniglio ha bisogno di saltare.

(Nome del giocattolo) ha spaventato il coniglietto, specificatamente indicato,

Chi ha spaventato il coniglio

Il coniglio saltò e galoppò via. (l'insegnante mostra

giocattolo).

I bambini corrono ai loro posti.

Istruzioni per l'esecuzione: Il gioco può essere giocato con qualsiasi numero di bambini. Prima dell'inizio del gioco, è imperativo preparare i luoghi in cui i bambini, i “coniglietti”, scapperanno. All’inizio non è necessario individuare l’autista; tutti i bambini eseguono contemporaneamente i movimenti secondo il testo. Dopo aver ripetuto il gioco più volte potrete assegnare al bambino il ruolo di “coniglietto” e posizionarlo al centro del cerchio. Dopo aver finito di leggere il testo, non dovresti correre dietro ai bambini, devi dare loro l'opportunità di trovare un posto per se stessi. Non è necessario esigere dai bambini che si siedano al loro posto; ognuno prende un posto vuoto in panchina. Quando il gioco viene svolto in modo sistematico, i bambini ricordano bene i loro posti e li trovano rapidamente.

"I passeri e l'auto"

Bersaglio: Insegnare ai bambini a correre in direzioni diverse senza scontrarsi, a iniziare a muoversi e cambiarlo al segnale dell’insegnante, per ritrovare il proprio posto.

Descrizione: Bambini - i “passeri” siedono su una panchina - “nidi”. L'insegnante raffigura una "macchina". Dopo che l’insegnante ha detto: “Voliamo, passerotti, sul sentiero”, i bambini si alzano e corrono per il cortile agitando le braccia – “ali”. Al segnale dell'insegnante: "L'auto si muove!" - bambini - i “passerotti” volano nei “nidi” (si siedono sulle panchine). La "macchina" ritorna al "garage". Il gioco si ripete.

"Treno"

Bersaglio: Esercita i bambini a camminare e correre in colonna uno alla volta, accelerando e rallentando, fermandosi a un segnale; insegnare ai bambini a trovare il loro posto nella colonna, a non spingere i compagni e ad essere attenti.

Descrizione: I bambini stanno in colonna uno alla volta (senza tenersi l'un l'altro). La prima è una “locomotiva”, le altre sono “carrozze”. L'insegnante fischia e il “treno” inizia ad andare avanti, prima lentamente, poi sempre più velocemente e infine i bambini iniziano a correre. Dopo che l’insegnante ha detto: “Il treno si sta avvicinando alla stazione”, i bambini rallentano gradualmente e il treno si ferma. L'insegnante invita tutti ad uscire, fare una passeggiata, raccogliere fiori e bacche in una radura immaginaria. Al segnale, i bambini si riuniscono di nuovo in colonna e il treno inizia a muoversi.

"La mia divertente palla che squilla"

Bersaglio: Esercita i bambini a saltare su due gambe, ascolta attentamente il testo e scappa solo quando vengono pronunciate le ultime parole.

Descrizione: I bambini stanno su un lato del parco giochi, con un insegnante accanto a loro con una palla in mano. Mostra con quanta facilità e altezza rimbalza la palla quando la colpisci con la mano, accompagnando le azioni con le parole:

La mia allegra palla che squilla,

Dove hai iniziato a galoppare?

Rosso, giallo, blu,

Non riesco a starti dietro.

Dopo aver riletto la poesia, dice: "Adesso mi riprendo!" I bambini smettono di saltare e scappano. L'insegnante finge di prenderli. L'insegnante, senza usare la palla, invita i bambini a eseguire dei salti, mentre lui stesso alza e abbassa la mano sopra le teste dei bambini, come se colpisse le palle.

Opzione 2: I bambini stanno in cerchio con un insegnante con un cesto di palline al centro. Diciamo tutti insieme le parole:

La mia divertente palla che squilla

Dove sei scappato?

Rosso, giallo, blu

Non riesco a starti dietro

Alla fine delle parole, l'insegnante lancia le palline in modo che si disperdano in direzioni diverse. I bambini devono raccoglierli rapidamente nel cestino.

"Locomotiva"

Bersaglio: Esercita i bambini a muoversi a ritmi diversi, cambiare direzione, mostrare oggetti, trasmettere i movimenti caratteristici di animali e uccelli; nella pronuncia dei suoni.

Descrizione: L'insegnante dice ai bambini: “Tutti devono stare uno dietro l'altro: saremo rimorchi. Ci sono regali nei trailer. C'è una locomotiva più avanti."

L'insegnante interpreta il ruolo di una locomotiva: si mette di fronte ai bambini, di fronte a loro e, muovendosi lentamente, dice:

Ciuff! Ciuff!

Il treno corre a tutta velocità.

I bambini seguono l’insegnante e dicono: “Choo-choo!” Poi tutti cantano insieme: "Uh-oh!" L'insegnante continua:

Sbuffo, sbuffo, sbuffo.

Trascino cento carrozze.

Tutti insieme: “Oooh!”

L'insegnante si gira per primo in una direzione o nell'altra. Prosegue: “Siamo arrivati”. "Shhh!" - ripetono i bambini dopo di lui.

Educatore: Motore, locomotiva,

Cosa ci hai portato in regalo?

Bambini: Palle! I bambini iniziano a rimbalzare come palline. L'insegnante dice: “Oooh! La locomotiva chiama tutti!” I bambini si mettono in fila uno dopo l'altro.

La locomotiva cominciò a ronzare e le carrozze partirono:

Ciu-ciu! Ciu-ciu! Ti porterò lontano!

Woohoo! Ciu-ciu!

I bambini ripetono: “Ciu-ciu! Ciu-ciu!”

Il gioco continua. Il trenino porta in dono ai bambini conigli, rane e cuccioli di orso. Ogni volta i bambini eseguono movimenti di imitazione e praticano la pronuncia del suono.

"Trova la bandiera"

Bersaglio: Insegnare ai bambini a muoversi liberamente nella stanza, prendere posto su una sedia, navigare nello spazio e conoscere i colori.

Descrizione: I bambini si siedono su sedie in diversi punti della stanza (parco giochi). Al segnale dell’insegnante i bambini chiudono gli occhi e nel frattempo l’insegnante nasconde le bandierine (a seconda del numero dei bambini).

“È ora di cercare la bandiera”, dice l’insegnante, i bambini aprono gli occhi e vanno a cercare le bandiere.

Colui che trova la bandiera si siede al suo posto. Quando tutti i bambini hanno trovato le bandiere, camminano lungo i lati del parco giochi, tenendo la bandiera in mano. Colui che per primo ha trovato la bandiera va davanti alla colonna.

Al segnale "Ai vostri posti!" i bambini si siedono sulle sedie e il gioco ricomincia.

L'insegnante deve assicurarsi che i bambini prendano una bandiera.

È bello giocare a questo gioco in una radura della foresta: puoi nascondere le bandiere nell'erba, tra i cespugli, dietro gli alberi.

2 – opzione di gioco:

Invece di una "casa" individuale - una sedia, puoi invitare i bambini a allestire case collettive in diversi angoli della stanza e riunire lì 4-6 persone. In ogni casa l'insegnante espone una bandiera colorata (rossa, blu, gialla). Quando i bambini hanno imparato bene il gioco, l'insegnante li invita a chiudere gli occhi mentre camminano e riordina le bandierine.

Alla parola “casa” i bambini aprono gli occhi, trovano una bandiera del loro colore e si radunano vicino ad essa.

"Coppie a passeggio"

Bersaglio: Esercita i bambini a camminare in coppia e ad orientarsi nello spazio. Sviluppare l'agilità e la capacità di salto.

Descrizione: Su un lato della piattaforma, le corde (sedie, montanti) formano un cancello. I bambini, tenendosi per mano, stanno in coppia (a caso, chi vuole con chi), l'insegnante li aiuta in questo. Al segnale “andiamo a fare una passeggiata”, i bambini attraversano il cancello in coppia e poi si disperdono nel parco giochi. Qui possono saltare, sedersi - "raccogliere bacche, fiori". Al segnale “andiamo a casa”, i bambini si alzano di nuovo in coppia e attraversano il cancello.

Regole: camminare in coppia tenendosi per mano; coordina i tuoi movimenti, tieni il passo e non andare avanti; dare la precedenza al passaggio di un cancello.

"Prendimi"

Bersaglio: Esercita i bambini a correre in una determinata direzione senza scontrarsi. Sviluppa velocità e agilità.

Descrizione: I bambini si siedono su sedie posizionate contro una delle pareti della stanza o lungo il lato del parco giochi. "Raggiungimi", suggerisce l'insegnante e corre verso il lato opposto del sito. I bambini corrono dietro all'insegnante. Cercando di prenderlo. Quindi l'insegnante dice di nuovo: "Raggiungimi" e corre nella direzione opposta. E i bambini lo raggiungono di nuovo. Dopo due corse i bambini si siedono sulle sedie e si rilassano. Poi il gioco riprende.

È meglio giocare con un numero limitato di bambini.

"Dove suona?"

Bersaglio: Impara ad ascoltare il suono. Orientarsi nello spazio.

Descrizione: I bambini si siedono o stanno in piedi su un lato della stanza. L'insegnante chiede loro di girarsi verso il muro e di non voltarsi. In questo momento, la tata con il campanello si nasconde da loro, ad esempio, dietro un armadio. L'insegnante suggerisce di ascoltare il suono della campana e di trovarla. I bambini si girano e seguono il suono, lo trovano, poi si riuniscono attorno all'insegnante. Nel frattempo, la tata si trasferisce in un altro posto e il gioco si ripete.

I bambini non dovrebbero guardare dove si nasconde la tata. Per fare questo, l'insegnante lo riunisce attorno a sé e distoglie la loro attenzione. Suona il campanello prima piano, poi più forte.

"Zainka"

Bersaglio: Impara ad ascoltare musica e parole e prova a eseguire movimenti sulla canzone e sulle parole.

Descrizione: (gioca con il canto, le parole popolari e la musica)

I bambini e il loro insegnante stanno in cerchio. L'insegnante canta una canzone e mostra i movimenti ai bambini.

Bunny, batti il ​​piede,

Gray, batti il ​​piede,

Così, batti il ​​piede così!

Così, batti il ​​piede così!

I bambini battono i piedi, le mani sulla cintura.

Coniglietto, batti le mani,

Gray, batti le mani,

Così, così, batti le mani! (2 volte)

I bambini battono le mani.

Coniglio, girati

Gray, girati

Da questa parte, girati da questa parte! (2 volte)

I bambini girano 1-2 volte. Le mani sulla cintura.

Coniglietto, balla

Grigio, balla,

Proprio così, balla così! (2 volte)

I bambini saltano su due gambe come meglio possono.

Coniglietto, inchinati,

Gray, inchinati,

Da questa parte, inchinati da questa parte! (2 volte)

I bambini si chinano, allargando le braccia ai lati.

Istruzioni per il gioco: Il numero di strofe della canzone può essere ridotto, soprattutto all'inizio. All'inizio puoi prendere solo la prima, la seconda, la quarta strofa. Se ripetuto, puoi eseguire tutti i versi. Inoltre, quando i bambini conoscono bene il contenuto della canzone, puoi scegliere un coniglietto che sta al centro del cerchio ed esegue tutti i movimenti secondo il testo della canzone. Per il ruolo del coniglio, scelgono un bambino più coraggioso e attivo, che non sarà imbarazzato durante i movimenti. Con il driver successivo puoi aggiungere un altro verso:

Coniglietto, scegli

Grigio, scegli

In questo modo, scegli in questo modo! (2 volte)

Il bambino sceglie un altro coniglio e il gioco si ripete. L’insegnante dovrebbe cantare la canzone in modo che il canto corrisponda al ritmo dei movimenti dei bambini piccoli.

"Lungo il cammino"

Bersaglio: Esercita i bambini a camminare in un'area limitata, sviluppa il senso di equilibrio, destrezza e vista.

Descrizione: L'insegnante traccia sul pavimento due linee parallele (o posiziona due corde; lunghezza 2,5 - 3 m) a una distanza di 25 - 30 cm e dice ai bambini che si tratta di un sentiero lungo il quale andranno a fare una passeggiata. I bambini camminano uno dopo l'altro, cercando di non calpestare la linea. Ritornano nello stesso ordine. Devi camminare con attenzione, non interferire tra loro e non urtare la persona che precede.

2 - opzione di gioco:

Se il gioco si svolge all'aperto, potete indirizzare il percorso verso l'albero e invitare i bambini a percorrerlo e portare foglie, ghiande, semi di acero, che animeranno il gioco. Nella stanza alla fine del percorso si potranno posizionare bandiere e giocattoli e dare anche l'incarico di portarli.

"Attraverso il ruscello"

Bersaglio: Esercitare i bambini a camminare su una superficie limitata e a saltare in avanti su due gambe. Sviluppa il senso dell'equilibrio, dell'agilità, della capacità di salto e dell'occhio.

Descrizione: L'insegnante disegna due linee (le corde possono essere usate in casa) e dice ai bambini che si tratta di un fiume, poi mette una tavola e un ponte sopra di esso e suggerisce:

Impariamo a camminare sul ponte!

Osservando che i bambini camminano solo sulla tavola, senza scontrarsi, l'insegnante ricorda loro che devono camminare con attenzione per non cadere nel fiume. I bambini camminano lungo il tabellone in una direzione e nell'altra.

Regole: Percorrete il ponte con attenzione, cercando di non cadere “nel fiume” e di non spingere.

Opzione di gioco 2 (con salto):L'insegnante disegna due linee (le corde possono essere utilizzate all'interno) e dice ai bambini che si tratta di un ruscello e suggerisce:

Impariamo a saltare sopra un ruscello!

Guardare i bambini che saltano in avanti su due gambe, cercando di saltare un ruscello. I bambini eseguono un salto in una direzione e nell'altra.

"Chi è più silenzioso?"

Bersaglio: Esercita i bambini a camminare sulle punte dei piedi nella direzione indicata. Sviluppare il senso di equilibrio e coordinazione. Rafforzare l'arco del piede.

Descrizione: I bambini camminano in mezzo alla folla insieme all'insegnante. All'improvviso dice: "Bene, ora vediamo chi di voi può camminare tranquillamente - tranquillamente, in punta di piedi" - e mostra. I bambini seguono l'insegnante. Inosservato, si fa da parte e dice: "Adesso corrono tutti da me". I bambini corrono, la maestra loda i bambini e finge di abbracciare tutti. Puoi dare il compito di andare tranquillamente a Mishka, il coniglietto.

Regole: Assicurati di seguire la tecnica di camminata corretta e di mantenere la schiena e la testa dritte. I bambini non dovrebbero stancarsi di fare questo esercizio per troppo tempo.

"Passa oltre il bastone"

Bersaglio: Insegnare ai bambini a non strascicare i piedi mentre camminano, a sollevarli, a sviluppare la capacità di scavalcare gli oggetti incontrati lungo il cammino e allo stesso tempo a non perdere l'equilibrio.

Descrizione: Posiziona un bastoncino sul pavimento in diversi punti. Posiziona i giocattoli sulla panca sul lato opposto del corridoio. L'insegnante offre al bambino di camminare sul tappeto, scavalcare i bastoncini, andare in panchina, prendere un giocattolo e tornare al suo posto. Quindi un altro bambino completa l'attività.

Regole: Assicurarsi che i bambini non calpestino il bastone mentre camminano.

"Prendere la palla"

Bersaglio: Sviluppa nei bambini la capacità di mantenere la direzione richiesta mentre camminano e corrono e cambiala a seconda della situazione attuale, insegna loro a correre in direzioni diverse, a non toccarsi, a prendere la palla, a sviluppare attenzione e resistenza.

Descrizione: L'insegnante mostra ai bambini un canestro con le palline e li invita a mettersi accanto a lui lungo un lato del campo. "Recupera la palla", dice l'insegnante e lancia le palline (in base al numero di bambini) dal cestino, cercando di farle rotolare il più lontano possibile in direzioni diverse. I bambini corrono dietro alle palline, le prendono (una pallina ciascuna), le trasportano e le mettono nel cestino.

2 - opzione di gioco: Per il gioco, le palline vengono selezionate in diversi colori e dimensioni. Quando si ripete il gioco, l'insegnante nomina chi porterà quale palla.

Regole: Assicurarsi che i bambini non si accalchino insieme mentre camminano e corrono, ma corrono per tutto il parco giochi. All'inizio il gioco si gioca con un piccolo numero di bambini, gradualmente il numero dei giocatori aumenta.

"Porta l'oggetto"

Bersaglio: Insegna ai bambini ad aderire alla direzione indicata e a navigare nello spazio in modo indipendente. Sviluppa il tuo occhio.

Descrizione: I bambini si siedono sulle sedie. Di fronte a loro, a una distanza di 3-5 m, c'è una panchina su cui sono seduti vari giocattoli. L'insegnante chiama a sé uno dei bambini e lo invita a portare un giocattolo: "Vedi, Lenochka, c'è un pollo seduto lì, portamelo, per favore!" Il bambino va e porta il giocattolo all'insegnante.

2 - opzione di gioco: Quando i bambini padroneggiano bene le condizioni del gioco, i giocattoli e gli oggetti possono essere posizionati ovunque nella sala in un luogo visibile. L'insegnante chiede inoltre al bambino di portare un giocattolo o un qualsiasi oggetto (palla, corda per saltare, bandierina, coniglietto, ecc.).

Regole: Assicurarsi che i bambini mostrino indipendenza nell'orientamento dello spazio mentre camminano e corrono. Hanno svolto il compito dell’insegnante in modo chiaro e corretto.

"Striscia fino al sonaglio"

Bersaglio: Addestrare i bambini a gattonare in linea retta, promuovere lo sviluppo dell'indipendenza.

Descrizione: I bambini si siedono sulle sedie, a una distanza di 2,5 - 3 m da loro ci sono dei sonagli. L'insegnante nomina uno per uno i bambini e li invita a giocare con il sonaglino. Per fare questo, devi strisciare fino al sonaglio, prenderlo, alzarti in piedi, scuoterlo, rimetterlo a posto e tornare al tuo posto.

Regole: Le azioni indicate dall'insegnante devono essere eseguite in rigoroso ordine.

Istruzioni per il gioco: Quando i bambini imparano a gattonare abilmente, si consiglia di aggiungere 3-4 sonagli: così il numero corrispondente di bambini potrà agire contemporaneamente.

"Striscia attraverso il cancello"

Bersaglio: Esercita i bambini a gattonare a quattro zampe e a strisciare sotto i cancelli senza toccarli. Sviluppa la destrezza.

Descrizione: I bambini si siedono sulle sedie lungo un lato del parco giochi. Davanti al tappeto ad una distanza di 2 - 3 m c'è un arco - un cerchio. L'insegnante invita il bambino più coraggioso, lo invita a gattonare a quattro zampe fino al cancello, strisciare sotto, alzarsi e tornare al suo posto.

Istruzioni per il gioco: Quando i bambini imparano a gattonare abilmente, si consiglia di posizionare 2-3 archi a una distanza di 1 m l'uno dall'altro.

"Non strisciare oltre la linea"

Bersaglio: Esercita i bambini a gattonare in direzione rettilinea rispetto alla linea. Allenati ad ascoltare attentamente il compito.

Descrizione: I bambini si siedono sulle sedie lungo un lato del parco giochi. Davanti a te sul tappeto c'è una corda a una distanza di 2–3 m. L'insegnante invita uno dei bambini a casa sua. Invita il bambino a gattonare a quattro zampe fino alla corda e tornare indietro.

Regole: Assicurarsi che i bambini non strisciano sulla corda.

"Scimmie"

Bersaglio: Sviluppare le capacità di arrampicata e l'orientamento spaziale dei bambini e coltivare il coraggio.

Descrizione: I bambini si siedono o stanno in piedi vicino a una scala (o a una parete ginnica). L'insegnante dice che oggi impareranno ad arrampicarsi come le scimmie, e invita due bambini a salire qualche gradino (4 - 5) e scendere.

Regole: Puoi salire in qualsiasi modo: gradini affiancati e alternati. Assicurarsi che durante l'arrampicata il bambino non perda le doghe e appoggi tutto il piede sulle doghe. Non puoi appenderti con le mani senza sostenere le gambe.

"Mira più accuratamente"

Bersaglio: Esercita i bambini a lanciare un bersaglio orizzontale. Sviluppare occhio, destrezza e coordinazione dei movimenti.

Descrizione: I bambini si mettono in cerchio (indicato con il gesso) e prendono palline o sacchetti. Al centro del cerchio, ad una distanza di 1 - 1,5 m dai bambini, si trova una scatola (cestino grande). Al segnale dell'insegnante, i bambini lanciano l'oggetto nella scatola con una mano dalla spalla, dal basso. Quindi si avvicinano alla scatola, ognuno prende un oggetto, torna al proprio posto e ripete il lancio.

Regole: Lancia solo al segnale, cerca di non oltrepassare la linea. Lancia alternativamente con la mano destra e con la mano sinistra.

"Uccello e pulcini"

Bersaglio:

Descrizione: "Sarò un uccello e tu sei i miei pulcini", dice l'insegnante. Sul terreno viene disegnato un cerchio. Questo è un nido. “Ecco quanto è grande il nido dell’uccello! Entra!" - i bambini entrano nel cerchio e si accovacciano. "Abbiamo volato, abbiamo volato per cercare i cereali", dice l'istruttore. I pulcini saltano fuori dal nido e volano per tutto il sito. Anche la mamma uccello vola. Al segnale "Pulcini, torna a casa", i bambini corrono in cerchio.

Regole: Ritorna nel cerchio al segnale dell'insegnante. Assicurarsi che i bambini non si scontrino tra loro.

"Prendere la palla"

Bersaglio: Esercita i bambini a prendere la palla dopo che l'insegnante l'ha lanciata. Sviluppare occhio, destrezza e coordinazione dei movimenti.

Descrizione: I bambini stanno in cerchio, l'insegnante con la palla si trova al centro del cerchio a una distanza di 1 m dai bambini. Lancia la palla a turno a tutti i bambini e dice: "Katya, prendi la palla!" i bambini prendono la palla e la lanciano di nuovo nelle mani dell'insegnante.

Regole: Lancia la palla direttamente nelle tue mani, prova a prenderla.

"Colpisci l'obiettivo"

Bersaglio: Esercita i bambini a far rotolare la palla in porta. Sviluppa occhio e destrezza.

Descrizione: Sul sito vengono posizionati 2-3 cerchi (archi). Di fronte a ciascuno, a una distanza di 1 m, ci sono dei bambini, ciascuno con una palla. Il bambino lancia la palla in porta, le corre dietro, la prende e torna al suo posto (indicato da una linea).

2 – opzione di gioco:I bambini si siedono in coppia uno di fronte all'altro (gambe divaricate - "colletti") a una distanza di 1,5 - 2 m. Al segnale dell'insegnante, si lanciano la palla l'un l'altro, cercando di entrare negli "obiettivi".

Bersaglio:

Descrizione: I bambini si allineano in una riga (sulla linea designata). L'insegnante invita i bambini a gareggiare in lanci a lunga distanza. Davanti ai bambini ci sono dei gettoni di diversi colori a diverse distanze. "Bambini, lanciamoci in avanti con la mano destra, prepariamoci, alziamo la mano, lanciamo", dice l'insegnante. Festeggia i bambini che hanno lanciato più lontano (Misha ha lanciato fino al gettone giallo, ben fatto!) I bambini raccolgono i coni, tornano al loro posto e lanciano con la mano sinistra.

Regole:

"Palla in cerchio"

Bersaglio: Insegna ai bambini a lanciare la palla in avanti con entrambe le mani dal basso. Sviluppa occhio e destrezza.

Descrizione: Un grande cerchio è fatto di spago sulla piattaforma. I bambini con una palla in mano stanno attorno a un cerchio a una distanza di 1 m. Al segnale “Uno, due, tre lanciati”, i bambini lanciano la palla in avanti nel cerchio dal basso con entrambe le mani. Al secondo segnale “Raccolta”, i bambini camminano a passo per prendere la palla e tornare al loro posto fuori dal cerchio.

Regole: Lancia la palla rigorosamente a comando. Raccogli le palline passo dopo passo.

"Fiocchi di neve e vento"

Bersaglio: sviluppare l'immaginazione, l'attenzione e la capacità dei bambini di giocare in squadra; esercitati a correre, a fare giri su te stesso e ad accovacciarti.

Descrizione: L'insegnante dice le parole:

Ora guarderò:

Chi sa divertirsi

Chi non ha paura del gelo?

L'insegnante - "vento" imita il soffio del vento, e i bambini - "fiocchi di neve" si muovono nel parco giochi, raffigurando il volo dei fiocchi di neve. I bambini si nascondono (si siedono) quando l'insegnante smette di soffiare.

2 – opzione di gioco:I bambini eseguono movimenti secondo il testo.

Testo del Movimento

Fiocchi di neve, fiocchi di neve volano nel vento Facile corsa in diversi

Fiocchi di neve, fiocchi di neve a terra vogliono indicazioni.

E il vento soffia sempre più forte, correndo con una svolta

I fiocchi di neve girano sempre più velocemente. intorno a te.

All'improvviso il vento si calmò, tutt'intorno si fece silenzio, correndo dall'insegnante

I fiocchi di neve volarono in uno grande e si accovacciarono

Palla di neve. lui a terra.

"I conigli e il guardiano"

Bersaglio: Insegna ai bambini a correre in tutte le direzioni e a saltare su due gambe. Sviluppare l'orientamento visivo e spaziale.

Descrizione: I bambini si trovano dietro la linea tracciata nel parco giochi; sono conigli. Al segnale "Salta, salta, tutti i conigli sono sul prato", i bambini saltano nella radura, saltano su due gambe per la radura e mordicchiano l'erba. Al segnale "il guardiano si è svegliato", tutti i conigli scappano dalla linea.

Regole:

"Arrivare allo spillo?"

Bersaglio: Esercita i bambini nei lanci a lunga distanza con la mano destra e sinistra. Sviluppare occhio, destrezza e coordinazione dei movimenti.

Descrizione: I bambini si allineano in una riga (sulla linea designata). L'insegnante invita i bambini a lanciare il sacchetto verso lo spillo (rosso), P “I bambini hanno alzato le mani, si sono preparati e hanno lanciato”, dice l'insegnante. I bambini che hanno completato l'attività vengono festeggiati (Misha è arrivata allo spillo, ben fatto!) I bambini raccolgono i sacchetti, tornano al loro posto e lanciano con la mano sinistra. Quindi puoi aumentare la distanza dalla linea al birillo e invitare i bambini a completare l'attività se hanno completato il primo lancio.

Regole: Esegui il gioco in sottogruppi. Eseguire il lancio rigorosamente al segnale dell'insegnante.

"Stai attento, ti congelo!"

Bersaglio: Allena i bambini a correre in tutte le direzioni. Sviluppare l'orientamento visivo e spaziale.

Descrizione: I bambini si trovano dietro la linea tracciata nel parco giochi. Al segnale "I bambini sono usciti per giocare e raccogliere le palle di neve nei palmi delle mani", i bambini si muovono sparpagliati nel parco giochi, si accovacciano e costruiscono palle di neve. Al segnale "Scappa, attenzione, il gelo si è svegliato, ti raggiungerò e ti congelerò!" - dice l'insegnante. I bambini corrono in fila per nascondersi nella “casa”.

Regole: Assicurarsi che i bambini non si scontrino durante la corsa.

"Danza rotonda"

Bersaglio: Insegna ai bambini come ballare in una danza rotonda; pratica gli squat. Sviluppare la coordinazione dei movimenti.

Descrizione: I bambini pronunciano le parole dietro l'insegnante. Tenendosi per mano, camminano in cerchio.

Intorno ai cespugli di rose, tra le erbe e i fiori

Scoppio!

2 – opzione di gioco:Tenuto in inverno.

Intorno ai cespugli bianchi, tra la neve e le colline

Cerchiamo e giriamo in una danza rotonda, oh, siamo persone allegre!

Eravamo così storditi che cademmo a terra.

Scoppio!

Quando pronunci l'ultima frase, esegui gli squat.

"Palla di neve"

Bersaglio: sviluppare l'immaginazione, l'attenzione e la capacità dei bambini di giocare in squadra; esercitati a saltare sul posto.

Descrizione: I bambini stanno in cerchio, tenendosi per mano ed eseguono movimenti secondo il testo.

È caduta un po' di neve bianca, ci riuniamo in cerchio.

Per battere i piedi; sopra, sopra, sopra.

Balleremo allegramente, ci scalderemo le mani,

Clap clap clap.

Saltiamo più divertente per renderlo più caldo

Salta - salta, salta - salta.

Lo scricchiolio della neve sotto i piedi.

Scappate tutti gli amici.

"Carosello di neve"

Bersaglio: Esercita i bambini a correre a ritmi diversi. Sviluppare la coordinazione e l'orientamento spaziale.

Descrizione: I bambini e l'insegnante stanno in cerchio. Al comando "Soffia un forte vento", tutti, tenendosi per mano insieme all'insegnante, corrono in cerchio, prima in una direzione, poi nell'altra. L'insegnante stabilisce il ritmo del movimento. Prima lentamente, poi medio e infine veloce. Al segnale “Il vento si è calmato”, i bambini iniziano a camminare in cerchio.

Regole: Assicurarsi che i bambini non spingano o restino indietro mentre corrono in cerchio, in modo che il cerchio non si rompa.

"Battiamo i nostri piedi"

Bersaglio: Esercita i bambini a navigare nello spazio e a completare le attività collettivamente. Sviluppare attenzione e coordinazione.

Descrizione: I bambini stanno in cerchio a una distanza tale da non disturbarsi a vicenda. L'insegnante legge lentamente la poesia, i bambini agiscono in base al suo contenuto:

Battiamo i piedi

Uno due tre.

Battiamo le mani

Uno due tre.

Scuotendo la testa

Uno due tre.

Alziamo le mani

Ci arrendiamo

Ci stringiamo la mano.

(I bambini uniscono le mani per formare un cerchio.)

E corri in giro, e corri in giro.

I bambini corrono in cerchio, tenendosi per mano e cercando di non cadere. L'insegnante dice: "Stop!" i bambini si fermano.

"Rane"

Bersaglio: Esercita i bambini a navigare nello spazio, a saltare in avanti su due gambe e a saltare su una corda. Sviluppare attenzione e coordinazione.

Descrizione: Una corda spessa è disposta a forma di cerchio al centro della sala. I bambini stanno dietro un cerchio, sono rane. L'insegnante dice:

Ecco le rane lungo il sentiero

Saltano con le gambe distese.

Kva-qua, qua-qua-qua!

Saltano con le gambe distese.

I bambini, girandosi uno dopo l'altro, saltano in piedi, muovendosi in cerchio. Alla fine della quartina, l'insegnante batte le mani - spaventa le rane. I bambini saltano sopra la corda e si accovacciano: queste sono rane che saltano nella palude.

Regole: Saltare nella palude rigorosamente dopo aver battuto le mani. Assicurati che i salti vengano eseguiti su due gambe.

"Non abbiamo paura del gatto"

Bersaglio:

Descrizione: Viene scelto l'autista: il gatto, tutti gli altri topi. Il gatto si siede o si sdraia sul pavimento, dorme. I topi, tenendosi per mano, camminano in cerchio e Dicono: Tra-ta-ta, tra-ta-ta, non abbiamo paura del gatto!

L'insegnante dice:“Il gatto si svegliò, si stiracchiò e disse...”

Autista: "Miao! Vi prenderò tutti!"

I topi scappano in casa e il gatto li raggiunge. Al segnale dell’insegnante: “Il gatto si è addormentato!” il gioco si ripete.

Regole: Il gatto cattura i bambini solo fino alla linea di casa. Assicurarsi che i bambini non si scontrino durante la corsa.

"Fiori e api"

Bersaglio: Esercita i bambini a navigare nello spazio e correre in tutte le direzioni. Sviluppare attenzione e coordinazione.

Descrizione: I bambini si siedono in cerchio. L'insegnante si mette in mezzo a loro e dice:

"Abbiamo piantato fiori, li abbiamo annaffiati, il sole li ha riscaldati, i fiori hanno cominciato a crescere" - i bambini si alzano lentamente.

"Le api sono arrivate" - i bambini corrono in tutte le direzioni per tutto il parco giochi.

"E si sedettero sui fiori" - i bambini si accovacciano.

"Pappagalli in casa"

Bersaglio: Allena i bambini a correre in tutte le direzioni. Sviluppare l'orientamento visivo e spaziale.

Descrizione: I bambini si trovano dietro la linea tracciata nel parco giochi. Al segnale "I pappagalli volano", i bambini si muovono sparsi nel parco giochi, si accovacciano e beccano i cereali. Al segnale "I pappagalli tornano a casa". I bambini corrono verso la linea tracciata sul bordo del parco giochi.

Regole: Assicurarsi che i bambini non si scontrino durante la corsa.

"Automobili"

Bersaglio: Insegna ai bambini a correre e camminare in modo casuale. Sviluppare l'orientamento visivo e spaziale.

Descrizione: I bambini in una riga sotto la riga sono auto nel garage. Ogni giocatore tiene tra le mani (un anello, un disco di cartone blu, giallo o verde). Al segnale dell'insegnante "Le macchine si muovono", i bambini corrono e camminano con un anello in mano, imitando il movimento del volante con le mani, cambiando direzione e suoni. Al segnale “Stop” le auto si fermano e si bloccano; al segnale successivo “Le auto si muovono” i bambini continuano a muoversi nel parco giochi. Al segnale “Auto al garage”, i bambini ritornano sulla linea concordata.

Regole: I bambini seguono chiaramente i comandi. Assicurati che non ci siano collisioni.