Riepilogo della camminata target nel gruppo centrale di marzo. Programma di lezioni di camminate mirate (gruppo centrale) sull'argomento

Gruppo medio

Bersaglio: continuare a sviluppare idee sulla strada e sulle regole di comportamento su di essa.

Compiti:

1. Consolidare la conoscenza del funzionamento dei semafori e la capacità di identificare i colori primari.
2. Chiarire le idee sul marciapiede, sulla carreggiata, sui trasporti, sui camion e sulle automobili e sul loro scopo.
3. Sviluppare la capacità di navigare nello spazio.
4. Rafforza la capacità di disegnare con i pastelli colorati e posiziona correttamente i semafori nel disegno. Sviluppare capacità artistiche e creative.
5. Sviluppare la capacità di seguire le regole durante il gioco. Sviluppa interesse per il gioco.

6. Sviluppa la memoria, la parola e la capacità di rispondere alle domande dell'insegnante.

Attivazione del dizionario: pedone, marciapiede, semaforo, attraversamento pedonale, carreggiata, trasporto, camion, automobile, autista.

Lavoro preliminare: guardare immagini, diapositive, parlare di regole del traffico. Leggere narrativa.

Lavorare con i genitori: conversazioni sulle regole del traffico, artigianato e disegni.

Progresso nella camminata:

Educatore: Tu ed io faremo un'escursione sulla strada, sulla carreggiata.

La nostra strada è grande

Ci sono strade e cortili,

I tram corrono lontano

E i filobus sono visibili.

Percorsi pedonali.

Parco, piazza accogliente, case.

Asilo e scuola nelle vicinanze.

Piace a tutti noi.

Come si chiamano le persone che camminano per strada?

Bambini: pedoni.

Educatore: come si chiama il luogo dove vanno le persone?

Bambini: marciapiede.

Educatore: Quindi tu ed io siamo pedoni e cammineremo lungo il marciapiede fino all'incrocio. Tutti i pedoni devono seguire le regole e camminare con calma lungo la strada.

L'insegnante conduce i bambini all'incrocio.

Educatore:

Eravamo all'incrocio,

C'è un semaforo davanti a noi,

E con tutte le persone oneste

Ci guarda a bruciapelo.

(Osservazione dei semafori.)

A cosa serve un semaforo?

Bambini: attraversare la strada.

Educatore: a quale segnale puoi attraversare la strada?

Bambini: sul verde.

Educatore: oh, puoi andare in rosso?

Bambini: no.

Educatore: se è accesa la luce gialla cosa fare?

Bambini: aspettate.

Educatore:

Segui la semplice legge:

Si accende la luce rossa: fermati!

Il giallo lampeggiava: aspetta!

E la luce verde: vai!

Un semaforo è molto necessario sulla strada. Ci sono molte macchine sulla strada e vanno in direzioni diverse. Le persone hanno bisogno di attraversare la strada. Per mantenere l'ordine è installato un semaforo. Controlla il movimento con le sue luci. E tutti devono seguire i suoi comandi.

Educatore: dove puoi attraversare la strada?

Bambini: lungo le strisce pedonali. (Osservazione dei pedoni.)

Educatore:

Pedonale, pedonale.

Ricorda la transizione.

Sembra una zebra.

Sappi che è solo una transizione.

Ti salverà dalle auto!

(Mostra un passaggio pedonale.)

Educatore: adesso chiudiamo gli occhi e ascoltiamo i suoni della strada.

Cosa senti?

Bambini: rumore, rumore di ruote, segnali, gente che parla.

L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sulla strada (carreggiata).

La città è piena di traffico.

Le macchine corrono in fila...

Cosa vedi sulla strada?

Bambini: automobili.

Educatore: ci sono molte macchine che circolano lungo la strada, quali macchine vedi?

Bambini: camion, automobili, autobus, filobus.

Educatore: come si chiama il luogo dove vanno le macchine?

Bambini: strada, carreggiata.

Educatore: a cosa servono i camion?

Bambini: trasportare merci,

Educatore: a cosa servono le autovetture?

Bambini: per il trasporto passeggeri e bagagli.

Educatore: quale parola puoi chiamare tutte le macchine?

Bambini: trasporto.

Educatore: chi guida le macchine?

Bambini: autisti.

Educatore: Ben fatto! Giusto. E ora torniamo all'asilo.

Il gioco “Semaforo” si gioca nel parco giochi dell'asilo.

Sul rosso stanno i bambini.

Sul giallo battono le mani.

Quando è verde, marciano.

Dopo il gioco distribuire i pastelli ai bambini. Disegnare i semafori con i gessetti colorati sull'asfalto.

Bibliografia:

1. Bambino per strada - Vdovichenko L.A., “Childhood-press”, 2008.
2. Per i bambini in età prescolare sulle regole della strada - Stepanenko E.Ya., Education, 1975.
3. Alfabeto stradale all'asilo - Khabibullina E.Ya., “Childhood-press”, 2011.

Riepilogo di una passeggiata mirata per bambini in età prescolare media di 4-5 anni “Come i bambini hanno svegliato una betulla in primavera”

Compiti: - presentare ai bambini l'albero, che è diventato un simbolo della Russia, parlare dei benefici che la betulla porta alle persone;

Presenta ai bambini i primi fiori che sono sbocciati sul sito.- sviluppare l'interesse dei bambini per le danze rotonde e i giochi popolari;- coltivare l'amore e il rispetto per tutti gli esseri viventi.

Materiale: maschere del sole e dello storno, della campana,

Lavoro preliminare: memorizzare poesie e canzoni, canti, giochi popolari, leggere storie, conversazioni, schizzi, osservazioni.

Progresso: L'insegnante legge la poesia “La primavera è arrivata”: Tutta la gente sorride -Primavera, primavera, primavera!Lei è ovunque, è ovunqueRosso, rosso, rosso!Attraverso prati, boschi e radureVa, va, va.Riscaldati rapidamente al soleChiamare, chiamare, chiamare.E nel ruscello della foresta è allegroSuona, suona, suona.Sui ciottoli in un ampio fiumeMormora, mormora, mormora.Odori ovunqueFiori, fiori, fiori.E tutto ciò che vive sente immediatamenteChiamata di primavera!

Conversazione sulla primavera: - Ragazzi, di che periodo dell'anno parla la poesia?- Che periodo dell'anno è adesso?- Come hai fatto a indovinarlo? (i bambini elencano i segni della primavera)- Cosa succede alla natura in primavera?

Bambini: “Prende vita, si sveglia, gli uccelli volano dentro, l'erba diventa verde, i fiori sbocciano, le foglie appaiono sugli alberi.
Educatore: - bambini, ammiriamo i primi fiori che sono sbocciati. Crescono sotto il pioppo.

Chissà come si chiamano? Di che colore?

Che odore hanno (all'inizio della primavera)
Educatore: - Che tipo di alberi crescono nel territorio della nostra scuola materna?

Bambini: - Pioppi, aceri, pini, betulle, castagni, salici, catalpa, tuia.

Educatore: - Ragazzi, chi sa come si chiama la foresta di betulle? (boschetto di betulle) Ascolta la storia che ti racconto sul boschetto di betulle: “In un certo regno, nello stato russo, viveva un boschetto di betulle. In primavera, quando il sole si scaldava, tutte le betulle si svegliavano e mettevano le foglie. Ma un giorno il proprietario della foresta, Leshy, incantò il boschetto: il sole splende, ma le betulle non si svegliano, e la gente viene, ma le betulle dormono ancora. Che è successo? È Leshy che non vuole che le betulle si sveglino e mettano le foglie. Le betulle disturbano il suo sonno e fanno rumore.

Conversazione sui contenuti:

Quali cambiamenti si verificano nel boschetto di betulle in primavera?-Chi l'ha stregata? Perché lo ha fatto?- Mi chiedo se le nostre betulle si sono svegliate?

L'insegnante offre ai bambini di andare nel luogo dove crescono le betulle, toccare il tronco di betulla, abbracciare l'albero.

Osservazione: Presta attenzione alla betulla, è particolarmente cara alla nostra gente. Chiedi perché si chiama tronco bianco. Dì loro che la betulla è molto utile. Il suo legno viene utilizzato per realizzare compensato, mobili e sci. I boccioli di betulla sono amati dagli uccelli della foresta. Dai boccioli si ricava la medicina e dalle foglie si ricavano i colori gialli e verdi. Puoi realizzare cestini, scatole, scatole e varie immagini dalla corteccia. La corteccia di betulla è chiamata corteccia di betulla.

Educatore: - Ragazzi, anche la nostra betulla, sebbene abbia le foglie, non si è ancora svegliata. Dobbiamo svegliarla dal sonno! Come la sveglieremo? (dichiarazioni e suggerimenti dei bambini) Proviamo a dirle parole gentili, chiamarla gentile.

Gioco didattico “Nomina quale” I bambini a turno danno belle definizioni alla betulla e la chiamano affettuosamente.

Educatore: -

Educatore: - La betulla non si sveglia. Dobbiamo invitare il sole rosso.

I bambini cantano un coro, chiamando il sole: “Sole, secchioGuarda fuori dalla finestraSunny, vai a fare un giroVestitevi di rosso."

Gioco di danza circolare all'aperto “Sun - Bucket” Scelgono il sole, gli altri “dormono”. I bambini dicono:
"Il sole splende più luminoso,
L'estate sarà più calda
E l'inverno è più caldo
E la primavera è più bella”.
Nelle prime due file i giocatori ballano in cerchio, nelle due successive si girano uno di fronte all'altro e si inchinano. Poi si avvicinano al sole. Dice: "Fa caldo" e raggiunge i bambini. Alla fine del gioco i bambini chiedono al sole di toccare la betulla, ma lui non si sveglia.

Educatore: - Betulla in prendisole biancoIn primavera c'è un ballo rotondo.Fa suonare gli orecchini così delicatamenteE tutti invitano gli uccelli a visitare!- Chiamiamo gli uccelli. Chissà quali uccelli ritornano dai climi più caldi in primavera? (i bambini elencano gli uccelli migratori)

Educatore: - "Gli Skvorushki sono teste nere, vola da noi, portaci la primavera rossa, aiuta a svegliare la betulla."

Gioco all'aperto "Storno". INScelgono un leader con una filastrocca e un campanello in mano. Entra in un cerchio di bambini e vi corre intorno. Tutti dicono:
“La casetta per gli uccelli cantava nel cielo,
La campana ha suonato
Divertirsi in silenzio
Nascondei la canzone nell'erba
Quello che trova la canzone
Sarà divertente tutto l'anno."
I giocatori chiudono gli occhi, lo Storno corre fuori dal cerchio e suona il campanello, poi con cautela posiziona il campanello tra i due bambini. Corrono gare in direzioni diverse. Chi prende in mano per primo il campanello diventa lo Storno. Il gioco si ripete. Una betulla si sveglia dal suono di una campana.

Educatore: - Sembra che la betulla si sia svegliata dall'allegro suono del campanello, guarda come faceva frusciare allegramente le sue foglie:

Educatore recita la poesia “Betulla russa”:

Adoro la betulla russa,A volte brillante, a volte triste,In un prendisole sbiancato,Con i fazzoletti nelle tasche,Con bellissime chiusureCon orecchini verdi.Adoro quanto sia eleganteCaro, amato,Allora chiaro, esuberante,Poi triste, piangente.Adoro la betulla russa,È sempre con i suoi amiciSi piega basso nel ventoE si piega, ma non si rompe!

Diciamo addio alla bella betulla russa!I bambini si salutano e si recano sul posto.

Riepilogo di una passeggiata mirata presso l'istituto scolastico prescolare “Winter Wind”

Larisa Nosenko

BERSAGLIO: Continuare a presentare i tratti caratteristici betulle grazie al quale può essere distinto tra gli altri alberi.

Correttivo - educativo compiti:

Riassumere le conoscenze su betulla;

Espandi le idee dei bambini sull'immagine betulle in poesia;

Correttivo e evolutivo compiti:

Sviluppare le capacità cognitive attraverso il gioco e le abilità motorie

attività;

Aiuta ad ampliare gli orizzonti dei bambini e ad arricchire il loro vocabolario

riserva, sviluppo del linguaggio, memoria.

Correttivo ed educativo compiti:

Coltivare relazioni amichevoli

Coltiva il desiderio di ammirare la bellezza betulle.

Materiale: cavalletto, pittura a guazzo verde, poke, carta Whatman con immagine betulle, nastri di raso, fazzoletti colorati, bacchetta magica.

Dizionario: tronco bianco, corteccia, corteccia di betulla, corona, rami intrecciati, riccioli.

Lavoro preliminare: guardando le illustrazioni betulle in diversi periodi dell'anno, leggere narrativa, memorizzare poesie, indovinelli, disegnare betulle, D\i "Da che ramo vengono questi ragazzi?", applicazione "bianco betulle» , modellazione "ramo betulle» .

Avanzamento della lezione.

Parte introduttiva.

Oggi abbiamo ospiti, di Ciao.

Organizzare il tempo.

Ragazzi, ora vi dirò un indovinello, ascoltate attentamente.

Bellezze dal tronco bianco

Stavamo insieme lungo il sentiero,

I rami scendono fino in fondo,

E ci sono orecchini sui rami.

Di quale albero parla l'enigma?

Parte principale.

Oggi siamo arrivati ​​a ospiti alla betulla.

Diciamo ciao a betulla e diglielo: "Ciao betulla, Siamo felici di vederti."

Ragazzi dentro gli ospiti vengono con regali.

Pensa a cosa puoi dare betulla? (giocattoli, caramelle)

E propongo di dare nastro di betulla.

Di che nastro colorato regaleremo? (rosso, giallo, verde, blu).

Penso che le piacerà molto il nastro verde.

Perché pensi? (è arrivata la primavera, le foglie verdi stanno sbocciando, betulla primaverile, Bellissimo)

Leghiamo un nastro sul ramo in questo modo.

Betulla, chiamata bellezza russa. Guarda quanto è bella, snella, dritta e si erge alta, alta. Come se volesse crescere fino al cielo. Prova a raggiungere la sommità della testa. Ci hanno contattato tutti? Non puoi? Ecco quanto è alto betulla!

Ascoltate ragazzi, mi sembra la betulla ci sussurra qualcosa. Forse ci sta cantando una canzone? Come canta? Canta con i suoi rami. Ascolta la brezza che soffia, i rami si piegano e tremano. Giocano con la brezza. Ma il vento smetterà di soffiare e tutti i rami si calmeranno.

Ragazzi, quando il vento è forte, quale canzone? la betulla ci canta? (triste, rumoroso)

E quando il vento è debole e splende il sole? (tranquillo, calmo)

E che bel baule ha il nostro! betulle con tasche nere (macchiato).

Di che colore è? (bianco)

Il tronco è ricoperto da corteccia bianca, detta anche corteccia di betulla.

Tocchiamolo, accarezziamolo e diciamo: "Cresci, caro betulla, e rendici felici".

Guarda in alto, cosa vedi? (ramoscelli)

Quanti rami? (molti)

I rami sono anche chiamati corona.

Ripetiamolo tutto insieme.

Chi può dire che aspetto hanno i ramoscelli? (per le trecce, sono lunghe, sottili, come riccioli)

Ora giochiamo.

Riscaldamento. gioco con movimenti « Berezki»

Eccoli qui betulle(mani in alto)

Scendi le trecce (le mani ai lati)

Il vento gioca con i rami (ondeggiamento dolce con le braccia alzate)

Bauli le betulle sono inclinate(piegandosi in avanti)

Avendo giocato abbastanza,

Volano via nel campo. (oscillazione fluida delle braccia davanti al petto)

-Betulla particolarmente caro ai nostri cuori. Lei è elegante e bella. La chiamano betulla bianca. Betulla Ad esso sono dedicate molte poesie, canzoni, fiabe e danze rotonde.

Ragazzi, chi conosce la poesia betulla? Dimmi.

1. Amo Betulla russa,

A volte brillante, a volte triste,

In un prendisole bianco,

Con i fazzoletti nelle tasche

Con bellissime chiusure

Con orecchini verdi.

2. Questa fashionista viene dalla foresta

Cambia spesso il suo vestito:

In una pelliccia bianca in inverno,

Tutto in orecchini - in primavera,

Prendisole verde - estate

In una giornata autunnale indossa un impermeabile.

3. Bianco betulla,

Uccelli sui rami.

Ti offenderò

Non lo darò a nessuno.

Bravi ragazzi, avete raccontato delle belle poesie.

Guarda, ho una bacchetta magica, ti piacerebbe giocarci?

Passeremo la bacchetta magica in cerchio e chiameremo quale betulla? Come puoi dire di lei? (snello, riccio, elegante, bello, primaverile, dal tronco bianco)

Sei così grande, hai detto così tante belle parole a riguardo betulla.

Ragazzi, siamo tutti amici con voi, siete amici tra loro, gli uccelli sono amici degli uccelli, gli animali degli animali. Guarda, abbiamo alberi degli amici sul nostro sito?

Esatto, questi betulle in piedi uno accanto all'altro, in fila. Sono amici e crescono fianco a fianco. Quando sono tristi muovono i rami e le foglie "parlando" e farci ridere a vicenda. Stanno sempre insieme e non litigano mai. Crescono nella nostra trama e quando giochiamo sulla trama si divertono e quando andiamo a farlo gruppo sono annoiati, e ci stanno aspettando di nuovo.

Mettiamoci in cerchio e balliamo in cerchio.

Lasciamo che il nostro le betulle si rallegreranno.

Aspetto betulla

Stiamo venendo da te

Fazzoletti luminosi

Te lo porteremo noi. (i bambini camminano in cerchio sventolando i fazzoletti sopra la testa)

Foglie verdi

Bruciano come smeraldi

Filatura con fazzoletti

Ballo rotondo dei ragazzi. (girandosi sul posto)

Ragazzi a betulla

Si avvicineranno

Fazzoletti luminosi

Divertiti a dondolare. (vai al centro del cerchio, timbrando)

I ragazzi hanno preso strade separate

E andiamo a fare una passeggiata

Di Canzone della betulla

Canticchia delicatamente. (battendo i piedi e allontanandosi dal cerchio).

Bravi ragazzi, hanno ballato bene.

Dimmi, sai dove viviamo? (al Nord)

Esatto, al nord. La primavera arriva da noi tardi. .

Ragazzi, i reni sono a posto la betulla è già gonfia, ma semplicemente non possono scoppiare, le foglie verdi non possono apparire.

Mostrami come sono gonfi i boccioli?

Come scoppiano i boccioli e appaiono le foglie verdi? Spettacolo.

Ragazzi, vi consiglio di avvicinare l'arrivo della primavera e di attingere al ns foglie verdi di betulla.

Sulla veranda c'è un cavalletto con un quadro betulle, i bambini si avvicinano in coppia, colpiscono e disegnano foglie betulla.

Riassumendo.

Ragazzi, siete fantastici, avete fatto del vostro meglio e avete aiutato betulla e su di esso apparvero delle foglie.

La primavera è arrivata di nuovo da noi,

Ha portato luce e gioia.

I boccioli sono sbocciati

Sono apparse le foglie.

Vedi tutto le betulle si rallegrano, ti ringraziano, ti salutano con i loro rami.

Riflessione.

Ti è piaciuto aiutare betulla? Cos'altro abbiamo fatto oggi? Di che cosa stavano parlando? Condividiamo le nostre impressioni.

Aree didattiche:“Sviluppo cognitivo”, “Sviluppo del linguaggio”.

Capitolo: Conoscere la natura.

Contenuto del programma:

— Continuare a rafforzare nei bambini l’idea del mondo vegetale, che tutte le piante crescono sulla terra.
- Incoraggiare i bambini a immaginare le stagioni, la verdura e la frutta;
— Instillare nei bambini il desiderio di prendersi cura delle piante del giardino, insegnare loro a riconoscere la necessità di annaffiare (terreno asciutto) e a distinguere tra terreno asciutto e bagnato.
— Introduci la frase “la terra è un’infermiera”, “la terra è madre” nel dizionario attivo dei bambini.

Attrezzatura: un cucciolo d'orso (giocattolo), uno schema di un percorso ecologico, una scatola di frutta e verdura, cestini (giallo e marrone).

Progresso nella camminata:

Educatore:- Bambini, incontrate questo orsetto, il suo nome è Toptyzhka. È venuto a trovarci e vuole fare una passeggiata con noi. Oh, aspetta, perché sei Toptyzhka, con un cappello e una sciarpa calda? Hai freddo?

Orsacchiotto di peluche(all'insegnante): - No, ma so che quando esci devi vestirti in modo caldo. Per non prendere il raffreddore!
Educatore:- Orso, hai confuso tutto. E ora i nostri ragazzi vi spiegheranno tutto.

- Bambini, dite a Toptyzhka che periodo dell'anno è?
- Cosa succede in estate?
— Come si vestono le persone in estate?
— Cosa cresce nelle aiuole e nei giardini d'estate?

Educatore:- Ragazzi, facciamo un giro per il nostro sito. E mostreremo a Toptyzhka cosa succede d'estate, gli mostreremo il giardino lì e gli presenteremo il riccio Styopa.

Andiamo con i bambini lungo il sentiero ecologico.

1. Ferma "Beryozki".

Domande per i bambini:

- Possiamo definire eleganti le betulle? Perché? (Le foglie verdi sono come abiti eleganti sulle betulle).
—Che cosa sentiamo quando soffia il vento? (Fruscio, sussurro di foglie).

2. "Aiuola".

Domande per i bambini:

- Quali fiori crescono nell'aiuola!
— Cosa è necessario affinché i fiori crescano?
- Chi aiuta i fiori a crescere, li nutre e li annaffia? (La terra li nutre e li irriga; gli uomini rimuovono le erbacce, annaffiano i fiori se non piove).

Educatore:“La nostra terra è gentile e generosa. Li nutre e annaffia così tante piante e alberi che non si lamenta che sia difficile per lei. La gente dice della terra: madre, nutrice

— Come si parla di terra? (risposte dei bambini).

Ci avviciniamo al giardino.

Educatore:- Quindi siamo venuti in giardino. Ti presento Toptyzhka, questo è Styopa il riccio. Vive in questa casa e osserva le verdure crescere nei letti.
- Ragazzi, ricordiamo:
— Cosa cresce nei letti? (Verdure).
— Dimmi quali verdure crescono nei letti? (Cetrioli, zucchine, pomodori, cavoli, ecc...)
— Devo annaffiare le verdure?
- Come l'hai scoperto? (risposte dei bambini).
- Toptyzhka, come ti trovi in ​​giardino? L'estate ci ha regalato tutto questo e la nostra terra generosa è la nostra fonte di sostentamento.

Adesso mostriamo a Toptyzhka come possiamo giocare.

Gioco didattico “In giardino, nell’orto”.

(I bambini mettono frutta e verdura nei cestini e nominano cosa cresce nell'orto e cosa nell'orto).

Educatore:- Bravi ragazzi! Tutto era correttamente sistemato nei cestini. Tutta la frutta e la verdura ci sono state date dalla nostra terra: l'infermiera. Dille grazie!

Bambini:- Grazie, la terra è la nutrice!
- Grazie, madre terra!

A Toptyzhka è piaciuto stare con noi e resterà con noi a giocare.

Elenco delle fonti utilizzate.

1. Veraksy, N.E. Un programma educativo generale esemplare per l’educazione prescolare “Dalla nascita alla scuola”. Standard educativo dello Stato federale [Testo]: Programma della biblioteca: Metodi / N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, ― 3a ed., rivista. e aggiuntivi - M.: MOSAIKA-SINTESI, 2014. - 336 pp. - ISBN 978-5-4315-0504-1.
2. Ryzhova N.A. Educazione ambientale nella scuola dell'infanzia. M.: Karapuz, 2000. Atlante ecologico per bambini e genitori.
3. Knushevitskaya N.A. Poesie, indovinelli, giochi su argomenti lessicali. – SPb.: Casa editrice “INFANZIA - STAMPA”, 2014. – 176 p.