Riepilogo della lezione “La mia famiglia. Riepilogo di una lezione aperta integrata in un gruppo prescolare per bambini con sottosviluppo del linguaggio generale
Area didattica: sviluppo sociale e comunicativo
Età: gruppo senior
Soggetto: " La mia famiglia"
Bersaglio:formazione nei bambini di un'idea corretta della famiglia.
Compiti:
Educativo:
Formare un atteggiamento rispettoso dei bambini verso i loro genitori e dei genitori verso i loro figli.
Impara a dire il tuo nome e cognome, quello dei tuoi parenti (madri, padri, nonne, nonni).
Per dare un’idea di famiglia come persone che si amano e si prendono cura l’una dell’altra.
Educativo:
Promuovere la capacità di scrivere storie,
Sviluppare le capacità creative dei bambini;
Incoraggia i bambini a usare il folklore (proverbi, detti) nei loro discorsi;
Migliorare la capacità di coordinare i nomi con gli aggettivi durante il gioco;
Educativo:
Instillare nei bambini un senso di orgoglio, amore e rispetto per i membri della famiglia.
Dotazioni: planimetria della casa con fotografie
Lavoro preliminare con l'integrazione di aree educative (leggere narrativa, risolvere enigmi, guardare illustrazioni, conoscere proverbi sulla famiglia, parlare della famiglia)
Avanzamento delle attività organizzate
L'insegnante e i bambini vengono alla musica, i bambini stanno in cerchio e si tengono per mano. L'insegnante recita con loro la poesia:
Eccoci qui, io e te.
Siamo una famiglia!
Sorridi a quello a sinistra.
Sorridi a quello a destra.
Siamo una famiglia!
V-l: Ragazzi, oggi abbiamo ospiti. E noi siamo sempre felici di avere ospiti: con quali parole salutiamo i nostri ospiti?
Bambini: - ciao, benvenuto.
(i bambini si siedono sui seggioloni ).
V-l: Ragazzi, certo, tutti voi amate le persone a voi più vicine: mamma, papà, nonna, nonno, fratello, sorella. Questa è la tua famiglia.
La famiglia è casa. La famiglia è un mondo dove c’è amore, amicizia e cura.
Bambino:La mia famiglia è la mia ricchezza
Amore, protezione, tenerezza, fratellanza.
La tenerezza e il conforto sono apprezzati qui,
Non ti tradiranno mai qui.
Tutti festeggiano le feste insieme,
E non gli manca nemmeno la vita di tutti i giorni.
E lo so per certo, amici,
La cosa più importante nella vita è la famiglia!
Contro:La famiglia è la cosa più preziosa che una persona ha. Tutti i membri della famiglia si amano, si prendono cura l'uno dell'altro e cercano di fare tutto per non turbare i propri cari e vicini. Ora i ragazzi ci parleranno della loro famiglia?
(I bambini, a turno, si avvicinano alla casa dove si trovano le fotografie della loro famiglia, raccontano chi è raffigurato in esse. Man mano che le storie avanzano, l'insegnante chiede dei membri della famiglia, di chi è il nome, in quale luogo è stata fotografata la famiglia, ecc.)
Contro:Grazie ragazzi per le storie così interessanti sulle vostre famiglie. Ragazzi, non è stato vano che ho allestito una mostra fotografica sulla casa, perché una CASA è un luogo dove una persona si sente protetta, necessaria, amata e tutti i membri della famiglia vi vivono insieme e felici.
E ora tu ed io ci riposeremo un po'.
Lezione di educazione fisica "Ho una famiglia"
Ho una famiglia -
Lei è molto amichevole.
Io e la mamma prepariamo i pancake ( Imitazione dei movimenti.)
Una bontà senza precedenti!
Mio nonno ed io stiamo scavando i letti. ( Imitazione dei movimenti.)
Io e mia nonna piantiamo fiori. ( Imitazione dei movimenti.)
Papà ed io giochiamo a calcio - ( Imitazione dei movimenti.)
Portiamo la palla in porta.
Ti amo moltissimo ( Avvolgi le braccia attorno a te.)
La tua dolce famiglia.
Contro:Dai un'occhiata più da vicino alla tua famiglia. Il tuo sorriso assomiglia a quello di tua madre, la tua andatura assomiglia a quella di tuo padre, il colore dei tuoi occhi è lo stesso di quello di tua nonna, l'ovale del tuo viso e il neo sono come quelli di tuo nonno. Sei come i tuoi fratelli e sorelle. Ogni famiglia ha anche il proprio cognome.
Contro:Qual'è il tuo cognome? (risposte dei bambini)
Ma oltre al cognome e al nome, ogni persona ha un patronimico. Il patronimico viene dato al bambino con il nome del padre, ad esempio, se il padre è Sergei, allora il patronimico del bambino è Sergeevich.
Tenuto gioco "Dai un nome al secondo nome".
L’insegnante invita ogni bambino a dire il nome di suo padre e a dare il suo secondo nome.
Contro:Alcune famiglie sono grandi, altre sono piccole.
Bambino:Lo dicono ai vecchi tempi
E così è stato.
Molti fratelli e sorelle
È stato divertente essere amici.
Abbiamo bevuto il latte insieme
Abbiamo mangiato sushi insieme.
Un vero asilo nido
Ognuno aveva una capanna.
(Yu. Entin)
Contro:La cosa principale non è il numero dei membri della famiglia, ma il modo in cui si relazionano tra loro. Ora tu ed io ascolteremo la poesia "La mamma è arrivata" e (nome del bambino) ce la leggeremo.
Bambino:Ho aiutato mia madre a sbottonarsi la pelliccia.
Tornò a casa stanca dal lavoro.
Disse, rannicchiandosi:
Qualcosa mi ha raggelato.
Fa così freddo fuori, figliolo.
E la corro in cucina:
Metti le mani sulla batteria
E mi scalderò le guance con i palmi delle mani.-
La mamma sussurrò:
Il mio sole.
(V. Prikhodko)
Contro:Ragazzi, cosa è stato detto nella poesia? (risposte dei bambini)
E cosa possiamo concludere? (risposte dei bambini)
Contro:Esatto, ragazzi, in una famiglia tutti dovrebbero rispettarsi, amarsi e prendersi cura l'uno dell'altro. E non è un caso che la nostra gente abbia così tanti proverbi sulla famiglia. La gente dice: “La famiglia trebbia i piselli”. Conosci i proverbi sulla famiglia?
Raccontiamoli ai nostri ospiti.
Bambini:
1. Una famiglia è forte quando ha un solo tetto sopra.
2. Sono amici di famiglia: vivono, non si preoccupano.
3. Tutta la famiglia è insieme e l'anima è a posto.
4. Un albero è tenuto insieme dalle sue radici e una persona è tenuta insieme da una famiglia.
5. La famiglia concorda sul fatto che le cose stanno andando alla grande.
6. Quando non c'è famiglia, non c'è casa.
7. Non ci sarà nulla di buono se c'è inimicizia in famiglia.
8. I bravi bambini crescono in una buona famiglia.
V-l: Bravo, conosci molti proverbi.
In ogni famiglia si verificano situazioni diverse.
Qui per esempio, come in questa piccola scena che i ragazzi ci faranno vedere.
Scena "Scusa"
Papà ha rotto un vaso prezioso.
La nonna e la madre si accigliarono immediatamente.
Ma papà è stato trovato:
Li guardai negli occhi
E timidamente e in silenzio
1 bambino:"Mi dispiace", ha detto.
E la mamma tace, sorride anche:
2 bambino:-Ne compreremo un altro,
Ce ne sono di migliori in vendita...
"Scusa!" - sembrerebbe, cosa c'è che non va?
Ma che parola meravigliosa! (N. Yusupov)
Contro:Ragazzi, vi è piaciuta la scena. Perché le è piaciuto?
(Risposte dei bambini).
Contro:Ovviamente hai detto tutto correttamente. Se uno dei membri della famiglia ha fatto o rotto qualcosa, o l'ha rotto, è meglio dire la verità e chiedere scusa, ma in nessun caso ingannare o scaricare la colpa su un'altra persona.
Contro:Ragazzi, vi suggerisco di disegnare la vostra famiglia.
Per prima cosa prepariamo le dita e suoniamo
Gioco con le dita “La nostra famiglia”
I bambini disegnano
Ragazzi, ricordiamo ancora una volta di cosa abbiamo parlato oggi.
(risposte dei bambini)
Contro:Esatto ragazzi, abbiamo parlato di famiglia, del fatto che tutte le persone che vivono accanto a voi vi amano moltissimo. Quando sarai grande, ognuno di voi avrà la propria famiglia. E questa sarà la famiglia migliore, dove gli adulti si prenderanno cura dei bambini e dei genitori anziani, e i bambini obbediranno agli adulti.
Ragazzi, sapete che esiste anche una festa chiamata così...
Giornata della Famiglia, dell'Amore e della Fedeltà. Nel nostro Paese si festeggia d'estate -
8 luglio.La vacanza ha un simbolo molto delicato: il fiore di camomilla. E oggi voglio regalare a tutti voi una camomilla e augurarvi salute, buoni rapporti familiari, sensibilità e comprensione.
Lezione aperta
Area educativa: integrazione - cognizione (bambino e mondo circostante) / comunicazione (sviluppo del linguaggio)
"La mia famiglia"
per i bambini del gruppo medio
Contenuto del programma:
Bersaglio: ampliare il vocabolario del bambino eseguendo esercizi in modo giocoso su un quaderno di vocabolario.
Compiti: consolidamento dei concetti generali sul tema “Famiglia”. Sviluppo delle capacità di formazione delle parole, discorso frasale e connesso. Sviluppo dell'attenzione, della memoria, della percezione.
Attrezzature, materiali: materiale dimostrativo - immagini di elettrodomestici, immagini di ambienti domestici (cucina, corridoio, bagno, soggiorno/camera da letto). Modello di una casa in legno, un pezzo di carta con una nota. Dispensa: quaderni di vocaboli E.M. Kosinov “L'uomo e il suo mondo”, matita colorata.
Avanzamento della lezione:
C'è un grafico di flanella accanto al tabellone. Sulla lavagna ci sono immagini raffiguranti locali domestici, sulla flanella ci sono immagini raffiguranti elettrodomestici. Sui tavoli ci sono quaderni aperti e matite. C'è una casa di legno sul tavolo dell'insegnante con una nota al suo interno.
Educatore: Ragazzi, conosciamo già la parola “famiglia”. Ognuno di noi ha famiglie. Vorrei sapere chi è la tua famiglia? (Diversi bambini rispondono alla domanda.) Beh, penso che le vostre famiglie siano molto amichevoli, tutti si amano e si rispettano a vicenda.
Guardate ragazzi, c'è una casa accanto a me! Diamo un'occhiata, forse qualcuno ci vive! Vedo un pezzo di carta e sopra c'è una nota! Lettura:
"Questa è una lettera dei tuoi genitori,
Volete raccontarci delle vostre famiglie?
Ci affretteremo a raccontarvi di noi stessi -
Diamo valore ai nostri figli!
Insieme siamo sempre nei guai e nella tristezza,
Non hai mai visto un'amicizia così da nessuna parte!
Ogni “io” qui è rispettato
Ed è per questo che portiamo il nome “famiglia”!
Questo è il messaggio che ci hanno lasciato in casa! Cerchiamo di comprendere questo concetto di “famiglia”. Ora guarderemo il tabellone e troveremo tutti i membri della famiglia nelle foto!
I bambini nominano tutti i membri della famiglia, quindi nominano le premesse e le azioni delle persone. (Papà e figlia nel corridoio. Si stanno spogliando dopo una passeggiata. Un cane è seduto lì vicino).
Bravi, non abbiamo dimenticato nessuno! Ora controlliamo la tua attenzione! Guarda il grafico della flanella! Io ti dico l'oggetto e tu pensa in quale stanza della nostra casa potrà tornarci utile! (bollitore - cucina, lavatrice - bagno). Tutto questo si chiama “elettrodomestici”. Ricordi quali elettrodomestici vengono utilizzati nella tua famiglia?
Adesso ci riscaldiamo un po’ e torniamo a studiare!
I bambini stanno sul tappeto.
Educatore: Invito tutti a giocare al gioco “Orchestra”!
I bambini ripetono dopo l'insegnante i movimenti secondo il significato del testo.
Papà e mamma sono andati dallo zio Kostya, (in marcia)
Sasha e Valya hanno ospiti. (batte le mani)
E Sasha e sua sorella hanno inventato: (mani sulla testa)
- Organizziamo un'orchestra. (alziamo le mani)
E hanno organizzato:
Valya - al pianoforte, (le dita correvano)
Julia - sulla padella, (bussa con il pugno)
Leshka - sui cucchiai, (batte con due palmi dritti)
Sasha - alla tromba... (ci soffiamo sulle mani)
Immaginare? (alziamo le mani)
E su tutti i piani -
Rumore terribile, frastuono terribile; (battiamo i piedi)
Al secondo gridano:
- La casa sta crollando! (allarghiamo le braccia incrociate)
E sul primo dicono:
- Senza dubbio -
Alluvione... (eseguire movimenti laterali fluidi con le mani)
E il custode ha dato
Allarme antincendio, (Bom-bom!)
E secondo questo segnale
È arrivata tutta la brigata! (correndo sul posto)
- Dove sta bruciando? Cosa brucia? - (allarghiamo le braccia ai lati)
E il capo dice:
- Non c'è fuoco qui, credimi, - (agitiamo il dito)
Tutta la sfortuna qui è nel concerto! (si appoggia in avanti).
Educatore: Ben fatto! Ora sedetevi ai tavoli e continueremo a parlare di famiglia!
Successivamente, lavora sul taccuino del vocabolario. Le domande vengono poste ai bambini in base al compito. I bambini rispondono alle domande, cercando di dare una risposta chiara e completa. (Ad esempio, chi è una ragazza per mamma? Chi è un ragazzo per papà? Chi è più grande, papà o nonna?). Inoltre, i bambini devono spiegare la loro risposta. Con una matita, i bambini cerchiano ciò che deve essere trovato nella foto (un elettrodomestico, un gattino).
Educatore: Che bravo ragazzo sei! Adesso so quanto siete attenti, che famiglie amichevoli avete!
E la nostra casa non è semplice, è magica! Fa sempre regali ai bravi bambini! Ma devi chiederglielo gentilmente e gentilmente!
casetta, Per favore, sorprendentemente,
Prepara una grande sorpresa!
E promettiamo di essere gentili con tutti,
Rispetta la tua famiglia, ama tutti!
L'insegnante apre la casa e regala un dolcetto ai bambini. I bambini ringraziano la casa e battono le mani.
Bersaglio:
Formare nei bambini un'idea corretta della famiglia, del ruolo di madre, padre, nonno, nonna, sorella, fratello che vivono insieme, si amano, si prendono cura l'uno dell'altro.
Compiti:
Rafforzare le idee sulle responsabilità lavorative di tutti i membri della famiglia.
Esercita i bambini nella capacità di rispondere correttamente alle domande, scegli gli aggettivi e i verbi giusti per le parole.
Sviluppare un discorso coerente, pensiero logico, attenzione, interesse cognitivo.
Coltivare relazioni positive in famiglia, rispetto, assistenza reciproca, amore per tutti i membri della famiglia.
Lavoro preliminare:
Consolidare la conoscenza del cognome, nome, patronimico e professione dei genitori.
Guardando le fotografie di famiglia in vacanza, in un appartamento, in un giardino, in un bosco.
Osservare e ricordare quali responsabilità e quale lavoro svolgono i membri della famiglia a casa.
Consolidare la conoscenza dei proverbi sulla famiglia.
Realizzare disegni di famiglia insieme ai genitori.
Leggere poesie e storie sulla famiglia.
Materiale:
Disegni sul tema “La mia famiglia”, uno schermo, un giocattolo – Non lo so, un cestino, carte del sole e nuvole.
Avanzamento della lezione:
1. Momento organizzativo.
Ciao, cari figli, siete i più belli del mondo. Con un aspetto così bello, propongo di formare un cerchio.
“Tutti i bambini si sono riuniti in cerchio.
Io sono tuo amico e tu sei mio amico.
Teniamoci per mano forte
E sorridiamoci a vicenda.
Ragazzi, con una stretta di mano, vi trasmetto tutta la mia gentilezza, emozioni positive, buon umore, amicizia, e va da me a Nastya, da Nastya a Dima, da Dima a Lada, ecc. in cerchio e ritorna da me. Sento che ognuno di voi ha aggiunto un pezzo della vostra gentilezza e amicizia. Lascia che ti riscaldi e non ti lasci per tutta la giornata!
Ragazzi, guardate quanti ospiti si sono riuniti, diamo loro il benvenuto.
2. Parte principale
Oggi vi invito a fare una gita allo studio televisivo per il programma per bambini "La mia famiglia".
Accetti di partecipare a questo programma. (Risposte dei bambini) Ora prendete posto lentamente (i bambini si siedono sulle sedie). I partecipanti al programma televisivo sono pronti? (risposte dei bambini) Bene, allora abbiamo iniziato.
Buon pomeriggio, cari telespettatori. Stiamo iniziando il nostro programma - "La mia famiglia" e io, la sua presentatrice Olga Nikolaevna, vi saluto. Oggi nel nostro studio ci sono ospiti del programma e partecipanti, bambini dell'asilo Rodnichok, il gruppo Skazka nel territorio dell'Altai, il villaggio di Pospelikha. I ragazzi sono venuti nel nostro studio per parlare di se stessi, della loro famiglia, delle persone care e vicine. Oggi non guiderò il programma da solo, il nostro Dunno mi aiuterà. Forza ragazzi, lo mettiamo qui sullo schermo. (Mette Non so sullo schermo.)
Non lo so: Ciao ragazzi!
Educatore: Oh, chi è questo? Non lo so! È accaduto un miracolo e il nostro Non so ha preso vita. Ciao, non lo so!
Non lo so: Ragazzi, mentre vivevo nel vostro gruppo, mi avete già parlato delle nonne e delle madri, e mi avete parlato dei papà, ma di chi volete parlarmi oggi?
Educatore: Oggi, non lo so, io e i ragazzi vogliamo parlarvi della cosa più importante sulla terra: la famiglia. Cos'è una famiglia e perché una persona ha bisogno di una famiglia? Ma fin dall'inizio invito i partecipanti, insieme a Dunno, a pensare e rispondere alla domanda: “Cosa hanno tutte le persone, ma ogni persona ha il suo?
Bambini: nome.
Educatore: in che modo differiscono le persone di famiglie diverse?
Bambini: cognome.
Educatore: Ragazzi, chi può presentarsi agli ospiti? 2 – 3 persone
Bambini: Il mio nome è..., il mio cognome è...
Educatore: Grazie partecipanti.
Educatore: Non lo so, sai come si chiamano le persone che vivono nella stessa casa o appartamento?
Non lo so: no, non lo so. I tuoi figli sanno qualcosa?
Educatore: Certo che lo fanno. Andiamo, bambini, dite a Non so come si chiamano le persone che vivono nella stessa casa o appartamento?
Bambini: famiglia, famiglia.
Non lo so: che famiglia interessante, famigliola.
Educatore: Dato che sei interessato a Dunno, io e i ragazzi proveremo a raccontare tutto sulla famiglia.
Educatore: Ragazzi, che tipo di parenti unisce la famiglia?
con chi vivi?
Educatore: Una famiglia unisce i parenti: genitori, figli, nonni, fratelli, sorelle. Questi sono i nostri parenti, parenti. I ragazzi, insieme a Dunno, ascoltano attentamente la poesia, che si chiama "Parenti", è stata scritta da Yakov Akim e Dima Schastlivykh la leggerà.
Mamma e papà sono miei parenti,
Non ho parenti a me più cari,
E sorella e fratello,
E il cucciolo dalle orecchie cadenti Tishka.
amo molto la mia famiglia
Presto comprerò regali per tutti loro.
Papà avrà una barca a motore,
Un pennello magico per la mamma in cucina,
Un vero martello per mio fratello,
Una palla per mia sorella, una caramella per Tishka.
E ho anche un amico,
Anche il mio amico Seryoga è imparentato con me.
Vengo da lui la mattina.
Senza di lui il gioco non è un gioco per me.
Gli svelo tutti i segreti
Gli darò tutto nel mondo.
Educatore: Pensi che tutti gli eroi della poesia siano una famiglia? Elencarli.
Educatore: Amico Seryozha, è un membro della famiglia?
Bambini: No, non è un familiare o un parente.
Educatore: chi è imparentato con l'eroe del poema?
Bambini: è un amico.
Educatore: Ragazzi, è molto importante che ogni persona abbia non solo parenti, ma anche amici.
Educatore: un cucciolo di nome Tishka può essere considerato un membro della famiglia?
Bambini: non è una persona, ma un animale domestico, quindi non è imparentato con l'eroe del poema.
Educatore: Le famiglie sono tutte uguali o diverse?
Educatore: Esatto, tutte le famiglie sono diverse: ci sono famiglie grandi, ce ne sono di piccole. Guarda lo schermo della TV, vedi le fotografie di una famiglia, che tipo di famiglia è questa: grande o piccola? Quanti bambini ci sono in famiglia?... Fate attenzione al fatto che i genitori abbracciano affettuosamente i loro figli, hanno volti molto gentili e uno sguardo gentile. E non importa quanto grande o piccola sia la famiglia, l'importante è che ci sia sempre pace e rispetto in famiglia.
Non lo so: E perché, ragazzi, i vostri genitori si preoccupano per voi?
Come si manifesta la loro preoccupazione, cosa fanno?
Le risposte dei bambini.
Educatore: Esatto ragazzi, i genitori amano moltissimo i loro figli e si prendono cura di loro.
Non lo so: oh, oh, oh!
Educatore: Cosa c'è che non va in te, non lo so?
Non so: che bravi ragazzi siete, vi ho ascoltato e mi sono ricordato della ginnastica con un dito, mi piace molto e riguarda anche la famiglia, potete farla?
Educatore: Beh, certo che possiamo, non lo so.
3. Ginnastica con le dita “Chi è arrivato?”
/le dita di entrambe le mani sono piegate con le punte unite/
Chi è arrivato? /pollici/
Noi, noi, noi /4 dita, tranne i pollici/
Mamma, mamma, sei tu? /pollici/
Sì, sì, sì /indice/
Papà, papà, sei tu? /pollici/
Sì, sì, sì /medio/
Fratello, fratello, sei tu? /pollici/
Sì, sì, sì /anulare/
Oh, sorellina, sei tu? /pollici/
Sì, sì, sì / con i mignoli
Insieme siamo una grande famiglia amichevole / pollici /
Sì sì sì. /tutte le dita/
Educatore: Ora i ragazzi, insieme a Non so, ascoltano attentamente la poesia e indovina di chi parla...
1. “Fuori è umido, è cupo, piove a dirotto.
Il cielo grigio è basso sopra i tetti.
E la casa è pulita e confortevole.
Abbiamo il nostro tempo qui.
Sorriderà... chiaramente e calorosamente.
Il sole è già sorto nella stanza.
Certo, hai indovinato di chi si tratta, è la mamma.
Di' le parole migliori su tua madre, su come è (premurosa, laboriosa, gentile,
affettuoso, attento...)?
2. Chi non scherza, ma sul serio
Un chiodo ci insegnerà a martellare?
Chi ti insegnerà ad essere coraggioso? Esatto, papà.
Che rapporto hai con papà?
Bambini: figlio, figlia.
Di' le parole migliori su papà. Che tipo di papà sei? (Coraggioso, comprensivo, gentile, forte, coraggioso, laborioso...)
3. Marmellata profumata, torte per dolcetto, frittelle deliziose, alla persona amata?
Esatto: nonne.
Con quali parole gentili ti chiama tua nonna?
4. Non lavorava per noia,
Le sue mani sono callose
E ora è vecchio e grigio
Mio caro, amato... (nonno)
Che rapporto hai con tuo nonno?
Figli: nipote, nipote.
5. Chi ama sia me che mio fratello,
Ma preferisce travestirsi?
Ragazza molto alla moda
Piccola mia... (sorella)
Che rapporto hai con tua sorella?
Non so: Wow, che bravi ragazzi siete, sono piacevolmente sorpreso, mi rendete felice con le vostre conoscenze.
Educatore: - Ragazzi, come esprimiamo amore per i nostri cari? (Risposte dei bambini).
Giusto! Facciamo anche buone azioni e non ne facciamo mai di cattive, per non turbare i nostri genitori. Come pensi che la gioia (tristezza) assomigli al sole o ad una nuvola? (Ogni bambino ha il sole e le nuvole).
D/i “Gioia e tristezza”
Nominerò le azioni. Se credi che questo atto possa turbare tua madre, solleva la nuvola; se ti piace, solleva il sole.
Hanno dipinto un bellissimo quadro;
Ho litigato con un amico;
Abbiamo mangiato polenta di semolino;
Rimetti i giocattoli a posto;
Hanno strappato il libro;
La mia giacca si è sporcata mentre camminavo;
La tazza era rotta;
Hanno ceduto il posto sull'autobus alla nonna;
Ho aiutato la mamma con le pulizie
Ritrovati gli occhiali smarriti dalla nonna;
La tazza era rotta;
Ho aiutato la mamma con le pulizie...
Educatore: Oggi abbiamo una mostra di disegni nel nostro programma televisivo, molti di voi hanno disegnato le vostre famiglie insieme ai vostri genitori, avete realizzato disegni meravigliosi. I nostri telespettatori e Dunno saranno interessati ad ascoltare storie sulle vostre famiglie.
2 - 3 bambini raccontano la storia.
(I bambini raccontano: chi è raffigurato nella foto; il nome di mia madre è..., il nome di mio papà è..., nome completo dei nonni che sono nelle foto; dove sei, cosa fai, ami la tua famiglia? ecc.)
Educatore: Ragazzi, quando guardate i vostri disegni, parlate delle vostre famiglie. Quali sensazioni stai provando?
Bambini: gioia, buon umore, amore.
Educatore: perché?
Bambini: Perché amo i miei genitori e i miei genitori amano me.
Educatore: La casa, la famiglia è il luogo dove una persona si sente protetta, necessaria, amata. Tutti i membri della famiglia sono strettamente legati tra loro e vivono felici e amichevoli.
Non lo so: dici che in famiglia convivono tutti e vivono felici, e perché i bambini aiutano anche gli adulti?
Educatore: Certo, non lo so. Ho un cestino qui, se vuoi, io e i ragazzi ora raccoglieremo in esso tutte le buone azioni che facciamo a casa.
Gioco "Buone azioni".
(I bambini stanno in cerchio attorno al cestino. La musica suona e i bambini, a turno, passano il cestino attorno al cerchio, il bambino il cui cestino rimane nelle sue mani chiama una buona azione: annaffiare i fiori, lavare i piatti, rifare il letto, piegare le sue cose, sparecchiare la tavola... )
Non so: Wow... Ragazzi, fate tante commissioni in casa, complimenti! Dovrei imparare da te.
Non lo so: posso farti un'altra domanda?
Educatore: Certo, puoi chiedere, non lo so.
Non lo so: ragazzi, potreste vivere da soli senza la vostra famiglia?
Bambini: no.
Non lo so: perché la pensi così?
Le risposte dei bambini:
Educatore: La famiglia è la cosa più preziosa che una persona ha, quindi in ogni momento il popolo russo ha composto proverbi e detti sulla famiglia. Ricordiamoli:
Le risposte dei bambini:
“Non hai bisogno di un tesoro se c’è armonia in famiglia.”
“Avere a cuore la famiglia è essere felici.”
"Tutta la famiglia è insieme e l'anima è a posto."
"Fa caldo al sole, è bello in presenza della mamma."
“I bravi bambini crescono in una buona famiglia.”
“L’oro e l’argento non invecchiano, il padre e la madre non hanno prezzo”
"In famiglia il porridge è più denso."
“In casa anche i muri aiutano.”
4. Riepilogo della lezione
Educatore: È così bello ragazzi che tutti voi abbiate una famiglia! Siete i bambini più felici del mondo, perché nelle vostre famiglie si amano e convivono in armonia.
Non so: Grazie ragazzi, oggi mi avete raccontato tante cose nuove sulle vostre famiglie, interessanti e necessarie.
Bambini: La famiglia è felicità, amore e fortuna.
Famiglia significa viaggi in campagna in estate.
La famiglia è una vacanza, appuntamenti familiari,
Regali, shopping, spese piacevoli,
La nascita dei bambini. Il primo passo, il primo balbettio.
Sogni di cose belle, eccitazione e trepidazione.
La famiglia è lavoro, prendersi cura gli uni degli altri.
Famiglia significa molti lavori domestici.
La famiglia è importante! La famiglia è difficile!
Non lo so: Ma è impossibile vivere felici da soli,
State sempre insieme, prendetevi cura dell'amore,
Voglio che i miei amici parlino di te,
Com'è bella la tua famiglia!
Educatore:
Ama e apprezza la felicità!
Nasce in una famiglia
Cosa potrebbe esserci di più prezioso?
In questa terra favolosa.
Questo conclude il nostro programma televisivo. Addio, non lo so! Fino al prossimo incontro, cari ospiti e partecipanti alla trasmissione televisiva “My Family”.
Popova Maria Ivanovna, insegnante della categoria più alta MBDOU "Kindergarten "Teremok" p. Debdirge MR "Tattinsky ulus" Repubblica di Sakha (Yakutia)
Riepilogo di una lezione integrata sull'argomento "La mia famiglia".
Età dei bambini: 4-5 anni, gruppo medio
Obiettivi: imparare a scrivere una storia su una famiglia e identificare correttamente i membri della famiglia in una foto, parlarne, disegnare tratti caratteristici dell'aspetto; dirigere l'attenzione dei bambini nel trasmettere la relazione degli oggetti in termini di dimensioni; sviluppare il pensiero; coltivare il rispetto per la famiglia.
Discorso coerente: impara a comporre un breve racconto sulla famiglia con l'aiuto di un adulto;
Vocabolario e grammatica: attivare parole che denotano azioni e stati (verbi); imparare a concordare gli aggettivi con i nomi in genere e numero;
Cultura sana della parola: consolida la pronuncia dei suoni “u”, “a”, “g”, “k”, impara ad ascoltare il suono delle parole.
Lavoro preliminare: conversazioni sulla famiglia, selezione di fotografie per l'album “My Family”
Materiale per la lezione: Dipinto “Famiglia”, cartoline sul tema “Famiglia”, fotografie di famiglia di bambini. Acquerelli, pennelli, album.
Aree educative: Sviluppo del linguaggio, sviluppo artistico ed estetico, lettura di narrativa.
- Organizzare il tempo. Sta suonando la canzone "My Family".
Sullo schermo c'è l'immagine "Famiglia"
Ogni persona ha la propria famiglia, la propria casa. E ovunque siamo, lo ricordiamo sempre, ci attira con il suo calore.
Ora indovina l'indovinello:
Sarò sempre il benvenuto qui,
Gli amici mi aspettano qui,
Siamo di nuovo insieme e non servono parole
Dopotutto, questa è la mia ricompensa, questa è... (La mia famiglia)
Educatore: Chi sa cos'è una famiglia?
Bambini: mamma, papà, sorella, fratello, nonna, nonno.
Tutti abbiamo una famiglia. Alcuni ne hanno uno grande, altri uno più piccolo. Ma in ogni famiglia sei amato e curato. Siete i bambini più felici del mondo.
2. Parte principale
La casa non è solo un tetto sopra la testa, è la tua famiglia e le persone più vicine a te: genitori, sorelle, fratelli, nonni.
Di chi parleremo oggi? (sulla famiglia)
Chi vedi sullo schermo? (padre, madre, nonna, nonno, figlio, figlia)
I bambini mostrano le fotografie della loro famiglia e nominano i membri della famiglia.
Dialogo con i bambini:
– Sardana, quanti di voi siete in famiglia? Chi è il più vecchio? Jr?
– Erchim, cosa fa tua madre a casa?
- Kyunney, per favore dimmi, cosa sta facendo papà a casa?
– Sasha, cosa fanno i nonni?
Storie di bambini sulla loro famiglia basate su fotografie di famiglia.
La famiglia è i sette “io”. Dicono che tutte le famiglie sono felici a modo loro. Ma la maggior parte delle famiglie felici ha un hobby, un'attività preferita che unisce sia adulti che bambini.
Fizminutka: “Famiglia”
Uno due tre quattro Batti le mani
Chi abita nel nostro appartamento? Camminare sul posto
Uno due tre quattro cinque - Saltando sul posto
Papà, mamma, fratello, sorella, Batti le mani
Gatto Murka, due gattini, Inclinazioni del corpo a destra e a sinistra.
Il mio grillo, il cardellino ed io. Il busto gira a destra e a sinistra
Quella è tutta la mia famiglia! Batti le mani
Gioco: “Dì il contrario”
Il nonno è più grande e il papà... (più giovane)
La mamma è più giovane e la nonna... (più vecchia)
Papà è più in alto, mamma... (in basso)
Papà è grande e figlio... (piccolo)
Leggere una poesia sulla mamma.
Che va sempre d'accordo con tutti,
Cuce, cucina una torta, stira,
Non riposa mai
Non dimentica nulla.
– Saryal, di chi parla questa poesia?
- Aisana, cosa sta facendo la mamma?
– Aital, perché ami le tue madri?
Bambini, volete compiacere la vostra famiglia? Facciamo un bellissimo disegno per loro. Hai matite colorate e un foglio di carta bianco sulle tue scrivanie. Devi disegnare un ritratto della persona più vicina e più cara. Vediamo chi riesce a realizzare un bellissimo ritratto di una persona cara.
Si sente musica tranquilla. I bambini disegnano un ritratto dei loro cari.
Lavoro indipendente dei bambini. I bambini disegnano il ritratto di uno dei membri della famiglia con matite colorate; evidenziare tratti caratteristici dell'aspetto (lunghezza dei capelli, acconciatura, occhiali, colore, ecc.)
3. Riflessione- Vediamo cosa è successo. Analisi delle opere dei bambini:
– Che bei disegni che hai fatto, complimenti! I tuoi cari saranno molto felici. Leggiamo una poesia sulla mamma.
Chi ama di più voi figli?
Chi ti ama così teneramente
E si prende cura di te
Senza chiudere gli occhi la notte?
"Mamma cara"
Organizzeremo una mostra e la sera presenteremo i tuoi lavori ai tuoi genitori.
- Bambini, di cosa abbiamo parlato oggi? -Cosa ricordi di più e cosa ti è piaciuto?
Vi auguro che le vostre famiglie siano sempre le più forti e felici.
