Natalia Abrosimenko
"Trasporto. Tipi di trasporto". Riepilogo di una lezione sulla familiarità con il mondo esterno nel gruppo preparatorio

Trasporto. Tipi di trasporto.

Lezione sulla familiarità con il mondo esterno per bambini in età prescolare.

1. Introdurre i tipi di trasporto

2. Sviluppare attenzione, pensiero logico, discorso coerente

3. Coltivare l'interesse per conoscenza del mondo circostante

Attrezzatura: illustrazioni di diverso tipo trasporto

Avanzamento della lezione.

1. Momento organizzativo

V. Oggi in poi classe ne parleremo trasporto. Abbiamo un viaggio nel mondo trasporto.

Ragazzi, perché pensate che la gente abbia inventato trasporto? D. -Per spostarsi, trasportare merci.

B. Uomo con aiuto trasporto può muoversi sulla terra, nel sottosuolo, nell'aria, sott'acqua, sull'acqua.

2. Conversazione.

D. Come si chiama? trasporto che si muove per terra?

D. Terra.

D. In aereo?

D. Aria.

D. Dall'acqua?

D. Acqua.

B. Devi andare al consiglio e designare vista dal suolo con cerchi arancioni trasporto, acqua - in cerchi verdi e aria - in rosso.

V. - Ragazzi, secondo voi tutte queste cose sono sempre esistite? tipi di trasporto?

V. - Come si muovevano le persone nell'antichità?

D. - A piedi, su cavalli, cammelli, cani, cervi, elefanti.

V. - L'uomo ha inventato il carro, poi la bicicletta e nel XX secolo l'automobile.

L'insegnante mostra illustrazioni di automobili.

Dove puoi vedere queste auto adesso?

D. – Nel museo.

V. - E adesso queste sono le macchine! (mostrando illustrazioni)

Ragazzi, che auto conoscete?

Perchè l'uomo ha inventato la macchina?

D. - Per il trasporto di passeggeri.

V. - Come si chiamano queste macchine?

Un altro uomo ha inventato le auto sportive. (mostrando illustrazioni)

Tram. Autobus. Filobus.

Ragazzi, a cosa servono queste macchine?

D. - Per il trasporto di passeggeri.

V. - Conoscete tutti queste macchine Come: KAMAZ, ZIL, KRAZ.

A cosa servono?

D. - Per il trasporto di merci.

V. - Chi controlla queste macchine?

D. - Autista, autista.

V. - Ragazzi, come dovrebbe essere un autista?

D. - Attento, coraggioso, esperto delle regole del traffico.

V. - Adesso indovina l'indovinello

Il cavallo nero corre molto

Si trascina. (treno)

Ragazzi, ci sono sempre stati i treni?

V. - Prima c'erano le locomotive a vapore che funzionavano a carbone. Quindi le locomotive diesel funzionano con carburante liquido. Le locomotive elettriche funzionano con corrente elettrica.

Ragazzi, a cosa servono?

D. - Per il trasporto di passeggeri e merci.

V. - Che tipo trasporti includiamo locomotive a vapore, locomotive diesel, locomotive elettriche?

D. – A terra.

V. - Fin dall'antichità l'uomo viveva vicino all'acqua e sognava di imparare a nuotare. Il primo tipo di acquatico trasporto, che l'uomo inventò era una zattera, e più tardi una barca su pelli di animali gonfiate. Poi apparvero le barche a vela, ma erano anche scomode da usare. E poi apparvero navi a vapore e motonavi.

Ragazzi, su che tipo di navi navighiamo in questi giorni?

D. - Su un razzo, una motonave, una chiatta, una nave da carico secco, un ghiaccio alla deriva.

V. - Che tipo il trasporto è il più veloce?

D. - Aria.

V. - L'aereo è apparso più tardi. Prima è apparso il calore dell'aria, poi solo l'aereo. E poi ci sono gli elicotteri che sembrano libellule. Sono militari, passeggeri, merci.

Ragazzi, di cosa abbiamo parlato? classe?

Quale avviene il trasporto?

Tutti hanno fatto un ottimo lavoro oggi, hanno lavorato molto bene.

Integrazione delle aree educative: "Sviluppo del linguaggio" , "Sviluppo cognitivo" , "Percezione della finzione" , "Sviluppo artistico ed estetico" .

Contenuto del programma.

1. Sviluppa il discorso orale, migliora la capacità di coordinare le parole nelle frasi.
2. Continuare ad espandere le idee dei bambini sulle professioni; consolidare la conoscenza sui vari tipi di trasporto; introdurre il concetto "trasporto speciale" .
3. Continuare a sviluppare la conoscenza dei bambini sulle regole del traffico; consolidare la conoscenza che, se necessario, gli adulti chiamano telefonicamente "112" , "01" , "02" , "03" .
4. Continua a sviluppare la capacità di ascoltare attentamente, ricordare enigmi e risolverli.
5. Continua a sviluppare l'interesse e l'amore dei bambini per la musica, la reattività emotiva.

Attrezzatura. Illustrazioni raffiguranti vari tipi di trasporto, veicoli speciali: ambulanze, polizia e camion dei pompieri; registrazione audio della canzone "Carrozza blu" V. Shainsky; registrazione audio di una canzone del gatto Leopoldo “Sto pedalando, sto pedalando” , musica di Savelyev B., testi di Hayt A.

Metodi e tecniche. Verbale: storia dell'insegnante, domande per i bambini, spiegazione. Visivo: mostra illustrazioni. Pratico: disegnare.

Logica delle attività educative.

I. Conversazione sui tipi di trasporto.

Ragazzi, incontratemi: questa è la bambola Olya. La nonna ha invitato Olya a visitare e vive nella capitale del nostro paese, Mosca. Come può Olya arrivare a sua nonna? (auto, autobus).

Ascolta attentamente gli enigmi e dimmi cos'altro puoi usare per arrivare a Mosca.

Correndo molto veloce nel cielo
Uccello straordinario.
Il pilota sta volando alto su di esso.
Che tipo di uccello? (aereo).

Da due fili di ferro
I carri si muovono,
Stanno bussando in tutta la zona,
Attaccati l'uno all'altro. (treno).

Sul cavalletto sono esposte immagini raffiguranti un treno, un autobus, un aereo e un'auto.

Cosa è mostrato nelle immagini? Come puoi chiamarlo in una parola? (trasporto).

A quali tipi di trasporto appartengono queste auto? (terra, aria).

Quali altri veicoli sono classificati come trasporto terrestre? Verso il trasporto aereo?

Quali tipi di trasporto non hai ancora menzionato? (Acqua, sotterranea).

Fornisci un esempio di trasporto via acqua. Fornisci un esempio di trasporto sotterraneo.

Sul tabellone vengono visualizzate le immagini raffiguranti tutti i tipi di trasporto.

Ecco quante auto diverse ci sono! Ma tutti questi tipi di trasporto sono divisi in due gruppi. Quali sono i tipi di trasporto acquatico, terrestre e aereo? (Carico, passeggero).

Perché il trasporto si chiama trasporto passeggeri, a cosa serve?

Che tipo di trasporto si chiama trasporto merci?

II. La storia dell'insegnante sui trasporti speciali.

C'è un altro gruppo di auto che fa parte del trasporto terrestre. Questo è un trasporto speciale. Quali auto pensi appartengano a questo gruppo?

Per un lavoro molto responsabile è necessario un trasporto speciale. Questi veicoli vengono chiamati telefonicamente se è necessaria assistenza urgente: camion dei pompieri, ambulanza, auto della polizia.

Le immagini raffiguranti queste macchine vengono visualizzate sul tabellone.

Conosci queste auto? Ricordiamo quale numero compongono se c'è un incendio da qualche parte? Se una persona si ammala, ha bisogno di cure mediche urgenti? Quale numero dobbiamo comporre se accade qualcosa di terribile o incomprensibile? (Risposte dei bambini).

- L'hai chiamato correttamente:

1. - Vigili del fuoco
2. - Polizia Stradale
3. - Ambulanza.

C'è un altro numero che tutti devono sapere: questo è il numero del servizio di soccorso "112" . Il dispatcher riceve la chiamata e invia il servizio necessario all'indirizzo richiesto. Il servizio di salvataggio impiega persone molto impegnate che sono pronte ad aiutare in qualsiasi momento, quindi in nessun caso dovresti chiamare questo numero per fare uno scherzo. Dopotutto, proprio in questo momento, le persone in difficoltà potrebbero aver bisogno dell'aiuto dei soccorritori.

Ragazzi, riuscite a riconoscere le auto speciali per le strade del nostro villaggio? Da quali segni li riconosci? (Risposte dei bambini).

Ogni vettura, infatti, ha un determinato colore ed è dotata di un equipaggiamento speciale: un camion dei pompieri è rosso, così da poter essere visto da lontano, ha una spia di allarme e una sirena forte e penetrante. L'ambulanza è bianca con una croce rossa ed è dotata anche di spia e sirena. Anche un'auto della polizia ha il proprio colore, contrassegni, sirena e spia.

Perché pensi che tutte queste auto abbiano bisogno di luci e sirene forti?

Esatto: se da qualche parte si verificano problemi, queste auto si precipitano quando vengono chiamate, avvisando gli altri con un segnale acustico che devono urgentemente dare la precedenza. Le auto si spostano lateralmente, consentendo il passaggio di veicoli speciali; Quando il semaforo è rosso, queste auto passano senza fermarsi, con la sirena accesa.

III. Ascoltare la musica.

E ora vi invito ad ascoltare la canzone. Sono sicuro che la conosci bene.

Viene riprodotta una registrazione audio di una canzone di V. Shainsky "Carrozza blu" . I bambini si muovono nel gruppo, eseguendo movimenti di danza a piacimento.

Hai riconosciuto la canzone? Da che cartone animato è questa canzone?

IV. Gioco didattico "Chi gestisce questa modalità di trasporto?" .

Nessuna macchina può muoversi senza l’assistenza umana. Guarda di nuovo le foto delle auto e nomina le professioni delle persone che le guidano.

Autobus – autista di autobus.

Una bicicletta è un ciclista.

Ambulanza – autista di ambulanza, autista.

Il tram è un conducente di carrozza.

Macchinista.

Pilota d'aereo.

Trattore - conducente del trattore.

Gruista.

Camion: autista, autista.

Oggi abbiamo raccontato a Olya non solo cosa puoi usare per andare da tua nonna, ma anche altri tipi di trasporto.

Ricordiamo ancora quali tipi di trasporto esistono. Come si chiama il tipo di trasporto utilizzato per aiutare urgentemente le persone? Come posso richiedere un trasporto speciale se necessario? Quali sono i nomi delle professioni delle persone che guidano questo trasporto?

Ben fatto. Ora ascoltiamo un'altra canzone e rilassiamoci dopo il duro lavoro.

Suona la canzone del gatto Leopoldo.

Riconosci la canzone? Chi lo canta? Canta insieme!

La lezione è finita.

Compiti:

“Sviluppo del linguaggio”:

Rafforzare le capacità di lettura.

"Sviluppo fisico":

Scaricamento:

Anteprima:

Riepilogo delle attività educative nel gruppo preparatorio compensativo per bambini con bisogni speciali “Trasporti”

Obiettivo: generalizzare la conoscenza dei bambini sui trasporti (tipi di trasporto a seconda dell'ambiente di movimento e di destinazione)

Compiti:

“Sviluppo sociale e comunicativo”:

Formare i concetti: terra, aria, acqua; merci, passeggeri, trasporti speciali;

Mostrare ai bambini l’importanza dell’utilizzo dei trasporti per semplificare la vita umana;

Introdurre i bambini all'emergere di vari tipi di trasporto.

Consolidare la conoscenza delle regole della circolazione sicura come pedone e passeggero in un veicolo.

“Sviluppo del linguaggio”:

Attiva il vocabolario dei bambini con parole: nomi di veicoli, professioni di persone che guidano questi veicoli;

Migliorare la parola come mezzo di comunicazione;

Migliorare il monologo e le forme di discorso dialogiche;

Sviluppare l'udito fonemico, l'attenzione, la memoria, il pensiero, l'immaginazione, le capacità motorie;

Rafforzare le capacità di lettura.

“Sviluppo artistico ed estetico”:

Sviluppare competenze nell'interpretazione creativa della musica utilizzando vari mezzi di espressione artistica;

Promuovere lo sviluppo della percezione artistica del testo nell'unità del suo contenuto e forma, sottotesto semantico ed emotivo; - insegnare l'espressività, eseguire un'opera letteraria;

Migliorare l'attività visiva dei bambini: stimolare e supportare la determinazione indipendente del concetto, scegliere le tecniche visive e i materiali più appropriati per l'immagine, creare una composizione olistica dagli elementi.

"Sviluppo fisico":

Sviluppare la capacità di mantenere una postura corretta nelle varie attività

Promuovere un atteggiamento basato sui valori nei confronti della salute dei bambini; sviluppare la motivazione per preservare la tua salute e quella di chi ti circonda; utilizzando le tecnologie salva-salute di V.F. Bazarny (modalità pose dinamiche; sacchi di sale; lavoro manuale; "luci lampeggianti").

Metodi e tecniche:

Visivo (guardare immagini, illustrazioni)

Verbale (domande, storia dell'insegnante, lettura di opere di narrativa, conversazione)

Pratico.

Lavoro preliminare:

D/i “Perché abbiamo bisogno di trasporti speciali”, “Cosa qui è superfluo”, “L’ABC delle strade d’oro”, “Segnaletica stradale”, “Pedoni e trasporti”

Lettura di narrativa: S. Marshak “From Coach to Rocket”, N. Nosov “Car”, G. Yurmin “Curious Mouse”

Concorso per il miglior design automobilistico del futuro;

Mostra “Automobili sulla nostra strada” (opera congiunta di genitori e figli,

Giochi di ruolo: “Officina auto”, “Showroom auto”, “Viaggio in città”.

Attrezzature: attrezzature multimediali, gioco didattico “Leggere Parole”, tappetini per massaggi, set per la creatività dei bambini.

Avanzamento delle attività didattiche dirette:

D/i “Leggere le parole” (i bambini leggono le parole: macchina, aereo, razzo, piroscafo)

Come puoi chiamare questi elementi? (trasporto). Oggi parleremo di trasporti.

D/i "Scopri il suono" (la registrazione audio contiene suoni: le ruote di un'auto, un camion, una motocicletta, la sirena di un'ambulanza, il fischio di un treno, il fischio di una nave in mare, ecc.)

Praticare un algoritmo passo passo quando si recita la poesia "Stavamo viaggiando" sui tappetini da massaggio (tecnica salva-salute di V. F. Bazarny):

Abbiamo guidato e guidato e siamo arrivati ​​a una collina,

Abbiamo guidato e guidato e siamo arrivati ​​a una fossa.

Abbiamo guidato e guidato e siamo arrivati ​​a un fiume,

Abbiamo guidato e guidato e siamo arrivati ​​all'asilo.

Ragazzi, perché siamo arrivati ​​all'asilo così in fretta? (Abbiamo osservato e seguito le regole del traffico).

Ricorda e dicci quali regole del traffico conosci - Oggi ricorderemo tutto ciò che sappiamo sui trasporti. Lavorare con l'algoritmo di trasporto:

Come si può nominare un veicolo in base alla sua posizione?

Come si chiama un veicolo che trasporta passeggeri e merci?

Ascolta la poesia "Trasporti" di E. Alyabyev

Diversi veicoli trasportano persone e merci ogni ora,

E in montagna, nei villaggi, nel sottosuolo e nei mari.

Nel deserto, anche nei cieli. Il trasporto aereo serve al cielo come gli uccelli sono amici del cielo.

Gli aeroplani volano veloci e gli elicotteri volano come libellule,

E anche nello spazio le persone vengono portate via dalla terra dalle navi. Nelle acque profonde, il trasporto via acqua trasporta persone e merci,

Viaggia lontano attraverso mari e oceani lungo i fiumi.

Grandi navi a vapore navigano e chiatte trasportano tonnellate di merci,

Sulle navi bianche come la neve, i turisti vanno ovunque debbano andare. Il trasporto sotterraneo opera sottoterra in grandi tunnel.

La metropolitana trasporta le persone lì in modo che possano arrivare a destinazione più velocemente. E sulla terra le persone e le merci viaggiano sui binari dei treni,

E su strade infinite in macchina tutti vanno dove,

Autobus, taxi, minibus, camion enormi: qui non vedrai nulla, vanno tutti così veloci.

Tutti i mezzi di trasporto sono così importanti per l’uomo.

Le persone verranno consegnate sul posto, il carico verrà consegnato. Sono sempre e ovunque necessari. -In ogni località sono presenti servizi operativi che garantiscono tranquillità ai propri residenti. Questa è la polizia, il servizio gas, l'ambulanza, i vigili del fuoco. Questi servizi dispongono di auto aziendali.

Dai un nome a queste macchine. (Risposte dei bambini: - Ci sono numeri di telefono speciali con cui puoi chiamare queste macchine se qualcuno è malato, o è scoppiato un incendio, o c'è odore di gas, o l'ordine pubblico è stato disturbato da qualche parte. Tutti dovrebbero conoscere questi numeri di telefono .

Chiamata 01 (risposte dei bambini)

Chiama 02 (risposte dei bambini)

Chiama 03 (risposte dei bambini)

Chiama 04 (risposte dei bambini)

Chiama il 112 (risposte bambini)

Ma non dovresti mai chiamare queste macchine per scherzo, per divertimento. Perché pensi? (Risposte dei bambini)

Le macchine edili e per la pulizia sono meccanismi speciali per eseguire varie azioni per aiutare una persona (- Esistono anche macchine per il trasporto di prodotti - Ragazzi, spiegate perché lo dicono - uno spazzaneve, un'autocisterna per il latte, una betoniera, un'autogru? ( risposte dei bambini).

Lezione di educazione fisica “Trasporti”

Ci siamo alzati e ci siamo stirati. (Mani in alto, alza la testa - piegati - fai un respiro profondo).

Avviamo il motore. (Ruota il busto a sinistra - destra con movimenti rotatori delle mani davanti al petto.)

Controllo delle cinture di sicurezza. (Si inclina a sinistra - destra, le braccia scivolano lungo il corpo.)

Controllo dei freni. (Mani dietro la schiena, movimenti rotatori del piede della gamba sinistra e destra alternativamente.)

Andare. (Camminare sul posto, trasformandosi in corsa.)

Il gioco “Consentito - proibito” (uso di tecnologie salva-salute di V. F. Bazarny “Luci lampeggianti”). I bambini assumono il ruolo di pedoni e, in conformità con i segnali del semaforo ("Luci lampeggianti"), eseguono movimenti: rosso - alzati, giallo - batti le mani, verde - stomp.

Ragazzi, pensate che i trasporti siano sempre esistiti nella forma a cui siamo abituati? (risposte dei bambini).

Solo cento anni fa non esisteva l’auto. Forti, ma pericolosi per la vita umana, gli animali venivano utilizzati per trasportare merci. Elefanti, cammelli, asini, cavalli, bufali, cani. Tuttavia, gli animali da soma non erano sempre a portata di mano ed era un peccato sovraccaricarli. Successivamente, le persone hanno inventato una carrozza con un motore: una locomobile. La locomobile era riscaldata con carbone e si trascinava a malapena lungo la strada,

Ragazzi, questo è un ritratto di Henry Ford: all'età di quindici anni, Henry iniziò a progettare e assemblare la sua prima macchina, poi la seconda, la terza. E ogni macchina successiva è diventata più comoda e bella

Henry ha chiamato le auto con il suo cognome. Suo figlio e suo nipote furono anche gli inventori delle Ford, che oggi circolano su tutte le strade del mondo.

Ragazzi, sapete molto sui trasporti, correlateli per luogo di movimento, distinguete tra trasporto merci e passeggeri e sapete molto sui servizi di emergenza. Ma i bambini del gruppo più giovane hanno appena iniziato a studiare i trasporti. Suggerisco ai nostri figli di realizzare e regalare un album sui trasporti.

Attività produttiva dei bambini nella realizzazione di veicoli da forme pretagliate.

Ragazzi, diamo un'occhiata a tutto il vostro lavoro e vi diciamo che tipo di trasporto si basa in base al luogo di movimento; chi lo controlla.

TRASPORTO- un insieme di mezzi di trasporto (treni, navi, automobili, ecc.), nonché un tipo separato di questi mezzi. Trasporto ferroviario, passeggeri, acqua. Lavori di trasporto urbano.

Tipi di trasporto: terra (ferrovia, città), metropolitana, aria, acqua.

Trasporto via terra:

a) ferrovia: treno (automobili, locomotiva a vapore, locomotiva diesel), treno elettrico.
b) urbano: autovetture, camion (camion, autocarro con cassone ribaltabile, furgone, cisterna), autobus, filobus, tram, bicicletta, motocicletta, scooter, veicoli speciali (ambulanza, vigili del fuoco, polizia, emergenza, taxi).

Trasporti sotterranei: metropolitana. La metropolitana è una strada elettrica cittadina, solitamente sotterranea.

Trasporto aereo: mongolfiera, aereo, elicottero, razzo, astronave.

Trasporto acquatico: barca (a motore, a remi, a vela, subacquea), cutter, piroscafo, nave, chiatta, rompighiaccio, motonave, zattera.

TIPOLOGIE DI TRASPORTO: merci e passeggeri. Carico: merci, cose che vengono trasportate da qualche parte. Un passeggero è qualcuno che sta viaggiando o intende viaggiare su qualcosa.

PARTI DI TRASPORTO: faro, carrozzeria, cabina, motore, ruota, porte, pneumatici, bagagliaio, volante, sedile, pedaliera, freno, coda, elica, passerella, salone, cabina, coperta, albero, fiancate, poppa, stiva, salvagente, oblò.

GESTIONE E MANUTENZIONE DEI TRASPORTI: autista, cocchiere, autista, autista, motociclista, ciclista, capitano, pilota, pilota, pilota di elicottero, assistente di volo, navigatore, controllore, passeggero, marinaio, astronauta.

LUOGHI DI TRASPORTO E PERSONE CHE LO UTILIZZANO: stazione, aeroporto, aeroporto, stazione per elicotteri, molo, porto, garage, deposito di filobus, deposito di autobus, spazio, deposito.

DOMANDE PER LA CONVERSAZIONE

1. Che tipo di trasporto c'è?

a) Come si chiama un veicolo che galleggia sull'acqua?
b) Si sposta su rotaia?
c) Si muove a terra?
d) Sottoterra?
d) Vola in aria?

2. Nome (elenco) trasporto terrestre (ferrovia, città), metropolitana, acqua, aria?

3. Che tipi di auto conosci? (camion, passeggeri, speciale).

4. Che tipi di treni conosci? (passeggeri, merci).

5. Che tipi di aerei conosci? (passeggero, militare).

6. Che tipi di barche conosci? (a motore, a remi, a vela, subacqueo).

7. Mostrare e nominare le parti delle macchine? (ruote, cabina, carrozzeria, fari, volante, porte).

8. Mostrare e nominare le parti della barca? (albero, vela, remi, ecc.).

9. Mostrare e nominare le parti della nave? aereo?

10. Chi controlla un'auto, un aereo, una nave, un treno, un tram, una motocicletta, ecc.? (conducente, pilota, pilota, capitano, ingegnere, ecc.).

11. Quali professioni prevedono la guida?

12. Come dovrebbe essere un pilota, un autista, un ingegnere, un capitano, ecc.? (attento, educato, cortese, ordinato, severo, efficiente, ecc.).

13. Ti piace guidare?

14. Che tipo di trasporto hai a casa?

15. Ti piacerebbe diventare autista di qualsiasi mezzo di trasporto?

16. Dimmi, che mezzo di trasporto usi per andare all'asilo?

17. Quanto sei uscito di casa e cosa hai utilizzato?

FINZIONE

M.V. Vodopyanov “Cosmonauta-1”;
B.S. Zhitkov “Quello che ho visto”;
V.V. Mayakovsky "Questo è il mio piccolo libro sui mari e sul faro", "Chi dovrei essere?";
AV. Mityaev “Oggi è una vacanza” (12 aprile - Giornata della cosmonautica);
S.V. Mikhalkov "Che cosa hai?";
V. Orlov “Treno elettrico”;
S.V. Sakharnov "La migliore nave a vapore";
UN. Tolstoj “Il racconto dell'aeronauta”, “Salto”;
E. Tarakhovskaya "Metro";
E. Uspensky "Filobus";
D. Kharms “Nave”;
A. Shalygin "La cauta capra cavalcava";
Racconto popolare estone "Il nodo proibito".

LETTERATURA AGGIUNTIVA

Carl Aron "L'uomo è salito al cielo";
Jules Verne "Cinque settimane in mongolfiera";
Anatoly Markusha "Bogatyrs";
Marina Moskvina "Il pallone è il mio compagno."

ESERCIZI PER LA CORRETTA FORMAZIONE DEI SUONI VOCALI

Il suono è y: la bocca è leggermente aperta, le labbra si restringono leggermente, ma non si allungano come un tubo.
Tecniche: 1. – il treno dà un segnale; - L'aereo sta volando; - La nave ronza.

2 Gioco "Operatore radiofonico" Trasmissione di un radiogramma, le vocali accentate vengono evidenziate con la voce

ESERCIZI DI RESPIRAZIONE

Tecniche: 1. “Chi impiega più tempo” - preservando il fiato e usandolo correttamente: - la cui locomotiva ronza più a lungo; - la cui pipa canta più a lungo.

2.. “Locomotiva” Cammina per la stanza, eseguendo alternativamente movimenti con le mani e dicendo “chuh-chuh-chuh”.

3. Un gioco per sviluppare la respirazione quando si pronunciano sibili e fischi. "Correre sull'acqua" - a) giocattoli di carta, celluloide. L'insegnante invita i bambini a soffiare uno per uno sui giocattoli leggeri situati nella vasca. È necessario soffiare forte in modo che la barca galleggi lontano. L'insegnante mostra come soffiare ottenere un flusso d'aria forte e diretto b) "Sull'onda dell'oceano". Un bambino sdraiato sulla schiena viene messo a pancia in giù con una barchetta giocattolo. L'inspirazione e l'espirazione vengono eseguite con lo stomaco.

LAVORO SULLA DIZIONE

Esercizio "Cars" per bambini di 3-4 anni. V.: "Giochiamo a "cars". I bambini si mettono in fila uno dopo l'altro. V. è davanti. V. ronza forte, chiaramente: "beep-beep" o "doo .” -du" e invita anche i bambini a cinzare. Tutta la colonna si muove più volte per la stanza, accompagnando il movimento con segnali acustici chiari e forti.

POESIE, BARzellette, Indovinelli per esercitare la corretta pronuncia dei diversi suoni

SUONO C

Dovremmo salire le scale
Non c'è bisogno di stare con te -
Meravigliosa scalinata
Corre da sola.

Serpeggiando lungo la strada
Polvere leggera
Correndo per la strada
Automobile

SUONO R

Il vento soffia attraverso il mare
E la barca accelera.
Corre tra le onde
A vele spiegate.

Asilo

Veniamo all'asilo
Ci sono giocattoli lì:
Locomotiva a vapore, nave a vapore
Stanno aspettando i ragazzi.

Autista

Il padre di Kostya e Rose -
Conducente su una locomotiva.
È nelle grandi città
Guida velocemente i treni.

Trentatré auto di fila
Chiacchierano e chiacchierano.

SUONO S E Z La canzone dell'autista

I lupi dormono?
Stanno dormendo. Stanno dormendo.
Le api dormono? Stanno dormendo. Stanno dormendo.
Gli uccelli dormono?
Stanno dormendo. Stanno dormendo.
E i finferli? Stanno dormendo. Stanno dormendo.
Tutti nel mondo dormono. Stanno dormendo.
Solo io e la locomotiva -
Non stiamo dormendo, non stiamo dormendo.
E vola fino alle stelle
Fumo al cielo.

Senya trasportava un carro di fieno.

Stiamo guidando un camion.
Secondo la bandiera che abbiamo in mano.
Occhi rossi del semaforo
Non ci permette di andare oltre!

SUONO F

Il cavallo di ferro si precipita, si precipita,
Il ferro sbatte contro il ferro.
Flutti di vapore, flussi di fumo,
Il cavallo di ferro si precipita, si precipita.

GIOCHI DISCORSI CON MOVIMENTO

Treno

Rimorchi verdi
Corrono, corrono, corrono.
E le ruote rotonde
Tutto bussa, bussa, bussa.

I bambini stanno in colonna e si muovono regolarmente (camminano uno dopo l'altro), facendo allo stesso tempo movimenti con le mani come le leve delle ruote della locomotiva. Questi movimenti possono essere eseguiti su altri versi.

La locomotiva fischiò
E ha portato le roulotte
Ciu-ciu, ciu-ciu, ciu-ciù
Ti porterò lontano.

Razzo

Il razzo decollò come una freccia nel cielo,
In esso, l'astronauta è forte e coraggioso.

I bambini si mettono in colonna (possibilmente sparsi), alzano le braccia facendole “barca” (la punta del razzo è rivolta verso il cielo) e così camminano uno dopo l'altro per tutta la durata del volo.

Aereo

L'aereo sta volando, volando,
Al suo interno siede un pilota coraggioso.

I bambini stanno in colonna, allargano le braccia ai lati (ali) e si rincorrono.

barca

E ora solo con te
Stiamo navigando su una barca.
Il vento soffia sul mare,
Il vento fa dondolare la barca.
Prendiamo i remi in mano,
Remiamo velocemente verso la riva.
Una barca è approdata sulla riva
Salteremo a terra abilmente.
E galoppiamo sul prato
Come i conigli, come i conigli.

I bambini stanno sparpagliati, con le braccia tese ai lati, oscillando a destra e a sinistra, su e giù. Raffigurano il remare con i remi. Si fermano e si accovacciano. Saltano in avanti, al galoppo come lepri.

Un'automobile

Abbiamo guidato, abbiamo guidato,
Siamo arrivati ​​al ponte
Trasferito dentro, trasferito fuori
Andiamo di nuovo
Andiamo, andiamo
Siamo arrivati ​​alla fossa
Abbiamo fatto il giro della fossa
E siamo andati a casa.

I bambini stanno in colonna, camminano uno dopo l'altro, imitando la rotazione del volante con le mani, abbassano le mani, le alzano, si allungano, si accovacciano, "vai", accovacciati, fanno una svolta, "vai", si fermano .

Battello a vapore

Il grande piroscafo naviga,
Il capitano lo sta guidando.

I bambini stanno divaricati, mettono le mani davanti al petto, in avanti, collegano i palmi delle mani come un "secchio" (entrambi i palmi sono posizionati sul bordo, i mignoli vengono premuti e i pollici sono sollevati) e si muovono liberamente attorno al gruppo .

GINNASTICA CON LE DITA

una barca"(punta le estremità delle dita in avanti, premi le mani con i palmi l'uno verso l'altro, aprili leggermente).
B) "Passeggeri sull'autobus"(dita incrociate verso il basso, dorso delle mani in alto, pollici rivolti verso l'alto).
c) "Barca". Entrambi i palmi sono posizionati sul bordo, i pollici vengono premuti sui palmi (come un mestolo).

La barca galleggia sul fiume,
Lasciare gli anelli sull'acqua.

d) "Battello a vapore".

Il battello a vapore naviga lungo il fiume
E sbuffa come una stufa.

Entrambi i palmi sono posizionati sul bordo, i mignoli vengono premuti (come un mestolo) e i pollici sono sollevati.

d) "Viaggio"(racconto delle dita). Posiziona i palmi delle mani come una casa, muovi la mano o le mani giunte in avanti lungo la superficie del tavolo (garage, macchina). Posiziona i palmi delle mani uno verso l'altro, piega le dita ad angolo retto finché non si toccano (dal garage, il cancello è chiuso).

Premi più forte la mano o le mani giunte sul tavolo (l'auto è ferma davanti al cancello - Bavaglino! Tu-tu!).

Disegna di nuovo il cancello chiuso. Raddrizza lentamente le dita (il cancello si apre).

Muovere la mano o le mani giunte in avanti (l'auto si muove).

Usa un movimento ondulatorio per imitare il flusso di un fiume (l'auto si muove verso il fiume).

Posiziona i gomiti alla larghezza delle spalle sul tavolo, piega le dita ad angolo retto finché non si toccano. Descrivi di nuovo il movimento dell'auto (questo è un ponte, un'auto lo percorre).

Posiziona i palmi delle mani sul bordo e collega le dita di entrambe le mani ad angolo acuto, come la prua di una nave, e muoviti dolcemente in avanti (una nave naviga sotto il ponte).

Descrivi di nuovo il movimento dell'auto (l'auto è caduta dal ponte).

Mostra di nuovo la casa con i palmi delle mani (abbiamo guidato, guidato e siamo arrivati ​​a casa).

GIOCHI ALL'APERTO. ATTRAZIONI

1. Autisti accattivanti. Bicchieri o secchi d'acqua riempiti fino all'orlo vengono posti sulle auto dei bambini. Alle auto si lega dello spago (lungo 10-15 m), è necessario avvolgere velocemente lo spago attorno al bastone, tirando l'auto verso di sé. Se l'acqua schizza, il presentatore chiama il numero dell'autista e lui smette di guidare per un secondo. Il vincitore è colui che riesce a far salire l'auto più velocemente senza far cadere l'acqua.

2. Treno. L'insegnante si offre di giocare al treno: "Io sarò una locomotiva a vapore e voi delle carrozze". I bambini stanno in colonna uno dopo l'altro, tenendosi per le spalle o per i vestiti di chi sta davanti. "Andiamo", dice l'insegnante. maestro, e tutti cominciano a muoversi dicendo: “chu-chu”. Il maestro guida il treno in un senso, poi nell'altro, poi rallenta, infine si ferma e dice: “Stop”. Dopo un po' si sente di nuovo il fischio e il treno riparte. Il gioco è per bambini dai 2 ai 4 anni; per le altre età la trama si complica. Allo stesso tempo, i bambini vengono addestrati a pronunciare suoni sibilanti. In una versione più complicata, i ragazzi raffigurano diversi treni: veloci, merci. Puoi sviluppare un gioco attivo in un gioco di ruolo. Ad esempio, viene introdotto il ruolo del centralinista per evitare la collisione dei treni. Puoi organizzare lo scarico delle merci, ecc. puoi battere le fermate.

3. Passeri e un'auto. Un gioco per bambini dai 3 ai 5 anni. I confini del sito sono segnati. Ad una delle sue estremità, i passeri sono posti sulle sedie. Dall'altro c'è un posto per un'auto (garage). I passeri si spaventano e volano via verso i loro nidi. L'auto ritorna al garage. Il gioco si ripete con un altro veicolo.

4. Astronauti. Gioco per bambini dai 5 ai 7 anni. I contorni dei razzi (2-4 posti) sono disegnati lungo i bordi del sito. Il numero totale dei posti deve essere inferiore al numero dei bambini che giocano. Al centro del sito, gli astronauti, tenendosi per mano, camminano in cerchio, dicendo: "Razzi veloci per camminare intorno ai pianeti ci stanno aspettando. Voleremo verso quello che vogliamo! Ma c'è un segreto nel gioco : non c'è posto per i ritardatari." Con l'ultima parola, i bambini alzano le mani e corrono a prendere posto nel razzo. Quelli che non hanno abbastanza spazio nei razzi rimangono al cosmodromo, e quelli che sono seduti i razzi dicono a turno dove stanno volando e cosa vedono, dopodiché tutti si mettono di nuovo in cerchio e il gioco si ripete.

5. Aeroplani. Per bambini 4-5 anni. I bambini si allineano in 3-4 colonne in diversi punti del sito. I giocatori interpretano i piloti. Si stanno preparando a volare. Al segnale: "Preparati per il volo!" - i bambini fanno movimenti con le mani - avviano il motore "Vola!" - dice l'insegnante. I bambini alzano le braccia ai lati e volano in tutte le direzioni. Al segnale: "Atterraggio!" - gli aerei trovano il loro posto e atterrano: si allineano in colonne e si inginocchiano.

6. Tram. Gioco per bambini 4-5 anni. I bambini stanno in piedi lungo le pareti della stanza in una colonna a coppie, tenendosi per mano. L'insegnante interpreta il ruolo di un semaforo, utilizzando bandiere multicolori: gialle, rosse, verdi. Puoi organizzare una sosta.

GIOCO DIDATTICO “DIRE UNA PAROLA”

La parola era nascosta da qualche parte.
La parola è nascosta e in attesa.
"Lascia che i ragazzi mi trovino
Ebbene, chi mi troverà?
La casa sui binari è proprio qui
Ucciderà tutti in cinque minuti.
Ti siedi e non sbadigli -
Parte... (tram)

Non rimarrò senza benzina
Né un autobus né... (macchina)

Si muove su due ruote
Non scivola sulle piste
E non c'è benzina nel serbatoio -
Questa è la mia... (bicicletta)

La mattina presto lungo la strada
La rugiada brilla sull'erba.
I piedi si muovono lungo la strada
E due ruote corrono.
L'enigma ha una risposta.
Questa è la mia... (bicicletta)

Non sembro un pianoforte
Ma ho anche un pedale.
Chi non è un codardo o un codardo,
Gli farò un bel giro.
Non ho un motore.
Qual è il mio nome? ... (bicicletta)

Corre velocemente nel vento
Senza remi e motore... (barca a vela)

Mi chiamo autocarro con cassone ribaltabile,
Mi sto scaricando... (carica)

Datemi benzina
Dammi un po' di gomma per i miei zoccoli,
E poi, sollevando polvere,
Corre.... (macchina)

Aggrappato alla gomma posteriore
L'orso sta guidando... (macchina)

Il mondo intero ha letto
Messaggio sui giornali
Che Belka e Strelka
Abbiamo volato qui... (missili)

Vola senza accelerazione,
Mi ricorda una libellula.
Prende il volo
Ala rotante... (elicottero)

C'è silenzio in questa casa,
Molte finestre, una porta.
La casa vola nel cielo.
L'intero paese è fuori dalla finestra.
La casa prese il volo.
Quindi questo è... (aereo)

Oltre il boschetto, oltre il burrone,
Corre senza fumo, corre senza vapore
Sorella locomotiva...
Chi è lei? ... (treno)

L'autista è andato al negozio
Ci sono un sacco di scope e cestini.
Quanto è stato bello per Zina
Siediti con lui in... (cabina)

Ho iniziato a creare una flotta.
La spugna si trasformò in... (zattera)

Non ci sono nuvole all'orizzonte,
Ma nel cielo si aprì un ombrello.
Tra pochi minuti,
Caduto... (paracadute)

Progetto sul tema: "Trasporto acquatico" nel gruppo preparatorio