Consultazione mondo verde in vetrina. Consultazione per i genitori “Il mondo verde alla finestra”
Consultazione per i genitori “Il mondo verde alla finestra”
Il regno terreno delle piante in vaso, molto spesso situato sulla finestra, inizierà a suscitare l'interesse del bambino se i membri adulti della famiglia lo coinvolgeranno gradualmente nell'osservazione del misterioso mondo della flora indoor.
Le piante sono statiche e, all'occhio inesperto di un bambino, senza vita. Il compito degli adulti è mostrare l'originalità e il mistero della loro vita, la loro bellezza, per il bene della quale sono tenuti in casa.
Abituando un bambino in età prescolare a osservazioni regolari, gli adulti gli mostrano il colore e il motivo sulle foglie delle piante ornamentali, le linee aggraziate degli steli fluenti degli steli pendenti e le intricate curve e rami delle specie erette. Anche il colore verde puro non è lo stesso in piante diverse (suggeriamo di confrontare il verde scuro della clivia con i suoi toni molto più chiari nel balsamo o nel clorofito). Quanta ricchezza di sfumature di colore, motivi simmetrici e asimmetrici c'è sulle foglie delle piante ornamentali .
La qualità decorativa delle piante è formata dalla ricchezza e varietà delle loro caratteristiche esterne: la dimensione degli steli e delle foglie, la loro forma e colore. Varie combinazioni di queste caratteristiche creano la bellezza unica di ogni pianta. Questa bellezza viene notata e vista da un adulto, gli viene avvicinata dalla sua percezione differenziata sviluppata. Lo stato di un bambino è esattamente l'opposto: di regola non nota la grazia e la bellezza delle piante a causa delle peculiarità del suo sguardo ancora insufficientemente sviluppato, che deriva dall'unità e dall'indifferenziazione della percezione.
Una pianta in fiore è uno spettacolo particolarmente meraviglioso: diversi fiori grandi o molti piccoli sparsi per il cespuglio sono solitamente colorati in toni diversi e puri. Il contrasto tra il verde della pianta e i suoi fiori attrae come una calamita.
Sulla base della cognizione, il bambino in età prescolare inizierà a formare un atteggiamento, un aspetto importante dello sviluppo morale ed estetico della personalità umana.
Uno dei tipi di attività pratiche del bambino è la sua partecipazione alla cura diretta delle piante. Affinché il lavoro sia una gioia e gli ordini vengano eseguiti volentieri, gli adulti che circondano il bambino devono comportarsi in modo flessibile, discreto e vario.
Va ricordato che l'attività lavorativa per un bambino in età prescolare non è ancora quella principale. Gli adulti lo introducono solo a tutta la partecipazione possibile al lavoro familiare. In età prescolare, il lavoro è, prima di tutto, un mezzo per sviluppare qualità importanti come la responsabilità per il completamento dell'incarico, per il risultato ottenuto, il dovere e la determinazione. Prendersi cura delle piante è estremamente importante e ha un significato umanistico: da questo dipende la vita e la condizione degli esseri viventi.
Un bambino in età prescolare che ha frequentato una scuola casalinga di educazione “verde” sarà in grado di vedere autonomamente la bellezza di un bouquet in un vaso, la bellezza di un'aiuola e il fascino del paesaggio. Nella foresta, nel prato, nel parco mostrerà osservazione e una mente curiosa. Questo è comprensibile, perché ha già la prima e seria conoscenza della vita misteriosa degli amici verdi, sa come prendersi cura di loro e divertirsi.
Consultazione per i genitori “Il mondo verde alla finestra”
Il regno terreno delle piante in vaso, molto spesso situato sulla finestra, inizierà a suscitare l'interesse del bambino se i membri adulti della famiglia lo coinvolgeranno gradualmente nell'osservazione del misterioso mondo della flora indoor.
Le piante sono statiche e, all'occhio inesperto di un bambino, senza vita. Il compito degli adulti è mostrare l'originalità e il mistero della loro vita, la loro bellezza, per il bene della quale sono tenuti in casa.
Abituando un bambino in età prescolare a osservazioni regolari, gli adulti gli mostrano il colore e il motivo sulle foglie delle piante ornamentali, le linee aggraziate degli steli fluenti degli steli pendenti e le intricate curve e rami delle specie erette. Anche il colore verde puro non è lo stesso in piante diverse (suggeriamo di confrontare il verde scuro della clivia con i suoi toni molto più chiari nel balsamo o nel clorofito). Quanta ricchezza di sfumature di colore, motivi simmetrici e asimmetrici c'è sulle foglie delle piante ornamentali .
La qualità decorativa delle piante è formata dalla ricchezza e varietà delle loro caratteristiche esterne: la dimensione degli steli e delle foglie, la loro forma e colore. Varie combinazioni di queste caratteristiche creano la bellezza unica di ogni pianta. Questa bellezza viene notata e vista da un adulto, gli viene avvicinata dalla sua percezione differenziata sviluppata. Lo stato di un bambino è esattamente l'opposto: di regola non nota la grazia e la bellezza delle piante a causa delle peculiarità del suo sguardo ancora insufficientemente sviluppato, che deriva dall'unità e dall'indifferenziazione della percezione.
Una pianta in fiore è uno spettacolo particolarmente meraviglioso: diversi fiori grandi o molti piccoli sparsi per il cespuglio sono solitamente colorati in toni diversi e puri. Il contrasto tra il verde della pianta e i suoi fiori attrae come una calamita.
Sulla base della cognizione, il bambino in età prescolare inizierà a formare un atteggiamento, un aspetto importante dello sviluppo morale ed estetico della personalità umana.
Uno dei tipi di attività pratiche del bambino è la sua partecipazione alla cura diretta delle piante. Affinché il lavoro sia una gioia e gli ordini vengano eseguiti volentieri, gli adulti che circondano il bambino devono comportarsi in modo flessibile, discreto e vario.
Va ricordato che l'attività lavorativa per un bambino in età prescolare non è ancora quella principale. Gli adulti lo introducono solo a tutta la partecipazione possibile al lavoro familiare. In età prescolare, il lavoro è, prima di tutto, un mezzo per sviluppare qualità importanti come la responsabilità per il completamento dell'incarico, per il risultato ottenuto, il dovere e la determinazione. Prendersi cura delle piante è estremamente importante e ha un significato umanistico: da questo dipende la vita e la condizione degli esseri viventi.
Un bambino in età prescolare che ha frequentato una scuola casalinga di educazione “verde” sarà in grado di vedere autonomamente la bellezza di un bouquet in un vaso, la bellezza di un'aiuola e il fascino del paesaggio. Nella foresta, nel prato, nel parco mostrerà osservazione e una mente curiosa. Questo è comprensibile, perché ha già la prima e seria conoscenza della vita misteriosa degli amici verdi, sa come prendersi cura di loro e divertirsi.
Files allegati
Consultazione per i genitori
Gorban M.N. maestra d'asilo n. 17
Alekseevka, regione di Belgorod
Il regno terreno delle piante in vaso, molto spesso situato sulla finestra, inizierà a suscitare l'interesse del bambino se i membri adulti della famiglia lo coinvolgeranno gradualmente nell'osservazione del misterioso mondo della flora indoor.
Le piante sono statiche e, all'occhio inesperto di un bambino, senza vita. Il compito degli adulti è mostrare l'originalità e il mistero della loro vita, la loro bellezza, per il bene della quale sono tenuti in casa.
Abituando un bambino in età prescolare a osservazioni regolari, gli adulti gli mostrano il colore e il motivo sulle foglie delle piante ornamentali, le linee aggraziate degli steli fluenti degli steli pendenti e le intricate curve e rami delle specie erette. Anche il colore verde puro varia da pianta a pianta. (suggeriamo di confrontare il verde scuro della clivia con i suoi toni molto più chiari del balsamo o del clorofito.) Quanta ricchezza di sfumature di colore, motivi simmetrici e asimmetrici c'è sulle foglie delle piante ornamentali.
La qualità decorativa delle piante è formata dalla ricchezza e varietà delle loro caratteristiche esterne: la dimensione degli steli e delle foglie, la loro forma e colore. Varie combinazioni di queste caratteristiche creano la bellezza unica di ogni pianta. Questa bellezza viene notata e vista da un adulto, gli viene avvicinata dalla sua percezione differenziata sviluppata. Lo stato di un bambino è esattamente l'opposto: di regola non nota la grazia e la bellezza delle piante a causa delle peculiarità del suo sguardo ancora insufficientemente sviluppato, che deriva dall'unità e dall'indifferenziazione della percezione.
Una pianta in fiore è uno spettacolo particolarmente meraviglioso: diversi fiori grandi o molti piccoli sparsi per il cespuglio sono solitamente colorati in toni diversi e puri. Il contrasto tra il verde della pianta e i suoi fiori attrae come una calamita.
Sulla base della cognizione, il bambino in età prescolare inizierà a formare un atteggiamento, un aspetto importante dello sviluppo morale ed estetico della personalità umana.
Uno dei tipi di attività pratiche del bambino è la sua partecipazione alla cura diretta delle piante. Affinché il lavoro sia una gioia e gli ordini vengano eseguiti volentieri, gli adulti che circondano il bambino devono comportarsi in modo flessibile, discreto e vario.
Va ricordato che l'attività lavorativa per un bambino in età prescolare non è ancora quella principale. Gli adulti lo introducono solo a tutta la partecipazione possibile al lavoro familiare. In età prescolare, il lavoro è, prima di tutto, un mezzo per sviluppare qualità importanti come la responsabilità per il completamento dell'incarico, per il risultato ottenuto, il dovere e la determinazione. Prendersi cura delle piante è estremamente importante e ha un significato umanistico: da questo dipende la vita e la condizione degli esseri viventi.
Un bambino in età prescolare che ha frequentato una scuola casalinga di educazione “verde” sarà in grado di vedere autonomamente la bellezza di un bouquet in un vaso, la bellezza di un'aiuola e il fascino del paesaggio. Nella foresta, nel prato, nel parco mostrerà osservazione e una mente curiosa. Questo è comprensibile, perché ha già la prima e seria conoscenza della vita misteriosa degli amici verdi, sa come prendersi cura di loro e divertirsi.
Il regno terreno delle piante in vaso, molto spesso situato sulla finestra, inizierà a suscitare l'interesse del bambino se i membri adulti della famiglia lo coinvolgeranno gradualmente nell'osservazione del misterioso mondo della flora indoor.
Le piante sono statiche e, all'occhio inesperto di un bambino, senza vita. Il compito degli adulti è mostrare l'originalità e il mistero della loro vita, la loro bellezza, per il bene della quale sono tenuti in casa.
Abituando un bambino in età prescolare a osservazioni regolari, gli adulti gli mostrano il colore e il motivo sulle foglie delle piante ornamentali, le linee aggraziate degli steli fluenti degli steli pendenti e le intricate curve e rami delle specie erette. Anche il colore verde puro varia da pianta a pianta. (suggeriamo di confrontare il verde scuro della clivia con i suoi toni molto più chiari del balsamo o del clorofito.) Quanta ricchezza di sfumature di colore, motivi simmetrici e asimmetrici c'è sulle foglie delle piante ornamentali.
La qualità decorativa delle piante è formata dalla ricchezza e varietà delle loro caratteristiche esterne: la dimensione degli steli e delle foglie, la loro forma e colore. Varie combinazioni di queste caratteristiche creano la bellezza unica di ogni pianta. Questa bellezza viene notata e vista da un adulto, gli viene avvicinata dalla sua percezione differenziata sviluppata. Lo stato di un bambino è esattamente l'opposto: di regola non nota la grazia e la bellezza delle piante a causa delle peculiarità del suo sguardo ancora insufficientemente sviluppato, che deriva dall'unità e dall'indifferenziazione della percezione.
Una pianta in fiore è uno spettacolo particolarmente meraviglioso: diversi fiori grandi o molti piccoli sparsi per il cespuglio sono solitamente colorati in toni diversi e puri. Il contrasto tra il verde della pianta e i suoi fiori attrae come una calamita.
Sulla base della cognizione, il bambino in età prescolare inizierà a formare un atteggiamento, un aspetto importante dello sviluppo morale ed estetico della personalità umana.
Uno dei tipi di attività pratiche del bambino è la sua partecipazione alla cura diretta delle piante. Affinché il lavoro sia una gioia e gli ordini vengano eseguiti volentieri, gli adulti che circondano il bambino devono comportarsi in modo flessibile, discreto e vario.
Va ricordato che l'attività lavorativa per un bambino in età prescolare non è ancora quella principale. Gli adulti lo introducono solo a tutta la partecipazione possibile al lavoro familiare. In età prescolare, il lavoro è, prima di tutto, un mezzo per sviluppare qualità importanti come la responsabilità per il completamento dell'incarico, per il risultato ottenuto, il dovere e la determinazione. Prendersi cura delle piante è estremamente importante e ha un significato umanistico: da questo dipende la vita e la condizione degli esseri viventi.
Un bambino in età prescolare che ha frequentato una scuola casalinga di educazione “verde” sarà in grado di vedere autonomamente la bellezza di un bouquet in un vaso, la bellezza di un'aiuola e il fascino del paesaggio. Nella foresta, nel prato, nel parco mostrerà osservazione e una mente curiosa. Questo è comprensibile, perché ha già la prima e seria conoscenza della vita misteriosa degli amici verdi, sa come prendersi cura di loro e divertirsi.
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“Consulenza per i genitori “Il mondo verde alla finestra””
"Mondo verde alla finestra"
Consultazione per i genitori
Il regno terreno delle piante in vaso, molto spesso situato sulla finestra, inizierà a suscitare l'interesse del bambino se i membri adulti della famiglia lo coinvolgeranno gradualmente nell'osservazione del misterioso mondo della flora indoor.
Le piante sono statiche e, all'occhio inesperto di un bambino, senza vita. Il compito degli adulti è mostrare l'originalità e il mistero della loro vita, la loro bellezza, per il bene della quale sono tenuti in casa.
Abituando un bambino in età prescolare a osservazioni regolari, gli adulti gli mostrano il colore e il motivo sulle foglie delle piante ornamentali, le linee aggraziate degli steli fluenti degli steli pendenti e le intricate curve e rami delle specie erette. Anche il colore verde puro varia da pianta a pianta. (suggeriamo di confrontare il verde scuro della clivia con i suoi toni molto più chiari del balsamo o del clorofito.) Quanta ricchezza di sfumature di colore, motivi simmetrici e asimmetrici c'è sulle foglie delle piante ornamentali.
La qualità decorativa delle piante è formata dalla ricchezza e varietà delle loro caratteristiche esterne: la dimensione degli steli e delle foglie, la loro forma e colore. Varie combinazioni di queste caratteristiche creano la bellezza unica di ogni pianta. Questa bellezza viene notata e vista da un adulto, gli viene avvicinata dalla sua percezione differenziata sviluppata. Lo stato di un bambino è esattamente l'opposto: di regola non nota la grazia e la bellezza delle piante a causa delle peculiarità del suo sguardo ancora insufficientemente sviluppato, che deriva dall'unità e dall'indifferenziazione della percezione.
Una pianta in fiore è uno spettacolo particolarmente meraviglioso: diversi fiori grandi o molti piccoli sparsi per il cespuglio sono solitamente colorati in toni diversi e puri. Il contrasto tra il verde della pianta e i suoi fiori attrae come una calamita.
Sulla base della cognizione, il bambino in età prescolare inizierà a formare un atteggiamento, un aspetto importante dello sviluppo morale ed estetico della personalità umana.
Uno dei tipi di attività pratiche del bambino è la sua partecipazione alla cura diretta delle piante. Affinché il lavoro sia una gioia e gli ordini vengano eseguiti volentieri, gli adulti che circondano il bambino devono comportarsi in modo flessibile, discreto e vario.
Va ricordato che l'attività lavorativa per un bambino in età prescolare non è ancora quella principale. Gli adulti lo introducono solo a tutta la partecipazione possibile al lavoro familiare. In età prescolare, il lavoro è, prima di tutto, un mezzo per sviluppare qualità importanti come la responsabilità per il completamento dell'incarico, per il risultato ottenuto, il dovere e la determinazione. Prendersi cura delle piante è estremamente importante e ha un significato umanistico: da questo dipende la vita e la condizione degli esseri viventi.
Un bambino in età prescolare che ha frequentato una scuola casalinga di educazione “verde” sarà in grado di vedere autonomamente la bellezza di un bouquet in un vaso, la bellezza di un'aiuola e il fascino del paesaggio. Nella foresta, nel prato, nel parco mostrerà osservazione e una mente curiosa. Questo è comprensibile, perché ha già la prima e seria conoscenza della vita misteriosa degli amici verdi, sa come prendersi cura di loro e divertirsi.
