Con uno stile genitoriale autoritario, i genitori sopprimono l'iniziativa del bambino, guidano e controllano rigorosamente le sue azioni e azioni. Quando allevano i figli, usano la punizione fisica per i più piccoli reati, coercizione, urla, divieti. I bambini sono privati ​​dell’amore, dell’affetto, della cura e della simpatia dei genitori. A questi genitori interessa solo che il bambino cresca obbediente ed efficiente. Ma i bambini crescono insicuri, timidi, nevrotici, incapaci di difendersi da soli o, al contrario, aggressivi, autoritari e tormentati dai conflitti. Questi bambini hanno difficoltà ad adattarsi alla società e al mondo che li circonda.

I genitori controllano attentamente il completamento dei compiti da parte degli scolari più piccoli, al punto da stare lì vicino e fare pressione sul bambino nel tentativo di convincerlo ad agire in modo indipendente. Ai fini dell'autodifesa, i bambini usano una varietà di trucchi, come il pianto, per mostrare la loro impotenza. Come risultato di tali misure, i bambini perdono la voglia di imparare, hanno difficoltà a concentrarsi durante le spiegazioni degli insegnanti o durante la preparazione delle lezioni.

Con i loro genitori, questi bambini possono sembrare calmi e rispettosi, ma non appena scompare la minaccia di punizione, il comportamento del bambino diventa incontrollabile. Man mano che il bambino cresce, diventa sempre più intollerante alle richieste dei genitori autoritari. Nell'adolescenza, i conflitti frequenti possono portare a risultati disastrosi.

2. Stile liberale-permissivo dell’educazione familiare (ipotutela)

In uno stile liberale-permissivo, la comunicazione con un bambino si basa sul principio di permissività. Per affermarsi, il bambino usa i capricci, chiede "Dammi!", "Io!", "Voglio!", E si offende in modo dimostrativo. Il bambino non capisce la parola “Deve!” e non segue le istruzioni e le richieste degli adulti. I genitori con uno stile di comunicazione liberale-permissivo sono caratterizzati da un’incapacità o riluttanza a condurre e guidare il bambino.

Di conseguenza, il bambino cresce fino a diventare una persona egoista e piena di conflitti, costantemente insoddisfatta delle persone che lo circondano, il che non gli dà l'opportunità di entrare in normali relazioni sociali con le persone.

A scuola, un bambino del genere può avere frequenti conflitti dovuti al fatto che non è abituato a cedere.

3. Stile iperprotettivo dell'educazione familiare

Con uno stile genitoriale iperprotettivo, i genitori privano il bambino dell’indipendenza nello sviluppo fisico, mentale e sociale. Sono costantemente accanto a lui, risolvendo i suoi problemi. Si preoccupano eccessivamente e lo trattano con condiscendenza, temendo e preoccupandosi per la sua salute.

Il bambino cresce infantile, insicuro di sé, nevrotico e ansioso. Successivamente, ha difficoltà nella socializzazione.

4. Stile alienato dell'educazione familiare

Con uno stile alienato di educazione familiare, le relazioni implicano una profonda indifferenza dei genitori nei confronti della personalità del bambino. I genitori “non si accorgono” del bambino e non sono interessati al suo sviluppo e al suo mondo spirituale interiore. Evitando attivamente la comunicazione con lui, lo tengono lontano da se stessi. Un atteggiamento così indifferente dei genitori rende il bambino solo e profondamente infelice, insicuro di se stesso. Perde il desiderio di comunicare e può sviluppare aggressività nei confronti delle persone.

5. Stile caotico dell'educazione familiare

Alcuni psicologi identificano uno stile caotico di educazione familiare, caratterizzato dall'assenza di un unico approccio coerente alla crescita di un figlio. Sorge a causa di disaccordi tra i genitori nella scelta dei mezzi e dei metodi di educazione. I conflitti in famiglia stanno diventando sempre più frequenti, i genitori risolvono costantemente le cose tra loro e spesso in presenza del bambino, il che porta a reazioni nevrotiche nel bambino. Il bambino ha bisogno di stabilità e della presenza di linee guida chiare e specifiche nelle valutazioni e nei comportamenti. I genitori che utilizzano stili genitoriali e comunicativi diversi privano il bambino di tale stabilità e formano una personalità ansiosa, insicura, impulsiva e in alcuni casi aggressiva e incontrollabile.

Stile permissivo (liberale, burocratico).

Questo è uno stile formale, non c'è lode e biasimo, non c'è cooperazione, le cose nella squadra vanno da sole, il leader interviene solo in situazioni di emergenza, praticamente non dà ordini, affida agli altri ogni responsabilità, il lavoro è distribuito dai dipendenti stessi e dal leader informale. La posizione del leader è lontana dal gruppo. Non c'è chiarezza nel lavoro, il manager non sa cosa viene fatto da ciascun dipendente, la responsabilità spetta solo a chi lo esegue.

Lo stile di gestione liberale è caratterizzato dalla mancanza di partecipazione attiva del manager nella gestione della squadra. Un leader di questo tipo "segue il flusso", attende o richiede istruzioni dall'alto o cade sotto l'influenza della squadra. Preferisce non correre rischi, “tenere la testa bassa”, evitare di risolvere conflitti urgenti e si sforza di ridurre la propria responsabilità personale. Lascia che il suo lavoro segua il suo corso e raramente lo controlla. Questo stile di leadership è preferibile nei team creativi in ​​cui i dipendenti sono indipendenti e creativi. Pugachev V.P. Gestione del personale dell'organizzazione. - M.: Aspect Press, 2006.

Lo stile di gestione liberale è uno stile di leadership in cui il manager sviluppa direttive, comandi e ordini soggetti a rigorosa esecuzione da parte delle persone subordinate al manager sulla base della propria opinione, tenendo conto delle opinioni dei subordinati.

LIBERALE, COMPRESA LA BUROCRAZIA

Quando parliamo della necessità di stimolare l'approccio creativo degli artisti al loro lavoro, è preferibile uno stile di gestione liberale. La sua essenza è che il manager stabilisce un compito per i suoi subordinati, crea le condizioni organizzative necessarie per il lavoro, ne definisce le regole e fissa i confini della soluzione, mentre lui stesso passa in secondo piano, riservando le funzioni di consulente, arbitro, esperto che valuta i risultati ottenuti e in caso di dubbi e disaccordi tra gli esecutori, prende la decisione finale. Fornisce inoltre ai dipendenti informazioni, incoraggiamento e formazione.

I subordinati, liberi dal controllo intrusivo, prendono autonomamente le decisioni necessarie e cercano modi per attuarle nell'ambito dei poteri concessi. Tale lavoro permette loro di esprimersi, porta soddisfazione e crea un clima morale e psicologico favorevole nella squadra, genera fiducia tra le persone e promuove l'assunzione volontaria di maggiori obblighi.

L'uso di questo stile sta diventando sempre più diffuso a causa della crescente portata della ricerca e dello sviluppo scientifico condotti da specialisti altamente qualificati. Non accettano comandi, pressioni violente, supervisione meschina, ecc.

Nelle aziende leader, la coercizione lascia il posto alla persuasione, il controllo rigido alla fiducia e la sottomissione alla cooperazione. Tale gestione morbida, volta a creare “autonomia gestita” dei dipartimenti, facilita l’applicazione naturale di nuovi metodi di gestione, che è particolarmente importante quando si creano innovazioni.

Allo stesso tempo, questo stile può facilmente trasformarsi in burocratico, quando il manager si allontana completamente dagli affari, trasferendoli nelle mani dei “promuovi”. Questi ultimi gestiscono la squadra per suo conto, utilizzando metodi sempre più autoritari. Allo stesso tempo, lui stesso finge che il potere sia nelle sue mani, ma in realtà diventa sempre più dipendente dai suoi assistenti volontari. Un triste esempio di ciò è il nonnismo dell’esercito.

decisione di leadership in stile manager

Nella vita reale, non esiste uno stile di leadership “puro”, pertanto ciascuno di quelli elencati contiene in un modo o nell’altro elementi degli altri.

Si può capire perché sia ​​l’approccio autocratico che quello delle relazioni umane abbiano conquistato molti sostenitori. Ma ormai è chiaro che entrambi i sostenitori hanno esagerato, traendo conclusioni che non erano pienamente supportate dai fatti. Esistono molte situazioni ben documentate in cui lo stile benevolo-autocratico si è dimostrato molto efficace.

Lo stile democratico ha i suoi lati attraenti, i suoi successi e i suoi svantaggi. Naturalmente, molti problemi organizzativi potrebbero essere risolti se il miglioramento delle relazioni umane e la partecipazione dei lavoratori al processo decisionale portassero sempre a una maggiore soddisfazione e a una maggiore produttività. Sfortunatamente, questo non accade. Gli scienziati hanno riscontrato situazioni in cui i lavoratori partecipavano al processo decisionale, ma, tuttavia, il grado di soddisfazione era basso, così come situazioni in cui la soddisfazione era elevata e la produttività era bassa.

È chiaro che la relazione tra stile di leadership, soddisfazione e performance può essere determinata solo attraverso un’ampia ricerca empirica a lungo termine.

Non esistono stili di gestione “cattivi” o “buoni”. La situazione specifica, il tipo di attività, le caratteristiche personali dei subordinati e altri fattori determinano l'equilibrio ottimale di ogni stile e lo stile di leadership prevalente. Uno studio sulla pratica delle organizzazioni leader mostra che ciascuno dei tre stili di leadership è presente a vari livelli nel lavoro di un leader efficace.

Contrariamente agli stereotipi popolari, lo stile di leadership prevalente è in gran parte indipendente dal genere. Si ritiene erroneamente che le manager donne siano più morbide e si concentrino principalmente sul mantenimento di buoni rapporti con i partner commerciali, mentre i manager uomini siano più aggressivi e orientati ai risultati. È più probabile che le ragioni della separazione degli stili di leadership siano tratti della personalità e del temperamento, piuttosto che caratteristiche di genere. I top manager di successo, sia uomini che donne, non seguono un solo stile. Di norma, combinano intuitivamente o abbastanza consapevolmente diverse strategie di leadership.

In pratica, accade raramente che un manager utilizzi un solo stile di gestione specifico. Più spesso, i manager utilizzano stili misti, ma si avverte sempre la predominanza di uno, che si riflette nelle attività della squadra.

È abbastanza ovvio che lo stile utilizzato dipende dalla situazione: in un caso è necessaria una leadership autoritaria rigorosa, nell'altro una leadership democratica. Per gestire persone con qualifiche elevate, lunga esperienza di lavoro insieme e sufficiente coesione, sono necessari altri stili di gestione, altre forme e metodi di lavoro.

Gli stili di leadership elencati non esauriscono le possibilità di gestione. Gli sviluppi scientifici e le ricerche degli ultimi anni contengono tentativi di considerare stili di leadership più avanzati.

Ciao, cari ospiti del nostro blog! L’argomento del nostro prossimo articolo è “Stile genitoriale liberale e permissivo”. Ti diremo qual è lo stile liberale dei genitori e perché non dovresti ricorrere agli estremi nel crescere i figli. E come costruire adeguatamente relazioni democratiche con i bambini. I dettagli nell'articolo!

Non solo le loro azioni e i tratti caratteriali, ma anche il loro intero percorso di vita futuro dipende dallo stile di allevamento dei figli preferito dai loro genitori. Il processo di sviluppo della personalità di un bambino è innegabilmente influenzato dall'ambiente in cui si sviluppa e cresce, nonché dalle azioni dei membri della famiglia (soprattutto i genitori), dallo stile di comunicazione tra i parenti e, in particolare, con i bambini stessi.

Lo stile genitoriale familiare ha un impatto diretto sui seguenti fattori:

• il rendimento scolastico del bambino (e non solo alle elementari, ma durante tutto il periodo di studio);
• attività sessuale di un adolescente e di un adulto in futuro; il rischio che gli adolescenti vengano coinvolti in cattive compagnie e partecipino ad attività criminali;
• tendenza alla violenza, nonché ad atti immorali; consumo eccessivo di bevande alcoliche o droghe;
• autostima distorta, consapevolezza del proprio ruolo nella società e nella famiglia, confronto dei propri desideri e capacità.

Uno degli stili molto popolari recentemente è liberale.

Stile genitoriale liberale e permissivo

Questo stile educativo non è nato oggi, ma ha acquisito alcuni contorni relativamente di recente. Molte persone preferiscono chiamarlo stile permissivo o stile permissivo, il che, ovviamente, non riflette del tutto la realtà.

Questo tipo di genitorialità è considerato completamente opposto a quello autoritario. I genitori di queste famiglie cercano di mantenere rapporti cordiali e piuttosto amichevoli con i propri figli. Ma allo stesso tempo, la disciplina per la maggior parte è zoppa su entrambe le gambe. Ciò che è ambiguo è il fatto che i genitori di tali famiglie, di regola, non hanno grandi aspettative per i propri figli, ma considerano la felicità e il conforto psicologico del bambino la base del suo sviluppo.

Naturalmente, questo stile genitoriale è estremo. E gli estremi sono sempre negativi. Pertanto, i genitori, trascinati dalla creazione di un ambiente di vita felice e confortevole per i loro figli, spesso trascurano completamente le questioni disciplinari. Di conseguenza, il bambino cresce senza consapevolezza dei confini di ciò che è consentito e non è propenso ad aderire al quadro di comportamento accettato nella società, il che complica la sua socializzazione.

Con questo stile genitoriale, è possibile un'opzione ancora più distruttiva per il bambino, quando i genitori non partecipano affatto alla crescita del proprio figlio e gli lasciano fare il suo corso, che è irto delle conseguenze più negative e imprevedibili.

Pertanto, lo stile educativo liberale porta molto spesso alla comparsa di bambini "non apprezzati" o incontrollabili. Le più comuni sono le seguenti opzioni per la formazione della personalità: una persona indipendente, propositiva, eccessivamente sicura di sé che, sfortunatamente, può distinguersi per il distacco dal proprio ambiente e dalla società in generale.

Una persona del genere non si preoccupa mai degli altri, non pensa ai loro bisogni e spesso non capisce come mostrare vicinanza alle altre persone. Questi sono solitari nella vita che preferiscono evitare le persone e non vogliono partecipare alla loro vita, tanto meno entrare in empatia con loro o sostenerli. Persone che vivono al di fuori del quadro e delle leggi accettate nella società. Di regola, aderiscono al principio di permissività e credono di non essere obbligati ad aderire ad alcuna norma di comportamento. Molto spesso queste persone possono intraprendere la strada criminale. Si distinguono per l'incapacità di mantenere la parola data e per la rara irresponsabilità.

Lo stile liberale di educazione dei figli è tutt'altro che ottimale, ma se non c'è ancora l'opportunità o il desiderio di abbandonarlo completamente, è sempre possibile adattarlo. Ecco alcuni suggerimenti al riguardo:

1. Dovresti essere interessato ai bisogni del bambino e dedicargli quanto più tempo possibile. E, soprattutto, la potestà genitoriale deve essere sempre presente nel rapporto tra genitore e figlio.
2. È necessario stabilire regole semplici per il bambino, che deve seguire, spiegargli e dimostrargli la necessità di seguire le regole a scuola, in cerchio, per strada, nei trasporti, ecc.

È importante ricordare che non esiste un modo corretto al 100% per crescere i figli. L’educazione è un processo di esperimenti quotidiani e consultazioni regolari con professionisti. E tutto funzionerà sicuramente!

Ti consigliamo di leggere l'articolo “”. Scopri come l'atteggiamento dei genitori nei confronti dei figli influisce sulla disciplina dei loro figli. Perché non dovremmo consentire sia l'amore ipertrofico, al limite della permissività, sia la manifestazione di divieti generali e controllo assoluto nei rapporti con i bambini? I dettagli nell'articolo!

Stile genitoriale liberale

“Lo stile liberale (non interferenza) dell'educazione è caratterizzato dalla mancanza di partecipazione attiva dell'insegnante nella gestione del processo di insegnamento e educazione. Molte questioni e problemi, anche importanti, possono effettivamente essere risolti senza la sua partecipazione attiva e senza la sua leadership. Un tale insegnante attende costantemente istruzioni “dall'alto”, essendo di fatto un anello di trasmissione tra adulti e bambini, leader e subordinati. Per svolgere qualsiasi lavoro, spesso deve persuadere i suoi studenti. Risolve principalmente quelle problematiche che si presentano da sole, monitorando caso per caso il lavoro e il comportamento dello studente. In generale, un insegnante di questo tipo è caratterizzato da basse esigenze e da una debole responsabilità per i risultati dell’istruzione”.

Stile genitoriale permissivo

“Lo stile educativo permissivo è caratterizzato da una sorta di “indifferenza” (il più delle volte inconscia) da parte dell'insegnante riguardo allo sviluppo, alla dinamica dei risultati scolastici o al livello di istruzione dei suoi studenti. Ciò è possibile sia dal grandissimo amore dell'insegnante per il bambino, sia dall'idea della completa libertà del bambino ovunque e in ogni cosa, o dall'insensibilità e indifferenza al destino del bambino, ecc. In ogni caso, un tale insegnante si concentra sulla soddisfazione degli interessi dei bambini, senza esitazione sulle possibili conseguenze delle loro azioni, senza stabilire prospettive di sviluppo personale. Il principio fondamentale nelle attività e nel comportamento di un tale insegnante è di non interferire con alcuna azione del bambino o di soddisfare i suoi desideri e bisogni, forse anche a scapito non solo di se stesso, ma anche del bambino, ad esempio dei suoi salute e lo sviluppo della spiritualità e dell’intelletto”.

“In pratica, nessuno degli stili sopra menzionati in un insegnante può manifestarsi nella sua “forma pura”. È anche ovvio che utilizzare solo lo stile democratico non è sempre efficace. Pertanto, per analizzare la pratica di un insegnante, vengono spesso utilizzati i cosiddetti stili misti: autoritario-democratico, liberale-democratico, ecc. Ogni insegnante può utilizzare stili diversi a seconda delle situazioni e delle circostanze, tuttavia, molti anni di pratica costituiscono un stile educativo individuale, che è relativamente stabile e poco dinamico e può essere migliorato in varie direzioni. Un cambiamento di stile, ad esempio il passaggio da autoritario a democratico, è un evento radicale, perché ogni stile si basa sulle caratteristiche del carattere e della personalità dell'insegnante, e il suo cambiamento può essere accompagnato da una grave “rottura” psicologica. della persona." [12 pag.53]

Pertanto, ci sono quattro stili genitoriali principali. Vale a dire: autoritario, liberale, permissivo e democratico. La genitorialità autoritaria è uno stile genitoriale che richiede che lo studente si sottometta alla volontà dell'insegnante. L'educazione liberale è uno stile educativo in cui praticamente non c'è partecipazione attiva dell'insegnante nella gestione del processo di insegnamento e educazione. Uno stile genitoriale permissivo è uno stile in cui l’insegnante è indifferente (di solito inconsciamente) riguardo allo sviluppo del bambino. L’educazione democratica è un’educazione in cui i poteri sono distribuiti tra insegnante e studente riguardo ai problemi dell’apprendimento, del tempo libero e degli interessi.