Nuovo farmaco antitumorale

Il professor Ranjnekar ritiene che ci sia ancora molta ricerca da fare in questo settore prima di poter affermare con certezza che questo gene Par-4 verrà utilizzato per curare il cancro negli esseri umani. Lo studio è stato pubblicato nel numero di ottobre della rivista Cancer Research.

Le operazioni di riassegnazione di genere saranno gratuite in Brasile

Nel prossimo futuro, il Ministero della Salute brasiliano inizierà a fornire ai cittadini del Paese operazioni gratuite di riassegnazione di genere. L'emergere di un nuovo servizio nelle cliniche pubbliche è dovuto a una decisione del tribunale federale che ha ritenuto la mancanza di cure per le persone transgender una violazione del loro diritto costituzionale all'assistenza medica gratuita. "Da un punto di vista biomedico, il transessualismo è un disturbo dell'identità sessuale e le persone che soffrono di questo disturbo necessitano di una nuova assegnazione di genere o rischiano gravi conseguenze come sofferenza psicologica, autolesionismo e suicidio", si legge nella sentenza di mercoledì. corte federale mercoledì scorso.

Aiuta, salva Masha!

Masha Bozenenkova si ammalò gravemente a gennaio, anche se all'inizio lei stessa non aveva idea di quale malattia pericolosa avesse. La mia gamba destra ha appena iniziato a farmi male. Superato il dolore, la ragazzina di 11 anni ha continuato ad andare a scuola. Il momento importante dell'anno scolastico è arrivato. I risultati della seconda metà dell'anno hanno determinato le stime annuali. E Masha si è impegnata molto per finire la quinta elementare con voti "buoni" ed "eccellenti". La sempre allegra e allegra Masha era attesa nel teatro della scuola e nell'ensemble folcloristico, perché Masha suona e canta bene.

Un'auto è potenzialmente pericolosa per le persone che la circondano e, se il conducente è ubriaco, la minaccia diventa molto evidente. Secondo l'Ispettorato statale per la sicurezza stradale, in Russia un incidente stradale su otto è causato da un conducente in stato di ebbrezza. Decine di migliaia di persone muoiono ogni anno in incidenti stradali “in stato di ebbrezza” e queste statistiche non possono essere ignorate.

Un bambino di tre anni può vestirsi e lavarsi. Comunica con gli altri bambini nel gioco, può seguire semplici regole. Molto curioso e aspira all'indipendenza.

Neonato

Bambino 1 mese

Bambino 2 mesi

Bambino 3 mesi

Bambino 4 mesi

Bambino 5 mesi

Bambino 6 mesi

Bambino 7 mesi

Bambino 8 mesi

Bambino 9 mesi

Bambino 10 mesi

Bambino 11 mesi

Bambino 1 anno

Bambino 1 anno 3 mesi

Bambino 1,5 anni

Bambino 1 anno 9 mesi

Bambino 2 anni

Bambino 2,5 anni

Bambino 3 anni

All'età di 3 anni, un bambino di solito padroneggia un triciclo, oscilla su un'altalena e scivola su una slitta. Sa giocare con i coetanei e scambiare giocattoli. Per i bambini di 3 anni, non è difficile eseguire due azioni contemporaneamente: ad esempio calpestare e battere le mani. Un bambino di 3 anni non ha paura di nuotare se assistito da un adulto. Le seguenti tecniche e movimenti possono essere inclusi nei giochi per bambini di 3 anni: superare gli ostacoli sul pavimento (blocchi) a passi alternati, camminare su una tavola inclinata, saltare sopra una linea sul pavimento, salto in lungo su due gambe, saltando da una piccola altezza. Un bambino di tre anni si diverte a correre, saltare, lanciare e prendere la palla.

Altezza e peso di un bambino di 3 anni, dati di pediatri domestici

Altezza e peso dei bambini di 3 anni, dati OMS

Sviluppo cognitivo di un bambino di 3 anni

Distinguere gli oggetti in base alle caratteristiche:
A 3 anni, un bambino nomina correttamente quattro colori primari e alcune sfumature di colori.
Si orienta nei sette colori dello spettro (conosce il bianco e il nero), trova secondo uno schema, su richiesta di un adulto.
Un bambino di tre anni assembla in sequenza (mette quelli più piccoli in quelli più grandi) bambole nidificanti, ciotole, stampi, tappi da quattro a sei componenti (come mostrato, su richiesta di un adulto, in un gioco indipendente).
I giochi per un bambino di 3 anni possono basarsi sull'abbinamento di forme geometriche piatte a un motivo (cerchio, rettangolo, triangolo, trapezio, ovale, quadrato).
Naviga visivamente nella configurazione delle forme geometriche tridimensionali (abbinandole ai fori corrispondenti). Ne nomina alcuni: palla, cubo, prisma (“tetto”), cilindro (“colonna”), mattone, cono.
Identifica al tocco (nel gioco) e nomina figure geometriche o di altro tipo familiari.
Un bambino di 3 anni assembla una piramide di otto-dieci anelli secondo uno schema o un disegno (in dimensioni decrescenti, in dimensione e colore, in forma e dimensione).
Trova e può nominare un oggetto grande, piccolo, medio - tra di loro.
Identifica un oggetto in base alla sua consistenza (morbida, dura).
Compone un'immagine da due parti (in classe).
Abbina il mosaico a un motivo semplice.
Ricorda e indica il luogo in cui si trovava il giocattolo rimosso dall'adulto (in un gioco congiunto).
Imita la scrittura di un adulto (imita).
A 3 anni il bambino può aggiungere i dettagli mancanti al disegno di un adulto (uno stelo per un fiore, una foglia per un ramo).
Disegna cerchi, ovali, disegna linee, raffigura oggetti rettangolari; dipinge; imita il modello.
Disegna secondo le sue idee. Spiega cosa sta disegnando (sole, sentiero, pioggia, ecc.).
Stende pezzi di argilla e plastilina sui palmi; collega le parti.
Scolpisce forme semplici (palla, colonna, salsiccia, bagel).
Esegue semplici applicazioni da moduli già pronti.

Azioni di gioco (inizio del gioco di ruolo):
Un bambino di tre anni mostra iniziativa nel gioco (creatività). Può “assumere un ruolo” (si fa chiamare “madre”, “dottore”, ecc. nel gioco). Capisce il suo ruolo nel gioco.
Fantastica nel gioco (introduzione di un personaggio fiabesco).
Gioca tranquillamente con gli altri bambini utilizzando oggetti sostitutivi.
Imita gli altri bambini (in qualsiasi gioco).
Segue le regole nei giochi all'aperto.
Costruisce una casa, un recinto, un'auto, un ponte, ecc. con i cubi (secondo un modello, secondo un disegno, secondo le istruzioni verbali, secondo un piano).
Utilizza varie forme geometriche tridimensionali nei giochi di costruzione e nel design, gioca con gli edifici con i giocattoli.

Sviluppo socio-emotivo di un bambino di 3 anni

Vuole essere buono, si aspetta elogi, approvazione, rinforzo emotivo e positivo da un adulto.
Mostra iniziativa e indipendenza.
Prova soddisfazione emotiva se è riuscito a realizzare qualcosa. Sono felice quando mi lodano.
Mostra un senso di orgoglio per se stesso (“sono il miglior corridore”), per i suoi genitori (“papà è il più forte”, “la mamma è la più bella”).
Curioso, curioso.
La memoria a lungo termine di un bambino di 3 anni si basa su precedenti esperienze emotive; possono sorgere ricordi dell'ultimo anno.
Mostra moderazione emotiva: non grida in luoghi pubblici, attraversa con calma la strada con un adulto, non corre lungo il marciapiede, ascolta con calma la richiesta di un adulto e la soddisfa, smette di piangere quando c'è un divieto giustificato.
Disobbediente, emotivamente teso quando i movimenti sono limitati, quando gli adulti non comprendono le sue richieste e desideri. Può essere persistente nelle sue richieste.
Si preoccupa se lo sgridano. Potrebbe essere offeso a lungo dalla punizione.
Si sente triste e si vergogna. Capisce di aver fatto qualcosa di brutto (non ha avuto il tempo di andare in bagno, ha versato dell'acqua), si aspetta una valutazione negativa da un adulto.
Capisce se qualcun altro sta facendo qualcosa di brutto. Dà una valutazione emotivamente negativa (“Non puoi: offendere, rompere, strappare, togliere, combattere”).
Può essere geloso, offeso, intercedere, arrabbiato, falso, dispettoso.
Conosce le modalità non verbali della comunicazione emotiva. Esprime i suoi sentimenti con lo sguardo, le espressioni facciali, il tono, i gesti, i movimenti espressivi e le pose.
Esprime emotivamente situazioni immaginarie (nel gioco).
Il discorso è pieno di sfumature emotivamente espressive (spesso per imitazione).
La parola denota i suoi stati emotivi: ridente, impaurito, congelato.
Possono sorgere paure e paura del buio.
Comincia a capire l'umorismo (ride, perplesso).
Entra in empatia emotiva con i personaggi quando ascolta le fiabe, quando guarda le commedie per bambini, i cartoni animati (è felice, triste, arrabbiato, sussulta per il "dolore", ecc.).
Emotivamente reattivo (prova piacere) alla musica, al canto, all'espressione artistica. Canta, balla (passa il ritmo). Reagisce ai cambiamenti nella musica - si muove in modo diverso (gira, si accovaccia, agita le braccia, batte le mani, batte i piedi).
Reagisce emotivamente in modo diverso a brani musicali o artistici familiari e non familiari quando guarda le illustrazioni.
Preferisce musica e canzoni allegre, disegni luminosi.
Mostra interesse per il disegno e la modellazione.
Sperimenta la soddisfazione emotiva dai giochi all'aperto.
Reagisce emotivamente in modo diverso al bello e al brutto (avvisa, distingue, valuta).
Anticipa emotivamente l'esito di determinate azioni (proprie o altrui).
Si arrabbia quando non puoi fare qualcosa.
Si rallegra delle sue azioni abili quando riesce.
Amichevole, emotivamente aperto, tratta le persone con fiducia. È interessato alle loro azioni (atti), risponde se chiedono qualcosa.
Ricorda le persone gentili e dure (emotivamente reattive ed emotivamente contenute).
Mostra timidezza con espressioni facciali caratteristiche, soprattutto se indirizzato da uno sconosciuto.
Comprende lo stato degli altri in base alla propria esperienza emotiva.
Valuta emotivamente la situazione: simpatizza (se qualcuno soffre), aiuta (se qualcuno ha bisogno di aiuto), simpatizza, si comporta in silenzio (se qualcuno dorme, è stanco).
Nota la tristezza, l'insoddisfazione e la gioia degli adulti o dei bambini.
Imita le espressioni facciali, le intonazioni vocali e i movimenti emotivi ed espressivi degli adulti vicini.
Imita il comportamento emotivo dei coetanei (può copiare qualcuno che è più rumoroso o più rumoroso).
Tratta i bambini con gentilezza: non strappa i giocattoli, non li prende senza chiedere e condivide i suoi giocattoli.
Ama comunicare con i coetanei. C'è interesse a giocare insieme.
Mostra affetto per alcuni bambini.
Diffidare degli animali sconosciuti, delle singole persone e delle nuove situazioni.

Sviluppo del linguaggio di un bambino a 3 anni (fino a 1500 parole pronunciate)

Pronuncia frasi complesse durante la comunicazione. Utilizza le parole per esprimere desideri, sentimenti, impressioni.
Parla con frasi semplici e grammaticali.
Spesso accompagna le sue azioni con il discorso. Inizia a utilizzare clausole subordinate (non sempre).
Cambia le parole in base ai numeri e ai casi. Pone domande cognitive: “Dove?”, “Dove?”, “Perché?”, “Quando?” e altri. Ripete facilmente parole e frasi sconosciute dopo gli adulti. Impara rapidamente poesie, canzoni, estratti di fiabe. Pronuncia correttamente molti suoni (vocali e consonanti semplici).
Appaiono la creazione di parole e la tendenza alla rima. Entra in dialoghi verbali con bambini e adulti. Risponde alle domande di un adulto in base all'immagine della trama. Nomina alcuni animali (i loro cuccioli), articoli per la casa, vestiti, stoviglie, attrezzature, piante e altro da un'immagine.
Racconta una fiaba familiare in modo coerente basata sull'immagine. Trasmette con parole, gesti e intonazione il contenuto di una fiaba, filastrocca, canzone o poesia. Parla di un libro, di un evento (dopo domande e basandosi sulla memoria).
Può dimostrare e riflettere attraverso una frase detta da un adulto.
Risponde rapidamente alla domanda: "Come ti chiami?" Conosce il suo cognome.
Risponde alla domanda: "Quanti anni hai?" Punti con le dita.
Distingue e nomina le persone in base al sesso e all'età (ragazzo, zio, nonno, ragazza, zia, nonna).
Conosce il suo sesso: ragazzo o ragazza; nomi dopo la domanda dell’adulto.
Conosce i nomi delle parti del corpo (testa, collo, schiena, petto, stomaco, braccia, gambe, dita).
Conosce lo scopo delle parti del corpo (risponde alle domande): “gli occhi guardano”, “le orecchie ascoltano”, “le gambe camminano”).
Conosce i nomi delle stesse parti del corpo negli esseri umani e negli animali: "occhi per tutti, gambe per una persona, zampe per un animale, braccia per una persona, ali per un uccello".
Nel gioco si definisce una sorta di personaggio. Risponde alla domanda di un adulto: "Chi sei nel gioco?"
Quando gioca, accompagna le sue azioni con le parole.
Utilizza il linguaggio del gioco di ruolo nel gioco. Parla per se stesso e per la bambola.
Riconosce e nomina l'intera immagine in dettaglio (dal tronco - un elefante, dai pantaloni - un ragazzo).
Ha un’idea dei numeri, li mostra e dice: “uno, due, tre, molti, pochi”.
Anticipa il risultato (possibilità mentali). Utilizza i mezzi per raggiungere gli obiettivi.
Capace di osservare a lungo, concentrare l'attenzione e lasciarsi trasportare dalle sue attività.
Inizia a distinguere tra il lato destro e quello sinistro (potrebbe sbagliarsi).
Riassume gli oggetti in base alle loro proprietà (chi (cosa) vola? chi (cosa) nuota?).
Passa dal chiamarsi in terza persona al pronome “io”.
Mostra particolare interesse per le conversazioni tra adulti.
Ascolta a lungo una fiaba, letta o raccontata agli adulti o registrata su cassette audio.

Abilità domestiche di un bambino di 3 anni

Si veste autonomamente, con un piccolo aiuto da parte di un adulto.
Si spoglia autonomamente; piega i vestiti prima di andare a letto.
Allaccia diversi pulsanti.
Cravatte (cravatte) lacci delle scarpe.
Conosce lo scopo di molti oggetti, la loro posizione e scopo.
Esegue istruzioni costituite da due o tre azioni (portare, posizionare, portare).
Può lavarsi le mani con sapone, lavare, asciugare con un asciugamano.
Nota il disordine nei suoi vestiti.
Utilizza un fazzoletto.
Si pulisce i piedi entrando nell'appartamento.
Regola i suoi bisogni fisiologici.
Mangia con attenzione.
Tiene il cucchiaio per l'estremità del manico.
Utilizza un tovagliolo.
Non si alza dalla tavola fino alla fine del pasto.
Non dà fastidio agli altri a tavola.
Dice "grazie", saluta e saluta.

Ogni bambino vive secondo il proprio programma di crescita e peso individuale. Esistono però delle statistiche che danno un’idea di quale sia il peso medio dei bambini. Inoltre, ci sono raccomandazioni di medici che offrono valori ottimali per altezza, peso e il loro rapporto.

Abbiamo confrontato i dati ottenuti statisticamente e le raccomandazioni dei medici, si è scoperto che praticamente coincidono con una differenza non superiore al 3%.

Quindi, i dati riportati nella tabella sono i valori ottimali per l'altezza e il peso del bambino. Si prega di notare che i valori sono leggermente diversi per ragazzi e ragazze.

Come utilizzare la tabella

Stima del peso

La deviazione del peso di un bambino entro il 6-7% rispetto a quanto indicato nella tabella è la norma assoluta.

Una deviazione di peso maggiore fino al 12-14% indica una tendenza al sovrappeso o al sottopeso.

Una deviazione di peso superiore al 12-14% indica un leggero sovrappeso o sottopeso.

Una deviazione di peso superiore al 20-25% indica sovrappeso o sottopeso, forse in questo caso sarà utile una piccola correzione nutrizionale, effettuata esclusivamente su indicazione del medico.

Per una valutazione del peso più accurata, utilizza le nostre tabelle centiliali o professionali, oppure.

Stima della crescita

Una deviazione dell’altezza del bambino entro il 3% rispetto a quanto indicato nella tabella è la norma assoluta.

Se la deviazione della crescita è superiore al 10%, è opportuno consultare un medico.

Per una valutazione più accurata della crescita, utilizza la nostra.

Valutazione adeguata dell'altezza e del peso del bambino

In generale, gli indicatori normali sono diversi per ogni bambino. In circa il 10% dei bambini, gli indicatori di peso e altezza saranno al di fuori dei limiti di valutazione proposti e per loro questa sarà la norma.

Dovresti innanzitutto monitorare il peso del tuo bambino per individuare in tempo eventuali problemi nutrizionali. Ad esempio, se un bambino smette improvvisamente di ingrassare o lo perde senza una ragione apparente, ciò indica che sono sorti dei problemi. Pertanto, per un'analisi completa, è necessario conoscere il peso e l'altezza di fondo di un particolare bambino.

Il monitoraggio del peso e dell'aumento di peso aiuta anche a valutare la nutrizione ottimale per il bambino: passare a una determinata dieta, passare a una nuova formula, normalizzare il consumo di porridge.

Quando si valuta il peso dei neonati, è necessario ricordare che durante la prima settimana di vita di un bambino è normale una perdita di peso naturale del 5-8%.

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Durante primo anno di vita Ogni madre pesa il suo bambino mensilmente per sapere se si sta sviluppando correttamente. Dopo 3 anni, molti genitori si rilassano e smettono di monitorare il peso e l'altezza del bambino, credendo erroneamente che piccole deviazioni nello sviluppo del bambino siano un fenomeno temporaneo che si normalizza con l'età.

Nel frattempo, obesità nei bambini considerato uno dei problemi sanitari più gravi a livello mondiale. Il tasso di aumento del numero di bambini in sovrappeso preoccupa i medici, poiché corrono un rischio elevato di diventare obesi e di sviluppare varie malattie in età adulta. Per evitare che un bambino diventi sovrappeso, ogni genitore dovrebbe pesarlo regolarmente e adottare misure per eliminare le cause che contribuiscono all'aumento di peso. E di regola, ci sono solo due ragioni per la comparsa di eccesso di peso nei bambini in età prescolare: cattiva alimentazione e diminuzione delle attività abituali.

Bambini dai 3 anni iniziare a frequentare la scuola materna. Se prima di questa età il bambino era iperattivo a casa ed era abituato a gridare per ottenere ciò che voleva, allora in un gruppo di bambini soffrirà di solitudine. Durante i giochi, un bambino simile vuole sempre essere il primo, vincere ed essere il migliore. Naturalmente, gli altri bambini non accettano questo comportamento e non vogliono giocare con lui, il che è stressante per il bambino e porta ad una diminuzione delle sue attività abituali. Questi bambini trascorrono la maggior parte del loro tempo all'asilo in disparte, offendendosi con gli altri bambini e rifiutandosi di essere loro amici.

Bambini che hanno problemi con adattamento in un gruppo di bambini e coloro che non partecipano ai giochi si ammalano più spesso dei loro coetanei e ingrassano più velocemente. Un'altra causa comune di eccesso di peso nei bambini in età prescolare è la cattiva alimentazione. Al giorno d'oggi, molti genitori cercano di fornire ai propri figli tutto ciò che desidera. Per accontentare il bambino, fin dalla tenera età iniziano a offrirgli torte e dolci, che contribuiscono all'aumento di peso in eccesso.

Raccomandazioni generali dei medici per i genitori i cui bambini sono in sovrappeso: per raggiungere un corretto metabolismo energetico, cambiare lo stile di vita e l'alimentazione del bambino, vale a dire aumentare il consumo di frutta e verdura, limitare il consumo di cibi grassi, prodotti farinacei e dolci, dedicare almeno 60 minuti al giorno all'attività fisica esercizio.

Aumento di peso nei bambini di età compresa tra 3 e 7 anni avviene inosservato, quindi in alcune famiglie i genitori, a causa del loro grande amore per il loro bambino, preferiscono non accorgersi che è ingrassato. Esistono alcuni standard che determinano l'altezza e il peso di un bambino a ciascuna età e vengono calcolati utilizzando le seguenti formule:

1. Formule per calcolare il peso di un bambino di 3-5 anni:
X = 19 - 2 x (5 - B), dove X è il peso del bambino, B è l'età del bambino in anni.

Ad esempio, se un bambino ha 4 anni, normalmente dovrebbe pesare 17 kg = 19 - 2x (5-4).

Se ricordi quanto pesava tuo figlio all'età di un anno, calcolalo il peso a 3-5 anni può essere secondo la seguente formula:
X = A + 2B, dove X è il peso del bambino, A è il peso del bambino all'età di 1 anno, B è l'età.

Ad esempio, se un bambino pesava 9 kg il giorno del suo primo compleanno e ora ha 4 anni, il suo peso normale dovrebbe essere 17 kg = 9 + (2x4).

Considerato normale per i bambini di età superiore a 3 anni i seguenti pesi: un bambino dai 3 ai 4 anni guadagna circa 1,6 kg, dai 4 ai 5 anni - circa 2 kg, dai 5 ai 6 anni - 2,5 kg, ad es. I bambini di età compresa tra 3 e 5 anni dovrebbero guadagnare in media 2 kg al giorno anno.

2. Formule per calcolare il peso di un bambino di 5-7 anni.
Normalmente, un bambino I bambini dai 5 ai 7 anni dovrebbero raddoppiare il loro peso che aveva all'età di 1 anno. Se hai dimenticato il peso di un bambino all'età di un anno, per il calcolo viene preso in considerazione il peso medio di un bambino di un anno come 10 kg. Ad esempio, se a 6 anni il tuo bambino pesa 20-21 kg, significa che non è in sovrappeso.

Naturalmente, tutti i bambini sono diversi e svilupparsi diversamente. Se un bambino è più alto tra i suoi coetanei, potrebbe pesare più di loro. Pertanto, le deviazioni dall'indicatore di peso calcolato utilizzando queste formule entro il 7-8% sono considerate normali. Se sono tra l'8 e il 15%, ciò indica che non stai alimentando correttamente il bambino o che non si muove molto.

Per qualche motivo molti peso del bambino dei genitori Mi interessa meno la sua altezza. La madre e il padre di un bambino grasso credono di avere un bambino ben nutrito, assolutamente sano, e solo in età scolare, quando il tempo è già stato perso e l'eccesso di peso contribuisce allo sviluppo di vari complessi psicologici, iniziano a pensare sulla necessità di combattere l'eccesso di peso. Questo è estremamente sbagliato: prima insegni a tuo figlio a mangiare bene e a muoversi di più, più facile sarà per lui adattarsi alla scuola e studiare meglio.

Veramente, peso di un bambino di età compresa tra 3 e 7 anni non è più un chiaro indicatore del corretto sviluppo del suo corpo e dello stato di salute, come nel 1° anno di vita. Ma questo non significa che puoi ignorare il grasso del bambino e continuare a dargli da mangiare tutto ciò che vuole. Pesate il vostro bambino settimanalmente; è meglio eseguire la procedura lo stesso giorno della settimana, al mattino a stomaco vuoto e dopo essere andati in bagno. Annota il risultato della pesatura su un quaderno, dove annoti anche la sua altezza, che può essere facilmente misurata utilizzando uno speciale stadiometro di carta con divisioni centimetriche, incollandolo su una parete piana. Normalmente, all'età di 7 anni, un bambino dovrebbe crescere di 8-10 cm rispetto all'altezza che aveva il primo giorno della nascita.

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Nel primo anno di vita, i bambini piccoli aumentano di peso e altezza molto rapidamente. Dopo un anno, questi processi rallentano leggermente, il che è abbastanza normale e naturale. Secondo la tabella compilata dall'Organizzazione Mondiale della Sanità, il peso corporeo medio di un bambino dipende interamente dalla sua età e dal sesso. Sulla base di questi dati, la maggior parte dei pediatri determina se i bambini sono sottopeso o sovrappeso.

La tabella degli standard di peso per i bambini di tre anni, compilata dagli specialisti dell'OMS, è suddivisa nelle seguenti categorie: sottopeso, sotto la media, normale, sopra la media, alto. Sono considerati sottopeso il peso di un ragazzo a partire da 11 kg e il peso di una ragazza a partire da 10 kg. Il peso di ragazzi e ragazze da 12 kg è considerato inferiore alla media. Gli indicatori standard del peso corporeo per i bambini di tre anni sono 14 kg per i ragazzi e 13 kg per le ragazze. La deviazione consentita per i bambini è di 16 kg per i ragazzi e 15 per le ragazze. Ma si parla di sovrappeso quando un bambino, maschio o femmina, all'età di tre anni pesa più di 18 kg.

Il fattore principale che influenza il peso corporeo dei bambini è l'alimentazione. Una dieta equilibrata è importante per la normale crescita e lo sviluppo di un bambino. Il menu del bambino dovrebbe essere composto da alimenti naturali ricchi di vitamine, minerali, proteine ​​e carboidrati. Spesso è la carenza di alcuni elementi che porta al sottopeso e all'obesità nei bambini. Se gli indicatori del peso corporeo del bambino si discostano in modo significativo dalle norme indicate nella tabella dell'OMS, il bambino necessita di una consulenza medica. Di norma, tali problemi vengono risolti correggendo la nutrizione e aumentando l'attività fisica del bambino. Non puoi prescrivere alcuna dieta a tuo figlio! Tali restrizioni possono provocare lo sviluppo di gravi problemi nel tratto gastrointestinale del bambino.
Qualunque sia il peso del bambino, le misure per correggere il peso corporeo possono essere adottate solo dopo aver consultato uno specialista. Il medico sarà in grado di determinare la presenza di un problema e risolverlo nel modo più sicuro per la salute del bambino.

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