Prima lezione sui fiori per il gruppo senior. Riepilogo di una lezione nel gruppo senior di bambini sul tema primaverile “Primule”

Ministero dell'Istruzione e della Scienza

Repubblica del Tatarstan

Dipartimento Educazione del Comitato Esecutivo

Distretto municipale di Sarmanovsky

« Primavera, primule »

(sintesi delle attività educative dirette su cognizione, comunicazione e creatività artistica nel gruppo senior)

Scuola materna MBDOU-Jalil n. 5

"Fiaba" di tipo combinato

Educatore: Zainullina. G.Sh.

Organizzazione di attività educative dirette integrate (area principale “Cognizione”) nel gruppo senior “Primavera, primule”.

Tipologia di attività didattica diretta: integrato.

Aree educative integrate: “Cognizione”, “Comunicazione”, “Lettura di narrativa”, “Musica”.

Forma di attività: attività congiunte di adulti e bambini.

Attività: comunicativo, educativo, di lettura, di gioco, di ricerca.

Compiti del software: Educativo:
Chiarire e sistematizzare le idee dei bambini sui cambiamenti primaverili in natura.

Educativo:
1. Attiva il vocabolario dei bambini con concetti tratti dall'argomento della lezione.
2. Sviluppare un discorso coerente: la capacità di esprimere chiaramente i propri pensieri per gli altri e di utilizzare correttamente le strutture grammaticali.

3. Coltivare l'interesse per conoscere il mondo che ci circonda.
Educativo:
1. Coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti delle risposte dei colleghi.
2. Contribuire alla formazione dell'interesse dei bambini per la natura.

Lavoro sul vocabolario: primavera: rosso, gocce, deriva del ghiaccio, inondazioni, ruscelli, creazione di nidi, macchie scongelate, risveglio dal letargo.

Forma di condotta : conversazione

Lavoro preliminare con i bambini: osservare i bambini nella natura, leggere narrativa, guardare illustrazioni.Materiali e attrezzature : proiettore multimediale,

foglio di carta paesaggistico, acquerello o tempera, pennelli, fili.

Supporto tecnico: multimedia, laptop, schermo.

Interazione con gli specialisti: supporto musicale, supporto tecnico.

Andamento delle attività didattiche dirette.

Educatore : - Ciao, ospiti! Non è un caso che la nostra conversazione sia iniziata con questa parola. Salutandoci secondo l'usanza, ci auguriamo salute, bontà e prosperità. Ora ragazzi, indovinate l'indovinello:

Ho parecchio da fare -

Apro i miei boccioli
Nelle foglie verdi
Vesto gli alberi
Innaffio i raccolti
Pieno di movimento
Mi chiamo …

Bambini : - Primavera.

Educatore : - Esatto, la primavera arriva da noi da molto tempo attraverso bufere di neve invernali, venti freddi e cumuli di neve. Adesso parleremo della primavera. Com'è lei?

Bambini : - Allegro, rosso, gentile, solare... ecc.

Educatore : - Perché la primavera si chiama rossa?

Bambini : - Perché è bella e tutti sono contenti di lei.

Educatore : - Mi racconti i mesi primaverili? Come si chiama il primo mese di primavera?

Le risposte dei bambini: Marzo.

Educatore : E i ragazzi vi diranno quanti fratelli in più ha il nostro fratello del mese di primavera?

Le risposte dei bambini : Ce ne sono tre in totale, i loro nomi sono marzo, aprile, maggio.

Educatore : Bravi ragazzi, vero.

Educatore : - La primavera è una celebrazione del risveglio della natura. Tutte le persone, gli animali, le piante si aspettano gioia e calore dalla primavera.

Educatore : Siediti comodamente. Dal momento che io e te parleremo di primavera, di natura. Ti mostrerò l'arrivo della primavera sullo schermo e tu dirai quello che vedi.

Diapositive sulla primavera.

Cosa sta succedendo alla natura?

Bambini :

- Diapositiva n. 1Il sole è alto, splende luminoso, le giornate si allungano, le notti si accorciano.

Diapositiva n.2. La neve si sta sciogliendo, appaiono chiazze scongelate. I ghiaccioli pendono, le goccioline squillano.

Diapositiva n.3. Vengono eseguiti flussi gorgoglianti. Il fiume si sta staccando dal ghiaccio.

Diapositiva n.4. Arrivano i primi messaggeri della primavera, gli uccelli (storni, corvi).

Torri - uccelli migratori, ma non svernano nei paesi caldi, ma non lontano dai luoghi nativi. Non hanno paura del gelo. Le torri volano in cerca di cibo. Per favore ascolta come cantano (canto delle torri)

Storni -le loro piume sono nere con una sfumatura viola, il becco dello storno è potente e sulla sua testa c'è una cresta nera.(canto dello storno)

Educatore : Ragazzi, vi piace viaggiare? Ora faremo una breve gita nella foresta primaverile. Ricordiamo le regole di comportamento nel bosco: il bosco è la casa degli animali e degli uccelli, noi siamo ospiti del bosco. Non puoi fare rumore nella foresta, lasciare spazzatura, spezzare i rami degli alberi o raccogliere manciate di fiori. E poi la foresta ci accoglierà come un ospite ospitale: ci delizierà con fiori di campo, bacche succose e il gioioso cinguettio degli uccelli. Non dovresti fare rumore vicino ai nidi degli uccelli: l'uccello potrebbe spaventarsi, volare via e non tornare al nido, ei suoi pulcini moriranno di fame.

Quindi chiudi gli occhi. Rilassamento, canto degli uccelli. Aprite gli occhi, guardate ragazzi, e ora ci troviamo nella foresta primaverile.

Educatore : Vediamo cosa sta succedendo nella nostra foresta.

Diapositiva n.5. Orsi e ricci si svegliano nella tana.

Diapositiva n.6. Non solo gli animali si svegliano. Ma le piante. I boccioli si gonfiano e appare la prima erba.

Diapositiva n.7. Cos'altro, oltre alle foglie giovani, decorerà la foresta?

Bambini: Fiori.

Educatore: Esatto, i primi fiori primaverili. Quando compaiono i primi fiori nella foresta?

Bambini: Non appena la neve si scioglie e compaiono le prime zone scongelate.

Educatore: Ben fatto! I primi fiori si chiamano primule. Quali primule conosci?

Bambini : Bucaneve, viole di bosco, mughetti.

Ascoltate l'indovinello ragazzi, di quale fiore primaverile si parla?

1.Da sotto un berretto di neve

Il gambo germogliò vivo,

E un tenero fiore sbocciò,

Beh, certo, allora... (bucaneve).

Educatore: Sì, il primo fiore primaverile nella nostra foresta sono i bucaneve.

Le radure della foresta sono di straordinaria bellezza in primavera, quando fioriscono i bucaneve.

2.Lanterne bianche

Su una gamba verde

Mi sono incontrato in primavera

Sul sentiero nel bosco….(mughetti) Passerà un bel po' di tempo. e i bucaneve blu saranno sostituiti da un altro dei nostri fiori di bosco preferiti: i mughetti.

Educatore: Ragazzi, giochiamo al gioco "Trova quello strano".

Le risposte dei bambini:

Educatore : Ben fatto ragazzi! Riposiamoci un po'.

Fiz m i n u t k a. Fiori

(I bambini si sedettero, imitando i boccioli di fiori non aperti).

Uno, due, tre, i fiori sono cresciuti

(alzarsi lentamente, alzare le braccia e aprire i palmi con le dita aperte, imitando i fiori).

Giunsero fino al sole - alto:

(allungarsi in punta di piedi, guardare in alto).

Si sentivano bene e al caldo!

La brezza passava, gli steli tremavano

(corri in punta di piedi in cerchio, agita dolcemente le braccia).

Oscillato a sinistra, piegato in basso

(inclinarsi a sinistra, sporgersi in avanti).

Oscillato a destra, piegato in basso

(sporgersi a destra, sporgersi in avanti).

Brezza, scappa, non rompere i fiori

(scuotono un dito con la mano destra, poi con la mano sinistra),

Lasciali fiorire, crescere,

(battere le mani)

Portare gioia ai bambini

(annuisci con la testa, sorridi).

Educatore : Fiorisci, fiori della foresta. Deliziaci con la tua bellezza! E custodiremo la tua gioia, bellezza e gentilezza nella nostra memoria. E ora tu ed io diventeremoveri artisti, e noi stessi rappresenteremo fiori primaverili e regaleremo disegni alle nostre madri e nonne. Ma disegneremo in un modo insolito!

Educatore : Abbiamo un disegno ordinario e non esiste un disegno ordinario, cosiddetto non convenzionale. Ragazzi, per favore dimmi quali metodi di disegno non convenzionali conosciamo?

Le risposte dei bambini: Disegnare con le dita, il palmo, ecc.

Educatore : Giusto. E oggi voglio mostrarti un nuovo modo di disegnare.

Oggi disegneremo fiori primaverili usando i fili. Sentite ragazzi, prima vi mostrerò come faremo tutto questo, e poi lo farete e basta.

E mentre disegni ti consiglio di ascoltare la musica.

Lavoro pratico.

Esercizio: completa il disegno "Fiore di Primavera".

Educatore :- Ben fatto! Di che periodo dell'anno stavamo parlando oggi? Che novità hai imparato? Quali fiori abbiamo raffigurato sulle foglie?

Educatore: - La nostra lezione è finita, grazie a tutti, arrivederci.

( I bambini vanno al gruppo)

Proskura
Riepilogo di una lezione sull'ecologia nel gruppo senior “Primule”

Riepilogo di una lezione sull'ecologia per i bambini del gruppo senior

formazione scolastica - ecologista

Proskura Lyudmila Anatolyevna,

CHCHOU "Scuola materna n. 98 OJSC" "FERROVIE RUSSE"

Bersaglio:

Formazione di idee sulle piante a fioritura precoce della terra natale.

Aumentare l'attività mentale di un bambino in età prescolare, lo sviluppo di capacità intellettuali, comunicative e creative.

Compiti:

Obiettivi formativi:

Introdurre la diversità primule della terra natia: Salice, Betulla, Crochi; caratteristiche del loro sviluppo, ruolo nella natura, relazione con gli insetti.

Insegna ai bambini a distinguere e nominare correttamente le piante a fioritura precoce, evidenziandone i tratti caratteristici.

Compiti di sviluppo:

Contribuire all'arricchimento del vocabolario, sviluppare il pensiero astratto, la logica, la coordinazione dei movimenti, la memoria.

Compiti educativi:

Tipo classi: comunicazione di nuove conoscenze da parte del docente.

Forme e metodi:

conversazione con dimostrazioni,

schizzo di plastica,

disegnando su un quaderno.

Attrezzatura:

illustrazioni fotografiche primule: Crochi, Betulla, Salice (Salice,

disegno "Betulla fasciata",

pennarelli, carta da disegno.

Avanzamento della lezione.

I. Comunicare argomento e scopo attività per bambini.

Metodi e tecniche: conversazione sull'installazione.

Insegnante: Ragazzi, che periodo dell'anno è? (primavera). Come hai indovinato? Quali segnali sono già evidenti? Qualcuno di voi è stato nella foresta in primavera? Cosa hai notato lì in primavera? All'inizio della primavera la neve si scioglierà e apparirà da terra in chiazze nere scongelate.? (fiori). Sono chiamati primule. Indovina perchè? Hanno anche un secondo nome: bucaneve. Perché si chiamavano così? Oggi ci incontreremo primule. Scopriremo quanto sono diversi e belli, chi aiutano nella foresta e se hanno bisogno del nostro aiuto.

II. Comunicare nuove conoscenze.

Diversità primule. Caratteristiche biologiche. Comunicazione con gli insetti.

1. Salice (Salice).

Metodi e tecniche

Insegnante: Immagina che in primavera sei venuto nella foresta e volevi vedere primule(maggior parte primi fiori) . Dove li cercheresti: sotto i piedi o sopra? (più spesso risposta: "sotto i tuoi piedi"). È lì che sbagli Primo i fiori appaiono sui rami di questo albero. Lo hai riconosciuto? (viene mostrata l'illustrazione fotografica del salice (salici). Il suo nome è salice (salice). Ripetiamo in coro. Il salice è un albero straordinario. Hai notato le foglie sopra? (NO). E i fiori si sono già raccolti sui rami, come se "agnelli ricci dorati". Simile? Ogni primavera succede qualcosa vicino al salice. Ascolta attentamente la sua storia e ricorda cosa le succede.

Secondo N. Sladkov

". Se tocchi un agnello di salice con il dito, il tuo dito diventerà giallo; se clicchi, uscirà del fumo dorato; Se lo annusi, odora di miele.

Gli ospiti corrono al banchetto.

Il calabrone arrivò: goffo, irsuto, come un orso. Si eccitò, si agitò e si rigirò e si coprì di polline. Sono venuti correndo formiche: magro, veloce, affamato. Si avventarono sul polline e le loro pance si gonfiarono come barili. Guarda, i bordi della loro pancia scoppieranno. Zanzare arrivato: gambe in una manciata, ali tremolanti, piccoli elicotteri.

Alcuni insetti strisciano in giro.

Le mosche ronzano. Le farfalle spiegano le ali.

Il calabrone sulle ali di mica è striato, arrabbiato e

affamato come una tigre. Tutti sono in fermento: si affrettano alla festa!

Insegnante: Chi è volato sul salice in primavera?

Perché gli insetti sono volati da lei? (. È un peccato insetti: Si sono appena svegliati da sotto la neve ed è visibile almeno un fiore intorno a loro? (NO) Non c'è niente da mangiare, solo il salice aiuta."

Si può chiamare un salice? "borraccia per insetti"? che è successo "festa del salice"?

Disegniamo un salice su un quaderno (soffici agnelli dorati).

2. Betulla.

Metodi e tecniche: conversazione, racconto con dimostrazione, disegno su un quaderno. Insegnante: E la seconda storia mi è stata raccontata da questo albero.

Guarda fuori dalla finestra (betulla). Lo hai riconosciuto? Che tipo di tronco ha una betulla? Cosa c'è scritto? (strisce scure). La betulla può respirare con loro quando fa caldo d'estate. E in primavera le è successo qualcosa. Ha anche fatto un disegno per se stessa (l'immagine è mostrata "Betulla fasciata").Cosa c'era di insolito in lei? Perché i rami sono caduti? Te lo dirò adesso.

Secondo G. Skrebitsky

". Un giorno stavo camminando nella foresta e udii il suono di un'ascia. E quando sono uscito nella radura, non c'era più nessuno, in lontananza c'era solo una betulla. E sul suo tronco fu praticata una profonda tacca con un'ascia. E cosa usciva da lei? (succo). Ho guardato i rami e ho pensato che non sarebbero sopravvissuti. Dopotutto, in primavera la betulla prendeva la linfa dalle radici per nutrire chi? (rami, ora dove scorre la linfa? (a terra).

I rami hanno abbastanza forza? Cosa accadrà loro?

Ecco come appaiono sulla betulla "Lacrime di betulla".

Indovina di cosa si tratta "Lacrime di betulla"? (succo). Da chi

Schizzo di plastica "crochi" (i bambini ripetono i movimenti dopo l'insegnante)

". Ci siamo seduti, abbiamo messo la testa sulle ginocchia, le abbiamo coperte con i palmi delle mani - noi "crochi", dormì tutto l'inverno, in primavera le foglie a forma di palma sfondarono il terreno pieno di ghiaccio e crebbero (alzarsi, mani in alto); cominciò a mangiare le foglie - per catturare i raggi del sole e le gocce d'acqua (più volte, battendo le mani). Cosa prendiamo: mangiamo le foglie? Alla fine, un fiore è cresciuto ed è sbocciato: una testa, di che colore? (viola, bianco, giallo). Scuoti la testa: sorridi al sole.

La farfalla volò dentro, mangiò la dolce goccia e nel fiore apparvero i semi.

I semi si sono sparsi (scuoti la testa, ondeggia)

E le foglie sono rimaste a lavorare per tutta l'estate, immagazzinando il cibo nelle radici (catturamo i raggi del sole con i palmi delle mani, gocce d'acqua e, chinandoci, tocchiamo il pavimento con le mani). Hai fatto scorta di molto cibo?

L'autunno è arrivato: ci siamo addormentati (si sedettero, misero la testa sulle ginocchia, le coprirono con i palmi delle mani).

Dormiamo tutto l'inverno. Possiamo dormire bene? Caldo sotto la neve? C'è abbastanza cibo nelle radici? La primavera sta arrivando: ci siamo svegliati. Ci trasformiamo in ragazzi e ragazze.

Insegnante: Ecco come vive il croco.

Che trucco abbiamo imparato su di lui? Cosa lo aiuta a sopravvivere all'inverno? (riserve alimentari nelle radici).

Disegniamo i croco su un quaderno.

III. Consolidamento.

Metodi e tecniche: visione di un videoclip, conversazione.

Insegnante: Oggi ci siamo incontrati primule. Nominali a memoria. Tutto andava bene nella foresta primaverile, finché un giorno accadde questa storia. Diamo un'occhiata alla foresta e scopriamo cosa è successo in primavera primule(mostrato il frammento del video "Pensiamo insieme").

Insegnante: La foresta viveva la sua vita primaverile. Quali fiori hai notato nella foresta primaverile? (Salice, Betulla, Croco, Erba dei sogni, Mughetti). Cosa stava facendo la ragazza nella foresta? (raccolse l'erba dei sogni, poi gettò via il mazzo appassito).

Perché la nonna ha raccolto così tanti mazzi di mughetti? (probabilmente in vendita).

Cosa accadrà ai mughetti la prossima primavera? Sopravvivranno?

Perché la betulla da cui si prende la linfa “piange”? Come posso aiutarla? (riempire il buco con argilla o terra). Sapete, ragazzi, nella foresta in primavera i picchi, le cince e gli altri uccelli amano banchettare con la linfa di betulla, ma sanno come prendere abbastanza linfa per non danneggiare l'albero.

Ma è fiorita questa betulla? (foglie e amenti)(illustrazione fotografica mostrata "betulla", ma gli orecchini non sono semplici! Guardali. Alcuni, gialli e lunghi, cadranno a terra in primavera quando avranno compiuto il loro lavoro. caso: trasferirà il polline in piccoli amenti verdi. Questi piccoli amenti verdi cresceranno per tutta l'estate e solo in autunno lasceranno cadere i semi che diventeranno cosa? (nuove giovani betulle).

Mostrali ciascuno nella foto (toccalo.) orecchini che cadranno in autunno e quali cresceranno per tutta l'estate?

Disegniamo una betulla su un quaderno passo dopo passo:

Tronco. Strisce sul tronco (respiro, rami grandi e forti, rami piccoli, foglie giovani verdi, amenti gialli (abbassati, amenti verdi (cercare).

Metodi e tecniche: conversazione con dimostrazione, schizzo in plastica, disegno su un quaderno.

Insegnante: Con quale primule ci siamo già incontrati?

Ora diamo uno sguardo mentale ai nostri piedi: in primavera, un fiore molto astuto cresce dal terreno della foresta.

L'hai visto? (illustrazione fotografica mostrata "Croco"). Di che colore è? (questo è viola, ce ne sono anche bianchi e gialli).

Per chi crescono i fiori nella foresta? Chi aiutano? (borraccia per insetti). Possiamo strapparli senza pensarci? (puoi raccogliere solo quelli medicinali - non molti; se vuoi regalare un bouquet a qualcuno, puoi coltivare bellissimi fiori nel tuo giardino o acquistarli in un negozio, dove provengono da speciali serre di fiori).

Pensa a cosa potresti dire a tua nonna che raccoglieva mughetti? (Non dovresti raccogliere fiori nella foresta primaverile, perché.)

Avvisate tutti e raccontate la bellezza e l'importanza primule nella foresta non puoi usare solo parole, ma anche disegni. Al prossimo classe io e te disegneremo dei disegni così belli primule, inventiamo parole così gentili per loro in modo che tutti coloro che li vedono capiscano quanto sono fragili e vulnerabili i fiori primaverili e quanto hanno bisogno del nostro aiuto e protezione!

È meglio le primule ci deliziano nella foresta!

Quindi, al termine attività che il bambino farà:

avere un'idea su primule della terra natia: Betulla, Salice, Croco, loro ambientale caratteristiche e relazioni con gli insetti;

mostrare interesse per primule;

sforzati di trasmettere il tuo atteggiamento: cura, empatia per le piante a fioritura precoce.

Il vocabolario del bambino sarà arricchito azione: "festa del salice", "soffici agnelli dorati" E tu, "Lacrime di betulla", "orecchini betulla".

Dipartimento di educazione prescolare Almetyevskij
distretto comunale

Riassunto di una lezione completa
per conoscere l'ambiente
nell'ambito del concorso “Ecoleader”.
sul tema: "Primule - i messaggeri della primavera"
(più anziani – gruppo preparatorio)

Educatore
MBDOU n. 30 “Fanciulla di neve”
Araksina M.N.

Almetyevsk
2012

Contenuto del programma: consolidare le idee dei bambini sui primi fiori primaverili che crescono nella nostra regione, la capacità di descrivere i fenomeni naturali sulla base delle proprie osservazioni.
Espandi gli orizzonti dei bambini e promuovi lo sviluppo delle capacità cognitive.
Continua a presentare ai bambini il Libro rosso.
Rafforza la capacità di disegnare con i sigilli.
Coltivare un senso di bellezza nell'anima del bambino; rispetto per la natura.
Lavoro sul vocabolario: sciolto, primula, adone.
Lavoro preliminare: continuare a studiare le pagine del Libro Rosso; guardare dipinti, illustrazioni sulle primule, osservare mentre si cammina; leggere narrativa, memorizzare poesie, indovinare enigmi; risolvere cruciverba ed enigmi.
Materiali: libro rosso, registrazione audio, foglio di carta, tavolozza, tempera, sigilli, dipinti di primule, cruciverba, fiore di tarassaco (fatto di carta).

Avanzamento della lezione
Educatore: ragazzi. Ti faccio un indovinello, puoi indovinare di che periodo dell'anno si parla?
Viene con affetto
e con la mia favola
Agita una bacchetta magica -
Nella foresta fiorisce un bucaneve
Bambini: primavera
Educatore: Raccontaci della primavera, dei suoi segni.
Bambini: il sole in primavera è caldo, gentile, affettuoso, luminoso. Il cielo è limpido, azzurro con nuvole bianche, azzurro, leggero.
Educatore: Ragazzi, cosa pensate che accada all'inizio della primavera?
Bambini: La neve diventa umida, sporca, sciolta, granulosa, scura, spugnosa, si scioglie al sole e si trasforma in ruscelli.
Bambini: arrivano gli uccelli migratori: cornacchie, storni, rondini, rondoni, gru, cigni selvatici, oche selvatiche, anatre selvatiche.
Educatore: Con l'arrivo della primavera, la natura si risveglia. Hai sentito un detto meraviglioso sulla primavera. E ora propongo di ascoltare la meravigliosa fantasia primaverile musicale di T. Tyutyunnikov "Da ciò che è nata la musica".
La musica sta suonando.
Educatore: raccontaci cosa hai immaginato quando hai ascoltato la musica.
Bambini: Starling, che siede vicino alla casetta per gli uccelli e canta le sue canzoni.
Bambini: come l'erba diventa verde in una zona scongelata.
Bambini: come appaiono le prime foglie sui rami degli alberi.
Bambini: come gocciolano i ghiaccioli.
Bambini: nella foresta compaiono i primi fiori primaverili.
Educatore: E dove altro sbocciano i primi fiori primaverili?
Bambini: Nel prato, nei giardini.
Educatore: Ragazzi, qual è un altro nome per i fiori che sbocciano all'inizio della primavera?
Bambini: Primule.
Educatore: E quale primula apre la primavera, la prima a sbocciare?
C'è anche un indovinello su di lui:
Il primo a strisciare fuori dal fango, dalla zona scongelata,
Non ha paura del gelo
Anche se è piccolo.
Coltsfoot.
Educatore: E ora propongo di risolvere un cruciverba e scopriremo quali altre primule conosci e troveremo la parola chiave.
Farò degli indovinelli e tu indovinerai.
Enigmi:
Il calabrone è molto contento del fiore,
Ah, aroma di miele!
E i fiori sono bellissimi -
Rosa, blu
- polmonaria.
Educatore: Esatto, ragazzi, dove cresce la polmonaria?
Bambini: Nella foresta
Allora cos'è questo fiore?
Bambini: Lesnoy.
Educatore: Prossimo indovinello.
Primula, primula,
Non c'è parola migliore al mondo, non c'è fiore migliore al mondo,
Brucia tutto giallo,
I suoi petali sono bellissimi
Dorato e giocoso
Il suo gambo è molto lungo.
E bello come le foglie!
Bambini: Primula.
Educatore: dove cresce la primula?
Bambini: Nella foresta. Questo è un fiore della foresta.
Educatore: Anche la primula cresce nel giardino.
Educatore: Ben fatto. Il prossimo enigma
Questo è un fiore rosa
È bello, è alto,
Purtroppo non ha odore
E ovviamente non infiammabile.
Bambini: Adone.
Educatore: Esatto. Che fiore è questo?
Prato perché cresce in un prato.
Educatore: L'ultimo enigma
Sfondare la neve
Germoglio incredibile
Il primo, il più tenero,
Il fiore più vellutato!
Bambini: Bucaneve.
Educatore: Ben fatto, è vero. Dove cresce il bucaneve?
Bambini: Nella foresta, è la foresta.
Educatore: chi vuole leggere la parola chiave?
Bambini: Iris.
Educatore: cos'è questa Iris?
Bambini: Anche un fiore.
Educatore: dove cresce, quando?
Bambini: In giardino.
Educatore: Allora che tipo di fiore?
Bambini: giardino. Fiorisce all'inizio della primavera. Anche lui è una primula.
Educatore: Ragazzi, perché questi fiori si chiamano primule?
Bambini: perché fioriscono prima, all'inizio della primavera, nelle zone scongelate.
Soluzione del cruciverba
M e d u n i c a
P r i m u l a
go r i c v e t
pod s n e g n i k
Educatore: Ora ascolta un altro indovinello e indovina di quale fiore parla?
Era un fiore giallo
È diventato bianco, come una palla di neve.
Una ragazza e un ragazzo soffiano e quello vola in giro
Bambini: dente di leone.
Educatore: a cosa puoi paragonare un dente di leone?
Giochiamo:
Bambini: il dente di leone è giallo, come il sole, il girasole.
Bambini: il dente di leone è rotondo, come una palla, arancione
Bambini: il dente di leone è morbido, come lanugine, cotone idrofilo,
Bambini: il dente di leone diventa bianco, come una nuvola, il gesso o la neve.
Bambini: il dente di leone ha una pelliccia soffice come la neve
Bambini: il dente di leone è leggero, come una piuma, foschia, ragnatela.
Educatore: Si scopre che fiore insolito è il dente di leone.

Minuto di educazione fisica. O.V. Uzorov
I fiori crescono nel prato
Bellezza senza precedenti.
/Stretching – braccia lungo i fianchi/
I fiori raggiungono il sole
Fai stretching anche con loro.
/Stretching – braccia in alto/
A volte soffia il vento
Non è semplicemente un problema,
/I bambini agitano le mani, imitano il vento/
I fiori si piegano
I petali cadono.
/in pendenza/
E poi si rialzano,
E fioriscono ancora.
Educatore: Ragazzi, conoscete molti fiori, probabilmente li amate moltissimo?
Educatore: E per cosa?
Bambini: perché sono belli, decorano la casa, sono utili.
Educatore: A cos'altro sono utili i fiori?
Bambini: hanno ancora i semi. Gli uccelli si nutrono dei loro semi.
Bambini: i fiori sono medicinali, le persone li usano per il trattamento.
Bambini: Il profumo è fatto dai fiori.
Educatore: Chi non può vivere senza fiori?
Bambini: insetti.
Educatore: perché?
Bambini: perché gli insetti si nutrono di polline e le api raccolgono il nettare dai fiori.
Educatore: ti piace regalare fiori?
Bambini: sì.
Educatore: quando e a chi?
Bambini: Per le vacanze di mamme e nonne, insegnanti.
Educatore: Ragazzi, cosa dovrei fare? Dovremmo raccogliere fiori per fare un regalo, ma non dovremmo, perché distruggiamo la bellezza e i fiori potrebbero scomparire.
Bambini: i fiori per i mazzi vengono coltivati ​​appositamente nei giardini, nelle serre, tutto l'anno.
Educatore: raccolgono molti fiori. Alcuni fiori sono sull'orlo dell'estinzione. Ragazzi, cosa sapete del Libro rosso?
Bambini: gli scienziati hanno creato il Libro rosso e vi hanno inserito i nomi di piante e animali rari e in via di estinzione.
/La maestra tira fuori e mostra il Libro rosso/.
Educatore: Ragazzi, quali tipi di primule sono elencate nel Libro rosso?
Bambini: madre e matrigna, bucaneve, polmonaria, viola, erba dei sogni, anemone, ranuncolo, dente di leone, mughetto.
/Esposizione di illustrazioni raffiguranti primule/
Educatore: Ragazzi, perché questo libro si chiama Rosso?
Bambini: Il libro si chiama Rosso perché il rosso è il colore del pericolo.
Sembra dire: “Attento! Questi rappresentanti della natura potrebbero scomparire dal pianeta Terra e la nostra casa sarà vuota!”
Educatore: Ragazzi, cosa possiamo fare io e voi per salvarli?
Bambini: non dovremmo raccogliere grandi mazzi di fiori, raccogliere fiori inutilmente o calpestarli. Dovremmo ammirarli.
Bambino: poesia.
Non raccogliere i fiori, non raccoglierli -
Lascia che la terra sia elegante,
Invece di mazzi di fiori, dai
Fiordalisi, nontiscordardimé
E campi di camomilla!
Educatore: Ragazzi, creiamo anche un Libro rosso nel nostro gruppo.
Propongo di disegnare i mughetti e di inserirli nel nostro Libro rosso. Dipingiamo le foglie con i pennelli, lo conosci. Disegniamo fiori con sigilli. Prendiamo un bastoncino, lo immergiamo nell'acqua, poi nella vernice. Disegniamo come se stessimo mettendo dei punti. I bambini disegnano.
Visualizzazione dei disegni.
Educatore: Ben fatto ragazzi! Con il tuo aiuto, ora ci sono ancora più mughetti.
Bambino: poesia
In modo che i fiori sbocciano nella foresta,
Tutta la primavera e l'estate
Non riscuoteremo
I loro grandi mazzi di fiori
Proteggiamo la natura, bambini in età prescolare!
Non dobbiamo dimenticarci di lei per un minuto.
Dopotutto, fiori, foreste, campi e fiumi.
Questo è tutto per noi per sempre!
Educatore: La nostra lezione è finita. Tutti i ragazzi erano fidanzati, complimenti!
Saluta gli ospiti.

Bibliografia:
1. Shayakhova R.K. "La natura e il bambino". Programma di educazione ambientale per bambini in età prescolare. Kazan: RIC “Scuola”, 2002.
2. Kudryakova I.G. Sviluppo dell'intelletto dei bambini in età prescolare utilizzando la teoria della risoluzione di problemi inventivi quando si familiarizzano con il mondo che li circonda. Pubblicazione didattica e metodologica.
3. Vostrukhina T.N. Presentiamo i bambini dai 5 ai 7 anni al mondo che li circonda - I.: T.Ts. Sfera 2011.
4. Gorkova L.G. Scenari per lezioni di educazione ambientale per bambini in età prescolare. I.: VAKO, 2011.

Lezione nel gruppo preparatorio “Cammina attraverso la foresta primaverile. Primule"

Avanzamento della lezione

Zeus, il dio più grande e potente dell'Olimpo, fu molto commosso e comandò a suo fratello Ade, il sovrano degli inferi, dove risiedono le ombre dei morti mortali, di rilasciare Adone sulla terra ogni anno per sei mesi. Adone tornava sulla terra ogni anno all'inizio della primavera, personificando il risveglio primaverile e la rivitalizzazione della natura.
All'inizio della primavera, gli anemoni fioriscono come simbolo della caducità della vita e della natura fugace dell'amore.
Al minimo soffio di vento, i grandi petali bianchi degli anemoni cominciano a svolazzare, come un cuore innamorato alla vista della sua amata.
Gli anemoni bianchi aiutano ad alleviare l'affaticamento degli occhi se li guardi a lungo.
La primavera di Adone
Adone primaverile (adone primaverile, erba cotta a vapore, erba nera, montenegrino, starodobka, fiore d'oro, erba pelosa, erba nuotatrice) della famiglia delle Ranunculaceae. In aprile-maggio sbocciano fiori giallo brillante, che raggiungono un diametro di 4-8 cm.
L'Adonis vernatum è una preziosa pianta medicinale.

Linea di fondo
Educatore: Perché non raccogliamo fiori nella foresta?
Educatore: Quando vedi le primule nella foresta, non raccoglierle. Sono elencati nel Libro rosso. Tutte le primule possono essere coltivate nel tuo giardino. Esistono molte varietà allevate dai giardinieri.