Argomenti approssimativi per le lezioni di estetica nelle classi della scuola primaria. Sintesi di una lezione extracurriculare nella direzione artistica ed estetica “Arcobaleno della Creatività”

Argomento: "Che cos'è la bellezza?
Obiettivi: scoprire le idee dei bambini sul bello nella vita, nella natura, nell'arte; contribuire alla formazione di un nuovo concetto di “senso del bello”; fornire informazioni accessibili sulle persone che creano bellezza; coltivare un atteggiamento premuroso verso tutto ciò che ci circonda.

Attrezzatura: corona per la principessa Nesmeyana, accompagnamento musicale, libro con illustrazioni “100 città più belle del mondo”, artigianato realizzato dai bambini.

Avanzamento della lezione

1. Oggetto del messaggio.
-Nelle lezioni di estetica parleremo della bellezza che ci circonda.
- Ragazzi, cosa definireste bello?

2. Conversazione introduttiva.
– Ricorda quali cose belle hai visto quando andavi a scuola.
-Le cose belle possono essere viste (fiori, dipinti, mare, cielo, danza, ecc.), ascoltate (canzoni, musica, onde che si infrangono, foglie fruscianti, ecc.), sentite la bellezza di un atto gentile, nobile e coraggioso. Quindi, la bellezza è tutto ciò che ci circonda e ci dà gioia, piacevolezza, rende la nostra vita più interessante, più ricca.

3. Pausa musicale
-Ascoltare la musica. Ti è piaciuta questa melodia? Cosa hai immaginato ascoltandolo? Ora eseguiamo diversi movimenti su questa musica. Qual è il tuo umore adesso? Perché?

4. Concorso “Principessa Nesmeyana”
-Una delle capacità migliori e più elevate di una persona è la capacità di lasciarsi sorprendere. Ma, sfortunatamente, questo dono non è dato a tutti dalla natura, così come non tutti nascono con l'orecchio per la musica o il senso dell'umorismo.

Ricorda la fiaba russa sulla principessa Nesmeyan, che nulla poteva farla ridere. Prova ad immaginare questa principessa ad un'allegra festa per bambini, dove tutti i bambini ridono e si rallegrano, ma la povera Nesmeyana non è affatto divertente. Non riesce nemmeno a capire di cosa ridono gli altri e cosa sia il divertimento? Dopotutto, il mago malvagio le ha tolto il dono di sorprendersi di fronte a tutto ciò che è divertente e allegro.

Aiutiamo la principessa Nesmeyane a liberarsi del malvagio incantesimo del mago. Prova a far ridere la nostra principessa.
5. Storia dell'insegnante
-Ci sono anche persone a cui manca il senso della bellezza. Possono avere una buona vista, un buon udito, ma non vedono né sentono e non sanno stupirsi della bellezza. Ed è molto difficile per queste persone vivere, perché non vedono affatto la bellezza intorno a loro. Ciò significa che tutta la bellezza della vita è loro strettamente chiusa...

– È possibile aiutare in questi problemi e come? Che consigli daresti a queste persone?

Siamo molto dispiaciuti per le persone che sono indifferenti alla bellezza della loro città, della foresta, della riva del fiume, del tramonto, della musica dolce, dei fiori, della voce dell'usignolo, ecc., E se non vengono aiutate, allora queste persone possono causare molti problemi. Ad esempio, una persona che ama e apprezza la bellezza non spezzerà mai un ramo di betulla, non raccoglierà mai un fiore da un'aiuola né lancerà una pietra a un uccello, ma, al contrario, si sforzerà di fare qualcosa di bello e di compiacere gli altri.

6. La storia dell'insegnante sulle persone che creano bellezza
-Parliamo di persone che creano bellezza.
-Nomina le persone che lavorano affinché tutto nel nostro Paese sia bello, tutto piaccia all'occhio umano e crei buon umore.
- Questi sono gli spazzini che tengono pulite le strade. Questi sono giardinieri, costruttori, architetti che creano bellissime città. Questi sono parrucchieri e sarti che si prendono cura della bellezza umana. Questi sono musicisti, artisti, poeti, scrittori, queste sono tutte persone che lavorano e amano la loro patria.

7. Riepilogo della lezione
-Bambini! Siate attivi creatori di bellezza, siate veri amici della bellezza.
- Quali cose belle puoi fare a scuola, in classe, a casa, per strada?
-Ad esempio, possiamo decorare magnificamente un'aula e mantenerla sempre pulita e ordinata, piantare fiori, alberi e prenderci cura di loro e, soprattutto, non rovinare la bellezza creata dalle persone e dalla natura e non permettere ad altri di farlo.

8. I bambini decorano la classe con le loro creazioni, innaffiano i fiori e puliscono la classe.

Sintesi di una lezione sull'educazione morale ed estetica “Dai gioia alle persone” Gruppo senior

Bersaglio: Formazione di concetti morali come gentilezza, cortesia, reattività; conoscenza dei bambini in età prescolare sulle regole di una cultura del comportamento e di una cultura della comunicazione. Compiti: Educativo: consolidare la conoscenza dei bambini in età prescolare sulle regole di una cultura del comportamento e di una cultura della comunicazione; sviluppare capacità comunicative, coltivare il desiderio e la capacità di cooperare. Sviluppo: sviluppa la capacità di valutare il tuo atteggiamento nei confronti delle azioni positive e negative dei pari. Discorso: sviluppo di un discorso coerente, attivazione del vocabolario su questo argomento. Educativo: favorire il rispetto reciproco, il trattamento educato, la capacità di sentire e comprendere se stessi e l'altra persona. Coltivare tratti caratteriali positivi: gentilezza, cura, attenzione, gentilezza. Materiale dimostrativo: Illustrazioni del sole (triste e allegro) con raggi, margherite (il bene e il male). Dispensa: Immagini con azioni buone e cattive, pennarelli per disegnare, una palla, cuori. Attività: Gioco di auguri, poesie su parole educate, drammatizzazione, attività produttiva dei bambini (), situazione di gioco, analisi, sintesi.

Avanzamento della lezione:

Nel gruppo sono inclusi i bambini accompagnati da un insegnante. (Alla canzone "Ciao")

Educatore: Inventato da qualcuno

Semplice e saggio

Durante l'incontro, saluta: "Buongiorno!"

Buongiorno sia al sole che agli uccelli

Buongiorno ai volti sorridenti,

E tutti diventano gentili e fiduciosi

Che il buongiorno duri fino a sera!

Ragazzi, guardate quanti ospiti abbiamo. Diciamo loro ciao. (I bambini salutano)

Ragazzi, che meravigliosa parola "Ciao!"

Cosa significa? (Augura salute alla persona che saluti)

E voi ragazzi sapete che dovete salutarmi di buon umore, guardatemi: "Ciao!" Ho augurato salute a te e agli ospiti e ho dato a tutti buon umore. Adesso siamo tutti di buon umore, è uscito anche il sole!

(Sul cavalletto appare un cerchio giallo: un sole triste senza raggi).

- OH! C'è qualcosa che non va in lui! Ragazzi, qual è il suo umore? Perché? (Il nostro sole non ha abbastanza raggi)

- E affinché non diventi triste e appaiano i raggi, ricordiamo le poesie sulle parole educate e diciamole per il nostro sole.

Bambini:

I conigli si sono svegliati stamattina,

Lavarsi i denti sul prato

Abbiamo visto due gattini:

« Buongiorno"- dicono (appare il primo raggio)

"Metti via l'ago" -

L'orso chiede tranquillamente all'ape:

"Dare, Per favore, Voglio il miele.

Ma solo un po', non l'intero mazzo! (appare un secondo raggio)

« Mi scusi, per favore»,-

Il gattino chiede: -

“Mi sono sporcato oggi,

Come un maiale." (appare un terzo raggio)

L'orso è venuto a trovarci,

Si asciugò le zampe ed entrò in casa,

Forte " Ciao" disse,

Ho augurato a tutti buona salute. (appare il quarto raggio)

Ho mangiato porridge, ho bevuto composta,

La mia pancia è diventata enorme.

Dico ai cuochi:

"Per pranzo Grazie a te!" (appare il quinto raggio)

Si avvicina una serata tranquilla.

Devi andare a letto e dormire.

Il coniglietto intelligente non ha dimenticato

« Buona notte"- dillo a tutti (appare il sesto raggio)

Educatore:

Queste sono le parole più meravigliose,

Tutti sono molto felici di sentire.

Adulti e bambini diventano più gentili,

E si precipitano a sorriderti.

(Cambia il sole triste con uno allegro)

- Guarda il nostro sole, qual è il suo umore adesso? (Allegro).

(I bambini si siedono sulle sedie)

- In segno di gratitudine, il sole ci ha regalato una scatola meravigliosa (L'insegnante è sorpreso). Mi chiedo cosa c'è dentro? Diamo un'occhiata? (Immagini nel riquadro). Ecco le foto e due fiori. Guarda i fiori: un fiore... quale? (gentile), e l'altro... (arrabbiato). Mostriamo il fiore buono e il fiore cattivo. (Spettacolo per bambini)

Adesso darò a tutti una foto, tu guardi e pensi se questa è una buona o una cattiva azione. Metterai l'immagine di una buona azione accanto al fiore…. quale? (al buono) Perché? Che ne dici di una cattiva azione? (arrabbiato). Concordato? Non dimenticare di motivare la tua scelta. ( I bambini ricevono immagini con immagini di azioni buone e cattive, le posizionano sui fiori corrispondenti e spiegano la loro scelta).

- Cosa è mostrato in questa immagine?

( Nella foto, un ragazzo prende in giro una ragazza).

-

( Questo è un brutto atto, dal momento che prendere in giro e insultare i ragazzi è sbagliato).

- Come si sente la ragazza in questo momento?

( La ragazza è sconvolta, è sconvolta, offesa).

- Cosa è mostrato in questa immagine?

( In questa foto, il ragazzo lascia il posto a suo nonno).

- Si tratta di un'azione buona o cattiva? Perché?

( Questa è una buona azione, poiché gli anziani devono cedere e aiutare in tutto).

- Come si sente il nonno in questo momento?

( In questo momento il nonno è felice, è contento che il ragazzo lo abbia trattato con rispetto).

- Le nostre azioni possono rovinare o, al contrario, migliorare l'umore delle persone che ci circondano.

- Ora giochiamo al gioco "Stai attento". Se senti una parola educata, allora soddisfi la richiesta; in caso contrario, non la soddisfi.

Alzati per favore.
Mani in alto.
Per favore, alza le mani.
Per favore, abbassa le mani.
Per favore alza la mano destra.
Per favore abbassa la mano destra.
Applaudi.
Per favore, batti le mani 3 volte.
Siediti in silenzio.
Siediti in silenzio, per favore.

Grazie! Ben fatto!

Educatore : E ora ti invito a teatro per assistere allo spettacolo.

(I bambini mostrano una scena di un incontro tra due amici).

Ciao Lera.

Ciao Elinka.

Lera, perché mi chiami così?

Cosa c'è che non va? Ho anche scritto una poesia su di te. Elinka, un mantello, uscì sul prato.

Non mi piace questa poesia.

Perchè non ti piace? Molto divertente.

Ecco perché non mi piace. Questa non è una poesia, ma una specie di presa in giro. Non voglio ascoltarti.

Beh, non ce n'è bisogno, pensa, non le piacevano le mie poesie.

Me ne vado, arrivederci.

Ciao ciao. Elinka è un mantello.

Educatore: Ragazzi, perché c'è stata una lite tra le ragazze? ( La lite è avvenuta perché una ragazza ha chiamato l'altra con un nome, chiamandola sgarbatamente).

- È giusto dare ad altri soprannomi offensivi? (NO)

- Perché? (Questo potrebbe turbarci e offenderci.)

- È possibile risolvere questa situazione? SÌ.

- Come? ( Devi chiamare amici e compagni per nome.)

- Dovresti sempre rivolgerti a una persona per nome, chiamarla con parole volgari, prenderla in giro: questo è molto brutto e può offendere tutti i tuoi amici. Facciamo pace tra Elina e Lera, perché tu ed io conosciamo la pace. Tenetevi per mano, guardate negli occhi e ripetete le parole:

Non arrabbiarti, sorridi

Tieni forte le mani.

Mi scusi

E non portare rancore.

- Vedi quanto siamo grandi, che sappiamo chiedere perdono e perdonarci a vicenda.

- Ragazzi, cosa significa il proverbio "La vita è dura senza un amico"? ( Ciò significa che devono esserci amici con cui sarai amico e comunicherai).

- Come dovrebbe essere un vero amico? ( Deve essere fedele, onesto, gentile; in modo che possa venire in soccorso in qualsiasi momento; dovrebbe essere presente quando ci sentiamo bene o male).

- Ti raccontiamo alcuni proverbi sull'amicizia.

(I bambini nominano proverbi sull'amicizia).

Un uomo senza amici è come un albero senza radici.

Se non hai un amico cercalo, ma se lo trovi prenditi cura di lui.

Non lasciare il tuo amico nei guai.

Un vecchio amico è meglio di due nuovi.

Aiuta il tuo amico ovunque, non lasciarlo nei guai.

Un amico si vede nel momento del bisogno.

Fatti nuovi amici, ma non perdere quelli vecchi.

- Ora giochiamo al gioco "Magic Ball", ci passeremo la palla di mano in mano in cerchio, rivolgendoci con un nome affettuoso (i bambini si passano la palla, chiamano il vicino con un nome affettuoso).

Ero ancora una volta convinto che i bambini del nostro gruppo fossero educati, gentili e amichevoli. Ragazzi, regaliamo ai nostri ospiti calore, tenerezza e un sorriso. Ma per questo bisogna andare al tavolo. (I bambini si siedono ai tavoli)

Ci sono cuori davanti a noi, mancano i sorrisi. Disegno. (I bambini disegnano sorrisi sui cuori).

E ora, prima di fare regali agli invitati, pensa a cosa vorresti augurare loro:

Lascia che non si ammalino mai;

possano vivere a lungo;

vivere insieme;

lascia che tutti siano felici;

Buon umore;

tanto bene...

(I bambini regalano cuori agli ospiti).

Regione di Voronezh

GOBU NPO VO "PU N. 56"

Programma

formazione artistica ed estetica degli studenti

Il programma è stato sviluppato

insegnante di lettere

Trubitsyna Maria Viktorovna

Passaporto del programma:

Nome:

Programma per l'educazione artistica ed estetica degli studenti

GOBU NPO VO

"Scuola Professionale n. 56 dei Rossoshi"

Scadenze di attuazione:

Anni accademici 2011-2014

Artisti:

insegnanti,

studenti del 1°-3° anno,

genitori, bibliotecari, insegnanti della scuola parrocchiale domenicale

Base legislativa per lo sviluppo del programma:

Legge “Sull'istruzione della Federazione Russa”;

Costituzione della Federazione Russa;

Il concetto di modernizzazione dell'istruzione

Nome completo dell'istituto scolastico:

Istituzione statale di bilancio per l'istruzione

istruzione professionale primaria

Regione di Voronezh

"Scuola Professionale n. 56 dei Rossoshi"

GOBU NPO VO "PU N. 56"

Indirizzo dell'istituto scolastico:

396659, regione di Voronezh,
Rossosh, pl. Oktyabrskaya, 152
tel./fax (47396/296) 2-77-89
e - posta

Forma organizzativa e giuridica:

Istituzione statale di bilancio per l'istruzione

istruzione professionale primaria

Regione di Voronezh

"Scuola Professionale n. 56 dei Rossoshi"

Fondatore:

Dipartimento dell'Istruzione, della Scienza

e la politica giovanile della regione di Voronezh

Nota esplicativa

Nel mondo moderno, dove oltre alle speranze c’è anche l’ansia per le sorti dell’umanità e del pianeta, l’educazione delle generazioni future è la cosa più importanteVspirito dell'umanesimo. Oggi è connessa la priorità dei valori umani universaliConuna tale comprensione dell'uomo, che si basa ugualmente sulla sua unità biologica, psicofisiologica e culturale.

Nelle condizioni di sviluppo estetico e di educazione estetica, a differenza di altre forme di educazione, sono coinvolti tutti questi livelli di sviluppo umano come rappresentante della razza.

La persona del futuro deve essere un creatore, una persona con uno sviluppato senso della bellezza e una creatività attiva. “Sono convinto”, scrive uno dei massimi rappresentanti del pensiero teorico inglese, Herbert Read, “che mai come ora nella storia mondiale l’educazione artistica è stata così importante come lo è adesso, e quanto lo sarà anche nei prossimi anni. Non voglio dire che l'educazione artistica risolverà tutti i problemi. Ma penso che non possiamo sopravvivere come nazione civilizzata senza sviluppare in misura considerevole l’elemento estetico della vita”.

L'attività estetica è un'attività spirituale-pratica, emotivo-razionale di una persona, il cui contenuto è la costruzione di un'immagine individuale del mondo attraverso la creazione di immagini artistiche espressive e l'obiettivo è l'armonizzazione delle proprie relazioni con il mondo , modellando l'immagine dell'“io”, la formazione del “concetto di io del creatore”.

L'immagine artistica è alla base dell'esperienza estetica trasmessa agli adolescenti ed è un concetto centrale e connettivo nel sistema della conoscenza estetica. Un atteggiamento estetico può formarsi solo in un atteggiamento verso la percezione delle immagini artistiche e l'espressività dei fenomeni.

L'attività artistica è un'attività specifica nei suoi contenuti e forme di espressione, finalizzata allo sviluppo estetico del mondo attraverso l'arte.

Nello sviluppo estetico, centrale è la capacità di percepire un'opera d'arte e di creare autonomamente un'immagine espressiva, che si distingue per originalità (novità soggettiva), variabilità, flessibilità, mobilità... Questi indicatori riguardano sia il prodotto finale che la natura del processo di attività, tenendo conto delle caratteristiche individuali e delle capacità di età.

Il programma di educazione artistica ed estetica “La bellezza salverà il mondo” è costruito in conformità con le esigenze e gli interessi degli studenti, poiché il processo educativo è finalizzato alla conoscenza, allo sviluppo, alla formazione di un sistema di valutazione morale, all'autorealizzazione e alla progettazione della propria proprie attività per i futuri lavoratori edili.

Il programma si basa sui seguenti principi:

sviluppo ed educazione delle capacità creative degli studenti;


attività collettiva e scoperta di sé nel palcoscenico e nello spazio abitativo;


formazione di una cultura di base della personalità e autorealizzazione nello spazio sociale.

Questo programma è progettato per gli anni accademici 2011-2014 e copre gli studenti dal 1° al 3° anno. Il programma "La bellezza salverà il mondo" mira a sviluppare valori morali, artistici ed etici, accumulati vari, comprese impressioni estetiche, conoscenze, abilità e abilità necessarie nella vita futura, a coltivare la cultura morale dell'individuo, la coscienza e la cultura morale della società con la rifrazione nel comportamento.

Le emozioni positive svolgono un ruolo importante nella vita di un adolescente; l'adolescente le contrasta con la valanga di negatività che oggi si riversa su di lui in una varietà di situazioni. L'insegnante deve insegnare ai bambini ad esprimere il tempo con la propria voce, con se stessi.

L'educazione artistica ed estetica aiuta a scoprire e conoscere se stessi, ad acquisire fiducia, a superare la mancanza interna di libertà, la paura, l'adolescente diventa più liberato, impara a formulare ed esprimere pubblicamente i propri pensieri, l'attività creativa, la socievolezza, l'unicità della propria personalità e la appaiono le unicità degli altri membri della squadra.

Il programma di educazione artistica ed estetica non si pone l'obiettivo di studiare metodi, tecniche e stili di qualsiasi tipo di arte, la cosa principale è lo sviluppo delle capacità creative, il mondo spirituale e la formazione di una personalità interessante e straordinaria, pronta per vita adulta.

Obiettivi del programma:

Coltivare la necessità di assimilare nuove informazioni, insegnare come pensare e agire, esprimere la propria opinione e analizzare la situazione della vita.

Formare una personalità creativa capace di padroneggiare autonomamente i valori morali.

Compiti:

Sviluppare la necessità di acquisire conoscenze.

Coinvolgere gli studenti in attività artistiche e creative e introdurli alla cultura estetica.

Sviluppare gusto e creatività.

Instilla l'amore per la tua terra natale e la natura.

Sviluppare e migliorare le attività intellettuali, psicofisiche, fisiche e creative.

Aumentare la motivazione degli studenti verso forme culturali di ricreazione

I compiti assegnati vengono svolti attraverso attività didattiche ed extrascolastiche: dal gameplay alla didattica. Spettacoli, concorsi, lezioni aperte, concerti, miniature, drammatizzazioni, spettacoli portano la festa nella vita degli studenti e aiutano a rivelare le capacità individuali.

L'organizzazione del tempo libero dei bambini viene effettuata secondo un piano di lavoro educativo extrascolastico, redatto tenendo conto delle tradizioni della scuola, con il coinvolgimento del numero massimo di studenti.

Principi dell'attività artistica ed estetica

1. Principio di sviluppo

2. Il principio di individualità

3. Il principio della creatività e del successo

4. Principio di sostegno e fiducia

5. Principio di responsabilità

Base per lo sviluppo del programma

La situazione dello sviluppo sociale, l'intensificarsi dei processi di ricerca da parte dell'uomo del significato dell'esistenza e del suo posto nel mondo, porta alla necessità di approfondire l'educazione artistica ed estetica.

L’educazione artistica ed estetica è l’educazione attraverso l’arte. Arte – la creatività artistica può essere il principale mentore nella formazione della personalità. La cosa principale è aiutare il giovane e la ragazza, insegnare loro a vedere e comprendere la bellezza. È l’arte che dovrebbe fungere da “cintura protettiva” per le generazioni più giovani, proteggendole da quei media che diffondono idee di violenza, crudeltà e possono causare traumi personali e psicologici, diventando fonte di comportamenti aggressivi degli adolescenti. Tutti i tipi di arte formano la visione del mondo di una persona, un sistema di idee emotive e di valore sull’interazione con la natura e la società e preparano la persona all’auto-miglioramento, all’autoeducazione e all’armonia nei rapporti con la natura.

Principi di base del programma:

Proporzionalità tra attività in classe ed extrascolastiche.

Attrezzature tecnologiche (sviluppi metodologici, scenari, mezzi tecnici, ecc.)

Coerenza (date del calendario, frequenza dei club, sezioni, eventi).

Accessibilità (in conformità con le capacità psicologiche e pedagogiche).

Opportunità.

Realismo (in conformità con le risorse scolastiche).

Estetica (condotta, design, contenuto).

Idea pedagogica principale

Creare le condizioni per una determinazione socialmente significativa per il futuro. Formazione di una visione scientifica del mondo, una visione basata sui valori della società, del lavoro, della ricchezza materiale e spirituale delle persone, una posizione civica attiva. Pedagogia della cooperazione, metodologia del lavoro creativo collettivo, metodo progettuale, tecnologia orientata alla persona

Principali direzioni del programma

Artistico ed estetico

istruzione (HEV)

Organizzazione

svago culturale

Processo educativo

Costruzione del processo educativo, sia insegnando l'arte nelle singole materie che insegnando in modo integrato, fornendo una visione olistica della diversità di tutti i tipi di arte

Combinazione di diverse attività ricreative (artistiche, intellettuali, ecc.)

Lavoro educativo extrascolastico

Discorso a

eventi scolastici, cittadini, distrettuali e regionali

Organizzazione della struttura dell'ambiente educativo

Lavoro extrascolastico

Creazione di linee tematiche, interazione con il centro giovanile, il museo, la biblioteca comunale, ecc.

Stabilire collegamenti con le istituzioni educative. Lavoro di club e sezioni (ad esempio, un club della scuola domenicale) sulla base della scuola

Lavorare con la famiglia

Educazione genitoriale

Il ruolo della famiglia nella crescita di una personalità armoniosa

Educazione artistica ed estetica si svolge nel processo di familiarità con la natura, diversi tipi di arte e inclusione attiva in vari tipi di attività artistiche ed estetiche. Ha lo scopo di introdurre le persone all'arte.

Un posto speciale nel programma è occupato dalla familiarizzazione degli studenti con la narrativa come arte. La finzione contribuisce allo sviluppo di sentimenti estetici e morali, della parola, dell'intelligenza e stabilisce un atteggiamento positivo nei confronti del mondo. Nella struttura del programma, la finzione come mezzo di sviluppo globale occupa un posto tra l'educazione morale, lavorativa e artistico-estetica. Nel processo di lettura, gli studenti conoscono scrittori e poeti, scambiano opinioni su ciò che leggono, sulle caratteristiche della prosa artistica e del discorso poetico.

Nei diversi gruppi di studio il programma prevede:

sviluppo dell'interesse per vari tipi di arte (letteratura, belle arti, decorative e applicate, musica, architettura, ecc.);

la formazione di idee artistiche e figurative, un atteggiamento emotivo e sensoriale verso oggetti e fenomeni della realtà, l'educazione del gusto estetico, la reattività emotiva alla bellezza;

sviluppo di capacità creative nelle attività artistico-discorso e musicali-artistiche;

insegnare le basi della creazione di immagini artistiche, sviluppare abilità e abilità pratiche in vari tipi di attività artistica;

sviluppo delle capacità sensoriali: percezione, senso del colore, ritmo, composizione, capacità di esprimere semplicemente oggetti e fenomeni della realtà in immagini artistiche;

introduzione ai migliori esempi di arte domestica e mondiale.

Principali eventi durante tutto l'anno

Eventi

Trascorrere del tempo

Vacanza "Giorno della conoscenza".

settembre

Giornata della salute

settembre

Programma del concerto "Buona festa degli insegnanti"

ottobre

Serata relax “L'autunno detta legge”

ottobre

Vacanza "Festa della mamma"

novembre

Maratona intellettuale (olimpiadi nelle materie)

novembre

Concorso giornalistico di Capodanno

Dicembre

Il carnevale di Capodanno

Dicembre

Stazione Osvoboditelnaja

Gennaio

Celebrazione della Giornata del Difensore della Patria

Febbraio

Stazione “Bird Day” “Vesennyaya”

Marzo

Marzo

Realizzazione di un evento per il Grande Giorno della Vittoria.

Maggio

Giornata della Salute “Un corpo sano, una mente sana”

Maggio

Festa della Buona Parola

Maggio

Escursioni, passeggiate.

Giugno

Calendario degli eventi tradizionali per la formazione artistica ed estetica degli studenti:

settembre

Linea cerimoniale dedicata al Giorno della Conoscenza;

"Iniziazione alle matricole."

Concorso "Storia di un'antica reliquia"

ottobre

Concerto festivo per la Giornata degli insegnanti;

concorso giornalistico "Giornata degli insegnanti";

concorso di disegno “Gli occhi di mamma”

mostra di arti e mestieri

novembre

"Caleidoscopio autunnale"

Concorso di presentazione fotografica “Autunno d'oro”

Decennio di uno stile di vita sano Campagna “Scelgo la vita!”

Concorso di poster “Say NO!”

Concorso di poesie, motti

Preparazione di opuscoli sui pericoli del fumo, dell'alcol e delle droghe

Dicembre

Apertura del laboratorio di Babbo Natale;

concorso per la migliore carta di Capodanno;

concorso "L'ufficio di Capodanno più elegante"

Gennaio

KTD "Le origini delle tradizioni popolari". Concorso folcloristico e programma di giochi “Racconti della profonda antichità...”

Serata in biblioteca “C'era una volta la sera dell'Epifania”

Concorso di saggistica “Liberatori della città di Rossosh”

vacanza "Ultima chiamata";

Febbraio

Concorso di canzoni del soldato “Sentimenti bruciati dalla guerra”;

concorso di lettura;

Decennio di stile di vita sano

concorso di disegno "Giornata del difensore della patria"

Programma folcloristico e di giochi “Addio all’inverno”

Marzo

Decennio di stile di vita sano

aprile

Concorso per la foto più divertente;

Maggio

Concerto festivo “Il Giorno della Vittoria”; concorso di lettura;

KTD “Vivi e ricorda!”;

concorso di disegni e poster

“La guerra attraverso gli occhi dei bambini”;

concerto di segnalazione “Festa della Buona Parola”.

Salvadanaio di eventi

Riviste orali:

· “L’ovvio è l’incredibile”

· “I miei antenati”

· "Tradizioni familiari"

Giochi:

· "Benvenuto!"

· “Segreti intorno a noi”

· “Secondo quali regole viviamo?”

· “I tuoi diritti civili”

Controversie:

· “È possibile cambiare il tuo carattere?”

· “Cosa significa controllarsi?”

· “Come mi piacerebbe vedere il mio amico, la mia squadra?”

· "Perché è importante proteggere l'onore della squadra ed essere collettivista?"

· “È possibile diventare belli?”

· “Cos’è la spiritualità umana?”

· “Cos’è la bellezza nella moda, nella vita, nell’arte?”

“Chi semina falsità raccoglierà sfortuna”

· “Ragionevole e morale coincidono sempre”

· "Chi ha più facile vivere: una persona colta o una persona incolta?"

· “Devi amare tutti?”

Giochi di prova:

· "Processo ai vizi delle persone"

· "Prova sulla tossicodipendenza"

· "Prova sull'alcolismo"

· “Si trova sul banco degli imputati”

· "Processo per furto"

Serate:

· "Autunno d'oro"

· "Ordine di tuo nonno"

· “La mia piccola patria”

Quiz:

· “Classici della letteratura sul bene e sul male”

· “Vittoria nella Grande Guerra Patriottica”

· "Nuovi anni. Per paese e continente"

· “I nostri fratellini”

Conversazioni:

· "Parlami di me"

· “Come studiare te stesso”

· “Cosa significa essere un buon figlio, figlia?”

· “Sappi conservare l’onore dei tuoi nonni e il buon ricordo di loro”

· "Parlami di te"

· “C'è forza nell'amicizia”

· “Per avere un amico, devi esserlo”

Mostre di artigianato:

· "Dita abili"

· “Natura e Fantasia”

"Generosa Maslenitsa"

Incontri con persone interessanti:

· "I consigli del saggio"

· “I difensori della Patria vengono a trovarci”

· “La storia attraverso gli occhi dei miei parenti”

· “Tradizioni nazionali nella mia famiglia”

· “I miei antenati”

Concorso di saggi:

· “Io e mio fratello maggiore”

· “Sono responsabile dei più piccoli della famiglia”

· "I miei vicini"

· “Cosa significa essere umani?”

· “Prenditi cura del tuo onore fin dalla giovane età”

· “La persona più cara”

Viaggio per corrispondenza:

· “I miei parenti vivono qui”

· “Le Vie delle Grandi Scoperte Geografiche”

· “Per paesi e continenti”

Giochi di viaggio:

· “Nomi dei viaggiatori sulla mappa del nostro Paese”

· “Buongiorno, veterano”

· "Sorpresa per le vacanze"

· "Racconto di neve"

Svolgimento delle ore d'aula:

"In alleanza con la bellezza"

"Quanto è bello questo mondo"

"La bellezza è intorno a noi"

"Buone maniere"

Scintille di affari colorati

· "Presentazione mondiale"

· "Sociodramma"

· "Opinioni differenti"

· "Lezione pubblica"

· “Cinque minuti con l'arte”

· “Invito al tè”

"L'albero che hai piantato"

· “Torneo degli Esperti di Galateo”

· "Altalena della discussione"

· “Soggiorno (poetico, musicale, teatrale)”

· "Asta intellettuale"

"Grande Cerchio"

· “Dialogo con il Secolo”

· “Giorno delle belle sorprese”

· "Viaggio nel tuo passato"

· “Problemi e argomenti”

· "Conversazione libera"

· "Smeshinka"

· "Formazione etica"

· “Busta delle domande amichevoli”

· “In un unico pacchetto”

Concorsi creativi:

· Per la migliore poesia sulla... regina delle scienze: la matematica

· Disegni sul tema... (“Il Giorno della Vittoria”)

· Le migliori congratulazioni per... (Festa degli insegnanti).

· Capacità di recitazione.

· Per il miglior resoconto di... (laboratorio, mensa).

· Presentazioni di propaganda.

· Giovani fotografi amatoriali.

· Per il miglior giornale da muro delle vacanze.

· Per il miglior abstract scientifico su... (i pericoli del fumo).

· Parodie musicali.

· Mazzi di fiori (ikebana).

· Interpreti di canzoni popolari.

· Disegni su vetro (vetro colorato, origami di Capodanno).

Le principali linee dell'educazione artistica ed estetica

1 corso

La capacità di percepire la bellezza della natura. La bellezza della natura nelle opere di poeti, scrittori, artisti. Sviluppo delle capacità artistiche.

Rispetto dell'arte popolare e dei monumenti culturali. Sviluppo delle capacità artistiche. Il bello e il brutto.

La capacità di creare bellezza. La bellezza della vita quotidiana. Sviluppo delle capacità artistiche.

Leggi generali della bellezza. Ritmo. Armonia. Sviluppo delle capacità artistiche.

2° anno

L'ABC del teatro: sceneggiatura, regia, personaggi, attori, performance, locandina. Giocattolo popolare russo. Canzoni popolari russe. Sviluppo delle capacità artistiche.

Artigianato popolare russo. Canzone popolare nelle opere dei compositori russi. Sviluppo delle capacità artistiche.

Il teatro in Russia. Cantanti folk russi e sovietici di fama mondiale. Sviluppo delle capacità artistiche.

La rinascita dell'artigianato popolare oggi. Canto popolare e musica popolare oggi. Sviluppo delle capacità artistiche.

La diversità della vita teatrale oggi. Pittura e scultura contemporanea. Sviluppo delle capacità artistiche.

3° anno

Il concetto di estetica. Il ruolo dell'arte popolare nello sviluppo della cultura moderna. Tutela dei monumenti culturali. Modi per migliorare il livello culturale. Sviluppo delle capacità artistiche.

Il concetto di cultura d'élite e di massa. L'uomo come creatore del proprio aspetto. Bellezza, maschile e femminile. La vita dignitosa e quella volgare sono come agli antipodi. L'uomo e la donna ideali. La capacità di vedere e creare bellezza. Sviluppo delle capacità artistiche.

Risultati aspettati

Consapevolezza artistica ed estetica degli studenti. Accrescere l'educazione artistica ed estetica: gusto artistico, modo di comunicare, aspetto, orientamento al valore; sviluppo artistico ed estetico (capacità pratiche).

Aumento degli studenti motivati ​​verso forme culturali di svago.

Focus estetico
processo educativo.

L'unità del lavoro educativo presuppone un impatto estetico sugli studenti nel processo di insegnamento di tutte le discipline accademiche. Tutto conta: il contenuto del materiale didattico, i modi e i mezzi della sua presentazione, il discorso figurativo colorato dell'insegnante, immagini dal design estetico, mezzi tecnici moderni.

Il lavoro sull'educazione estetica dovrebbe permeare ogni elemento della lezione. Le conoscenze acquisite nelle lezioni di letteratura, storia, studi sociali e storia dell'architettura si riflettono nelle attività educative ed extrascolastiche degli studenti.

Assegniamo un ruolo serio nell'educazione artistica ed estetica degli studenti ad attività extrascolastiche, dove ci sforziamo di insegnare loro a percepire e apprezzare la natura e l'arte e instillare abilità di comportamento culturale (estetica comportamentale).

La direzione artistica ed estetica è rappresentata dai club di interesse:

Circolo letterario e poetico “Letterature Belle”

Laboratorio Creativo “L’Arcobaleno della Creatività”

Club presso la scuola parrocchiale domenicale “Estetica della vita quotidiana”

Per l'efficacia del lavoro sull'educazione artistica ed estetica, è stata creata una base metodologica:

programmi di educazione artistica ed estetica;

pianificazione tematica del lavoro;

appunti delle lezioni, scenari di svago e di vacanza.

Per raggiungere il pieno sviluppo e l'educazione di uno studente, è necessario coordinare gli sforzi dell'istituto scolastico e della famiglia in cui viene cresciuto.

Pertanto, costruiamo la cooperazione con la famiglia in due direzioni:

coinvolgimento della famiglia nel processo educativo ed educativo organizzato dall'istituto scolastico.

Il miglioramento della cultura psicologica e pedagogica dei genitori viene effettuato attraverso incontri e consultazioni con i genitori.

L'efficacia del lavoro sull'educazione artistica ed estetica dipende dal coordinamento del lavoro con altre istituzioni. Il personale della scuola lavora a stretto contatto con la biblioteca. Prasolov, il museo di storia locale, il centro giovanile e altre istituzioni della città di Rossosh.

CLUB LETTERARIO E POESIA

Laboratorio creativo

Cerchio

alla scuola parrocchiale domenicale

"Estetica quotidiana"

CAPO DEL CLUB DI INTERESSE

Trubitsyna Maria Viktorovna

insegnante di lettere

Regolamento del Circolo letterario e poetico

1. Disposizioni generali

Club "Fine Literature" è un club letterario di interessi. Le specificità del club sono determinate dall'attenzione allo sviluppo delle capacità creative degli studenti e alla divulgazione del patrimonio poetico e letterario.

2. Compiti:

espandere e approfondire il materiale del programma sulla letteratura e la lingua russa; sviluppare l'indipendenza e l'iniziativa creativa degli studenti; allenare la mente e la memoria; risvegliare l'interesse per l'argomento, per le opere letterarie; sviluppare abilità di comportamento sociale e attività utili.

Obiettivi:

divulgazione del patrimonio poetico e letterario;

coltivare l’amore per la propria terra natale; instillare una cultura della comunicazione;

coltivare il senso della bellezza;

sviluppo delle abilità sceniche;

coltivare una posizione di vita attiva;

aggiornare ciò che è noto sulla lingua russa;

consapevolezza della lingua russa come valore nazionale;

coltivare l'amore per la patria;

formazione della responsabilità per la memoria storica;

sviluppo della capacità di costruire affermazioni coerenti;

coltivare la cultura linguistica dell'individuo;

sviluppare un'idea della ricchezza e dell'espressività del linguaggio;

sviluppare l'interesse per la lingua madre;

incoraggiamento a lavorare in modo indipendente con dizionari e libri di consultazione;

ampliare il vocabolario e gli orizzonti degli studenti:

identificare le modalità moderne di sviluppo della lingua russa;

formazione di idee sui fenomeni positivi e negativi nella moderna lingua russa;

instillare una cultura del dialogo;

educazione alla cortesia, al tatto

discussione, scambio di impressioni sulle opere di scrittori moderni;

guardare adattamenti cinematografici di opere d'arte,

incontrare persone interessanti,

progettazione di collezioni tematiche,

presentazioni fotografiche, escursioni.

4. Organizzazione delle attività del club:

Il club è composto da soci effettivi appartenenti agli studenti del 1°-3° anno;

agli incontri del Circolo possono partecipare tutti gli studenti interessati al tema proposto in discussione;

Gli insegnanti delle scuole possono partecipare ai lavori del club;

L'organizzazione del lavoro del club è curata dal capo del club.

5. Iscrizione al club:

i membri del club sono studenti delle scuole;

l'ammissione a socio del Club avviene in occasione delle sue riunioni nel corso dell'anno accademico;

La partecipazione ai lavori del club consente l'adesione ad altri studi, circoli e club.

6. Gestione del club:

il club è gestito dal suo direttore;

Le attività del Club proseguono durante tutto l'anno accademico;

Gli attivisti del club si preparano per le riunioni del club: organizzano gli eventi secondo il piano; Responsabile della preparazione tempestiva del materiale di rendicontazione basato sui risultati del semestre; lavora per attrarre nuovi soci del club; sviluppa un piano di lavoro del club per l'anno accademico in corso;

l'asset nomina un responsabile dello svolgimento della riunione successiva o si assume le responsabilità organizzative per lo svolgimento della stessa.

7. Controllo sulle attività del club

Il controllo sulle attività del club è effettuato dal vicedirettore per la gestione delle risorse umane L.V. Grebenchenko.

Piano di lavoro per l'anno accademico 2013 – 2014. anno

mese

Eventi

BENE

settembre

Incontro con gli studenti del primo anno. Organizzazione del lavoro del club “Belle Letterature”.

Elaborazione di un piano per il 2013 - 2014.

Selezione tematica “La mia città Rossosh”. Concorso di saggistica “Nomi gloriosi della mia piccola patria”

Linea tematica dedicata alla Giornata dell'Anziano

Incontro “Sulla cultura del comportamento in Internet” (in occasione dell'Internet Day in Russia (30 settembre)

Primo

secondo

terzo

ottobre

Concorso artistico

opere poetiche "Autunno d'oro"

Selezione tematica “La Russia è famosa per i suoi insegnanti”

19 Dedicato agli studenti del Liceo... Salotto Letterario

23 – 55 anni fa B. Pasternak riceveva il Premio Nobel per la letteratura. Selezione tematica sui premi Nobel

Primo

Primo

secondo

novembre

Quiz “Nel mondo delle parole russe”

Laboratorio creativo “Lettura espressiva di poesie” (nell'ambito della preparazione alla mostra d'arte amatoriale)

Concorso “Mia Madre” di poesie, saggi, opere creative e artistiche

21 – Giornata Mondiale dei Saluti. Presentazione sulla cultura della comunicazione

100 anni (1913) – “Infanzia” di M. Gorky. Guardando un adattamento cinematografico sull'infanzia di Maxim Gorky

secondo

Primo

secondo

terzo

Dicembre

Gioco intellettuale "Il più intelligente"

85 anni (1928) – “Chi essere?” VV Mayakovsky. Concorso di racconti orali di mia professione

5 – 210 anni dalla nascita di F. Tyutchev, poeta russo (1803-1973). Poesia di una giornata invernale. Concorso di lettura.

Classe magistrale. Preparazione per un concorso artistico amatoriale.

Primo

Gennaio

Riunione del club. Guardando un film

Il 2014 è l'anno della cultura in Russia. Decreto sullo svolgimento dell'Anno della Cultura in Russia.

Progettazione dei bollettini “Le strade della nostra città portano il loro nome”. "Hanno difeso la nostra città"

Il 25 gennaio è la Giornata degli studenti russi (Giornata di Tatyana). Riunione festiva del club.

Primo

Primo

secondo

terzo

Febbraio

Concorso di racconti orali sulla cultura della comunicazione.

Concorso di presentazione per San Valentino “My Valentine”

21 febbraio – Giornata internazionale della lingua madre (dal 1999) Conversazione sul significato della lingua madre.

Primo

secondo

Marzo

205 anni fa fu pubblicato il primo libro di favole di I.A. Krylova. Concorso per la migliore interpretazione delle favole di Krylov

Concorso per la progettazione artistica di opere poetiche “Mamma, cara mamma...”

Il 21 marzo è la Giornata mondiale della poesia (dal 1999). Soggiorno poetico. La mia poesia preferita

Visita agli spettacoli al Rams Theatre

Primo

secondo

terzo

aprile

"Tradizioni ortodosse di celebrare la Pasqua in Russia." Incontro con un insegnante della Scuola Domenicale.

Laboratorio creativo in occasione della Giornata Mondiale del Libro (23 aprile). Incontro con un bibliotecario

Primo

secondo

Maggio

Il 3 maggio è la Giornata mondiale della libertà di stampa. Incontro con un bibliotecario sulle novità nella collezione della biblioteca.

Concorso di lettura “Ci è stato comandato di preservare questo mondo”

"Festa della Buona Parola"

Riassumendo il lavoro del club.

Premiare i partecipanti attivi

Primo

secondo

Giugno

Partecipazione ad eventi dedicati alla FESTA DEI BAMBINI

“Un sorriso renderà tutti più luminosi”

Dichiarazioni di studenti di anni diversi:

La vita è bella quando ci sei dentro!!!

La vita è bella quando i tuoi cari e la tua famiglia sono felici!!! Questo è ciò che rende la vita meravigliosa!!!

La vita è meravigliosa quando i tuoi sogni diventano realtà!!!

La vita è bella, l'importante è riuscire a sopravvivere a quei momenti in cui sembra diversa!!!

La vita è davvero meravigliosa!!! Bisogna vedere in ogni cosa solo una lezione positiva!!!

La vita è bella, se pensi sempre in modo positivo)))) ciò a cui pensi, attirerai - questo è il segreto della vita, dovresti sempre sorridere, anche quando sei triste.

La vita è bella quando la tua famiglia ti ama!!!

La vita è bella quando le persone si rispettano a vicenda.

Risultati aspettati

Allevando la bellezza, insegniamo agli adolescenti osservazioni sottili, profonda penetrazione nel mondo dell'arte e coltiviamo il desiderio di creare bellezza intorno a loro con le proprie mani. La cosa principale qui è la creazione di condizioni favorevoli per lo sviluppo della natura creativa degli studenti, la creazione di una relazione tra arte e materie educative, volta a garantire uno sviluppo artistico e creativo olistico. Crediamo che la vita di un giovane debba essere luminosa, colorata ed emozionante. È importante che gli adolescenti siano inclusi in questo processo e siano partecipanti attivi. È necessario che cantino, danzino, creino opere d'arte (anche se non capolavori). Le lezioni di canto, teatro, danza e belle arti dovrebbero diventare un mezzo di autoespressione e autoaffermazione. Concerti e festival d'arte, salotti letterari, salotti musicali e mostre di disegni, fotografie e artigianato raffinato: tutte queste sono le nostre tradizioni scolastiche.

Conclusione

Il lavoro dell'intero team nell'educazione artistica ed estetica da molti anni sta dando risultati. Alla fine della formazione, il livello di istruzione degli studenti aumenta, il numero di reati diminuisce, compaiono abitudini positive, si formano capacità lavorative e creative e si sviluppa la capacità di comunicare e vivere tra le persone.

L'educazione estetica è una delle aree della pedagogia, il cui obiettivo principale è insegnare a una persona a comprendere e apprezzare la bellezza. A seconda dell'età del bambino, possono essere utilizzati vari metodi di sviluppo morale e artistico dell'individuo.

L'eccezionale drammaturgo russo A.P. Cechov disse: "Tutto in una persona dovrebbe essere bello: viso, vestiti, anima e pensieri". Se guardi questa affermazione dal punto di vista della pedagogia, allora un tale stato di bellezza completa è il risultato di un'educazione estetica di successo.

Che è successo

La parola "estetica" tradotta dal greco antico significa "percezione sensoriale" ed è la dottrina della forma esterna e del contenuto interno della bellezza nella natura, nella vita sociale e nel mondo interiore dell'uomo.

L'educazione estetica è lo sviluppo in una persona della capacità di percepire, apprezzare, analizzare e creare bellezza nella vita quotidiana e nell'arte.

Qui va chiarito che il concetto di “bello” nel contesto della formazione artistica della personalità non coincide con il significato delle parole “bellezza, bello”. Quest'ultima è piuttosto una descrizione della forma esterna, che dipende da una specifica epoca storica e può cambiare.

Il “bello” è indipendente dal tempo e include concetti come armonia, umanesimo, perfezione, sublimità, spiritualità.

Traguardi e obbiettivi

L'obiettivo principale dell'educazione estetica è coltivare una cultura estetica in una persona, che comprende i seguenti componenti:

1. Percezione- questa è la capacità di vedere la bellezza in ogni sua manifestazione: nella natura, nell'arte, nelle relazioni interpersonali.
2. Sentimenti– valutazione emotiva della bellezza.
3. Esigenze– il desiderio e il bisogno di ricevere esperienze estetiche attraverso la contemplazione, l'analisi e la creazione della bellezza.
4. Sapori– la capacità di valutare e analizzare le manifestazioni del mondo circostante dal punto di vista del rispetto dei suoi ideali estetici.
5. Ideali– idee personali sulla bellezza della natura, dell'uomo, dell'arte.

Gli obiettivi sono:

• formazione di una personalità armoniosa;
• sviluppo in una persona della capacità di vedere e apprezzare la bellezza;
• porre gli ideali di bellezza e sviluppare gusti estetici;
• incoraggiamento a sviluppare capacità creative.

Strutture

I mezzi per introdurre la bellezza sono:

• belle arti (pittura, scultura);
• drammaturgia (teatro);
• architettura;
• letteratura;
• televisione, media;
• musica di vari generi;
• natura.

I metodi includono:

• esempio personale;
• conversazioni;
• lezioni scolastiche e lezioni negli asili nido, nei club, negli studi;
• escursioni;
• visitare il teatro, le mostre, i musei, i festival;
• matinée e serate nelle scuole e negli istituti di istruzione prescolare.

Il più efficace di tutti i metodi è l'esempio personale di un insegnante (genitore). Attraverso di esso si forma l'ideale, che poi costituisce la base di tutta la coscienza artistica. L'esempio personale include: comportamento, comunicazione, aspetto e qualità morali.

Educazione estetica

L’educazione estetica non è compito solo di educatori e insegnanti. Questo è un processo continuo che inizia nella famiglia e viene portato avanti dagli insegnanti.

In famiglia

• esempio personale dei genitori;
• cantare canzoni e ninne nanne;
• disegno;
• leggere libri, raccontare fiabe;
• conversazioni;
• estetica quotidiana.

Come già accennato, il metodo più importante qui è l'esempio personale dei genitori. La saggezza popolare lo sottolineava con il proverbio “La mela non cade lontano dall’albero”.

La prima cosa che un bambino vede in una famiglia sono mamma e papà. Sono i suoi primi ideali estetici. Non ci sono sciocchezze in questa materia, l'aspetto dei genitori, il loro modo di comunicare, conversare e i criteri familiari del bello e del brutto sono importanti.

L’educazione estetica familiare è composta da molte componenti:

1. Membri della famiglia ben vestiti, un'atmosfera di rispetto reciproco, emozioni sincere, capacità di esprimere i propri sentimenti con parole, presenza di disciplina e regole di comportamento: queste sono le basi su cui è costruita la corretta coscienza estetica di un bambino.
2. Educazione al gusto musicale inizia con il canto di ninne nanne, filastrocche e canzoni per bambini, sia separatamente da parte della madre che insieme al bambino.
3. Capacità di apprezzare le opere d'arte, il desiderio di creare si sviluppa disegnando. L'uso di varie tecniche: matita, tempera, acquerello, pennarelli, pastelli, aiuta il bambino a familiarizzare con i colori e le loro combinazioni, e sviluppa la capacità di vedere forma e contenuto.
4. Leggendo libri, raccontare fiabe aiuta un bambino a padroneggiare tutta la ricchezza della sua lingua madre e ad imparare a usare le parole come strumento per esprimere le emozioni.
5. Conversazioni necessario per rispondere alle domande del bambino che sorgono mentre impara a conoscere il mondo che lo circonda. Ti aiutano a imparare a distinguere il bello dal brutto, l'armonia dal caos, il sublime dal vile.
6. Estetica della vita quotidiana comprende il design della stanza dei bambini, il design generale dello spazio abitativo: quadri alle pareti, fiori freschi, ordine, pulizia. Tutto ciò, fin dalla prima infanzia, forma nel bambino un senso interiore della bellezza, che troverà poi la sua espressione nella coscienza estetica.

A scuola

Sebbene il fondatore degli insegnanti K.D. Ushinsky ha scritto che ogni materia scolastica contiene elementi estetici; tuttavia, le lezioni hanno la maggiore influenza sullo sviluppo dei gusti estetici degli studenti:

• Lingua e letteratura russa. Introducono i bambini al tesoro del loro linguaggio nativo, aiutandoli a padroneggiare le parole e ad imparare ad apprezzare e analizzare le opere dei classici mondiali.
• Musica. La musica e il canto sviluppano la voce e l'udito. Inoltre, i fondamenti teorici della musica studiati durante le lezioni insegnano ai bambini a valutare correttamente qualsiasi brano musicale dal punto di vista estetico.
• Disegno(lezioni di belle arti). Il disegno contribuisce allo sviluppo del gusto artistico. Lo studio delle opere dei classici della pittura e della scultura mondiale nelle lezioni di belle arti sviluppa nei bambini la capacità di vedere la bellezza nelle sue più svariate espressioni.

Eventi in biblioteca

La biblioteca è sempre stata associata a un tesoro di conoscenza. Questo atteggiamento rispettoso nei confronti dei libri può essere utilizzato per l'educazione estetica degli studenti delle scuole primarie e secondarie.

Tra gli eventi organizzati in biblioteca ricordiamo:

• conversazioni introduttive sul valore dei libri e sul trattamento attento degli stessi;
• mostre tematiche del libro dedicate, ad esempio, al libro antico, alla letteratura bellica, alla tutela dell'ambiente;
• giornate “porta un amico” volte a incentivare i bambini ad iscriversi in biblioteca;
• serate letterarie e poetiche dedicate all'opera di un particolare scrittore o poeta, con un'introduzione alla sua biografia, opere eccezionali, leggendone estratti o recitando poesie a memoria.

Lezione pubblica

Una lezione aperta differisce da una lezione normale in quanto la metodologia di lavoro dell'insegnante (insegnante) in classe può essere vista e adottata dai suoi colleghi. Poiché solo gli insegnanti con un'elevata preparazione scientifica e metodologica che utilizzano metodi didattici originali hanno il diritto di impartire lezioni aperte.

Questo tipo di processo educativo può essere utilizzato come mezzo per trasmettere esperienze positive nell'educazione estetica degli studenti. Di particolare valore sono le lezioni aperte di arti e mestieri (disegno, lavoro), musica, lingua e letteratura russa.

Conversazioni

Come a livello familiare, il formato della conversazione durante il processo di apprendimento a scuola è parte integrante della formazione della coscienza artistica degli studenti.

Possono essere realizzati nella forma:

• ore di aula;
• lezioni gratuite.

Un insegnante può utilizzare un'ora di lezione non solo per il lavoro organizzativo con i bambini, ma anche come strumento di educazione estetica. Ad esempio, programmato per coincidere con il compleanno di uno scrittore, poeta, compositore o con la Giornata internazionale della musica (dei musei).

Le lezioni gratuite sono lezioni dedicate alla discussione di un'opera particolare (lezione di letteratura), evento (lezione di storia, studi sociali). Allo stesso tempo, l’insegnante non solo incoraggia gli studenti a discutere, ma guida anche i pensieri dei bambini, formando delicatamente l’idea corretta.

Raccomandazioni per lo sviluppo morale e artistico della personalità

I metodi differiscono a seconda dell’età dei bambini.

Bambini in età prescolare

I principi includono:

• creare l'estetica dell'ambiente;
• attività artistica indipendente;
• lezioni con un insegnante.

L'estetica dell'ambiente in un istituto scolastico prescolare comprende:

• combinazione di colori per sale giochi e aule;
• uso di piante vive;
• progettazione di mobili, ausili visivi;
• mantenimento dell'ordine e della pulizia.

L'attività artistica indipendente dovrebbe essere implementata sotto forma di lezioni di creatività gratuite. Su di essi, il bambino ha l'opportunità di completare i compiti, guidato solo dalle proprie idee. Questa forma di lavoro sviluppa l'immaginazione, stimola la memoria visiva e insegna a valutare il risultato finale.

Le lezioni con un insegnante mirano a sviluppare gusto estetico, ideali e criteri per valutare la bellezza sotto la guida di un mentore.

Scolari più giovani

Poiché lo scolaro ha già la capacità di analizzare e costruire catene logiche e semantiche, questa deve essere utilizzata nell'educazione estetica dei bambini di questa fascia di età.

I principali metodi di lavoro sull’educazione estetica con gli studenti delle scuole primarie sono:

• lezioni scolastiche;
• bell'orologio;
• matinée e serate a tema;
• escursioni al parco, museo di storia locale;
• concorsi di disegno e di canto;
• compiti creativi.

Studenti adolescenti delle scuole superiori

L'educazione estetica a questa età è la più difficile per qualsiasi insegnante, poiché a questo punto gli ideali e i criteri di base del bambino sono già stati formati.

Il lavoro con questo gruppo di bambini dovrebbe includere i seguenti metodi:

• lezioni aperte;
• conversazioni, discussioni;
• Orario d'aula;
• escursioni ai musei d'arte;
• visitare teatri (opera, teatro), società filarmonica;
• attirare i bambini in sezioni e club (pittura, design, arti dello spettacolo, danza);
• concorsi letterari per il miglior saggio, recitazione di una poesia;
• saggi sul tema del bello, del sublime e del vile.

Pertanto, l’educazione estetica non è un evento unico. Dovrebbe iniziare fin dalla nascita di un bambino in famiglia, essere ripreso dalle maestre dell'asilo, continuare a scuola e all'università e accompagnare una persona per tutta la vita sotto forma di auto-miglioramento.

Video: è davvero così importante?