Incontro dei genitori al termine dell'anno scolastico della scuola dell'infanzia. Incontro generale dei genitori “Presentazione dei genitori all'organizzazione del processo educativo negli istituti di istruzione prescolare

“Viaggio in una terra magica “Gruppo di Mezzo”

Stato di avanzamento dell'evento:

Educatore: Ciao, caro genitori!

congratulazione per il tuo riuscito la fine di un altro anno scolastico.

Quest'anno non è stato facile, a volte non tutto è stato facile, ma possiamo dire con sicurezza che è stato un anno interessante, ricco di eventi, attività e successi. I nostri figli sono diventati più grandi di un anno, il che significa più sani, più intelligenti, più intelligenti. Insieme ai ragazzi, abbiamo affrontato molte prove e difficoltà per acquisire nuove conoscenze, abilità e abilità.

Per alcuni tutto è stato facile, per altri è stato necessario compiere sforzi considerevoli per raggiungere i propri obiettivi, ma tutti hanno percorso il difficile percorso chiamato « Gruppo medio » .

Educatore: Oggi proponiamo di intraprendere un viaggio emozionante attraverso un paese meraviglioso chiamato « Gruppo medio » . Sono tutti pronti? Inoltrare!

Suona la canzone chuh chuh chuh, alla quale entrano i bambini:

Fermare "festivo" I bambini leggono poesie.

Ciao, papà e mamme!

L'ora tanto attesa è arrivata!

Abbiamo lavorato tutto l'anno, provandoci

Vi auguro tutto il successo!

Ci siamo riuniti oggi nella sala,

Per scherzare, ridere e giocare.

Abbiamo invitato cari ospiti,

Per mostrare i nostri successi!

Questo è ciò di cui ti parleremo

E te lo mostreremo un po'.

Come sono diventati più intelligenti e maturati,

Abbiamo superato tutte le difficoltà.

Dai risposte complete.

Possiamo essere amici adesso

E custodisci questa amicizia.

Siamo veri amici.

Siamo stati con te tutto l'anno.

Questo è quello che abbiamo insegnato!

Durante le lezioni d'arte

Per noi è stato tutto facile.

Abbiamo disegnato persone e, ovviamente, animali.

Acquarello, guazzo, pastelli.

Eravamo amici con loro.

Per essere forte e abile,

Amavamo allenarci.

Saltavano, correvano e lanciavano la palla.

Abbiamo giocato a giochi diversi.

E leggici storie

E abbiamo imparato la poesia

E dai un nome a qualsiasi fiaba,

Possiamo farlo senza difficoltà!

Conosciamo l'ecologia

E rispettiamo la natura.

Siamo amici di un fiore, di un animale -

Il mondo naturale ci è familiare.

Abbiamo imparato a cantare, ballare,

Gioca ruoli diversi.

E, naturalmente, senza dubbio,

Tutti possiamo esibirci.

Continuiamo il nostro viaggio. Andare!

Educatore. Stazione "Matematico".

Questa è una delle stazioni preferite dai nostri ragazzi. La maggior parte dei bambini è interessata ad attività cognitive e di ricerca nel campo del design e della matematica. Sanno come raggruppare gli oggetti per forma, colore, dimensione e selezionare un oggetto dal gruppo. Trova oggetti della stessa forma nell'ambiente circostante. Identificare le forme geometriche. Determina le parti della giornata.

Capiscono le parole: davanti, dietro, sopra, sotto, sopra, sotto. Risolvere semplici problemi aritmetici e logici

con un punteggio all'interno "5".

1. Dai un nome a una figura geometrica con tre angoli.

2. A quale figura geometrica assomiglia un uovo?

3. Con quali forme geometriche puoi costruire una casa?

4. Quante gambe ha il tavolo?

5. Quale numero è maggiore di 3 o 5?

6. Quanti lati ha un quadrato?

7. Quante orecchie ha un gatto?

8. Nomina i numeri vicini al numero 4.

1. Al ricco cucciolo di lupo

C'erano due barili di kvas.

C'è un altro barile qui

Il cucciolo di lupo rotolò a casa.

Cominciò a metterli insieme.

Quanti ne ha contati? (tre)

2. Quattro lumache camminavano nel giardino.

Le lumache respiravano la frescura della notte.

Le lumache camminavano tutta la notte fino all'alba.

Uno è perduto

Quanto resta? (Tre)

3. Ci sono cinque prugne su un piatto,

Il loro aspetto è molto bello.

Pavel ha mangiato solo una prugna.

Quante prugne ha lasciato il ragazzo? (quattro)

4. Un ciuffolotto e cinque tette.

Dimmi, quanti uccelli ci sono in totale? (sei)

5. Dalla piccola Sveta

Quattro caramelle.

Allah ne ha dato uno.

Quanto è diventato? (cinque)

6. Due ragazzi coraggiosi

Guadano il ruscello.

Uno lasciato indietro: "Voglio andare a casa!"

Quanti di loro sono venuti allo streaming? (Uno)

7. Le mele nel giardino sono mature.

Siamo riusciti ad assaggiarli:

Tre liquidi rubicondi,

Uno con acidità.

Quanti sono lì? (Quattro)

8. Un gallo volò sul recinto,

Ne ho incontrati altri due lì.

Quanti galli ci sono? (Tre)

9. Sotto i cespugli vicino al fiume

Possano gli scarafaggi vivere:

Figlia, figlio, padre e madre.

Educatore. Ben fatto, abbiamo completato bene tutti i compiti, continuiamo il nostro viaggio.

Sullo schermo c'è l'immagine di un treno in movimento.

Educatore. Stazione "Musicale".

Bambino: Sappi che la musica è per noi

Piacere di prima classe!

Cantiamo tutti bene

Divertente e rumoroso!

Ragazzi e ragazze ti faranno piacere adesso!

Canteremo dell'asilo

A proposito di giocattoli, di bambini.

Come viviamo insieme qui,

Balliamo e cantiamo canzoni.

Viene eseguita una canzone "Asilo".

Educatore. Le attività musicali causano sempre

A Nostro Ragazzi, solo emozioni positive.

Sullo schermo c'è l'immagine di un treno in movimento.

Disporre le decorazioni

Molto con successo Durante tutto l'anno è stato svolto un lavoro per familiarizzare con la finzione. Gli alunni ascoltano con interesse fiabe, storie, sia durante la lettura che registrazioni audio con accompagnamento musicale. Ci sono teatrini da tavolo e giochi con le dita per bambini, ci sono anche costumi di personaggi fiabeschi nell'angolo delle mamme, ei bambini sono felici di interpretare le trame delle fiabe. Conoscono molte poesie, nominano le opere dopo averne ascoltato un estratto. Si sono svolti ripetutamente quiz e drammatizzazioni sulla conoscenza di fiabe, racconti e poesie. I bambini mostrano una buona conoscenza delle opere d'arte.

Ora ti dirò degli enigmi.

1. Una pallina armeggia sotto la panchina. (Topo)

2. In estate lo troverai nella palude. Rana verde, chi è? (Rana)

3. Si precipita senza voltarsi indietro, brillano solo i talloni. Indovina subito chi è? (Coniglietto)

4. Coloro che vanno in giro nel freddo inverno sono arrabbiati e affamati. (Lupo)

5. Imbroglione astuto, testa rossa. La coda soffice è bellissima! Qual'è il suo nome? (Volpe)

6. D'inverno dorme, d'estate risveglia gli alveari. (Orso)

Bravi ragazzi! Tutti gli enigmi furono risolti. Ma resta ancora un mistero.

Indovinello: in una radura della foresta

C'era una casa dipinta,

Potrei nascondere tutti gli animali,

Che tipo di casa? (Teremok)

Significa i nostri eroi, da quale fiaba?

Drammatizzazione della fiaba "Teremok"

Educatore: C'è un teremok sul campo: un teremok.

Non è basso, né alto, né alto.

Qui, attraverso il campo, un topo corre, si ferma alla porta e cigola.

(Un bambino con il berretto da topo corre fuori da dietro lo schermo)

Topo: Che splendida magione...

Non grande, non piccolo.

Non è bloccato

Le persiane non sono chiuse.

La banderuola sta sul tetto,

I lillà stanno sbocciando sotto la finestra.

Dillo al topo grigio,

Chi vive nella villa qui?

Sono un maestro in cucina

So cucire e ricamare.

Voglio stabilirmi qui

Per vivere e vivere!

Educatore: C'è una rana che corre attraverso il campo.

Si fermò sulla porta e urlò.

(Un bambino con un berretto da rana corre fuori da dietro il paravento.)

Rana: Che splendida casetta!

Oh, che miracolo!

Non è basso, non è alto,

C'è una diga qui vicino!

Il fumo esce dal camino.

Aprimi la porta!

Chi vive qui nella villa?

Avanti, parla!

Topo: - Io, Topo, sono una stronza! E chi sei tu?

Rana: - Sono una rana - una rana.

Topo: - Vieni a vivere con me!

Educatore: La rana saltò sul topo nella casetta. Cominciarono a vivere insieme.

Educatore: Qui, attraverso il campo, il coniglietto corre. Si fermò sulla porta e disse.

Lepre: Che splendida casetta

È aumentato tra la foresta?

Il principe lepre potrebbe vivere qui

Con la principessa coniglietta!

Pianterò un giardino

Lì vicino, sul prato.

Chi vive qui nella villa, dillo a Bunny!

Topo: - Io, topolino!

Rana: - Io, la rana che gracchia!

Lepre: - Io, coniglietto, vai a correre.

Topo e rana: - Prego, vieni da noi. Vivremo e giocheremo insieme.

Lepre: - Sono felice di vivere con te!

Educatore: e loro tre cominciarono a vivere.

Qui, attraverso il campo, il campo, la piccola volpe corre.

Si fermò sulla porta e disse.

Fox: La torre è così,

Ok e intelligente!

Sento profumo di torta di mele...

Dov'è l'ingresso principale?

Ehi voi, cari onesti,

Apri le porte!

Chi vive qui nella villa?

Persone o animali?

Topo: Io, Topolino!

Rana: Io, la rana che gracchia!

Lepre: Io, coniglietto, vai a correre.

Fox: Io, la sorellina Fox. Lascialo vivere con te.

Tutti: Prego.

Educatore: e tutti e quattro cominciarono a vivere.

Educatore: c'è un teremok sul campo,

Non è basso, non è alto, non è alto!

Qui, attraverso il campo, il campo, il Lupo corre.

Si fermò sulla porta e ringhiò.

Lupo: - Quella villa è così signorile-

Qui c'è abbastanza spazio per tutti!

Perché sei silenzioso? C'è qualcuno in casa?

Non aver paura, non lo mangerò!

Topo: Io, Topolino!

Rana: Io, la rana che gracchia!

Lepre: Io, coniglietto, vai a correre.

Fox: Io, la sorellina Fox.

Lupo: E io sono il Lupo - con i miei denti - clicca. Voglio vivere con te.

Tutti: Prego.

Vosp: e loro cinque cominciarono a vivere.

Vosp: C'è un teremok nel campo - un teremok,

Non è basso, non è alto, non è alto!

Qui attraverso il campo, l'orso cammina

Si fermò sulla porta e ruggì.

Orso: Qualcuno che vive nella casetta!

Qualcuno vive in un posto basso?

Topo: Io, Topolino!

Rana: Io, la rana che gracchia!

Lepre: Io, coniglietto, vai a correre.

Fox: Io, la sorellina Fox.

Lupo: E io sono il Lupo - con i miei denti - clicca.

Orso: Io sono Orso. Anch'io voglio vivere con te!

Tutti: No, Orso, non farlo!

Orso: Non dovresti farlo. Tornerò utile!

Tutti: Sei troppo grande! Non ci entrerai in casa nostra!

Orso: Salirò sul tetto!

Lepre: Oh, perché sei un orso?

Hai rovesciato la casa?

Lisa: Come vivremo adesso?

Orso: Non riesco a immaginare!

Lepre: Perché rimpiangere la casa?

Meglio metterne insieme uno nuovo.

Rana: Se hai fatto qualcosa di sbagliato,

Allora riesci a risolverlo!

Lupo: Anche se la colpa è dell'orso,

Lo aiuteremo!

(L'orso mette una nuova torre al posto di quella vecchia. Tutti gridano evviva.)

Educatore: c'è un teremok sul campo, un teremok,

È molto, molto alto, oh alto.

Non puoi vivere qui senza divertimento,

Gli amici vivono nella villa!

E gli animali iniziarono a vivere insieme e a non disturbarsi.

E ora la favola è giunta al termine,

E chiunque vi abbia preso parte, ben fatto!

Suoni di musica allegra.

Gli eroi della fiaba ballano la Danza.

Educatore - I ragazzi sono stati degli artisti! E voi ragazzi avete mostrato una favola! Gli artisti e gli spettatori erano tutti bravi! Applaudiamo dal profondo del nostro cuore.

Sullo schermo c'è l'immagine di un treno in movimento.

Educatore. Il nostro treno si sta avvicinando alla stazione "Benessere".

Ogni mattina nel nostro giardino iniziamo con l'esercizio.

Durante il giorno, esercizi con le dita ed esercizi fisici sono un elemento obbligatorio delle lezioni. Dopo il sonno viene eseguita una ginnastica tonificante. L'uso di attrezzature sportive non standard, giochi sportivi in ​​attività libere contribuiscono alla formazione delle basi di uno stile di vita sano.

Svegliati sempre con il sole,

E bagnati con acqua fredda!

Sport, fai esercizio ogni giorno!

Forza ragazzi, alzatevi tutti,

Che il divertente esercizio abbia inizio!

Ragazzi, invitiamo i nostri genitori al nostro divertente esercizio.

Esercizio ritmico "Sole radioso".

I genitori prendono posto, i bambini salgono sul treno.

Stazione "Sorpresa."

Educatore: Durante tutto l'anno i nostri ragazzi hanno cercato di mostrare le loro migliori qualità.

Vorrei iniziare la cerimonia di consegna delle medaglie nelle seguenti categorie:

Il più obbediente, il più allegro, il più coraggioso e così via.

Continuiamo il nostro viaggio e invitiamo i nostri genitori a salire sul nostro treno.

E l'ultima stazione "Parentoriale"

Educatore: Oggi vorremmo davvero riconoscere i genitori che durante tutto l'anno scolastico hanno preso parte attiva alla vita del gruppo e della scuola materna.

Presentazione di gratitudine ai genitori attivi.

E ora ti consiglio di guardare l'album fotografico "Dalla vita del gruppo." (Includo una presentazione video con foto di bambini per il 2016-2017 sulla canzone "Little Country" eseguita da N. Koroleva).

Educatore: Il nostro incontro è giunto al termine.

Non ti abbiamo mostrato tutto quello che abbiamo imparato nel corso dell’anno, ma solo una piccola parte.

Abbiamo fatto del nostro meglio e speriamo che ti sia piaciuto.

Cari genitori! I nostri bambini si trasferiscono nel gruppo senior dell'asilo! Trasmettiamo loro i nostri auguri.

Gioco con tamburello “Auguri per i bambini” (per il nuovo anno scolastico). I genitori si alzano

in cerchio, l'insegnante lancia un tamburello in cerchio.

“Fai rotolare un allegro tamburello,

Presto, presto, consegnami.

Chi ha un allegro tamburello,

Ci racconterà il suo desiderio!”

Educatore - Oggi vorremmo dire un enorme grazie ai nostri genitori - senza di voi, cari mamme e papà, senza il vostro amore, pazienza, cura, sarebbe difficile per noi superare tutte le difficoltà. Grazie per l'aiuto!

E ci aspettano tre mesi estivi e ti auguriamo di trascorrerli con profitto. Ricorda che la prossima estate, come ogni nuovo giorno, porta a ogni bambino molte scoperte, impressioni vivide, emozioni e nuove esperienze. Ci vediamo!

https://vk.com/id421996032

La presentazione dell'incontro può essere visualizzata sulla pagina VK seguendo questo collegamento.

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Data di creazione della pagina: 2017-07-01

Istituto scolastico prescolare di bilancio comunale asilo n. 29 “Teremok”

Riepilogo dell'incontro finale dei genitori nel gruppo centrale

Preparato da: Khizhnyakova E.V.

Signor Rezh

Obiettivo: riassumere il processo formativo dell'anno accademico.

Analizzare i risultati delle attività educative, culturali e ricreative degli studenti durante l'anno accademico;

Determinare le prospettive per lo sviluppo del gruppo di studenti, insegnanti e genitori del gruppo;

Ringraziamo i genitori che hanno fornito un grande aiuto al gruppo durante l'anno scolastico;

Modulo: relazione creativa.

Partecipanti: insegnanti, genitori, bambini.

Piano dell'evento:

Mostra lezione

Parte introduttiva

3. Presentazione “Siamo felici perché stiamo insieme”

3. Quiz sui fumetti per genitori “Lo sapevi”

4. Cosa dovrebbe sapere e saper fare un bambino delle scuole medie entro la fine dell'anno scolastico?

5. Parte finale.

6. Varie.

Andamento dell'evento.

Fase preparatoria.

1. Realizzazione di un video di presentazione “Siamo felici perché stiamo insieme”.

2. Interrogare i genitori e intervistare i bambini.

3. Intervista con specialisti sulle seguenti questioni:

A) manifestazione di interesse degli studenti per un particolare tipo di attività;

B) sviluppare capacità di comunicazione reciproca;

4. Preparazione delle lettere.

1. Dimostrazione della lezione “Viaggiare con un Kolobok”

2. Parte introduttiva.

Educatore: Finalmente è arrivata l'estate tanto attesa, un momento in cui tutti possono prendersi una pausa dalle preoccupazioni quotidiane. I bambini non devono andare all'asilo, gli scolari hanno le vacanze più lunghe e anche gli adulti sempre impegnati vanno in vacanza. Inoltre, l'estate è un periodo di nuove scoperte, grandi e piccole.

Siamo tutti diversi: con abitudini, bisogni, interessi diversi, ma tutti abbiamo qualcosa in comune: i nostri figli, la nostra scuola materna, il nostro gruppo, la nostra comunicazione costante.

Come abbiamo vissuto quest'anno, cosa è stato interessante, divertente e triste nella nostra vita, cosa abbiamo imparato e cosa dobbiamo ancora fare: a questo è dedicato il nostro incontro di oggi.

3. Presentazione “Siamo felici perché stiamo insieme”.

Il racconto dell'insegnante sugli eventi più interessanti di quest'anno.

4. Quiz comico per genitori “Lo sapevi? »

1. Quanti ragazzi ci sono nel gruppo? 8

2. Quale dei ragazzi è il più alto? 122 cm, T. Andrey

3. Quanto pesa la padella del maestro junior con il primo piatto? 5 kg

4. Di quali oggetti ha più bisogno un bambino all'asilo? (giocattoli)

5. Cosa si aspettano di più i bambini dalla scuola dell'infanzia? (vacanze)

6. Quale documento regola la vita degli alunni? Carta

7. Quale persona che lavora in un istituto di istruzione prescolare è la più importante? (educatore)

8. Qual è la gioia più grande per un bambino? (presente)

9. Qual è l'attività preferita di tuo figlio? (giocare, scolpire, disegnare)

La nostra scuola materna funziona secondo il programma “CHILDHOOD”, l’obiettivo di questo programma è garantire lo sviluppo completo del bambino nel periodo prescolare: intellettuale, fisico, emotivo, morale, volitivo, sociale e personale, attraverso un ambiente di sviluppo adeguato a le sue caratteristiche di età. L'apprendimento dei bambini è strutturato come un'entusiasmante attività di gioco. Le attività in un ambiente pedagogico in via di sviluppo consentono al bambino di mostrare curiosità, curiosità, conoscere l'ambiente senza coercizione, sforzarsi per una riflessione creativa di ciò che conosce e per un'attività indipendente. Tutti i contenuti del programma in conformità con lo standard educativo dello stato federale (FSES) sono combinati in cinque aree: sviluppo fisico, sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio, artistico ed estetico, sociale e comunicativo. In questa fase dello sviluppo dei bambini, viene dedicato molto tempo ai giochi scelti dai bambini. Pertanto, è necessario creare opportunità per attività di gioco diversificate attraverso un ambiente appropriato per lo sviluppo del soggetto: una varietà di giocattoli, oggetti sostitutivi, materiali per la creatività ludica.

Cosa dovrebbe sapere e saper fare un bambino delle scuole medie entro la fine dell'anno scolastico (4-5 anni)

DISEGNO
Trasmetti correttamente nel disegno la forma, la struttura degli oggetti, la disposizione delle parti, il rapporto dimensionale.
Descrivi più oggetti in un disegno, posizionandoli sulla stessa linea, in tutto il foglio, collegandoli con un unico contenuto.

Crea motivi su una striscia, un quadrato, un cerchio, una rosetta, disponendo ritmicamente gli elementi
MODANATURA
Scolpisci oggetti costituiti da più parti
Utilizzare tecniche di trazione, levigatura, pressatura, pressatura e spalmatura

Possedere l'abilità della divisione razionale della plastilina
Usa una pila nel tuo lavoro

APPLICAZIONE
Tieni le forbici correttamente e usale
Tagliare un quadrato e un quadrilatero in diagonale, tagliare un cerchio da un quadrato, un ovale da un quadrilatero, eseguire dei tagli obliqui
Disporre e incollare oggetti costituiti da parti separate.
Realizza motivi con forme vegetali e geometriche su striscia, quadrato, cerchio, rosetta, alternali per colore, forma, dimensione e incollali in sequenza
COSTRUZIONE
conoscere e nominare le parti principali di un materiale da costruzione (cubo, blocco, piastre)
imparare ad analizzare un campione di edificio: identificare le parti principali e distinguerle per dimensione e forma
modificare gli edifici aggiungendo o sostituendo alcune parti con altre
insegnare la costruzione della carta: piegare un foglio di carta rettangolare a metà, allineando i lati e gli angoli

confronta 5 oggetti di diverse lunghezze, altezze, disponendoli in ordine crescente per lunghezza, altezza
riconoscere e nominare un triangolo, distinguerlo da un cerchio e da un quadrato
distinguere e nominare parti della giornata
determina la direzione del movimento da te stesso (destra, sinistra, avanti, indietro, su, giù)

conosci la tua mano destra e la tua mano sinistra

EDUCAZIONE ECOLOGICA
sulle piante

nominare le parti principali della pianta: radice, stelo, foglia, fiore, germoglio
le piante vengono coltivate dai semi
trova e dai un nome alle radici, ai tronchi, ai rami, alle foglie degli alberi
riconoscere e nominare 3-4 alberi, un arbusto, 3-4 piante erbacee
insegnare a distinguere 3-5 tipi di frutta e verdura per gusto, colore, dimensione e forma
conoscere 2-3 tipi di frutti di bosco, funghi (commestibili e non commestibili)
sugli animali
riconoscere 2-3 uccelli dalla voce
dai un nome a una farfalla, scarafaggio
espandere le idee sulla vita in condizioni naturali degli animali selvatici (lepre, volpe, orso, lupo, scoiattolo, riccio): come si muovono, cosa mangiano, come fuggono dai nemici, si adattano alla vita in condizioni invernali
Espandi le idee sugli animali domestici e sui loro cuccioli (sul comportamento, sul movimento, su cosa mangiano, quali benefici apportano alle persone

CONSAPEVOLEZZA CON L'AMBIENTE
Imparare a identificare le caratteristiche degli oggetti (colore, forma, dimensione) determinare il materiale di cui è fatto l'oggetto (legno, metallo, carta, tessuto)
Mobili, vestiti, stoviglie, alcuni frutti, mezzi di trasporto (automobili, treni, aerei, navi) dell'ambiente circostante.
Distinguere e denominare parti del corpo degli animali e dell'uomo.
Conoscere le regole della strada (attraversare la strada in posti appositi, attraversare solo quando il semaforo è verde)
Conoscere il nome della città, del villaggio in cui vivono, della strada.

SVILUPPO DEL DISCORSO
Pronuncia correttamente tutti i suoni della tua lingua madre
Usa nomi che denotano professioni nel discorso
Usa nomi con un significato generale: verdura, frutta, bacche, animali
Concordare le parole in genere, numero, caso
Racconta brevi testi letterari, componi una storia basata su un'immagine della trama, un giocattolo, oggetti
Utilizzare frasi con membri omogenei

FINZIONE
Essere in grado di rispondere alle domande in base al contenuto di ciò che si legge
Leggere a memoria brevi poesie e filastrocche
Riprodurre il contenuto delle opere d'arte utilizzando domande.

Parte finale.

Educatore: Cari genitori! Ricorda che la prossima estate, come ogni nuovo giorno, porta a ogni bambino molte scoperte, impressioni ed emozioni vivide e nuove esperienze. E non importa dove vai in vacanza: nella soleggiata Spagna, in Crimea o in un villaggio per visitare tua nonna, le scoperte attenderanno tuo figlio ovunque. Così ha visto un arcobaleno multicolore sul prato, ha aiutato suo padre a dipingere una panchina in giardino, ha imparato ad andare in bicicletta, ha incontrato un riccio o ha catturato un pesce enorme: quante cose importanti e necessarie si possono fare in così tanto tempo giorno d'estate!

Varie

Per quanto riguarda il pagamento dell'asilo

Stazionario

Matita semplice

Matite colorate

Pastelli a cera

Carta per stampante 1 pz.

Carta colorata per stampante (colori vivaci) 1 pz.

Spazzole n. 3, n. 4

Pastelli per l'estate

Colla stick

Righello con grandi forme geometriche

Carta colorata

Cartoncino colorato

Contare i bastoncini

Quaderni: “La matematica è interessante” (5-6) Standard educativo dello Stato federale, verde

“Benvenuti nell’ecologia” (5-6 anni)

Costruttore

Metalafoni

Disposizione secondo le regole del traffico

Cuci nuovi camici medici. Angolo

Sabbiare 4 sacchi

Riparazioni in loco

Incontro finale con i genitori nel gruppo centrale “Cosa siamo diventati”

Bersaglio:

Presentare ai genitori i risultati e i progressi dei bambini durante l’anno scolastico; riassumere i risultati delle attività congiunte di insegnanti, bambini e loro genitori.

Compiti:

analizzare i risultati delle attività educative, culturali e ricreative dei bambini durante l'anno scolastico

promuovere la creazione di un ambiente di gioia generale e buon umore

promuovere la competenza comunicativa nei bambini nel processo di attività teatrali; espandere la comprensione dei bambini delle connessioni più semplici in natura; coltivare l'amicizia, l'assistenza reciproca

coinvolgimento dei genitori nel processo pedagogico.

Materiali: costumi e cappelli con personaggi delle fiabe "Teremok" , presentazione "Cosa siamo diventati" .

Lavoro preliminare: leggere e presentare una fiaba "Teremok" , imparare poesie sui fiori primaverili e sugli insetti, indovinare enigmi, lavorare sugli attributi, lavorare con brani musicali, compilare questionari con i genitori.

Ordine del giorno:

Spettacolo per bambini

Riassumendo i risultati dell'anno accademico 2015-2016

Interrogare i genitori “valutazione della qualità del lavoro di un’istituzione educativa”

Stato di avanzamento dell'incontro:

Ciao, cari genitori, siamo molto felici di vedervi e voglio davvero iniziare la nostra comunicazione con le parole della canzone "È fantastico che siamo tutti riuniti qui oggi..." .

I nostri figli sono piccole ma luminosissime lucciole che illuminano e riscaldano la nostra vita come raggi del sole. I bambini entrano nel gruppo al ritmo della musica.

2) Te lo diremo
E te lo mostreremo un po'.
Come sono diventati più intelligenti e maturati,
Abbiamo superato tutte le difficoltà.

3) Tu ed io siamo veri amici.
Siamo stati con te tutto l'anno.
Ballare, contare, misurare tutto,
Questo è quello che abbiamo insegnato!

4) Durante le lezioni d'arte
Per noi è stato tutto facile.
Abbiamo disegnato persone e, ovviamente, animali.
Acquarello, guazzo, pastelli.

Eravamo amici con loro.

5) Essere forti e abili,
Amavamo allenarci.
Saltavano, correvano e lanciavano la palla.
Abbiamo giocato a giochi diversi.

6) Abbiamo imparato a cantare, ballare,
Gioca ruoli diversi.
E, naturalmente, senza dubbio,
Tutti possiamo esibirci.

7) E ci leggono storie
E abbiamo imparato la poesia
E dai un nome a qualsiasi fiaba,
Possiamo farlo senza difficoltà!

8) Conosciamo l'ecologia
E rispettiamo la natura.
Siamo amici di un fiore, di un animale -
Il mondo naturale ci è familiare.

I nostri figli hanno mostrato il loro lato migliore. E abbiamo deciso di premiarli tutti con medaglie per servizi speciali.

Ad un giovane atleta.

Al giovane assistente

Al giovane costruttore

Al giovane artista

Al giovane artista.

Ho camminato lungo il sentiero e ho trovato una bellissima scatola. E la scatola non è semplice, è magica – ecco cos’è! - Che bella scatola, mi chiedo cosa c'è dentro? (cerco di aprirlo, ma non si apre).

Forse una fiaba? La fiaba è nascosta in un enigma. Bene, proviamo a indovinare.

Una pallina armeggia sotto la panchina. (Topo)- la scatola si apre e l'insegnante tira fuori un giocattolo, un topo, e lo mette sul tavolo

In estate lo troverai nella palude. Rana verde, chi è? (Rana)

Si precipita senza voltarsi indietro, brillano solo i talloni. Indovina subito chi è? (Coniglietto)

Coloro che vanno in giro nel freddo inverno sono arrabbiati e affamati. (Lupo)

Imbroglione astuto, testa rossa. La coda soffice è bellissima! Qual'è il suo nome? (Volpe)

D'inverno dorme, d'estate agita gli alveari. (Orso)

Bravi ragazzi! Abbiamo risolto tutti gli enigmi, ecco quanti giocattoli ci ha regalato la scatola magica!

Indovinello: in una radura della foresta
C'era una casa dipinta,
Potrei nascondere tutti gli animali,
Che tipo di casa? (Teremok)

Quindi i nostri eroi provengono da quale fiaba? Mettere in scena una fiaba "Teremok" - I ragazzi erano artisti! E voi ragazzi avete mostrato una favola! Gli artisti e gli spettatori erano tutti bravi! Applaudiamo dal profondo del nostro cuore!

Discussione di questioni organizzative:

1. "Cosa siamo diventati" :

È molto piacevole notare che i nostri bambini hanno imparato molto e hanno mostrato buoni risultati nel padroneggiare il programma educativo nell'85-87%, il nostro gruppo ha preso parte attiva alla vita dell'intero asilo: concorso di lettura, mostre "Regali d'autunno" , "Miracoli di Capodanno" (1 posto in giardino), concorso di disegno "Attenzione, fuoco" , Flash mob, Promozione "Nessuno è dimenticato, nulla è dimenticato" . Abbiamo viaggiato attivamente: negozi, biblioteca. I ragazzi hanno mostrato il loro lato migliore durante la dimostrazione aperta delle attività educative (4 lezioni) ed eventi festivi.

Vorremmo esprimervi la nostra gratitudine per la vostra partecipazione alle attività della scuola materna, per la partecipazione a eventi e concorsi creativi, per il vostro aiuto nella creazione di un ambiente di sviluppo del soggetto.

Grazie per il fatto che, nonostante i tuoi impegni e la mancanza di tempo, trovi la forza di non soccombere alle circostanze della vita e rimanere indifferente alla vita del gruppo e dell'asilo.

Vorremmo dirti parole di gratitudine,
Vorremmo ringraziarvi moltissimo!
Incontrare persone così forti e gloriose
Nella nostra vita c'è la grazia.

Non ci sono problemi troppo grandi per te,
Tutte le preoccupazioni possono essere risolte,
Fai uno sforzo enorme per risolvere i problemi
Siamo pronti a investire per un aiuto rapido!

E al termine del nostro incontro vorrei dire: affinché il periodo estivo possa essere utile ai vostri figli, vi proponiamo questo promemoria per garantire una vacanza estiva sicura ai bambini.

2. “Garantire una vacanza estiva sicura ai bambini” .

Il lavoro di miglioramento della salute con i bambini in estate è la parte principale del trattamento e delle misure preventive. I mesi estivi sono favorevoli per organizzare escursioni alle attrazioni della città di Yugorsk.

Lo scopo di tali escursioni:

Osservando la natura circostante, con i bambini si possono esaminare gli insetti, essiccare e realizzare un erbario dalle piante, imparare una poesia, o semplicemente parlare, fare un gioco.

L'estate è il tempo dei fiori. Insegna ai bambini ad ammirarli, a distinguerli e a trattarli con cura. L’estate è un periodo speciale nella vita di un bambino, che spalanca le porte al mondo naturale, offrendogli, con il supporto degli adulti, un’opportunità unica per imparare, fare nuove scoperte, creare e comunicare.

Come organizzare il lavoro sanitario in famiglia in modo che sia interessante, vario e non noioso? Il compito principale degli adulti è soddisfare il più pienamente possibile il bisogno di riposo, attività creativa e movimento del corpo in crescita. Un sistema chiaramente pianificato di attività di intrattenimento, educative e di miglioramento della salute contribuirà a garantire il livello necessario di sviluppo fisico e mentale dei bambini.

In estate, a casa, è consigliabile che i genitori eseguano procedure di indurimento: camminare a piedi nudi, bagni in acqua e aria. La nostra regione ha tutte le condizioni per indurire i bambini, la natura meravigliosa.

L'estate è un momento di azione, di prova, di prova di forza, un momento di padronanza e comprensione del mondo che ci circonda. In estate, i bambini crescono attivamente fisicamente e intellettualmente.

È necessario allenare la memoria del bambino.

Questa è una ripetizione di poesie che abbiamo imparato durante tutto l'anno, leggendo fiabe. Naturalmente durante le vostre vacanze estive saranno tantissime le fotografie che porterete per la mostra. "Estate 2016" .

Cari genitori, ricordate che voi siete l’amico più vicino e fedele di vostro figlio per tutta la vita. Trattalo con rispetto, ascolta attentamente, non interromperlo. Sentiti libero di esprimere il tuo amore, sorridere e lodare spesso tuo figlio e vedrai risultati benefici.

3. Varie. Grazie per l'attenzione.

Questionario per i genitori

Caro genitore!

1. Cosa ne pensi? Il nostro asilo

non parlano affatto di lui;

Trovo difficile rispondere.

2. Tuo figlio va all'asilo

con piacere;

attraverso la forza;

spesso con piacere;

raramente con desiderio.

3. Sei soddisfatto del lavoro degli insegnanti del gruppo?

Completamente soddisfatto;

parzialmente soddisfatto

non soddisfatto affatto.

4. Ti senti a tuo agio ad andare al lavoro, lasciando tuo figlio all'asilo?

parzialmente.

5. Gli operatori sanitari ti tengono informato sugli infortuni, sui cambiamenti nella salute del bambino, sulle abitudini alimentari, sul comportamento del bambino, ecc.?

6. Sei personalmente soddisfatto della cura, della salute, dell'educazione e della formazione di tuo figlio all'asilo?

7. Pensi che il personale dell'asilo tratti te e tuo figlio con gentilezza?

8. Tuo figlio si offende con l'insegnante?

9. Quali sono le lamentele di tuo figlio? (mettere un cartello«+» sulla riga destra)

L'insegnante non gli permette di correre;

Ti fa finire tutto;

Ti fa venire sonno;

Non ti permette di giocare con i giocattoli che desideri;

10. Di cosa si lamenta il bambino? (controllo)

I bambini lo hanno picchiato

Non danno i giocattoli, li portano via

Sono molto rumorosi e mi fanno venire il mal di testa

Nessuno vuole giocare con lui o essere suo amico

Non accettare di giocare

11. Tuo figlio parla delle attività all'asilo?

Parla quasi ogni giorno

A volte racconta

Non lo dice mai

12. Come valuti il ​​lavoro dell'insegnante nello sviluppo di tuo figlio? (votare da 1 a 5 il punteggio più alto) _________________ Nome completo dell'insegnante 1 punto 2 punti 3 punti 4 punti 5 punti _________________ Nome completo dell'insegnante 1 punto 2 punti 3 punti 4 punti 5 punti 13. Cosa vorresti augurare all'insegnante per il suo lavoro futuro? Grazie per la collaborazione

Scopo: riassumere le attività didattiche.

Obiettivi: far conoscere ai genitori le conquiste e i successi dei loro figli; riassumere le attività congiunte dell'insegnante, dei bambini e dei genitori.

Il nostro programma dell'incontro:

1. Discorso del capo dell'asilo T.F. Chesnokova
2. Proiezione della presentazione “Cosa abbiamo imparato in un anno” di T.A. Tyrykin
3. Varie.
4. Discorso del capo dell'asilo T.F. Chesnokovo

2. Visualizzazione della presentazione "Cosa abbiamo imparato in un anno" di T.A. Tyrykin

Buon pomeriggio, cari genitori! Siamo lieti di darvi il benvenuto all'incontro finale del nostro gruppo. Come abbiamo vissuto quest'anno, cosa è stato interessante nella nostra vita, cosa abbiamo imparato e su cosa dobbiamo ancora lavorare: questa è la nostra conversazione oggi.

L'anno scolastico è giunto al termine. Ognuno di voi ha notato come i nostri figli sono maturati e sono diventati più saggi. Non sono più bambini, sanno molto, si interessano molto e conoscono il mondo che li circonda. Tutto ciò che hanno ottenuto è dovuto principalmente al nostro lavoro congiunto con voi.

I bambini del nostro gruppo hanno per lo più 4-5 anni. Inoltre, il bambino è già una persona! Va inoltre sottolineato che i bambini hanno acquisito un’adeguata autostima: “questo lo so, ma non lo so”; "Posso fare questo, ma non posso fare quello." La gamma degli interessi cognitivi è diventata molto più ampia.

Quante volte sentiamo: quanto sono cambiati i bambini moderni: non sono più gli stessi di prima. Noi stessi restiamo gli stessi? Cambiamo insieme alle mutevoli circostanze intorno a noi, insieme alla tecnologia, insieme alla frettolosa vita moderna. Ecco perché i bambini moderni hanno un’infanzia diversa, moderna!
Allora come sono i bambini di oggi?
. Intelligente, persistente, esigente, ma allo stesso tempo più ansioso e aggressivo.
. Sono più socievoli, ma spesso non riescono a concentrarsi su alcuna attività, sono distratti, non mostrano interesse ed è difficile mantenerli fermi nello stesso posto.
. Sono più attivi, ma allo stesso tempo il numero di bambini con problemi di salute e iperattivi è in rapido aumento.
. Bambini più informati, “sullo schermo”. Il risultato di ciò è una delle caratteristiche principali dei bambini moderni: un ritardo nello sviluppo del linguaggio. La maggior parte dei bambini del nostro gruppo necessita dell'aiuto di un logopedista;
. Più pratici e indipendenti, semplicemente perché i genitori dedicano più tempo al lavoro che alla comunicazione con loro, allo stesso tempo si tende ad una diminuzione delle capacità di cura di sé;
. Maggiore dipendenza da gadget e computer e, di conseguenza, sviluppo insufficiente delle capacità motorie, che indica il sottosviluppo delle strutture cerebrali corrispondenti e, inoltre, non sanno come giocare: nei giocattoli e nei giochi moderni viene fornito tutto e non c'è niente a cui pensare;
. Spesso violano regole e divieti generalmente accettati, perché non hanno eroi o idoli e non ascoltano le istruzioni.
I bambini moderni non sono né difficili né facili, sono diversi. Sono bambini normali che hanno bisogno del calore degli abbracci della madre e del sostegno affidabile delle mani del padre.
Nel nostro Paese sono avvenuti grandi cambiamenti sociali e, soprattutto, è cambiata la vita degli adulti. È difficile per i genitori adesso. Vogliamo tutti avere un buon reddito per creare condizioni eccellenti per i nostri figli. Siamo molto impegnati, spesso tardi al lavoro e al bambino manca l'attenzione dei genitori. Ma questa è la più importante delle “ottime condizioni”. Possiamo regalare a nostro figlio giocattoli ogni giorno, ma anni dopo non ricorderà le bambole e le macchinine, ma il momento in cui abbiamo letto un libro abbracciati con mamma o papà, quando abbiamo fatto insieme un regalo per la nonna o siamo andati a pescare.

Con l'adozione dello standard educativo statale federale, la scuola materna è diventata la fase iniziale del sistema educativo russo. Tuttavia, ciò non significa che l'asilo debba insegnare al bambino a leggere e scrivere prima che entri a scuola. Il compito della scuola materna è sviluppare il desiderio del bambino di imparare e imparare cose nuove. L'insegnante non è un insegnante; il bambino acquisisce tutta la conoscenza giocando. Pertanto, non sorprenderti quando la tua domanda: "Qual è stata la tua attività oggi?" riceverai la risposta: “Nessuno”. È mentre giochiamo che osserviamo, parliamo, scolpiamo e lavoriamo.

Chi di voi da bambino NON ha interpretato “Mother and Daughter”? Giochiamo adesso.
Recitare e discutere situazioni pedagogiche. (Situazioni pedagogiche tratte dal libro di B. S. Volkov, N. V. Volkova “PSICOLOGIA INFANTILE IN DOMANDE E RISPOSTE”)
1. Madre: Perché i tuoi vestiti sono bagnati?
Dima: Abbiamo scolpito edifici dalla neve. L'insegnante ha detto che ci ho provato molto.
Madre:(non ascoltare mio figlio) "Quante volte devo dirtelo: metti i guanti e i pantaloni sul termosifone."
Dima: Proverò a realizzare un uccello come questo a casa.
Madre: Entrerai bagnato.
Dima tacque e cominciò a vestirsi con riluttanza. .

2. Figlia. Mamma, ho disegnato io stesso lo scarafaggio!
Madre. Mio Dio, guarda la tua camicetta!
Figlia. Guarda, ha le ali blu e la pancia gialla!
Madre. Faresti meglio a guardarti! Come puoi tornare a casa così?
Figlia. Mamma, ho disegnato questo scarabeo per te!
Madre. Dolore mio, andiamo a lavarti via!

Perché non c’è stato un dialogo tra madre e figlio? Cosa puoi consigliare a tua madre in un momento simile?
Sì, non è facile crescere i figli. Dopotutto, anche fratelli e sorelle, figli cresciuti nella stessa famiglia, dagli stessi genitori, sono completamente diversi. Ma così amato.

E ora un po’ di quello che abbiamo fatto durante quest’anno

Durante l'anno sono state utilizzate moderne tecnologie pedagogiche nel lavoro con i bambini; le attività educative sono state svolte utilizzando video, materiale didattico, lavagne magnetiche, giocattoli vari, manuali, ecc.

Abbiamo utilizzato nuove forme di gioco, come: giochi - fiabe, viaggi, sperimentazione, sorprese.

Un ruolo importante è stato svolto dall'ambiente di sviluppo della materia in cui si svolge il processo educativo. Naturalmente non potremmo farcela senza il vostro aiuto, cari genitori. Siamo lieti di notare che durante il nostro lavoro non abbiamo riscontrato alcun rifiuto alle nostre richieste: aiuto nella riparazione del gruppo e del giardino, partecipazione a concorsi e mostre congiunte, vacanze e intrattenimento.

Quest'anno si sono svolte diverse mostre alle quali hai preso parte attiva. Ogni partecipante, ogni famiglia, ha mostrato la propria immaginazione e si è dimostrato persona creativa e intraprendente.

Ti ricordo che in conformità con lo standard educativo statale federale per l'educazione prescolare (FSES DO), le attività educative si svolgono in 5 aree educative:

• Sviluppo sociale e comunicativo
• Sviluppo cognitivo
• Sviluppo del linguaggio
• Sviluppo artistico ed estetico
• Sviluppo fisico

All’inizio e alla fine dell’anno è stata effettuata una diagnosi dei risultati intermedi previsti nella padronanza del programma da parte dei bambini. Secondo i risultati del monitoraggio, all'inizio dell'anno scolastico i bambini avevano generalmente un livello di sviluppo medio e alla fine dell'anno generalmente siamo riusciti a ottenere buoni risultati.

Durante l'anno, tutti i bambini si sono sviluppati in base alla loro età, hanno padroneggiato il materiale del programma e hanno mostrato dinamiche positive in tutte le aree di sviluppo.

Quindi, il mio intervento sarà accompagnato da una presentazione, sulle diapositive della quale vedrete alcuni momenti interessanti della vita dei bambini del nostro gruppo.

Diapositiva 1

“Vi racconteremo come ci divertiamo moltissimo nella nostra scuola materna! »

Diapositiva 2 “Esercizi mattutini”

La giornata inizia con gli esercizi mattutini. I complessi di ginnastica vengono eseguiti in modo giocoso accompagnati da musica (includo esercizi e video)

Diapositiva 3 « Siamo ragazzi divertenti, adoriamo correre e giocare, quindi prova a raggiungerci!”

Durante il giorno giochiamo all'aperto, conduciamo sessioni di educazione fisica e prestiamo attenzione alla respirazione e agli esercizi con le dita. I nostri bambini adorano davvero giocare ai giochi in cui qualcuno li raggiunge: "Oche e cigni", "All'orso nella foresta".

Ci piace anche festeggiare i compleanni; per il festeggiato guidiamo sempre una “Pagnotta”.

Slide 4 Camminando lungo i percorsi del massaggio “Salute”.

Eseguiamo lavori di miglioramento della salute prima di andare a dormire (camminare a piedi nudi, bagni d'aria, secondo il regime di temperatura. Camminare su percorsi di massaggio con pulsanti)

Diapositiva 5 Sviluppo fisico

Svolgiamo attività attive di sviluppo fisico: camminare su panchine, salti in lungo, lanciare una palla a distanza, ecc.

Alla fine dell'anno, vale la pena notare che i bambini si sviluppano fisicamente, si muovono con desiderio, sono interessati a eseguire una varietà di esercizi fisici, hanno imparato a eseguire varie azioni. A seconda della loro età, sviluppano la coordinazione dei movimenti, sono in grado di rispondere rapidamente ai segnali e di passare da un movimento all'altro. Hanno imparato a completare i compiti e sono ansiosi di prendere parte alle attività di gioco.

Diapositiva 6 Competenze culturali e igieniche

Nel corso dell'anno i bambini hanno sviluppato le più semplici abilità culturali e igieniche. Mentre si lavano, i bambini si lavano le mani da soli: insaponarle con sapone, sciacquarle e asciugarle con un asciugamano. Tutti i bambini conoscono il loro asciugamano e lo appendono con cura.

Diapositiva 7 Non tutti sapevano tenere correttamente un cucchiaio, ma sono cresciuti un po' quando avevano un anno. Ora guarda velocemente,Sappiamo come tenere un cucchiaio!

Durante i pasti insegniamo ai bambini a mangiare con attenzione, a usare il tovagliolo e a dire grazie dopo aver mangiato. I bambini sono buoni aiutanti nell'apparecchiare la tavola: distribuiscono pane e cucchiai. Soddisfare le richieste. Insegniamo loro a pulire i giocattoli.

Diapositiva 8 Abilità di cura di sé

Con un piccolo aiuto da parte degli adulti, i bambini possono spogliarsi (togliere collant, scarpe) e piegare ordinatamente i vestiti su una sedia. Per noi vestirci è un po’ più difficile, ma stiamo ancora imparando.

Diapositiva 9 Sviluppo artistico - estetico

I bambini sanno che possono disegnare con matite, pennarelli, colori e pennelli. Sanno come tenerli correttamente tra le mani. Ci sono diversi colori. Abbiamo imparato a disegnare linee orizzontali, verticali e arrotondate.

I bambini sanno usare la plastilina, stendere un pezzo di plastilina con movimenti diritti e circolari delle mani; Rompi piccoli grumi da un grosso pezzo di plastilina e appiattiscili con i palmi delle mani. Scolpisci figure semplici.

Nelle attività educative imparato 6 colori primari: rosso, giallo, verde, blu, bianco, nero, dimensione (grande, piccola, forme (cerchio, quadrato, triangolo). Nomina uno e molti oggetti.

I bambini conoscono e danno nomi agli animali domestici e selvatici e ai loro piccoli. Ci sono frutta e verdura. Avere una comprensione dei fenomeni naturali stagionali.

Diapositiva 10 Nelle lezioni di musica

Che sono guidati dal direttore musicale - Yulia Alexandrovna. i bambini partecipano attivamente ad attività congiunte, cantano, conoscono molte canzoni e riproducono movimenti di danza. I bambini reagiscono emotivamente alle canzoni per bambini familiari.

Diapositiva 11 Nelle attività costruttive:

Giocando con i materiali da costruzione del tavolo e del pavimento, i bambini acquisiscono familiarità con i dettagli (cubo, mattone, piatto) e sono in grado di costruire edifici elementari secondo un modello (mobili, case, torrette, sentieri). giocare con loro con piacere.

Diapositiva 12 Attività di gioco:

I bambini si divertono giocando con giochi didattici ed educativi. Hanno messo insieme una piramide e hanno messo insieme i puzzle. Padroneggiare le abilità dei giochi di ruolo. I bambini trasferiscono le azioni familiari nel gioco. Un medico cura, un autista guida un'auto, un parrucchiere taglia i capelli. E, naturalmente, adorano giocare all'aperto.

Riassumendo.

E per confermare il successo dei tuoi figli, vorrei fornirti il ​​loro portfolio, dove puoi vedere che si sono impegnati molto per svolgere tutto il lavoro con attenzione.

Quest'anno il gruppo ha acquistato nuovi giocattoli: automobili, un parrucchiere per ragazze, piramidi, palline, set da costruzione, corde per saltare, piatti.

Il nostro incontro con i genitori è giunto al termine. Desideriamo ringraziarvi per il vostro aiuto e collaborazione durante tutto l'anno. Siamo molto lieti che tu sia venuto al nostro incontro finale e spero che tu sia stato felice per i bambini, abbia visto i risultati e i loro piccoli successi

I bambini sono felicità, i bambini sono gioia,
I bambini sono una brezza fresca nella vita.
Non puoi guadagnarteli, non è una ricompensa,
Per grazia, Dio li dona agli adulti.

Anche i bambini, stranamente, sono una sfida.
I bambini, come gli alberi, non crescono da soli.
Hanno bisogno di cure, affetto, comprensione.
I figli sono tempo, i figli sono lavoro.

I bambini sono come se la vita ricominciasse da capo:
Primi sorrisi, primi passi,
Primi successi, primi fallimenti.
I bambini sono esperienza, i bambini siamo noi.

L'estate sta arrivando: un momento felice per tutti. Il sole splendente, l'aria fresca, la natura colorata sono sempre attraenti sia per gli adulti che per i bambini. Quanto saranno favorevoli e memorabili le tue vacanze estive dipende da te, genitori premurosi.

Ti auguro il meglio!

Istituzione educativa prescolare comunale

Scuola materna combinata n. 53 “Sole”

Incontro finale con i genitori

nel gruppo centrale

“Così siamo invecchiati di un anno”

Educatori:

Nikolaeva N.A.

Klushina E.M.

Novoaleksandrovsk anno accademico 2015-2016 anno

Diapositiva 1

Buonasera, cari genitori! Siamo lieti di darvi il benvenuto all'incontro finale del nostro gruppo. Come abbiamo vissuto quest'anno, cosa è stato interessante nella nostra vita, cosa abbiamo imparato e su cosa dobbiamo ancora lavorare: questa è la nostra conversazione oggi.

Agenda delle riunioni:

Risultati della padronanza del programma da parte dei bambini del gruppo medio

Insegnante Nikolaeva N.A.

Rapporto sul lavoro del comitato dei genitori del gruppo

Presidente della famiglia Comitato Ageev A.S.

Insegnante E.M. Klushina

Diapositiva 2

L'anno scolastico è giunto al termine. Ognuno di voi ha notato come i nostri figli sono maturati e sono diventati più saggi. Non sono più bambini, sanno molto, si interessano molto e conoscono il mondo che li circonda. Tutto ciò che hanno ottenuto è dovuto principalmente al nostro lavoro congiunto con voi.

I nostri figli si distinguono per apertura, sincerità, ottimismo, curiosità e relazioni selettive. L'atmosfera nel gruppo è amichevole.

I bambini nel nostro gruppo hanno per lo più 5 anni. Inoltre, il bambino è già una persona! Va inoltre sottolineato che i bambini hanno acquisito un’adeguata autostima: “questo lo so, ma non lo so”; "Posso fare questo, ma non posso fare quello." La gamma degli interessi cognitivi è diventata molto più ampia.

Diapositiva3

E ora un po’ di quello che abbiamo fatto durante quest’anno

Durante l'anno sono state utilizzate moderne tecnologie pedagogiche nel lavoro con i bambini; le attività educative sono state svolte utilizzando un sistema audio, materiale didattico, cavalletti, lavagne magnetiche, giocattoli vari, manuali, ecc.

È stato introdotto un approccio innovativo nel lavoro di miglioramento della salute con i bambini (pittura con le dita, esercizi di respirazione ed esercizi con le dita, gioco di stretching. “Fai come faccio io!”).

Abbiamo utilizzato nuove forme di gioco, come: giochi - fiabe, viaggi, sperimentazione, sorprese. I più interessanti sono stati: giochi - esperimenti con carta, acqua, sabbia. Giochi - sorprese:

"Le sorprese della borsa magica", "Il filo che lega".

Diapositiva 4

Con l'adozione dello standard educativo statale federale per l'istruzione, la scuola materna è diventata la fase iniziale del sistema educativo russo. Ciò però non significa che si trasformerà in una mini-scuola. Il nostro compito era sviluppare il desiderio del bambino di imparare, di imparare cose nuove. Il bambino ha acquisito tutta la conoscenza attraverso il gioco.

Abbiamo cercato di presentare qualsiasi conoscenza, anche la più complessa, al bambino in modo giocoso, dove puoi correre, ascoltare fiabe e ragionare.

Un ruolo importante è stato svolto dall'ambiente di sviluppo della materia in cui si svolge il processo educativo. Naturalmente non potremmo farcela senza il vostro aiuto, cari genitori. Siamo lieti di notare che durante il nostro lavoro non abbiamo riscontrato alcun rifiuto alle nostre richieste: aiutare nella progettazione del gruppo e del giardino, partecipare a concorsi e mostre congiunte, vacanze e intrattenimento.

Vorrei esprimervi la mia gratitudine per la vostra comprensione, per il vostro aiuto nell'organizzazione dell'ambiente, nell'acquisto di giochi, attrezzature, per aver trovato il tempo per aiutare l'asilo quando necessario, per la partecipazione alle mostre, in KVN, dedicate al 23 febbraio, nella vacanza Arcobaleno dei Talenti “I bambini ti amano così tanto, sono orgogliosi di te, ti imitano in tutto, e noi, che lavoriamo con i tuoi figli, condividiamo i loro sentimenti e riconosciamo: hai qualcosa da amare e di cui essere orgoglioso. Sei davvero un degno esempio per i tuoi figli, un esempio di buona volontà, gentilezza e reattività.

Diapositiva5

Quest'anno si sono svolte diverse mostre alle quali hai preso parte attiva.

Mostre di disegni congiunti e artigianato realizzati con materiali di scarto "My Family", "New Year's Kaleidoscope", "Easter Link", "Red Spring", "For Cosmonautics Day" ci hanno deliziato tutti con la loro unicità. Ogni partecipante, ogni famiglia, ha mostrato la propria immaginazione e si è dimostrato persona creativa e intraprendente.

Diapositiva 6

Ti ricordo che in conformità con lo standard educativo statale federale per l'educazione prescolare (FSES DO), le attività educative si svolgono in 5 aree educative:

Sviluppo sociale e comunicativo

Sviluppo cognitivo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo artistico ed estetico

Sviluppo fisico

All’inizio e alla fine dell’anno è stata effettuata una diagnosi dei risultati intermedi previsti nella padronanza del programma da parte dei bambini. Secondo i risultati del monitoraggio, all'inizio dell'anno scolastico i bambini hanno generalmente un livello di sviluppo medio-basso e alla fine dell'anno siamo generalmente riusciti a ottenere buoni risultati. Diamo uno sguardo più da vicino ai risultati:

Diapositiva 5

Sviluppo fisico.

Risultati del monitoraggio:

Ma il monitoraggio ha dimostrato che i nostri criteri non sono all'altezza: lanciare la palla giù, in alto, sul pavimento, riprenderla, lanciare a distanza. Questo compito estivo prevede più giochi con la palla.

Diapositiva 6

Sviluppo cognitivo.

Risultati del monitoraggio:

I bambini hanno imparato a classificare gli oggetti per colore, dimensione, forma. Distinguono i numeri, conoscono i giorni della settimana, le parti della giornata.

Nominano una palla e un cubo, diversi tipi di linee, conoscono e utilizzano i dettagli dei materiali da costruzione. Riconoscono e danno nomi agli animali domestici e selvatici e ai loro piccoli. Ci sono frutta e verdura. Avere una conoscenza di base dei fenomeni naturali stagionali, comprendere parole generali: giocattoli, vestiti, scarpe, mobili, stoviglie; Frutta e verdura si distinguono per colore, gusto, dimensione e forma. Risultati così alti in questa sezione sono stati ottenuti perché l'80% dei bambini studia nel club “Fun Geometry and Logic”.

Diapositiva 7

Sviluppo del linguaggio.

Risultati del monitoraggio:

All'inizio dell'anno il compito era pronunciare correttamente le parole. La maggior parte dei bambini ci riesce, ma qui tutto è individuale. Quasi tutti formano correttamente i nomi per analogia e usano aggettivi e verbi nel discorso. Ascolta poesie, fiabe e storie accessibili nei contenuti.

Guarda le illustrazioni in libri familiari; riconoscere e nominare gli eroi. Ma comporre da soli una storia basata su un'immagine, raccontare fiabe, porre domande basate su un'immagine lascia molto a desiderare, quindi questi criteri falliscono.

Diapositiva 8

Sviluppo sociale e comunicativo.

Risultati del monitoraggio:

Il gioco e le attività quotidiane sono accompagnati dal discorso. I bambini si divertono giocando con giochi didattici ed educativi. Padroneggiare le abilità dei giochi basati su storie.

Alla fine dell'anno scolastico gli indicatori sono buoni, sopra la media, ma occorre prestare attenzione al controllo delle norme accettate nella società.

(parla con calma, non ad alta voce, cerca di non spingere, mostra preoccupazione).

Diapositiva 9

Sviluppo artistico ed estetico.

Risultati del monitoraggio:

Una direzione importante nello sviluppo dei bambini, come dicono gli scienziati, "le menti dei bambini sono a portata di mano". I nostri bambini adorano scolpire e disegnare. Conoscono e distinguono i colori, sono in grado di stendere un pezzo di plastilina con movimenti rettilinei e circolari delle mani e realizzare oggetti composti da 2 parti.; staccare piccoli grumi da un grosso pezzo di plastilina, appiattirli con i palmi delle mani; collega le estremità del bastoncino arrotolato, premendole saldamente l'una contro l'altra. I bambini hanno difficoltà a mescolare i colori e a disegnare in grande sull'intero foglio di carta. Molti bambini producono lavori sciatti quando lavorano con le vernici. Cercano di farlo velocemente e questo rende il lavoro sciatto.

In generale il quadro è positivo, ma ci sono bambini che non seguono alcune sezioni del programma. I bambini non hanno tempo per motivi: malattia, lunghe assenze, vacanze. Vorrei sottolineare che ogni bambino ha un potenziale, devi solo svilupparlo. L'estate è alle porte e io e te dobbiamo lavorare su ciò che il bambino non ha ancora imparato, in modo che arrivi al gruppo senior con un buon bagaglio di conoscenze.

Diapositiva 10 E ora ti propongo il gioco "Fiore - Sette fiori": devi rispondere alle stesse domande dei tuoi bambini, colorare il centro della margherita con il colore che pensi abbia dipinto il bambino. Guarda quanto conosci tuo figlio, quante coincidenze ci saranno.

Domande:

1. La tua vacanza preferita

2. Il nome del tuo migliore amico

3. Il tuo cartone animato preferito

4. Il tuo periodo dell'anno preferito

5. il tuo piatto preferito

6. Qual è la tua attività preferita?

7. Il tuo desiderio più profondo.

Diapositiva 11 E al termine del nostro incontro vorrei dire: affinché il periodo estivo possa essere utile ai vostri figli, vi proponiamo questo promemoria per garantire una vacanza estiva sicura ai bambini.

2. “Garantire vacanze estive sicure ai bambini”.

Il lavoro di miglioramento della salute con i bambini in estate è la parte principale del trattamento e delle misure preventive. I mesi estivi sono favorevoli per l'organizzazione delle escursioni.

Lo scopo di tali escursioni è osservare la natura circostante, con i bambini è possibile esaminare gli insetti, essiccare e realizzare un erbario dalle piante, imparare una poesia o semplicemente parlare, fare un gioco.

L'estate è il tempo dei fiori. Insegna ai bambini ad ammirarli, a distinguerli e a trattarli con cura. L’estate è un periodo speciale nella vita di un bambino, che spalanca le porte al mondo naturale, offrendogli, con il supporto degli adulti, un’opportunità unica per imparare, fare nuove scoperte, creare e comunicare.

Come organizzare il lavoro sanitario in famiglia in modo che sia interessante, vario e non noioso? Il compito principale degli adulti è soddisfare il più pienamente possibile il bisogno di riposo, attività creativa e movimento del corpo in crescita. Un sistema chiaramente pianificato di attività di intrattenimento, educative e di miglioramento della salute contribuirà a garantire il livello necessario di sviluppo fisico e mentale dei bambini.

In estate, a casa, è consigliabile che i genitori eseguano procedure di indurimento: camminare a piedi nudi, bagni in acqua e aria. IN

L'estate è un momento di azione, di prova, di prova di forza, un momento di padronanza e comprensione del mondo che ci circonda. In estate, i bambini crescono attivamente fisicamente e intellettualmente. È necessario allenare la memoria del bambino. Questa è una ripetizione di poesie che abbiamo imparato durante tutto l'anno, leggendo fiabe. Naturalmente durante le vostre vacanze estive non mancheranno molte fotografie, che vi chiediamo di portare per la decorazione della mostra “Estate 2015”.

Cari genitori, ricordate che voi siete l’amico più vicino e fedele di vostro figlio per tutta la vita. Trattalo con rispetto, ascolta attentamente, non interromperlo. Sentiti libero di esprimere il tuo amore, sorridere e lodare spesso tuo figlio e vedrai risultati benefici.

Varie. Dipingere il sito.

Ristrutturazione spogliatoi.

Giochi da tavolo.

Partecipa a concorsi, colleziona portfolio per bambini.