La memoria nascosta è la memoria del corpo. La memoria consente a una persona di accumulare e successivamente utilizzare l'esperienza di vita personale; immagazzina conoscenze e abilità

Posiziona i segni di punteggiatura. Indica il numero di frasi in cui devi inserire UNA virgola.

1) La memoria accumula buone esperienze e tradizioni e resiste costantemente alla forza distruttiva del tempo.

2) Ora il sole è tramontato oltre il confine della terra e si è diffuso nel cielo come uno splendore di ciliegia.

3) Tutto risplende e si crogiola e raggiunge con gioia il sole.

4) Sanin sentiva in tutto il suo essere, se non piacere, almeno una certa leggerezza.

5) Oksana disegna e scrive poesie.

Spiegazione (vedi anche Regola di seguito).

1) La memoria (A) accumula buone (B) esperienze e (D) tradizioni e resiste costantemente (B) alla forza distruttiva del tempo. Schema di membri omogenei: A (cosa? c e d) e B. Due righe, unioni e collegano righe diverse.

2) Ora il sole è tramontato oltre il confine della terra e si è diffuso nel cielo come uno splendore di ciliegia. Schema dei membri omogenei: A sì B

3) Tutto risplende, si crogiola e si protende con gioia verso il sole. Schema di membri omogenei: A, B e C

4) Sanin sentiva in tutto il suo essere, se non piacere, almeno una certa leggerezza. Schema di membri omogenei: se non A, allora B.

5) Oksana disegna e scrive poesie. Schema di membri omogenei: A è uguale a B.

Risposta: 45

Risposta: 45|54

Rilevanza: utilizzato dal 2015

Difficoltà: normale

Sezione codificatore: segni di punteggiatura in BSC e frasi con membri omogenei

Regola: segni di punteggiatura in BSC e in frasi con membri omogenei. Compito 16.

I SEGNI DI PUNTEGGIO NELLE FRASI COMPLESSE E NELLE FRASI CON MEMBRI OMOGENEI

Questa attività verifica la conoscenza di due puntogrammi:

1. Virgole in una frase semplice con membri omogenei.

2. Virgole in una frase complessa, le cui parti sono collegate da congiunzioni coordinative, in particolare la congiunzione I.

Bersaglio: trova DUE frasi che richiedono UNA virgola ciascuna. Non due, non tre (ma succede!) virgole, ma una. In questo caso, è necessario indicare i numeri di quelle frasi in cui è stata MESSO la virgola mancante, poiché ci sono casi in cui la frase ha già una virgola, ad esempio, in una frase avverbiale. Non la contiamo.

Non dovresti cercare le virgole in varie frasi, parole introduttive e nell'IPP: secondo le specifiche di questo compito, vengono controllati solo i tre punti punti indicati. Se la frase richiede virgole per altre regole, queste verranno già inserite

La risposta corretta sarà due numeri, da 1 a 5, in qualsiasi sequenza, senza virgole o spazi, ad esempio: 15, 12, 34.

Leggenda:

OC - ​​membri omogenei.

SSP è una frase composta.

L'algoritmo per completare l'attività dovrebbe essere così:

1. Determinare il numero di basi.

2. Se la frase è semplice, troviamo in essa TUTTE le righe di membri omogenei e passiamo alla regola.

3. Se ci sono due basi, allora questa è una frase complessa e ogni parte viene considerata separatamente (vedi punto 2).

Non dimenticare che soggetti e predicati omogenei NON creano una frase complessa, ma una frase semplice e complicata.

15.1 PUNTEGGIATURA PER SOCI OMOGENEI

I membri omogenei di una frase sono quei membri che rispondono alla stessa domanda e si riferiscono allo stesso membro della frase. I membri omogenei di una frase (sia principale che secondaria) sono sempre collegati da una connessione coordinativa, con o senza congiunzione.

Per esempio: In "Gli anni dell'infanzia del nipote Bagrov", S. Aksakov descrive con ispirazione veramente poetica le immagini sia estive che invernali della natura russa.

In questa frase c'è una fila di significati, queste sono due definizioni omogenee.

Una frase può avere più righe di membri omogenei. Sì, in una frase Ben presto un forte acquazzone colpì e coprì il rumore dei torrenti di pioggia e delle raffiche di vento, e i gemiti della pineta due righe: due predicati, colpito e coperto; due aggiunte, raffiche e gemiti.

Nota: Ogni riga di OC ha le proprie regole di punteggiatura.

Diamo un'occhiata a vari modelli di frasi con OP e formuliamo le regole per posizionare le virgole.

15.1.1. Serie di membri omogenei collegati SOLO dall'intonazione, senza congiunzioni.

Schema generale:OOO.

Regola: se due o più parole sono collegate solo dall'intonazione, tra loro viene posta una virgola.

Esempio: giallo, verde, rosso mele.

15.1.2 Due membri omogenei sono collegati dall'unione AND, SI (nel significato di AND), EITHER, OR

Schema generale: O e/sì/o/o O .

Regola: se due parole sono collegate da un'unica congiunzione I/DA, tra loro non viene posta alcuna virgola.

Esempio 1: La natura morta raffigura giallo e rosso mele.

Esempio 2: Ovunque veniva accolta allegramente e amichevole.

Esempio 3: Solo tu ed io resteremo in questa casa.

Esempio 4: Cucinerò riso con verdure o pilaf.

15.1.3 All'ultimo CO si unisce il sindacato I.

Schema generale: O, O e O.

Regola: Se l'ultimo membro omogeneo è unito da una congiunzione e, allora non viene preceduto da una virgola.

Esempio: La natura morta raffigura giallo, verde e rosso mele.

15.1.4. Ci sono più di due membri omogenei e un'unione E ripetuto almeno due volte

Regola: Per varie combinazioni di combinazioni sindacali (comma 15.1.2) e non sindacali (comma 15.1.1) di membri omogenei di una frase, si osserva la regola: se ci sono più di due membri omogenei e l'unione E viene ripetuto almeno due volte, poi viene inserita una virgola tra tutti i termini omogenei

Schema generale: Oh, e oh, e oh.

Schema generale: e O, e O, e O.

Esempio 1: La natura morta raffigura giallo, verde e rosso mele.

Esempio 2: La natura morta raffigura e giallo, verde e rosso mele.

Esempi più complessi:

Esempio 3: Dalla casa, dagli alberi, e dalla colombaia, e dalla galleria- Lunghe ombre correvano lontano da tutto.

Due unioni e quattro och. Virgola tra och.

Esempio 4: Era triste nell'aria primaverile, nel cielo che si oscurava e nella carrozza. Tre unioni e, tre och. Virgola tra och.

Esempio 5: Case, alberi e marciapiedi erano coperti di neve. Due unioni e tre och. Virgola tra och.

Tieni presente che non c'è alcuna virgola dopo l'ultima och, perché questo non è tra l'och, ma dopo di esso.

È questo schema che spesso viene percepito come errato e inesistente; tienilo presente quando completi l'attività.

Nota: Questa regola funziona solo se la congiunzione AND viene ripetuta in una riga e non nell'intera frase.

Diamo un'occhiata agli esempi.

Esempio 1: La sera si riunivano attorno al tavolo bambini e adulti e leggilo ad alta voce. Quante righe? Due: bambini e adulti; raccolto e letto. La congiunzione non si ripete in ogni riga, si usa una volta. Pertanto, le virgole NON vengono inserite secondo la regola 15.1.2.

Esempio 2: La sera Vadim andò nella sua stanza e si sedette riletto lettera e scrivere una risposta. Due file: sinistra e seduto; Mi sono seduto (perché? a quale scopo?) a rileggere e scrivere.

15.1.5 I membri omogenei sono collegati dall'unione A, MA, SI (= ma)

Schema: O, a/no/da O

Regola: Se c'è una congiunzione A, MA, SI (= ma), vengono aggiunte le virgole.

Esempio 1: Lo studente scrive velocemente ma in modo sciatto.

Esempio 2: Il bambino non piagnucolava più, ma piangeva amaramente.

Esempio 3: Bobina piccola ma preziosa.

15.1.6 Con membri omogenei le congiunzioni si ripetono NO NO; NON QUESTO, NON QUELLO; QUELLO, QUELLO; O UNO; O O

Schema: O, o O, o O

Regola: quando si ripetono altre congiunzioni (tranne I) due volte, né, né; non questo, non quello; questo quello; o uno dei due; oppure oppure viene sempre utilizzata la virgola:

Esempio 1: E il vecchio girava per la stanza e canticchiava salmi a bassa voce o teneva una conferenza in modo impressionante a sua figlia.

Si tenga presente che la frase contiene anche circostanze e integrazioni omogenee, ma non le evidenziamo per una maggiore chiarezza.

Non c'è alcuna virgola dopo il predicato “ritmato”! Ma se invece dell'unione AND THEN, AND THEN ci fosse semplicemente AND, ci sarebbero tre virgole intere (secondo la regola 15.1.4)

15.1.7. Con membri omogenei si hanno doppie unioni.

Regola: Nelle congiunzioni doppie si mette una virgola prima della seconda parte. Queste sono unioni di entrambi... e; non solo ma; non tanto... ma; quanto... tanto; sebbene e... ma; altrimenti... allora; non quello... ma; non quello... ma; non solo no, ma piuttosto... di altri.

Esempi: Ho una commissione Come dal giudice COSÌ equivale E da tutti i nostri amici.

Il verde era Non solo magnifico paesaggista e maestro dell'intreccio, Ma Era ancora E uno psicologo molto sottile.

Madre non proprio arrabbiato, Ma Ero ancora infelice.

Ci sono nebbie a Londra altrimenti ogni giorno , Quello a giorni alterni di sicuro.

È stato Non così tanto deluso , Quanti sorpreso dalla situazione attuale.

Tieni presente che ogni parte di una doppia congiunzione è PRIMA di OC, che è molto importante da tenere in considerazione quando completi l'attività 7 (tipo "errore su membri omogenei"), abbiamo già incontrato queste congiunzioni.

15.1.8. Spesso i membri omogenei sono collegati a coppie

Schema generale: Schema: O e O, O e O

Regola: Quando si uniscono a coppie i membri minori di una frase, viene inserita una virgola tra le coppie (la congiunzione AND agisce localmente, solo all'interno dei gruppi):

Esempio 1: Vicoli coltivati ​​a lillà e tigli, olmi e pioppi conducevano ad un palco in legno.

Esempio 2: Le canzoni erano diverse: sulla gioia e sul dolore, sul giorno passato e sul giorno a venire.

Esempio 3: Libri di geografia e guide turistiche, amici e conoscenti occasionali ci hanno raccontato che Ropotamo è uno degli angoli più belli e selvaggi della Bulgaria.

15.1.9 Non sono omogenei, pertanto non sono separati da virgole:

Un certo numero di ripetizioni che hanno una connotazione intensificante non sono membri omogenei.

E nevicava e nevicava.

Anche i predicati semplici e complicati non sono omogenei

Questo è quello che ha detto, andrò a controllare.

I fraseologismi con congiunzioni ripetute non sono membri omogenei

Né questo né quello, né pesce né carne; né luce né alba; né giorno né notte

Se l'offerta contiene definizioni eterogenee, che stanno davanti alla parola spiegata e caratterizzano un oggetto da diversi lati, è impossibile inserire una congiunzione tra loro e.

Un calabrone dorato assonnato si levò improvvisamente dalle profondità del fiore.

15.2. SEGNI DI PUNTEGGIO NELLE FRASI COMPLESSE

Le frasi complesse sono frasi complesse in cui le frasi semplici hanno lo stesso significato e sono collegate da congiunzioni coordinanti. Le parti di una frase complessa sono indipendenti l'una dall'altra e formano un insieme semantico.

Esempio: Tre volte ha svernato a Mirny, e ogni volta il ritorno a casa gli sembrava il limite della felicità umana.

A seconda del tipo di congiunzione coordinativa che collega le parti della frase, tutte le frasi complesse (CCS) si dividono in tre categorie principali:

1) SSP con congiunzioni connettive (e; sì nel significato e; né..., né; anche; anche; non solo..., ma anche; entrambi..., e);

2) BSC con congiunzioni divisorie (quello..., quello; non quello..., non quello; oppure; oppure; oppure..., oppure);

3) SSP con congiunzioni avverse (a, ma, sì nel significato ma, però, ma, ma poi, solo, lo stesso).

15.2.1 La regola di base per inserire una virgola nel BSC.

Una virgola tra le parti di una frase complessa viene inserita secondo la regola di base, cioè SEMPRE, ad eccezione di condizioni speciali, che limitano l'applicazione di tale norma. Queste condizioni sono discusse nella seconda parte della regola. In ogni caso, per determinare se una frase è complessa, è necessario trovarne le basi grammaticali. Cosa considerare quando si esegue questa operazione:

a) Non sempre ogni frase semplice può avere sia un soggetto che un predicato. Quindi, la frequenza delle frasi con uno parte impersonale, con un predicato in vaga proposta personale. Per esempio: Aveva molto lavoro davanti a sé e lo sapeva.

Schema: [sta arrivando], e [sapeva].

Suonò il campanello e nessuno si mosse.

Schema: [hanno chiamato] e [nessuno si è mosso].

b) Il soggetto può essere espresso con pronomi, sia personali che di altre categorie: All'improvviso ho sentito una voce dolorosamente familiare e mi ha riportato in vita.

Schema: [ho sentito] e [è tornato]. Non perdere un pronome come soggetto se duplica il soggetto della prima parte! Si tratta di due frasi, ciascuna con la propria base, ad esempio: L'artista conosceva bene tutti gli ospiti ed è rimasto un po' sorpreso nel vedere un volto che non gli era familiare.

Schema: [L'artista gli era familiare], e [era sorpreso]. Confrontiamo con una costruzione simile in una frase semplice: L'artista conosceva bene tutti gli ospiti ed è rimasto un po' sorpreso nel vedere un volto a lui sconosciuto.[O Skaz e O Skaz].

c) Poiché una frase complessa è composta da due frasi semplici, è abbastanza probabile che ciascuna di esse possa avere membri omogenei nella sua composizione. Le virgole sono posizionate sia secondo la regola dei membri omogenei sia secondo la regola delle frasi complesse. Per esempio: Foglie cremisi, oro Caddero silenziosamente a terra e il vento li fece girare nell'aria e li gettò in alto. Schema della frase: [Le foglie cadono] e [vento O Skaz e O Skaz].

15.2.2 Condizioni speciali per l'inserimento di segni in una frase complessa

In un corso scolastico di lingua russa, l'unica condizione per la quale non viene inserita una virgola tra le parti di una frase complessa è la presenza membro minore comune.

La cosa più difficile per gli studenti è capire se esiste proposizione minore comune, che darà il diritto di non mettere una virgola tra le parti, oppure non ce n'è. Generale significa che si riferisce contemporaneamente sia alla prima parte che alla seconda. Se esiste un membro comune, non viene inserita una virgola tra le parti della BSC. Se esiste, allora nella seconda parte non può esserci un membro minore simile, ce n'è solo uno, è all'inizio della frase. Consideriamo casi semplici:

Esempio 1: Un anno dopo, mia figlia andò a scuola e mia madre poté andare a lavorare..

Entrambe le frasi semplici possono ugualmente qualificarsi per l’avverbiale di tempo “tra un anno”. Che è successo in un anno? Mia figlia è andata a scuola. La mamma è riuscita ad andare a lavorare.

Spostando il membro comune alla fine della frase si cambia il significato: Mia figlia è andata a scuola e mia madre ha potuto andare a lavorare un anno dopo. Ed ora questo membro minore non è più generale, ma si riferisce solo alla seconda frase semplice. Ecco perché per noi è così importante, in primo luogo, il posto del membro comune, solo l'inizio di una frase e, in secondo luogo, il significato generale della frase.

Esempio 2:Di sera il vento si è calmato e ha iniziato a congelare. Quello che è successo Entro la sera? Il vento si è calmato. Ha iniziato a congelare.

Ora esempio più complesso 1: Alla periferia della città la neve aveva già cominciato a sciogliersi e qui l'immagine era già piuttosto primaverile. Ci sono due circostanze nella frase, ognuna ha la sua. Ecco perché virgola aggiunta. Non esiste un membro minore comune. Pertanto, la presenza di un secondo membro minore dello stesso tipo (luogo, ora, scopo) nella seconda frase dà diritto a inserire una virgola.

Esempio 2: Al calar della notte, la temperatura di mia madre è aumentata ancora di più e non abbiamo dormito tutta la notte. Non c’è quindi motivo di attribuire l’avverbiale “alla notte” alla seconda parte di una frase complessa viene inserita una virgola.

Va notato che ci sono altri casi in cui la virgola non viene inserita tra le parti di una frase complessa. Questi includono la presenza di una parola introduttiva comune, una clausola subordinata comune, nonché due frasi che sono indefinitamente personali, impersonali, identiche nella struttura ed esclamative. Ma questi casi non sono stati inclusi nei compiti dell'Esame di Stato Unificato, non sono presentati nei manuali e non sono studiati nel corso scolastico.

Tutti gli esseri viventi hanno memoria, ma nell'uomo essa ha raggiunto il più alto livello di sviluppo. La memoria collega il passato con il presente. È la memoria che permette a una persona di essere consapevole del suo “io”, di agire nel mondo che lo circonda, di essere quello che è. La memoria umana è una forma di riflessione mentale, consistente nell'accumulo, consolidamento, conservazione e successiva riproduzione da parte di un individuo della sua esperienza. La nostra è una formazione funzionale che svolge il suo lavoro attraverso l'interazione di tre processi principali: memorizzazione, archiviazione e riproduzione delle informazioni. Questi processi non solo interagiscono, ma esiste una reciproca condizionalità tra loro. Dopotutto, puoi solo salvare ciò che ricordi e riprodurre ciò che salvi.

Memorizzazione. La memoria umana inizia con la memorizzazione delle informazioni: parole, immagini, impressioni. Il compito principale del processo di memorizzazione è ricordare in modo accurato, rapido e molto. Esiste una distinzione tra memorizzazione involontaria e volontaria. La memorizzazione volontaria si attiva quando l'obiettivo è ricordare non solo ciò che è impresso nella sua memoria, ma anche ciò che è necessario. La memorizzazione volontaria è attiva, propositiva e ha un inizio volitivo.

Ciò che è personalmente significativo, connesso alle attività di una persona e ai suoi interessi, ha la natura della memorizzazione involontaria. Quando ricorda involontariamente, una persona è passiva. La memorizzazione involontaria dimostra chiaramente una proprietà della memoria come la selettività. Se chiedi a persone diverse cosa ricordano di più dello stesso matrimonio, alcuni ti diranno facilmente chi ha fatto quali regali agli sposi, altri - cosa hanno mangiato e bevuto, altri - con quale musica hanno ballato, ecc. Tuttavia, né il primo, né il secondo, né il terzo si sono posti un obiettivo chiaro: ricordare qualcosa di specifico. La selettività della memoria ha funzionato.

Vale la pena menzionare l'“effetto Zeigarnik” (fu descritto per la prima volta nel 1927 dalla psicologa sovietica Bluma Vulfovna Zeigarnik (1900-1988): una persona ricorda involontariamente azioni incomplete, situazioni che non hanno ricevuto una soluzione naturale, molto meglio.

Se non siamo riusciti a finire di bere qualcosa, mangiare qualcosa o ottenere ciò che volevamo, mentre eravamo vicini all'obiettivo, allora questo viene ricordato completamente e per molto tempo, e ciò che è stato completato con successo viene dimenticato rapidamente e facilmente. Il motivo è che un'azione incompiuta è fonte di forti azioni negative, che sono molto più potenti di quelle positive in termini di impatto.

Molti scienziati hanno studiato le tecniche di memoria. In particolare, lo psicologo tedesco G. Ebbinghaus ha formulato una serie di principi di memorizzazione. Credeva che la ripetizione (indiretta o diretta) fosse l'unica garanzia relativa dell'affidabilità della memorizzazione. Inoltre, il risultato della memorizzazione dipende in una certa misura dal numero di ripetizioni. La legge di Ebbinghaus afferma: il numero di presentazioni ripetute necessarie per apprendere l'intera serie cresce molto più velocemente dell'oggetto della serie presentata. Se un soggetto ricorda 8 cifre da una presentazione (display), per memorizzare 9 cifre avrà bisogno di 3-4 presentazioni. Lo scienziato sottolinea anche l'importanza del fattore volitivo. Maggiore è la concentrazione dell'attenzione su qualsiasi informazione, più velocemente avverrà la memorizzazione.

Tuttavia, è stato riscontrato che la ripetizione meccanica è meno efficace della memorizzazione significativa. La direzione della psicologia moderna - mnemonica - è impegnata nello sviluppo di numerose tecniche di memorizzazione basate sul principio della connessione associativa: tradurre le informazioni in immagini, grafici, immagini, diagrammi.

Evidenziare quattro tipi di memoria umana a seconda del tipo di materiale ricordato.
1. Memoria del motore, ad es. la capacità di ricordare e riprodurre un sistema di operazioni motorie (guidare un'auto, intrecciare una treccia, annodare una cravatta, ecc.).
2. Memoria figurativa: la capacità di salvare e utilizzare ulteriormente i dati della nostra percezione. Può essere (a seconda dell'analizzatore ricevente) uditivo, visivo, tattile, olfattivo e gustativo.
3. La memoria emotiva cattura i sentimenti che abbiamo vissuto, le caratteristiche degli stati emotivi e degli affetti. Un bambino spaventato da un grosso cane, molto probabilmente, anche da adulto, sperimenterà a lungo l'ostilità nei confronti di questi animali (ricordo della paura).
4. La memoria verbale (logico-verbale, semantica) è il tipo più alto di memoria, inerente solo agli esseri umani. Con il suo aiuto, vengono eseguite la maggior parte delle azioni e operazioni mentali (contare, leggere, ecc.) E si forma la base informativa dell'essere umano.

Persone diverse hanno sviluppato più l'uno o l'altro tipo di memoria: gli atleti hanno memoria motoria, gli artisti hanno memoria figurativa, ecc.

Salvataggio delle informazioni. Il requisito principale per la memoria umana è archiviare le informazioni in modo affidabile, a lungo e senza perdite. Esistono diversi livelli di memoria, che differiscono per la durata di conservazione delle informazioni su ciascuno di essi.

1. Tipo di memoria sensoriale (immediata). Questi sistemi di memoria contengono dati accurati e completi su come il mondo viene percepito dai nostri sensi a livello dei recettori. I dati vengono memorizzati per 0,1-0,5 secondi. Il modo in cui funziona la memoria sensoriale è facile da individuare: chiudi gli occhi, poi aprili per un secondo e chiudili di nuovo. L'immagine chiara che vedi rimane per qualche tempo e poi scompare lentamente.
2. La memoria a breve termine consente di elaborare una quantità colossale di informazioni senza sovraccaricare il cervello, poiché elimina tutto ciò che non è necessario e lascia l'utile, necessario per risolvere i problemi attuali (momentanei).
3. La memoria a lungo termine garantisce l'archiviazione e l'applicazione delle informazioni a lungo termine. La capacità e la durata della memorizzazione delle informazioni nella memoria a lungo termine possono essere illimitate. Esistono due tipi di memoria a lungo termine. Il primo è a livello della coscienza. Una persona può ricordare a modo suo ed estrarre le informazioni necessarie. Il secondo tipo è la memoria chiusa a lungo termine, in cui le informazioni sono archiviate a livello subconscio. In condizioni normali, una persona non ha accesso a queste informazioni; solo con l'aiuto di procedure psicoanalitiche, in particolare l'ipnosi, così come la stimolazione di varie parti del cervello, è possibile accedervi e aggiornare immagini, pensieri e informazioni. esperienze in tutti i dettagli.
4. La memoria intermedia è tra la memoria a breve termine e quella a lungo termine. Garantisce che le informazioni vengano archiviate per diverse ore. Mentre è sveglio, una persona accumula informazioni durante il giorno. Per evitare che il cervello venga sovraccaricato, è necessario liberarlo dalle informazioni non necessarie. Le informazioni accumulate nel corso della giornata vengono cancellate, classificate e archiviate nella memoria a lungo termine durante il sonno notturno. Gli scienziati hanno scoperto che ciò richiede almeno tre ore di sonno a notte.
5. La memoria di lavoro è un tipo di memoria umana che si manifesta durante l'esecuzione di una determinata attività e serve questa attività.

Riproduzione. I requisiti per il processo di riproduzione della memoria sono accuratezza e tempestività. In psicologia esistono quattro forme di riproduzione:
1) riconoscimento - avviene quando si ripete la percezione di oggetti e fenomeni;
2) memoria - effettuata in assenza reale di oggetti percepiti. Tipicamente, i ricordi vengono effettuati attraverso associazioni che prevedono la riproduzione automatica e involontaria;
3) ricordare - viene effettuato in assenza di un oggetto percepito ed è associato all'attività volitiva attiva per aggiornare le informazioni;
4) reminiscenza: riproduzione ritardata di qualcosa precedentemente percepito e apparentemente dimenticato. Con questa forma di recupero della memoria, gli eventi più recenti vengono ricordati con maggiore facilità e precisione rispetto a quelli accaduti nel recente passato.

Dimenticareè il rovescio della medaglia della conservazione della memoria. Questo è un processo che porta ad una perdita di chiarezza e ad una riduzione della quantità di dati aggiornabili in formato . Nella maggior parte dei casi dimenticare non è un'anomalia della memoria, è un processo naturale causato da una serie di fattori.
1. Tempo: in meno di un'ora una persona dimentica meccanicamente la metà delle informazioni che ha appena ricevuto.
2. Utilizzo attivo delle informazioni disponibili: ciò che viene dimenticato innanzitutto è ciò che non è costantemente necessario. Tuttavia, le impressioni infantili e le capacità motorie, come pattinare, suonare uno strumento musicale e nuotare, rimangono abbastanza stabili per molti anni senza alcun esercizio. Rimane a livello subconscio, come se qualcosa che disturba l'equilibrio psicologico e causa tensione negativa (impressioni traumatiche) venga dimenticato.

Le informazioni nella nostra memoria non vengono conservate invariate, come i documenti in un archivio. Nella memoria, il materiale è soggetto a modifiche e ricostruzioni qualitative.

Disturbi della memoria umana. Vari disturbi della memoria sono molto comuni, anche se la maggior parte delle persone non se ne accorge o se ne accorge troppo tardi. Il concetto stesso di “memoria normale” è piuttosto vago. L'iperfunzione della memoria è solitamente associata a forte eccitazione, eccitazione febbrile, assunzione di determinati farmaci o effetti ipnotici. Una forma di ricordi intrusivi è una violazione dell'equilibrio emotivo, sentimenti di incertezza e ansia, che creano un focus tematico sull'iperfunzione della memoria. Ad esempio, ricordiamo costantemente le nostre azioni estremamente spiacevoli e sconvenienti. È quasi impossibile espellere tali ricordi: ci perseguitano, provocano un sentimento di vergogna e tormento di coscienza.

In pratica, sono più comuni l’indebolimento della funzione della memoria e la parziale perdita della memorizzazione o della riproduzione delle informazioni esistenti. Le prime manifestazioni del deterioramento della memoria sono l'indebolimento della riduzione selettiva, le difficoltà nella riproduzione del materiale necessario al momento (titoli, date, nomi, termini, ecc.). Quindi, l'indebolimento della memoria può assumere la forma di un'amnesia progressiva, le cui cause sono l'alcolismo, traumi, cambiamenti negativi della personalità legati all'età, sclerosi e malattie.

Nella psicologia moderna sono noti i fatti di inganni della memoria, che assumono la forma di una selettività estremamente unilaterale dei ricordi, di falsi ricordi e di distorsioni della memoria. Di solito sono causati da forti desideri, passioni e bisogni insoddisfatti. Ad esempio, quando a un bambino vengono dati dei dolci, li mangia velocemente, quindi "se ne dimentica" e dimostra sinceramente di non aver ricevuto nulla.

La distorsione della memoria è spesso associata a un indebolimento della capacità di distinguere tra il proprio e quello di qualcun altro, tra ciò che una persona ha vissuto nella realtà e ciò di cui ha sentito parlare, visto nei film o letto. Nel caso di ripetute ripetizioni di tali ricordi, avviene la loro completa personificazione, ad es. una persona inizia a considerare i pensieri degli altri come propri. La presenza di fatti di inganno della memoria indica quanto sia strettamente connesso con la fantasia umana.

ACCUMULI DI MEMORIA

Raramente una persona si rende conto che nelle sue impressioni, ideali e convinzioni dipende dall'accumulo di ricordi di vite precedenti e che in molti casi anche la riuscita attuazione dei suoi ideali dipende da questi accumuli.

Egli ritiene che, in primo luogo, sia possibile ricondurre alle sue stesse origini qualunque evento, circostanza, ovvero tutte le esperienze della vita reale, tutte le sue convinzioni e ideali, e che, in secondo luogo, tutto ciò che ha portato ai loro cambiamenti sia stato causato esclusivamente da nuove condizioni o eventi; ma non è così. Dopotutto, non tiene conto di quei periodi di tempo sistematici e matematicamente precisi che devono trascorrere tra due fasi qualsiasi di crescita e sviluppo. La completezza di ogni creazione della Natura, nella forma in cui è accessibile all'osservazione diretta, può apparire all'improvviso, ma i periodi di formazione tra il concepimento e la nascita di qualsiasi feto in qualsiasi sfera della vita sono sempre chiaramente definiti; e quanto più perfetta e preziosa è un'opera della natura, tanto più lenti e precisi sono i processi con cui essa compie la sua formazione; e questo è vero tanto per i piani mentali e spirituali della vita quanto per quelli materiali.

Avendo sentito o letto qualche fatto che ha immediatamente attirato la tua attenzione, lo accetti e lo includi nel tuo sistema di credenze. Potresti citare spesso questo fatto come base della tua convinzione attuale, ma ne hai già portato la vera base nel profondo della tua coscienza, forse da molti secoli. Le parole che hai letto o sentito hanno solo risvegliato ciò che era già in te riguardo all'argomento.

C'era una volta, in qualche incarnazione precedente, eri personalmente identificato con la sostanza stessa in questione in questo argomento - con la cosa o l'oggetto su cui si basa questo fatto, e da allora è stato incluso nel tuo cervello o corpo, attraverso qualche misterioso processo naturale, diventando parte del tuo essere.

Immagina che un bel giorno ti stendi con l'orecchio premuto a terra e cogli il fruscio dell'erba, il ronzio di un insetto, l'avvicinarsi silenzioso di un bruco. Distingui ogni suono e il nome e la forma del suo genitore ti vengono immediatamente in mente. Ti sembra che il tuo riconoscimento sia il risultato dell'ascolto ripetuto di questi suoni nella tua vita presente; ma potrebbe non essere così; Ogni volta che in questa vita ti arriva la consapevolezza di qualche azione, non avviene come un inizio, ma come un completamento.

Non potresti mai riconoscere o udire nessuno di questi suoni se non fossero ancora immagazzinati in qualche deposito mentale, in qualche cellula o skanda, che è stato parte del tuo essere fin dal momento stesso in cui la combinazione degli atomi, che rivestiva la Monade - la base del tuo essere, la coscienza individuale è entrata per la prima volta.

Ciò potrebbe accadere quando tu passassi dal regno minerale al regno vegetale, e l'erba, il bruco, l'insetto erano parti del tuo essere, e le onde sonore generate dai tuoi movimenti entravano e diventavano parte della struttura organica di quella pianta o insetto.

È molto difficile per lo studente medio accettare il fatto che gli sarà completamente impossibile conoscere, riconoscere e riconoscere qualsiasi cosa con la quale lui stesso non si è identificato personalmente in alcune delle sue vite.

Un noto aforisma dice: l'esperienza è la migliore maestra. E non è solo il migliore, ma anche l'unico insegnante degno di fiducia. La verità di questo aforisma risulta chiaramente dalle Mie precedenti affermazioni. L'esperienza è l'unica maestra, perché grazie ai processi naturali che avvengono nel periodo compreso tra l'inizio dell'esperimento e il suo completamento, la sostanza stessa dell'esperienza e dello sperimentatore diventano identici; tutti e due diventano una sola carne e non possono più essere separati.

Il ricordo di ciò può per qualche motivo essere oscurato, ma con l'ulteriore sviluppo dell'anima, man mano che un'esperienza viene assorbita da un'altra e man mano che una legge superiore le unisce in una, il ricordo di ciascuna esperienza diventa sempre più solido e distinto. ; e un giorno verrà il momento in cui l'anima, dall'alto di tutte le esperienze di vita di un enorme Manvantara, potrà guardare indietro all'intera lunga serie delle sue incarnazioni e ricordare tutto ciò che le è successo dal momento in cui ha lasciato il mondo. casa del Padre suo, andando a vagare negli spazi della vita materiale.

Con lo sviluppo dell'analisi spettrale e l'indubbia scoperta di livelli sempre più sottili di sostanza, con il fatto sempre più evidente della loro stretta relazione con altre forme di materia, nonché con l'accettazione del fatto dell'indistruttibilità della materia, che nessuno dubita che oggi i ricercatori arriveranno a realizzare le verità che la scienza occulta ha cercato a lungo di instillare nelle persone; e tra queste verità ci sarà quella di cui sto parlando.

Teoricamente la scienza fisica ha già scomposto la materia in elementi di forza, ma i suoi seguaci, o per antagonismo o per ignoranza, non vogliono ammettere, o forse semplicemente non riescono a vedere, che questi stessi elementi di forza, talvolta chiamati “pensieri di Dio”, ” sono in realtà le monadi della scienza occulta.

La capacità intrinseca della forza di resistere le impedisce di essere compressa in qualsiasi forma, e questa proprietà è stata uno dei misteri insolubili del passato. Ma per una mente capace di accettare il fatto dell'universalità di un'unica forza da cui emanano tutte le altre forme di forza, questo non è più un mistero; così come l'indubbia influenza della legge ciclica su questi ultimi, poiché la legge ciclica è la forza che sta dietro la compattazione di forme differenziate di forza, nel corso della quale la forza, per così dire, precipita e diventa materia.

Prendiamo, ad esempio, la forma familiare di forza che chiamiamo vapore. Nel processo di rilascio di questa forza, una certa quantità di calore deve essere ceduta all'acqua; in altre parole, l'attività vibrazionale dell'acqua dovrebbe essere aumentata.

Se questo vapore viene raccolto e viene applicata l’attività vibrazionale inferiore del freddo, si condenserà e si trasformerà nuovamente in acqua. In altre parole, l'azione positiva e negativa della legge ciclica - la legge del movimento - ha rilasciato questa forza, per poi riconfinare la stessa forza nella forma.

Più sottile è la forza, maggiore dovrebbe essere la frequenza delle vibrazioni che la controllano. Lo studente non sviluppato non è in grado di controllare la legge ciclica a tal punto da poter superare la proprietà di contrasto della forma di forza che vuole usare aumentando la frequenza della vibrazione al livello necessario. È proprio questa incapacità che gli impedisce di convincersi della verità di questa affermazione.

Dietro la legge ciclica - la legge del movimento - c'è una forza Kriyashakti, o la Volontà del Mondo, e il grado in cui una persona ha sviluppato questa Volontà in se stessa dipende dalla sua capacità di controllare gli elementi di forza sopra menzionati nel processo di creazione della materia, e il suo naturale egoismo e irresponsabilità si rivelano enormi ostacoli allo sviluppo di questa capacità.

Finché gli interessi egoistici lo inclinano all’ingiustizia, la strada verso questa capacità gli è preclusa, perché la Giustizia è inseparabile dalla Volontà Divina. Se una persona riesce ad accumulare ricordi delle sue azioni giuste, sagge e compassionevoli compiute in una incarnazione, allora ha in tal modo accumulato energia che potrà utilizzare nella successiva incarnazione per superare l'inerzia causata dall'aspetto negativo del bene positivo contenuto in essa. le azioni sopra menzionate. È l’aspetto negativo di un bene positivo che provoca sempre resistenza. Pertanto, quando nella prossima incarnazione appare l'impulso di ripetere azioni simili, allora nel superare questa inerzia, grazie all'energia menzionata, sorgono meno ostacoli. La capacità di una persona di gestire le forze della Giustizia, della Saggezza e della Compassione aumenta in proporzione a questa scorta, così che le sue azioni successive di natura simile portano già un maggiore grado di beneficio per gli altri e moltiplicano la qualità di questa forza nella sua stessa aura.