Educazione dei sentimenti in uno scolaro. Educazione ai sentimenti morali e patriottici

Oggi l'istruzione mira allo sviluppo completo degli scolari, al fine di crescere in futuro non solo un buon cittadino, ma una persona con la lettera maiuscola. Tuttavia, questo processo è piuttosto complesso e spinoso, poiché siamo tutti diversi e l’istruzione di massa negli istituti scolastici implica una “perequazione” globale. Forse un tempo un simile approccio avrebbe avuto successo, ma con lo sviluppo della società nel 21° secolo è del tutto inappropriato. È inoltre necessario sottolineare l'importanza del monitoraggio del processo di sviluppo. Una persona stessa nei primi anni della sua vita è come la plastilina. Qualunque sia la “forma” che il mondo intorno a lui modella da lui, è così che vivrà. Comprendiamo tutti che in questa fase lo sviluppo di ognuno può raggiungere un vicolo cieco o fluire in una direzione completamente diversa.

Dove vengono coltivati ​​i sentimenti dei bambini?

Molti psicologi di varie qualifiche, che in un modo o nell'altro sono coinvolti nel processo di formazione di persone in età studentesca o scolare, affermano che pochissimo tempo è dedicato allo sviluppo dei sentimenti. Naturalmente il compito principale della scuola è educare i bambini, ma non meno importante è l'educazione ai sentimenti. Dopotutto, il bambino rimane direttamente in famiglia per un periodo di tempo molto breve. Il suo intero sviluppo si riduce all'attività della sua vita nella cerchia dei suoi coetanei, una sorta di mini-società. In questo ambiente deve comprendere appieno quei sentimenti che gli saranno utili in futuro e che lo organizzano come persona, come persona. Naturalmente, l'educazione dei sentimenti del bambino inizia a casa, questa è una sorta di base, ma la maggior parte della conoscenza la riceve a scuola. Devi capire che nella famiglia il bambino riceve una certa struttura per il suo sviluppo, sulla base della quale costruirà ulteriormente tutte le sue relazioni, sentimenti ed emozioni.

Il concetto di moralità e sentimenti morali

È impossibile crescere un bambino senza tenere conto del mondo che lo circonda. Se un tale processo avrà successo, non ci ritroveremo con una persona, ma con le sembianze di Mowgli, che non capirà il suo significato per la società. Pertanto, l'intero processo educativo dovrebbe mirare allo sviluppo di sentimenti morali.

Molte persone non capiscono cosa significhi esattamente questo termine. Inoltre, non tutti gli psicologi possono spiegarne il significato. I sentimenti morali sono una certa serie di sentimenti formati sulla base dell'interazione di una persona e dell'ambiente sociale in cui si sviluppa. Tali sentimenti sono utili proprio nel contesto della società. Si formano sulla base di abitudini morali che emergono dalle norme sociali esistenti.

Sistema di educazione dei sentimenti

Quando se ne parla è impossibile non tenere conto della struttura di questo concetto. Dopotutto, un tale livello di sviluppo dei sentimenti è caratteristico dello stato. In altre parole, è lo Stato che dovrebbe essere interessato a educare i cittadini a trattare il proprio Paese con rispetto e quindi a influenzarne la stabilità politica. Sulla base di ciò, possiamo parlare di un sistema di educazione dei sentimenti, composto da diversi elementi: umanesimo, patriottismo, responsabilità. Tutti questi elementi sono uniti da un termine: moralità. Va notato che questi concetti non possono essere considerati esclusivamente nel contesto della moralità. Tutti devono essere studiati separatamente per ottenere il risultato più positivo possibile.

Coltivare l'umanesimo in una persona

L'educazione dei sentimenti è impossibile senza una gerarchia degli elementi fondamentali del sistema morale. Si compone di diversi livelli, creati per semplificare il più possibile il processo di educazione dei sentimenti morali. Pertanto, l'educazione dei sentimenti umani è il livello più basso, che prenderà il suo posto nell'intero sistema della moralità. Parlando di umanesimo, è necessario sottolineare il fatto che la famiglia gioca un ruolo importante nella sua educazione di successo. Fino al momento in cui una persona entra nell'ambiente sociale, è nella sua famiglia. È lì che riceve le basi del suo sviluppo morale. Va ricordato che in tenera età un bambino è paragonabile a una spugna. Assorbe letteralmente assolutamente tutto ciò che i suoi genitori gli insegnano. Se la crudeltà è programmata in questa fase, allora sarà crudele in futuro. Pertanto, l'educazione dei sentimenti nei bambini in età prescolare si basa in gran parte sull'umanesimo.

sentimenti umani

Esistono molti modi per instillare in un bambino l'umanità come un senso fondamentale di atteggiamento nei confronti del mondo nel suo insieme. Fondamentalmente, l'umanesimo è l'educazione di una persona che tratterà le persone che lo circondano lealmente e con amore. Tutti i metodi di educazione umana si basano sull'empatia: la capacità di mettersi nei panni di un altro, di sentire tutte le caratteristiche della sua situazione.

Esistono diversi metodi di base per instillare l'umanesimo in un bambino, vale a dire:

1) Mostrare amore per il bambino stesso. Quando una persona si sviluppa in un'atmosfera di amore reciproco e rispetto per i suoi diritti e sentimenti, non cercherà di umiliare diritti e sentimenti simili di altre persone.

2) Un metodo molto efficace sarebbe lodare il bambino per il suo atteggiamento gentile nei confronti del mondo che lo circonda.

3) Intolleranza alle manifestazioni negative del bambino nei confronti delle altre persone o del mondo circostante (animali, piante).

4) Gli adulti devono ricordare il proprio comportamento nei confronti del bambino, poiché i bambini piccoli li copiano in quasi tutto.

L'elenco non è esaustivo e pertanto può essere integrato. Ma i metodi presentati sono basilari.

Coltivare il senso del patriottismo

I sentimenti patriottici sono il secondo anello della catena dell'educazione morale. Questo livello di istruzione è impossibile senza la partecipazione della scuola e della mini-società, in altre parole dei compagni di classe.

I sentimenti patriottici sono il collegamento principale tra una persona e lo stato. La presenza di patriottismo in una persona indica il suo atteggiamento nei confronti del paese con cui ha un legame civico. Promuovere questo tipo di sentimento è vantaggioso per lo Stato, poiché è lo Stato che è interessato a convincere le persone a obbedire al quadro normativo esistente. L'intero clima politico del paese nel suo insieme dipenderà dal livello di patriottismo.

Oggi si dedica pochissimo tempo all’educazione patriottica. i sentimenti dovrebbero essere presi come base, ma esistono come aggiunta al moderno sistema educativo. La questione del patriottismo viene affrontata solo nelle classi di specializzazione durante le lezioni sulla difesa della Patria. Questo metodo è fondamentalmente sbagliato, poiché il processo di formazione delle persone con sentimenti patriottici dovrebbe iniziare molto prima. Per fare questo dovrebbero essere aperte sempre più sezioni sportive e patriottiche, nelle quali ragazze e ragazzi studieranno approfonditamente la storia del loro Paese, si cimenteranno negli sport tradizionali e avranno l'opportunità di monitorare il clima politico del loro Stato.

Promuovere il senso di responsabilità

Una persona responsabile avrà sempre un grande rispetto per il suo paese e avrà anche sentimenti umani verso le persone che lo circondano. La responsabilità è il rapporto tra il fattore “posso” e “devo”. Quando una persona è responsabile, non solo comprende il significato delle sue azioni, ma è anche pronta a rispondere delle loro conseguenze. Ma la responsabilità deve svilupparsi in una persona per l'intero processo della vita. Succede che le persone possono essere responsabili verso gli altri, ma non avere questo sentimento verso la propria salute.

Come sviluppare la responsabilità?

La responsabilità è un’abilità sociale umana. Si acquisisce attraverso lo sviluppo e l'istruzione completi. I genitori svolgono un ruolo chiave nello sviluppo della responsabilità in un bambino. Gettano le basi per questo sentimento fin dalla tenera età. Tuttavia, oltre ai genitori, svolgono un ruolo importante anche la scuola, le società sportive e altri gruppi sociali in cui il bambino si sviluppa. È per questo motivo che molti psicologi consigliano di mandare i bambini in tutti i tipi di club, perché instillano non solo abilità speciali, ma anche altri sentimenti socialmente utili.

Linea di fondo

Quindi, l'articolo ha presentato fatti su come lo sviluppo sociale è vantaggioso per una persona e per il suo futuro. È stata anche mostrata la struttura dello sviluppo morale, che aiuta a sviluppare un bambino dal punto di vista del suo beneficio sociale. È stato dimostrato che l'educazione dei sentimenti è possibile a livello familiare e scolastico.

Nel novembre dello scorso anno è stato presentato alla Duma di Stato il progetto di legge “Sull'educazione patriottica nella Federazione Russa”. Nella regione di Irkutsk, il Parlamento dei giovani nel 2016 ha sviluppato un progetto di legge “Sull’educazione patriottica nella regione di Irkutsk”. Tuttavia, né le leggi regionali né quelle federali furono mai adottate. Allo stesso tempo, continuano le discussioni tra l'opinione pubblica sul disegno di legge in generale e su alcune questioni relative all'educazione patriottica in particolare.

Anche il “Club delle politiche pubbliche” ha deciso di esaminare la questione e si è rivolto a Tatyana Tokareva, un'esperta della Camera pubblica della regione di Irkutsk.

Secondo il disegno di legge federale, "il patriottismo è un principio morale, un sentimento sociale, il cui contenuto è l'amore per la Russia, il proprio popolo, la consapevolezza dell'inseparabilità con esso, il desiderio e la disponibilità a servire i loro interessi con le proprie azioni, a subordinare i propri interessi privati ​​e mostrare lealtà al proprio dovere nella difesa della Patria”.

Pensi che la legge "Sull'educazione patriottica nella Federazione Russa" sia necessaria? Ed è possibile “educare” il patriottismo?

Il patriottismo è un sentimento (non un principio morale). I sentimenti possono essere educati. Dubito solo che la Legge sarà in grado di formulare gli approcci corretti all'educazione dei sentimenti patriottici. Le leggi, piuttosto, sono norme che possono essere calcolate, pianificate e possono essere attuate o meno. Queste sono norme su cui le persone concordano, norme che possono essere seguite o infrante. È impossibile, a mio avviso, obbligare legalmente le persone a provare sentimenti.

- È possibile dare una definizione univoca e completa di concetti come "patriottismo" e "patriota"?

Penso che il patriottismo, come sentimento, sia un sentimento profondamente individuale di una persona in relazione al luogo di nascita e di residenza. Per definizione, se una persona vive e lavora da qualche parte, a beneficio della comunità a cui appartiene, conosce e pratica i valori culturali di un determinato Paese e, se necessario, è pronta a difendere i valori del paese territorio, popolo, cultura, sperimenta già sentimenti patriottici.

Sono molto vicino alla definizione di patriottismo data in uno degli incontri europei da una giovane ragazza che recentemente ha lavorato come ambasciatrice della Repubblica polacca a Mosca. Secondo lei, il patriottismo è la responsabilità reciproca di una persona verso lo stato (Patria) e dello stato verso una persona.

È come in una famiglia, quando ci uniamo abbiamo degli obblighi e ci aspettiamo l’adempimento degli obblighi dall’altra parte. A proposito, molto spesso si tratta di obblighi piacevoli che, se tutto va bene, non sono stressanti.

Cosa ne pensi del fatto che il patriottismo nel nostro Paese si basa principalmente sulle vittorie militari della nostra Patria? E in quale altro modo si può coltivare un sentimento patriottico?

Molto tempo fa ho completato uno stage nello stato americano del Vermont. Ho parlato molto con i giovani americani. Abbiamo parlato molto di tutto: storia, politica, futuro, cantato canzoni russe e americane, pensato alle nostre differenze. Quindi ho avuto l'impressione che ognuno di loro conosca e rispetti ogni pagina storica degli Stati Uniti. Praticamente ricorda ogni giorno i 200 anni di storia dello Stato. Poi mi ha colpito. Dopotutto, la NOSTRA storia è ancora più significativa (anche nel corso degli anni), più interessante e più luminosa! E nelle lezioni di storia, i paragrafi vengono riscritti, i libri di testo vengono raccontati e non c'è alcun interesse entusiasmante che consenta la formazione di sentimenti. Certo, non ovunque e non sempre.

Divagherò un po’ e vi parlerò di alcune delle mie osservazioni sull’amicizia femminile. Ci sono amici che non sono in grado di condividere la tua gioia, ma quando ti trovi in ​​una situazione terribile, loro sono i migliori aiutanti.

Questo è quasi il caso nella nostra patria. Quando in tempo di pace non siamo in grado di trattarlo adeguatamente, bene e brillantemente, di crearlo, di accrescerlo, di rallegrarci della felicità di “stare a casa”, ma “se ci sarà di nuovo la guerra, se domani andremo in campagna, ” ci mobilitiamo, mostriamo eroismo, ricordiamo il patriottismo. E questo, secondo me, non è del tutto vero. Amare con calma e sicurezza, sapere che sei sempre protetto, che sei necessario, che sei rilevante: questo ti consente di mobilitarti in un momento di pericolo con un senso di giusto patriottismo. Nel lavoro, nella creatività, nei conflitti.

Mio marito è un ufficiale e un partecipante al combattimento. Dopo essere stato trasferito nella riserva, organizzò un campo sanitario per bambini, dove uno dei programmi era il programma del Servizio federale di controllo della droga “Riserva di emergenza – Figli della Patria”. All'inizio sembrava che per sentire la forza e l'entusiasmo patriottico fosse importante insegnare a una ragazza o un ragazzo a sparare, lanciare armi, assaltare ostacoli e difendersi nel combattimento corpo a corpo. Ma non funziona così! Dove punterà l'arma, chi proteggerà, chi attaccherà, rafforzerà la forza fisica - per cosa? Pertanto è nata un'unione professionale di specialisti militari, storici, insegnanti e psicologi. E, a volte, non importa se i nostri studenti adulti siano diventati ufficiali militari o agenti delle forze dell’ordine (e ce ne sono parecchi). È importante che dopo essere stati nel programma, abbiano imparato ad apprezzare se stessi, le loro famiglie, il loro mondo, il loro futuro, ad essere un amico leale, una persona responsabile che considera il loro presente e futuro qui in Russia.

- Insegnante della Facoltà di Giornalismo dell'Università Statale di Mosca e co-fondatrice della Fondazione Galchonok Tatyana Krasnova nel suo articolo“Non lo facciamo” ha proposto che “una componente estremamente importante del vero patriottismo” sia il sentimento di vergogna per la propria Patria. Permetti questo approccio alla formazione di sentimenti patriottici?

Sono d'accordo con Tatyana Krasnova solo sul fatto che il patriottismo non è una priorità per i funzionari. Il patriottismo è il sentimento di ognuno, nella realtà in cui vive, che, se necessario, può difendere, e non necessariamente con le armi in mano. Difendere con dignità e calma, consapevolmente e fermamente, senza rumore e clamore.

Testo: Valentina Makarevich

L'orgoglio per il proprio Paese unisce e ispira: basta ricordare i cinegiornali in cui migliaia di persone salutano Yuri Gagarin, o ritrovarsi per le strade della Spagna dopo la vittoria della squadra di calcio. Ma i sentimenti patriottici ci rendono più felici? I sociologi Tim Reeskens e Matthew Wright hanno deciso di comprendere come il patriottismo etnico (basato sulla comune origine, storia, religione) e civico (basato sui valori liberali, sul rispetto della legge e delle istituzioni governative)* influenzi la percezione di sé. L’analisi dei dati di un sondaggio condotto su oltre 40mila europei provenienti da tre dozzine di paesi ha dato un risultato chiaro: solo il patriottismo civico ci rende ottimisti e aumenta il nostro benessere soggettivo. Perché sta succedendo?

Opinione di un esperto

Maxim Rudnev, sociologo:“Il sentimento di amore per la Patria deve essere alimentato dall'orgoglio per essere reale. Nel frattempo, i russi si vergognano sempre più del proprio Paese e solo gli atleti sono motivo di orgoglio. Forse è per questo che molte persone parlano del “buono” passato e del “cattivo” presente e cercano conforto nella grande storia. La delusione e l’avversione per tutto ciò che è nuovo si trasformano in nazionalismo e non ci rendono più felici”.

Dmitry Leontyev, psicologo:“Abitando lo spazio intorno a noi, espandiamo il concetto di “nostro” fino ai confini del Paese, e poi a tutta l’umanità. È così che nasce la tolleranza: il riconoscimento del valore di altre persone e culture. Elimina l'ostilità verso gli altri e quindi rende la vita migliore. Il desiderio di vedere la superiorità del proprio (gruppo etnico, stato, religione) in ogni cosa rivela il narcisismo di gruppo, la tendenza ad assolutizzare le proprie idee e a considerare tutte le altre chiaramente false.

Svetlana Fedorova, psicoanalista:“Il patriottismo etnico significa un forte attaccamento alla Patria, che può causare una paura arcaica della simbiosi con una madre onnipotente capace di consumare. E poi l'amore per la Patria a livello inconscio può disturbarci. Chi non è abbastanza per se stesso, per l'autorealizzazione nella famiglia, nel sesso, nel lavoro, è costretto a fare affidamento sui miti su una grande razza, storia o cultura. Questo “sostegno” artificiale non può sostituire il proprio “io” e rendere felice una persona”.

Hakob Nazaretyan, psicologo politico:“Le persone moderne e istruite pensano sempre più a se stesse non come parte di una confessione o di una nazione, ma sulla scala della civiltà. Pertanto, quando siamo limitati dai confini di una comunità etnica, sperimentiamo una dissonanza cognitiva; in altre parole, siamo infelici. Al contrario, dove la divisione tra “noi” e “loro” è più debole, i cittadini sviluppano un sentimento di rispetto reciproco e di coinvolgimento in tutto ciò che accade nel loro Paese. L’aggressività e il livello di violenza stanno diminuendo e ci sono motivi di ottimismo”.

L'analisi della letteratura pedagogica ha dimostrato che nella storia della pedagogia si possono distinguere tre fasi nella formulazione e nello sviluppo del problema dell'educazione patriottica: Fase I (secoli XVI-XVIII); Fase II (secoli XIX - metà XX); Stadio III (metà XX - ad oggi). In tutte e tre le fasi, la prima e principale idea dei grandi insegnanti ed educatori è coltivare l'amore per la Patria e la propria Patria, il che indica la rilevanza di questo problema in diverse epoche storiche e al momento attuale.

Nel Dizionario Filosofico, il “patriottismo” è definito come un principio morale e politico, un sentimento sociale, il cui contenuto è l'amore per la Patria e la devozione ad essa, l'orgoglio per il suo passato e presente, il desiderio di proteggere gli interessi della Patria.

E IO. Comenio ha sottolineato che il patriottismo in una persona si coltiva nelle prime fasi della sua formazione: prima è l'amore per i suoi genitori, poi per la sua casa, il luogo in cui è nato e, di conseguenza, per la patria nel suo insieme .

L'idea del patriottismo si riflette chiaramente nelle opere di N.M. Karamzin: "L'amore per il nostro bene produce in noi l'amore per la Patria, e l'orgoglio personale produce l'orgoglio nazionale, che serve da sostegno al patriottismo". Lo storico e scrittore si è soffermato sulla componente patriottica della cittadinanza, evidenziando diverse manifestazioni dell'amore per la Patria:

• 1) amore fisico, cioè attaccamento al luogo di nascita, “piccola patria”;
• 2) morale, cioè l'amore per i concittadini con i quali una persona cresce, si educa e vive;
• 3) politico, cioè amore per il bene e la gloria della Patria e desiderio di contribuire “ad essi sotto tutti gli aspetti”.

Questi rapporti con la Patria non nascono da soli, ma sono appositamente coltivati ​​e formati.

Il sentimento patriottico si rivela e si rafforza anche in età prescolare; non richiede una coltivazione particolarmente attenta, perché è naturale e inevitabile come un sentimento di affetto familiare, ogni giorno, ogni ora, ogni evento e fenomeno, proprio come tutte le immagini della vita circostante e della natura circostante, lo aiuta a crescere e svilupparsi meglio di qualsiasi altra attività educativa.

Lo sviluppo della teoria e della pratica dell'educazione patriottica è caratterizzato dagli eccezionali esperimenti pedagogici di A.S. Makarenko, V.A. Sukhomlinsky, mirava a educare un cittadino patriottico nella squadra, che è ancora attuale.

Negli anni '60 e '80. XX secolo La teoria e la pratica dell'educazione patriottica si riflettono nei lavori scientifici di Yu.K. Babansky, A.V. Barabanshchikova, A.N. Vyrshchikova, V.A. Karakovsky, V.I. Kovalev, M.N. Terenzia e altri.

Nella scienza moderna ci sono opinioni diverse sulla questione dell'essenza del patriottismo. Alcuni filosofi N.I. Matyushkin, M.V.Mitin, P.M. Rogachev e altri definiscono il patriottismo come il sentimento morale più alto.

Nella ricerca pedagogica, numerosi scienziati N.I. Boldyrev, N.K. Goncharov, I.P. Tugaev considera il patriottismo un principio politico. Le qualità morali includono il patriottismo di V.V. Belousov, D.N. Shcherbakov, N.E. Shchurkova. Tuttavia, la maggior parte degli insegnanti L.R. Bolotina, NP Egorov, T.A. Ilyina, T.N. Malkovskaya, I.S. Maryenko, R.A. Poluyanova, Yu.P. Sokolnikov definisce il patriottismo come una qualità morale complessa.

Nel “Concetto di educazione patriottica” (A.K. Bykova), il patriottismo è considerato dalla posizione dell’autocoscienza individuale, formata in un’economia di mercato e presuppone una relazione razionale tra pubblico e personale nell’attuazione del dovere costituzionale di un cittadino di tutelare gli interessi statali. Il ricercatore ritiene che a livello delle qualità personali, il patriottismo sia amore per la grande e piccola Patria, disponibilità ad adempiere a un dovere costituzionale, una moderna visione del mondo patriottica, atteggiamenti e valori corrispondenti, tolleranza sociale (compresi religiosi e nazionali), comportamento socialmente significativo e attività. L'elenco fornito di qualità personali è correlato alle componenti principali del patriottismo - coscienza, relazioni e attività - e può essere considerato l'obiettivo finale dell'educazione patriottica nell'unità di spiritualità, cittadinanza e attività sociale dell'individuo.

Una tale varietà di opinioni è dovuta alla complessità del fenomeno in esame. Sulla base di ciò, è necessario chiarire l'essenza e il contenuto del patriottismo, poiché l'efficacia dell'educazione patriottica dipende dalla definizione precisa dei concetti e delle disposizioni iniziali.

La definizione di patriottismo come sentimento morale non riflette pienamente la sua essenza, poiché i sentimenti morali sono le esperienze di una persona del suo rapporto con la realtà circostante, le azioni e le azioni e le norme di responsabilità. Il patriottismo presuppone l'esperienza di un individuo del suo rapporto con la Patria, la Patria, la consapevolezza del suo dovere patriottico, nonché il desiderio di realizzarlo.

Consideriamo il patriottismo come amore per la Patria: questa è una posizione civica attiva. Il patriottismo è un sentimento di orgoglio per la propria patria, la sua storia e i suoi risultati. Questo è il desiderio di rendere il vostro Paese più bello, più ricco, più felice. Questa è la fonte del coraggio, della resilienza e della forza delle persone. Questo è un atteggiamento nei confronti delle vaste distese del Paese, delle sue risorse naturali, del passato storico eroico e delle realtà contraddittorie di oggi, dei popoli che lo abitano, della loro dignità nazionale, delle culture, delle tradizioni, dei connazionali.

Pertanto, il patriottismo include:

• - sentimento di attaccamento alla propria famiglia e ai luoghi in cui una persona è nata e cresciuta;
• - atteggiamento rispettoso nei confronti dei residenti del tuo villaggio, città, della tua gente, della loro lingua e cultura;
• - desiderio di prendersi cura delle altre persone e degli interessi della Patria;
• - consapevolezza del dovere verso le persone del proprio ambiente immediato, del proprio luogo di residenza, della Patria, sostenendone l'onore e la dignità, la libertà e l'indipendenza, la disponibilità a difendere la Patria;
• - manifestazione di sentimenti civici e lealtà verso la Patria;
• - orgoglio per le conquiste sociali e culturali del proprio Paese;
• - orgoglio per la propria Patria, simboli dello Stato, per il proprio popolo;
• - atteggiamento rispettoso nei confronti del passato storico della propria grande e piccola Patria, del proprio popolo, dei suoi costumi e tradizioni;
• - responsabilità per il destino della Patria e del proprio popolo, del suo futuro, espresso nel desiderio di dedicare il proprio lavoro e le proprie capacità al rafforzamento del potere e della prosperità della Patria;
• - umanesimo, misericordia, valori universali.

Il patriottismo esprime l'atteggiamento di una persona nei confronti della Patria e della Patria, che sono oggetto di relazioni di valore e hanno un carattere sociale e sono socialmente condizionate.

La moderna comprensione del patriottismo è caratterizzata da multivarianza, diversità e ambiguità. Ciò è in gran parte spiegato dalla natura complessa di questo fenomeno, dalla natura sfaccettata del suo contenuto e dalla varietà delle forme di manifestazione. Inoltre, il problema del patriottismo è considerato da diversi ricercatori in diverse condizioni storiche, socio-economiche e politiche, a seconda della posizione civica personale, dell’atteggiamento verso la propria Patria, dell’uso di vari campi della conoscenza, ecc.

Il termine “patriottismo” è utilizzato non solo nella letteratura di ricerca scientifica, ma anche in discorsi, discussioni, articoli, programmi elettorali di politici e partiti politici, movimenti, personaggi della cultura, artisti, ecc. La gamma di interpretazioni del termine è molto ampia: da idealmente sublime a offensivo e umiliante.

Le opinioni speculative basate sul patriottismo sono forme del cosiddetto falso patriottismo. Tutti loro sono considerati deliberate perversioni del vero significato e significato dell'idea patriottica.

Il contenuto di questo concetto è rivelato in modo abbastanza completo nella monografia di I.E. Kravtsov: “Il patriottismo è amore per la propria patria: per i propri luoghi natali (“la terra dei padri”), per la propria lingua madre, per la cultura e le tradizioni avanzate, per i prodotti del lavoro del proprio popolo, per un sistema sociale e statale progressivo e responsabile. Il patriottismo è devozione disinteressata alla propria patria, volontà di difendere la propria indipendenza”.

Ya.L. Komensky ha osservato che una delle direzioni principali dell'educazione dovrebbe essere quella di instillare nel bambino il desiderio di fornire benefici con i suoi servizi a quante più persone possibile. Ha scritto in The Great Didattica: "Allora solo uno stato felice verrebbe negli affari privati ​​e pubblici se tutti fossero intrisi del desiderio di agire nell'interesse del benessere generale".

COME. Makarenko ha osservato che il patriottismo si manifesta non solo nelle azioni eroiche. Ciò che si richiede a un vero patriota non è solo uno “sfogo eroico”, ma anche un lavoro lungo, doloroso, guidato dalla pressione, spesso anche molto duro, poco interessante e sporco.

T.N. Mankorskaya, classificando il patriottismo come una qualità morale, include l'amore per la Patria, la disponibilità a difenderla, un legame inestricabile con l'internazionalismo, l'intolleranza verso altre manifestazioni di nazionalismo e sciovinismo, l'impegno per la cultura popolare, la conoscenza delle tradizioni nazionali, la dignità nazionale, l'orgoglio e la onore, che trova la sua incarnazione nella cittadinanza.

L'educazione è un meccanismo di interazione tra generazioni, che garantisce l'ingresso delle generazioni più giovani nella vita della società, diventando soggetti attivi di uno specifico processo storico.

In diverse epoche storiche, a seconda delle condizioni socioeconomiche della società e dell'ideologia prevalente in essa, vari aspetti sono stati investiti nell'istruzione.

SE. Kharlamov vede il patriottismo come un insieme interconnesso di sentimenti morali e tratti comportamentali, incluso l'amore per la Patria, il lavoro attivo per il bene della Patria, il seguire e moltiplicare le tradizioni lavorative delle persone, il rispetto per i monumenti storici e i costumi del paese natale, attaccamento ai luoghi natali, desiderio di rafforzare l'onore e la dignità della Patria, volontà e capacità di difenderla, coraggio militare, coraggio e dedizione, fratellanza e amicizia dei popoli, intolleranza all'ostilità razziale e nazionale, rispetto dei costumi e cultura di altri paesi e popoli, il desiderio di collaborare con loro.

Nella scuola domestica è sempre stata posta grande attenzione a instillare nelle giovani generazioni le qualità morali dell'individuo, il collettivismo, la cittadinanza, l'amore per la patria, il rispetto per la storia della patria, l'araldica e il proprio popolo. Allo stesso tempo, i media hanno svolto un ruolo importante nell'instillare sentimenti patriottici: radio, film nazionali altamente artistici, teatro e narrativa.

Le ricerche pedagogiche sul problema dell'educazione patriottica del periodo sovietico sono numerose e varie. Rivelano sia aspetti teorici e metodologici (l'essenza del concetto di "patriottismo" e "patriottismo sovietico", le sue caratteristiche, modi e mezzi di formazione, ecc.) che applicati (varie aree dell'educazione patriottica: militare-patriottica, educazione nelle tradizioni lavorative e di combattimento del popolo sovietico, il rapporto tra educazione patriottica, estetica, di gruppo di studenti di diverse età, ecc.)

Di particolare importanza nello studio delle questioni dell'educazione patriottica di questo periodo sono le opere di V.A. Sukhomlinsky, che credeva che la scuola dovesse instillare nei giovani il desiderio di un servizio disinteressato alla Patria, di lavoro attivo e di attività sociali. Definire il patriottismo sovietico come “il nobile amore del popolo sovietico per la propria patria socialista”. Ha sottolineato che uno dei principali compiti educativi della scuola è preparare gli studenti al lavoro semplice e quotidiano, al lavoro per la società come attività patriottica, e l'attività stessa dei bambini, organizzata dall'insegnante a questo scopo, rappresenta la forza trainante in la formazione della personalità di un cittadino in crescita. Nelle sue opere V.A. Sukhomlinsky ha anche sottolineato le difficoltà nell'instillare il patriottismo, spiegandole con il fatto che nella vita di tutti i giorni non incontriamo una misura con cui misurare questo "valore difficile da comprendere": il patriottismo. L'amore per la Patria diventa forza di spirito solo quando una persona ha impresse nella sua mente immagini legate alla sua terra natale e alla sua lingua, quando appare un sentimento di orgoglio dal fatto che questa è tutta la tua Patria.

La base ideologica dell'educazione patriottica nelle scuole moderne sono i valori spirituali e morali della nazione. L'essenza dell'educazione patriottica nelle condizioni moderne può essere interpretata come lo sviluppo di un senso di personalità, una coscienza patriottica basata sui valori spirituali umanistici del proprio popolo.

Così, proprio di recente, invece di instillare il collettivismo, si è cominciato a introdurre l’idea di instillare l’individualismo e l’egocentrismo; invece di educare al patriottismo, si è cominciato a promuovere l’inculcazione del cosmopolitismo e della mancanza di rispetto per la storia nazionale e per il proprio popolo. Ciò porta al fatto che i concetti di “patriottismo” e “patriota” acquisiscono una connotazione negativa. Tuttavia, per la maggior parte degli ucraini ha mantenuto il suo significato originario, del tutto positivo. Questo è un sentimento di orgoglio per la propria patria, la propria storia e i propri risultati. Questo è il desiderio di rendere il nostro Paese più bello, più ricco, più forte, più felice... avendo perso il patriottismo, l'orgoglio nazionale e la dignità ad esso associati, perderemo noi stessi come popolo capace di grandi conquiste.

Come scrive A.V Usov, "se vogliamo preservare il nostro Paese, se vogliamo far rivivere l'antica grandezza della nostra Patria, dobbiamo riconsiderare radicalmente il nostro atteggiamento nei confronti dell'educazione degli scolari". Inoltre, nella pedagogia domestica ci sono molti sviluppi nel campo dell'educazione delle giovani generazioni, inclusa l'educazione al patriottismo - il sentimento più alto in una persona, che è, per così dire, un cemento sociale che lega le persone in una società onesta e amichevole , sensazione che, secondo K .D. Ushinsky, anche il cattivo è l’ultimo a morire.”

Quando si evidenzia l'educazione patriottica come un'area condizionatamente indipendente del lavoro educativo, è necessario notare la sua relazione organica con altre aree (civile, morale, lavorativa, estetica e altri tipi di educazione), che è una combinazione molto più complessa di quella rapporto tra parte e tutto. Ciò è dovuto anche al fatto che:

• - in primo luogo, il patriottismo, soprattutto se teniamo presente la sua genesi, nasce e si sviluppa come sentimento, socializzandosi sempre più ed elevandosi attraverso l'arricchimento spirituale e morale;
• - in secondo luogo, comprendere il più alto sviluppo del sentimento di patriottismo è indissolubilmente legato alla sua realtà, che in un senso più specifico si manifesta in attività sociali attive, azioni e atti compiuti dal soggetto a beneficio della Patria;
• - in terzo luogo, il patriottismo, essendo un fenomeno di natura profondamente sociale, non è solo un aspetto della vita della società, ma la fonte della sua esistenza e sviluppo, agisce come un attributo della vitalità e talvolta della sopravvivenza della società;
• - in quarto luogo, il soggetto primario del patriottismo è l'individuo, il cui compito sociale e morale prioritario è la consapevolezza della sua appartenenza storica, culturale, nazionale, spirituale e di altro tipo alla Patria come principio supremo che determina il significato e la strategia della sua vita, pieno di servizio alla Patria;
• - in quinto luogo, il vero patriottismo risiede nella sua spiritualità.

Il patriottismo come sentimento sublime, valore e fonte insostituibili, il motivo più importante per un'attività socialmente significativa, si manifesta più pienamente in un individuo, un gruppo sociale che ha raggiunto il più alto livello di sviluppo spirituale, morale e culturale. È vero, il patriottismo spirituale nella sua essenza presuppone un servizio disinteressato, altruista e persino altruistico alla Patria.

In relazione a questa opinione, nell’organizzazione del processo educativo, è legittimo che l’insegnante tenga conto dell’osservazione di E.A. Anufriev afferma che il profondo arricchimento sistematico di tutti gli aspetti del lavoro educativo con contenuto patriottico è una condizione necessaria per crescere un patriota.

L'attuazione dell'educazione patriottica si basa su una serie di principi che riflettono i modelli e i principi generali del processo educativo e le specificità dell'educazione patriottica degli scolari delle scuole secondarie. Questi includono:

• - la condizionalità dell'educazione patriottica rispetto allo sviluppo della società e agli eventi che si verificano in essa;
• - la dipendenza del contenuto, delle forme e dei metodi, dei mezzi e delle tecniche dell'educazione patriottica dall'età e dalle caratteristiche individuali degli studenti;
• - unità dialettica e connessione organica tra materiale didattico e contenuto delle attività extrascolastiche ed extrascolastiche;
• - integrazione dell'educazione patriottica con altre aree del lavoro educativo;

Affidamento a nuovi concetti di organizzazione e attuazione del processo educativo e ad una nuova comprensione dei concetti pedagogici di base;

• - fare affidamento sul positivo nella personalità dello studente e creare un'atmosfera psicologica favorevole nel processo di interazione pedagogica:
• - coordinamento dell'interazione tra scuola, famiglia e pubblico nel sistema di educazione patriottica.

Tenendo conto delle peculiarità dell'educazione patriottica nella società moderna, l'obiettivo di questo processo è definito come l'educazione di un patriota convinto che ama la sua Patria, devoto alla Patria, pronto a servirla con il suo lavoro e a tutelarne gli interessi.

Non è questo. Mishchenko, notando che le qualità morali di un individuo, che determinano il suo orientamento, sono divise in tre gruppi che caratterizzano il rapporto di una persona con se stesso, con le altre persone e con la società, con vari tipi di attività e con vari valori materiali, propone di considerare il patriottismo come una qualità integrale complessa e sfaccettata, che copre tutti e tre i gruppi, manifestata nel rapporto dell'individuo con le persone, la società, il lavoro e altre attività, con i valori materiali e formata nel processo di implementazione di questo sistema di relazioni interconnesse.

Gazimov Ildan

Formazione di un senso di patriottismo tra gli scolari (con un programma educativo)

Scaricamento:

Anteprima:

Istituzione educativa autonoma comunale

"Liceo n. 78 intitolato ad A.S. Pushkin"

città di Naberezhnye Chelny, Repubblica del Tatarstan

Convegno scientifico e pratico "EUREKA"

Sezione: psicologia e pedagogia

LAVORO DI RICERCA

Tema di lavoro:

Formare un senso di patriottismo tra gli scolari

MAOU "Liceo n. 78 dal nome. AS Pushkin,

6a elementare, Naberezhnye Chelny

Consulente scientifico:

Shaydullina Landysh Nakipovna,

insegnante di inglese

Categoria di qualificazione I

Città di Naberezhnye Chelny

2013

Introduzione………………………………………………………………………………………. 3

Capitolo 1. Patriottismo come qualità di un vero cittadino………………...7

1. 1.1. Il concetto del termine “patriottismo”…………………..7

1. 1.2. Esperienza straniera avanzata nell'instillare il patriottismo………………22

Capitolo 2. Educazione patriottica degli scolari…………..26

1. 2.1. Questionario agli studenti e analisi dei risultati……………26
2. 2.2. Programma “Patriot 2014” per studenti del liceo……………37

Conclusione………………………………40

Elenco delle fonti utilizzate…………….………………45

Appendice………………

introduzione

Il significato storico di ogni persona russa si misura dai servizi resi alla Patria, dalla dignità umana dalla forza del suo patriottismo.

Il problema dell'educazione patriottica dei giovani sta diventando il problema più importante e oggi si sta cercando di risolverlo al più alto livello statale. Ad esempio, ha parlato il presidente russo Vladimir Putin 12 ottobre 2012 alle Krasnodar con il seguente messaggio: “Dobbiamo costruire il nostro futuro su basi solide. E tale fondamento è il patriottismo. Non importa quanto a lungo discutiamo su quale potrebbe essere il fondamento, un solido fondamento morale per il nostro Paese, non riusciamo ancora a trovare nient’altro. Questo è rispetto per la nostra storia e tradizioni, i valori spirituali dei nostri popoli, la nostra cultura millenaria e l’esperienza unica della convivenza di centinaia di popoli e lingue sul territorio della Russia”. [http://ros-idea.ru/site/163]

I processi negativi nella società negli ultimi anni hanno portato al fatto che una parte significativa della popolazione, e in particolare i giovani, hanno distrutto o perso tratti morali tradizionali come il romanticismo, l'altruismo e il patriottismo, la disponibilità ad azioni eroiche, l'onestà, la coscienziosità, la fede nella bontà e nella giustizia, la ricerca della verità. Nella mente e nelle azioni di molti adolescenti e giovani persistono ancora fenomeni negativi come l'egoismo, la mancanza di rispetto per le generazioni più anziane e i lavoratori, il desiderio di profitto e un basso livello culturale.

In molti modi è andato perduto il senso di responsabilità e di dovere verso i genitori, la famiglia, la squadra, la società e la Patria. Il tempo apporta i propri aggiustamenti a molti fattori nella formazione della coscienza pubblica in un nuovo punto di svolta nella realtà russa. È cresciuta una generazione di giovani cittadini che non hanno familiarità con le migliori conquiste della cultura nazionale e mondiale.

Sta diventando sempre più evidente la necessità per lo Stato e la società di rilanciare il patriottismo come importante linea guida di valori sociali e morali finalizzata alla formazione dello Stato russo.

Sulla base del problema identificato, abbiamo formulatoargomento della nostra ricerca: “La formazione di un senso di patriottismo tra gli scolari”.

Pertinenza dell'argomento:educazione patriotticadelle generazioni più giovani è considerato e approvato al più alto livello statale. V.V. Putin in un incontro con le organizzazioni pubbliche ha dichiarato: “Dobbiamo costruire il nostro futuro su basi solide. E tale fondamento è il patriottismo”. Secondo il nuovo standard educativo statale federale (FSES), le istituzioni educative devono educare cittadini e patrioti, rivelare le capacità e i talenti dei giovani russi e prepararli alla vita in un mondo competitivo ad alta tecnologia.

Oggetto di studio– patriottismo

Materia di studio: il processo di formazione del senso di patriottismo tra gli scolari.

Scopo di questo studio: sviluppare e testare sperimentalmente un programma di educazione patriottica per gli studenti.

Lo studio si è basato su quanto segue ipotesi : prima inizierà il lavoro sullo sviluppo delle qualità patriottiche negli scolari, più stabili saranno.

Scopo, oggetto, oggetto della ricerca,e anche l'ipotesi avanzata è ammessadelineare i seguenti compiti:

1. familiarizzare con i termini “patriottismo” e “patriota” in diverse fonti;
2. studiare la letteratura scientifica su questo argomento;
3. analizzare aspetti importanti dell'esperienza nazionale ed estera nell'instillare il patriottismo tra i giovani;
4. creare diversi questionari per diverse età scolastiche;
5. condurre un sondaggio tra gli studenti del Liceo n. 78 intitolato ad AS Pushkin e alla Scuola sportiva di hockey su ghiaccio;
6. analizzare i dati del questionario;
7. creare un modello di studente patriottico;
8. elaborare un programma “Patriot-2014” per 1 anno (2013-2014) per sviluppare un senso di patriottismo;
9. sottoporre il programma “Patriot-2014” all'esame, all'adeguamento e all'approvazione da parte dell'amministrazione del Liceo n. 78 da cui prende il nome. A. S. Pushkin;
10. svolgere attività nell'ambito di questo programma durante tutto l'anno;
11. condurre un sondaggio ripetuto dopo l'esperimento pedagogico e analizzarne i risultati;
12. trarre conclusioni sul programma Patriot 2014;
13. inviare il programma rivisto “Patriot-2014” al Dipartimento dell'Istruzione dell'Amministrazione Distrettuale Centrale del Comitato Esecutivo di Naberezhnye Chelny, al Ministero dell'Istruzione della Repubblica del Tatarstan, al Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa.

Base metodologica dello studio Sono disposizioni scientifiche generali sul ruolo della scuola nella formazione delle qualità patriottiche dell'individuo e leggi costituzionali federali.

Durante il lavoro scientifico sono stati utilizzati i seguenti metodi:

Teorico: analisi della letteratura sull'argomento in studio, confronto, analisi dei dati ottenuti;

Empirico: conversazione, domande, classifica dei risultati, esperimento pedagogico.

Questo lavoro scientifico si riferisce alla ricerca empirica, poiché si concentra sulla conduzione del proprio esperimento.

Principale base di ricerca: lo studio è stato condotto presso l'istituto educativo municipale autonomo "Liceo n. 78 intitolato a A.S. Pushkin", nonché presso la scuola di sport per bambini e giovani "Hockey su ghiaccio".

Novità scientifica e significato teoricola ricerca è la seguente:

Analizzato diversi termini di patriottismo;

Abbiamo studiato i metodi di educazione patriottica di uno stato straniero;

Ha studiato le leggi costituzionali federali della Federazione Russa;

Abbiamo sviluppato il nostro programma educativo "Patriot-2014" per sviluppare qualità patriottiche negli scolari.

Valore applicato dell'operaconsiste in questionari sviluppati da insegnanti di scuola primaria e insegnanti di classe, nonché dall'uso del programma “Patriot-2014” da parte del dirigente scolastico del lavoro educativo per sviluppare qualità patriottiche tra gli studenti del liceo.

Approvazione del lavoro:Il programma Patriot 2014 è progettato per l'anno accademico 2013-2014, principalmente per il livello iniziale del liceo.

La ricerca scientifica è prevista svolgersi in 3 fasi:

1. analisi della letteratura scientifica e delle fonti Internet (teorica);
2. analisi del sondaggio e dello sviluppo del programma Patriot 2014 (teorico, in parte empirico);
3. controllo, testando il programma e conducendo un sondaggio ripetuto sugli studenti (empirico).

L'opera si compone di un'introduzione, due capitoli, una conclusione e un'appendice.

Capitolo I. Patriottismo come qualità di un vero cittadino

1. Il concetto del termine “patriottismo”.

Educazione patriottica dei cittadini russi

“La Russia non esisterà quando l’ultimo patriota se ne sarà andato”

N.M. Karamzin

Nella Russia zarista, nell'identità nazionale russa, il concetto di patriottismo era spesso associato alle tradizioni della cultura ortodossa e consisteva nella volontà di abbandonarsi, di sacrificare tutto per il bene della Patria. Molti personaggi pubblici e governativi, come N.M. Karamzin, S.N. Glinka, A.I. Turgenev, A.S. Pushkin ha invitato attraverso la loro creatività a "dare la vita per la Patria".

In epoca sovietica, parlando di patriottismo, si affidavano all'interpretazione di V.I. Lenin: “Il patriottismo è amore per la Patria, uno dei sentimenti più profondi, consolidato da secoli e millenni di patrie isolate”.

L'igumeno Nektary (Morozov) crede: “...quella persona che non è un patriota della sua patria è il suo potenziale traditore. Non esiste una media. Quando arriva il momento della prova, ogni persona o diventa un patriota e fa sacrifici per salvare il proprio Paese, oppure lo tradisce. Dobbiamo quindi decidere: chi siamo?” [ http://www.pravoslavie.ru]

Durante la Grande Guerra Patriottica, quando si decideva la questione del destino della nostra Patria, il popolo e l'esercito mostrarono un patriottismo senza precedenti, che era la base della superiorità spirituale e morale sulla Germania nazista. Ricordando i giorni difficili della battaglia per Mosca, G.K. Zhukov ha osservato che “non sono stati il ​​fango o il gelo a fermare le truppe di Hitler dopo lo sfondamento a Vyazma e il raggiungimento dell’avvicinamento alla capitale. Non il tempo, ma la gente, il popolo sovietico! Erano giorni speciali e indimenticabili, in cui il desiderio comune di tutto il popolo sovietico di difendere la Patria e il più grande patriottismo spingevano le persone a compiere azioni eroiche”.

Cos’è il “patriottismo”? Che definizione ci danno le fonti scientifiche?

Il patriottismo è amore per la Patria e volontà di subordinare i propri interessi privati ​​ai propri interessi, la difesa della Patria dai nemici. Il patriottismo presuppone l'orgoglio per le conquiste e la cultura della propria Patria, il desiderio di preservarne il carattere e le caratteristiche culturali, il desiderio di proteggere gli interessi della Patria e dei propripersone. La fonte storica del patriottismo è l'esistenza di stati separati stabiliti per secoli e millenni, che formano un attaccamento alla loro terra natale, lingua, tradizioni.

Patriottismo (dal greco Patriotes - compatriota - patris - patria) - amore per la patria; attaccamento al luogo di nascita, luogo di residenza.

L'istruzione è il processo di formazione mirata e sistematica della personalità al fine di prepararla alla partecipazione attiva alla vita sociale, industriale e culturale. In questo senso, l'educazione si realizza nel processo di attività congiunte organizzate dalla famiglia e dalla scuola, dalle istituzioni prescolastiche ed extrascolastiche, dalle organizzazioni infantili e giovanili e dal pubblico.

La genitorialità è strettamente correlata all'apprendimento; molti dei suoi obiettivi vengono raggiunti principalmente attraverso il processo di insegnamento, in quanto mezzo educativo più importante. Allo stesso tempo, l'intero stile di vita della società, lo sviluppo della scienza e della tecnologia, la letteratura, l'arte, i media e la propaganda - stampa, radio, televisione - hanno un impatto educativo su una persona. Ad un certo livello di sviluppo spirituale dell'individuo, sorge il bisogno di auto-miglioramento di una persona, che dipende in gran parte dall'autoeducazione.

L'istruzione gioca un ruolo di primo piano nello sviluppo morale, mentale e fisico individuale di una persona.

Studente del liceo – Questo è uno studente, uno studente del liceo. Quando sentiamo la parola "studente di liceo", ognuno di noi probabilmente ricorderà prima di tutto Alexander Pushkin nella sua giovinezza - nel famoso Liceo di Carskoe Selo, circondato da compagni fedeli - altrettanto giovane e audace, ardente e talentuoso...

Nella nostra comprensione, il patriottismo è una qualità morale, è un sentimento intimo che si trova nel profondo dell'anima di una persona. Il patriottismo non viene giudicato dalle parole, ma dalle azioni di una persona.

Pensiamo che un patriota possa essere considerato una persona che rafforza costantemente la sua salute fisica e morale, è ben educato, istruito e illuminato, ha una famiglia normale, onora i suoi antenati, alleva ed educa i suoi discendenti nelle migliori tradizioni, mantiene la sua casa (appartamento, casa, cortile) e migliorare costantemente il proprio modo di vivere, stile di vita e cultura di comportamento, lavorando a beneficio della propria Patria, partecipando a eventi pubblici o organizzazioni di orientamento patriottico.

Il patriottismo include:

· sentimento di attaccamento ai luoghi in cui una persona è nata e cresciuta;

·rispetto della lingua del proprio popolo;

·prendersi cura degli interessi della Patria;

· consapevolezza del dovere verso la Patria, difesa del suo onore e dignità, libertà e indipendenza (difesa della Patria);

· manifestazione di sentimenti civici e mantenimento della lealtà verso la Patria;

·orgoglio per le conquiste sociali e culturali del proprio Paese;

·orgoglio per la propria Patria, per i simboli dello Stato, per il proprio popolo;

· atteggiamento rispettoso nei confronti del passato storico della Patria, della sua gente, dei suoi usi e costumi;

·responsabilità per il destino della Patria e del suo popolo, del suo futuro, espressa nel desiderio di dedicare il proprio lavoro, le capacità al rafforzamento del potere e della prosperità della Patria.

L'educazione patriottica, essendo parte integrante del processo educativo generale, è un'attività sistematica e mirata degli organi governativi e delle organizzazioni pubbliche per formare nei cittadini un'elevata coscienza patriottica, un senso di lealtà verso la propria Patria, la disponibilità ad adempiere al dovere civico e alle responsabilità costituzionali per tutelare gli interessi della Patria.

Passiamo alla storia dell'educazione al patriottismo nel nostro Paese. La Russia è sempre stata un paese spirituale con tradizioni culturali altamente sviluppate.

Lo sviluppo della cultura e dell'istruzione dei popoli russi ha una lunga storia. Anche a Kievan Rus, la prima menzione dell'organizzazione dell'istruzione e dell'educazione dei bambini risale al X secolo. Una tappa importante nella storia dell'educazione è associata alle riforme di Pietro I.

Già al tempo di Pietro I, il patriottismo era considerato superiore a tutte le virtù e divenne praticamente l'ideologia statale russa; le parole "Dio, Zar e Patria" riflettono i principali valori dell'epoca. Il soldato russo non serviva per il bene del suo onore o di quello dell’imperatore, ma nell’interesse della Patria. "È arrivata l'ora che deciderà il destino della Patria", si rivolse Pietro I ai soldati prima della battaglia di Poltava. - E quindi non dovresti pensare che stai combattendo per Pietro, ma per lo stato affidato a Pietro, per la tua famiglia, per la Patria... E riguardo a Pietro, sappi che la sua vita non gli è cara, se solo la Russia vive nella beatitudine e nella gloria, perché la prosperità sia tua...". Questo approccio al servizio militare fu sancito dalla Carta militare del 1716, dalle leggi russe, nonché dall'"Istituzione per il combattimento" e dall'"Articolo militare" scritto personalmente da Pietro I.

Nella Russia pre-rivoluzionaria esisteva un sistema di istituzioni educative che consentiva di risolvere efficacemente i problemi dell'educazione patriottica. Queste istituzioni hanno formato con successo specialisti sia negli affari militari che nel servizio civile per lo stato russo. Stiamo parlando del sistema di istruzione dei cadetti e dei licei imperiali.

I corpi dei cadetti in Russia iniziarono a essere creati nel XVIII secolo per preparare i giovani, principalmente al servizio militare e civile. Su iniziativa di Pietro I, nel 1701 fu istituita la “Scuola di Navigazione”, che in seguito divenne il Corpo dei Cadetti della Marina.

Oltre al corpo dei cadetti si svilupparono i cosiddetti Licei Imperiali. Il più famoso di questi è il Liceo Imperiale Tsarskoe Selo, che operava a Tsarskoe Selo dal 1811 e dal 1843 si trovava a San Pietroburgo. Nella storia russa, il Liceo è conosciuto, prima di tutto, come la scuola che ha educato A.S. Pushkin. Il Liceo fu fondato per ordine dell'imperatore Alessandro I e aveva lo scopo di educare i bambini nobili. Il programma era incentrato principalmente sulla formazione di funzionari governativi di alto rango.

Uno degli esempi più eclatanti dell'educazione al patriottismo nella storia è l'era di Pietro il Grande.

Pietro I divenne zar nel 1682, quando aveva solo 10 anni. La Russia a quel tempo stava attraversando un momento difficile della sua storia: era molto indietro rispetto agli altri paesi europei nel suo sviluppo.

In Russia non c’erano quasi ingegneri e scienziati, l’esercito era scarsamente armato e addestrato e non esisteva affatto la marina.

Il giovane zar capì che era necessario far uscire la Russia dall'arretratezza e costruire fabbriche. Era necessario restituire alla Russia le terre catturate dalla Svezia sulle rive del Mar Baltico. Per risolvere tutti questi problemi, la Russia aveva bisogno, prima di tutto, di persone istruite. Studiava costantemente se stesso e costringeva gli altri a imparare.

Pietro I ha portato molte cose nuove nella vita della Russia: l'ordine del governo è cambiato, sono apparsi un gran numero di stabilimenti e fabbriche e sono state aperte molte nuove istituzioni educative. Furono creati un esercito e una marina, che vinsero la guerra con la Svezia per l'accesso al Mar Baltico. Rivolgendosi ai soldati prima della battaglia, Pietro disse: “Voi combattete non per Pietro, ma per lo stato che gli è stato affidato, per la Patria... E riguardo a Pietro, sappiate che la vita non gli è cara, se solo la Russia vivesse nella gloria e nella prosperità”.

Come risultato di tutte queste molteplici attività di Pietro I, la Russia si trasformò in una grande potenza europea.

Nel 1721, per servizi eccezionali, il Senato assegnò solennemente allo zar il titolo (titolo) di Pietro il Grande, padre della patria e imperatore di tutta la Russia. La Russia fu proclamata un impero: così furono chiamati stati grandi e forti.

Nel 1782 Nel centro di San Pietroburgo è stato eretto un monumento a Pietro I, raffigurato al galoppo su un cavallo impennato. Cinquant'anni dopo (1833) A.S. Pushkin scrisse una meravigliosa poesia "Il cavaliere di bronzo". La poesia rivela il tema della libertà, dell'amore per la patria e l'immagine di Pietro diventa un simbolo di potere ostinato e autocratico.

Alexander Sergeevich Pushkin ha lasciato un segno fondamentale nella storia. Il tema della protezione della patria e della storia nativa preoccupava Pushkin, lo studente del liceo. AS Pushkin, trattando l'argomento di Pietro I, scrisse: “La Russia entrò in Europa come una nave sgonfia, con il suono di un'ascia e il tuono dei cannoni. Ma le guerre intraprese da Pietro il Grande furono benefiche e fruttuose. Il successo della trasformazione del popolo fu una conseguenza della battaglia di Poltava e l'illuminazione europea sbarcò sulle rive della Neva conquistata.".

L'amore per la sua patria, il popolo russo, la libertà: è stato con tutto ciò che Pushkin ha reso GRANDE la letteratura russa, innalzando per sempre la nostra letteratura a un nuovo, alto livello.

L'ardente amore di Pushkin per la sua patria:

Mentre bruciamo di libertà,

Mentre i cuori sono vivi per l'onore,

Amico mio, dedichiamolo alla patria

Bellissimi impulsi dell'anima!

Nella comprensione del poeta: una persona può comprendere la gioia della vita e la felicità solo in una società libera. Pertanto, la poesia mette in primo piano l'idea della patria, il cui servizio diventa il bisogno dell'anima del poeta.

A mio avviso, patriottismo, coraggio, eroismo sono parole dal significato vicino.

Il patriottismo è essere pronti a difendere la Patria dai nemici.

Coraggio significa essere valorosi, persistenti, forti, coraggiosi, coraggiosi, decisivi.

Eroe - una persona che compie imprese, insolite nel suo coraggio, valore e dedizione.

La forza del patriottismo del nostro popolo si manifestò in modo particolarmente chiaro durante la Grande Guerra Patriottica; la guerra aveva il carattere di una guerra popolare. "Alzati, vasto paese, alzati per un combattimento mortale!" - cantavano i nostri nonni e bisnonni, che non risparmiarono la vita per amore della vittoria.

Nella storia della Russia, durante la Grande Guerra Patriottica, la Grande Vittoria sul fascismo è stata ottenuta grazie all'eroismo del popolo russo, che era di natura massiccia ed era una manifestazione naturale dello spirito patriottico del nostro popolo.

Il 22 giugno 1941 i fascisti tedeschi attaccarono la nostra patria. Hanno attaccato come ladri, come ladri. Volevano impadronirsi delle nostre terre, delle nostre città e dei nostri villaggi, e uccidere la nostra gente o renderla loro schiava. Iniziò la Grande Guerra Patriottica. È durato 4 anni.

Il percorso verso la vittoria non è stato facile. I nemici ci hanno attaccato inaspettatamente. Avevano più carri armati e aerei. I nostri eserciti si stavano ritirando. Le battaglie si svolgevano sulla terra, nel cielo e in mare. Tuonarono grandi battaglie: Mosca, Stalingrado, la battaglia di Kursk. L'eroica Sebastopoli non si arrese al nemico per 250 giorni. Per 900 giorni la coraggiosa Leningrado resistette a un terribile assedio. Milioni di persone, compresi i bambini, lavoravano alle macchine delle fabbriche e nei campi del paese. Nei giorni più difficili, la gente credeva fermamente: “Il nemico sarà sconfitto! La vittoria sarà nostra!"

E poi arrivò il giorno in cui l'avanzata degli invasori fu fermata. Gli eserciti sovietici scacciarono i nazisti dalla loro terra natale. I nostri soldati raggiunsero i confini della Germania e presero d'assalto la capitale nazista, la città di Berlino. I nazisti ammisero la loro completa sconfitta il 9 maggio 1945. Sul tetto del Reichstag, in alto, sventolava con sicurezza lo stendardo della vittoria, un simbolo dell'invincibilità delle armi sovietiche. Da allora, questo giorno è diventato la nostra grande festa: il Giorno della Vittoria.

Il nostro popolo ha mostrato miracoli di patriottismo, eroismo e coraggio mentre difendeva la propria terra natale dai nazisti.

Adolescenti e persino bambini hanno preso parte alla lotta contro i nemici. Molti di loro hanno ricevuto medaglie e ordini militari per il loro coraggio e coraggio. Valya Kotik, all'età di dodici anni, si unì al distaccamento partigiano come esploratore. All'età di quattordici anni, per le sue imprese divenne il più giovane eroe dell'Unione Sovietica. .

Il patriottismo è ancora rilevante ai nostri tempi. Questo è un sentimento che rende il popolo e ogni persona responsabile della vita del Paese. Senza patriottismo non esiste tale responsabilità. Se non penso alla mia gente, allora non ho casa, né radici. Perché una casa non è solo comodità, è anche responsabilità dell'ordine in essa contenuto, è responsabilità dei bambini che vivono in questa casa. Una persona senza patriottismo, infatti, non ha il proprio paese.

È possibile che sia l'educazione nello spirito patriottico a risvegliare in noi la scelta di professioni nobili come quella del soldato, del medico, dell'insegnante, dell'educatore, dello scienziato...

Quando la Georgia invase senza troppe cerimonie l’Ossezia del Sud nell’agosto del 2008, un giovane soldato di leva, Ivan Antsiperovich, fu ferito alla spalla mentre difendeva i civili. Il proiettile rimasto bloccato non era un proiettile semplice, ma un proiettile esplosivo. Nonostante ciò, rischiando la vita, il collega di Ivan ha portato il soldato ferito in ospedale. Sulla strada per l'ospedale, gli amici sono finiti sotto il fuoco, ma l'amico di Ivan non ha perso la testa e ha messo fuori combattimento il nemico. I medici si trovarono di fronte a un compito difficile: amputare il braccio? La decisione è stata presa: operare! Infermieri e pazienti sono stati evacuati a distanza di sicurezza. I chirurghi in uniforme mimetica ed elmetti hanno eseguito una complessa operazione di zappatore. Ciò è accaduto l'11 agosto e ora Ivan festeggia il suo compleanno proprio questo giorno, perché è stato salvato tre volte grazie al coraggio, all'eroismo e al patriottismo del suo amico e dei chirurghi che hanno combattuto per la sua vita!

Ivan ha scelto di lavorare presso il Ministero delle situazioni di emergenza (Al giorno d'oggi, lavorare nel Ministero delle Situazioni di Emergenza sta diventando molto popolare tra i giovani, questo è un lavoro molto difficile, pericoloso, per i veri uomini è necessaria una buona preparazione fisica), ha deciso di dedicare la sua vita al servizio della gente, alla difesa della patria, spiegando questo con il fatto che anche a scuola, visitando la sezione sportiva, l'allenatore ogni giorno dava loro linee guida morali: essere coraggiosi, coraggiosi, coltivare lo spirito del patriottismo nelle sue responsabilità, non cessando mai di ricordare loro quanto sia importante e necessario amare la propria famiglia, città natale, repubblica, patria. Lo spirito patriottico era sempre presente: durante gli allenamenti, nei tornei in trasferta e nelle competizioni sportive per l'onore della nostra città natale e della nostra repubblica. Secondo l'allenatore: l'educazione sportiva sviluppa in un atleta qualità come la perseveranza, il coraggio, la disciplina, la capacità di sopportare le prove più dure, l'educazione nello spirito di orgoglio per il proprio paese natale, necessarie per ottenere la vittoria.

Nello sport, i giovani hanno ottenuto successi e vittorie mondiali non per dollari e ricchezza materiale, ma per il desiderio di essere i primi e glorificare la loro Grande Patria. Pertanto, c'è stato un aumento dei risultati mondiali nell'hockey, nel calcio, nella ginnastica ritmica e in altri sport.

Lo sport è vita, è salute! E l'obiettivo dello sport è ottenere la vittoria nelle più grandi competizioni sportive: mondiali o olimpiche. In onore dei vincitori viene eseguito l'inno, l'inno del paese natale, che è parte integrante dell'educazione al patriottismo.

Un evento luminoso e indimenticabile del nostro paese, la nostra Repubblica del Tatarstan, sono stati i giochi sportivi delle XXVII Universiadi estive mondiali del 2013. La squadra russa alle Universiadi di Kazan ha mostrato ancora una volta il miglior risultato, vincendo 292 medaglie, di cui 155 d'oro , 75 erano d'argento, 62 erano di bronzo.

Fu ai primi Giochi Mondiali Studenteschi Estivi del 1959 a Torino che si decise di eseguire l'inno in onore dei vincitori dei Giochi.

L'inno di stato della Federazione Russa è uno dei principali simboli ufficiali dello statoFederazione Russa, insieme a bandiera E stemma(Legge costituzionale federale della Federazione Russa dell’8 dicembre 2000 “Sull’inno nazionale della Federazione Russa”). (Vedi Appendice 1)

Questa legge costituzionale federale stabilisce l'inno nazionale della Federazione Russa, la sua descrizione e la procedura per l'uso ufficiale. Durante l'esecuzione ufficiale dell'inno nazionale, i presenti lo ascoltano in piedi, uomini senza cappello. Se l'esecuzione dell'inno è accompagnata dall'innalzamento della bandiera dello Stato della Federazione Russa, i presenti si voltano verso di essa.

Lo sviluppo degli sport per bambini per creare non solo una nazione sana, ma anche l'educazione delle giovani generazioni nello spirito del patriottismo, nello spirito di orgoglio per il loro paese natale, è considerato e approvato al più alto livello statale.

V.V. Putin ha notato nel suo messaggio che il tema del patriottismo sta diventando uno dei temi dominanti nello stato, e quindi è necessario diffondere uno stile di vita sano tra i bambini e le giovani generazioni, la necessità di attirarli verso lo sport. È necessario educare le giovani generazioni sane, coraggiose, coraggiose, nello spirito del patriottismo, senza smettere di ricordare loro quanto sia importante e necessario amare la propria famiglia, città natale, repubblica, paese. Lo sport e l'attività fisica sviluppano nei bambini qualità come la perseveranza, il coraggio, la disciplina, la capacità di sopportare le prove più dure e l'educazione nello spirito di orgoglio per il proprio paese natale, necessarie per ottenere la vittoria. V.V. Putin ha anche affermato la necessità di sviluppare gli sport di massa, gli sport di alto livello, poiché questo è strettamente correlato sia all'educazione patriottica che alla preparazione per il servizio nelle forze armate.

Vorrei attirare la vostra attenzione su uno sport come l'hockey. Perché l'hockey? Proviamo a spiegare. L'hockey è senza dubbio un gioco sportivo emozionante e spettacolare, ma l'importante è che i ragazzi traggano grande piacere dall'inseguire il disco, gli eventi si svolgono rapidamente, il power wrestling magistrale, il pattinaggio magistrale... E quale gioia riempie un giovane giocatore di hockey quando riesce per segnare la sua prima vita con il disco nella porta avversaria! Questo è uno sport che sviluppa resistenza, reazione immediata, agilità, flessibilità, fiducia... L'hockey è un gioco di squadra e, soprattutto, insegna la cooperazione, l'interazione tra loro, solo in questo caso puoi raggiungere i tuoi obiettivi. Il lavoro di squadra è la capacità di interagire con competenza tra loro, un atteggiamento attento e rispettoso verso l'altro, la capacità di evitare situazioni di conflitto, coesione di squadra.

L'hockey non è solo un gioco popolare e divertente, ma soprattutto un gioco di calcolo intelligente e sottile; è un gioco simile agli scacchi, dove i migliori giocatori calcolano le loro azioni in campo 3-4 mosse in anticipo. Quando l'intera squadra gioca con un ritmo così chiaramente calcolato e consolidato, sembra un meccanismo unico, altamente organizzato e senza problemi. Un percorso lungo ed estenuante verso la vittoria: con tante ore di allenamento intenso, numerosi infortuni e lavoro intenso. I veri uomini giocano davvero a hockey. E seguendo le istruzioni dell'allenatore, gli atleti vanno alla vittoria con sicurezza e decisione, conquistando i primi posti sul podio.

Oggi è difficile immaginare gli sport moderni senza l'hockey. L'hockey su ghiaccio è lo sport invernale più spettacolare e uno dei più spettacolari tra tutti gli sport in generale. L'hockey su ghiaccio si è diffuso in America, Europa e Russia. La storia dell'hockey risale al Medioevo, quando in Olanda nel XVI secolo i giochi con bastoni e palline sul ghiaccio divennero molto popolari tra la gente. Tuttavia, nel corso del tempo, questo divertente gioco perse la sua popolarità in Olanda e gradualmente migrò in Inghilterra, dove anche i residenti locali si divertivano a giocare con un bastone e una palla.

Lo sviluppo dell'hockey non si fermò e nel 1899 fu costruito a Montreal il primo palazzo del ghiaccio al mondo, che poi ospitò diecimila spettatori, una cifra enorme per l'epoca. Nel 1914 fu costituita la National Hockey League, che comprendeva tutti i club professionistici in Canada e negli Stati Uniti, i vincitori del campionato annuale all'interno della NHL ricevettero la Stanley Cup, questa tradizione è sopravvissuta fino ad oggi. La prima partita di hockey ai Giochi Olimpici fu giocata nel 1920, i canadesi divennero campioni e vinsero anche i campionati del mondo nel 1924 e 1928. Nel 1936 il titolo di campione del mondo andò agli inglesi. I giocatori di hockey sovietici fecero il loro debutto ai Campionati del mondo nel 1954 e li vinsero immediatamente, battendo in finale la squadra canadese con un punteggio di 7:2. La squadra dell'URSS (russa) è diventata la campionessa olimpica più spesso - 9 volte.

Il programma creato per i giocatori di hockey mira a creare le condizioni per la formazione di uno stile di vita sano, il miglioramento fisico e spirituale dell'individuo, il rafforzamento delle condizioni fisiche e morali della nazione e l'educazione patriottica dei cittadini russi.

Senza la formazione della coscienza patriottica dei cittadini russi, l'unità del popolo, la conservazione della nazione e di un unico Stato sono impossibili.
I veterani dell'hockey che hanno difeso valorosamente l'onore sportivo del paese dovrebbero essere attivamente coinvolti nella vita moderna. La loro preziosa esperienza, il loro patriottismo, la loro devozione alla patria devono essere trasmessi alle generazioni successive.
L'esempio delle stelle veterane dell'hockey domestico, i nostri grandi vincitori, può diventare uno stimolo nel desiderio delle attuali generazioni di atleti di raggiungere nuove vette e nuove vittorie nella lotta per le medaglie d'oro ai Campionati del mondo e ai Giochi Olimpici.

Tar e sov Anatoly Vladimirovich - atleta sovietico, uno dei fondatori della scuola sovietica di hockey sul ghiaccio, maestro onorato dello sport, allenatore onorato dell'URSS, candidato alle scienze pedagogiche, colonnello

Il leggendario giocatore di hockey Valery Kharlamov, uno studente di Tarasov, è un esempio indiscutibile per i giovani giocatori di hockey.

Il lungometraggio russo “Legend No. 17” racconta la storia dell'ascesa alla fama di un giocatore di hockey sovieticoValeria Kharlamovae sulla prima partitaSuper Serie URSS - Canada 1972.

Vladimir Putinhanno partecipato ad una proiezione speciale del film, organizzata alla vigilia del Campionato mondiale junior di hockey su ghiaccio. Oltre ai giovani giocatori di hockey, alla prima sono stati invitati i veterani della squadra sovietica (Boris Mikhailov, Vladimir Petrov, Vladislav Tretyak,Vyacheslav Fetisov), Tatiana Tarasova, Ministro dello Sport Vitaly Mutko, Ministro della DifesaSergei Shoigue altri personaggi di spicco del mondo dello sport, della cultura e della politica.

Il film è piaciuto al capo dello Stato e ai suoi ospiti. Putin ha osservato che “Legend No. 17” è un bel film che troverà sicuramente il suo pubblico tra gli appassionati di sport e tra coloro che sono orgogliosi dei risultati del nostro Paese.

Le nostre vittorie nell'hockey dovrebbero diventare un esempio e un modello nel perseguimento di nuove vittorie e risultati non solo in altri sport, ma anche in qualsiasi altra area di attività, difendendo gli interessi nazionali della Russia.

L'hockey per bambini è il nostro domani. L'hockey amatoriale di massa è il terreno da cui crescono i futuri campioni olimpici.

Vorrei ricordare come nel 2012, al Campionato mondiale giovanile di hockey, la squadra russabattere il Canada con il punteggio – 6:5. Nonostante tutte le difficoltà e l'arbitraggio non sempre obiettivo, i giocatori di hockey della nostra squadra sono sopravvissuti al finale drammatico e hanno meritatamente sconfitto i canadesi. Mi ha fatto piacere anche il fatto che dopo la partita i ragazzi abbiano cantato l'inno russo, apparendo incredibilmente stanchi, ma felici per il loro Paese...

L'allenatore della nazionale russa Valery Bragin in un'intervista a Sportbox.ru ha notato che i canadesi ci hanno battuto senza esitazione. "La prova migliore sono partite come queste, situazioni stressanti, dove devi essere in grado di lottare e resistere fino alla fine, di fare tutto per il bene della vittoria".

È piacevole notare che la Russia sta gradualmente ripristinando il suo status di potenza sportiva. Sentiamo ancora una volta il sapore delle grandi vittorie sulla scena internazionale. Questa volta sono stati coinvolti ragazzi giovani, pronti a “mordere il ghiaccio con i denti” per poi gridare insieme l'inno russo in Canada! Sono eroi, sono patrioti del loro paese!

Vorremmo anche notare che la ragione del successo della squadra nazionale russa ai Campionati mondiali di hockey in Svezia e Finlandia negli ultimi anni è la nomina di Zinetula Bilyaletdinov a capo allenatore della squadra di hockey: questa è una decisione molto saggia .

L'allenatore gioca un ruolo decisivo nel successo della prestazione della squadra. È sia l'autore della partita di hockey che il principale tifoso della squadra.

Bilyaletdinov era un difensore meraviglioso: tutti ricordano come in epoca sovietica gli fosse permesso entrare in campo quando la nostra squadra doveva giocare in minoranza. E ha aiutato più di una volta! Ma forse la cosa più importante è che Bilyaletdinov giocava in un momento in cui il vantaggio principale dell'hockey sovietico era il gioco di squadra creativo, affascinante e di pizzo. L'hockey unisce il meglio dello sport e dell'arte. Bilyaletdinov ricorda ancora cos'è il patriottismo dell'hockey. E sa come illuminare la squadra!

Vorrei sottolineare che nella nostra città di Naberezhnye Chelny viene prestata molta attenzione allo sviluppo degli sport per bambini, poiché il sindaco della città Vasil Shaikhraziev è un sostenitore di uno stile di vita sano.

Concludendo l'argomento "Patriottismo sportivo", non posso fare a meno di scrivere qualche riga sul mio allenatore, Evgeniy Vyacheslavovich Molchanyuk, che per noi, per i giovani giocatori di hockey, non è solo un allenatore, ma un amico più anziano, un mentore che crede in noi, si preoccupa per noi. Per lui non è importante solo una forma fisica avanzata.un giocatore di hockey, e soprattutto una mente flessibile, un calcolo sottile, perché l'hockey è un gioco simile agli scacchi, dove i migliori giocatori calcolano le loro azioni in campo 3-4 mosse in vantaggio.

Secondo l'allenatore: l'educazione sportiva sviluppa in un atleta qualità come la perseveranza, il coraggio, la disciplina, la capacità di sopportare le prove più dure, l'educazione nello spirito di orgoglio per il proprio paese natale, necessarie per ottenere la vittoria.

È l'allenatore che ci conduce con fiducia alle vittorie. Nella performance di successo della squadra CHELNY nella stagione 2012-2013L’allenatore ha giocato un ruolo decisivo. Avendo conquistato i primi posti nei tornei tradizionali, oltre ad aver superato tutte le fasi dei Campionati zonali russi di hockey su ghiaccio, diventando campioni giovanili della Repubblica del Tatarstan nel 2001, eravamo felici di difendere con orgoglio l'onore della nostra città natale con dignità e orgoglio!

1. Esperienza straniera avanzata nell'instillare il patriottismo

Amala o lasciala (Amala o lasciala)

Proverbio americano

Le parole "patriota" e "patriottismo" suonano simili in tutte le lingue europee e si basano sulle parole greche: patriotes - compatriota e patris - patria. Per tutti coloro che vivono sulla terra, queste parole significano affetto e amore per il luogo di residenza o per il luogo di nascita, per la propria patria. Gli americani hanno un detto meraviglioso "Love It or Leave It" - "Love It or Leave It", così rispondono a qualsiasi discorso secondo cui l'America non è un paese ideale. Un detto saggio, breve, semplice, chiaro e, soprattutto, senza compromessi .

Un americano non è timido nell’essere un patriota. Gli abitanti del sud degli Stati Uniti appendono le bandiere della parte perdente nella guerra civile ovunque: sulle case, sulle strade e sulle automobili. Questa è la loro manifestazione di patriottismo. I laureati delle scuole, dei college e delle università statunitensi indossano con orgoglio magliette e maglioni con i nomi delle loro istituzioni educative. Questo è il loro patriottismo personale. I residenti di città e paesi indossano felicemente abiti con i loro nomi e stemmi. Questo è il loro patriottismo geografico. E non si preoccupano assolutamente del fatto che gli altri possano non valutare bene questa o quella università o città. Il loro patriottismo si basa sul sentimento: “Questa è la mia città, la mia università, ecc.” Gli americani generalmente amano parlare dei luoghi in cui vivono e lavorano. Per loro, è importante non tanto raccontare quello che fanno, ma raccontare la storia della creazione: quando è stata fondata, chi l'ha costruita, chi l'ha fondata, quanti anni è stata in funzione, ecc. Penso che, con il fatto che gli americani cercano di essere orgogliosi della loro storia, e anche mezzo secolo è già tempi antichi per loro.

Ma è difficile immaginare un americano che comprerebbe una maglietta, ad esempio, dell'Università di Harvard e la indosserebbe pomposamente se si fosse laureato in un altro istituto scolastico. Anche se Harvard è, ovviamente, bella. Questo è ciò che fanno solitamente i turisti stranieri. Sono loro che acquistano magliette con i simboli e gli stemmi di prestigiose università e città americane, i nomi delle aziende, e le sfoggiano con orgoglio. In effetti, pagano di tasca propria per il diritto di pubblicizzare la stessa Harvard o Stanford, New York o San Francisco. Università, città e contee guadagnano bene vendendo simboli. Tuttavia, per la maggior parte degli americani, questi non sono solo affari, ma una manifestazione di lealtà e patriottismo.

Un adolescente americano, fin dall'infanzia, incontra persone con un colore della pelle diverso, una religione diversa, che parlano inglese con accenti diversi e rappresentano una cultura completamente diversa. In un certo senso cresce in un ambiente di forte diversità culturale ed etnica, che percepisce come normale. Ciò determina i suoi limiti di tolleranza verso gli altri fin dall'infanzia. Tuttavia, qualsiasi bambino americano capisce che tutte queste persone sono venute dai loro paesi nel suo paese. Perché il suo Paese è migliore. Il migliore. Sa che tutti si impegnano qui, perché la vita qui è migliore, gli stipendi sono più alti, puoi ottenere molto che le persone lì, all'estero, non si sarebbero mai sognate. In altre parole, inizia a sviluppare la sensazione che il mondo fuori dal suo paese sia peggiore, più povero, più pericoloso, ecc. Allo stesso tempo, l'adolescente americano è stato per molti anni oggetto del sistema educativo del paese, basato sui principi della correttezza politica, dell'umanesimo, della carità e del desiderio di fare del bene e di aiutare le persone - in un'interpretazione puramente americana di tutti questi concetti.

Naturalmente, lo sport nazionale, che è una delle componenti principali della cultura americana quotidiana, dell'informazione e dell'intrattenimento, non rimane estraneo al patriottismo. Lo sport negli Stati Uniti è un business multimiliardario e parte integrante dello stile di vita. È diviso in professionisti e studenti, e gli americani li prendono entrambi sul serio: per loro lo sport è diventato a lungo un altro motivo di orgoglio nazionale e patriottismo (in questo, ovviamente, non sono molto diversi dai residenti di altri paesi).

La stragrande maggioranza degli americani partecipa a un evento sportivo o a un altro, a seconda dell'età, degli hobby o delle possibilità finanziarie, oppure li segue con grande interesse. Tutti i giornali del paese hanno enormi sezioni sportive, che, di regola, superano di gran lunga il volume delle notizie, e ancor di più le pagine internazionali. Soprattutto si scrive molto sugli sport amati dagli americani: football americano, basket, hockey e golf.

Il modello americano di patriottismo non è in gran parte di natura statale, ma personale, puramente privata. Nessuno obbliga gli americani ad appendere bandiere nazionali sulle loro case o a provare canzoni patriottiche in orchestre amatoriali: lo fanno in base alle proprie esigenze. Le numerose parate in stile americano e le spettacolari processioni che si svolgono nel Giorno dell'Indipendenza e in altre festività in tutto il paese sono finanziate volontariamente da uomini d'affari locali e gestite da volontari. Per il principale spettacolo pirotecnico del Paese, che si svolge a Washington, la gente arriva da ogni parte e si riunisce presso l'OBR Nazionale nel centro della capitale quasi al mattino. Non sto nemmeno parlando delle inaugurazioni presidenziali!

Il patriottismo americano è il più democratico possibile. Nelle regioni di lingua russa, il Giorno della Vittoria viene celebrato il 9 maggio o il vecchio anno nuovo, sebbene queste date non abbiano nulla a che fare con gli Stati Uniti. In America esiste una legge secondo la quale gli immigrati possono prendersi un giorno libero in occasione di una festa nazionale o religiosa nel loro Paese d'origine. Il patriottismo personale di un americano, anche “nuovo”, è superiore alle responsabilità collettive.

In altre parole, il patriottismo personale è diventato da tempo parte della cultura americana quotidiana e non un programma governativo. I padri fondatori dello Stato americano, elevati non senza ragione al rango di geni politici, hanno fatto la cosa principale in questo campo: hanno dato al popolo l'ideologia della libertà personale, dello stato di diritto e dell'indipendenza della magistratura, una stabilità costituzione e fiducia nell’efficacia e nella superiorità del sistema di governo americano. Tutto questo funziona da più di una generazione. Questa è proprio la base del patriottismo americano, e non alcuni progetti educativi e patriottici inventati dai funzionari. I bambini americani crescono in questa atmosfera e, con tutto il naturale scetticismo che caratterizza la giovane età, diventano rapidamente patrioti del Paese, del sistema che esiste in esso, dei suoi principi e idee fondamentali. Di conseguenza, la maggior parte degli adolescenti americani crescono fino ad essere più patriottici rispetto agli adolescenti di molti altri paesi.

Naturalmente, la Russia ha una sua grande storia e una propria cultura politica. Il suo percorso è stato diverso. E l’America è lontana dall’ideale che vorrebbe essere. Solo due o tre generazioni fa, gli americani corrompono gli agenti di polizia, i giudici vengono colti in flagrante e le elezioni locali vengono vinte da membri della mafia. Il paese era diviso da una serie di contraddizioni apparentemente insormontabili, dalla guerra del Vietnam ai conflitti razziali. Alcune di queste contraddizioni si manifestano ancora di tanto in tanto. Tuttavia, gli Stati Uniti riuscirono a ricomporsi e a superare la maggior parte dei conflitti interni in un tempo relativamente breve. Il patriottismo dell’America multinazionale e multireligiosa risulta essere quello di cercare ciò che è comune a tutti, piuttosto che ciò che è diverso, e di fare affidamento su questa comunanza. L’assenza di monopolio sul potere al vertice, i valori comuni alla base e lo Stato di diritto hanno cambiato il paese in tempi relativamente brevi.

Capitolo 2. Educazione patriottica tra gli scolari

2.1. Questionario agli studenti e analisi dei risultati

Dobbiamo costruire il nostro futuro su basi solide.

E tale fondamento è il patriottismo.

V.V.Putin

Il grande insegnante A.S. Makarenko, considerando gli obiettivi dell’istruzione in una scuola sovietica, ha osservato che ogni studente “deve essere un patriota coraggioso, coraggioso, onesto e laborioso”. .

All'inizio della nostra ricerca, abbiamo propostoLo scopo di questo studio è sviluppare e testare sperimentalmente un programma di educazione patriottica tra gli studenti.

Non basterebbe studiare solo la letteratura sullo sviluppo del senso di patriottismo tra gli scolari. Per identificare le forme e i metodi dell'educazione patriottica era necessario anche ottenere dati pratici. A questo scopo, abbiamo condotto un sondaggio tra gli studenti delle classi 2, 6 e 11 del MAOU “Lyceum No. 78 intitolato a A.S. Pushkin" (61 persone) e alunniScuola di sport per bambini e ragazzi "Hockey su ghiaccio"(19 persone).

Al sondaggio hanno preso parte complessivamente 80 persone. La data del sondaggio era il 29 ottobre 2013.

Domande nel questionario 1 (vedi Appendice 5) hanno risposto i giovani intervistati - studenti di 2a elementare (22 studenti) del Liceo n. 78 da cui prende il nome. A. S. Pushkin."

1. Alla domanda "Cos'è la Patria?" Sono arrivati ​​commenti interessanti:

La risposta “non lo so” è stata unica.

1. Alla domanda "Qual è il nome della tua patria?" Sono pervenute le seguenti risposte:

Russia (19 studenti, 86,4%),

Naberezhnye Chelny (1 studente, 4,5%),

Non so (2 studenti, 9,1%).

3. Alla domanda "Chi è un patriota?" gli studenti della classe 2 “A” hanno risposto per lo più “non lo so” (18 studenti, 81,8%), due hanno risposto che un patriota è un difensore della Patria. Ci sono state alcune risposte interessanti:

Patriot è un uomo di ferro (1 studente),

Un patriota è qualcuno che scrive poesie e canzoni (1 studente).

4. Alla domanda "Chi è un antipatriota (non un patriota)?" Gli studenti della classe 2 “A” hanno risposto in maggioranza “non lo so” (17 studenti, 77, 3%).

Una risposta interessante: un antipatriota è una persona che non sa nulla della sua Patria e non la ama.

Risposta divertente: gli antipatrioti sono coloro che ci proteggono dai patrioti.

5. Alla domanda “Ami la Russia?” tutta la classe ha risposto all’unanimità “SI”. Alla domanda “Perché?” molti studenti hanno risposto:

Perché questa è la mia patria, sono nato e vivo qui.

Le risposte sono state interessanti:

Il nostro Paese è molto grande e racchiude tantissime cose interessanti, ricche di natura;

Perché contiene me, mia mamma, mio ​​papà, in generale, tutta la famiglia!!!

Il nostro paese è bellissimo e qui non c’è caldo.

6. Alla domanda "Sei un patriota del tuo paese?" Sono pervenute le seguenti risposte:

Non lo so (15 studenti),

Sì (5 studenti),

No (2 studenti), questa è la risposta data da quegli studenti che alla domanda “Chi è un patriota?” ha dato la risposta: iron man; uno che scrive poesie e canzoni.

Questionari 2-L e 2-X (vedi Appendici 6 e 7) sono destinati agli studenti del 6° anno:

questionario n. 2-L - per gli studenti di 6a elementare del Liceo n. 78 dal nome. A. S. Pushkina

(19 persone), questionario n. 2-X - per i membri della squadra di hockey “CHELNY” (19 persone) (vedi Appendice).

1. Alla domanda "Cos'è per te la Patria?"

Si è scoperto che sia gli studenti del liceo che i giocatori di hockey considerano il nostro enorme paese, la Russia, la loro patria. Al secondo posto per i giocatori di hockey c'è la risposta "Naberezhnye Chelny", perché rappresentano l'onore della città, la squadra si chiama "CHELNY", lo stemma di Naberezhnye Chelny è raffigurato sull'uniforme sportiva.

2. Alla domanda “Provi un senso di orgoglio per il Paese quando suona l’inno?” sia gli studenti del Liceo che quelli della Scuola dello Sport hanno risposto “SI” (100%).

1. Alla domanda “Come ascoltare gli inni della Russia e del Tatarstan?”

Pertanto, la maggior parte dei giocatori di hockey (89,5%) ha dato la risposta completa: "Devi ascoltare l'inno stando in piedi, togliendoti il ​​copricapo e guardando la bandiera della Federazione Russa o della Repubblica del Tatarstan". Ciò è spiegato dal fatto che la squadra “CHELNY” ascolta gli inni della Federazione Russa e della Repubblica del Tatarstan durante i tornei tradizionali, i campionati zonali, durante tutto l'anno, prima di ogni partita con un avversario.

1. Alla domanda "Quale sarebbe la tua scelta se ti venisse offerto di trasferirti in un'altra classe (in un'altra squadra di hockey)?"

Pertanto, più della metà si considera patriota della propria classe, della propria squadra. Due studenti del Liceo non sanno decidere o hanno dei dubbi.

1. Alla domanda “I tuoi insegnanti (formatori) sono un’autorità per te?” risposte ricevute:

1. Alla domanda “Di quale insegnante ti fidi? Perché?" e “Il tuo allenatore è un’autorità per te? Perché?" Sono state date le seguenti risposte:

Per la maggior parte degli studenti del Liceo n. 78 dal nome. Gli insegnanti di A. S. Pushkin sono un'autorità per gli studenti. Per la maggior parte degli studenti delle squadre di hockey, l'allenatore è un'autorità sui ragazzi.

Pertanto, la maggior parte degli studenti si considera patriota. 1 studente del Liceo e 1 studente della Scuola dello Sport hanno dubbi o non riescono a decidere. Questi studenti hanno risposto alle domande: “Ami la Russia?” e "Ti senti orgoglioso del tuo paese quando viene suonato l'inno?" le risposte sono state “SÌ”.

Questionario 3 (vedi Appendice 8) è stato proposto per il completamento agli studenti dell'undicesimo anno del Liceo. A. S. Pushkin" (20 persone).

1. Alla domanda “Cos’è il patriottismo secondo te?” Sono pervenute le seguenti risposte:

1. Amore per la Patria (28,3%)
2. Rispetto per la propria patria, orgoglio per il proprio Paese (23,3%)
3. Amore per la cultura nazionale (15%)
4. Amore per la tua famiglia, i tuoi cari (10%)
5. Amore per la città natale, la casa (8,3%)

1. Alla domanda “Qual è, secondo te, la definizione più appropriata di patriottismo?” gli studenti hanno risposto:

1. 35% (7 studenti) - Il patriottismo è un principio morale e politico, un sentimento sociale, il cui contenuto è l'amore per la patria, l'orgoglio per il suo passato e presente, la volontà di subordinare i propri interessi a quelli del Paese, il desiderio difendere gli interessi della Patria e del proprio popolo. (Enciclopedia della sociologia).
2. 30% (6 studenti) - Il patriottismo è devozione e amore per la propria patria, per il proprio popolo (Dizionario di Ozhegov e Shvedova).

3. 15% (3 studenti) - Il patriottismo, in cui la cosa principale è l'amore per la propria Patria (cioè separarsi dagli altri stati e popoli), è quindi causa di guerre incessanti, che, di fatto, danno il diritto a un paese o nazione per opprimerne un altro in nome del proprio potere, ricchezza e gloria. Il patriottismo non può essere buono. Il patriottismo è un sentimento innaturale, instillato artificialmente in una persona. (L. Tolstoj).

3. Alla domanda "Cosa pensi che dimostri il vero patriottismo?" risposte ricevute:

1. Nel rafforzare la famiglia e crescere i figli nello spirito del patriottismo - 45% (9 studenti);

2. Nella critica costruttiva delle carenze del paese - 20% (4 studenti);

Nella celebrazione di eventi storici - 10% (2 studenti),

Lavorare con il massimo impegno nella propria specialità - 10% (2 studenti).

4. Alla domanda "Quali aree dell'educazione patriottica ti hanno influenzato personalmente?" gli studenti hanno risposto:

7. Media – 10%.

Riassumendo, possiamo dire che l'influenza maggiore è esercitata dalle opere di carattere patriottico, dall'esempio della famiglia, della scuola, dello sport e dei media.

5. Alla domanda "Cosa dovrebbe fare lo Stato, secondo te, per instillare valori patriottici tra i giovani russi?" risposte ricevute:

1. migliorare le condizioni di vita della popolazione (creazione di posti di lavoro, aumento dei salari, fornitura di alloggi);

2.creazione e proiezione di film più patriottici, distribuzione di fiction su temi patriottici;
3. aumentare l'autorità dell'esercito nella società (creando un'immagine positiva del personale militare nei media, nei film, nella letteratura);
esempio personale, esempi di eroi di guerra;
4. realizzazione di giochi militare-patriottici;
5. promuovere il senso di patriottismo fin dalla scuola dell'infanzia;

6.creazione di circoli, organizzazioni, club patriottici;
7. Aumentare il prestigio del Paese (aumentando il ruolo della Russia sulla scena internazionale).
6. Alla domanda "A quale età, secondo te, è più efficace iniziare a instillare in un giovane cittadino un senso di patriottismo e amore per la Patria?" gli studenti hanno risposto:

1 . 7-10 anni (40%, 8 studenti),

2. 1-3 anni (20%, 4 studenti), 11-14 anni (20%, 4 studenti),

3. 3-6 anni (15%, 3 studenti)

7. Alla domanda “Dove pensiIn misura maggioreViene promosso un senso di patriottismo?” gli studenti hanno risposto:

1. in famiglia (65%, 13 studenti),
2. a scuola (30%, 6 studenti),
3. in altri istituti di istruzione (5%, 1 studente).

Riassumendo, possiamo dire che l'influenza maggiore sullo sviluppo del senso patriottico avviene in famiglia e a scuola.

8. Alla domanda “Chi tra i tuoi parenti o conoscenti consideri un vero patriota? Perché?" risposte ricevute:

1. La mia famiglia, i nonni, il padre;

2. Amico (ha servito, è donatore di sangue);

3. Tutto;

4. Nastya Pastukhova.

9. Alla domanda "Chi, secondo te, è chiamato anti-patriota?" risposte ricevute:

Quello che

1. Indifferente alla natura nativa (18.3),

2.Cerca di evitare il servizio militare (16,6%),
3. Non conosce la storia del suo Paese (15%),
4. Va a vivere e lavorare all'estero (15%),

5.Non va alle elezioni (11,7%),
6.Non conosce il testo dell'inno del suo Paese (10%),
7. Preferisce la letteratura straniera piuttosto che quella nazionale e

Arte (10%).

10. Alla domanda “Chi tra i tuoi parenti o amici consideri un antipatriota? Perchè la pensi così?" risposte ricevute:

1. Tra i miei parenti e amici non ci sono persone del genere (80%, 16 studenti);

2. Alcuni compagni di classe che vogliono andare all'estero (20%, 4 studenti).

11. Alla domanda "Pensi che gli abitanti della tua repubblica siano diversi dagli abitanti di altre regioni della Russia?" gli studenti hanno risposto:

1. nessuna differenza (40%, 8 studenti);
2. differiscono in meglio (35%, 7 studenti);
3. Trovo difficile rispondere (20%, 4 studenti).

12. Alla domanda “Pensi che si sia sviluppato un senso di patriottismo tra gli studenti della tua scuola?” gli studenti hanno risposto:

1. sì (55%, 11 studenti),
2. no (25%, 5 studenti),
3. Non lo so (20%, 4 studenti).

Più della metà degli studenti ritiene che gli studenti del liceo abbiano uno sviluppato senso di patriottismo.

13. Alla domanda "Secondo te gli insegnanti della tua scuola sono patrioti?" risposte ricevute:

1. sì (80%, 16 studenti),

2.non so (15%, 3 studenti),

3.non tutti (5%, 1 studente)

Alla domanda “Perché la pensi così?” gli studenti hanno risposto:

È sufficiente frequentare le lezioni di geografia;

Lavorano, ci insegnano ed educano,

Gli insegnanti lavorano su argomenti patriottici.
14. Alla domanda:

gli studenti hanno risposto:

1. Giochi sportivi a Kazan (Universiadi 2014), Giochi Olimpici (75%, 15 studenti).
2. Durante la lettura di opere sulla Grande Guerra Patriottica (2 studenti).
3. Azioni militari in Georgia (2008), la questione siriana (la Russia ha offerto una via diplomatica per uscire dalla situazione), i risultati degli scienziati russi.
   

gli studenti hanno risposto:

1. Sì (nessun commento) – 3 studenti.
2. Quando gli stranieri considerano la Russia un paese bevitore e incolto (2 studenti).
3. Quando la squadra di calcio perdeva il campionato.

Sono state fornite risposte uniche per quanto riguarda le strade dissestate, nel settore della politica.

15. Alla domanda "Per favore scrivi le prime tre associazioni che sorgono in te quando senti la parola "Patria"", sono state fornite le risposte:

1. Russia,

2. Casa, famiglia,

3. Patriottismo, V.V. Mettere in.

Pertanto, la massima importanza è attribuita a concetti come: amore per la Russia, casa, famiglia.
16. Alla domanda “Ami la Russia?” Sono state date le seguenti risposte:
1. sì (85%, 17 studenti),

2. Non lo so (10%, 2 studenti),

3. no (5%, 1 studente).

La maggior parte degli studenti ha risposto affermativamente di amare la Russia.

17. Alla domanda "Ti consideri un patriota del tuo Paese?" gli studenti hanno risposto:
1. sì (55%, 11 studenti),

2. no (25%, 5 studenti),

3. Non lo so (20%, 4 studenti).

Pertanto, la maggioranza degli studenti (55%) si considera patriota. Il 20% ha dubbi o non sa decidere.

Sulla base della letteratura studiata e dell'analisi dei questionari, abbiamo compilato un programma per l'educazione patriottica degli studenti del liceo “Patriot 2014”.

Nostro l'ipotesi (prima iniziano i lavori sulla formazione delle qualità patriottiche negli scolari, più stabili saranno) è stata finora confermata teoricamente; nel giugno 2014 prevediamo di trarre conclusioni sull'efficacia del programma educativo"Patriota 2014".

1. Programma “Patriot 2014” per gli studenti delle scuole superiori

Amico mio, dedichiamolo alla patria

Bellissimi impulsi dell'anima!

AS Pushkin

Un diplomato non è solo una persona: un intellettuale, un padre di famiglia, un compagno, un amico, un cittadino, una persona di successo, uno studente, una persona sana, ma L'uomo patriota . Crediamo che Patriot Man lo sia priorità formando il modello di un diplomato, in particolare del nostro liceo (vedi Appendice 7).

Il programma Patriot 2014 è un programma per sviluppare il senso di patriottismo tra gli scolari. Il programma "Patriot 2014" è stato compilato appositamente per gli studenti del "Liceo n. 78 intitolato ad A.S. Pushkin" sulla base di un'analisi dei risultati di un sondaggio dei gradi 2, 6 e 11.

Il monitoraggio dello spazio Internet ha dimostrato che molte scuole russe avanzate hanno già programmi patriottici simili.

La base del programma “Patriot 2014” è una dichiarazione dell’accademico D.S. Likhachev: “Coltivare l’amore per la terra natia, per la cultura nativa, per la città natale, per la lingua nativa è un compito di fondamentale importanza, e non esiste bisogna dimostrarlo. Ma come coltivare questo amore? Inizia in piccolo: con l'amore per la tua famiglia, per la tua casa. In continua espansione, questo amore per la propria terra si trasforma in amore per il proprio Stato, per la sua storia, il suo passato e il suo presente, e poi per l’intera umanità”.

Scopo del programma: contribuire alla formazione di profondi sentimenti patriottici per la propria Patria fin dall'età della scuola primaria.

Compiti:

1. Gli alunni della scuola primaria devono conoscere a memoria le parole dell'inno nazionale della Federazione Russa;
2. Gli studenti delle classi 1-4 dovrebbero sviluppare l'abilità di ascoltare correttamente gli inni nazionali di Russia e Tatarstan;
3. Gli studenti della scuola primaria dovrebbero conoscere i simboli statali (bandiera, stemma) della Russia e i simboli nazionali (bandiera, stemma) della Repubblica del Tatarstan;
4. Gli studenti della scuola primaria devono fornire il cognome, nome e patronimico del Presidente della Federazione Russa e il cognome, nome e patronimico del capo della Repubblica del Tatarstan;
5. Gli studenti delle classi 1-4 dovrebbero conoscere concetti come "patriota", "anti-patriota", "patria", "patria", "potere", "presidente", "stemma", "bandiera", "inno" , “veterano”, "fiamma eterna";
6. Gli alunni della scuola primaria dovrebbero conoscere date importanti come il 22 giugno 1941, il 9 maggio 1945, il 12 aprile 1961, ecc.;
7. I giovani studenti del liceo dovrebbero essere orgogliosi dell'inno, dell'uniforme scolastica e delle tradizioni del liceo.
8. Gli alunni delle classi 4-6 devono conoscere a memoria lo statuto del liceo.

Piano approssimativo di attuazione del programma:

1. Anno accademico 2013-2014.Ogni evento solenne e/o ufficiale nell'aula magna del liceo inizia con gli inni nazionali di Russia e Tatarstan (gli inni vengono suonati nell'aula magna).
2. Anno accademico 2013-2014.Date importanti per il Paese e la repubblica iniziano con gli inni nazionali di Russia e Tatarstan - per tutte le classi prima dell'inizio della 1a lezione (gli inni vengono trasmessi alla radio del Lyceum).
3. Posiziona bandiere/poster con le bandiere della Russia e del Tatarstan in ogni classe del blocco elementare.
4. Posiziona le bandiere della Russia e del Tatarstan nell'aula magna del liceo.
5. Novembre dicembre.Corsi di perfezionamento nel blocco iniziale sull'argomento "Come ascoltare correttamente gli inni di Russia e Tatarstan".
6. Novembre dicembre. Ogni venerdì nel blocco iniziale 1a lezione inizia con l'inno russo (con le parole). A poco a poco, gli studenti sviluppano la capacità, e quindi un'abilità stabile, di ascoltare correttamente l'inno nazionale russo e la conoscenza del testo viene portata all'automatismo (l'inno viene suonato in classe).
7. Gennaio febbraio.Ore di lezione per le classi 1-4 sull'argomento

“Patriottismo = amore + orgoglio + cura”.

1. Gennaio. Concorso per la migliore esecuzione dell'inno russo tra gli studenti delle scuole elementari basato sui paralleli.
2. Gennaio. Ore di lezione sul tema: "La Carta del Liceo: una mini-costituzione". (classi 4-6).
3. Febbraio. Concorso per la migliore esecuzione dell'inno del Tatarstan tra gli studenti delle scuole elementari basato sui paralleli.
4. Febbraio. Presentazione creativa dell'uniforme del liceo “La mia immagine scolastica” (classi 2-6).
5. Marzo. Concorso per disegni di simboli (bandiera, stemma) di Russia e Tatarstan.
6. Marzo. Guardare una serie di film patriotticiStanislav Schubert(un giovane sceneggiatore di talento, regista di film patriottici e antifascisti russi) - per le classi 5-11 (http://www.patriot-nsk.narod.ru, vedere Appendice 10).
7. Aprile. Ore di lezione nelle classi 1-4 sull'argomento "Sono un cittadino sano" (sulle conseguenze del fumo).
8. Aprile. Visita al museo interattivo della gloria militare nel GDTDM n. 1 (classi 5-6).
9. Maggio. Concorso per la migliore esecuzione di canzoni militari tra gli studenti delle scuole elementari (classi 1-2, classi 3-4).
10. Maggio. Ora di lezione per le classi 5-6 (9 maggio. Vinci ad ogni costo!” (vedi Appendice 13)
11. Maggio. Deposizione dei fiori alla Fiamma Eterna.
12. Giugno. (lavoro del gruppo di insegnanti e dei Timuroviti) Giorno della memoria e del dolore (22 giugno) - un evento per le classi 1-4. (vedi Appendice 14)
13. Giugno. (lavoro del gruppo insegnanti e dei Timuroviti) Visita al museo interattivo della gloria militare nel GDTDM n. 1.

Conclusione

Fin dall'infanzia vengono poste le basi della futura personalità, cittadino del proprio paese. Uno dei compiti principali che deve affrontare un insegnante è promuovere l'amore per la Patria, per la terra natale, per il proprio popolo. Questi sentimenti, da cui può nascere il patriottismo, si formano in famiglia, nel gruppo dei coetanei e a scuola.

Le tradizioni educative dell'antica Rus' risalgono a più di duemila anni fa. Elementi storici di patriottismo sotto forma di attaccamento alla terra natale, alla lingua e alle tradizioni iniziarono a formarsi nei tempi antichi. Il pensiero pedagogico nella Rus' dei secoli X-XIII propone la personalità individuale come obiettivo dell'educazione, instillando la fede nella vittoria, nell'invincibilità degli eroi russi.

Il nucleo di tutta l’educazione russa è il patriottismo. Il concetto di “patriottismo” include l'amore per la Patria, per la terra in cui si è nati e cresciuti, l'orgoglio per le conquiste storiche del popolo.
L'accademico D.S. Likhachev ha scritto: “L'amore per la tua terra natale, la cultura nativa, il linguaggio nativo inizia in piccolo: con l'amore per la tua famiglia, per la tua casa, per la tua scuola materna, la scuola. Espandendosi gradualmente, questo amore si trasforma in amore per la patria, per la sua storia, passata e presente, per tutta l’umanità”.

Il patriottismo spirituale e creativo deve essere instillato fin dalla prima infanzia. Ma come ogni altro sentimento, il patriottismo si acquisisce in modo indipendente e si sperimenta individualmente. È direttamente correlato alla spiritualità di una persona, alla sua profondità.

All'inizio della nostra ricerca, avanziamo la seguente ipotesi: prima inizierà il lavoro sullo sviluppo delle qualità patriottiche negli scolari, più stabili saranno.

Per dimostrarlo non è bastato studiare la letteratura sull'educazione patriottica, le leggi costituzionali della Federazione Russa e l'esperienza straniera in materia. Per confermare la nostra ipotesi era necessario anche ottenere dati pratici. A questo scopo, abbiamo condotto un sondaggio tra gli studenti del MAOU “Lyceum No. 78 intitolato a A.S. Pushkin" (61 persone) e gli alunni della scuola sportiva giovanile "Ice Hockey" (19 persone). (vedi Appendici 5,6,7 e 8)

Come risultato di un sondaggio sugli studenti di 2a elementare del Lyceum n. 78

loro. A.S. Pushkin", siamo giunti alla conclusione che gli studenti più giovani non sanno chi sia un patriota e quindi alla domanda "Ti consideri un patriota del tuo paese?" la maggioranza (68,2%) ha risposto “non lo so”, il che conferma ancora una volta la nostra ipotesi. Tuttavia sono state fornite risposte interessantialla domanda “Cos’è la Patria?”:

La patria è il Paese in cui siamo nati e viviamo (hanno risposto così 13 studenti, il 59%).

La Patria è la nostra casa verde (hanno risposto così 3 studenti, 13,6%)

La patria è quella nativa (2 studenti, 9%).

Come risultato di un sondaggio sugli studenti di 6a elementare del Lyceum n. 78

dal nome di A.S. Pushkin e degli alunni della squadra di hockey "CHELNY" alla domanda "Provi un senso di orgoglio per il paese quando suona l'inno?" sia gli studenti del Liceo che quelli della Scuola dello Sport hanno risposto “SÌ” (100%).

Alla domanda “Cos’è il patriottismo secondo te?” sono state fornite le seguenti risposte:

1. amore per la Patria (24,1%), rispetto per la Patria, orgoglio per la propria Patria (24,1%);
2. amore per la famiglia e i propri cari (13,8%);
3. amore per la città natale, la casa (10,3%).

Pertanto, la massima importanza è attribuita a concetti come: amore per la patria, rispetto e orgoglio per il proprio paese, amore per la famiglia, città natale.

Alla domanda “Ami la Russia?” È stata ricevuta una risposta inequivocabile "SÌ" - 100%.

Alla domanda “Sei un patriota del tuo paese?” Sono pervenute le seguenti risposte:

1. Sì (94,7%, 18 studenti);
2. Non so (5,3%, 1 studente).

Pertanto, la maggior parte dei giovani cittadini russi di età compresa tra 12 e 13 anni si considera patriota.

Come risultato di un sondaggio tra gli studenti dell'undicesimo grado (20 persone) del Liceo

N. 78 dal nome. A.S. Pushkin" si è scoperto che gli studenti dell'undicesimo grado, così come gli studenti di livello medio, hanno i maggiori risultatiimportanza è attribuita a concetti come: amore per la Patria, rispetto e orgoglio per il proprio paese, amore per la famiglia, città natale.

Alla domanda “Quali aree dell’educazione patriottica ti hanno influenzato personalmente?” Sono state fornite risposte interessanti:

1. Letteratura patriottica – 20%,

2. Esempio di famiglia e amici – 18,3%,

3. Incontri con veterani della Grande Guerra Patriottica – 16,6%,

4. Sport, competizioni sportive – 15%

5. Giochi di sport militari – 10%,

6. Scuola, esempio degli insegnanti – 10%,

7. Media – 10%.

Pertanto, la maggiore influenza sui giovani è esercitata dalle opere di carattere patriottico, dall'esempio della famiglia, della scuola, dello sport e dei media.

Alla domanda "A che età, secondo te, è più efficace iniziare a instillare in un giovane cittadino un senso di patriottismo e amore per la Patria?" La maggior parte degli studenti ha annotato la propria età: 7-10 anni, ad es. 1-4 gradi.

Alla domanda “Dove pensi che si favorisca maggiormente il senso patriottico?” hanno notato gli studentiche la maggiore influenza sullo sviluppo del senso patriottico avviene in famiglia e a scuola.

Alla domanda “Pensi che gli studenti della tua scuola abbiano uno sviluppato senso di patriottismo?” Gli studenti hanno risposto, più della metà degli studenti (55%) ritiene che tra gli studenti del liceo si sviluppi un senso di patriottismo.

Alla domanda “Ti consideri un patriota del tuo Paese?”la maggioranza degli studenti (55%) si considera patriota.

Riassumendo, è importante notare il grande significato di tutti e quattro i questionari, poiché hanno permesso di delineare il programma per lo sviluppo dei sentimenti patriottici tra gli scolari “Patriot-2014”.

Vorremmo ringraziare la nostra insegnante di classe Siraeva Razina Gabdulkhaevna, la supervisore scientifica Shaidullina Landysh Nakipovna, i nostri genitori, gli studenti del liceo e i miei compagni di classe che hanno preso parte al sondaggio per l'assistenza fornita nel lavoro svolto.

Il lavoro svolto ci consente di concludere che l'educazione patriottica di un bambino avviene principalmente in famiglia e a scuola, e fin dalla tenera età. Ecco perchéEducatori e genitori devono lavorare insieme per far crescere un piccolo cittadino in un grande patriota.

Solo attraverso gli sforzi congiunti di scuola e famiglia si può coltivare un amore efficace per i propri cari, per la piccola Patria, per la Russia. È importante risvegliare negli scolari un senso di orgoglio per la nostra Patria, che ha dato al mondo grandi comandanti e pensatori, medici e insegnanti, liberatori del mondo dal fascismo e pionieri spaziali.

Abbiamo qualcosa di cui essere orgogliosi!

Il concetto di patriottismo dovrebbe diventare “di moda” ed “elegante” per i giovani moderni. La generazione più giovane deve capire che è bello essere sani, coraggiosi, intelligenti, andare con sicurezza verso l'obiettivo prefissato, amare e rispettare la propria casa, la propria città, la propria patria, ma bere birra, fumare sigarette, mostrare mancanza di rispetto per la vecchia generazione, eccetera. – questa è la sorte delle persone deboli e ignoranti.

Dal momento della nascita fino alla morte, a ogni persona viene dato un nome. Il nome di una persona ha un impatto serio sul carattere e sul destino del suo proprietario.

Il nome Ildan da cui viene tradottoTurco significa "Gloria e orgoglio del paese, del popolo". Forse questo in qualche modo ha influenzato la scelta di questo argomento, e forse in futuro potrò glorificare il mio Paese con vittorie sportive o professionali. Ma per ora sto solo studiando a scuola e il mio obiettivo è glorificare la mia città e repubblica nelle competizioni sportive e il mio liceo nelle conferenze scientifiche cittadine.

Elenco delle fonti utilizzate

1) Antonova M.V., Lomokhova S.A. Questioni di educazione patriottica nei sistemi educativi russi e stranieri // Atti dell'Università pedagogica statale intitolata. V.G. Belinsky. 2006. N. 6.

2) Ampio dizionario di parole straniere, casa editrice in lingua russa, 1992. Mosca

3) Grande casa editrice di enciclopedie scolastiche universali "World of Encyclopedias", Mosca, 2006

4) Zharikov d.C. Crescete i vostri figli perché siano patrioti. M., 1980.

5) Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Terra natale, M., 1990.

6) Korovina V. Ya. Pushkin a scuola. M., “Illuminismo”, 1978. 303 p.

7) Korovin V.I.A.S. Pushkin nella vita e nel lavoro. M., “Parola russa”, 2004.

8) Krasnobelmov A.V. Esploro il mondo: sport. M., Casa editrice Astrel LLC, 2003.-397 p.

9) Kondrykinskaya L.A. Dove inizia la Patria? M., 2004.

10) Kumanev G. A. Ora del coraggio. M., Casa editrice Onyx, 2008, 192 pp.; 1941-1945. M., Casa editrice di letteratura politica, 1982.

11) Kukushin V.S. Teoria e metodi dell'educazione. V.S. Kukushin. – Rostov n/d: Phoenix, 2006. – 508, p.: ill. - (Istruzione superiore)

12) Kunitsyn A.P. Istruzioni per gli alunni // Antologia del pensiero pedagogico in Russia nella prima metà del XIX secolo. M.: Pedagogia, 1987. –S. 141-145.

13) Lenin V.I. Preziose confessioni di Pitirim Sorokin. - Pieno. REV. Soch., T.37. – pp. 188-197.

14 ) Makarenko A.S. Problemi dell'istruzione scolastica sovietica // Op. – M.: Casa editrice dell'Accademia delle Scienze della RSFSR, 1951. – T.5. – P. 109-225.

15) Mishchenko L.I. Educazione patriottica degli scolari: dottorato di ricerca. Ped. Sci. – M., 1982. – 208 pag.

16) Giornalismo del periodo della Grande Guerra Patriottica e dei primi anni del dopoguerra. M., “Russia sovietica”, 1985.

17) Dizionario esplicativo della lingua russa. V. I. Dal. M., Casa editrice EKSMO, 2005. – 736 p.

18) Libro di testo di letteratura. Io Rodin. M., LLC Casa editrice Onyx21vek, 2003.–416 p.
19) Shumilova, E.F. Nella terra natale / E.F. Shumilova. – Ustinov: Udmurtia, 1987. – 195.

1. Cos'è la Patria?

1. Qual è il nome della tua patria?

_______________________________________________________________________

1. Chi è un patriota?

_________________

1. Chi è un antipatriota (non un patriota)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Ami la Russia? (risposta cerchia 1):
   1) sì

2) n

3) Non lo so

Perché? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Sei un patriota del tuo paese? (risposta cerchia 1):
1) sì

2) n

3) Non lo so
Grazie!

Questionario 2-L

È necessario selezionare ( cerchio

1. Cos'è per te la Patria?(scegli 1 opzione di risposta)

1. la mia scuola
2. casa, famiglia
3. Russia
4. Città di Naberezhnye Chelny
5. villaggio natale
6. la mia squadra sportiva
7. Repubblica del Tatarstan
8. la mia classe

1. ? (scegli 1 opzione di risposta)

1. Non lo so

(scrivi la tua risposta)

_______________________________________________________________________________________________

(scegli 3 opzione di risposta)

4) glorificazione delle vittorie della Patria
5) stile di vita collettivo

7) amore per la Patria

15) amore per la gente

5. Quale sarebbe la tua scelta se ti venisse offerto di passare ad un'altra classe? (scegli 1 opzione di risposta)

1) Mi sposterei senza esitazione in un'altra classe, anche se più debole della mia

2) se mi fosse permesso, studierei un po' in un'altra classe, e poi tornerei nella mia

3) Mi sposterei in un'altra classe senza esitazione se fosse più forte della mia

4) Sono un patriota della mia classe, non passerei mai ad altri

5) si sposterebbe in un'altra classe e quindi si pentirebbe moltissimo di un'azione del genere

1. Si a tutti
2. si Alcuni
3. Non lo so

7. Di quale dei tuoi insegnanti ti fidi di più? Perché?

(scrivi la tua risposta).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1) sì

2) n

3) Non lo so

9. Sei un patriota del tuo paese? (scegli 1 opzione di risposta)
1) sì

2) n

3) Non lo so

Grazie!

Questionario 2-X

Vi chiediamo di aiutarci rispondendo a queste domande in modo molto onesto.

È necessario selezionare ( cerchio ) una/più opzioni di risposta, ove necessario: scrivi la tua risposta.

I questionari sono anonimi, non è necessario firmare con il proprio cognome o nome.

1. Cos'è per te la Patria?(scegli 1 opzione di risposta)

1. la mia scuola
2. casa, famiglia
3. Russia
4. Città di Naberezhnye Chelny
5. villaggio natale
6. la mia squadra sportiva
7. Repubblica del Tatarstan
8. la mia classe

1. Quando suona l'inno, ti senti orgoglioso del tuo paese? (scegli 1 opzione di risposta)

1. Non lo so

1. Come ascoltare gli inni della Federazione Russa e del Tatarstan?

(scrivi la tua risposta)

__________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

1. Cos’è il patriottismo secondo te?

(scegli 3 opzioni di risposta)

1) il desiderio di giustizia sociale

2) amore per la cultura nazionale
3) amore per la tua famiglia e i tuoi cari

4) glorificazione delle vittorie della Patria
5) stile di vita collettivo

6) il desiderio di un mondo globale sicuro
7) amore per la Patria

8) amore per la propria città natale, villaggio, casa
9) la fede religiosa che professo

10) rinascita delle tradizioni dello stato sovietico

11) rinascita delle tradizioni dello stato russo

12) amore per le proprie ceneri native, amore per le tombe dei propri padri
13) amore per tutta l'umanità, umanesimo

14) rispetto per la propria patria, orgoglio per il proprio Paese
15) amore per la gente

16) il patriottismo nel contesto della globalizzazione sta perdendo il suo significato

5. Quale sarebbe la tua scelta se ti venisse offerto di trasferirti in un'altra squadra di hockey? (scegli 1 opzione di risposta)

1) Mi trasferirei senza esitazione in un'altra squadra, anche se più debole della mia

2) se mi fosse permesso, giocherei un po' per un'altra squadra, per poi tornare nella mia

3) Mi sposterei senza esitazione in un'altra squadra se fosse più forte della mia

4) Sono un patriota della mia squadra, non passerei mai ad altre

5) si trasferirebbe in un'altra squadra e quindi rimpiangerebbe moltissimo un'azione del genere

(scegli 1 opzione di risposta)

1) sì

2) n

3) Non lo so

7. Perché?

(scrivi la tua risposta).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Ami la Russia? (scegli 1 opzione di risposta)

1) sì

2) n

3) Non lo so

9. Tu - patriota del tuo paese? (scegli 1 opzione di risposta)
1) sì

2) n

3) Non lo so

Grazie!

Questionario 3

Caro studente di liceo!

Vi chiediamo di aiutarci nel nostro lavoro scientifico rispondendo a queste domande.

Devi selezionare (cerchiare) una/più opzioni di risposta e scrivere la tua risposta dove necessario. La grande richiesta è rispondere onestamente.

1. Cos'è il patriottismo, secondo te? (scegli 3 opzioni di risposta)

1) il desiderio di giustizia sociale

2) amore per la cultura nazionale
3) amore per la tua famiglia e i tuoi cari

4) glorificazione delle vittorie della Patria
5) stile di vita collettivo

6) il desiderio di un mondo globale sicuro
7) amore per la Patria

8) amore per la propria città natale, villaggio, casa
9) la fede religiosa che professo

10) rinascita delle tradizioni dello stato sovietico

11) rinascita delle tradizioni dello stato russo

12) amore per le proprie ceneri native, amore per le tombe dei propri padri
13) amore per tutta l'umanità, umanesimo

14) rispetto per la propria patria, orgoglio per il proprio Paese
15) amore per la gente

16) il patriottismo nel contesto della globalizzazione sta perdendo il suo significato

2. Scegli la definizione di patriottismo più appropriata, secondo te

(scegli 1 opzione di risposta):

1) Un patriota non è qualcuno che glorifica il paese, ma qualcuno che può dire in modo estremamente duro... qualcosa di molto difficile riguardo al paese... il patriottismo non è un'eruzione infinita di melassa d'amore, ma questo è completamente diverso. (V.Posner).
2) Il patriottismo è l'amore per la patria, derivante dalla coscienza della solidarietà degli interessi dei cittadini di un dato Stato o dei membri di una data nazione. (Piccolo dizionario enciclopedico di Brockhaus ed Efron).
3) Il patriottismo è un principio morale e politico, un sentimento sociale, il cui contenuto è l'amore per la patria, l'orgoglio per il suo passato e presente, la volontà di subordinare i propri interessi agli interessi del Paese, il desiderio di proteggere gli interessi della patria e del proprio popolo. (Enciclopedia della sociologia).
4) Il patriottismo, in cui la cosa principale è l'amore per il proprio paese (cioè la separazione da altri stati e popoli), è quindi la causa di guerre incessanti, che essenzialmente danno a un paese o nazione il diritto di opprimerne un altro in nome del proprio potere, ricchezza e fama. Il patriottismo non può essere buono. Il patriottismo è un sentimento innaturale, instillato artificialmente in una persona. (L. Tolstoj).

5) Il patriottismo è devozione e amore per la propria patria, per la propria
al popolo (Dizionario di Ozhegov e Shvedova).

3. Cosa pensi che dimostri il vero patriottismo?

(scegli 1 opzione di risposta):
1) in conversazioni e conversazioni con amici su argomenti patriottici
2) nel voto alle elezioni per i partiti patriottici
3) nella partecipazione alle attività delle organizzazioni patriottiche
4) nella celebrazione di eventi storici e anniversari
5) nella critica costruttiva delle carenze del Paese
6) lavora con piena dedizione nella tua specialità
7) nel rafforzare la famiglia e crescere i figli nello spirito del patriottismo

4. Quale di queste aree dell'educazione patriottica ti ha influenzato personalmente?? (scegli 3 opzioni di risposta)

1. attività di club, centri patriottici, compresi centri per bambini e giovani
2. festival, competizioni patriottiche
3. sport, competizioni sportive
4. esempio della famiglia e degli amici
5. letteratura patriottica
6. mostre patriottiche
7. scuola, esempio di insegnanti
8. incontri con veterani della Grande Guerra Patriottica, guerre locali
9. mass-media
10. giochi sportivi militari
11. Internet
12. azioni giovanili, tradizioni della città natale

5. Cosa pensi che debba fare lo Stato per instillare valori patriottici tra i giovani russi? (scegli 5 opzioni di risposta)
1) instillare un senso di patriottismo fin dall'asilo;

2) instillare il senso patriottico fin dalle prime classi di scuola;

3) favorire l'emergere di un maggior numero di temi patriottici nei media;
4) l'introduzione della censura per i media durante la stampa di materiali e la trasmissione di programmi per i giovani;
5) creazione di circoli, organizzazioni, club patriottici;
6) svolgimento di giochi militare-patriottici;
7) creare e proiettare film più patriottici, distribuendo fiction su temi patriottici;
8) aumentare l'autorità dell'esercito nella società (creando un'immagine positiva del personale militare nei media, nei film, nella letteratura);
9) migliorare le condizioni di vita della popolazione (creazione di posti di lavoro, aumento dei salari, fornitura di alloggi);
10) aumentare il prestigio del Paese (aumentando il ruolo della Russia sulla scena internazionale);
11) organizzazione del tempo libero per i giovani;

12) esempio personale, esempi di eroi di guerra;
13) sviluppo delle organizzazioni giovanili;
14) abituare i bambini allo sport, creare sezioni sportive accessibili, sostenere iniziative per lo sviluppo dello sport infantile;
15) finanziamento di eventi patriottici e persone in essi coinvolte;
16) creazione di nuovi musei militare-patriottici e sostegno di quelli esistenti

6. A che età, secondo te, è più efficace iniziare a instillare in un giovane cittadino un senso di patriottismo e amore per la Patria?

(scegli 1 opzione di risposta):

1. dalla nascita - 1 anno
2. 1-3 anni
3. 3-6 anni
4. 7-10 anni
5. 11-14 anni
6. 15-17 anni
7. 18-22 anni

7. Dove pensiIn misura maggioreViene promosso un senso di patriottismo?

(scegli 1 opzione di risposta):

4. nel cortile
5. in famiglia
6. A scuola
7. all'asilo
8. negli istituti di istruzione superiore
9. all'estero

8. Chi tra i tuoi cari o conoscenti consideri un vero patriota? (scrivi una persona). Perchè la pensi così? (2-3 motivi)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Chi, secondo te, è chiamato anti-patriota? (scegli 3 opzioni di risposta)

Quello che

1) Critica il governo del suo Paese
2) Cerca di evitare il servizio militare
3) Non conosce il testo dell'inno del suo Paese
4) Indifferente alla natura nativa
5) Non conosce la storia del suo paese
6) Non va alle elezioni
7) Preferisce la letteratura e l'arte straniera piuttosto che quella nazionale
8) Va a vivere e lavorare all'estero

10. Chi tra i tuoi parenti o amici consideri un anti-patriota? (scrivi una persona). Perchè la pensi così? (2-3 motivi)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Pensi che gli abitanti della tua repubblica siano diversi dagli abitanti di altre regioni della Russia? (scegli 1 opzione di risposta):
1) differire in meglio;
2) in peggio;
3) non differiscono;
4) Trovo difficile rispondere.

12. Pensi che gli studenti della tua scuola abbiano uno sviluppato senso di patriottismo?

(scegli 1 opzione di risposta):

4. SÌ
5. NO
6. Non lo so

13. Secondo te gli insegnanti della tua scuola sono patrioti?

(scegli 1 opzione di risposta):

1. SÌ
2. NO
3. Non lo so

Perchè la pensi così?______________________________________________________________________

14. Rispondi alle seguenti domande:

a) Hai mai provato un senso di orgoglio per il nostro Paese? Quando?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Hai mai provato un senso di vergogna per il nostro Paese? Quando?

(per favore fai degli esempi):

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Per favore scrivi le prime tre associazioni che sorgono in te quando senti la parola "Patria":
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Ami la Russia? (scegli 1 opzione di risposta):
1) sì

2) n

3) Non lo so

17. Ti consideri un patriota del tuo paese? (scegli 1 opzione di risposta):
1) sì

2) n

3) Non lo so

Grazie!