Prima poppata

Lezioni di modellazione nel primo e nel secondo gruppo junior su vari argomenti. Scegliere un tema per le lezioni di modellazione con i bambini

Jojua Alexandra
Riepilogo di una lezione di modellistica nel gruppo centrale della scuola materna “Modeling by Design”

Appunti delle lezioni di scultura.

Soggetto: « Modellazione secondo il progetto» .

Attrezzatura: plastilina, tavolette per plastilina, pile, ciotole con spugna imbevuta d'acqua.

Bersaglio: Insegna ai bambini a determinare autonomamente cosa vogliono scolpire e portare a termine i loro piani. Sviluppare l’indipendenza e il desiderio di essere creativi. Rafforzare la capacità di trasferimento scultura immagini di oggetti familiari.

Organizzare il tempo. (All'inizio viene mostrata una presentazione sull'argomento "Autunno"

Psicoginnastica.

V. - Qual è il tuo umore? Sorridetemi, ora sorridetevi a vicenda.

Si sente bussare alla porta.

V. - Oh, ragazzi, guardate chi è venuto a trovarci? (Riccio)

V. - Riccio, perché sei così triste? I ragazzi sono allegri, ma tu sei triste (Il riccio sussurra qualcosa all’orecchio dell’insegnante).

V. - Dice il riccio: "Presto verranno degli ospiti, ma non ha nessun dolcetto per loro.".

Cosa piace ai ricci? (carote, mele e altre verdure)

V. - Facciamo dei dolcetti per il riccio (risposte dei bambini)

Oggi prepareremo dei dolcetti per il riccio e i suoi ospiti secondo i loro gusti, qualunque cosa vogliano.

Gioco d'imitazione “Indovina cosa mi ha accecato”(parlando con i bambini di tutte le tecniche scultura, rotolamento, appiattimento e altri)

Minuto di educazione fisica

Lascia che i tuoi piedi stiano fermi

Basta battere le mani

Applaudi, applaudi, applaudi, applaudi.

Batti le mani e batti le mani davanti a te.

Ora sbrigati e applaudi

Sì, sii più forte dietro di te

Applauso più alto, più alto, più alto

Alza le mani più in alto

Applauso più basso, più basso, più basso

Abbassa le mani

Ora stringi le mani

Forse cinque minuti interi

Rilassarsi con noi

Anche le tue mani riposeranno.

V. - Adesso ragazzi, sediamoci ai tavoli e prepariamo qualche dolcetto per il riccio.

Lavoro individuale: Chiedi a ogni bambino che tipo di dolcetto preparerà per il riccio e i suoi ospiti?

V. - Chi è venuto a trovarci?

V. - Cosa abbiamo scolpito per lui?

D. - Dolcetti.

V. - Che tipo di dolcetti? (elenco dei bambini chi ha scolpito cosa).

V. - Ragazzi, siete tutti fantastici, avete tutti dei bellissimi dolcetti. Al riccio piacevano davvero. Ma è ora che il riccio ritorni nella foresta per incontrare gli ospiti.

Diciamo addio al riccio!

Pubblicazioni sull'argomento:

Riepilogo dell'educazione fisica nel gruppo centrale Obiettivi: 1. Coinvolgere i bambini in giochi all'aperto congiunti, staffetta; 2. Rafforzare le capacità motorie, le qualità fisiche (velocità, agilità,...

Obiettivi: sviluppare il senso della forma, la capacità di composizione, le capacità motorie delle mani, l'immaginazione creativa, per consolidare la conoscenza di quelle geometriche.

Sintesi delle attività formative dirette campo educativo “Cognizione. Formazione di concetti matematici elementari.”

Riepilogo delle attività educative per l'educazione fisica nel gruppo medio della scuola materna. Argomento: "Aiutare il pupazzo di neve" A cura di: Victoria Anatolyevna Borisova, insegnante.

Riepilogo di una lezione integrata aperta nel gruppo medio della scuola materna"Come abbiamo aiutato Matrioska, abbiamo disegnato il suo vestito..." Scopo della lezione: introdurre i bambini al giocattolo popolare - la bambola che nidifica attraverso l'integrazione della musica.

Riepilogo di una lezione aperta di matematica nel gruppo medio della scuola materna Riepilogo di una lezione aperta di matematica nel gruppo medio della scuola materna. Contenuto del programma: 1. Correggere il conteggio diretto e inverso.

Riepilogo di una lezione di nuoto aperto nel gruppo centrale della scuola materna. SCOPI E OBIETTIVI: 1. Continuare ad insegnare i movimenti delle braccia e delle gambe nei vari metodi di nuoto. 2. Insegna a nuotare in modi più semplici. 3.

L'educatrice Daniyarova B.Z.

Appunti delle lezioni di scultura

Argomento: "Modellazione in base alla progettazione". Trattare per Aisaule

Attrezzatura: plastilina, tavole per plastilina, pila.

Bersaglio: Insegna ai bambini a determinare autonomamente cosa vogliono scolpire e portare a termine i loro piani.

Sviluppare l’indipendenza e il desiderio di essere creativi.

Rafforzare la capacità di trasmettere immagini di oggetti familiari nella scultura.

Organizzare il tempo.

V.: Figli, sentite, qualcuno bussa alla nostra porta, andiamo a vedere chi c'è?

D.: Andiamo.

V.: Guarda chi è venuto a trovarci?

D.: Aisaule

Dolcetti modellanti

D: Bambini, prepariamo qualche dolcetto per Aisaule?

D.: Facciamolo.

V.: Oggi preparerai dei dolcetti per Aisaule secondo i tuoi gusti, chi vuole cosa.

L'insegnante spiega e ricorda le tecniche di scultura: rotolamento, appiattimento.

V.: Ragazzi, potete preparare baursak, biscotti, bagel per Aisaule.

Minuto di educazione fisica.

Una volta: alzati, allungati.
Due: piegarsi, raddrizzarsi.
Tre o tre battiti delle mani,
Tre cenni della testa.
Quattro mani più larghe.
Cinque: agita le braccia.
Sei: siediti in silenzio.
Scolpiamo insieme

V.: Ragazzi, sediamoci ai tavoli e finiamo i nostri mestieri.

Riflessione.

D: Chi è venuto a trovarci?

D.: Aisaule

D: Cosa abbiamo scolpito per lei?

D: Dolcetti

D: Che tipo di dolcetti?

D.: Baursaks, biscotti, bagel.

V.: Ragazzi, siete tutti fantastici, avete tutti dei bellissimi dolcetti. Ad Aisaula piacevano davvero. Aisaula deve tornare a casa. Diciamo addio ad Aisaula. Saubol.

D.: Addio Aisaule.

Contenuto del programma.

Obiettivi formativi: insegnare ai bambini a scolpire lepre usare un giocattolo come modello; trasmettere la forma delle parti del giocattolo: ovale (busto), rotondo (testa), cilindrico (gambe); trasmettere il rapporto proporzionale tra parti e dettagli (orecchie, coda, zampe); impara a combinare le parti scolpite in un tutto, collegale strettamente imbrattando una parte all'altra.

Compiti educativi: coltivare la perseveranza e l'interesse per la modellazione.

Sviluppo del discorso:metodo ovale, cilindrico, di lubrificazione, levigante.

Materiale dispense Eal:plastilina (bianca, nera, rossa, blu), tavola da modellismo, pila.

Materiale dimostrativo: morbida lepre di pera,parti prescolpite: corpo, testa, gambe, zampe, orecchie, coda.

Tecniche metodologiche: situazione di gioco “una lepre è venuta a trovarci”, conversazione sulla lepre (parti del corpo, dettagli), incoraggiamento dei bambini all'azione - “facciamo amicizia con la lepre”, attività indipendente dei bambini, esercizio fisico “il piccolo bianco il coniglietto è seduto...”, riassumendo l'attività visiva dei bambini.

Avanzamento della lezione

I bambini si siedono sulle sedie attorno al tappeto.

Educatore:

Ragazzi, oggi è venuto a trovarci un ospite straordinario.Indovina chi è?

Ama le carote rosse
Rosicchia il cavolo molto abilmente,
Salta qua e là,
Attraverso foreste e campi,
Grigia, bianca e obliqua,
Chi pensi che sia?

Bambini:

Coniglietto.

Educatore:

Guarda quanto è meraviglioso. Ragazzi, fate attenzione alle parti del suo corpo.Quali parti del corpo ha una lepre?

Bambini:

- Corpo, testa, gambe, zampe, orecchie, coda.

Educatore:

Dimmi, che forma ha il corpo? Testa? Gambe? Zampe? Orecchie? Coda?

I bambini rispondono:ovale, rotondo.

Educatore:

Qual è la parte più grande del corpo?

Bambini:

Torso. Dopo il corpo, in termini di dimensioni viene la testa, poi le gambe, le zampe, le orecchie e la parte più piccola: la coda.

Educatoreprende parti pre-preparate :

Ragazzi, dimmi come scolpire il corpo? Testa? Zampe? Orecchie? Coda?

Bambini:

Devi prendere una pila, rompere un pezzo di plastilina, stenderlo con movimenti circolari dei palmi delle mani per formare una palla, quindi stendere la plastilina in una forma ovale con movimenti rettilinei.

La testa deve essere fatta in questo modo: stendete la plastilina con un movimento circolare fino a formare una palla.

- Zampe e orecchie si ottengono stendendo delle “salsicce”.

Per la coda, prendi il pezzo più piccolo di plastilina e stendi una pallina.

Educatore:

Nota. Innanzitutto, la testa è attaccata al corpo, quindi le gambe, le zampe, le orecchie sono attaccate alla testa, quindi la coda.La parte cardata deve essere ben lubrificata durante il collegamento.

(Nota: la tecnica di rappresentazione delle forme originali (testa, busto, gambe) non deve essere mostrata, poiché questi metodi devono essere appresi prima).

Educatore:

Ragazzi, guardate, il nostro ospite è venuto da noi da solo. Facciamogli degli amici così non si sentirà solo.

I bambini prendono posto ai tavoli.

Educatore:

- Il coniglio ti guarderà. Andiamo al sodo. Prendi una pila e rompi un pezzo di plastilina usando la pila. Con quale parte del corpo dovresti iniziare?

Bambini:

Dal corpo. (Un bambino descrive ad alta voce il processo di scultura.)

Educatore:

Ora continuiamo. Quale parte scolpirai?

Bambini:

Testa. (Un bambino descrive ad alta voce il processo di scultura.)

Educatore:

Probabilmente sei un po' stanco. Mettiti vicino alle tue sedie e segui i movimenti e le parole dopo di me.

Coniglietto bianco seduto
E muove le orecchie.
Così, così
Muove le orecchie.

Fa freddo perché il coniglio si sieda
Dobbiamo scaldarci le zampe,
Così, così
Dobbiamo scaldare le nostre zampette.

Fa freddo per il coniglio stare in piedi
Il coniglio ha bisogno di saltare.
Così, così
Il coniglio ha bisogno di saltare.

Educatore:

Continuiamo. Quale parte scolpirai adesso?

Bambini:

Zampe e gambe. (I bambini scolpiscono).

Educatore:

Quale parte assumerai adesso?

Bambini:

Orecchie. (Un bambino descrive ad alta voce il processo di scultura.)

Educatore:

Bravo, tutti possono farlo. E cosa resta da creare?

Bambini:

Coda. (Un bambino descrive ad alta voce il processo di scultura.)

L'insegnante prende un peluche:

Al nostro ospite sono piaciuti molto gli amici che hai conosciuto. Ben fatto! Ora posiziona i conigli sui supporti.

I bambini posizionano il loro lavoro su un espositore e gli assistenti puliscono le loro aree di lavoro.

Estratto del GCDsul tema “Professioni. Modellare i dolcetti secondo il piano"

Contenuto del programma:

Continua a introdurre i nomi delle professioni.

Sviluppa un discorso coerente.

Sviluppo delle capacità motorie e delle capacità creative dei bambini.

Insegna ai bambini a scolpire oggetti familiari.

Insegna ai bambini a tagliare la quantità necessaria di plastilina usando una pila.

Impara a scolpire un oggetto selezionato utilizzando le tecniche apprese in precedenza.
Sviluppare la capacità di lavorare con precisione.
Coltivare il desiderio di fare qualcosa per gli altri.
Metodi e tecniche:

1. verbale (domande, spiegazioni),

2. visivo (immagini educative),

3.gioco (D/i “Indovina chi manca”, “Zuppa e composta”),

4.pratico (lavorare con dispense).

Attrezzatura:

Materiale dimostrativo – schede didattiche sul tema della professione.

Dispense: plastilina, tavoletta per modellismo, pila.

PROGRESSO DELLA CLASSE

1.Momento organizzativo .

Ripetizione di nomi di professioni.

Gioco "Indovina chi manca"

Ragazzi, facciamo un gioco interessante con voi. Il gioco si chiama "Indovina chi manca". Ecco le foto con immagini di persone di diverse professioni. Chiudi gli occhi e io rimuovo una delle foto. Devi indovinare quale professione ho rimosso.

Bravi ragazzi. Hai indovinato tutto correttamente.

2. Conversazione sulla professione di cuoco.

– Una professione è il lavoro a cui una persona dedica la sua vita.

Educatore: – Cosa sai del lavoro di un cuoco?

Un cuoco è una persona che prepara il cibo: insalate, zuppe, borscht, pasta, purè di patate, cotolette fritte, prepara gnocchi, cucina il porridge.

Che ne pensate, per noi del d.s. hai bisogno di uno chef? Cosa accadrebbe se non ci fossero cuochi nel giardino del villaggio?

Educatore: - Ora giocheremo al gioco “Gioco di frutta e verdura”. Per fare questo dobbiamo dividerci in due squadre. I ragazzi sono la squadra delle verdure, le ragazze sono la squadra della frutta. Farò la cuoca e cucinerò zuppe di verdure e composte di frutta. Alla parola "zuppa" si alzano i bambini della squadra delle verdure, alla parola "composta" si alzano i bambini della squadra della frutta.

Il gioco viene ripetuto 4-5 volte.

- Bravi ragazzi, tutti erano attenti. Le verdure non sono finite nella composta e la frutta non è finita nella zuppa.

3. Educatore: - E ora ti parlerò della professione di pasticcere.

Un pasticcere è una persona che cucina, cuoce al forno e poi decora pasticcini, torte, biscotti e pan di zenzero.

La professione del pasticcere è molto difficile, e allo stesso tempo molto interessante, creativa e... gustosa. Ognuno di voi è stato probabilmente in un bar o ha acquistato deliziosi pasticcini e torte in un negozio. Come sono meravigliosamente decorati: con fiori, funghi, palline varie e cuori. Quanti tipi diversi di biscotti e pan di zenzero vengono venduti nei negozi. Tutto questo è stato preparato dal pasticciere!

Immaginiamo di essere pasticceri e di preparare dei dolcetti che modelleremo in plastilina secondo i nostri gusti.

L'insegnante spiega e ricorda le tecniche di scultura: rotolamento, appiattimento.

Prima di iniziare a scolpire, devi allungare le dita.

Ginnastica con le dita

Pioggia, pioggia, acqua (su ogni sillaba con le dita di entrambe le mani (alternativamente)

Bussa sul tavolo per far finta che piova)
Ci sarà una pagnotta di pane,
(forma un cerchio davanti a te con le mani)
Ci saranno panini, ci saranno prodotti da forno, (dare dei colpetti con l'altro su un palmo alla volta)
Non mancheranno delle deliziose cheesecake.
(unire insieme il pollice e l'indice, formando un grande cerchio).

4. Modellazione di prodotti dolciari a scelta. Decora i prodotti come desideri con plastilina di diversi colori sotto forma di palline, ovali, fiori, strisce.

Queste sono alcune prelibatezze meravigliose che hai preparato. Ben fatto!

6. Riepilogo della lezione

Che novità hai imparato oggi?

Cosa ti è piaciuto di più?

Non molto tempo fa ho pubblicato un articolo su come organizzare le tue prime lezioni in . Nell'articolo ho parlato principalmente di giochi educativi con l'impasto, che aiuteranno il bambino a imparare a pizzicare, tagliare l'impasto, lasciare impronte su di esso e in generale a fare molte cose interessanti con esso :) Oggi vorrei continuare l'articolo argomento della modellazione, ma soffermati un po 'di più sulla modellazione non più dall'impasto, ma dalla plastilina, e porta alla tua attenzione le opzioni per i primissimi mestieri con la plastilina con il tuo bambino.

È noto che le lezioni di modellismo sono estremamente utili per i bambini. Anche durante azioni apparentemente semplici come stendere un kolobok o una salsiccia, l’immaginazione e il pensiero creativo del bambino si sviluppano. Il bambino impara a percepire immagini tridimensionali e allo stesso tempo allena le capacità motorie, che hanno un effetto molto benefico sullo sviluppo della parola e sulla preparazione della mano alla scrittura. In altre parole, fare il modello in generale ha un effetto molto benefico sullo sviluppo intellettuale ed emotivo di un bambino, quindi è molto consigliabile includerlo nelle attività regolari con tuo figlio.

Spesso le mamme pensano che sia troppo presto per scolpire con un bambino di un anno, perché... molto probabilmente il bambino vorrà assaggiare la plastilina. Tuttavia, anche se tuo figlio prova a provarci, non rinunciare subito alle lezioni di creatività! Prova a dimostrare a tuo figlio di cosa è capace la plastilina, mostra quante cose insolite si possono ricavare da essa. Anche se il bambino continua a "provare" con insistenza la massa modellante, dapprima scolpirla. In primo luogo, se il bambino lo prova non succederà nulla di male, poiché è assolutamente naturale, e in secondo luogo, dopo diversi assaggi, molto probabilmente il bambino rifiuterà questa attività, perché... L'impasto ha un sapore molto salato.

Tutte le creazioni descritte in questo articolo possono essere realizzate con plastilina o pasta (acquistata in negozio, Play Doh o fatta in casa). L'unica cosa degna di nota è che quando realizzi adesivi su carta, la plastilina aderirà alla carta molto meglio dell'impasto. Se lavori con la plastilina, scegli la plastilina più morbida per esercitarti in modo che il bambino non rimanga deluso dopo i suoi primi tentativi di scolpire.

Ricorda sempre che le attività creative non dovrebbero durare più di 5-10 minuti. Non trattenere o forzare tuo figlio a scolpire con la plastilina se non vuole o è cattivo. Anche una leggera pressione sul bambino porterà al fatto che alla fine perderà ogni interesse per la creatività. Pertanto, se un bambino si rifiuta di scolpire, proponetegli questa attività solo dopo un po' di tempo (tra un giorno, una settimana o magari un mese) e, soprattutto, senza forzarlo!

Dove iniziare le lezioni di modellazione con un bambino di 1-2 anni

Naturalmente, non dovresti scolpire oggetti complessi nelle tue prime lezioni. Ora il nostro compito è padroneggiare le abilità di base e più semplici per lavorare con la plastilina. Quindi, cosa dovresti insegnare prima a tuo figlio:

Pizzica un pezzo plastilina con pollice e indice
Impastare la plastilina nel palmo della tua mano
"Appiattire" piccole palline di plastilina con l'indice. All'inizio la mamma prepara le palline per il bambino, poi gradualmente impariamo a farle rotolare insieme.
Arrotolare il panino tra due palme. È preferibile utilizzare entrambe le mani (anziché far rotolare il panino sul tavolo), poiché in questo caso vengono massaggiati entrambi i palmi, il che è due volte più vantaggioso per le capacità motorie del bambino. Se è difficile far rotolare la palla con due palmi, all'inizio puoi imparare a far rotolare il panino sul palmo di tua madre. Dai alla palla risultante immagini diverse, così le tue semplici manipolazioni con la plastilina assumeranno significato. Ad esempio, aggiungendo una foglia a una pallina, potrete trasformarla in una mela, e con l'aiuto di un fiammifero o di uno stuzzicadenti potrete facilmente realizzare un vero e proprio panino che rotola via dalle mani di nonna e nonno!

Arrotolare la salsiccia tra due palme. Una normale salsiccia di plastilina può facilmente diventare un cetriolo per una bambola affamata Masha o un verme che poi striscia lungo la mano del bambino.

Bene, ora ci sono varie opzioni per i mestieri con la plastilina che puoi creare anche con un bambino di un anno.

I mestieri più semplici dalla plastilina

Per tutti i mestieri, dovrai disegnare o stampare in anticipo un modello di immagine. Nell'articolo ho aggiunto la possibilità di scaricare i template più semplici in b/n. Se lo desideri, puoi precolorarli o, se disponi di una stampante a colori, trovare analoghi a colori più interessanti dei modelli. Penso che al bambino piacerà qualsiasi opzione, anche il bianco e nero.

Cerca di assicurarti che durante la creazione di un mestiere, il bambino strappi lui stesso ogni pezzo di plastilina e, se possibile, lo arrotoli in una palla.

Coccinella –

Grani di pollo –

Fiocchi di neve –

Anguria con semi –

Macchioline sull'agarico muscario –

Albero con foglie –

Artigianato realizzato in plastilina con la disposizione degli elementi in luoghi specifici

Perline –

Pioli per scale . Invita tuo figlio ad aiutare la ragazza ad arrampicarsi su una palma per prendere le noci di cocco: non c'è modo di farlo senza una scala. –

Ruote del treno –

Fiore –

Strisce zebrate –

Nascondino di plastilina . Nascondere il panino alla volpe -

Puoi anche utilizzare manuali già pronti nelle tue lezioni. Questo è molto comodo perché... non richiede alcuna preparazione aggiuntiva prima della lezione. Ecco i manuali che abbiamo utilizzato: