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Consultazione per i genitori “Attività teatrali nella scuola dell'infanzia. Teatro e genitori"

Consultazione per i genitori
"Attività teatrali nella scuola dell'infanzia."

Possiamo dire che l'attività teatrale è fonte di sviluppo di sentimenti, esperienze profonde e scoperte di un bambino e lo introduce ai valori spirituali. Ma non è meno importante che le attività teatrali sviluppino la sfera emotiva del bambino, lo facciano simpatizzare con i personaggi ed entrare in empatia con gli eventi che si svolgono. Pertanto, le attività teatrali sono il mezzo più importante per sviluppare l'empatia nei bambini, ad es. la capacità di riconoscere lo stato emotivo di una persona dalle espressioni facciali, i gesti, l'intonazione, la capacità di mettersi al suo posto in varie situazioni e di trovare modi adeguati per aiutare .

"Per goderti la gioia di qualcun altro e simpatizzare con il dolore di qualcun altro, devi essere in grado, con l'aiuto della tua immaginazione, di trasferirti nella posizione di un'altra persona, metterti mentalmente al suo posto." (BM Teplov)

Teatro e genitori.

Lo sviluppo di attività teatrali nelle istituzioni educative prescolari e l'accumulo di esperienze emotive e sensoriali nei bambini è un lavoro a lungo termine che richiede la partecipazione dei genitori. È importante che i genitori partecipino alle serate a tema in cui genitori e figli partecipano alla pari. I genitori possono interpretare ruoli, prendere parte alla realizzazione di scene, costumi, ecc. In ogni caso, il lavoro congiunto di insegnanti e genitori contribuisce allo sviluppo intellettuale, emotivo ed estetico dei bambini.

La partecipazione dei genitori ad attività congiunte con i propri figli evoca in loro molte emozioni, accresce il senso di orgoglio dei genitori che partecipano a produzioni teatrali.

Suggerisco ai genitori di organizzare un teatro per i loro figli a casa.

Diamo un'occhiata a che tipo di bambole ci sono e come giocare con loro.

Marionette da dito.

Giocare con le dita è il primo passo, conoscere la prima convenzione di gioco. Questo è il primo teatro che non richiede molto tempo e denaro per produrre attributi.

Prendi un foglio di carta largo 5-7 cm, circa la lunghezza del tuo dito indice. Se il burattinaio è un bambino, il foglio di carta dovrebbe essere più piccolo di conseguenza. Arrotolare la carta in un rotolo direttamente sul dito e incollarla insieme. Successivamente: dipingi, decora con applique, perline o tavolozze. Assicurati di creare caratteristiche distintive dei personaggi: una corona per il re, barba e baffi per il nonno e un fazzoletto per la nonna... È interessante giocare con queste bambole rotolanti, sia da sole che con un intero gruppo. Mettilo al dito... e non sarai più una mamma, ma una principessa capricciosa! Tali artisti sono molto adatti anche per fiabe con un gran numero di personaggi. Ogni dito è un eroe separato. Quindi puoi mettere in scena "Rapa", "Teremok", "Capanna invernale degli animali".

Il teatro in tavola.

È qui che si svolgono le esibizioni.

Per prima cosa, ritaglia le immagini che ti piacciono da una rivista e incollale su cartone per renderle più resistenti. Le figure non devono essere più alte di 10 cm.

Prendi metà della custodia interna dell'uovo di cioccolato. Con un coltello praticate un taglio sopra ciascuno. Inserisci un'immagine su cartoncino in questa fessura. L'eroe della nuova fiaba è pronto! In questo modo puoi creare un'intera famiglia: mamma, papà, bambino e fornire loro gli articoli domestici necessari. Realizza immagini di una culla, di un passeggino e di un tavolo sugli stessi supporti. Qualsiasi illustrazione di una rivista sarà utile! Tali attori e scene stanno saldamente sul tavolo e possono essere spostati liberamente. E il fatto che la tua fiaba non contenga i tradizionali personaggi della nonna e del nonno è forse ancora meglio: tu e tuo figlio potrete creare una nuova fiaba con nuovi personaggi.

Bambole a cono.

Prendere un foglio di cartoncino sottile o carta Whatman e arrotolarlo formando un cono (diametro base 7-10 cm). Colla o fiocco. Posizionalo saldamente sul tavolo. Questo sarà il torso del futuro eroe. Incolla la testa sopra il cono. La sua immagine può essere doppia: vista frontale e vista posteriore. Incolliamo insieme queste due metà e all'interno, tra di loro, c'è la parte superiore del cono. Attacca braccia-gambe e antenne-corna al cono. Le bambole sfuse sono più difficili da conservare. Si raggrinziscono facilmente, quindi devono essere riposti con cura in una scatola e le figure piatte possono essere rimosse dai supporti e persino conservate in una busta. Per un'esibizione con tali bambole, puoi persino realizzare una decorazione: un semplice schermo composto da 3-4 fogli spessi di cartone di grande formato (A4 o A3), collegati tra loro con una fisarmonica mediante nastro adesivo o nastro adesivo. È elastico, resistente, aderisce bene e non fruscia durante l'apertura e la chiusura dello schermo. Fissare sui fogli cartellette trasparenti a forma di tasche. Lì inserirai le immagini che corrispondono al tema dell'azione e lo schermo sarà sempre diverso. È meglio prendere cartone di diversi colori: sembra più interessante e può essere utilizzato in una produzione. Ci sono un paio di alberi su uno sfondo verde, quindi risulta essere una foresta. Sul blu è facile immaginare un mare o un fiume; sul giallo o sul marroncino si può realizzare una strada o una spiaggia. Sarà proprio come in un vero teatrino dei burattini!

Marionette con guanti.

Puoi cucirli tu stesso o puoi prendere un normale guanto che ha perso un paio. Per la testa è adatta una pallina da ping pong con un foro per l'indice. Usando un pennarello indelebile, disegna una faccia su di esso, annoda una sciarpa o incolla una testa di fili di lana con la colla universale. Se stai realizzando il volto di una persona, al posto della pallina puoi prendere una pallina ricoperta di stoffa leggera. Se vuoi ottenere una faccia di pelliccia, non puoi adattare la palla, ma sceglila semplicemente in base al colore: marrone per l'orso e bianco o grigio per il coniglio. La cosa principale qui sono gli accessori: una sciarpa per una vecchia signora, trecce per una ragazza, ecc.

Puoi lasciare il guanto così com'è oppure puoi metterci sopra una maglietta o una gonna. Il bambino adorerà sicuramente queste bambole, sono come la vita: si muovono, hanno chiaramente carattere, parlano e si comportano quasi come persone. Mettiti in mano un simile "attore" e sentirai che non sei tu a parlare. Questa bambola ti fa dire parole, ballare e cantare. Basta ascoltare!

Lavorare su un giocattolo con tuo figlio è molto emozionante. Un giocattolo realizzato da un bambino, anche con l'aiuto di un adulto, non è solo il risultato del suo lavoro, ma anche un'espressione creativa dell'individualità del suo creatore. Gli è particolarmente cara, con lei è molto più divertente ritrarre gli eroi di fiabe, canzoni e racconti.

Genitori! Non perdere tempo con produzioni domestiche basate su materiali fiabeschi: ne varrà la pena.

Sarà una vera vacanza per i vostri bambini!

Preparato la consultazione

Permyakova R.G.,

insegnante

1 gruppo senior "Dente di leone".

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Trascrizione

1 Consultazione per i genitori “Attività teatrali nella scuola dell'infanzia” Le possibilità educative delle attività teatrali sono ampie. Partecipando ad esso, i bambini conoscono il mondo che li circonda in tutta la sua diversità attraverso immagini, colori, suoni e domande abilmente poste li costringono a pensare, analizzare, trarre conclusioni e generalizzazioni. Il miglioramento della parola è anche strettamente correlato allo sviluppo mentale. Nel processo di lavoro sull'espressività delle osservazioni dei personaggi e delle loro stesse dichiarazioni, il vocabolario del bambino viene attivato impercettibilmente, la sana cultura della parola e la sua struttura di intonazione vengono migliorate. Possiamo dire che l'attività teatrale è fonte di sviluppo di sentimenti, esperienze profonde e scoperte di un bambino e lo introduce ai valori spirituali. Ma è altrettanto importante che le attività teatrali sviluppino la sfera emotiva del bambino, lo facciano simpatizzare con i personaggi ed entrare in empatia con gli eventi che si svolgono. Pertanto, le attività teatrali sono il mezzo più importante per sviluppare l'empatia nei bambini, ad es. la capacità di riconoscere lo stato emotivo di una persona dalle espressioni facciali, i gesti, l'intonazione, la capacità di mettersi al suo posto in varie situazioni e di trovare modi adeguati per aiutare . "Per goderti la gioia di qualcun altro e simpatizzare con il dolore di qualcun altro, devi essere in grado, con l'aiuto della tua immaginazione, di trasferirti nella posizione di un'altra persona, metterti mentalmente al suo posto." Contenuto delle attività teatrali Naturalmente, l'insegnante gioca un ruolo enorme nelle attività teatrali. Va sottolineato che le classi teatrali devono svolgere contemporaneamente funzioni cognitive, educative e di sviluppo e in nessun caso ridursi alla preparazione di spettacoli. Il contenuto delle lezioni teatrali include: guardare spettacoli di marionette e conversazioni su di essi; Recitare varie fiabe e drammatizzazioni; Esercizi per sviluppare l'espressività della performance (verbale e non verbale); Esercizi per lo sviluppo sociale ed emotivo dei bambini in età prescolare; Pertanto, il contenuto di tali lezioni non è solo la familiarità con il testo di un'opera letteraria o di una fiaba, ma anche con gesti, espressioni facciali, movimenti e costumi. Costruire un ambiente per le attività teatrali.

2 L’ambiente è uno dei principali mezzi di sviluppo della personalità del bambino, fonte della sua conoscenza individuale e della sua esperienza sociale. L'ambiente soggetto-spaziale non dovrebbe solo garantire l'attività teatrale congiunta dei bambini, ma anche essere la base per la creatività indipendente di ogni bambino, una forma unica della sua autoeducazione. Pertanto, quando si progetta un ambiente soggetto-spaziale che prevede attività teatrali per bambini, è necessario tenerne conto. Caratteristiche socio-psicologiche individuali del bambino; Caratteristiche del suo sviluppo emotivo e personale; Interessi, inclinazioni, preferenze e bisogni; Curiosità, interesse per la ricerca e creatività; Caratteristiche di età e genere-ruolo; Teatro e genitori?! Lo sviluppo di attività teatrali nelle istituzioni educative prescolari e l'accumulo di esperienze emotive e sensoriali nei bambini è un lavoro a lungo termine che richiede la partecipazione dei genitori. È importante che i genitori partecipino alle serate a tema in cui genitori e figli partecipano alla pari. È importante che i genitori partecipino a serate come interpreti di ruolo, autori di testi, produttori di scene, costumi, ecc. In ogni caso, il lavoro congiunto di insegnanti e genitori contribuisce allo sviluppo intellettuale, emotivo ed estetico dei bambini. È necessaria la partecipazione dei genitori alle attività teatrali. Ciò evoca molte emozioni nei bambini e accresce i sentimenti di orgoglio per i loro genitori che partecipano a produzioni teatrali. Incontro dei genitori: “Il teatro è nostro amico e aiutante” Obiettivi: contribuire a migliorare la cultura pedagogica dei genitori, reintegrando la loro conoscenza delle attività teatrali del bambino in famiglia e nella scuola materna; promuovere l'unità dell'équipe genitoriale, il coinvolgimento dei padri e delle madri nella vita della comunità del gruppo; sviluppo delle capacità creative dei genitori. Forma: tavola rotonda. Piano di attuazione: 1. Sviluppo dei bambini nelle attività teatrali. 2. Sondaggio sui genitori. 3. Giochiamo come bambini. A) Mezzi magici di comprensione. B) Giochi con scioglilingua

3 B) Giochi con le dita con le parole. D) Schizzi ed esercizi di pantomima. 4.Il nostro angolo teatrale. 5. Riepilogo dell'incontro. Il processo decisionale. Fase preparatoria: 1.Sviluppo della sceneggiatura. 2.Preparazione dell'attrezzatura e del materiale necessari per lo svolgimento della tavola rotonda. 3.Decorazione di una stanza di gruppo. 4.Preparare un promemoria per i genitori. 5. Design delle citazioni: Konstantin Sergeevich Stanislavsky "Il teatro inizia con una gruccia". Nikolai Gogol "Il teatro è un dipartimento da cui puoi dire molto bene al mondo." Voltaire. "Il teatro insegna in un modo che un grosso libro non può." Alessandro Herzen. “Il teatro è la massima autorità per risolvere i problemi della vita.” Sviluppo dei bambini nelle attività teatrali Da tempo immemorabile, il teatro ha sempre affascinato il pubblico. La recitazione teatrale è un fenomeno sociale storicamente stabilito, un tipo di attività indipendente caratteristica dell'uomo. Le attività teatrali all'asilo hanno le loro caratteristiche. “Questa è una terra magica in cui un bambino gioisce giocando, e giocando impara a conoscere il mondo.” Inizialmente, l'insegnante assume il ruolo principale nelle attività teatrali, raccontando e mostrando varie fiabe e filastrocche. Ma già dall'età di 3-4 anni, i bambini, imitando gli adulti, interpretano autonomamente frammenti di opere letterarie in attività libere. Le attività teatrali sono il tipo più comune di creatività dei bambini. Durante lo spettacolo, l'immaginazione permette al bambino di dotare i personaggi dell'opera di proprietà umane, percepire ciò che sta accadendo come realtà, simpatizzare, preoccuparsi e rallegrarsi per i personaggi dell'opera. I bambini imparano a notare le buone e le cattive azioni, a mostrare curiosità, diventano più rilassati e socievoli, imparano a formulare chiaramente i loro pensieri ed esprimerli pubblicamente, a sentire e comprendere il mondo che li circonda in modo più sottile. L'importanza delle attività teatrali non può essere sopravvalutata. I giochi teatrali contribuiscono allo sviluppo completo dei bambini: si sviluppano la parola, la memoria, la determinazione, la perseveranza, si praticano le abilità fisiche (imitazione dei movimenti di vari animali), inoltre le attività teatrali richiedono determinazione, duro lavoro e ingegno. Oggi, quando, sullo sfondo dell'eccesso di informazione e dell'abbondanza di impressioni varie, si avverte acutamente il sottosviluppo emotivo dei bambini, l'importanza del genere teatrale sta anche nel fatto che esso

4 sviluppa emotivamente la personalità. Dopotutto, spesso i genitori non hanno tempo per leggere un libro ai propri figli. E come si illuminano gli occhi di un bambino quando un adulto legge ad alta voce, con un'intonazione che evidenzia il carattere di ogni personaggio dell'opera! È stata condotta un'indagine preliminare tra i genitori. I risultati dell'indagine sono stati annunciati durante una riunione dei genitori. Questionario per i genitori 1. Quanti anni ha tuo figlio? 2. Per quanto tempo frequenta la scuola materna? 3. In quali forme un bambino manifesta la creatività? 4.Condivide le sue impressioni sugli spettacoli teatrali, sulle attività e sulle vacanze svolte all'asilo? 5. Gli spettacoli di marionette suscitano in lui una risposta emotiva? 6.In casa ci sono cassette o dischi per bambini con registrazioni di fiabe? 7. Organizzate spettacoli teatrali a casa? 8.Sei stato a teatro con tuo figlio? 9.I vostri desideri e suggerimenti per le attività teatrali nel nostro giardino. Grazie mille! Cari genitori! Adesso giocheremo con voi come giochiamo con i bambini durante le lezioni di teatro. Ma prima rispondi alle domande. *Se tutte le persone non potessero parlare, ma conoscessero le parole, come si capirebbero a vicenda? (Con l'aiuto di gesti, espressioni facciali, postura del corpo). *La voce di una persona cambia a seconda del suo umore? Come? *Possiamo conoscere lo stato d'animo di una persona senza vederne il volto? Come? (Con la postura, i gesti.) *Possiamo chiamare l'intonazione, le espressioni facciali, la pantomima (i gesti, la postura umana) mezzi di comprensione “magici”? *Ricordi quali gesti conosci e usi quando comunichi? (Saluti, addii, ecc.) Gioco “Riconoscimento vocale” L'autista è al centro del cerchio con gli occhi chiusi. Tutti si muovono in cerchio con le parole: abbiamo giocato un po', e ora stiamo in cerchio. Indovina l'enigma. Scopri chi ti ha chiamato! L'autista chiama per nome la persona che gli ha detto: "Scopri chi sono?" Gioco "Straniero"

5 Ti ritrovi in un altro paese di cui non conosci la lingua. Usando i gesti, chiedi come trovare un cinema, un bar, un ufficio postale. Esercizi 1. Usando le espressioni facciali, esprimi dolore, gioia, dolore, paura, sorpresa. 2. Mostra come ti siedi davanti alla TV (film emozionante), alla scacchiera, a pescare (mordere). Giochi con scioglilingua Gli scioglilingua devono essere praticati parlando molto lentamente ed esageratamente chiaro. Gli scioglilingua vengono prima pronunciati silenziosamente con l'articolazione attiva delle labbra; poi sottovoce, poi ad alta voce e rapidamente (più volte) Gli scioglilingua aiutano i bambini a imparare a pronunciare rapidamente e chiaramente parole e frasi difficili. Varianti di scioglilingua: la mamma ha dato a Romasha il siero di latte dallo yogurt. Re aquila, re aquila. Senya e Sanya hanno un pesce gatto con i baffi nelle loro reti. Telefono danneggiato Il primo giocatore riceve una carta con uno scioglilingua, la passa lungo la catena e l'ultimo partecipante lo dice ad alta voce. (Giocano due squadre) Giochi con le dita con parole I giochi con le dita aiutano a preparare la mano alla scrittura, sviluppando capacità motorie, attenzione, immaginazione e memoria. Due cuccioli, sul tavolo, bordo a bordo, guancia a guancia, pizzicano la spazzola con la sinistra e viceversa. All'angolo. I pugni della mano destra e sinistra diventano alternativamente pugni che si sfregano l'uno contro l'altro. Il palmo destro stringe la punta delle dita Schizzi ed esercizi pantomimici Assegna ai bambini compiti a casa: osserva, ricorda, ripeti il comportamento di persone e animali, oggetti domestici nelle situazioni più semplici. È meglio iniziare con gli oggetti, perché i bambini li ricordano visivamente bene e questo non richiede osservazioni particolari. Mostra come: -il portiere prende la palla; -lo zoologo cattura una farfalla; -un pescatore cattura un grosso pesce;

6 - il bambino prende una mosca. Prova a ritrarre: - un parrucchiere; - vigile del fuoco; -costruttore; -astronauta. Il nostro angolo teatrale Gratitudine. Mille grazie a tutti i genitori che hanno risposto alla nostra richiesta e hanno contribuito a ricostituire finanziariamente la base dell'angolo delle attività teatrali! Ora abbiamo diversi tipi di teatro: cinema, teatro da tavolo, teatro con maschere, teatro tattile, teatro con le dita, teatro con guanti, teatro magnetico, teatro origami, teatro con yogurt, teatro con pom-pom, teatro su corde, su bastoncini. E che belle bambole da cavalcare abbiamo sul gapit, sia di cartone che cucite, di peluche e di diverse dimensioni. Abbiamo anche schermi e case varie. Oltre ai tipi di teatro realizzati con le proprie mani, esiste anche un teatro realizzato in fabbrica, richiesto anche dai bambini. Tutto ciò contribuisce all'attività teatrale dei bambini, alla capacità di trasformazione, alla capacità di improvvisare, alla comunicazione e all'espansione del vocabolario. Inserisci un promemoria per i genitori nell'angolo dei genitori. Home theater Il teatro e le attività teatrali sono di grande importanza per un bambino. Il teatro familiare è un ambiente speciale per lo sviluppo delle capacità creative dei bambini. Questa è la chiave per lo sviluppo morale di un bambino, che apre un nuovo aspetto dell'attività, introduce non solo l'arte delle espressioni facciali e dei gesti, ma anche la cultura della comunicazione. Il valore dell'attività teatrale è che aiuta i bambini a vedere visivamente il contenuto di un'opera letteraria e sviluppa l'immaginazione, senza la quale non è possibile una piena percezione della finzione. Dopotutto, la capacità di immaginare vividamente ciò di cui leggi o senti si sviluppa sulla base della visione esterna, dall'esperienza di idee reali. Le attività teatrali vengono utilizzate attivamente all'asilo, ma quanta gioia prova un bambino quando suo padre diventa improvvisamente un lupo, sua madre una volpe e suo nonno un orso! La drammatizzazione serve come mezzo per un bambino per dimostrare capacità artistiche, sviluppare la parola e l'esperienza morale. Giocare a teatro è molto vicino a un bambino che si sforza di esprimere tutte le sue esperienze e impressioni nell'azione. Opzione di soluzione per la riunione dei genitori:

7 1.Utilizzare le informazioni ricevute durante l'incontro con i genitori come parte dello sviluppo dei bambini nelle attività teatrali. 2. Mantenere l’interesse dei bambini per le attività teatrali all’asilo e a casa. 3. I genitori dovrebbero prendersi cura dei mezzi tecnici (dischi, cassette) che contribuiscono allo sviluppo del potenziale creativo dei bambini. 4. Prestare seria attenzione alla scelta della narrativa da leggere ai bambini.

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GKS(K)OU "Collegio Vvedenskaya di VIII tipo" Programma del club teatrale "Giovane attore" 2014 Anno accademico 2015 Direttore: Olkhovik L.A. 2014. Passaporto del programma. Direzione del focus del programma

Istituto scolastico prescolare comunale asilo nido 9 “Baby” di tipo combinato Discorso al consiglio pedagogico “Principali indicazioni per lo sviluppo del gioco teatrale per i bambini più grandi

COMITATO ISTRUZIONE dell'Amministrazione Comunale Zheleznodorozhny BILANCIO COMUNALE PRESCOLARE ISTITUZIONE EDUCATIVA KINDERGARTEN 27 DI TIPO COMPENSATIVO 143980, Regione di Mosca, Zheleznodorozhny,

BDOU Omsk 50 “Angolo teatrale nel gruppo scolastico preparatorio 2” Educatore 1° trimestre. categorie Dmitrovskaya E.A. Giustificazione della scelta dell'argomento L'introduzione dei bambini ai diversi tipi di teatro è iniziata nella scuola primaria

MKDOU Krasnozersky kindergarten 5 Master class per genitori Realizzare bambole e attributi per il teatro con le proprie mani da materiale di scarto Preparato da: insegnante Shestukhina Irina Viktorovna Teatralizzato

Piano di lavoro per il circolo “Okay, okay” 2o gruppo junior “Thumbelina” Educatore: Govorkova O.G. Obiettivo: sviluppare l’interesse dei bambini per l’arte popolare orale. Obiettivi: Introdurre i bambini alle opere

Workshop per educatori: "Attività teatrali nelle istituzioni educative in età prescolare" Condotto da: E.S. Tokareva, educatore Obiettivo: sistematizzazione delle conoscenze degli insegnanti sull'organizzazione di attività teatrali per bambini in età prescolare

Presentazione “Chi, chi abita nella casetta?” Completato dall'insegnante di MBDOU 1p Zheshart Marinesku Svetlana Andreevna. Passaporto del progetto: Tipo: creativo Durata: a breve termine (1-5 febbraio) Partecipanti al progetto:

Istituzione di bilancio dell'Okrug autonomo di Khanty-Mansiysk di Ugra “Centro di riabilitazione per bambini con disabilità “Luchik” Piano di lavoro a lungo termine per le attività teatrali per il 015-016

Istituto scolastico municipale della scuola secondaria nel villaggio di Sikachi-Alyan, distretto municipale di Khabarovsk Approvato con ordinanza datata “_” 200. Programma del club culturale generale “Teatro delle marionette” per studenti di età compresa tra 7 e 11 anni 1 / 21 Compilato da: insegnante

Autore del progetto: insegnante Nome completo: Marinich Natalya Ivanovna PROGETTO “PICCOLO PAESE” Istituto di istruzione prescolare: istituto di istruzione prescolare comunale, centro di sviluppo infantile scuola materna 63 Indirizzo dell'istituto di istruzione prescolare: villaggio di Lazarevskoye,

Istituzione educativa prescolare di bilancio comunale "Scuola materna di tipo evolutivo generale con attuazione prioritaria di attività per lo sviluppo artistico ed estetico dei bambini 109" Sintesi educativa

ARGOMENTO: sviluppo del linguaggio dei bambini nelle attività teatrali Dall'esperienza dell'insegnante dell'istituto prescolare municipale dell'asilo "Kolosok" p. Malye Butyrki, distretto di Mamontovsky, territorio dell'Altai

Consultazione per i genitori

"Attività teatrali alla scuola dell'infanzia"

Le possibilità educative delle attività teatrali sono ampie. Partecipando ad esso, i bambini conoscono il mondo che li circonda in tutta la sua diversità attraverso immagini, colori, suoni e domande abilmente poste li costringono a pensare, analizzare, trarre conclusioni e generalizzazioni. Il miglioramento della parola è anche strettamente correlato allo sviluppo mentale. Nel processo di lavoro sull'espressività delle osservazioni dei personaggi e delle loro stesse dichiarazioni, il vocabolario del bambino viene attivato impercettibilmente, la sana cultura della parola e la sua struttura di intonazione vengono migliorate.

Possiamo dire che l'attività teatrale è fonte di sviluppo di sentimenti, esperienze profonde e scoperte di un bambino e lo introduce ai valori spirituali. Ma è altrettanto importante che le attività teatrali sviluppino la sfera emotiva del bambino, lo facciano simpatizzare con i personaggi ed entrare in empatia con gli eventi che si svolgono.

Pertanto, le attività teatrali sono il mezzo più importante per sviluppare l'empatia nei bambini, ad es. la capacità di riconoscere lo stato emotivo di una persona dalle espressioni facciali, i gesti, l'intonazione, la capacità di mettersi al suo posto in varie situazioni e di trovare modi adeguati per aiutare .

Naturalmente, l'insegnante gioca un ruolo enorme nelle attività teatrali. Va sottolineato che le classi teatrali devono svolgere contemporaneamente funzioni cognitive, educative e di sviluppo e in nessun caso ridursi alla preparazione di spettacoli.

Guardare spettacoli di marionette e parlarne;
Recitare varie fiabe e drammatizzazioni;
Esercizi per sviluppare l'espressività della performance (verbale e non verbale);
Esercizi per lo sviluppo sociale ed emotivo dei bambini in età prescolare;

Pertanto, il contenuto di tali lezioni non è solo la familiarità con il testo di un'opera letteraria o di una fiaba, ma anche con gesti, espressioni facciali, movimenti e costumi.

Costruire un ambiente per le attività teatrali.

L’ambiente è uno dei mezzi principali per lo sviluppo della personalità del bambino, la fonte della sua conoscenza individuale e della sua esperienza sociale. L'ambiente soggetto-spaziale non dovrebbe solo garantire l'attività teatrale congiunta dei bambini, ma anche essere la base per la creatività indipendente di ogni bambino, una forma unica della sua autoeducazione. Pertanto, quando si progetta un ambiente soggetto-spaziale che prevede attività teatrali per bambini, è necessario tenerne conto.

Caratteristiche socio-psicologiche individuali del bambino;
Caratteristiche del suo sviluppo emotivo e personale;
Interessi, inclinazioni, preferenze e bisogni;
Curiosità, interesse per la ricerca e creatività;
Caratteristiche di età e genere-ruolo;

Teatro e genitori?!

È importante che i genitori partecipino a serate come interpreti di ruolo, autori di testi, produttori di scene, costumi, ecc. In ogni caso, il lavoro congiunto di insegnanti e genitori contribuisce allo sviluppo intellettuale, emotivo ed estetico dei bambini.

È necessaria la partecipazione dei genitori alle attività teatrali. Ciò evoca molte emozioni nei bambini e accresce i sentimenti di orgoglio per i loro genitori che partecipano a produzioni teatrali.

Incontro con i genitori:

“Il teatro è nostro amico e aiuto”

Obiettivi : contribuire a migliorare la cultura pedagogica dei genitori, reintegrando la loro conoscenza delle attività teatrali del bambino in famiglia e nella scuola materna; promuovere l'unità dell'équipe genitoriale, il coinvolgimento dei padri e delle madri nella vita della comunità del gruppo; sviluppo delle capacità creative dei genitori.

Modulo: tavola rotonda.

Piano dell'evento:

1. Sviluppo dei bambini nelle attività teatrali.

2. Interrogare i genitori.

3. Giochiamo come bambini.

A) Mezzi magici di comprensione.

B) Giochi con scioglilingua

C) Giochi con le dita con le parole.

D) Schizzi ed esercizi di pantomima.

4. Il nostro angolo teatrale.

5. Riepilogo dell'incontro. Il processo decisionale.

Fase preparatoria:

1. Sviluppo dello scenario.

2. Preparazione dell'attrezzatura e del materiale necessari per lo svolgimento di una tavola rotonda.

3. Decorazioni per le stanze dei gruppi.

4. Preparazione di un promemoria per i genitori.

5. Formattazione delle virgolette:

Konstantin Sergeevich Stanislavsky “Il teatro inizia con una gruccia”.

Nikolai Gogol "Il teatro è un dipartimento da cui puoi dire molto bene al mondo."

Voltaire. "Il teatro insegna in un modo che un grosso libro non può."

Alessandro Herzen. “Il teatro è la massima autorità per risolvere i problemi della vita.”

Sviluppo dei bambini nelle attività teatrali

Da tempo immemorabile, il teatro ha sempre affascinato il pubblico. Il gioco teatrale è un fenomeno sociale storicamente stabilito, un tipo di attività indipendente caratteristica dell'uomo.

Le attività teatrali all'asilo hanno le loro caratteristiche. “Questa è una terra magica in cui un bambino gioisce giocando, e giocando impara a conoscere il mondo.”

Inizialmente, l'insegnante assume il ruolo principale nelle attività teatrali, raccontando e mostrando varie fiabe e filastrocche. Ma già dall'età di 3-4 anni, i bambini, imitando gli adulti, interpretano autonomamente frammenti di opere letterarie in attività libere.

Le attività teatrali sono il tipo più comune di creatività dei bambini.

Durante lo spettacolo, l'immaginazione permette al bambino di dotare i personaggi dell'opera di proprietà umane, percepire ciò che sta accadendo come realtà, simpatizzare, preoccuparsi e rallegrarsi per i personaggi dell'opera. I bambini imparano a notare le buone e le cattive azioni, a mostrare curiosità, diventano più rilassati e socievoli, imparano a formulare chiaramente i loro pensieri ed esprimerli pubblicamente, a sentire e comprendere il mondo che li circonda in modo più sottile.

L'importanza delle attività teatrali non può essere sopravvalutata. I giochi teatrali contribuiscono allo sviluppo completo dei bambini: sviluppano la parola, la memoria, la determinazione, la perseveranza e praticano le abilità fisiche (imitazione dei movimenti di vari animali). Inoltre, le attività teatrali richiedono determinazione, duro lavoro e ingegno. Oggi, quando, sullo sfondo dell'eccesso di informazioni e dell'abbondanza di impressioni varie, si avverte acutamente il sottosviluppo emotivo dei bambini, l'importanza del genere teatrale sta anche nel fatto che sviluppa emotivamente la personalità. Dopotutto, spesso i genitori non hanno tempo per leggere un libro ai propri figli. E come si illuminano gli occhi di un bambino quando un adulto legge ad alta voce, con un'intonazione che evidenzia il carattere di ogni personaggio dell'opera!

È stata condotta un'indagine preliminare tra i genitori. I risultati dell'indagine sono stati annunciati durante una riunione dei genitori.

Questionario per i genitori

1. Quanti anni ha tuo figlio?

2. Per quanto tempo frequenta la scuola materna?

3. In quali forme un bambino manifesta la creatività?

4. Condivide le sue impressioni sugli spettacoli teatrali, sulle attività e sulle vacanze svolte all'asilo?

5. Gli spettacoli di marionette evocano in lui una risposta emotiva?

6. In casa ci sono cassette o dischi per bambini con registrazioni di fiabe?

7. Organizzate spettacoli teatrali a casa?

8. Sei stato a teatro con tuo figlio?

9. I vostri desideri e suggerimenti per le attività teatrali nel nostro giardino.

Grazie mille!

Cari genitori! Adesso giocheremo con voi come giochiamo con i bambini durante le lezioni di teatro. Ma prima rispondi alle domande.

*Se tutte le persone non potessero parlare, ma conoscessero le parole, come si capirebbero a vicenda? (Con l'aiuto di gesti, espressioni facciali, postura del corpo).

*Possiamo conoscere lo stato d'animo di una persona senza vederne il volto? Come? (Per postura, gesti.)

*Possiamo chiamare mezzi di comprensione “magici” l'intonazione, le espressioni facciali, la pantomima (i gesti, la postura umana)?

*Ricordi quali gesti conosci e usi quando comunichi? (Saluti, addii, ecc.)

L'autista è al centro del cerchio con gli occhi chiusi. Tutti si muovono in cerchio dicendo:

Abbiamo giocato un po'

E ora stiamo in cerchio.

Indovina l'enigma.

Scopri chi ti ha chiamato!

L'autista chiama per nome la persona che gli ha detto: "Scopri chi sono?"

Gioco "Straniero"

Sei arrivato in un altro paese di cui non conosci la lingua. Usando i gesti, chiedi come trovare un cinema, un bar, un ufficio postale.

Esercizi

1. Usando le espressioni facciali, esprimi dolore, gioia, dolore, paura, sorpresa.

2. Mostra come ti siedi davanti alla TV (film emozionante), alla scacchiera, a pescare (mordere).

Giochi con scioglilingua

Lo scioglilingua deve essere praticato attraverso un discorso molto lento ed esageratamente chiaro. Gli scioglilingua vengono prima pronunciati silenziosamente con l'articolazione attiva delle labbra; poi sottovoce, poi ad alta voce e rapidamente (più volte). Gli scioglilingua aiutano i bambini a imparare a pronunciare parole e frasi difficili in modo rapido e chiaro.

Opzioni di scioglilingua:

La mamma ha dato a Romasha il siero di latte dallo yogurt.

Re aquila, re aquila.

Senya e Sanya hanno un pesce gatto con i baffi nelle loro reti.

Telefono rotto

Il primo giocatore riceve una carta con uno scioglilingua, la passa lungo la catena e l'ultimo partecipante la dice ad alta voce. (Due squadre che giocano)

Schizzi ed esercizi di pantomima

Affida ai bambini compiti a casa: osserva, ricorda, ripeti il comportamento di persone e animali, oggetti domestici nelle situazioni più semplici. È meglio iniziare con gli oggetti, perché i bambini li ricordano visivamente bene e questo non richiede osservazioni particolari.

Mostra come:

Il portiere prende la palla;

Uno zoologo cattura una farfalla;

Un pescatore prende un grosso pesce;

Un bambino prende una mosca.

Prova a immaginare:

Parrucchiere;

Pompiere;

Costruttore;

Astronauta.

Gratitudine.

Mille grazie a tutti i genitori che hanno risposto alla nostra richiesta e hanno contribuito a ricostituire finanziariamente la base dell'angolo delle attività teatrali!Ora abbiamo diversi tipi di teatro: cinema, teatro da tavolo, teatro con maschere, teatro tattile, teatro con le dita, teatro con guanti, teatro magnetico, teatro origami, teatro con yogurt, teatro con pom-pom, teatro su corde, su bastoncini. E che belle bambole da cavalcare abbiamo sul gapit, sia di cartone che cucite, di peluche e di diverse dimensioni. Abbiamo anche schermi e case varie. Oltre ai tipi di teatro realizzati con le proprie mani, esiste anche un teatro realizzato in fabbrica, richiesto anche dai bambini. Tutto ciò contribuisce all'attività teatrale dei bambini, alla capacità di trasformazione, alla capacità di improvvisare, alla comunicazione e all'espansione del vocabolario.

Inserisci un promemoria per i genitori nell'angolo dei genitori.

Home theater

Il teatro e le attività teatrali sono di grande importanza per un bambino. Il teatro familiare è un ambiente speciale per lo sviluppo delle capacità creative dei bambini.

Questa è la chiave per lo sviluppo morale di un bambino, che apre un nuovo aspetto dell'attività, introduce non solo l'arte delle espressioni facciali e dei gesti, ma anche la cultura della comunicazione. Il valore dell'attività teatrale è che aiuta i bambini a vedere visivamente il contenuto di un'opera letteraria e sviluppa l'immaginazione, senza la quale non è possibile una piena percezione della finzione. Dopotutto, la capacità di immaginare vividamente ciò di cui leggi o senti si sviluppa sulla base della visione esterna, dall'esperienza di idee reali. Le attività teatrali vengono utilizzate attivamente all'asilo, ma quanta gioia prova un bambino quando suo padre diventa improvvisamente un lupo, sua madre una volpe e suo nonno un orso!

La drammatizzazione serve come mezzo per un bambino per dimostrare capacità artistiche, sviluppare la parola e l'esperienza morale. Giocare a teatro è molto vicino a un bambino che si sforza di esprimere tutte le sue esperienze e impressioni nell'azione.

Opzione di soluzione per la riunione dei genitori:

1. Utilizzare le informazioni ricevute durante l'incontro con i genitori come parte dello sviluppo dei bambini nelle attività teatrali.

2. Mantenere l’interesse dei bambini per le attività teatrali all’asilo e a casa.

3. I genitori dovrebbero prendersi cura dei mezzi tecnici (dischi, cassette) che contribuiscono allo sviluppo del potenziale creativo dei bambini.

4. Prestare seria attenzione alla scelta della narrativa da leggere ai bambini.

Educatore: Shapkunova M.A. D/s#18 "Berežka" 2016

L'attività teatrale è uno dei tipi più necessari di creatività infantile, che è comprensibile ai bambini di tutte le età. Ascoltando una fiaba, il bambino immagina tutti gli eroi nella realtà, lui, come loro, vuole dare vita alle immagini e alle azioni. Quando interpreta il personaggio, il bambino cerca di imitare un esempio che ha sentito o visto in precedenza, e da questo prova molte emozioni. Le attività teatrali aiutano a sviluppare le capacità del bambino, promuovono lo sviluppo generale, la manifestazione della curiosità, il desiderio di imparare cose nuove, assimilare nuove informazioni, sviluppare diligenza, determinazione e lavoro sistematico, che contribuisce alla formazione di tratti caratteriali volitivi, all'emancipazione e aumento dell'autostima.

Il bambino conosce il mondo che lo circonda attraverso la vista, l'udito e la parola. L'attività teatrale contribuisce allo sviluppo degli analizzatori dell'udito e della vista, ma la parola è considerata la più importante.

Se un bambino ha un disturbo dello sviluppo del linguaggio, ciò corrisponde innanzitutto a carenze nella comunicazione, dove l'attività teatrale ha un significato speciale e importante. Nelle attività collettive, i bambini scoprono nuovi aspetti delle loro capacità, che contribuiscono alla formazione della loro personalità interiore. Le attività teatrali e di gioco realizzano e sviluppano le capacità creative dei bambini, e c'è anche un intenso sviluppo del lato emotivo della personalità. Durante il gioco, il bambino comunica con i coetanei, il che contribuisce a cambiare l'atteggiamento verso se stesso e gli altri. Il bambino imita gli eroi delle fiabe, mettendosi così al loro posto, è consapevole delle azioni che lui stesso compie nel gioco, che lo portano a conversare con altri personaggi. Questa idea rimane nella memoria del bambino, può imitare gli eroi non solo nel gioco, ma anche nella vita, il che serve a ricostituire il suo vocabolario.

Nelle rappresentazioni teatrali, le rappresentazioni poetiche svolgono un ruolo speciale. Organizzano la parola, la memoria, l'intelletto del bambino e lui capisce e ricorda il lavoro molto meglio.

Il desiderio di ottenere il ruolo di un personaggio è un potente incentivo per imparare rapidamente a parlare in modo chiaro e corretto.

L'uso di attività teatrali ha un effetto positivo sullo sviluppo del linguaggio espressivo, dell'immaginazione e sviluppa tutte le funzioni mentali del bambino. C'è un aumento significativo dell'attività vocale e dell'orientamento comunicativo del discorso e si sviluppa un discorso dialogico coerente.

A casa, i genitori possono organizzare il proprio teatro con materiali improvvisati, legno, cartone, guanti. Puoi anche creare una bambola da solo o cucire un nuovo vestito. È necessario coinvolgere il bambino in tutto in modo che mostri interesse e partecipi alla creazione di qualcosa di insolito.

In futuro, il bambino stesso inizierà a interpretare i personaggi creati, a inventare storie o trame teatrali a lui già familiari. I bambini adorano trasformarsi nei loro personaggi preferiti e agire per loro secondo le trame delle fiabe, dei cartoni animati e delle opere teatrali per bambini.

Consultazione per i genitori
“Attività teatrali alla scuola dell'infanzia.
Teatro e genitori."

Il prerequisito più importante per migliorare l'attività linguistica dei bambini in età prescolare è la creazione di una situazione emotivamente favorevole che promuova il desiderio di partecipare attivamente alla comunicazione verbale. Il processo di automazione dei suoni è un lavoro scrupoloso e lungo di un genitore, insegnante e logopedista. Spesso il bambino rifiuta semplicemente compiti monotoni e perde interesse per tali attività. Le possibilità educative delle attività teatrali sono ampie. Partecipando ad esso, i bambini conoscono il mondo che li circonda in tutta la sua diversità attraverso immagini, colori, suoni e le domande abilmente poste dall'insegnante li fanno pensare, analizzare, trarre conclusioni e generalizzazioni.Si può dire che l'attività teatrale è una fonte di sviluppo di sentimenti, esperienze profonde e scoperte del bambino e lo introduce ai valori spirituali. Ma non è meno importante che le attività teatrali sviluppino la sfera emotiva del bambino, lo facciano simpatizzare con i personaggi ed entrare in empatia con gli eventi che si svolgono. Pertanto, le attività teatrali sono il mezzo più importante per sviluppare l'empatia nei bambini, ad es. la capacità di riconoscere lo stato emotivo di una persona dalle espressioni facciali, i gesti, l'intonazione, la capacità di mettersi al suo posto in varie situazioni e di trovare modi adeguati per aiutare .

Teatro e genitori.

La partecipazione dei genitori ad attività congiunte con i propri figli evoca in loro molte emozioni, accresce il senso di orgoglio dei genitori che partecipano a produzioni teatrali.

Diamo un'occhiata a che tipo di bambole ci sono e come giocare con loro.

Marionette da dito.

Giocare con le dita è il primo passo, conoscere la prima convenzione di gioco. Questo è il primo teatro che non richiede molto tempo e denaro per produrre attributi.

Prendi un foglio di carta largo 5-7 cm, circa la lunghezza del tuo dito indice. Se il burattinaio è un bambino, il foglio di carta dovrebbe essere più piccolo di conseguenza. Arrotolare la carta in un rotolo direttamente sul dito e incollarla insieme. Successivamente: dipingi, decora con applique, perline o tavolozze. Assicurati di creare caratteristiche distintive dei personaggi: una corona per il re, barba e baffi per il nonno e un fazzoletto per la nonna... È interessante giocare con queste bambole rotolanti, sia da solo che con un intero gruppo . Mettilo al dito... e non sarai più una mamma, ma una principessa capricciosa! Tali artisti sono molto adatti anche per fiabe con un gran numero di personaggi. Ogni dito è un eroe separato. Quindi puoi mettere in scena "Rapa", "Teremok", "Capanna invernale degli animali".È qui che si svolgono le esibizioni.

Per prima cosa, ritaglia le immagini che ti piacciono da una rivista e incollale su cartone per renderle più resistenti. Le figure non devono essere più alte di 10 cm.

Bambole a cono.

Prendere un foglio di cartoncino sottile o carta Whatman e arrotolarlo formando un cono (diametro base 7-10 cm). Colla o fiocco. Posizionalo saldamente sul tavolo. Questo sarà il torso del futuro eroe. Incolla la testa sopra il cono. La sua immagine può essere doppia: vista frontale e vista posteriore. Incolliamo insieme queste due metà e all'interno, tra di loro, c'è la parte superiore del cono. Attacca braccia-gambe e antenne-corna al cono. Le bambole sfuse sono più difficili da conservare. Si raggrinziscono facilmente, quindi devono essere riposti con cura in una scatola e le figure piatte possono essere rimosse dai supporti e persino conservate in una busta. Per un'esibizione con tali bambole, puoi persino realizzare una decorazione: un semplice schermo composto da 3-4 fogli spessi di cartone di grande formato (A4 o A3), collegati tra loro da una "fisarmonica" mediante nastro adesivo o nastro adesivo. È elastico, resistente, aderisce bene e non fruscia durante l'apertura e la chiusura dello schermo. Fissare sui fogli cartellette trasparenti a forma di tasche. Lì inserirai le immagini che corrispondono al tema dell'azione e lo schermo sarà sempre diverso. È meglio prendere cartone di diversi colori: sembra più interessante e può essere utilizzato in una produzione. Ci sono un paio di alberi su uno sfondo verde, quindi risulta essere una foresta. Sul blu è facile immaginare un mare o un fiume; sul giallo o sul marroncino si può realizzare una strada o una spiaggia. Sarà proprio come in un vero teatrino dei burattini!

Marionette con guanti.

Genitori! Non perdere tempo con produzioni domestiche basate su materiali fiabeschi: ne varrà la pena.

Sarà una vera vacanza per i vostri bambini!