Presentazione sul tema della famiglia e della vita. Presentazione sugli studi sociali "Famiglia e vita" (grado 10)

Istituzione educativa statale municipale

"Scuola secondaria Nizhnemamonskaya n. 2

Distretto municipale di Verkhnemamonsky

Regione di Voronezh"

Sviluppo metodologico della lezione

in studi sociali in 10a elementare sul tema:

Famiglia e vita

Preparato e condotto:

insegnante di storia e

Scienze Sociali

Lukyanchikova E.V.

anno accademico 2011/2012.

Lettera esplicativa: questa lezione è condotta in conformità con il programma di studi sociali (Studi sociali. Gradi 10-11. Livello base. Informazioni e materiali metodologici. Pianificazione tematica. Autori: L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova, A. I. Matveev - Voronezh, VOIPKiPRO, 2007. - pp. 33-34); libro di testo (Studi sociali. 10a elementare. Livello base / a cura di L.N. Bogolyubov. - M.: “Education”, 2010).

L'argomento della lezione "Famiglia e vita" è progettato per 2 ore di lezione. Questa lezione è la prima dell'argomento.

Obiettivi della lezione:

Educativo:

Dare un'idea delle tappe principali nella formazione dei rapporti familiari e coniugali;

Scopri qual è lo scopo principale della famiglia come istituzione sociale; perché tra le principali funzioni sociali della famiglia si distinguono innanzitutto quella riproduttiva ed educativa;

Determinare come la società influenza la famiglia e quali cambiamenti evolutivi si verificano con la famiglia nella società moderna.

Educativo:

Sviluppare capacità di analisi, sintesi e generalizzazione di concetti e informazioni utilizzando l'esempio della compilazione di un syncwine;

Continuare la formazione dell'attività creativa, la capacità di trasferire analogie conosciute in una nuova situazione;

Continuare a insegnare agli scolari competenze educative generali: ragionamento, narrazione da posizioni emotive e personali, risoluzione di problemi cognitivi;

Sviluppare la capacità di lavorare in coppia, in gruppo e condurre una discussione.

Educativo:

Promuovere lo sviluppo di una cultura delle relazioni intrafamiliari;

Continua a sviluppare un atteggiamento basato sui valori nei confronti del mondo che ti circonda e il desiderio di adattare le tue qualità personali.

Tipo di lezione: combinato.

Attrezzatura: proiettore multimediale, presentazione elettronica, fogli di lavoro, documenti: un estratto dall'epopea medievale tedesca “La canzone dei Nibelunghi”, un estratto da “Domostroy”, estratti dalle opere degli scienziati moderni A. Lazebnikova, J. Gippenreiter.

La famiglia è il cristallo della società.

Durante le lezioni.

Viene verificata la preparazione degli studenti per la lezione;

L'insegnante pone la domanda: "Indovina cosa faremo oggi"? Possibili risposte: studiare problemi familiari, studiare concetti di base, lavorare con documenti. L'insegnante riassume le risposte degli studenti e comunica loro gli obiettivi della lezione.

II.Imparare nuovo materiale.

Parola dell'insegnante: forse la cosa più importante che una persona ha è una famiglia.

Scienziati e ricercatori considerano la famiglia la base per l'autoconservazione della società. La famiglia è una sorta di barometro dello stato della società.

La famiglia è oggetto di studio di molte scienze: demografia, psicologia sociale, storia, pedagogia, economia, giurisprudenza, sociologia.

La famiglia viene studiata sotto 2 aspetti:

"Brainstorming"Determinare le principali funzioni della famiglia? Gli studenti in gruppi determinano le principali funzioni della famiglia, quindi le esprimono. L'insegnante classifica le risposte, dopodiché appare sulla lavagna la slide “Funzioni familiari”:

Riproduttivo

Educativo

Economico

Comunicazione spirituale e tempo libero

Emotivo

Socializzazione primaria

Stato sociale

Controllo sociale primario

Sostenere la salute fisica di genitori e figli

Post per studenti: Stili genitoriali. Domande sul messaggio:

Quali approcci alla crescita dei figli sono stati nominati?

Quale pensi sia preferibile e perché?

Ogni famiglia è un mondo unico basato sulla continuità, sulle tradizioni, sulle emozioni, sui sentimenti e su determinati valori. La famiglia gioca un ruolo enorme nel progresso sociale. La famiglia fa di una ragazza una moglie e una madre e di un ragazzo un padre e un marito.

Diagramma nella diapositiva: Fasi di formazione del matrimonio e delle relazioni familiari (secondo L. Morgan):

Stato primitivo (rapporti sessuali disordinati);

Famiglia consanguinea (erano esclusi i rapporti coniugali solo tra antenati e discendenti, genitori e figli);

Famiglia accoppiata (monogama) (è stata stabilita la monogamia):

1. patriarcale (tradizionale)

2. democratico (partenariato)

4. Famiglia patriarcale.

Lavorare con le fontiDomande sui documenti:

-Quali sono le caratteristiche principali di una famiglia patriarcale?

Perché questo tipo di famiglia appare prima?

Un esempio di famiglia patriarcale della storia russa:

Famiglia dell'ultimo imperatore russo Nicola II(breve messaggio dello studente).

5.Famiglia moderna.

Completare l'attività 1 nel foglio di lavoro: lavorare con il testo “Frammento del lavoro di A.Yu. Lazebnikova"Domanda al testo:

- Quali caratteristiche di una famiglia moderna nomina l'autore?

Dopo aver ascoltato le risposte, alla lavagna appare la diapositiva “Caratteristiche di una famiglia moderna”:

Vita separata di genitori e figli;

Ridurre il numero dei figli rispetto ad una famiglia patriarcale;

Indebolimento dei legami con i parenti;

Aumento dell’attività sociale delle donne.

"Brainstorming":lavorare in gruppi:

- Indicare le conseguenze positive dell'aumento dell'attività sociale delle donne;

- Indicare le conseguenze negative dell'aumento dell'attività sociale delle donne.

Dopo aver ascoltato le risposte, sulla lavagna viene visualizzata una diapositiva “Aumentare l’attività sociale delle donne”

Conseguenze positive:

Indipendenza economica;

Soddisfare il bisogno di sviluppo individuale e autorealizzazione;

Molti settori sono impensabili senza il lavoro femminile (istruzione, medicina, servizi);

Una donna istruita e realizzata professionalmente è molto rispettata dai suoi cari.

Conseguenze negative:

Pochi bambini;

Indebolimento dei legami intrafamiliari;

Coniugare attività professionali e sociali con responsabilità familiari può comportare un doppio onere per la donna;

Alcuni uomini percepiscono l'aumento dell'attività della donna come un indebolimento della loro posizione nella famiglia e nella società; ciò può causare conflitti in famiglia.

Domanda problematica:

- Pensi che una donna dovrebbe lavorare o fare la casalinga?

6. La crisi della famiglia moderna.

La civiltà moderna è avanzata molto lungo il percorso dello sviluppo della libertà personale dell'individuo; la libertà viene spesso data la preferenza alla responsabilità reciproca e alla coesione familiare.

Questioni problematiche:

- Molti scienziati ritengono che la famiglia moderna stia attraversando una crisi. Come pensi che possa manifestarsi?

- Su 10 bambini negli orfanotrofi, solo 2 non hanno genitori. Cosa indicano questi numeri?

L’insegnante sistematizza le risposte: La crisi familiare è la seguente:

Numero crescente di divorzi;

Aumento del numero di famiglie monoparentali;

Aumento del numero dei figli prematrimoniali e illegittimi;

Alienazione reciproca dei familiari;

Indebolire l’influenza educativa dei genitori sui figli;

Aumento del numero dei “matrimoni civili” (convivenze).

Risultati di un'indagine sociologica: Convivenza: pro e contro rappresentato dagli studenti che hanno ricevuto un incarico preliminare.

Domanda: Qual è il tuo atteggiamento personale nei confronti del “matrimonio civile”?

Le relazioni familiari informali spesso danno origine a problemi psicologici complessi. La storia di Pablo Picasso e Françoise Gilot.

Allo stesso tempo, la famiglia è il valore più alto e, per rafforzarlo, i governi di molti paesi stanno adottando misure a sostegno della famiglia.

Messaggio degli studenti: “Il sostegno statale alle famiglie nella Russia moderna: cosa bisogna fare in questa direzione e cosa è già stato fatto”.

Conclusioni:

Il futuro del popolo russo dipende in gran parte da quanti bambini compaiono in ogni giovane famiglia e da come crescono. La tua famiglia sarà probabilmente tra queste giovani famiglie tra qualche anno. E tu personalmente potrai contribuire alla futura generazione del Paese, al suo carattere morale.

Cerca di capire il fatto che sei responsabile della connessione tra le generazioni. Quello che è un valore familiare è destinato a vivere esclusivamente con il vostro atteggiamento attento, che successivamente verrà trasmesso ai vostri figli. Nella loro personalità, nelle loro future famiglie, la tua vita e quella dei tuoi genitori continuerà.

III. Riassumendo la lezione:

Fissaggio:

D/z: scrivere un syncwine per il concetto di “famiglia”; nella lezione successiva, i syncwine verranno utilizzati per attivare la conoscenza; paragrafo 18 nel libro di testo, lavorando con il documento nel libro di testo alle pagine 205-206.

Libri usati:

Scienze sociali. Libro di testo per studenti del 10° anno degli istituti di istruzione generale. Livello base / a cura di L.N. Bogolyubov. – M.: “Illuminismo”, 2010.

Korneva T.A. Scienze sociali. 10-11 gradi. Lezioni sulle abilità didattiche - Volgograd: "Insegnante", 2007.

Lazebnikova A.Yu. e altri. Esame di Stato unificato 2009. Studi sociali. - M.: “Illuminismo”, 2010

“Albero genealogico” - A.S. Puškin. C'erano veterani di guerra nella tua famiglia? Che tipo di istruzione hanno avuto ciascuno dei tuoi antenati e per cosa hanno lavorato? “...Stilare l'albero genealogico della famiglia. Albero genealogico: memoria degli antenati. Come realizzare un albero genealogico? Un albero genealogico ascendente inizia con i discendenti e arriva alle origini, cioè agli antenati. V. Peskov.

“Famiglia moderna” - Attualmente in Russia ci sono 40 milioni di famiglie. Segni di una famiglia nelle moderne condizioni socioeconomiche: circa il 69% è composto da coniugi con figli. Le caratteristiche principali di una famiglia: “Veniamo tutti dall’infanzia”. "Tutto - buono e cattivo - una persona riceve in famiglia." Motivi dei divorzi: un gran numero di divorzi.

“Famiglie disfunzionali” - Informazioni sullo stato della criminalità. Blocco sociale e giuridico “Noi e la nostra società”. Programma di assistenza familiare. Attività: -escursione nel complesso per bambini “Nel mondo delle professioni”. -quiz per gli scolari “Popolo del lavoro”; -mostra in biblioteca “Chi essere?”; tavola rotonda "Come raggiungere il successo?" Blocco sociale e pedagogico “Noi e i nostri figli”.

"Vita familiare" - Mamma. Montaigne M. Lo scopo della cena è l'alimentazione e lo scopo del matrimonio è la famiglia. Il matrimonio è la prima fase della società umana. Famiglia e vita. Funzioni familiari. Tagore R. Papa. Non c'è posto più dolce di casa. Io: La famiglia inizia con i bambini. Una casa è una relazione tra le persone che la abitano. Partenariato familiare: le relazioni si basano sulla completa uguaglianza e sulla fiducia reciproca.

"Padre Papà" - Umorismo. ...I bambini erano scortesi con la madre o la nonna. Quali tratti caratteriali possono essere attribuiti alla mamma e quali al papà? Tenerezza. Lavoro completato. Cosa dovrebbe fare un buon padre se... Amare. ...I bambini cominciarono a studiare male. ...È il compleanno dei bambini. Generoso. Riscaldamento. ...Papà si è ammalato. Sviluppare una comprensione del ruolo del padre nella famiglia e nell'educazione.

"Problemi in famiglia" - Esiste una predisposizione ereditaria e persino un condizionamento genetico per una serie di disturbi mentali; conflitti tra i coniugi nel determinare la "colpa" genetica di uno dei rami della famiglia. Esempi clinici: conflitti familiari e anoressia nervosa. I problemi familiari in psicologia clinica.

Ci sono 29 presentazioni in totale

Studi sociali, 10

Lezione n. 39-40

FAMIGLIA E VITA

Il matrimonio è la prima fase della società umana.

Cicerone

DZ: § 18, ?? (p.206), attività (p.207) Crea una tabella “Funzioni

famiglie"

©ed. A.I. Kolmakov

Obiettivi della lezione

• Promuovere la comprensione dei valori della famiglia, come piccolo gruppo, istituzione sociale, come fattore di socializzazione più vicino;
• sviluppare capacità di comportamento sociale competente in famiglia;
• Promuovere un atteggiamento attento verso i valori della famiglia e del matrimonio, dell’infanzia e della genitorialità.

Concetti, termini

• famiglia;
• matrimonio;
• istituzione sociale;
• funzioni familiari;
• tipi di famiglia;
• vita di ogni giorno;
• relazioni quotidiane;
• topos

Conoscere ed essere in grado di farlo

• Sapere con cosa è una famiglia

• da un punto di vista sociologico, come possono essere le famiglie.

• Essere in grado di:

• descrivere il ciclo di vita di una famiglia;
• analizzare i motivi e le cause della disgregazione familiare;
• analizzare le relazioni familiari e trovare vie d'uscita competenti da situazioni di vita contrastanti.

Imparare nuovo materiale

• Famiglia e vita.
• La famiglia come istituzione sociale.
• La famiglia nella società moderna.
• Relazioni domestiche.
• La cultura dei topos.

Aggiornamento del problema

• Perché le persone vivono in famiglia?
• Chi è il capofamiglia?
• Quale eredità lasciamo ai nostri figli?
• Dove sono i confini della nostra casa?

1. Famiglia e vita

La famiglia come istituzione sociale è un'associazione caratterizzata da un insieme di norme sociali, sanzioni e modelli di comportamento,

FAMIGLIA

regolare i rapporti tra coniugi, genitori, figli e altri parenti.

La famiglia come piccolo gruppo è un'associazione di persone basata sul matrimonio, sulla consanguineità o sull'adozione, legate da vita comune, mutua assistenza e mutua responsabilità.

Scienze sociali che studiano le questioni FAMILIARI: demografia, psicologia sociale, storia, antropologia sociale, economia, giurisprudenza, pedagogia, sociologia.

1. Famiglia e vita

FAMIGLIA

Quanto sociale

istituto

Come un piccolo gruppo

Unire le persone

collegati da un insieme di

norme sociali, sanzioni,

modelli di comportamento,

regolamentare

relazione tra

coniugi, genitori,

bambini, altri

parenti

Basato sul matrimonio

parentela o adozione,

riunire le persone

con una vita comune,

assistenza reciproca e

responsabilità reciproca

La continuità delle generazioni

• tradizioni
• emozioni
• sentimenti
• valori
• norme, ecc.

“La famiglia è il cristallo della società”.

V. Ugo

2.La famiglia come istituzione sociale

Istituzione sociale della famiglia

Istituzione sociale del matrimonio

• storico;
• economico;
• politico;
• sociale;
• spirituale

Matrimonio - forma di relazione socialmente riconosciuta tra un uomo e una donna allo scopo di creare una famiglia.

Sviluppo della società

- Regola le relazioni

membri della famiglia;

• Definisce i loro diritti

e responsabilità

Il bisogno della società

riproduzione fisica e spirituale

Un matrimonio non può essere felice se i coniugi, prima di contrarre unione, non conoscono perfettamente la morale, le abitudini e i caratteri dell’altro.

O.Balzac

FUNZIONI FAMILIARI

a) riproduttivo - la necessità di continuare la razza umana.

b) economico-economico - gestione della casa e sostegno economico alla famiglia.

c) rigenerativo - eredità di stato, cognome, proprietà, stato sociale, trasferimento di gioielli di famiglia.

d) educativo- soddisfazione dei bisogni di paternità e maternità, contatti con i bambini, loro educazione, autorealizzazione nei bambini.

e) sfera di controllo sociale iniziale - determinazione delle norme di comportamento dei membri della famiglia in vari ambiti della vita.

e) ricreativo - riposo, organizzazione del tempo libero, cura della salute e del benessere dei familiari.

g) comunicazione spirituale - sviluppo della personalità, dei membri della famiglia, arricchimento spirituale reciproco

h) status sociale - un certo status sociale dei membri della famiglia, riproduzione della struttura sociale;

i) psicoterapeutico- soddisfazione del bisogno di simpatia, rispetto, riconoscimento, sostegno emotivo, protezione psicologica.

3. La famiglia nella società moderna

TIPI DI FAMIGLIA

Famiglia nucleare (nucleare). , dove i coniugi sposati e i loro figli vivono insieme.

Famiglia multigenerazionale (allargata). , dove convivono più di due generazioni di parenti.

La famiglia è senza figli.

Famiglia con bambini.

Famiglia completa - presenza di entrambi i genitori.

Famiglia incompleta -presenza di uno dei genitori.

Famiglia patriarcale- L'uomo è al comando. L'uomo prende tutte le decisioni; nulla viene fatto in casa a sua insaputa. In una famiglia di tipo patriarcale, è il marito che gestisce le finanze, indipendentemente dal reddito suo e della moglie. La donna di questa famiglia è la classica custode del focolare.

Compagno di famiglia- i rapporti si basano sulla completa uguaglianza e sulla fiducia reciproca. Il bilancio familiare viene redatto attraverso sforzi congiunti e anche le responsabilità domestiche sono divise a metà.

3. La famiglia nella società moderna

Cambiamenti chiave:

• Cambiare lo status delle donne (allontanarsi dalla famiglia patriarcale).
• Sviluppo di una famiglia di tipo partner.
• Distruzione del sistema familiare multigenerazionale e creazione di uno nucleare.
• Separazione degli istituti del matrimonio e della famiglia.
• Attenzione insufficiente allo sviluppo spirituale.
• Deterioramento della salute.
• Aumento del numero dei divorzi.
• Cresce il numero delle unioni familiari “libere” legalmente non registrate e dei bambini che da esse nascono.
• Gli adulti hanno pochi contatti con i bambini.

3. La famiglia nella società moderna

Sostegno statale alle famiglie in Russia:

• congedo aggiuntivo per la nascita di un figlio, per l'assistenza fino a 4,5 anni e per i bambini malati;
• prestazioni in denaro per la gravidanza e il parto;
• benefici per le donne incinte e per quelle con bambini di età inferiore a 3 anni;
• capitale materno;
• erogazione di prestiti, mutui per famiglie giovani (fino a 35 anni);
• assegnazione preferenziale di terreni per la costruzione di alloggi;
• Agevolazioni fiscali per i lavoratori con figli sotto i 18 anni (prima di ricevere l'istruzione professionale primaria)

4. Rapporti familiari

Un sistema sostenibile di connessioni quotidiane non produttive tra le persone per soddisfare i loro bisogni primari (cibo, vestiario, alloggio, mantenimento della salute, cura dei bambini, comunicazione, ricreazione, intrattenimento, sviluppo fisico e culturale).

Equa divisione del lavoro

tra tutti i membri della famiglia -

una delle morali più importanti

le basi dell’esistenza familiare

Responsabilità dei coniugi (indagine)

• Il 17% cucina
• Lavaggio al 55%.
• Il 35% va a passeggiare con i bambini
• Il 16% viene accompagnato all'asilo
• L'80% acquista generi alimentari
• Il 58% lava i piatti
• Il 9% frequenta la scuola, controlla le lezioni

• tecnologie

a casa;

• estensione

sfere

servizi domestici

liberazione

tempo per

culturale

sviluppo

5. Cultura dei topos

Topos - posizione.

Vita - Questa è l'area più nascosta al controllo sociale.

Casaè il rapporto tra le persone che lo abitano. Queste sono tradizioni, abitudini. Questi sono eventi, incidenti, incontri, separazioni.

Casa - Questa è una sfera speciale della cultura.

Quando è comodo e accogliente?!

famiglia →appartamento →sito →ingresso →casa →via →insediamento: qual è il tuo luogo di residenza, dove vivi, in quali condizioni?

Domande di controllo

• Qual è lo scopo principale della famiglia come istituzione sociale?
• In che modo la società influenza la famiglia?
• Elencare le funzioni della famiglia. Spiega cosa sono.
• Perché tra le funzioni sociali della famiglia si distinguono innanzitutto quella riproduttiva ed educativa?
• Quali cambiamenti evolutivi stanno accadendo alla famiglia nella società moderna?
• In cosa differisce una famiglia patriarcale da una famiglia di tipo partner?
• Qual è il significato del concetto di “cultura del topos”?
• In che modo, secondo te, sono interconnesse la famiglia e la vita quotidiana?
• Perché lo sviluppo della vita quotidiana è un compito sociale importante per il rafforzamento della famiglia?

• Oggi ho scoperto...
• Era interessante…
• Era difficile…
• Ho studiato…
• Potevo...
• Ero sorpreso...
• Volevo…

Tema ROM “Nazioni e relazioni nazionali” 1B
1. Risultati
interazione
gruppi etnici
2. Motivazioni m/n
conflitti
3. Nazionale
valori
4. Nazione (entrambi)
2B
1. L'essenza dell'umanistico
approccio nella risoluzione
conflitti m/e
2. Modalità di regolamento
conflitti
3. Tradizioni
4. Mentalità nazionale

La famiglia è oggetto di studio di molte scienze.

Famiglia

Tipi di matrimonio

“Ogni famiglia fa parte dello Stato” Aristotele

Fattori che influenzano la famiglia:

Ciclo di vita familiare

Classificazioni familiari

Famiglia poligama

Comportamento di genere

Valori famigliari:

Cambiamenti in atto nella famiglia moderna:

Motivi del divorzio:

ci vogliono circa 300 ore.
all’anno – per le donne 40%
il tempo passa
faccende domestiche
aziende agricole + 58 ore annue
per lavare e stirare +
500 ore all'anno per l'acquisto
beni per la famiglia.
Responsabilità dei coniugi:
Il 17% dei mariti cucina
cena
Il 55% lava i propri vestiti
Il 35% va a passeggiare con i bambini
Il 16% accompagna
bambini all'asilo
Acquista all'80%.
prodotti
Il 58% lava i piatti
Il 9% frequenta la scuola e
controllare le lezioni
Lavori di casa:
Donne – 36 ore settimanali
Uomini – 13 ore settimanali
1/3 dei giovani mariti e 1/5 degli uomini di mezza età non svolgono i lavori domestici

La cultura topos è la cultura del nostro luogo di residenza.

Famiglia e vita

Eseguita dalla studentessa del 10° anno Nadiya Ildusovna Bashirova

Supervisore

Murashkin E.A.

• La famiglia come istituzione sociale
• Funzioni familiari
• La famiglia nella società moderna
• Relazioni domestiche
• La casa in cui viviamo

La famiglia come istituzione sociale

La famiglia è una delle istituzioni sociali più antiche. È nato nelle condizioni della società primitiva e ha assunto forme diverse nelle diverse fasi dello sviluppo sociale.

Strettamente legata all'istituzione della famiglia è un'altra istituzione sociale: l'istituzione del matrimonio. Matrimonio - una forma di relazione socialmente riconosciuta tra un uomo e una donna con lo scopo di creare una famiglia. L'istituto del matrimonio regola i rapporti tra i coniugi e ne determina i diritti e gli obblighi nei confronti di tutti i membri della famiglia.

Ogni famiglia è un mondo unico basato sulla continuità, sulle tradizioni, sulle emozioni, sui sentimenti e su determinati valori.

La famiglia gioca un ruolo enorme nel progresso sociale. Grazie a lei si realizza la successione diretta generazioni . La famiglia prepara la futura moglie e madre dalla ragazza e il padre e marito dal ragazzo.

• La famiglia svolge sempre una serie di funzioni sociali, tra le quali principalmente riproduttivo E educativo.
• La funzione riproduttiva (dal latino productio - produrre) è determinata dalla necessità di continuare il genere umano.
• Crescere i figli in una famiglia richiede molto lavoro quotidiano, sia fisico (ad esempio, quando si prendono cura dei bambini) che mentale (quando, prendendosi cura dello sviluppo spirituale del bambino, gli parlano e incoraggiano la manifestazione e lo sviluppo di alcune qualità morali ). Grazie alla famiglia, il bambino riceve le sue prime abilità lavorative e morali: impara ad aiutare in casa, a prendersi cura di sé, a comportarsi secondo determinate regole e a prendersi cura dei genitori e dei familiari più anziani.

• Il mondo della famiglia è influenzato da una serie di fattori provenienti dalla società. Questi includono principalmente la legge, la religione, la coscienza sociale, le tradizioni, nonché la natura del sostegno sociale alla famiglia da parte della società e dello Stato. Lo stato della famiglia è determinato dallo sviluppo sociale. Non è quindi un caso che la famiglia sia spesso rappresentata come un’unità della società.
• Nella società moderna, la famiglia sta vivendo cambiamenti qualitativi. Sono associati ai processi sociali globali di industrializzazione, urbanizzazione, insolito per la società preindustriale (tradizionale, agricola). Le tradizioni, le norme di comportamento, la natura dei rapporti tra coniugi, genitori e figli sono messi alla prova dalla vita, spazzando via ciò che è obsoleto e inadeguato allo sviluppo sociale.

• Nel corso della vita quotidiana delle persone si sviluppano relazioni quotidiane. Le relazioni familiari sono un sistema stabile di connessioni quotidiane non produttive tra le persone per quanto riguarda la soddisfazione dei loro bisogni primari (cibo, vestiario, alloggio, mantenimento salute , cura dei bambini, nonché comunicazione, ricreazione, intrattenimento, sviluppo fisico e culturale).

Uno degli aspetti dello studio scientifico della vita quotidiana è lo studio del tempo impiegato per soddisfare i bisogni quotidiani.

In media, una persona impiega circa 300 ore all’anno per cucinare il cibo a casa. Per le donne, questa attività occupa il 40% del tempo dedicato alle pulizie. Elevato è il tempo dedicato al lavaggio e alla stiratura (in media 58 ore all'anno) e all'acquisto di beni per la famiglia (circa 500 ore all'anno).

Un altro aspetto dello studio della vita quotidiana sono le responsabilità dei coniugi. Tra le giovani coppie sposate, il 17% dei mariti prepara la cena (20 anni fa nessuno lo faceva), il 55% lava i panni, il 35% cammina con i bambini, il 16% accompagna i bambini all'asilo o all'asilo, l'80% compra la spesa, il 58% lava piatti, il 9% frequenta la scuola e controlla le lezioni dei bambini. Ciò indica una tendenza emergente verso una partecipazione più attiva degli uomini alle faccende domestiche. Allo stesso tempo, la durata media del lavoro domestico delle donne è incomparabilmente più elevata di quella degli uomini. Le donne dedicano 36 ore settimanali ai lavori domestici e solo 13 ore per gli uomini. Un terzo dei giovani mariti e un quinto dei coniugi di mezza età non svolgono i lavori domestici. Questi numeri fanno riflettere. Dopotutto, un'equa distribuzione delle responsabilità domestiche tra i coniugi e l'assistenza reciproca nella vita di tutti i giorni è uno dei fondamenti morali più importanti per l'esistenza di una famiglia moderna.

• Una casa nella vita di ogni famiglia significa molto più di un semplice tetto sopra la testa. Una casa è una relazione tra le persone che la abitano. Queste sono tradizioni, abitudini. Questi sono eventi, incidenti, incontri, separazioni. La casa è una zona speciale cultura .
• La vita quotidiana è la sfera più nascosta al controllo sociale. Molto spesso siamo responsabili delle nostre azioni solo nei confronti della nostra coscienza. È questa circostanza che può dare origine a una doppia moralità: una persona si comporta diversamente in un gruppo produttivo o educativo ea casa, in un negozio o in vacanza. E nessuno ti costringerà a fermarti e valutare il tuo comportamento tranne te stesso.

• 1 Futuro del popolo russo dipende in gran parte da quanti bambini compaiono in ogni nuova giovane famiglia e da come crescono. La tua famiglia sarà probabilmente tra queste giovani famiglie tra qualche anno. E tu personalmente potrai contribuire alla futura generazione del Paese, al suo carattere morale.
• 2 Cerca di capire il fatto che sei responsabile del collegamento tra le generazioni. Quello che è un valore familiare è destinato a vivere esclusivamente con il vostro atteggiamento attento, che successivamente verrà trasmesso ai vostri figli. Nella loro personalità, nelle loro future famiglie, la tua vita e quella dei tuoi genitori continuerà.
• 3 Il mondo che ci circonda può diventare migliore se ognuno di noi si prende cura della sua bellezza e purezza morale. E questo inizia dalle piccole cose: creare ordine e comfort nell'ingresso, l'ascensore, abbellire il giardino, prendersi cura del nuovo parco giochi, tavoli e panche posizionati vicino alla casa... Puoi notare molte altre cose importanti che hanno bisogno di mani premurose e calde cuori.

• http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8F_%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D1 %82
• http://www.google.ru/search?newwindow=1&hl=ru&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1366&bih=705&q=%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8F&oq=% D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D1%8F&gs_l=img.12..0l10.12081.16347.0.18330.6.5.1.0.0.0.331.1211.1j0j2j2.5.0...0.0.0.. 1ac.1.12.img.Qad4sjc_Pos#newwindow=1&hl= ru&sito = imghp&tbm = isch&sa =1&q=%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5+%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1% 88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D0%B2+%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5&oq=%D0%B1%D1%8B %D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5+%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0 %B8%D1%8F&gs_l=img.1.1.0i24l3.736096.740394.6.741747.17.9.0.8.8.0.328.1786.1j4j1j3.9.0...0.0.0..1c.1.12.img.93XcMwH_ZSM&bav=on.2,o . r_qf.&bvm=bv.47008514,d.bGE&fp=f674840a165c79cf&biw=1366&bih=705&facrc=_& imgrc =Y7FEncl_N6nY-M%3A%3BYVjviLY_4PPZHM%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.sun-hands.ru%252Fflybof44.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.sun-hands.ru%252F1psihologbit.html%3B413%3B4 13