Vortrag für eine Physikstunde „Gegenseitige Anziehung und Abstoßung von Molekülen. Benetzung“ (Klasse 7)
Entwicklung einer Unterrichtsstunde zum Thema: „Wechselwirkungen von Molekülen“
Ziel: Untersuchung der Wechselwirkung von Molekülen und der durch die Wechselwirkung von Molekülen verursachten Phänomene.
Aufgaben:
1.Pädagogisch
Wiederholen Sie den Stoff über das Phänomen der Diffusion.
Betrachten Sie das Konzept der „Wechselwirkung von Molekülen“;
2. Pädagogisch
eine gewissenhafte Haltung gegenüber der Bildungsarbeit pflegen, positive Motivation zum Lernen, Kommunikationsfähigkeit;
Tragen Sie zur Bildung von Menschlichkeit, Disziplin und ästhetischer Wahrnehmung der Welt bei.
3. Entwicklung
die Fähigkeit zu entwickeln, Wissen zu klassifizieren und zu verallgemeinern, die Fähigkeit, eine Sprachaussage kompetent zu konstruieren, Elemente des kritischen Denkens.
Unterrichtsart: Lektion zum Erlernen neuer Materialien.
Während des Unterrichts
1.Organisation der Klasse.
2.Überprüfen Hausaufgaben.
Frontalvermessung.
1. Was ist Diffusion?
2. Was ist die Ursache?
3. Erfolgt die Diffusion in Flüssigkeiten, Gasen und Feststoffen gleich schnell? Nenne Beispiele.
Physisches Diktat „Ob Sie es glauben oder nicht“ zum Thema: „Diffusion“.
1. Diffusion ist das Phänomen des Eindringens von Molekülen einer Substanz zwischen die Moleküle einer anderen (ja)
2. Die Diffusionsgeschwindigkeit nimmt mit sinkender Temperatur zu (nein).
3. Eine Diffusion in Feststoffen ist nicht möglich (nein).
4. Die Diffusion erfolgt in Gasen schneller als in Flüssigkeiten. (Ja).
5. Damit die Gurken schneller eingelegt werden, gießen Sie kalte Salzlake darüber. (Nein).
6. B heißes Wasser Bohnen zum Suppenkochen quellen schneller auf (ja)
3. Wissen aktualisieren.
Frontalvermessung
1.Was wissen Sie über die Struktur der Materie?
2.Was passiert im Inneren einer Substanz, wenn sich die Körpergröße ändert?
3.Welche Eigenschaften von Molekülen kennen Sie?
4. Welche bei Körpern auftretenden Phänomene werden durch diese Eigenschaft verursacht?
5.Was erklärt die Längenzunahme des Drahtes beim Erhitzen?
4. Neues Material lernen
Flüssigkeiten und Feststoffe zerfallen nicht in einzelne Moleküle, obwohl ihre Moleküle in Abständen verteilt sind und sich ständig in zufälliger, kontinuierlicher Bewegung befinden. Beispielsweise hängt die Bewegungsgeschwindigkeit von Wassermolekülen von ihrer Temperatur ab
Fragen:
1. Was hält sie zusammen?
Offensichtlich lässt sich das alles nur dadurch erklären, dass benachbarte Moleküle miteinander interagieren. Moleküle ziehen sich gegenseitig an. Diese Anziehung entsteht, wenn die Moleküle sehr nahe beieinander liegen. Wenn dieser Abstand vergrößert wird, nehmen die Anziehungskräfte stark ab (ein zerbrochener Buntstift kann nicht durch einfaches Zusammendrücken „zusammengeklebt“ werden).
Bei einem Abstand von 0,000001 cm fehlen diese Kräfte praktisch.
Versuchen Sie zu erklären, warum zwei in Kontakt gebrachte Plastilinstücke nicht auseinanderfallen.
Demonstration von Experimenten
Ausrüstung: Plastilin, Radiergummi. Glasplatte, Quellgefäß mit Wasser.
1. Drücken Sie zwei Stücke Plastilin zusammen.
2. Drücken Sie den Radiergummi zusammen und lassen Sie ihn dann los.
3. Stellen Sie eine Glasplatte auf eine dünne Quelle und stellen Sie von unten ein Gefäß mit Wasser darauf. Wenn die Platte das Wasser berührt, heben Sie sie und die Feder an. Was beobachten Sie? Wie lässt sich dieses Phänomen erklären?
Fragen:
1. Unter welchen Bedingungen machen sich Anziehungskräfte zwischen Teilchen bemerkbar?
2. Wann werden Abstoßungskräfte zwischen Teilchen bedeutsam?
Zwischen Molekülen besteht eine gegenseitige Anziehung. Diese Anziehung ist nur in Entfernungen sichtbar, die mit der Größe der Moleküle selbst verglichen werden können. In diesem Fall stellt sich die Frage: Warum gibt es Lücken zwischen Molekülen? Es scheint, dass sie sich zueinander hingezogen fühlen und zusammenhalten sollten.
Dies geschieht nicht, da zwischen Molekülen gleichzeitig Anziehung und Abstoßung stattfinden. Wenn sich Moleküle einander auf eine Entfernung nähern, die mit der Größe der Moleküle selbst verglichen werden kann, tritt zunächst eine Anziehung auf, und bei der anschließenden Annäherung beginnt die Abstoßung der Moleküle Vorrang vor der Anziehung zu gewinnen.
Es ist die Abstoßung von Molekülen, die darauf zurückzuführen ist, dass sich die meisten komprimierten Objekte aufrichten. Wenn wir diese Körper komprimieren, komprimieren wir die Moleküle so stark, dass die Abstoßung größer ist als ihre gegenseitige Anziehung. Dies führt zu einer Aufrichtung elastische Körper(zum Beispiel eine Feder).
5. Festigung des untersuchten Materials:
1. Stimmt es, dass sich Gasmoleküle bewegen, feste Moleküle jedoch nicht?
2. Was bedeuten die Worte: Moleküle interagieren?
3. Stimmt die Aussage: Gasmoleküle stoßen sich ab und feste und flüssige Moleküle ziehen sich an?
4. Warum wirbelt nach Regen kein Staub auf der Straße auf?
5. Warum schreiben sie mit Kreide auf die Tafel und nicht mit einem Stück weißem Marmor? Was lässt sich über die Wechselwirkung zwischen Partikeln dieser Substanz sagen?
6. Moleküle einer Substanz werden voneinander angezogen. Warum gibt es Lücken zwischen ihnen?
6. Hausaufgaben: §10
7. Reflexion.
Vervollständigen Sie den Satz: „Heute im Unterricht habe ich gelernt...“
Thema. Gegenseitige Anziehung und Abstoßung von Molekülen. Benetzung und Kapillarität
Der Zweck der Lektion:bei den Studierenden die Fähigkeit zu entwickeln, die physikalische Bedeutung der Wechselwirkung von Molekülen in einem Stoff zu erklären, indem sie Kenntnisse über die innere Struktur eines Stoffes nutzen; bilden den Begriff der Benetzung und Kapillarität.
Aufgaben:
· das Wissen der Schüler über die Wechselwirkung von Molekülen einer Substanz zu entwickeln;
· Betrachten Sie die Manifestation der Wechselwirkung von Molekülen in physische Körper Berücksichtigung unterschiedlicher Aggregatzustände;
· lehren, beobachtete Phänomene mithilfe von Kenntnissen über die gegenseitige Anziehung und Abstoßung von Molekülen in der Materie zu erklären;
· Bilden Sie den Begriff der Benetzung und Kapillarität und betrachten Sie deren Ausprägung in Technik, Alltag und Natur.
· die Fähigkeit entwickeln, Informationen wahrzunehmen, zu analysieren und entsprechende Schlussfolgerungen zu ziehen;
· Entwickeln Sie Unabhängigkeit beim Aufstellen von Hypothesen und Schlussfolgerungen und sammeln Sie Erfahrungen beim Suchen, Analysieren und Auswählen von Informationen.
· entwickeln Monologrede, die Fähigkeit, seine Gedanken auszudrücken, die Fähigkeit zuzuhören, zu verstehen und das Recht einer Person auf eine andere Meinung anzuerkennen.
Unterrichtsart:kombiniert
Ausrüstung:Radiergummi, Glasplatte, Faden, Dynamometer, Plastilin, Stativ mit Kupplung und Fuß, Feder, Glas Wasser, Papierstreifen mit markierten Ebenen.
Während des Unterrichts
1. Organisationsphase
2. Hausaufgaben überprüfen. Kontrolle des Wissens über zuvor Gelernte
Material. Diktat „Ja und Nein“
Nachdem Sie sich jede Aussage genau angehört haben, setzen Sie „+“ oder „-“ unter die entsprechende Zahl.
1. Diffusion ist die Eigenschaft von Teilchen, sich von Ort zu Ort zu bewegen (nein)
2. Der Grund für die Diffusion ist die thermische Bewegung von Molekülen (ja)
3. Die Diffusion erfolgt in Gasen schneller als in Flüssigkeiten, aber langsamer als in Festkörpern (nein)
4. Das Phänomen der gegenseitigen Durchdringung von Molekülen eines Stoffes nennt man Diffusion (ja)
5. Die Diffusionsgeschwindigkeit nimmt mit steigender Temperatur zu (ja)
6. Diffusion kann in Gasen, Flüssigkeiten und Feststoffen auftreten (ja)
7. Beim Salzen von Fisch oder Gurken kann eine Diffusion beobachtet werden (ja)
8. Alle Substanzen bestehen aus winzigen Partikeln (ja)
9. In Gasen stoßen sich Teilchen nur gegenseitig ab (nein)
10. Bei niedrige Temperaturen Moleküle gefrieren und hören auf, sich zu bewegen (nein)
11. Beim Abkühlen ziehen sich Moleküle zusammen (nein)
12. Beim Erhitzen vergrößern sich die Lücken zwischen den Molekülen eines Stoffes (ja)
13. Beim Erhitzen nehmen manche Körper an Größe zu (ja)
14. Moleküle in der Materie bewegen sich chaotisch und kontinuierlich (ja)
15. Flüssigkeit lässt sich wie Gas leicht komprimieren (nein)
3. Peer-Review
4. Neues Material lernen
Nehmen Sie einen Radiergummi und drücken Sie ihn zusammen. Warum kann es komprimiert werden? (Es gibt Zwischenräume zwischen den Molekülen). Aber wenn nichts die Moleküle bindet, warum zerfällt der Radiergummi dann nicht in einzelne Moleküle? (Moleküle ziehen sich an.)
Demonstration 1.Nehmen wir an Fäden aufgehängtes Glas von einem Dynamometer. Notieren wir uns den Anfangswert, senken ihn dann ins Wasser und beginnen, ihn anzuheben. Beachten Sie, dass der Messwert des Leistungsprüfstands gestiegen ist. Warum? (Glas- und Wassermoleküle ziehen sich gegenseitig an).
· Warum behalten Feststoffe ihre Form?
Dies wird dadurch erklärt, dass benachbarte Moleküle miteinander interagieren. Zwei benachbarte Moleküle ziehen sich gegenseitig an. Diese Anziehung entsteht, wenn die Moleküle sehr nahe beieinander sind. Wird der Abstand vergrößert, nehmen die Anziehungskräfte stark ab.
Wenn wir einen Faden reißen, ein Stück Kreide zerdrücken oder ein Stück Plastilin abklemmen, überwinden wir die Anziehungskräfte zwischen Molekülen und lösen die Verbindung zwischen ihnen.
Es ist bekannt, dass Glassplitter nicht verschmelzen können, selbst wenn wir sie fest aneinander drücken. Aufgrund der Unebenheiten der Oberflächen der Teile können wir sie nicht so weit zusammenbringen, dass sich ihre Moleküle anziehen.
· Wie verbindet man Glasscherben?
Wird Glas erhitzt, beginnt es zu schmelzen, die Moleküle werden dadurch beweglicher und können in eine Entfernung gelangen, in der die Anziehungskräfte stärker sind. Die Glasstücke werden miteinander verlötet.
Lassen Sie uns herausfinden, warum es Lücken zwischen Molekülen gibt. Wenn sich Moleküle gegenseitig anziehen, sollten sie zusammenhalten. Dies geschieht nicht, da gleichzeitig eine Abstoßung zwischen den Molekülen stattfindet.
Bei Abständen, die mit der Größe der Moleküle selbst vergleichbar sind, ist die Anziehung stärker spürbar und bei weiterer Annäherung die Abstoßung.
Demonstration 2.Kombinieren Sie zwei Stücke Plastilin zu einem.
Wir brachten die Plastilinstücke näher an die Entfernung heran, bei der die intermolekulare Anziehung zu wirken begann.
Wenn Sie zwei Moleküle auf einen Abstand näher bringen, der kleiner als ihre Größe ist, entsteht zwischen ihnen eine Abstoßung, die es den Molekülen nicht ermöglicht, aneinander zu haften.
Auf Distanzen kleinere Größen Zwischen ihnen kommt es zu einer Abstoßung der Moleküle.
Einige in der Natur vorkommende Phänomene lassen sich durch die Anziehung von Molekülen zueinander erklären, beispielsweise durch Benetzung solide flüssig. Wasser benetzt nicht nur Glas, sondern auch Leder, Holz und andere Stoffe.
Demonstration 3.Am Stativ ist eine Feder angebracht, an der eine Glasplatte befestigt ist. Wir senken die Platte ins Wasser, heben sie dann an und ziehen sie an der Feder. Der Frühling dehnt sich. Wir sehen, dass wir durch einen Stoß auf die Platte auf die Feder einwirken, da sich die Platte nicht von der Wasseroberfläche löst. Was hält sie zurück? ( Die Platte wird durch die Anziehungskraft zwischen Wassermolekülen und der Platte an Ort und Stelle gehalten.
Dieses Zusammenspiel von Molekülen verschiedener Stoffe kann das Phänomen der Benetzung und Nichtbenetzung erklären. Wenn wir uns die Platte ansehen, mit der wir das Experiment durchgeführt haben, werden wir feststellen, dass sie nass geworden ist, d. h. es hält Wassermoleküle auf seiner Oberfläche. Die Oberfläche der Platte soll nass geworden sein.
Ist die Anziehungskraft zwischen Wassermolekülen geringer als zwischen Wassermolekülen und einer Oberfläche, dann ist eine solche Oberfläche benetzt.
Ist die Anziehungskraft zwischen Wassermolekülen größer als die Anziehungskraft zwischen Wassermolekülen und der Oberfläche, dann wird eine solche Oberfläche nicht benetzt.
Benetzende und nicht benetzende Flüssigkeiten verhalten sich auf derselben Oberfläche unterschiedlich: Eine nicht benetzende Flüssigkeit neigt dazu, eine Kugelform anzunehmen, während sich eine benetzende Flüssigkeit ausbreitet.
Beispielsweise breitet sich ein Wassertropfen aus, aber ein Quecksilbertropfen bleibt eine Kugel.
Wie verhalten sich diese Flüssigkeiten in einem Gefäß??
Betrachten wir das Verhalten von Flüssigkeiten in der Nähe der Gefäßwände. Es stellt sich heraus,
Die benetzende Flüssigkeit steigt am Rand nach oben und die nicht benetzende Flüssigkeit krümmt sich nach unten.
Dies kann das Verhalten von benetzenden und nichtbenetzenden Flüssigkeiten erklären dünne Röhrchen - Kapillaren (zeigen).
Kapillaren haben unterschiedliche Querschnitte und Flüssigkeiten befinden sich in den Kapillaren auf unterschiedlichen Ebenen.
Wenn die Flüssigkeit die Wände der Kapillare benetzt, ist die Flüssigkeit dort höher, wo die Kapillare dünner ist. Im Falle einer nicht benetzenden Flüssigkeit ist ihr Pegel in dem Rohr höher, wo der Querschnitt größer ist.
Leute, auf euren Schreibtischen liegen Texte über die Manifestation von Kapillarphänomenen in Technik, Natur und Alltag. Lesen Sie diesen Text und füllen Sie die Tabelle aus.
Kapillarität in Natur, Technik und Alltag.
Die meisten pflanzlichen und tierischen Gewebe werden von einer Vielzahl von Kapillargefäßen durchzogen. In den Kapillaren finden die Hauptprozesse im Zusammenhang mit der Atmung und Ernährung des Körpers statt. Baumstämme, Äste und Pflanzenstämme werden von einer Vielzahl von Kapillarröhrchen durchdrungen, durch die Nährstoffe bis zu den obersten Blättern aufsteigen. Das Wurzelsystem der Pflanzen endet in feinsten Kapillarfäden. Und der Boden selbst, die Nahrungsquelle für die Wurzel, kann als eine Ansammlung von Kapillarröhrchen dargestellt werden. Das Pflügen im Frühjahr zerstört die Kapillaren, d.h. speichert die Bodenfeuchtigkeit und erhöht den Ertrag.
In der Technik gibt es Kapillarphänomene großer Wert B. bei Trocknungsprozessen kapillarporöser Körper etc. Sehr wichtig Im Baugewerbe treten Kapillarphänomene auf. Um beispielsweise zu verhindern, dass eine Ziegelwand feucht wird, wird zwischen dem Fundament des Hauses und der Wand eine Dichtung aus einem Material hergestellt, das keine Kapillaren enthält (Dachpappe). In der Papierindustrie muss bei der Produktion auf die Kapillarität geachtet werden. verschiedene Sorten Papier Beispielsweise wird bei der Herstellung von Schreibpapier (Papier zum Schreiben mit Tinte) dieses imprägniert besondere Komposition, verstopfte Kapillaren.
Im Alltag werden Kapillarphänomene unter den unterschiedlichsten Umständen genutzt. Entfernen Sie durch Auftragen von Löschpapier überschüssige Tinte vom Brief und wischen Sie feuchte Stellen auf dem Tisch oder Boden mit einem Baumwoll- oder Leinenlappen ab. Die Verwendung von Handtüchern und Servietten ist nur aufgrund der darin vorhandenen Kapillaren möglich. Das Aufsteigen von Kerosin oder geschmolzenem Stearin entlang der Dochte von Lampen und Kerzen ist auf das Vorhandensein von Kapillarkanälen in den Dochten zurückzuführen. In der Technik wird die Dochtmethode der Ölversorgung manchmal als eine Möglichkeit zur Schmierstoffversorgung von Maschinenteilen eingesetzt.
Demonstration 4.Nehmen wir mehrere Papierstreifen mit Markierungen darauf. Lassen Sie sie auf diese Höhe ins Wasser sinken. Wie Sie sehen, ist das Papier nass. Warum?
Lassen wir das Papier ein paar Minuten stehen und schauen wir es uns dann noch einmal an. Wie Sie sehen, wurde das Papier auf unterschiedliche Weise nass, da es enthält unterschiedliche Mengen Kapillaren.
Wasser steigt im Papier nach oben, weil das Papier mit Kapillaren durchsetzt ist, und bei Papier mit dünneren Kapillaren steigt das Wasser auf ein höheres Niveau. Zum Beispiel eine Serviette.
5. Arbeiten mit dem Lehrbuch (Belaga, Seite 30 gelesen)
6. Zusammenfassung der Lektion
7. Hausaufgaben: Belaga-Lehrbuch §§ 10.11 (gelesen); Finden Sie im Internet Beispiele für die Manifestation der Diffusion in Natur, Alltag und Technik.
Liste der verwendeten Quellen
http://structuresubstan.narod.ru/4.htm Gegenseitige Anziehung und Abstoßung von Molekülen
https://ru.wikiversity.org/wiki/%D0%A4%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_(7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0 %D1%81%D1%81)/%D0%9D%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C %D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81 %D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BE_%D0%B2%D0%B5%D1%89%D0%B5%D1 %81%D1%82%D0%B2%D0%B5 Grundlegende Informationen zum Stoff
http://www.refsru.com/referat-9183-2.html Das Konzept der Struktur der Materie
http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/642687/ Somova S.N.Gegenseitige Anziehung und Abstoßung von Molekülen. Benetzbarkeit und Kapillarität
1. Allgemeine Bestimmungen
1.1. Um den Ruf des Unternehmens aufrechtzuerhalten und die Einhaltung der Bundesgesetze sicherzustellen, prüft die staatliche Forschungseinrichtung für Technologie „Informika“ (im Folgenden „Unternehmen“) die wichtigste Aufgabe Gewährleistung der Legitimität der Verarbeitung und Sicherheit personenbezogener Daten von Subjekten in den Geschäftsprozessen des Unternehmens.
1.2. Um dieses Problem zu lösen, hat das Unternehmen ein System zum Schutz personenbezogener Daten eingeführt, betreibt es und unterzieht es einer regelmäßigen Überprüfung (Überwachung).
1.3. Die Verarbeitung personenbezogener Daten im Unternehmen basiert auf folgenden Grundsätzen:
Die Rechtmäßigkeit der Zwecke und Methoden der Verarbeitung personenbezogener Daten und deren Integrität;
Übereinstimmung der Zwecke der Verarbeitung personenbezogener Daten mit den bei der Erhebung personenbezogener Daten festgelegten und angegebenen Zielen sowie mit den Befugnissen des Unternehmens;
Übereinstimmung des Umfangs und der Art der verarbeiteten personenbezogenen Daten, Methoden der Verarbeitung personenbezogener Daten mit den Zwecken der Verarbeitung personenbezogener Daten;
Die Zuverlässigkeit personenbezogener Daten, ihre Relevanz und Angemessenheit für die Zwecke der Verarbeitung, die Unzulässigkeit der Verarbeitung personenbezogener Daten, die im Verhältnis zu den Zwecken der Erhebung personenbezogener Daten übermäßig sind;
Die Rechtmäßigkeit organisatorischer und technischer Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten;
Kontinuierliche Verbesserung des Wissensstandes der Mitarbeiter des Unternehmens im Bereich der Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung;
Streben nach kontinuierlicher Verbesserung des Systems zum Schutz personenbezogener Daten.
2. Zwecke der Verarbeitung personenbezogener Daten
2.1. In Übereinstimmung mit den Grundsätzen der Verarbeitung personenbezogener Daten hat das Unternehmen die Zusammensetzung und die Zwecke der Verarbeitung festgelegt.
Zwecke der Verarbeitung personenbezogener Daten:
Abschluss, Unterstützung, Änderung, Kündigung Arbeitsverträge, die die Grundlage für die Entstehung oder Beendigung sind Arbeitsbeziehungen zwischen dem Unternehmen und seinen Mitarbeitern;
Bereitstellung eines Portals und von Dienstleistungen persönliches Konto für Schüler, Eltern und Lehrer;
Speicherung von Lernergebnissen;
Erfüllung von Pflichten aus Bundesgesetzen und anderen Rechtsakten;
3. Regeln für die Verarbeitung personenbezogener Daten
3.1. Das Unternehmen verarbeitet nur die personenbezogenen Daten, die in der genehmigten Liste der personenbezogenen Daten aufgeführt sind, die in der Föderalen Autonomen Einrichtung des Staatlichen Forschungsinstituts für Technologie „Informika“ verarbeitet werden.
3.2. Das Unternehmen gestattet die Verarbeitung der folgenden Kategorien personenbezogener Daten nicht:
Philosophische Überzeugungen;
Über den Gesundheitszustand;
Zustand intimes Leben;
Staatsangehörigkeit;
Religiöse Ansichten.
3.3. Das Unternehmen verarbeitet keine biometrischen personenbezogenen Daten (Informationen, die die physiologischen und biologischen Eigenschaften einer Person charakterisieren und anhand derer man ihre Identität feststellen kann).
3.4. Das Unternehmen führt keine grenzüberschreitende Übermittlung personenbezogener Daten (Übermittlung personenbezogener Daten in das Hoheitsgebiet) durch fremdes Land Autorität eines fremden Staates, fremd an eine Einzelperson oder eine ausländische juristische Person).
3.5. Das Unternehmen verbietet es, Entscheidungen über personenbezogene Datensubjekte ausschließlich auf der Grundlage der automatisierten Verarbeitung ihrer personenbezogenen Daten zu treffen.
3.6. Das Unternehmen verarbeitet keine Daten über das Strafregister der betroffenen Personen.
3.7. Das Unternehmen veröffentlicht die personenbezogenen Daten des Betroffenen nicht ohne dessen vorherige Zustimmung in öffentlich zugänglichen Quellen.
4. Umgesetzte Anforderungen zur Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten
4.1. Um die Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung zu gewährleisten, setzt das Unternehmen die folgenden Anforderungen um: Regulierungsdokumente Russische Föderation im Bereich der Verarbeitung und Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten:
das Bundesgesetz vom 27. Juli 2006 Nr. 152-FZ „Über personenbezogene Daten“;
Regierungserlass Russische Föderation vom 1. November 2012 N 1119 „Über die Genehmigung von Anforderungen an den Schutz personenbezogener Daten bei ihrer Verarbeitung in Informationssystemen für personenbezogene Daten“;
Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 15. September 2008 Nr. 687 „Über die Genehmigung der Verordnungen über die Einzelheiten der Verarbeitung personenbezogener Daten ohne den Einsatz von Automatisierungstools“;
Beschluss des FSTEC Russlands vom 18. Februar 2013 N 21 „Über die Genehmigung der Zusammensetzung und des Inhalts organisatorischer und technischer Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung in Informationssystemen für personenbezogene Daten“;
Grundmodell der Bedrohungen der Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung in Informationssystemen für personenbezogene Daten (genehmigt vom stellvertretenden Direktor des FSTEC Russlands am 15. Februar 2008);
Methodik zur Ermittlung aktueller Bedrohungen der Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung in Informationssystemen für personenbezogene Daten (genehmigt vom stellvertretenden Direktor des FSTEC Russlands am 14. Februar 2008).
4.2. Das Unternehmen bewertet den Schaden, der den Personen personenbezogener Daten entstehen kann, und identifiziert Bedrohungen für die Sicherheit personenbezogener Daten. In Übereinstimmung mit den erkannten aktuellen Bedrohungen ergreift das Unternehmen die erforderlichen und ausreichenden organisatorischen und technischen Maßnahmen, einschließlich der Verwendung von Informationssicherheitstools, der Erkennung unbefugten Zugriffs, der Wiederherstellung personenbezogener Daten, der Festlegung von Regeln für den Zugriff auf personenbezogene Daten sowie der Überwachung und Bewertung der Wirksamkeit der angewandten Maßnahmen.
4.3. Das Unternehmen hat Personen benannt, die für die Organisation der Verarbeitung und Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten verantwortlich sind.
4.4. Das Management des Unternehmens ist sich der Notwendigkeit bewusst und ist daran interessiert, ein angemessenes Maß an Sicherheit für personenbezogene Daten zu gewährleisten, die im Rahmen des Kerngeschäfts des Unternehmens verarbeitet werden, sowohl im Hinblick auf die Anforderungen der Regulierungsdokumente der Russischen Föderation als auch aus berechtigter Sicht der Beurteilung unternehmerischer Risiken.
