Organizacija igre uloga „Rođendan Katjine lutke. Igra uloga „Lutkin rođendan

Organizacija igara uloga

"Rođendan Katjine lutke"

Pripremio: nastavnik 1. kvalifikacione kategorije

With. Aleksandrovka

Cilj: razvijanje interesa djece za igru, formiranje pozitivnih odnosa među djecom.

Zadaci:

Razvijati kod djece sposobnost preuzimanja uloge i izvođenja odgovarajućih radnji u igri.

Učvrstiti znanje djece o radu frizera, stiliste i prodavača.

Nastavite učiti kako prikazati radnje radnika kozmetičkih salona.

Spomenuti prijateljskim odnosima tokom igre.

Spomenuti ljubazna adresa zajedno.

Nastavite da razvijate govor koji je specifičan za ulogu.

Razvijati interes djece za igranje uloga, pomoći u stvaranju okruženja za igru; razvijati samostalnost djece.

Ohrabrite djecu da primjenjuju pravila kulturnog ponašanja i dobre volje u igricama.

Pripremni radovi:

Grupno proslavljanje dječjih rođendana: pjevanje pjesama, čitanje i učenje pjesama, kolo, igre na otvorenom, itd.; čitanje fantastike s ilustracijama i razgovorima na temu rođendana, izrada poklona prijateljima vlastitim rukama za rođendan.

Materijali i oprema: lutka, pismo „pozivnica za rođendan“, elementi kostima, češljevi, ukosnice, mašne, perle, pribor za čaj, stolnjak za sto, pozivnica (razglednica u koverti), prometni znakovi, laptop, stolice za autobus, volan, igračke, poslastice,

Napredak igre:

Educator- Vidite, momci, koliko nam je gostiju danas došlo, pa da ih pozdravimo na neobičan način. Gdje su nam oči - pozdravi goste očima (trepću očima), a sad, gdje su naša usta - pozdravi ih ustima ("vazdušni" poljubac), a naše ruke - također pozdravi sa rukama (mahnuvši rukama), hajde da svi zajedno kažemo - "Zdravo, dobrodošli da nas posjetite!"

Djeca sjede u svojim stolicama. Učitelj primjećuje da se na njegovom stolu nalazi koverat.

Ljudi, danas smo dobili pismo od lutke Katya. Hajde da ga otvorimo i pročitamo.

Učitelj otvara kovertu i govori djeci.

Dragi momci, danas je Katinoj lutki rođendan i ona nas poziva na svoj praznik. Želiš li ići na Katjinu rođendansku zabavu? (Da, želimo!)

Educator- Pa, to je dobro. Ali prije nego što odete na rođendan, hajde da se prisjetimo kakvu odjeću ljudi nose u posjetu? (Lepa, elegantna, sa prelepim frizurama...)

Educator- Tako je, momci. Predlažem da odeš u kozmetički salon, malo se dotjeraš i napraviš frizuru.

Ko će biti naš frizer? Šta je njegov posao?

Ko je stilista? Šta je njegov posao?

Dječji frizer i dječji stilista preuzimaju svoje poslove.

Učiteljica i djeca idu u kozmetički salon.

Učiteljica i djeca – Zdravo! Idemo na rođendansku zabavu, moramo biti lijepi i elegantni.

Jedna polovina djece ide na frizuru, druga polovina se oblači. Časopisi se daju onima koji čekaju.

frizer (dijete)- Molim vas uđite, sedite (frizuje, šiša...)

Pogledaj se u ogledalo, da li ti se sviđa? (Da hvala ti).

Sljedeći molim!

Zbogom, dođite da nas vidite ponovo!

Educator- Koje su tvoje prelepa odeća i razne frizure. Bravo za našeg frizera i stilista! Hoćeš li sa nama na rođendan?! (momci se slažu, kozmetički salon se zatvara). Sada možemo da idemo u posetu. Ali lutka Katya živi daleko i do nje ćemo morati autobusom, ali gdje ćemo je nabaviti? (treba da ga izgradite). Tako je, napravićemo ga od stolica.

Djeca i učitelj zajedno grade autobus.

- Kakav je to bio dobar autobus! Ljudi, koje druge vrste transporta znate? (automobili, trolejbus, voz, avion...)

- Dobro urađeno. Ali da bismo ti i ja stigli bezbedno, da se podsetimo saobraćajnih pravila.

Šta da radimo kada upali? zeleni signal semafori (žuti, crveni?)

(Crveno - stojimo, žuto - spremite se, zeleno - idemo).

Dobro ljudi, imamo prevoz, ponovljena su saobraćajna pravila, ali šta smo zaboravili? Šta nosite na rođendanskoj zabavi? (sa poklonima)

Ali gdje možemo dobiti poklone? (kupite u prodavnici, napravite sami...)

Tako je, najviše najbolji poklon, napravljen vlastitim rukama, ali nemamo vremena za izradu, pa idemo u radnju.

Educator- Ko sve prodaje u radnji? (prodavac)

Educator- Kako se zovu ljudi koji kupuju? (kupci)

Šta ne možete da radite u radnji? (Vikati, psovati, itd.)

Vrijeme je da krenemo. Zauzimamo svoja mjesta u autobusu. Naš vozač će biti Dima. Idi. (Svi sjednu i pjevaju pjesmu “Sjedimo u autobusu...”)

Ljudi, stigli smo u radnju. Ja ću biti prodavac, a vi ćete biti kupci.

Djeca stoje u polukrugu, a učiteljica stoji za pultom.

U našoj radnji roba se ne prodaje za novac. Da biste primili svoju kupovinu, morate je opisati, ali ne imenovati je, već mi reći o njoj kako bih razumio šta želite da kupite.

(U radnji ima 2-3 igračke više nego djece)

Djeca opisuju igračke, učiteljica ih predaje.

Sada kada imamo poklone, možemo ići na rođendansku zabavu.

Prilaze Katjinoj kući.

Tu smo. Ljudi, gledajte, dočekuje nas lutka Katya.

Katya lutka- Zdravo momci. Veoma mi je drago što ste pristali da dođete na moj rođendan.

Zajedno- Zdravo Katya.

Jedno dijete čestita lutki Katya od sve djece.

Dijete- Uvek budi sladak, nežan,

I cvjeta kao ruža!

Samo sreca i sreca

Neka budu na putu.

Katya, čestitamo ti

Sretan ti rođendan!

želimo vam radost,

Neka vas prijatelji vole!

Zajedno- Sretan rođendan!

Djeca naizmjence daju svoje poklone.

Katya lutka – Hvala vam momci za dobre riječi, za poklone. Pripremio sam neke poslastice za vas. Ali prvo bih vas zamolio da mi pomognete da postavim sto.

Djeca, zajedno sa učiteljicom i lutkom Katya, postavljaju stol (pokrijte stolnjak, stavite šolje, tanjuriće, poslastice; dječaci postavljaju stolice za stol).

Educator- Ljudi, otpevajmo veknu hleba Katinoj lutki. Lutka Katya nam je pripremila praznične kape, stavimo ih i stanemo u krug.

Voze veknu oko slavljenice i plešu.

edukator: Ljudi, da li vam se svidela naša igra? Kako je Katya imala zabavan rođendan!

A prije nego što si došao kod Katjine lutke za njen rođendan, gdje smo ti i ja otišli?

Ko ti je frizirao? Ko se dotjerao? Gdje ste otišli po poklon?

Educator- Pozdravimo se sa gostima, reci im zbogom! A sada, momci, idemo za našu svečanu trpezu.

Lutka Katya poziva sve za stol. Posle čaja Katya lutka zamoli djecu da joj pomognu da opere i odloži suđe sa stola. Djeca ispunjavaju zahtjev: sakupite posuđe, odnesite ga u kuhinju, “operite” ga i obrišite salvetama. Lutka zahvaljuje djeci na pomoći. Gosti se opraštaju i odlaze.

Učesnici izložbe i konkursa:

Valova Svetlana Aleksandrovna, učiteljica

Shorokhova Larisa Valentinovna, viši učitelj

MADO "Isetsky" vrtić"Ivuška"

Igra uloga"Rođendan Katjine lutke" (za djecu 3-4 godine)

Cilj: Formiranje dječjih vještina djelovanja s predmetima i igračkama u zglobu aktivnost igranja sa učiteljicom

Zadaci:

• Naučite djecu da pravilno odgovaraju na pitanja nastavnika, pravilno imenuju određene predmete pribora, nazive proizvoda, robe;
• Develop dijaloški govor djeca;
• Naučite djecu da koriste tokom igre osnovna pravila kultura ponašanja;
• Spomenuti pozitivan stav vršnjacima, razvijati komunikacijske vještine sa partnerima u igri: odzivnost, druželjubivost, radost komunikacije;
• Razvijte sposobnost upotrebe ljubaznih riječi u svom govoru: zdravo, molim, hvala.

Materijal i oprema:

lutka Katya u elegantnoj haljini;

Kuhinjski pribor za ispijanje čaja (šalice, tanjurići, žličice, čajnik, posuda za šećer, posuda za slatkiše);

Elegantan stolnjak;

Kuhinja (modul za igru);

Prehrambeni proizvodi za igračke;

Stolice za “Autobus”.

Aktivnosti: igrica, komunikativna, motorička, muzička i umjetnička, čitanje fikcija.

Pripremni radovi: proslavljanje dječjih rođendana u grupi, pjevanje pjesama: „Štruca“, „Ispeći ću Tanji pitu“, „Rođendan“ i druge, igre u kolu, igre na otvorenom, gledanje zapleta, uključivanje roditelja u izradu atributa za igre.

Pedagoška relevantnost:

Lične kvalitete djeteta se formiraju u aktivan rad, a prije svega u onom koji je na svakom starosna faza je lider, određuje njegove interese, stav prema stvarnosti, karakteristike odnosa sa ljudima oko sebe. IN predškolskog uzrasta takva vodeća aktivnost je igra. Već u ranom i mlađem uzrastu djeca imaju najveću priliku da se osamostale, da po volji komuniciraju sa vršnjacima, da ostvare i prodube svoja znanja i vještine. Kroz igru ​​dijete ulazi u svijet odraslih, ovladava duhovnim vrijednostima i asimilira prethodne društveno iskustvo. Možemo smatrati da u igri dijete prvi put dobija lekciju o kolektivnom razmišljanju.

Formulacija problema:

Moderna djeca, unatoč obilju igračaka u trgovini, počela su se igrati ne manje, već gore. Kvalitet igara rapidno opada. Sve primitivnije forme igre- šale, šale, zabava...

Analiza igračkih aktivnosti djece naše grupe pokazala je to još uvijek većina popularna igra je lutka. Lutka je jedna od rijetkih koje dijete bira samo, pa su načini igranja s njom diktirani njegovom fantazijom, maštom i izumom. Igra otkriva dinamiku slike lutke, njeno subjektivno – objektivno značenje. Za svako dijete, igračka je ta koja najviše priziva i oživljava ideju o vlastitoj ljudskoj suštini.

Uključujemo lutke u život djece, čineći ih učesnicima u životu djece. Dakle, lutka, sjedeći na stolici, gleda kako djeca uče ili jedu, hvali ko jede brzo i pažljivo, ko je pažljiv na času. Ujutro lutka dočekuje djecu i gleda kako se djeca oblače i peru, a uveče, prije nego što se djeca odvedu, lutka se svlači i stavlja u krevet, te se opraštaju od nje. U igri, kada se smišljaju dijalozi, lutka doprinosi razvoju usmeni govor, povećavajući ga vokabular. Igra sa lutkama razvija finu motoriku djeteta. Držeći igračke u rukama i baveći se ukrasima, djeca vizualno i senzorno uče o velikom i malom, visokom i niskom.

Očekivani rezultati:

Djeca znaju kako da stupe u interakciju u priči glumci. Kombinirajte pojedinačne radnje igre u jednu liniju igre. Oni znaju kako voditi osnovni dijalog kroz igranje uloga.

Napredak igre:

Učiteljica poziva djecu da idu na rođendansku zabavu Katine lutke. Djeca biraju prevoz kojim će se voziti na rođendansku zabavu; Zajedno prave „Autobus” od stolica, biraju vozača i sa prijateljskom grupom idu u prodavnicu da kupe poklone. Tokom putovanja pojačavamo pravila saobraćaja i ponašanja u društvu. Svako dijete bira svoj poklon za lutku za svoj rođendan. Katya poziva sve goste svečani sto. Za stolom svi zajedno piju čaj, razgovaraju i naizmjenično čestitaju lutki Katji. Nastavnik prati poštovanje etičkih pravila i ponašanja za stolom.

Nakon ukusne gozbe, prijatelji pozivaju lutku Katju da se provoza autobusom. Svi su sretni zbog ove šetnje. Tokom putovanja autobus se pokvario. Djeca zajedno rade na popravci autobusa i ponovo kreću na put.

Učitelj djeci usađuje vještine komunikacije sa partnerima u igri: odzivnost, dobronamjernost, radost komunikacije.

Video o organizaciji igre

Zadaci igre: nastaviti učiti djecu kako da postavljaju oblike pijeska; da vas nauči da završite reči: ispeći, sirovo, mokro; razvijati fine motoričke sposobnosti ruke, koordinacija pokreta.

Materijal: igračka - lutka, pješčani bazeni, pijesak, lopatice, kalupi.

Lutka Maša dolazi djeci. Rođendan joj je. Doći će joj prijatelji. Vole da jedu pite. Ali Maša ne zna kako. Ona (lutka) traži pomoć.

Učiteljica poziva djecu da naprave puno pita od pijeska. Obraća pažnju na to kako se pijesak sipa i kakav je. Djeca kažu učitelju da je pijesak suv. Šta treba uraditi da bi se napravile pite. - Zalij.

Djeca i njihov učitelj zalijevaju pijesak. - To (pijesak) je mokar, vlažan.

Učiteljica podsjeća djecu kako se prave pite:

Uzmite kuglice pijeska i stavite ih u kalup, a zatim ih pažljivo okrenite.

Prilikom izrade pita koristimo čitanje dječjih pjesama:

Pečem, pečem, pečem

Svako ima pitu za lutke.

I za dragu Mašenku

Peći ćemo medenjake.

Lutka Maša zahvaljuje se djeci. Nakon vajanja, djeca peru ruke: „Aj, dobro, dobro, dobro, ne bojimo se vode!“

Ljudi, Maša vas sve poziva da se igrate sa njom.

Igra "Štruca".

Djeca stoje u krugu. U sredini kruga stoji lutka (ili sjedi na stolici).

«Kao na Mašinov rođendan

Pekli smo pite

Od pijeska i vode

Naša djeca su odlična!” /2 puta/

Maša (lutka) se zahvaljuje djeci i odlazi.

Igra "Kuća od pijeska i kamenja za kornjaču Agašku."

Zadaci igre: konsolidirati sposobnost manipulacije suhim i mokrim pijeskom; potaknuti maštu, ispoljavanje kreativnih mogućnosti; naučiti koristiti različitih oblika kamenje, njihovu sličnost sa nečim korištenim u izgradnji kuće.

Materijal: igračka - kornjača, umivaonici za pijesak (suvi i mokri), bazeni sa vodom, sitni i veliki kamenčići, dječje kante, pijesak, salvete za djecu.

Učiteljica poziva djecu da slušaju bajku o kornjači Agaški:

“Bila jednom jedna kornjača. Volela je da sebi gradi kuće od peska i kamena. Ali postala je stara baka. Ne može sama sebi da gradi kuće. Kornjača vas želi zamoliti da joj pomognete da izgradi kuće od pijeska i kamenja kako bi se u njima sakrila od kiše i hladnoće.”

Učiteljica poziva djecu da pomognu u izgradnji kućica za kornjače od pijeska i kamenja.

Ulazi kornjača s automobilom punim pijeska i šljunka. Djeca gledaju u kornjaču. Kornjača objašnjava djeci da je jako umorna, stara i da ne može da gradi kuće.

Djeca pomažu kornjači. Zajedno sa nastavnicima, pijesak se sipa iz automobila u lavor. Učitelj obraća pažnju na to kako se pijesak sipa.

Pijesak je suv.

Poziva djecu da posipaju pijesak kroz lijevak.

Pijesak se slijeva. Zašto? Suvo je.

Učiteljica poziva djecu da skupe pijesak u sito.

Pijesak se ponovo budio "Suv ​​je."

Učiteljica zajedno sa djecom skuplja pijesak u tobogan, on se mrvi.

Učiteljica pita djecu šta treba učiniti da bi mogli graditi od pijeska. Djeca nude da sipaju vodu na pijesak. Momci pomažu učitelju. Oni grade tobogan od sirovog peska. Tada djeca zajedno grade kućicu od pijeska za kornjaču.

V.: - Kuća je čvrsta, ne raspada se. Kornjača nam je donijela i kamenčiće. Vidite, ima ih puno.

„Uzećemo kantu, ići ćemo stazom i sakupiti sve kamenje za kuću.”

Skupljali su kamenčiće i gledali ih. Oni vam govore koje je kamenje po boji i veličini.

Učiteljica poziva djecu da u jednu ruku uzmu kamen, a u drugu sunđer. Odredite šta je lakše. Kamen je teži. Učitelj predlaže da odete do posude s vodom i stavite kamen u nju, a zatim sunđer (eksperiment „tone – pluta“). Kamen je pao na dno, a sunđer pluta.

Učitelj napominje da je kamenje teško i tvrdo. I sunđer je lagan, pa ne tone, već lebdi.

Djeca grade kuće od kamena. Kornjača zahvaljuje djeci i počasti ih slatkišima. A za nju su deca pripremila pesmu „Ležem na suncu...“ itd. Uz muziku djeca izvode pokrete koji odgovaraju tekstu pjesme.

Vrste dječijih aktivnosti: igre, komunikativne, kognitivne i istraživačke.

Ciljevi:

• proširiti dječje ideje o mogućnostima igre s lutkom;
• konsolidovati značenja o okolini, o objektima, radnjama s njima i njihovoj svrsi (posuđe, odjeća);
• razvijati razumijevanje govora, aktivirati upotrebu naučenih riječi u samostalnom govoru djece;
• nastavite da usađujete deci međusobno poštovanje, učite ih da se igraju zajedno, zajedno.

Vizuelni materijal: lutka Maša, pribor za čaj, krevetić sa krevetom, odjeća za lutku, šolja vode.

Napredak lekcije:

(Djeca sjede na prostirci, učiteljica skreće pažnju djece na goste i zamoli ih da se pozdrave).

Vaspitačica: Pogledajte ko nam je došao u posjetu. Ko je ovo? (odgovori djece). Ljudi, ovo je lutka Maša. Pozdravi je. Dobro urađeno! Lutko Maša, reci mi zašto si danas tako elegantna i lijepa?

Lutka: Danas mi je rođendan.

Vaspitač: Ovo je divno! Ali zašto si tako tužan?

Lutka: Htela sam da pozovem svu decu na rođendan, ali nisam imala vremena da ispečem pite! Postaviti sto.

Vaspitačica: Ne ljuti se lutko, mislim da ćemo svi zajedno riješiti tvoj problem! Ljudi, hajde da pomognemo lutki Maši da ispeče pite? (odgovori djece). U međuvremenu ćemo peći pite, Katya, molim te stavi kotlić na šporet, Ksyusha, upali rernu.

Pjesma "Pečem, pečem" .

Pečem, pečem, pečem
Sva deca imaju pitu.
I za dragu majku,
Ispeći ću dva medenjaka.

Jedi, jedi, mama
Ukusna dva medenjaka,
Pozvaću momke
Počastiću te pitama.

Vaspitač: Ljudi, mislim da su pite već spremne! Lisa, uzmi rukavice za rernu i pažljivo izvadi pleh sa pitama. Pogledajte kakve smo mirisne pite napravili! Bravo, zaista ste se potrudili danas!

Lutka: Hvala vam, djeco, kakve divne pite!

Vaspitač: Sada treba da postavimo sto. Šta treba da stavite na sto? (odgovori djece). Tako je, stolnjak! Ko će pomoći? Ne zaboravimo na poslasticu. Čime ćemo počastiti naše goste? (odgovori djece).

Lutka: Staviću pite u vazu. Ne zaboravite na voće i posudu za šećer. Šta smo još zaboravili da stavimo na sto? (odgovori djece). Tako je, šolje i tanjiri. Ko će pomoći u sipanju čaja? Saša, hvala na pomoći! Saša, sipaj pažljivo čaj, ne prosipaj ga, može se opeći.

Odgajatelj: Ljudi, iz nekog razloga čaj je ispao neukusan, možda smo zaboravili dodati nešto u čaj? (odgovori djece).

Vaspitač: Naravno, šećer! Gdje je šećer? (odgovori djece). U posudi za šećer. Kako ćemo promiješati šećer? (odgovori djece). Tako je, sa kašikom. Posluži se malo pita. A sada je vrijeme za ples u krugu.

Igra okruglog plesa "vekna" .

Vaspitač: Bravo momci, lepo su pevali "vekna" . Šta smo zaboravili pokloniti slavljenici, lutki Maši? (odgovori djece). Naravno, poklon!

Vaspitač: A sada, momci, podsjetite me gdje smo danas išli? (odgovori djece). Bili smo na rođendanskoj zabavi lutke Maše. Šta ste pekli danas? (odgovori djece). Da li ti se svidelo?

Vaspitač: I ti i ja smo također plesali u kolu i pjevali "vekna" .

Lutka: Hvala vam, momci, na pomoći, na poklonu! Uživao sam provoditi vrijeme s tobom!

Vaspitač: Zbogom, Maša. Prije vidimo se uskoro!

Elena Boburova
Igra uloga "Doll's Birthday"

Target: doprinijeti razvoju koncepta igre u priča igra.

Zadaci:

Obogatiti sadržaj igre, razviti samostalnost u izboru igre, u izradi plana; podsticati samostalne grupe za igru.

Tokom igre razvijati aktivnu verbalnu komunikaciju djece, širiti i obogaćivati ​​njihov vokabular.

Formirajte pozitivne odnose među djecom, naučite kako pripremiti okruženje za igru, odabrati predmete i atribute i odabrati prikladno mjesto.

Negovati prijateljske odnose među decom, razvijati sposobnost uzimanja u obzir interese drugova i pružati svu moguću pomoć.

Rad sa vokabularom:

Elegantno lutka, gosti, rođendan, pokloni, slavljenica, moderna frizura.

Preliminarni rad:

Razgovor sa djecom o tome kako se ponašati u posjeti, o kulturi ponašanja, dječje priče o njihovom danu rođenje.

Metodičke tehnike:

Uključivanje nastavnika u igru, vođenje međusobnog razumijevanja djece, upute, pitanja.

Pomagala u igri:

Tabela sa atributima "salon": fen, flaše, češalj, makaze, časopisi; Punjene igračke, elegantan lutka, torbice, novac, voće, konditorski proizvodi, posuđe za čaj, zamjenski artikli.

Napredak lekcije

Muzika svira. Organiziranje vremena.

Educator: Ljudi, kada sam jutros došao u grupu, našao sam na stolu pozivnica on Nastyin rođendan(čitanje sadržaja).

Nastaviti rođendan, moramo se pripremiti za to.

Djeca: Kupujte poklone ili ih sami napravite.

Educator: Kako treba da izgledamo?

Djeca: Moramo biti pametni, lijepi, uredni, možemo otići kod frizera i srediti kosu.

Educator: A u kakvom raspoloženju idemo u posjetu?

Djeca: Radostan, veseo, ljubazan.

Educator: Zašto morate u posjetu u takvom raspoloženju?

Djeca: Da se svi zabave.

Educator: Kako ćemo se ponašati u posjeti? Prisjetimo se čarobnih riječi.

Djeca: Kada dođemo u posjetu, moramo razgovarati "Zdravo". Ovim pozdravom želimo osobi zdravlje i sve najbolje. Tokom razgovora, igre, koristite riječi, molim vas, hvala, izvinite, zovite jedni druge po imenu, nemojte se prekidati. Ne možete vikati, skakati ili govoriti glasno.

Educator: Ti i ja smo zapamtili sva pravila ponašanja prilikom posete. A sada je došlo vrijeme da otvorimo radnju i frizerski salon. Ko će danas biti naš frizer i prodavač?

Djeca nude sebe ili svoje prijatelje. Učitelj pomaže djeci u dodjeli uloga. Uz pomoć brojalice djeca dijele uloge: "prodavac", "blagajnik", "vozač", "kupac", "frizer"

Djeca uzimaju torbe novac i raziđite se.

Frizer se sastaje sa klijentom

Zdravo! Uđi, sedi. Koju frizuru želiš da napraviš? Jednostavno, moderno, sa stilom?

Dijete: Moderan.

Frizer opere kosu, obriše je, uzme makaze, češalj i napravi frizuru.

Ulazi dijete, mjesto je zakrčeno. Frizerka vas poziva da sjednete i daje vam časopis da pogledate.

Dijete se nakon friziranja zahvaljuje i kaže "zbogom" i ostavlja.

Djeca stoje u redu.

Dijete: Zdravo! Danas sam pozvan rođendan. Htio bih kupiti poklon. Šta ćeš mi savjetovati?

Salesman: Molimo vas da kupite ovog zeca. Tako je ljubazan, mekan, lepršav da je lepo biti sa njim igrati.

Dijete ide do kase i plaća kupovinu. Prodavac se zahvaljuje i upućuje pozivnicu za sledeća kupovina. U radnji ima mnogo kupaca. Prodavac nudi proizvod. Djeca, nakon što su kupila, odlaze do učitelja.

Educator: Kako ste svi lijepi i elegantni, kako ste moderni

frizure Sviđaju mi ​​se pokloni koje si izabrao. Vi dobar ukus. Mislim da će našoj slavljenici biti drago da nas vidi.

Djeca idu u posjetu

Zvono na vratima. Domaćica otvara.

Djeca: Zdravo.

Gospodarice: Zdravo, dragi gosti. Molim vas uđite i osjećate se kao kod kuće.

Djeca ulaze u sobu. Oni su ispunjeni Nastya lutka.

Educator: Ljudi, pogledajte Nastyu. Kakva je ona danas? Lijepa haljina. Kako je bujna i sjajna. (Razmatrati Nastya lutka)

Educator: Momci, hajde da poklonimo našu slavljenicu i čestitamo i poželimo.

Djeca: Nastji želimo zdravlje, sreću, da odraste velika, ljubazna, vesela itd.

Educator: I mi takođe želimo da ti čestitamo Nastya sa pesmama koje

naša djeca su pripremila za vas.

1 dijete: Lutke, zečići, igračke

Sretno su sjeli u red,

Jer rođendan

Dječiji rođendan.

2 dijete: Čestitam, mali

Uvijek budi udaljen

brzo odrasti,

Mama će se više zabaviti!

3 dijete: Danas imate rođendan

Ovo je najradosniji od dana,

Neka moje jednostavne čestitke

To će takođe postati vaša radost.

Nastya je u centru pažnje. Djeca je pozivaju na kolo "vekna". Domaćica se u ime Nastje zahvaljuje djeci na čestitkama i poziva djecu za sto da popiju čaj. Koliko ste odgovorni, dobro vaspitani i pažljivi.

Na kraju svi zajedno izvode ples. "Veseli pačići".

Ocjena igre

Djeca dijele svoje utiske. Zajedno sa nastavnikom razgovaraju o igri i određuju ko je bolje izveo ulogu.

Prodavac i frizer su bili pazljivi. Kupci nisu zaboravili da ponesu kusur. Blagajnice su bile ljubazne. Za tebe Svidjela mi se igra? Odgovori djece. Hvala svima na igri.

Publikacije na temu:

Didaktička igra "Rođendan Aljonuškine lutke" (mlađa grupa 2) Didaktički zadatak: Razvoj povezanog govora i mišljenja kod djece. Naučite prenijeti svoje ideje o svrsi predmeta s kojima su.

Didaktička igra „Rođendan Katjine lutke” Didaktička igra “Rođendan Katjine lutke” Sadržaj programa: Obrazovni ciljevi: nastaviti razvijati dječju sposobnost djelovanja.

Ciljevi: Promovirati nastanak igre na temu iz okolnog života. Razvijati kod djece sposobnost obavljanja nekoliko međusobno povezanih zadataka u igri.

Cilj: Formirati generalizovane ideje o domu. Naučite djecu da grade visoke zgrade sa stropovima. Poboljšati znanje o profesijama.