Ishrana

Zajednička praktična nastava uz učešće roditelja i djece srednje grupe „savladavanje dječjih ruku“. Otvorena lekcija u srednjoj grupi "putovanje"

Sažetak otvorenog časa za roditelje u srednja grupa"Slavni Dan pobede"
Ciljevi:
Negovanje patriotskih osećanja, jačanje koncepta „rata“ kod dece, razjašnjavanje dečijih ideja o tuzi koju je doneo, o herojskoj odbrani naših vojnika, o značaju Dana pobede za naš narod.
Razviti sposobnost odabira riječi prema datoj osobini.
Negujte poštovanje prema ratnicima-oslobodiocima.

Zadaci:
- naučiti djecu da odgovore u potpunosti;
- otkriti djeci značenje proslave Dana pobjede;
-razvijaju se kod dece patriotska osećanja u svoju domovinu;
- usaditi kod djece poštovanje i osjećaj zahvalnosti prema svima koji su branili Otadžbinu;
-razvijati govor, pažnju, pamćenje djece;
-pojačati mentalnu aktivnost;
-formirati osjećaj ponosa i poštovanja prema ratnicima – braniocima.
Pripremni radovi:
-razgovor o Danu pobjede;
-priče nastavnika o Velikom otadžbinskom ratu;
-čitanje djela o Velikom otadžbinskom ratu, učenje poezije napamet;
-crtanje vatrometa tehnikom prskanja;
-učenje prvog stiha pjesme Katjuša, poslovica i izreka o snazi i hrabrosti.
Materijal i oprema: ilustracije i slike na vojna tema, „Pismo na prvoj liniji“, sanitarna torba, slike spomenika vojnicima iz Drugog svetskog rata na teritoriji Stavropolja
Napredak lekcije:
- Onima koji su krenuli u borbu za svoju Otadžbinu, preživeli i pobedili...
- Onima koji su zauvek, bezimeni, potonuli u fašističko ropstvo.
- Naš čas je posvećen svima koji su otišli u besmrtnost i pobedili.
Vaspitač: momci, za koji praznik se naša zemlja sprema?
Djeca: za Dan pobjede
Prosvjetitelj: da, u maju će naš narod proslaviti 70. godišnjicu velike pobjede.
Kakav je ovo praznik, ko da objasni?
Djeca: 9. maj je Dan pobjede našeg naroda nad neprijateljem.
Vaspitač: Ne postoji porodica u Rusiji koja je pošteđena rata. Na današnji dan svaka porodica se sjeća poginulih u ovom ratu.
I 9. maja čestitaju veteranima tog velikog rata.
Ko nam može reći kako je počeo rat? Ko je napao ruski narod?
Djeca: Fašisti.
Vaspitač: Tako je, djeco, rano ujutro 22. juna 1941. godine, kada su gradovi i sela naše domovine utonuli u dubok san, nacistička Njemačka je napala našu zemlju bez objave rata. Fašistički avioni bombardirali su gradove i luke, aerodrome i željezničke stanice, bombe su padale na pionirske kampove, vrtiće, bolnice i stambene zgrade.
Svira se pjesma "Sveti rat". Poslušajmo prvi stih. Vaspitač: Ljudi, ko je ustao da brani svoju domovinu? Tako je, svi ljudi su ustali da brane svoju Otadžbinu. Ne samo da su vojnici naše vojske išli na front, već su i djeca često bježala od kuće u borbu protiv nacista.
Za vrijeme rata mnogo je urađeno herojska dela, mnogi ratnici i jednostavni ljudi postali heroji.
Šta mislite da je "podvig"?
Djeca: ovo je hrabro, hrabro, dobro djelo.
Vaspitač: Kako se zove osoba koja je izvršila podvig?
Djeca: heroj.
Vaspitač: tako da tokom V.O.V. Bilo je i mnogo ljudi koji su počinili herojska djela.
Ljudi, kakav bi trebao biti heroj?
Djeca: jaka, hrabra, izdržljiva, hrabra itd.
Vaspitač: Djeco, koje poslovice i izreke znate o snazi i hrabrosti?
Odgovori djece:
Pametan borac, svaka cast.
Hrabri pobjeđuje, kukavica umire.
Heroj za domovinu kraj planine.
Brini se sveto o vojničkoj časti.
Živjeti znači služiti Otadžbini.
Hrabri borac u borbi je dobar.
Jedi jače prijateljstvo, lakša je usluga.
Ako je vojska jaka, zemlja je nepobediva.
Rus se ne šali ni sa mačem ni sa rolkom.
Vaspitač: Za vrijeme rata bilo je mnogo takvih hrabrih, jakih i hrabrih ljudi. Šta mislite za šta su naši vojnici dali svoje živote?
Djeca: da više nema rata, da djeca žive i uče u miru.
Vaspitač: Bilo je kratkih trenutaka odmora tokom rata. Između bitaka, na odmoru, vojnici su pevali pesme. "Katyusha" je postala poznata širom svijeta
Djeca pjevaju 1 stih pjesme "Katyusha"
Vaspitačica: A sada da postavimo pitanje vašim mamama i tatama. Dragi roditelji, koje još pjesme ratnih godina, pjesme o ratu, znate?
Odgovori roditelja
Vaspitač: Vidite, djeco, vaši roditelji znaju puno ratnih pjesama. I vratićemo se našem razgovoru. Kada su vojnici imali kratke trenutke odmora, pisali su pisma. Šta misliš ko?
Vaspitač: Tako je, pisali su pisma porodici i prijateljima.
Vaspitač: Pogledajte, djeco, kakvo neobično pismo imam. Po čemu se ono razlikuje od modernih slova?
Djeca: ovo je pismo trokutastog oblika, bez marke.
Vaspitač: Tako je, takva pisma su dolazila sa fronta porodici i prijateljima. Mnoge porodice i dalje čuvaju pisma sa fronta. Dakle, porodica Kirila Isaenka čuva pismo njegovog pra-pra-pradjeda, evo ga na tabli.
Poslušajmo jedno takvo pismo.
Dete obučeno u vojničku uniformu izlazi i čita pesmu E. Trutneve "Prednji trougao"
Draga moja porodica!
Noć. Plamen svijeće drhti.
Ovo nije prvi put da se sećam
Kako se spava na toploj peći?
U našoj maloj staroj kolibi,
To se gubi u dubokim šumama,
Sećam se polja, reke,
Sjećam te se uvijek iznova.
Draga moja braćo i sestre!
Sutra idem ponovo u bitku
Za svoju otadžbinu, za Rusiju,
Da sam upao u velike probleme.
Skupiću hrabrost, snagu,
Počeću da razbijam naše neprijatelje,
Da ti ništa ne prijeti,
Da možeš da učiš i živiš!
Vaspitač: Ljudi, recite, samo su muškarci u ratu pokazivali herojstvo?
Odgovori djece.
Vaspitačica: Tako je, mnoge žene i djevojčice su išle na front. Oni su upravljali borbenim avionima, radili i pružali pomoć ranjenim vojnicima. A sada ćemo poslušati pjesmu E. Trutneve “Frontline Sister”.
Devojka izlazi sa higijenskom torbom preko ramena i čita pesmu E. Trutneve „Frontline Sister”
Puške tutnje, meci zvižde.
Jedan vojnik je ranjen gelerima.
Moja sestra šapuće: „Da te podržim,
Ja ću ti previti ranu!”
Sve sam zaboravio: opasnost i strah,
Izvukla ga je iz borbe u naručju.
U njoj je bilo toliko ljubavi i topline!
Moja sestra je mnoge spasila od smrti!
Vaspitač: A sada ćemo pitati roditelje: recite mi, molim vas, u kojem od gradova naše regije je podignut spomenik vojnim ljekarima?
Odgovori roditelja.
Vaspitač: Teške 1941. godine, daleko od fronta, u južnom sunčanom letovalištu Kislovodsku vodila se bitka. Borba bez hitaca i eksplozija granata. Za operacionim stolovima, na odeljenjima 36 bolnica sa 21 hiljadu kreveta, vodila se bitka za zdravlje i živote ranjenih boraca i komandanata. Ljekari iz evakuacionih bolnica u Kislovodsku vratili su na dužnost više od 600 hiljada vojnika. Njihov podvig u ime života ovekovečio je jedini spomenik vojnim lekarima u Rusiji, postavljen na centralnom bulevaru odmarališta, a Kislovodsk je postao jedini grad na Kavkazu koji je odlikovan vojnim ordenom. Otadžbinski rat I stepen

Vaspitač: Ne samo na frontu, nego i pozadi, ljudi su kovali Victory - na front su snabdevali tenkove, granate, municiju i borbena vozila. Ljudi su radili pod motom: "Sve za front - sve za pobjedu"
Vaspitač: Pobjeda je došla našem narodu skupo. Vječna uspomena herojima koji su branili našu Otadžbinu. Običaj je da se minutom šutnje odaje počast svim poginulima.
Vaspitač: Ljudi, kako ljudi u našem gradu pamte ljude koji su dali ono najvrednije za svoju domovinu - život?
Djeca: u našem gradu postoji Spomen obilježje" Vječni plamen" Ovo mjesto je posebno značajno za stanovnike našeg grada. Ljudi dolaze ovdje da odaju sjećanje na heroje i polože cvijeće.
Educator
Vječni oganj Iznad groba, u tihom parku, Tulipani su vječno gorili, Ovdje sovjetski vojnik spava nisko i nisko u podnožju obeliska. Vojnici su branili svijet, Sačuvajmo ga u svojim srcima, Kao nastavak života vojnika, Cvijeće na vojničkim grobovima. sa vencima neuvele slave.
Vaspitač: Dragi roditelji, koje još spomenike herojima Drugog svetskog rata u našem gradu znate?
Odgovori roditelja.
Vaspitač: Ljudi, kako se završio ovaj strašni rat?
Djeca: Pobjeda!
Vaspitač: Da, zaista, i od tada svake godine 9. maja, već 70 godina, naš narod slavi Dan pobjede. Sada će nam djeca ispričati kako slavimo Dan pobjede
Djeca čitaju poeziju
1 dijete: Majski praznik Dan pobjede
Slavi ga cijela zemlja
Naši djedovi su nosili vojna naređenja
Ujutro ih zove put do svečane parade
I zamišljeno s praga
Bake ih čuvaju.
Dijete 2: Šta je Dan pobjede?
To je jutarnja parada
Tenkovi i projektili dolaze,
Vojnici marširaju u formaciji
Dijete 3: Šta je Dan pobjede?
Ovo svečani vatromet
Vatromet leti u nebo
Rasipanje tu i tamo.
Na ovaj dan se polažu vijenci i cvijeće, održavaju skupovi i defile vojnih jedinica, svečani vatromet. Na ovaj dan odajemo počast veteranima. Čime, osim cvijeća i čestitki, možete obradovati veterane na ovaj dan?
Djeca: možete naučiti pjesme, pjesme, pripremiti koncert, napraviti poklone vlastitim rukama
Vaspitač: Napravili ste to kod kuće sa roditeljima razni zanati, koju ćemo ti i ja dati našima dragi veterani. I ovim je naša lekcija došla do kraja i ja bih je završio pjesmom S. Marshaka „Da rata nikad ne bude“.
1-dijete. Neka nikada ne bude rata
Neka mirni gradovi spavaju.
Neka sirene zavijaju prodorno
Ne zvuči ti iznad glave.
2-dijete. Ne dozvolite da jedna granata eksplodira,
Niko ne pravi mitraljez.
Neka se oglasi naše šume
Samo ptice i dječji glasovi.
I neka godine prođu mirno.
Neka nikada ne bude rata
3. dijete Svima je potreban mir i prijateljstvo,
Mir je važniji od svega na svijetu
Na zemlji u kojoj nema rata
Deca noću mirno spavaju!
4-dijete. Gde puške ne grme,
Sunce jarko sija na nebu
Potreban nam je mir za sve momke
Potreban nam je mir na cijeloj planeti!!
Djeca zajedno: Mi smo djeca sretne i mirne zemlje
Naši veliki ljudi ne žele rat
Rat ne treba ni djeci ni odraslima.
Neka nestane sa naše planete!
Djeca izvode 1 stih pjesme "Neka uvijek bude sunca"

Priloženi fajlovi

Softverski zadaci:

1. Intenzivirati upotrebu u govoru posebnih pojmova koji karakterišu suprotne parametre količina, težine, ukusa, temperature i drugih svojstava predmeta i pojava.

2. Učvrstiti upotrebu naučenih pojmova – “veliki”, “manji”, “još manji”, “najmanji”, “mali”.

3. Prepoznavanje geometrijskih oblika u simboličkim slikama objekata.

4. Poboljšajte vještine brojanja unutar 5. Popravite u svijesti djece odnos između brojeva i digitalnih simbola.

5. Konkretizirati i obogatiti postojeće ideje o kvantitativnim odnosima između dvije grupe objekata: „koliko“, „više od“, „manje od“.

6. Povećajte upotrebu prepozicije da ukaže na lokaciju objekata u prostoru i u odnosu na sebe.

Materijali i oprema:

Koverta sa pismom, karta, dječija mornarička uniforma, lopta, pet ključeva različite boje brojevima od 1 do 5, brod (stolice su prekrivene navlakom zbog broda);

Knjiga, brojevi od 1 do 5; Karte sa slikama geometrijskih oblika; kartice predmeta;

Božićno drvce, plave i ružičaste božićne kuglice;

Magnetna tabla, slika „Dvorišta iz bajke“, kartice sa slikama životinja na magnetima;

Škrinja, čokoladni novčići;

Napredak lekcije

Uvodni dio. Ljudi, danas imamo goste. Reci zdravo. (Pozdrav učiteljima).

Pogledajte šta se desilo našoj grupi? Pretvorila se u magična ostrva. (Otvorite kovertu, pronađite karticu u njoj, pregledajte je.)

Vidi, ima još nešto ovdje ( Vadim pismo iz koverte).

Nastavnik čita pismo. Mapa pokazuje gdje se blago nalazi. Ali da biste došli do blaga, morate putovati preko ovih ostrva. Na svakom od njih čekaju vas testni zadaci, veoma su teški i sa njima se mogu nositi samo oni koji su veoma pažljivi, pametni, spretni i oni koji znaju da slušaju i razmišljaju. Na svakom otoku, za ispunjavanje probnog zadatka moći ćete dobiti pomoćne ključeve, tek tada ćete moći pronaći blago.

Glavni dio. (Pogledajte mapu)

Dakle, prvo ostrvo jeste Ostrvo "Naprotiv"

Čime ćemo ploviti? (Na brodu). Postat ćemo vrlo prijateljski tim na moru. Ja ću biti kapetan ( Učiteljica i djeca stavljaju atribute mornaričke uniforme), a vi ste mornari.

Pa, hoćemo li plivati? Onda idemo. (muzika)

Igra "Naprotiv"

Na ovom ostrvu sve je obrnuto: ribe lete, ptice žive u vodi, sunce sija noću, a ljeti pada snijeg. Tako se zove naš zadatak na ovom ostrvu „Obratno" (sa loptom):

Nisko - visoko, dugo - kratko, usko - široko, meko - tvrdo, lagano - teško, toplo - hladno, čisto - prljavo, prazno - puno.

Učitelj: Bravo, uradili ste zadatak!

Učitelj: Ljudi, koji je ovo ključ po brojanju, po boji? (Prvi, roze). Idemo dalje (okreni se na kartu). Odigrana je situacija s brodom - djeca imitiraju plivačke pokrete rukama.

Ostrvo "geometrijskih oblika"

Postoji knjiga "Geometrijske figure". Na vrhu jedne stranice je kvadrat, na drugoj je trokut, na trećoj je krug, a na četvrtoj je pravougaonik. Po stolu su razbacane slike koje prikazuju predmete slične geometrijskim oblicima.

Učitelj: Vjetar je raščupao knjigu, a slike, koje su ličile na geometrijske oblike, ispale su sa stranica. Možda možemo pomoći knjizi "Geometrijske figure" ? Sve slike morate staviti na njihove stranice.

Učitelj: Pronađite stranicu sa figurom koja nema uglove i koja liči na sunce. Miša, koja je ovo figura? (Krug)

Uzmite stranicu na kojoj se nalazi figura koja ima tri ugla i tri strane. Vova, koja je ovo figura? (trokut)

Pronađite stranicu koja ima oblik bez uglova koji izgleda kao krug, ali je izdužen. Ramzia koja je ovo figura? (ovalno)

Kako se zove figura koja također ima četiri ugla i četiri stranice, ali su stranice različite po dužini (pravougaonik). Kakva je figura Kamal Dodatak 1?

Sada pronađite objekt na svojim slikama koji ima isti oblik kao onaj na vašoj stranici. (Djeca prilažu slike na odgovarajuće stranice knjige)

Učitelj: Ljudi, koji je ovo ključ po brojanju, po boji? (drugo, roze)

Treće Ostrvo "matematičkih zagonetki"

(Situacija sa brodom se odigrava)

Gledajte, ljudi, brojke se već spremaju za Novu godinu. Postavili su jelku, ali su zaboravili da je ukrase. Pomozimo im.

Vježbajte. Okačite plave kuglice na gornje grane. Idi Misha.

Koliko si balona okačila? (4) Oznaka sa brojem.

A sad, treba da okačiš roze balone ispod balona, idi Vova.

Koliko si ružičastih balona okačila? (3) Oznaka sa brojem.

Šta su više plave ili ružičaste kuglice?

Koliko dugo plave lopte više od ružičastih balona? (1 (više))

Šta treba učiniti da bude ravnopravan. (Dodajte ružičaste balone)

Koliko ružičastih balona da dodam? (Morate dodati 1 ružičastu kuglicu)

Koliko ima plavih i ružičastih loptica? (jednako)

Kako možeš reći koliko? (plave i roze kuglice po 4)

Ovaj ključ je naš pomoćnik. (skidam ključ, djeca ga zovu serijski broj 3 i boja).

Gimnastika za oči

Ukrcavamo se na brod. Momci, ne mrdaj.

Plovimo po moru. Ne okrećući glavu, pogledajte ostrvo s lijeve strane. Pogledajte ostrvo sa desne strane. Podignite oči i pogledajte oblake. A sada sunce izlazi na nebo. Budi se na istoku, kreće se nebom i zalazi na zapadu

(prikazuje se). A sada smo vidjeli galeba. (Postavite prst ispred sebe). Ona se približava, a zatim se udaljava od nas.

Stigli smo, mora da je negdje zamak. Da pogledamo kroz dvogled? (šake stisnute)

Fizičke vježbe.

Evo nas “Začarani dvorac” .

Ljudi, tražimo 4. ključ, jer imamo četvrto ostrvo, a skriveno je u dvorcu. Ali ulaz u dvorac je blokiran kamenjem, a da bi se ušlo u dvorac, kamenje se mora demontirati.

Šta piše na kamenju? (Brojevi) Blokada će biti uklonjena, a onda kada pronađete uparene brojeve tako da se ispostavi da je broj 4.

Odgovor: 1-3 4, 2 - 2 4, 3 – 1 4, 2 - 2 4.

Slajd. Blokada je u toku. (kamenje izleti)

Vježbajte. Pojavili su se geometrijski oblici. Djeca to moraju izgovoriti, a zatim po sjećanju položiti na svoj sto.

Pažljivo pogledajte i zapamtite kojim redom se nalaze geometrijski oblici?

Stavite ih na svoje stolove istim redoslijedom. Slajd(Likovi nestaju.) Slajd(Pojavljuju se brojke.)

Sada provjerite da li ste ispravno postavili svoje figure.

Posljednje ostrvo nas čeka - Peto ostrvo“Dvorište iz bajke."

Selimo se na posljednje ostrvo. Slika visi na magnetnoj tabli “Dvorište iz bajke”.

Učitelj: Evo nas na ostrvu. “Dvorište iz bajke." Naš zadatak je smjestiti životinje tako da se više zabave igraju.

Gledajte, na vašem stolu su upravo oni predmeti koje ćete postaviti.

Kamal, stavi medvjeda na ljuljačku desno od kuće, a zeca na ljuljašku lijevo od kuće.

Vova, stavi vjevericu na klupu ispred kuće, ježa na klupu iza kuće.

Ramzia, stavi ružičaste školjke unutar fontane, a Misha žute školjke van.

Još jedan pomoćni ključ (redni broj i boja).

Educator. Tako smo stigli do blaga. Koji ključ treba koristiti da ga otvorite?

Vježbajte. Da biste otvorili škrinju, morate objesiti ključeve u opadajućem redoslijedu .

(Veliki, manji, manji, još manji, najmanji)

Škrinja se otvara. Prvo se vadi pismo. Piše: „Pronašli ste najdragocjenije blago – ovo je vaše znanje. Sve što ste uradili na svom današnjem putovanju je blago.”

Škrinja sadrži čokoladne novčiće u zlatnom omotu. Djeca sa učiteljem ukrcavaju se na brod.

Tako smo se vratili kući. Iako više nismo pomorska ekipa, ostaćemo prijateljski raspoloženi momci.

Dobro urađeno. Takođe mi je bilo veoma zanimljivo putovati sa vama u potrazi za blagom.

Svrha lekcije: vratiti iskustvo samoorganizacije radna aktivnost.

Zadaci:

1. Obrazujte momke pažljiv stav na igračku.

2. Naučite vas da analizirate svoje postupke.

3. Doprinijeti formiranju adekvatnog samopoštovanja kod djece.

Napredak lekcije

edukator: Možete li sami da igrate igricu “Erasing”? (igrati)

Učiteljica vadi građevinske kutije motivirajući djecu da se igraju. Tako pripremamo djecu, čini se, za igru, ali želimo postaviti drugi zadatak - stvoriti situaciju u kojoj će biti potrebno koristiti drugu aktivnost - rad. Životinjske igračke će biti prljave, pa ćete ih najprije morati oprati, a zatim izgraditi i brinuti o njima.

Radna motivacija

edukator: Ko nas čeka u grupi?

djeca:Životinje!

edukator: Šta hoće?

djeca: Pa da im gradimo kuće!

edukator: Idemo, čekali su!

Djeca vide da su životinje prljave i odluče da ih treba oprati.

Figurativni prikaz. Učiteljica se brzo oblači dečiji sto dva umivaonika već sa vodom, sapunom i sunđerom i izvodi demonstraciju u kojoj je glavno razgovarati sa igračkom, sažaliti je, nagovoriti je da toleriše sapun, baš kao da razgovarate sa djetetom. Rezultat će biti ovakav! Kada djeca sami peru igračku, razgovarat će s njom kao da je živo biće. Biće utakmice!

edukator: Jeste li spremni preuzeti istu brigu?

djeca: Ništa nije spremno!

edukator: Idi i pripremi sve što ti treba!

Djeca se pripremaju za poslove produktivnu aktivnost

edukator: Šta planiraš da uradiš? (odgovor) Dođi k meni! (Oni stoje oko stola) Provjerite da li sam sve dobro pripremio?

djeca: Nema dovoljno krpa i sunđera.

edukator: Bravo, pazljivo! Sada provjerimo tri pravila: moje odijelo je čisto, pod je čist i sve na podu je čisto! I igračka je prljava!

Učitelj obavlja cijeli proces, uključujući i čišćenje radnog mjesta. Djeca već znaju sve da rade, ali je važno da budu u stanju da formulišu, odnosno promisle i analiziraju svaku svoju akciju.

Educator: Provjerit ću: sto i pod su čisti! Odijelo je ostalo čisto! A krava? Čisto! Možeš je liječiti.

Djeca treba da shvate da prvo moraju sve odložiti a onda se igrati!

edukator: Sada idite čuvajte svoje životinje!

Svako dijete treba od učitelja zatražiti "poslasticu" za igračku, tada će biti moguće provjeriti redoslijed radnog mjesta.

Trenutak nestašluka. Analiza.

Vaspitačica: O kome ste se brinuli? Jeste li plakali dok ste se prali? Jeste li uspjeli sagraditi kuću? Dodjite sutra, igracemo ponovo!

SAŽETAK

zajednički praktični čas

uz učešće roditelja i djece srednje grupe

Tema: “Vještina dječjih ruku”

Pripremio: nastavnik

Predškolska obrazovna ustanova br. 4 "Teremok"

Kutsenko O.S.

novembar

2014

Cilj: upoznati roditelje sa razne forme i metode rada na terapiji i razvoju boja fine motoričke sposobnosti kod dece.

Oprema: kuglice u više boja, mapa, zeleno platno, sanduk, tragovi sa otiscima stopala i tragovi žute i plavo cvijeće, olovke, štipaljke, spajalice, špage, rešetke za sudoper, kukuruz, pasulj, kamenčići, karte sa obrisima predmeta, trake u boji, kugla, perle, razne žitarice u tanjirima, su-jok izvor, čačkalice, listovi, šareno pisma.

Djeca i roditelji su u recepciji.

Vaspitačica: Draga djeco, dragi odrasli, danas želim da vas pozovem na jedno neobično putovanje. Pa, ko je hrabar?

I znate momci, svi putnici ponesu mapu sa sobom kada krenu na putovanje. Imam ga i ja (rasklapa se i pokazuje).

Vidite, na njemu su tri staze:

Uzmimo prvu, završit ćemo u močvari. A ko želi da uđe u močvaru sa žabama?

Idemo drugom - na kraju staze nas čeka Babka-Jozhkina koliba.

Idemo uz treću - naći ćemo sanduk.

Šta biramo? - naravno, sanduk.

Ljudi, prije nego krenemo na put, moramo napuniti baterije. Recite mi koja boja će nam pomoći u tome? Tako je momci zelene boje Osim toga, zelena boja poboljšava dobrobit i disciplinu. Zato ću koristiti zeleni magični ogrtač i reći magične reči: 1,2,3 energija dođite kod nas! Ali sada možete krenuti na put u potrazi za škrinjom.

(Djeca idu u grupna soba savladavanje prepreka)

Ljudi, na putu imamo usku žutu stazu. Šta to znači žuta(odgovori djece). Da, momci, žuta boja je boja radosti, a osim toga, ova boja povećava pažnju, popravlja raspoloženje, a također čisti organizam od toksina. Potrebno je hodati stazom, održavajući ravnotežu, raširenih ruku. I opet imamo prepreku pred sobom: široki potok. Koje je boje i šta ova boja znači? (Odgovori djece). Tako je, plava je boja koja ublažava napetost mišića, normalizuje puls i izaziva osjećaj svježine. Pa, „Jaši preko potoka, a da ne smočiš noge!“ Lako ste obavili i ovaj zadatak, ali to nije sve. Najteži zadatak koji predstoji je "Praga s otiscima stopala" - vježbe za ispravljanje ravnih stopala. (Kada su izvršili zadatak, djeca izlaze na čistinu gdje pronalaze sanduk).

A evo i sanduka! Vi, naravno, razumijete momci, da bismo pogledali u magičnu škrinju i saznali šta je u njoj, moramo otvoriti bravu.

Djeca izgovaraju čarobne riječi:

Velika brava visi, ko bi mogao da je otvori?

Kucali su, uvijali, vukli i otvarali.

Ali momci, naša grudi su se otvorila. Ljudi, u grudima su raznobojne kuglice, šta sve to znači, želite da znate? Zatim zauzmite svoja mjesta na našoj magičnoj čistini (djeca sjede za stolovima sa svojim majkama; 1 stol je majka i dijete.)

Kakve su ovo lopte? Čini mi se da nisu jednostavne, već sa tajnom. Koje su boje kuglice? Koliko ih ima tamo? Šta se dešava sa 7 (Djeca pamte nazive bajki, dana u sedmici, poslovica, duginih boja). Šta ti i ja znamo o duginim bojama? (Djeca imenuju šta svaka boja znači: godišnja doba, dane u sedmici, kako utiče na osobu).

Gledaj, lopta mi se vrti u rukama, hoće nešto da mi kaže (prinesem je uhu), lopta mi kaže da ćeš saznati gde si tek kada završiš sve zadatke šarenih, magic balls.

1 zadatak – crvena lopta

Crvena je boja vitalnost, leči psihu i telo, leči prehlade.

Mala Ivaška, drvena košulja,

Gdje god zabode nos, povući će crtu (Olovka).

Da biste izvršili prvi zadatak, potrebno je da ispružite prste olovkom:

Olovku motam u rukama, vrtim je među prstima,

Svakako ću naučiti svaki prst da bude poslušan.

Ispružili smo ruke, a sada zadatak:

A) odaberite crvene štipaljke, stavite ih na špagu i povežite ostale štipaljke;

B) sastavite "lanac" od crvenih spajalica.

Zadatak 2 – narandžasta lopta

Boja entuzijazma i unutrašnje slobode.

Lutali smo po zoološkom vrtu i prilazili svakom kavezu.

I medvjedići, vučići i tigrići su gledali u sve.

A) vježba za prste pomoću plastične rešetke;

B) nacrtajte sliku koristeći mrežu.

Zadatak 3 – žuta lopta

A) polaganje duž konture (kukuruz, pasulj, mali kamenčići);

B) igre sa šarenim trakama:

(Djeca uzimaju jednu traku u ruke, izvode pokrete, hodaju u krug)

„Biće, biće ljeta obučeno u dugu, vrelo sunce, jarke boje.

Svijetle lijepe, žute i plave, zelene, crvene i sve drugačije.

1,2,3 – pronađite par za sebe.”

„Budite oprezni“ (sa vrpcama na podu, djeca stoje u krugu, izvode pokrete i izgovaraju riječi)

Kad bi sve na svijetu bilo iste boje,

Da li bi vas to naljutilo ili bi vas usrećilo?

Ljudi su navikli da vide svijet,

bijela, žuta, plava, crvena,

pusti sve biće svetlosti,

neverovatno i drugačije.

1,2,3 – crvena i plava traka uzmi! (imenuj bilo koju boju)

Zadatak 4 – zelena lopta

„Pronađi blago“ (U tanjiru sa žitaricama morate pronaći perle i male stvari, prebrojite ih i pronađite takav broj na svom stolu).

Zadatak 5 - plava lopta

Maša se spremala u posetu, Maša se oblačila u haljinu.

Stavila je nove perle, nespretno ih pričvrstila...

Perle su pobjegle u galopu, tiho Mašenko, ne plači!

Pomozite Maši da prikupi perle.

Sakupljajte perle od pasta različitih oblika i magnitude.

Zadatak 6 – plava lopta

Razvija intuiciju i inspiriše. Plava leči očne bolesti.

A) Igra loptom – “Šarene riječi”

Učitelj imenuje boju, dijete bira imenicu za nju

Plava – lopta; Crvena jabuka.

B) Su-Jock gimnastika sa oprugom za prste.

1,2,3,4,5, zamotaćemo oprugu.

Našli smo veliki prst, skače kao zeka.

Gore-dole, gore-dole, kotrljaš se kao opruga.

Uhvatimo kažiprst i zakotrljajmo oprugu,

Gore-dole, gore-dole, kotrljaš se kao opruga.

Gdje si naš srednji seljače, lezi na bok.

Bezimeni voli prstenje, pokaži se našem željenom.

Gore-dole, gore-dole, kotrljaš se kao opruga.

Evo našeg malog prsta, on je najudaljeniji.

Gore - dole, gore - dole, kotrljaš se kao opruga.

Skidamo oprugu, brojimo prste, 1,2,3,4,5 - gotovi smo sa igranjem.

Zadatak 7 – Ljubičasta lopta

Ljubičasta, podupirači imunološki sistem, smiruje istrošene živce.

Pomoću čačkalice izbočite dizajn na listu papira.

Ljudi, sva muda su otišla, a ti i ja još ne znamo u kojoj smo se državi našli. Na vašim stolovima su šarena slova koja će nam reći ime zemlje. Djeca uz pomoć odraslih stavljaju slova na tablu i dobijaju naziv: DRŽAVA PRSTIH IGRE.

Naše putovanje u zemlju je privedeno kraju. igre prstima, a dugine boje su nam pomogle u tome. Danas su vaši prsti obavili mnoge korisne zadatke i postali još vještiji, bravo!

Sada je vrijeme da se vratimo vrtić. Recimo čarobne riječi: 1,2,3,4,5, vratili smo se, idemo u vrtić!

Otvorena lekcija za roditelje srednje grupe (Shishkina Yu.A.)

Planirajte bilješke za otvoreni čas za roditelje srednje grupe br

"Putovanje iz bajke"

Sadržaj programa:

1.nastaviti upoznavanje djece sa bajkama; konsolidovati znanje rješavanjem zagonetki na osnovu opisa i poređenja likovi iz bajke; učvrstiti znanje brojanja do 5 i broja 5, geometrijskih oblika; ponavljanje životinja i ptica koje zimuju;

2. Razvijati pažnju, izraze lica, radoznalost.

3. Negujte želju da nekome pomognete.

Materijali: sanduk, torbica, audio zapis sa ptičjim glasovima, pjesma “Vlakovi”, “Zec bijeli sjedi”, heroj Zec, pismo.

Napredak lekcije:

U: Ljudi, poštar nam je donio ovo pismo. Hajde da ga otvorimo i pročitamo. (Čitanje).

Ovdje piše da je zeko pozvan u posjetu " Fairyland“, a da biste tamo stigli morate savladati prepreke. Naš zeko se zbunio i izgubio. Hoćemo li mu pomoći? (odgovori djece)

Onda ćemo ti i ja otići fantastično putovanje, spremni?

Ukrcali smo se u zabavni voz, zatvorili vrata i idemo!

(Pjesma "Vlak")

I. Zaustavite “Skrinja zagonetki”

Na stolu je sanduk.

P: -Momci, pogledajte kakva nas lijepa škrinja dočekuje, ali je zaključana. I znam tajnu: ako odgonetnemo zagonetke, škrinja će se otvoriti.

Gdje i kada se to dogodilo?

Ko ne pere, ne pere,

Zar ne uklanja smeće ili prljavštinu?

Od koga su čaše pobjegle?

Takav je nered.

Nema potrebe za pitanjima, sporovima -

Svi znaju da je Fedora.

Dao sam ti nagovještaj

brzo nazovi bajku (Fedorinova tuga)

2. Samo je koza zatvorila vrata,

Kao da je ovde već gladna zver.

Svako od djece zna bajku

Ovo je (vuk i sedmoro jaradi)

3. Selo usred šume -

Tri brata su gradila.

Vuk je sa zanimanjem posmatrao,

Kako su se posvađali.

Odlučio sam da ih pojedem, ali nije išlo -

Bilo je gubljenje vremena penjati se na krov.

Vuk je jedva skidao noge

Spalivši svoj sivi rep . (tri praseta).

(nastavite priču)

B: -Vuci, vuče....

Ne pij brate iz lokve...

Zec je napravio kolibu...

P: -Kakav si ti super momak, ti sve znaš! Tako se naš sanduk otvorio. A unutra je i nagoveštaj (mala torba) (svira muzika "Parna lokomotiva")

II. stani " Magic bag»

IN : - Evo druge prepreke. Ovdje imamo Magic Bag. I moraćete da kažete šta je unutra (geometrijski oblici, smešni brojevi).

1. Imenuj ga geometrijska figura, koje boje, koje veličine?

2. Koji je ovo broj? Stavite onoliko stavki koliko ima brojeva.

Čas tjelesnog odgoja "Bio jednom zeko"

III. "Životinjsko dvorište"

IN : - Ovo nam je treća stanica.Ovdje morate biti veoma oprezni.U šumi u kojoj živi zeko, sa dolaskom proleća nastala je zabuna. Pojavilo se toliko različitih životinja i ne mogu da shvate koje životinje treba da ostanu u šumi, a koje ne.

Igra: Pokušaćemo da vam pomognemo (uzima kartice sa slikama životinja, pregledava ih zajedno sa decom, oni zaključuju da su domaće i divlje životinje pomešane. Na magnetnoj tabli su slike kuće i drveta, deca uzmite životinje i, dajući im imena, pričvrstite ih na magnetnu ploču)

IV. "Pozorišni klub"

P: - Ljudi, pogodite kakva je ovo životinja.

Nacrtaj životinju koju ti pokazujem (medved, vuk, lisica, jež; na kraju zec)

P: - Pa, ti i ja smo našli našeg zeca.

(Ulazi zec)

Zdravo momci! Veoma sam vam zahvalan na pomoći, da nije bilo vas bih se izgubio i ne bih stigao do “Čarobne zemlje”, a evo i poslastica od mene (donosi korpu jabuka)

Minut fizičkog vaspitanja:"Bio jednom jedan zeka"

Živeo jednom davno zeka -

(pljeskati rukama)

Duge uši

(tri prsta u šaci, kažiprst i srednji prst - uši).

Zeka se promrzla

(stisnite i otpustite prste obe ruke)

Izljev na rubu

(trlja nos).

Promrzli nos

(stisnite i otpustite prste obe ruke)

Promrzli konjski rep