Giochi congiunti per bambini di diverse età. Combinare attività per bambini di età diverse

40 GIOCHI SEMPLICI CON I BAMBINI.

1. Correre con un "uovo". Mettiamo una pallina da ping pong su un cucchiaino e corriamo per l'intero appartamento, cercando di mantenere la pallina sul cucchiaio. Da 3 anni.
2. Chiacchiere. Parliamo velocemente. Chi può farlo più a lungo? Da 3 anni.
3. Pensiamo rapidamente. Un giocatore nomina rapidamente una parola. L'altra persona dovrebbe immediatamente dire cosa gli è venuto in mente a questo riguardo. Poi cambiamo i ruoli. Da 4 anni.
4. Ospedale veterinario. Mettiamo a letto i peluche e li curiamo: bendiamo, diamo farmaci, misuriamo la temperatura, applichiamo impacchi, ecc. Da 3 anni.
5. Ci trucchiamo. Dipingerti la faccia davanti allo specchio del bagno. Da 4 anni.
6. Diamo nomi. Troviamo un nome divertente per ogni dito. Da 2 anni.
7. Mantieni l'equilibrio. Con le braccia estese ai lati, camminiamo come un funambolo lungo il bordo del tappeto. Da 3 anni.
8. Segnamo gol. Usiamo una corda per segnare il cancello sul tappeto. Da una certa distanza lanciamo palline da ping pong in porta. Ogni colpo fa guadagnare un punto. Da 3 anni.
9. Esprimiamo desideri sulle persone. Guardiamo fuori dalla finestra. Ci vengono in mente varie storie sulle persone che vediamo di seguito. Da 4 anni.
10. Gioco della strega. Disponiamo un cerchio dalla corda. Questa è la casa di una strega, in cui uno dei giocatori, una strega, attende la preda. Gli altri stanno strisciando per la casa della strega. Quando la strega esce, tutti fuggono molto velocemente. Da 2 anni.
11. Gioco di fantasmi. Tutti si avvolgono in sciarpe bianche e girano per l'appartamento come fantasmi, emettendo suoni terrificanti. Da 4 anni.
12. Giocare a cane. Un giocatore viene scelto come cane. Altri lo conducono al guinzaglio per tutto l'appartamento. Da 2 anni.
13. Gioco di passi. Saliamo le scale passo dopo passo. Troviamo un nome per ogni nuovo passaggio. Da 5 anni.
14. Giocare con una calamita. Mettiamo un magnete sotto la carta e una moneta sulla carta. Usa un magnete per spostare la moneta lungo la carta. Da 4 anni.
15. Gioco a forfait. Raccogliamo forfait dai giocatori. Chiediamo agli altri: “Cosa deve fare il giocatore a cui appartiene questo forfait?” Da 3 anni.
16. Giochiamo al traffico. Usando un pennello spesso e dei colori, disegniamo strade su un grande foglio di carta. Quando le vernici sono asciutte, iniziamo a guidare la macchinina per le strade. Da 2 anni.
17. Giochiamo alla gelateria. Riempire una tazza di yogurt con succo di frutta, yogurt, ecc. e congelarlo. Decorare il gelato e servire. Da 3 anni.
18. Giochiamo a nascondino. Uno è nascosto nell'appartamento e gli altri devono trovarlo. Da 2 anni.
19. Giochiamo ai ladri. Nascondiamo diversi oggetti nella stanza. I giocatori che tornano nella stanza devono trovare l'oggetto mancante. Da 4 anni.
20. Soldi giocattolo. Mettiamo le monete sotto la carta. Usando una matita morbida, strofina sulla moneta. Ritagliamo la carta moneta. Da 5 anni.

21. Rappresentiamo un serpente. Più giocatori sono, meglio è. Corriamo per l'appartamento uno dopo l'altro. La guida dice ai giocatori cosa dovrebbero fare, come gattonare attorno al tavolo o rotolare per la stanza. Da 3 anni.
22. Alla ricerca di foto. Il partecipante al gioco cerca un'immagine in un libro illustrato. Altri devono indovinarlo. Da 2 anni.
23. Cerchiamo un anello. Trasferiamo silenziosamente l'anello al pugno di un altro giocatore. Devi indovinare in quale mano è nascosto l'anello. Da 4 anni.
24. Tampona le immagini. Spruzza l'inchiostro sulla carta. Piega la carta con la macchia verso l'interno, quindi aprila di nuovo. Disegna un'immagine dalle stampe. Da 3 anni.
25. Altalena. Uno si sdraia sulla coperta, gli altri la sollevano più in alto e la dondolano. Da 5 anni.
26. Birilli. Posizioniamo i cubi sul tappeto come birilli e li abbattiamo con una pallina da tennis. Da 2 anni.
27. Incolla il collage. Facciamo a pezzi le pagine di giornali o riviste. Da questo incolliamo un collage colorato. Da 3 anni.
28. Una stanza fuori dagli schemi. Realizziamo una stanza con una scatola di scarpe di cartone. Disegniamo i mobili su carta, li ritagliamo e li incolliamo nella scatola. Da 5 anni.
29. Presepi realizzati con scatole di fiammiferi. Realizziamo culle da scatole di fiammiferi e ritagliamo cuscini e coperte di dimensioni adeguate dalla carta. Disegniamo piccole persone su carta, le ritagliamo e le mettiamo nei letti. Da 5 anni.
30. Chi soffierà dopo? Soffiamo sui tappi delle bottiglie in modo che volino via il più lontano possibile. Da 3 anni.
31. Nastro domino. Disponiamo le tessere del domino una dopo l'altra formando un lungo nastro, posizionandole sul lato corto. Quando il nastro è pronto, spingi il primo domino. Tutte le tessere del domino cadono, ribaltandosi una dopo l'altra. Da 2 anni.
32. Realizziamo animali di carta. Disegniamo tutti gli animali su carta spessa. Dacci un taglio. Incolla una striscia di cartone come supporto. Da 5 anni.
33. Realizzare un libro illustrato. Ritaglia le immagini da un catalogo o da una rivista. Incollalo su un quaderno e decora la copertina. Da 4 anni.
34. Produciamo barche. Realizziamo barche con gusci di noce: incolliamo vele triangolari di carta. Lasciamo galleggiare le barche in una bacinella o in una vasca da bagno. Soffiamo su di loro in direzioni diverse. Da 2 anni.
35. Madre e figlio (padre e figlio). Con un'inversione dei ruoli: gli adulti interpretano i bambini e viceversa. Da 2 anni.
36. Mosaico. Ritaglia un rettangolo dalla carta. Quindi tagliarlo in 10 pezzi di forme diverse. Mescolare i pezzi. Crea di nuovo un rettangolo con i pezzi. Da 5 anni.
37. Incordare i cuori. Ritaglia i cuori dalla carta colorata. Facciamo un buco in ogni cuore e lo leghiamo a una corda. Appendiamo la catena. Da 5 anni.
38. Canticchiamo. Uno dei suonatori inizia a canticchiare una melodia. Gli altri dovrebbero riconoscerla. Da 3 anni.
39. Vesti le bambole. Realizziamo abiti per bambole dagli scarti. Da 4 anni.
40. Delinea la mano. Mettiamo la mano sul foglio. Disegna lungo il contorno con una matita. Ritaglia e dipingi con motivi colorati. Da 5 anni.

L’infanzia è un periodo meraviglioso e spensierato. La base del tempo libero di un bambino in questo momento è un gioco divertente e rilassato, molto amato da tutti i bambini. Durante il gioco avviene l'apprendimento, si acquisiscono competenze, si acquisisce familiarità con i ruoli sociali e si sviluppano le relazioni. Le funzioni del gioco sono così diverse che è impossibile descriverle tutte.

Ma quando si tratta di pratica, molti genitori semplicemente dimenticano il tempo in cui erano bambini e l'improvvisazione non funziona. Dovresti tenere in stock diversi giochi per bambini di diverse fasce d'età.

I giochi all'aperto per bambini sono la base dello sviluppo fisico e intellettuale

Cosa giocare con tuo figlio a casa? Diverse opzioni di gioco possono essere utili se hai diversi bambini di età diverse che ti visitano, è importante che sia interessante per tutti loro.

Gli scenari originali che non sono simili ai giochi comuni sono molto rilevanti.

Opzioni di gioco per bambini dai 3 ai 5 anni

· Tempo piovoso

Già all'età di 3 anni i bambini capiranno le regole del gioco. Ogni bambino si siede su una sedia: questa è la sua “casa”. La conduttrice dice che oggi il tempo è bello e tutti i bambini possono andare a fare una passeggiata; i bambini si alzano dalle sedie e si muovono in modo caotico. La conduttrice inizia a dire “goccia-goccia”, sembra che piova, bisogna tornare a casa, i bambini sono attivamente seduti sulle loro sedie. Può essere ripetuto più volte variando gli intervalli.

Il presentatore interpreta il ruolo di un gatto, i bambini dai 3 anni sono piccoli uccelli cinciallegra. Ogni uccellino ha il suo nido, se giochi fuori puoi disegnare un nido sull'asfalto, se in casa giocano i bambini puoi ritagliare un cerchio da un foglio di carta e metterlo sul pavimento. Quando il gatto dorme, le cince possono volare e cercare le briciole, ma non appena il gatto si sveglia, tutti gli uccelli devono tornare ai loro nidi.

· Tana dell'orso e turisti

Tra i bambini dai 3 anni in su è necessario scegliere un "orso". Disegna 2 cerchi sul terreno o stendi 2 tappeti se sei in casa. Al canto dell'orso, i “turisti” lasciano il loro cerchio mentre l'“orso” è in letargo; ad un segnale l'orso si sveglia e si lancia all'inseguimento dei turisti sbadati. Il bambino catturato dall’“orso” diventa il nuovo piede torto.

· Scorre un ruscello

A 3 anni puoi provare questo gioco. Sul terreno viene disegnato un ruscello improvvisato lungo 2 metri e largo 0,5 metri. Lungo le rive vengono disegnati dei ciottoli. I bambini si mettono in fila in colonna e, a turno, superano l'ostacolo d'acqua, saltando sui ciottoli; quei bambini che “bagnano” i piedi si avvicinano alla panchina e osservano attentamente i bambini che passano lungo il ruscello. Ci sono sempre solo tre bambini in panchina, quindi sono molto attenti, in attesa di essere inclusi nel gioco.

· Nevicata

Bellissimo gioco per bambini dai 3 ai 5 anni. Lascia che i bambini si immaginino come piccoli fiocchi di neve. Durante una tempesta, girano in direzioni diverse, si scontrano tra loro e quando il leader dice "nevicata", si accovacciano e non si muovono. Man mano che il gioco procede, devi cambiare il ritmo più volte; potete cantare tutti insieme una canzone sulle nevicate e le bufere di neve.

· Compagno

Durante questo gioco i bambini dai 3 anni consolidano la conoscenza dei colori e imparano a lavorare in coppia. Per giocare avrai bisogno di diversi quadrati colorati che devono essere tagliati in diagonale. Ai bambini vengono consegnate le bandiere colorate risultanti. A comando, i ragazzi si allineano lungo il muro in modo caotico. A comando, ogni bambino dovrà trovare il suo compagno, con la sua stessa bandiera. Quindi il presentatore dice "scambio", l'intera azione viene ripetuta di nuovo.

Opzioni di gioco per bambini dai 5 ai 7 anni

I bambini di questa età amano anche i giochi attivi e all'aperto, si imitano a vicenda, ma a differenza del periodo precedente, il risultato del gioco diventa interessante, esprimono attivamente i loro pensieri e sentimenti. I bambini hanno notato i seguenti giochi.

· Relazioni difficili

I bambini di età compresa tra 5 e 7 anni dovrebbero essere divisi in due squadre: api e orsi. Ogni ape deve organizzare una casa, ad esempio disegnare un “alveare” sul terreno. A comando, le api volano via dalla casa per raccogliere il nettare, mentre gli astuti cuccioli di orso occupano le case delle api e banchettano con il miele. Al segnale le api ritornano e pungono gli orsi, ogni orso salva la sua “pelle” scappando, quelli con i piedi torti che non sono scappati non partecipano al giro successivo.

· Volpe astuta

I ragazzi si mettono in fila in una fila dando le spalle al leader. I bambini chiudono gli occhi e il leader cammina dietro di loro e tocca la spalla di uno dei partecipanti: questa sarà la “volpe furba”. Tutti i bambini aprono gli occhi e all'unanimità chiamano la volpe, in questo momento il bambino prescelto non deve tradirsi. Al comando del leader, la volpe cambia aspetto e cerca di catturare due bambini. Il gioco ricomincia, puoi scegliere un altro bambino o lo stesso.

In questo gioco, oltre all'attività motoria, si lavora con le emozioni.

Devi disegnare un cerchio sul terreno o stendere un tappetino. Questa sarà una caccia al cervo; due cacciatori saranno selezionati tra i ragazzi. Tutti i cervi stanno in cerchio, i cacciatori, a turno, lanciano la palla al cervo; se la palla colpisce il bersaglio, il bambino lascia il cerchio. Vince il bambino che si rivela il più abile e schiva tutti i colpi.

· Pescatore

Per giocare con i bambini avrai bisogno di una corda per saltare; fungerà da canna da pesca. Il pescatore si trova al centro del cerchio, lungo la periferia del quale si trovano il resto dei bambini di 5-7 anni. Il presentatore inizia a girare la corda e il "pesce" salta nella speranza di schivarlo. Vince il pesce più agile che sopravvive a tutte le battute di pesca.

· Sokoliki

Devi tracciare due linee sul terreno, al centro ci sarà un settore di cacciatori. Ci sono due cacciatori al centro, il resto dei bambini di età compresa tra 5 e 7 anni sono falchi. Al comando del leader, devono superare il settore dei cacciatori. Vince il falco più agile che è sopravvissuto al volo più di una volta, poi i bambini cambiano ruolo e si cimentano come cacciatori e falchi. Ai bambini piacciono molto questi giochi.

· Sottile

Tra i bambini di età compresa tra 5 e 7 anni, viene selezionato un bambino per interpretare il ruolo di un ragno, che si trova in uno degli angoli della stanza o del settore. Il resto dei bambini sono mosche volanti attive. Il presentatore dice "il ragno sta dormendo", il bambino che interpreta il suo ruolo si blocca e il resto dei bambini si muove attivamente per la stanza e ronza. Non appena il leader grida "caccia", tutte le "mosche" si congelano, il ragno va a caccia. Il ragno non dovrebbe ferire nessuno, ma osserva attentamente i movimenti, se riesce a vederli afferra immediatamente la mosca e la trascina nel suo nido. Non appena il ragno raccoglie 2-3 mosche, gli viene espressa gratitudine e viene eletto un nuovo cacciatore.

· Trappola per topi

Tra i bambini, vengono selezionati due bambini per rappresentare la trappola per topi. Questi giochi attivi sono amati dai bambini. Il resto dei bambini sono topi agili. La trappola per topi inizialmente lascia passare tutti i topi attraverso il cerchio, ma al segnale del leader puoi essere catturato inaspettatamente. Mentre ascolti un canto divertente, devi catturare alcuni topi finché non ti stanchi del gioco.

Opzioni di gioco per bambini dagli 8 ai 12 anni

· Lepre inquilino

Tra i bambini di età compresa tra 8 e 12 anni devi scegliere un cacciatore e una lepre inquilina. Il resto dei bambini sono lepri con le case. Secondo l'allegra filastrocca del leader, il coniglio senza casa scappa dal cacciatore; può solo scappare in casa, ma poi l'altro “coniglietto” diventa inquilino forzato e fugge in un'altra casa.

· Terra del Fuoco

Tutti i bambini, insieme al leader, corrono per la stanza, al comando del leader del “fuoco”, tutti i bambini cercano riparo, salgono su una collina, poi chi non è riuscito a scappare lascia il gioco. Vince il più adatto.

· Nuova coppia

Tutti i bambini dagli 8 ai 12 anni sono divisi in coppie e stanno uno dietro l'altro. Una coppia di conducenti si separa, poi quello che scappa può diventare terzo davanti all'altra coppia, in questo caso quest'ultima diventa superflua ed è costretta a scappare, avviene così un cambiamento dinamico dei bambini nella coppia.

· Sparatoria

È necessario tracciare due linee sul terreno, due autisti si trovano nei settori esterni, il resto dei bambini è al centro. Il gioco prevede l'uso di una palla, che i conducenti lanciano ad un gruppo di bambini, cercando di colpirla; i bambini che vengono colpiti vengono eliminati dalla competizione. Di conseguenza, rimane il bambino più attivo e agile.

Per garantire che la tua casa non si trasformi in un campo di battaglia e che tutti i bambini siano impegnati a fare qualcosa di sicuro, devi solo avere in magazzino una varietà di opzioni di gioco. Cosa giocare con tuo figlio a casa in modo che tutti i partecipanti siano felici.

• L'inclusione nel gioco deve essere volontaria; un bambino non può essere forzato se non vuole giocare. Ma puoi creare un ambiente in cui il bambino semplicemente non vuole rifiutare.
• La partecipazione dovrebbe essere attiva e attiva; la creatività non dovrebbe essere soppressa o il bambino dovrebbe essere limitato entro limiti rigidi.
• Allo stesso tempo, è necessario spiegare chiaramente le regole del gioco a tutti i partecipanti in modo che non ci siano esitazioni o interruzioni.
• I giochi dovrebbero sviluppare un senso di collettivismo e la capacità di lavorare in squadra.
• È difficile per i bambini stare fermi, quindi sono incoraggiati giochi moderatamente attivi che non costringano i bambini a stare fermi.

Materiali simili

Una situazione simile può ripetersi a casa, dove l'ambiente è solitamente molto diverso da quello del gruppo di bambini. I genitori non hanno né la possibilità né la necessità di acquistare tanti materiali quanti sono presenti in classe. Mamme e papà acquistano materiali e giocattoli adatti al bambino in questo momento, all'età attuale, ma cosa fare se i bambini sono più di uno? Se i bambini sono distanti solo 1-2 anni, la domanda non si pone in modo così acuto, ma se i bambini sono distanti tre o anche sei anni? Come organizzare un ambiente in cui i bambini possano studiare e giocare insieme?

Anche con una differenza di età abbastanza grande, sarà utile che i bambini facciano alcune cose insieme.

1. Esercizi per la vita pratica.

Questi esercizi sono basilari per i bambini dai due ai quattro anni, ma possono eseguirli anche i bambini più grandi, rendendoli un po’ più complicati. Il modo più semplice per organizzare tali attività generali è invitare i bambini a svolgere eventuali attività quotidiane.

Per prima cosa, non dimenticate di insegnare ai vostri figli le nozioni di base: come trasportare correttamente una sedia e posizionarla in modo silenzioso, come usare uno sgabello se il bambino non riesce a raggiungere qualcosa, come trasportare con attenzione gli oggetti (usando un vassoio se ci sono diversi oggetti), come versare l'acqua (tenendo sempre il contenitore con entrambe le mani). Dovrai mostrare questi esercizi individualmente al bambino più piccolo, oppure puoi chiedere al bambino più grande di insegnarli al bambino.

Potete offrire ai bambini insieme:

- Preparati.

Junior: lava e sbuccia con le mani la verdura, la frutta, le uova, taglia la frutta e la verdura morbida, spalma il burro morbido o il formaggio sul pane, sbatte le uova, spreme il succo d'arancia, prepara le tisane, apparecchia la tavola.

Il più grande: aiuta il più piccolo, scrive e legge ricette, sbuccia le verdure con il coltello, taglia cibi duri, usa gli elettrodomestici con l'aiuto degli adulti: forno, fornelli, bollitore.

- Pulisci te stesso.

Junior: spazza via le briciole dal tavolo, lava un panno, aiuta a lavare il tavolo, cerca di spazzare il pavimento.

Il maggiore: aiuta il più giovane a raccogliere le briciole in una paletta (tale aiuto è percepito meglio dai bambini rispetto all'aiuto di un adulto), lava il pavimento e il tavolo.

– Scarpe pulite (lo possono fare i bambini di qualsiasi età).

- Lava i piatti. I bambini più grandi possono sciacquare i piatti e assicurarsi che non rimangano tracce di detersivo.

- Lavare. Gli anziani aiutano a sciacquarsi, controllando se è rimasto del sapone.

- Vestito. Gli anziani aiutano i più giovani, mostrando come indossare questo o quel capo di abbigliamento.

1. Esercizi con cereali e acqua.

Le attività con cereali e acqua sono generalmente apprezzate dai bambini di qualsiasi età. Sviluppano perfettamente le capacità motorie e alleviano possibili stress e ansia.

Un bambino più piccolo può eseguire semplici versamenti e trasfusioni con molti vasi. I bambini più grandi possono mostrare a quelli più piccoli come versare con un cucchiaio, un mestolo, trasferire con una pinza, versare con un imbuto, usare una siringa e una pipetta. Per fare questo, è meglio prendere una grande bacinella o una ciotola piena d'acqua o di cereali.

I bambini possono anche:

– Insieme, prendete giocattoli o palline da una ciotola d’acqua.

– Schiuma di sapone per montare: ogni bambino dovrebbe avere la propria frusta per montare.

– Giocare con una scatola sensoriale (la scatola dovrebbe essere abbastanza grande da consentire ai bambini di giocare comodamente insieme).

– Cerca piccoli oggetti nella venatura.

– Setacciare i cereali con un colino – ogni bambino dovrebbe avere il proprio colino.

1. Sviluppo delle capacità motorie, preparazione della mano alla scrittura.

Lo sviluppo motorio è molto importante per i bambini a partire dai due anni di età. Le attività per un bambino di 2 anni saranno diverse da quelle per un bambino che sta già imparando a scrivere, ma molti materiali sono adatti a bambini di tutte le età.

Ecco cosa possono fare i bambini insieme:

– Taglio con le forbici.

I bambini più piccoli imparano a tagliare con le forbici dall'età di un anno e mezzo. Prepara delle strisce di carta che tuo figlio potrà tagliare in quadrati. Lascia che il bambino più grande ritagli forme geometriche o immagini lungo un contorno più complesso. Le figure possono essere incollate su fogli di carta, cosa che di solito piace sia ai bambini più grandi che ai bambini piccoli.

- Incordatura su un filo.

Per i più piccoli, offri un filo spesso con un grosso ago di plastica e grandi perline di legno (ci sono molti set di questo tipo per bambini). Gli anziani possono realizzare perline e braccialetti con fili sempre più sottili e piccole perle, persino infilando perline su una lenza.

- Colpendo.

I più piccoli adorano creare forme sulla carta! Disegna una figura semplice, posiziona dei punti lungo il suo perimetro con una matita (a una distanza di circa 1 cm l'uno dall'altro), dai al bambino una vecchia penna senza inchiostro e offriti di colpire i punti. Anche i bambini più grandi possono esercitarsi a pungere, ma lo schema deve essere molto più complesso (e il bambino può anche realizzare da solo un disegno per pungere).

– Ricamo.

I bambini di età compresa tra uno e mezzo e due anni possono ricamare, soprattutto se vedono ago e filo su un bambino più grande. Per i più piccoli, scegliete un ago di plastica grande e fateli cucire lungo i punti già fustellati lungo la linea del cartoncino. I bambini più grandi si divertiranno a ricamare su carta, stoffa e cerchi.

– Disegni e scritte su semola.

Quando il tuo bambino più grande inizia a imparare le lettere, preparagli sabbia e semola, dove potrà esercitarsi a scrivere, correggendo facilmente le lettere sbagliate. Crea un vassoio simile anche per il tuo bambino e lui sarà felice di disegnare e tracciare linee, allenando le dita.

– Disegni e scritte con il gesso su lavagna.

I bambini si divertiranno ad usare insieme la lavagna: il più grande proverà a scrivere lettere e frasi, il più piccolo proverà a disegnare e disegnare forme.

1. Sviluppo sensoriale e introduzione alla matematica.

Il periodo sensibile dello sviluppo sensoriale nei bambini dura fino a cinque anni, tuttavia, anche dopo questo, lo sviluppo dei sensi non si ferma, sebbene cessi di essere una priorità. Pertanto, molte attività della zona sensoriale piacciono anche ai bambini più grandi. Alcune lezioni sensoriali per i bambini più grandi possono essere sostituite con lezioni di matematica.

Ecco cosa puoi offrire a entrambi i bambini:

- Borsa magica.

Un gioco preferito dai bambini, in cui diversi oggetti vengono messi in una piccola borsa e tirati fuori, cercando di determinare al tatto di cosa si tratta. Questo gioco è per bambini dai quattro anni, ma i bambini si divertiranno moltissimo anche solo toccare gli oggetti nella borsa e poi guardarli. Pertanto potete giocare tutti insieme senza insistere affinché il vostro bambino indovini e dia un nome agli oggetti.

– Giochi musicali.

Tutti i giochi musicali sono adatti a tutte le età e l'educazione musicale precoce contribuisce non solo allo sviluppo dell'udito, ma anche allo sviluppo generale del bambino.

– Esercizi per sviluppare il senso dell’olfatto e del gusto.

Maria Montessori diceva che il modo migliore per sviluppare gusto e olfatto è attraverso un buon pasto. Fin dalla tenera età, insegna a tuo figlio a provare nuovi gusti, a cucinare con te e a trattare il cibo con cura.

– Esercizi di ordinamento e abbinamento di coppie.

I bambini più grandi possono eseguire esercizi di smistamento o abbinamento di coppie (smistamento di materiali naturali, oggetti diversi, smistamento in duro e morbido, pesante e leggero, ecc.) con gli occhi bendati, il che complica notevolmente il compito. I bambini piccoli possono lavorare con gli occhi aperti, anche se a volte chiedono ancora di essere bendati: puoi invitarli a provare, ma i bambini piccoli di solito perdono rapidamente interesse per questo.

I bambini piccoli adorano ordinare gli oggetti: un particolare interesse per il processo appare intorno ai 2-3 anni. Assicurati di offrire ai tuoi figli vari tipi a questa età (a proposito, i bambini stanno appena iniziando a imparare i colori, quindi i tipi di colore diventano i principali). I bambini più grandi non saranno più interessati a tale ordinamento, ma i bambini più grandi potranno contare qualsiasi oggetto da ordinare. Mentre i bambini dividono i cerchi in rossi e blu, al più grande può essere chiesto di mettere 10 cerchi rossi in una scatola e 8 cerchi blu in un'altra.

– Lavorare con la torre rosa, la scala marrone e i materiali che li sostituiscono nella casa.

Ai bambini può essere offerto il classico lavoro di costruire una torre o una scala da più grande a più piccola. Per i bambini più grandi, vari esercizi. Puoi offrirti di costruire una torre secondo il modello o te stesso, osservando una sequenza armoniosa.

1. Creazione.

Le attività creative congiunte per bambini di età diverse non sono difficili da organizzare. I bambini possono insieme:

- Colore.

Per i più piccoli è meglio utilizzare fogli di carta di grandi dimensioni e incoraggiarli a disegnare su una superficie facile da pulire. Vale la pena iniziare con i colori a dita e i timbri, che puoi realizzare con mezza patata. I bambini più grandi, che di solito sono già abituati a disegnare con matite e colori, saranno felici di prendere parte al disegno con le dita o con i timbri: questo diversificherà la loro creatività.

- Colla.

Regala a tuo figlio una colla stick e dei pezzi di carta colorata o un batuffolo di cotone: questa attività lo intratterrà a lungo. Il bambino più grande può realizzare un'applique in questo momento: incolla pezzi di carta colorata su un disegno bianco.

- Scolpire dalla plastilina.

I bambini più piccoli imparano a strappare pezzi di plastilina e incollarli su carta, ad esempio, su un foglio a forma di agarico o coccinella, a fare salsicce e palline, a stendere la plastilina e a ritagliare con degli stampini. I bambini più grandi realizzano mestieri a tutti gli effetti: figure o dipinti di plastilina su spazi vuoti. Un'opzione eccellente è modellare con pasta di sale. Questa opzione di modellazione ecologica è più adatta ai bambini molto piccoli.

– Crea oggetti artigianali con materiali naturali.

Se decidi di realizzare un mestiere con il tuo bambino più grande con pigne, conchiglie o ghiande, ma hai paura che il bambino non sarà in grado di farlo, invita il più giovane a dipingere i materiali con tempera. Il lavoro insolito con le vernici di solito intrattiene i più piccoli per molto tempo, mentre il bambino più grande realizza con calma il mestiere.

Cosa fare se il bambino più piccolo non ha nemmeno un anno e mezzo? Dopotutto, di solito si esercita su un tappeto sul pavimento: perfeziona i suoi movimenti, impara a tenere la testa, gattonare, sedersi, mentre l'anziano fa i suoi affari. Tuttavia, anche in questi casi, vi offriamo diverse idee per attività con bambini molto piccoli:

– Giochi sensoriali: borse o tessuti.

Offri ai bambini sacchetti accoppiati pieni di cereali diversi o pezzi di tessuto diverso. Il più grande cercherà le paia e il bambino sentirà semplicemente le borse.

– Giochi con l'acqua: trasfusione.

I giochi da bagno con troppopieno sono a disposizione dei bambini dal momento in cui imparano a stare seduti da soli.

– Giochi musicali: canzoni e filastrocche.

La musica può essere praticata fin dalla nascita. Il bambino sarà felice di partecipare a tutti i tuoi giochi musicali insieme al bambino più grande.

– Scatole con tesori.

Le scatole del tesoro, un punto fermo per i bambini dai sei mesi in su, sono scatole o cestini contenenti diversi oggetti ambientali che il bambino può guardare ed esplorare. I bambini più grandi troveranno interessante selezionare gli oggetti adatti alla scatola. Se il tuo bambino più grande ha 2-3 anni, con l'aiuto di tali scatole puoi aumentare il suo vocabolario introducendo nuove parole in una lezione in tre fasi.

– Cellulari e giocattoli fatti in casa.

Invita i bambini più grandi a realizzare da soli i giocattoli per il bambino. I bambini più grandi possono facilmente realizzare cellulari con carta o pasta di sale, mentre i fratelli più grandi possono aiutarti a cucire borse sensoriali o a realizzare un tappetino sensoriale.

Il gioco nell’infanzia ha un alto valore evolutivo. L.S. Vygotskij notò che nell’infanzia il gioco e le attività, il gioco e il lavoro, formano due canali principali lungo i quali scorre l’attività. Vedeva in gioco una fonte inesauribile di sviluppo personale, una sfera che definisce la “zona di sviluppo prossimale”.

Giochi all'aperto- uno dei principali mezzi di educazione fisica e sviluppo dei bambini. Il grande bisogno di movimento dei bambini deve essere soddisfatto attraverso questi giochi. Il gioco crea uno sfondo emotivo positivo rispetto al quale tutti i processi mentali si verificano più attivamente.

In generale, è difficile sopravvalutare l'importanza dei giochi all'aperto per i bambini, soprattutto al giorno d'oggi. Durante il movimento attivo vengono attivati ​​i processi metabolici nel corpo, la respirazione e la circolazione sanguigna. Inoltre si sviluppano qualità come l'attenzione, la percezione spaziale, la coordinazione dei movimenti, la velocità di reazione, si allenano la forza e la resistenza, si alleviano l'impulsività, la tensione emotiva e muscolare. Inoltre, durante tali giochi, i bambini sviluppano e migliorano le capacità comunicative.

Lo stesso gioco può essere ripetuto più volte di seguito, a seconda dell'umore dei bambini e della natura del carico motorio. La durata totale dei giochi all’aperto varia dai 5 ai 15 minuti (a seconda dell’età del bambino e dell’attività fisica).

Allora iniziamo a giocare?

orso bruno

Questo gioco richiede la partecipazione di due adulti. "Orso" (uno degli adulti) si siede su una sedia nell'angolo della stanza "in una tana". Un altro adulto con il bambino (o bambini) cammina attraverso la foresta, raccoglie “funghi” e “bacche”, si chiamano l'un l'altro: “Ay! Ay! Quindi l'adulto e i bambini, tenendosi per mano, iniziano ad avvicinarsi all '"orso" con le parole:

Orso bruno, orso bruno,

Perché sei così cupo?

E l’“orso” risponde:

Non mi sono regalato il miele,

Ecco perché mi sono arrabbiato con te. R-R-R!…

Sull'ultima parola ringhia l'orso (con delicatezza! per non spaventare i bambini) e corre dietro ai giocatori, catturandoli.

Serpente

Quando suona una musica allegra, i bambini corrono, saltano e si divertono. La musica si ferma e i bambini si accovacciano e si nascondono (in modo che il serpente “non si accorga” di loro). Serpente (giocattolo) striscia davanti ai bambini, e i bambini devono tenersi stretti e non correre per scappare dal serpente. In questo gioco i bambini sviluppano la resistenza.

"Gatto e topo"

I bambini - i “topi” - ballano in cerchio, al centro “il gatto dorme” (uno dei bambini)

Il gatto custodisce i topi

Fingevo di dormire

Zitti, topi, non fate rumore!

Non sveglierai il gatto!!!

Alle ultime parole, il “gatto” si sveglia e cattura i “topi”. I bambini possono nascondersi se si siedono sulle sedie (si arrampicheranno nei buchi).

Frittelle e frittelle

Un grande cerchio è posto al centro della stanza (questo è "dannazione"), e ci sono diversi piccoli cerchi in giro ("Pancakes"). I bambini corrono per la stanza, poi l'adulto dice: "Dannazione" o "Pcakes". I bambini devono stare nel cerchio appropriato.

Zoo

L'autista dice: Immagina di camminare in uno zoo; quando batto le mani una volta, tu (tu) ti trasformerai in una rana e ti accovaccerai, se batterò due volte, ti trasformerai in un elefante e allargherai le braccia ai lati, e se batterò tre volte, ti trasformerai in un airone e stare su un piede solo come i veri aironi.

Semaforo

Ad ogni giocatore viene assegnata una "macchina". Il gioco richiede tre cerchi (rosso, giallo, verde).

L'autista dice: Siete macchine (tu sei una macchina), guiderai per la stanza, prestando però attenzione al colore del cerchio che ti mostrerò.

Luce rossa: assolutamente no, ti fermi

Giallo, preparati, accendi i motori, preparati a muoverti

E quello verde dice: puoi andare, la strada è aperta! continua per la tua strada."

Locomotiva

I bambini stanno uno dopo l'altro in colonna e mettono le mani sulle spalle del bambino davanti. Risulta essere una “locomotiva” che si muove lentamente per la stanza con le parole:

"Locomotiva, locomotiva,

Nuovo di zecca, brillante,

Guidava le carrozze come se fosse reale!

Chi c'è sul treno?

Bambini diversi: belle ragazze e ragazzi coraggiosi!”

Alle ultime parole i bambini scappano e possono fingere di raccogliere funghi e bacche. Al segnale di un adulto, stanno di nuovo uno dopo l'altro, fingendo di essere rimorchi.

Trova la tua corrispondenza

Per prima cosa devi preparare le cartoline tagliate in due parti. (Immagini) dal numero di bambini.

I bambini si dividono in coppie. Ad ogni coppia di bambini viene consegnata una delle due parti della carta.

Al segnale di un adulto, i bambini si separano e corrono per la stanza a caso. Al secondo segnale ogni bambino dovrà ritrovare la propria coppia il più velocemente possibile. Perde la coppia che ha trascorso più tempo a cercarsi.

Cattura la bolla

Preparare le bolle di sapone.

Apri i tappi

Soffiare bolle

Eccoli: guarda!

Sono tutti in volo

E molto cattivo.

Come possiamo catturarli?

Tienilo nel palmo della mano!

Un adulto e dei bambini fanno le bolle, le osservano e le catturano. Puoi usare i guanti (per trattenere le bolle di sapone).

Bolla

Tutti si prendono per mano e si dispongono in un piccolo cerchio. Un adulto recita una poesia e fa piccoli passi indietro, dicendo le seguenti parole:

Fai esplodere, bolla!

Fai esplodere alla grande!

Rimani così

Non scoppiare!

Il cerchio si espande finché l’adulto non dice: “La bolla è scoppiata!” Poi tutti battono le mani, dicono all'unisono: "Clap!", corrono in un piccolo cerchio e giungono di nuovo le mani.

Bolla

Le bolle sono persone divertenti

Vive nelle sue stesse case.

E ora sarete delle bolle, e i cerchi saranno le vostre case. (Al segnale “Voliamo” i bambini corrono fuori dai cerchi e volano; al segnale “Casa” ritornano ai cerchi).

Masha, sei nella nostra foresta...

Tutti si prendono per mano e si mettono in cerchio. Un bambino è al centro di questo cerchio, bendato. Un adulto recita una poesia:

Maša (nome del bambino) sei nella nostra foresta,

Ti chiamiamo: “AU!”

Bene, chiudi gli occhi,

Non essere timido!

Scopri chi ti sta chiamando, velocemente!

Un adulto mostra un bambino che chiama il nome di colui che è bendato. Il bambino che è stato chiamato deve indovinare dalla sua voce chi è stato.

Grandi piedi ..

Un adulto dice parole e mostra movimenti (il bambino/il bambino ripete dopo di lui):

Grandi piedi camminavano lungo la strada

Top-top-top fa grandi passi

Piccoli piedi correvano lungo il sentiero

In alto in alto. Fa piccoli passi.

Conigli soleggiati

Un adulto prende uno specchio (se il tempo è soleggiato) o una lanterna e mostra al bambino come appare una macchia gialla sul muro: “Questo è un raggio di sole”. Invita tuo figlio a catturare il "coniglietto" con i palmi delle mani. Se il “coniglietto” finisce a terra, puoi prenderlo con i piedi.

I corridori saltano -

Conigli soleggiati.

Li chiamiamo, non vengono,

Erano qui e non sono qui...

Sole e pioggia

Mostra come puoi trasformare una normale sedia in una casa per un bambino girandola di fronte, accovacciandoti e appoggiando i gomiti sul sedile. Agita la mano attraverso la "finestra" e spiega che questa è una casa dove puoi nasconderti dalla pioggia.

Poi presta attenzione al cielo e dì con gioia: “Guarda! Il sole è nel cielo! Possiamo andare a fare una passeggiata!” Il bambino corre fuori di casa con te al centro della stanza e si gode il sole. Qui potete saltare e ballare insieme al ritmo delle parole in rima:

Il sole splende attraverso la finestra,

I nostri occhi si stringono.

Batteremo le mani

E corri fuori.

Poi guarda di nuovo il cielo e dì: “Guarda, sta arrivando una nuvola, pioverà, corri a casa!” Dopo esserti rifugiato in casa dalla pioggia, puoi leggere di nuovo la filastrocca sulla pioggia:

Pioggia, pioggia, versa, versa, versa,

Gocciola senza rimpianti,

Pioggia, pioggia, ancora,

L'erba sarà più folta!

Per creare un'immaginazione più vivida della pioggia, puoi toccare la mano sul tavolo e persino utilizzare una bottiglia spray (Ho spruzzato leggermente i bambini da esso).

Questi sono solo alcuni dei giochi che utilizzo spesso sia nelle lezioni dell'asilo che a casa con il mio figlio più piccolo. Ai bambini piacciono molto questi giochi.

Giocate ai giochi all'aperto con i vostri bambini e i risultati non tarderanno ad arrivare! Buon gioco!

psicologo educativo, tipo combinato GBOU n. 1177

Mosca, Russia

Ciao, cari lettori, ospiti, amici. Molto spesso ricevo domande da te su come lavorare con più bambini di età diverse contemporaneamente. Dato che di questo posso parlarvi solo in teoria, ho cercato di trovare una madre che abbia esperienza in questi giochi. Incontra Anna Ignatenya, autrice del blog "Happy Everyday Life" e madre di tre affascinanti bambini.

Probabilmente ogni madre che ha più di un figlio prima o poi si pone questa domanda. Dopotutto, è così conveniente se i bambini giocano insieme, se puoi condurre giochi e attività con due o tre (o più) bambini contemporaneamente. Sì, la mamma è sola e ha ancora 24 ore di tempo al giorno e il numero di bambini cresce, a volte in modo significativo. Spesso sento la domanda: come posso coinvolgere bambini di età diverse al gioco contemporaneamente? Per me questa domanda era estremamente importante, perché c'è una differenza di 6 anni tra i bambini più grandi di sesso diverso. E ho sognato, volevo davvero che mia figlia e mio figlio diventassero veri amici. Più tardi è nato il nostro figlio più piccolo. Ha 8,5 anni di differenza da sua sorella e 2 anni e 3 mesi di differenza da suo fratello. E volevo tenere unito questo gruppo eterogeneo: di giochi, di intrattenimento, di attività, di lettura e di amicizia. E ci sono riuscito. Non tutto va sempre liscio, ci sono litigi, interessi diversi, giochi indipendenti e ognuno ha del tempo per sé, ma i miei figli giocano insieme, condividono le vacanze, anche attività a tema. Com'è iniziato tutto?

Le primissime regole risalivano alla nascita. Le regole non valgono per i bambini, ma per le mamme.

La prima regola, di cui sono sicuro al 100%: un bambino più grande ha bisogno di una madre più di un neonato.

Molto spesso, alla nascita del più giovane, la madre si lancia nella cura del bambino, e il bambino più grande viene lasciato a se stesso, o altri parenti - padre, nonna - si prendono cura di lui. Credo che un errore del genere non dovrebbe mai essere commesso. L'immagine più comune che si poteva trovare nel primo anno dopo la nascita del nostro secondo figlio a casa nostra era una madre che giocava o studiava con la figlia maggiore, e il bambino in fascia con noi, su una chaise longue o su una coperta , più tardi in un deambulatore o semplicemente strisciando vicino. Eravamo insieme. Inoltre, le lezioni si concentravano principalmente sulla figlia maggiore. Nel frattempo studiavo e giocavo con il bambino quando mia figlia era a scuola.

Regola due: il bambino più grande deve essere coinvolto nella cura del bambino.

Più il bambino è grande, più puoi fidarti di lui. Mia figlia di sei anni si prendeva cura del bambino, giocava con i sonagli e cambiava i pannolini. A volte mi prendeva persino tra le braccia. Quando è iniziata l'alimentazione complementare, ha nutrito. Ma non ho mai insistito. Ha sempre offerto e permesso se sua figlia lo voleva, ma non ha mai preteso.

Regola tre: tutto ciò che può essere fatto insieme deve essere fatto insieme.

Nuota, cammina, gioca, leggi. Quando Arthur era ancora piccolo, lo prendevo in braccio o lo mettevo su una chaise longue e andavo a mettere a letto mia figlia. Ho letto libri ai bambini, loro hanno ascoltato e si sono addormentati. Quando mio figlio ha iniziato a fare il bagno in una grande vasca da bagno sul seggiolone, ho permesso ai bambini di fare il bagno insieme. Sono andato a scuola a prendere mia figlia con Arthur, durante la passeggiata la bambina era in un passeggino ed Ellinka la portava sui pattini a rotelle.

Regola quattro: la vita di un bambino più grande non dovrebbe diventare meno attiva e interessante di prima.

Ellina frequentava i club, camminavamo molto, organizzavamo feste e invitavamo amici, andavamo a mostre e corsi di perfezionamento. E per tutto questo tempo Arthur è stato accanto a noi.

Più il bambino cresceva, più era interessante per la figlia maggiore giocare e comunicare con lui, cercava sempre di insegnargli qualcosa, ma io non interferivo.

Non abbiamo mai condiviso i giocattoli: questi sono tuoi e queste sono le tue sorelle. No, certo, la figlia maggiore aveva cose personali, ma giacevano lì in modo che i bambini non potessero prenderle, non ho mai detto: "Questo è Ellinkino, non toccare!" L'abbiamo semplicemente tenuto lontano. A causa della sua età, mia figlia prendeva la maggior parte dei giocattoli solo per giocare con i suoi fratelli.

C'è ancora più competizione tra i ragazzi, ovviamente regaliamo a ciascuno personalmente e i bambini hanno diritto ad un utilizzo prioritario. Ma, di regola, dopo una o due settimane i giocattoli diventano comuni e la concorrenza sembra già diversa: non è mio, ma sono stato il primo a prenderlo. Allo stesso tempo, i figli hanno solo i loro giocattoli preferiti, che mantengono il loro status "personale", ma molto spesso i ragazzi si permettono tranquillamente a vicenda di usare questi giocattoli.

Tutte queste regole hanno portato al fatto che i bambini hanno imparato a stare insieme. Questo è stato il primo passo verso attività e giochi congiunti. Poi è una questione di tecnologia. Naturalmente ogni età ha le sue esigenze. Se un bambino ha bisogno di scuotere un sonaglio, il bambino più grande è interessato a costruire una torre con i cubi e lo studente più giovane è interessato a giocare a un gioco da tavolo. Cosa fare?

Con l'accompagnamento di un sonaglio, costruisci una torre al centro del campo di gioco, con le fiches che “corrono” attorno ad essa. Certo, questo è un po' esagerato, ma è stata la tolleranza verso i più giovani che prima di tutto ho imparato io stesso e ho insegnato ai bambini.

E poi ho notato che ogni bambino è attratto dal maggiore più vicino per età, e ogni maggiore ama essere un mentore e un mecenate. Questo è esattamente ciò che ho preso come base nelle attività congiunte con i bambini.

Molto spesso, i giochi e i compiti sono rivolti principalmente al figlio di mezzo. Se ci sono due bambini, prima per quello più grande e poi, a turno, prima per il bambino, poi per quello più grande. Affinché i più piccoli e i più grandi non si annoino, preparo sempre il gioco in modo tale che tutti possano partecipare, tenendo conto delle loro caratteristiche. Ci sono giochi che piacciono a tutti i bambini allo stesso modo.

Giochi sensoriali.

Se pensi che a 10 anni non sia più interessante scavare nella sabbia, allora ti sbagli. Impastare l'argilla, creare qualcosa con l'impasto, costruire un mondo in una sandbox è interessante per tutti i bambini, nessuno escluso, nemmeno solo per i bambini. E se il più piccolo scava proprio in questa sabbia, quello di mezzo costruirà una montagna del castello e il più vecchio scolpirà una figura tridimensionale. Allo stesso tempo, i bambini giocano nelle vicinanze, il più grande aiuta, i più piccoli cercano di ripetere.

Giochi all'aperto.

Più i bambini crescevano, più i giochi all’aria aperta penetravano nella nostra quotidianità. Quasi tutti i giochi attivi possono essere praticati con bambini di età diverse; non sempre i bambini hanno il tempo di fare tutto, ma si può cedere, a volte essere indulgenti, e affinché il più grande non si annoi, c'è una madre che non ti lascia rilassare.

Attività creative.

Con gli stessi materiali i bambini potranno realizzare diverse opere vicine; i più piccoli saranno aiutati dalla mamma, se necessario, e i più grandi realizzeranno da soli. Quando i bambini imparano la tolleranza, puoi provare progetti comuni, quando il bambino crea e l'anziano gioca con tutto in modo che risulti meraviglioso. Per prima cosa, impara a fantasticare.

È molto importante disattivare il perfezionismo in tutte le attività. Dopotutto, la cosa più importante è la comunicazione, il gioco, il processo e il risultato è solo un'immagine nuda, che per i bambini sotto una certa età è completamente irrilevante. È meglio farlo da soli, insieme, ma non così bello, ma interessante e utile.

Mi piace molto condurre lezioni tematiche in modo che ci sia un'intera serie di giochi su un argomento. Com'è conveniente? Puoi alternare le lezioni in base alla complessità, una è più interessante, poi un'altra, mentre l'argomento viene studiato in modo approfondito, da tutti i lati.

Recentemente ci siamo interessati ai viaggi geografici: scelgo uno stato e conduciamo una serie di una media di 20 lezioni su questo paese. Anche il bambino più grande trae beneficio da un gioco del genere, perché cerco informazioni che non sono ancora familiari ai bambini, fornisco informazioni sul paese, sulla sua cultura, sulla flora e sulla fauna. In pratica tutto questo viene assorbito meglio. La figlia maggiore partecipa spesso alle discussioni, risponde alle domande, spiega e parla di ciò che è stato discusso a scuola. In questo caso tutto è perduto. Il figlio di mezzo assorbe meno informazioni, ma in questo momento gioca, quindi le nostre conversazioni e storie non lo disturbano e non vengono percepite come un'attività noiosa. Il bambino è piuttosto occupato a giocare, anche se anche lui, dopo tutto quello che ha imparato, può mostrarlo sulla mappa e raccontargli degli animali. Perché ci ha giocato. Ad esempio, stiamo costruendo uno stato in una sandbox domestica. Per i più piccoli si tratta semplicemente di un'esperienza sensoriale e della manipolazione di figure di animali. Per la persona media, ciò include padroneggiare alcuni concetti semplici diversi dal gioco stesso. E la figlia ricorda meglio in questa forma: cosa è dove e chi vive, cosa sta crescendo e perché.

Chiedo spesso aiuto alla mia figlia maggiore per organizzare i giochi, li prepara lei stessa e talvolta organizza anche delle vere e proprie giornate a tema. Anche questo è di grande importanza per lei: la raccolta di informazioni, la capacità di adattarle, nuove conoscenze, immaginazione, capacità organizzative - tutto si sta sviluppando. E poi il bambino soddisfa il suo interesse di mentoring.

Tutti i tipi di missioni hanno molto successo per i giochi congiunti, perché a tutti piace cercare sorprese e le fasi possono anche essere alternate: difficili e facili, in modo che tutti possano contribuire. Per i bambini spesso basta correre dietro al fratello e alla sorella e poi godersi la sorpresa.

Diverse età di bambini possono essere utilizzate con grande successo in giochi teatrali, varie produzioni musicali, concerti, quando tutti mostrano qualcosa a loro accessibile. A un bambino possono essere affidati ruoli senza parole e danze semplici, mentre i bambini più grandi possono cantare canzoni, suonare strumenti musicali, assumere ruoli significativi o addirittura organizzare tutto da soli.

Anche il lavoro di ricerca unisce bene. Vari esperimenti, osservazioni. I bambini spesso notano molto più dei bambini più grandi e gli scolari tengono con successo appunti e redigono diari.

Una passeggiata normale con un compito: trovare diversi oggetti di un certo colore, segni della stagione, una ricerca fantasy delle tracce di un gigante (quali oggetti possono servire a un gigante e come), invece, tracce di gnomi, lettere in oggetti circostanti, creature marine e forse anche altre cose magiche e fiabesche: tutto questo piace a bambini di età completamente diverse.

La cosa più importante per un passatempo emozionante è stare insieme, incoraggiare tutti i tentativi del bambino e tutti gli sforzi dell'anziano, semplificare e complicare i compiti secondo necessità. E ricorda sempre: non importa cosa fai, non importa quale risultato visibile ottieni, l'importante è che tutti si divertano e siano interessanti.

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