Lezioni di modellistica nel primo e nel secondo gruppo junior su argomenti diversi. Schema della lezione sull'applicazione, modellazione (gruppo intermedio) sull'argomento: lezioni di modellazione

Insegnante Daniyarova B.Z.

Riassunto delle lezioni di modellazione

Tema: "Scolpire in base al design". Delizia per Aisaule

Attrezzatura: plastilina, tavole per plastilina, pila.

Obbiettivo: Insegna ai bambini a determinare autonomamente cosa vogliono scolpire, per portare a termine i loro piani.

Sviluppare l'indipendenza, il desiderio di impegnarsi nella creatività.

Consolidare la capacità di trasmettere immagini di oggetti familiari nella modellazione.

Organizzare il tempo.

V.: Figli, sentite qualcuno bussare alla nostra porta, andiamo a vedere chi c'è?

D: Andiamo.

D: Guarda chi è venuto a trovarci?

D.: Aisaule

Tratta la scultura

V.: Figli, facciamo dei dolcetti per Aisaule?

D: Andiamo.

V.: Oggi scolpirai dolcetti per Aisaule secondo i tuoi gusti, chi vuole cosa.

L'insegnante spiega e ricorda le tecniche di modellazione: rotolamento, appiattimento.

V.: Ragazzi per Aisaule potete fare baursak, biscotti, bagel.

Fizkultminutka.

Uno: alzati, allungati.
Due: piegati, piegati.
Tre - nelle mani di tre applausi,
Tre cenni di testa.
Quattro braccia più larghe.
Cinque: agita le mani.
Sei: siediti tranquillamente sul posto.
Scolpiremo insieme

V.: Ragazzi, sediamoci ai tavoli e finiamo i nostri lavoretti.

Riflessione.

D: Chi è venuto a trovarci?

D.: Aisaule

D: Cosa abbiamo scolpito per lei?

D.: tratta

D: Che tipo di dolcetti?

D.: Baursaki, biscotti, ciambelle.

V.: Voi ragazzi siete tutti fantastici, avete tutti dei bei dolcetti. Ad Aisaula sono piaciuti molto. Aisaula ha bisogno di tornare a casa. Diciamo addio ad Aisaula. Sau Bol.

D: Arrivederci Aisaule.

2 vie. Mescolare 1 tazza di farina, 1 tazza di acqua, 0,5 tazze di sale, 1 cucchiaio di olio vegetale e 2 cucchiai di acido citrico. Cuocere, mescolando per 2-3 minuti.

I prodotti finiti devono essere asciugati su entrambi i lati e quindi dipinti con guazzo.

Abilità e abilità stimate del bambino entro 6 anni:

Sa scolpire oggetti secondo l'idea e dalla natura, trasmettendone i tratti caratteristici;

Sa scolpire in modo plastico, costruttivo e combinato;

In grado di levigare la superficie dell'imbarcazione;

Sa rendere sostenibile l'artigianato;

In grado di lavorare con una pila;

Capace di trasmettere nella modellazione l'espressività dell'immagine;

Capace di scolpire figure umane e animali in movimento;

Sa come combinare oggetti modellati in una composizione di trama;

In grado di integrare il soggetto con piccoli dettagli modellati;

Sa come combinare la plastilina con materiale naturale e aggiuntivo nella modellazione;

In grado di applicare la plastilina all'interno del contorno su una determinata superficie;

Nelle sue opere utilizza il metodo del bassorilievo e del controrilievo;

Sa scolpire uccelli e animali secondo il tipo di giocattoli popolari;

Sa decorare giocattoli di moda con modanature e rilievi in ​​profondità.

Ti auguriamo successo!

Pianificazione tematica annuale delle classi di modellistica

Appunti di lezione

Tema della settimana "Bacche"

Lezione 1. Grappolo d'uva (Nalep da plastilina)

Contenuto del software. Continua a insegnare ai bambini a far rotolare piccole palline di plastilina tra i palmi delle mani e appiattirle sopra con un dito sul cartone. Sviluppare la motricità fine delle mani; pensiero, attenzione.

Materiale. Immagini del soggetto (bacche). Un tralcio d'uva (se possibile). Metà di fogli di cartone, plastilina, pile, modellini (per ogni bambino).

Avanzamento della lezione

Mostra ai bambini le immagini del soggetto con le bacche, invitandoli a nominare ogni bacca. Puoi giocare con i ragazzi nel gioco "Quale bacca manca?" Tra le bacche mancanti, nascondi l'uva per ultima.

Quindi considera con i bambini un tralcio d'uva. Nota come si trovano le bacche ovali su di esso, quanto sono belle le foglie intagliate: sembrano foglie d'acero, solo più piccole.

Offri di modellare un tralcio d'uva su cartone. Per fare questo, arrotolare le salsicce verdi e stenderne un ramo su un cartone; arrotolare una palla verde, appiattirla tra i palmi e ritagliare i contorni della foglia con una pila. Attacca la foglia al cartone. Strappare piccoli pezzi dalla plastilina verde chiaro o viola, arrotolarli tra i palmi in ovali e attaccarli al ramo in file: la prima fila è la più lunga (5-6 bacche), la seconda è più corta, ecc.

Il tema della settimana "I frutti dell'orto"

Lezione 2. Verdure su un piatto (Modellazione dalla plastilina)

Contenuto del software. Insegnare ai bambini a scolpire verdure a forma complessa di dimensioni diverse dalla natura, usando la scultura con le dita per ottenere ammaccature, restringendo la forma caratteristica di alcune verdure. Impara a selezionare il colore desiderato della plastilina, la dimensione del mestiere nel processo di lavoro. Consolidare la capacità di scolpire un piatto basato su una palla di plastilina. Sviluppa le capacità motorie fini.

Materiale. Modelli di verdure a forma complessa: melanzane, peperoni, barbabietole, rape, ecc. Plastilina, pile, modellini (per ogni bambino).

Avanzamento della lezione

Leggi ai bambini una poesia di N. Nishcheva:

Andiamo in giardino
Raccoglieremo.
Raccogliamo le carote
E stiamo scavando patate.
Tagliamo una testa di cavolo,
Rotonda, succosa, molto saporita,
Scegliamo un po' di acetosella.
E torneremo in pista.

Chiedi ai bambini: "Quali verdure vediamo in questa poesia? (Carote, patate, cavoli, acetosa.) Quali altre verdure conosci?" (Risposte dei bambini.)

Invita i bambini a guardare modelli di melanzane, peperoni, barbabietole, rape, cipolle e altre verdure. Presta attenzione alla loro forma, colore.

Successivamente, ogni bambino sceglie le verdure che scolpirà, seleziona autonomamente il colore della plastilina e scolpisce le verdure della dimensione desiderata.

Il bambino può modellare 2-3 verdure e poi metterle in un piatto sagomato.

Per fare un piatto, stendete una palla grande, appiattitela in un disco, premete al centro, tirate e rifilate i bordi con le dita.

Tema della settimana "Frutti dell'orto"

Lezione 3. Frutta in un vaso (Modellazione dalla plastilina)

Contenuto del software. Imparare a scolpire frutti di varie dimensioni e di forma complessa dalla natura, utilizzando la modellazione delle dita per ottenere ammaccature, restringendo la forma caratteristica di alcuni frutti. Impara a scegliere il colore giusto. Rafforza la capacità di scolpire un vaso. Sviluppa il pensiero fantasioso, le capacità motorie fini.

Materiale. Modelli di frutta, di forma complessa: banana, pera, pesca, albicocca, ecc. Plastilina, pile, modellini (per ogni bambino).

Avanzamento della lezione

Dì ai bambini indovinelli:
tondo, rubicondo,
Cresco su un ramo
gli adulti mi amano
E ragazzini.
(Mela)

Le palle si appendono ai nodi
Diventato blu dal calore.
(Prugne)

Un uragano ha colpito l'isola
L'ultimo rimasto sulla palma...
(Banana)

Considera con i bambini modelli di frutti di forma complessa: banana, pera, pesca, albicocca, ecc. Presta attenzione alla loro forma e colore.

Successivamente, ogni bambino sceglie il frutto che scolpirà, seleziona autonomamente i colori e scolpisce il frutto della dimensione appropriata.

Quindi il bambino mette il frutto modellato in un vaso. Per fare un vaso, fai rotolare una palla grande, quindi fai un buco su un lato con il pollice, fai una rientranza con le dita e confronta i bordi.

Separatamente, scolpiscono un supporto per un vaso: arrotolano una palla e appiattiscono in una torta.

Il tema della settimana è "Proteggi la foresta"

Lezione 4. Gufo (Modellazione da plastilina in combinazione con materiale naturale)

Contenuto del software. Continua a imparare come combinare materiale naturale e plastilina nell'artigianato; collegare le parti premendole. Impara a raggiungere l'espressività dell'immagine, osserva le proporzioni delle parti e le loro differenze di dimensioni. Consolidare la capacità di comprendere e analizzare il contenuto della poesia.

Materiale. Plastilina, pigne, piccoli rami d'albero, pile, supporti in cartone, modellini (per ogni bambino).

Avanzamento della lezione

Leggi ai bambini una poesia di G. Sapgir:

Gufo grigio, vecchio gufo,
E gli occhi ardono come fari.
Gufo - salta, gufo - galoppare,
Ha dato una bandiera a Filinenka.
Filinenok è felice, felice -
Due lanterne sono accese.

Chiedi ai bambini: “Di chi parla questa poesia? (A proposito del gufo.) Che aspetto hanno gli occhi di un gufo?" (Risposte dei bambini.)

Invita i bambini a considerare un cono di abete e pensa a come trasformarlo in un gufo: posiziona il cono con l'estremità appuntita verso il basso, modella grandi occhi ovali, naso, orecchie a nappa dalla plastilina e attaccalo alla parte superiore del cono. Metti le zampe a forma di palline sul fondo dei dossi.

Puoi modellare un moncone di plastilina e sistemarci un gufo.

Tema della settimana "Alberi e cespugli"

Lezione 5. Albero d'autunno (bassorilievo di salsicce di plastilina)

Contenuto del software. Insegnare ai bambini a stendere su cartone la sagoma di un albero dalle salsicce di plastilina. Per consolidare la capacità di stendere salsicce sottili e scolpire piccoli dettagli: arrotolare palline di plastilina e decorare con esse il prodotto. Sviluppa la creatività.

Materiale. Cartone, plastilina, modellino (per ogni bambino).

Avanzamento della lezione

Leggi ai bambini la poesia "Autunno" di L. Shevchenko:

Silenzioso. Tutto è congelato
Alla luce di settembre
Dove sei, artista?
Come ti chiami?
Chi ha dipinto le foglie
Non mi è chiaro:
Tutti gli alberi della foresta
Nel fuoco d'oro

Invita i bambini a modellare alberi autunnali: "Rappresentiamo alberi della foresta con foglie colorate. E creeremo alberi da sottili flagelli di plastilina (salsicce arrotolate). Per fare questo, devi stendere molte salsicce marroni e stendere un albero con rami su cartone, e posizionarli sulla punta delle foglie dei rami sotto forma di palline di plastilina di colori rosso, giallo, arancione, verde.

I bambini iniziano a scolpire.

L'attività visiva (disegno, modellazione e applicazione) è uno dei mezzi più importanti per comprendere il mondo e sviluppare la percezione estetica; è anche associata all'attività pratica e creativa indipendente del bambino. Nel processo di attività visiva, l'osservazione è migliorata nei bambini in età prescolare, si sviluppano la percezione estetica e le emozioni, il gusto artistico e le capacità creative. L'insegnamento dell'attività visiva in età prescolare prevede la soluzione di due compiti principali:

Risveglia nei bambini una reattività emotiva positiva al mondo che li circonda, alla loro natura nativa, agli eventi della vita.

Per formare abilità e abilità artistiche nei bambini in età prescolare.

In questo libro, forniamo riepiloghi di entusiasmanti lezioni di modellazione di argilla, pasta e plastilina utilizzando materiale naturale e aggiuntivo per bambini di età compresa tra 4 e 5 anni. Le lezioni sono organizzate secondo il principio tematico: lo stesso tema permea tutte le lezioni della settimana (sul mondo circostante, sullo sviluppo del discorso, sulla modellazione, sulle applicazioni, sul disegno). Pertanto, i bambini durante la settimana studiano un argomento in tutte le classi. La modellazione per bambini di quattro anni si tiene una lezione a settimana, della durata di 15-20 minuti. Questo volume contiene 36 abstract di classi complesse progettate per l'anno accademico (da settembre a maggio).

Prima della lezione, leggi attentamente il riassunto e, se qualcosa non ti soddisfa, apporta delle modifiche. Preparare il materiale e le attrezzature necessarie. Il lavoro preliminare svolto prima della lezione è importante (leggere un'opera d'arte, familiarizzare con i fenomeni circostanti o esaminare artigianato e pittura).

Le classi di modellizzazione sono costruite secondo il seguente piano approssimativo:

1. Creare una situazione di gioco per attirare l'attenzione e sviluppare la reattività emotiva (momenti a sorpresa, indovinelli, poesie, canzoni, filastrocche, un personaggio delle fiabe che ha bisogno di aiuto, giochi di drammatizzazione, esercizi per sviluppare la memoria, l'attenzione e il pensiero; giochi all'aperto ).

2. Modellazione di un prodotto (conoscenza del soggetto, della sequenza di azioni e delle tecniche di immagine (a volte è desiderabile lasciare che il bambino pensi da solo al modo migliore per realizzare il mestiere)). Non è necessario pre-produrre un campione di prodotto. Puoi vedere e sentire l'oggetto reale o creare un'immagine dalla memoria. Quando si finalizza il prodotto con materiale aggiuntivo, è necessario attirare l'attenzione dei bambini sui mezzi espressivi (colori correttamente selezionati e dettagli interessanti).

3. Esame del lavoro ricevuto (solo una valutazione positiva). Il bambino dovrebbe gioire del risultato e imparare a valutare il suo mestiere e il lavoro di altri bambini, notare soluzioni nuove e interessanti, vedere la somiglianza con la natura.

In classe, i bambini di età compresa tra 4 e 5 anni utilizzano i seguenti metodi di modellazione:

Costruttivo: scolpire un oggetto da parti separate.

Plastica: i dettagli dell'articolo sono tratti dall'intero pezzo.

Combinato: una combinazione di diversi metodi di modellazione in un unico prodotto.

I bambini di quattro anni si avvicinano consapevolmente al processo di modellazione e si sforzano di ottenere il risultato desiderato. I bambini sviluppano la capacità di scolpire un oggetto in parti, dalle più grandi alle più piccole, per trasmetterne struttura, dimensione e forma. Nella modellazione si sviluppano le abilità di rotolare tra i palmi, cambiando il movimento delle mani per ottenere una palla, ovale, cono, cilindro; la capacità di controllare i movimenti delle dita, la forza di premere, stringere, tirare, premere.

Per modellare plastilina e plastilina, preparare in anticipo materiale naturale (mezze gusci di noce, gusci di pistacchio, frutti di castagno, ghiande, rami, semi di frassino, pesce leone d'acero, pigne, conchiglie, fagioli, piselli, riso) e materiale aggiuntivo (bottoni, fiammiferi , tappi di bolle e bottiglie di plastica, capsule di sorprese kinder).

Per un lavoro accurato con plastilina e argilla, ogni bambino dovrebbe avere una tavola da modellismo e uno straccio per pulirsi le mani, oltre a un piccolo supporto di cartone per il prodotto finito.

Puoi usare un impasto fatto in casa morbido e plastico (per fare l'impasto devi mescolare mezzo bicchiere di sale, mezzo bicchiere di farina, mezzo bicchiere d'acqua e un cucchiaino di olio di semi di girasole). Il prodotto finito deve essere asciugato su entrambi i lati e quindi dipinto con guazzo.

I segreti della lavorazione dell'argilla

A molti educatori non piace lavorare con l'argilla, perché non capiscono tutte le sottigliezze e spesso sostituiscono le lezioni di modellazione dell'argilla con la modellazione della plastilina. Per comprendere i segreti della modellazione dell'argilla, leggi attentamente i seguenti suggerimenti:

Il giorno prima della lezione, rimuovi l'argilla dalla confezione di plastica, avvolgila in uno straccio umido e mettila in un sacchetto.

Prima della lezione, tutta l'argilla deve essere accuratamente impastata, quindi divisa in pezzi e distribuita ai bambini.

I bambini portano l'argilla alla massima prontezza - continuano a impastarla. Se l'argilla è troppo bagnata, si attaccherà alle tue mani. Dovrebbe essere impastato più a lungo fino a quando non diventa plastica e si staccherà facilmente dalle mani e si arrotolerà in una salsiccia. Se l'argilla si screpola - è troppo asciutta - inumidiscila con un po' d'acqua e continua a impastare fino a completa cottura. In caso contrario, l'imbarcazione si spezzerà durante l'asciugatura. Solo l'argilla plastica, facilmente staccabile dalle mani e che non lascia crepe, è adatta per la modellazione.

Preparare una ciotola d'acqua per bagnare le mani.

L'oggetto previsto dovrebbe essere scolpito su una tavola di legno. Questo è importante perché l'argilla plastica si attaccherà troppo e si spezzerà.

Assicurati di inumidire le giunture dell'argilla con acqua, altrimenti l'imbarcazione potrebbe sfaldarsi durante l'asciugatura.

Appianare eventuali irregolarità sull'imbarcazione con le dita bagnate.

Se non hai avuto il tempo di modellare un oggetto in una lezione, avvolgi con cura il lavoro non finito in un panno umido e mettilo in un sacchetto di plastica.

Asciugare all'aria il prodotto modellato dall'argilla per 3-4 giorni.

Quindi puoi bruciare l'imbarcazione in una fornace a muffola a una temperatura di 800 gradi. Dopo la cottura, l'argilla diventerà rosso-marrone.

Il prodotto finito può essere dipinto a tempera, guazzo o acquerello e verniciato.

Avvolgere la massa rimanente dopo aver scolpito in un panno e metterla in un sacchetto di plastica. Se durante la conservazione uno straccio umido inizia a formarsi, sostituirlo con uno nuovo e risciacquare l'argilla.

Dopo il lavoro, lavarsi le mani sotto l'acqua corrente e pulire il posto di lavoro con una spugna.

Abilità e abilità stimate del bambino entro 5 anni:

In grado di rompere piccoli pezzi da un grande pezzo di plastilina (argilla).

Sa rotolare pezzi di plastilina con movimenti circolari delle mani in palline.

Sa stendere pezzi di plastilina con movimenti diretti delle mani in colonne, salsicce.

Sa premere le palline di plastilina con un dito dall'alto.

Sa come spalmare palline di plastilina su cartone.

Sa come pizzicare con una leggera trazione del bordo del mestiere di plastilina.

Capace di pizzicare piccoli dettagli.

Sa come appiattire palline di plastilina tra le dita o i palmi delle mani.

In grado di levigare la superficie della figura modellata, la giunzione delle parti.

In grado di applicare la plastilina entro i limiti del contorno desiderato per creare un'immagine di plastilina piatta su cartone.

In grado di estrarre singole parti da un intero pezzo di plastilina.

Possiede tecniche per premere il centro di una palla di plastilina, cilindro con l'aiuto delle dita.

Familiarità con l'uso delle pile.

In grado di decorare l'artigianato con motivi utilizzando una pila.

Sa decorare il prodotto con un bassorilievo di plastilina.

Appunti di lezione

Lezione 1. Il volto di un clown

Contenuto del software. Insegnare ai bambini a far rotolare le palline dalla plastilina e attaccarle a una determinata base Per consolidare la capacità dei bambini di navigare in alcune parti del viso. Sviluppare le capacità motorie e l'attenzione.

Materiale dimostrativo. Un foglio di album con due clown disegnati che presentano cinque differenze evidenti (abiti di diversi colori; cappelli di diverse forme, stivali; tengono in mano diversi oggetti; un clown è triste, l'altro è allegro).

Dispensa. Capsule di kinder sorprese in bianco in base al numero di bambini, plastilina, bottoni con un occhio, due piccoli pezzi di pelliccia, supporti di cartone, modellini.

Avanzamento della lezione

Mostra ai bambini i clown che hanno disegnato e chiedi loro di individuare le differenze.

Dì ai bambini che i pagliacci hanno sempre un sacco di vernice sui loro volti. Si dipingono deliberatamente più luminosi: naso rosso, guance, occhi enormi per renderlo divertente.

Invita i bambini a creare i loro pagliacci divertenti. Ogni bambino ha bisogno di modellare occhi, naso e bocca dalla plastilina e attaccarlo a una sorpresa più gentile. Un cappello a bottoni e capelli di pelliccia devono essere fissati con plastilina (un cappello può anche essere modellato da plastilina).

Mostra come attaccare l'imbarcazione a un supporto di cartone e chiedi ai bambini che tipo di clown hanno (divertente, divertente, birichino).

Lezione 2. Verdure

(Lavorazione dell'argilla)

Contenuto del software. Impara a scolpire oggetti ovali e rotondi dall'argilla. Sviluppa la motricità fine e la memoria.

Materiale dimostrativo. Modelli o vere verdure a seconda del numero di bambini, una borsa.

Avanzamento della lezione

Dai le verdure ai bambini. I bambini, a turno, nominano la verdura che hanno ricevuto. Raccogli le verdure in un sacchetto. Quindi i bambini estraggono una verdura dal sacchetto e ricordano chi aveva questa verdura (il precedente proprietario della verdura dovrebbe tacere).

Mostra ai bambini l'argilla. Offri di modellare due verdure qualsiasi da esso. Per fare questo, devi rompere un pezzetto di argilla, arrotolarlo tra i palmi delle mani in una palla e modellare la verdura desiderata. Da un'altra pallina, con movimenti diretti della mano, si può stendere un ovale e modellare un altro ortaggio. Le verdure vengono levigate con le dita leggermente inumidite con acqua.

Quando le verdure si asciugano, puoi dipingerle con la tempera.

Tema della settimana "Frutta"

Lezione 3. Frutta

(Lavorazione dell'argilla)

Contenuto del software. Continua a imparare a scolpire oggetti ovali e rotondi dall'argilla. Sviluppa la motricità fine delle dita e della parola.

Materiale dimostrativo. Sfera.

Dispensa. Argilla, modellini, ciotole d'acqua.

Avanzamento della lezione

I bambini stanno in cerchio, si passano la palla e dicono che tipo di frutta darebbero ai loro amici ("Ti tratterò una banana gialla" o "Ti tratterò una pera verde", ecc.) .

Poi invita i bambini a fare il loro frutto preferito con l'argilla. Per fare questo, devi rompere un pezzetto di argilla, arrotolarlo tra i palmi delle mani in una palla e dargli la forma del frutto desiderato. Da un'altra palla, con movimenti diretti della mano, puoi stendere un ovale e dare la forma di un altro frutto.

Quando i frutti si asciugano, possono essere dipinti con guazzo.

Tema della settimana "Bacche"

Lezione 4. Cestino con mirtilli rossi

(Modellazione da plastilina)

Contenuto del software. Impara a scolpire un oggetto cavo con un manico. Continua a imparare a far rotolare piccole palline di plastilina tra i palmi delle mani. Consolidare la capacità di accompagnare la poesia con movimenti corrispondenti al testo. Sviluppare precisione e coordinazione dei movimenti.

Materiale dimostrativo. Cesto vero o dipinto.

Avanzamento della lezione

Esegui con i bambini i movimenti corrispondenti alla poesia:

Andrò attraverso la foresta, troverò i mirtilli rossi

Se non c'è cestino, lo raccoglierò nel palmo della mia mano

Salto sopra una pozzanghera - mi girerà la testa.

E i mirtilli rossi sono nell'erba, trovali qui!

Chiedi ai bambini:

Cosa abbiamo raccolto nella foresta? (Mirtillo rosso.)

Dove hai messo le bacche? (In un cesto o in un palmo.)

Mostra ai bambini il cestino e spiega che il cestino è uguale al cestino, solo con il fondo tondo.

Offriti di andare anche nella foresta e raccogliere un cesto di mirtilli rossi. Ma prima spiega ai bambini come fare un cestino di plastilina: fai rotolare una palla grande con un movimento circolare, quindi premi su un lato con il pollice per fare un buco. Usa le dita per espanderlo e approfondirlo, allinea i bordi. Stendete la salsiccia e premetela sopra il cestello, spalmandola con le dita per formare una maniglia.

Resta da riempire il cestino di bacche. Chiedi a ogni bambino di far rotolare tra le mani delle palline rosse e di metterle in un cestino.

Il tema della settimana è "Nel bosco"

Lezione 5. Funghi

(Lavorazione dell'argilla)

Contenuto del software. Impara a stendere una colonna di argilla e collegala a una palla appiattita. Sviluppa la capacità di rappresentare le parole di una poesia con l'aiuto delle azioni.

Dispensa. Argilla, pile, modellini, sottobicchieri, ciotole d'acqua.

Avanzamento della lezione

Esegui i movimenti con i bambini corrispondenti alla poesia di G. Boyko:

Attraversa il ponte

Ne abbiamo bisogno ragazzi.

Andremo nella foresta lontana

Ci sono i funghi al burro.

Sulle prime due linee davanti al petto, facciamo un ponte dai palmi, sul terzo - marciamo, sul quarto - raccogliamo i funghi.

Chiedi ai bambini:

Quali sono le parti di un fungo? (Dalle gambe e dal cappello.)

Di che colore sono i cappelli e le gambe?

Invita i bambini a modellare i funghi che hanno raccolto nel cestino. Mostra ai bambini come far rotolare una palla dall'argilla, quindi arrotolala in una colonna: questa sarà una gamba. Da un altro pezzo di argilla, dovresti rotolare una palla, appiattirla e fare una rientranza con le dita per creare un cappello. Quindi collegare la gamba con il cappuccio, bagnando leggermente la giunzione con acqua.

Quando il fungo si asciuga, puoi dipingerlo con la tempera.

Lezione 6. Il passero

Contenuto del software. Impara a scolpire un uccello dalla plastilina usando una noce come base. Continua ad imparare a capire il contenuto della poesia. Sviluppa la motricità fine delle dita e della parola.

Materiale dimostrativo. L'immagine di un passero.

Dispensa. Plastilina, noci a seconda del numero di bambini, pile, modellini.

Avanzamento della lezione

Leggi ai bambini la poesia di A. Barto:

Passero in una pozzanghera

Saltare e girare.

Ha arruffato le sue piume

La coda si è gonfiata.

Il tempo è bello!

Chiv-chiv-chil!

Chiedi ai bambini:

- Di chi parla questa poesia? (A proposito del passero.)

Guarda l'immagine di un passero con i bambini. Offriti di accecare un passero.

Mostra come far rotolare una palla dalla plastilina con un movimento circolare tra i palmi: ottieni una testa, la attacchi a una noce (busto), fai una coda da una colonna di plastilina arrotolata e leggermente appiattita. Invece delle gambe, puoi attaccare un supporto (arrotolare la palla e allungarla leggermente in un cono). Attacca le ali di plastilina ovali appiattite al corpo e gli occhi e un becco alla testa.

Lezione 7. Anatroccolo

(Lavorazione dell'argilla)

Contenuto del software. Impara a scolpire un uccello in modo costruttivo, osservando la posizione e il rapporto delle parti del corpo, collega le parti, premendole insieme. Continua a imparare a usare lo stack. Sviluppa la motricità fine delle dita e l'attenzione.

Materiale dimostrativo. Carte con animali e uccelli disegnati, giocattolo anatra.

Avanzamento della lezione

Mostra ai bambini le immagini degli animali. Chiedi loro di nominare ciascuno. Se l'immagine mostra un uccello, i bambini devono agitare le braccia come ali.

Quindi offriti di fare un'anatra con l'argilla. Considera un'anatra giocattolo insieme, determina in quali parti è composta (busto, testa, zampe). Da un pezzo di argilla, devi separarne uno grande (per il corpo) e due piccoli per la testa e le zampe. Devi assicurarti che ogni bambino abbia la taglia appropriata per questi pezzi.

Mostra come far rotolare una palla (testa) da un piccolo pezzo tra i palmi, un ovale (busto) da un pezzo grande, attacca la testa al corpo, dopo aver lubrificato la giunzione con acqua. Il restante pezzettino deve essere diviso a metà. Arrotolare gli ovali dalle parti risultanti, appiattirli leggermente. Prendi le zampe. Le gambe sono attaccate alla parte inferiore del corpo.

Il becco e la coda devono essere tirati con due dita. Disegna gli occhi con una pila o un fiammifero. Ai lati del corpo con un fiammifero, puoi disegnare le ali.

Quando l'argilla è asciutta, invita i bambini a colorare l'anatra con la tempera.

Il tema della settimana è "Autunno"

Lezione 8. Il sole tra le nuvole

(Nalep di plastilina)

Contenuto del software. Continua ad imparare a stendere delle palline di plastilina, appiattiscile con il dito sul cartoncino, creando la forma desiderata dell'oggetto. Sviluppa la capacità di risolvere enigmi.

Dispensa. Metà di fogli di cartone blu in base al numero di bambini, matite semplici, plastilina gialla e grigia (bianca).

Avanzamento della lezione

Dì ai bambini indovinelli:

Brilla, brilla,

Tiene tutti al caldo.

(Sole)

Cotone morbido

Galleggia da qualche parte.

Il cotone è più basso

Più è vicina la pioggia.

(Nube)

Chiedi ai bambini:

In quale periodo dell'anno ci sono molte nuvole nel cielo che coprono il sole? (In autunno.)

Offriti di disegnare una grande nuvola su cartone blu, coprendo parzialmente il sole, quindi decora il sole e le nuvole con palline di plastilina gialla e grigia. Mostra come, strappando piccoli pezzi di plastilina, arrotolali tra i palmi delle mani in palline e attaccali al cartone all'interno del contorno corrispondente.

Il tema della settimana è "I Piatti"

Lezione 9. Tazza e piattino

(Lavorazione dell'argilla)

Contenuto del software. Continua a imparare a scolpire una palla, premi il pollice su di essa e fai un buco, allinea i bordi con le dita. Stendi la plastilina in una colonna e attaccala a un'altra parte. Impara a tirare una palla e appiattiscila in un disco, premendo al centro. Rafforza la capacità di usare la pila. Coltiva la compassione e la gentilezza.

Dispensa. Argilla, pile, modellini, ciotole d'acqua.

Avanzamento della lezione

In anticipo, presenta ai bambini il lavoro di K. Chukovsky "Il dolore di Fedorino".

In classe, leggi ai bambini un estratto di questa poesia:

Passò di corsa un pollo

E ho visto i piatti:

"Dove dove! Dove dove!

Da dove vieni e dove?

E i piatti hanno risposto:

Abbiamo avuto una donna cattiva

Lei non ci amava

Bila, ci ha picchiati,

Polveroso, affumicato,

Ci ha rovinato!"

Chiedi ai bambini:

- Cosa è diventata Fedora alla fine della fiaba? (Ordinato pulito.)

Offriti di restituire le sue tazze e piattini fuori controllo.

Per fare questo, devi dividere un pezzo di argilla in tre parti: due grandi e una piccola. Dalla parte grande, fai rotolare la palla con un movimento circolare con le mani, premi con il pollice da un lato per fare un buco, allarga l'incavo con le dita e allinea i bordi. Stendete una salsiccia da un pezzetto di argilla e attaccatela al lato della tazza a forma di manico. Inumidire i punti di collegamento con acqua. Arrotolare una palla dal secondo pezzo grande e, appiattendola tra i palmi delle mani in un disco, premere al centro, tirare e tagliare i bordi con le dita: si ottiene un piattino.

Le tazze e i piattini ora possono tornare a Fedora.

Lezione 10. Torta

(Scolpire dalla pasta)

Contenuto del software. Continua a imparare come scolpire oggetti rotondi, appiattire la pasta tra i palmi, decorare prodotti. Sviluppare la capacità di comprendere e analizzare il contenuto della poesia.

Dispensa. Impasto, supporti in cartone, tavole da modellare.

Avanzamento della lezione

Leggi la poesia di D. Kharms "Torta molto, molto gustosa", chiedendo ai bambini di dire le parole mancanti.

Volevo avere una palla

E sono ospite di me stesso...

Ho comprato la farina, ho comprato la ricotta,

La torta è friabile...

Torta, coltelli e forchette qui -

Ma alcuni ospiti...

Ho aspettato finché non ho avuto la forza

Poi un pezzo...

Poi prese una sedia e si sedette.

E tutta la torta in un minuto...

Quando sono arrivati ​​gli ospiti

Anche le briciole...

Dì: “Gli ospiti devono essere stati molto arrabbiati! Facciamo una nuova torta".

Per fare questo, arrotolare la palla con un movimento circolare, appiattirla tra i palmi e decorare con salsicce lunghe. Le salsicce devono essere stese con movimenti diretti della mano da piccole palline.

Il tema della settimana è "Mobili"

Lezione 11. Tavolo e sedia

(Nalep da plastilina)

Contenuto del software. Impara a tagliare in pezzi colonne di plastilina allungate usando una pila e attaccale al cartone, raffigurante mobili a forma di bassorilievo (l'immagine sporge sopra il piano di sfondo). Sviluppa la motricità fine delle dita.

Materiale dimostrativo. Immagini di oggetti raffiguranti una sedia e un tavolo.

Dispensa. Plastilina, pile, cartone, modellini.

Avanzamento della lezione

In anticipo, presenta ai bambini la fiaba di S. Marshak "Cat's House".

Leggi ai bambini un estratto della poesia, mostrando le immagini dei soggetti:

Ecco il tavolo -

Mangiano dopo di lui.

Ecco la sedia

Si siedono su di esso.

Chiedi ai bambini:

- Chi dice queste parole? (Gatto.)

Cosa è successo in questa storia? (La casa del gatto e tutti i mobili sono stati bruciati.)

- Come finisce la storia? (Il gatto, i suoi nipoti e l'ex custode hanno costruito una nuova casa.)

Ma non ci sono ancora mobili in questa casa. Offriti di realizzare un tavolo e una sedia per un gatto con dei gattini. Per fare questo, con una matita su cartone in linea retta, i bambini devono rappresentare schematicamente un tavolo e una sedia (vista laterale): prima mostra ai bambini una vera sedia di lato, quindi disegna un campione. Ogni bambino dovrebbe stendere lunghe salsicce di plastilina, attaccarle alle linee disegnate e tagliare le parti in eccesso con una pila.

I mobili per il gatto sono pronti.

Tema della settimana "Abbigliamento"

Lezione 12. Ragazza con un vestito

(Modellazione da plastilina utilizzando materiale naturale)

Materiale dimostrativo. Immagini di oggetti di vestiti, scarpe, mobili, prodotti.

Dispensa. Plastilina, coni (abete o pino), tavole da modellismo, supporti in cartone.

Avanzamento della lezione

Disporre davanti ai bambini immagini che ritraggono capi di abbigliamento, scarpe, mobili, cibo. Invita i bambini a giocare nel negozio. Seleziona un venditore. Il resto dei ragazzi, a turno, verrà al negozio e comprerà i vestiti.

Acceca la ragazza con un vestito. Dalla plastilina bianca devi far rotolare una palla: questa è la testa. Dopo aver posizionato il cono verticalmente con l'estremità appuntita rivolta verso il basso, metti la salsiccia sopra in modo che le sue estremità pendano in direzioni diverse sotto forma di maniche. Attaccare una palla (testa) al centro della salsiccia. Chiedi ai bambini di ripetere le tue azioni e completa la ragazza attaccando capelli, occhi, naso, bocca di plastilina. Da palline appiattite puoi fare le mani. Se necessario, puoi accecare il cilindro del supporto.

Il tema della settimana è "Trasporti"

Lezione 13. Barca a remi

(Modellazione da plastilina)

Contenuto del software. Continua a imparare come stendere un ovale da una palla, appiattiscilo e premi il centro con le dita, stringi e rifila i bordi. Stendete le salsicce, appiattitele con le dita da un bordo e attaccatele al prodotto modellato. Sviluppa la motricità fine delle dita e l'attenzione.

Materiale dimostrativo. Immagini di aerei, automobili, treni e barche.

Dispensa. Plastilina, supporti in cartone blu, tavole da modellismo.

Avanzamento della lezione

Disponi le immagini di un aeroplano, un'auto, un treno e una barca davanti ai bambini. Descrivi ogni oggetto e lascia che i ragazzi indovinino di che tipo di giocattolo stiamo parlando:

- Ha quattro ruote. Viaggia per le strade e trasporta le persone. (Macchina.)

È molto lungo e corre su binari. (Treno.)

- Vola nel cielo. Fatto di ferro. Ci sono due ali. (Aereo.)

- Ci puoi nuotare sopra. È fatto di legno. (Barca.)

Gioca al gioco "Cosa c'è che non va?". I bambini chiudono gli occhi e tu rimuovi una delle quattro immagini.

Offriti di modellare una barca di plastilina. Per fare questo, devi far rotolare una palla grande, arrotolarla tra i palmi delle mani in un ovale con movimenti avanti e indietro, appiattire e premere il centro con le dita, tirare e tagliare i bordi per creare una barca pulita. Fai i remi: stendi le salsicce, appiattisci con le dita da un bordo e attaccale ai bordi laterali della barca. Metti un supporto sul cartone.

Il tema della settimana è "Inverno"

Lezione 14. Fiocco di neve

(Nalep da plastilina)

Contenuto del software. Continua a imparare come arrotolare le salsicce e costruirne un oggetto concepito sotto forma di un bassorilievo (l'immagine sporge sopra il piano dello sfondo). Migliora la capacità di comprendere e analizzare il contenuto della poesia. Sviluppa la motricità fine delle dita, degli occhi e dell'immaginazione.

Dispensa. Cerchi di cartone blu con un diametro di circa 12–15 cm in base al numero di bambini, plastilina bianca, pile.

Avanzamento della lezione

Leggi ai bambini un estratto da una poesia di K. Balmont:

Soffice leggero

Fiocco di neve bianco.

Che puro

Che coraggio!

Chiedi ai bambini:

Qual è il fiocco di neve nella poesia? (Audace, puro, bianco.)

In quale altro modo puoi descrivere un fiocco di neve? (Freddo, pungente, lucido, ecc.)

Offriti di disegnare fiocchi di neve. Devi arrotolare diverse palline della stessa dimensione e arrotolarle in salsicce sottili. Mostra ai bambini come fare un fiocco di neve con le salsicce che si intersecano al centro su un pezzo di cartone rotondo e decoralo con salsicce corte o in altri modi.

Il tema della settimana è "Divertimento invernale"

Lezione 15. Sciatore

(Modellazione da plastilina utilizzando materiale naturale)

Contenuto del software. Impara a scolpire oggetti complessi, combinando materiale naturale con la plastilina. Esercitati nella capacità di collegare le parti premendole insieme. Per consolidare le idee dei bambini sui vestiti, i nomi degli articoli di abbigliamento.

Materiale dimostrativo. Campione del mestiere finito.

Dispensa. Pigna, plastilina, 2 bastoncini di gelato, 2 stuzzicadenti di legno o tubi per il succo, un dischetto per computer come supporto, tavole da modellare.

Avanzamento della lezione

Chiedi ai bambini:

- Che periodo dell'anno è?

Cosa possono fare i bambini all'aperto in inverno? (Slittare, sciare; fare palle di neve, fortezze, pupazzi di neve.)

Mostra ai bambini un campione dell'imbarcazione finita e offri di modellare lo stesso sciatore. I bambini posizionano il cono verticalmente, con l'estremità appuntita verso il basso, attaccano una testa rotonda dall'alto, le braccia (colonne) sui lati, le gambe (colonne corte e leggermente appiattite) dal basso.

Successivamente, i bambini realizzano i propri mestieri attaccando occhi, naso, bocca e cappello di plastilina. Le gambe dell'omino sono attaccate a due bastoncini di gelato di legno - sci, bastoncini da sci - nelle sue mani vengono dati stuzzicadenti (o fiammiferi). Attenzione con gli stuzzicadenti! Puoi usare tubi di succo o bastoncini modellati dalla plastilina. Lo sciatore finito viene fissato sulla neve (disco) con l'aiuto della plastilina. Il disco può essere decorato con cumuli di neve.

Lezione 16. Albero di Natale verde

(Modellazione da plastilina)

Contenuto del software. Impara a trasmettere la struttura dell'albero di Natale collegando colonne di plastilina di diverse lunghezze in una certa sequenza. Esercitati a usare le pile. Sviluppa la capacità di cambiare l'attenzione.

Materiale dimostrativo. Immagine del soggetto di un albero di Natale.

Dispensa. Plastilina, supporti in cartone, tavole da modellismo.

Avanzamento della lezione

Leggi ai bambini una poesia di V. Bardadym:

verde a spina di pesce,

abete irsuto,

Gioca, albero

Con i nostri ragazzi.

I bambini stanno in cerchio, tenendosi per mano. Chiedi loro di mostrare quali alberi di Natale crescono nella foresta:

- Ampio, - i bambini fanno qualche passo indietro, allargando il cerchio.

- Magro: i bambini si avvicinano al centro del cerchio, restringendo il cerchio.

- Alto, - tutti insieme alzano le mani.

- Basso, - si accovacciano, abbassano le mani. Considera l'immagine del soggetto di un albero di Natale e determina cosa

ha un tronco e rami con aghi. Proponiti di fare un albero di Natale. Per realizzare un barile di plastilina marrone, devi far rotolare una palla, arrotolarla in un cilindro, restringendo un lato facendo rotolare con la pressione tra i palmi delle mani. Arrotolare le salsicce da piccole palline verdi, tagliarle in una pila in pezzi corti, medi e lunghi. Spiega che le salsicce corte devono essere attaccate alla parte superiore del tronco da più lati, un po' più in basso - salsicce di media lunghezza e in fondo - quelle lunghe. L'albero di Natale risultante può essere fissato su un supporto di cartone, dopo aver decorato il supporto con plastilina bianca (neve).

Tema della settimana "Pollame"

Lezione 17. Pollo

(Modellazione da plastilina utilizzando materiale aggiuntivo)

Contenuto del software. Impara a creare l'immagine desiderata da una capsula Kinder Surprise e dalla plastilina. Esercitati nella capacità di collegare le parti premendole insieme. Continua a incoraggiare i bambini a rappresentare il testo della poesia con i movimenti. Sviluppare precisione e coordinazione dei movimenti.

Avanzamento della lezione

Leggi la poesia "Polli" di V. Berestov con i bambini, raffigurante le azioni chiamate:

Pulcino! Aty-baty!

Siamo polli! Siamo polli!

Becchiamo, becchiamo, becchiamo

Tutto ciò che incontriamo lungo la strada.

E canta, canta, canta:

Bevi, bevi, bevi, bevi!

Offriti di fare questi polli. Mostra come attaccare gli occhi e un becco di plastilina marrone alla capsula Kinder Surprise, attacca un pettine rosso di tre palline appiattite sulla parte superiore e le ali gialle (palline appiattite) sui lati.

Chiedi ai bambini:

Che tipo di polli hanno preso? (Divertente, piccolo, giallo, divertente, amichevole, ecc.)

Lezione 18. Maiale

(Modellazione da plastilina utilizzando materiale aggiuntivo)

Contenuto del software. Impara a creare l'immagine desiderata da una capsula Kinder Surprise e dalla plastilina. Esercitati nella capacità di collegare le parti premendole insieme. Incoraggiare i bambini a correlare parole e movimenti di mani e dita.

Materiale dimostrativo. Un'immagine raffigurante un maiale con maialini.

Dispensa. Kinder sorprende per il numero di bambini, plastilina, pile, sottobicchieri di cartone, modellini.

Avanzamento della lezione

Invita i bambini a rappresentare i maialini con l'aiuto delle dita (le dita sono distese, alternativamente "andando" lungo il tavolo con ciascuna delle dita):

Questo grasso maiale

Ha agitato la coda tutto il giorno. (Le piccole dita vanno.)

Questo grasso maiale

Si grattò la schiena contro la recinzione. (Anulare.)

La-la-la-la, lu-lu-lu,

Adoro i maialini.

La-la-la-la, lu-lu-lu,

Adoro i maialini. ("Lanterne".)

Questo grasso maiale

Raccolse il terreno con il naso. (Dito medio.)

Questo grasso maiale

Ho disegnato qualcosa lì. (Indicativo.)

La-la-la-la, lu-lu-lu,

Adoro i maialini. (Stringere e aprire i pugni.)

Questo grasso maiale

Lento e impudente, (pollice.)

Volevo dormire nel mezzo

E scosse tutti i fratelli. (Chiudi la mano a pugno, pizzica il pollice verso l'interno.)

Guarda le foto del maiale e dei maialini. Determina le loro caratteristiche esterne: orecchie a punta, muso, coda corta all'uncinetto. Invita ogni bambino a modellare naso, occhi, orecchie, coda e zampe per un maiale con la plastilina e attaccalo a una capsula a sorpresa più gentile.

Lezione 19. Gattino

(Applicando plastilina)

Contenuto del software. Continua a imparare come spalmare la plastilina all'interno di un determinato contorno. Incoraggia i bambini a rappresentare le parole della poesia con l'aiuto dei movimenti. Sviluppare precisione e coordinazione dei movimenti.

Dispensa. Cartone con gattino dipinto, plastilina, modellini.

Avanzamento della lezione

Leggi la poesia con i bambini, raffigurante le azioni chiamate:

Tutti i gattini

Zampe lavate:

Come questo! Come questo!

orecchie lavate,

Pance lavate:

Come questo! Come questo!

E poi loro

Stanco:

Come questo! Come questo!

dolce dolce

Addormentarsi:

Come questo! Come questo!

Dai ai bambini un cartone con i gattini dipinti, chiedi loro di decidere il colore del gattino.

Ricordami come strappare piccoli pezzi da un pezzo di plastilina e spalmarli all'interno del contorno delineato. Quindi disegna un'immagine facendo rotolare palline di plastilina e fai occhi, naso, bocca e baffi con salsicce sottili. Si è rivelato essere un gattino divertente!

Il tema della settimana è "Animali selvatici"

Lezione 20. Coniglietto

(Modellazione da plastilina utilizzando materiale naturale)

Contenuto del software. Impara a combinare materiale naturale e modellazione di plastilina. Esercitati nella capacità di collegare le parti premendole insieme. Incoraggia i bambini a rappresentare le parole della poesia con l'aiuto dei movimenti. Sviluppare precisione e coordinazione dei movimenti.

Dispensa. Ghiande, semi di frassino, plastilina, supporti di cartone, tavole da modellismo.

Avanzamento della lezione

Recita con i bambini La poesia di V. Khorol "Bunny":

Lì viveva un coniglio

Orecchie lunghe.

Coniglietto congelato

Naso al limite.

Naso congelato,

Coda di cavallo da congelamento

E sono andato a riscaldarmi

Visita i bambini.

È caldo e bello lì

Non c'è lupo.

E danno le carote per cena.

Invita i bambini a modellare una lepre: rotola tre palline della stessa dimensione dalla plastilina, dai a due palline una forma ovale: ottieni le zampe, attacca una palla (testa) a una ghianda posizionata orizzontalmente dall'alto e due zampe dal basso.

Quindi devi attaccare gli occhi e il naso dalla plastilina e le orecchie dai semi di cenere alla testa, non dimenticare di fare una coda rotonda.

Lezione 21. Teremok

(Nalep da plastilina)

Contenuto del software. Impara a scolpire le colonne e a disporre l'immagine desiderata da esse sotto forma di un bassorilievo (l'immagine sporge sopra il piano di sfondo). Per consolidare la capacità di lavorare con una pila, taglia le parti extra delle colonne. Coltiva la compassione e la gentilezza.

Dispensa. Sagome di case ritagliate da cartone, plastilina, pile, modellini.

Avanzamento della lezione

Chiedi ai bambini di ricordare il nome della storia:

Il topo ha trovato casa

Il topo è stato gentile

In casa che dopotutto

C'erano molti residenti.

("Teremok")

Chiedi ai bambini:

- Chi si stabilì nella torre? (Topo, rana, lepre, volpe, lupo.)

- Cosa gli è successo allora? (L'orso ha distrutto la casa.)

Dì: "Aiutiamo questi animali della foresta: costruisci una nuova torre".

Per fare questo, stendi diverse palline in colonne e, partendo dal basso, attaccale a un teremka ritagliato di cartone. Le colonne devono essere disposte sotto forma di tronchi e adattarsi perfettamente l'una all'altra. Le estremità extra che sporgono oltre i bordi della torre devono essere tagliate con una pila, specialmente sul tetto. Una finestra modellata in plastilina è attaccata al muro della torre. Per far stare la torre, puoi creare un supporto con cartone o plastilina.

Chiedi ai bambini per quale degli eroi della fiaba "Teremok" hanno costruito case. Ora gli animali possono stabilirsi ciascuno nella propria torre.

Lezione 22. Ferrovia

(Modellazione da plastilina. Lavoro collettivo)

Contenuto del software. Continua a insegnare come far rotolare le colonne dalle palline e ricavarne un oggetto concepito. Per consolidare la capacità di collegare le parti, premendole insieme, tagliare le parti in eccesso delle colonne con una pila. Sviluppa la motricità fine delle dita.

Dispensa. Cartone 8 × 15 cm, diverse case del progettista o torri realizzate nell'ultima lezione, plastilina, pile, pannelli di rivestimento.

Avanzamento della lezione

Inizia la tua lezione con la ginnastica con le dita:

rotaie, rotaie,

Dormienti, dormienti, (sul palmo sinistro con il dito indice della mano destra disegniamo binari e dormienti.)

Il treno era in ritardo. (Tracciamo una linea ondulata con il dito indice sulla mano sinistra.)

Dall'ultimo carro

Improvvisamente il grano cadde. (Colpiamo con l'indice sul palmo sinistro.)

I polli sono arrivati ​​- hanno beccato, (Piacciamo le dita con il becco e bussiamo al palmo sinistro.)

Le oche sono arrivate - pizzicate (dita con un becco - pizzicare leggermente il palmo sinistro.)

Un elefante venne - calpestato. (Bussiamo con il pugno destro sul palmo sinistro.)

Il custode è venuto e ha spazzato tutto. (Le dita della mano destra accarezzano il palmo sinistro.)

Chiedi ai bambini:

Perché le persone hanno bisogno di treni? (I treni trasportano le persone da una città all'altra.)

– Di cosa ha bisogno il treno per raggiungere un'altra città? (Ferrovia.)

Costruisci due città con i bambini del costruttore e offri di costruire una ferrovia tra di loro. Distribuire ai bambini i rettangoli di cartone preparati. Chiedi di arrotolare due lunghe colonne di plastilina e fissarle su cartone. Quindi stendere le traverse e adagiarle sui binari, tagliando le parti in eccesso.

Quindi tutte le carte vengono disposte una dopo l'altra e ottieni una lunga ferrovia che porta da una città all'altra.

Lezione 23. Aerei

(Modellazione da plastilina)

Contenuto del software. Continua a imparare a stendere le colonne sul cartone con movimenti avanti e indietro e collegarle. Esercitati a usare le pile. Per testare la capacità dei bambini di navigare in alcune parti del corpo e del viso. Sviluppa la motricità fine delle dita e l'attenzione.

Materiale dimostrativo. Immagine dell'aeroplano.

Dispensa. Aeroplanini (origami), plastilina, pile, supporti in cartone, modellini.

Avanzamento della lezione

Dai ai bambini un aeroplano di carta. Dì "vola-vola, atterra sul naso" (i bambini abbassano l'aereo sul naso). Poi sull'orecchio, sulla testa, sul braccio, sullo stomaco, ecc.

Offriti di fare aerei. Guardate insieme la foto. Mostra ai bambini come realizzare un aeroplano: stacca un pezzo di plastilina, tira fuori una palla tra i palmi delle mani e poi stendi una colonna su un pezzo di cartone. Allo stesso modo, crea la seconda colonna e appiattiscila leggermente: queste saranno le ali. Attacca la colonna appiattita alla prima colonna perpendicolarmente (trasversalmente). Piega la coda verso l'alto, crea tu stesso dei supporti per le ruote, puoi modellare degli oblò o disegnarli con la punta di una pila. I bambini dovrebbero posizionare gli aerei risultanti su piccole scatole di cartone.

Lezione 24. Cucina

(Scolpire dalla pasta)

Contenuto del software. Impara a scolpire dall'impasto secondo il tuo piano Continua a introdurre la professione di cuoco. Sviluppa la motricità fine delle dita e il pensiero.

Materiale dimostrativo. Pentola, padella, palla, cucchiaio, sale, cane giocattolo, cavolo, pasta.

Dispensa. Impasto, tavole per modellare.

Avanzamento della lezione

Metti una pentola, una padella, una palla, un cucchiaio, sale, un cane giocattolo, cavolo, pasta davanti ai bambini.

Chiedi ai bambini di quali di questi oggetti avrà bisogno lo chef in cucina.

Mostra il cane e digli che ha molta fame. Invita i bambini a provare se stessi come cuoca e cucinare per lei varie prelibatezze dall'impasto (gnocchi, torte, biscotti, pagnotte, ecc.). I bambini devono capire da soli cosa scolpiranno. Quando le prelibatezze sono pronte, dai da mangiare al cane giocattolo.

Dopo che i prodotti dell'impasto si sono asciugati, puoi dipingerli con la tempera.

Il tema della settimana è "La mia famiglia"

Lezione 25

(Modellazione da plastilina)

Contenuto del software. Impara a scolpire un oggetto di forma ovale in modo plastico, schiaccia l'imbarcazione dal basso per la sua stabilità. Continua a introdurre le tecniche di levigatura. Consolidare la capacità di decorare il prodotto con un bassorilievo e con l'aiuto di una pila.

Materiale dimostrativo. Bambole a nidificazione di diverse dimensioni.

Dispensa. Plastilina, pile, modellini.

Avanzamento della lezione

Leggi ai bambini la storia di Y. Thais "Quanto?":

Papà ha portato a Masha una bambola che nidifica e ha detto:

Ecco tre giocattoli per te.

Perché tre? chiese Masha. - Una matrioska.

- Uno!

Papà ha aperto la bambola che nidifica, ce n'è un'altra, più piccola.

- Due?

- Due!

Papà ha aperto il secondo, e ce n'è un altro, il più piccolo.

- Tre?

"Tre", rise Masha.

"Qualcosa", disse papà.

Eccoli tutti!

Prendi in considerazione la possibilità di nidificare le bambole con i bambini e offri di modellarle con la plastilina. Qualcuno scolpirà una grande bambola da nidificazione, qualcuno più piccolo, ecc.

Per prima cosa devi scolpire un ovale allungato, estrarne la testa con le dita, appianare i dossi. Per mantenere stabile il fondo della bambola che nidifica, picchietta leggermente sulla tavola da modellismo. Arrotola le colonne (braccia) e attacca le bambole che nidificano ai lati.

Decora un prendisole matrioska con un bassorilievo: arrotola alcune palline, appiattisci tra le dita e attacca sotto forma di petali di fiori (rosa). Fai i capelli, una sciarpa di plastilina. Con una pila, puoi disegnare occhi, bocca, naso, fiori su un prendisole.

Le bambole nidificanti pronte possono essere disposte in base all'altezza e giocare al gioco "Famiglia".

Il tema della settimana è "La festa della mamma"

Lezione 26. Pendente per mamma

(Lavorazione dell'argilla)

Contenuto del software. Per consolidare la capacità di scolpire una palla e appiattirla tra i palmi. Impara a decorare un prodotto usando l'impronta di un ramo di conifere e usando una pila. Coltiva l'amore per tua madre.

Materiale dimostrativo. Campione pendente.

Dispensa. Argilla, piccoli rami di un albero di Natale, nastri (corde), pile, guazzo, pannelli di rivestimento.

Avanzamento della lezione

Leggi ai bambini la poesia di V. Russu "Mia madre":

Tante mamme nel mondo

I bambini li adorano con tutto il cuore!

C'è una sola madre

Lei mi è più cara di chiunque altro.

Chi è lei? Risponderò:

Questa è mia mamma.

Chiedi ai bambini:

- Ami tua madre?

Offri di fare regali per le mamme - ciondoli (mostra un campione). Per fare questo, devi tirare una palla di argilla, appiattirla tra i palmi delle mani. Fino a quando l'argilla non si è asciugata, premi un ramo di conifere nel cerchio risultante, quindi rimuovilo per lasciare un'impronta.

Dopodiché, con una matita, dovresti praticare un buco nella palla, in modo che in seguito tu possa inserire un nastro al suo interno. Piccoli tagli possono essere fatti lungo i bordi del ciondolo con una pila. Quando il ciondolo si asciuga, puoi dipingerlo con una semplice vernice a guazzo e verniciarlo.

Lezione 27

(Applicando plastilina)

Contenuto del software. Per consolidare la capacità di applicare la plastilina su cartone con uno strato sottile. Sviluppa le capacità motorie delle mani e la precisione.

Materiale dimostrativo. Un semifiore dipinto.

Dispensa. Immagini di contorno di un semifiore su cartone (grande), plastilina, tavole per modellare.

Avanzamento della lezione

In anticipo, presenta ai bambini la fiaba di V. Kataev "Flower-Semitsvetik".

Inizia la tua lezione con la ginnastica con le dita: "Twist-twist-twist hands". (Rotazione delle mani.) Quindi le dita e i palmi, raffiguranti una specie di fiore, si congelano.

Chiedi ai bambini:

- Che tipo di fiore hai preso? (Qualcuno ha una rosa, qualcuno ha un tulipano, un cactus, ecc.)

- In quale fiaba abbiamo incontrato un insolito fiore magico? (Nella storia del fiore a sette fiori.)

Ricorda questo lavoro con i bambini e chiedi a chi piacerebbe avere un fiore così a sette colori. Che desideri farebbero i ragazzi.

Invita tutti a fare un fiore di sette fiori. Considera un motivo floreale. Si prega di notare che ogni petalo ha il suo colore (rosso, arancione, giallo, verde, blu, indaco, viola). Invita i bambini a "colorare" ogni petalo applicando la plastilina in uno strato sottile.

Il tema della settimana è "Living Corner"

Lezione 28. Acquario con pesci

(Modellazione da plastilina con materiale naturale. Lavoro di squadra)

Contenuto del software. Impara a combinare materiale naturale (conchiglie) con la plastilina nell'artigianato e progetta il prodotto secondo il tuo design. Sviluppare la capacità dei bambini di risolvere enigmi. Coltiva un senso di cameratismo.

Materiale dimostrativo. L'immagine di un acquario. Per ogni sottogruppo di 4-6 persone: un coperchio della scatola (da sotto le scarpe) disegnato con carta colorata per assomigliare a un acquario (la metà inferiore dell'interno della scatola può essere incollata con carta gialla e la metà superiore con carta blu )

Dispensa. Plastilina, conchiglie, pesce leone cenere, ciottoli.

Avanzamento della lezione

Racconta ai bambini un indovinello sull'acquario:

Guarda - la casa è in piedi,

Riempito fino all'orlo d'acqua

Senza finestre, ma non cupo,

Trasparente su quattro lati.

Abitanti in questa casa

Tutti abili nuotatori.

Mostra l'immagine dell'acquario e chiedi chi può vivere nell'acquario. Invita i bambini a riempire l'acquario di pesci. Dividi i bambini in sottogruppi di 4-6 persone. Alcuni bambini faranno dei pesci: riempiranno il guscio di plastilina, attaccheranno un pesce leone di cenere a forma di coda al guscio sul retro, occhi di plastilina davanti, pinne ai lati, quindi fisseranno i loro pesci dentro l'acquario con la plastilina. Il resto dei bambini in questo momento può fare il design dell'acquario: posare le pietre sul fondo, fissandole con plastilina o colla e creare alghe o lumache attorcigliate a spirale da salsicce di plastilina all'interno della scatola. Forse i bambini troveranno le proprie opzioni per decorare l'acquario.

Si è rivelato essere un bellissimo acquario.

Il tema della settimana è "Zoo"

Lezione 29

(Modellazione da plastilina)

Contenuto del software. Per consolidare la capacità di stendere una lunga salsiccia dalla plastilina, si è ristretto. Continua a imparare come decorare un prodotto con un bassorilievo.

Materiale dimostrativo. L'immagine di un boa constrictor o il libro di G. Oster "38 Parrots" con illustrazioni.

Dispensa. Plastilina, supporti in cartone, tavole da modellismo.

Avanzamento della lezione

In anticipo, presenta ai bambini la fiaba o il cartone animato di G. Oster "38 Parrots". Alla lezione, leggi ai bambini una poesia di D. Rozalieva "Boa constrictor":

Il boa constrictor ha una grande crescita,

Perché ha una lunga coda.

Considera l'immagine di un boa constrictor con i bambini. Determina che ha una testa leggermente prominente, un busto lungo e una coda affusolata verso la fine. Offriti di creare tu stesso un boa constrictor dalla plastilina. Ricorda ai bambini come realizzare dei fiori in bassorilievo: arrotola tante palline, appiattiscile (otterrai petali e torsoli dei fiori). È necessario creare fiori dai petali (i petali possono sovrapporsi leggermente l'uno all'altro) e attaccarli costantemente lungo l'intera lunghezza del boa constrictor.

Il tema della settimana è "Lo spazio"

Lezione 30. Cielo stellato

(allungando la plastilina)

Contenuto del software. Insegnare ai bambini a premere leggermente una pallina di plastilina con un dito e spalmarla in diverse direzioni su cartone. Coltiva un atteggiamento benevolo verso gli eroi delle fiabe.

Materiale dimostrativo. Libro Ch. Perrault "Ragazzo con il dito".

Dispensa. Cartone nero, viola o blu scuro, plastilina gialla, modellini.

Avanzamento della lezione

In anticipo, presenta ai bambini la fiaba di Ch. Perrault "Il ragazzo con il dito".

Nella lezione, ricorda questa fiaba basata sulle illustrazioni del libro. Quando raggiungi il luogo in cui i fratelli si sono persi di notte nella foresta, offri di accendere le stelle per loro in modo che possano vedere dove andare e non essere così spaventati.

È necessario arrotolare palline di plastilina, posizionare ciascuna pallina su cartone e tirare la plastilina con il dito, prima in una direzione, quindi, tornando alla pallina, nell'altra. Puoi arrotolare una salsiccia e, piegandola leggermente, attaccarla al cielo notturno sotto forma di un mese o fare una luna da una palla appiattita.

Ora i ragazzi possono trovare la strada di casa.

Il tema della settimana è "La Primavera"

Lezione 31. Ombrelli colorati

(Modellazione da plastilina utilizzando materiale aggiuntivo)

Contenuto del software. Consolidare la capacità dei bambini di scolpire una palla e appiattirla tra i palmi delle mani, per dare al disco risultante la forma desiderata. Consolidare la capacità dei bambini di decorare autonomamente il prodotto con un bassorilievo (stampaggio di plastilina). Sviluppa la motricità fine delle dita.

Dispensa. Plastilina, tubi di succo sottili, pile, modellini.

Avanzamento della lezione

A lezione, leggi ai bambini la poesia di P. Sinyavsky "Rain":

Ombrelli colorati tutt'intorno

Aperto sotto la pioggia

Gli stivali di qualcuno sono tolti

Scappa dalla pioggia.

Perché la mamma ha sussultato?

Sta piovendo, così sia!

Non sono affatto fatto di zucchero

Non ho paura di sciogliermi.

Chiedi ai bambini:

Perché la madre era preoccupata per suo figlio? (Corse sotto la pioggia senza ombrello.)

In quale periodo dell'anno utilizziamo più spesso gli ombrelli? (Autunno, estate, primavera.)

Chi ha gli ombrelli in casa?

Poiché è primavera e piove spesso, invita i bambini a farsi degli ombrelli. I bambini devono tirare una palla di plastilina, appiattirla tra i palmi delle mani e poi modellarla in un ombrello. I ragazzi decoreranno l'ombrello con parti di plastilina oblunghe e rotonde. Quindi un manico dell'ombrello (tubo) con un arrotondamento di plastilina all'estremità verrà fissato dal basso.

Il tema della settimana è "Pasqua"

Lezione 32. Uovo di Pasqua

(Applicando plastilina)

Contenuto del software. Continua a far conoscere ai bambini le vacanze di Pasqua. Migliora le abilità nell'applicazione della plastilina al cartone in uno strato sottile. Esercitati a decorare il prodotto con motivi usando una pila.

Dispensa. Ovali a forma di uovo ritagliati da cartone, pastelli a cera, plastilina, modellini.

Avanzamento della lezione

Racconta ai bambini la Pasqua: questa festa è dedicata alla risurrezione di Cristo, che Dio ha mandato sulla terra per salvare le persone. Per tutta la settimana durante questa vacanza luminosa, le campane suonano. Le persone si scambiano le uova (simbolo della vita). Le uova sono solitamente dipinte o dipinte. Quindi oggi proveremo a decorare le uova di Pasqua, e poi le regaleremo alle nostre mamme e ai nostri papà.

All'inizio della lezione, i bambini dipingono sopra la sagoma dell'uovo con pastelli a cera di diversi colori per rendere l'uovo colorato. Successivamente, viene applicato un sottile strato di plastilina sul modello (monocromatico o multicolore; puoi mescolare più colori in un unico pezzo e applicare la plastilina risultante con le macchie). Con una pila, i motivi vengono disegnati su plastilina, sotto la quale appare un modello, precedentemente colorato con pastelli.

Il tema della settimana è "Giocattoli"

Lezione 33. Piramide

(Lavorazione dell'argilla)

Contenuto del software. Per consolidare la capacità di far rotolare palline di diverse dimensioni dall'argilla e appiattirle tra i palmi, disporre i cerchi risultanti in un certo ordine. Continua a imparare a collegare le parti premendole insieme.

Materiale dimostrativo. Piramide di anelli.

Dispensa. Argilla, ciotole d'acqua, sottobicchieri di cartone, modellini.

Avanzamento della lezione

Considera la piramide con i bambini. Discuti di come sono gli anelli grandi in basso e quelli piccoli in alto. Chiedi a ogni bambino di rimuovere un anello, quindi chiedi loro di assemblare la piramide nell'ordine corretto.

Leggi ai bambini una poesia di D. Rozalieva:

Sto costruendo una piramide

Aiutami amici.

Prendi anelli diversi

Adagiateli uno sopra l'altro.

Offriti di creare una tale piramide di argilla: devi separare 3-4 pezzi di dimensioni diverse dall'argilla, arrotolare le palline, appiattirle tra i palmi delle mani e metterle l'una sopra l'altra, iniziando da quella più grande. I giunti devono essere lubrificati con una piccola quantità di acqua.

Quando l'argilla si asciuga, gli anelli della piramide possono essere dipinti.

Lezione 34. Argomento libero

(Modellazione da plastilina o argilla)

Contenuto del software. Impara a scolpire un oggetto dalla plastilina secondo il tuo piano.Per consolidare le tecniche di modellazione precedentemente studiate (rullatura, rullatura, appiattimento, pressatura, unione e lubrificazione). Sviluppare un atteggiamento positivo verso gli altri.

Materiale dimostrativo. Bambola.

Dispensa. Plastilina, argilla, una varietà di materiale aggiuntivo, supporti in cartone, tavole da modellare.

Avanzamento della lezione

Gioca la situazione: la bambola Dasha è venuta a trovarti, è vestita in modo molto elegante. Descrivi con i bambini come è vestita la bambola. Lascia che i ragazzi chiedano perché è così intelligente.

"Oggi è il mio compleanno", rispondi per la bambola. - Ti invito a visitare. Vieni alla mia festa di compleanno.

Invita i bambini a fare un regalo per la bambola. Dai a ogni bambino l'opportunità di inventare ciò che scolpirà. Preparare materiale aggiuntivo per i bambini con cui possono decorare l'artigianato. Fai regali alla bambola.

Alla fine della lezione, puoi condurre un girotondo "Come il nostro onomastico".

Tema della settimana "Insetti"

Lezione 35. Lumaca

(Modellazione da plastilina)

Contenuto del software. Continua a imparare come stendere una colonna da una palla e piegarla a spirale, estrarla e arrotondare le estremità. Incoraggia i bambini a pronunciare le parole dell'inno ad alta voce e in modo chiaro. Sviluppa la motricità fine delle dita.

Dispensa. Plastilina, rametti corti o fiammiferi, supporti di cartone ritagliati da cartone verde a forma di foglie d'albero, modellini.

Avanzamento della lezione

Parla insieme ai bambini una canzone popolare tedesca nella rivisitazione di L. Yakhtin, mentre con il dito di una mano i bambini devono disegnare una lumaca a spirale nel palmo dell'altra mano:

Cingolato grasso

casa dei ricci,

Striscia lungo il sentiero

Striscia sul palmo

Striscia, non avere fretta

Mostrami il corno.

Chiedi ai bambini di fare una lumaca. Per fare questo, devi fare una palla di plastilina, arrotolarla in una lunga colonna e ruotarla a spirale, lasciando libero un piccolo pezzo della colonna. Questa sarà la testa della lumaca. Sul lato opposto, tira la coda. Due fiammiferi corti (corna) e occhi di plastilina sotto forma di palline dovrebbero essere attaccati alla testa.

Si sono rivelate molte lumache colorate!

Il tema della settimana è "L'estate sta arrivando"

Lezione 36. Cigno sul lago

(Modellazione da plastilina utilizzando materiale naturale)

Contenuto del software. Consolidare la capacità di combinare materiale naturale e plastilina nell'artigianato. Esercitati a mettere insieme le parti. Impara a completare il mestiere con momenti compositivi.

Dispensa. Cartone di forma ovale, plastilina, ghiande, metà di gusci di noce, aghi di pino, modellini.

Avanzamento della lezione

Leggi ai bambini una poesia di D. Rozalieva "Water Queen":

Il cigno bianco nuota

Piega il collo con orgoglio.

E non sembra un uccello

E la regina dell'acqua.

Chiedi ai bambini:

- Di chi parla questa poesia? (A proposito del cigno.)

- Dove nuota il cigno? (Sul lago.)

Offriti di fare un cigno. Metà della noce sarà il corpo e la ghianda sarà la testa. Un lungo collo ricurvo deve essere fatto di salsiccia di plastilina, gli occhi, il becco e le ali devono essere modellati.

Resta da decorare il lago: applica la plastilina blu sul cartone ovale, fissa gli aghi di conifere (canne) su di esso e "manda il cigno a navigare".

Illustrazioni

"Pulcino"

"Maiale"

"La verdura"

"Cestino con mirtilli rossi"

"Funghi"

"Faccia da clown"

"Passero"

"Anatroccolo"

"Tazza e piattino"

"Torta"

"Ragazza con un vestito"

"Tavolo e sedia"

"Fiocco di neve"

"Sciatore"

"Verde a spina di pesce"

"Acquario con pesci"

"Gattino"

"Boa"

"Teremok"

"Coniglietto"

"Famiglia Matrioska"

"Aereo"

"Piramide"

"Ombrello colorato"

"Uovo di Pasqua"

"Pendente per la mamma"

"Cielo stellato"

Sommario

Darya Nikolaevna Koldina Lepka con bambini dai 4 ai 5 anni. Appunti di lezione

I segreti della lavorazione dell'argilla

Pianificazione tematica annuale delle classi di modellistica

Appunti di lezione

Il tema della settimana è "Parti del corpo e del viso"

Tema della settimana "Frutta"

Tema della settimana "Bacche"

Il tema della settimana è "Nel bosco"

Il tema della settimana è "City Birds"

Tema della settimana "Uccelli migratori e stanziali"

Il tema della settimana è "Autunno"

Il tema della settimana è "I Piatti"

Il tema della settimana è "Food"

Il tema della settimana è "Mobili"

Tema della settimana "Abbigliamento"

Il tema della settimana è "Trasporti"

Il tema della settimana è "Inverno"

Il tema della settimana è "Divertimento invernale"

Il tema della settimana è "Capodanno"

Tema della settimana "Pollame"

Il tema della settimana è "Animali domestici e i loro bambini"

Il tema della settimana è "Animali selvatici"

Il tema della settimana è "Giornata del difensore della patria"

Il tema della settimana è "La mia famiglia"

Il tema della settimana è "La festa della mamma"

Tema della settimana "Piante d'appartamento"

Il tema della settimana è "Living Corner"

Il tema della settimana è "Zoo"

Il tema della settimana è "Lo spazio"

Il tema della settimana è "La Primavera"

Il tema della settimana è "Pasqua"

Il tema della settimana è "Giocattoli"

Tema della settimana "Insetti"

Il tema della settimana è "L'estate sta arrivando"

Illustrazioni

Compiti del programma:

Cognitivo: continuare a far conoscere ai bambini piatti in ceramica artistica e vari modi di decorarli: pittura e rilievo; presentare ai bambini un nuovo modo di scolpire i piatti: il nastro, per imparare a collegare una forma a forma di nastro con un disco (in basso); continuare a imparare a decorare il prodotto con modanature di forma più complessa (fiore, mela, fungo, ecc.); crea forme secondo proporzioni, collegale saldamente insieme; allegare una maniglia al modulo principale; levigare la superficie del prodotto.

Sviluppo: sviluppare l'immaginazione, il senso delle proporzioni, la percezione del colore, la capacità di scolpire i piatti di una nuova forma.

Educativo: suscita il desiderio di aiutare i topi in una situazione difficile; suscitare interesse per l'arte decorativa, coltivare la capacità di spiegare come scolpire prodotti di forma complessa, costituiti da più parti, determinare la forma originale per ciascuna parte.

Equipaggiamento: plastilina multicolore, pile, modellini, campioni di tazze in ceramica di varie forme, un telefono giocattolo, un ritratto di K.I. Chukovsky, i libri "Moydodyr", "Doctor Aibolit", "The Stolen Sun", "Scarafaggio".

Lavoro preliminare: lettura delle fiabe di K.I. Chukovsky, esaminando i prodotti in ceramica e conoscendo la ceramica.

Lavoro di vocabolario: vasaio, ceramica, cilindro, disco.

1. Momento organizzativo.

2. Conversazione con i bambini:

Chi c'è in questo ritratto?

Esatto, questo è lo scrittore per bambini Korney Ivanovich Chukovsky. Le fiabe e le poesie di Chukovsky sono state lette durante l'infanzia da tua madre e tua nonna. E quali sono i racconti di K.I. Conosci Chukovsky?

L'insegnante inizia e i bambini continuano in coro o uno alla volta:

“La coperta è scappata, il lenzuolo è volato via…”

"I gattini miagolavano..."

"Buon dottore…"

"Gli orsi stavano arrivando..."

Ogni persona ha una fiaba preferita di Chukovsky. Ad esempio, mi piace molto “Telefono”, ricordate: “Il mio telefono ha squillato…”?

E così il mio telefono ha squillato.

Ciao cos'è successo?

Il problema è successo!

Ma chi sta piangendo lì, e cosa significa?

Lì, i topolini chiedono di mandare... tazze?!

Hanno piantato fiori nei loro visoni e non li hanno nemmeno annaffiati!

Sì, gli annaffiatoi per i topi sono pesanti, ma non ci sono tazze - ecco perché i topi piangono!

Ragazzi, aiutate i topi? Aiutiamo!

Oggi possiamo fare le tazze per te!

3. I bambini guardano i campioni della mostra.

Di cosa sono fatte queste tazze?

Qual è il nome del maestro che lavora la creta?

Cos'altro fa un vasaio?

Come chiamare questi brillanti mestieri di argilla in una parola? (ceramica)

Queste sono le tazze, solo piccole e di plastilina che scolpiremo oggi per i topi.

I bambini specificano la forma della tazza (cilindrica), la forma del fondo (cerchio, disco). Il nuovo metodo di modellazione si chiama tape. Per la parete della tazza, in modo che risulti vuota all'interno, è necessario modellare un nastro da un cilindro. Per fare ciò, il cilindro deve essere appiattito con una camma e le dita in un nastro largo. Quindi avvolgi il nastro attorno al dito e fissa i bordi in modo da ottenere un anello. La cucitura deve essere stirata con cura. Il disco, il fondo della tazza, può essere accecato ad occhio o ritagliato in pila a seconda del diametro dell'anello. Coprire accuratamente i bordi delle pareti e del fondo in modo che l'acqua non fuoriesca dalla tazza. Per il manico, devi prendere un cilindro corto e attaccarlo saldamente alla parte superiore e inferiore della tazza. Tutte le tazze saranno di colori diversi. Possono essere decorati con motivi disegnati con una pila, oppure puoi realizzare una modanatura colorata. Ad esempio, crea una bacca rossa su una tazza gialla, un dente di leone su una tazza blu e decora una tazza bianca con una farfalla luminosa.

4. Prima di iniziare il lavoro, suggerisco ai bambini di riposarsi un po':

Ci siamo un po' stanchi, ci siamo seduti, ci siamo alzati, ci siamo seduti, ci siamo alzati,
battevano i piedi, battevano le mani,
si stiracchiò, si voltò e si sorrise.
Via, stanchezza e sbadigli! Ci mettiamo al lavoro!

5. Cosa bisogna fare per rendere i topi come le tazze?

Esatto, devi provare a scolpire con cura e fare il lavoro con amore.

I bambini creano le proprie tazze e le decorano.

6. Il risultato della lezione, una mostra di opere (lavoro individuale con ogni bambino).

Allora ragazzi, cosa abbiamo fatto oggi?

Ai topi piaceranno molto le tue tazze, perché pensi?

Modellazione dalla plastilina "Fungo" promuove lo sviluppo della motricità fine delle mani. E i mestieri realizzati con palline di plastilina assomigliano a un mosaico nella tecnica, il cui lavoro porterà sicuramente molto piacere ai bambini e darà buon umore!

1. Fase preparatoria del lavoro:Pratica la pressione. Impara la tecnica di spinta. Impara la posizione corretta del dito. Padroneggia la tecnica di staccare un pezzetto di plastilina e far rotolare la palla tra due dita. Impara a lavorare in spazi ristretti.

2. La fase principale del lavoro:Impara a non andare oltre il contorno del disegno. Usa diversi colori di plastilina. Scopri come utilizzare una speciale pila di sigilli. Impara a fare le cose. Impara a svolgere il tuo lavoro con attenzione. Impara a eseguire composizioni collettive con altri bambini. Impara a ripristinare la sequenza di azioni eseguite. Impara a comportarti come un insegnante. Impara ad agire secondo le istruzioni verbali dell'insegnante.

3. FinaleFase di lavoro: risolvere autonomamente problemi creativi. Scegli in modo indipendente un disegno per il lavoro. Formare un atteggiamento personale verso i risultati delle loro attività.

1. Momento organizzativo

2. Pubblicazione dell'argomento della lezione

3. Pianificazione del lavoro

4. Precauzioni di sicurezza quando si lavora con la plastilina

5. Minuto fisico

6. Portare a termine il lavoro

7. Analisi del lavoro degli studenti

8. Riepilogo della lezione

Avanzamento della lezione:

1. Momento organizzativo.Cerchio della gioia: Bambini, auguriamoci salute, successo nel lavoro.

2. Messaggio dell'argomento della lezione.

Oggi nella lezione faremo conoscenza con un nuovo tipo di modellazione: un mosaico, impareremo come realizzare un pannello "Fungo".

3. Pianificazione del lavoro.

Metti un cartone con un fungo dipinto di fronte a te.

Taglia un pezzo di plastilina e impastalo tra le mani. Arrotoliamo palline sottili, le appiattiamo in una torta e disponiamo i contorni del mestiere con la plastilina del colore desiderato.

Sfondo: scegli in anticipo il cartone colorato o stendilo dalla plastilina.

4. Precauzioni di sicurezza quando si lavora con la plastilina.

Prima di iniziare a lavorare con la plastilina, ricordiamo come lavorarci:

Non puoi prendere la plastilina in bocca, masticarla e ingoiarla;

Il lavoro deve essere eseguito su un supporto speciale per questo;

Le mani sporche devono essere pulite con un fazzoletto.

5. Minuti fisici.

Talee nel lago bagnate in acqua pulita e calda,

O si restringono - si apriranno, quindi si seppelliranno nella sabbia.

(i bambini ritraggono i pesci

6. Esecuzione del lavoro da parte degli studenti.

Mettiamoci al lavoro, ricorda le fasi del disegno.

Chi ha bisogno di aiuto, sarò felice di fornirlo.

7. Analisi del lavoro svolto.

Mettiamo tutto il lavoro alla lavagna. Il lavoro si è rivelato fantastico. Abbiamo imparato a fare palline dalla plastilina, da una palla - torte, ed è così che è risultato il pannello "Funghi".

8. Il risultato della lezione.

Ognuno ha fatto il suo lavoro. Tutti hanno dei bellissimi funghi. Tutti hanno imparato a lavorare con la plastilina. Ben fatto! Ognuno ottiene cinque (stelle). Lezione finita!