Zusammenfassung einer gemeinsamen Veranstaltung mit Eltern in der Nachwuchsgruppe „Spielen mit Kindern. Gemeinsame Veranstaltung mit Kindern der 2. Jugendgruppe unter Beteiligung der Eltern „Gesundheitsunterricht

Staatshaushalt Vorschule Bildungseinrichtung Kindergarten Nr. 14, Moskauer Stadtteil St. Petersburg

Ziel: Freude an der gemeinsamen Produktion eines Produkts haben

Aufgaben:

1. Festigen Sie das Wissen der Kinder über Gemüse und Obst sowie über Grundfarben
2. wecken bei Kindern Empathie und gegenseitige Hilfe
3. Bringen Sie Freude an der Kommunikation zwischen Eltern und Kindern.

Interaktion:

• Pädagogen
• Musikdirektor
• Stellvertreter Kopf laut UVR
• Kindergruppe "Sterne"
• Eltern
• ältere Schwester eines der Kinder in der Gruppe (Darsteller der Rolle des Hasen)

Integration Bildungsbereiche:

Kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung, körperliche Entwicklung.

Verwendete Technologien:

• aktive Organisationsform Bildungsaktivitäten
• gesundheitsschonende Technologien

Erwartete Ergebnisse:

1. aktive Teilnahme der Kinder an gemeinsamen künstlerischen und ästhetischen Aktivitäten
2. Kinder festigten ihr Wissen über Gemüse, Obst und Farben
3. erstellt Bevorzugte Umstände die Teilnehmer am pädagogischen Prozess zu stärken.

Ausrüstung: Obst- und Gemüsepuppen, Reifen, Körbe (rot und Grün, Musikinstrumente(Holzlöffel und Glöckchen), gelbe und rote Kugeln, leere Papierkreise für einen Schneemann, Wachsmalstifte, weißes Papier, Kleber, Leckereien für Kinder.

Zusammenfassung der Veranstaltung.

Die Kinder betreten zusammen mit dem Moderator den Saal frei zur Musik und hören auf, sich dem Publikum zuzuwenden.

Der Gastgeber lädt die Kinder ein, die Gäste zu begrüßen. Kinder sagen Hallo.

Moderator: Leute, hört ihr hier jemanden weinen?

Moderator: Wer könnte es sein? Schau, das ist Bunny, der weint. Zainka, was ist passiert?

Bunny: Mama Bunny hat mir eine Karotte gegeben, aber ich habe sie verloren. (Weinen)

Moderator: Leute, lasst uns Bunny helfen, seine Karotte zu finden.

Die Kinder sind einverstanden.

Gastgeber: Dann machen wir uns auf den Weg! Bitte erraten Sie das Rätsel um das Tier, zu dem wir gehen werden:

Flinkes kleines Tier

Er springt an den Ästen entlang

Lebt in einer Mulde, nagt Nüsse.

Kinder: Eichhörnchen!

Moderator: Schauen Sie auf den Bildschirm. Jetzt werden wir sehen, ob wir das Rätsel richtig erraten haben.

Bildschirm 1: Das Bild des Eichhörnchens erscheint auf dem Bildschirm.

Moderator: Stimmt, Belka.

Zur Musik betritt Belka den Saal (Elternteil). Er grüßt die Kinder, die Kinder grüßen Belka.

Eichhörnchen: Was machst du im Wald?

Kinder: Wir helfen Bunny, seine Karotte zu finden.

Gastgeber: Haben Sie es zufällig? Schauen Sie, wie viel Vorrat Sie in Ihren Körben haben.

Belka: Ja, ich habe den ganzen Sommer über gearbeitet und Vorräte für den Winter hergestellt. Mal sehen, vielleicht habe ich eine Karotte.

Aufgabe: Die Kinder werden gebeten, die Vorräte des Eichhörnchens in Körbe zu sortieren: gelbe Kugeln sind Nüsse, rote Kugeln sind Beeren.

Die Kinder erledigen die Aufgabe, finden aber die Karotten nicht.

Der Hase weint.

Moderator: Zainka, weine nicht. Jetzt machen wir weiter. Und wir verabschieden uns nicht von Eichhörnchen, sondern laden sie in unseren Kindergarten ein.

Eichhörnchen: Danke, ich werde dich auf jeden Fall besuchen. (Eichhörnchen setzt sich zum Publikum).

Gastgeber: Wer hilft uns sonst noch? Hören Sie sich das Rätsel an:

Der Schwanz ist flauschig
Goldenes Fell
Lebt im Wald
Und im Dorf stiehlt er Hühner.

Kinder: Fuchs!

Moderator: Schauen Sie auf den Bildschirm.

Bildschirm 2: Auf dem Bildschirm erscheint ein Bild des Fuchses.

Musik ertönt, Foxy rennt in die Halle (Elternteil), grüßt die Kinder, die Kinder grüßen Pfifferling.

Fuchs: Was machst du in unserem Wald?

Die Kinder erklären den Grund für ihr Erscheinen im Wald.

Gastgeber: Wirst du uns helfen, Pfifferling?

Pfifferling: Natürlich helfe ich. Aber hilf mir zuerst, meine Körbe zu sortieren. Ich habe Körbe voller Gemüse und Obst gesammelt, aber ich weiß nicht, wo alles ist.

Moderator: Leute, lasst uns Pfifferlingen helfen, Gemüse und Obst in Körbe zu legen.

Aufgabe: Legen Sie Obst in den roten Korb und Gemüse in den grünen Korb.

Der Moderator und Pfifferling loben die Kinder, doch wieder haben sie die Karotten nicht gefunden.

Der Hase weint.

Fuchs: Weine nicht, Hase, wir bringen dich zum Lachen. Lasst uns Bunny unterhalten

Lasst uns den Tanz tanzen.

Kinder führen einen Tanz mit Pfifferlingen auf „Vogel Drei“ .

Gastgeber: Nun, Pfifferling, wir ziehen weiter und du kommst uns im Kindergarten besuchen.

Pfifferling: Danke, ich komme auf jeden Fall zu dir. (Der Fuchs setzt sich zum Publikum).

Wem ist im Winter kalt?
Wütend und hungrig herumlaufen?

Kinder: Wolf!

Moderator: Schauen Sie auf den Bildschirm, Sie haben richtig geraten.

Bildschirm 3: Ein Bild eines Wolfes erscheint.

Zur Musik betritt der Wolf den Saal (Elternteil).

Wolf: Hallo Leute! Wer weint hier?

Kinder: Hase, er hat seine Karotte verloren.

Moderator: Wolf, hast du zufällig eine Karotte?

Wolf: Ich habe keine Karotten. Aber mit deiner Hilfe kann ich Bunny glücklich machen.

Ich bin ein fröhlicher, grooviger Wolf
Ich mag es nicht, still zu sitzen
Ich liebe es, in einem Orchester zu spielen.
Zerlegen Sie die Werkzeuge
Fang an, mit mir zu spielen.

Kinder wählen nach ihren Wünschen Löffel oder Glöckchen aus und spielen gemeinsam mit dem Wolf ein Musikstück.

Es wird eine russische Volksmelodie aufgeführt „Der Mond scheint“ .

Wolf: Danke, ich komme auf jeden Fall zu dir. (Der Wolf setzt sich zum Publikum).

Moderator: Hören Sie sich das folgende Rätsel an:

Im Sommer geht er ohne Straße
In der Nähe von Kiefern und Birken
Und im Winter schläft er in einer Höhle
Versteckt Ihre Nase vor dem Frost.

Kinder: Bär!

Bildschirm 4: Ein Bild eines Bären erscheint.

Gastgeber: Richtig.

Zur Musik betritt Bär den Saal (Elternteil).

Der Bär und die Kinder sagen Hallo.

Bär: Ich bin traurig, allein im Wald.

Der Bär lädt Kinder und Eltern ein, aus ausgeschnittenen Applikationen einen Schneemann zu basteln.

Kinder, Eltern und der Leiter bauen einen Schneemann.

Bär: Dem Schneemann fehlt etwas. A!!! Die Nase fehlt!

Der Bär holt eine Karotte heraus.

Bär: Hier habe ich eine Karotte, ich habe sie gefunden.

Hase: Das ist meine Karotte. Ich habe sie verloren. (Der Hase ist glücklich).

Der Bär bietet eine weitere Karotte an – einen Papierrohling. Lasst uns das Handwerk beenden.

Moderator: Das ist es, Mischka-Bär! Hat geholfen, Zaikins Verschwinden zu finden. Weißt du, Mischka, wir sind durch den ganzen Wald gelaufen, Leute, wen haben wir besucht?

Die Kinder antworten und erinnern sich, was sie für jede Figur getan haben.

Moderator: Zainka war von seinem Fund begeistert. Lasst uns gemeinsam mit Bunny freuen.

Der Leiter lädt Kinder und Eltern zu einem Reigen ein.

Es wird ein allgemeiner Tanz aufgeführt „Tinker Ding Kindergarten“ .

Gastgeber: Kommen Sie uns besuchen

Wir freuen uns immer über Gäste.

Die Kinder verlassen mit ihren Eltern die Halle.

SZENARIO GEMEINSAME UNTERHALTUNG FÜR KINDER UND ELTERN

IN DER 2. JÜNGEREN GRUPPE „MÄRCHENBESUCH“

Ziel:

Zeigen Sie den Eltern, dass die Entwicklung von Interesse und Liebe für Belletristik eine der Grundlagen für die Bildung eines fröhlichen, reaktionsschnellen und proaktiven Kindes ist, das zu kreativer Aktivität fähig ist.

Aktivieren Sie das Interesse der Eltern an Aktivitäten Vorschule und das Leben des Kindes darin.

Schaffen Sie ein positives emotionales Klima für alle Teilnehmer der Feier.

Vorarbeit:

Märchen lesen

Zeichnungsausstellung „Mein Lieblingsmärchen“

Eltern zu einer Party einladen

Hallendekoration : Dekoration mit Luftballons, Ausstellung Fiktion, die Inschrift an der Mittelwand „Zu Besuch im Märchen.“

Material: Hasenspielzeug; Hütte; zwei Bälle (groß und klein); Kasten; eine Reihe von Gegenständen für das Spiel „Wer war hier und hat was vergessen?“ "; Luftballons; Diplome; Schokoladenmedaillen.

Fortschritt der Veranstaltung.

Erzieher: Hallo, liebe Mütter und Väter. Heute haben wir Sie zur Unterhaltung „Visiting a Fairy Tale“ eingeladen. Es gibt wohl keine Eltern, die ihren Kindern nicht schnelles und ausdrucksstarkes Lesen beibringen und ihnen das Interesse am Lesen wecken möchten. Gutes Buch Dies ist sowohl ein Erzieher als auch ein Lehrer. Heute veranstalten wir einen Wettbewerb für Märchenexperten, an dem zwei Teams teilnehmen – ein Elternteam und ein Kinderteam.

(Die Musik „Zu Besuch im Märchen“ erklingt; Kinder betreten den Saal und setzen sich auf Stühle).

Erzieher : Die Ergebnisse der Wettbewerbe werden von einer Jury bewertet, bestehend aus: …………..

Auf geht's.

Aufmerksamkeit! Aufmerksamkeit!

Bewohner und Gäste

Märchenhafte Zustände

Kindergarten, geheimnisvoll

Fröhlich, gesprächig

Lustig und fröhlich

In unserem wunderbaren Kindergarten

Der Urlaub wird interessant sein.

Kind: Jeder auf der Welt liebt Märchen

Erwachsene und Kinder lieben es.

Sie lehren uns, wie man lebt,

Mit allen um dich herum befreundet sein.

Besuchen Sie zu dieser Stunde ein Märchen

Wir gehen jetzt.

Erzieher : Heute besuchen wir „Zu Besuch im Märchen“.

Ich habe eine große Zauberkugel in meiner Brust, die uns den Weg zu Märchen zeigen soll. Wohin er auch rollt, dorthin gehen wir (Kinder folgen dem Ball durch die Halle).

Erzieher : Leute, schaut mal, der Hase sitzt und weint. Fragen wir ihn, worüber er weint (fragen die Kinder).

Hase: Wie kann ich nicht weinen? Ich hatte eine Basthütte und der Fuchs hatte eine Eishütte. Sie wollte zu mir kommen, aber sie hat mich rausgeschmissen.

Erzieher: Kinder, wer kann erraten, in welchem ​​Märchen wir uns befinden?

Kinder : „Sajuschkinas Hütte.“

Erzieher : Rechts. Jetzt bitten wir die Eltern, sich an alle Helden dieses Märchens zu erinnern und uns zu sagen, wer dem Hasen als Erster zu Hilfe kam, wer als Zweiter und wer als Dritter.

Eltern: Hund, Bär, Hahn.

Erzieher: Unser Ball ist weitergerollt und wir werden ihm folgen.

„Du Ball, roll, roll

IN ein neues Märchen sich selbst beweisen."

Wohin hat uns der Ball geführt? Jemandes Haus liegt auf dem Weg. Erraten.

Wir warteten mit Milch auf die Mutter,

Und sie ließen den Wolf ins Haus.

Wer waren das?

Kleine Kinder?

Kinder : Kleine Ziegen aus dem Märchen „Der Wolf und die sieben Geißlein“.

Erzieher : Und jetzt eine Frage an Erwachsene! Erinnern Sie sich, welches Lied die Ziegenmutter sang, als sie aus dem Wald nach Hause kam?

Eltern:

Kleine Ziegen, Kinder,

Mach auf, mach auf

Deine Mutter ist angekommen

Milch mitgebracht

Milch läuft das Regal hinunter

Von der Kerbe bis zum Huf,

Vom Huf in den Käse bis zur Erde.

Erzieher : „Du kleiner Ball, roll, roll und finde dich in einem neuen Märchen wieder.“ (Der Lehrer macht Fotos aus der Truhe – Illustrationen zu Märchen)

Erzieher : Und jetzt führen wir ein kurzes Literaturquiz durch.

Ich gebe den Kindern ein Rätsel:

„Auf einer Lichtung wuchs ein Haus,

darin waren die Tiere untergebracht.

Plötzlich kam ein großer Zotteliger

Er zerschmetterte das Haus mit seiner Pfote“ (Teremok)

Eltern :

„Ich lebte allein in einem dichten Wald

Ja, er nahm die Herrin in sein Haus auf

Lass sie den Haushalt führen

Sie würde mir Kuchen backen“ (Mascha und der Bär)

Für Kinder:

„Alyonushka hat Schwestern

Die Vögel haben meinen kleinen Bruder weggetragen,

Sie fliegen hoch

Sie schauen in die Ferne“ (Gänse – Schwäne)

Zu den Eltern: „Du hast dem Fuchs vergeblich vertraut, sie hat ihre Finger um dich geschlungen, du bliebst ohne Käse – die Gier hat dich ruiniert“ (zwei gierige Bären)

Für Kinder: „In der Nähe des Waldes am Waldrand leben drei von ihnen in einer Hütte. Es gibt drei Stühle und drei Tassen, drei Betten, drei Kissen. Ratet mal, wer die Helden dieses Märchens sind“ (Drei Bären).

Eltern : „Als Kind haben alle über ihn gelacht. Schließlich wusste niemand, dass er als weißer Vogel geboren wurde.“

Für Kinder : „Sie sagen, ich bin einfach, ich habe ein bisschen Mist gebaut, ich habe nicht auf die Katze gehört, ich habe aus dem Fenster geschaut“ (Katze, Hahn und Fuchs)

Zu den Eltern: „Ein Mann saß auf einem Herd und aß Brötchen. Ich bin durch das Dorf geritten und habe die Prinzessin geheiratet“ (Auf Geheiß des Hechts)

Erzieher : Gut gemacht, alle haben die Aufgabe erledigt. Leute, errät das Rätsel.

„Sie leben in einem Nerz und nagen an Krusten

Kurze Beine„Katzen haben Angst“ Kinder: Mäuse.

Erzieher : Frage an die Eltern – Nennen Sie die Märchen, in denen der Held eine Maus ist.

Eltern : „Teremok“, „Rübe“, „Pockennarbige Henne“, „Ährchen“, „Geflügelt, zottelig, ölig“.

Erzieher : Und jetzt spielen wir das Spiel „Mausefalle“. Eltern werden eine Mausefalle bauen und Kinder werden Mäuse sein.

Spiel „Mausefalle“

Erzieher : „Du kleiner Ball, roll, roll. Finden Sie sich in einem neuen Märchen wieder“ (der Lehrer macht auf den Tisch aufmerksam, auf dem verschiedene Gegenstände liegen).

Erzieher : Nächster Wettbewerb„Wer war hier und hat was vergessen? „(Identifizieren Sie anhand der präsentierten Objekte die Werke, aus denen sie stammen.)

Ei („Huhn - Ryaba“)

Sieb („Kolobok“)

drei Holzlöffel („Drei Bären“)

Galoschen („Telefon“)

Samowar („Fliegen – Klappern“)

Apfel („Das Märchen von der toten Prinzessin“)

Erzieher: Nun, jetzt schlage ich den Teilnehmern vor, sich darauf vorzubereiten letzter Wettkampf„Märchenmodenschau“ (Kinder ziehen mit ihren Eltern im Voraus vorbereitete Kostüme an Märchenhelden, zu dieser Zeit läuft ruhige Musik im Saal).

Erzieher : Jetzt ist es Zeit für unseren letzten Wettbewerb.

Begrüßen wir die Teilnehmer der „Fairytale Fashion Show“. (Die Teilnehmer präsentieren abwechselnd ihre Märchenkostüme)

Erzieher: Während die Jury berät, führen die Kinder einen Tanz auf. „Tanz der kleinen Enten“

Erzieher: Die Jury erteilt das Wort.

(Die Arbeit beider Teams wird bewertet und Auszeichnungen vergeben)

Lehrer: (holt einen kleinen Ball aus der Brust)

Erzieher: Schaut mal, Leute, unser Ball ist sehr klein geworden, was bedeutet, dass es Zeit ist, unsere Reise ins Land der Märchen zu beenden. Sagen Sie mir, was Ihnen am besten gefallen hat und was Ihnen am besten in Erinnerung geblieben ist?

Erzieher: Liebe Eltern und Kinder! Der Wettbewerb ist vorbei, vielen Dank an alle für die Teilnahme!

Zusammenfassung einer Gesundheitsveranstaltung mit Kindern und Eltern der Ersten Juniorengruppe„Teddybär und seine Freunde.“

Materialien und Ausstattung: Bälle entsprechend der Anzahl der Kinder mit gerippter Oberfläche. Ein mittelgroßer Ball. Handschuh - Spielzeug, Whatman-Papier, Farben und Gouache.
Arbeitsmethoden: Kunsttherapie, gesundheitsschonende Technologien: Fingerspiele, Selbstmassage, Atemspiel, Psychogymnastik, Spiele im Freien.

Fortschritt der Veranstaltung.

Szenario für Eltern-Kind-Unterhaltung „Teremok“

Ziel: Aufbau freundschaftlicher und vertrauensvoller Beziehungen in der Gruppe, sowohl zwischen Kindern als auch zwischen Eltern.
Aufgaben:
1. Schaffen Sie Bedingungen für die Interaktion von Kindern mit Gleichaltrigen und Erwachsenen. Bringen Sie den Kindern bei, sich Aufgaben und Spielregeln anzuhören und diese zu befolgen.
2. Entwickeln Sie kohärente Sprache, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Bewegungskoordination, Feinmotorik Hände Fördern Sie die sensorische Entwicklung von Kindern.
3. Erziehen freundliche Einstellung Zu Kindergarten, Erwachsene und Gleichaltrige.
4. Tragen Sie dazu bei, die pädagogische Kompetenz der Eltern bei der Auswahl von Spielen zu verbessern, die dem Alter und der sensorischen Entwicklung der Kinder entsprechen.

Ablauf der Veranstaltung:

1. " Sensorische Entwicklung Kind. Lernspiele“ – Vortrag eines Psychologen.
2. „Lernspiele zum Selbermachen“ – Präsentation durch den Lehrer, Vorführung der Spiele.
3. Kooperative Spiele Kinder und Eltern.

Spielteil der Veranstaltung

Unsere Kinder lieben es, Märchen zu hören, und heute werden wir alle gemeinsam das Märchen „Teremok“ erzählen und zeigen. Und so rannte die kleine Maus über das Feld.
Der Lehrer lädt die Kinder ein, zu zeigen, wie eine Maus läuft.
Sie sah das Häuschen und fragte: „Wer, wer wohnt in dem Häuschen? Wer, wer lebt an einem niedrigen Ort? Niemand antwortete ihr. Lass uns mit der Maus spielen und ihr helfen, das kleine Haus zu betreten.

Fingerspiel mit der Maus „Castle“- Das Spiel wird 2-3 Mal wiederholt.
An der Tür befindet sich ein Schloss.
Niemand konnte es öffnen.
(Finger verschränkt, Handflächen fest in Bögen aneinander gedrückt)
Wir haben das Schloss geklopft
(Auf die Knie oder Handfläche auf Handfläche klopfen, ohne die Finger zu trennen)
Wir haben das Schloss aufgezogen
(Strecken Sie Ihre Arme nach vorne, Handflächen nach außen)
Wir haben das Schloss umgedreht
(schütteln oder rotierende Bewegungen mit den Händen machen)
Verdreht und geöffnet!
(Entspannen Sie Ihre Finger, strecken Sie Ihre Arme nach vorne, entspannen Sie Ihre Hände)

Das Schloss öffnete sich, die kleine Maus betrat das Häuschen und begann dort allein zu leben (einen Finger zeigen). Plötzlich sprang ein Froschfrosch auf das Feld.
Der Lehrer lädt die Kinder ein, zu zeigen, wie ein Frosch springt.

Spiel mit dem Frosch „Finde die grüne Farbe“
Erwachsene und ein Kind suchen in der Gruppe eine Minute lang nach grünen Gegenständen; wer am meisten sammelt, ist der Gewinner.

Ein aktives Spiel mit den Worten „Little White Bunny“
Der kleine weiße Hase sitzt da und wackelt mit den Ohren.
So, so bewegt er seine Ohren.
Es ist kalt für den Hasen, er muss seine kleinen Pfoten wärmen.
So müssen Sie Ihre kleinen Pfoten wärmen.
Es ist kalt, damit der Hase stehen kann, der Hase muss springen.
So, so sollte ein Hase springen.
Worte werden durch entsprechende Bewegungen begleitet (Ohren zeigen mit den Händen, Pfoten werden durch Händeklatschen oder Reiben von Handfläche an Handfläche erwärmt)

Bunny sah ein kleines Herrenhaus und fragte: „Wer, wer wohnt in dem kleinen Haus? Wer, wer lebt an einem niedrigen Ort? Lass mich bei dir leben!“ Die Maus und der Frosch nahmen den Hasen zu sich. Und es waren drei davon in dem kleinen Haus (zeige drei Finger). Plötzlich kam die kleine Fuchsschwester auf das Feld gerannt.
Der Lehrer bittet die Kinder, zu zeigen, wie der Fuchs läuft.

Spiel „Fox räumt auf“
Erwachsene und Kinder erhalten Gegenstände verschiedene Formen(rund, rechteckig und dreieckig), Sie müssen so schnell wie möglich einen Platz für Gegenstände finden (rund in einem Korb, rechteckig im zweiten, dreieckig im dritten), es muss sich eine Probe im Korb befinden (Kugel, Würfel, Pyramide oder „Dach“).

Fingerspiel mit dem Wolf „Lass uns Pfannkuchen backen“- Das Spiel wird 2-3 Mal wiederholt.
Okay, okay, gebackene Pfannkuchen.
Stellen Sie es auf das Fenster und lassen Sie es abkühlen.
Lass es uns kühl essen und den Spatzen geben.
Die Spatzen flogen herein und fraßen alle Pfannkuchen.
„Husch, husch, lass uns gehen!“ - flog, flog,
Sie saßen auf dem Kopf. Wir haben uns hingesetzt und ein Lied gesungen!
Wörter werden von Handbewegungen begleitet (Pfannkuchen backen, Flügel schlagen)

Der Wolf wurde gefüttert. Wir werden die Geschichte weiter erzählen. Der Wolf sah das Häuschen und fragte: „Wer, wer wohnt in dem Häuschen? Wer, wer lebt an einem niedrigen Ort? Lass mich bei dir leben!“ Die Maus, der Frosch, der Hase und der Fuchs nahmen den Wolf bei sich auf. Und es waren fünf von ihnen in dem kleinen Haus (zeigen Sie fünf Finger). Und der Klumpfußbär wandert über das Feld.
Der Lehrer bittet die Kinder, zu zeigen, wie ein Bär wandert.

Bär sah das Häuschen und fragte: „Wer, wer wohnt in dem Häuschen? Wer, wer lebt an einem niedrigen Ort? Lass mich bei dir leben!“ Die Tiere antworten ihm, dass sie hier keinen Platz mehr haben. Und der Bär sagt: „Ja, ich bin nicht stolz. Ich werde auf deinem Dach wohnen.“ Er kletterte auf das Dach und der kleine Turm fiel auseinander. Die Tiere weinen und schluchzen. Wo sollen sie jetzt leben? Der Bär beruhigt sie: „Weine nicht! Lasst uns neuer Teremok Bauen wir es so, dass genug Platz für mich ist und ich Gäste einladen kann.

Reigentanzspiel „Karussell“- Das Spiel wird 2-3 Mal wiederholt.
Alle stehen im Kreis und halten sich an den Händen (bewegen sich). in unterschiedlichem Tempo, je nach Wort, heben sie am Ende des Spiels die Hände). Das Spiel sollte 2-3 Mal wiederholt werden.
Kaum, kaum, kaum, kaum,
Die Karussells drehen sich
Und dann, dann, dann,
Alle rennen, rennen, rennen.
Still, still, beeil dich nicht,
Stoppen Sie das Karussell
Eins-zwei, eins-zwei,
Das Spiel ist also vorbei.

Der Lehrer dankt den Kindern und Eltern dafür angenehmer Abend. Wenn es die Zeit erlaubt und Lust besteht, können Sie Eltern und Kindern die Möglichkeit geben, noch ein wenig in der Gruppe zu spielen.

Kristina Kazieva

Offen, gemeinsame Veranstaltung mit den Eltern der 1. Jugendgruppe, V im Rahmen des Projekts« Wohnzimmer der Eltern» .

Teil 1 ist theoretisch.

Teil 2 ist praktisch.

Aufgaben:

1. Stresssituationen bei Kindern überwinden junges Alter während der Anpassung an den Kindergarten;

2. Linderung von Ängsten, emotionalen und Muskelverspannungen.

3. Kennenlernen Eltern

4. Wissen bereichern Eltern zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände.

5. Machen Sie Kinder mit den Eigenschaften von Mehl, Wasser, Salz und Fertigteig bekannt.

6. Entwickeln Sie Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Teig, Feinmotorik der Finger und Vorstellungskraft.

7. Wecken Sie Interesse am Schaffen dreidimensionale Figuren aus Teig.

8. Bringen Sie Kindern bei, wie man Salzteig richtig verwendet Bildhauerei: Werfen Sie es nicht herum, nehmen Sie es nicht in den Mund.

9. Aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder.

Kennenlernen Eltern mit den Entwicklungsmerkmalen kleiner Kinder, den Hauptindikatoren der neuropsychischen Entwicklung.

Teil 2:

Ablauf der Veranstaltung:

Stellen wir uns im Kreis auf: (Aufwärmen – E. S. Zheleznovy)

Wir nicken mit dem Kopf

Lasst uns die Nase schütteln

Und lasst uns auf die Zähne klopfen

Und lasst uns eine Weile schweigen

Wir werden unsere Schultern rollen

Und vergessen wir nicht die Stifte

Lasst uns die Finger schütteln

Und lasst uns ein wenig ausruhen

Wir werden mit den Füßen treten

Und wir gehen ein wenig in die Hocke

Lasst uns ein Bein mit einem Bein mögen

Und fangen wir von vorne an...

Bewegungen werden entsprechend dem Text ausgeführt.

Tür zu Gruppe öffnet sich und fliegt hinein Luftballon mit einem daran befestigten Blatt.

Psychologe: - Oh Leute, schaut mal, was für ein Ball zu uns geflogen ist. Er hat auch etwas mitgebracht. (nimmt das Papier ab und liest). Das ist ein Brief von einem Igel, er bittet um unseren helfen:

Du gehst in den Herbstwald und findest Papa, den Igel. Es ist Zeit, sich mit Pilzen für Ihren Sohn und Ihre Tochter einzudecken! Um den Winter abzuwarten, müssen Sie Pilze sammeln. Helfen Sie uns, die Honigpilze zu trocknen.

Na, Kinder, lasst uns dem Igel helfen, Pilze zu sammeln? (Antworten der Kinder) Doch wie gelangen wir in den Wald? (von Müttern und Kindern angeboten). Und ich schlage vor, dass Sie mit dem Bus in den Wald fahren. Kommen Sie in den Salon und nehmen Sie an den Fenstern Platz. Wir gehen!

Bus - E. S. Zheleznovs.

Hier sitzen wir im Bus und schaukeln auf einem Stuhl.

Und wir sitzen und wir sitzen

Und wir schauen aus dem Fenster – wir schließen unsere Finger "Fenster", Blick in

Lass uns alles sehen! er drehte sich in die eine und andere Richtung

Wir blicken zurück, wir freuen uns - „verdrehen“ so und so,

So, so schauen wir unter der Handfläche hervor

Nun ja, der Bus trägt uns nicht – wir zucken mit den Schultern.

Die Dinge laufen nicht nach meinen Wünschen?

Die Räder drehen sich – führen Sie mit den Armen kreisende Bewegungen aus

So, so, vor dir

Wir rollten vorwärts

So ist das!

Und die Bürsten rascheln auf dem Glas – wir schwingen unsere an den Ellbogen angewinkelten Arme nach vorne

Quietsch-Quietsch-Quietsch, Quietsch-Quietsch-Quietsch mit dem Gesicht (ahmen Sie die Bewegung nach „Hausmeister“).

Sie wollen alle Tröpfchen wegfegen

Whack-Whack-Whack!

Und wir sitzen nicht nur da - „Das Lenkrad drehen“ und piepst.

Piep-piep-piep, Piep-piep-piep,

Wir summen laut

Piep-piep-piep!

Lassen Sie sich vom Bus schütteln – wir hüpfen auf unseren Stühlen.

So, so

Wir gehen voran

So ist das!

Psychologe:- So kamen wir im Wald an. Na, wo ist Papa, der Igel? Wir müssen nach ihm suchen.

Kinder und Mütter suchen und finden einen Igel. Der Psychologe nimmt den Igel.

Psychologe – Wer den Igel anfassen will, schaut sich seine Nadeln an. (Kinder berühren das Spielzeug).

Psychologe – Fragen wir uns, warum er solche Dornen trägt.

Warum bist du so ein stacheliger Igel?

Das bin ich, nur für den Fall.

Wissen Sie, wer meine Nachbarn sind?

Füchse, Wölfe und Bären!

Der Psychologe erklärt, dass er die Dornen brauche, um sich vor seinen Nachbarn zu schützen.

Psychologe – Oh, hast du gehört... unser Igel möchte uns etwas sagen.

Der Psychologe hält den Igel ans Ohr und übermittelt den Kindern die Worte des Igels.

Der Psychologe Hedgehog sagt, dass es im Wald keine Pilze mehr gibt und er deshalb nicht genug Pilze sammeln konnte, um sich und seine Familie über den Winter zu versorgen. Was tun, wie können wir Papa Igel helfen? ...Machen wir Pilze aus dem Teig – ich denke, unsere Igelfamilie wird sie wirklich mögen...Damit die Pilze aber wie echte werden, müssen wir unsere Finger vorbereiten – sie aufwärmen und dehnen. Und kleine Igel werden uns helfen (holt einen Su-Jok heraus und verteilt ihn an Kinder und Mütter).

Ein stacheliger Igel rollt – sie rollen den Su-Jok auf der Handfläche.

Nein, kein Kopf, keine Beine

Läuft auf meinen Fingern – rollt auf meinen Fingern

Und Puffs, Puffs, Puffs

Läuft hin und her – wieder auf der Handfläche

Ich bin kitzelig, ja, ja, ja

Geh, dorniger Igel, in den dunklen Wald, in dem du lebst. - Sie verstecken es in ihrer Faust.

Es wird 2 Mal durchgeführt.

Nun gehen wir auf die Lichtung und positionieren uns so, dass es für uns bequem ist.

Psychologe gibt Blätter mit Rezept Salzteig. Die nötigen Zutaten liegen auf dem Tisch, Mütter und Kinder kneten den Teig und formen daraus dann Pilze. Der Psychologe tauscht ungebackene Pilze gegen bereits gebackene, und Mütter und Kinder dekorieren die Pilze (der Psychologe erklärt nebenbei). Eltern wie man Teigfiguren backt und wie man sie herstellt farbiger Teig zu Hause). Nachdem die Pilze dekoriert sind, tut der Psychologe so, als ob der Igel etwas sagen möchte.

Leute, der Igel ist so froh, dass ihr ihm geholfen habt, dass er euch zum Spielen einlädt. Zuerst müssen Sie schnell über die Lichtung rennen, sich dann hinlegen und die Augen schließen, und die Mütter werden Ihre Beine und Arme streicheln.

Kinder zur Musik schneller Teil- sie rennen, dann langsam - sie legen sich auf den Teppich und ihre Mütter streicheln sie. Beim Wiederholen stampfen die Kinder erst, klatschen, legen sich dann wieder auf den Teppich und werden von ihren Müttern noch einmal gestreichelt. Während die Kinder bei liegen Augen geschlossen, ein Psychologe bringt mit einem Igel einen Korb voller Leckereien hervor – gebackene Nüsse.

Psychologe:- Weil du der Igelfamilie geholfen hast, hat Igelvater Geschenke für dich vorbereitet. (zeigt an) Danke Igel! Nun, es ist Zeit für uns, zurückzukehren. Auf Wiedersehen! (Kinder verabschieden sich vom Igel)

Sie nehmen den Bus und kehren zum Kindergarten zurück.

Leute, sagt mir, was haben wir heute gemacht? Woran erinnern Sie sich am meisten? Danke Kinder. Aufwiedersehen.