Zeichnen mit einem Schaumstoffschwamm „Auf Wiedersehen, Sommer! Zusammenfassung der Zeichenstunde „Farben des Sommers.
Ziel: bei Kindern etwas schaffen freudige Stimmung, Freude und Überraschung über die Vielfalt der Farben und Blumen des Sommers.
Lernen Sie, den Charakter von Blumen zu spüren und Ihr eigenes Sommerbild zu kreieren. Verbesserung der kompositorischen Fähigkeiten: die Fähigkeit, eine Komposition zu einem bestimmten Thema (Landschaft) zu erstellen, das Wesentliche hervorzuheben, Zusammenhänge herzustellen, ein Bild auf einem Blatt Papier zu platzieren. Pflegen Sie Ordnung und gute Beziehungen.
Materialien: Farben, Pinsel, Tassen Wasser, Servietten, Papierbögen, ein Umschlag mit Baumsilhouetten, Pflanzen in verschiedenen Jahreszeiten, ein großes Blatt Papier; Musik von P. Tschaikowsky „Juli“.
Fortschritt der Zeichenstunde „Farben des Sommers“
Kinder, heute ist unser Kindergarten die Post ist angekommen. Schauen Sie, wie groß und schön es ist. Und es kam aus dem hohen Norden von Pinguinen. Möchten Sie wissen, was darin steht?
- (Ich öffne den Brief und lese): „Guten Tag, liebe Kinder! Pinguine schreiben Ihnen aus dem hohen Norden. Wir wissen, dass Sie sehr schöne und kluge Kinder sind. Du weißt viel, liebst es zu lesen, zu zeichnen, zu tanzen, zu singen, zu spielen. Und wir haben beschlossen, Sie um Hilfe zu bitten. Tatsache ist, dass wir in unserem Norden studieren Kunstschule und unsere künstlerischer Leiter gab uns eine Aufgabe Zeichne eine Sommerlandschaft. Aber das Problem ist, dass wir in einem Land leben, in dem es immer schneit und wir den Sommer noch nie gesehen haben, wie er ist, welche Farbe er hat. Hilf uns bitte stellen eine Sommerlandschaft dar.
Auf Wiedersehen. Wir warten auf einen Brief von Ihnen.“
Lasst uns den Pinguinen helfen, Leute?
Wir müssen uns daran erinnern, welche Farben wir verwenden werden, um den Sommer darzustellen. Dabei hilft uns das Spiel „Make a Landscape“. Hier habe ich bemalte Bäume, Pflanzen hinein andere Zeit des Jahres. Wählen wir diejenigen aus, die übereinstimmen Sommerzeit des Jahres. (Kinder wählen ein Bild aus und gestalten eine Sommerlandschaft).
Gut gemacht, wie gut wir die Sommerlandschaft dargestellt haben. Aber das ist nur eine Landschaft, und es gibt viele Pinguine, und jeder von ihnen möchte Sommer haben. Setzen Sie sich auf Ihre Plätze (Musik läuft), schließen Sie die Augen, erinnern Sie sich an den Sommer, wie Sie sich ausgeruht haben. Überlegen Sie, welche Farben einen warmen, sonnigen Sommer vermitteln. Zeichne, was dir im Sommer am besten gefällt, lass es dein Sommer sein, wie du ihn siehst. (Kinder zeichnen zur Musik)
Kinder, schauen wir uns eure an kreative Werke. Wer möchte über seinen Sommer sprechen?
Ihr habt alle gute Arbeit geleistet, jeder von euch hat es geschafft, seine Vision vom Sommer zu vermitteln, und ich denke, dass die Pinguine mit unseren Zeichnungen sehr zufrieden sein werden und die Aufgabe ihres künstlerischen Leiters erfüllen können.
Zusammenfassung der GCD zum Einzeichnen Vorbereitungsgruppe"Sommer"
Lektion 1. Zeichnen „Sommer“
Programminhalte.
Pädagogisch: Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, ihre Eindrücke vom Sommer in einer Zeichnung wiederzugeben (um den Inhalt eines Liedes zu vermitteln), indem die Bilder auf einem breiten Streifen platziert werden: höher, tiefer auf dem Blatt (näher, weiter). Festigen Sie die Techniken des Arbeitens mit Pinsel und Farbe sowie die Fähigkeit zum Komponieren die richtigen Farbtöne Farben auf der Palette, zum Mischen Weiß und Aquarell verwenden. Lernen Sie, über das zu sprechen, was Sie gezeichnet haben.
Lehrreich: Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus, Farbe und Komposition
Lehrreich: Liebe zur Natur pflegen
Materialien: Aquarell, Gouache, Tünche, Papierbögen, Pinsel.
I. Organisatorischer Moment.
Erzieher: Leute, errät das Rätsel und sagt mir, worüber wir heute reden werden.
Die Wärme für dich tut mir nicht leid,
Aus dem Süden kam ich mit der Hitze.
Blumen mitgebracht, angeln,
Ein klingelnder Schwarm Mücken,
Erdbeeren in einer Kiste
Und im Fluss schwimmen.
Kinder: Sommer.
Erzieher: Das stimmt. Heute reden wir über den Sommer, und das nur, weil er Spaß macht, warmer Sommer, leider ist es vorbei. Der schöne Herbst eilt herbei, um ihn zu ersetzen. Und Sie und ich müssen uns sicherlich an alles erinnern interessante Geschichten Das ist dir in diesem tollen, heißen Sommer passiert.
II. Hauptteil.
Hören Sie Kindergeschichten über den Sommer.
Erzieher:
Welche interessanten Geschichten sind Ihnen im Sommer passiert?
Erinnern wir uns und singen wir jedermanns Lieblingslied über den Sommer.
Lied:
Das ist es, unser Sommer,
Der Sommer ist in leuchtendes Grün gekleidet,
Der Sommer wird von der heißen Sonne erwärmt,
Der Sommer atmet mit der Brise.
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La la la la la la
La-la-la-la-la-la-la
Am grünen Sonnenrand
Grüne Frösche springen
Und die Schmetterlingsfreunde tanzen,
Rundherum blüht alles.
Wir sind mit einem Lied über den Sommer unterwegs,
Das beste Lied der Welt
Vielleicht treffen wir im Wald einen Igel,
Es ist gut, dass der Regen aufgehört hat.
La la la la la la
La la la la la la
Wir sind gebräunt
Die Beeren im Wald brennen vor Feuer,
Sommer, der Sommer ist aus gutem Grund heiß,
Der Sommer ist gut.
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La la la la la la
La-la-la-la-la-la-la
Erzieher: Gut gemacht! Leute, worum geht es in diesem Lied?
Kinder: Über den heißen, sonnigen Sommer; darüber, wie Frösche springen und Schmetterlinge fliegen; darüber, dass rundherum alles blüht;
Das stimmt, Leute, viele Künstler liebten den Sommer sehr und haben ihn auf ihren Leinwänden dargestellt.
Schau (Bilder zeigen)
Levitan Isaak Iljitsch (1860-1900). Junitag (Sommer). 1890er Jahre
Levitan Isaak Iljitsch (1860-1900). Sommerabend. Fluss. 1890-1896
Rylow Arkadij Alexandrowitsch (1870-1939). Blumenwiese. 1916
Meshchersky Arseny Ivanovich (1834-1902). Brücke über den Fluss. Sommerkräuter. 1890er Jahre
Kuindzhi Arkhip Ivanovich (1842-1910). Regenbogen. 1900-1905
Volkov Efim Efimovich (1844-1920). Feld der Gänseblümchen
Erzieher:
Und nun,
Und lasst uns den Sommer zeichnen!
Welche Farbe?
Rote Farbe -
Sonne,
Es gibt Rosen auf den Rasenflächen,
Und das Feld ist grün,
Auf den Wiesen wird gemäht.
Blaue Farbe – der Himmel und der melodische Bach.
Was für eine Farbe?
Sollen wir die Wolke verlassen?
Lass uns den Sommer zeichnen -
Es ist sehr einfach...
Heute lade ich Sie ein, zu zeichnen, wie Sie sich im Sommer ausgeruht haben, was Sie getan haben, was Sie gespielt haben. Jeder wird sein eigenes Bild zeichnen, und dann werden wir eine Ausstellung Ihrer Werke machen.
Selbstständiges Arbeiten von Kindern zur Musik.
Der Lehrer leistet individuelle Hilfestellung.
Jetzt haben wir eine ganze Galerie Ihrer Bilder. Wie schön! Leute, gefällt euch die Sommernatur? Wie sollen wir mit der Natur umgehen?
Kinder: Sie müssen mit der Natur sorgsam umgehen: Brechen Sie keine Äste von Bäumen, pflücken Sie keine Blumen. Werfen Sie keinen Müll weg und verunreinigen Sie keine Gewässer.
Erzieher: Künstler geben ihren Gemälden in der Regel einen Namen. Jetzt waren Sie auch Künstler. Geben wir unseren Bildern einen Namen.
(Kinder geben den Gemälden Namen: „Heißer Sommer“, „Im Sommer“, „ Bunter Sommer"; anschauen und Eindrücke austauschen).
Erzieher: Sagen Sie mir jetzt, was Ihnen an der heutigen Lektion am besten gefallen hat? Was war für Sie schwierig?
Antworten der Kinder:
Erzieher: Mir gefielen die Geschichten, die Sie über den Sommer erzählt haben, wie Sie Fragen beantwortet und gezeichnet haben. Gut gemacht! Danke!
Jungs! Welche Jahreszeit ist es?
Kinder: Herbst.
Erzieher: Magst du den Herbst? An Nächste Lektion Wir sprechen mit Ihnen über den Herbst.
Am Ende der Unterrichtsstunde baut der Lehrer die Ausstellung „Happy Summer“ auf.
Tatjana Gordeeva
Unkonventionelle Zeichentechnik ( Schaumstoffschwamm):
„Tschüs, Sommer!“
Trägt einen Löwenzahn
Gelbes Sommerkleid,
Werde erwachsen, zieh dich an,
In einem kleinen weißen Kleid.
Leicht, luftig,
Dem Wind gehorsam!
Schaumstoffschwamm– ein tolles Werkzeug zum Zeichnen mit Kindern. Durch die Verwendung von Schaumgummi beim Zeichnen können Sie einen ungewöhnlichen Abdruck eines Motivs auf Papier erzielen, der mit einem normalen Pinsel nicht möglich ist. Diese Art der Technik eignet sich sehr gut für die Darstellung von Tieren, da sie die Textur der flauschigen Oberfläche des Objekts vermittelt, sowie für die Gestaltung farbiger Hintergründe verschiedene Zusammensetzungen(Bild von Schneedecke, Wasseroberfläche, Laubfall usw.) Im Allgemeinen ist das Zeichnen für Kinder ein kleines Spiel.
Aufgaben bei der Arbeit:
1. Kindern vorstellen unkonventionelle Technologie Zeichnung.
2. Entwicklung Feinmotorik Hände und kreative Fantasie.
3. Fördern Sie die Liebe zur Kunst.
In der Arbeit verwendete Materialien:
2. Gouache / Aquarell
3. Rundes Stück Schaumstoffschwamm
Arbeitsfortschritt:
1. Hallo Leute! Draußen vor dem Fenster naht bereits der Herbst, der zauberhafte und sonnige Sommer geht zu Ende! Heute zeichnen wir mit Ihnen. und was wir zeichnen, wird uns ein Rätsel verraten!
Als Kind, mit gelbem Kopf,
In seiner Jugend völlig grauhaarig,
Aber du kannst nicht alt sein,
Er fliegt in weißem Flaum davon! (E. Telushkina)
Natürlich ist es ein Löwenzahn!
Löwenzahn kennen wir als kleine Sonne und weißen Flaum. Und wenn man darauf bläst, verteilen sich seine Samen weit. Du und ich werden einen Löwenzahn zeichnen – einen weißen, flauschigen! Was bis zum Ende des Sommers symbolisch sein wird. Und wir malen nicht mit einem Pinsel, sondern mit einem Schaumstoffschwamm!
2. Leute, fangen wir mit dem Zeichnen an. Zuerst müssen wir den Hintergrund zeichnen. Wir benötigen Gouache (blau, grün, Pinsel, Wasser). Wir benetzen den Pinsel mit Wasser, tauchen ihn in Farbe und machen einen Hintergrund. Lassen Sie oben einen grünen Hintergrund, malen Sie den Rest blau. Lassen Sie das Blatt trocknen.
Lassen Sie uns auch einige Bäume im Hintergrund zeichnen, damit unsere Löwenzahnwiese natürlicher aussieht. Wir nehmen einen großen Pinsel und schwenken ihn von rechts nach links, wobei wir grüne Spuren hinterlassen. Als nächstes, bis die Farbe getrocknet ist, Rückseite Pinsel zeichnen Muster aus Bäumen.
Kommen wir nun zum spaßigen Teil: Nehmen Sie ein Stück Schaumgummi und tauchen Sie es hinein weiße Farbe und hinterlassen Sie eine Markierung auf dem grünen Hintergrund – wir bekommen den Kopf unseres Löwenzahns. Mit einem Pinsel, Grün Wir beenden das Zeichnen des Laubs. Wir machen so viele Löwenzahn, wie Sie möchten! OK, jetzt ist alles vorbei! Unsere Lichtung ist fertig!
3. Leute, alle sind großartig! Alle haben die Aufgabe erledigt! Unsere wunderschönen Löwenzahn-Fluffies sind fertig! Lassen Sie uns zum Schluss spielen interessantes Spiel: „Sammle eine Blume“
Didaktisches Spiel: „Sammle eine Blume“
Ausrüstung: aus Pappe ausgeschnittene Blütenblätter in 2 Farben, 2 Kerne.
Fortschritt des Spiels: Auf Zeichen des Lehrers beginnen die Kinder, eine Blume zu sammeln eine bestimmte Farbe. (Gelb oder rot). Der Spieler, der zuerst die Blume einsammelt, gewinnt.
Veröffentlichungen zum Thema:
Szenario für den Feiertag „Auf Wiedersehen, Sommer!“ Ziele: 1. Erstellen Festliche Stimmung. Verbessern Sie die Ausdruckskraft der Sprache. 3. Tanzbewegungen ausführen 4. Unterrichten.
Der Frühling ist vorbei und der lang erwartete Sommer ist da! Den ganzen Mai über haben die Jungs und ich über die Zeichen des Frühlings gesprochen. Was am Anfang geschah: Schnee, Eis, Eiszapfen.
Teamarbeit im unkonventionelle Technologie Zeichnen, Malen mit einem Schwamm – „Der Sommer ist wie schön!“ Ziele: 1. Einführung einer neuen Art von Nicht-Traditionellem.
Ziele: Wissen über Tiere erweitern, Liebe zu ihnen wecken; Bringen Sie Kindern bei, ein Porträt eines Pelztiers zu zeichnen. weiterhin Kinder unterrichten.
Unterrichtsnotizen. Zeichnen mit einem Schaumstoffstab „Teddybär“. Mittelgruppe Integration Bildungsbereiche: « Sprachentwicklung", "Soziale und kommunikative Entwicklung", " Kognitive Entwicklung", "Körperliche Entwicklung".
Szenario für die Abschlussveranstaltung „Auf Wiedersehen, Sommer, auf Wiedersehen!“ (Nachtrag zum Projekt „Happy Summer“) Moderator. Hallo, ich freue mich, dass sich heute die nettesten und lustigsten Jungs versammelt haben. Ich habe eine Frage an Sie. Welche Jahreszeit ist größer?
für ältere Kinder Vorschulalter
Ziel: Fassen Sie die Vorstellung vom Sommer als Jahreszeit nach den wichtigsten, wesentlichen Merkmalen zusammen und systematisieren Sie sie: Länge von Tag und Nacht, Temperaturbedingungen, Wetterphänomene (Gewitter, Regenbogen, Blitz, sonniges Wetter), Zustand der Pflanzen (Wachstum und Blüte, Reifung von Beeren und Früchten), Merkmale des Insektenlebens. Klären Sie die Idee einiger Arten landwirtschaftlicher Arbeit im Sommer. Lernen Sie, einen Zusammenhang zwischen einer Reihe von Bedingungen (Wärme, Licht, Feuchtigkeit) und dem Zustand von Pflanzen und Tieren herzustellen. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache, die Fähigkeit, klar und verständlich mit anderen zu sprechen. Wecken Sie den Wunsch, Ihr Wissen und Ihre Erinnerungen mit Gleichgesinnten zu teilen. Machen Sie Kinder mit dem Feiertag „Tag des Wissens“ bekannt. Grundkenntnisse über die Schule klären. Den Kindern den Wunsch wecken, in der Schule zu lernen. Damit Kinder Lust bekommen, Schulkinder zu werden. Interesse und Wissensbedarf wecken.
| Montag „Zu Besuch im Sommer“ | Gespräch„Zu Besuch im Sommer“ Ziel: Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, Freude an der Begegnung mit Sommerphänomenen zu empfinden. Beobachtungsexperiment der Sonne (durch farbiges Glas, Sonnenbrille, farbiger Glimmer) . Ziel: Wissen über festigen unbelebte Natur, Beobachtung, Aufmerksamkeit, Neugier entwickeln; Bereichern Sie Ihren Wortschatz. Vergleichen Sie die Form der Sonne mit der Form eines Kreises. Helfen Sie dabei, die Wärme der Sonne zu spüren: Wärmen Sie Ihre Handflächen und suchen Sie nach Gegenständen in der Umgebung, die sich durch die Sonnenwärme erwärmt haben Songtext „Wünsch dir was“ C. Lernen Sie, Rätsel über Sommerphänomene zu erfinden Lesung des Gedichts „So ist der Sommer gekommen“ von V. Danko M. Prishvin „Goldene Wiese“ | Zeichnen nach DesignThema: Unser Sommer vergeht wie im Flug. Ziel: Bedingungen für die Reflexion in der Zeichnung schaffen Sommerimpressionen, lernen Sie, eine harmonische Farbkomposition zu schaffen und mit Farben Ihren Eindruck vom Sommer zu vermitteln; Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten im Umgang mit Farben. | Puppentheater „Gestohlene Sonne“ Ziel: Kinder erfreuen, ihre Sprache und Emotionen aktivieren, das Wissen über die Bedeutung der Sonne für alle Lebewesen festigen. Rollenspiel: „Ein Ausflug ans Meer“ C. weiterhin daran arbeiten, die Handlung des Spiels weiterzuentwickeln und zu bereichern: Den Wunsch der Kinder fördern, sich neue Spielthemen auszudenken. Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, eine Handlung basierend auf dem Wissen zu entwickeln, das sie durch die Wahrnehmung der Umwelt gewonnen haben | Situatives Gespräch„Über Nutzen und Schaden Sonnenstrahlen» . Zweck: Kinder daran erinnern, dass die Sonne der belebten Natur nicht immer Gutes bringt: manchmal langer Aufenthalt in der Sonne verursacht Hautverbrennungen und Sonnenstich In Leuten. Outdoor-Spiel „Sonne und Schatten“. Ziel: Das Laufen in alle Richtungen in Formation in einer Kolonne hinter dem Lehrer üben. Spiele für draußen „Finden Sie heraus, wo es versteckt ist.“ Ziel: zu lehren, wie man im Weltraum navigiert. „Höher springen“ Zweck: Lehren, wie man auf ein Signal reagiert. „Wolf im Wassergraben“ „Erde, Wasser, Feuer, Luft“ Ts. lehrt weiterhin, den Hindernisparcours zu überwinden, leicht und lautlos zu springen. |
| « Der rote Sommer ist vorbei » . | Gespräch« Der rote Sommer ist vorbei » . Цель: Обобщить и систематизировать представление о лете по основным, существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды (гроза, радуга, молния, солнцепек), состояние растений (рост и цветение, созревание ягод и плодов), особенности жизнедеятельности животных im Wald. Klären Sie die Idee einiger Arten landwirtschaftlicher Arbeit im Sommer. Lernen Sie, einen Zusammenhang zwischen einer Reihe von Bedingungen (Wärme, Licht, Feuchtigkeit) und dem Zustand von Pflanzen und Tieren herzustellen. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache, die Fähigkeit, klar und verständlich mit anderen zu sprechen. Wecken Sie den Wunsch, Ihr Wissen und Ihre Erinnerungen mit Gleichgesinnten zu teilen Experiment„Wasser in einem Gefäß“ Blick auf den Sand. Ziel: Kinder weiterhin mit den Eigenschaften von Sand vertraut machen (nasser Sand formt, trockener Sand jedoch nicht); Vergleichen Sie Sand und Kieselsteine (der Stein ist hart und der Sand ist locker). Zusammenstellen und Aufzeichnen von Geschichten „Wonderful Summer“ Lesung des Gedichts von V. Voronko „So ist der Sommer wie im Flug vergangen“ G. Novitskaya „Löwenzahn“, „Kamille“ | Modellieren von Blumen (Flachrelief). Zweck: Kindern beibringen, Blumen im Vorbeigehen zu formen Eigenschaften ihre Aussehen. Lernen Sie, Arbeiten zu planen, die richtige Materialmenge auszuwählen und die Bildhauermethode zu bestimmen. Zeichnung „Bilder im Sand“ | Sammeln von Materialien zur Zusammenstellung der „Summer Finds“-Sammlung. | P/Spiel: „Jäger und Hasen“ – Reaktionsgeschwindigkeit, Geschicklichkeit und Orientierung entwickeln. im Raum p/i „Freeze“. „Wir sind fröhliche Kerle“ „Am Waldrand haben sich Tiere versammelt“ (Reigenspiel) P/i „Katze auf dem Dach“ P|Spiel: „Vögel und eine Katze“ (analog Spatzen und ein Auto) „ Obdachloser Hase“ Fußballspiel |
| « Blumensommer» | Gespräch – Überlegung „Eine Vielzahl von Blumen“. Ziel: Schauen Sie sich die Blumen an, vergleichen Sie sie nach Größe, Form und Farbe Blumenbeobachtungen auf dem Gelände des Lagers „Reise ins Land der Blumen“ Zweck: Festigung des Wissens der Kinder über die Vielfalt der Blumen und ihre Struktur; weiterhin vorstellen, wie man Blumen pflegt; Pflegen Sie die Liebe zur Natur und vorsichtige Haltung zu ihr D/i „Finde die Pflanze anhand der Beschreibung“ „Finde es anhand des Teils heraus.“ „Falten Sie die Blume“ „Sammeln Sie eine Blume aus geometrische Formen" „Nennen Sie die zusätzliche Blume“ „Sortieren Sie die Blumen“ „Loto“, „Finden Sie die gleiche“, „Sammeln Sie einen Blumenstrauß“, „Auf der Wiese“, „Wann passiert das?“ „, „Jahreszeiten“, „Sommer“ „Unter den Blumen finden Sie nur Wiesenblumen“ Ausschneidebilder „Blumen“. D/i „Erraten Sie die Blume anhand der Beschreibung.“ D/i „Blumenlotto“, „Magische Blumen“, „Jede Pflanze an ihrem Platz“, „Klein, klein, weniger“ Lesen von A.K. Tolstoi „Glocken“. Experimentieren mit Papierbänder„Wo der Wind weht | Anwendung.„Unser Blumenbeet“ Ziel: Lernen Sie, Blumen daraus zu schneiden Papierquadrate, zweimal diagonal falten und daraus bunte Blütenkronen formen, indem man die ausgeschnittenen Formen übereinander legt; Blütenblattoptionen anzeigen (rund, spitz, mit Zähnen); Entwickeln Sie kompositorische Fähigkeiten – erstellen Sie Muster in Blumenbeeten aus Blumen verschiedene Formen, aus grünem Karton ausgeschnitten. Anlegen eines Mosaiks einer Blumenwiese. „Blumenball“ | Hören Sie die Musik „Chamomile Rus“. S/R-Spiel „Flower Shop“ s/r „Blumenstudio“. C. Tragen Sie zur Entwicklung zielgerichteter Aktivitäten des Kindes bei und führen Sie es in die für es verständlichen Berufe von Erwachsenen ein. Bringen Sie zielgerichtetes Spielen mit Spielzeug bei | P/i „Ich wurde als Gärtner geboren“ Ballspiel „Ich kenne 5 Blumen“ P/i „Spiegel“ Zweck: Kindern beibringen, die Bewegungen des Anführers zu wiederholen, Aufmerksamkeit entwickeln P/i „Schlauer Fuchs“, „ „Wolf im Wassergraben“ |
| „Wir fliegen, kriechen, summen…“ | Gespräch-Diskussion„Wir fliegen, kriechen, summen…“ Ziel: das Wissen der Kinder über Insekten, ihre Vielfalt, Unterscheidungsmerkmale, Ernährung, Bewegung; Phrasalsprache entwickeln, Wortschatz zum Thema aktivieren. Gesprächsbeobachtung „Aus dem Leben der Ameisen“. Ziel: Festigung des Wissens über die Lebensweise, Gewohnheiten und Vorteile von Ameisen. Beobachten Sie die Ameisenstraße. Ziel: Wissen über das Verhalten und den Lebensraum von Ameisen klären. Experiment: Tauchen Sie ein gereinigtes Stäbchen in Zucker, senken Sie es in einen Ameisenhaufen und beobachten Sie die Freisetzung von Ameisensäure; Blockieren Sie den Ameisenweg und beobachten Sie die Aktionen der Ameisen. Durchführung eines Interviews „Lernen wir uns kennen (im Namen der Insekten)“ Das Gedicht „Die fleißige Biene“ lernen Lesung „Süßer Sommer“ | Bau von Reststoff„Diese lustigen Insekten“ C. Fantasie entwickeln und Kreative Fähigkeiten Kinder. „Nass“ zeichnen „Schönheitsschmetterling“ T. erinnert sich an die Technik des Zeichnens von Doppelbildern mit der „nassen“ Methode | Urlaub„Was im Garten wuchs“ und Fotoreportage „Im Garten und im Garten wachse ich als Assistent“ Ziel: Ideen zum Sommer erweitern, etwa saisonale Veränderungen in der Natur; eine Vorstellung von der Rolle der Sonne im Leben des Menschen und aller Lebewesen geben; kultivieren Sie einen fürsorglichen Umgang mit der Natur, die Fähigkeit, Schönheit wahrzunehmen Sommernatur; die kreativen und konstruktiven Fähigkeiten der Kinder entwickeln. Gestaltung der Ausstellung „Ringing Summer“: selbstgemachte Bücher, Sammlung, Fotografien, kreative Arbeiten (Zeichnungen, Kunsthandwerk) | Wettbewerbsspiel:„Bienen“- „Wespen“- „Hummeln“. Ziel: Entwicklung motorischer Fähigkeiten, Beweglichkeit, Schnelligkeit und des Gefühls der gegenseitigen Hilfe. « Marienkäfer» P/i „Bienen“, „Bär und Bienen“. |
| Tag des Wissens | Ausflug zur Schule Nr. 36 Zweck: Aufmerksamkeit auf die architektonischen Besonderheiten der Schulstruktur lenken. Bieten Sie an, Sportunterricht zu beobachten, denken Sie darüber nach Sportplatz und der Bereich in der Nähe der Schule, ihrem Gebäude. Fragen Sie, warum es so viele Fenster gibt, warum die Fenster so groß sind. Erklären Sie den Kindern die Sprichwörter: Lernen ist der Weg zum Können. Lernen ist Licht und Unwissenheit ist Dunkelheit. Mit Bedacht zu leben ist eine Freude, aber ohne Verstand zu leben ist eine Qual. Ein Geist ist gut, aber zwei sind besser. Intelligenz zu erlangen bedeutet nicht, einen Garten anzulegen. Wissen ist der beste Reichtum! Spiel – Fantasie „Wenn ich Student werde …“ Zweck: Entwicklung von Fantasie und Vorstellungskraft, Analytisches Denken, Sprache und soziale Fähigkeiten verbessern. Situationsgespräch „Warum müssen Sie studieren?“ Lesung von L.N. Tolstoi „Filippok“ E. Uspensky „Cheburashka geht zur Schule“ V. Dragunsky Geschichten über die Schule | Feiertag „Tag des Wissens!“ C. Machen Sie Kinder mit dem Feiertag „Tag des Wissens“ bekannt. Grundkenntnisse über die Schule klären. Den Kindern den Wunsch wecken, in der Schule zu lernen. Damit Kinder Lust bekommen, Schulkinder zu werden. Interesse und Wissensbedarf wecken Quiz-Unterhaltung„Will alles wissen!“ Zweck: Vermittlung erster Kenntnisse über das Recht auf Bildung; Wissen über den Tag des Wissens klären; lehren, Initiative zu ergreifen, um neues Wissen zu erlangen, sehen Sie sich die Ausstellung an Schulbedarf und Möglichkeiten, sie zu nutzen, freudige Emotionen durch den Erwerb neuen Wissens zu bekommen, Aufmerksamkeit für Ihr geistiges und geistiges Wohlbefinden zu entwickeln emotionale Empfindungen, erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten identifizieren, verallgemeinern und Schlussfolgerungen ziehen. | Spiele mit Wasser, Sand usw natürliches Material„Schiffe“. Spiel mit geringer Mobilität „Zeige das Tier“ (Nachahmung von Bewegungen, Tiergewohnheiten) P/ Spiel: „Spatzen und Autos“ – Geschicklichkeit, Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren. Outdoor-Spiel „Mausefalle“. „Der Fuchs im Hühnerstall“ C. Motorik und Orientierung im Raum verbessern |
Themenwoche „Auf Wiedersehen, Sommer!“
für Kinder im Grundschulalter
Zeit: 28.08.2017 – 01.09.2017
Ziel: die Vorstellungen der Kinder über Sommerphänomene klären und erweitern; Arbeiten Sie weiterhin daran, das Interesse der Kinder an der Sommersaison zu wecken und das Wissen der Kinder darüber zu festigen die Umwelt vielfarbig und vielfältig, um eine Vorstellung von der Rolle der Sonne im Leben des Menschen und aller Lebewesen zu vermitteln; bilden Primärforschung und kognitives Interesse beim Experimentieren mit Wasser und Sand; Klären Sie die Vorstellungen von Kindern über Blumen und Insekten. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Welt um sie herum, die Phänomene der Realität, basierend auf Lebenserfahrung Kind, tragen Sie zu einer fröhlichen, emotional reichen Erholung für Kinder bei.
| Kognitive Sprachrichtung | Künstlerische und kreative Leitung | Musikalische und theatralische Leitung | Sportunterricht und Gesundheitsrichtung |
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| Montag "Sonniges Lächeln!" | Situation der aktivierenden Kommunikation „Wundervoller Sommer“ Betrachten von Fotos und Bildern von Sommerurlaub, Sommerlandschaften Gesprächsbeobachtung"Sonnenstrahlen" . Sprachspiel "Körper" ( Sommerwörter). Di„Finde das Gleiche“, „Sammle einen Blumenstrauß“, „Auf der Wiese“, „Wann passiert das?“ ", "Jahreszeiten", "Sommer" Lektüre Kinderreim „Sonneneimer“ | Zeichnung „Farben des Sommers“ | Puppentheater „Gestohlene Sonne“ | Situationsgespräch „Über Nutzen und Schaden von Sonnenstrahlen.“ Outdoor-Spiel „Sonne und Regen“. P/i „Beim Bären im Wald“ |
| « Sommerfantasien» | Experiment„Wasser in einem Gefäß“- „Warm oder kalt?“ Ziel: zu beweisen, dass die Sonnenstrahlen Wasser erhitzen. „Sand – was ist das?“ Ziel: Kinder weiterhin mit den Eigenschaften von Sand vertraut machen (nasser Sand formt, trockener Sand jedoch nicht); Vergleichen Sie Sand und Kieselsteine (der Stein ist hart und der Sand ist locker). Didaktisches Spiel „Was werde ich aus Sand bauen?“ Vorlesen des Kinderliedes „Wasser, Wasser“ | Zeichnen mit Stöcken „Bilder im Sand“ | Ein Spiel " Seifenblasen» | Atemübungen „Ballon aufblasen“ p/i „Blase“, „Stream“ |
| „Blumensommer“ | Blumenbeobachtungen auf dem Gelände des Lagers „Reise ins Land der Blumen“ D/i „Falten Sie die Blume“ „Setzen Sie eine Blume aus geometrischen Formen zusammen.“ „Finde das Gleiche“, „Sammle einen Blumenstrauß“, „Auf der Wiese“ Lesung des Gedichts: „Bei uns wachsen Astern: sowohl blaue als auch rote ...“ | Anwendung " Schöne Blumen» Zeichnen mit Kreide auf Asphalt in verschiedenen Farben. | Spielsituation „Wir wohnten bei Oma“ | Fingergymnastik„Blumen“ „Katya hat die Gießkanne genommen“ Outdoor-Spiel „Lebendes Blumenbeet“. P/i „Karussell“, „Das Huhn ging spazieren“ |
| „Wir fliegen, kriechen, summen…“ | Gespräch-Diskussion„Was wissen Kinder über Insekten?“. Lesung „Die Tsokotuha-Fliege“ von K.I | Modellierung „Marienkäfer“ | Gestaltung der Ausstellung „Ringing Summer“ kreative Arbeiten (Zeichnungen, Kunsthandwerk) | Logorhythmische Übung „Schmetterling“ Atemübungen „Marienkäfer“ P/i „Spider Bug“, „Bär und Bienen“. |
| „Tschüs, Sommer!“ | Spiele mit Wasser, Sand und Naturmaterialien Wasserspiele „Lasst uns die Boote zu Wasser lassen“. Spiel „Ertrinken – nicht ertrinken“ Rätsel rund um den Sommer lösen Lesung „Unsere Tanja“ von A. Barto, Kinderreime „Regen, Regen...“ | Zeichnung „Regen“ | Feiertag „Tag des Wissens“ | P/N „Gurke, Gurke...“ „Shaggy Dog“ Reigentanzspiel„Wir sind auf die Wiese gegangen“ „Wie auf unserer Wiese“ |
