Integrierter Winterunterricht für die Mittelgruppe. Zeichnung „Lustige Schneemänner“

Natalia Tkachenko
Zusammenfassung einer Lektion zur Sprachentwicklung in Mittelgruppe. Thema „Winter“.

Zusammenfassung einer Lektion zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe

Thema „Winter“.

Bildungsziele:

Klären und erweitern Sie Ihr Verständnis des Winters und seiner Zeichen.

Aktivieren Sie den Wortschatz zum Thema, lernen Sie, Fragen zu beantworten, Sätze zu bilden, Merkmalswörter und Aktionswörter auszuwählen.

Verbessern Grammatikalische Struktur Reden.

Lernen Sie, Substantive mit Diminutivsuffixen zu bilden.

Entwicklungsziele:

Entwicklung visuelle Aufmerksamkeit und Wahrnehmung, Sprachhören und phonemische Wahrnehmung.

Bildungsziele:

Ausbildung von Fähigkeiten zur Zusammenarbeit, gegenseitigem Verständnis, Wohlwollen, Unabhängigkeit, Initiative, Verantwortung, Pflege der Liebe zur Natur.

Ausrüstung: Satzleinwand, Winterbilder, Winterspiele,Winterphänomene, Sportgeräte, Ball; Schneeflocken aus dünnem weißem Papier auf Schnüren.

Fortschritt der Lektion

1. Organisatorischer Moment

Der Lehrer lädt die Kinder ein, jeweils ein Motivbild zu machen.

Schauen Sie sich die Bilder an und benennen Sie sie.

(Schneeflocke, Schneemann, Schneewittchen, Schlitten)

2. Gespräch über die Jahreszeit

Welche Jahreszeit ist Ihrer Meinung nach?

Wie hast du das erraten?

Wie ist das Wetter draußen?

Was können Sie uns über Schnee erzählen?

Wie ist es? (flauschig, weiß, kalt) Schnee besteht aus vielen, vielen Schneeflocken. Sie fallen, drehen sich und es stellt sich heraus, dass es Schnee ist.

3. Spielübung„Schneeflocken“

-Leute, errät das Rätsel:

Weiße Mücken

Sie drehen sich in der Luft.

Weiße Mücken

Sie liegen unter deinen Füßen.

Auf Plätzen, in Parks und Innenhöfen

Für ein Kinderspiel. (Schneeflocken)

Hast du gesehen, was für Schneeflocken es gibt? Schneeflocken sind klein, sie sehen aus wie Mücken, wie kleine Sterne fallen sie langsam herunter, wirbeln herum, einer nach dem anderen, und es stellt sich heraus, dass es eine einzige Schneedecke ist.

Lassen Sie sich nun zu Schneeflocken werden und zeigen Sie, wie sie sich drehen und langsam zu Boden fallen.

Übung „Schneeflocken“

Während wir uns unterhielten, begann es draußen zu schneien und echte Schneeflocken flogen auf uns zu. Schauen Sie, was sie sind?

Der Lehrer gibt jedem Kind eine Schneeflocke an einer Schnur.

Lasst uns unsere Schneeflocken zum Drehen bringen. Atme langsam Luft durch die Nase ein. Blasen Sie nicht Ihre Wangen auf, sondern strecken Sie Ihre Lippen mit einem Strohhalm aus und pusten Sie auf die Schneeflocken.

Wiederholen Sie die Übung 3-5 Mal.

4. „Was passiert im Winter?“

Ich habe eine schwierige Aufgabe für Sie vorbereitet, aber Sie haben so gut über den Winter gesprochen, dass ich denke, dass Sie damit problemlos zurechtkommen. Schauen Sie sich die Bilder an und benennen Sie, was im Winter in der Natur passiert.

Der Lehrer bittet die Kinder, nacheinander Bilder auszuwählen, die Winterphänomene darstellen, und sie zu benennen.

5. Spiel „Name it kindly“ mit einem Ball

Es ist Zeit, Ball zu spielen. Ich werde das Wort nennen und du wirst liebevoll darüber sprechen.

Schnee - Schneeball Eiszapfen - Eiszapfen

Frost - Frost Baum - Baum

Wind – Brise Hügel – Hügel

Eis – eiskalt – kalt

Winter- Winterschlitten - Schlitten

6. Fingergymnastik„Wir gingen im Hof ​​spazieren“

Eins, zwei, drei, vier, fünf, beugen Sie nacheinander die Finger.

Wir gingen im Hof ​​spazieren. Sie gehen am Tisch entlang und zeigen. Und Durchschnitt. Finger

Sie haben eine Schneefrau geformt, einen Klumpen mit zwei Handflächen „geformt“.

Sie fütterten die Vögel mit Krümeln und „krümelten“ das Brot mit allen Fingern.

Dann ritten wir den Hügel hinunter. Sie gaben ein Dekret. Finger auf der Handfläche.

Und sie lagen auch im Schnee. Die Handflächen des einen und des anderen werden auf den Tisch gelegt

Seite.

Alle kamen schneebedeckt nach Hause. Sie schütteln ihre Handflächen ab.

Wir aßen Suppe und gingen zu Bett. „Suppe mit dem Löffel essen.“

7. Übung „Wo passiert das?“

Leute, schaut euch die Bilder an und beantwortet meine Fragen.

Der Lehrer legt jeweils ein Bild auf die Satzleinwand und zeigt zur Verstärkung Winterspiele und Naturphänomene. Redepräpositionen auf.

Wo ist die Schneeflocke?

Wo hängt der Eiszapfen?

Wo ist das Eis gefroren?

Wo fahren Kinder?

Wo sind die Schlitten?

Wo wurde der Schneemann hergestellt?

8. Übung „Beende den Satz“

Lassen Sie uns ein Spiel spielen. Ich werde den Anfang des Satzes sagen und Sie werden das Wort Schneemann hinzufügen.

Wir haben uns für die Blindheit entschieden (Schneemann).

Wir haben unsere Karottennase gegeben (zum Schneemann).

Wir haben es unseren Nachbarn gezeigt (Schneemann).

Wir spielten mit unserem (Schneemann).

Wir haben es Oma erzählt (Schneemann).

9. Übung „Schneemann“ (Ausarbeitung von Vorschlägen)

Der Lehrer entfernt die Bilder.

Sag mir, wen haben die Kinder bei einem Spaziergang im Park gemacht?

Sagen wir dieses Wort alle gemeinsam deutlich.

Sagen Sie nun dieses Wort nacheinander.

Versuchen Sie, einen Satz mit dem Wort Schneemann zu finden.

10. Zusammenfassung Klassen

Denken Sie daran, worüber wir gesprochen haben Klasse?

Was haben wir gemacht? Klasse?

Was hat dir gefallen?

Beurteilung von Kindern.

Veröffentlichungen zum Thema:

Zusammenfassung einer integrierten Lektion zur Sprachentwicklung „Winter-Winter“ in der Mittelgruppe Aliya Batyrova Lektion zum Thema: „Winter-Winter“ in der Sekundarstufe Altersgruppe. Bildungsbereich: „ Sprachentwicklung", "Künstlerisch und ästhetisch.

Zusammenfassung der letzten Lektion zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe „Lasst uns Oma Fedora helfen“ Ziel: die kohärente Sprache der Kinder zu entwickeln. Ziele: Bildungsbereich“ Kognitive Entwicklung" Stärken Sie die Fähigkeit zur Identifizierung und Unterscheidung.

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe „Winter-Winter“ Direkte Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe zur Sprachentwicklung. Thema: Winter - Winter. Bildungsziele: 1. Befestigen.

Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe „Hallo, Winter-Winter!“ Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe „Hallo, Winter-Winter!“ Ermishina Tatjana. Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe.

Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten zur Sprachentwicklung in der Seniorengruppe. Thema: „Winterschönheit“. Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten zur Sprachentwicklung in Seniorengruppe. Thema: „Schönheit – Winter“. Vorbereitet und durchgeführt von:.

Zusammenfassung einer offenen Besichtigung einer Unterrichtsstunde zur Sprachentwicklung in der Mittelgruppe. Erzählen Sie das Volksmärchen „Die drei kleinen Schweinchen“ Ziel: Sich mit Kindern an bekannte Märchen erinnern. Einführen ein neues Märchen„Drei Ferkel“; helfen, seinen Inhalt zu verstehen; verbessern.

Patimat Yunusova
Abschlussstunde in der Mittelgruppe „Winter-Winter“

Letzte Lektion« Zimushka-Winter»

Ziel: Fassen Sie das Wissen der Kinder über den Winter zusammen und systematisieren Sie es.

Aufgaben:

Lehrreich: Lehren Sie das Schreiben einer Geschichte anhand eines Diagramms. Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, die Zeichen des Winters zu benennen und Fragen in vollständigen Sätzen zu beantworten.

Entwicklung: Entwickeln kognitive Aktivität; die Fähigkeit, Bewegungen mit Sprache zu koordinieren.

Lehrreich: Zur Sprache bringen vorsichtige Haltung zur Natur.

Bereicherung des Wortschatzes: Snowboarder, Skifahrer, Stock

Aktivieren des Wörterbuchs: Ski, Schneesturm, Frost, Füttern, Winterkleidung.

Vorarbeit : Ich schaue mir das Album an "Winter", Untersuchung von Illustrationen, die Winterphänomene in der Natur darstellen, Gespräche zum Thema "Wintersport", « Überwinternde Vögel» , didaktische Spiele „Sag freundlich“, „Eins – viele“, Rätsel über den Winter lösen, Fingerspiele lernen „Komm Vögel“.

Ausrüstung: Laptop, Bildschirm, Präsentation, Marker, Spielvisiere „Wer braucht was“ (Winteransichten Sport, Ball, Luftballons, Brief, Box, Schneeflocken.

Methodische Techniken: Konversation – Dialog, Körperübungen, Fingerspiele, didaktische Spiele und Übungen, Betrachten von Abbildungen, Verwendung technischer Mittel, Verwendung von Spielvisualisierern, Zusammenstellen einer Geschichte mithilfe eines Algorithmus.

OOD-Fortschritt. 1 Folie

Wir standen alle im Halbkreis

Ich bin dein Freund und du bist mein Freund

Lasst uns gemeinsam die Hände halten

Und wir werden die Gäste anlächeln

Lasst uns gemeinsam sagen: Hallo!

IN Gruppe Ein Ballon fliegt herein und ein Umschlag ist daran gebunden.

Oh Leute, schaut mal, wie gut er aussieht Luftballon flog zu uns. Und hier ist ein weiterer Brief. (schaut auf den Umschlag) IN Kindergarten Nr. 10 Zoll Mittelgruppe„Znayki“. Unsere Adresse ist korrekt, aber von wem stammt sie? (Öffnet den Umschlag und liest).

"Hallo Leute! Ich bin es, kleine Fuchsschwester. Gefällt dir mein Ball? Möchten Sie jeweils einen dieser Bälle erhalten? Sie befinden sich in einer Zauberkiste, die Sie finden müssen. Machen Sie drei Schritte nach vorne, zwei Schritte nach rechts, drei Schritte nach vorne, zwei Schritte nach links.“ (Kinder erledigen gemeinsam mit der Lehrkraft die Aufgabe und finden die Kiste. Die Lehrkraft öffnet sie).

Leute, hier gibt es keine Bälle, nur Schneeflocken. Jede Schneeflocke hat eine Aufgabe. Hier ist ein schlauer Fuchs. Das bedeutet, dass wir alle Aufgaben erledigen müssen und erst dann die Bälle finden. Sind Sie bereit? (Ja)

1 Aufgabe. „Errate die Rätsel“ (2 Folien)

Der flauschige Schnee breitet sich aus, die Straße ist weiß.

Und ein Schneesturm weht, der Winter ist zu uns gekommen.

Im Winter vom Himmel fallen

Und sie kreisen über mir

Leichter Flaum

Weiß…. Schneeflocken.

Wir schmücken den Weihnachtsbaum, führen eine Fußpflege durch,

Denn heute ist ein Feiertag.

Was für ein Urlaub? (Neues Jahr)

Es gibt keinen Winter - wir stehen untätig da,

Wir warteten bis zum Winter und stürmten den Berg hinunter. (Schlitten)

Keine Arme, keine Beine,

Und er kann zeichnen. (Einfrieren)

Um welche Jahreszeit drehten sich alle Rätsel? (Über den Winter)\

Welche Jahreszeit ist jetzt? (Winter)

Was sind die Wintermonate? (Dezember Januar Februar)

Welchen Monat haben wir? (Februar)

Februar – welcher Wintermonat? (Dritte)

Gut gemacht. (Nimmt die nächste Schneeflocke heraus).

Aufgabe 2. „Erzählen Sie vom Winter nach dem Schema“.(3 Folie)

Sollen wir es probieren? (Der Algorithmus erscheint auf dem Bildschirm "Winter").

Wie ist das Wetter im Winter? (Die Sonne scheint, aber es wird nicht wärmer, es schneit, ein kalter Wind weht, die Bäume sind kahl)

Welche Kleidung trägt man im Winter? (Die Leute tragen warme Kleidung Winterkleidung)

Welche Art von Arbeit beschäftigte Leute? (Haustiere pflegen, Wege vom Schnee befreien, Wildtiere füttern)

Was machen die Vögel? (Vögel fliegen näher an die Häuser der Menschen heran, weil es in den Wäldern keine Nahrung gibt)

Wie Wildtiere halten Winterschlaf? (Bären und Igel schlafen und Fuchs und Wolf suchen nach Nahrung)

Welchen Winterspaß haben Kinder? (Sie gehen Schlittenfahren, bauen Schneemänner, spielen Schneebälle usw.)

Hören Sie sich die Geschichte an, die wir haben.

Im Winter scheint die Sonne, wärmt aber nicht. Kalter Wind weht. Es schneit. Die Menschen tragen warme Winterkleidung. Sie kümmern sich um Haustiere und füttern Wildtiere und Vögel. Vögel fliegen näher an die Häuser der Menschen heran. Alles Bären und Igel den Winter durchschlafen, und der Fuchs und der Wolf jagen. Kinder fahren Schlitten, bauen einen Schneemann und spielen Schneebälle.

Wer will es erzählen? (2-3 Kinder erzählen)

Gut gemacht. (Plötzlich ertönt Musik). (4 Folien)

Oh Leute, was für ein lustiger Schneemann er tanzt, lasst uns alle Bewegungen nach ihm wiederholen.

Fizminutka „Fröhlicher Schneemann“.

(Auf dem Bildschirm erscheint ein Video einer musikalischen Körperübung. Kinder führen alle Bewegungen hinter dem Schneemann aus.) Der Lehrer holt die nächste Schneeflocke heraus.

3 Aufgabe „Sag freundlich“. (Kinder stehen im Kreis, der Lehrer wirft den Ball und ruft das Wort, und das Kind muss es liebevoll sagen)

Winter- Winter, Schlitten-Schlitten,

Rutschbahn, Schnee-Schneeball,

Schneeball, Schneeball,

Eisscholle, Frost, Frost,

Schneesturm-Blizzard, Pelzmantel-Pelzmantel,

Schal-Schal, Schneemann-Schneemann.

Und Sie haben diese Aufgabe erledigt. Gut gemacht. Wir haben noch Schneeflocken übrig, mal sehen, was wir sonst noch tun müssen, um einen Ballon zu bekommen. (Nimmt eine weitere Schneeflocke heraus und liest die Aufgabe)

4 Aufgabe. "Name überwinternde Vögel» (6 Folie) und 7 Folie

Welche Sie kennen überwinternde Vögel? (Taube, Elster, Krähe, Spatz, Meise, Gimpel).

Warum fliegen sie nicht in wärmere Gefilde? (Weil sie keine Angst vor der Kälte haben)

Wie kann man ihnen im Winter helfen? (Futtertröge herstellen und füttern)

Kommt Vögel, ich gebe der Meise etwas Schmalz (Fingerbewegungen aufrufen)

Ich mache ein paar Semmelbrösel (das Brot zerkrümeln)

Diese Krümel sind für Tauben (Herausziehen rechte Hand nach vorne)

Diese Krümel sind für die Spatzen (das Gleiche gilt für die linke Hand)

Dohlen und Krähen, iss Nudeln! (Handfläche an Handfläche reiben)

Ein Spiel „Eins-viele“(8,9,10,11, Folien)

Eine Meise, zwei Titten, fünf Titten; Ein Gimpel, zwei Gimpel, fünf Gimpel; eins vierzig, zwei vierzig, fünf vor vierzig; Einer ist eine Taube, zwei sind Tauben, fünf sind Tauben.

Gut gemacht, Jungs. Nächste Schneeflocke.

6 Aufgabe. „Wer braucht was?“(12 Folie)

Ein Skifahrer braucht Ski, ein Hockeyspieler braucht Schlittschuhe und einen Stock, ein Eiskunstläufer braucht Schlittschuhe, ein Rodler braucht einen Schlitten, ein Snowboarder braucht ein Snowboard.

Arbeitet in Spielvisualisierern.

Leute, geht bitte an die Tische. Jeder von euch hat Blätter mit Bildern von Sportlern und Spielzubehör auf dem Tisch liegen. Sie müssen einen Weg vom Sportler zu dem Gegenstand finden, den er für seinen Sport benötigt.

Gut gemacht, Jungs. Sie haben die Aufgabe abgeschlossen. Mal sehen, ob noch weitere Schneeflocken in der Box sind. Die Box ist leer, Sie und ich haben alle Aufgaben erledigt. (IN Gruppe Luftballons mitbringen) Und hier sind die vom Fuchs versprochenen Bälle. Magst du sie?

Endeffekt. Wer hat sie uns geschickt? Sie und ich mussten hart arbeiten, um sie zu bekommen. Was hat dir am besten gefallen? Verabschieden wir uns von unseren Gästen. Auf Wiedersehen. (Verteilt Luftballons an Kinder).

Aufgaben:

Klären Sie das Wissen der Kinder über den Winter Naturphänomen, ihre Beziehung zum menschlichen Leben.

Bringen Sie Kindern bei, Sätze zu bilden gegebenes Thema Beantworten Sie Fragen mit einem ausführlichen Satz.

Bereichern aktives Wörterbuch Kinder.

Bringen Sie Kindern bei, die Schönheit der Winterlandschaft wahrzunehmen.

Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten im Malen mit Gouachefarben.

Entwickeln Sie Denken, auditive und visuelle Aufmerksamkeit, kohärente Sprache und kreative Vorstellungskraft.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören und andere nicht zu unterbrechen.

Sicherheitsregeln einführen Winterzeit des Jahres.

Integration: Erkenntnis. Kommunikation. Sozialisation. Musik. Fiktion. Sicherheit. Visuelle Aktivität.

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Vorschau:

Zusammenfassung der integrierten Lektion

in der Mittelgruppe zum Thema

„Hallo Winter-Winter!“

Aufgaben:

Klären Sie das Wissen der Kinder über winterliche Naturphänomene und ihren Zusammenhang mit dem menschlichen Leben.

Bringen Sie Kindern bei, Sätze zu einem bestimmten Thema zu bilden und Fragen mit einem detaillierten Satz zu beantworten.

Bereichern Sie den aktiven Wortschatz der Kinder.

Bringen Sie Kindern bei, die Schönheit der Winterlandschaft wahrzunehmen.

Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten im Malen mit Gouachefarben.

Entwickeln Sie Denken, auditive und visuelle Aufmerksamkeit, kohärente Sprache und kreative Vorstellungskraft.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören und andere nicht zu unterbrechen.

Führen Sie während der Wintersaison Sicherheitsregeln ein.

Integration : Erkenntnis. Kommunikation. Sozialisation. Musik. Fiktion. Sicherheit. Visuelle Aktivität.

Fortschritt der Lektion:

Leute, kann mir jemand sagen, wann es Zeit ist, den Herbst zu ersetzen? Was hat sich in der Natur verändert? (Antworten der Kinder). Winter. Welche Wintermonate kommen auf uns zu? Man sagt, dass die Natur im Winter einschläft. Die Tage werden kürzer. die Nacht ist länger. Hören Sie sich ein Gedicht über den Winter an.

Lesung des Gedichts „Winterlied“

Der Winter ist gekommen

Silber,

Mit weißem Schnee bedeckt

Das Feld ist sauber.

Tagsüber Schlittschuhlaufen mit Kindern

Alles rollt;

Nachts in den verschneiten Lichtern

Es fällt auseinander.

Schreibt ein Muster in die Fenster

Eisnadel

Und klopft an unseren Hof

Mit einem frischen Weihnachtsbaum.

(R. A. Kudasheva)

Was bedeutet „Der Winter klopft mit einem frischen Weihnachtsbaum in unseren Garten“? Warum wird der Winter oft als silbrig bezeichnet? Wer zeichnet das Muster auf unsere Fenster?

Didaktisches Spiel „Winterwörter“

Kinder klatschen in die Hände, wenn sie ein Wort hören, das mit dem Winter in Verbindung gebracht wird. (Schneeflocke, Weihnachtsbaum, Neujahr, Schlitten, Eis, Hitze, Schlittschuhe, Handschuhe, Gänseblümchen, Schneemann, Weihnachtsmann, fallende Blätter, Schneewittchen, Mandarinen, Sonnenbaden, Eiszapfen, Gras, Schneefall, Bäche, Schneeverwehungen, Skier).

Wintergeheimnisse

Wintergeheimnisse erraten.

„Im Winter hat jeder Angst vor ihm – er kann schmerzhaft beißen. Verstecke deine Ohren, Wangen und Nase. Schließlich ist es auf der Straße. " (eiskalt)

„Im Winter fliegt er vom Himmel. Gehen Sie jetzt nicht barfuß. Jeder weiß, dass ihm immer kalt ist. "(Schnee)

„Ich habe eine Hütte besucht – ich habe das ganze Fenster gestrichen, ich bin am Fluss geblieben – ich habe den gesamten Fluss gepflastert“ (Frost)

„Schnee auf den Feldern, Eis auf den Flüssen, Schneestürme, wann passiert das? "(im Winter)

„Winter und Sommer in der gleichen Farbe? " (Weihnachtsbaum)

„Vom Himmel – ein Stern, in die Palme – Wasser“ (Schneeflocke)

„Ich habe Freunde aus Holz unter meinen Füßen. Ich fliege mit ihnen wie ein Pfeil, aber nicht im Sommer, sondern im Winter“ (Ski)

„Lutscht keine Eislutscher, ihr Gören! Ich schlucke die Pillen selbst, weil ich gegessen habe. (Eiszapfen)

„Er besteht nur aus Schnee, seine Nase besteht aus Karotten. Ein wenig warm wird sie sofort weinen und schmelzen. " (Schneemann)

„Er war einst Wasser, aber plötzlich veränderte er sein Aussehen. Und jetzt, am Silvesterabend, sehen wir uns am Fluss. "(Eis)

„Er ist sowohl freundlich als auch streng, mit einem Bart, der ihm bis in die Augen reicht, mit roter Nase, roten Wangen, unser Geliebter. " (Weihnachtsmann)

Dynamische Pause „Frost“

„Es ist so kalt, es ist frostig, es brennt schmerzhaft in der Nase.“ – Sie klatschen in die Hände und reiben sie aneinander.

„Um es aufzuwärmen, muss man es stärker reiben.“ – sie reiben sich die Nase mit den Fingerspitzen.

„Wir machen unsere Beine warm, springen und galoppieren – sie hüpfen auf der Stelle.“

„Es ist sehr kalt, da zu stehen, meine Beine fangen an zu frieren“, sie schlagen mir auf die Beine und reiben sie.

Die Aktionen entsprechen dem Liedtext.

„Es ist Zeit für uns zu rennen, wir können nicht gehen…“

„Wir werden ihnen zuwinken, um unsere Hände zu wärmen …“

„Und wir werden unsere Handflächen schlagen und unsere Ellbogen bewegen …“

„Wir stehen nicht still, wir rennen, wir rennen ...“

„Um uns möglichst schnell aufzuwärmen, müssen wir schneller laufen“

Didaktisches Spiel „Korrigiere den Fehler“

Kinder, keine Ahnung, hat einen Brief geschrieben, in dem er darüber sprechen wollte, was der Winter ist, aber wie immer hat er alles durcheinander gebracht. Helfen Sie mir, die Fehler zu korrigieren, die Dunno in seinem Brief gemacht hat. Die Kinder stehen im Halbkreis mit dem Gesicht zum Lehrer.

"Erste Wintermonat Es heißt September. Wenn der Winter kommt, wird es sehr kalt, die Menschen tragen Kleidung warme Kleidung: Pelzmäntel, Panamahüte, Stiefel, Fäustlinge, Mützen, Shorts, Schals. Im Winter können Kinder Schlitten fahren, Ski fahren, Fahrrad fahren und Bildhauerei betreiben Schneefrau, im Meer schwimmen, auf dem Eis rutschen, sonnenbaden, eine Schneefestung bauen und sich auf den Urlaub vorbereiten - Muttertag. Es gibt Sportler, die Wintersport betreiben: Hockeyspieler schlagen den Puck mit ihren Schlägern ins Tor; Eiskunstläufer tanzen auf Skiern; Skifahrer rutschen auf Schlitten den Hügel hinunter; Skater laufen auf Skiern. Um eine Erkältung zu vermeiden, müssen Sie jeden Morgen einen Eiszapfen essen. Der Winter ist eine wunderbare Jahreszeit! „Leute, seid ihr einverstanden? letzter Satz aus Dunnos Brief: „Der Winter ist eine wundervolle Jahreszeit! " Erkläre warum. Sagen Sie uns, warum Sie den Winter lieben.

Leute, schaut mal, der Schneemann Lesovichok kam uns besuchen, er kam aus der Ferne zu uns, aus dem Dorf „Morozovka“

Die Dörfer dieser fabelhaften

Nicht auf Weltkarten.

Darin wohnt der Festlichste

Und der beste Großvater

Der Gimpel wird rosa dämmern

Am Fenster vorbeifliegen...

Antike Morozovka-

Einheimische Seite!

Leute, ich bin im Namen des Weihnachtsmanns zu euch gekommen, um über die Sicherheitsregeln in der Wintersaison zu sprechen. Damit ihr nicht friert und immer gesund seid, hat der Weihnachtsmann speziell für Kinder Verhaltensregeln im Winter geschrieben:

Bevor Sie nach draußen gehen, müssen Sie Handschuhe und eine Mütze anziehen und alle Knöpfe schließen. Da kalte Luft unter die Kleidung eindringen kann;

Bei Schneesturm oder sehr starkem Frost und Wind dürfen Sie sich nicht draußen aufhalten;

Man kann weder Eiszapfen beißen noch Schnee essen. Da der Schnee sehr schmutzig ist, kann dies der Fall sein Gefahrstoffe, Mikroben. Und man kann sich leicht erkälten;

Legen Sie die Zunge nicht auf Metall;

Sie müssen in der Mitte des Gehwegs gehen, weg von den Dächern der Häuser. Schließlich kann ein großer Schneeblock samt Eiszapfen vom Dach eines Hauses fallen;

Wenn sich auf dem Gehweg festes Eis befindet, müssen Sie in kleinen Schritten gehen und dabei auf die gesamte Sohle treten;

Sie können nicht im Stehen Schlitten fahren und müssen nur in speziell dafür vorgesehenen Bereichen Ski fahren und skaten.

Wenn viele Kinder auf der Rutsche sind, sollten Sie nicht drängen und kämpfen. Und wenn sich die Rutsche neben der Straße befindet oder viele Bäume oder ein Zaun in der Nähe sind, ist es besser, einen anderen Ort für das Spiel zu finden;

Machen Sie kleine Schneebälle, werfen Sie sie nicht sehr stark und es ist generell verboten, sie ins Gesicht zu werfen!

Zusammenstellung kreativer Geschichten zum Thema „Warum ich den Winter liebe“

Der Winter ist reich an Feiertagen. Wie verstehen Sie diesen Ausdruck? Welche Feiertage gibt es im Winter? Welche Wintersportarten kennen Sie?

Neues Jahr

Neujahr ist wahrscheinlich der schönste und beliebteste Feiertag. Sie bereiten sich lange darauf vor, warten auf Geschenke, alle sind damit beschäftigt, Überraschungen vorzubereiten. Das neue Jahr ist eine Erwartung voller Magie, Geheimnisse und Glück. Neujahr ist ein Feiertag, der von vielen Völkern gefeiert wird. Laut Kalender beginnt das neue Jahr, wenn der letzte Tag des Jahres endet und der erste Tag des nächsten Jahres beginnt:

Wir öffnen den Kalender.

Das erste weiße Blatt darin ist Januar.

Zweiter - Februar. Ein Schneesturm tobt.

Der Schneesturm weht immer noch.

Und plötzlich, als wären Vögel aus dem Süden,

Der März eilt auf uns zu, gefolgt vom April.

Der Mai flattert wie ein Schmetterling.

Der Frühling ist vorbei. Geh und fang es!

Juni. Juli und August sind

Blätter magisches Buch Sommer.

Und dann – wie fallende Blätter –

September, Oktober, November fliegen.

Der Herbst fiel mit Regen.

Und am dunklen Dezemberhimmel

Schneeflocken werden von einem leichten Walzer mitgerissen

Letzte Seite des Kalenders.

Ein fröhlicher Reigen kreist.

Wieder ist ein Jahr vergangen.

(A. Usachev)

Versuchen wir, selbst ein Bild zu zeichnen Winterthema. Aber zuerst machen wir unsere Finger bereit für die Arbeit.

Fingergymnastik „Skifahrer“

Index und Mittelfinger Ausstrecken und absenken, Ring- und kleiner Finger auf die Handfläche drücken Daumen. Legen Sie Ihren Zeige- und Mittelfinger auf die Zählstäbe. Ohne die Mitte abzureißen und Zeigefinger Von „Skiern“ bis hin zu Zählstöcken „reitet“ das Kind mit gleitenden Bewegungen auf dem Tisch

Wir gingen morgens Skifahren,

Auf Skiern erreichten wir schnell den Wald.

Es ist Zeit zum Mittagessen – wir sind durch den gesamten Wald gelaufen.

Wir kamen zusammen auf Skiern nach Hause.

Zeichnung „Lustige Schneemänner“

Versuchen Sie, einen Schneemann zu zeichnen. Einfach etwas, das anders ist als andere. Natürlich werden Ihre Schneemänner einander ähnlich sein, denn jeder Schneemann besteht aus ... was? Wie viel brauchen Sie Schneekugeln für einen Schneemann? Welche Größe haben diese Kugeln und wie sind sie angeordnet? Was kann als Kopfschmuck eines Schneemanns dienen? Welche Kleidungsstücke kann man als Schneemann zeichnen? Was soll ich ihm geben? Welchen Gesichtsausdruck kann ein Schneemann haben? Nicht nur Künstler können den Winter mit Farben und Bleistiften darstellen. Musiker stellen den Winter mit Geräuschen dar. Sie arbeiten zur Musik von Pjotr ​​Iljitsch Tschaikowsky. Das Stück trägt den Titel „Dezember. Weihnachtszeit."

Gut gemacht! Zeigen wir dem Schneemann Lesovich, welche märchenhaften Schneemänner Sie gezeichnet haben (Zeichnungen ansehen).

Vorschule der Gemeindeverwaltung Bildungseinrichtung– Kindergarten Nr. 3 „Regenbogen“ eines allgemeinen Entwicklungstyps mit vorrangige Umsetzung Aktivitäten zur sozialen und persönlichen Entwicklung von Kindern in der geschlossenen administrativ-territorialen Formation des Dorfes Solnetschny, Region Krasnojarsk

Zusammenfassung einer integrierten Unterrichtsstunde in der Sekundargruppe „Ryabinka“

zum Thema: „Winter-Winter“

Vorbereitet von: Sekundarschullehrer

Gruppe "Rjabinka"

MKDOU Nr. 3 „Regenbogen“

Kovaleva Nina Nikolaevna

Studienjahr 2017.

DANN das Dorf Solnechny

Integrierter Unterricht in der Mittelgruppe „Ryabinka“

Thema: „Winter-Winter“.

Ziel: Das Wissen der Kinder über Naturphänomene in der Wintersaison verdeutlichen und festigen und ihr Verständnis für die einfachsten Zusammenhänge zwischen lebenden und unbelebten Naturphänomenen erweitern.

Aufgaben:

Lehrreich:

Das Wissen der Kinder über die Anzeichen des Winters und saisonale Veränderungen in der Natur festigen;

aktivieren Sie Wortschatz Kinder;

Lernen Sie, einen Dialog mit Gleichaltrigen zu führen, einander zuzuhören und Ihre Meinung zum Thema zu äußern;

Stärken Sie die Fähigkeit, den Namen einer Nummer mit ihrem grafischen Bild in Beziehung zu setzen.

Lehrreich:

- Kommunikationsfähigkeiten entwickeln;

Fördern Sie die Entwicklung eines Sinns für Schönheit durch Zusammenarbeit- „Schneemann“;

Entwickeln und stärken Sie körperliche und Psychische Gesundheit Kinder durch Sportunterricht und Atemübungen.

Lehrreich:

Bei Kindern ein Gefühl für Schönheit, Zusammenhalt, Einheit und eine positive emotionale Stimmung im Team zu entwickeln.

Integration Bildungsbereiche:

Soziale und kommunikative Entwicklung;

Kognitive Entwicklung;

Künstlerische und ästhetische Entwicklung;

Sprachentwicklung;

Körperliche Entwicklung.

Ausrüstung:

Bilder mit Winterlandschaft und Winterspaß (Nummern von 1 bis 5 auf der Rückseite);

Audioaufnahme mit den Geräuschen eines Schneesturms;

Papierschneeflocken für Atemübungen (je nach Anzahl der Kinder);

5 Landschaftsblätter (zum Arbeiten in Gruppen);

Weißes Plastilin;

Weiße Servietten;

3 Wattepads;

3 Pappkreise mit unterschiedlichen Durchmessern;

Marker;

3 Streifen Wellpappe zum Arbeiten mit der Quilling-Technik;

Kleber;

Quasten;

Schneidepuzzle mit dem Bild eines Schneemanns, 4 Teile;

Auswahl Fiktion Zu diesem Thema.

Vorarbeit:

Beobachtungen zu saisonale Veränderungen in der Natur im Winter;

Gespräche über Charakteristische Eigenschaften Winter, welche Kleidung und Schuhe sollte man im Winter tragen, um sich nicht zu erkälten, was Winteraktivitäten relevant für Kinder;

Gedichte, Märchen, Geschichten über den Winter lesen;

Untersuchung von Illustrationen mit Winterlandschaften und Spaß;

Herstellung von „Tabletten“ mit der „Quilling“-Technik;

Zeichentrickfilme ansehen: „Aus der Serie über Luntik und seine Freunde“, „Winter in Prostokvashino“.

Gemeinsamer Aktivitätsplan

1. Kinder motivieren, über den Winter und seine Zeichen zu sprechen.

2. Das Wissen der Kinder über den Winter durch Gespräche festigen und verallgemeinern.

3. Kreative Arbeit V verschiedene Techniken nach Gruppen „Schneemann“.

Fortschritt der gemeinsamen Aktivitäten.

Einführungsphase:

Musikgeräusche (das Heulen eines Schneesturms) und der Lehrer bittet die Kinder, zu erraten, was diese Geräusche sind? Kinder geben Antworten (Wind, Schneesturm...)

Oh oh oh! Wow! Woher kam der Wind in unserer Gruppe und was brachte er uns? Ich habe einen Brief auf dem Boden gefunden! Es wurde wahrscheinlich vom Wind zu uns gebracht. Nun, das musst du! Der Wind ist der Postbote! Aber hier (öffnet den Brief) gibt es nichts Besonderes ... eine Art Geheimnis! Hier steht, dass wir, nachdem wir das Rätsel erraten haben, herausfinden werden, wer heute so mit uns scherzt! Jetzt der Wind, jetzt der Brief... (liest das Rätsel)

Die Sonne erwärmt die Erde schwach,

Nachts knistert der Frost,

Im Hof ​​der Schneefrau.

Die Karottennase wurde weiß.

Das Wasser im Fluss wurde plötzlich bewegungslos und hart,

Der Schneesturm ist wütend, der Schnee dreht sich,

Überzieht alles mit schneeweißem Silber.(Antworten der Kinder)

Hauptbühne:

Ja, genau, Winter! Wahrscheinlich in letzten Tage Mit seiner Herrschaft möchte uns der Winter noch einmal daran erinnern, dass er keineswegs böse und kalt ist, sondern im Gegenteil fröhlich und gutmütig. Und lassen Sie uns auch einen „Brief – ein Geschenk“ für den Winter-Winter mit Wind und Schneesturm verschicken, damit es im Frühling, Sommer und Winter nicht langweilig wird Herbstzeit, aber sie freute sich darauf, uns wiederzusehen und wusste, dass wir uns alle darauf freuen würden. Schließlich wartet im Winter immer viel Interessantes auf uns! Was genau – werden wir es ihr geben? Um dies zu verstehen, müssen Sie sich daran erinnern, wie der Winter ist ...

Leute, wie ist das Wetter im Winter?(Antworten der Kinder)

Sagt mir, Leute, was macht ihr in dieser wundervollen, fabelhaften Zeit des Jahres am liebsten?(Antworten der Kinder)

Sicherlich! Im Winter können Sie Schneebälle spielen, Schlitten fahren, Ski fahren, Schlittschuh laufen oder sich auf Eisrutschen und Brötchen vergnügen! Sie können auch bauen Schneeburgen und studieren Sie verschiedene Spuren, bewundern Sie die Schneeflocken!

Aber ich möchte wissen, ob du wirklich alles über den Winter weißt!? Ich werde Ihnen Aussagen vorlesen, aber sie enthalten Fehler. Nun, Sie versuchen, sie zu finden und zu korrigieren!

Übung „Richtig benennen“

1. Der Winter ist gekommen. Es ist rundherum weiß. Die Blätter der Bäume begannen sich gelb zu färben.

2. Unser Winter ist frostig und schneereich. Warmer Schnee fällt zu Boden.

3. Draußen vor dem Fenster wirbelt der Wind Schneeflocken. Im Frühlingswald knistert der Frost.

4. Im Winter ist der Wald ruhig. Nur gelegentlich hört man das Knacken von Ästen, die von einem tollpatschigen Bären zerbrochen werden.

5. Vögel herein Winterzeit kalt und hungrig. Kinder gießen Semmelbrösel und Samen in ihre Futtertröge und gießen Saft ein.

6. Der Winter geht bald zu Ende und der Sommer kommt.

7. Im Winter fahren Kinder Fahrrad, Schlitten und Ski.

Du hast es geschafft! Gut gemacht Jungs!

Was für interessante Zeit Jahr - Winter! Diese winzigen Schneeflocken fallen zum Beispiel vom Himmel, verwandeln sich aber in Schneeverwehungen! Schneeflocken sind klein... und was ist mit Schneeverwehungen? ( groß ) Schnee ist im Winter weich und Eis...? ( solide )

Lass uns ein Spiel mit dir spielen. Ich nenne jedes winterliche Objekt oder Phänomen, und Sie sagen mir, um welche Art von Objekt es sich handelt?

Spiel „Welches?, Welches?“

Gleiten - (lang, rutschig, eisig);

Schnee - (weiß, flauschig, weich);

Eis - (kalt, hart, rutschig);

Wind - (stark, kalt);

Einfrieren - (brennend, kalt);

Kleidung – (warm).

Natürlich Leute! Das Wichtigste für Kinder im Winter ist, warm angezogen zu sein! Stehen Sie von Ihrem Schreibtisch auf, ich schaue nach, wie Sie wissen, wie Sie sich für die Straße warm kleiden!

Körperliche Bewegung: „Sich auf einen Spaziergang vorbereiten“

Durch Nachahmung

Hosen, Hosen, Socken anziehen;Kinder streicheln leicht ihre Füße

Pullover anziehen; Hände, Bauch streicheln,

Filzstiefel anziehen;Streichle deine Beine von den Zehen bis zu den Knien,

Hüte aufsetzen; Den Kopf streicheln leichte Massage, Krawattenimitationen,

Knöpfe an Daunenjacken schließen,Punktbewegungen vom Hals bis zum Bauch,

Wir binden Schals.Nachahmung des Bindens.

Bereit? (Ja!)

Großartig! Nun, da Sie und ich uns warm angezogen haben, biete ich Ihnen ein lustiges Kinderspiel! Was wir tun werden, erfahren Sie, wenn Sie das Rätsel gelöst haben! (Kinder sammeln das „Schneemann“-Puzzle)

Na, hast du herausgefunden, was für ein Spaß das ist? wir reden über? Ich schlage vor, Schneemänner zu bauen. Aber diese Schneemänner werden nicht aus Schnee, sondern aus Papier sein, Wattepads, Servietten, Plastilin und Streifen Wellpapier! Gehen Sie zu den Tischen und wählen Sie ein beliebiges Bild aus! (Kinder wählen Bilder aus, auf der Rückseite stehen Zahlen von 1 bis 5)

Und jetzt gehen diejenigen, auf deren Rückseite die Nummer 1 steht, zu Tisch Nummer 1, diejenigen, die 2 haben, gehen zu Tisch Nummer 2 usw. (Kinder werden in Gruppen eingeteilt)

Produktive Aktivitäten:

(In Gruppen arbeiten)

Gruppe 1 - ( Einen Schneemann aus Plastilin basteln);

Gruppe 2 – ( aus Wattepads);

Gruppe 3 – ( aus Wellpapierstreifen in Quilling-Technik);

Gruppe 4 – ( aus Servietten mit der „Klumpen“-Technik);

Gruppe 5 – (aus Pappe).

Großartig! Was für wundervolle Schneemänner du gemacht hast.

Woraus bestehen Schneemänner auf der Straße?(Antworten der Kinder)

Was für Schnee gibt es?(Antworten der Kinder)

Wie sehen Schneeflocken aus?(Antworten der Kinder)

Wie sieht Schnee aus?(Antworten der Kinder)

Was für ein toller Kerl du bist. Sie alle kennen den Winter.

Jetzt wollte ich einen Auszug aus I. Surikovs Gedicht „Winter“ lesen:

Weißer Schnee, flauschig

Es dreht sich in der Luft

Und der Boden ist ruhig

Fällt, legt sich hin.

Leute, lasst uns ein bisschen mit Schneeflocken spielen? Wir werden sie vom Tisch fegen echter Wind (Windspielgeräusche).

Spiel „Blow the Snowflake“

Um eine Schneeflocke für uns wegzublasen,

Ich muss tief durchatmen.

(Kinder machen Atemübungen)

Ihr seid so gut! Nun, ich schlage vor, unsere Schneemänner in einen Umschlag zu stecken und ihn mit den meisten zu verschicken starker Wind Winter – Winter! Aber wir werden das tun, wenn wir spazieren gehen.

Reflexions-evaluative Phase

Finden Sie jetzt Emoticons auf Ihren Tischen und zeigen Sie, in welcher Stimmung Sie sich gerade befinden, nachdem Sie Schneemänner als Geschenk für Zimushka-Winter gemacht haben?

Was fiel Ihnen heute in unserer Lektion schwer?

Was hat Ihnen geholfen, Ihre Stimmung zu heben?

Vielen Dank! Ich habe mich auch mit Freude daran erinnert, was für eine wundervolle Zeit es ist – der WINTER, wie viel es gibt Winterspaß. Und deine Schneemänner gefallen mir wirklich gut!