Kalendar razvoja

Razvijati razmišljanje djeteta od 5 godina. Čitanje jača neuronske veze

Dobar dan, dragi prijatelji! Sjećate li se koje ste ocjene imali u školi? Sjećam se. U mom sertifikatu nema trojki. Ali tokom bilo koje godine studija bilo je trojki, dvojki, pa čak i kola ponekad. Pa pomislim, ko je Aleksandra, moja ćerka, kao? Odličan učenik, držao se počasti! Očigledno te dodatne vježbe koje radimo s njom urode plodom.

Plan lekcije:

Vježba 1

Veoma zanimljiva vežba! Korisno ne samo za djecu, već i za odrasle. Ova vježba se koristi kao test na kastingu radio voditelja. Zamislite, dođete na kasting, a oni vam kažu: "Ajde, prijatelju, spoji nam kokoš sa motkom." Sasvim ozbiljno, tako kažu!

Smisao je upravo u tome, potrebno je spojiti dva apsolutno nepovezana pojma. Radio voditeljima je to potrebno kako bi brzo i lijepo komponirali glavne replike pjesama tokom live prenosa, za lakši prijelaz s jedne teme na drugu.

Pa, djeca su pogodna za razvoj kreativnog, kreativnog, brzog razmišljanja.

Pa kako spojiti kokošku sa motkom? Mnogo opcija:

Kokoška šeta oko posta.
Kokoška je bila slijepa, hodala je i zabila se u stup.
Kokoška je bila jaka, udarila je u stub i pala je.
Stub je pao pravo na kokošku.

Želiš li vježbati? U redu. Povežite se:

kamilica sa mlekom;
slušalice s meduzom;
moon boots.

Vježba 2. Razbijači riječi

Ako smo u prethodnoj vježbi povezali, onda ćemo u ovoj jednu dugu riječ razbiti na mnogo kratkih, koje se sastoje od slova velike riječi. Prema pravilima, ako se slovo pojavi u dugoj riječi 1 put, onda se ponovi kratke reči ne možeš to uraditi dvaput.

Na primjer, riječ "prekidač" se dijeli na:

til;
ključ;
kljun.

Ne vidim više opcija, a vi?

Možete slomiti bilo koju duge reči, na primjer, "odmor", "slika", "ručnik", "polarni istraživač".

Vježba 3. Zagonetke

Rješavanje zagonetki pomaže u razmišljanju izvan okvira, kreativno. Uči dijete da analizira.

Rebusi mogu sadržavati slike, slova, brojeve, zareze, razlomke, postavljene u vrlo različitom redoslijedu. Pokušajmo zajedno riješiti neke jednostavne zagonetke.

Na prvom vidimo slog "BA" i "bure". Povezivanje: BA + Cijev = Leptir.
Kod drugog, princip je isti: Baran + KA = Bagel.
Treće je teže. Nacrtan je rak, a pored njega je „a = y“. Dakle, u riječi rak, slovo "a" mora biti zamijenjeno slovom "y", dobijamo "ruke". Ovome dodajemo još jedno "a": ruka + a = ruka.
Četvrti rebus sa zarezom. Pošto je slovo „A“ prvo, reč za pogađanje počinje njime. Zatim vidimo “šaku”, iza slike je zarez, što znači da se posljednje slovo mora oduzeti od riječi “šaka”. Hajde da se "kul". Sada kombiniramo sve zajedno: A + kula = ajkula.
Peti rebus je samo na prvi pogled težak. Morate ukloniti slovo “i” iz riječi “saw” i pročitati riječ “mačka” unatrag. Kao rezultat, dobijamo: pla + struja = maramica.
Šesti, potpuno abecedni rebus. Sve je jasno sa prvim i poslednjim slovom, ali šta je sa srednjim? Vidimo slovo "o" nacrtano u bukvi "t", pa recimo "u t o". Povezujemo: A + WTO + P \u003d AUTOR.

Obučeni? Sada pokušajte sami riješiti zagonetku.

Svoje odgovore možete podijeliti u komentarima. Naći ćete mnoge zagonetke u dječjim časopisima i.

Vježba 4. Anagrami

Može li se narandža pretvoriti u španijela i obrnuto? "Lako!" odgovoriće ljubitelji anagrama. Čak čarobni štapić neće trebati.

Anagram je književno sredstvo koje se sastoji u preuređenju slova ili zvukova određene riječi (ili fraze), što rezultira drugom riječi ili frazom.

Jednako lako san se pretvara u nos, mačka u struju, a lipa u testeru.

Pa, hoćemo li pokušati? Neka bude tako:

"kočija" je odletjela do zvijezda;
"riječ" je rasla na glavi;
"čipka" je naučila da leti;
"atlas" je postao jestiv;
"pumpa" nastanila se u šumi;
"mote" je postalo transparentno;
“valjak” je stavljen na sto prije večere;
"bun" naučio da pliva;
"kamilica" se vrtila kraj fenjera u ljetnim večerima;
"Park" ne bi mogao da živi bez vode.

Vježba 5. Logički problemi

Više logičke zagonetke odlučite, vaše razmišljanje postaje jače. Uostalom, ne uzalud kažu da je matematika gimnastika za um. Zaista, kada rješavate neke od njih, direktno osjetite kako se mozak kreće.

Počnimo sa jednostavnijim:

Kolja i Vasja su rešili probleme. Jedan dječak je odlučio za tablom, a drugi za stolom. Gdje je Vasya rješavao probleme ako ih Kolya nije riješio za tablom?
Tri stare bake žive u istom ulazu, na trećem, petom i sedmom spratu. Ko živi na kom spratu, ako baka Nina živi iznad Valjine bake, a Galjina baka ispod Valjine bake?
Jura, Igor, Pasha i Artem završili su među prva četiri u trkačkoj konkurenciji. Ko je zauzeo koje mesto? Poznato je da Yura nije trčao ni prvi ni četvrti, Igor je trčao za pobjednikom, a Pasha nije bio posljednji.

I sljedeća tri problema Sashulya je donio sa matematičke olimpijade. Ovo su zadaci za treći razred.

“Baštovan je zasadio 8 sadnica. Od svih osim četiri, izrasla su stabla kruške. Sva stabla kruške osim dva rastu kruške. Kruške sa svih plodonosnih stabala kruške osim jednog nisu ukusne. Koliko stabala kruške ima ukusne kruške?”

“Vasja, Petja, Vanja nose kravate samo jedne boje: zelene, žute i plave. Vasja je rekao: „Peti se ne sviđa žuta". Petya je rekla: "Vanja nosi plavu kravatu." Vanja je rekao: "Oboje varate." Ko preferira koju boju ako Vanja nikad ne laže?

A sada pažnja! Zadatak povećana složenost! "Na zatrpavanju", kako kažu. Nisam to mogao riješiti. Dugo sam patio, a onda sam pogledao odgovore. Ona je takođe sa Olimpijskih igara.

„Putnik treba da pređe pustinju. Prijelaz traje šest dana. Putnik i portir koji će ga pratiti mogu sa sobom ponijeti zalihe vode i hrane za jednu osobu za po četiri dana. Koliko će nosača trebati putniku da ostvari svoj plan? Unesite najmanji broj."

Ako još uvijek zaspite na bilo kojem zadatku, kontaktirajte me, pomoći ću)

Vježba 6. Spojite zagonetke

Šibice nisu igračke za djecu! Alat za treniranje razmišljanja. Iz sigurnosnih razloga predlažem zamjenu šibica štapićima za brojanje.

Ovi jednostavni mali štapići prave vrlo složene zagonetke.

Prvo da se zagrejemo:

savijte dva identična trougla od pet štapića;
od sedam štapića, dva identična kvadrata;
uklonite tri štapa da napravite tri identična kvadrata (pogledajte sliku ispod).

Sada teže:

Pomaknite tri štapa tako da strelica leti u suprotnom smjeru.

Ribu je također potrebno okrenuti u drugom smjeru, pomicati samo tri štapa.

Nakon što prebacite samo tri štapa, izvadite jagodu iz čaše.

Uklonite dva štapa da napravite dva jednakostranična trokuta.

Odgovore možete pronaći na kraju članka.

Vježba 7

A sada da radimo kao Sherlock Holmes! Hajde da tražimo istinu i otkrijmo laži.

Pokažite djetetu dvije slike, na jednoj od njih su kvadrat i trokut, a na drugoj krug i mnogokut.

A sada ponudite kartice sa sljedećim izjavama:

neke figure na kartici su trouglovi;
na kartici nema trouglova;
na kartici se nalaze krugovi;
neke od figura na kartici su kvadrati;
svi oblici na kartici su trouglovi;
na kartici nema poligona;
Na kartici nema pravougaonika.

Zadatak je utvrditi da li su ove tvrdnje netačne ili istinite za svaku sliku sa brojkama.

Takva vježba se može izvesti ne samo sa geometrijski oblici, ali i sa slikama životinja. Na primjer, stavite mačku, lisicu i vjevericu na sliku.

Izjave mogu biti sljedeće:

sve ove životinje su grabežljivci;
na slici su kućni ljubimci;
sve životinje na slici mogu da se penju na drveće;
sve životinje imaju krzno.

Slike i izjave uz njih mogu se birati samostalno.

Vježba 8. Instrukcija

Okruženi smo sa najviše razni predmeti. Koristimo ih. Ponekad ne obraćamo pažnju na uputstva koja su priložena uz ove stavke. A dešava se i da jednostavno nema uputstava za neke vrlo potrebne artikle. Ispravimo ovaj nesporazum! Instrukcije ćemo napisati sami.

Uzmite, na primjer, češalj. Da, da, uobičajeni češalj! To smo dobili sa Aleksandrom.

Dakle, upute za korištenje češlja.

Češalj je uređaj za glatku i svilenkastu kosu, napravljen od plastike.
Koristite češalj s povećanim čupavim i kovrčavim.
Da biste počeli sa češljanjem, priđite češlju, nježno ga uzmite u ruku.
Stanite ispred ogledala, nasmiješite se, donesite češalj do korijena kose.
Sada polako spustite češalj do vrhova kose.
Ako se na putu češlja nalaze prepreke u obliku čvorova, pređite češljem preko njih nekoliko puta uz slab pritisak, dok možete malo vrištati.
Svaki pramen kose podliježe obradi češljem.
Češljanje se može smatrati završenim kada češalj na putu ne sretne niti jedan čvor.
Nakon češljanja potrebno je isprati češalj vodom, staviti ga na posebno određeno mjesto.
Ako se zub odlomio sa češlja, morate ga baciti u smeće.
Ako su se svi zupci češlja odlomili, pošaljite ga za zubom.

Pokušajte napisati upute za lonac, ili papuče, ili kutiju za naočale. Bit će zanimljivo!

Vježba 9. Smišljanje priče

Priče se mogu smisliti na različite načine, na primjer, sa slike ili dalje zadata tema. Usput, ovo će pomoći. I predlažem da pokušate sastaviti priču na osnovu riječi koje moraju biti prisutne u ovoj priči.

Kao i uvijek primjer.

Daju se riječi: Olga Nikolajevna, pudlica, šljokice, repa, plata, sijeda kosa, zamak, poplava, javor, pjesma.

Evo šta se desilo Saši.

Olga Nikolajevna je hodala ulicom. Na uzici je vodila svoju pudlicu Artemona, pudlica je bila sva sjajna. Jučer je razbio bravu na ormariću, došao do kutije sa šljokicama i polio se. A Artemon je progrizao cijev u kupatilu i napravio pravu poplavu. Kada je Olga Nikolajevna došla s posla i videla sve ovo, u kosi joj se pojavila seda kosa. A sad su išli po repu, jer repa smiruje živce. A repa je bila skupa, vredna pola plate. Pre nego što je ušla u prodavnicu, Olga Nikolajevna je vezala pudlu za javor i, pevajući pesmu, ušla unutra.

Sada probajte sami! Evo tri seta riječi:

Doktor, semafor, slušalice, lampa, miš, časopis, okvir, pregled, domar, spajalica.
Prvi razred, ljeto, zec, dugme, jaz, lomača, čičak, obala, avion, ruka.
Konstantin, skok, samovar, ogledalo, brzina, tuga, izlet, lopta, lista, pozorište.

Vježba 10

Već smo radili kao detektivi. Sada predlažem da radim kao policajac. Činjenica je da su riječi u poznatim poslovicama i izrekama narušile poredak. Mi ćemo se pozabaviti prekršiocima reda. Pokušajte složiti riječi onako kako bi trebalo da stoje.

Hrana, dolazi, vrijeme, ulazi, apetit.
Izvući ćete, ne, trud, iz, ribu, ribnjak, bez.
Izmjerite, jedan, a, jedan, sedam, rez, jedan.
I, vozi se, sankaj, voli, nosi, voli.
Čekam, ne, sedam, jedan.
Riječ, mačka, i, lijepo, ljubazno.
Sto, a, rubalja, imajte, nemojte, imajte, prijatelji, sto.
Padovi, ne, stabla jabuka, daleko, jabuka, od.
Teče, kamen, ne, voda, ležeći, ispod.
Jesen, razmislite, pilići.

Želim da razjasnim. Ne radimo ovo namjerno. Odnosno, ne dešava se da kažem: „Ajde Aleksandra, sedi za sto, da razvijamo razmišljanje!“ br. Sve to između vremena, ako idemo negdje, idemo, prije spavanja umjesto knjiga. Vrlo je zanimljivo to raditi, tako da ne morate nikoga prisiljavati.

Pa, sada obećani odgovori na zagonetke sa šibicama!

Puzzle Answers

Oko dva trougla od pet šibica.

Otprilike dva kvadrata od sedam.

Dobijamo tri kvadrata.

Proširite strelicu (gledajte boju štapića).

Okrećemo ribu.

I o dva jednakostranična trougla.

Nedavno sam pronašao ovaj video na internetu. Ima potpuno različite vježbe. Pokušavali smo, dok se nije pokazalo s mukom. Pa, hajde da vežbamo. Pogledajte možete li ga i vi koristiti.

Dare! Zauzeti se! Razvijajte se sa svojom djecom. Isprobajte ove "zlatne" vježbe. Pokažite svoje rezultate u komentarima!

Hvala vam na pažnji!

I radujem se ponovnoj posjeti! Ovdje ste uvijek dobrodošli!

Razvoju mišljenja i logike kod djece uspješno pomažu posebne logičke igre osmišljene i osmišljene u skladu s uzrastom djeteta.

Od 5-6 godina počinje razvoj djetetove ličnosti, mali čovek prestanite postavljati pitanja "zašto?".

Postaje zainteresovaniji teška pitanja koje ponekad zbunjuju roditelje.

Pokušali smo da prikupimo korisne informacije O logičke igre za djecu od 5-6 godina u jednom članku koji će vam pomoći da se snađete i odaberete najprikladniji za vaše dijete.

Dijete u ovom uzrastu najčešće već broji do 10; piše razna pisma; čita malo po slogovima; pridržava se određenih pravila i normi ponašanja (na primjer, za stolom); radi jednostavno matematičke operacije; igra sa vršnjacima i samostalno.

Sa stanovišta razvoja logičkog mišljenja, dete u ovom uzrastu treba da bude sposobno da:

izvući logične zaključke;
uklonite suvišno iz skupa predstavljenih predmeta;
iz skupa prikazanih objekata razložiti ih u grupe i pronaći zajedničku osobinu;
osmisliti priču na osnovu predloženih slika;
smisliti kraj priče;
shvatiti da se teorija može primijeniti u praksi.

Vrste igara koje razvijaju logiku

Možete razviti logičko razmišljanje kod djece od 5-6 godina uz pomoć kartaških igara, online igrice, kompjuterski, grafički, govorni, desktop, razne zagonetke itd. Upoznajmo neke od njih.

Grafičke igre za razvoj logike

Grafičke igre za djecu od 5-6 godina vrlo dobro razvijaju logiku, pažnju, razmišljanje. Dijete je sasvim sposobno da se nosi s njima.

Primjeri grafičkih igara:

pronaći slične predmete;
ukloniti dodatni predmet;
slikati određeni predmet na zadatku;
boja prema uzorku;
nacrtati nešto blizu određenog predmeta;
pronaći izlaz iz lavirinta.

Govorne logičke igre

Govorne igre podstiču dijete da izgradi logički niz i pronađe tačan odgovor, treba da navede dijete na razmišljanje.

Možete, na primjer, svom djetetu postaviti sljedeći zadatak:

šareni čamci
Došao sam do rijeke. Koliko je šarenih čamaca danas na rijeci: žutih, crvenih, narandžastih! Svi su došli ovamo avionom. Doletjet će čamac, spustiti se u vodu i odmah otploviti. Još ih mnogo stići danas, sutra i prekosutra. A onda čamci više neće stizati, a rijeka će se smrznuti. Recite nam kakvi su to čamci i u koje doba godine se pojavljuju.
(N.F. Vinogradova)

Društvene igre za razvoj logike

Društvene igre za djecu trebaju biti zanimljive i zabavne. Roditelji će također biti zainteresovani da se pridruže svojoj djeci i igraju sa cijelom porodicom, jer su društvene igre namijenjene za više osoba.

Na primjer, društvena igra"Kviz za učenike prvog razreda" od Olesya Emelyanova - namijenjena djeci predškolskog uzrasta kako bi se provjerio nivo pripreme za školu.

Smisao igre je da treba da stignete od kuće do škole. Da biste prošli ovim putem, potrebno je da tačno odgovorite na pitanja. Jedna osoba treba da pročita pitanja i provjeri odgovore.

Društvena igra "NPI Merry Logic" - slagalice, od kojih se jedna često sastoji od cjeline, a druga od dijelova slike. Oba moraju biti povezana. Igra se razvija kreativno razmišljanje, logika, mašta.

Zagonetke za djecu

Zagonetke za djecu treniraju pamćenje, pažnju, logiku. Već naslov ovih zadataka sugerira da ćete morati dobro razmisliti kako biste pronašli odgovor.

Zadatak može uključivati sljedeća pitanja:

pronaći razlike;
pronaći izlaz iz lavirinta;
pronaći određene fragmente;
zagonetke;
i mnogo više.

Primjer slagalice: na slici pronađite kuću od čijih detalja možete izgraditi istu kao na crtežu dječaka.

1. O. Antonova, “ Pametne igre. Pametna deca. Edukativne igre i vježbe za djecu od 5 godina ”- knjiga će pomoći u razvoju razmišljanja, logike, pamćenja, govora, mašte.

2. Z.Yu.Khlebnikova, "Edukativne igre" - edukativne igre za djecu od 5 godina plus poklon - naljepnice.

3. N. Kopytov, "Najbolji zadaci za razvoj logike" - pomoći će da naučite svoju djecu da logično razmišljaju. Knjiga sadrži savjete za roditelje koji mogu pomoći u organizaciji procesa učenja.

4. O. Zakharova, "Prve lekcije logike" - uči dijete da gradi logički konzistentne misli.

5. L.F. Tikhomirov, "Logične lekcije u Prostokvashinu" - omiljeni likovi učinit će proces učenja još zanimljivijim.

Mi samo dajemo uzorak liste za djecu od 5-6 godina, ali možete kupiti i druge knjige. Sve ove knjige možete pronaći na web stranici www.ozon.ru, samo unesite naziv knjige u traku za pretraživanje.

Igre za razvoj logike online

Igra "Gasti leptira" potrebno je pravilno rasporediti sliku prema razvoju gusjenice u leptira. Svijetla, šarena igra na web stranici www.igraemsa.ru

Mnogo različitih vježbi za razvoj logike i to ne samo na web stranici www.iqsha.ru

Dame- Naravno, rano je da dete igra šah. Ali možete isprobati dame na web stranici www.winalitesib.ru

Obrazovna igra "Oblici i boje" - u sredini su četiri figure, svaku od njih trebate dopuniti nedostajućim fragmentom odozdo, prikladnog oblika i boje. Razvija maštovito mišljenje i logiku. Igru možete pronaći na web stranici www.playshake.ru

Dio i cjelina Zanimljiva igra koja razvija logiku. Objekti su prikazani na vrhu, jedan dio ovog objekta je ispod. Morate pronaći dio i kombinirati ga s cijelom slikom. Igru možete pronaći na stranici www.igraemsa.ru

Kompjuterske igre

Igra "Mali poslastičar. Razvijamo logiku- omogućava detetu da se upozna sa pojmom "šema", razvija logiku i maštovito mišljenje, uči kako da skuplja slatkiše, odnosno predmete, prema simetriji.

Igra ima dvije opcije:

predstavljena je djelomično popunjena kutija čokolade. Ćelije za jednu vrstu bombona su istaknute bojom. Morate pronaći odgovarajući slatkiš i staviti ga u pravu ćeliju.
predstavljena je djelomično popunjena kutija čokolade. Potrebno ga je napuniti tako da slatkiši budu raspoređeni simetrično.

Jukebox. Logika za decu- na ekranu se daje izjava, spiker je izgovara. Morate odabrati tačnu tvrdnju ili ne. Ako je odgovor tačan, svira se melodija. Dostupni su zadaci za uzročno-posledične veze (npr. nameštaj je obično drveni, drvena kašika. Dakle, to je nameštaj), generalizacije, sudovi, deo i celina itd.

Igre za pametni telefon (Android), Ipad, IPhone

Djeca vrlo brzo savladaju tehnologiju: pametni telefon, iPad, iPhone, prirodno je da su im dostupne dječje aplikacije za igrice.

Na primjer, aplikacija - dijete će morati sastaviti slagalicu, obojiti sliku, što vam omogućava da naučite boje. Igra ima nekoliko nivoa težine i mnogo šarenih likova. Igra je pogodna za iPad.

Abeceda s popunjavanjem (HD) abecede - Divna igra koja vam omogućava da naučite abecedu. Izgrađena je na asocijacijama, objekti ponavljaju oblik slova, igra ima zanimljivu animaciju - možete pojesti lubenicu, preplašiti ribu itd. Pogodno za iPad i pametni telefon (Android).

ježeve avanture - igra koju je razvio profesionalni psiholog. Usmjeren je na razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja. Pogodno za pametne telefone (Android), iPad, iPhone. Za djecu od 4 do 6 godina.

Dragi roditelji, radite sa svojom djecom, razvijajte njihovo razmišljanje, logiku, maštu, maštovito razmišljanje. Zapamtite da se dijete u dobi od 5-6 godina aktivno razvija i proces igre doprinosi boljoj percepciji informacija. Iskoristite ovo vrijeme u svoju korist.

Vrijeme je za aktivno formiranje moralnih kvaliteta i kreativnost - ne propustite trenutak. Upravo se postavlja način na koji će dijete rješavati probleme i komunicirati s ljudima u odrasloj dobi.

Šta deca uče od 4 do 5 godina

Dijete već razumije složene uzročno-posljedične veze, shvaća do čega vode određene radnje i razmišlja prije nego nešto učini. Ponekad emocije prevladaju, pa naučite dijete da se smiri: dišite duboko, brojite u sebi ili jednostavno idite u svoju sobu. Dijete pokušava razmišljati, rješavati logičke probleme, mnoga djeca savladavaju prva slova i znaju brojeve. Kreativnost se razvija.

Do 5. godine dijete se mora pokazati logopedu: ako se neki zvuci ne čuju, vrijeme je da potražite pomoć stručnjaka. Nemojte odlagati: što prije počnete, lakše je ispraviti situaciju.

Šta može dete od 5 godina?

trčite brzo - po neravnom terenu, trčite uz stepenice;
dobro je igrati nadoknađivanje, skrivanje, skrivanje, raditi vježbe na švedskom zidu;
izmisliti zaplet igara;
analiziraju svoje i tuđe emocije;
pisati priče;
crtati slike na zadatu temu;

odlučiti jednostavni primjeri za dodavanje;
u potpunosti se poslužite: jedite, oblačite se, perite, rasporedite igračke.

Fizičke sposobnosti djeteta od 4-5 godina

Mišići i kosti djeteta jačaju, ono postaje tanje i mršavije, rasteže se. Kosti lubanje se razvijaju, zbog toga se glava čini nesrazmjerno velikom - kada je dijete još starije, sve će izgledati skladno. Završava se nicanje mliječnih zuba.

Do 4,5 godine dijete treba da ima 20 zuba. Ako ih je manje, obavezno se obratite stomatologu. Možda je u pitanju nedostatak vitamina i minerala.

Važnost fizička aktivnost u ovom uzrastu je teško precijeniti. Pa ako sportske sekcije postati navika za dijete. Uostalom, dugo sjedenje za stolom, učenje čitanja, crtanja i pisanja nije baš dobro za kičmu.

Ako vaše dijete ne pliva, dajte ga u odjeljak ili ga samo odvedite na bazen. Ovaj sport se pokazuje skoro svima, dobar je za držanje, respiratornog sistema, izdržljivost. Osim toga, plivanje djeluje umirujuće.

Psihoemocionalni razvoj djeteta 4-5 godina

Dijete sve više razvija apstraktno razmišljanje i fantaziju, a to je dobra osnova za kreativnost. Pišite zajedno priče, crtajte, vajajte, pjevajte. Upoznajte svoje dijete sa umjetnošću: možete ga odvesti u muzej, pozorište, umjetničku galeriju.

Ne zaboravite na treniranje discipline i upornosti: dijete mora naučiti da dovede stvari do kraja, ponaša se mirno u skladu i ne miješa se u razgovore odraslih. Alarmantan trend našeg vremena - tableti, koji zauzimaju sve slobodno vrijeme dijete. Sve to dovodi do toga da djeca jednostavno ne znaju kako se sama zauzeti. Pridržavajte se umjerenosti!

Kada planirate kulturno putovanje, uzmite u obzir dob i interesovanja djeteta. Nema smisla posjećivati galeriju radi izložbe ili pokušavati natrpati sve informacije o prerafaelitima. Dovoljno je par slika ili eksponata zanimljiva istorija. Vaš zadatak je da usadite interesovanje i ljubav prema umetnosti.

Kada planirate kulturno putovanje, uzmite u obzir dob i interesovanja djeteta. Nema smisla posjećivati galeriju radi izložbe ili pokušavati natrpati sve informacije o prerafaelitima. Dovoljno je par slika ili eksponata i zanimljiva priča. Na kraju krajeva, vaš zadatak je da usadite interesovanje i ljubav prema umetnosti.

Dijete je postalo starije i otpornije, ali njegovo raspoloženje i ponašanje i dalje zavise od toga psihičko stanje. Pospano ili gladno dijete će biti nestašno i ništa ga neće zanimati. Planirajte sve aktivnosti ujutro ili poslije dnevni san i ponesi užinu sa sobom. Najbolja opcija- grickalice, orašasti plodovi, komadi voća: mogu se staviti u zgodno Plastični kontejner od "Plastishka", gdje se ne gužvaju i ne mrlje vrećicu.

Posuda za hranu "Plastishka"

Komunikacija djeteta 4-5 godina

Dijete uči da poštuje pravila tima, da popušta, pomaže. Prijateljstvo postaje selektivno („Hoću sa ovim, neću sa ovim“), ali momci i devojke i dalje dobro komuniciraju jedni sa drugima, bez razgovora o mladoženji i nevesti. IN dečiji tim samopouzdanje, sposobnost izmišljanja Zanimljive igre, lak karakter.

Nekima je komunikacija laka, drugi imaju problema. Ako se dijete ne uklapa u tim, pokušajte razumjeti razlog i pomozite mu. Uobičajeni uzroci- nesposobnost pregovaranja, dodirljivost, agresivnost ili pretjerana stidljivost.

Empatija (sposobnost empatije) kod sve djece se razvija na različite načine. Sposobnost empatije čini osobu dobar prijatelj, osetljiv sagovornik. Ako primijetite da dijete ne osjeća druge ljude, nemojte ga optuživati za bešćutnost, već jednostavno naučite jednoj ili drugoj reakciji. Rastaviti različite situacije, razgovarajte o tome kako bi se lik mogao osjećati.

Brojna zapažanja učitelja pokazala su da dijete koje nije naučilo razmišljati, u osnovna škola obično spada u kategoriju neuspešnih. Jedan od važnih pravaca ovog zadatka je stvaranje uslova. Obezbeđivanje pune mentalni razvoj djeca povezana sa formiranjem održivog kognitivni interesi, vještine i sposobnosti mentalne aktivnosti, kvalitete uma, kreativna inicijativa.

Međutim, takvi uslovi još nisu u potpunosti obezbeđeni, jer je organizacija djetetovih radnji prema modelu još uvijek čest primjer u praksi učenja. Prečesto se djeci nude vježbe tipa treninga zasnovane na imitaciji koje ne zahtijevaju razmišljanje. U tim uslovima, kvaliteti mišljenja kao što su dubina, kritičnost, fleksibilnost, koji su aspekti njegove nezavisnosti, nedovoljno se razvijaju.

Mentalni razvoj, razvoj mišljenja je važna strana u razvoju ličnosti djeteta, posebno u njegovoj kognitivnoj sferi. Ljudsko razmišljanje je karakterizirano aktivna pretraga veze i odnosi između razni događaji, to je pravac da se direktno razlikuju neuočljive veze i odnosi, da se u tipovima i pojavama razlikuju glavne i nejednake, bitne i nebitne pojedinosti ono što razlikuje mišljenje kao kognitivni proces od percepcije i osjeta.

Dakle, osoba uspostavlja nevidljive odnose stvari, tj. misli drugačije sa različitim sredstvima, Različiti putevi. U prvom slučaju, to će biti praktično razmišljanje, vizualno učinkovito, jer ovdje osoba djeluje s predmetima kako bi razjasnila odnose. U drugom slučaju, mišljenje će biti vizualno-figurativno, jer ovdje radi razjašnjavanja odnosa djeluje samo na mentalnom planu, sa slikama objekata, ako je predmet prisutan u datom trenutku, ili sa svojim predstavama, ako je predmet odsutan. U trećem slučaju, razmišljanje će biti verbalno-logičko, jer ovdje, radi pojašnjenja, osoba koristi riječi (a ne same predmete ili njihove slike) koje samo označavaju objekte, od tih riječi grade sudove koji su povezani prema pravila logike, od opštih sudova do pojedinačnih.

Dakle, djetetovo razmišljanje se provodi na tri načina: vizualno-efektivno, vizualno-figurativno, verbalno-logičko.

Razmišljanje predškolca karakterizira takva kvaliteta kao što je nevoljna, slaba upravljivost kako u postavljanju mentalnog zadatka tako i u njegovom rješavanju, oni češće i lakše razmišljaju o tome šta im je zanimljivije, što ih fascinira.

Mogu se navesti glavne pravce razvoja mišljenja u predškolskom djetinjstvu na sledeći način: dalje unapređenje vizuelno-efikasnog mišljenja na bazi razvoja mašte: unapređenje vizuelno-figurativnog mišljenja na bazi proizvoljnog i indirektnog pamćenja; početak aktivnog formiranja verbalno-logičkog mišljenja korištenjem govora kao sredstva za postavljanje i rješavanje intelektualnih problema.

verbalno- logičko razmišljanje dijete koje počinje da se razvija na kraju predškolskog uzrasta već preuzima sposobnost operiranja riječima i razumijevanja logike rasuđivanja. Sposobnost korištenja verbalnog zaključivanja u rješavanju problema kod djeteta već se može pronaći u prosjeku. predškolskog uzrasta, ali se najjasnije manifestuje u fenomenu egocentričnog govora, koji opisuje J. Piaget. Još jedan fenomen koji je otkrio i vezan za djecu date godine, - nelogičnost dječijeg zaključivanja kada se porede, na primjer, veličina i broj predmeta - ukazuje da čak i do kraja predškolskog djetinjstva, tj. do dobi od oko 6 godina, mnoga djeca još uvijek nisu svjesna logike.

Razvoj verbalno-logičkog mišljenja kod djece generira najmanje dvije faze. U prvoj fazi dijete uči značenja riječi koje se odnose na predmete i radnje, uči ih koristiti u rješavanju problema, a u drugoj fazi uči sistem pojmova koji označavaju odnose i pravila logike zaključivanja. Ovo posljednje se obično odnosi već na početak školovanja.

N.N. Podyakov je posebno proučavao kako se odvija unutrašnji plan akcije karakterističan za logičko mišljenje kod djece predškolske dobi i identificirao šest faza u razvoju ovog procesa od mlađeg do starijeg predškolskog uzrasta. Ovo su sljedeći koraci:

1. Dijete još nije sposobno da djeluje u umu, ali je već sposobno da koristi svoje ruke, manipulirajući stvarima, da rješava probleme u vizualno-aktivnom planu, transformirajući problemsku situaciju u skladu s tim.
2. U procesu rješavanja zadatka dijete je već uključilo govor, ali ga koristi samo da na vizualno-efikasan način imenuje predmete kojima manipulira. Uglavnom, dijete i dalje rješava probleme rukama i očima; iako kao rezultat izvršene praktične radnje.
3. Zadatak se rješava u figurativnom planu kroz manipulaciju (manipulaciju) predstavama objekata. Evo. Moguće je da su metode izvođenja radnji koje imaju za cilj transformaciju situacije u cilju pronalaženja rješenja zadatka vjerovatno prepoznate i mogu se verbalno ukazati. Istovremeno, u unutrašnjem planu dolazi do diferencijacije konačnih (teorijskih) i srednjih (praktičnih) ciljeva akcije. Nastaje elementarni oblik glasnog rasuđivanja, koji još nije odvojen od izvođenja stvarne praktične radnje, ali je već usmjeren na teorijsko pojašnjenje metode transformacije situacije ili uslova problema.
4. Zadatak dijete rješava prema unaprijed sastavljenom, osmišljenom i interno predstavljenom planu. Zasnovan je na sjećanju i iskustvu akumuliranom tokom prethodnih pokušaja rješavanja sličnog niza problema.
5. Problem se rješava akcionim planom u umu, nakon čega slijedi izvršenje istog zadatka u vizualno-efikasnom planu kako bi se odgovor pronađen u umu pojačao i zatim formulirao riječima.
6. Rešavanje problema se sprovodi samo u internom planu uz izdavanje gotovog usmenog rešenja bez naknadnog pribegavanja stvarnom, praktična akcija sa predmetima.

Važan zaključak koji je donio N.N. Podyakov iz studija o razvoju dječjeg mišljenja, leži u činjenici da kod djece prolaze faze i postignuća u poboljšanju mentalnih radnji i operacija ne nestaju u potpunosti, već se transformiraju, zamjenjuju novim, složenijim, savršenijim. Oni se transformišu u "strukturne nivoe organizacije procesa mišljenja" i "deluju kao funkcionalni koraci u rešavanju kreativnih problema". Kada novi problemska situacija, odnosno zadataka, svi ovi nivoi se ponovo mogu uključiti u potragu za procesom njegovog rešavanja kao relativno nezavisni i istovremeno kao logičke veze. holistički proces tražiti njegovo rješenje. Prikazuju se svi tipovi i nivoi mišljenja i po potrebi se istovremeno uključuju u rad: vizuelno-efektivni, vizuelno-figurativni i verbalno-logički.

U predškolskom uzrastu počinje razvoj pojmova, kao rezultat toga, otprilike do adolescencija djeca razvijaju verbalno-logičko, konceptualno ili apstraktno mišljenje. Kakve su ideje ovog konkretnog procesa?

tri ili četiri ljetno dijete mogu koristiti riječi koje mi, odrasli, kada analiziramo verbalnu strukturu jezika i govora, nazivamo pojmovima. Međutim, koristi ih drugačije nego odrasla osoba, često ne shvaćajući u potpunosti njihovo značenje, dijete ih koristi kao oznake koje zamjenjuju radnju ili predmet. J. Piaget je ovu fazu govorno-kogitativnog razvoja djece, ograničavajući je na 2-7 godina, nazvao preoperacijskim, iz razloga što ovdje dijete zapravo ne poznaje i gramatički ne primjenjuje direktne i inverzne operacije, koje u pak, funkcionalno su povezani sa upotrebom pojmova, prema najmanje u njihovoj izvornoj, konkretnoj normi.

Sposobnost logičkog razmišljanja svojstvena je svakoj odrasloj osobi različitim stepenima Međutim, ova jedinstvena sposobnost nije nam data od prirode. Razvija se i odgaja od detinjstva. Priručnik uključuje set vježbi usmjerenih na razvoj logičkog mišljenja djeteta. Dati su zadaci koji odgovaraju Federalnom državnom obrazovnom standardu forma igre i izgrađen na principu komplikacije. U jednoj lekciji nudi se nekoliko vrsta zadataka odjednom kako bi se dijete podstaklo na stalno razmišljanje i traženje novih rješenja. Zahvaljujući ovoj knjizi odrasla osoba će dobiti kompletan materijal sa smjernice usmjereno na razvoj logike, a dijete će moći da se zabavi i korisno provede vrijeme i proširi svoje vidike. Priručnik se preporučuje za nastavu sa djecom i namijenjen je vaspitačima. obrazovne institucije, tutore i roditelje.

Djelo pripada žanru Knjige za djecu: ostalo. Objavila ga je 2018. godine izdavačka kuća Eksmo. Knjiga je dio serije Lomonosovljeva škola. Na našoj web stranici možete preuzeti knjigu "Razvijam logičko razmišljanje. Za djecu 5-6 godina" u fb2, rtf, epub, pdf, txt formatu ili čitati online. Ovdje se prije čitanja možete osvrnuti i na recenzije čitatelja koji su već upoznati s knjigom i saznati njihovo mišljenje. U online prodavnici našeg partnera možete kupiti i pročitati knjigu u papirnatom obliku.