Didaktische Spiele und Handbücher für kognitive Entwicklung Kinder jünger als Schulalter

Dieses Jahr arbeite ich mit den jüngeren Jungs Vorschulalter. Aus diesem Grund zielen alle kreativen Suchen darauf ab, eine Entwicklungsumgebung, Spiele und Hilfsmittel zu schaffen, die zur Entwicklung von Vorschulkindern beitragen. Alle vorgestellten Spiele und Handbücher bestehen aus Reststoff, das im Alltag überall zu finden ist. Solche Spiele können zu Hause gemacht werden, um das Kind zu fesseln.
„Bandmatten zur Entwicklung motorischer Fähigkeiten“

Um das Spiel zu erstellen, brauchte man eine Waschmatte und Bänder.
„Finde die Hälften der Becher“

DIY-Lehrspiel für Kinder im Vorschulalter

Multifunktionale Spielanleitung „Miracle Tree“

Eine kurze Beschreibung der Herstellung des Handbuchs „Miracle Tree“.

Die Basis des Handbuchs ist Holz. Der Stamm, die Äste und die Wurzel werden mit einer Schere aus einem einzigen Stück Teppich geschnitten (Sie können auch Reste verwenden, die Sie fest aneinander befestigen, oder jedes andere „flauschige“ Material, Hauptsache, es besteht eine Haftung an Gegenständen mit Klettverschluss ). Krone – aus flauschigem Stoff Grüne Farbe. Damit die Baumkrone abnehmbar ist, müssen Sie zunächst den Stamm mit bereits geschnittenen Ästen verlegen ( Vorderseite(nach unten) in die Mitte eines einzelnen Stücks grünen Stoffs und skizzieren Sie mit Kreide oder einem Bleistift die Umrisse der Zweige und der zukünftigen Krone. Schneiden Sie dann entlang der markierten Kontur. Legen Sie Stamm und Krone mit der Vorderseite nach oben eng aneinander. Nähen Sie Klettverschlüsse oder versteckte Schlaufen auf die Rückseite jedes Teils (abhängig von der Befestigungsmethode). zukünftige Basis). Die Form des Stammes und der Baumkrone hängt nur von der Vorstellungskraft und der Breite des Ausgangsmaterials ab. Auch die Höhe des Hilfsmittels variiert, Hauptsache, es ist für Kinder bequem, sich den Ästen des Baumes zu nähern und diese frei zu erreichen. Planare Bilder von Vögeln, Herbstblätter und Apfelbaumblüten aus Papier ausschneiden und auf dicken Karton kleben. Kleben Sie den harten Teil des Klettverschlusses auf die Rückseite.
Obstattrappen (Äpfel und Birnen) bestehen aus Pappe und Stoffstücken. Der untere Teil besteht aus dickem Karton mit einer bestimmten Form: rund für Äpfel und oval für Birnen. Auf die Unterlage wird eine Polsterung aus Polyester gelegt und alles ist mit Stoff überzogen. An der Unterseite (flache Seite) ist ein fester Klettverschluss angenäht.

Didaktisches Spiel zur Entwicklung des emotionalen Vokabulars. Äpfel der Stimmungen

Didaktisches Spiel. Laute Birnen

Manolova Ljudmila Iwanowna,

Lehrer, Erfahrung beibringen mehr als 20 Jahre

Toyshanova Markhabat Maksimovna,

Lehrer der Qualifikationskategorie I, Lehrerfahrung über 10 Jahre

MADO „DS „Ogonyok“ Nowy Urengoi, Autonomer Kreis der Jamal-Nenzen

In unserem Garten fand ein Wettbewerb „Didaktische Entwicklungshilfen zum Selbermachen“ statt. Wir arbeiten in einer Vorschulgruppe mit kompensatorischem Schwerpunkt. Die Hauptaufgabe dieses Alters (6-7 Jahre) besteht darin, Kinder auf die Schule vorzubereiten. Bei der Erstellung von Handbüchern haben wir uns entschieden, auf folgenden Aufgaben aufzubauen:

Jedes Element in der Gruppe muss funktionsfähig sein

Die Leistungen müssen den Altersmerkmalen der Kinder entsprechen

Handbücher müssen Probleme lösen Bildungsprogramm Gruppen

Die Leistungen sollen Kinder dazu ermutigen, selbstständig und aktiv zu sein

Vorteile müssen sicher, funktionell und einfach zu handhaben (sauber) sein.

Und auch durch die enge Interaktion zwischen Lehrer, Eltern und Schüler wird Folgendes verwirklicht: die Möglichkeit, die pädagogische Kompetenz der Eltern der Schüler zu verbessern und die Möglichkeit zu schaffen Aktive Teilnahme bei der Herstellung von Elementen durch Kinder selbst.

Vorarbeit mit den Eltern der Schüler. Wir als Lehrer haben eine Idee, ein einheitliches Konzept für alle Handbücher vorgelegt und die Notwendigkeit der Verwendung von Handbüchern erläutert. Die Reisemappen enthalten Beratungen zu den Themen „Lebenssicherheit für Vorschulkinder“, „Entwicklung der Feinmotorik in Kinderhänden“, „Unabhängigkeit eines Kindes im Alter von 6-7 Jahren“, „Altersmerkmale von Kindern in der Vorbereitungsgruppe“, „Psychophysische Merkmale“. von Kindern in der Ausgleichsgruppe“ wurde eine Fotoausstellung „Entwicklungshilfen zu Hause“ organisiert.

Unsere Vorteile:

Busyboard Wir haben beschlossen, es wie ein Brett auf einem Bein in Form eines Warnschilds für den Straßenverkehr zu gestalten, an dem Gegenstände angebracht sind, die potenziell gefährlich sein könnten. Schließlich arbeiten wir im höheren Vorschulalter daran, die Grundlagen für die Lebenssicherheit von Vorschulkindern zu schaffen. Kindern vorstellen Straßenschilder Wir konzentrierten uns auf Warnzeichen und nutzten diese als Grundlage für eine Werbetafel, z. B. „Achtung, gefährlich!“ Wir haben alle daran befestigten Gegenstände im Spiel „Gut und Böse“ untersucht und die Kinder haben herausgefunden, dass diese Gegenstände sowohl notwendig als auch gefährlich sein können. In Anbetracht der Tatsache, dass unsere Kinder zukünftige Erstklässler sind und irgendwann alleine zu Hause sein müssen, haben wir den Kindern beigebracht, auf sich selbst aufzupassen und auf sich selbst aufzupassen.

Auf einer Seite der Platine befinden sich potenziell gefährliche Gegenstände (Türschloss, Türkette, Griff mit eingebautem Schloss, Riegel, Steckdosen, Schalter, PC-Kühler – in diesem Fall Dargestellt sind die Flügel eines Haushaltsventilators, außerdem die Nummern von Sonderdiensten und eine Telefonwählscheibe.

Die Vorarbeit bestand darin, Kinder mit potenziell gefährlichen Gegenständen des Alltags vertraut zu machen: pädagogische Gespräche, Spielsituationen mit visueller Demonstration dieser Gegenstände, Training der Fähigkeit, das Telefon in einer Notsituation zu benutzen, Lesen Fiktion, Inszenierung und Dramatisierung von Märchenauszügen, Lösung von Problemsituationen.

Auch die andere Seite des Bretts wurde dekoriert – man entschied sich, diesen Teil für Rollenspiele zu nutzen.

Wir haben Gegenstände sichergestellt, die in Fabriken, auf dem Bau, in Feuerwachen usw. verwendet werden. (Signallampe, Monometer, Amperemeter, Voltmeter, Schalter, Warnsystem). Da unsere Stadt als Stadt der Gasproduzenten und -bauer bekannt ist, spielen Kinder oft den Beruf eines Gasproduzenten aus.

Touchpanel in Form von Kissen. Ein sensorisches Panel sieht normalerweise wie eine riesige Leinwand mit vielen Details aus. Basierend auf den Überwachungsergebnissen stellten wir fest, dass die meisten Kinder Schwierigkeiten mit Aufgaben wie dem Zusammensetzen von Zahlen, dem Befestigen und Aufknöpfen von Knöpfen/Karabinern an Overalls/Jacken, dem Schnüren von Turnschuhen und dem Binden von Kordeln und Bändern an einer Schleife haben. Basierend auf diesen Ergebnissen und Altersmerkmale Anstelle von Paneelen haben wir uns Kissen ausgedacht.

Jedes Kissen löst spezifische Probleme. Mit einem solchen Leitfaden können wir alle Schwierigkeiten überwinden. Sowohl schön als auch funktional. Die Kissen selbst bestehen aus Plüsch mit einer synthetischen Polsterung im Inneren. Sie können in beliebiger Reihenfolge mit Knöpfen aneinander befestigt werden.

Kissen mit Haus– Es ist notwendig, Kindern die Fähigkeit beizubringen, eine Zahl in zwei kleinere zu zerlegen und aus zwei kleineren Zahlen innerhalb von 10 eine größere Zahl zu bilden. Das Haus besteht aus Flanellstoff. An Rückseite Kissen zwei breite Taschen mit Zahlen darin ausreichende Menge. Die Zahlen sind aufgeklebt Samtpapier und haften perfekt am Flanellsockel des Hauses.

Kissen mit Karabinern und Schnürung– erforderlich, um den Umgang mit Karabinern zu üben (in Zukunft muss ein Erstklässler den Overall selbst befestigen, Schultaschen etc., die mit Karabinerverschlüssen ausgestattet sind) und Schnürung (in der Schule schnürt das Kind seine Schuhe selbst).

Kissen mit Knöpfen und Schnürsenkeln– Kinder müssen in der Lage sein, Knöpfe selbstständig zu schließen und zu öffnen verschiedene Größen und binden Sie die Kordel/das Band zu einer Schleife. Auf das Kissen sind Taschen mit Knöpfen aufgenäht, in jeder Tasche gibt es Elemente zum Befestigen (wir sind diesen Teil auch kreativ angegangen, beim Befestigen der Knöpfe bekommen wir „Regentropfen“, „Schleifen“, „Eulenaugen“, „Ampeln“), Auch in den Taschen befinden sich weitere Elemente. Die Kinder halfen beim Ausschneiden der Elemente.

Auf der anderen Seite des Kissens hat Polina S. ein Stück Filz genäht und Schnürsenkel eingefügt. Kinder können das Schleifen binden üben (übrigens sind von 18 Kindern nur 2 noch nicht so gut darin, Schleifen an Schnürsenkel zu binden; der Rest hat es sehr schnell gelernt). Die Details sind aus Filz.

Touchpanel in Form eines Wandgemäldes. Wir haben das folgende Tutorial aus dem Gemälde gemacht. Da wir an lexikalischen Themen arbeiten, basteln Eltern und ihre Kinder am Wochenende zu diesem Thema. Dies ist genau die Art von Handwerk, die wir in einen Entwicklungsleitfaden verwandelt haben. Das Ergebnis war eine einzigartige Palette. Jede Blume auf der Wiese hat eine bestimmte Farbe. Blumen werden auf zwei Arten ausgelegt. Methode 1 – es werden nur Blumen ausgelegt, von welchem wir werden bekommen spezifische Farbe(Das Kind findet die Farbe, die beim Mischen entsteht). Methode 2 – Blumen auslegen erhalten beim Mischen von Farben (das Kind findet Farben, aus denen diese Farbe gewonnen werden kann). Die Blumen bestehen aus Filz und sind mit Klettverschluss versehen. Sie werden mit Klettverschluss am Bild befestigt.

Alle diese Hilfsmittel sind funktional, notwendig und verleihen der Ästhetik der Gruppe eine besondere Note. Ein großes Dankeschön gilt auch den Eltern der Schüler für ihren Einsatz.

Wir hoffen, dass diese Entwicklungen Interesse wecken und andere Lehrer dazu inspirieren, originelle und wirksame Hilfsmittel für ihre Schüler zu entwickeln.

Referenzliste

1. Garnysheva T.P. Lebenssicherheit für Vorschulkinder: Arbeitsplanung, Unterrichtsnotizen, Spiele. – St. Petersburg, 2011.
2. Autokomp. M.R. Yugova Werteerziehung gesundes Bild Leben bei Kindern im Alter von 3 bis 7 Jahren: Planung, Aktivitäten, Spiele – Wolgograd, 2016
3. Autor: N.V. Lobodina Komplexe Kurse nach dem Programm „Von der Geburt bis zur Schule“, durchgeführt von N.E. Veraksa, T.S. Vasilyeva. Vorbereitungsgruppe. - Wolgograd, 2012.
4. Dybina O.V. Einführung von Vorschulkindern objektive Welt. Pädagogische Gesellschaft Russland. -Moskau, 2007
5. Arbeitsprogramm des Lehrers. Tägliche Planung nach dem Programm „Von der Geburt bis zur Schule“ unter der Leitung von N.E. Veraksa, T.S. Vasilyeva. Vorbereitungsgruppe - Wolgograd, elektronisches Handbuch.
6. Autokomp. O.R. Meremyanina Entwicklung sozialer Fähigkeiten von Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren: kognitive und spielerische Aktivitäten – Wolgograd, 2012.
7. Autokomp. O.I. Vitvar Soziale und pädagogische Technologien der Interaktion mit der Familie. - Wolgograd, 2016.

8. Auto/Komp. A.L. Guskova Bildung kognitiver Handlungen bei Kindern im Alter von 6–7 Jahren (Programm, Bildungsaktivitäten, Projekte) – Wolgograd, 2016.

Wir laden Lehrer ein Vorschulbildung Die Region Tjumen, der Autonome Kreis Jamal-Nenzen und der Autonome Kreis der Chanten und Mansen-Jugra veröffentlichen Ihre methodisches Material:
- Erfahrung beibringen, Autorenprogramme, methodische Handbücher, Präsentationen für den Unterricht, elektronische Spiele;
- Persönlich entwickelte Notizen und Szenarien zu Bildungsaktivitäten, Projekten, Meisterkursen (einschließlich Videos), Formen der Arbeit mit Familien und Lehrern.

Warum lohnt es sich, bei uns zu veröffentlichen?

Relevanz.

Einer von wichtigsten Aufgaben Ausbildung kleines Kind- Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung seines Geistes, die Ausbildung solcher Denkfähigkeiten und Fertigkeiten, die es ihm leicht machen, neue Dinge zu meistern.

Viele Wissenschaftler betonen die Bedeutung des Vorschulalters für intellektuelle Entwicklung Person, da etwa 60 % der Fähigkeit zur Informationsverarbeitung bei Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren ausgebildet sind. Dies bedeutet jedoch nicht, dass man danach streben sollte, möglichst viel Wissen, Informationen und Informationen in den Kopf des Kindes zu bringen. Es ist viel wichtiger, einem Vorschulkind das Denken beizubringen, Unabhängigkeit, unabhängige Urteile und Einschätzungen zu entwickeln. Es ist nicht nur notwendig, zu lehren, wie man Wissen reproduziert, sondern auch dabei zu helfen, die am besten geeignete Lösung zu finden, Ihre Wahl zu erklären und Abhängigkeiten festzustellen.

Die mathematische Entwicklung spielt eine große Rolle bei der geistigen Bildung und der Entwicklung der Intelligenz eines Kindes. Sein Studium trägt zur Entwicklung von Gedächtnis, Sprache, Vorstellungskraft und Emotionen bei; baut Ausdauer, Geduld auf, kreatives Potenzial Persönlichkeit. Die Bildung elementarer mathematischer Konzepte ist ein Mittel geistige Entwicklung Kind und seine kognitiven Fähigkeiten. Allerdings ist das Problem der Bildung und Entwicklung mathematische Fähigkeiten Kinder - eines der am wenigsten entwickelten heute methodische Probleme Vorschulpädagogik. Das Bildungssystem, das sich bei Kindern entwickelt hat Vorschuleinrichtungen, nicht ausreichend entwicklungsorientiert kognitive Interessen und intellektuelle Fähigkeiten von Kindern im Prozess des Mathematiklernens, was bereits im Vorschulalter zu Interessenverlust, einer Gleichgültigkeit gegenüber dem Lernen führt und sich negativ auf den gesamten Verlauf der persönlichen Entwicklung auswirkt.

All dies bestätigt die äußerste Relevanz des Problems, geeignete Inhalte, Methoden und Mittel zur mathematischen Entwicklung von Vorschulkindern zu finden. Unter den Bedingungen des Landesbildungsstandards für pädagogische Bildung, der uns vorschlägt, den Lernprozess für Studierende zu modernisieren und zu optimieren, ist der Einsatz von IKT zu einem integralen Bestandteil der Bildung geworden Bildungsprozess. Die jüngere Generation lebt in der Welt der elektronischen Kultur und versteht sie manchmal besser als wir. Ihre Spielwelt besteht aus Computerspielen, elektronischem Spielzeug, Spielkonsolen. Kinder nehmen Informationen über Fernsehen und PCs wahr, die sie nicht immer übertragen nützliche Informationen. Daher ist eines der Mittel bei der Bildung mathematischer Konzepte die Arbeit, verständliche und naheliegende Konzepte zu erstellen in diesem Stadium Entwicklung von Kindern, elektronische didaktische und pädagogische Hilfsmittel, dank derer das Kind nicht nur zum Beobachter, sondern auch zum aktiven Teilnehmer am Lernprozess wird.

Ziel:

Ziel meiner Arbeit ist der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien bei der Durchführung didaktischer Spiele und Übungen, um den Entwicklungsstand der mathematischen Fähigkeiten von Kindern zu steigern.

Aufgaben:

1. Bildung kognitiver Handlungen, primärer Vorstellungen über die Eigenschaften und Beziehungen von Objekten in der umgebenden Welt (Form, Größe, Menge, Anzahl).
2. Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprache, Neugier, Vorstellungskraft, fantasievolles Denken;

Bei meiner Arbeit verwende ich elektronische Handbücher. Ich übe den Einsatz von Informationstechnologie im Unterricht, sowohl in der Gruppenarbeit als auch in der Einzelarbeit mit Kindern. Positiv zu vermerken ist, dass der Einsatz von IKT darauf abzielt, alle Analysesysteme in den Betrieb einzubinden. Es entwickeln sich Elemente des visuellen, figurativen und theoretischen Denkens. Der Wortschatz wird aktiv erweitert.

IN praktische Tätigkeiten Ich habe speziell für bestimmte Lektionen multimediale Präsentationsnotizen entwickelt, die kurze Texte, Diagramme, Zeichnungen, Videoclips und Animationen enthalten.

Elektronische Handbücher und didaktische Aufgaben, für Kinder im Vorschulalter, basieren auf dem Prinzip der Selbstkontrolle. Die Handlung der Sendung selbst verrät den Kindern, ob sie die richtige oder falsche Entscheidung getroffen haben. Im Vorschulalter werden häufig externe Belohnungstechniken eingesetzt: die richtige Entscheidung Spielaufgaben, die das Kind hört fröhliche Musik, oder sie sehen ein trauriges Gesicht, wenn das Problem falsch gelöst wird. Kinder warten auf die Einschätzung und reagieren emotional auf ihren Charakter. Sie haben eine starke emotionale Ausstrahlung positive Einstellung zum Unterricht, zum Computer. Der Einsatz interaktiver Geräte im Mathematikunterricht älterer Vorschulkinder trägt zur Festigung und Verdeutlichung spezifischer mathematischer Inhalte bei, trägt zur Verbesserung des visuellen und effektiven Denkens bei, übersetzt es in einen visuell-figurativen Plan und bildet elementare Formen. logisches Denken, entwickelt ein Gefühl für Farbe und Komposition, lehrt das Analysieren, Vergleichen und Verallgemeinern von Objekten, erfordert die Fähigkeit, sich auf eine Lernaufgabe zu konzentrieren, sich Bedingungen zu merken und diese korrekt auszuführen. Wir lösen Aufgaben mit unseren Lieblingsfiguren oder einzelnen Märchenszenen anhand von Diagrammen und Fotos.

Computer Mathe-Spiele Sie zwingen den Kindern nicht das Spieltempo auf, sie berücksichtigen die Antworten der Kinder bei der Erstellung neuer Aufgaben und gewährleisten so das Prinzip eines differenzierten Ansatzes beim Unterrichten von Vorschulkindern mit besonderen kognitiven Bedürfnissen, indem sie bei der Auswahl eines individuellen Bildungswegs für jedes Kind helfen Bildungsprozess bequemer.

Ausgewählt Computerprogramme spiegeln mehrere Aspekte der Bildungsarbeit wider:

• zusätzliche Motivation für den Vorschulkind bei der Entwicklung von Bildungsaktivitäten schaffen;
• Erhöhen Sie die Anzahl der Situationen, die das Kind selbstständig lösen kann;
• Lernaufgaben individualisieren;
• Verwenden Sie einen Computer, um sich mit Objekten und Phänomenen im Freien besser vertraut zu machen eigene Erfahrung Kind;
• Simulieren Sie eine virtuelle Umgebung.

GCD am Computer, das ich mit Kindern durchführe, ist nicht isoliert vom pädagogischen Prozess. Es wird in Kombination mit traditionellen Spielen und Lernen angeboten und ersetzt nicht herkömmliche Spiele und Bildungsaktivitäten, und sie ergänzen, in ihre Struktur eingehen, bereichern pädagogischer Prozess neue Möglichkeiten. Der Einsatz von IKT ist sowohl in Einzelunterricht, Untergruppe und Gruppe je nach Auswahl Unterrichtsmaterial und Einreichungsformulare.

Dank der multimedialen Art der Informationspräsentation werden folgende Ergebnisse erzielt:

• Kinder verstehen die Konzepte von Form, Farbe und Größe leichter;
• die Konzepte von Zahl und Menge werden tiefer verstanden;
• Die Fähigkeit, im Flugzeug und im Weltraum zu navigieren, erscheint schneller
• trainiert Aufmerksamkeit und Gedächtnis;
• Lesen und Schreiben früher beherrschen;
• Wortschatz wird aktiv aufgefüllt;
• entwickelt sich Feinmotorik, wird die feinste Koordination der Augenbewegungen ausgebildet.
• die Zeit sowohl der einfachen Reaktion als auch der Wahlreaktion nimmt ab;
• Engagement und Konzentration werden gefördert;
• Fantasie entwickelt sich und Kreative Fähigkeiten;
• Es entwickeln sich Elemente des visuell-figurativen und theoretischen Denkens.

Durch das Spielen von Computerspielen lernt ein Kind zu planen, die Logik von Elementen bestimmter Ereignisse und Ideen aufzubauen und entwickelt die Fähigkeit, das Ergebnis von Handlungen vorherzusagen. Er beginnt zu denken, bevor er handelt. Objektiv gesehen bedeutet dies alles den Beginn der Beherrschung der Grundlagen des theoretischen Denkens, nämlich wichtiger Punkt Voraussetzung für die Vorbereitung der Kinder auf die Schule. Meiner Meinung nach ist einer der die wichtigsten Eigenschaften Computerspiele haben eine pädagogische Funktion. Computerspiele sind so aufgebaut, dass das Kind nicht ein einzelnes Konzept oder eine bestimmte Lernsituation erhalten kann, sondern eine verallgemeinerte Vorstellung von allen ähnlichen Objekten oder Situationen erhält. So entwickelt er so wichtige Denkoperationen wie Verallgemeinerungen und Klassifikationen.

Zusammenfassend ist daher festzuhalten, dass die Einführung moderner Technologien erforderlich ist Informationstechnologie in das didaktische System ein Kindergarten, d.h. Streben Sie nach einer organischen Kombination traditioneller und computergestützter Mittel zur Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes. Regelmäßiger Einsatz von Didaktik elektronische Handbücher, das auf die Entwicklung kognitiver mathematischer Fähigkeiten und Fertigkeiten abzielt, erweitert den mathematischen Horizont von Vorschulkindern und fördert mathematische Entwicklung, verbessert die Qualität der mathematischen Vorbereitung, ermöglicht es Kindern, sich sicherer in den einfachsten Mustern der sie umgebenden Realität zurechtzufinden und mathematisches Wissen im Alltag aktiver zu nutzen.

Lehrmittel für Vorschulkinder

Bei der Geburt eines Kindes denkt jeder von uns über seine Entwicklung nach. Und je näher die Schule rückt, desto drängender wird die Frage, wie Sie Ihr Kind schnell und richtig auf diese schwierige Prüfung vorbereiten können. Es ist kein Geheimnis, dass die Anforderungen an die heutigen Erstklässler recht hoch sind. Lehrbücher für Vorschulkinder helfen Ihnen, Ihre eigene Vorbereitung auf die Schule zu organisieren.

Wir sind uns alle bewusst, dass eine kompetente und richtige Auswahl der Lehrmethoden und der notwendigen Lehrmittel für Vorschulkinder dazu beitragen wird, diese loszuwerden große Menge Probleme im Zusammenhang mit der Bildung des Kindes. Ihr Kind wird es tun, wenn es Lehrbücher für Kinder verwendet Spielform Lernen Sie einfach und schnell Lesen und Schreiben, erlernen Sie die Grundlagen der Mathematik und Fremdsprachen. Darüber hinaus helfen diese Handbücher dabei, die logischen und kreativen Fähigkeiten Ihres Vorschulkindes zu entwickeln.

Bücher für Kinder zum Thema Mathematik helfen Ihrem Kind, die Grundlagen dieser exakten Wissenschaft zu verstehen und zu verstehen solide Basis zum weiteren Studium. Lehrmittel für Vorschulkinder aus den Kategorien „Heft“ und „ABC“ führen Ihr Kind an das Alphabet heran praktische Übungen hilft dabei, die Hand auf das Schreiben vorzubereiten und zu entwickeln, was sich positiv auf die Handschrift auswirkt und zu ihrer Verbesserung beiträgt.

Wenn ein Kind Probleme mit der Aussprache und Aussprache von Buchstaben und Lauten hat, helfen Bücher über Sprachtherapie den Eltern, denn wir alle kennen das unbestreitbare Axiom „Was wir hören, ist das, was wir schreiben“ sehr gut. Mit Hilfe von Tests können wir den Vorbereitungsstand unseres Vorschulkindes überprüfen sowie Punkte erkennen und verbessern, bei denen Probleme auftreten können.

Der wichtigste Vorteil Lehrmittel für Kinder im Vorschulalter ist ihre Praktikabilität und Benutzerfreundlichkeit. Um sie zu nutzen, benötigen Sie keine zusätzlichen Kenntnisse. Indem Sie klug und schlagfertig sind, können Sie uninteressante und langweilige Lektionen in unglaublich spannendes, spielerisches Lernen verwandeln. Dank dieser Trainingsform wird Ihr Baby in kürzester Zeit bemerkenswerte Ergebnisse zeigen.

Auf unserer Website bieten wir Ihnen große Menge kostenlose Lehrmittel für Vorschulkinder, die je nach Wissensbereich, auf den sie sich beziehen, in Kategorien unterteilt sind. Für Ihre Bequemlichkeit wird jedem von ihnen Folgendes beigefügt: Kurzbeschreibung und Anwendungsmerkmale in der Praxis.