Olga Milyutina
krug " Vešte ruke" Plan rada u srednja grupa

Planirajte rad u krugu u srednjoj grupi"kamilica" on tema:

« Vešte ruke»

Educator: Milyutina O. G.

1. Objašnjenje

2. Relevantnost. Target. Zadaci.

3. Oblici rad. Rokovi implementacije. Način vođenja. Očekivani rezultati. Obrasci za provođenje rezultata implementacije programa.

4. Principi izgradnje programa.

5. Uzrasne karakteristike djece 4-5 godina.

6. Obećavajuće plan.

7. Spisak korištenih referenci

Objašnjenje

Predškolsko djetinjstvo- veoma važan period u životu dece. U ovom uzrastu svako dijete je mali istraživač, otkriva nepoznate i iznenađujuće stvari s radošću i iznenađenjem. svijet . Što su dječje aktivnosti raznovrsnije, što je raznolikiji razvoj djeteta uspješniji, to se više ostvaruju njegove potencijalne sposobnosti i prve manifestacije kreativnosti. Zato jedan od najbližih i najpristupačnijih tipova rad u vrtiću je umetnički ručni rad kojim se stvaraju uslovi za uključivanje deteta vlastitu kreativnost, pri čemu nastaje nešto lijepo i neobično.

Ovo je ono čemu želim da naučim svoju decu grupe"kamilica". Umjetnički ručni rad doprinosi razvoju senzomotoričke koordinacije u rad očiju i ruku, poboljšanje koordinacije pokreta, fleksibilnosti, tačnosti u izvođenju radnji. U procesu izrade aplikacija postepeno se formira sistem posebnih vještina i sposobnosti. Veliki uticaj pruža ručni rad za mentalni razvoj djeteta, na razvoj njegovog mišljenja.

Direktno kontakt deteta sa papirom, prirodnim materijalom ili bojama, elementarni eksperimenti sa njima omogućavaju da se upoznaju njihova svojstva, kvalitete, mogućnosti, probudi radoznalost, obogati svetle slike okolnog sveta. Tokom kreativnog rad predškolac uči da posmatra, razmišlja, upoređuje, analizira i donosi zaključke. Kao što pokazuje praktično iskustvo rad, produktivna aktivnost ne samo da optimizuje korektivni uticaj na razvoj motorna sfera, ali i pomaže u otklanjanju nedostataka govornih i negovornih mentalnih funkcija kod djece predškolskog uzrasta.

Relevantnost

Danas je pitanje razvoja kreativnih sposobnosti djece posebno akutno. To je vjerovatno zbog činjenice da su djeca počela više vremena da provode uz računar i ostalo znači tehnički napredak. Roditelji sve manje obraćaju pažnju na aktivnosti sa svojim djetetom u crtanju, modeliranju, izradi aplikacija i ručnom radu. Djeca su prirodno obdarena sjajnim sposobnostima. I zadatak odrasli: i nastavnici i roditelji - zainteresovati dijete za umjetničke aktivnosti, probuditi želju za stvaranjem razni zanati, razvijaju najvažnije mentalne procesi: mašta, razmišljanje itd., pomažu u savladavanju jednostavnih ručnih operacija, pripremaju dijete za školu.

Razvoj intelektualnih i misaonih procesa mora započeti razvojem pokreta ruku, a posebno razvojem pokreta u prstima. To je zbog činjenice da razvoj ruke pripada važnu ulogu u formiranju mozga, njegov kognitivne sposobnosti, formiranje govora. To znači da je za razvoj djeteta i njegovog mozga potrebno trenirati njegove ruke. „Izvori dječije kreativnosti i talenta su im na dohvat ruke. Iz prstiju, figurativno rečeno, dolaze najfinije niti- tokovi koji hrane izvor kreativne misli. Drugi riječi: što je više vještine u dječjoj ruci, to pametnije dete“, – ovako je rekao V. A. Suhomlinski.

1. Razvijajte razmišljanje i maštu

2. Fina motorika ruku;

3. Podsticanje nezavisnosti, samopouzdanja, inicijative.

1. Razvijati interes djece za vrste poslova.

2. Upoznati svojstva materijala.

3. Razviti sposobnost bezbednog korišćenja alata kada rad.

4. Doprinesite razvijanje radnih vještina sa raznim materijalima.

5. Naučite zalijepiti gotove forme, kreirati slike gotovih objekata od njih, poboljšavajući orijentaciju u ravnini.

6. Promovirati razvoj konstruktivnih aktivnosti.

7. Razvijte stabilnost ruku i tehničke vještine.

8. Promovirajte razvoj pažnje. Pamćenje, mašta. Kreativna mašta.

Osnovni oblici

Podgrupa djece(6-9 osoba).

Oblici izvođenja nastave su različiti. Postoje i teorijske - priča učitelja, razgovor s djecom, dječje priče, učiteljica koja pokazuje način djelovanja - i praktična casovi: priprema i održavanje dječjih izložbi radi, isporuka gotovo radi roditelji kao pokloni.

Mode: jedan čas sedmično, popodne u trajanju od 20 minuta, namijenjen za rad sa decom od 4-5 godina.

Na početku nastave preporučuje se izvođenje vježbi za prste; tokom lekcije, za opuštanje mišića, ublažavanje napetosti - fizičke minute. Kompleksi gimnastiku prstiju, nastavnik samostalno bira fizičke minute, pošto metodološka literatura By ovaj problem veoma raznolika i sadržajna.

Očekivani rezultati.

Nakon svake faze radna šolja Pretpostavlja se da će djeca ovladati određenim znanjima, vještinama, sposobnostima, prepoznati i ostvariti djetetove sposobnosti, razviti opšte radne i posebne vještine i metode samokontrole.

Djeca će se upoznati sa različitim materijalima i njihovim svojstvima;

Ovladajte vještinama rad sa makazama i ljepilom;

Naučite neke tehnike za transformaciju materijala;

Razvijaće se fine motoričke sposobnosti ruke

Obrasci za provođenje rezultata implementacije programe:

Dječije izložbe rad u vrtiću;

Dječji prezentacijski dani rad za roditelje(zaposlenima, djeci)

Principi izgradnje programa

1. Od jednostavnog do složenog.

2. Povezanost znanja i vještina sa životom i praksom.

3. Naučni.

4. Dostupnost.

5. Sistematsko znanje.

6. Obrazovni i razvojni srijeda.

7. Sveobuhvatnost, usklađenost u sadržaju znanja, vještina i sposobnosti.

8. Aktivnost i nezavisnost.

9. Uzimajući u obzir godine i individualne karakteristike.

Uzrasne karakteristike djece 4-5 godina.

Starost od četiri do pet godina je period relativnog mira. Dijete je izašlo i sveukupno je postalo mirnije, poslušnije i fleksibilnije. Potreba za prijateljima postaje sve jača, interesovanje za u okolni svijet.

U ovom uzrastu vaše dijete je aktivno pojaviti:

Želja za nezavisnošću. Za dijete je važno da mnogo radi samo, ono je sada sposobnije da se brine o sebi i treba mu manje brige odraslih. stražnja strana nezavisnost - izjava o nečijim pravima, potrebama, pokušajima uspostavljanja sopstvenih pravila svet oko njega.

Etičke ideje. Dijete proširuje paletu svjesnih emocija, počinje razumijevati osjećaje drugih ljudi i saosjećati. U ovom uzrastu počinju da se formiraju osnovni etički koncepti koje dete percipira ne kroz ono što mu odrasli govore, već na osnovu toga kako se ponašaju.

Kreativne vještine. Razvoj mašte ulazi u vrlo aktivnu fazu. Dijete živi u svijetu bajki i fantazija, u stanju je stvoriti čitave svjetove na papiru ili u svojoj glavi. U snovima i raznim fantazijama dijete dobija priliku da postane glavno glumac, da postigne priznanje koje mu nedostaje.

Odnosi sa vršnjacima. Pojavljuje se dijete veliko interesovanje vršnjacima, a on sve više prelazi sa unutarporodičnih odnosa na šire odnose sa svijetom. Kooperativna igra postaje složeniji, ima raznolik sadržaj zapleta i uloga (igre u bolnicu, u radnju, u rat, glume omiljene bajke). Djeca su prijatelji, svađaju se, mire, vrijeđaju se, ljubomorni su, pomažu jedni drugima. Komunikacija sa vršnjacima zauzima sve važnije mjesto u životu djeteta, a potreba za priznanjem i poštovanjem vršnjaka sve je izraženija.

Aktivna radoznalost koja tjera djecu da stalno postavljaju pitanja o svemu što vide. Spremni su stalno razgovarati, razgovarati o raznim pitanjima. Ali njihova volja još nije dovoljno razvijena, odnosno sposobnost da rade stvari koje im nisu zanimljive, pa stoga kognitivni interes najbolje ugašen uzbudljiv razgovor ili zabavnu igru.

Perspektiva plan.

"Jesenji list".

(plastineografija). Stvoriti ekspresivna slika kroz prijenos volumena i boje. Ojačati vještine rad sa plastelinom: valjanje, ravnanje, razmazivanje korišćenog materijala na podlozi, zaglađivanje gotove površine. Plastelin, karton sa šablonom

2 "Jesenja šuma". (Prekini aplikaciju). Kolektivno Posao. Proširiti znanje djece o znacima jeseni; nastavite učiti kako kidati male komadiće sa lista papira, nanositi ljepilo na njih, zalijepiti ih na pravom mjestu Slike. Papir, ljepilo

3 Tema: "gljivice". Učite djecu rad sa žitaricama i ljepilom. . Naučite postaviti sliku na cijeli list. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Negujte interesovanje za aktivnost. karton, šablona, ​​ljepilo, četka, žitarice.

4 "jagnjetina". Učite djecu rad sa vatom i ljepilom. Planirajte tok rada. Naučite postaviti sliku na cijeli list. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Negujte interesovanje za aktivnost. karton, šablona, ​​ljepilo, četka, vata.

br. datum Tema Sadržaj programa Materijal

1 "čik". Učenje da se gradi nije složenih zanata. Naučite koristiti različite materijale. Izgradite nezavisnost i razvijte osjećaj samopouzdanja. Negujte nezavisnost. papir, šablon za ptice, proso, vata, PVA ljepilo, četka.

2 "jež". Naučite bezbedna pravila rad sa lepkom, sjemenke. Razviti kompozicione vještine. Negujte želju da poklonite svoje najmilije. Karton sa šablonom, ljepilom, četkicom, sjemenkama.

3 "grožđe". Naučite djecu da prenesu oblik grozda na crtežu, razvijajte sposobnost samostalnog odabira boje bobica (svijetlozelena ili ljubičasta, popravite je crtanjem grožđa prstom. karton, šablona, ​​ljepilo, četka, pamuk vuna.

4 "kolačić" Naučite djecu da mijese slano tijesto, razviti sposobnost raditi sa njim. Negujte ljubav prema poslu. Brašno, so, voda

br. datum Tema Sadržaj programa Materijal

1 "pahuljica". Učite djecu raditi sa različitih materijala . Naučite sigurnosnim pravilima rad sa lepkom, žitarice. Naučite planirajte svoj posao. Razvijajte finu motoriku i upornost. Negujte želju da završite ono što ste započeli. tjestenina, karton, šablona, ​​ljepilo, četka.

2 « Magična šuma» Upoznajte djecu sa novim načinom crtanja "paralon". Naučite crtati pahuljasti snijeg na granama drveća i božićnih drvaca, snježne nanose na tlu. Papir za farbanje, par lon

3 "rukavice" Naučite bezbedna pravila rad sa lepkom, karton. Razviti kompozicione vještine. Karton, ljepilo, četka.

4 "snjegovići" Učite djecu rad sa plastelinom rad sa takvim materijalom rad. plastelin.

br. datum Tema Sadržaj programa Materijal

1 "Winter's Tale". Kolektiv Posao. Naučite stvoriti sliku snijegom prekrivenog drveća. pomoću vate, soli. Stiropor. Karton, vata, stiropor, sol

2 "zeko". (aplikacija od vate). Nacrtajte siluetu zečića od vate, nadopunjujući pejzaž detaljima od papira u boji. Papir u boji, vata

3 "Ptica kod hranilice". Naučite bezbedna pravila rad sa lepkom, žitarice. Razviti kompozicione vještine. Negujte želju da poklonite svoje najmilije. Karton sa šablonom, ljepilom, četkicom, žitaricama.

br. datum Tema Sadržaj programa Materijal

1 "Snijegovi na granama." (mozaik od plastelina). Razvijati sposobnost izvlačenja dijelova iz cijelog komada, formiranja kuglica, pritiskanja i lijepljenja na papir. Plastelin, papir

2 "automobil". Naučite prenijeti sliku, promatrajući relativnu veličinu. Razviti figurativnu, estetsku percepciju. Negujte nezavisnost. kutije šibica, PVA ljepilo, četka.

3 "Šalica za tatu". Učite djecu rad sa različitim materijalima. Naučite graditi jednostavne zanate. Razviti kompozicione vještine. Razvijte sposobnost da završite ono što ste započeli. matrica kartona, PVA ljepilo, sjemenke, žitarice.

4 "Pingvini na ledenoj plohi" nastaviti podučavati djecu rad sa plastelinom. Naučite se zabavljati rad sa plastelinom. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Razvijati estetsku percepciju. Negujte istrajnost, strpljenje, tačnost u rad. plastelin.

br. datum Tema Sadržaj programa Materijal

1 "Cvijet za mamu". Učite djecu rad papirnom salvetom i ljepilom. Planirajte tok rada. Naučite postaviti sliku na cijeli list. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Negujte interesovanje za aktivnost. karton, šablona, ​​ljepilo, četka, papirna salveta, jednokratni tanjir.

2 "žirafa". Učite djecu rad sa žitaricama i ljepilom. Planirajte tok rada. Naučite postaviti sliku na cijeli list. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Negujte interesovanje za aktivnost. karton, šablona, ​​ljepilo, četka, proso.

3 "Ovo je buket koji imamo." (plastineografija). Naučite spojiti krajeve stupca umotanog između dlanova u obliku prstena i pričvrstiti ih u krug. Plastelin, papir

4 "Snowdrop". Naučite bezbedna pravila rad sa lepkom, papir. Razviti kompozicione vještine. Negujte želju da poklonite svoje najmilije. Quilling papir, ljepilo, četka.

br. datum Tema Sadržaj programa Materijal

1 Collective Posao. "ptice selice" Učite djecu rad sa vatom i ljepilom, žitarice. Radite kolektivno. Planirajte tok rada. Naučite postaviti sliku na cijeli list. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Negujte interesovanje za aktivnost. karton, šablona, ​​ljepilo, četka, pamučni jastučići, žitarice.

2 "Prostor" Naučite planirajte svoj posao. Razviti priručnik vještina

3 “Vrbina grančica” Razvijte sposobnost da umotate male komadiće papira u čvrstu loptu, otkinite komadiće od vate i pažljivo ih zalijepite na karton. Zgužvani papir od pamučne vune

4 ."Uskršnja jaja" Naučite ukrašavati jaja koristeći razne tehnike i materijal po želji. Jaje, žitarice

br. datum Tema Sadržaj programa Materijal

1 "leptir" Izgradite vještinu rad sa papirom, pripremite se za rad. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Negujte interesovanje za aktivnost. trake papira u boji, PVA ljepilo, četka.

2 "Razglednica za veterane" Izgradite vještinu rade kolektivno. Planirajte tok rada. Naučite postaviti sliku na cijeli list. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Negujte interesovanje za aktivnost. PVA ljepilo, četka, olovke, salvete.

3 "Jabuke u cvatu". Posao. (Aplikacija od salvete). Naučite planirajte svoj posao. Razviti priručnik vještina. Negujte nezavisnost Papir u boji, karton, žitarice, PVA ljepilo, makaze, četka.

4 "Svijet je kao šarena livada." Kolektivno dečiji rad.

(plastineografija).

Razviti sposobnost nanošenja plastelina na papir bez napuštanja kontura crteža. Koristite u rad plastelin 3 različite boje. Papir, plastelin

Bibliografija

1. "Dlanovi u boji" E. Lykova.

2. Časopis Dijete u vrtiću

3. "Hop"časopis urednik T. Doronova.

4. "Manualni rad" priredila I. Klimova.

5. "Od salvete do quillinga" I. A. Cherkasova, V. Yu Rusnak, M. V. Butova, Moskva, izdavačka kuća "Skriptorijum 2003", 2013

6. "Čuda za djecu od nepotrebnih stvari", M. I. Nagibina, Yaroslavl "Razvojna akademija", 1998

7. "Mozaik od žitarica i sjemenki" G. I. Pereverten, Izdavačka kuća "Stalker", 2006

8. "Smiješne plastične igračke", L. V. Kulikova, O. A. Solomenjikova, Moskva "Mozaik-sinteza"

9. „Radimo zajedno sa decom. Wonderful crafts od bilo čega." O. V. Poyda Izdavačka kuća: « OlmaMediaGroup» , 2013

Dugoročni plančas modeliranja

papirnato cveće

"Iskustva u boji"

za školsku 2016-2017

Educator

Grupe 3.6 "Lukomorye"

V.N.Fedotova

Saratov 2016

Dječije srce osetljivi na poziv za stvaranje lepote

Važno je pratiti poziv

uslijedio je trud.

V.A Sukhomlinsky

Objašnjenje

Predškolsko doba je svijetla, jedinstvena stranica u životu svake osobe. U tom periodu uspostavlja se veza djeteta sa vodećim sferama postojanja: svijetom ljudi, prirodom, objektivnog sveta. Postoji uvod u kulturu, u univerzalne ljudske vrijednosti. Razvija se radoznalost i formira se interesovanje za kreativnost.
Da bi se ovaj interes podržao, potrebno je potaknuti maštu i želju za kreativnim aktivnostima. Na časovima crtanja, modeliranja i apliciranja djeca razvijaju svoju emocionalnost estetska osećanja, poboljšavaju se umjetnička percepcija, vještine vizualne i konstruktivne kreativnosti.
Jedno od najzanimljivijih područja umjetničkog i estetskog ciklusa je papirna konstrukcija. U radu s papirom djeca poboljšavaju niz važnih mentalnih kvaliteta, a također pružaju platformu za razvoj kreativnih sklonosti.
Sadržaj kružnog programa „Doživljaji u boji“ podrazumeva razvoj kreativnih sposobnosti dece pri konstruisanju od papira u interakciji sa drugim vrstama aktivnosti. U procesu implementacije klupske aktivnosti sposobnost odabira predškolaca neophodna sredstva za prezentaciju kreativnih sposobnosti, želja za postizanjem pozitivan rezultat, slobodno operišući naučenim metodama, kombinujući ih i transformišući ih na različite načine.
Časovi kruga „Iskustva u boji“ usmjereni su na sveobuhvatne intelektualne i estetski razvoj predškolaca, povećavajući njihovu efikasnost. Jedan od glavnih ciljeva aktivnosti dizajna papira je razvoj djetetove ličnosti, njegovih sposobnosti, kreativnih sklonosti i inteligencije. Obuka vještina ne zamjenjuje spontanost percepcija djece. U procesu oblikovanja od papira, osim razvoja fine motorike, dijete razvija prostornu maštu, umjetnički ukus i tačnost. Aktivnosti izrade papira uče koncentraciji, jer vas tjera da se usredotočite na proces izrade zanata, uči vas da slijedite usmene upute, a također potiče razvoj pamćenja i prostorne mašte.
Trebalo bi se široko koristiti za obuku forme igre aktivnosti djece. Uzimanje u obzir specifičnosti dječjih dizajnerskih aktivnosti omogućava nam da odredimo zadatke kruga "Iskustva u boji":
· formiranje mentalnih preduslova za radnu aktivnost;
· interes za rezultat i osjećaj ponosa na njega, želja da se poboljša njegov kvalitet;
· različiti načini rada s različitim materijalima i alatima;
· poboljšati sposobnost reprodukcije jednostavnih primjera zanata.
Djeca uče dizajnirajući pomoću papira razne tehnike rad kao što je savijanje, ponovljeno savijanje, rezanje, lijepljenje. Posjeta klubu „Šareni doživljaji“ pomoći će razvoju sposobnosti djece da rade rukama, naviknuti ih na precizne pokrete prstiju, poboljšati finu motoriku ruku i razviti oko. U procesu stvaranja kompozicije djeca razvijaju osjećaj za boju, simetriju i ideju o dubini prostora lista papira. Naučiće da pravilno postavljaju objekte na ravan lista, da uspostavljaju veze između objekata koji se nalaze u različitim delovima pozadine. Veoma važna tačka u radu sa papirom je odnos između časova i samostalnih kreativna aktivnost djeca.
Prilikom odabira sadržaja metoda i oblika vaspitno-obrazovnog procesa uzimaju se u obzir stepen pripremljenosti razvoja djece, individualne i psihičke karakteristike, te sklonosti djece. Među tehnikama koje se koriste u procesu realizacije kružnih aktivnosti koje povećavaju motivaciju za učenje su:
· aktiviranje i individualizacija učenja;
· timski rad;
· kreativni radovi itd.

Svrha programa kruga" Obojena iskustva» - sveobuhvatni intelektualni i estetski razvoj djece u procesu savladavanja elementarnih tehnika izrade papira.
Ciljevi programa kruga" Obojena iskustva»:
edukativni:
· razviti sposobnost praćenja usmenih instrukcija;
· naučiti različite tehnike rada sa papirom;
· upoznati djecu sa osnovnim geometrijskim pojmovima: krug, kvadrat, trokut, ugao. Bočna, gornja, itd.;
· obogatiti djetetov vokabular posebnim terminima;
· kreirajte kompozicije sa proizvodima od papira.
edukativni:
· razvijati pažnju, pamćenje, logičku i prostornu maštu;
· razviti finu motoriku ruku i oka;
· razvijaju umjetnički ukus, Kreativne vještine i fantazije djece;
· razvijati kod djece sposobnost rada rukama, navikavati ih na precizne pokrete prstiju;
· razvijaju prostornu maštu.
edukativni:
· razvijati interesovanje za dizajn papira;
· stvoriti radnu kulturu i unaprijediti radne vještine;
· podučavati tačnosti, sposobnosti pažljivog i ekonomičnog korištenja materijala i održavati radno mjesto u redu.
Metode koje se koriste u klupskim časovima:
· razgovor, priča, bajka;
· Gledanje ilustracija;
· prikazuje uzorak sekvence rada.
Forma za razred – tematske zajedničke aktivnosti.
IN rezultat Djeca koja studiraju po ovom programu:
· naučiti razne tehnike rada sa papirom;
· naučiti slijediti verbalne upute;
· stvarat će kompozicije s proizvodima od papira;
· razvijaće pažnju, pamćenje, razmišljanje, prostornu maštu;
· razvijaće fine motoričke sposobnosti ruku i oka;
· razvijati umjetnički ukus, kreativnost i maštu;
· upoznati se sa razne tehnike rad sa papirom;
· ovladati vještinama kulture rada;
· poboljšati svoje komunikacijske vještine i steći vještine timskog rada.

Obrasci za sumiranje implementacije kruga " Obojena iskustva»:
· proizvodnja kolektivnih kompozicija;
· održavanje izložbi dječijih radova.

Organizaciona i metodološka podrška programa (uzrast dece, rokovi realizacije, raspored časova, veličina grupe)

Program kruga „Šarena iskustva“ je predviđen za 1 godinu (sa decom srednje grupe). Za uspješno savladavanje nastavnog programa, broj djece u krugu treba biti 10 osoba. Nastava se izvodi u dvije podgrupe, četiri puta mjesečno od septembra do maja.

Broj djece u podgrupi

Mjesečno

U godini

4

34

10

Perspektivni plan kruga" Obojena iskustva »
Za školsku 2016-2017

predmet

septembra

« Magična svojstva papir"

Upoznati djecu sa svojstvima papira. Razgovarajte o vrstama papira i prikladnosti njegove upotrebe za određeni zanat.

septembra

“Volumenski oblici jednostavnim zamahom makaza”

Upoznati djecu sa tehnikom dobivanja trodimenzionalnih figura pomoću makaza. Poboljšajte svoje vještine rezanja.

septembra

"Fantazije sa listom papira"

Uvesti metode upotrebe različite vrste Papir u vezi s raznim teksturiranim zanatima; razvijati maštu, fantaziju; razvijati interesovanje za dizajn papira.

septembra

"Simetrično rezanje"

Uvod u fenomen simetrije snopa (radijalne).

Razvoj prostornog mišljenja. Formiranje sposobnosti planiranja svojih akcija.

oktobar

“Jesen nam je došla u goste”

Naučite djecu kako da izrezuju dijelove; poboljšajte vještine rezanja, naučite stvoriti svijetlu i izražajnu sliku.

oktobar

"Fantasy Flowers"

Popravite metode rezanja duž složene konture; poboljšati vještine izrezivanja dijelova zanata; neguju tačnost u radu.

„Pod lučni buket »

Naučite djecu da kreiraju trodimenzionalne slike figura; naučiti da se striktno pridržavaju usmenih instrukcija nastavnika; razvijati sposobnost kolektivnog rada, slušanja mišljenja učesnika u produktivnim aktivnostima.

oktobar

"Nezaboravci"

Kreativno eksperimentisanje - traženje izražajnih sredstava za prenošenje karakteristične karakteristike slika.
Razvoj mašte, fine motorike, koordinacije u sistemu oko-ruka.

novembar

"Elegantne karte"

Razvijati maštu, fantaziju; Naučite da predvidite rezultat, radite jasno, težeći konačnom cilju.

novembar

"Cvjetna fantazija"

Nastavite s radom na dizajnu, komplicirajući elemente. Develop logičko razmišljanje, mašta, pamćenje. Negujte interesovanje za dizajn

novembar

"suncokreti"

Poboljšati vještine dizajna koristeći prirodne materijale; razviti osjećaj za boju i kompoziciju; gajite želju da pomognete prijatelju, dajte savjete o dizajnu posla.

"korpa cveća"

Naučite da kreirate dodatne kompozicione detalje od papira koji bi poboljšali prethodno napravljene slike; naučite da vidite nedostatke sopstveni rad, gaje želju da unaprede svoj rad, da posao koji započnu dovedu do kraja.

decembar

"Cveće u saksiji"

Upoznati djecu sa valovitim i krep papirom; savladavanje racionalnog načina dobijanja identičnih elemenata: preklapanje papirna traka prepolovite dva ili tri puta i izrežite siluetu duž konture. Registracija rada.

decembar

"Daisies"

Naučite djecu da predviđaju rezultate. Razvijati maštu; poboljšati vještine rezanja; razviti sposobnost da se izvrši zadatak koji je započeo.

decembar

"cvjetajući kaktus"

Ponovite i generalizujte koncepte o volumetrijske figure; poboljšati vještine izrade zanata; razvijati kreativna mašta; gajite želju da doživite zadovoljstvo od konačnog rezultata svojih aktivnosti.

decembar

"djevojka"

"Snježno bijelo cvijeće"

Naučite da radite kolektivno, razgovarajte o planovima; naučiti kako se stvaraju zgrade koristeći nekoliko proučavanih tehnika: rad na uzorcima, dizajn, gajenje želje da se pomogne prijatelju.

Januar

"Kompozicija cveća"

Poboljšati dizajnerske vještine; razviti osjećaj za boju i kompoziciju; gajite želju da pomognete prijatelju, dajte savjete o dizajnu posla.

februar

"Cvijeće dugmadi"

Naučite da sami kreirate prilagođene slike, poboljšajte svoje vještine rezanja i lijepljenja; razvijati fine motoričke sposobnosti dječjih ruku; razvijati interesovanje za dizajn od papira i dostupnih materijala

februar

"karanfili"

Upoznavanje s fenomenom aksijalne simetrije i savladavanje tehnike volumetrijske simetrične aplikacije: presavijanje kvadrata (pravokutnika) na pola, izrezivanje polovice slike (linija pregiba je sredina cvijeta) po nacrtanoj ili zamišljenoj konturi i dobivanje simetričnu siluetu. Obogaćivanje i proširenje mogućnosti savladane tehnologije

"mašna od papira"

Naučite djecu da pomoću ravnala mjere jasne dugačke trake iste dužine i širine; poboljšati vještine rezanja; naučite stvarati od dugih tankih traka papira veliki naklon za dizajn razglednica. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.

februar

“Čestitam mama”

Naučite da se zalijepite na osnovu šablona koji je predložio učitelj; naučite ukrasiti rezultat koristeći različite vrste papira; razvijati maštu; neguju estetska osećanja.

"Jorgovan" "Mimoza"

Korištenje tehnike trimiranja za ukrašavanje cvijeća. Koristeći tehniku ​​simetrične aplikacije za izrezivanje listova različitih oblika

mart

"Buket poljskog cveća"

Razvijati fine motoričke sposobnosti dječjih ruku; razvijati interesovanje za dizajn papira; primijeniti vještine savijanja i izrezivanja simetričnih oblika.

"Callies" "Božur"

Koristeći tehniku ​​simetrične aplikacije za izrezivanje listova različitih oblika; kreativno eksperimentisanje – potraga za izražajnim sredstvima za prenošenje karakterističnih osobina slike.

« Uskršnja čestitka»

Naučiti tehnike dijagonalnog savijanja; razviti fine motoričke sposobnosti ruku; razvijati interes za izradu zanata vlastitim rukama

april

"Asters" "Ruže"

Naučite djecu da stvaraju zanate; naučite kako ukrasiti svoje kreativne radove; razviti osjećaj za boju i kompoziciju.

"Snowdrops"

Učite djecu ponovljenom savijanju, po principu „harmonike“; razvijati estetska osjećanja; razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku

april

"dekoracija"

Naučite da radite kolektivno, razgovarajte o planovima; naučite da kreirate građevine koristeći nekoliko proučavanih tehnika: rad sa uzorcima, quilling, obrezivanje, origami. Negujte želju da pomognete prijatelju

"Vaza sa cvijećem"

Naučite kombinirati otpadne materijale koji se koriste kao pomoćni materijali u proizvodnji papirnatih rukotvorina; razvijaju kreativnu maštu.

Razglednica "Bubamara"

Naučite djecu da stvaraju svijetle slike od materijala po vlastitom izboru; naučiti kako pravilno odabrati materijale za zanate na predloženu temu; razvijati kreativnu maštu; razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

“Buket tehnikom hladnog porcelana”

Naučite djecu da rade kolektivno, savjetujući se, koristeći znanja i vještine rada razne vrste ranije primljenih radova. Razvoj kreativnog mišljenja

maja

"papergrad"

Dizajn izložbe na kojoj dete ima priliku da demonstrira veštine stečene tokom posete klubu.

Metodološka podrška programu kruga

"Iskustva u boji"
I. Obrazovni i metodološki priručnici. Internet resursi

1. Davidova G.N. Papirna plastika. Cvjetni motivi. – M: Izdavačka kuća “Scriptorium 2003”,

2. Hannah Lind. Papirni mozaik. – M: Iris-Pres 2007

3. June Jackson. Origami. Prevod sa engleskog S.V. Grigorijeva - M: "Prosvjeta", 1979

4. Marina Tretyakova “Cvijeće od valovitog papira” M: Izdavačka kuća EKSMO 2013.
II. Materijali iz radnog iskustva nastavnika

1. Kartice s uputama i dijagrami za izradu rukotvorina

2. Upute za sastavljanje proizvoda

3. Uzorci proizvoda

Krug

"lude ruke"

Objašnjenje

Predškolsko djetinjstvo je veoma važan period u životu djece. U ovom uzrastu svako dete je mali istraživač, koji sa radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i neverovatan svet oko sebe. Što su dječje aktivnosti raznovrsnije, što je raznolikiji razvoj djeteta uspješniji, to se više ostvaruju njegove potencijalne sposobnosti i prve manifestacije kreativnosti. Zato je jedan od najbližih i najpristupačnijih vidova rada u vrtiću umjetnički ručni rad, kojim se stvaraju uvjeti za uključivanje djeteta u vlastito stvaralaštvo, pri čemu nastaje nešto lijepo i neobično.

To je ono čemu želim da naučim djecu moje grupe „Pčele“. Umjetnički ručni rad doprinosi razvoju senzomotoričke koordinacije u radu oka i ruke, poboljšanju koordinacije pokreta, fleksibilnosti i tačnosti u izvođenju radnji. U procesu izrade aplikacija postepeno se formira sistem posebnih vještina i sposobnosti. Ručni rad ima veliki uticaj na mentalni razvoj djeteta, na razvoj njegovog mišljenja.

Direktan kontakt djeteta s papirom, prirodnim materijalima ili bojama, elementarni eksperimenti s njima omogućavaju da upoznaju njihova svojstva, kvalitete, sposobnosti, probude radoznalost i obogate ih živopisnim slikama svijeta oko sebe. Tokom kreativni rad predškolac uči da posmatra, razmišlja, upoređuje, analizira i donosi zaključke. Iskustvo pokazuje praktičan rad, produktivna aktivnost ne samo da optimizira korektivni učinak na razvoj motoričke sfere, već pomaže i u otklanjanju nedostataka govornih i negovornih mentalnih funkcija kod djece predškolske dobi.

Relevantnost i novost Razlika je u tome što se koriste različiti oblici rada i pristupi.

Povoljno emocionalno raspoloženje djece tokom nastave ručni rad, zadovoljstvo koje se doživljava u procesu rada je veoma važno za opšti razvoj. Postepeno, djeca razvijaju takve kvalitete kao što su odlučnost, upornost i sposobnost da završe posao koji započnu.

Posmatranje djece u razredu primijenjene umjetnosti, primijetila sam da djeca u mojoj grupi ne koriste dobro makaze i ne poznaju sigurnosna pravila pri radu. Kako bezbedno koristiti ljepilo pri radu sa aplikacijama. Prilikom kreiranja programa kruga “Lude ruke” sam sebi postavio ciljeve i ciljeve.

Target

1. Razvijajte razmišljanje i maštu

2. Fina motorika ruku;

3. Podsticanje nezavisnosti, samopouzdanja, inicijative.

Zadaci

1. Stvoriti interesovanje djece za vrste poslova.

2.Upoznati svojstva materijala.

3.Razvijati sposobnost bezbednog korišćenja alata pri radu.

4. Doprinijeti razvoju vještina u radu sa različitim materijalima.

5. Naučite zalijepiti gotove forme, kreirati slike gotovih objekata od njih, poboljšavajući orijentaciju u ravnini.

6. Promovirati razvoj konstruktivnih aktivnosti.

7.Razvijati stabilnost ruku i tehničke vještine.

8. Promovisati razvoj pažnje. Pamćenje, mašta. Kreativna mašta.

Uzrast djece: 4-5 godina.

Period implementacije: 1 godina.

sumirajući: provodi se u obliku sastavljanja sklopivih knjiga sa fotografijama radova, održavanja izložbi.

Program kruga "Lude ruke" uključuje nekoliko sekcija:

Rad sa papirom i kartonom

Rad sa tkaninom i koncem

Rad sa prirodnim materijalima

Rad sa otpadnim materijalom

Modeliranje

Kao prvo školske godine Za djecu se održavaju uvodni časovi u cilju razvijanja interesovanja za umjetnički rad.

Osnovni oblici i metode rada.

Za postizanje ciljeva predviđen je izbor osnovnih oblika i metoda djelovanja. Posebno mjesto zauzimaju u programu sledeće forme i nastavne metode:

Reproduktivno (reproduciranje);

Objašnjeno - ilustrativno (objašnjenje je popraćeno demonstracijom vizuelni materijal);

Način prezentacije problema (nastavnik postavlja problem i zajedno sa djecom traži načine za njegovo rješavanje);

Djelomično pretraživanje;

Praktično.

Nastava se izvodi individualno i grupno. kolektivne forme rad.

Edukativni tematski plan

Mjesec

Tema nastave

Kol

sati

oktobar

Uvodna lekcija

Mozaik aplikacija

novembar

Slomljena aplikacija

decembar

Volumetrijska aplikacija od otpadni materijal

Januar

Aplikacija od pamučne vune

februar

Aplikacija od žitarica, konca, jaja, tjestenine.

mart

Lažni napravljeni od prirodnih materijala

april

Aplikacije od obojenog i valovitog papira

maja

Primjena tkanina

Dugoročni plan

Oktobar (mozaik aplikacija).

1.Uvodna lekcija.

2. Razgovor “Kako su se pojavile makaze.” Volumetrijski lokvanj.

3. "Jabuka".

Cilj: Naučiti lijepiti male kvadrate papira u boji u krug,

držeći razmak između njih.

4. "List".

Cilj: Nastavljamo s učenjem kako nanijeti ljepilo na malu površinu crteža i zalijepiti kvadrate, držeći razmak, i tako sve dok se cijeli crtež lista ne ispuni kvadratima.

Novembar (prekinuti aplikaciju).

1. "Drveće".

Cilj: Naučiti konstruirati sliku krošnje listopadnog drveta od komadića zelenog papira; otkinite rubove papira u zaobljenom obliku, s prikazom listova.

2 "Voćnjak jabuka".

Svrha: Nastaviti sa upoznavanjem svojstava mekog papira; naučite iz nje valjati velike i male grudve (jabuke); razvijati maštu.

3. “U bašti ima puno bobica i cvijeća.”

Cilj: Naučiti izgraditi pejzažnu kompoziciju, dopuniti započeti rad novim elementima; naučite da zgužvate meki papir u male grudice bobica i cvijeća. ( Timski rad).

4. "Životinje".

Cilj: Naučiti djecu da rade samostalno, pozvati ih da sami izmišljaju i prave životinje.

decembar

(volumetrijske aplikacije od otpadnog materijala).

1. "Zima, zima."
Cilj:Negovati strpljenje kod dece, unaprediti njihove umetničke i kreativne sposobnosti.

2.Ufarbanje na božićnom drvcu (pahuljica).

Cilj:Negovati strpljenje, nezavisnost i tačnost kod dece. 3. Razglednica “Veseli kolo”.

Svrha: Naučiti djecu da pažljivo presavijaju list papira na pola duga strana, presavijte kao harmoniku, izrežite figuricu snjegovića i pažljivo je zalijepite unutar prazne razglednice.

4. "Riblja kost"

Cilj: strNastavite sa upoznavanjem djece sa novom vrstom ručnog rada.

januar (aplikacije vate)

1. "zeko"

Cilj: Naučite crtati siluetu zečića od vate na baršunastom papiru, upotpunjujući pejzaž detaljima od papira u boji.

2. "Jagnjetina"

Cilj: nastavljamo učiti kako napraviti aplikaciju od pamučne vune.

3. "Veseli Snješko."

Ciljevi: razjasniti i generalizirati znanje djece o zimi;

4. “Slika zimske šume.”

februar (primjena žitarica, jaja, tjestenine).

1. “Dekorativni uzorci na krugu.” (Zanat od sjemenki bundeve, lubenice i suncokreta).

Cilj: Naučiti razmišljati o sadržaju crteža na krugu i dovesti ga do kraja. Pojačajte tehnike vajanja. Razvijajte maštu i kreativnost

2. "Piletina." (Aplikacija od žitarica).

Cilj: Nastaviti učiti djecu da lijepe žitarice na gotovu siluetu. Piletinu posipamo prosom, od heljde napravimo crva, a od graška napravimo travu.

3. "Egzotične ribe." (Aplikacija od sjemenki bundeve).

Cilj: Naučite pažljivo lijepiti sjemenke bundeve na aplikirane elemente, slažući ih određenim redoslijedom.

4. “Razglednica za Dan branioca otadžbine.” (aplikacija od makarona).

Cilj: Naučiti djecu kako da dizajniraju razglednicu pasta, stvaranje aviona, rakete, čamca po želji djece. Pažljivo ga zalijepite na karton.

Mart “aplikacija od prirodnog materijala”

1. “Životinje”.

Cilj: Naučiti djecu da prave životinje od prirodnih materijala: tijelo je konus, glava je kesten. Za spajanje dijelova koristite plastelin.

2. "Jež".

Cilj: Naučiti djecu da naprave ježa od kestena, da pokažu maštu, da moda sitni dijelovi od plastelina.

3. “Grančice sa lišćem”

4. “Razgovor o cvjećarstvu. Slikanje od lišća"

april

“aplikacija od obojenog i valovitog papira”

"Prvo cveće".

Cilj: Naučiti djecu da samostalno izrezuju latice iz pravokutnika obojenog papira i od njih prave cvijet.

2. "Rakete i komete."

Cilj: Naučiti djecu da stvaraju i izrezuju rakete na racionalan način: podijeliti kvadrat na 3 trokuta (veliki trokut je nos rakete, dva mala su krila).

3. “Elegantna krila” (zanati od omota slatkiša, valovitog papira).

Cilj: Pripremiti različite cilindre veličine prsta. I napravićemo različite insekte čije telo podseća na cev. Imaju tako lepa krila. Izrezat ćemo ih od omota slatkiša i valovitog papira.

4. “Aplique korpa sa cvijećem.”

maj "aplique od tkanine i konca"

1. “Razgovor o tome odakle su nam teme došle. Aplikacijavrba"

Svrha: Upoznati djecu sa tehnikom izvlačenja vate iz grudve, pravljenja grana od konca i vezivanja čvorova za zgušnjavanje.

2. "Šargarepa". (Aplikacija konca).

Cilj: Naučiti djecu da samostalno lijepe gotov oblik na list kartona uz dodatak pređe.

3. "Valentinovo". (Aplikacija od rezanih niti).

Cilj: Nastaviti sa upoznavanjem tehnike izrade aplikacija od konca. Naučite ravnomjerno razmazati područja slike i posipati ih sitno nasjeckanim nitima od učitelja.

4." Lijepa haljina" (Aplikacija od tkanine).

Cilj: Naučiti kako napraviti aplikaciju od tkanine i kako pravilno postaviti elemente dekoracije. Razvijajte kreativnu maštu.

Kao rezultat učenja u krugu, djeca bi trebala steći znanja:

O materijalima, alatima;

O pravilima zaštite na radu i lične higijene tokom obrade razni materijali;

O mjestu i ulozi dekorativne i primijenjene umjetnosti u životu čovjeka;

O vrstama dekorativne i primijenjene umjetnosti

O karakteristikama oblikovanih igračaka;

O metodama apliciranja u narodnoj umjetnosti (tkanina, papir, tkanina itd.)

O projektnim aktivnostima.

Zaključak

Podsjetimo da se sposobnosti manifestiraju i formiraju samo u aktivnosti. To znači da se samo pravilnom organizacijom djetetovih aktivnosti mogu identificirati i potom razvijati njegove sposobnosti. K.D. Ušinski je napisao: „Osnovni zakon dečije prirode može se izraziti na sledeći način: detetu je potrebna aktivnost neprestano i ne umara se od aktivnosti, već od svoje monotonije ili jednostranosti.

Dakle, u aktivnostima koje imaju za cilj postizanje određenog cilja, unapređuje se ne samo ova aktivnost, već i sama vizuelna percepcija dječji objekti okolnog svijeta. Produktivne aktivnosti doprinose poboljšanju govora djece, formiranju moralnih kvaliteta pojedinca, kao što su samostalnost, inicijativa, organiziranost i odgovornost pri izvršavanju zadatka. Učinkovitost procesa korekcije tokom proizvodnih aktivnosti direktno zavisi od metoda i tehnika koje se koriste u radu. Prema naučnicima, preporučljivo je izvršiti poseban rad korištenjem prirodnih materijala.

Književnost

Agnieszka Bajrakovska-Przenieslo “Čudesni zanati od testenine”, Harkov/Belgorod, ur. „Klub porodično slobodno vreme“, 2013

Green D. „Sve će dobro doći“, izdavačka kuća „Makhaon“, 1998.

Gulyants E.K., Bazik I.Ya. „Šta se može napraviti od prirodnih materijala“, knjiga za vaspitače vrtić, 2. izdanje M, “Prosvjeta”, 1991.

Koshelev V.M., Afonkin S.Yu. “Rezi i preklopi”, Sankt Peterburg, ur. "Kristal", 1999

Kutsakova L.V. „Mama, ja znam da pravim stvari“, M., ur. “Moj svijet”, 2007

Makarova N.R. “Tajne papirni list“, M., „Mozaik – sinteza“, 2007.

Makarova N.R. “Tajne papirnog lista”, M., “Mozaik - sinteza”, 2008.

Machinistov V.G. " Didaktički materijal By radna obuka", M., "Prosvjeta", 1989.

Roenko I.P. “Zanati, amajlije, slike, karte, ukrasi, pokloni od prirodni materijali“, Harkov/Belgorod, ur. „Klub za porodično slobodno vreme“, 2012

Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. " Pametne ruke“, izdavačka kuća “Fedorov”, 2000.

"Smiješni zanati" / sastavio V.I. Fedorova, M.: "Moj svijet", 2008.

Opštinska predškolska obrazovna ustanova

vrtić br. 10 “Kapelka”

Zaokružite plan rada

« Čarobni papir» u srednjoj grupi

Firsova N.A

nastavnik

Kozmodemjansk 2016

Plan kruga “Magični papir” u srednjoj grupi

Objašnjenje

Trenutno nastavnici i stručnjaci iz oblasti ranog razvoja insistiraju na tome da razvoj intelektualnih i misaonih procesa mora započeti razvojem pokreta ruku, a posebno razvojem pokreta u prstima. To je zbog činjenice da razvoj ruke igra važnu ulogu u formiranju mozga, njegovih kognitivnih sposobnosti i formiranju govora. To znači da je za razvoj djeteta i njegovog mozga potrebno trenirati njegove ruke. „Izvori dječije kreativnosti i talenta su im na dohvat ruke. Drugim riječima: što je više vještine u dječjoj ruci, to je dijete pametnije”, rekao je V. A. Sukhomlinsky.

Poboljšanje djetetove ličnosti uključuje razvoj različitih sposobnosti, sposobnosti i vještina koje se razvijaju u produktivnom umjetnička djelatnost. Govoreći o sposobnostima, T.S. Komarova je identificirala sljedeća svojstva ličnosti osobe koja određuju njegovu sposobnost djelovanja: percepciju i ideje nastale na ovoj osnovi, mašta, ručna vještina, emocionalno -. pozitivan stav na aktivnost. Sve ove kvalitete djetetove ličnosti možemo razviti u procesu sa različitim materijalima.

Dijete upoznaje svijet kroz manipulaciju, odnosno radnje s raznim predmetima koji mu omogućavaju da prepozna i proučava njihova svojstva, dok uči svoje kreativne sposobnosti i mijenja ono što dodiruje. Jedan od djetetovih asistenata u ovom najvažnijem zadatku za njegov razvoj je rad sa papirom.

Aplikacija je jedna od najjednostavnijih, najuzbudljivijih i efektivne vrste umjetnička aktivnost. Djeca uživaju u radu sa papirom jer se lako obrađuje. Posebno atraktivan za djecu nekonvencionalne tehnike rad sa papirom, sa nekonvencionalnog materijala: pocepani, zgužvani papir, pamučni jastučići, papirnate salvete, omoti od slatkiša itd. Neobična kombinacija materijala i alata, pristupačnost, jednostavnost tehnike izvođenja zadovoljava istraživačku potrebu za njima, budi osjećaj radosti, uspjeha i razvija radne vještine. Dozvoljava mlađoj djeci predškolskog uzrasta brzo doći željeni rezultat i unosi određenu novinu u dječju kreativnost, čineći je uzbudljivijom i zanimljivijom, što je veoma važno za rad sa djecom

Aplikacija (tehnika papirne plastike) je sinteza različitih vrsta vizualna umjetnost: modeliranje, aplikacija, crtanje, dizajn papira. Slike od papirne plastike izrađene su u poluvolumenskoj verziji, svi dijelovi i detalji su zalijepljeni na karton, koji služi kao pozadina u boji, što djeci omogućava stvaranje svijetlih individualnih i kolektivnih kompozicija.

Kreiranje prelepe aplikacije svojim rukama, videći rezultat svog rada, djeca doživljavaju pozitivne emocije. Rad sa papirom daje djeci priliku da pokažu strpljenje, upornost, maštu i umjetnički ukus, pokažu kreativnost i steknu manuelne vještine koje im omogućavaju da se osjećaju samostalno. Sve to blagotvorno utiče na formiranje zdrave i skladno razvijene ličnosti.

Cilj programa: razvoj manuelnih sposobnosti kod dece kroz jačanje finih motoričkih sposobnosti prstiju i organizovanje zgloba likovne umjetnosti djece i odraslih.

Glavni ciljevi:

• razvijanje sposobnosti prenošenja najjednostavnija slika predmeti, fenomeni okolnog svijeta kroz volumetrijsku primjenu;
• naučiti osnovne tehnike u tehnici “papir plastike” (trganje, gužvanje, valjanje u kuglu); sposobnost rada sa ljepilom, dijelovima ljepila, pričvršćivanjem jedan na drugi;
• naučiti raditi u datom prostoru (sticanje osnovnog iskustva u kompoziciji)
• obogaćivanje čulnih utisaka (na nivou senzacija dete uči teksturu, gustinu, boju papira);
• razvoj finih motoričkih sposobnosti, koordinacije pokreta ruku, oka;
• razvoj govornih vještina;
• razvoj kreativne mašte, estetske i percepcije boja;
• razvijanje vještina za precizno rukovanje papirom;
• negovanje želje za učešćem u stvaranju pojedinačnih i kolektivnih radova.

Program je namenjen deci osnovnog predškolskog uzrasta (3-4 godine)

To je zbog činjenice da u date godine karakteriše značajno povećanje fizičkih sposobnosti, posebno aktivni razvoj mali mišići šaka, promjene u psihičkom položaju i osjećaj "odraslosti" predškolaca, želja da pokažu svoju individualnost i kreativne sposobnosti.

Klubska nastava se održava jednom sedmično u trajanju od 15 minuta u popodnevnim satima, po podgrupama. Trajanje produktivnih aktivnosti sa djecom može varirati ovisno o situaciji i željama djece. Fleksibilan oblik organizacije dječiji rad u slobodnim aktivnostima vam omogućava da uzmete u obzir individualne karakteristike djeca, želje, zdravstveno stanje, stepen savladanosti vještina, biti u određenoj fazi realizacije plana i dr. mogući faktori. Svako dijete radi na svom nivou težine, počevši od mjesta gdje je stalo.

Nastava se odvija u obliku igre, koristeći poetske forme, bajke, pokretne i igre prstima, likovi (igračke i lutke iz raznih pozorišta, slike određenog lika koji se igra).

Period realizacije programa 8 mjeseci

Očekivani rezultati rada

Rješavanje problema ovog programa pomoći će djeci da ovladaju osnovnim tehnikama u tehnici "papirne plastike": kidanje i gužvanje papira, usklađivanje njihovih napora i radnji, prenošenje slike predmeta, fenomena okolnog svijeta. Ovladavanje vještinama rada s ljepilom, a što je najvažnije, razvijat će se ručna spretnost i fina motorika, kada pokreti obje ruke postaju koordiniraniji, a pokreti prstiju diferencirani.

Rezultat programa su izložbe dječijih radova u vrtiću;

dani prezentacije dječijih radova roditeljima (zaposleni, djeca); sastavljanje albuma najboljih radova.

književnost:

• Prijave i papirni radovi za djecu od 3-4 godine - M: Dragonfly, 2010.
• Grishina N.N., Anistratova A.A. Zanati od papirića - M., Oniks, 2009.
• NevilkoN. Čarobne salvete- Hoop, 2003, br
• Ryabko N.B. Nastava o likovnim aktivnostima za predškolsku djecu - papirna plastika. Obrazovni i praktični priručnik - M., Pedagoško društvo Rusije, 2007.