Schwierigkeiten bei der Erziehung von Teenagern. Seien Sie bereit, den Verzicht auf einige Familienaktivitäten in Kauf zu nehmen

Der Erfolg der Bildung hängt in erster Linie von der Kenntnis der Gesetze durch die Erzieher (Lehrer, Eltern) ab Altersentwicklung Kinder und die Fähigkeit, sich zu identifizieren individuelle Eingenschaften jedes Kind.

Derzeit wird allgemein angenommen, dass das mittlere Schulalter (Jugendalter) 11 bis 15 Jahre und das Oberschulalter (Jugend) 15 bis 18 Jahre dauert. Das gesamte Leben eines Kindes sollte unter Berücksichtigung der Möglichkeiten gestaltet werden dieses Alters für einen sicheren Übergang in die nächste Altersperiode.

Alle Periode weiterführende Schule angerufen " ein schwieriges Alter“, denn dies ist der Übergang von der Kindheit zum Erwachsenenalter (Erwachsenwerden). Und der wichtigste Prozess, der derzeit stattfindet, ist Pubertät, die sich auf alle Aspekte des Lebens eines Teenagers auswirken. Schnelle neurohormonelle Veränderungen, schnelles Wachstum und körperliche Entwicklung, der Einfluss von Hormonen auf die zentrale nervöses System führen zu den akutesten, ausgeprägtesten und nachhaltigsten Alterskrise- Pubertät (oder „Krise von 13 Jahren“). Zunehmend sexuelles Verlangen macht viele Sorgen, alles ändert sich emotionale Sphäre Als Teenager verspürt er das Gefühl, sich zu verlieben und ein Mann oder eine Frau zu werden.

Eines der wesentlichen Merkmale der Persönlichkeit eines Teenagers ist die Entstehung eines Gefühls des Erwachsenseins – der Wunsch, erwachsen zu sein und als Erwachsener betrachtet zu werden. Obwohl der Teenager versucht, aus der betreuten Kindheit in die Selbständigkeit auszubrechen, studiert er noch, ist abhängig und zeigt oft kindliche Beziehungsformen. Das Gefühl des Erwachsenseins und wachsende Ambitionen stehen im Widerspruch zur Realität. Das ist die Ursache der Krise Jugend.

Der Teenager möchte mitmachen an verschiedene Parteien Leben und Aktivitäten von Erwachsenen, wobei zunächst die leichter zugänglichen Aspekte des Erwachsenenalters assimiliert werden: Aussehen und Verhalten (Entspannungsmethoden, Unterhaltung, spezifischer Wortschatz, Mode in Kleidung und Frisuren und manchmal Rauchen, Weintrinken).

Der Wunsch, erwachsen zu sein, manifestiert sich deutlich im Bereich der Beziehungen zu Erwachsenen. Der Teenager protestiert und ist beleidigt, wenn er „wie ein kleines Kind“ betreut, kontrolliert, bestraft, bedingungsloser Gehorsam gefordert wird und seine Wünsche und Interessen nicht berücksichtigt werden. Ein Jugendlicher verlangt, dass Erwachsene seine Ansichten, Meinungen und Interessen berücksichtigen, d. h. er beansprucht die gleichen Rechte wie Erwachsene.

Das Hauptbedürfnis dieses Alters besteht darin, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, von ihnen anerkannt und akzeptiert zu werden. Da die Kommunikation vorherrscht, sinkt die Lernmotivation enorm. Jugendliche interessieren sich für alles, aber nicht für Bildungsaktivitäten.

Für einen Teenager sind die Meinungen von Gleichaltrigen bereits viel wichtiger als die Meinungen von Erwachsenen. Wenn sich ein Grundschulkind in den meisten Fällen mit Lob oder Tadel direkt vom Lehrer begnügt, dann erlebt der Teenager die Missbilligung des Teams schmerzhafter und schärfer als die Missbilligung des Lehrers.

Die Hauptursachen für Angst und Furcht bei Jugendlichen sind in der Regel die Beziehungen zu Gleichaltrigen und nicht Lernprobleme wie bei jüngeren Schulkindern.

Der Platz, den Jugendliche unter ihren Mitschülern einnehmen, ist von enormer sozialpsychologischer Bedeutung: Zu den „schwierigen“ Schülern zählen in der Regel jene Jugendlichen, die in der Schule als isoliert gelten. Der stärkste Wunsch eines Teenagers ist der Wunsch, unter seinen Kameraden Autorität zu erlangen, respektiert zu werden, und in diesem Namen ist er zu allem bereit. Wird er nicht in den Unterricht aufgenommen, sucht er Freunde außerhalb der Schule.

Anderer Charakter im Vergleich zu jüngeres Alter Freundschaft gewinnt. Wenn im Junior Schulalter Wenn Kinder Freunde sind, weil sie in der Nähe wohnen oder am selben Schreibtisch sitzen, dann ist die Hauptgrundlage der Jugendfreundschaft eine Gemeinsamkeit der Interessen.

In Fällen, in denen die moralischen Anforderungen und Einschätzungen der Studierendenschaft nicht mit den Anforderungen der Erwachsenen übereinstimmen, folgen Jugendliche häufig der in ihrem Umfeld akzeptierten Moral und nicht der Moral der Erwachsenen. Jugendliche entwickeln ihr eigenes System von Anforderungen und Normen und können diese hartnäckig verteidigen, ohne Angst vor Verurteilung und Bestrafung durch Erwachsene haben zu müssen (z. B. Verurteilung derjenigen Schüler, die ihnen kein Schummeln erlauben oder im Unterricht keine Hinweise geben wollen). und eine völlig gutmütige, sogar ermutigende Haltung gegenüber denen, die betrügen und den Hinweis nutzen).

Typisch für die Jugend aktive Suche ein Objekt zum Nachahmen. Das Ideal ist oft besondere Person- „Idol“, Stern.

Der Zusammenbruch alter psychischer Strukturen führt zu Ausbrüchen des Ungehorsams, weshalb für andere der Zeitraum von 14-15 Jahren (Klassen 7-8) am schwierigsten ist. Veränderungen in diesem Alter gehen einher mit:

a) die inneren Schwierigkeiten des Teenagers selbst (seine Erfahrungen, Verwirrung, physiologische Schwierigkeiten),

b) Schwierigkeiten für Eltern und Lehrer bei der Erziehung von Teenagern (Sturheit, Unhöflichkeit, Negativismus, Reizbarkeit usw.).

Psychologen nennen dieses Alter „Zeit 5 NICHT“:

Sie wollen NICHT so viel lernen, wie sie können. Sie wollen NICHT auf Ratschläge hören. Sie räumen NICHT hinter sich auf. Machen Sie KEINE Hausarbeit. Kommen Sie NICHT pünktlich an.

In Beziehungen zwischen Jugendlichen und Erwachsenen:

a) Es kommt zu einer „Entfremdung“ von Erwachsenen, einem Rückzug in sich selbst;

b) demonstratives Verhalten: Skandale, Launen, Unhöflichkeit gegenüber Erwachsenen. All dies ist eine versteckte Forderung, ihr Erwachsensein und ihre Rechte anzuerkennen. Der Teenager versteht, dass sein Erwachsensein noch unsicher ist, aber durch Demonstrativität gleicht er diese Unsicherheit aus.

c) Wahrung der Gerechtigkeit. Teenager drin Alltagsleben Sie beschuldigen Erwachsene der Ungerechtigkeit – Erwachsene fordern, was sie selbst nicht tun.

Was zu tun ist? Verstehen Sie Ihre Rechte und Pflichten. Präsentieren Sie Ihre Kontrolle als Fürsorge. Kritisieren Sie Ihren Teenager nicht vor anderen. Haben Sie keine Angst, Ihre Fehler zuzugeben. Erklären Sie die Gründe für Ihre Forderungen und ermutigen Sie Ihr Kind, darüber zu diskutieren. Bitten Sie in manchen Situationen als Gleichgestellter oder Ältester um Rat (Hilfe). Arbeiten Sie mit Lehrern zusammen. Seien Sie vorsichtig bei „Pannen“ im Verhalten Ihres Teenagers.

Am typischsten für dieses Alter Verhaltensmerkmale Sind:

1.Reaktion der Emanzipation- Wunsch nach Unabhängigkeit, Befreiung von der Fürsorge für Erwachsene. Es kann darauf zurückzuführen sein, dass man von zu Hause wegläuft und die Schule verlässt, emotionale Ausbrüche, die sich an Eltern und Lehrer richten, sowie individuelles asoziales Verhalten.

2. Gruppierungsreaktion - erklärt durch den Wunsch, sich spontan zu formen Jugendgruppen Mit ein bestimmter Stil Verhalten, das System der gruppeninternen Beziehungen und ihr Anführer. Die Zusammensetzung der Gruppen und ihre Aktivitäten in Freizeit nicht immer nützlich.

3. Verliebtheitsreaktion (Hobbyreaktion) - spiegelt die Merkmale der inneren Struktur der Persönlichkeit eines Teenagers wider. Leidenschaft für Sport, Wunsch nach Führung, Glücksspiele, die Sammelleidenschaft ist eher typisch für Jungen. Aktivitäten, deren Motiv der Wunsch ist, Aufmerksamkeit zu erregen (Teilnahme an Gemeinsame Aktivitäten, Leidenschaft für Kleidung, Mode, Kosmetik usw.) für Mädchen. Geistige und ästhetische Hobbys sind bei beiden Geschlechtern zu beobachten.

4. Reaktionen, die durch das Auftauchen verursacht werden sexuelle Anziehung , sind vielfältig in ihren Erscheinungsformen. Die Hauptgefahr kann hier eine frühe sexuelle Aktivität sein.

Der emotionale Bereich ist im Leben eines Teenagers von enormer Bedeutung. Jugendliche drücken ihre Gefühle äußerst heftig und direkt aus und sind oft äußerst hemmungslos. Ein Teenager zeichnet sich durch erhöhte Erregbarkeit, Ungleichgewicht, Unfähigkeit, sich zurückzuhalten, schwache Selbstbeherrschung und abruptes Verhalten aus. Wenn ihm die geringste Ungerechtigkeit entgegengebracht wird, kann er „explodieren“ und in einen Zustand der Leidenschaft verfallen, obwohl er es später möglicherweise bereuen wird.

Bei Schwierigkeiten entstehen starke negative Gefühle, die dazu führen, dass der Schüler die begonnene Arbeit nicht zu Ende bringt.

IN Schulung Akademische Fächer beginnen sich für Jugendliche bereits als besonderer Bereich des theoretischen Wissens abzuzeichnen. Jugendliche beginnen sich nicht mehr für die Fakten selbst zu interessieren, sondern im Wesentlichen für die Gründe für ihr Auftreten. Gleichzeitig im Gegensatz Grundschüler, der das Vorgefertigte mit großem Interesse wahrnimmt, strebt der Teenager nach Unabhängigkeit in der geistigen Tätigkeit. Viele Teenager ziehen es vor, Probleme zu bewältigen, ohne sie von der Tafel abzuschreiben, versuchen zusätzliche Erklärungen zu vermeiden, wenn sie den Eindruck haben, dass sie den Stoff selbst verstehen können, und bemühen sich, eigene Erklärungen zu erarbeiten Originalbeispiel, eigene Urteile äußern usw. Neben eigenständigem Denken entwickelt sich auch Kritikalität. Im Gegensatz zu einem jüngeren Schulkind, das alles im Glauben akzeptiert, stellt ein Teenager höhere Ansprüche an den Inhalt der Geschichte des Lehrers; er erwartet Beweise und Überzeugungskraft.

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Der Übergang zwischen Kindheit und Erwachsenenalter ist für das Kind und die Eltern manchmal schwierig. Es beginnt im Alter von 12–14 Jahren und endet im Alter von 15–17 Jahren. Einmal ruhige Jungs und Mädchen können ihr Verhalten völlig ändern, unkontrollierbar werden und alles aus Trotz tun. Was motiviert sie? Die Jugendpsychologie erklärt ausführlich, welche Probleme in diesem Alter auftreten und wie man dafür sorgt, dass diese Zeit für das Kind möglichst ruhig verläuft.

Was ist Jugendpsychologie?

Der Begriff kann aus zwei Gesichtspunkten interpretiert werden. In der ersten Formulierung wir reden überüber Wissenschaft, die die Verhaltensmerkmale von Jungen und Mädchen im Alter von 12 bis 17 Jahren untersucht. Die zweite Formulierung impliziert direkt die Essenz dieser Lehre – Altersmerkmal Verhalten, mentale Prozesse. Dies ist ein Phänomen, das bei jedem heranwachsenden Menschen auftreten kann, aber nicht notwendig ist. Eltern sollten geduldig sein, eine Reihe eiserner Regeln für sich und ihr Kind aufstellen und nicht glauben, dass ihr Kind für den Rest seines Lebens so unkontrollierbar bleiben wird.

Altersmerkmale von Teenagern im Alter von 13 bis 14 Jahren

Mit Beginn dieser Periode (einige früher, andere später) treten erhebliche Veränderungen im Körper auf. Physische Veränderungen: Die Pubertät beginnt. Veränderungen im Körper machen vielen Menschen Angst, verursachen Unannehmlichkeiten und können manchmal bei Gleichaltrigen Spott hervorrufen (z. B. bei Figurfehlern, dem Auftreten von Akne, unwillkürlicher Erektion). Dies hinterlässt Spuren in der unreifen Psyche. Moderne Teenager fühlen erwachsene Liebe, beginnen sexuelle Aktivität zu zeigen.

Die körperliche Reifung beeinflusst nervöse Aktivität. Jungen und Mädchen im Alter von 13 bis 14 Jahren haben eine besondere Psychologie: Prozesse der Erregung überwiegen Vorgänge der Hemmung. Dies führt zu einer Verschlechterung der Reaktion und vorübergehenden Schwierigkeiten bei der Bildung konditionierte Reflexe. Jugendliche erleben aufgrund von Sorgen eine sehr emotionale Kommunikation und ein mentales Ungleichgewicht. Die Vorstellungskraft ist hoch entwickelt: Das Kind erlebt die gleichen Gefühle, bis es seine inneren Qualen überwindet.

Teenagerprobleme

Wenn ein Kind das Alter von 12 bis 15 Jahren erreicht, verändert sich die Psychologie. Die Hauptprobleme, die anderen (aber nicht dem Teenager selbst) Unannehmlichkeiten bereiten:

1. Besessenheit von Gadgets. Elektronische Geräte werden ersetzt echte Welt, die persönliche Entwicklung beeinträchtigen, keine Zeit lassen, im Haushalt zu helfen oder zu lernen.
2. Feindseligkeit gegenüber Eltern. Jungen und Mädchen beginnen unhöflich zu sein, sich respektlos zu verhalten und die Regeln zu missachten.
3. Lüge. Dahinter steckt die Angst, verurteilt, beschimpft oder bestraft zu werden, weil ein Teenager häufig gegen festgelegte Regeln verstößt.
4. Spät nach Hause kommen. Das Kind testet Grenzen und überschreitet bewusst Zeitgrenzen.
5. Freundschaft mit schlechter Gesellschaft. Das Kind findet diese Typen cool und sehnt sich danach, so zu sein wie er.
6. Alkohol trinken, Drogen trinken, rauchen. Gestörter Teenager strebt danach, sich über andere zu erheben, neue Empfindungen zu erleben.

Psychische Probleme von Jugendlichen

Die Hauptschwierigkeiten hängen mit den Widersprüchen in den Bedürfnissen eines Jungen oder eines Mädchens zusammen. Die Psychologie der Jugend legt nahe, dass ein innerer Konflikt entsteht: der Wunsch nach Isolation und Sozialisierung. Das Kind sucht seine Autonomie und durchläuft den Prozess der persönlichen Selbstbestimmung. Er verteidigt eifrig seinen Freiraum und seine Überzeugungen, versteht aber nicht den Wert der Autonomie eines anderen. Gleichzeitig entwickelt der Teenager das Bedürfnis, sich einer anderen sozialen Gruppe als der Familie anzuschließen. Das sind Gleichgesinnte, deren Interessen er teilt.

Fast alle Probleme moderner Teenager sind auf den oben beschriebenen Konflikt zurückzuführen. Ein Teenager möchte Selbstbestätigung. Wenn etwas nicht so läuft, wie es es sich gewünscht hat, kommt es zu Depressionen und Rückzug, das Kind wird verschwiegen oder protestiert auf jede erdenkliche Weise gegen die Öffentlichkeit. Geschlechterfragen verstärken diesen Zustand. Hypersexualität im Teenageralter führt zu aktiver Masturbation, die mit Schuldgefühlen, frühem Geschlechtsverkehr und allen damit verbundenen Konsequenzen einhergeht. Jungfräulichkeit kann auch Angst auslösen.

Jugendpsychologie von Jungen

Der Prozess, aus einem Jungen einen Jungen und dann einen Mann zu machen, ist komplex. Im frühen Jugendalter (12-14 Jahre) ist das Problem nicht so auffällig, aber dann wird es deutlicher. Wie global es sein wird, hängt von den familiären Beziehungen ab: der Beteiligung von Mutter und Vater (insbesondere des Vaters!) an der Erziehung des Kindes. Der Junge schenkt Mädchen immer mehr Aufmerksamkeit und es kommt zu seiner ersten Liebe. Wenn es ungeteilt ist, kann es beim Teenager zu einer Orientierungsänderung kommen – dem Wunsch nach einem Partner des gleichen Geschlechts.

Die Psychologie identifiziert mehrere ängstliche und aufregende Zustände eines Teenagers:

• Sorge um die Meinung anderer, das eigene Aussehen;
• Mangel an Selbstbewusstsein;
• jugendlicher Maximalismus: Arroganz, kategorisches Urteil;
• Polarität der Psyche: eine Kombination aus Isolation und Geselligkeit, Zynismus und Tagträumen, Arroganz und Schüchternheit;
• der Wunsch, maximale Informationen zu einem interessanten Thema zu erhalten.

Teenagerpsychologie von Mädchen

Die Verhaltensmerkmale sind bei beiden Geschlechtern nahezu gleich, aber Übergangsalter Bei Mädchen tritt es früher auf. Es ist leicht, einen Teenager zum Lachen oder zum Weinen zu bringen; Lob oder Kritik werden sehr ernst genommen. Mädchen entwickeln ihr Selbstbewusstsein. Ihr Bedürfnis nach psychologischer Intimität und gegenseitigem Verständnis ist stärker als das von Jungen. Oftmals verlieben sich Teenager in gutaussehende Männer aus dem Fernsehen, erwachsene Männer. Mädchen entwickeln Ideale und Autoritäten und streben danach, diese nachzuahmen.

Identitätskrise

Erik Erikson prägte den Begriff „Identitätskrise“, der eng mit der Sinnkrise des Lebens verbunden ist. IN Jugend Es kommt zur persönlichen Selbstbestimmung. Vor dem jungen Mann steht keine leichte Aufgabe Dies ist eine Phase des Erwachsenwerdens: Er muss seine Rolle als Mitglied der Gesellschaft und seine eigenen einzigartigen Eigenschaften und Interessen verstehen. Teenagergewinne sozialer Status, erfährt eine Anpassung in einer erwachsenen Umgebung, erwirbt neuer Weg Denken.

Der Mann oder die Frau ist dabei, sein „Ich“ zu entwickeln, um seine Ansichten über das Leben zu verwirklichen. Identität hat zwei Merkmale:

• positiv: was aus einem Teenager werden sollte;
• negativ: was man nicht werden sollte.

Soziale Beziehungen

Bei der Beschreibung dieses Aspekts unterscheidet die Psychologie zwei verschiedene Modelle Beziehungen: zu Erwachsenen und Gleichaltrigen. Letztere bilden sich stabil soziale Gruppen, in die sich ein Anfänger nur schwer einarbeiten kann. Solche Assoziationen sind für Jugendliche normal und subjektiv bedeutsam; ihre Anforderungen und Normen werden vom Mann oder Mädchen akzeptiert und geteilt. Die Kommunikation geht an Neues level, und es ist nicht nur Unterhaltung kooperative Spiele, aber auch gemeinsame Arbeit, Gespräche zu wichtigen Themen.

Wenn ein Teenager zum Ausgestoßenen wird oder seine Altersgenossen ihn boykottieren, führt dies zur Bildung von geringem Selbstwertgefühl, Komplexen, Gefühlen der Einsamkeit, Minderwertigkeit und sogar Selbstmordgedanken (insbesondere). schlimme Fälle). Jede mit Gleichaltrigen verbundene Kindheitserfahrung ist sehr tiefgreifend und bedeutungsvoll. Alle Teenager haben erhöhte Empfindlichkeit zur Gruppenmeinung, und wenn sie dieser nicht entspricht, entstehen Ängste.

Für ein älteres Kind ist es bereits schwieriger, mit Erwachsenen zu kommunizieren. An ihn werden große Anforderungen gestellt, die mit Widerstand einhergehen. Eine besondere Rolle kommt in dieser Zeit dem Einfluss der Familie zu. Gedeihende Elternbeziehungen und ein mäßiger Druck auf den Teenager werden ausschlaggebend für die Wahl eines Verhaltensmodells. Psychische Instabilität führt jedoch zu gewissen Schwierigkeiten bei der Kommunikation mit Erwachsenen und führt zu regelmäßigen Protesten.

Verhalten eines 14-jährigen Teenagers

Während dieser Zeit verändert sich die kognitive Sphäre, was das Verhalten prägt. Die Jugendpsychologie spricht von der Entstehung eines Phantomgefühls von Erwachsensein und Unabhängigkeit. Der junge Mann möchte auf jede erdenkliche Weise zeigen, dass er bereits erwachsen ist, bleibt aber im Wesentlichen ein Kind. Ältere Teenager schwächen den Kontakt zur Familie und isolieren ihr „Ich“. Zum ersten Mal tauchen ernsthafte Gedanken über einen zukünftigen Beruf auf. Das Phantom-Erwachsensein ermächtigt kleine Kinder sozusagen zu verbotenen und unerwünschten Handlungen: Rauchen, Alkohol trinken, Geschlechtsverkehr.

Wie man mit einem Teenager spricht

Nicht weniger schwierig ist es für Eltern im Übergangsalter ihres Kindes. Unvorsichtige Worte überstürzte Handlungen kann einer fragilen Psyche schaden. Ein paar Regeln für die Kommunikation mit einem Teenager:

• Kritisieren Sie nicht Ihr Aussehen. Auch wenn nicht alles perfekt ist, werden Sie gemeinsam die Mängel beheben.
• Seien Sie aufmerksam gegenüber Ihrem Kind. Fragen Sie, wie es läuft. Wenn Ihnen ein Verhalten nicht gefällt, verurteilen Sie es nicht direkt. Auf Umwegen oder anhand Ihres eigenen Beispiels können Sie das für Sie akzeptable Szenario anbieten.
• Seien Sie aufrichtig an den Erfolgen und „globalen“ Problemen Ihres Kindes mit Gleichaltrigen interessiert.
• Teilen Sie Ihre Pläne mit, hören Sie auf Ratschläge, auch wenn diese lächerlich erscheinen. Schätzen Sie die Entscheidungen Ihres Kindes.
• Holen Sie sich etwas Sexualerziehung. Haben Sie keine Angst vor unzureichender Informationswahrnehmung – Kinder sind bereits bereit für neue Entdeckungen.
• Loben Sie Ihr Kind, seien Sie gleichberechtigt, lassen Sie sich nicht von Stimmungsschwankungen beleidigen und reden Sie mit ihm, und wenn es das nicht möchte, finden Sie den richtigen Moment zum Reden.

Wie man das Interesse eines Teenagers weckt

Teenager sind die süchtigsten Menschen. Sie machen von allem ein bisschen. Für Eltern ist es wichtig, das Potenzial des Kindes zu entdecken und ihm die Möglichkeit zu geben, sich zu entfalten. Es empfiehlt sich, dies in mehreren Schritten zu tun junges Alter– 5-6 Jahre. Am meisten interessante Aktivitäten für Teenager:

• Sportunterricht: Basketball, Volleyball, Fußball. Junge Männer haben Spaß daran, diese Spiele zu spielen und ihre Energie auszuschütten.
• Gemeinsame Hobbys, Sammeln. Platzieren Sie Briefmarken, Fotos von Idolen, Kalender und buntes Spielzeug.
• Entwerfen und Erstellen von Objekten mit eigenen Händen. Kleine Kinder lieben es, Modelle zu basteln, komplexe Figuren aus Baukästen zusammenzusetzen und mit Pappmaché zu experimentieren.
• Besuche bei Jugendorganisationen. Es gibt spezielle Vereine, in denen Jugendliche unter der Aufsicht von Psychologen zusammenkommen, über Interessen kommunizieren und eine Ausbildung absolvieren. In Moskau ist das eine Schule praktische Psychologie„Empathie“, Bildungshilfezentrum „PsiLiner“.
• Veränderungen im Aussehen. Wählen Sie eine coole Garderobe für den Jungen, gehen Sie mit dem Mädchen zur Maniküre, machen Sie Meisterkurse für Make-up und Hautpflege. Holen Sie sich einen trendigen Haarschnitt.

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Frage an einen Psychologen

Guten Tag! Unsere Tochter ist 15 Jahre alt. Sie ist ruhig, sogar ein wenig apathisch. Sie lernt gut, möchte aber keine hervorragende Schülerin sein. In letzter Zeit will überhaupt nichts. Er verbringt viel Zeit am Computer: Bücher herunterladen, lesen, Filme schauen. Aber er stimmt über „Nihachu“ anderen Aktivitäten zu. Sie hat stark zugenommen, aber es ist ihr peinlich, ins Fitnessstudio zu gehen, und sie sagt, es sei nicht interessant, mit mir zu Hause zu trainieren. Wir haben uns für verschiedene Kurse angemeldet, sie nimmt gerne an 2-3 Kursen teil, und dann hat sie keine Lust mehr. Abends lade ich Sie zu einem Spaziergang mit der Hündin ein, und ich muss fast viel Aufhebens machen, um sie dazu zu bewegen. Ich weiß nicht mehr, was ich tun soll, um sie vom Computer abzulenken.

Antworten von Psychologen

Hallo Swetlana! Sie schreiben, dass Ihre Tochter „nichts will“ und sagen gleichzeitig, dass sie liest, gut lernt, Filme schaut ... Sie tut dies Ihrer Meinung nach ohne Verlangen? Ich hatte den Eindruck, dass Sie eine Vorstellung davon haben, wie sie sein sollte und was sie wollen sollte, ich gehe auch davon aus, dass es welche gibt Angst mit ihrer längeren Anwesenheit am Computer verbunden. Sie dieser Moment, reagiere darauf aktive Aktionen, einschließlich der Anwendung von Druck, um ihr Verhalten zu beeinflussen. Meiner Meinung nach versuchen Sie mit diesem Prozess, ihre Bedürfnisse durch Ihre zu ersetzen. Wie denkst du über diese Vision meiner Situation? Wenn Sie damit einverstanden sind und Möglichkeiten finden möchten, dies zu ändern, wenden Sie sich an Psychologe persönlich, zuerst alleine und dann vielleicht mit meiner Tochter. Ich wünsche dir, dass du mit ihr findest Gemeinsame Sprache und lernen Sie, ihr auf umweltfreundlichere Weise zu helfen! Grüße, Tatiana.

Hallo Swetlana. Manchmal hat ein Mensch eine Zeit, in der er für sich allein sein muss innere Welt, Bücher lesen, Filme schauen, die auf Ihren inneren Zustand reagieren. Und schützen Sie sich gleichzeitig vor externen Kontakten. Darüber hinaus betrifft dies in der Regel bestimmte externe Kontakte. 15 Jahre ist das Alter, in dem sich ein heranwachsender Mensch innerlich verändert und seine Einstellung zur Welt und zu sich selbst überdenkt. Manchmal verliert es die Unterstützung – sowohl extern als auch intern. Und natürlich ist es hier wichtig, Unterstützung von nahestehenden Menschen zu haben, zu wissen, dass nahestehende Menschen ihn nicht im Stich lassen und ihn akzeptieren, egal was mit ihm passiert. Und jetzt ist der Computer zu einer der Möglichkeiten geworden, in die Materie einzutauchen. Wenn sie dort wirklich mit Büchern und Filmen beschäftigt ist, dann höchstwahrscheinlich nur Übergangsphase ihr Leben. Es scheint mir, dass du sie wirklich vermisst, die Kommunikation mit ihr, irgendwelche gemeinsamen Aktionen, denn auch deine Mutter-Tochter-Beziehung hat sich verändert. Und ich denke, es wird für sie sehr nützlich sein, davon zu erfahren. Nicht, dass du sie vom Computer ablenken willst, sondern dass du dich ohne sie schlecht fühlst (falls das wirklich der Fall ist). Dass Sie sie nicht wegen des Computers zum Spaziergang mit dem Hund einladen, sondern weil Sie selbst mit ihr spazieren gehen möchten, dass Sie sich um sie kümmern und die gemeinsame Zeit vermissen, auch wenn sie am Computer sitzt. Kinder im Jugendalter entfernen sich von ihren Eltern, aber sie können nicht vollständig wegziehen; sie brauchen elterliche Unterstützung. Und wenn Sie sie jetzt so akzeptieren können, wie sie ist, ihr erlauben, so zu sein, wie sie jetzt ist, und sie nicht mit Ihren Forderungen verdrängen, wird sie diese Zeit durchstehen und wieder bei Ihnen und der Welt um sie herum sein. Dies ist eine schwierige Zeit für Sie, aber Sie müssen diese durchstehen und klug handeln und dürfen sich nicht von Ihrer Tochter beleidigen lassen, denn Sie sind ein erfahrener Erwachsener und haben Ihre Übergangszeit bereits abgeschlossen. Jetzt müssen Sie gemeinsam mit Ihrer Tochter die Übergangszeit durchleben.

Herzliche Grüße, Larisa.

Hallo, Svetlana! Mit 15 Jahren ist das normal Teenager sollte eines wollen: die Kommunikation mit Gleichgesinnten in ihren verschiedenen Formen. Dies ist die führende geistige Aktivität Teenager und es ist sehr wichtig, dass er genau das tut. Dieses Alter sollte geben Teenager die Fähigkeit, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, Freundschaften zu schließen und seinen Platz in verschiedenen Jugendgruppen zu finden. Die Tatsache, dass Ihre Tochter dies nicht genug tut, ist meiner Meinung nach besorgniserregend. Dies kann in Zukunft zu Problemen führen. Ohnehin lässt sich in Abwesenheit nicht feststellen, was in ihrem Leben falsch läuft, welche Bedürfnisse in ihr blockiert sind und warum Lesen und Filme die Kommunikation ersetzt haben. Lesen ist an sich schon toll, aber nicht in der Pubertät. Verbote und Aggressionen werden daran nichts ändern; um Ihrer Tochter zu helfen, müssen Sie einen vertrauensvollen Kontakt zu ihr aufbauen, damit sie sich Ihnen so öffnen kann, wie sie ist. Nur dann kannst du ihr wirklich helfen. Lassen Sie sich persönlich beraten, nur dann können Sie verlässlich über die Gründe für den Rückzug Ihrer Tochter aus dem Teenagerverhalten sprechen. Alles Gute, Elena.

Ich würde die Frage anders formulieren: Nein Was tun mit ihr?, A

Für welche Hausarbeiten ist sie allein verantwortlich?

Hier können Sie arbeiten.

Erstens - mit dir.

Und dann können Sie so mit Ihrer Tochter zusammen sein, dass sie zu einer verantwortungsbewussten Person heranwächst usw.

Kommen Sie zur Rezeption.

Eine Beratung genügt.

G. Idrisov.

SVETLANA!

Ich höre Ihre Sorge und Ihren Wunsch herauszufinden, was mit Ihrer Tochter passiert!

Für einen Menschen in jedem Alter ist es wichtig, mit der Umwelt zu interagieren – ohne dies ist es unmöglich, sich zu entwickeln, erwachsen zu werden und im Leben voranzukommen! Im Jugendalter ist die Kommunikation eine der wichtigen Komponenten – mit Gleichaltrigen, der Familie und anderen Menschen! Was mit Ihrem Mädchen passiert, sieht aus wie ein Konflikt mit der Außenwelt – das Ergebnis von Vermeidung und Isolation. Und auch Entwicklung Abhängigkeiten vom Computer. Es ist sinnvoll, Kontakt aufzunehmen Psychologe.

Alles Gute! Olga V.

Teenager im Alter von 15 Jahren möchte er unabhängig und unabhängig sein. Teenager„Vorfahren“ irritieren oder „stören“, ich möchte ohne Erzieher ich selbst sein. Gefällt Teenager offene Kommunikation auf Augenhöhe, informativ, unterstützend.

Der Artikel richtet sich an Lehrer und Fachkräfte, die mit Teenagern im Alter von 15 bis 16 Jahren, im 1. und 2. Jahr arbeiten. Die Merkmale dieser Jugend werden ausführlich beschrieben. Beim Studium und der Analyse des präsentierten Materials hat der Meister oder Lehrer die Möglichkeit, eine Auswahl zu treffen Bildungstechnologien die Anforderungen einer Unterrichtsstunde oder einer praktischen Übung am effektivsten zu erfüllen.

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Merkmale der Jugend

SCHÜLER 15 – 16 JAHRE

Software-Meister Akintyeva T.V.

Sankt Petersburg

2016

Im Jugendalter und Jugend es passiert weitere Entwicklung geistig lehrreich Prozesse und Persönlichkeitsbildung.

Die bedeutendsten Veränderungen in der Struktur mentaler kognitiver Prozesse bei Personen im Jugendalter werden im intellektuellen Bereich beobachtet.

In dieser Zeit entwickelt sich die Ausbildung logischer Denkfähigkeiten und anschließend theoretischen Denkens logisches Gedächtnis. Aktiv weiterentwickeln Kreative Fähigkeiten Teenager, und es entsteht ein individueller Handlungsstil, der sich im Denkstil widerspiegelt.

Während die Phase der primären Sozialisation hauptsächlich mit unbewussten und passiven Mechanismen der kulturellen Assimilation verbunden ist, beinhaltet die sekundäre Sozialisation eine kreative Transformation der Umwelt und eine stärkere Einbeziehung kognitiver Mechanismen.

Die Periode der älteren Adoleszenz, 15-16 Jahre, ist eine davon die wichtigsten Etappen sekundäre Sozialisation. In dieser Zeit formen sich das Weltbild der Persönlichkeit, ihre Vorstellung vom Sinn des Lebens und ihr eigener Zweck. In diesem Alter erlebte und nachvollziehbare Ereignisse werden entscheidend für die Wertebasis eines Menschen.

In Etappen Lebensweg Während der primären und sekundären Sozialisation ist auch die Bedeutung der Sozialisationsagenten unterschiedlich. In der Phase der primären Sozialisation, im Säuglingsalter, spielen die Familie, Gleichaltrigen und geeignete Mittel die Hauptrolle. Massenmedien, Grundschule, „bedeutende andere“. Später, in der Zeit der sekundären Sozialisation, wenn ein Individuum in neue Bereiche seiner Gesellschaft eintritt, kommt den Bildungseinrichtungen eine besondere Bedeutung zu ( Bildungseinrichtungen, Schule), Gemeinschaften, Medien.

Es ist zu beachten, dass die Entwicklung der kognitiven Prozesse von Kindern in der Oberschule ein solches Niveau erreicht, dass sie praktisch bereit sind, alle Arten geistiger Arbeit eines Erwachsenen auszuführen, auch die komplexesten. Kognitive Prozesse werden vollkommener und flexibler, und die Entwicklung der Erkenntnismittel übersteigt sehr oft die persönliche Entwicklung selbst.

Analyse einer Gruppe von Indikatoren psychologischer Zustand Jugendliche in der Gesellschaft, ihre Motivations- und Wertorientierungen und ihre Wahrnehmung der Realität zeigten:

1. Die Einschätzung des Teils der Realität, der auf ihre intellektuelle Entwicklung abzielt, ist bei Jugendlichen durch Inkonsistenz gekennzeichnet. Einerseits wurde ein überhöhtes Selbstwertgefühl im Vergleich zum objektiven Maß an Compliance ihres Verhaltens festgestellt moralische Maßstäbe. Zum Beispiel ihre Einschätzung der qualitativen Aspekte von Organisiertem kognitive Aktivität deutet auf eine Abneigung gegen Veränderungen in der kognitiven Aktivität hin, was für dieses Alter nicht typisch ist.

2. Motivations- und Wertorientierungen, die für die intellektuelle Entwicklung von Bedeutung sind moderner Teenager zeichnen sich durch eine Bewegung aus dem Bereich der kognitiven Aktivität und der Persönlichkeitsentwicklung in den Bereich der Kommunikation sowie in den Bereich der rein prozeduralen Aspekte der kognitiven Aktivität und der Persönlichkeitsentwicklung hin aus Bereich der Kommunikation sowie in den Bereich rein prozeduraler Aspekte kognitiver Aktivität, die nicht den objektiven Merkmalen der Entwicklung in einem bestimmten Alter entsprechen.

Heranwachsende Kinder im Alter von 15-16 Jahren werden in die Qualität einbezogen neues System Beziehungen, Kommunikation mit Freunden und Erwachsenen in der Schule, in öffentliche Organisationen. Auch der tatsächliche Platz in der Familie und unter Gleichaltrigen verändert sich. Der Wirkungskreis eines Teenagers erweitert sich erheblich, seine Arten und Formen werden deutlich komplexer.

Ein wesentliches Merkmal eines älteren Teenagers (15-16 Jahre) bleibt bestehen besondere Form kognitive Aktivität, aktiv kombiniert mitproduktive Arbeit. Dies ist sowohl für die Berufswahl Jugendlicher als auch für die Entwicklung von Werteorientierungen wichtig. Durch ihren pädagogischen und beruflichen Charakter erhält diese Tätigkeit einerseits Elemente der Forschung, andererseits eine gewisse Ausrichtung auf den Erwerb eines Berufes, auf die Suche nach dem eigenen Platz im Leben.

Ein kreativer Ansatz schafft eine Vielfalt an Variationen bei der Auswahl von Zielen, Motiven und Mitteln zu deren Erreichung. Durch Flexibilität und kreatives Denken können Sie vermeiden, an einem unlösbaren Problem oder einer unlösbaren Emotion hängen zu bleiben und gleichzeitig die Dinge aufrechtzuerhalten Psychische Gesundheit Teenager und sorgt für Bewegung in der Entwicklung.

Teenager erwirbt Erwachsenenlogik Denken. Es gibt noch mehrIntellektualisierung von Wahrnehmung und Gedächtnis. Dieser Prozess hängt davon ab, dass das Lernen in der Mittelstufe komplexer wird. Für die Gedächtnisentwicklung ist es wichtig, dass die Komplikation und deutliche Vergrößerung des Lernstoffumfangs zu einer endgültigen Verweigerung des Auswendiglernens führt. Entwickeln sich verschiedene Formen Sprechen, einschließlich Schreiben. Mit gemeinsamen intellektuelle Entwicklung verbunden und entwicklung Vorstellung . Die Konvergenz von Vorstellungskraft und theoretischem Denken gibt der Kreativität Impulse: Jugendliche beginnen, Gedichte, Musik, Design usw. zu schreiben.

Es gibt eine zweite Entwicklungslinie der Vorstellungskraft. Nicht alle Teenager streben danach, ein objektives kreatives Ergebnis zu erzielen, aber sie alle nutzen ihre Möglichkeiten kreative Fantasie, Befriedigung durch den Fantasieprozess selbst erhalten. In seinen Fantasien wird sich ein Teenager seiner eigenen Triebe und Gefühle bewusster und beginnt zum ersten Mal, sich seinen weiteren Lebensweg vorzustellen.

Heutzutage gibt es viele Ansätze zur Definition von Kreativität (lat. kreativ - kreativ, lat. Schöpfung - Schaffung). Daher ist es unmöglich, eine einzige verallgemeinernde Definition bereitzustellen, die den Bedürfnissen aller Forscher gerecht wird.

Trotz verschiedene Punkte Nach fast allen Definitionen ist Kreativität mit der Vorstellung von etwas Neuem (für den Einzelnen und für die Gesellschaft) verbunden. Im Allgemeinen können wir sagen, dass die Fähigkeit zur Generierung ungewöhnliche Ideen, im Denken von traditionellen Schemata abweichen, schnell lösen problematische Situationen; Diese Fähigkeit wurde Kreativität genannt. Kreativität umfasst eine bestimmte Reihe von mentalen und persönliche Qualitäten die zur Entwicklung der Kreativität beitragen.

Durchführung kreative Aufgaben im Klassenzimmer, obwohl die Aufgaben klare Anforderungen an ihre Ausführung stellen, erhält der Teenager einmalige Gelegenheit Selbstverwirklichung, viele Teenagerkomplexe loswerden, Selbstvertrauen gewinnen und sich klarer für den zukünftigen Beruf entscheiden.