Gruppi nel dhow per età. Gruppo combinato: qual è la differenza rispetto a un gruppo normale all'asilo

Gruppi di bambini in età prescolare dentro asilo Solitamente sono divisi per età. Ma ci sono istituzioni in cui i bambini sono divisi in gruppi diversi, facendo riferimento a diversi principi di divisione. Questo articolo indicherà in dettaglio come i bambini sono divisi in gruppi e quali gruppi esistono generalmente.

Divisione per età

Sin dai tempi sovietici alunni degli istituti di istruzione prescolare diviso per categorie di età. Questo metodo di distribuzione è ora considerato non solo rilevante, ma anche basilare. Indichiamo in quali gruppi sono divisi i ragazzi:

• asili nido - progettati per bambini da 1 a 2 anni. Durante la creazione condizioni ottimali sviluppano le necessarie capacità di cura di sé e allo stesso tempo viene prestata attenzione allo sviluppo della funzione psicomotoria, che influenza direttamente lo sviluppo della parola;

• junior gruppi della scuola materna- Questi sono bambini di età compresa tra 2 e 4 anni. Il compito degli educatori è sviluppare la memoria, il pensiero, discorso orale. Viene effettuato utilizzando giochi di ruolo;

• Il gruppo medio di istituti di istruzione prescolare è costituito da bambini in età prescolare di 4-5 anni. A questa età formano relazioni di causa ed effetto, nonché idee morali, morali ed estetiche;

• La squadra senior è composta da bambini in età prescolare di età compresa tra 5 e 6 anni. Quando si visita un'istituzione, ogni lezione dovrebbe portare alcune conoscenze e abilità. I bambini di questa età diventano indipendenti e proattivi;

• gruppo preparatorio - alunni fino a 6 anni. Il focus del team è la preparazione per la scuola. I bambini ricevono determinate conoscenze e abilità che li aiuteranno durante lo studio in prima elementare.

Gruppi di bambini per durata del soggiorno

Oltre alla ripartizione standard degli alunni, esistono altri criteri di formazione. Uno di questi è l'assegnazione dei bambini in età prescolare in base al periodo di permanenza. Secondo gli statuti dell'istituto scolastico prescolare e i regolamenti, il tempo standard trascorso nell'istituto va dalle 7:00 alle 18:00 (in alcuni casi fino alle 19:00). Ma ci sono anche delle eccezioni. Come gruppi di bambini della scuola materna visitare le seguenti squadre:

Il nome del gruppo all'asilo ha Grande importanza. È molto più interessante sia per gli adulti che per i bambini quando, invece del solito "gruppo junior" o "gruppo n. 2", una sorta di nome interessante. Quindi appare l'individualità. Inventare qualcosa di nuovo e originale è un lavoro complicato e delicato che richiede attenzione. Dopotutto, come si chiama una nave... Attualmente, quasi tutte le istituzioni per l'infanzia stanno abbandonando la numerazione standard. Quali sono allora i principi di questa scelta?

In primo luogo, il nome dovrebbe essere associato ai concetti di "infanzia" e "felicità", essere armonioso e comprensibile per i bambini. Ad esempio: "Germoglio", "Gioia", "Sorriso", "Fiori della vita", "I nostri figli", "Terra gentile", "Passeri", "Pantaloni con cinturini". Non devi violare il copyright di nessuno. È noto che diversi istituti per l'infanzia in Russia hanno già ricevuto denunce da Ilya Reznik per aver utilizzato il nome "Piccolo Paese".

In secondo luogo, è auspicabile che il nome del gruppo all'asilo corrisponda stile generale struttura per l'infanzia. Se l'asilo è "Fiaba", allora è logico nominare i gruppi "Alyonushka", "Winnie the Pooh", "Thumbelina", "Cenerentola", " Città di Smeraldo" E per "Berezka" o "Polyanka" tutti i tipi di "bacche", "fragole", " coccinelle" e "Borovichki".

In terzo luogo, il nome riflette le caratteristiche del gruppo, il suo focus, ad esempio, se il gruppo è logopedico, linguistico, creativo, allora dovrebbe essere assegnato un nome appropriato: "Bukvoeshki", "Primi passi", "Acquerelli", "Harmony", "Note", "Giochi di disegno" o "Newbe" (Principiante). In quarto luogo, va tenuto presente che il nome di un gruppo in una scuola materna implica anche una progettazione adeguata. Se la stanza è già decorata in qualche modo un certo stile, al gruppo in esso contenuto dovrà essere assegnato un nome che corrisponda al disegno.

BENE ultima domanda, influenzando la denominazione. Per quale periodo nella scuola dell'infanzia viene dato un nome al gruppo: per tutto il periodo della sua permanenza nell'istituto, oppure la squadra cambia la segnaletica ogni anno man mano che i bambini crescono? Per ogni istituto per l'infanzia, questo problema viene risolto in modo indipendente. La seconda opzione viene utilizzata più spesso quando il nome del gruppo all'asilo viene selezionato in base all'età.

Per età più giovane Solitamente vengono utilizzati nomi diminutivi. Alcune istituzioni coinvolgono i genitori in questo processo. La regola principale è che il nome dovrebbe essere semplice, comprensibile ai bambini piccoli, non troppo complicato e originale. È saggio usare nomi di piante, animali conosciuti dai bambini di questa età o nomi di personaggi dei cartoni animati. Ad esempio: "My Kitten", "Candy Children", "Squirrels", "Sparrows", "Winnie", "Little Brownie", "Angels", "Toddlers", "Dandelion", "Frogs".

All'età di 4-5 anni i bambini possono già partecipare alla scelta del nome per il proprio gruppo. Non devi prendere la loro idea esatta, ma dovresti chiedere loro. Forse saranno le opzioni dei bambini a dirlo la parola giusta. Devi scegliere un nome neutro rispetto al genere che soddisfi sia i ragazzi che le ragazze. A questa età è consentita la transizione verso idee più astratte. Consigliato: “Shustriki e Myamliki”, “Postrelyata”, “Madagascar”, “Pochemuchki”, “Cubes”, “Smeshariki”, “Sputnik”.

Il gruppo più anziano della scuola materna si sta allontanando dai temi dei bambini più vicini alla scuola. I titoli diventano più seri. I bambini crescono e sono perfettamente in grado di partecipare al processo a pieno titolo. Puoi invitarli non solo a inventare i nomi originali del gruppo, ma anche un motto ed elementi di design. Questo compito sviluppa l'ingegno e l'immaginazione dei bambini in età prescolare, insegna loro a difendere le proprie opinioni, ad ascoltare gli altri e ad accettare correttamente la vittoria o la sconfitta. Esempi adatti per le persone anziane: "Hercules", "Scuola dei bambini", "Bukvariki", "Asta la Vista, baby!", "Bambini Club", "Dreamers", "Kinderland", "Fidgets", "Knowledgeable", ecc.

Gruppi di bambini in età prescolare nella scuola materna Solitamente sono divisi per età. Ma ci sono istituzioni in cui i bambini sono divisi in gruppi diversi, facendo riferimento a diversi principi di divisione. Questo articolo indicherà in dettaglio come i bambini sono divisi in gruppi e quali gruppi esistono generalmente.

Divisione per età

Sin dall’epoca sovietica, i bambini in età prescolare sono stati divisi per categorie di età. Questo metodo di distribuzione è ora considerato non solo rilevante, ma anche basilare. Indichiamo in quali gruppi sono divisi i ragazzi:

• asili nido - progettati per bambini da 1 a 2 anni. Creando condizioni ottimali, sviluppano le necessarie capacità di cura di sé e, allo stesso tempo, viene prestata attenzione allo sviluppo della funzione psicomotoria, che influenza direttamente lo sviluppo della parola;

• junior gruppi della scuola materna- Questi sono bambini di età compresa tra 2 e 4 anni. Il compito degli educatori è sviluppare la memoria, il pensiero e il discorso orale. Viene effettuato utilizzando giochi di ruolo;

• Il gruppo medio di istituti di istruzione prescolare è costituito da bambini in età prescolare di 4-5 anni. A questa età formano relazioni di causa ed effetto, nonché idee morali, morali ed estetiche;

• La squadra senior è composta da bambini in età prescolare di età compresa tra 5 e 6 anni. Quando si visita un'istituzione, ogni lezione dovrebbe portare alcune conoscenze e abilità. I bambini di questa età diventano indipendenti e proattivi;

• gruppo preparatorio - alunni fino a 6 anni. Il focus del team è la preparazione per la scuola. I bambini ricevono determinate conoscenze e abilità che li aiuteranno durante lo studio in prima elementare.

Gruppi di bambini per durata del soggiorno

Oltre alla ripartizione standard degli alunni, esistono altri criteri di formazione. Uno di questi è l'assegnazione dei bambini in età prescolare in base al periodo di permanenza. Secondo gli statuti dell'istituto scolastico prescolare e i regolamenti, il tempo standard trascorso nell'istituto va dalle 7:00 alle 18:00 (in alcuni casi fino alle 19:00). Ma ci sono anche delle eccezioni. Come gruppi di bambini della scuola materna visitare le seguenti squadre:

5. PERIODI DELL'INFANZIA E LORO CARATTERISTICHE

L'intero stadio della maturazione umana è suddiviso in diversi periodi di età.

Il periodo di età copre un periodo di tempo durante il quale i processi di crescita, sviluppo e caratteristiche funzionali del corpo sono gli stessi. Allo stesso tempo, il periodo di età è il periodo di tempo necessario per completare un certo stadio di sviluppo del corpo e raggiungere la sua disponibilità per l'attività corrispondente in questa fase.

Questo modello ha costituito la base della periodizzazione per età, raggruppando i bambini per età nell'organizzazione di processi di nutrizione, istruzione e studio scientificamente fondati e in un regime di attività mentale e fisica.

La prima periodizzazione della crescita e dello sviluppo umano è stata proposta dal pediatra russo N.P. Gundobin (1906).

Nel 1965 fu adottato uno schema biologico di periodizzazione dell'età, proposto dall'Istituto di fisiologia dei bambini e degli adolescenti (Mosca). L'identificazione di 7 periodi di maturazione dell'organismo si è basata sulla valutazione delle caratteristiche dello sviluppo individuale, compreso un complesso di caratteristiche considerate come indicatore dell'età biologica - dimensioni del corpo e degli organi, peso corporeo, ossificazione dello scheletro, dentizione, grado di pubertà.

La fisiologia moderna, considerando il periodo di maturazione del corpo del bambino dal momento della fecondazione dell'uovo, lo divide in 2 fasi.

La fase intrauterina comprende: 1) la fase dello sviluppo embrionale (0-2 mesi); 2) fase di sviluppo fetale (3-9 mesi).

La fase extrauterina comprende:

1) il periodo neonatale, o neonatale (0-1 mese); 2) periodo del seno (postnatale) (1 mese - 1 anno); 3) periodo della prima infanzia (1-3 anni); 4) periodo prescolare(3-6 anni); 5) il periodo scolastico, che, a sua volta, è suddiviso in scuola media (6-9 anni), scuola media (10-14 anni) e scuola superiore (15-17 anni) (E.P. Sushko et al., 2000 ).

La periodizzazione dell’età è una designazione convenzionale dell’età che tiene conto delle proprietà del corpo dei bambini che cambiano durante il processo di sviluppo. Sviluppato per la fondatezza scientifica del sistema di protezione della salute e sviluppo delle capacità fisiche e mentali dei bambini, metodi di educazione e formazione. In questi processi è anche necessario tenere conto delle caratteristiche di sviluppo di un singolo individuo, che presenta alcune differenze nel codice genetico e un complesso mosaico di condizioni di vita umana. Questo è il motivo per cui l'età civile (passaporto) dei bambini non sempre corrisponde alla loro maturità biologica. La differenza tra calendario ed età biologica in patologia può raggiungere 5 anni (G.N. Serdyukovskaya, 1989). Ragioni del ritardo - ritardo(dal lat. ritardo - rallentamento) dello sviluppo individuale può essere la prematurità del bambino, lesioni alla nascita, intossicazione, rachitismo, nonché l'influenza di condizioni sociali sfavorevoli (ubriachezza dei genitori, negligenza dei bambini, ecc.). I bambini che sono in anticipo rispetto alla loro età biologica sono meno comuni. Ci sono più ragazze tra loro. Caratteristico per questi bambini sono sovrappeso corpo, tonsillite cronica, distonia vegetativa-vascolare.

Nel 1935 E. Koch propose il termine accelerazione(dal lat. accelerazione - accelerazione) per indicare i cambiamenti nella crescita e nello sviluppo dei bambini nel XX secolo. rispetto al ritmo di questi processi nel 19° secolo.

Nella generazione moderna, lo stadio della maturazione biologica termina effettivamente prima. Accelerazione lo sviluppo è in corso fin dalla tenera età: il peso corporeo dei neonati è aumentato di 100-300 g, la lunghezza del corpo - di 1,2-1,5 cm (Yu.A. Yampolskaya, 1980). Il raddoppio del peso avviene già nel 4-5 mese e non in sei mesi. Il cambio dei denti da latte viene completato un anno prima (V.N. Kordashenko, 1980). I cambiamenti di accelerazione sono più pronunciati nell’adolescenza.

Il fenomeno dell'accelerazione si spiega con l'influenza di un'ampia gamma di fattori sulla biologia dell'uomo moderno (radiazioni ionizzanti e radioattive; eterosi associata alla migrazione della popolazione moderna: urbanizzazione, chimizzazione, ecc.) e non sempre ha un significato effetto positivo sul corpo dei bambini. Gli esperti moderni ritengono che il tasso di accelerazione sia notevolmente diminuito negli ultimi anni.

Dividere i bambini in gruppi di età nel DDU. Per un lavoro di maggior successo con i bambini, si ritiene opportuno dividere in gruppi di età. Ciò tiene conto della totalità delle caratteristiche anatomiche e fisiologiche dei bambini, delle condizioni di vita, dell'educazione e dell'educazione dei bambini. Ogni fascia di età deve avere condizioni ottimali che garantiscano il normale sviluppo del corpo del bambino e la formazione della sua personalità.

Nelle istituzioni prescolari, i gruppi vengono formati tenendo conto dell'età dei bambini (Tabella 1.1).

Allo stato attuale, a causa del lungo congedo di maternità delle donne (da 2 mesi a 3 anni), il numero di gruppi di asili nido nelle normali istituzioni prescolari è notevolmente diminuito, ma sono disponibili negli orfanotrofi.

* Composizione e area dei locali della scuola dell'infanzia. Una guida ai regolamenti edilizi della Repubblica di Bielorussia; 3.02.01-96 A SNiP 2.08.02.89. 1996, pag. 7.

Nella periodizzazione dell'età esistente, non viene prestata sufficiente attenzione al periodo dello sviluppo intrauterino: la vita dell'embrione e del feto in un ambiente diverso, dove avviene parte dell'ontogenesi e della filogenesi. Tuttavia, l'ulteriore crescita, lo sviluppo e la salute del nascituro dipendono in gran parte da questo periodo.

Tabella 1.1

Gruppi nelle istituzioni prescolari corrispondenti ai periodi di età

Periodo prenatale il corpo dura dal momento della fecondazione dell'uovo fino al momento della nascita di una persona ed è 9 mesi di calendario o, in media, 280 giorni. Nei primi tre mesi avviene la formazione del feto. Questo periodo è stato chiamato la fase, o stadio, dello sviluppo embrionale. In questa fase, l'ambiente interno del corpo della madre è ambiente feto

Nella fase dello sviluppo embrionale (dall'ottavo giorno alla decima settimana), avviene l'organogenesi: la formazione di tutti organi interni e sistemi del nascituro. Varie infezioni croniche e intossicazioni, fattori professionali dannosi possono influenzare lo sviluppo dell'embrione; inoltre, le cellule embrionali sono molto sensibili a varie sostanze irritanti. L'esposizione a fattori dannosi provoca embriopatie, malattie del periodo intrauterino che portano a difetti dello sviluppo nei bambini. Questo periodo è considerato periodo critico sviluppo.

Dall'inizio del 3° mese inizia la fase dello sviluppo placentare (dalla 12° settimana prima della nascita), in cui ulteriori sviluppi organi interni. Il primo periodo placentare è una fase importante nello sviluppo del feto, poiché la corretta formazione della placenta, e quindi la circolazione placentare, garantisce un'ulteriore crescita e sviluppo normali del feto. Varie malattie della madre, tossicosi (a causa del fumo, del consumo di alcol, delle droghe) portano all'interruzione della circolazione placentare.

I tratti caratteristici di questo periodo sono: rapida crescita del feto, ulteriore differenziazione degli organi, formazione delle principali caratteristiche strutturali e funzionali del nascituro. Vari fattori sfavorevoli (endo ed esogeni) in questo periodo causano un ritardo della crescita, la differenziazione di organi e tessuti e portano alla nascita di un bambino prematuro. Molte malattie fetali, che sono spesso associate infezioni precoci(l'infezione avviene per via transplacentare), come l'AIDS, la rosolia, l'influenza, la listeriosi, la tossicoplasmosi, la yersiniosi, la brucellosi, la sifilide, nonché varie tossicosi, comprese quelle indotte da farmaci.

Lo stadio successivo (fetale) è caratterizzato dall'accumulo di microelementi, alcune vitamine e dalla maturazione dei sistemi enzimatici nel corpo fetale. I danni al feto durante questo periodo possono causare malnutrizione intrauterina, fallimento funzionale di sistemi e organi, parto prematuro e infezioni congenite.

Il periodo neonatale dura dal momento della nascita fino ai 28 giorni di vita. Questo periodo è suddiviso in precoce (0-6 giorni) e tardivo (7-28 giorni). Il periodo neonatale è il periodo più importante e critico, accompagnato da un grande stress per il bambino. Una grave reazione allo stress del corpo è confermata da profondi cambiamenti morfologici e funzionali nei sistemi endocrino, nervoso e in altri organi interni. Il cambiamento delle condizioni di vita - l'esistenza al di fuori del corpo della madre - costringe il neonato ad adattarsi a nuovi fattori ambientali.

I principali cambiamenti che si verificano nel corpo del bambino sono l'adattamento alle nuove condizioni di vita, l'emergere della respirazione polmonare, la ristrutturazione del sistema circolatorio, del tratto gastrointestinale e i cambiamenti nel metabolismo.

Durante lo sviluppo intrauterino, lo scambio di gas avviene attraverso la placenta; dopo il parto, i polmoni si espandono e avviene la respirazione polmonare. Vengono “avviati” circoli costanti grandi e piccoli di circolazione sanguigna. Il tipo di digestione cambia completamente a causa di un cambiamento nel modo di nutrirsi del bambino; ​​nelle prime 24-48 ore l’intestino si popola di diversi batteri.

Durante questo periodo, può svilupparsi una condizione che indica una violazione delle capacità adattative del corpo del bambino in condizioni ambientali. Questa condizione si osserva quando gli standard igienici alimentari e i regimi di cura vengono violati e viene chiamata transitoria (di transizione). Tutto ciò influisce sulle funzioni degli organi e dei sistemi del neonato e spesso provoca la loro interruzione.

Si verifica una perdita transitoria del peso corporeo iniziale al 3-4° giorno di vita (pari al 5-6% del peso alla nascita) a seguito del digiuno e della perdita di acqua quando iniziano i processi autonomi di respirazione, minzione, ecc. questo disturbo è l'attaccamento precoce del bambino al seno. Con un brusco cambiamento della temperatura ambiente, questi bambini si surriscaldano o si raffreddano facilmente a causa di imperfezioni nei processi di termoregolazione del corpo. Pertanto, è necessario mantenerlo adeguato regime di temperatura(utilizzando incubatrici per neonati prematuri, ecc.), che è determinata dal grado di maturità del bambino e dalla temperatura ambiente.

Nei primi giorni di vita il neonato sviluppa un'aumentata concentrazione di bilirubina, che nel 60-70% dei casi si accompagna ad una colorazione itterica della pelle e delle mucose; Ciò è dovuto all'emolisi accelerata dei globuli rossi contenenti emoglobina F e alla bassa attività degli enzimi epatici che legano la bilirubina con l'acido glucuronico.

I neonati sviluppano uno squilibrio ormonale, o crisi, causato da un aumento del sangue ormoni materni- estrogeni forniti attraverso il latte materno. Possibile congestione delle ghiandole mammarie, sanguinamento dalla vagina nelle ragazze, eruzione cutanea, pigmentazione della pelle vicino ai capezzoli e ai genitali, sul viso, ecc.

Si osservano cambiamenti transitori significativi nella funzionalità renale, del sistema cardiovascolare, nei processi metabolici.

Nel successivo periodo neonatale (fine della 1a - inizio della 2a settimana), in normali condizioni di nutrizione, aderenza al regime e cura dei neonati, la maggior parte dei disturbi scompare quasi completamente. Ma ci sono limiti all'adattamento, oltre i quali la malattia si sviluppa sotto l'influenza di fattori negativi. Le malattie dei bambini di questo periodo sono diverse. Alcuni sono associati a disturbi dello sviluppo intrauterino (prematurità, anomalie dello sviluppo), altri - con trauma della nascita(emorragia intracranica, fratture ossee, asfissia), altri - con ereditarietà (emofilia, ritardo mentale). Le infezioni virali e batteriche spesso portano a nati morti o a bambini incapaci di sopravvivere al di fuori del corpo della madre.

I neonati sono molto sensibili alle infezioni piogene, che possono causare sepsi, il più delle volte penetrando attraverso la ferita ombelicale, pelle danneggiata e così via.

L'infanzia (periodo postnatale) dura da 1 mese a 1 anno. Questo periodo è caratterizzato da rapidi ritmi di aumento dell'altezza e del peso corporeo, da un metabolismo intenso e dallo sviluppo di capacità statiche e motorie.

Per garantire una crescita e uno sviluppo migliori, i bambini di 1 anno hanno bisogno di più cibo per 1 kg di peso corporeo rispetto ai bambini più grandi. Ma tratto digerente a questa età è sottosviluppato e anche con violazione minore nutrizione, qualità e quantità del cibo, i bambini possono manifestare disturbi digestivi e nutrizionali sia acuti che cronici, carenze vitaminiche.

Lo sviluppo insufficiente degli organi digestivi e la loro funzione limitata (il latte materno è l'alimento principale fino a 5-6 mesi di vita) può causare malattie del tratto gastrointestinale (tratto gastrointestinale).

Infezioni acute infantili (morbillo, rosolia, scarlattina, ecc.) in infanzia si osservano raramente e in caso di infezione la malattia è più grave; differiscono nella prevalenza caratteristiche comuni e bassa espressività di sintomi locali specifici. La pelle e i tessuti dei neonati sono delicati e si danneggiano facilmente. Tuttavia, a causa della presenza di un gran numero di capillari e di elementi cellulari giovani nei tessuti, quando danneggiati, la guarigione avviene più velocemente che negli adulti.

Rarità relativa malattie infettive nei bambini di questa età è dovuto all’immunità che hanno ricevuto dalla madre attraverso la placenta, e che nel corso dell’anno si sono rinforzate con gli anticorpi contenuti nel latte materno.

Il periodo prescolare (asilo nido) dura da 1 a 3 anni. Durante questo periodo, la crescita e lo sviluppo del bambino avvengono a un ritmo più lento. L'aumento di altezza è di 8-10 cm, peso - 4-6 kg all'anno. Le proporzioni del corpo cambiano in modo significativo, la dimensione della testa è relativamente ridotta da 1/4 della lunghezza del corpo in un neonato a 1/5 in un bambino di 3 anni (Fig. 1.1). La complicazione della funzione del tratto gastrointestinale, la presenza dei denti (dovrebbero essercene 8 entro la fine dell'anno) sono la base per iniziare l'alimentazione artificiale del bambino.

Nel 2o anno di vita si verifica una crescita intensiva e la formazione del sistema muscolo-scheletrico. Migliorare il centrale sistema nervoso e la conoscenza dell’ambiente contribuiscono allo sviluppo delle capacità motorie, partecipazione attiva nei giochi. I bambini si siedono, camminano e corrono in modo indipendente. Il vocabolario aumenta notevolmente (200-300 parole); Pronunciano bene sia le singole parole che intere frasi.

neonato 2 anni 6 anni 20 anni

Riso. 1.1. Cambiamenti nelle proporzioni del corpo con l'età

Contatti più ampi con l'ambiente, con bambini e adulti creano il rischio di contrarre malattie infettive. In questo momento, l'immunità passiva ricevuta dalla madre è indebolita e aumenta la possibilità di malattie infettive (morbillo, varicella, pertosse, scarlattina, dissenteria, disturbi digestivi, malattie respiratorie).

La pelle e i tessuti rimangono delicati e si feriscono facilmente, il che richiede un'attenta cura e adeguate tecniche igieniche.

L'età prescolare dura dai 3 ai 7 anni. Questo periodo è caratterizzato da un rallentamento ancora maggiore del tasso di crescita del bambino. L'aumento annuale di altezza è in media di 5-8 cm, il peso corporeo è di circa 2 kg. Anche le proporzioni del corpo cambiano in modo significativo: all'età di 6-7 anni la lunghezza della testa è 1/6 della lunghezza del corpo e la crescita degli arti accelera (vedi Fig. 1.1). C'è un ulteriore miglioramento del sistema nervoso centrale e periferico, lo sviluppo del tessuto muscolare, che consente ai bambini di eseguire vari esercizi fisici che richiedono una precisa coordinazione dei movimenti. Ciò contribuisce allo sviluppo di movimenti e abilità: i bambini corrono molto e velocemente, camminano in punta di piedi, suonano strumenti musicali, disegnano, ritagliano oggetti di carta, ecc.

Grazie all'ulteriore sviluppo neuropsichico e al rafforzamento dell'induzione negativa nella corteccia cerebrale, la capacità funzionale delle cellule nervose aumenta, così i bambini possono impegnarsi in qualsiasi attività concentrata per un tempo più lungo. Il vocabolario viene notevolmente ampliato e i segnali vocali svolgono un ruolo sempre più importante nel comportamento del bambino. Lo sviluppo del linguaggio è facilitato da vari giochi, attività, poesie di apprendimento, canzoni e relazioni tra bambini e adulti. Il bambino padroneggia la parola, la pronuncia di singole parole e frasi attraverso l'adozione, quindi la formazione del linguaggio corretto dipende dalle persone che lo circondano. Per prevenire il ritardo nel linguaggio, gli adulti devono essere attenti al bambino e monitorare il proprio e il suo discorso.

I bambini di età compresa tra 3 e 5 anni non hanno capacità motorie linguistiche sufficientemente sviluppate, per cui sono caratterizzati da carenze fisiologiche nella pronuncia di determinati suoni: pronuncia alterata di sibili e fischi, nonché "r", "l", "k" ”, ecc. Con una formazione adeguata e una sana cultura del linguaggio, queste carenze scompaiono rapidamente. In caso di sviluppo ritardato delle capacità motorie del linguaggio nei bambini nelle istituzioni prescolari e nelle scuole, viene eseguito da logopedisti.

In età prescolare, la percentuale di acuti infezione virale- influenza, infezioni respiratorie acute. Le malattie respiratorie sono al primo posto. L'infiammazione dei polmoni si osserva più spesso in 2-4 anni di vita e entro il 7o anno si presenta più spesso come complicazione delle malattie virali.

Fino alla fine dell'età prescolare, aumenta il numero di casi di tonsillite cronica e la tendenza ai reumatismi, il numero di disturbi visivi, malattie allergiche e disturbi nevrotici aumenta quasi 2 volte.

Alla fine del periodo prescolare, la struttura delle malattie croniche nei bambini è distribuita come segue: in primo luogo ci sono le malattie dell'apparato digerente; nel secondo - malattie dell'apparato respiratorio (principalmente il rinofaringe); nel terzo - malattie dell'apparato muscolo-scheletrico e del tessuto connettivo (piedi piatti, scoliosi, ecc.); al quarto: malattie del sistema nervoso e degli organi sensoriali (nevrosi, miopia, enuresi, otite media, ecc.); quinto: malattie della pelle (diatesi, ecc.). Di conseguenza, l'attenzione principale di educatori, insegnanti e medici dovrebbe essere rivolta alla prevenzione tempestiva dei problemi di salute nei bambini, all'identificazione delle deviazioni esistenti e all'adozione di misure adeguate per trattarle.

L'età scolare inizia a 6-7 anni e dura fino a 17 anni. Un bambino di 6-7 anni normalmente sviluppato è morfologicamente e funzionalmente pronto per l'istruzione scolastica.

Il sistema nervoso, gli analizzatori, il sistema endocrino e altri sistemi del bambino hanno acquisito una maturità funzionale sufficiente. La sostituzione dei denti da latte con quelli permanenti termina. Le attività mirate a scuola non sono solo fattibili, ma anche utili per i bambini; migliorano il sistema nervoso centrale, in particolare la corteccia cerebrale, le reazioni e le capacità innate, creano le condizioni per lo sviluppo di nuove connessioni e reazioni e promuovono uno sviluppo più rapido.

22-12-2006, 17:57

È all'asilo (dopo l'asilo) - a quanto ho capito, ce ne sono tre (junior, senior e preparatorio) o c'è qualche altro gruppo. Dimmelo per favore! E poi andiamo in giardino l'anno prossimo Andiamo alle 2 e alle 7 e non riesco a capire dove dovremmo andare all'asilo o all'asilo se ci preparassimo per la scuola alle 6.7 ::) Grazie!

22-12-2006, 18:35

Junior, MEDIO, Senior e Preparatorio. Ogni gruppo ha due (beh, almeno nel nostro giardino). Se ti preparavi per andare a scuola alle 6.7. allora forse dovresti gruppo giovanile.

22-12-2006, 22:49

Sono ammessi nel gruppo junior se il bambino compie 3 anni a settembre....
È considerato così:
asilo nido - da 2 a 3 anni
più giovane - dai 3 ai 4 anni
media - da 4 a 5 anni
senior - dai 5 ai 6 anni
scuola preparatoria - dai 6 ai 7 anni....

22-12-2006, 23:23

Esistono anche i cosiddetti gruppi di miglioramento della salute per bambini con malattie frequenti (bambini frequentemente malati) e gruppi in cui i bambini pernottano.
Gli asili nido sono diversi. Nel nostro asilo ci sono 10 gruppi.

22-12-2006, 23:42

Tutto è come ti ha descritto Katya*. Se vuoi andare a scuola alle 6 e alle 7, allora devi andare all'asilo alle 2 e alle 7 nel gruppo junior, ma c'è un problema: i bambini dai 3 anni sono accettati nel gruppo junior. Per essere accettato nella scuola media alle 2-7, devi persuadere il preside o andare in una scuola materna commerciale. quindi il programma della scuola materna sarà completato integralmente. E se vai all'asilo alle 2 e alle 7 o alla scuola media alle 3 e alle 7, allora dovrai saltare il bambino gruppo preparatorio e vai a scuola dalle superiori (o non saltare e vai a scuola alle 7 e alle 7). Questa discrepanza è dovuta al fatto che i bambini potevano essere ammessi a scuola all'età di 6,5 anni, ma negli asili nido non è cambiato nulla e vengono conteggiati per anni interi. Di conseguenza, accade spesso gruppo senior la metà va a scuola e l'altra metà alla scuola preparatoria.
Tuttavia, siamo riusciti a entrare nel gruppo più giovane in 2 e 8, forse puoi farlo anche tu.

22-12-2006, 23:56

Che argomento rilevante per noi! 8))) Sembra che questo problema colpisca tutti i bambini invernali... Saremo anche noi 2.8 il prossimo settembre. Ora stiamo cercando un asilo nido. Dove nel gruppo più giovane ne prendono 2,8, nello stesso gruppo ne vengono reclutati 3,8, cioè la differenza è di un anno. Quindi mi sto scervellando se sarebbe un bene per un bambino in un gruppo così eterogeneo...

23-12-2006, 00:14

Tutto dipende dal bambino e ovviamente dagli insegnanti. Siamo andati al gruppo più giovane alle 2 e alle 8 e contemporaneamente sono venuti lì i bambini di quasi 4 anni. Quindi ora viviamo tutti insieme con il gruppo più anziano, la differenza di età tra i più grandi e i più giovani è di 1,5 anni. Ma viviamo così normalmente e non ci lamentiamo. All'inizio il mio seguiva gli anziani, poi ho passato molto tempo a insegnargli a non comportarsi come una scimmia, a non ripetere cose brutte dopo di loro e a non litigare. Di conseguenza, ora gioca di più con le ragazze e con i coetanei. Il nostro gruppo è piccolo e gli insegnanti hanno abbastanza attenzione per tutti. Nelle classi, l’età non è in alcun modo correlata alle competenze. per esempio, mio ​​figlio è praticamente il peggiore nel disegnare e scolpire, ma è quasi il migliore nel leggere e nel contare. Naturalmente, ci sono alcune sfumature, ma la differenza annuale non è critica, a condizione che ci sia un'atmosfera generale positiva nella scuola materna.

24-12-2006, 09:42

Grazie a tutti! :) Si scopre che non è così semplice... Cercherò di parlare in anticipo con il manager.

24-12-2006, 11:52

Me lo hanno detto in anticipo. che se il 1 settembre un bambino non ha compiuto 3 anni, potrà andare solo all'asilo nido... Per noi è un peccato, a settembre sarà il 2 novembre...

Tutto dipende da dove si trova la registrazione: il preside può ed è pronto a portare il bambino all'asilo, ma in linea di principio non iscriveranno il bambino all'asilo...

24-12-2006, 12:51

Ci siamo iscritti a 3,5 per il più giovane e quando siamo arrivati ​​a settembre si è scoperto che molti bambini avevano 3 anni e alcuni non ne avevano nemmeno tre. Si è rifiutata di chiedere di andare scuola media... Ma l'infermiera mi ha trasferito con calma, anche lei decide molto.

24-12-2006, 14:57

25-12-2006, 17:38

25-12-2006, 17:40

Cioè l'infermiera non è obbligata ad informare il direttore, giusto? Sto imparando tantissime cose nuove :) Grazie, ne terremo conto.

25-12-2006, 17:48

abbiamo me gruppo dell'asilo nido la metà dei bambini ha compiuto 3 anni in autunno. Non esistono quasi bambini di due anni così schietti.
Il mio era 2.6. Se decidiamo di andare a scuola alle 6.6, salteremo il sottogruppo o, credo, più probabilmente il gruppo senior, da quello intermedio direttamente alla preparazione. Ti assicuro che in giardino non studiano nulla di sconosciuto. Il mio maggiore, all'età di 4 anni, ha lasciato l'asilo nido (ha trascorso lì 2 anni) ed è andato alla scuola superiore di 5 anni. E niente: non sono rimasto davvero indietro.

Sì, in effetti, anche quella è una via d'uscita :) Altrimenti pensavo che non potevi saltare da un gruppo all'altro.