Abstract sulle attività visive "invernali". Riepilogo di una lezione nel gruppo senior sull'argomento "inverno-inverno"

Master class sul disegno per bambini di 5-7 anni con foto passo passo"Nevicata"

A. Plastov "Prima neve"

Nevicava in tutto il mondo.
Ho camminato ovunque i miei occhi mi portassero -
Poi si rivolgerà al villaggio,
Attraverserà la città.
E poi, poi nel bosco,
Sulla spiaggia costiera, sabbia,
Sulle colline, sulle colline,
Su alberi e cespugli...
Lungo le strade, lungo i sentieri,
Ha portato i suoi fiocchi di neve a tutti.
Portava e trasportava con leggerezza e leggerezza.
Tutto è diventato bianco, bianco.
Tutto brillava di una luce soave,
E la notte lasciò il posto all'alba.
La nevicata camminava, camminava
E un po' stanco!
Si è stancato e si è fermato.
Ha regalato tutti i fiocchi di neve!
Lascialo riposare un po'
Verrà di nuovo più tardi!
O. Shalimova

Quindi, iniziamo a disegnare.
1. Disegna la linea dell'orizzonte con una semplice matita.

MBDOU "Campana", Noyabrsk, regione di Tyumen

Kovalenko A.A. Riepilogo di una lezione di disegno sull'argomento: "Inverno-inverno" // Gufo. 2016. N. 1..2016.n1-a/ZP15120112.html (data di accesso: 24/02/2019).

Contenuto del programma:
- Continuare a insegnare ai bambini disegno della trama: posiziona l'immagine di un albero su un foglio in base alla sua posizione reale (più vicino e più lontano dalla persona che disegna).
- Continuare a sviluppare la comprensione della varietà di colori e sfumature, in base al colore reale degli oggetti.
- Promuovere l'indipendenza e la capacità di ammirare la bellezza
paesaggio invernale.
- Coltiva l'interesse nel riflettere le tue impressioni arti visive.
- Coltivare la precisione quando si lavora con le vernici.
Attrezzatura: cavalletto, pennacchi, illustrazioni d'inverno, giradischi, tempera bianco; fogli di carta colorata colore blu, spazzole, barattoli d'acqua, tovaglioli,
Lavoro preliminare.
- Escursione nella natura e Celebrazione del nuovo anno a scuola.
- Conversazione in classe di lingua russa sul paesaggio invernale.
- Visualizza l'illustrazione
Avanzamento della lezione:
Neve bianca, soffice,
Girando in aria
E il terreno è tranquillo
Cade, si sdraia.
E la mattina nevica
Il campo divenne bianco
Come un velo
Tutto lo vestiva.
Foresta oscura: cos'è quel cappello?
Coperto in modo strano
E si addormentò sotto di lei
Forte, inarrestabile...
IN: Ragazzi, per favore ditemi di che periodo dell'anno parla questa poesia.
D: Inverno.
IN: Quali mesi invernali conosci?
D: dicembre gennaio febbraio.
IN: Sì, ogni stagione ha i suoi 3 mesi
IN: Dimmi, per favore, che tipo di inverno è qui?
D: Bianco, soffice, argentato, freddo, nevoso, bello, ghiacciato, magico, fiabesco, gelido, bufera di neve, scintillante, aspro, allegro.
IN: Sì, ragazzi, avete ragione, i nostri inverni sono davvero molto diversi. Fa freddo e disgelo, con tempeste di neve e neve gocciolante, con neve croccante.
IN: Sai? Quali sono i nomi dei dipinti che raffigurano
fenomeni naturali?
D: Scenario.
IN: E chi li disegna?
D: Artisti, pittori di paesaggio
IN: Quali paesaggisti conosci?
D: Levitan, Shishkin, Vasnetsov.
IN: Vediamo cosa ha raffigurato l'artista e ricordiamo perché abbiamo osservato durante la nostra passeggiata.
Cosa ha raffigurato l'artista?
Che colore ha utilizzato l'artista?
Proviamo a disegnare noi stessi un'immagine tema invernale. E come lo disegneremo e con cosa, te lo dirò ora. Prendete posto. Oggi disegneremo in un modo insolito e usando semola e bastoncini di cotone dipingeremo gli alberi con un pennello Bambini, sapete già come disegnare gli alberi.
-Ora ricorderemo insieme da dove iniziare a disegnare.
-Inizierò a disegnare dall'albero di Natale che sta più lontano da noi. Con il buio
Successivamente disegno un contorno con vernice verde (con la punta del pennello).
Lo dipingo senza lasciare il contorno e disegno una betulla con vernice bianca. Successivamente prendiamo la semola. La semola assomiglia sorprendentemente a granelli di neve!
Disegneremo cumuli di neve con la colla: immergeremo un pennello nella colla e, come la vernice, disegneremo cumuli di neve e percorsi. Devi disegnare velocemente, in modo che la colla non abbia il tempo di asciugarsi, perché ora che tutto è disegnato, lo prenderemo semolino in un pizzico e versatelo sulla colla: i granelli di semola rimarranno sul foglio esattamente dove c'era la colla. Scuotere con attenzione la grana in eccesso sul giornale . Utilizzando batuffolo di cotone, disegna una palla di neve. Per prima cosa, immergi un batuffolo di cotone nell'acqua, poi nella vernice. Disegnare fiocchi di neve.
Ma prima prepariamo le dita per il lavoro.

GINNASTICA CON LE DITA .
I fiocchi di neve bianchi iniziarono a turbinare e girare.
(torce elettriche)
Lanugine leggere volarono verso l'alto in uno stormo bianco.
(mani su e giù, agitando le dita)
La malvagia bufera di neve si è calmata un po': si è calmata ovunque.
(mani giù)
Brillavano come perle: tutti si meravigliavano del miracolo.
(le dita pizzicano, aprono)
Bambini e donne anziane si affrettarono a fare una passeggiata.
(passiamo le dita di una mano sul palmo dell'altra)

Ora mettiamoci al lavoro. Prendi i pennelli e inizia a dipingere. Non dimenticare che devi disegnare velocemente in modo che la colla non abbia il tempo di asciugarsi. Ricorda come hai disegnato alberi, rami, corone di alberi nelle lezioni precedenti. Il tuo disegno è pronto? Prendi la semola e cospargila "neve". Man mano che il lavoro procede, aiuta individualmente i bambini che hanno difficoltà con qualcosa. I bambini lavorano con la musica.
Dico 1-2 minuti prima dell'analisi della lezione. - Bambini, la nostra lezione sta volgendo al termine, diamo un'occhiata al nostro lavoro
IN: Ragazzi, voglio finire la nostra lezione con voi. una bellissima poesia AS Pushkin " Mattina d'inverno":
Sotto cieli blu,
Tappeti magnifici,
La neve giace scintillante al sole,
Solo la foresta trasparente diventa nera,
E l'abete rosso diventa verde nel gelo,
E il fiume luccica sotto il ghiaccio.
-Bambini, guardatevi l'un l'altro, di chi vi piace davvero il lavoro e
Perché? (i bambini scelgono)
Le opere selezionate troveranno posto in mostra.

Tecniche non tradizionali: dipingere su plastica espansa, strofinare la vernice con un tovagliolo spiegazzato.

Compiti: aggiornamento del dizionario sull'argomento “Inverno”; espandere la comprensione dei bambini sui cambiamenti invernali nella vita e natura inanimata, consolidare le idee sulla foresta invernale; sviluppare la capacità di sostituire alberi veri con modelli da pavimento, trasformarli da un modello semplice in uno più favoloso con l'aiuto delle vernici; introdurre i bambini alla tecnica di strofinare la vernice con un tovagliolo spiegazzato; .

Attrezzatura: modelli da pavimento di alberi di Natale, fiocchi di neve di carta, coni, tovaglioli, pennelli, tempera (blu, viola, verde), latte.

Lavoro preliminare: osservando la bellezza alberi invernali, facendo enigmi sull'inverno, guardando illustrazioni, conversazioni individuali sui cambiamenti invernali nella natura, imparando la poesia "Fiocchi di neve".

Avanzamento della lezione

1. Inizio della lezione: creare uno sfondo emotivamente positivo.

I bambini entrano nell'ufficio, decorato con modelli da pavimento di alberi di Natale bianchi, attorno ad animali dello stesso colore (volpe, lepre) e pupazzi di neve. Un insegnante logopedista legge poesie sull'inverno:

Oh, tu inverno-inverno,

Tutti i sentieri erano coperti.

Ho spazzato via tutto quello che ho mangiato,

Vestita di neve.

Bianco, soffice,

Dipinto, lussureggiante.

2. Parte principale. L'insegnante logopedista mostra ai bambini un paesaggio con l'immagine di una nevicata e conduce una breve conversazione sulla nevicata. Invita i bambini a prendere fiocchi di neve di carta e imitare la nevicata.

Domande per i bambini:

Cosa cade a terra?

Quando la neve cade a terra, è nevicata?

Dove vanno i fiocchi di neve?

Quanto affettuosamente puoi chiamarli?

L'insegnante nota che la neve vortica nell'aria, giace a terra, sugli alberi, sugli alberi di Natale. Invita i bambini a leggere a memoria la poesia "Fiocchi di neve".

3. Leggere una poesia a memoria (sviluppo del lato prosodico del discorso, chiarezza della dizione, espressività).

Oh, i fiocchi di neve volano, volano,

Lanugine bianche come la neve.

Questo inverno-inverno si è rimboccato le maniche.

Tutti i fiocchi di neve turbinavano

E l'ha calata a terra.

4. Ginnastica con le dita “Fiocchi di neve” (sviluppo abilità motorie eccellenti, coordinazione del discorso con il movimento).

Sono in piedi e raccolgo i fiocchi di neve nel palmo della mano

(Colpi ritmici con le dita della mano sinistra, iniziando dall'indice, sul palmo mano destra.)

Adoro l'inverno, la neve e i fiocchi di neve.

(Colpi ritmici con le dita della mano destra, iniziando con l'indice, sul palmo della mano sinistra.)

Ma dove sono i fiocchi di neve?

(Quando richiesto, stringi i pugni; in risposta, apri i pugni.)

C'è acqua nel palmo.

Dove sono finiti i fiocchi di neve? Dove?

(Per la prima domanda, stringi i pugni, per la seconda, apri i pugni.)

I fragili pezzi di raggi di ghiaccio si sciolsero,

(Piccola scossa con i palmi rilassati.)

Come puoi vedere, i miei palmi sono caldi.

5. Attività creative. Un insegnante di educazione speciale offre ai bambini di trasformare gli alberi di Natale bianchi in alberi magici. Aggiungi blu, viola e colori verdi affinché gli alberi di Natale prendano vita.

Prima del lavoro, l'insegnante spiega e mostra le tecniche di lavoro, evidenzia le fasi con precise istruzioni verbali. Rende aiuto pratico quando si strofina la vernice con un tovagliolo spiegazzato.

6. Riassumendo la lezione. Discussione sul lavoro dei bambini.

7. Composizione " Foresta magica" L'insegnante-logopedista combina il lavoro dei bambini in un'unica composizione "Foresta magica". I bambini ammirano le opere e notano la riuscita soluzione compositiva della trasformazione foresta invernale nel magico.

Lezione di disegno preparata da L. Ostapuk

Contenuto del programma: generalizzare e sistematizzare le idee dei bambini su caratteristiche peculiari inverno. Espandi e arricchisci la conoscenza dei bambini sulle caratteristiche dei mesi invernali. Impara a creare connessioni tra cambiamenti stagionali nella natura e nello stile di vita di animali, uccelli, pesci.

Lavoro sul vocabolario: "oscurità", "liuto", "neve", bufera di neve, bufera di neve, bufera di neve, neve alla deriva, stagno.

Attrezzatura: materiale dimostrativo(illustrazioni di uccelli, animali della foresta, una lettera di Zimushka - Inverno, parti di fiocchi di neve con compiti.

Aree didattiche:sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo fisico, sviluppo artistico ed estetico, sviluppo sociale e comunicativo.

Avanzamento della lezione

Bambini, oggi abbiamo ricevuto una lettera, chissà chi l'ha scritta? Leggiamo (apro la busta, tiro fuori la lettera e le parti numerate da grandi fiocchi di neve, su cui sono scritti gli incarichi).

- “Ciao cari ragazzi! L'inverno ti scrive: l'inverno. Ho preparato una sorpresa per te (dolcetti, ma devi aiutarmi a raccogliere un fiocco di neve, ma puoi farcela solo completando diversi compiti, si trovano su parti del fiocco di neve)."

I bambini trovano parte del fiocco di neve n. 1, l'insegnante legge il compito.

#1 - Quali mesi invernali conosci? (dicembre gennaio febbraio).

Come si chiama in natura il mese di dicembre e perché?

("Khmurel" - cupo, senza sole. All'inizio dell'inverno, il sole fa capolino raramente da dietro le nuvole, non riscalda, non è luminoso).

Come viene chiamato il secondo? mese invernale Gennaio?

("Liuto" - il freddo è feroce, il gelo scoppietta).

Come si chiamano? lo scorso mese Febbraio?

("Pupazzi di neve" - ​​spesso nevicando, tempeste di neve e bufere di neve spazzano via alti cumuli di neve).

N. 2 - La gente dice spesso: bufera di neve, bufera di neve, bufera di neve, neve alla deriva. E che cos'è?(Il vento raccoglie i fiocchi di neve e li trasporta come una scopa: questa è una bufera di neve).Se ascolti l'ululato del vento "Vyuuuu - Vyuuuu", questa bufera di neve si definiva una bufera di neve. A volte si alza il vento e getta dentro la neve lati diversi, volteggiando, spazzando, non si vede nulla: è una bufera di neve. E quando il vento trasporta la neve lungo il fondo, lungo il terreno stesso, si tratta di neve trasportata.

Esercizi di respirazione

Cerchiamo di essere la brezza e di soffiare sul fiocco di neve. (l'insegnante porta un fiocco di neve ai bambini con le corde - i bambini soffiano).

Numero 3. Crea enigmi:

"Sono arrivate le mosche bianche,

si sedette per terra" (Neve)

"È sempre occupato,

Non può andarsene invano

Va e lo dipinge di bianco

Tutto quello che vede lungo la strada"(Nevicare)

Esatto, in inverno nevica spesso, coprendo il terreno con una soffice coltre. Ricordiamo le proprietà della neve.

Com'è la neve in una giornata gelida?(la neve è soffice, brilla e luccica al sole, scricchiola sotto i piedi, si spezzano i fiocchi di neve)

Com'è la neve in una giornata calda?(La neve è pesante, bagnata, appiccicosa, puoi scolpirla).

Fis. gonfiarsi.

Nevica, nevica(agita le mani)

Il bidello spazza la strada(spettacolo)

Stiamo andando in slitta(primavera)

E saliamo tutti sui pattini(Mi alzo in punta di piedi),

Stiamo sciando(mostrando)

E giochiamo tutti a palle di neve(mostrando).

N. 4. Crea enigmi:

"Niente assi, niente assi

Il ponte sul fiume è pronto,

Ponte come vetro blu

Divertimento scivoloso, leggero"(Ghiaccio)

“I pesci vivono al caldo durante l’inverno:

Il tetto è di vetro spesso"(Ghiaccio)

Cosa succede ai bacini artificiali, ai fiumi, ai laghi e agli stagni in inverno?(erano ricoperti di ghiaccio spesso).

Come si comportano i pesci? molto freddo? (sprofondano più in profondità, molti si addormentano, non c'è abbastanza aria sul fondo, è difficile respirare).

Come possono le persone aiutare la pesca?(Per evitare che i pesci soffochino, le persone praticano dei buchi nel ghiaccio nei serbatoi attraverso i quali scorre l'aria).

Cosa succede alla neve e al ghiaccio quando li porti in una stanza calda?(si trasformerà in acqua).

N. 5. Fai un indovinello:

“La troverai sempre nella foresta -

Andiamo a fare una passeggiata e incontriamo:

È pungente come un riccio

In inverno con un abito estivo.(Abete rosso)

Esatto, è abete rosso. Cosa succede agli altri alberi e arbusti?(tutti gli alberi e gli arbusti sono senza foglie, non crescono d'inverno, vanno a dormire, perché d'inverno c'è poca acqua, luce e calore).

I bambini ricevono un quinto del fiocco di neve.

N. 6 - I bambini hanno molte cose divertenti da fare in inverno. Quale divertimento invernale tu ami?(scivolo in discesa, slittino, sci, pattinaggio su ghiaccio, partita a hockey. Durante i giorni di disgelo si possono costruire fortini di neve, giocare a palle di neve, scolpire un pupazzo di neve).

Facciamo il gioco "Non diremo dove abbiamo colpito, mostreremo a tutti come abbiamo giocato"(i bambini imitano il gioco, gli altri indovinano).

N. 7 - In autunno molti uccelli volano verso climi più caldi. Quali uccelli sono rimasti per l'inverno?(passeri, cince, piccioni, gazze, picchi).

Quale uccello viene da noi dal nord per l'inverno?(ciuffolotto).

Quale uccello è chiamato l'inserviente della foresta?(picchio).

Gli uccelli hanno freddo in inverno e si spostano dalla foresta più vicino alle case delle persone. In caso di forti gelate si nascondono sotto il tetto. In inverno è difficile per loro trovare cibo, la gente li nutre.

(I bambini ricevono un settimo di fiocco di neve)

N. 8 - Gli animali hanno freddo e hanno fame in inverno. Come svernano gli animali nella foresta?

Ascolta gli indovinelli; chi indovina la risposta riceve una foto e racconta dell'animale.

“Chi masticava una pigna su un ramo?

E buttare gli scarti di sotto?

Chi salta abilmente lungo i rami?

Chi nasconde le noci in una cavità?(Scoiattolo)

IN giornate calde Lo scoiattolo salta sui rami degli alberi, rosicchia i coni, estraendone i semi. E in caso di forti gelate, si nasconde in una cavità e dorme, raggomitolato in una palla e coperto da una coda soffice.

Chi non ha una tana,

Non ha bisogno di un buco.

Le gambe ti salvano dai nemici,

E dal freddo - corteccia.(Lepre)

Le lepri vestite di bianco calde pellicce in modo che nessuno li noti nella neve. Durante il giorno, le lepri si siedono sotto i cespugli, nascondendosi da volpi e lupi, cacciatori. E di notte cercano cibo, si nutrono della corteccia degli alberi, amano soprattutto il pioppo tremulo.

"D'estate vaga senza strada

Tra pini e betulle,

E d'inverno dorme in una tana

Ti nasconde il naso dal gelo."(Orso)

L'orso dorme in una tana, si succhia la zampa.

"Pelliccia - aghi

Si raggomitolerà: spinoso

Non puoi prenderlo con la mano

Chi è questo?" (Riccio)

Anche il riccio dorme tutto l'inverno sotto un vecchio ceppo, rannicchiato nel suo morbido e caldo letto di foglie secche.

"Palla rossa"

Per il bianco: salta." (Volpe)

La volpe ha un pelo caldo e soffice. Cattura lepri, scoiattoli e topi. La volpe annusa un topo nella tana e poi inizia a saltare nella neve. Il topo, spaventato, corre fuori e la volpe lo prende. In caso di forti gelate, la volpe si nasconde in una tana.

"Grigio, con i denti

Strofinando il pavimento

Sta cercando vitelli e agnelli.(Lupo)

Il lupo è arrabbiato e affamato in inverno; è un predatore, cattura lepri, scoiattoli e topi. Di notte urla tristemente. I lupi spesso si riuniscono in branchi per rendere più facile procurarsi il cibo.(I bambini ricevono parte del fiocco di neve).

• Ora abbiamo raccolto tutte le parti del fiocco di neve, mettiamole insieme(I bambini raccolgono i fiocchi di neve).

Riepilogo di una lezione di disegno in gruppo senior

sul tema "Inverno"

Bersaglio: Insegna ai bambini a trasmettere in un disegno un'immagine dell'inverno in un campo, in una foresta, in un villaggio. Rafforza le tue abilità di disegno case diverse e alberi. Impara a disegnare combinando in un disegno materiali diversi: pastelli a cera colorati, sanguigni e bianchi (guazzo). Sviluppare percezione immaginativa, idee fantasiose, creatività.

Materiali. Carta tono leggero(grigio, blu, giallo) formato A4, pastelli a cera colorati, bianchi (guazzo), pennelli, un barattolo d'acqua, un tovagliolo (per ogni bambino), illustrazioni di quadri raffiguranti un “paesaggio invernale”

Avanzamento della lezione

Org. momento.

Educatore. - Ragazzi, ora vi leggerò una poesia, ascoltatela.

Neve bianca e soffice

Girando in aria

E il terreno è tranquillo

Cadere, girare.

E la mattina nevica

Il campo divenne bianco

Come un velo

Tutto lo vestiva.

Foresta oscura con un berretto

Coperto in modo strano.

E si addormentò sotto di lei

Forte e inarrestabile.

I giorni di Dio sono brevi.

Il sole splende poco

Sono arrivate le gelate.

E......cosa è arrivato? - (l'inverno) è arrivato . - Le risposte dei bambini.

Educatore. Giusto! oggi parleremo di “Inverno”

Educatore. Che periodo dell'anno è? – “inverno” – Le risposte dei bambini.

Educatore. Cosa ti piace di più in inverno? (neve, pupazzo di neve, fiocchi di neve, Babbo Natale, ecc.)

Educatore. Cosa puoi guidare e giocare orario invernale? (palle di neve, slittino, sci, pattinaggio, ecc.). - risposte dei bambini.

Educatore. Ok ragazzi!

Educatore: Ora ricordiamo cosa abbiamo visto durante la nostra passeggiata? - (case, alberi, macchine, neve) - Le risposte dei bambini.

Educatore. Proviamo ora a disegnare. "Inverno"

Ci siamo seduti ai tavoli.

Prima di iniziare il lavoro, viene eseguito ginnastica con le dita: “Ecco i miei aiutanti”.

Ecco i miei assistenti, trasformali come vuoi:

E così, e così, non si offenderanno in alcun modo.

Uno due tre quattro cinque.

Non possono sedersi di nuovo.

Funzioneranno un po'

Daremo loro un po' di riposo.

Bussato, girato

E di nuovo in viaggio.

Insieme ai bambini, delinea la sequenza del disegno. Ricorda come disegnare con i pastelli a cera colorati. Invita i bambini a pensare e disegnare cosa si trova vicino alle case (alberi, cespugli, automobili, ecc.)

Quando il lavoro con i pastelli colorati è completato, offriti di disegnare la neve con la tempera.

Dopo che i bambini hanno finito di disegnare, vai al tavolo e lasciaci sopra i loro disegni.

Educatore. - Ora diamo un'occhiata ai disegni finiti. Ragazzi, prestate attenzione a come i pastelli a cera e la tempera meravigliosamente colorati si combinano nei disegni.

Educatore. - Che bravi ragazzi siete! Metteremo queste opere sulle pareti affinché le vostre mamme e i vostri papà possano guardarle.

Scaricamento:

Anteprima:

sul tema "Inverno"

Bersaglio: Insegna ai bambini a trasmettere in un disegno un'immagine dell'inverno in un campo, in una foresta, in un villaggio. Rafforza la capacità di disegnare case e alberi diversi. Impara a disegnare combinando diversi materiali in un disegno: pastelli a cera colorati, sanguigna e bianco (guazzo). Sviluppare percezione immaginativa, idee fantasiose, creatività.

Materiali. Carta chiara (grigia, blu, gialla) formato A4, pastelli a cera colorati, calce (guazzo), pennelli, un barattolo d'acqua, un tovagliolo (per ogni bambino), illustrazioni di dipinti raffiguranti un “paesaggio invernale”

Avanzamento della lezione

Org. momento.

Educatore. - Ragazzi, ora vi leggerò una poesia, ascoltatela.

Neve bianca e soffice

Girando in aria

E il terreno è tranquillo

Cadere, girare.

E la mattina nevica

Il campo divenne bianco

Come un velo

Tutto lo vestiva.

Foresta oscura con un berretto

Coperto in modo strano.

E si addormentò sotto di lei

Forte e inarrestabile.

I giorni di Dio sono brevi.

Il sole splende poco

Sono arrivate le gelate.

E......cosa è arrivato? - (l'inverno) è arrivato. - Le risposte dei bambini.

Educatore. Giusto! oggi parleremo di “Inverno”

Educatore. Che periodo dell'anno è? – “inverno” – Le risposte dei bambini.

Educatore. Cosa ti piace di più in inverno? (neve, pupazzo di neve, fiocchi di neve, Babbo Natale, ecc.)

Educatore. Cosa puoi guidare e giocare in inverno? (palle di neve, slittino, sci, pattinaggio, ecc.). - risposte dei bambini.

Educatore. Ok ragazzi!

Educatore: Ora ricordiamo cosa abbiamo visto durante la nostra passeggiata? - (case, alberi, macchine, neve) - Le risposte dei bambini.

Educatore. Proviamo ora a disegnare. "Inverno"

Ci siamo seduti ai tavoli.

Prima di iniziare il lavoro, vengono eseguiti esercizi con le dita: "Ecco i miei aiutanti".

Ecco i miei assistenti, trasformali come vuoi:

E così, e così, non si offenderanno in alcun modo.

Uno due tre quattro cinque.

Non possono sedersi di nuovo.

Funzioneranno un po'

Daremo loro un po' di riposo.

Bussato, girato

E di nuovo in viaggio.

Insieme ai bambini, delinea la sequenza del disegno. Ricorda come disegnare con i pastelli a cera colorati. Invita i bambini a pensare e disegnare cosa si trova vicino alle case (alberi, cespugli, automobili, ecc.)

Quando il lavoro con i pastelli colorati è completato, offriti di disegnare la neve con la tempera.

Dopo che i bambini hanno finito di disegnare, vai al tavolo e lasciaci sopra i loro disegni.

Educatore. - Ora diamo un'occhiata ai disegni finiti. Ragazzi, prestate attenzione a come i pastelli a cera e la tempera meravigliosamente colorati si combinano nei disegni.

Educatore. - Che bravi ragazzi siete! Metteremo queste opere sulle pareti affinché le vostre mamme e i vostri papà possano guardarle.

Riepilogo di una lezione di disegno nel gruppo senior

sul tema: “Inverno”

insegnante del gruppo senior: Syubaeva E.V.

MBDOU TsRR d/s "Fiaba"